讀后感是對所讀內容進行思考和思維啟發(fā)的過程，可以培養(yǎng)讀者的觀察力、思考力和表達能力。如何寫一篇能夠完整展現個人閱讀體驗和感悟的讀后感是我們需要關注的問題。小編整理了一些經典的讀后感，希望能給大家?guī)硪恍┯|動和思考。
二百字的讀后感小學生篇一
今天，我讀完了《童年·大人間·我的大學》這本書的童年部分。
我感覺高爾基的童年很凄慘，三歲時他的爸爸就死了，他跟著母親去外祖父家生活；外祖父家有兩個舅舅，還有一些雇工、房客，外祖母對高爾基最好，經常給他講故事；高爾基在這里認識了很多人，后來好朋友“小茨岡”死了，高爾基的媽媽三十五歲時也因病死亡。
高爾基的文章寫的很好，里面塑造了很多人的形象，反映了當時俄國舊社會的一些社會現象，以及當時人們的生活狀況，他的寫作語言既通順又流利，好詞好段很多，很值得我們學習。
剛開始讀這本書時我感覺很累，速度很慢，沒有興趣，后來讀多了，感覺越讀越輕松，有空時我想把這本書再讀幾遍。
二百字的讀后感小學生篇二
讀后傅雷家書，感慨良多。
傅雷作為一個父親絕對的優(yōu)秀，能夠作為傅雷的兒子更是福氣不淺，在傅雷的悉心栽培下，傅聰二十歲已經是舉世聞名的鋼琴家。可以說沒有傅雷的嚴格教育，傅聰不可能那么早就成功的。
人生苦短，時不我待，是時候想想自己后續(xù)怎么走自己的路了…。
二百字的讀后感小學生篇三
讀完了《傅雷家書》這本書后，我充分感受到了父母對兒女的愛。信中的傅雷流露出對兒子的深情，同時也不乏有著不可抗拒的威嚴。下面是小編為大家整理的《傅雷家書》小學生讀后感作文二百字10篇，以供大家參考借鑒!
傅雷的一封封信對他孩子的愛，一封封書信對孩子的期盼，他是中國的翻譯家，作家，教育家。他是一個嚴厲，盡責任的父親，這本書主要講了父親對孩子的教育，如何面對接下來的生活，在遇到孩子遇到困難的時候鞭策和鼓勵他和做事的嚴謹性，正是這些幫助，讓這個孩子有勇氣面對和戰(zhàn)勝困難，讓他踏上真正的道路，這一切的一切都和傅雷離不開。
從這本書中我明白了許多，我們都應該去學習傅雷的那種溝通，交流，為什么父母和孩子的關系不好?因為沒有共同的語言，所導致的，感謝《傅雷家書》給我上的一課。
傅雷家書，是我國著名翻譯家傅雷寫給孩子們186封書信。最長的一封，長達七千多字，字里行間，表現出傅雷對自己孩子的摯愛，以及對國家和世界的情感。
那些書信雖然只是一封封不起眼的家書。但信中那一句句關心，表現了一位父親對兒子的責任心。信中對兒子的鼓勵體現了父親教育兒子的方法。也許正是由于父親的句句關心，句句鼓勵，兒子們才在努力的道路上有了前進的動力和目標。才在最后都有了那些成就。
父親對孩子的愛是偉大的，我們應該遵循父母的教導，不辜負他們的期望。
《傅雷家書》是傅雷給兒子傅雷的書信。它貫穿了兒子的幾個人生階段，也映射了傅家的命運起伏。
傅雷在以前也覺得棒槌底下出孝子，可是到后來他進行了深刻的反思，認為這樣教育孩子是不對的，所以要和孩子做朋友。他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。在信中，傅雷還告誡傅聰，”永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相，相契相抱“。從這句話中能看出傅雷不僅教育孩子要為人坦蕩，還要熱愛祖國，為祖國做貢獻。
傅雷他不僅是一個偉大的作家，他更是一個好爸爸。
《傅雷家書》是文藝評論家以及美術評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。
本文是作者傅雷寫給兒子傅聰的兩封家書。第一封家書寫作的時間是當兒子精神消沉的時候，第二封家書寫作的時間是當兒子欣喜成功的時候。在家書中，我們可以看到平時教育子女極其嚴厲的傅雷直抒胸臆，愛子情深：”你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你?！?1954)”你回來了，又走了;許多新的工作、新的忙碌、新的變化等著你，你是不會感到寂寞的;我們卻是靜下來，慢慢的恢復我們單調的生活，和才過去的歡會和忙亂對比之下，不免一片空虛。“(1956)等等。
傅雷是一位嚴厲的父親，但是他卻深愛著他的兒子傅聰，自從傅聰離開家后，他就開始思念著他的兒子，而且他還深深地反思自己，并且給傅聰道歉，作為一個父親，這是多么難得的呀。我想到了我的父親，他平時對我挺嚴厲的，可憐天下父母心，他一定和傅雷一樣。我以后一定會和他多相處，多理解他的。
在寒假的時光里，我既然不能出去走親戚，就在家里看了《傅雷家書》，在讀完了這本書之后，還是有一定收獲的——在書里，我感受到了偉大的父愛。
傅雷以前對待傅聰是很嚴肅的，這都源自于他的父母，但是后來以家書的形式來體現對孩子的關心，這一點還是非常令我傾佩的。
傅雷在信中會談很多事情，比如：音樂、學習和一些生活上的事情，但是他不管寫什么，都是真親實意的，寫在筆下的都是對孩子的愛戴。
我敬佩傅雷，因為他是一個會教育孩子的好父親。
在剛剛接觸這本書的時候，不難從名字得出，這是一封封信寫成的書。翻開它時濃濃親情溢于字里行間，傅聰出國在外，父母的一封封家書表達出對他的學習生活無微不至的關愛和對他的引導教育。
這本書里并不是雜亂的家庭瑣事，其中包含了很多，傅聰一直受父母的教誨，父親雖嚴厲，有些咄咄逼人，但在自己孩子真正遇到挫折時，他的態(tài)度變了。傅雷多次與傅聰交流音樂上的技巧，為他點名方向，還不斷要求他擁有高尚的思想，頑強的精神。在經濟上給傅聰合理規(guī)劃，使在國外的傅聰并沒有墜入寂寞的深淵，對學習生活手忙腳亂，而是井井有條最終擁有了自己的幸福。
讀了《傅雷家書》使我受益之深。父母之愛，應沒齒難忘，我們應當知恩圖報，做一位孝順的兒女。
父母是我們身邊最貼近的人們，他們時刻關懷著我們，在身邊教導著我們。就在這個寒假里我讀了一本書，名《傅雷家書》傅雷通過書信的方式溝通。正是這一封封的書信，感動著我們，打動著我們。
傅雷是我國著名文學翻譯家、文藝評論家，他極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養(yǎng)，又經西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。
讀了這本書后真為傅雷對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷給兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子的精神令人感動。
讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
《傅雷家書》是傅雷夫婦以書信的形式給兒子講述自己的經歷并教給他們做人的道理，父母對孩子濃濃的愛意流露在字里行間。
傅雷與傅聰通過書信一起討論藝術，研究樂曲的內涵，聊生活，講社會、國家，同時傅雷對傅聰的道德教育也十分注重。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，有藝術人格的尊嚴，做一個”德藝兼?zhèn)?，人格卓越的藝術家“。
父母的愛是人世間最偉大的愛。傅雷教他的兒子做人的道理，教他如何做學問，教他愛國，影響著傅聰的一生。我們也應該與父母多溝通、交流、分享自己的想法，互相理解。
在這個寒假，我讀了《傅雷家書》這本書，它給我的感受是這不僅僅是家書，更是一本教人育人的書。在這里，傅雷不只是一個父親，同時也是兒子的好友、老師。書中字里行間無不透露著一個父親對兒子的愛，朋友的關心勉勵，老師的諄諄教誨。
書中有這樣一句話令我記憶猶新：”人一輩子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正解脫?！岸嗝瓷羁痰囊痪湓挵?，當我們面對成功時，要謙虛坦然;面對失敗時，要積極進取。人生本就是一曲跌宕起伏的音樂，這些高潮和低潮構成了精彩的人生，坦然面對，才能真正幸福。這句話給了我深深的啟迪，我一定會永久銘記。
寒假中，我讀了一本有深重意義的書，里面有一百來封信，它包含了獨雷對其兒子深深的父愛——《傅雷家書》。
傅雷是一位嚴厲的父親，對他兒子的要求很嚴格，在傅聰小時候，傅雷的教育方式十分暴躁。但在這一封封家書中，流露出了對兒子的關愛和關心，流露出了濃濃的愛子之心。
傅雷與傅聰在信中談了音樂和生活方面，也教傅聰如何做人。傅雷會為兒子不足的方面提建議，幫助他改正，同時也會鼓勵他。在信中，傅雷也會勇于承認自己的錯誤，并對自己進行糾正。傅雷給傅聰傳授自己的經驗，悉心的教導他，讓他成為一個成功的、淡泊名利的人。
所以說，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢。
二百字的讀后感小學生篇四
今天，我看了高爾基的《童年》，這是一部高爾基寫自己童年的小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。
小主人翁阿廖沙痛苦的童年打動著我：他四歲喪父，跟隨母親帶了外祖父家，但卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。還常常給阿廖沙講好聽的神話故事，從這些神話故事中也教會了他要做一個不向丑惡現象屈膝的人。
我為自己而慶幸，沒有出生在那個年代，每天坐在寬敞明亮的教室里，聽老師講課?；丶矣袩狎v騰的飯菜。我會繼續(xù)看這本書，把它看完。
二百字的讀后感小學生篇五
暑假，要讀一本好書，讓自己與孩子們一同成長。于永正老師的為師之道《做一個學生喜歡的老師》是一本很接地氣的教育名著，書中描述了于老師在教育教學中的感悟，在教學活動中的偶得，但更多是于老師與學生之間發(fā)生的故事。讀后，引發(fā)我在教育教學中的許多思考。
每個老師都有這樣的愿望，做學生喜歡的教師。經驗告訴我，作為老師，想讓一部分學生喜歡你很容易，但是讓所有的孩子都喜歡你真的很難。要做一位學生喜歡的老師，就要像于老師一樣，必須具備教學上的智慧、教育中的智慧、同家長交流的智慧，以發(fā)展的眼光關注學生的未來，以博愛的胸懷面對全體學生。
于老師說，要讓孩子喜歡你，必須做一個甘草似的教師，溫和而寬厚，要真心的愛學生，把學生當作自己的孩子，善待每一個學生。就要放下架子，把自己當做他們的朋友。把學生放在心上。以平等、博愛的態(tài)度對待每一位學生，教師的愛如同陽光一樣能夠溫暖人，嚴而有愛、愛而從嚴，只要老師充滿愛，學生們一定會喜歡。
于老師成功的秘密在于尊重學生。每個學生都希望自己是老師喜歡的學生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望得到老師的表揚。于老師理解學生這一純真的愿望，抓住這一“閃光點”。不論學生在什么情況下都動之以情、曉之以理，從不挖苦、諷刺、體罰學生，而是耐心地幫助學生認識錯誤、克服缺點，鼓勵學生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵學生努力進取。于老師并沒有波瀾壯闊的壯舉，但就是這些近乎瑣碎的平凡小事，卻贏得了學生尊重和喜愛。
于老師最重要的教育智慧在于他能把課上得有意思。有意思，“輕松”來自哪里？輕松來自老師的舉重若輕，于老師備課時，可能把課文鉆得很深，想得很多，但到了課堂上，不會一股腦兒把備課所得“灌”給學生。于老師一定要研究學情，了解了學生的基礎狀況，深入淺出，舉重若輕。于老師的課有意思還來自游戲，因為兒童的生活方式是游戲。所以，在于老師的課堂上，會時不時地與學生游戲一把，讓學生積極參與其中，從中體會、感悟。于老師課堂輕松來自他的幽默，學生都喜歡幽默的老師，幽默的語言可以使知識變得淺顯易懂，幽默的課堂使人精神輕松。
于老師語文教學可以概括為“五重”一一重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣，于老師的課有情有趣。在于老師的課堂上，學生沒有緊張感，更沒有恐懼感。學生在于老師的引領下，有滋有味地寫字，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演，有滋有味地寫作。于老師說，教學過程是師生雙方的互動過程，情感因素在其中起著巨大的制約作用。于老師說不能干巴巴地教，不能冷冰冰地教。學生的情感世界空虛、精神家園荒蕪，比知識貧乏更可十倍。
掩卷而思，為什么于老師會對語文教學能夠如此高瞻遠矚？他既能跳出語文教學縱覽全局，又能出神入化的融入其中，歸根結底，我想還是緣于對語文教學的摯愛，對學生的摯愛，對教育事業(yè)的摯愛。由此我想，我們做老師的，只有像于永正老師那樣成為學生喜歡的老師，至少要在學生的生命里留下什么，那就是留下語言，留下能力，留下情感，留下興趣和習慣。
二百字的讀后感小學生篇六
文章主要描述了他十三歲時跟著媽媽騎的自行車跑，媽媽每天到了廠里會給他買一個饅頭，半年后，他當上了田徑隊隊長，他跑得很快很快，拿了冠軍，他用了一句非常長的排比句，用了七個“我只顧著”。
他還寫了一次寫作文時他很認真地寫自己如何在運動會上得冠軍，但老師講評的是同班同學俞敏的作文，俞敏的作文里寫到：梅子涵像“蒼鷹”一樣飛了起來。大家以為是“蒼蠅”一樣飛了起來，都哈哈大笑。
文章結尾也挺幽默：“你沒有很失望吧?我知道你不會。如果你很失望，那么我也對你很失望?！惫?
文章寫出了作者十三歲時就扛起責任，為了保護媽媽不考慮自己。因為覺得內容太沉重，加入了幽默的語句。文中隱藏了兩個道理，不知你們有沒有發(fā)現：一、母子之間的感情是不需要用語言來表達的，二、做人要誠實。
我很喜歡這個故事。
二百字的讀后感小學生篇七
《昆蟲記》是法國著名作家法布爾用一生精力完成的一部昆蟲學巨著。描繪了各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡。
讀了《昆蟲記》，我知道了蜣螂怎么滾糞球的，是草原上的清潔工;管蟲用極微小的圓球，為孩子制作衣服。
《昆蟲記》詳細地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻，使人類能更好了解昆蟲。
關于蝎子《白蝎自殺之謎》這一節(jié)。有人說，蝎子遇到危險就會自殺。于是，作者就做了一個實驗。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著卷成鉤子，一會兒伸直，一會兒彎曲，動作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接著，就一動不動了。作者用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過了一個多小時，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般的活過來啦，和以前一樣變得生氣勃勃了!這個實驗證明，根本就沒有蝎子自殺的這種事情，無非是人們亂猜測而已!
黃蜂在建筑上所展現的智慧讓人驚嘆，完美的六棱柱，節(jié)省空間又節(jié)省材料，可以說，黃蜂在幾何學上是學有所成的。黃蜂在建造蜂巢前，為了讓往后的地下工程省力些，也為了讓蜂巢的未來能持續(xù)發(fā)展壯大，會先尋找穴居動物遺棄的地洞，然后再開始筑巢。
修筑好蜂巢的大體，黃蜂們便開始清理蜂巢，把清理出的泥土，用上顎咬住，飛離蜂巢再將泥土丟棄在地面上，清干凈蜂巢，黃蜂們開始完善巢的功能，它們用筑巢的紙漿(各種樹皮)制造出許多大鱗片，把這些鱗片疏松地排列，然后疊層幾層，織成一張厚實、通氣又富有彈性的大毯子，在一定程度上，隔絕了空氣的流通，保證了蜂巢的溫度。
每種蜂的居住地是不同的，工蜂住在蜂巢的上層，養(yǎng)育幼蜂的蜂房則在下層，當繁殖季節(jié)到來，蜂房不夠用時，工蜂便把它們小的居室拆除，用拆下來的材料去建幼蜂的蜂房，真是環(huán)保的方法啊。
于是法布爾便親自做實驗，像傳聞說的那樣，把蝎子困在火圈中，驚慌失措的蝎子左沖右撞，被火一燙，又轉向另一邊被燙……終于，蝎子被燙的瘋狂了，豎起尾巴，旋轉著對著空氣亂刺，把尾巴舞的跟劍似的，正眼花繚亂之時，火網中的囚徒卻倒下了，僵直了身體，一動不動。()真的是死了嗎?法布爾十分疑惑，于是把火場中僵直的蝎子取出，放在涼爽的沙地上，自己在一旁看著。一個小時后，那被火逼得瘋狂而“自盡”的囚徒悠悠醒轉，又恢復了活力。這就說明，蝎子并沒有自殺，但這一只說明不了，有可能它只是沒把自己刺死罷了，于是又捉了幾只白蝎，然而他們與第一只一樣，在涼爽的沙地上僵硬了一小時后，都“復活”了。
耳聽為虛，眼見為實。既然蝎子們并沒有刺死自己，那么就是最初看到這件事、傳出蝎子自殺的人被蝎子的假象所欺騙，沒有在蝎子被烤焦前，把蝎子取出，直到蝎子被烤熟。
看了文中對綠蚱蜢的描寫，我才注意到，原來我們身邊還有這樣美麗的昆蟲：纖細的身材，薄紗般透明的大翅膀，通身淺綠，像顆翡翠。這美麗的蟲子有個很好的食性——雜食，什么都能吃，可以吃瓜果蔬菜，也不戒肉類，最愛的食物是蘸糖的蟬。
它們捕食蟬，捕食者比自身大許多的獵物，它們比鳥兒要勇敢，鳥只捕捉比自己小的，而綠蚱蜢捕捉比自己大的作為獵物，它們的攻擊短暫而致命，蟬只來得及發(fā)出一聲尖叫，就咽了氣。綠蚱蜢便從尸體上獲得補給，它剖開蟬的肚子，尋找美味可口的糖漿，它們喜愛甜食，蘸糖的蟬肉就是不可多得的美味，然而它們并不好戰(zhàn)，除了捕食，鄰里之間相安無事，偶爾發(fā)生小小的食物戰(zhàn)爭，只要一方吃飽離開，戰(zhàn)斗馬上就會結束，吞吃同類只有在對方變成尸體時才會出現，很是和平。
二百字的讀后感小學生篇八
夜晚,皓月當空。我站在陽臺上,細細品味著剛讀完的《小學生之友》,心中回味無窮。
當我翻開小學生之友的第一面,它就像一塊吸鐵石,深深地吸引著我。這本書內容豐富、繪畫精致。每本書總共分為兩部分,一部分是:無限探索。一部分是:智慧魔法。我讀了不少小學生之友的文章,什么奇奇怪博士破案,什么華羅庚的故事,什么,可我映象最深的還是里面陶衛(wèi)東改寫的假如給我三天光明。
文章主要講述了海倫·凱勒,一個又盲又聾的女子的成長經歷,以及她的心路旅程。她的一生只有三天的光明,第一天:她要去看看那些給予過她幫助與關懷的人們,記住那些充滿善意的眼睛,他們一定有著美好的心靈。
第二天:她要在黎明起身,去見證黑夜變成白晝的奇跡,那該是多么令人激動啊!
第三天:她將在忙碌中度過,她要親自去體會那些勞動人民的快樂。
鼓舞和激勵著世界上成千上萬的人勇敢地面對生活的不幸。哪怕身有殘疾,也身殘志不殘,戰(zhàn)勝人生的一切困難。
海倫說過:“無論處于什么環(huán)境,都要不斷努力?！边@點我可是真切的看到過的,因為:在我小學時,學校要舉行運動會,我同學劉欣報了一個自己喜愛的項目—女子800米競賽,就在下午放學時,她獨自一人在跑道練習,她跑啊跑,撲!她累得摔倒在地。開完運動會,她對我說:“我真的非常想放棄,但是我想到了海倫的那句“無論處于什么環(huán)境,都要不斷努力?！?所以我就決定了,絕不認輸!我要更加努力的跑,就站了起來繼續(xù)跑,可我跑的過程中,還是一摔一起、一起一摔的,不知摔了多少回,最后我還是站了起來。雖然沒有得到名次,可我努力過,重在參與嘛?！?/p>
人類的精神雖然遠遠超過了時空的限制,但無論在什么時代,自強不息、努力、毅力與勇氣都是我們生存的基礎。生理上的殘缺并不可怕,可怕的是心靈的“殘疾”,那才是真正意義上的殘疾。所以我們一定要學會,勇敢地面對突如其來的打擊與困難,努力去解決這些困難,只要把一個個困難決絕了以后,才可以迎來一個又一個的成功。
二百字的讀后感小學生篇九
中華文化上下五千年，歷史悠久，底蘊深厚。在這浩瀚的歷史長河中古典名著不計其數，但使我感觸最深的是《世說新語》。
直到今年暑假我才把《世說新語》通讀了一遍，讀之不忍釋卷，深深地被這本書吸引。《世說新語》是我國最早的一部文言志人小說集，由劉義慶（南朝宋文學家）主持編寫的是一部紀錄魏國風流的故事集，其內容主要涉及漢末至東晉時期士族階級的逸聞趣事?！妒勒f新語》所記載的雖是片言數語，但內容卻異常豐富，對后世的筆記小說的發(fā)展有著長遠影響，仿照此書體例而寫成的作品更是不計其數。書中許多的故事，成為后世戲曲小說的素材，成為后世詩文所常用的典故，在中國文學具有重要的地位。
“庾公乘馬有的盧，或語令賣去，庾云："賣之必有買者，即當害其主，寧可不安己而移于他人哉?昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達乎?"意思是：庾亮有一匹的盧馬，有人勸他賣掉。庾公說："賣它就必定有人買它，那樣也會傷害這位庾公（庾亮）騎乘的買主，難道因為它對自己不安全，就可以嫁禍他人嗎？從前孫叔敖為了后人而殺了兩頭蛇，被古人傳為美談，我效仿他的做法，不也算是通達事理嗎？"這是選自《世說新語》德行中的：庚亮不賣的盧，這其中反映了庚亮“己所不欲，勿施于人”的道德品行。當我們做一件事時，我們應當為他人考慮，不要只因為個人的一己私利，而禍害到了他人。這樣即對自己不利，也對他人不利。所以我們在做一件事時，我們要顧及他人感受。
“王子敬自會稽經吳，聞顧辟疆有名園，先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾好惡，旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳!”便驅其左右出門。王獨在輿上，回轉顧望，左右移時不至。然后令送著門外，怡然不屑。”意思是：王子敬從會稽郡經過吳郡，聽說顧辟疆有個名園，原先并不認識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧辟疆正和來賓朋友設宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道：“對主人傲慢，這是失禮;靠地位高貴而對人驕橫，這是無理。失去了這兩方面，僅僅不值得一提的粗俗人罷了!”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨自坐在轎子里，左顧右盼，隨從的人很久也不來。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對他但然自若，置之不理。從這則故事中使我明白了人際關系的好壞直接影響到我們人生的成敗。所以，我們必須注重日常的禮儀文明，做到與別人交往有尺度，說話要有分寸，行為要有節(jié)制，既不狂妄自大也不阿諛奉承，給別人留下好的印象。
上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為泉水所潤。
認真品讀這本書，我受益匪淺。一樁樁小故事，一個個栩栩如生的人物，如行林蔭道上姹紫嫣紅令人目不暇接。那一句句發(fā)言遣詞，無不畢肖聲口，寥寥數語，卻能述說出一個個發(fā)人深思的道理。
我們作為21世紀的青少年，我們身上背負的不僅僅是中國的將來，我們中國的傳統(tǒng)文化也需要我們去傳承；讓我們行動起來，讓這條歷史長河源遠流長。
憶回鄉(xiāng)村——讀《水邊的孩子》有感。
水邊的孩子啊，你還好嗎？記得你們那里淡淡的炊煙，清清的溪河，層層疊疊的山林，搭建起了一個樸實的童年。
你可否記得，村頭和藹的人們向你打招呼，石橋上同行的學生與你嬉笑。春風、夏日，陽光輕撫河面，你能聽見阿婆的呼喚——誒！誒！快回家吃飯了！
你記得，村里那個女娃潑辣的性子，面對強硬勢力不退縮、不膽怯。她對學習充滿了希望，求得一支毛筆，便潛心向學。她向往外面的世界，想獲得更多更多的知識。
她的同學議論她“狂！”“可不是嗎？”這丫頭的野心那么大，只有外邊裝得下。所以當毛筆被人扔下水時，才會讓一貫堅強的她哭出聲來吧。
你記得，村里那個男娃自傲的性子。仗著他的家業(yè)橫行霸道，欺負弱小。后來他家業(yè)破落，驕橫的男娃遭到了巨大的打擊，諷刺的是，以前跟在他后面的小弟家卻突然暴富，經歷了墮落與自閉，他開始將重心從玩樂轉向學習，勵志考上重點中學。
他在逐漸成長。
我想你已經記起來了，放映師搖動放映器，你和小伙伴圍坐在墻壁前歡樂地看著電影；坐在小板凳上搖著葉扇，扇子刮到什么地方發(fā)出“咔拉咔拉”的聲音……女娃和男娃成為了重點中學的同學。那么你也想起這個故事了吧，少年少女純真無邪的對話，鄉(xiāng)村孩子們的生活與夢想，編織在一起，變作了一副七十年代人單純如黑白電影的童年生活。
好像每個人心里，都有一段這樣的記憶，淡淡的、蒙蒙的，卻又無比清晰，讓人淡淡地眷戀著、淡淡地憂傷著。我總憶起老家門前布滿滄桑的石板路，紅對聯上是一筆一畫寫出來的墨黑的毛筆字，廚房在對面的磚瓦房，端菜時總是要跨好幾次門檻，菜香彌漫在整段小巷里。——或是就泥地而壘起的磚塊房，一旁是雞圈豬舍，走兩步就可以撒丫子跑，跑過小水塘，跑過綠油油茂盛的雜草，跑過哞哞叫喚著的老牛，來到樹下摘桑果吃，吃的滿手都是顏色，伴著輕輕的風用柔軟的嫩葉擦手，太陽爬到頭頂時，遠處就會傳來人的叫喊聲，聲音不大不小“吃飯了！別玩了！——”又抓緊撒丫子跑回家。
回憶里充滿美好，可是，誰又能給予鄉(xiāng)村里的孩子真正的美好呢？村里的孩子同樣也有他們的笑、他們的淚，他們的身上也具備著潛力與能量，無論是村里的孩子還是水邊的孩子，都是需要關心與呵護的兒童。
水邊的孩子啊，愿你的心里永久有著一顆向上的種子，就算沒有人能關心你，你也能沖破土地，帶著你的經歷生根發(fā)芽，你會是一朵明艷的花，花瓣的顏色是奇跡的中國紅。
愿我們也都是水邊的孩子，樂觀向上、熱愛生活，向著陽光去奮斗與拼搏，共創(chuàng)一個美好如童年的新世界。
親情是這世界上最普遍而又最美好的情感之一，不過，在這親情中，母愛卻總是我們所無法割舍的。
《秋天的懷念》是史鐵生少見的一篇選入中學課本的作品。剛看到題目時，我心想：估計頂多是寫得好而普通的寫景文章?？煽赐旰?，我卻不禁潸然淚下，這史鐵生的母親是真苦啊，這是多么不容易的一生??！
文中的史鐵生在正當年輕時，雙腿癱瘓，這對一個年輕人來說是多么的打擊，而且是粉碎性的打擊。而老天爺還沒有放過他們家這個飽受磨難的普通家庭，這個時候母親也罹患癌癥，重病纏身，這樣的母親卻完全不敢也不能放棄堅強地生活，一旦她撐不下去時，她那個有病的脆弱的兒子和未成年的女兒可怎么辦??？因此，她隱瞞了病情，總是體貼入微地照顧她那可憐的有病的兒子，在自己的有限的時間里，盡的努力鼓勵他好好地活下去，重新打起精神，好好地活"下去"。不過作者卻總是經常地發(fā)脾氣，一直不知道去關心母親，對她的病一無所知。直到母親去世，還心懷僥幸，而母親卻帶著永久的遺憾和無法放下的牽掛，離開這個無清又又情的世界。
這篇作品真的令我感動。"我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……""悄悄地，偷偷地，比我還敏感"等等這些都令我深深地感受到母愛的無私和厚重。這是她一生最珍貴的寶貝，也是她永久都放不下的牽掛。那是多么偉大無私的母親啊！我想，我完全能感受到史鐵生的后悔和遺憾，他一直沉浸在自己的痛苦之中，沉浸在沒相關心過母親的后悔中，甚至在母親還健在時對她經常發(fā)脾氣，沒有對她好過一天。
看完文章，有令我感到困擾的地方，因此，我當天晚上輾轉反側，無法入睡。我在想：我們是不是早已習慣忽略身邊最親的關心，等到失去那一天才追悔莫及，卻總是為時已晚。人世間的冷漠莫不是如此，我們總是以為親人間的關心是無條件的，沒有時間界限的，殊不知，親情也抵不住時間的殘酷，估算不到的意外和我們這般無情的揮霍。以上，我想我們能做到，也必須應該做到的也僅僅是"珍惜"二字。
其實，并不是只有作者的母親能做到這樣，這不是特例，天下間的母親莫不是這般偉大和無私。母親總在我們生病時，細心入微地照顧和關心；總在我們生氣痛苦，大發(fā)脾氣時，毫無怨言地包容和愛護；總在我們遇到失敗和挫折時，毫無保留地鼓勵和關心。母親對我們那么好我們有什么理由去肆意地揮霍親情的保鮮期？我也應該要給予回報，感恩和關心，要學會如何報答所有的母親對我們的良苦用心。
那就讓我們珍惜當下，好好地活著，我們要去學會長大，理解和體諒她。母親永久是對我們的！
二百字的讀后感小學生篇十
在初一的第二學期中，剛開學時，老師告訴我們：“3天之后，我們會以假期作業(yè)的題目來進行一次小測試。”我聽了之后很緊張，我很害怕我會考不好，終于到了考試那天，卷子發(fā)下來了，我看著那些題目，腦子就一片空白，在半夢半醒的狀態(tài)下，我終于寫完了試卷。幾天過后，考試成績出來了，我們班考得是還可以，但是我考得很差。在那幾天中，我的心情都很糟糕，這次考試我成績下降了很多，在學校的名次也一落千丈。我暗暗的下定決心：一定要將成績上升，要好好學習。雖然這次的考試我失敗了，但我還是有收獲的。我知道了我以后該如何做才能提高成績，我知道了在上學期的內容中我還有那些不足，從而去改進。
在這學期的最后幾天里，各科老師都盡各自最大的努力給我們好好復習，同學們也都認真復習，為期末考試做準備。我每天的復習都是把語文要背的內容把它背得更熟一點，不要寫錯別字，多看、多做一些關于成語、病句的練習。在數學上，就多做一些練習，在把以前不會的題目拿出來再看看。英語就多背背書后的單詞，把他們背熟了，并且記住他們的用法。再一次考試，也是我有史以來最緊張的一次，就連晚上做夢都夢到了考試。
期末考試終于到了，考前我一直很緊張，在試卷發(fā)下來后，我努力平復好自己的心情，開始認真答題。幾天過后，考試成績出來了，我考得還可以，我很高興，在前進的過程中，我又向前邁進了一大步。
在前行中，無論是喜或是悲都是會有一定收獲的。
二百字的讀后感小學生篇十一
《四弟的綠莊園》這一本書不是一部長篇的故事，而是世界上各個國家的作者經過認真仔細的觀察動物、植物、昆蟲等一些事物，還有的作者用詩歌的形式表達了內心的感受或表達了對某件事物的喜愛和想法。
春田狐給人的印象是非常陰險狡猾的，有只老狐貍，叫刀疤臉，狡猾詭詐，他只要蹲在一個地方，遠處看像一塊圓石頭，更像一堆干草，它居然知道自己跟這些東西非常相像，而且隨時利用這一點來保護著自己。
刀疤臉和它的妻子微克森生下了四只小狐貍，長得都挺出奇，活像一只只的小羊，渾身上下毛茸茸的，四條小腿兒又長又壯實，滿臉都是天真可愛的樣子。它們在那嬉戲著，曬著太陽，有時還相互扭來扭去地打著玩。
他們看到一只母雞在那里是，就立刻撲上去，撕扭爭打，你搶我奪，它們兇猛和狡猾的一面流露出來，原來的那股子殘暴和勇敢也并不減色。
老狐貍教給它們捕捉各種動物的辦法，因為每一種動物都具有一定的長處，如果不這樣的話，它們就沒法生存。
其實，狐貍媽媽對它的孩子是慈愛的，有一次，一個獵人受夠了每天被偷雞的日子，就去找狐貍的巢穴，拿著把十字鍬把其中的三只小狐貍打死了，最后一只被作者收養(yǎng)了，并且?guī)Щ亓思?，放在牧場里。每當深夜，母狐貍都來給小狐貍吃的?？墒怯幸淮危负偘讶藗兪苟镜碾u誤給小狐貍吃，因為這一只雞，最后的親人也死了，這只傷心欲絕的狐貍媽媽只好去了另一個地方生活。
讀完了這個故事，我覺的人類與動物之間的母愛都是偉大的，當狐貍媽媽看見自己的孩子死了以后，它平躺在它們身旁，用身體暖和了它們，用悲哀的眼神長久的望著他們，這就是愛，但愿人和動物和平相處。
作者的家中有一個男孩，叫四弟，他是家中唯一的男孩，他經常尋找不到自己喜歡的東西，興趣變幻無窮，他一會兒扮醫(yī)生，一會兒又養(yǎng)一些小蝌蚪，然后將缸底鑿個洞，他那么惡作劇般的輪番折騰，母親一直對他很失望。當四弟的祖父打點行裝要走的那天，四弟卻離家出走了，到了夜晚也任然不見他的蹤影。后來他的母親在自己的大枕頭下翻出四弟給家人留下的字條，大意是他已經鐵了心的去老家，如果允許就打開窗戶表示歡送，否則他情愿討飯也不回家。
四弟到了老家以后，經過了祖父的教導以后，他學會了種地、下田鋤草、澆水打蟲等。他的莊園灑滿了金色的陽光。每一天，四弟都在地里勞作，還喜歡同它聊天，他把力量和才智還有汗滴都儲存在土里。當他的母親再次見到四弟的時候，他已經變成了吃苦耐勞、壯實的小伙子了。
讀完了這么一本書，書的內容讓我體會到了母愛、團結、親情等的重要性，還讓我明白了更多更好的知識。書可真好呀！
二百字的讀后感小學生篇十二
讀了“潤東居士”的博文《微笑是一種修養(yǎng)》，深有感觸。
完全贊同博主的觀點：生活并沒有拖欠我們任何東西，所以沒有必要總苦著臉。我們應該對生活充滿感激，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。
一個人的情緒受環(huán)境的影響，這是很正常的，但你苦著臉，一副苦大仇深的樣子，對處境并不會有任何的改變，相反，如果微笑著去生活，那會增加親和力，別人更樂于跟你交往，得到的機會也可能會更多。
只有心里有陽光的人，才能感受到現實的陽光，如果連自己都?？嘀?，那生活如何美好？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像；當我們哭泣時，生活在哭泣；當我們微笑時，生活也在微笑。
微笑發(fā)自內心，不卑不亢，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的奉承。奉承時的笑容，是一種假笑，而面具是不會長久的，一旦有機會，他們就會變回去，除下面具，露出本來的面目。
微笑沒有目的，無論是對上司，還是對門衛(wèi)，那笑容都是一樣；微笑是對他人的尊重，同時也是對生活的尊重。微笑是有”回報”的，人際關系就像物理學上所說的力的平衡，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你，你對別人的微笑越多，別人對你的微笑也會越多。
在受到別人的曲解后，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會更大，因為微笑會震撼對方的心靈，顯露出來的豁達氣度會讓對方覺得自己渺小，丑陋。
清者自清，濁者自濁。有時候過多的解釋、爭執(zhí)是沒有必要的。對于那些無理取鬧、蓄意詆毀的人，給他一個微笑，剩下的事就讓時間去證明好了。
微笑發(fā)自內心，無法偽裝。保持“微笑”的心態(tài)，人生會更加美好。人生中有挫折有失敗，有誤解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就應清除心中的障礙。微笑的實質便是愛，懂得愛的人，一定不會是平庸的。
微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。
微笑是朋友間最好的語言，一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。
微笑是一種修養(yǎng)，并且是一種很重要的修養(yǎng)，微笑的實質是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易取得成功。
讓我們永遠面帶微笑，快樂生活每一天！
二百字的讀后感小學生篇十三
《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫荷詩。
“這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞……”讀著讀著我也似乎也走進了這清華大學的幽僻角落，同作者一起欣賞這令人陶醉的荷塘月色。從中我感悟到了作者內心的彷徨與迷惘，而我的心情也隨著波動起來。
這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以后，覺得好像學到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛不釋手，仿佛手里捧著金子似的。
文章看完了，而我卻未合上書，這篇文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬。而我生活在這么一個美好的生活環(huán)境中，更應該要去努力學習、好好的珍惜現在的生活。
二百字的讀后感小學生篇十四
13.有詞評家說豪放詞“須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。
容必修4宋詞單元豪放、婉約課后練習“東坡在玉堂日??須關西大。
漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去?！边x修蘇軾的詞打破了前人“詞為。
艷科”的舊傳統(tǒng)，題材廣泛，將懷古、感舊、記游、悼亡、說理等詩中常見的題。
閱延題應具備的幾種意識寫好閱延題應具備的幾種意識寫好閱延。
也不難看出這樣的情感。遠在英國的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎。
字字含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍內蒙卻隨家人遷至臺灣的作。
離體現出了他們心中與家鄉(xiāng)愈發(fā)親近的、扯不斷的情。這句話話委婉。
而飽含深情地寫出作者雖然在空間距離上與故鄉(xiāng)、祖國十分遙遠，但對之眷念之。
也思念糖葫蘆的香甜，喝著當地獨特的清茶卻也同樣渴望母親為全家泡的普通花。
茶的清潤滋味。我想，離家數十天的我便對家產生眷念，由此更能體會那些身處。
間和距離的拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉(xiāng)的思念，反而會因其長久的發(fā)酵而。
然。祖籍內蒙卻隨家人遷至臺灣的作家席慕容，也每每在詩中描繪她那“夜夜不。
能回的塞外故鄉(xiāng)”。正是時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千千萬萬。
異鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)之情，也正是這一距離體現出了他們心中與家鄉(xiāng)愈發(fā)親近的、扯。
不斷的情。這一句傳達了即使身在千里外，只要有心牽連，便不再咫尺天。
涯的體驗，只要遠方在我們的心中，那么它就不遙遠。//因為我們的心早已在遠。
方，感受著遠方的瞬息萬變，就如同我們思念某人某物，像某位哲人說過的“已。
些信念早已在我的心中長存。再遠再長又何妨？你在我心里，我便在你身旁。*。
內容：詠史懷古（吊古傷今）人物形象：謝安、謝家子弟、“我”景物描寫：
了謝安的功績，使我們不禁為謝安的智慧、指揮千軍萬馬的鎮(zhèn)定與大氣所折服。
末尾，作者又寫謝安聽《怨歌行》流淚，又塑造了一個“鬢雖殘，心未死”的英。
登高遠眺之景，視野雄渾開闊；繼而遙想當年的淝水一戰(zhàn)之景?！胺欣笋敱荐L”
寥寥幾筆就將戰(zhàn)景描繪得宏大有力。下闕視角變換，寫八公山下之景，既有斷崖。
草木的剛直崢嶸，又有天空中的云濤吞吐，作者的豪放之氣在博大之景中展現得。
淋漓盡致。綜觀全詞寫景格調，同東坡《赤壁懷古》有異曲同工之妙。我們也仿。
佛于此震撼人心的雄偉之景中，窺探了詞人的錚錚鐵骨。其于繪景中揮灑的萬丈。
豪情，令人為之動容。
12、對于這首詩第二聯即第三句、四句的評價，存在不。
同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云：
三、
四句頗拙耳；清人紀昀也認為這。
兩句中的“絮帽”“銅鉦”的比喻太俗氣，究非雅字。你同意這種看法嗎？//請。
以你所熟悉的古詩詞作品為例，寫一段賞析文字談談自己對“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”中比喻這一修辭運用的評價。思路：
1、開頭第一句先亮出。
自己的觀點：同意這一比喻運用得俗還是不俗？
2、結合蘇詩具體說說這一比喻的運用為何不俗或俗。
3、拓展到其他所學的詩歌來對自己的觀點作進一步的印。
證。我不同意這種看法。//最好的比喻不僅在于喻體與本體的形似，更應注意。
到神似，而神似應和特定情感、環(huán)境相關聯。//蘇軾這句詩寫于新官上任，到鄉(xiāng)。
野體察民情之時，像絮帽一般的晴云和像大大的銅鉦一樣的初日不僅形似，更具。
有一種樸實，粗獷自然的鄉(xiāng)野氣息，十分契合作者對百姓和樂生活而感到由衷喜。
悅的情感，不加雕琢，因而更具一種自然的美感，//同樣王安石寫雪的名句“忽。
如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，作者將忽降的雪花比作春風吹開的梨花，這。
個比喻既寫明了雪花的美麗與潔白，同時將雪花那翩然的姿態(tài)寫的生動形象，形。
神兼?zhèn)?，與此詩的比喻有異曲同工之妙。//因此紀昀的看法失之偏頗。8-9分。
13、對上面一首詩“相攜及田家”一句中的“相攜”，有人認為是斛斯山。
人與詩人相攜，也有人認為是月與詩人相攜。結合原詩，聯系自己的閱讀體驗與。
思考談談你的認識。不少于200字。
1、我認為是月或斛斯山人與詩人相攜。
2、結合原詩分析原因，證明自己的觀點。
3、拓展相似聯想，進一步印證自己的觀。
點。在我看來，與詩人相攜至田家者，必為天上明月。//作者下終南山。
時，只有明月與之相伴，此時的斛斯山人，或許并不知道詩人將至，作者下文中。
字）（10分）村居張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背。
無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。
1、詩歌手法類的賞析，深入到文本中。
2、具體步。
驟：觀點：運用動靜結合的手法，描繪了一幅什么樣的畫面。分析過程：那些。
是動（描述），那些是靜（描述），動與靜是如何結合結論：這樣描寫有什么好。
二百字的讀后感小學生篇十五
[一百字讀后感]一百字讀后感海底兩萬里讀后感我輕輕合上凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》，書中精彩的故事情節(jié)使我難以忘懷，尼摩船長他那愛國的心更是久久留在我的腦海里，永遠也抹不去，一百字讀后感。
文中寫印度王子——尼摩船長因自己的祖國被殖民奴役，他的父母妻子犧牲，他憑著自己的知識設計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，為被壓迫被奴役的人們奉獻著海底采集的財富，并在航海中撞沉了英國戰(zhàn)船，為祖國人民復了仇。
從書中可見，尼摩船長時時懷著一顆愛國的心，他盡自己所能，為祖國復興努力著。作為一個中國人，我們也要同尼摩船長一樣擁有一顆愛國之心。
愛國精神無所不在，古往今來，不知有多少個愛國志士對國忠誠、為國捐軀，用自己的言行傾訴著對祖國的熱愛，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，“為中華之崛起而讀書”的周恩來??，北京奧運會上，乒壇老將王楠歷經傷病的困擾，用毅力繼續(xù)奧運夢，與隊友以其出色的發(fā)揮為中國代表團獲得第33金;蔣婷婷和蔣文文為了在奧運會上為國奪冠，每天在訓練中泡上幾個小時;楊威為了五星紅旗在奧運會上高高飄揚，天天冒險練習著體操的各種高難度動作，??這不就是愛國嗎?可是在我們日常生活中，也有許多不愛國的表現。紅領巾是我們少先隊員的象征，可班上總有幾個人忘記佩戴，難道說是那些人忘記了紅領巾是五星紅旗的一角，是一種榮譽、一種象征?更是一顆顆愛國心在燃燒;當國歌響起，有些同學還在東張西望、交頭接耳，要知道升旗敬禮是對祖國的敬意呀!還有少數人“崇洋媚外”，正如《家有兒女》中劉星說的：冰箱里有哈根達斯冰淇淋，還吃什么中國破冰棍!這些現象在我們生活中十分常見，讀后感《一百字讀后感》?？梢?，他們與尼摩船長、奧運中國健兒相比，有多大差別啊!《海底兩萬里》這本書，讓我懂得了愛國、報效國家，我真希望每一個中國人都能從點點滴滴、一言一行中體現愛國，為國爭輝。2.我們班后面有個圖書角，里面的書都是我們班的人自愿貢獻出來的，內容豐富多彩，其中還有許多名著。我也時不時地去借來欣賞一下，真是讓我大開眼界，獲益匪淺。前兩天，我剛剛讀完一部名著《海底兩萬里》，一時間，心中頗有感想。
書的內容我還是先大體上說一下吧。海上不知何時來了個怪物，速度極快。阿龍納教授和一些航員一起攜手調查此事。當航員們看見這個怪物時就攻擊了起來。這個怪物也不甘示弱，將船只一下子攻落入水。阿龍納教授和他的助手無意間被這只怪物收留，原來這是艘潛水艇，名字叫“鸚鵡螺號”。船長因為厭煩欲務而決定在海上生活，永不登陸。于是，“鸚鵡螺號”帶著他們開始了長途海底旅行。旅行中的艱難險阻一一被他們瓦解。海底的世界是多么地豐富多彩啊，又是多么地富饒呀!但是這需要敏銳的眼睛去挖掘，去探索，去發(fā)現，這就是人類的眼睛。生活中有太多的秘密，如果我們不能用科學知識去破解它們，那它們就會成為一個個不可知的謎，人類前進的腳步也會停止下來。人活在這個世上說到底就是為前進而生存的，不論是生活中的還是海底下的困難，都將無法阻擋我們前進的腳步。當然，這還需要我們在遇到困難時學會鎮(zhèn)靜，學會拼搏，學會奮進，就像文中的尼摩船長一樣。當他們穿越北冰洋抵達北極時，卻突然間被冰障所困。在幾乎無氧的情況下，尼摩船長舊鎮(zhèn)靜的面對，臉不變色心慌。最后，終于在他的正確指導下，人們勝利突破了圍困。那一刻，是多么地這神圣啊!但是這一刻的來臨尼摩船長腦中的知識和冷靜的態(tài)度。
人不能就這樣無欲無求地活下去，要有追求，有理想，而這所有的一切都緣于知識，緣于態(tài)度。努力吧，沒有人類破解不了的困難，奮斗下去就一定會有輝煌的一天。
二百字的讀后感小學生篇十六
人與人之間最重要的是什么？為什么在你無助時會有一雙手來支持著你？因為友誼無處不在?！渡乃幏健防锏膬蓚€少年之間的情誼故事實在是太多了。
10歲的德諾因輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們都常常避開他，害怕被傳染到，但是14歲的艾迪卻不嫌棄德諾，依舊和他一起玩耍。10歲就染上了艾滋病，真是讓人悲痛欲絕，德諾的這一生即將結束，其他的伙伴們卻嫌棄德諾，但是艾迪與德諾的友情之鏈還是緊緊地鎖在一起，永遠不會斷裂。德諾已經患上了難以治療的艾滋病，伙伴們就更應該了卻他童年的希望——與朋友們一起快樂的生活下去。不拋棄，不嫌棄。
現在朋友們都離開了德諾，只有艾迪留在他身邊。在一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到了能治療艾滋病的費醫(yī)生，他們在一個月明星稀的夜晚，踏上了去新奧爾良的漫漫旅程?！叭松靡恢鹤阋印?，德諾用他那顆堅強的心和艾迪那無私的精神，一起去尋求治病的良方。他們年紀小小，卻有如此大志氣，真是佩服！但是要是沒有艾迪這個陪伴著德諾去治病的少年，那么病魔將早已侵占德諾的身體，讓他痛苦地離去。
在旅途中，德諾做了一場夢，他夢見二百億年前的宇宙，他一個人待在那兒，找不到回來的路。艾迪把他的臭鞋塞到德諾的手上，讓他相信：艾迪的臭鞋就在你手上，他肯定在附近。艾迪的想法真是太好了，一個重病的人得到這樣一種安慰，對他們來說那一定是說不出的溫暖。記得以前看過一部電影，有兩個人是朋友，小學、中學都在一起上學，兩人關系特別好。到了大學，他們被分到了不同的學校，他們就各自交換東西，這樣以后看看各自交換的東西就能想起對方。
但是在去新奧爾良的途中，孩子們沒錢了，而且德諾的身體越來越虛弱，艾迪只好放棄了計劃。回到家鄉(xiāng)，德諾很快就住進了醫(yī)院，艾迪喜歡和德諾玩裝死游戲。在秋天的一個下午，艾迪又去找德諾玩了，但是這次是艾迪和德諾玩裝死游戲的最后一次。
艾迪和德諾歷經千辛萬苦去新奧爾良求醫(yī)，但是到中途不得不前功盡棄。雖然他們玩裝死游戲，最后德諾真的死了，但是他們的心還是連著的。艾迪雖然沒有治好德諾的艾滋病，但是他趕走了德諾的孤獨，孤獨比艾滋病更需要醫(yī)治。艾迪真是個偉大的人物，他先是不嫌棄德諾，又帶著德諾去新奧爾良求醫(yī)，再陪伴他到最后。
不要小看艾迪的那只臭鞋，它就是德諾與艾迪中間的友情鏈。
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