總結能夠讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題和不足,并采取相應的措施進行改進。除了總結自身的經(jīng)驗和教訓,還可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓。在這些總結范文中,我們可以看到不同人的思考和總結方式,從中汲取營養(yǎng)。
職業(yè)素質課程總結篇一
高校作為大學生踏入社會前的最后一個階段,承擔了促進和幫助大學生打好扎實的職業(yè)素養(yǎng)基礎的重任。同時,這個階段的大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成階段,可塑性很強,大學階段是良好職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時期,因此,高校學生工作者要進行調查研究、科學規(guī)劃并積極探索大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的新途徑和新方法。
1職業(yè)素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵界定。
目前對職業(yè)素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵進行界定主要有兩種。一種是以伍大勇為代表的觀點,將職業(yè)素養(yǎng)定義為:職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在執(zhí)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質,包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識。
另一種以楊祖勇為代表的觀點,將職業(yè)素養(yǎng)定義為:勞動者對社會職業(yè)適應能力的綜合體現(xiàn),是指勞動者通過不斷學習和積累,在職業(yè)生涯表現(xiàn)并發(fā)揮作用的相關品質。一般包含職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為、職業(yè)技能等幾個方面的內(nèi)容。
隨著人力資源管理的快速發(fā)展,越來越多的企業(yè)高管認識到了人才是企業(yè)不可或缺的核心資源,把目光鎖定在高校畢業(yè)生,把優(yōu)秀的高校畢業(yè)生作為人才儲備。然而,現(xiàn)實并不能讓人滿意,經(jīng)過大學四年的培養(yǎng),很多大學畢業(yè)生認為自己應該是坐辦公室的白領,更甚者認為自己到了單位至少應該是中層干部,缺乏從基層干起的意識和勇氣。同時,連年擴招和大學生理想化色彩濃厚的擇業(yè)觀,再加上人才培養(yǎng)存在問題,直接導致了就業(yè)形勢的日益嚴峻。故而經(jīng)常會出現(xiàn)了“用人單位找不到合適的人才,應屆畢業(yè)生找不到合適的工作”的現(xiàn)象。究其原因,在大學生職業(yè)素養(yǎng)方面存在問題。因此,加強大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),意義重大,任重道遠。
從短期來看,加強大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于大學生就業(yè)成功,有助于高校育人目標的實現(xiàn)?!皾M足社會需要”是高等教育的目標之一,這一目標要求培養(yǎng)的大學生要能夠適應社會需求、滿足社會需要。這也就是要求大學生畢業(yè)之時要具備社會需要較高的職業(yè)素養(yǎng)要求,那么高校教育就要努力使大學生具備良好職業(yè)素養(yǎng)。加強大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于學生更快、更好地適應社會發(fā)展,從而實現(xiàn)高等教育的根本任務。因此,高校責無旁貸的要肩負起學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,高度重視、科學規(guī)劃、實施有力。通過引導在校生在大學期間認識到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性,有意識地參加各類活動,積極主動鍛煉德智體美,以達到提高綜合素質的目的,畢業(yè)就業(yè)時才能成功就業(yè)。
從長期來看,加強大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于大學生職業(yè)成功,有助于學校杰出校友的造就。胡曾語重心長地對學生們說,大學時代是人生中最美好的時期。大學生在大學四年期間的沉淀和積累直接關系到以后職場,乃至人生的成功與否。因此,如果在校期間職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在不足,就會導致就職后,有些人工作總是非常有激情、很有想法,職業(yè)通道非常順暢,而有些人工作能力很強卻始終得不到升遷、加薪;有的人做事很賣力,卻得不到主管的欣賞;有的人努力很多年卻總是找不到門道,進步非常有限;有的人總是會陷入人際關系的危機中,非常煩惱等等現(xiàn)象。所以,在大學期間非常注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),即可為學生職業(yè)生涯打下堅實的職業(yè)素養(yǎng)基礎,學會學習、學會做人、學會做事,促使學生畢業(yè)后在工作單位能夠更好、更快地發(fā)展,又有利于杰出校友的造就,進而反哺學校,促進學校的又好又快發(fā)展。
如何有效地組織、實施、指導大學生合理安排課外時間,將對大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)起到關鍵性作用。結合華東交大的實際情況,提出大學生職業(yè)培養(yǎng)的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑。
3.1開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,指導大學生明確職業(yè)發(fā)展。
學業(yè)生涯設計是職業(yè)生涯設計開端的部分,是基礎和前提。華東交大一直以來非常重視學生的學業(yè)生涯設計,在全省都是處于較早地啟動學業(yè)生涯設計。華東交大學工處從2019級新生開始實施大學生學業(yè)生涯設計,2019年開始面向大一全體新生開設了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃必修課。在全校構建了“大一有職業(yè)生涯規(guī)劃、大二有職業(yè)素養(yǎng)、大三有就業(yè)指導、大四有專業(yè)實習”全過程的職業(yè)教育,擔任這些課程主講教師的主體大部分是高校學生工作者,全程為大學生指明職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的方向。
3.2實施大學生“青馬工程”,引領大學生堅定理想信念。
在高校嚴格要求學生認真上好《毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想概論》、《思想和道德教育》、《形勢政策和省情教育》等課程的基礎上,結合團中央提出的“青年馬克思主義培養(yǎng)工程實施綱要”的要求,華東交大創(chuàng)新實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程,開辦了世紀英才學校就是非常好的大學生課外理想信念教育平臺。
3.3以人文類講壇為主平臺,將人文素養(yǎng)內(nèi)化為職業(yè)道德。
目的在于營造濃厚校園文化氛圍,提升師生文化素養(yǎng),推進校園文化建設。講座內(nèi)容涉及文學、藝術、歷史、哲學、教育、法律、政治、經(jīng)濟等方面。注重品位高雅、見解獨特、思想深刻,與師生的興趣和接納程度相結合。像孔目胡講壇、經(jīng)管周末論壇現(xiàn)在業(yè)已成為華東交大最受學生歡迎的課外講座。所以在高校人文類講座的積極開展,是有非常大的影響力。組織者容易組織,參與者樂于參與,將文化素養(yǎng)內(nèi)化為職業(yè)道德的一個理想的平臺。
3.4以“雙基”競賽為主載體,推動大學生掌握職業(yè)技能。
為推動大學生對基本知識、基本技能的掌握,華東交大從2019年開始設立了“基本知識、基本技能”競賽專門項目,由各學院團委牽頭申報項目,積極承辦“雙基”競賽。截止目前,全校有“雙基”競賽項目28項,每年投入專項金額達15萬元。每個競賽項目參與人數(shù)少則五百人左右,多則三四千人,學生參與面非常廣,參與的積極性非常高,對于大學生掌握和提升職業(yè)技能起到了很好的推動作用。
3.5科學規(guī)劃“第二課堂”活動,強化大學生養(yǎng)成職業(yè)習慣。
團組織要指導學生會、社團和學生自組織科學規(guī)劃第二課堂活動,突顯第二課堂活動對學生職業(yè)行為習慣養(yǎng)成發(fā)揮主導的作用。團組織明確將學生第二課堂活動劃分為思想政治與道德實踐、社會實踐與志愿服務、學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術與身心發(fā)展、社會工作與社團活動、技能培訓及其它等六類活動。校院兩級團組織分別從活動策劃構思、活動組織開展、賽后工作總結等三個方面強化大學生養(yǎng)成良好的溝通、執(zhí)行力、合作、陽光心態(tài)等方面的職業(yè)習慣。
其中,如模擬求職、演講賽、辯論賽、禮儀大賽、素質拓展、調研大賽等等活動,一直在傳承,活動效果非常好。不管是活動的組織者還是參與者,都可以在參與的過程中,能夠很好地感受團隊合作的快樂、良好的溝通能力、細節(jié)把握、職場禮儀等方面的習慣養(yǎng)成。
3.6廣泛搭建社會實踐、志愿服務平臺,幫助大學生強化社會責任感。
學團組織非常重視為廣大大學生搭建社會實踐平臺,主要有社區(qū)掛職、志愿服務、參觀考察、暑期三下鄉(xiāng)社會實踐等方面。如華東交大與東湖區(qū)團委進行廣泛合作,開展了三年的大學生骨干到社區(qū)掛職團支部副書記活動,取得了較好的成效?!?23路公交維勤”、“省殘聯(lián)服務中心陽光沐陽院志愿服務”、“雙港學校愛心支教”等非常有社會意義的志愿活動,吸引了一大批學生的參與,社會反響非常好,同學們通過接觸社會、了解社會,正確認識自己的能力狀況和知識結構,增強社會責任感,真正達到端正職業(yè)態(tài)度的目的。
此外,還要進一步從常規(guī)工作入手,做好上課考勤、晨練、衛(wèi)生檢查等習慣養(yǎng)成工作,督促大學生做好每一個細節(jié),養(yǎng)成辦事不拖拉、積極主動、注重小細節(jié),達到強化大學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的目的。
總之,隨著國家對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的更加重視,出臺了很多鼓勵性政策,為高校畢業(yè)生更好地就業(yè)奠定良好的基礎,為高校大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作提供了更加廣闊的舞臺。
職業(yè)素質課程總結篇二
一年以來,在領導的悉心關懷下,在同事們的幫忙下,經(jīng)過自身的努力,各方面都取得了必須的提高,較好地完成了自己的本職工作,現(xiàn)將思想、工作情況作簡要總結。
具備良好的政治和業(yè)務素質是做好本職工作的前提和必要條件。一年來,始終把學習放在重要位置,努力在提高自身綜合素質上下功夫。
在下基層前,注意從網(wǎng)上或其他渠道收集信息,爭取對調研的問題事前有所了解,也有利于調研中對問題認識更深入;對領導調研中的講話總是認真聆聽,汲取養(yǎng)分,收獲頗豐。四是盡可能地向周圍理論水平高、業(yè)務本事強的同志學習,努力豐富自己、充實自己、提高自己。我也積極參加單位組織的各種政治學習活動,經(jīng)過實踐有效地提高了理論水平和思想政治素質。
一是根據(jù)機關的統(tǒng)一安排和領導的指示銜接好、安排好領導的活動。領導參加的每次公務活動都作好記錄,一年來基本未出差錯。
二是較好的完成了呈送領導閱示的文件資料的接收、清退工作和處理好領導對人民來信的批示。對每次批示文件的來向、去向都作好登記,一年來,未出任何差錯。
三是盡可能根據(jù)領導關注的“三農(nóng)”問題的熱、難點問題收集相關信息、資料供領導參閱;四是自覺服從辦公室的領導,主動銜接工作,較好的完成了所交給的任務。
認真學習市委辦關于《加強市級領導同志秘書管理的意見》并在工作中按此要求自己,增強服務意識,做到了政治堅定、謙虛謹慎、把握原則、謹慎交友、遵紀守法、廉潔自律。嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度,平時生活中團結同志,一年來沒違紀發(fā)生,沒為領導形象抹黑。
雖然在一年的工作中取得了必須的成績,但還存在必須的問題和不足。
一是工作當中主動向領導匯報請示的多,為領導出注意想辦法的少。
二是調研不夠,有些情景了解得不夠細,不夠實,不夠多,掌握材料不夠充分,使工作被動。
三是處理一些工作關系時還不能得心應手。
在新的一年里,要進一步增強職責感和使命感,切實加強自身建設,努力提高自身素質,更好地適應工作需要。
職業(yè)素質課程總結篇三
周末公司組織了一次戶外拓展活動,在笑翻天拓展教練的引導下,我們順利完成了本次拓展,也同時讓我們收獲很多,給了我們很多的啟示。
首先要學會互幫互助,且相互信任,協(xié)力合作,信任背摔這個拓展項目就考驗我們的合作、分工和信任度。
當人站在跳臺上,直挺挺的向后倒,而在臺下方的同事會用手托起一個“人床”將臺上倒下的人接住。
還是有不少隊友,出于本能的恐懼,猶豫,弓起身子,屁股先下去,其實這樣承受的局部重力過大,容易導致傷害,相互幫助也要懂得自我奉獻。
基層員工信息不對稱,容易迷?;虿恢?,因而應該最大限度地讓他們了解全局和目標,并及時給予他們正確的工作指令。
離開團隊,你可能一事無成,通過訓練,我知道了團隊的力量是不可限量的,也學會了奉獻。
最后,習慣未必正確,慣性很容易讓我們掉進誤區(qū)而不自知,其實習慣是可以改變的,這次拓展活動一環(huán)出錯,滿盤皆輸,故而,每個人,首先要做好自己的本職工作,每個人都要謹防掉入慣性誤區(qū)。
職業(yè)素質課程總結篇四
通過三個星期的實訓,終于完成了圖書借閱管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)還有實訓報告的寫作。在設計過程中,學習了許多的設計的知識,學會了如何面臨困難,如何解決問題,學會了團隊合作,達到了鍛煉的目的。同時,拓展了知識面,進一步加深了對程序設計的理解和認識。
在做實訓設計之前,我對圖書借閱管理系統(tǒng)的理解,仍舊是在感官和理論水平上的,是“紙上談兵”,缺乏實際的設計操作經(jīng)驗。這次通過做圖書借閱管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn),完成了圖書借閱管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)任務。在整個設計過程中,遇到了很多問題,但“功夫不負有心人”,最終,問題都被一一解決了。剛開始時,我對圖書借閱管理系統(tǒng)的認知很片面,對其工作原理,實現(xiàn)的方式,設計的原則和方法,沒有一個明確、清楚的概念和思路。在指導老師及同學們的幫助下,還有查閱了很多相關資料和文章,才完成了如今的圖書管理系統(tǒng)。
在設計的過程中,我增長了很多知識和見解,進一步熟悉了c#編程、數(shù)據(jù)庫的方法以及制作工具的使用。通過分析,經(jīng)歷了總體分析、系統(tǒng)設計、功能設計等階段。更正了以前對設計的錯誤認識。懂得了設計跟數(shù)據(jù)庫連接是至關重要的,做程序利用了更新管理數(shù)據(jù)庫中的信息,來達到實現(xiàn)的效果。我認識到做好一個好的系統(tǒng)都需要做好充分的需求分析,設計過程中每一步都要考慮全面、周到,編寫都必須正確、完整,否則就會給下一步的工作帶來麻煩,加重工作量,因為它們是緊密聯(lián)系,一步都是以另一步為基礎的。
在實訓過程中,我時刻提醒自己:圖書借閱管理系統(tǒng)功能要完善,結構要清晰、安全性要好,操作維護要簡單?,F(xiàn)在看來,仍是存在缺點和不足。在調試過程中出現(xiàn)的部分問題還沒能完全解決,只是避免了問題的出現(xiàn)。另外,在設計過程中速度太慢,對知識熟知度還不夠,對工具的使用也有點不熟練,這些都有待于改善和提高。
總的來說,我們這一次實訓是比較成功的,大家都能學習到了很多在校園、在課堂上、課本上學不到的東西,也了解很多和懂得了做人的道理,特別是體會到生活中的艱辛和工作的不容易。
短暫而又寶貴的學習帶給我很大的啟發(fā),同時也讓我尋找到了自身的不足,我會在自己的實際生活中不斷努力、不斷探索,將以更大的熱情去投入以后的學習工作中。
在此特別感謝和x老師在實訓期間給我們的孜孜不倦的指導,使我受益匪淺,順利的完成實訓。
感謝我的各位老師們,在我的學習中給予我莫大的`教誨及其幫助,你們的潛移默化使我能夠今天這么的順利。
最后感謝的的同學們,在我的學習中,給予我最大的支持和幫助,共同順利完成了實訓。
職業(yè)素質課程總結篇五
職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃,這個計劃包括一個人的學習與成長目標,及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。個體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念,它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關系。并且要根據(jù)實際條件具體安排。并且因為未來的不確定性,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃,也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體的人生規(guī)劃的主體部分。
在今天這個人才競爭的時代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。
對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關注員工的人才理念,關注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。
為此,同學們就大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關問題,進行了積極的思考與討論。這次班會對于每個同學來說,都有許多深刻的影響。這是擺在大家面前的一個很現(xiàn)實的問題。那就是以后的求職、就業(yè)問題。
針對同學的。情況,我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個環(huán)節(jié)。我們想通過這兩個環(huán)節(jié)來讓大家提前熟悉一下,以后求職過程中將要面對的情況。在這兩個環(huán)節(jié)中,同學積極的參與到活動中來,主持人也對同學們在活動中提出的問題進行了耐心的講解。相信經(jīng)過這兩個環(huán)節(jié),同學們對以后將要面對的求職過程有了一定的了解。
還有一個環(huán)節(jié)就是新專業(yè)前景介紹。這是因為大多數(shù)同學對我們專業(yè)的認識還不夠深入,不知道我們畢業(yè)將會面臨一個怎樣的就業(yè)形勢。因為主持人說的內(nèi)容都很貼近我們的專業(yè)生活,所以同學們都聽得異常的投入。
職業(yè)素質課程總結篇六
本學期我們在課堂上講述了很多有關于社會、職業(yè)、專業(yè)等相關知識。也許是因為我們即將面臨社會的挑戰(zhàn),所以心里總會有所擔憂。可是青春注定不是一場舒適的旅程,即使前面的路是荊棘坎坷還是一帆風順,這是我們難于預料的,但是只要前方是一條路,我們就要勇敢有自信的走下去。人只有經(jīng)過了挫折的考驗才會更加有勇氣的接受人生困難的折磨。
在課堂上我們也引用了社會的一些正反例子,說說自己對社會的感想和對社會的評價。有的人對社會評價:社會很殘酷、冷漠,但是又很現(xiàn)實。有的`人卻說:社會很熱情有責任感,這兩者結合起來也許就是既真實又現(xiàn)實的社會。我們即將面臨職業(yè)選擇的旅程了,現(xiàn)在大家總是覺得前方路途茫茫,找不到指航路標。現(xiàn)在我對于自己以后的畢業(yè)就業(yè)也很擔憂。但是只要我有自信心總會找到自己合適的工作,人生就是要經(jīng)歷困難歷練才會變的更加沉著穩(wěn)重。所以我樂觀的接受我自己選擇的路還要勇敢的走下去。也許社會的生活不像我想象那么美好,但是只要我笑著看待我的人生,相信我的人生總會充滿歡聲笑語。在以后的職業(yè)崗位上我必須要具備以下幾點:善于適應;化工作壓力為動力;善于表現(xiàn)自己;腳踏實地工作;設立工作目標,按計劃執(zhí)行;勇于承擔責任。這是我對自己以后就業(yè)的要求,但是良好的職業(yè)態(tài)度和心態(tài)也是非常重要。
職業(yè)素養(yǎng)這門課程讓我們懂技術、會溝通、善表達,以上這些技巧和素養(yǎng)精神可以通過個體在工作中的行為來表現(xiàn),而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態(tài)度、意志等為基礎。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的,是個人事業(yè)成功的基礎,是大學生進入企業(yè)的“金鑰匙”。這是我在職業(yè)素養(yǎng)中學到的知識。
職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必須具備的素養(yǎng),員工好的職業(yè)素養(yǎng),將是我公司整體風貌的展現(xiàn)。簡單而言,職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應能力的體現(xiàn),下面我將從三個方面談談自己的看法。
一、職業(yè)道德。
職業(yè)道德,就是我們工作中遵守的基本道德。是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、職業(yè)責任等的總稱。我們在工作中,首先不能違紀違法。并養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣,不遲到、不早退、在工作中擔負起自己的工作責任。為公司為自己造出高品質汽車。
二、職業(yè)意識。
職業(yè)意識主要是有認同感、歸屬感、忠誠度和責任意識。認同公司的企業(yè)文化,認識公司的企業(yè)精神。愿實現(xiàn)公司的企業(yè)愿景而奮斗。而歸屬感基于認同感,高于認同感,具有主人的意識。目前我們還沒具有這樣的職業(yè)意識,也許我們原先的企業(yè)文化和北京現(xiàn)代的企業(yè)文化相差較大,一時還沒有吸收北京現(xiàn)代的企業(yè)文化。在工作中,要逐漸培養(yǎng)自己的職業(yè)忠誠度,把企業(yè)當成自己的家庭。不能光想著自己的利益,要勇于為北京現(xiàn)代這個家庭付出,付出了才會有收獲。
三、職業(yè)技能。
職業(yè)技能主要是學習能力和合作意識。學習能力一定要重視基礎,才會學得更精,才會觸類旁通,才會走得更遠。在工作中要帶著問題去學習,不要等著被動的學習。還有,我們是一個團隊,很多工作都是一起協(xié)同完成的。在團隊中就不計較個人的得失,大家互相學習,虛心請教。
通過這次的培訓學習,我深深的體會到職業(yè)道德對每一位在崗職工的重要性。使我進一步增強了責任感,明了自己的工作職責和工作任務,增強了搞好本職工作的使命感。為把公司建成全球旗艦獻一份薄力。
職業(yè)素質課程總結篇七
7月21、22日參加了公司組織培訓的有關職業(yè)化素質提升的專題課程培訓,很感謝公司給我一次認識自己、提升自己的機會,通過兩天的培訓學習,在導師熱情洋溢、激情澎湃的講課當中,使我對自己有了更深的認識,在老師的寓教于樂當中,讓我認識到在今后的工作、學習當中對自己有所要求的重要性,努力讓自己成為一名合格的有作為的職場讓人!
經(jīng)過兩天的培訓學習,在老師的講課過程中,我認識到,作為一名職場職業(yè)人員,做為永大的一名員工,我所做的還遠遠不夠,我要做的還有很多。發(fā)現(xiàn)自身的不足,用更高的標準要求自己,讓自己在永大這個平臺上貢獻的更大,實現(xiàn)集體價值和個人價值的最大化!
作為永大旗下的評估公司一名員工,首先應該想到的是既然是一個公司,是一個集體,一個團隊,個人的力量即使再大,所產(chǎn)生的價值也不會有團隊協(xié)作創(chuàng)造的價值大。必須意識到團隊的重要性,可能團隊的成員各方面能力會出現(xiàn)參差不齊的情況,但通過合理的調配,團隊所產(chǎn)生的價值就會達到最大化。作為團隊里的.一名成員,要學會與他人合作,發(fā)揮團隊精神在具體生活中的運用,可以使我們收到事半功倍的效果,可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。
現(xiàn)這樣或那樣小的差錯或者問題,往往都是我們自己的疏忽大意,客戶看到這樣的報告也會對我們的服務產(chǎn)生不好的印象,從而影響公司的形象!所以,作為評估技術人員,要盡量做到所做的報告零差錯,仔細核查客戶的資料,包括委托方的姓名、地址、估價時點、估價對象的地址、產(chǎn)權的面積等。做好的報告一樣也要仔細審查,避免出現(xiàn)錯誤。一份好的報告展現(xiàn)在客戶面前,客戶的肯定就是對我們最大的鼓勵!提升公司形象的同時體現(xiàn)出作為我們作為員工的職業(yè)化素質。
兩天的培訓學習,讓我受益頗多,對自己也有了更深的認識,也對自己有了更高的要求,我將以此鞭策自己,實現(xiàn)公司價值和自我價值的最大化!
職業(yè)素質課程總結篇八
前段時間,我參加了公司組織的由師范大學教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓學習,教授的講課非常輕松活潑,讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性,也讓我從教授列舉的實例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認識。
一個企業(yè)要想在激勵的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實施,需要通過員工們的持續(xù)創(chuàng)新來實現(xiàn)。一個員工要想實現(xiàn)價值增值,最關鍵的一點就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
什么是責任?責任就是做好份內(nèi)應做的事;責任就是沒有做好份內(nèi)應做的事,因而應當承擔的過失;責任是一個人對自己的所作所為負責,是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。當我們堅守責任時,我們就是在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。我們不能推卸責任,推卸責任就意味著我們失去了實現(xiàn)自己價值的機會。當一個人能夠意識到自己的責任時,他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感,會吸引更多的人與自己合作。責任保證一切,責任保證了信譽,保證了服務、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造正是這一切,保證了企業(yè)的競爭力。
舉止禮儀就是人們在各種社會的各種具體交往中,為了互相尊重,在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認可的規(guī)范。用優(yōu)美的體姿表達禮儀,比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。
態(tài)度決定一切,什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的,建設性的,欣賞他人的,包容的,自信的,樂于助人的等等,這些構成了一個有感染力的環(huán)境,每個人都愿意工作在這樣的環(huán)境中,這樣的環(huán)境使人的壓力減輕,也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂觀豁達,要有樂觀平和的職業(yè)心理,做好自己該做的事情,工作要主動、必須做到位,盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己,快樂的也是自己,用好的心態(tài)面對一切!
忠誠是員工的立身之本,是一個人必須擁有的良好品質,是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠是一種氣節(jié),是一種能力。有忠誠之心,才會有獨特的人格魅力,才會擁有更好的職業(yè)聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出,忠誠也會有回報,企業(yè)并不僅僅是老板的,同時也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要,是老板的需要,但更是員工自己的需要。作為一名員工,你必須忠誠才能立足于職場,你自己才是忠誠的最大受益者。
細節(jié)決定成敗,小事不能小看,細節(jié)方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以責任心對待每個細節(jié)。只有把小事做好了,才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,注重細節(jié),從小事做起。在今天這個社會,幾乎所有的員工都胸懷大志,滿腔抱負,但是成功往往都是從點滴小事開始的,甚至是從細小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則,必將一事無成。
職業(yè)素質課程總結篇九
1、動力不足,缺乏恒心,當代大學生價值取向呈多元化,部分學生政治觀念模糊,沒有遠大的理想和抱負,趨向于實用主義,重功利講實惠,缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感,因而沒有強大的動力。
2、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們,容易形成“小皇帝”脾氣,因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求,難以適應社會發(fā)展要求。
3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足,舉止不雅,破壞公共秩序、語言粗俗,容易被宿舍排斥;有的學生性格孤僻,自制能力差,不善于交往,缺乏寬容與合作精神。
4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實,專業(yè)素質不高,實干能力欠缺,被動應付現(xiàn)象突出,主動參與能力較差,缺乏解決問題的能力。
5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳,身體瘦弱,近視眼較多,有許多學生體育成績一般或勉強過關,心理比較脆弱,一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。
全面培養(yǎng)學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內(nèi)容入手:
1.思想道德素質從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看,很多用人單位選人重才更重德,把思想道德素質放在首位,政治思想素質較高,具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。
(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力,還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性,對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。
(2)事業(yè)心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業(yè)心、責任感,要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè),要與單位同甘苦,共患難,榮辱與共,而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。惟有敬業(yè)的大學生才能積極進取、胸懷大志,才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性,為社會作出貢獻,實現(xiàn)自己的人生價值。
用人單位需要的是干才,能踏踏實實工作,有吃苦精神,而不是好高騖遠、眼高手低。
2.科學文化素質在現(xiàn)代科學技術突飛猛進、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天,勞動者科學文化素質的高低,對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。
(1)要有廣博精深的知識貯備?,F(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多,對知識技能共性的要求愈來愈多,不僅要具備寬厚扎實的基礎知識,還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備,要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強。
(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標,對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統(tǒng)。
(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學習、終身學習的能力。
(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程,就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前,在社會就業(yè)總需求不足的情況下,大學生一味地指望找到一個理想的`就業(yè)位置已不太現(xiàn)實,社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè),也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學已開始意識到培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性,鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
3.身體、心理素質健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素,而體是最基本的東西,是成長、成才的物質基礎。同時,在社會急劇變革的今天,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊,社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調等,無不沖擊青年學生的心靈,引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作,也不利于就業(yè)求職。
因而大學生必須加強心性修養(yǎng),提高心理素質,要能正確評價自我,胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀;要正確對待挫折,克服期望值過高的心理,培養(yǎng)堅韌不拔的毅力;要克服自卑感,增強自信心,培養(yǎng)心理調試能力,以良好的心理素質去迎接挑戰(zhàn)。知識是形成素質的基礎,高素質人才必然有扎實的專業(yè)基礎,這里所說的專業(yè)基礎是全面的,全面的專業(yè)基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識,一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構,才能透徹地研究高深學問,這本身就是一種素質。精神是素質的內(nèi)在本質。
職業(yè)素質課程總結篇十
1、動力不足,缺乏恒心,當代大學生價值取向呈多元化,部分學生政治觀念模糊,沒有遠大的理想和抱負,趨向于實用主義,重功利講實惠,缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感,因而沒有強大的動力。
2、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們,容易形成“小皇帝”脾氣,因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求,難以適應社會發(fā)展要求。
3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足,舉止不雅,破壞公共秩序、語言粗俗,容易被宿舍排斥;有的學生性格孤僻,自制能力差,不善于交往,缺乏寬容與合作精神。
4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實,專業(yè)素質不高,實干能力欠缺,被動應付現(xiàn)象突出,主動參與能力較差,缺乏解決問題的能力。
5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳,身體瘦弱,近視眼較多,有許多學生體育成績一般或勉強過關,心理比較脆弱,一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。
全面培養(yǎng)學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內(nèi)容入手:
1.思想道德素質從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看,很多用人單位選人重才更重德,把思想道德素質放在首位,政治思想素質較高,具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。
(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力,還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性,對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。
(2)事業(yè)心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業(yè)心、責任感,要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè),要與單位同甘苦,共患難,榮辱與共,而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。惟有敬業(yè)的大學生才能積極進取、胸懷大志,才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性,為社會作出貢獻,實現(xiàn)自己的人生價值。
用人單位需要的是干才,能踏踏實實工作,有吃苦精神,而不是好高騖遠、眼高手低。
2.科學文化素質在現(xiàn)代科學技術突飛猛進、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天,勞動者科學文化素質的高低,對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。
(1)要有廣博精深的知識貯備?,F(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多,對知識技能共性的要求愈來愈多,不僅要具備寬厚扎實的基礎知識,還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備,要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強。
(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標,對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統(tǒng)。
(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學習、終身學習的能力。
(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程,就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前,在社會就業(yè)總需求不足的情況下,大學生一味地指望找到一個理想的`就業(yè)位置已不太現(xiàn)實,社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè),也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學已開始意識到培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性,鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
3.身體、心理素質健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素,而體是最基本的東西,是成長、成才的物質基礎。同時,在社會急劇變革的今天,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊,社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調等,無不沖擊青年學生的心靈,引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作,也不利于就業(yè)求職。
因而大學生必須加強心性修養(yǎng),提高心理素質,要能正確評價自我,胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀;要正確對待挫折,克服期望值過高的心理,培養(yǎng)堅韌不拔的毅力;要克服自卑感,增強自信心,培養(yǎng)心理調試能力,以良好的心理素質去迎接挑戰(zhàn)。知識是形成素質的基礎,高素質人才必然有扎實的專業(yè)基礎,這里所說的專業(yè)基礎是全面的,全面的專業(yè)基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識,一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構,才能透徹地研究高深學問,這本身就是一種素質。精神是素質的內(nèi)在本質。
職業(yè)素質課程總結篇十一
以前我對“拓展訓練”并不是很清楚,通過這一天下來,我才明白原來這種訓練是一種考驗人意志和智慧,挖掘人潛能,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神運動。由于時間有限,我們參加項目并不很多,但是正是這幾個小小項目,讓我體會到了團隊合作重要性。
一大早我們一大幫人便坐著大巴出發(fā)了。一路上大家精神飽滿,一臉朝陽。
很快我們到達了目地,首先開始是一個拓展訓練熱身。熱身內(nèi)容是分小隊,給所在小隊命名、選隊長、設計隊徽、隊訓、隊歌。我們小隊把自己命為“野狼隊”,隊歌是――呵呵,暫時保密,大家唱了一遍,還挺威風。隊長嘛,則選了我們隊伍中最高領導吳院長擔任。
訓練正式開始了。第一個項目是翻越“電網(wǎng)”。任務是在規(guī)定時間內(nèi),每一位隊員都翻越由不同面積空擋組成“電網(wǎng)”。項目開始后,大家并不急于過網(wǎng),而是在隊長帶領下,每個人根據(jù)自己體形找到自己要過網(wǎng)格。體積比較旁大先過。休積比較弱小在大家?guī)椭乱粋€一個被從空中送到對面。經(jīng)過大家齊心協(xié)力努力,終于在規(guī)定時間內(nèi)完成了這個項目。
活動在有條不紊進行著,在每項活動結束之后,指導員都會有一段精辟總結。信任同伴、相信集體是我們?nèi)谌爰w,開展工作基礎。“心靈苦旅”讓我學會信任同伴、相信集體。我們每個人在工作中都離不開同事幫助和支持,只有充分信任你同伴,相信你集體,他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私、最真誠支持;只有信任你同伴、相信你集體,我們在這個集體中才會有歸屬感和責任感,才會拋棄一切雜念,全身心投入到工作中去。
一天拓展訓練結束了,在回來路上,大家仍然很興奮,眉飛色舞地交流著訓練體會。有說,這次訓練,是一次挑戰(zhàn)自我機會;有說,訓練培養(yǎng)了團隊意識;還有說,對協(xié)作重要性有了更具體感受。
這次拓展訓練給我留下印象極深,得到知識與心得體會也非常豐富,總結起來,有以下幾點:
1、分層管理、明確領導極其重要。每個人崗位職責確定之后,各司其職,有利于明確責任,發(fā)揮個體主觀能動性,使其既知道自己應該做什么,又思考怎樣做好。
2、做事要先做計劃,再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”道理,做過電網(wǎng)項目時,大家先不急于過網(wǎng),而是每個人找好自己位置,充分論證,最后一舉通過。
3、從失敗中我們也得到教訓和啟示:在工作中,各單位之間需要溝通和信息共享,需要相互配合和協(xié)調,形成力量整合才能完成共同任務。
4、知識和技能還只是有形資本,意志和精神則是無形力量。拓展訓練就是開發(fā)出那些一直潛伏在你身上,而你自己卻從未真正了解力量。
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職業(yè)素質課程總結篇十二
專業(yè)素質包括基礎文化素質和專業(yè)技術素質的培養(yǎng)。在基礎文化素質的培養(yǎng)中,著重培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質,才能在當今復雜多變的市場經(jīng)濟社會中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學生的危機感和責任感,要他們摒棄以往從一而終的老觀念。在實施過程中,我們注意拓寬學生的知識面,培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質方面,注意從理論向實踐的傾斜,通過技能比賽等活動,加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以夠用為度,同時還適當拓寬專業(yè)應用范圍,讓學生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學大綱和專業(yè)課的特點靈活安排,將專業(yè)理論的講解與實際動手操作和觀察結合起來,做到了理論聯(lián)系實際,緊密聯(lián)系學生。
職業(yè)素質課程總結篇十三
機電工程學院 機械類1001班 楊文葉 201046880131 摘要:“天生我材必有用”隨吟著李太白的千古名句,我們滿懷信心的踏上世界的舞臺;我們充滿希冀的穿梭在茫茫人海,尋尋覓覓;我們展開雙翼想要擁有一片藍天。然而,五彩紛呈的世界,各式各樣的職業(yè),各種各樣的角色,我們該選擇哪條路哪個角色,認真的演繹一段傳奇。所以,想要在職場中游刃有余占有一席之地,這就需要我們對自己的職業(yè)能力做全面分析,有清晰的認識,有針對性的培養(yǎng),提高??芍^“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,正是當今職場戰(zhàn)略的方針!
職業(yè)能力是指一個人哇成功做任務,從事與職業(yè)相關活動所必備的本領,表現(xiàn)在所從事的各種職業(yè)相關活動中,并在其中的待發(fā)展的的一種心理特征,包括:應用性,層次性,個體性,動態(tài)性。
一、一般能力
1適應社會能力:8分;每一段性的征程都是一段新的開始,都會有新的挑戰(zhàn),不久的將來我們就要步入社會,這就需要我們有足夠強的適應社會能力,面對現(xiàn)實與理想的差距,工作的變動,我們都需要有足夠強的適應能力。在這方面我一直都在鍛煉,從一朵溫室的花朵逐步走到能夠獨立的應對各種變動,各種不如意。更一步的走進復雜的社會我還需要繼續(xù)與社會接觸,不斷的嘗試,暑寒假時多去闖蕩一番。
2實踐能力:5分;實際工作中,動手能力的強弱與工作質量的好壞有
的直接的聯(lián)系。我的專業(yè)屬于工科類專業(yè),動手能力尤為重要,但我在這方面卻有一定的欠缺,這主要是由于平時都學習這理論知識,沒有在實踐中得到檢驗,與實習,市場都接觸較少,所以我決定在校期間要多參加一些市場調研,金工實習,在工廠中多接觸聯(lián)系,這樣走向社會才不會因突如其來的一切而措手不及。
3組織管理能力:4分;所謂管理能力就是駕馭局面,有條不紊地解決問題的能力,表現(xiàn)為精干運用組織能力。如今,很多單位和企業(yè)都是有大大小小不同的的職能部門組成,要協(xié)調好部門之間的關系,協(xié)調好員工之間的關系以及單位與外界之間的關系,員工之間的關系,處理好各項具體事務,必須發(fā)揮各方面的作用,調動各方面的積極性,形成配合默契步調一致的行動。而我是一個比較內(nèi)向,不善交際的人,也沒有注重鍛煉所以這方面我表下為很不足。但為了以后在職場中打拼,我就必須提高自己地組織管理能力,積極參加暑假社會實踐活動,勤工助學,社會活動等。在實際活動中鍛煉和提高自己組織能力,積極參加學生會和班委的競選,在處理具體的班級和集體事務中增強個人的組織協(xié)調能力,學會從大局招手,不可因對細節(jié)的推敲而本末倒置。
4創(chuàng)新能力:7分;創(chuàng)新是國家競爭力的核心,是科技和文化創(chuàng)新是社會發(fā)展的內(nèi)在動力;創(chuàng)新能力是大學生未來就業(yè)的核心競爭力。創(chuàng)新性人才是國家強盛的根本,所以作為大學生,國家的希望,擁有創(chuàng)新精神尤為重要。在這方面,我對自己的能力比較滿意,我喜歡設計構思,往往有自己獨到的見解。然而,這還遠遠不夠仍需要進一步培養(yǎng),做到精益求精。首先,要樹立探索意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,然后,要加強理論學習,拓寬學術視野,再者,要注重思維訓練,提高創(chuàng)新技能,最后,要積極投身實踐,不斷總結經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習慣,形成自己獨特而思維創(chuàng)新方式,才能將創(chuàng)新活動延續(xù)下去,才能真正地將自我培養(yǎng)成擁有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。
5終身學習能力:9分;從心理學的角度看,終生學習能力是在學習活動中形成和發(fā)展起來的直接影響終生學習活動效率,是終生學習活動得以順利完成的個性心理特征。它同時也是今后社會所需要的素質和能力。我很注重學習,堅持學習,善于學習,所以在這方面的能力很滿意,也很自信。無論在校期間還是在工作之后,我們都不能放松學習,要抓住一次學習的機會,不斷增強自己的學習能力,鑄就持續(xù)學習,提高學習效率的應有稟賦,才能適應不斷變化和日趨激烈的市場競爭。
6文字表達能力:8分;文字是我們表達自己意愿和別人溝通,交流的主要媒介。文字能力是運用文字交流信息,表達思想感情,反映客觀事物的能力。我對文字很敏感,能夠很快的理解文字所包含的信息,并且能夠很好的傳遞文字信息,為對方做清晰的解釋說明,所以我在文字表達著方面的能力比較強。當然還有待繼續(xù)發(fā)揮自己的特長,我應該多讀多看“博觀而約取,但厚積而薄發(fā)”多寫多練,常言道“心中有本,多寫筆下生花”。
8危機化解能力:6分;所謂危機化解能力是指當環(huán)境,條件,對手等發(fā)生變化時,能夠及時采取措施迅速加以應對的能力。我在這方面的能力正在逐步提高;從彷徨失措地應對到應付自如,但仍需繼續(xù)鍛煉,要想在這方面表現(xiàn)突出就必須具有必要的知識,出色的智慧,敏捷的頭腦和豐富的經(jīng)驗,這就需要我博覽全書,在日常生活中有意識的鍛煉。在鍛煉的過程中,我們不怕跌倒,勇于實踐,善于總結,舉一反三,不斷積累。
二·特殊能力——專業(yè)能力
我所學的專業(yè)隸屬機械類學科。培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)徳智體美全面發(fā)展的基礎扎實富有創(chuàng)新精神意識,適應海外,港澳,臺地區(qū)的需要,具有創(chuàng)新精神和實踐能力;此外還要具有較為扎實的自然科學基礎較好的人文,藝術和社會基礎及素質;具有較好的外語能力,自學能力,富有創(chuàng)新精神,具備較高綜合素質。
在這里我給自己打6分,所以要想在社會上立足,要想利用專業(yè)技能贏得成功,就必須從現(xiàn)在其抓住每次學習的機會,堅持學習,善于學習,持續(xù)學習,努力培養(yǎng)專業(yè)興趣,積極學習專業(yè)領域的基礎知識,廣泛攝取專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài),掌握過硬的理論基礎和專業(yè)知識,并做到舉一反三,融合會貫通。
職業(yè)素質課程總結篇十四
機電工程學院機械類1001班楊文葉201046880131摘要:“天生我材必有用”隨吟著李太白的千古名句,我們滿懷信心的踏上世界的舞臺;我們充滿希冀的穿梭在茫茫人海,尋尋覓覓;我們展開雙翼想要擁有一片藍天。然而,五彩紛呈的世界,各式各樣的職業(yè),各種各樣的角色,我們該選擇哪條路哪個角色,認真的演繹一段傳奇。所以,想要在職場中游刃有余占有一席之地,這就需要我們對自己的職業(yè)能力做全面分析,有清晰的認識,有針對性的培養(yǎng),提高??芍^“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,正是當今職場戰(zhàn)略的方針!
職業(yè)能力是指一個人哇成功做任務,從事與職業(yè)相關活動所必備的本領,表現(xiàn)在所從事的各種職業(yè)相關活動中,并在其中的待發(fā)展的的一種心理特征,包括:應用性,層次性,個體性,動態(tài)性。
一、一般能力。
1適應社會能力:8分;每一段性的征程都是一段新的開始,都會有新的挑戰(zhàn),不久的將來我們就要步入社會,這就需要我們有足夠強的適應社會能力,面對現(xiàn)實與理想的差距,工作的變動,我們都需要有足夠強的適應能力。在這方面我一直都在鍛煉,從一朵溫室的花朵逐步走到能夠獨立的應對各種變動,各種不如意。更一步的走進復雜的社會我還需要繼續(xù)與社會接觸,不斷的嘗試,暑寒假時多去闖蕩一番。
2實踐能力:5分;實際工作中,動手能力的強弱與工作質量的好壞有。
的直接的聯(lián)系。我的專業(yè)屬于工科類專業(yè),動手能力尤為重要,但我在這方面卻有一定的欠缺,這主要是由于平時都學習這理論知識,沒有在實踐中得到檢驗,與實習,市場都接觸較少,所以我決定在校期間要多參加一些市場調研,金工實習,在工廠中多接觸聯(lián)系,這樣走向社會才不會因突如其來的一切而措手不及。
3組織管理能力:4分;所謂管理能力就是駕馭局面,有條不紊地解決問題的能力,表現(xiàn)為精干運用組織能力。如今,很多單位和企業(yè)都是有大大小小不同的的職能部門組成,要協(xié)調好部門之間的關系,協(xié)調好員工之間的關系以及單位與外界之間的關系,員工之間的關系,處理好各項具體事務,必須發(fā)揮各方面的作用,調動各方面的積極性,形成配合默契步調一致的行動。而我是一個比較內(nèi)向,不善交際的人,也沒有注重鍛煉所以這方面我表下為很不足。但為了以后在職場中打拼,我就必須提高自己地組織管理能力,積極參加暑假社會實踐活動,勤工助學,社會活動等。在實際活動中鍛煉和提高自己組織能力,積極參加學生會和班委的競選,在處理具體的班級和集體事務中增強個人的組織協(xié)調能力,學會從大局招手,不可因對細節(jié)的推敲而本末倒置。
4創(chuàng)新能力:7分;創(chuàng)新是國家競爭力的核心,是科技和文化創(chuàng)新是社會發(fā)展的內(nèi)在動力;創(chuàng)新能力是大學生未來就業(yè)的核心競爭力。創(chuàng)新性人才是國家強盛的根本,所以作為大學生,國家的希望,擁有創(chuàng)新精神尤為重要。在這方面,我對自己的能力比較滿意,我喜歡設計構思,往往有自己獨到的見解。然而,這還遠遠不夠仍需要進一步培養(yǎng),做到精益求精。首先,要樹立探索意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,然后,要加強理論學習,拓寬學術視野,再者,要注重思維訓練,提高創(chuàng)新技能,最后,要積極投身實踐,不斷總結經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習慣,形成自己獨特而思維創(chuàng)新方式,才能將創(chuàng)新活動延續(xù)下去,才能真正地將自我培養(yǎng)成擁有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。
5終身學習能力:9分;從心理學的角度看,終生學習能力是在學習活動中形成和發(fā)展起來的直接影響終生學習活動效率,是終生學習活動得以順利完成的個性心理特征。它同時也是今后社會所需要的素質和能力。我很注重學習,堅持學習,善于學習,所以在這方面的能力很滿意,也很自信。無論在校期間還是在工作之后,我們都不能放松學習,要抓住一次學習的機會,不斷增強自己的學習能力,鑄就持續(xù)學習,提高學習效率的應有稟賦,才能適應不斷變化和日趨激烈的市場競爭。
6文字表達能力:8分;文字是我們表達自己意愿和別人溝通,交流的主要媒介。文字能力是運用文字交流信息,表達思想感情,反映客觀事物的能力。我對文字很敏感,能夠很快的理解文字所包含的信息,并且能夠很好的傳遞文字信息,為對方做清晰的解釋說明,所以我在文字表達著方面的能力比較強。當然還有待繼續(xù)發(fā)揮自己的特長,我應該多讀多看“博觀而約取,但厚積而薄發(fā)”多寫多練,常言道“心中有本,多寫筆下生花”。
8危機化解能力:6分;所謂危機化解能力是指當環(huán)境,條件,對手等發(fā)生變化時,能夠及時采取措施迅速加以應對的能力。我在這方面的能力正在逐步提高;從彷徨失措地應對到應付自如,但仍需繼續(xù)鍛煉,要想在這方面表現(xiàn)突出就必須具有必要的知識,出色的智慧,敏捷的頭腦和豐富的經(jīng)驗,這就需要我博覽全書,在日常生活中有意識的鍛煉。在鍛煉的過程中,我們不怕跌倒,勇于實踐,善于總結,舉一反三,不斷積累。
二?特殊能力――專業(yè)能力。
我所學的專業(yè)隸屬機械類學科。培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)災翹迕廊面發(fā)展的基礎扎實富有創(chuàng)新精神意識,適應海外,港澳,臺地區(qū)的需要,具有創(chuàng)新精神和實踐能力;此外還要具有較為扎實的自然科學基礎較好的人文,藝術和社會基礎及素質;具有較好的外語能力,自學能力,富有創(chuàng)新精神,具備較高綜合素質。
在這里我給自己打6分,所以要想在社會上立足,要想利用專業(yè)技能贏得成功,就必須從現(xiàn)在其抓住每次學習的機會,堅持學習,善于學習,持續(xù)學習,努力培養(yǎng)專業(yè)興趣,積極學習專業(yè)領域的基礎知識,廣泛攝取專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài),掌握過硬的理論基礎和專業(yè)知識,并做到舉一反三,融合會貫通。
職業(yè)素質課程總結篇十五
一、素質素質是指人的生理上原來的特點,是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內(nèi)在依據(jù)。素質的內(nèi)容包括思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等。
二、職業(yè)素質它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個勞動者,無論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等,但不同職業(yè)對以上五種素質的要求是不同的。人對職業(yè)的適應與不適應,主要取決于人的職業(yè)素質是否達到了職業(yè)對人的要求,不同的職業(yè)對人的要求就是對人的適應力的特殊要求,也就是對其素質優(yōu)勢的特殊要求。如果缺乏素質優(yōu)勢作基礎,即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好,也無濟于事。
三、自我評價評價,是對人或事物的作用或價值的衡量,是對客觀對象的主觀認識過程。對自身的客觀評價,是中職生以自我為客觀對象,對自我認識過程。中職生在擇業(yè)時的自我評價往往會受到擇業(yè)觀念的影響,因此,中職在進行自我評價時要處理好主客觀統(tǒng)一的問題。
1、自我評價的內(nèi)容就中職生擇業(yè)而言,除了對自己一般素質的評價外,對自己職業(yè)素質的評價通常包括對所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個性等內(nèi)容進行評價。
2、自我評價遵循的原則自我評價是建立在自我觀察、自我分析基礎上的,對自我素質的全面評估。就原則而言,正確的自我評價應當注意掌握:
(1)客觀性原則對自己進行觀察、分析、評價要以客觀事實為基礎和依據(jù)。不客觀的評價就是過高或過低的評價。過高會使自己脫離現(xiàn)實,過低又往往會忽視自己的長處,使自己缺乏自信,過于自卑。
(2)全面性原則自我評價應當全面,既要看到自己的優(yōu)點和長處,又要看自己的缺點和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質,又要看到自己全面整體因素。反之,任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價都是不全面的。
(3)發(fā)展性原則自我評價時應以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實素質,作出客觀、全面的評價,而且應當著眼于未來發(fā)展變化,預見自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
3、評價的基本途徑主要包括:自己與自己的比較,自己與他人的比較,自己與自己行為結果的比較,自己與社會需求之間的比較。
4、評價的方法主要包括自我分析、聽取他人的評價、進行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的中職生來說,應當注意使用正確的自我評價方法。既要重視反省,又要廣泛聽取他人的評價;既要重視心理測量結果的重要參照作用,又不應對其迷信。總之,不論采取何種方法,都要注意相互之間的參照和綜合,這樣才有利于對自己做出準確、全面的自我評價。
職業(yè)素質課程總結篇十六
隨著社會的發(fā)展和人們對教育的要求越來越高,素質教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。作為一名大學生,我在過去的學期里參加了多門素質課程,通過這些課程的學習和實踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從個人發(fā)展、社會責任心、學習方法、團隊合作和實踐能力五個方面來總結我在素質課程中的心得體會。
首先,素質課程為我個人的發(fā)展提供了很好的平臺。通過學習素質課程,我對自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標有了更深刻的認識。課程中的個人發(fā)展規(guī)劃、時間管理和面試技巧等內(nèi)容,幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,制定合理的學習計劃,并培養(yǎng)了我的領導能力和團隊精神。此外,素質課程還提供了豐富多樣的實踐機會,例如社會實踐和志愿者活動,使我能夠將課堂上學到的知識運用到實際中去,不僅增強了我個人的綜合能力,也拓寬了我的人際交往圈子。
其次,素質課程培養(yǎng)了我對社會責任的認知和意識。在這些課程中,我了解到個人的發(fā)展和社會的發(fā)展是相互關聯(lián)的,個人的成長離不開社會的支持和幫助。課程中的社會責任觀念培養(yǎng)、公益實踐和環(huán)保教育等,讓我深刻體會到個人的言行對社會產(chǎn)生的影響,激發(fā)了我為社會做貢獻的熱情。通過參加一些公益活動,我體驗到了幫助他人的快樂,也意識到了解決社會問題的重要性。這些經(jīng)歷讓我更加關注社會民生問題,并努力為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
第三,素質課程改變了我學習的方法和思維方式。傳統(tǒng)的學習主要注重知識的傳授和應試能力的培養(yǎng),而素質課程注重培養(yǎng)學生綜合素質和能力的發(fā)展。在這些課程中,我學會了主動學習、自主思考和批判性思維等方法。課程中的案例分析、課堂討論和團隊項目等教學模式,培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。通過這些課程,我不再滿足于死記硬背的學習方式,而是學會了靈活運用知識,更好地適應社會的變革和發(fā)展。
第四,素質課程培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力。在素質課程的學習中,團隊合作是必不可少的一部分。通過與同學們一起完成各類任務和項目,我逐漸克服了個人主義的思維,意識到與他人合作的重要性。團隊合作不僅提高了我與他人溝通和協(xié)調的能力,也培養(yǎng)了我的集體榮譽感和責任心。通過與不同性格和背景的同學們合作,我學會了更好地理解和尊重他人,提高了我的人際交往能力,也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
最后,素質課程注重實踐能力的培養(yǎng),使我更加注重將課堂學習與實際應用相結合。素質課程中的實踐教學和實踐項目,讓我有機會將理論知識應用到實際操作中去,更好地掌握所學知識。例如,在畢業(yè)設計課程中,我通過團隊合作完成了一個實際的項目,解決了實際問題,獲得了寶貴的經(jīng)驗和成就感。這些實踐經(jīng)歷不僅拓寬了我的職業(yè)視野,也增強了我的實踐能力和創(chuàng)新意識。
綜上所述,參加素質課程是我大學生活中的一次寶貴經(jīng)歷。這些課程不僅為我個人的發(fā)展提供了平臺,也培養(yǎng)了我的社會責任心、改變了我的學習思維方式、提高了我的團隊合作能力和實踐能力。我相信,在今后的學習和工作中,這些素質課程所培養(yǎng)的能力和經(jīng)驗將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力學習,不斷提高自己的綜合素質,為社會做出更大的貢獻。
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