感悟是我們對于人性和生命的感悟，它可以使我們更加理解和包容他人。感悟的真諦在于觸動內(nèi)心深處的共鳴，而非簡單的口頭表達(dá)。感悟的文字能夠觸動人心，以下是一些有關(guān)成長和思考的感悟篇章。
燈的思考和感悟篇一
思考是人類最獨特的能力之一，也是人類與動物之間的一道巨大的鴻溝。通過思考，人們可以對問題進(jìn)行分析、判斷和決策，擺脫千篇一律的行為方式，獨立思考，擁有自己的主見。在我這幾年的學(xué)習(xí)和生活中，不斷積累了許多思考感悟和心得體會，下面我將從“追求真理與實踐的關(guān)系”、“自省與成長的重要性”、“思考的邊界與拓展”、“批判性思維與創(chuàng)造力的結(jié)合”、“跨學(xué)科思考與終身學(xué)習(xí)”五個方面展開探討。
首先，追求真理與實踐的關(guān)系是人類思考的核心。思考不僅僅是抽象的思維活動，更是對現(xiàn)實和真理的追求。在追求真理的過程中，實踐是我們能夠獲取知識和經(jīng)驗的重要途徑。正如愛因斯坦所說：“實踐是理論的源泉?！敝挥袑⒗碚摳吨T實踐，才能驗證其正確性和實用性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，不斷將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和差異，使自己的思維能力得到了很大的提高。
其次，自省與成長的重要性也是我思考的一個重要方向。對自己的行為和思維進(jìn)行反思，是改進(jìn)和提高自己的關(guān)鍵。通過自省，我逐漸認(rèn)識到了自己的長處和短處，找到了自己需要改進(jìn)的地方，并采取了一系列的行動來提高自己的能力。我學(xué)會了更加理性地看待問題，不再盲目跟從他人，而是堅持自己的信念，追求自己的目標(biāo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心和成就感大大增強，對未來也更加充滿信心。
第三，思考的邊界與拓展是我在思考過程中不斷突破的一個重要方向。思考的邊界往往是由習(xí)慣、傳統(tǒng)和思維定式所限制的。只有突破這些限制，才能走出舒適區(qū)，探索新的知識和觀點。我意識到自己很容易陷入思維定勢，只看到問題的一個方面，忽略了其他的可能性。因此，我不斷嘗試新的方法和觀點，擴大自己的思考邊界，使自己的思維能力得到了更大的提升。
第四，批判性思維與創(chuàng)造力的結(jié)合是我思考的一個關(guān)鍵點。批判性思維是指對所接觸的信息進(jìn)行批判性分析，提出有力的質(zhì)疑和反駁。而創(chuàng)造力則是指創(chuàng)造新的想法和解決問題的方法。批判性思維和創(chuàng)造力之間并不矛盾，恰恰相反，它們可以相互促進(jìn)。通過批判性思維，我能夠分析問題，找出其中的邏輯錯誤和漏洞，并通過創(chuàng)造力提出新的解決方案。這種結(jié)合不僅幫助我更好地理解問題，還提高了我解決問題的能力。
最后，跨學(xué)科思考與終身學(xué)習(xí)是我思考的一個重要目標(biāo)。在當(dāng)前的知識爆炸時代，單一學(xué)科的知識已經(jīng)無法滿足我們思考和解決問題的需要。跨學(xué)科思考可以幫助我們整合不同領(lǐng)域的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點。通過不斷學(xué)習(xí)新的知識和領(lǐng)域，我擴寬了自己的視野，擁有了更加寬廣的思維空間。終身學(xué)習(xí)使我保持了對新知識的渴望，不斷更新自己的知識體系，保持在一個不斷進(jìn)步的狀態(tài)。
通過思考，我不僅獲得了更深層次的理解，還提高了自己的能力和素質(zhì)。思考讓我更加理性和獨立，不盲從于他人，不受傳統(tǒng)和觀念的束縛。通過不斷自省和思考，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機會，不斷突破自己的思維邊界，創(chuàng)造新的思維模式和解決問題的方法。同時，我也意識到思考不是一個孤立的過程，而是需要跨學(xué)科的綜合能力和終身學(xué)習(xí)的意識。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持思考的習(xí)慣，不斷追求真理，拓展自己的思考邊界，發(fā)揮批判性思維和創(chuàng)造力的結(jié)合，同時跨學(xué)科思考，終身學(xué)習(xí)，努力成為一個有思想、有創(chuàng)造力、有拓展性的人。
燈的思考和感悟篇二
近年來，隨著市場競爭越來越激烈，銷售作為一個至關(guān)重要的職業(yè)，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，良好的銷售思考是非常重要的。最近，通過我的經(jīng)驗和思考，我想分享一些有關(guān)銷售思考的感悟和心得體會。
第一段：銷售不只是賣產(chǎn)品。
在過去，銷售的目標(biāo)僅僅是銷售產(chǎn)品，盡可能多地銷售產(chǎn)品，從而帶來更多的利潤。但今天的銷售已經(jīng)變得更加復(fù)雜。銷售是為客戶提供最佳解決方案的過程，而不僅僅是為他們賣產(chǎn)品。通過為客戶提供價值、建立信任、滿足需求、解決問題以及提供服務(wù)等多方面實現(xiàn)。
第二段：理解客戶的需求是成功的關(guān)鍵。
在銷售中，了解客戶的需求是非常重要的。如果我們不能理解客戶的需求，那么產(chǎn)品或服務(wù)的銷售也會受到影響。為了更好地理解客戶的需求，我們需要投入更多的時間去與客戶互動，并詢問他們的需求與期望。同時，我們也需要更好地了解客戶的行業(yè)和市場狀況。這些信息可以幫助我們更有效地設(shè)計和推銷產(chǎn)品和服務(wù)，并滿足客戶的需求。
第三段：建立信任是必須的。
在銷售過程中，建立信任關(guān)系是非常重要的。客戶往往會購買那些他們信賴的人或公司的產(chǎn)品。建立信任關(guān)系的最佳途徑是提供專業(yè)的建議和信息，同時發(fā)揮我們的誠信和誠實。
第四段：區(qū)分客戶是必要的。
在銷售中，不同類型的客戶需要不同的銷售策略和方法。例如，企業(yè)客戶通常希望長期合作，所以賣方需要與客戶建立更多的信任，并跟進(jìn)、提供更全面的解決方案。對于零售客戶，則需要更加注重商品的品質(zhì)、實用性和價格等方面。因此，賣方需要根據(jù)客戶的不同屬性，采取不同的銷售策略。
第五段：關(guān)注客戶需求的變化。
客戶需求是一個持續(xù)變化的過程。在銷售過程中，我們需要隨時關(guān)注客戶的需求，為客戶提供最新、最實用的解決方案。同時，我們也需要了解競爭對手的行動，了解市場的發(fā)展趨勢，以獲得更廣泛的市場份額。
總之，銷售思考是一個全面的、復(fù)雜的和跨越整個過程的過程。不僅需要我們具備深入的行業(yè)知識，還需要具備針對不同類型客戶、正確的銷售策略，以及始終關(guān)注市場變化的能力。通過積極的思考和不斷學(xué)習(xí)，我們可以更好地適應(yīng)市場要求并實現(xiàn)銷售目標(biāo)。
燈的思考和感悟篇三
人工智能是近幾年科技大大發(fā)展的體現(xiàn)，我們可以在一些銀行或者辦證中心見到一些簡單的人工智能機器人。還有家庭常用的掃地機器人，也實現(xiàn)了人工智能得價值。我們可以看到，因為人工智能的出現(xiàn)，幾個人就能完成全部工作，其他就是人工智能在操作，還大大提高了效率。
在快遞業(yè)中，傳統(tǒng)就是由人工手動分揀貨物，然而現(xiàn)在機器一掃就能知道快件要到哪個城市中去，然后送到各個城市的框子里面;還有一些倉庫的工作人員，再也不花更多的時間精力搬運貨物，只要在倉庫內(nèi)擁有一臺有軌道的自動化小貨車就好了。諸如此類的運用其實已經(jīng)慢慢走到了我們的生活和工作中。
燈的思考和感悟篇四
編者按：校長是一個學(xué)校各方面的管理者，但是也不能離開課堂的教學(xué)，下面我們來看看作者對課堂的思考吧！
一年來我們課堂教學(xué)改革走過的路，感受頗多，可以說是五味雜陳，既有小小收獲的喜悅，也有縷縷挫敗的無奈。
我校教學(xué)設(shè)備在農(nóng)村學(xué)校來說還算是比較好一點，幾年前，各班都已經(jīng)裝上了多媒體設(shè)備，教師大部分使用多媒體教學(xué)，但還是以教師講授為主，學(xué)生活動較少。課堂教學(xué)改革以后，教師的教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，起碼是大部分教師都能使用多媒體上課，備課小組在備課時，都能把學(xué)生活動考慮進(jìn)來，能夠以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動為主線設(shè)計自己的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，都能進(jìn)行小組教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，并且能夠把課堂上學(xué)生的積分和平時的教學(xué)工作結(jié)合在一起。通過我平時聽評課和巡課時的了解，大多數(shù)教師都能夠比較好的完成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。之所以有這種質(zhì)的突破，我覺得和我校的高效課堂激勵制度有很大關(guān)系，你的課堂是否高效課堂模式，直接決定你高效課堂的積分，要想使課堂教學(xué)的改革有成效，必須制度先行。
教師參與課堂教學(xué)課改的熱情較高。課改以來，我校教師大多能積極主動地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，遇到去外地學(xué)習(xí)的機會，誰都想得到，唯恐不讓自己去。我校每學(xué)期安排的全員賽課活動，大家都積極參加，每聽一節(jié)課，教師都能說出自己的看法，對該教師的課進(jìn)行有效評價，按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，逐項打分，然后寫出自己的反思。上級部門開展的各種活動，教師都積極參加，每年全縣的優(yōu)質(zhì)課大賽，因為報名的教師太多，我們每次都得先進(jìn)行學(xué)校初賽，通過平時高效課堂積分和教師初賽的分?jǐn)?shù)進(jìn)行選拔。出現(xiàn)這種情況，我覺得有兩方面原因，一方面是我校沿用十多年的目標(biāo)管理制度起了作用，確實和每一位教師的切身利益休戚相關(guān)，一旦分?jǐn)?shù)落后，所有的榮譽和機遇將和你無緣。另一方面，得益于我校的高效課堂激勵制度，包括教學(xué)常規(guī)的各個方面，時時刻刻激勵教師前行。
課堂上學(xué)生的積極性有所提高。為調(diào)動學(xué)生課堂上參與的積極性，我校提倡小組教學(xué)，小組教學(xué)以來，學(xué)生的積極性有了明顯提高，原來不大愛發(fā)言的學(xué)生，為了小組的積分，為了自己的積分，也積極參與討論，努力展示成果。原來上課無精打采的學(xué)生，因為小組成員的幫助與提醒，也打起精神參與教學(xué)活動。我認(rèn)為課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，是調(diào)動學(xué)生的積極性，之所以提倡小組教學(xué)，就是從學(xué)生身上找到教學(xué)改革的突破口，每學(xué)期三次評選合作展示優(yōu)秀小組，從很多程度上把學(xué)生的潛能激發(fā)出來了。
以上這些事讓人欣慰的地方，也有許多困惑時常困擾。
從制度上向高效課堂傾斜，從評估機制推動高效課堂前行，都是很好的辦法。但是一些教師課堂教學(xué)改革的意識淡薄，還有一些年齡大的教師觀念陳舊，不愿意改革，就使得課堂教學(xué)在原地踏步，這一小部分教師的表現(xiàn)確實不盡人意。個別教師的表現(xiàn)讓我覺得，課堂教學(xué)改革絕對不能留下死角，不管年齡大小，不管職位高低，都是課堂教學(xué)改革的參與者和設(shè)計者，下一步把所有涉及到課堂教學(xué)改革的活動，都以積分的形式或多或少地和目標(biāo)管理掛鉤，也就直接和評優(yōu)評先，晉升職稱掛鉤了，這樣才能調(diào)動全體教師的積極性。
分組教學(xué)有利于學(xué)生之間的互助交流，但某種程度上也增加了學(xué)生說活的次數(shù)，討論時間延長，預(yù)設(shè)5分鐘完成的活動，課堂生成時或許就得8分鐘，導(dǎo)致有些教學(xué)環(huán)節(jié)無法進(jìn)行。針對這些情況，我覺得有必要對全體教師進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，如何掌控課堂討論的時間，如何細(xì)化教學(xué)流程，如何有效組織學(xué)生展開討論，都是值得我們思考探討的問題。
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)需要充足的時間進(jìn)行，但平時的正課時間沒法完成預(yù)習(xí)，晚自習(xí)又不能保證全體學(xué)生參加，人不齊有些環(huán)節(jié)沒法進(jìn)行，教師常反映預(yù)習(xí)時間不夠，預(yù)習(xí)不充分。這個問題已經(jīng)困擾了我一段時間了，預(yù)習(xí)對學(xué)生來說太重要了，我常?？紤]該如何對所有學(xué)生的預(yù)習(xí)活動有一個整體的安排，真正地把高效課堂落在實處，是統(tǒng)一預(yù)習(xí)時間，還是放在一節(jié)課的某個環(huán)節(jié)?輔導(dǎo)課或是晚自習(xí)都是可以考慮的，另外對于在家上晚自習(xí)的學(xué)生，教師可以給學(xué)生布置好具體的預(yù)習(xí)任務(wù)。
在小組討論時，學(xué)生固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能及時改變，只有極少部分學(xué)生在積極思考討論，而相當(dāng)一部分學(xué)生不知從何下手，特別是后進(jìn)生更是無所適從，盡管分組時，已經(jīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，但學(xué)生能力不同，合作交流不能真正交流起來。這種不容樂觀的情況一定得改變，在反思論壇的基礎(chǔ)上，在集合學(xué)科土專家進(jìn)行研討，結(jié)合我校實際，看能不能針對學(xué)生的小組討論細(xì)化程序，達(dá)到每一位學(xué)生都能參與課堂。
我們進(jìn)行課改的目的就是為了實現(xiàn)學(xué)生成績和能力的雙豐收，可是進(jìn)行課改以來，并沒有像我們期待的那樣，實現(xiàn)成績明顯提高的愿景，我一直堅信高效課堂和學(xué)生成績是成正比的，還是我們的某個環(huán)節(jié)出了問題，但是當(dāng)堂檢測不夠扎實，還是合作展示環(huán)節(jié)不夠規(guī)范，我們是不是該作為一個校本課題研究一下，找出癥結(jié)，輕松前行。
課堂教學(xué)是一個學(xué)校的重中之重，是一所學(xué)校的靈魂，把控好教學(xué)的改革，才能讓一所學(xué)校真正成為課改中精英。
作者|老廟一中懷慶。
燈的思考和感悟篇五
對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。下面是本站小編精心為您整理的換位思考感悟隨筆，希望您喜歡!
現(xiàn)在最時髦的話，就是換位思考。換位思考：是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考對方的問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。實質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。
設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”，“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”;如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，或許能達(dá)成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題，都是可以諒解的。諒解是一種愛護(hù)，一種體貼，一種寬容，一種理解。是人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。是融洽人與人之間關(guān)系的最佳潤滑劑。人們也都有這樣一個重要特點：即總是站在自己的角度去思考問題。假如我們能換一個角度，總是站在他人的立場上去思考問題，會得出怎樣的結(jié)果呢?最終的結(jié)果就是多了一些理解和寬容，改善和拉近了人與人之間的關(guān)系，這一切都是從換位思考做起的，寬容這一美德的得來，也開始于換位思考。在一個團(tuán)隊之中，只有換位思考，才可能增強凝聚力。對于一個管理者來說，換位思考的能力是能否成功進(jìn)行管理的一個重要因素。
這個世界上每個人是不一樣的。對同一件事情有不同的看法是很正常的事情。即使是最相愛的人也不可能意見完全一致。
同情之心和寬容的心態(tài)。這個世界無論科技如何進(jìn)步，物質(zhì)條件如何提高都改變不了一個事實“做人不易”。高官不易，富豪不易，老師不易，學(xué)生不易，老板不易，員工也不易。既然大家都不易，那我們就應(yīng)當(dāng)對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
換位思考不是帶著你的腦子換到對方的位置上。換位實際上指設(shè)身處地。是一種人際交流和溝通中的一種重要技能，要想成為一個解決問題的高手，換位思考只是個基礎(chǔ)。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命啊!”
立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。說白了，就是說與好人相處就是好人;與壞人相處就是壞人;與惡人相處就是惡人;與傻瓜相處就是傻瓜;近墨者黑就是這個道理?，F(xiàn)在有一種人，他冒犯了別人，還要無理處鬧說別人壞，不懷好意，不甘示弱、不依不饒、不講良心、故意欺負(fù)別人，說假話，辦假事，不要說是換位思考，連做人的起碼標(biāo)準(zhǔn)也沒有。所以，現(xiàn)在的社會出現(xiàn)如此復(fù)雜局面，都是這些人在其中作祟。搞的人心灰意懶，好人沒有人做，壞人沒有人說，黑白不分。所以，換位思考的人，不多了，全憑良心做人、做事!
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責(zé)的行為，我們也會感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實，換位思考并不難;可是這對于一些人來說，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒有仔細(xì)考慮過彼此的感受。作為子女，理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個人的能力是有限的，因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時，老師上課有時會拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們增加知識。不過有時拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場思考，就不會引起一些不必要的誤會了。
請想象一下，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時，你雖然能感覺到光，卻看不見任何東西。然而一旦你睜開雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當(dāng)然不會理解他人的想法。問問自己如果和他交換位置，我又會怎么做。也許此時，你立刻會發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正。實際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫的場景，用心體會作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時，換位思考也同樣十分重要。
所以我認(rèn)為在做每件事情之前，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來衡量自己做的是否恰當(dāng)。
雖然我們無法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會他們的感受。從而跨過自私的門檻，成為一個擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
在生活當(dāng)中，許多時候需要我們換位來考慮問題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時，都應(yīng)該要換位思考一下，這樣做是否正確。
曾經(jīng)，在我就讀的班上，有一個非常內(nèi)向的女孩。因為她身體是不怎么好的，而且常常會生病的，所以她好像把自己封閉起來了一樣，會害怕跟別人說話，平時總是一個人默默的度過。在我們班上，她幾乎是不復(fù)存在的，因為我們班上的有些人，會嘲笑她，不愿跟她說話，不愿靠近她，跟她做朋友。過去的我，也有過這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說聲對不起。因為如今，我深深懂得了，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會怎么樣。心中一定會感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個人的時候，你是否有這樣想過嗎?沒有吧，不然，就不會去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文---《老王》中，我深有感觸，老王是一個很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因為他的心中有著平等待人的念頭。如果自己是那么不幸的人，心中一定會想得到一點點來自別人真誠的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對于自己，對于他人，都是一種公平。
在我們的現(xiàn)實生活中，還有很多很多類似的要我們?nèi)Q位思考的問題。例如一些賣家，為了得到利益而不擇手段地去騙人，那么請問，那些自私的賣家，如果你是被騙的人，你會怎么樣?還有，我們每個人都不會是完美的，在社會上總會存在著一些有身體缺陷的殘疾人，但是有些人卻會去厭棄他們，排斥他們，那么請問，如果你那么的不幸成為了殘疾人呢?你會有何感受…。.
總之，一句話來說，換位思考，要是我們每個人都會去做的話，我相信，這個世界將會更美好。
人的一生要經(jīng)歷從呱呱墜地的毛頭小孩，乳臭未干的無知少年，精力充沛的青年，成家立業(yè)的壯年，闔家和睦的晚年?；匚度说囊簧?jīng)歷，有時要承受別人的誤解，也有自己和別人的針鋒相對。最后是不歡而散。這時候，我們不妨來個換位思考。
上學(xué)時，由于自己學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常會挨老師的批評，這時，一股無名之火在心中燃燒，你為何總是批評我，我的成績好壞是我自己的事，為什么要處處針對我呢?每當(dāng)想到這些，現(xiàn)在我才明白，是年少不懂事的我誤解了老師的良苦用心。如果當(dāng)時我能換位思考老師的立場，那么自己就會努力學(xué)習(xí)，不再嫉恨老師了。
走向了社會，在這個大家庭，我們每天要面對各種各樣的人和事，要面對別人的指責(zé)，謾罵，刁難。這時我們不妨和對方說，你能否換位思考看待所發(fā)生的事情，假如你是我你會怎么做?換位思考可以處理好家庭，同事，朋友，夫妻之間的關(guān)系，當(dāng)今社會倡導(dǎo)文明，團(tuán)結(jié)，和諧，進(jìn)步，人與人的相處可以換位思考，多為對方著想，就能大事化小，小事化無。促進(jìn)社會和諧。
曾經(jīng)有人問我，為何你選擇做公益，做公益的人真的很有錢嗎?我只是會心的一笑，如果你有困難時希望得到別人的幫助嗎?曾經(jīng)我們經(jīng)歷了不少苦難，現(xiàn)在當(dāng)你能幫助別人時就應(yīng)該慷慨解囊，做自己力所能及的事。我們多想想那些上不起學(xué)的孩子，城市文明需要義工，如果我們能換位思考，就能理解義工志愿者的苦衷，自己也能主動加入公益隊伍中。
換位思考，可以改變一個的觀念，心態(tài)，同時也能改變一個人的命運。因為換位思考，可以讓復(fù)雜的問題簡單化，讓矛盾不被激化，有了換位思考，就多了一份理解，包容。什么是換位思考，就是站在對方的立場去看問題，如果在人生的旅途中，每個人都能做到換位思考，人生的不如意就會對飛湮滅，撥開烏云見日出。
燈的思考和感悟篇六
大部分人，對于周邊的事、物的認(rèn)識都很膚淺的，通常是零散的“印象”。這種零散的印象就形成了自己的價值觀(通常是混沌的)，基于價值觀形成了自己的方法論(通常是應(yīng)激反應(yīng))。審視自己是不是處于這種狀態(tài)，如果是，會不會覺得攜帶這樣的操作系統(tǒng)行走江湖，是件很搞笑的事(其實是一件很危險的事)。
人的智力，平均智商大致在100左右，極限也就100，所以差距也通常一個量級上的差距。然而對于問題思考的深度，通常不是一個量級上的。原因其實很簡單，不過是思考一個問題的時間的長度。
比如“如來”。大部分對于”如來“的認(rèn)識是什么呢?通常是零散的印象：南無阿彌陀佛、頭很大、搞定了孫猴子、佛教的老大。如果再深刻一點，大致就是一個王子在樹下頓悟了，從此就牛逼了。我想絕大部分人思考的深度，大致于此吧。攜帶著這樣的印象，明顯是指導(dǎo)不了什么的。
其實這個”如來“深究下去，是很豐富的。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階一：
如來=釋迦牟尼=佛陀=覺悟者(印度語翻譯)，這幾個簡單詞語的等同關(guān)系，我想很多人是覺得不知道。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階二：
王子在菩提樹下頓悟了什么呢?釋迦牟尼認(rèn)為：人遇到事情通常會產(chǎn)生不滿，通常欲念是造成不滿的原因，因此要放下欲望。這一進(jìn)階很多人大致的印象是有的。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階三：
如來認(rèn)為，人遇到了快樂的事情，在內(nèi)心卻擔(dān)心快樂不能持續(xù)，這本身造成了不滿;比如，遇到了悲傷的事情，內(nèi)心除了悲傷之外還在擔(dān)憂悲傷還不曾結(jié)束，這本身也造成不滿。通過這個舉例，我們對”欲望“的挖掘更進(jìn)一步，何為欲望，欲望為何讓人不滿。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階四：
如來教給人一套心法，可以讓人在遇到快樂或者痛苦的時候，重點去關(guān)注事情的本質(zhì)，而不是去關(guān)注它帶來的感受，于是就可以不被痛苦所困，雖然感受到了悲傷，但不苛求悲傷結(jié)束，即使仍然有悲傷，也是一種豐碩的經(jīng)驗，雖然感受快樂，但不要奢求快樂繼續(xù)，于是仍然有快樂，也不會失去心中的平靜。
總結(jié)下來，就是要人升華為上帝視角，調(diào)整自己感受的角度和思考問題的方法，用今天比較時髦的說法就是”元認(rèn)知力“。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階五：
總結(jié)以上四階，我們發(fā)現(xiàn)”如來“明顯是一個普通的人，只不過他是一個思維很清晰也很簡單的人，方法論不過是：1，發(fā)現(xiàn)問題(痛苦)2，剖析問題的源頭(欲望)3，解決策略(提高元認(rèn)知力，剖析欲望)4，實踐心法。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階六：
我想”如來“在佛教徒心中正確的地位，應(yīng)為當(dāng)今的科學(xué)家看牛頓。而現(xiàn)實是，大部分的佛教徒看如來，如同農(nóng)村里的老奶奶看玉皇大帝，近乎迷信。造成這種現(xiàn)象的原因，大概是深度思考的習(xí)慣不是普遍擁有的。
關(guān)于”如來“的思考，或許還會持續(xù)下去，或許是對的、或許是錯的，但是我們發(fā)現(xiàn)，我們在”如來“的這個問題的思考上，與常人已經(jīng)不在一個數(shù)量級上了。
不要讓一個個模糊的印象輕易的閃過我們的大腦，抓住它，思考的時間的長度，會讓它成為一個導(dǎo)火索，串起一連串的智慧的火花。
(作者：獨叔趕霧)。
燈的思考和感悟篇七
1. 不要埋怨別人讓你失望了，怪你自己期望太多。
2. 有些人、有些話、說不說理不理都無所謂;因為看清了，也就看輕了。
3. 每個人的性格中，都有某些無法讓人接受的部分，再美好的人也一樣。所以不要苛求別人，也不要埋怨自己。
4. 幸福并不需要奢侈和豪華，有時要的越多反而越難幸福。小人物，小欲望，小滿足，才是大幸福。
5. 心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;心自由，生活就自由，到哪都有快樂。
6. 不懂時，別亂說;懂得時，別多說;心亂時，慢慢說;沒話時，就別說。
7. 不必太過斤斤計較，愿意吃虧的人，終究吃不了虧，吃虧多了，總有厚報;愛占便宜的人，定是占不了便宜，贏了微利，卻失了大貴。
8. 如果你找不到一個堅持的理由，你就必須找到一個重新開始的理由。
9. 人生如煙花，不可能永遠(yuǎn)懸掛天際;只要曾經(jīng)絢爛過，便不枉此生。
10. 不幸就像石頭，弱者把看成絆腳石，強者把它當(dāng)成墊腳石。
1、真正的學(xué)者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。
2、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
3、一個豐富的天性，如果不拿自己來喂養(yǎng)饑腸轆轆的別人，自己也就要枯萎了。
4、竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會知道，你到底有多大價值。
5、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。
6、德行善舉是惟一不敗的投資。
7、給予比接受更快樂。
8、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的`精神力量奉獻(xiàn)給他人。
9、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。
10、我們追求的不該是在夾縫中的人生。
1. 做正確的事，再把事情做正確。
2. 成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。
3. 一個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己。
4. 人有了信念和追求就能忍受一切艱苦，適應(yīng)一切環(huán)境。
5. 人生要成沉淀，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。
6. 機會是自己創(chuàng)造的，而不能一味的等待別人的賜予。
7. 當(dāng)你再也沒有什么可以失去的時候，就是你開始得到的時候。
8. 當(dāng)你感到痛苦時，就去學(xué)習(xí)點什么吧，學(xué)習(xí)可以使我們減緩?fù)纯唷?/p>
9. 你經(jīng)歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔(dān)重任的先兆。
10. 不要抱怨，不要總是覺得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
01、生活不相信眼淚，眼淚并不代表軟弱。
02、立志難也，不在勝人，在自勝。
03、沒有音樂，生活是一種遺憾，沒有愛心，生命是一種多佘。
04、生活中有太多無可奈何的選擇。社會就像江湖，總是讓人身不由己，言不由衷。
05、生活累，一小半源于生存，一小半源于攀比。
06、每個人都是單數(shù)…來時是…去時也是…
07、如花美眷，也敵不過似水流年。
08、廣告就是告訴別人，錢還可以這么花。
09、你若先走了，轉(zhuǎn)身時就不要怪我也在背對著你。
10、如果說美貌是推薦信，那么善良就是信用卡！
人并非為獲取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂。
一個人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。
把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
恨別人，痛苦的卻是自己。
征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
真正的學(xué)者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。
我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
一個豐富的天性，如果不拿自己來喂養(yǎng)饑腸轆轆的別人，自己也就要枯萎了。
燈的思考和感悟篇八
少走了彎路，也就錯過了風(fēng)景，無論如何，感謝經(jīng)歷。
是你的，永遠(yuǎn)都是你的;不是你的，不管你怎么爭，怎么搶，也都不會屬于你。
生活總會給你答案，但不會馬上把一切都告訴你。
與其在別人的故事里留著自己的淚，不如在自己的故事里笑得很大聲。
一個男人的強大，不在于他能摧毀什么，而在于他能保護(hù)什么!
最難過的，莫過于當(dāng)你遇上一個特別的人，卻明白永遠(yuǎn)不可能在一起，或遲或早，你不得不放棄。
如果人生可以刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是可以注銷，關(guān)機，再重啟。
我們都像小孩，胡鬧是因為依賴你;懂禮貌，是因為你是外人。
聽好了，人都會有討厭的煩惱的在意的事，不要去想它們。這種事只要一思考，就會變得更嚴(yán)重。如果只是放在心上，就不會那么沉重，用腦袋去想的話就完了。
如果有一天，讓你心動的再也感動不了你，讓你憤怒的再也激怒不了你，讓你悲傷的再也不能讓你流淚，你便知道這時光，這生活給了你什么，你為了成長，付出了什么。
一切都會好起來的，即使不是在今天，總有一天會的。
人累了，就休息;心累了，就淡定。長大了，成熟了，這個社會就看透了。累了，難過了，就蹲下來，給自己一個擁抱。因為這個世界上沒有人能同情你，憐憫你。你哭了，眼淚是你自己的;你痛了，沒有人能體會到。那么你只有流著淚去微笑。
很多我們以為一輩子都不會忘掉的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。
愛情是世界上最美好的東西，即使它傷了你的心，也要笑著忘卻，然后開始下一段旅程。
如果只是相遇，而不能相守，人生最好不相見。
“我一直以為山是水的故事，云是風(fēng)的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事”。
長大后，這個社會教會了我，沒心沒肺，沒感覺，不癢不疼，不在乎。
一個人愿意等待，另一個人才愿意出現(xiàn)。一個人愿意出現(xiàn)，另一個人才愿意奮不顧身。一個人愿意奮不顧身，另一個人才愿意托付終身。
沒有什么是永遠(yuǎn)，也沒有什么會很久。找個借口，誰都可以先走。
記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
當(dāng)你覺得某人很神秘時，才會被吸引;當(dāng)你覺得某人浪漫時，才會愛上;然而這都轉(zhuǎn)瞬即逝。只有當(dāng)你覺得某人成為習(xí)慣時，生活才開始。
想你的人自然會來見你，愛你的人會想盡一切辦法來到你身邊。
有些人，一旦遇見，便一眼萬年;有些心動，一旦開始，便覆水難收。
每個人，都有一個世界，安靜而孤獨。
我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動，一面轉(zhuǎn)，一面看著時間匆匆離去，卻無能為力。
或許，最美的事不是留住時光，而是留住記憶，如最初相識的感覺一樣，哪怕一個不經(jīng)意的笑容，便是我們最懷念的故事。但愿，時光，如初見。
時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。
當(dāng)你真正愛一樣?xùn)|西的時候你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠(yuǎn)有隔閡。
我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。
如果難過，就努力抬頭望天空吧，望著望著就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。
我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我只是過客，不是歸人。
要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。
燈的思考和感悟篇九
3.人生就像一盤棋，下棋容易勝棋難;。
4.人生就像一盤棋，識棋容易知棋難;。
5.人生就像一盤棋，見棋容易愛棋難;。
6.人生就像一盤棋，知棋容易解棋難;。
7.人生就像一盤棋，漂泊之心在孤疑;。
8.人生就像一盤棋，楓葉飄零隨友真;。
9.人生就像一盤棋，異地兄妹情誼深;。
10.人生就像一盤棋，海闊天空心意誠;。
11.人生就像一盤棋，眾花綻放一朵紅;。
12.人生就像一盤棋，百花凋謝茶花存;。
13.人生就像一盤棋，愛心之花最最純;。
14.人生就像一盤棋，漂泊之人真愛尋;。
15.人生就像一盤棋，真愛難覓亦自求;。
16.人生就像一盤棋，誰解漂泊之人心?
17.人生就像一盤棋，惟有星星仁愛真;。
18.人生就像一盤棋，開弓沒有回頭箭;。
19.人生就像一盤棋，勇往直前男子漢;。
20.人生就像一盤棋，難走亦走結(jié)心友。
燈的思考和感悟篇十
1、人生最大的特點是把握潮流，憑著自己的思想、能力、閱歷、知識去把機遇捕捉。人生具有不可更改的淘汰法則：行的就是行，永遠(yuǎn)是強者。不行的就是不行，不必說太多。坐下來潛心悟道，站起來物競天擇。人生沒有什么奧妙，人生更沒有什么巧合，自強不息、嚴(yán)于律己、勤于奉獻(xiàn)、以苦為樂，這就是人生的真諦，這就是人生永不嚴(yán)敗的崇高品德。
2、人生的春天，是初生牛犢不怕虎的年齡，心高氣傲，往往不屑于道旁的花草，而一個勁的往前沖?？墒?，你可曾知道只有從容冷靜地欣賞與品味，才不枉青春年少;只有不急于求成，閱盡道旁的百花盛開，林間的綠意盎然，山間的汩汩清泉，才能讓心靈如泉水般明澈，才能讓生活有樹木的生機，才能讓人生有百花的色彩。
3、我想，人生就是一次飛越天際的旅行，只有留心地欣賞悠然的閑云，認(rèn)真品味野鶴之美，閱覽幽鳥相逐，清風(fēng)與歸，在人生的盡頭，才會不留后悔，少有遺憾。你的人生會因為欣賞、因為品味、因為閱覽而豐富充實。那么，請不要忽略道旁的風(fēng)景，學(xué)會欣賞，學(xué)會品味。
4、人生這條路不是在賽跑，也不是在散步，我們不必急于跑到它的盡頭使自己錯過了太多的美好，也不能慢慢前進(jìn)沉溺于它的美麗而使自己忘記了前進(jìn)。
5、有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，還有的人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻要把人生比作一朵花。人生如花一樣美麗，不是么?少年像百合花一樣純真;青年如月季一樣繁茂;中年如蓮花一樣典雅;老年如康乃馨一樣慈祥。
6、月涌大江流，星垂平野闊。打鐵還需自身硬，好鋼煉成花一朵。人生渴望成功，成功的背后是戰(zhàn)勝艱難困厄，人生成功的是信念，信念里蘊藏的是豐富、理智、執(zhí)著。這就是人生，這就是工作，這就是生活，這就是我們一生的上下求索。
7、人生如一張白紙，并沒有那么多條條框框，在一生中遇到的人和事，都是彩筆，如何使自己人生多彩，如何去畫這張白紙，還需要自己去把握。
8、走在人生長河中，覽人生之快樂，惜生活之光彩，明人生之痛苦，思人生之純潔。在這些事物中，他們與我無數(shù)次的走過一段人生，讓我明白人生的真理。
9、人生，這個東西是一個奇跡。也是一個平凡的東西。人生，它可遇不可求。誰都有一個完美的人生，如果，我們不珍惜它。我們，就會成一個沒有人生的人。
10、人生是一瓶調(diào)味料，有苦，有辣，有酸，有甜，有咸;人生是百年松樹，能經(jīng)得起任何風(fēng)雨吹打。人生是一杯咖啡，苦過之后，才是讓人回味無窮的香甜。
11、我奮斗人生，因為它有一種“誘惑”，它可以使你在事業(yè)的追求中幾十年都“走火入魔”。它一事當(dāng)前可以使你“鬼使神差”般地只想付出，而事后偶然才想起了個人所得。它可以濃縮你的華而不實，它可以蒸發(fā)你時而出現(xiàn)的人生泡沫，它可以使你的心靈在不斷的凈化中走向極致，達(dá)到鳳凰涅盤般的突破。
12、是的，人生不可能總一帆風(fēng)順，人生路也許會蜿蜒崎嶇，人生路上也許會有驚濤駭浪。這正是“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”的表現(xiàn)啊。也正因為如此，人生才更真切、更生動、更有意義，我們應(yīng)該“上下而求索!”
13、我珍惜人生，因為它有一種脆弱。它對我們每個人都只有一次，失去不可能再復(fù)得。在競爭激烈的經(jīng)濟大潮中，人生無法得到歇息，人生必須時刻逾越物欲橫流的溝壑。我們“不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧”但生命運轉(zhuǎn)的超負(fù)荷，使多少人生經(jīng)歷著痛苦的飛離與棲落。
14、冰凍三尺，非一日之寒，長江萬丈，非一川之功。我們的深潛需要我們的毅力，我們的專注，我們的勇氣。有了這些，那么就讓時間去蓄積我們的能量，讓生活去醞釀我們的爆發(fā)。只有沖天而起的那一刻，才是我們創(chuàng)造人生新高度的時刻，才是顯示“沉潛”巨大力量的時刻。
15、自我們呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步之日起，我們就面臨著一個將貫穿整條生命軌跡的問題，一個全人類將面臨的問題--人生之路怎樣跋涉，人生之河怎樣趟過，人生至上怎樣攀越，人生之花怎樣結(jié)果。
17、人生路漫漫修遠(yuǎn)兮，在人生路上有很多選擇。有人喜歡翻山越嶺，站在山頂去享受征服的人生，有人喜歡沿水沿山漫步，享受旅途中的風(fēng)景，有人喜歡……這是一道多選題。張開雙手，放眼世界，把雙手放在肩上，那里并不是空蕩蕩的，那里背負(fù)的是你自己的人生。
19、人生是夢，人生是霧，人生是云，人生中充滿了憂傷，人生中泛濫著快樂。人生像一張貼著郵票的信封，像一張看不見的網(wǎng)，像沙漠中的海誓山盟。人生總是飄乎不定的，誰也不知道誰的明天會是怎樣的?人生總是因人而定，每個人都有每個人的特有的人生路途，世界上沒有兩個人的人生是完全相同的。人生總是渺茫的，人總像孩子一樣被人生捉弄得疲憊不堪。
20、人生的道路不能重走，昨天的故事無法重復(fù)。我們所要追求的不只是高高在上的風(fēng)景，還有會欣賞的明眸，會品味的心靈，只有欣賞與品味才是人生的本質(zhì)。
21、人生像一首哥，充滿著激情的抑揚頓挫。人生像一部書，充滿著內(nèi)容的傳奇與曲折。人生像一條河，靜靜的流淌，永不停息的奔波。人生更像一座山，不屈不撓，聳立巍峨。
22、選擇誠信，是正確之選。在你一一權(quán)衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發(fā)現(xiàn)，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發(fā)現(xiàn)，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味!
23、人生，它既有價值，也沒有價值。只看你，會怎么樣的利用它。只有會利用它的人才是一個完美的人。如果這個輩子，你都在竭盡全力的話。不要以為自己就沒有任何價值，只是，這樣的生活太累了。
24、人生的夏天，是血氣方剛的日子，有激情，有攀登高峰的決心?？膳实歉叻宓耐瑫r，請不要忘記，周圍有山紅碧澗紛爛漫，有水生激激風(fēng)生衣，有永不凋零的青黛和靜謐，還有山野的靈性，家的溫馨。
25、人生如戲么?不，我們在用自己的生活一天天，一月月，一年年的填充歲月的空白，我們會和父母、老師、同學(xué)、朋友用真誠去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。
26、我感嘆人生，因為它有一種磋沱。它包容著多少酸甜苦辣，喜怒哀樂。人生的道路不可能平坦，人生的遭遇有時也會很讓人心寒，人生的動蕩時常變化萬千。人生的收獲，有時近在咫尺，有時卻遠(yuǎn)在天邊，有時似乎很是意外，有時卻又需要多少年。但是：人生苦短，走過去前面是個天。
27、人生是美的集合體，紛繁世間存在著太多你無法拒絕的美好，而人生這條路太美好，走過的人時常都在贊嘆它的美妙。
28、人生其實就是人的一生。有的人一生輕松自由，可有的人卻恰恰相反，疲勞，拘束是他們的生活。他們就是截然不同的倆種人。我們要不斷挖掘人生，感悟人生;用自己的心去觸摸人生，用自己的雙眼去解讀人生，用自己的經(jīng)歷去體會人生真正的含義。
29、我從書中看到：“生如夏茂之燦爛，死如秋葉之靜美。”這是古往今來人們所期盼的人生。又曾看見李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，顯示著曠世豪情，李煜的“落花流水春去也，天上人間”，顯示人間滄桑;李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的人生感嘆;中曾寫道：”人生活多少年，一輩子就要有多少憂愁，煩惱。正因為人生苦短，在歷史浩瀚長河中只不過是白駒過隙。
30、你希望人生是狂風(fēng)暴雨的?還是是萬里晴空的?如果你的回答是萬里晴空，那么你的人生不會有任何成就;如果你的回答是狂風(fēng)暴雨，那么你的人生就會充滿意義，豐富多彩。
31、沉潛深度源自始終如一的專注。人的生命是有限的，精力是有限的，只有專注才能將人的力量發(fā)揮到極致。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有人偏偏不為之所動。著名昆蟲學(xué)家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾游覽西湖。他說：“天下美的東西太多，而我的事情更多?！惫湃嗽疲骸靶园V，則志凝。”而洪式閭正是用他的性癡去挖掘他人生的深度，這樣的深度美足以讓西子湖黯然失色。
32、人生好比洶涌澎湃的大海。劃著那海上的一葉孤舟，尋找著生的希望。那時的緊張化做動力，歷經(jīng)重重困難，身上雖已被海水濺濕，但畢竟是靠自己的毅力生存下來的。我享受著這人生帶來的千難萬險。
33、人生在世，難免會有困難，面對它，有人退后，有人原地不動，有人跨越它，退后的人的人生是平庸的原地不動的人的人生沒有奇跡，而跨越它的人的人生會轟轟烈烈。
34、人生，一定不會一帆風(fēng)順，但我們會堅強的面對一切之磨難，永不放棄，直至成功學(xué)會堅強，擁有堅強，運用堅強，讓它永恒于心中長眠。
35、我要更加努力，因為我也要自己有一個多彩的人生。多彩的人生，不是別人給的，而是自己拼搏得來的，我的目標(biāo)是突破高考，在人生路上也需要階段性努力!
36、人生這條路其實很長，長得讓人不知不覺就迷失了該要去的方向，所以我們每一個人，都需要給自己的人生一個明確的目標(biāo)，要清清楚楚地告訴自己未來的方向在哪里。
37、人生原來是無所不包的，是一個萬花筒，但說到底它其實是人改造自然和改造社會的生命歷程。在這個歷程中，有人像根蠟燭一樣，從頂端燃燒到底，一直都是光明的;有人像一根火柴一樣，在最關(guān)鍵的時候，總會閃耀火花;有人像一粒種子一樣，只要落地后遇水。就能長出新苗;也有人像名貴香料一樣，一經(jīng)焚燒或碾碎。就能發(fā)出最濃烈的香味。在人生的字典里，有苦樂、喜怒、吉兇、福禍、成敗、得失等，也有陰晴、圓缺、離聚、分合、進(jìn)退、恩怨、今昔等，從而構(gòu)成一幅多姿多彩的畫卷。
38、人生好比一望無際的草原。駕馭著駿馬奔馳在自由的并且只屬于我的天地之間，這種愉快的、舒暢的心情是自私的。我享受著人生帶來的歡樂。
39、經(jīng)歷了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，打開記憶的寶盒，品味已經(jīng)封存的生活足跡。一路欣賞，一路品味，讓生活從容不迫，讓記憶充實安寧。再回首，人生因此沒有遺憾;向前看，人生的第二次春天就要來到。
40、我愿把人生看做道路，有時平平淡淡，有時坎坎坷坷，雖然路途遙不可及，還可能苦難重重，但我卻愿意享受這份屬于我自己的人生。
41、人生需要氣魄，人生不怕挫折，人生的核心是進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新、開拓。用我們辛勤的汗水，在布滿荊棘坎坷的人生道路上去造就一個神的傳說。
42、我贊美人生，因為它有一種磅礴。它可以在短短的幾十年里指點江山、叱咤風(fēng)云，做出很多驚天動地的偉業(yè)。但它的多數(shù)是在平凡的崗位上樂在其中，樂得其所，任勞任怨，默默工作。平淡內(nèi)心中出成績，寂寞正派中結(jié)碩果，于無聲處聽驚雷，人生處處有拼搏。
43、我的人生會是怎樣呢?我也不知道。也許只有當(dāng)我走完我的人生路，站在人生的盡頭，遙望著我艱辛的人生歷程時，我才能真正地懂得人生，才能對我的人生作出正確的詮釋。人生是要用人的一生去詮釋的，所以憑我現(xiàn)在的人生資歷還不能對我的人生作出確切的判斷，但是不管我的人生是苦，是甜，還是酸，我都會去樂觀的面對，因為我知道這是我必須承受的，這就是命。
44、如果給人生加以解釋，那么就可以說：人生，就是給人們渴求幸福，追求幸福和享受幸福的過程。每個人的人生都是不同的。有的人一輩子十分自信，一家人和和美美，即使遇到困難，他也不抱怨，堅信困難總會過去，未來會是美好的，所以她很幸福;有的人總是在抱怨人生，事事不順心，不如意，他的一輩子總是在埋怨中渡過。
45、什么都可以丟，但不能丟臉;什么都可以再來，唯獨生命不能再來;什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去;什么都可以接受，唯獨屈辱不能接受。
46、生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點，而旅行在乎沿途風(fēng)景。
47、好運動者健，好思考者智，好助人者樂，好讀書者博，好旅游者悅，好追求者成。
48、雖然在商言商，但是我們要盡量不談回報地先為別人做點什么，這樣就贏得了在心理上比別人優(yōu)越的債權(quán)感。一個人的社會地位是別人對他負(fù)有的社會債務(wù)感的總和。
49、過于欣賞自己，就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點;過于贊賞別人的優(yōu)點，就會看不見自己的長處。
50、要感謝給你提意見的人，他使你成熟;要感謝給你造困境的人，他使你堅強。關(guān)于人生的句子。
燈的思考和感悟篇十一
老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。那你知道哪些優(yōu)秀教師演講思考感悟?下面本站小編為你整理了幾篇優(yōu)秀教師演講思考感悟范文，希望對你有幫助。
作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會在進(jìn)步，人們在生活和工作當(dāng)中需要的知識在進(jìn)步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神，或者說是能力，當(dāng)這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。
左相平老師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個家長放心的老師，當(dāng)一個人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>
要當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個家長放心的老師，當(dāng)一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽!
11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和。
心得體會。
一、首先學(xué)會的是：學(xué)會了如何去聽課:(一)聽課時該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時地反思、總結(jié)。
二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報告，總的說來，感受最深的有以下三點：
(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。
(二)教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。重視過程、注重體驗。
(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!
吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責(zé)，我們在做準(zhǔn)備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要，對有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當(dāng)你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
燈的思考和感悟篇十二
在平時的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，我在聽徐老師的課時，發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂，課前設(shè)計板書還是沒有設(shè)計得很好，很到位，這點要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題，就是課上學(xué)生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學(xué)生認(rèn)真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學(xué)生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內(nèi)向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學(xué)生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀(jì)律也可以弄好，學(xué)生聽課也會認(rèn)真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學(xué)的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話的，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學(xué)生，讓他們都喜歡上信息課，那么課上的聽講問題就會解決的，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應(yīng)該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生。
在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣，大學(xué)里老師只管自己講，大多數(shù)時間不管學(xué)生是否在聽講，但是到了中學(xué)，教師一定要學(xué)會管理學(xué)生的，不然在課上學(xué)生就不會認(rèn)真聽我所講的內(nèi)容。講到管理學(xué)生，我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生，讓他們不能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生，我需要多了解學(xué)生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學(xué)是很重要的，我應(yīng)該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理，教育心理學(xué)方面的書，要全面的了解學(xué)生，才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習(xí)，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學(xué)生!
燈的思考和感悟篇十三
2.謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點。
3.人生有太多的不如意，我們要學(xué)會去努力。
5.云中有風(fēng)，風(fēng)中有我，我能有什么?云對風(fēng)說，風(fēng)對我說，我能對誰說?
6.當(dāng)窗外的風(fēng)雨來了，我們有房屋，當(dāng)心中的風(fēng)雨來了呢?
7.如果沒有云，天空會不會寂寞?如果沒有天空，云到哪里停泊?
8.鋼琴的愛人是手，淚的愛人是喜，愛人的愛人是一輩子，你的愛人是我。
9.人生有無限的可能。
10.如果人生是一段旅途，快樂與悲傷就是那兩條長長的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
11.人不要等明天，因為沒有人知道自己有沒有明天。
12.心中有所牽掛，生命才會堅強。
13.人在最悲痛最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時候!
14.人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!
15.恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。
16.收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。
17.其實根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設(shè)計。
18.煉獄時想重新做人，重新做人時又無病呻吟。
19.內(nèi)心充滿忌妒，心中不坦白，言語不正的人，不能算是一位五官端正的人。
20.情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才能得到自在。
21.人和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生。
22.人生如果錯了方向，停止就是進(jìn)步。
23.人生三混事：讀書時想混社會，混社會時想讀書。
24.少年時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。
25.同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢?
26.相愛的人，不一定會結(jié)婚，而結(jié)婚的人又不一定是自己的意中人。
27.想追求什么，就去努力吧，就這樣。
28.幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為夢想而奮斗。
29.兇手和戀人都喜歡事后重返現(xiàn)場。
30.休息時想努力工作，人在工作時想著休息。
31.學(xué)會倒出水，才能裝下更多的水。
32.在所有能讓我們分開的事物中，死亡是最美好的。
33.只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。
34.只要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路!
35.人生是場荒蕪的旅行，冷暖自知，苦樂在心。
36.人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不出的感覺最扎人。
37.人生有兩種境界，痛而不言，笑而不語。
38.人生總是很累的，你現(xiàn)在不累，以后就會更累。
39.人最軟弱的地方，是舍不得。
40.人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不出的感覺最扎人。
41.人生最大的遺憾，莫過于錯誤的堅持，和輕易的放棄。
42.人生就是：一吃了之一睡了之一罵了之一笑了之一走了之一死了之一埋了之。
43.總有一些夢不可到達(dá)，總有一些希望在過程中就破滅。
44.走自己的路，讓能說得人說去吧，你只要做就行了。
45.做充實的人，快樂源于每天的感覺良好，生活充實就不會胡思亂想。
46.做該做的事，按照自己的愿望，踏踏實實地去學(xué)好本領(lǐng)。
47.做婚姻的忠實使者，時刻準(zhǔn)備步入婚姻殿堂，好好準(zhǔn)備做一個好丈夫好妻子好母親。
48.每一個你，都有閃光的地方。生活有點挫折，也別害怕，因為總有一處柔軟的地方，擁抱你，總有一處溫暖你的地方!
49.人生不必求全責(zé)備。草綠了，我們就享受那份綠;蟬鳴了，我們就聆聽那聲音;葉子黃了，我們就品味秋意;冬季里，我們就欣賞雪景。
50.人生就是一場旅行，不斷有人匆匆上車，也有人起身離開。我們唯一能做的就是在相遇時彼此珍惜，在離開時給予最真誠的祝福。你若安好，便是晴天。這八個字，你懂的。
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