幼師幫扶心得體會(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:37:17
幼師幫扶心得體會(實用14篇)
時間:2023-12-10 12:37:17     小編:筆舞

5.總結(jié)的過程是一個自我反思和學(xué)習(xí)的過程,可以幫助我們提高自己的能力。寫心得體會時,可以適當(dāng)運用一些修辭手法和修飾詞,增加文章的藝術(shù)性和感染力。借鑒以下心得體會范文,可以為你的寫作增添一些新的思路和創(chuàng)意。

幼師幫扶心得體會篇一

近年來,隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,幫扶工作逐漸成為一種社會關(guān)注和推動發(fā)展的重要方式。作為參與幫扶工作的一員,我深刻體會到幫扶工作的重要性和意義。下面將從客戶需求分析、溝通技巧、問題定位、解決方案和工作總結(jié)五方面談?wù)勎覍头龉ぷ鞯男牡皿w會。

首先,客戶需求分析是開展幫扶工作的關(guān)鍵一環(huán)。每個幫扶對象都有其獨特的需求和問題,了解并滿足他們的需求是幫扶工作的出發(fā)點和目標(biāo)。在實際工作中,我會在第一時間與幫扶對象溝通,了解他們的具體情況、意愿和困惑,并通過問詢和觀察發(fā)掘他們潛在的需求。例如,我曾在一次幫扶活動中遇到一位年邁的農(nóng)民,他對農(nóng)業(yè)技術(shù)和市場變化了解甚少,導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量下降。通過與他深入交流,我了解到他對新品種、肥料和市場信息有較大需求?;谒男枨螅?guī)退x擇了適合的新品種、介紹了科學(xué)施肥方法,并提供了相關(guān)的市場信息。最終,他的農(nóng)作物產(chǎn)量大幅度提升,收入也有了明顯的增長。

其次,溝通技巧在幫扶工作中起著重要作用。幫扶工作的核心是要與幫扶對象進(jìn)行有效的溝通和交流,了解他們的問題所在,并提供相應(yīng)的幫助和建議。在溝通中,我注重傾聽和尊重,盡量不打斷他們的發(fā)言,以便更好地了解他們的想法和需求。同時,我還會運用非言語溝通,例如面部表情、肢體語言等,與幫扶對象建立良好的信任關(guān)系。在實際操作中,這些溝通技巧幫助我更好地理解幫扶對象的內(nèi)心需求,并更有針對性地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

第三,問題定位是解決幫扶對象問題的關(guān)鍵一步。很多時候,幫扶對象被一個問題困擾,但并不了解問題的根源和解決方法。在幫扶工作中,我能夠通過深入了解和觀察,準(zhǔn)確地定位他們的問題所在。例如,我曾幫助一位創(chuàng)業(yè)者解決管理團(tuán)隊的問題。通過與他進(jìn)行多次交流和觀察,我發(fā)現(xiàn)問題的核心在于團(tuán)隊內(nèi)部溝通不暢,缺乏有效的協(xié)調(diào)機制。在和他一起討論和分析后,我提供了一些解決團(tuán)隊溝通問題的方法,并幫助他制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。經(jīng)過一段時間的實施,團(tuán)隊的協(xié)作和溝通能力得到了明顯的提升,創(chuàng)業(yè)項目也取得了階段性的成功。

解決問題的關(guān)鍵在于找到有效的解決方案。在幫扶工作中,我會結(jié)合自身專業(yè)知識和經(jīng)驗,為幫扶對象提供切實可行的解決方案。例如,我曾幫助一位失業(yè)者重新規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。通過對其職業(yè)興趣、專業(yè)技能和市場需求的分析,我為他提供了合適的職業(yè)選擇,并介紹了相應(yīng)的培訓(xùn)和就業(yè)機會。同時,我還幫助他制定了詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃和行動計劃,并鼓勵他積極參與學(xué)習(xí)和實踐,提升自身競爭力。在幫助下,他找到了一份理想的工作,實現(xiàn)了自我價值和生活穩(wěn)定。

最后,工作總結(jié)是幫扶工作的重要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)和反思,我能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間,不斷提高幫扶工作的質(zhì)量和效果。例如,我曾經(jīng)在幫助一個學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的過程中,沒有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性特點,導(dǎo)致給出的建議并不實用。通過仔細(xì)回顧和分析,我認(rèn)識到了問題所在,并開始學(xué)習(xí)更加全面地了解學(xué)生的需求,并針對性地提供解決方案。這些總結(jié)和反思幫助我不斷成長和進(jìn)步,提升自己在幫扶工作中的能力和水平。

綜上所述,幫扶工作是一項具有重要意義的社會工作。在實踐中,通過客戶需求分析、溝通技巧、問題定位、解決方案和工作總結(jié)五個方面的努力和實踐,我更加深刻地體會到幫扶工作的艱辛和快樂,并不斷提升自己的能力和水平,為幫助他人提供更加有效和專業(yè)的幫助。我愿意將這份經(jīng)驗和體會分享給更多的人,共同推動幫扶工作的發(fā)展和進(jìn)步。

幼師幫扶心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展,越來越多的家長把自己的孩子托管在幼兒園,幼兒園也越來越普及。然而,隨著社會壓力和家庭變革的出現(xiàn),有些家庭的家長并沒有足夠的時間和精力照顧孩子,給孩子帶來的是精神上的疏離和感受上的缺失,這時幼師的角色就顯得尤為重要,他們成為了孩子人生中的重要紐帶,有著重要的幫扶作用。

第二段:幼師應(yīng)該具備的幫扶技能和態(tài)度。

幼師是教育的中心,幼兒教師不僅是教育者,還是啟蒙者,它是孩子靈魂成長的重要契機。因此,幼師應(yīng)該具備許多技能和態(tài)度,例如,要具備清晰的溝通技巧,包括用心傾聽和如何主動分享,了解孩子的基本習(xí)慣,如個性和需求等,能夠以愛和尊重的態(tài)度與孩子溝通,并幫助孩子克服困難,建立自尊心和信心。聽、看、觸、感應(yīng)、反映、反思是幼師幫助孩子和他們建立起信任關(guān)系所必需的“七感”。

第三段:幼師對孩子的幫助。

孩子在成長過程中需要幫助,需要去認(rèn)知世界和自我,需要建立朋友圈和社交網(wǎng)絡(luò),需要在生活中學(xué)會尊重愛護(hù)他人。幼師在這個過程中扮演著重要的角色,他們幫助孩子建立自信,激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,幫助他們發(fā)展好的習(xí)慣和態(tài)度,并在失利中激發(fā)他們的斗志,教會他們?nèi)绾翁幚砻?,調(diào)整情緒。通過有效的方法,幼師加強了孩子們的自我控制和理解能力。

第四段:幼師幫扶的“長期性”和“追蹤性”

由于孩子的特殊性質(zhì)以及他們的生命活動特點,幼兒教師的工作需要長期而繁瑣。幫助一個孩子需要的時間很長,而且幼師還需要在幫助的同時保持對每個孩子的關(guān)注,并且會對孩子的成長進(jìn)行追蹤。此外,幼兒園對幼兒健康成長的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任,依托幼兒園教育,可以讓幼兒更好地接受知識、掌握技能、形成健康的人格特性和行為表現(xiàn)。

第五段:結(jié)語,展望幼師未來的發(fā)展方向。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速增長和消費升級,人們對幼兒教育的需求越來越高,幼兒園的行業(yè)需求也隨之增長。未來,幼兒教師需要有更多的技能和能力,以適應(yīng)新時代、新環(huán)境。對于幼師來說,他們還需要具備了解兒童的能力和方法,要注重快樂、感性、生活情感和實踐能力,并更好地認(rèn)識和創(chuàng)造能夠促進(jìn)孩子幸福成長的教育環(huán)境,做好孩子的健康成長,使之成長為一個獨立的、有思想的、勇敢而有責(zé)任心的人。

幼師幫扶心得體會篇三

光陰似箭,一晃一個月的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?;厥走@一個月所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校市級數(shù)學(xué)骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳老師組成了幫扶對象?,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個月幫助張老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)數(shù)學(xué)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好教案的整理收集。

二、取得的成績:

功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,陳老師的積極努力下,陳老師的《9的乘法口訣》一課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助張老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值。

以上便是我這個月以來骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共。

同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)水平的進(jìn)步和教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位表示“感謝”。希望大家一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

幼師幫扶心得體會篇四

作為一名幼師,我深知幼兒教育的重要性。每個幼兒的成長都需要得到關(guān)心和指導(dǎo),而我們的責(zé)任就是為他們提供一個安全、有趣、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,助力他們健康成長。然而,幼兒教育也在不斷發(fā)展,每個孩子的需求也是不同的。因此,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高,以更好地幫助他們。

第二段:為什么需要幫扶。

在幼兒教育中,有些孩子有可能因為家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、身體條件等原因出現(xiàn)不同程度的問題,如學(xué)習(xí)困難、行為問題、自我認(rèn)知不足等。這就需要幼師進(jìn)行針對性的幫助。幼師的幫扶不僅可以讓孩子們更好地發(fā)展,也可以積極推動幼兒教育的發(fā)展。通過對孩子們進(jìn)行細(xì)致、有針對性的幫扶,可以讓他們在幼兒階段建立強大的基礎(chǔ),助力其在今后的成長中更好地發(fā)展。

在幫助需要幫扶的孩子時,幼師需要采用不同的方法和策略。首先,需要對孩子的情況進(jìn)行全面的了解,包括家庭、學(xué)習(xí)和行為等方面。其次,幼師可以給予孩子更多的關(guān)心和鼓勵,以及積極的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)困難的孩子身上,幼師可以通過與家長溝通,找到家庭和學(xué)校方面的問題,并幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃,逐步提升學(xué)習(xí)效果。對于行為問題較為突出的孩子,幼師應(yīng)該從孩子的個性特點和生活背景出發(fā),通過引導(dǎo)、規(guī)范和激勵等方式進(jìn)行幫助。

第四段:有效的幫扶案例。

在我所在的幼兒園里,有一個叫小明的孩子,由于家庭環(huán)境較差,性格內(nèi)向,一直表現(xiàn)出明顯的自卑情緒,學(xué)習(xí)成績也顯著低于同齡人。于是我們在家長的配合下,對小明進(jìn)行了多方面的幫助,包括采用愉悅的方式引導(dǎo)和教育,倡導(dǎo)互助合作的集體活動等,讓他在學(xué)習(xí)和生活中感受到自己的價值,并逐步建立自己的自信心和自尊心。經(jīng)過一段時間的幫助,小明的表現(xiàn)逐步好轉(zhuǎn),老師和家長都對他有了更高的期望。

第五段:總結(jié)。

作為一名幼師,幫助需要幫助的孩子并不是一件輕松的事情。在過程中,需要我們具備敏銳的觀察力、耐心的理解力以及全面的學(xué)科知識和技能,才能更好地幫助孩子們。通過不斷的實踐和反思,我們可以不斷提升自己的幫扶能力,讓更多的孩子在幼兒教育中得到更好的發(fā)展。

幼師幫扶心得體會篇五

幼師是傳道授業(yè)解惑的職業(yè),但與此同時,幼師更承載了育人與幫扶的人文關(guān)懷使命。在我作為一名幼師的工作生涯中,我有幸參與了許多幫助孩子及其家庭的行動,這些經(jīng)歷使我進(jìn)一步認(rèn)識到幼師的重要性,而幫扶行為也深刻地影響了我的內(nèi)心。在此和大家分享我的幼師幫扶心得體會。

第二段:明確幫扶的對象。

幫扶不是一種救濟(jì),而是一種持久的陪伴與支持,因此我們需要認(rèn)清自己幫扶的對象。這里有兩種情況,一種是幫助孩子自己,如學(xué)習(xí)困難、興趣發(fā)展、行為糾正等;另一種是幫助孩子的家庭,如家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)等。當(dāng)我們了解自己的幫扶對象后,我們應(yīng)該深入貫徹走進(jìn)他們的心靈,發(fā)揮自己專業(yè)的知識和技能,提供具體的解決方案,并在交流中建立信任和互動,讓幫扶始終貼近實際。

第三段:傾聽是解決問題的關(guān)鍵。

做好幫扶工作,最核心的一點在于傾聽。我們需要聽孩子說什么,聽家長說什么,同時需要傾聽背后的真實需要。在孩子口中說不出來的話、家長的看不見的困難、家庭的掙扎我們都要去發(fā)現(xiàn),耐心去尋找他們亟需的幫助。我們需要通過積極傾聽,讓自己了解對方的疑慮和需求,并及時地給予妥善的建議、指導(dǎo)和鼓勵。

第四段:搭建互動的平臺。

幫扶工作不是單向的,互動的平臺以及建立有效的溝通機制是成功的必要條件之一。我們需要以同理心為基礎(chǔ),在幫扶交流的過程中彌合雙方之間的隔閡與疏忽。同時,聆聽和體認(rèn)也會增強對于他們的信任感,建立有效的溝通機制,探索夢想和信念,塑造孩子積極向上的人格品質(zhì)會提高我們幫扶的成功率。

第五段:心系孩子,永遠(yuǎn)無愧于自己的追求。

每個幼師的心中都深深地烙印上一個名字,這是我們的責(zé)任和使命。孩子是我們的希望和未來,每一個孩子都值得我們投入時間和精力去培育,去關(guān)心,去幫助。在這個過程中我們要時刻牢記我們的初心,保持對孩子的熱愛與牽掛,在幫助孩子的同時也不斷提升我們自己的專業(yè)素養(yǎng),努力成為幼師的楷模。

結(jié)語:

幼師幫扶的是一個重要的服務(wù)領(lǐng)域,也是我們應(yīng)有的職業(yè)道德所在。我們應(yīng)該時刻牢記我們的服務(wù)初心,秉承人道精神,站在孩子、家長和社會最為需要的地方發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢。讓我們一起用心,一起前行,成就一個更為美好的幼兒園!

幼師幫扶心得體會篇六

赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實活動后,支部及時召開了小結(jié)會,會上,大家聯(lián)系實際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點:

通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過來,教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學(xué)發(fā)展。

作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進(jìn)性,做好本職工作,多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過強有力的思想政治工作,教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè),把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來,與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來,與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。

有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多,我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如,各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候,工作責(zé)任心應(yīng)更加強一點,心應(yīng)更細(xì)一點,工作效果更公平一點,力爭把國家資金用在刀刃上,把國家對貧困生的好事做實,把實事做好。要通過對口幫扶活動,提高認(rèn)識,加強自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),只有把我們的各項工作都做好了,才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好,群眾反映好的“五好”黨支部。

大家一致認(rèn)為,要改變xx農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé),切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處xx州東北部,屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。

但面臨嚴(yán)重災(zāi)害,有黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo),在最困難的時刻,人民解放軍來了,武警部隊來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊伍來了,政府的救災(zāi)物資資金到了,原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了,村民們轉(zhuǎn)憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。

有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神,我們深受這種精神激勵和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期,更應(yīng)該發(fā)揚這種精神,這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實際工作中,就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實干、論細(xì)節(jié)。

我們一定要落實“八論”要求,一定要堅定迎難而上的決心,一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度,為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進(jìn)一步增強了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性,是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。

幼師幫扶心得體會篇七

首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會政策精神,從中找到問題的關(guān)鍵,再進(jìn)行幫扶工作。

1.精準(zhǔn)扶貧是什么?

精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過去是大水漫灌,現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管,哪里干旱就給哪里澆水,干得很就多澆點,干得松火就少澆點。精準(zhǔn)扶貧,首先要把對象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病,首先要把病人找準(zhǔn),病情看準(zhǔn),有啥病治啥病,根據(jù)病情開藥方,不能一個方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策,采取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。(六個精準(zhǔn):扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效)。

2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧?

第一,資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)總量位居世界前列,但一攤到13億人身上,人均數(shù)就很低了。二是時間有限,黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)(四個全面)。到20xx年只有x年時間了,拖不起。要把有限的資源用好,就不能撒胡椒面,不能撒攔河網(wǎng)。

第二,增強扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥,要測土配方,看地里到底缺啥肥,再定施肥方案,缺鉀補鉀、缺氮補氮。再好比吃補品,不能胡亂服用,確有必要補才能補,補也必須有針對性地補、有分寸地補。鹿茸服多了會流鼻血。亂補,會把一個健康人補成一個病人。

第三,沒有農(nóng)村的小康,特別是貧困地區(qū)的小康,沒有貧困戶的小康,就不是真正的全面小康。消除貧困,改善民生,實現(xiàn)共同富裕,是社會主義的本質(zhì)要求?,F(xiàn)在,我國大部分群眾生活水平有了很大提高,出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體,但也存在低收入群眾。真正需要幫助的,還是低收入群眾,還是困難群眾、弱勢群體。精準(zhǔn)扶貧,就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo),有針對性地幫助那些的確需要幫助的人,給他們提供真正需要的幫助,從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距,使發(fā)展成果更多更公平惠及人民,實現(xiàn)共同富裕。

3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶?

第一,認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元,綜合健康、教育、住房等情況。一看房(居住條件和生活環(huán)境),二看糧(土地情況和生產(chǎn)條件),三看家中有無讀書郎,四看勞動力強不強(病殘老弱,估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出)。

第二,認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。

第三,貧困村的認(rèn)定。一高一低一無,貧困發(fā)生率高于x%,20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元,無集體經(jīng)濟(jì)收入。

第四,應(yīng)該是動態(tài)的。

根據(jù)上級要求和本地實踐,必須對已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核,對不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的,要堅決清退;對符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的,要立即納入;對群眾有疑問的,要及時疏導(dǎo)解釋,公開評議,做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏,不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。(下達(dá)指標(biāo)、時間倉促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評議)。

評議要堅持公開公平公正,干部不能私下確定,也不能聽任群眾打人情分,該納入的,干部要經(jīng)過集體研究決定后納入。越窮的人,往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線,但要避免陷入群眾尾巴主義,要民主,也要集中,干部此時要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗,是主持公道,維護(hù)正義,絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。

4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇?

被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后,是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完,貧困戶自己什么都不用操心了呢?不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發(fā)錢呢?也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后,黨委、政府會安排干部結(jié)對定人幫扶,我們的干部和貧困戶一起,找準(zhǔn)病根,就是找準(zhǔn)造成貧困的原因,是因病、因災(zāi),還是缺少勞力、技術(shù),還是因為學(xué)生上學(xué)或者其他等等,根據(jù)致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法,看病下藥,因人施策,辯證施治(六個一批要覆蓋到所有貧困戶:扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到)。干部對精準(zhǔn)貧困戶投入的時間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點,但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切,貧困戶絕不可以坐享其成,決不能等靠要,仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。

幼師幫扶心得體會篇八

廠幫扶是當(dāng)前國家各界呼吁的重要社會責(zé)任和義務(wù),在理念與實踐上都需要企業(yè)和各領(lǐng)域的參與者共同努力。作為一名員工,我深感企業(yè)廠幫扶的重要性以及其中心得體會,下面將從以下幾個方面展開:

第二段:廠幫扶的學(xué)習(xí)。

在企業(yè)的廠幫扶中,學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。通過學(xué)習(xí),我們可以更深入地理解廠幫扶對于企業(yè)以及社會的價值,并以此為支撐來構(gòu)建企業(yè)的廠幫扶體系。這也是我加入企業(yè)后的一項重要任務(wù)。在過去的半年中,我參與了企業(yè)舉辦的一系列廠幫扶知識培訓(xùn)。這些課程不僅教會了我如何正確地理解和實踐廠幫扶的理念,還讓我了解到了整個社會各領(lǐng)域之間的協(xié)作機制。打好知識基礎(chǔ)是廠幫扶實踐的第一步。

第三段:基層幫扶帶來的收獲。

除了學(xué)習(xí)廠幫扶的概念和理念,實踐基層幫扶也是借助于自己的生活經(jīng)驗和實踐能力,著重鍛煉自己的實踐技能,進(jìn)而提升整體能力。我曾參與企業(yè)安排的“送溫暖”活動,為當(dāng)?shù)氐睦щy家庭分發(fā)了物資。與當(dāng)?shù)鼐用駵贤ǖ倪^程中,我感受到了他們的真誠和感激。他們的微笑和目光是我回報的全部。正是這樣的幫扶實踐,讓我們更深入地了解、體驗到了幫扶的崇高和需要的力量。

第四段:企業(yè)參與公益帶來的社會貢獻(xiàn)。

除了對基層社會的關(guān)注外,企業(yè)的廠幫扶也會影響到整個社會。企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)不僅僅是員工服務(wù)于企業(yè),還需要關(guān)注到整個社會的建設(shè)。在過去幾年中,我們企業(yè)牽頭策劃了一系列針對教育、環(huán)保和社會福利方向的公益項目。這些公益項目吸引了許多有社會責(zé)任感的人們投身其中,并且得到社會各方的積極評價和關(guān)注。企業(yè)作為社會責(zé)任和義務(wù)的推動者,能夠?qū)⒆陨淼母卸髦霓D(zhuǎn)化為行動,為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五段:結(jié)語。

總而言之,企業(yè)廠幫扶是中國企業(yè)的重要責(zé)任與義務(wù),在企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中沒有經(jīng)濟(jì)效益的廠幫扶,并不是真正地解決赤子之心的問題。只有經(jīng)濟(jì)效益與廠幫扶兩者相輔相成,企業(yè)方能夠持續(xù)發(fā)展并把更大的幫助和貢獻(xiàn)傳遞給整個社會。最后,我相信企業(yè)的廠幫扶不僅僅是社會責(zé)任和義務(wù),更是一種文化和行動,是每個人應(yīng)該抱有的全球公民素養(yǎng)。

幼師幫扶心得體會篇九

幫扶村作為扶貧工作的重要舉措,旨在通過投入資源、人力和經(jīng)濟(jì)支持,幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)脫貧致富。這項工作的開展不僅需要政府的支持,也需要志愿者的參與。近年來,我有幸參與了幾次幫扶村的活動,深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會。

首先,幫扶村需要耐心和毅力。許多貧困地區(qū)的發(fā)展里程碑都需要較長時間才能實現(xiàn)。面對各種挑戰(zhàn)和難題,志愿者必須有足夠的耐心和毅力,保持持續(xù)的動力和熱情。在我參與的一次幫扶活動中,我們遇到了一家農(nóng)戶,希望通過養(yǎng)殖業(yè)實現(xiàn)增收致富。然而,由于缺乏經(jīng)驗和技術(shù)支持,他們遇到了很多困難和問題。雖然幫扶隊伍提供了必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),但成功需要時間。最終,通過集體的持續(xù)幫助與農(nóng)戶的努力,養(yǎng)殖業(yè)得以穩(wěn)定發(fā)展,帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

其次,幫扶村需要關(guān)注當(dāng)?shù)匚幕蛡鹘y(tǒng)。每個地區(qū)都有自己獨特的文化和傳統(tǒng),這是幫助當(dāng)?shù)厝嗣袢〉贸晒Φ闹匾蛩亍A私猱?dāng)?shù)氐奈幕蛡鹘y(tǒng),并基于這些因素開展相關(guān)的幫扶工作,將使工作更加順利和可持續(xù)。在我參與的一次幫扶活動中,我們在當(dāng)?shù)囟ㄖ屏艘恍﹤鹘y(tǒng)文化展覽和表演活動,激發(fā)了人們對自己文化的自豪感。這不僅增加了當(dāng)?shù)鼐用駥鹘y(tǒng)文化的了解和重視,還為他們提供了新的經(jīng)濟(jì)增長點,推動了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

第三,幫扶村需要協(xié)調(diào)合作和融合資源。作為個體,一個人的力量是有限的。通過協(xié)調(diào)合作,將各方的資源融合起來,將事業(yè)推向成功。在我參與的一次幫扶活動中,我們組織了一個公益義賣活動,將籌集來的善款用于開展教育和健康項目。我們發(fā)動了社區(qū)居民、企業(yè)和政府的參與,通過合力合作,取得了比預(yù)期更好的效果。這個經(jīng)驗告訴我,幫扶村的工作需要協(xié)調(diào)各方資源,充分發(fā)揮合作的力量。

第四,幫扶村需要注重長遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。脫貧工作并非一朝一夕之事,而是需要長期的努力和堅持。因此,幫扶村的工作也需要注重長遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。在我參與的一次幫扶活動中,我們鼓勵當(dāng)?shù)鼐用穹N植可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)作物,并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和技術(shù)支持。這樣不僅有助于提高農(nóng)民的收入和生活質(zhì)量,還能保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境,帶動整個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

最后,幫扶村需要重視教育和職業(yè)培訓(xùn)。因為長期受貧困困擾,許多貧困地區(qū)的居民缺乏足夠的教育機會和培訓(xùn)資源。為了幫助他們走出貧困,教育和職業(yè)培訓(xùn)是必不可少的。在我參與的一次幫扶活動中,我們組織了一些教育培訓(xùn)課程,幫助當(dāng)?shù)鼐用裉岣呒寄芎途蜆I(yè)能力。通過這些培訓(xùn),居民們能夠更好地適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境,增加收入來源,實現(xiàn)自我發(fā)展。

總之,幫扶村的工作是一項重要而艱巨的任務(wù),需要許多方面的努力和支持。通過耐心和毅力、關(guān)注文化傳統(tǒng)、協(xié)調(diào)和合作、長遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展以及重視教育和職業(yè)培訓(xùn),我們可以幫助當(dāng)?shù)鼐用褡叱鲐毨?,實現(xiàn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。希望越來越多的志愿者能夠加入其中,為幫扶村的工作貢獻(xiàn)一份力量。

幼師幫扶心得體會篇十

在每位教師的教學(xué)中,都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任,兼任語文教師,我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

在備課中,認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱,設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量降低難度,還設(shè)計幾個較簡單的問題,讓他們回答,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。

語文的學(xué)習(xí),不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因,他的父親早逝,母親改嫁,現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活,家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格,但該生為人正直,好打抱不平;孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差,但性格溫順,作為老師,我尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心,而不是讓他們跟到被零落和孤立。

在上課時,我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況,盡最大努力讓他們多聽,在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽,就停一下,當(dāng)我停頓時,好多同學(xué)會知道,老師在等我聽講,然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動,并適時給予鼓勵,讓他們有成功的體驗。

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

在課下,我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況,利用放學(xué)后或課間時間,給予個別的輔導(dǎo),輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心,不怕他們不會,就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中,這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差,我就從最基本的生字開始補起,讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè),鼓勵他們自己思考,自己討論,不會的也要把自己的想法說給我聽,我在根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示,力爭要他們獨立完成。

對于學(xué)生做到一視同仁,關(guān)心每個人,不要讓困難學(xué)生有自卑的心理,讓他們感覺到,老師愛我們每個人。實施幫扶以來,兩位同學(xué)有了較大的改變,現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。

通過本次的幫扶活動,我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師,愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心,一份理解,幫助他們走上成功的道路。

幼師幫扶心得體會篇十一

在本學(xué)期里,我系繼續(xù)開展了“一幫一”結(jié)對子幫扶活動,此次活動旨在幫助新一屆的學(xué)弟學(xué)妹們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。作為高一屆的學(xué)長,同時又是一名入黨積極分子我積極參與了此次活動。

在這次活動中,我從小事做起,嚴(yán)格要求自己,力求在各方面都以身作則,切實起到表率和示范作用。用愛心、耐心和責(zé)任心,深入所幫扶同學(xué)的內(nèi)心,了解其思想狀況和現(xiàn)實困難,并根據(jù)幫扶對象具體情況有針對性地開展幫扶工作,帶動幫扶同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭,建立良好的生活方式。

我的幫扶對象是20xx級語文教育2班的陳某某同學(xué),通過陳某某同學(xué)的基本資料我了解到他是個身體有些不便的男生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,尤其在寫作上占有優(yōu)勢,性格開朗、活潑,擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員,同時,在團(tuán)委宣傳部任干事一職。

在見到陳某某同學(xué)之前我的確不知道該和他談?wù)撔┦裁?,在我的潛意識里,這類同學(xué)的在情感上是比較脆弱的,因此,在初次接觸時我顯得格外小心,害怕觸碰到他的短處。顯然,我是多慮了,正如他的同學(xué)所言,他性格開朗、活潑。談及自己的生活,他坦言,生活上并沒有什么太大的問題,僅僅是些許的不太適應(yīng)。我以一個過來人的身份和他就大學(xué)生活的話題作了交流討論。并叮囑他:水磨天氣多變,要注意自己的身體。在學(xué)習(xí)上,陳某某同學(xué)對我校的學(xué)分制學(xué)習(xí)方式存在較大的疑惑。甚至根本不曾接觸過自作選課這一概念。我結(jié)合自身實際所了解的知識,參考自己剛進(jìn)校時的情況,為他就學(xué)分制、我校上課形式、學(xué)校的功能分區(qū)以及選課系統(tǒng)的使用等問題進(jìn)行了詳細(xì)講解。說實話,選課系統(tǒng)的使用關(guān)系到我校學(xué)生在校三年的課程學(xué)習(xí)。是一個不容忽視的重大問題。意識到這一點后,我在幾天后又一次找到陳某某同學(xué),讓他親手上機實踐選課系統(tǒng)的操作流程,看他能很輕松自如的獨自完成選課我才徹底放心。

自此以后,我多次深入陳某某同學(xué)所在寢室,及時了解他的思想動態(tài)和實際困難并給予我所能給予的幫助。

期末考試在即,我再次抽時間來到陳某某同學(xué)寢室,就期末考試相關(guān)問題和他進(jìn)行了交流。并告訴他在考試中應(yīng)該注意到的問題。

在此次幫扶活動中,我明白,紙上得來終覺淺,任何事情在理論階段是有很多困難的。不去實行,就永遠(yuǎn)不會有成功的一天。此外,我覺得,作為一名預(yù)備黨員,不僅僅要實現(xiàn)自身優(yōu)秀這一初步目標(biāo),更要以自己的優(yōu)勢和能力去幫助、感染更多的同學(xué)。讓優(yōu)秀傳播優(yōu)秀,讓人才感染人才。切實發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用。

幼師幫扶心得體會篇十二

幫扶班是一項有意義的活動,通過幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和生活技能,旨在改善他們的生活狀況。作為一名參與幫扶班的志愿者,我深有體會地認(rèn)識到教育是改變命運的關(guān)鍵。在過去的一年中,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟,我愿意通過這篇文章與大家分享。

第二段:參與團(tuán)隊。

幫扶班的開展離不開一個團(tuán)隊的合作和支持。這個團(tuán)隊由志愿者、教師和社區(qū)工作者組成,共同為學(xué)生提供各種服務(wù)。我在團(tuán)隊中擔(dān)任志愿者角色,并與其他成員緊密合作。通過與團(tuán)隊成員的交流和合作,我學(xué)到了積極溝通、團(tuán)隊合作和解決問題的技巧。另外,我也深刻領(lǐng)悟到,要想幫助他人,我們首先需要學(xué)會傾聽和理解,這種尊重和關(guān)注能夠產(chǎn)生積極的影響。

第三段:學(xué)生互動。

在幫扶班中,我與學(xué)生之間建立了真摯的關(guān)系。我不僅在教學(xué)上幫助他們,還幫助他們樹立正確的價值觀和拓寬眼界。通過與學(xué)生互動,我了解到每個孩子都有自己的獨特需求和困境。有的學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難無法購買教材,有的學(xué)生缺乏自信心,有的學(xué)生家庭關(guān)系不穩(wěn)定。面對這些問題,我努力向他們傳遞正能量,鼓勵他們勇于追求自己的夢想。

第四段:教學(xué)反思。

作為幫扶班的志愿者,我也要面對教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難,無法適應(yīng)常規(guī)教學(xué)方法;有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,對知識缺乏積極主動的態(tài)度。在教學(xué)過程中,我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以適應(yīng)每個學(xué)生的需求。因此,我嘗試采用互動式教學(xué)、游戲式學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。這為我提供了很好的機會去探索和實踐不同的教學(xué)方法,提高我自己的教學(xué)能力。

第五段:反思與展望。

通過參與幫扶班,我得到了很多收獲。首先,我學(xué)到了感恩與奉獻(xiàn)的意義,懂得了用自己的力量幫助他人。其次,我發(fā)現(xiàn)教育是解決貧困問題的根本方法,只有通過教育才能改變一個孩子的未來。我決定繼續(xù)參與這項活動,并努力影響更多的人加入其中。同時,我也意識到自身的不足,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己,提高自己的教學(xué)能力。希望通過我的努力,能夠為更多的學(xué)生帶去改變和希望。

以上是我的幫扶班心得體會。通過參與幫扶班,我真切地感受到教育所帶來的改變和希望。幫助他人是人們應(yīng)該追求的價值觀,通過這個過程使我不斷成長和進(jìn)步。希望越來越多的人能夠參與到這項活動中,為貧困地區(qū)的孩子提供更多的幫助和關(guān)注。

幼師幫扶心得體會篇十三

第一段:背景介紹(200字)。

近年來,中國積極推進(jìn)扶貧幫困工作,在這一過程中,“走幫扶”成為一種常見的方式。走幫扶是指城市中的志愿者主動前往農(nóng)村地區(qū),與當(dāng)?shù)刎毨艚Y(jié)成幫扶對子,通過提供各種形式的幫助和支持,幫助他們實現(xiàn)脫貧致富目標(biāo)。通過走幫扶,志愿者們得以親身了解貧困居民的實際情況,并且在實踐中積累了許多寶貴的心得體會。

第二段:互幫互助(250字)。

走幫扶的核心理念是互幫互助。在走幫扶過程中,志愿者與貧困戶建立了深厚的感情。深入了解他們的需求和困難后,志愿者提供相應(yīng)的幫助和支持,幫助貧困戶克服困難。同時,志愿者也沉浸在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活中,體驗著自然的美好與簡樸的生活方式。親密的關(guān)系使得走幫扶不再是單純的援助,而是一種互惠互助的過程。通過互幫互助,貧困戶不再感到孤獨和無助,而志愿者也從中獲得了信任和滿足感。

第三段:跨界交流(250字)。

通過走幫扶,城市的志愿者不僅了解了農(nóng)村貧困戶的需求,也使得農(nóng)村與城市之間產(chǎn)生了一種日漸增強的交流和互動。志愿者將自己的城市生活經(jīng)驗帶到鄉(xiāng)村,同時也從貧困戶那里學(xué)到了許多關(guān)于農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)的知識。這種跨界交流不僅加深了雙方的認(rèn)知和理解,同時也促進(jìn)了城鄉(xiāng)的融合和發(fā)展。通過走幫扶,志愿者和貧困戶之間形成了良好的交流渠道,這種跨界交流有助于解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題。

第四段:啟發(fā)思考(250字)。

走幫扶為志愿者提供了一個獨特的機會,讓他們從實際行動中領(lǐng)悟扶貧的真諦。在與貧困戶接觸的過程中,志愿者們深刻地意識到,扶貧工作不僅僅是提供物質(zhì)上的支持,更重要的是激發(fā)貧困戶的內(nèi)生動力和創(chuàng)造力。只有通過培養(yǎng)貧困戶良好的習(xí)慣和積極的心態(tài),他們才能真正實現(xiàn)脫貧致富目標(biāo)。走幫扶給志愿者們帶來了一次深入思考,讓他們認(rèn)識到扶貧工作需要注重培養(yǎng)和激發(fā)貧困戶的內(nèi)生動力。

第五段:共同發(fā)展(250字)。

走幫扶不僅是一種形式的幫助,更是一種共同發(fā)展的機制。志愿者和貧困戶形成了一個緊密的群體,彼此之間共同致力于實現(xiàn)共同的目標(biāo)。擁有共同發(fā)展的愿望使得走幫扶賦予了更深遠(yuǎn)的意義。志愿者們用自己的力量和智慧,幫助貧困戶擺脫困境,實現(xiàn)自我價值;貧困戶用他們的勤努和執(zhí)著,共同參與到共同發(fā)展的進(jìn)程中。通過走幫扶的共同努力,整個社區(qū)得以發(fā)展壯大,城鄉(xiāng)差距逐漸縮小,而志愿者們也在這個過程中獲得了成長和滿足。

總結(jié):(100字)。

走幫扶不僅是一種互幫互助的行為,更是一種跨界交流、啟發(fā)思考以及共同發(fā)展的機制。通過這一方式,我們可以搭起城鄉(xiāng)之間的橋梁,讓城市和鄉(xiāng)村之間產(chǎn)生的互動成為可持續(xù)發(fā)展的動力。走幫扶帶給我們的不僅是幫助他人的機會,更是一個讓我們關(guān)注和思考貧困問題的平臺,同時也是一次自我成長和提升的機遇。

幼師幫扶心得體會篇十四

這是我第二次來貴州了,在這20xx—6—29至20xx—7—8期間,目睹了當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院半年來在我院的幫扶下,各個相關(guān)科室都有了很好的發(fā)展。

通過護(hù)士長和icu主任介紹,近半年來他們科陸續(xù)收治了各類危重病人,特別是原來需要氣管插管使用呼吸機的病人只能轉(zhuǎn)到附近上級醫(yī)院,現(xiàn)在很多可以在本院救治了,醫(yī)院整體的危重病人搶救成功率明顯提高,轉(zhuǎn)診率下降,為醫(yī)院重大手術(shù)的開展以及臨床專科的搶救提供強有力的支持。當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院icu基本掌握床邊氣管切開、有創(chuàng)機械通氣,亞低溫治療、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛、血氣分析,中心靜脈置管等診療技術(shù)。在這次幫扶過程中,完成上腔深靜脈置管實地教學(xué)操作2次,病例討論1次,呼吸機使用的進(jìn)一步探討,搶救一例尿毒癥合并嚴(yán)重腦出血患者。

然而,在這次交流幫扶中也發(fā)現(xiàn)了很多問題:

比如腦出血的手術(shù)指征以及腦室引流指征,氣管插管指征,氣管切開指征等存在過度治療情況。

比如普通病房把icu作為一個終點站,病情變化時不能及時的、盡早的請icu會診;對于各種引流管的作用不了解,比如腦室引流管放置位置太低,導(dǎo)致腦室系統(tǒng)塌陷;顱腦手術(shù)后不能及時復(fù)查頭顱ct;急診腦出血手術(shù),同時行氣管切開,毫無必要,沒有分清哪個是急診手術(shù),哪個是擇期手術(shù)。

:醫(yī)生護(hù)士早上不在一起交班,且醫(yī)生交班不準(zhǔn)時;夜間醫(yī)生口頭醫(yī)囑較多;病歷書寫不規(guī)范;醫(yī)療安全質(zhì)量、疑難病例討論以及會診制度執(zhí)行不到位。

病區(qū)衛(wèi)生條件較差,蒼蠅較大,護(hù)士長已通知后勤保障,但一直沒人來安裝紗窗;到位的設(shè)備,不能及時交付臨床,相關(guān)負(fù)責(zé)人也沒有及時跟蹤,比如中心供氧設(shè)備以及氣管鏡等設(shè)備早就已經(jīng)到貨,但一直沒有相關(guān)部分落實;血氣分析儀和亞低溫壞了,上報了沒有人來及時維修;中心靜脈壓連接器以及有創(chuàng)動脈壓連接器開科就已申請,半年了都沒有落實,化驗室無法進(jìn)行微生物培養(yǎng),嚴(yán)重影響icu時常工作的開展。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18440840.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔