通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的把握，對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行客觀的分析和總結(jié)，不可遺漏或忽視重要的細(xì)節(jié)。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給您提供一些有益的啟示。
五彩水果樹(shù)篇一
上個(gè)星期天，我們發(fā)現(xiàn)家里的水果吃光了，就決定去銀座超市買點(diǎn)兒水果。
說(shuō)走就走，老爸開(kāi)車?yán)覀儊?lái)到商場(chǎng)。我們來(lái)到果蔬區(qū)，第一個(gè)映入眼簾的是金燦燦的桔子。再細(xì)細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的顏色就像美術(shù)上的漸變色呀！從小金桔到砂糖桔再到貢桔，從淡黃到桔黃再到深黃，真漂亮呀！我們請(qǐng)阿姨各稱了2斤。小金桔1斤3元，砂糖桔1斤4元，貢桔湊巧也是1斤4元。妹妹說(shuō)：“我來(lái)提問(wèn)一下你吧！買桔子一共花了幾元？”我說(shuō)：“先算小金桔幾元，再算砂糖桔多少元，最后算貢桔。然后再把它們的.價(jià)錢加起來(lái)等于總價(jià)格。算式是這樣的：2*3=6（元），2*4*2=16（元）16+6=22（元）。買桔子一共花了22元。”妹妹說(shuō)：“答對(duì)了！你真棒！”
媽媽說(shuō)：“咱們?cè)偃ベI點(diǎn)蘋(píng)果吧！”我們來(lái)到了蘋(píng)果專柜前。蘋(píng)果種類也很多，最引人注目的是一種叫作“紅富士”的蘋(píng)果。它的顏色像紅寶石那樣鮮艷，我猜它的味道一定很美味。我們又買了2斤紅富士，1斤8元。我們要去付錢了，媽媽問(wèn)我：“咱們一共花了多少錢？”我心里想：先求2斤紅富士幾元：算式2*8=16（元），再求買所有的水果一共幾元：算式22+16=38（元）。
我給了收銀員阿姨2張20元，我問(wèn)妹妹：“阿姨應(yīng)該找給我們多少元？”妹妹回答：“2*20=40（元）40-38=2（元），所以阿姨應(yīng)該找回2元。”我說(shuō)：“答對(duì)了！加10分?！?/p>
說(shuō)完，我們高高興興地回家了。
五彩水果樹(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝飾成水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，
油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的'水果若干，音樂(lè)磁帶，
在磁磚上畫(huà)好4棵大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹(shù)，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫(huà)棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。
四、欣賞豐收的水果樹(shù)。
1、這么漂亮的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧！
聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹(shù)》。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
五彩水果樹(shù)篇三
忽然，一道彩虹在他的眼前劃過(guò)，埋在地里的一顆神秘的種子發(fā)了芽，眨眼之間就長(zhǎng)成一棵大大的云彩樹(shù)。一只只小螞蟻費(fèi)了九牛二虎之力搬來(lái)了草莓、桃子、香蕉、蘋(píng)果、南瓜……剛放到了樹(shù)下不一會(huì)兒，這些水果生怕被小螞蟻啃咬都不約而同地飛到了樹(shù)上，變成了各式各樣的小房子。小男孩歡喜得不得了，也急忙坐著水果車上了樹(shù)。
小男孩走進(jìn)了每間屋子都覺(jué)得很漂亮。小男孩興奮地走下果樹(shù)屋，把自己相識(shí)的好伙伴也叫來(lái)了，和他們一起坐著水果車上了樹(shù)。小朋友們都選擇了自己喜歡的家。只有蘑菇房沒(méi)有人選，大家一致決定把它當(dāng)成學(xué)校，每天都在這里讀書(shū)學(xué)習(xí)，蘑菇學(xué)校里的校長(zhǎng)、老師、同學(xué)都佩戴著“蘑菇”形的標(biāo)志，沒(méi)有此標(biāo)志的人是不許隨便出入的，也和我們現(xiàn)在的學(xué)校一樣安全。每當(dāng)下課，是果樹(shù)屋上最熱鬧的時(shí)候，同學(xué)們都可以去自己喜歡的場(chǎng)所盡情地分享果樹(shù)屋帶給自己的快樂(lè)。有的蕩秋千，有的散步，還有的`躺在“云彩”上曬太陽(yáng)……到了該放學(xué)的時(shí)候，有的同學(xué)都忘記了回自己的“老家”。
香蕉房子成了學(xué)校的綜合樓，香蕉大樓分為四層，一層是圖書(shū)館，二層是實(shí)驗(yàn)室，三層是快樂(lè)天地，四層是寵物家園。住在果樹(shù)屋上的小朋友們不用擔(dān)心口渴，無(wú)論是教室，還是圖書(shū)館，還是游樂(lè)場(chǎng)，隨時(shí)都能免費(fèi)喝上一杯甜甜的水果汁，吃上鮮甜的水果……盡管這樣，但沒(méi)有一個(gè)人隨意糟蹋過(guò)。
到了夜晚，果樹(shù)屋上的彩燈亮了起來(lái)。小朋友們都聚在“桃子果汁店”喝果汁。盼著孩子們回家的爸爸、媽媽們看到孩子都上了果樹(shù)屋，開(kāi)心地笑了。不忍心打擾這悠閑的時(shí)刻，只好悄悄地走開(kāi)了。在果樹(shù)屋上呆久了孩子們，也想自己的爸爸、媽媽了，放學(xué)的鈴聲剛剛響過(guò)，所有的小朋友們都坐著水果車來(lái)到樹(shù)下和爸爸、媽媽做游戲。玩兒累了，就順手摘一個(gè)水果吃，該回家的時(shí)候，他們也把自己的爸爸、媽媽帶上了果樹(shù)屋，從此，爸爸、媽媽們也住進(jìn)了果樹(shù)屋。
果樹(shù)屋上的小朋友們就這樣度過(guò)了一天又一天，小朋友都長(zhǎng)大成人了，他們的子子孫孫依舊生活在果樹(shù)屋上，從沒(méi)搬過(guò)一次家，他們和鳥(niǎo)兒一樣，果樹(shù)屋成了他們最愛(ài)的家！
五彩水果樹(shù)篇四
我最喜歡的樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)，我們家門(mén)前就種著一棵蘋(píng)果樹(shù)。
那棵蘋(píng)果樹(shù)是我爸爸帶回來(lái)的，那時(shí)它還只是一棵樹(shù)苗。我和爸爸希望它長(zhǎng)快點(diǎn)，所以賣力的挖了一個(gè)大大的坑，我們把它栽進(jìn)坑里，把土埋上，又去找了許多農(nóng)家肥培在樹(shù)苗的周邊，接著每個(gè)星期都按時(shí)給它澆水，認(rèn)真地照顧著小樹(shù)苗。
慢慢地，門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)越長(zhǎng)越高，越來(lái)越粗壯?，F(xiàn)在，蘋(píng)果樹(shù)比我還高了。它和我一樣，每一天都在快樂(lè)的成長(zhǎng)！
寒冷的冬天過(guò)去了，春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)始了新一年的旅程，一個(gè)個(gè)小小的花苞露出枝頭，時(shí)間一天一天的過(guò)去，花兒爭(zhēng)相開(kāi)放了，花的顏色是白色，仔細(xì)一聞，一股清香飄來(lái)，花香引來(lái)了許多小蜜蜂。
夏天，蘋(píng)果樹(shù)的枝葉變得茂盛，這時(shí)的蘋(píng)果樹(shù)就像一把綠色的大傘。天氣熱的時(shí)候，我和弟弟經(jīng)常跑到樹(shù)下乘涼、玩耍。
轉(zhuǎn)眼間，豐收的季節(jié)到了，蘋(píng)果樹(shù)的葉子變成金黃色，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，我們每人摘下一個(gè)，咬一口都說(shuō)甜。這么甜美的蘋(píng)果，是因?yàn)橛形覀冃燎诘母冻?，才?huì)使蘋(píng)果變得更甜！
春去冬來(lái)，一年又一年，我和門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)一樣，終究會(huì)長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。
五彩水果樹(shù)篇五
未來(lái)的2110年的一個(gè)夜晚，從ab城里傳來(lái)了一陣響亮的歡呼聲：“我成功了，我成功了！”
正看著電視的`媽媽聞聲趕來(lái)。qq用手指著一顆棕色的種子說(shuō)：“媽媽，我制造出了一顆五彩水果樹(shù)啦！”“什么，那不是一粒種子嗎？”媽媽疑惑的問(wèn)。qq急忙說(shuō)：“不對(duì)，媽媽，你不要小看它，它不是一顆普通的種子，它是五彩水果樹(shù)的種子，他能長(zhǎng)出一顆五彩水果樹(shù)來(lái)，而且長(zhǎng)出來(lái)的水果的顏色不一樣。”“行了，”媽媽說(shuō)，“快睡覺(jué)，都10點(diǎn)多了?！眖q只好爬上電子床。
第二天清晨，qq上學(xué)時(shí)，把種子種在花園里。不知不覺(jué)過(guò)了12天。qq家的花園里長(zhǎng)出了一棵奇怪的樹(shù)。這棵樹(shù)上結(jié)滿了水果:有紫色的梨，白色的蘋(píng)果，藍(lán)色的草莓，粉色的葡萄，紅色的柚子，灰色的香蕉……一棵水果樹(shù)結(jié)出100種水果，有20多種顏色，而且各不相同，這真是個(gè)奇跡??！
qq才10歲，就創(chuàng)造出了五彩水果樹(shù)。后來(lái)，qq在植物博覽會(huì)上獲得“植物金牌大獎(jiǎng)”。成了名人。
qq把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)推廣到了宇宙，他和爸爸媽媽坐在飛船上，飛向了太空……。
五彩水果樹(shù)篇六
2090年身為博士的我，發(fā)明出一種很新型的七彩水果樹(shù)的種子，我把這粒種子帶回家讓媽媽看，媽媽若無(wú)其事的說(shuō)：“不就是一粒種子嗎，有什么用處？”我急忙說(shuō)：“可別小瞧了它，它呀，總能給你驚喜的。”
我告訴啦媽媽，“這里面有雜交錯(cuò)亂的各種維生素abcd……。
果真，水果各式各樣，有紅彤彤的西瓜、有天藍(lán)色的蘋(píng)果，還有……還有……。
后來(lái)我又在每個(gè)人的衣服上裝了一個(gè)米粉色的按鈕，這個(gè)按鈕有什么作用呢？
如果你感到餓啦，就可以按這個(gè)按鈕，這時(shí)，一個(gè)七彩水果從天而降，迎入口中；如果你感到渴啦，就可以按這個(gè)按鈕，這時(shí)，一杯七彩果汁迎入口中。
最后，我把這種水果公開(kāi)出去，在商界迎得啦諾貝爾獎(jiǎng)，使我一躍成名。
五彩水果樹(shù)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“雞媽媽”做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、“今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽）”，“小朋友們看雞媽媽好看嗎？”“哪里好看？”（身上有好看的小花、三角形————）。
2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？”
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)——————小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
（1）選一個(gè)你喜歡的小雞。
（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
（4）圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的`活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思：
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以“請(qǐng)客”的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—————拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
五彩水果樹(shù)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán)，盤(pán)中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
五彩水果樹(shù)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的`多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂(lè)。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
教學(xué)反思。
美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
五彩水果樹(shù)篇十
一、提問(wèn)引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看(出示圖片)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
五彩水果樹(shù)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)—分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
五彩水果樹(shù)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，
2、能沿著直線剪。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折，
4、能大膽操作。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲：找雞媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
1）歌曲導(dǎo)入：
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什么要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
（2）找雞媽媽。
1、討論尋找方法。
——師：怎么找呢？
——幼1：我們電話給雞媽媽。
——師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的`電話啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！
——幼2：找警察叔叔幫忙！
——幼3：我們幫他找。
——幼4：小雞自己回回家！
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。
——師：老師是怎么找到雞媽媽。
——幼1：老師是折出來(lái)的。
——師：仔細(xì)想想是怎么折的？
——幼2：把角折起來(lái)了。
——師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。
（3）幼兒操作。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。
（4）作品點(diǎn)評(píng)：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”?，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
（5）韻律：小雞找蟲(chóng)子。
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲(chóng)子！
叼起來(lái)，吃下去。
哇，味道好極了！
活動(dòng)延伸。
師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看?。?/p>
五彩水果樹(shù)篇十三
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》經(jīng)驗(yàn)。
一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》，引出果樹(shù)媽媽。
(1)教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》。
(3)教師：秋天到了，果園里有許多神奇的'果樹(shù)媽媽呢!他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢?(紅紅的，黃黃的，紫紫的)。
(2)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根香蕉、一個(gè)梨子，然后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒觀察，大家共同探索涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。
三、交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，注意涂滿，保持畫(huà)面的整潔。
(3)檢查幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿，及時(shí)給予糾正，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
四、展示幼兒的作品，大家觀摩評(píng)價(jià)。
欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你是怎樣給水果涂色的，你最喜歡哪一棵果樹(shù)。
五、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》。
(1)教師：果園里的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧!
(2)音樂(lè)起，教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表?yè)P(yáng)唱《蘋(píng)果》，啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲?；顒?dòng)開(kāi)始出示了《神奇的水果樹(shù)》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察著樹(shù)上的各種水果，當(dāng)看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋(píng)果寶寶是白色時(shí)，馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識(shí)的請(qǐng)能力弱的寶寶來(lái)給它們涂色，給孩子提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)歌曲《蘋(píng)果》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)。請(qǐng)孩子講述自己的作品時(shí)，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力，也使孩子能積極表述。
五彩水果樹(shù)篇十四
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫(huà)。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
（1）提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓？它是什么樣的.？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問(wèn)：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶？
2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
（2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
（3）教師示范畫(huà)各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。
（1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。（直直的）。
（2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
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