總結(jié)是我們回頭觀察前行的過(guò)程，它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向。如何提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力？接下來(lái)，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，希望能夠給大家提供一些啟示。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇一
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看到了一個(gè)蜘蛛過(guò)河織網(wǎng)的視頻。這個(gè)視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹(shù)上的一片小小的葉子上，接著就瞄準(zhǔn)對(duì)面一個(gè)合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng)，像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開(kāi)去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過(guò)了一會(huì)兒，終于粘在了對(duì)面。
但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開(kāi)到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開(kāi)的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長(zhǎng)的腿，一點(diǎn)點(diǎn)地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會(huì)變得更加堅(jiān)韌，就像鋼筋一樣。
可就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)“不速之客”出現(xiàn)了。對(duì)面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在，它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個(gè)作為基礎(chǔ)再來(lái)捕獲獵物。這只對(duì)面的蜘蛛，原以為它多少也會(huì)搏斗一下，因?yàn)榫退阏娌┒纷约阂矔?huì)有勝算，因?yàn)樽约菏切壑┲耄谴浦┲?。可如意算盤并沒(méi)有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對(duì)面的蜘蛛見(jiàn)計(jì)劃不成功就蕩了回去，“無(wú)趣”地離開(kāi)了。
話說(shuō)這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒(méi)有離開(kāi)，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，一頭栽進(jìn)網(wǎng)里……。
這一切讓我明白了：堅(jiān)持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)困難，就會(huì)有收獲。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇二
我家門前的大樹(shù)上有一只大蜘蛛，長(zhǎng)得兇神惡煞的，十分可怕。當(dāng)我第一次見(jiàn)到它的時(shí)候，我也被它給嚇了一跳，險(xiǎn)些摔倒在地。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這只大蜘蛛身上還有一種值得我們學(xué)習(xí)的精神呢！
那天下午，突然刮大風(fēng)了，蜘蛛躲進(jìn)了樹(shù)叢中，可是它剛織好的網(wǎng)卻被風(fēng)吹斷了。
等狂怒的風(fēng)停了，蜘蛛馬上爬到剛剛被風(fēng)吹斷的地方，繼續(xù)開(kāi)始織網(wǎng)。可是，這個(gè)時(shí)候，前面的一根小樹(shù)枝突然折斷了，剛好落到蜘蛛的網(wǎng)上，結(jié)果把網(wǎng)壓斷了。
我以為蜘蛛不會(huì)再去織網(wǎng)了，看我與我料想的恰恰相反，蜘蛛又跑去織網(wǎng)了，尾部的“吐絲器”吐出了一條條銀絲。它織網(wǎng)的時(shí)候，簡(jiǎn)直比雜技演員走鋼絲還要靈巧。
后來(lái)，這只蜘蛛總算抓了許多只飛蟲(chóng)，好好飽餐一頓，它的努力沒(méi)有白費(fèi)。
雖然蜘蛛它并不會(huì)飛，但它照樣能把網(wǎng)織好，這靠的是一種精神。
這種精神是什么精神呢？是堅(jiān)持不懈的精神。我們要像這只蜘蛛一樣，風(fēng)雨把網(wǎng)吹斷一百次，我們就要把網(wǎng)補(bǔ)一百次。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇三
人們都說(shuō)蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：為什么蜘蛛網(wǎng)會(huì)粘住其它昆蟲(chóng)，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問(wèn)爸爸：“爸爸，蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲(chóng)，而不會(huì)粘住蜘蛛呢？”
“你為何不去親自觀察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說(shuō)。
晚上，我打開(kāi)電腦，想從網(wǎng)上找到答案，我在百度里輸入了我想問(wèn)的問(wèn)題，一點(diǎn)搜索，還真有答案呢！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我知道了：蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)會(huì)吐出有粘性和無(wú)粘性的兩種絲，它在網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇在沒(méi)有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會(huì)使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲，我明白了：原來(lái)蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì)，有了這種物質(zhì)，它就能自如地在網(wǎng)上行走了。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇四
星期天，我在公園里玩的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)什么東西掛在樹(shù)枝上，我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只蜘蛛在樹(shù)上織的網(wǎng)呀！蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢？一起和我來(lái)看看吧！
我們的“工程師”蜘蛛來(lái)了！首先它拿出真本事，使勁吐出幾根絲線，因?yàn)橥碌锰昧?，蜘蛛暈了過(guò)去，醒來(lái)后，它又繼續(xù)做它那張又大又堅(jiān)固的網(wǎng)了。它用觸角碰了碰，又拉了拉，拉到了一根拉不動(dòng)的線，蜘蛛就停了下來(lái)，又在這根線上面再拉了幾條線，讓這根已經(jīng)拉不動(dòng)的線變得更堅(jiān)固。做到這兒，它已經(jīng)累得精疲力竭了！
然后它又吐出一條向下凹的絲?？墒?，這根絲總是到不了最下面，這是為什么呢？原來(lái)是一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把絲吹歪了呢。聰明的小蜘蛛想了一個(gè)好辦法，它到了絲的最下面，一蹦，蹦到了最下面，把上面的那根絲拉了下來(lái)，很像一個(gè)y字形。沿著這個(gè)y字形吐出了三十根又細(xì)又長(zhǎng)的絲，像極了一個(gè)三角形。最后，再繞這個(gè)三角形圍了幾個(gè)圓，并把多余的.絲給吃掉。這樣，一個(gè)漂亮的網(wǎng)就織好了！
蜘蛛都快被累倒了，我可真為它著急呀！蜘蛛可真厲害，一己之力把這么大的網(wǎng)織好了，我也要向小蜘蛛學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持，鍥而不舍的精神。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇五
一個(gè)艷陽(yáng)高照的晴天，蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭，開(kāi)始吐絲織網(wǎng)，只見(jiàn)她找了最高處的花朵當(dāng)立腳點(diǎn)，引出許多根長(zhǎng)絲再固定，不一會(huì)兒，織網(wǎng)就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情況不妙，趕緊爬過(guò)來(lái)，查看網(wǎng)的破損情況。她沒(méi)有灰心，而是開(kāi)始動(dòng)手補(bǔ)救，左一下、右一下，三下兩下就補(bǔ)好了。
正當(dāng)蜘蛛姐姐放下心來(lái)準(zhǔn)備休息的時(shí)候，偏偏又開(kāi)始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來(lái)，打在了蜘蛛姐姐的身上和網(wǎng)上，把它們淋得濕濕的，看來(lái)這回網(wǎng)又壞了。
但是，等到風(fēng)雨過(guò)后，太陽(yáng)又出來(lái)的時(shí)候，蜘蛛姐姐沒(méi)有放棄，她重新開(kāi)始織網(wǎng)。這時(shí)，花朵開(kāi)得更大了，蜘蛛姐姐的網(wǎng)結(jié)得更牢固、更漂亮了。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇六
我懶洋洋地走在路上，忽然發(fā)現(xiàn)路邊的.松樹(shù)上有一個(gè)酷似一張網(wǎng)的東西，走近一看，果然是一張蜘蛛網(wǎng)，上面還有一只蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)呢，嘴里還吐著細(xì)細(xì)的絲，奇景?。m然不少人看到過(guò)蜘蛛織網(wǎng)，但我還是第一次看到，當(dāng)然是奇景了?。?。
我專心致志地觀察這只不辭辛勞的蜘蛛，看它怎樣織網(wǎng)。
突然，遠(yuǎn)處刮來(lái)一陣風(fēng)，呼的一聲，我趕緊閉上眼睛。我怕的不是那陣風(fēng)，而是怕看到那被風(fēng)刮得不成樣的網(wǎng)和那只可憐的蜘蛛。
我恨那陣風(fēng)?？墒?，它已經(jīng)不知跑到哪兒了，便只好鼓足勇氣，望著那殘破的網(wǎng)與那只此刻不知是什么心情的可憐的蜘蛛出神。
忽然，我看見(jiàn)蜘蛛嘴里吐出一根絲，難道蜘蛛準(zhǔn)備再織那張殘破的網(wǎng)嗎？果然，過(guò)了一會(huì)，便看見(jiàn)那張殘破不堪的網(wǎng)上又有一些明顯的發(fā)亮的新網(wǎng)。
我望著這美麗的網(wǎng)，陷入了沉思：蜘蛛曾經(jīng)歷過(guò)這樣的風(fēng)吹雨打呀！每次下雨，甚至這樣這樣小小的風(fēng)都能把它所織的網(wǎng)吹破。如果它就這樣放棄了的話，還回嘗到美味的食物嗎？還能在這弱肉強(qiáng)食的世界中生存下去嗎？不，不會(huì)的！它靠的是堅(jiān)強(qiáng)的毅力！我們的學(xué)習(xí)難道不也這樣嗎？如果在一次小小的失敗中就氣餒，那怎么能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力如此之強(qiáng)的社會(huì)！我們真應(yīng)該學(xué)習(xí)蜘蛛的這種精神啊！
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇七
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫(huà)的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂(lè)趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。
1、欣賞過(guò)童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂(lè)
3、刮畫(huà)紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲(chóng)若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫(huà)工具、材料
2、提作畫(huà)要求
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽(tīng)音樂(lè)幼兒作畫(huà)
重點(diǎn)：及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請(qǐng)織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲(chóng)吧！
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂(lè)起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附：小蜘蛛，走鋼絲；走來(lái)走去真自如；掉下來(lái)，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。（用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的？”幼兒解說(shuō)，師補(bǔ)充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說(shuō)。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?/p>
3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了?！?
五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》。
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了，很開(kāi)心吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。”師幼跟著音樂(lè)邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇九
走著走著，我忽然看見(jiàn)一各黑乎乎的東西，我定神一看，原來(lái)是一只肚大腰細(xì)的蜘蛛，它正在織網(wǎng)呢！剛才的一陣風(fēng)雨把蜘蛛的網(wǎng)破壞了，它正在搶著補(bǔ)救。好大的蜘蛛呀！大約有一元硬幣那么大年，黑褐色的皮，八只相對(duì)的爪子抱著圓圓的大肚子，它正吊在半空中，我驚奇的差點(diǎn)叫出生來(lái)。難道蜘蛛也是飛將軍？走進(jìn)仔細(xì)一瞧，原來(lái)它被一根柔長(zhǎng)的細(xì)線吊在空中，絲的頭系在一根樹(shù)枝上，絲的下頭連著蜘蛛肚子的一個(gè)小孔，隨著八只爪子不停的劃動(dòng)，那絲也不斷的延長(zhǎng)，哦！原來(lái)蜘蛛到下面木樁上把細(xì)絲固好，順著樹(shù)干很快的回到原來(lái)的那根高枝上。他往下跳也不會(huì)摔著，因?yàn)檫@時(shí)第二根絲早就從小孔里吐出來(lái)了。
它又穩(wěn)定地落在樹(shù)樁，接著第三根第四根……我盯著蜘蛛。
我盯著蜘蛛，瞧著它不停的織，不禁憐憫，我想：蜘蛛做一張網(wǎng)可真不容易啊！登上、爬下、爬高、懸空，還有點(diǎn)雜技表演的天才呢！我看著想著，往后退了幾步。這時(shí)，一只小麻雀突然從對(duì)面的樹(shù)枝上俯沖下來(lái)，一下子把網(wǎng)撞破了，還帶走了一大片網(wǎng)絲，大蜘蛛惋惜的望著殘破的網(wǎng)絲，又從頭的織補(bǔ)起來(lái)。這次好像更快更好了。這時(shí)淘氣包王林扛著竹竿，對(duì)我說(shuō)：“小健，你怎么望著知了又不捉了？”說(shuō)著掄著竹竿打過(guò)來(lái)。竹竿未到，知了早已經(jīng)飛走了?？芍窀偷粝聛?lái)正好砸中了蜘蛛網(wǎng)，哦！這一個(gè)又前功盡棄了，但蜘蛛并沒(méi)有灰心，又不慌不忙的織起來(lái)。
蜘蛛雖小，那它那種不怕困難、百折不撓的精神使我至盡不忘。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十
2、會(huì)說(shuō)說(shuō)蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
生字卡片，課件。
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開(kāi)小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實(shí)。
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個(gè)困難以外，還遇到了哪些困難呢？請(qǐng)你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說(shuō)：出示：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？都有一個(gè)“把”字，
你能用上“被”字來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話嗎？
指名說(shuō)：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個(gè)詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說(shuō)，風(fēng)是刮的`，雨點(diǎn)是打來(lái)的，冰雹的力量很大，是砸下來(lái)的。
看來(lái)作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來(lái)讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時(shí)候？你能說(shuō)完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點(diǎn)，眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對(duì)的呢？請(qǐng)你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說(shuō)：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛不泄氣，再?gòu)念^織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來(lái)想象一下，這時(shí)蜘蛛是怎么想的？指名說(shuō)。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好?！?/p>
對(duì)，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語(yǔ)氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評(píng)議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
你能用“終于”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子嗎？
3）、你覺(jué)得這時(shí)蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個(gè)故事，你覺(jué)得這是一只（）的蜘蛛。指名說(shuō)。
3、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)故事，齊讀課文。
你懂得了一個(gè)什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底才能做好。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十一
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識(shí)“反文旁”，回憶三個(gè)帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識(shí)記“抽、散、巖、滾、逮”；在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“散步、逮住”的意思。
3、正確書(shū)寫(xiě)“把、巖、抽、散”4個(gè)字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說(shuō)話段落，做到正確、通順。
5、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動(dòng)物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識(shí)一下這只會(huì)織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來(lái)的呢，我們一會(huì)兒再交流）
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動(dòng)物們都紛紛出來(lái)了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰(shuí)？
出示詞語(yǔ)卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對(duì)應(yīng)。
3、師：它們看見(jiàn)小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對(duì)小蜘蛛說(shuō)了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對(duì)它說(shuō)，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf(shuō)：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對(duì)它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
小貓對(duì)它說(shuō)：“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧！”
小鴨對(duì)它說(shuō)：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識(shí)反文旁書(shū)空描一個(gè)指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)?！?/p>
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫(xiě)寫(xiě)筆順】
6、師：小動(dòng)物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說(shuō)】）
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個(gè)別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫(xiě)寫(xiě)筆順，說(shuō)說(shuō)哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來(lái)小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎(jiǎng)這張網(wǎng)。
1）、指名個(gè)別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫(huà)，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀全文，想想它為什么不說(shuō)話呢？（因?yàn)樗恍囊灰獾目椌W(wǎng)，然后去捕捉害蟲(chóng)）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語(yǔ)。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十二
1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、范畫(huà)、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蜘蛛、音樂(lè)
（一）激趣導(dǎo)入——知道織網(wǎng)過(guò)程
我今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜，會(huì)是什么呢？
謎語(yǔ)：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達(dá)）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：小蜘蛛它會(huì)吐絲織網(wǎng)，黏住蒼蠅和蚊蟲(chóng)。（出示蛛網(wǎng)圖片）
（二）觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條
小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢？（教師重點(diǎn)提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來(lái)小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大，利用不同的線條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里，我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。
織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開(kāi)始？應(yīng)該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)慢慢吐。要從里面開(kāi)始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網(wǎng)只完成了，你覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來(lái)，要把許多不同的線條和點(diǎn)組合排列一下，才能織出漂亮的網(wǎng)。（出示范畫(huà)）
（三）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請(qǐng)你們給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng)，他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！
織網(wǎng)秘訣：
1、運(yùn)用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網(wǎng)
教師巡視，提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。
（四）評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它用了哪些圖案織成的？
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十三
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語(yǔ)：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來(lái)一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)
c給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進(jìn)行評(píng)議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語(yǔ)。
8抄寫(xiě)生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語(yǔ)“終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽(tīng)寫(xiě)課文里面的詞語(yǔ)
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書(shū)：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒(méi)有是的。他重新開(kāi)始織，理解詞語(yǔ)：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開(kāi)始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說(shuō)話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來(lái)，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒(méi)有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段
你對(duì)這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒(méi)有在困難面前灰心？對(duì)沒(méi)有理解詞語(yǔ)“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請(qǐng)你來(lái)讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語(yǔ)
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實(shí) 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語(yǔ)？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達(dá)到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。
c教師提供詞語(yǔ)讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來(lái)。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請(qǐng)用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰(shuí)造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯(cuò)落。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，合理布局畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放flash動(dòng)畫(huà)，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看（幼兒觀看）。
2、提問(wèn)：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼：蜘蛛）蜘蛛長(zhǎng)得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長(zhǎng)了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請(qǐng)到我們中（1）班來(lái)？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來(lái)幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來(lái)的再折一個(gè)折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫(huà)法。
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。
（1）師：先在畫(huà)紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，鉤住畫(huà)紙邊上，再吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鉤住另一邊……好了，長(zhǎng)絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來(lái)了，它看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來(lái)開(kāi)始吐短絲，從中間開(kāi)始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫(huà)蝴蝶），還有什么小昆蟲(chóng)也會(huì)被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫(huà)要求。
師：你們想不想也來(lái)織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來(lái)比一比誰(shuí)織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用交錯(cuò)的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒大膽作畫(huà)。
四、講評(píng)：展示交流作品。
1、互相交流、欣賞：誰(shuí)畫(huà)的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲(chóng)？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十五
二.學(xué)習(xí)最后一段。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來(lái)的小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)喜歡讀這一段話的。
師：哪個(gè)小朋友能把蜘蛛的心情讀出來(lái)的。（根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)）。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出”高興”這個(gè)詞）。
用自己喜歡的語(yǔ)氣讀讀最后一段。
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)1—4自然段。
小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。
出示第一張圖。
師：小朋友覺(jué)得剛才你們看這張圖好看嗎？
大朋友也覺(jué)得很好看，不過(guò)，大朋友總覺(jué)得缺少了一點(diǎn)什么？
對(duì)了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動(dòng)聽(tīng)的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個(gè)片斷配音。
（小朋友自由讀課文）。
師：我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請(qǐng)舉手。
師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個(gè)片斷配音？
生：有信心，第一個(gè)片斷。
師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)為自己可以比讀得更好的？
我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在大朋友有些問(wèn)題弄不明白，想請(qǐng)教你們。
不知道你們?cè)覆辉敢鈳椭遥?/p>
在第一個(gè)片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了誰(shuí)？（板書(shū)：風(fēng)）。
你是從哪看出遇到了風(fēng)的？（一陣風(fēng)吹來(lái)板書(shū)：吹）。
師：原來(lái)風(fēng)婆婆路過(guò)小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。
哪個(gè)配音員可以把句子中描寫(xiě)風(fēng)婆婆路過(guò)，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽(tīng)的？（板書(shū)：刮斷）。
學(xué)習(xí)第二自然段。
小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個(gè)動(dòng)畫(huà)。
觀看動(dòng)畫(huà)。
師：哪個(gè)小朋友想給第二個(gè)片斷加上配音的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀）。
想給第二個(gè)片段配音的小朋友請(qǐng)站起來(lái)。
聽(tīng)完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。
（貼出一幅帶問(wèn)好的自畫(huà)像）。
哪個(gè)聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)的讓大家?guī)椭医鉀Q的？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，并讓學(xué)生自己解決）。
遇到誰(shuí)（雨點(diǎn)）。
怎么樣？(打破)。
學(xué)習(xí)第三.四自然段。
大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
放映三自然段課件開(kāi)頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？
有沒(méi)有織成功？沒(méi)有？？你怎么知道沒(méi)有織成功的？
（引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰(shuí)，結(jié)果怎么樣這兩個(gè)問(wèn)題？）。
一齊為動(dòng)畫(huà)配音同時(shí)觀看動(dòng)畫(huà)后半部分和第四自然段動(dòng)畫(huà)。（齊讀第三段）。
從動(dòng)畫(huà)中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開(kāi)始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒(méi)有？課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。
三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。
小蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點(diǎn)兒妹妹.冰雹大哥給它帶來(lái)的麻煩，
讓它不得不一次次得重新開(kāi)始織網(wǎng)，但它一直都沒(méi)有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。
大朋友覺(jué)得小蜘蛛要個(gè)非常棒的好孩子。
（小蜘蛛，你真是一個(gè)勤勞的好孩子。放到投影機(jī)象下）。
你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話想對(duì)小蜘蛛說(shuō)，那么趕緊寫(xiě)下來(lái)。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神）。
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十六
2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂(lè)趣和成功的喜悅。
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條和圖形。
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來(lái)吐絲織網(wǎng)捉蟲(chóng)了，老師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來(lái)呢？
請(qǐng)小朋友把自己想到的都畫(huà)在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
小朋友說(shuō)的真好，老師也覺(jué)得把這些圖形和線條組合起來(lái)真是太漂亮了。
幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
陳列作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見(jiàn)了這么漂亮的網(wǎng)連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”
觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十七
出示投影片（蜘蛛）
同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？
簡(jiǎn)單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
1．學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2．指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲(chóng)、遇險(xiǎn)）
3、學(xué)生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么？“常”字可以看出什么？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場(chǎng)面，我們來(lái)看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
（1）這一段告訴我們什么？
（2）蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（3）蜘蛛捉飛蟲(chóng)時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)？
捉到飛蟲(chóng)容易嗎？哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？
出示投影，演示捉飛蟲(chóng)表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣。
（4）蜘蛛無(wú)論捉什么蟲(chóng)都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。
7．學(xué)習(xí)第三段
（1）默讀第三段，畫(huà)出捉甲蟲(chóng)的語(yǔ)句。
（2）為什么說(shuō)甲蟲(chóng)最難捉？
（3）理解問(wèn)句“抵抗”。
8．自學(xué)第四自然段
甲蟲(chóng)雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。
（1）默讀思考：這段告訴我們什么？
（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿?huì)上當(dāng)？
（3）理解詞語(yǔ)“敏捷”。
（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）
看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四．總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲(chóng)和被捉的情景，作者寫(xiě)的好不好？作者之所以寫(xiě)的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事，才會(huì)寫(xiě)出這么好的文章。如果你們也對(duì)周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會(huì)寫(xiě)出這么精彩的文章來(lái)。
1．復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫(xiě)的是什么（出示投影）作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)和被捉的，下面請(qǐng)看投影（出示課后練習(xí)２）
2．學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字
3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音。
（1）指名讀生字并組詞語(yǔ)。
（2）輪讀，齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)識(shí)記字形。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4．完成課文后練習(xí)題３。
5．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6．總結(jié)。
7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8．板書(shū)：
20、蜘蛛
易
捉蟲(chóng)
蜘蛛
難
遇險(xiǎn)
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