家長(zhǎng)工作總結(jié)(通用17篇)

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家長(zhǎng)工作總結(jié)(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-10 13:36:13     小編:琴心月

總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間所做事情的一個(gè)自我總結(jié)和檢驗(yàn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意客觀和公正,既要突出亮點(diǎn)和成果,也要誠(chéng)實(shí)地反映不足和問(wèn)題。范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論經(jīng)過(guò)了較好的論證和解釋?zhuān)梢詭椭覀兏玫乇磉_(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

為貫徹落實(shí)中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,為切實(shí)執(zhí)行全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和德育工作會(huì)議精神,全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素質(zhì)中的積極作用,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境,我校多年來(lái)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn),努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式,提高了教育的實(shí)效性,取得了顯著的效果。

我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單,如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等,由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(zhǎng)代表、村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”,商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù),負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校積極構(gòu)建"三結(jié)合"教育網(wǎng)絡(luò),形成教育合力。(1)定期進(jìn)行"家長(zhǎng)學(xué)校"授課。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容,授課人及時(shí)間,家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式,開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù),把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,有記錄、有檢查,并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到80%。(3)請(qǐng)派出所所長(zhǎng)或?qū)W校校警,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座,加強(qiáng)學(xué)生法制觀念,認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。

在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,家長(zhǎng)學(xué)校任課教師授課做到“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真考核、年終認(rèn)真評(píng)選好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”并收集優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)交流材料。學(xué)校能注意資料積累?!凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃”、 “學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、 “家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。

家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng),有小型的座談,有班級(jí)授課活動(dòng)。每學(xué)期活動(dòng)不少于2次,出席對(duì)象穩(wěn)定,出勤率達(dá)90%以上,受到家長(zhǎng)的普遍重視。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣,受到一致好評(píng):1、舉辦家庭教育講座,通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念,確立新的質(zhì)量觀,全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。2、根據(jù)不同情況召開(kāi)小型座談會(huì),召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì),具有不可估量的作用。3、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系:一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪,一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,取得家長(zhǎng)的支持與配合。4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)。如“六、一藝術(shù)節(jié)”等,讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),看到了自己的孩子的特長(zhǎng),又欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng),倍受鼓舞,調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性,同時(shí)提供了自身文化素養(yǎng) ,收到了好的效果。

1、我校廣泛開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣傳、教育活動(dòng),緊緊圍繞《關(guān)于實(shí)施中國(guó)“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃的通知》精神,以評(píng)選“文明禮儀校園之星”為主題,多種形式開(kāi)展各類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng),如本期我們精心組織召開(kāi)了全校性的大規(guī)模家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)電視講話,對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教育孩子方面的培訓(xùn),再讓班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通,密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系,更有利于搞好孩子的教育工作。

2、樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面。家長(zhǎng)學(xué)校認(rèn)真組織進(jìn)行了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng),要求家長(zhǎng)寫(xiě)好了優(yōu)秀事跡的介紹材料,在廣大家長(zhǎng)中推介,在這批優(yōu)秀家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,收到了很好的效果。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)們都積極支持。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),家長(zhǎng)們感觸很深,有的家長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō):“過(guò)去我只知道對(duì)孩子一味地愛(ài),家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區(qū),過(guò)分的愛(ài)會(huì)像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活,在外能幫助有困難的人做事,我們真高興。”

3、開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。向家長(zhǎng)們通報(bào)了學(xué)?!靶@之星”的評(píng)選結(jié)果,給家長(zhǎng)們提供了“教子良方”等教育子女的經(jīng)驗(yàn)論文。幼兒園舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了家教培訓(xùn),由孩子們進(jìn)行了體操表演,老師為家長(zhǎng)上了幾堂匯報(bào)課,家長(zhǎng)們反響很好,收到了很好的教育效果。

新世紀(jì),隨著教育體制改革的深入開(kāi)展,我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界人士的支持下,充分發(fā)揮潛力,把人才培養(yǎng)的奠基工程,把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好!

道字鄉(xiāng)中心校食字分校

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此,做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),只有家園配合一致,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

1.和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng),我總讓他們看到我的.笑臉,每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,我覺(jué)得孩子在我班上,犯了錯(cuò),首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣,在與家長(zhǎng)交談時(shí),我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2.開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我簡(jiǎn)要描述,使我能夠展開(kāi)有針對(duì)性地教育。有時(shí)我還會(huì)把我對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上,使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

我結(jié)合主題活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)地積極性。因?yàn)楹⒆拥貙W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,因此我經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的配合下,激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

總之,信任是家園合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就像一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期地實(shí)踐我更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

小二班。

20xx年x月x日。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

1.寫(xiě)好每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃讓家長(zhǎng)清楚地了解自我孩子在園一周的情況。

2.利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)交談,共同商討教育方法多鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園及在家的表現(xiàn)。

3.多采用家長(zhǎng)供給的資源創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境布置。用家庭照片,制作一個(gè)親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺(jué)。

4.認(rèn)真填寫(xiě)每一本家園聯(lián)系冊(cè),讓家長(zhǎng)明白孩子在園近期的成長(zhǎng),提高,同時(shí)也讓我們了解孩子近期在家的表現(xiàn)。

5.在學(xué)期末時(shí)開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園聽(tīng)課讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園所學(xué)的知識(shí)資料及老師說(shuō)教學(xué)方法,讓家長(zhǎng)看到我們一直以來(lái)的教學(xué)成果。

當(dāng)然這一切都離不開(kāi)家長(zhǎng)給予我們的幫忙與支持本班的工作才能順利完成我感到很開(kāi)心。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我班共有幼兒50名,其中女孩子27名,男孩子23名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽,二位新插入的老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過(guò)幾次家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向,特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,平時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣傳欄,為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境。

根據(jù)主題開(kāi)展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通。

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng),加深親子的情感交流。

五、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的`完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

六、不足及努力方向:

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在有不少不足:

(1)班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。

(2)班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。還有很多需要我們努力學(xué)習(xí),我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的目標(biāo),并向家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期所取得的成績(jī),確定了本期高三補(bǔ)課事宜,同時(shí)也確定了專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)沙培訓(xùn)的事情。

本學(xué)期還結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)昌樂(lè)271教學(xué)模式,“打造高效課堂”實(shí)際和需要,邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)深入課堂,促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。

建議和要求,也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法,密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。

2、各班班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)交流溝通,特別是對(duì)新課程的研究、新

高考的變化趨勢(shì)等,我們都共同探討,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的見(jiàn)解,了解家長(zhǎng)的想法,并吸收家長(zhǎng)們提出的寶貴意見(jiàn)。

特別是對(duì)于如何抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子順利渡過(guò)高三,

對(duì)高三學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)如何做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)等問(wèn)題,我們都通過(guò)會(huì)議形式或者會(huì)后的溝通一起探討。

3、協(xié)助高三年級(jí)做專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生的工作,確保專(zhuān)業(yè)生有序地開(kāi)始了長(zhǎng)沙專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

存在問(wèn)題和今后努力方向

回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐,我們看到了所取得的成績(jī),但也存在不足之處:

1、有些家委長(zhǎng)委員會(huì)的成員參與熱情有待進(jìn)一步提高。

2、家委會(huì)成員的管理水平也還有待進(jìn)一步行提高。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。

見(jiàn)到家長(zhǎng),我總讓他們看到我的笑臉,每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見(jiàn)”并不難。

我覺(jué)得孩子在我班上,犯了錯(cuò),首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。

即使這樣,在與家長(zhǎng)交談時(shí),我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。

我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。

如奔奔在家很嬌慣,做事沒(méi)耐心,上課也坐不住,家長(zhǎng)也很頭疼。

通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,大大改變了奔奔的一些不良習(xí)慣,對(duì)此,我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),并大大褒獎(jiǎng)一番。

這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),奔奔也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),到能完整畫(huà)一幅畫(huà),這一表現(xiàn),使得家長(zhǎng)喜出望外。

對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。

有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上,使小小本子發(fā)揮大作用。

如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二、充分利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的.生活經(jīng)驗(yàn)上,因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē),觀察各種車(chē)的特征,到幼兒園與大家一起分享。

在家長(zhǎng)的配合下,激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

本學(xué)期,我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家

中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲的材料。

我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),元宵節(jié)、端午節(jié),我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。

孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。

在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,并得到一致好評(píng)。

總之,信任是家園合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。

如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng),首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考。做父母的望子成龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度,歸根結(jié)底,僅僅只是因?yàn)樗珢?ài)自己的孩子了。從這一點(diǎn)上講,這同我們的教育目的是不相違背的,因?yàn)槲覀円彩菒?ài)著孩子的,我們對(duì)他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長(zhǎng)。嘗試著站在家長(zhǎng)的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài),同時(shí)也就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的,有理的或無(wú)理的要求了。也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理解這種心情,學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候,當(dāng)家長(zhǎng)意見(jiàn)與我們相沖突的時(shí)候;當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候;當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候;我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們。

要想贏得家長(zhǎng)的信任,除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),還必須設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)信任我們。這點(diǎn)上,我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,在感情上來(lái)講,他是依賴(lài)幼兒園,也更依賴(lài)?yán)蠋煹摹o(wú)怪于有家長(zhǎng)這樣說(shuō)過(guò):選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個(gè)好老師??赡苷娴氖沁@樣,但是,最初,家長(zhǎng)對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度。這個(gè)時(shí)候,教師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己,首先,熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的,更重要的是,教師自身的素質(zhì)。那么,在建立信任之前,我們首先要交流,要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要,在公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí),也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求。其實(shí),很多細(xì)微的事情,用點(diǎn)心也就好了。在平常的交流中,有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教育的最新動(dòng)態(tài);當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí),有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法;平常的教學(xué)活動(dòng)中,充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處。這樣,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你知識(shí)面寬,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),且見(jiàn)多識(shí)廣,多才多藝。慢慢地,你會(huì)發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)見(jiàn)你的時(shí)候,眼光盡是佩服,他們開(kāi)始樂(lè)意同你講講他的孩子,所有有關(guān)孩子的事情,他們都愿意同你探討,希望能向你咨詢(xún),他們開(kāi)始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn)。那么,恭喜你!他們一定是開(kāi)始信任你了。

在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中,我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為了孩子,他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中,有許多的要求是合理的,我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn),的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性。同樣,為了更好地開(kāi)展活動(dòng),我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求,以求得家長(zhǎng)的通力配合。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的這些要求,這些也同樣要花很多的心思。本學(xué)期,我們組織了一次親子春游,活動(dòng)之前,許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙,回執(zhí)里強(qiáng)調(diào)表示的確是沒(méi)有時(shí)間陪同孩子一起來(lái)參加活動(dòng)。鑒于這點(diǎn),我們有征對(duì)性地同這些家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,在溝通的過(guò)程中,我們緊緊地抓住家長(zhǎng)愛(ài)孩子的這一特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的意義重大,且此類(lèi)親子春游的機(jī)會(huì)很難得。因?yàn)槭怯H子春游,大部分的幼兒都有家長(zhǎng)陪同,那么沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的幼兒他在群體活動(dòng)中,心理會(huì)倍感孤獨(dú)無(wú)助,這對(duì)他們以后心理的發(fā)展是相當(dāng)有影響的。在聽(tīng)了我們的這些話以后,許多家長(zhǎng)都在百忙這中抽出了時(shí)間來(lái)參加了活動(dòng)。那一天,所有的孩子都到了,所有的家長(zhǎng)也來(lái)了,真的是其樂(lè)融融。

老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn),主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài),來(lái)征服家長(zhǎng)的心,這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,我們是這樣來(lái)向家傳遞我的愛(ài)心的:

在與孩子的相處中,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐,讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài)。生活當(dāng)中,我們愛(ài)心、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng)。有些孩子有情緒時(shí),我們一旦發(fā)現(xiàn),總會(huì)適時(shí)地查找原因,并不斷地鼓勵(lì)和安慰他,我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō):老師喜歡你!當(dāng)孩子意識(shí)到,或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候,他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中,也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴,他們會(huì)說(shuō):老師表?yè)P(yáng)我了!老師最喜歡我!家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染,就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài)。

在每日的工作當(dāng)中,我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了,我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢(xún)。有孩子生病請(qǐng)假了,我們也會(huì)打電話傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚,并講明原因,以取得家長(zhǎng)的諒解。本學(xué)期,我班的陳海斌小朋友,因?yàn)樵诩遗栏?,不慎摔斷了腳趾骨,有家休息養(yǎng)傷期間,我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心,我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動(dòng)。

堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料,包括家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒作品、周計(jì)劃與周內(nèi)容等等,以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊(cè),它是傳送我們愛(ài)心的橋梁,每個(gè)星期,我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),同時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)有征對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求,我們也絲毫不怠慢。當(dāng)然,在我們的家長(zhǎng)工作中,也存在許多的不足和遺漏之處:

1、幼兒的安全工作,有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,盡量減少發(fā)生此類(lèi)的事情。

2、幼兒的保育工作,因?yàn)楣ぷ鞯氖杪?,有時(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。

總的來(lái)說(shuō),今年的工作還算可以,順利的完成了今年的一些任務(wù)!

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量?,F(xiàn)將總結(jié)如下:

一、推動(dòng)家園和諧教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、小班新生家長(zhǎng)會(huì)為了更好地了解幼兒的興趣愛(ài)好,了解家長(zhǎng)的需求,同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境,生活習(xí)慣,以便有目的地開(kāi)展工作,9月1日上午我園召開(kāi)了小班新生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解,也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng),以構(gòu)成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí),我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求,以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應(yīng)期。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了問(wèn)卷調(diào)查,了解家教的方法及需求。20xx年9月29日午時(shí)4時(shí)家佳幼兒園召開(kāi)了中秋國(guó)慶“兩節(jié)”安全工作家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)做了“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校,做好幼兒安全教育工作,讓每個(gè)孩子過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的國(guó)慶節(jié)”的講話。各班與家長(zhǎng)簽訂安全職責(zé)書(shū)。

2、家園博餅樂(lè)。中秋博餅是閩南人幾百年來(lái)特有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng),為了讓孩子們感受閩南文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,并為園本課程的開(kāi)展供給豐富的情感體驗(yàn),9月28日午時(shí)我園結(jié)合中秋節(jié)開(kāi)展了一場(chǎng)熱鬧非凡的“家園博餅樂(lè)”活動(dòng)?;顒?dòng)中,孩子們和家長(zhǎng)熱情高漲,骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當(dāng)聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一齊。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),不僅僅讓孩子們了解了閩南傳統(tǒng)習(xí)俗的豐富多彩,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并且增加親子之間的情感,為促進(jìn)家園合作搭建了良好的溝通橋梁。

3、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。11月28日至30日,分年段舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),本次活動(dòng)圍繞“我運(yùn)動(dòng)我健康我歡樂(lè)”為主題,經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性,自信、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì),發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。各年段經(jīng)過(guò)形式多樣的親子游戲,如“運(yùn)球樂(lè)”“釣魚(yú)”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等,加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、教師和幼兒、教師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì),更好地到達(dá)家園同步。

4、開(kāi)放活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量,讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn),10月30日中班陳瑩瑩教師向家長(zhǎng)朋友們展示一堂精彩的科學(xué)活動(dòng)《糖不見(jiàn)了》。家長(zhǎng)們觀摩了孩子在園的早操、生活活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)。半天的活動(dòng),讓家長(zhǎng)們看到了孩子們進(jìn)取參與和歡樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受到了教師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷!家長(zhǎng)們最期待的是孩子團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng),陳教師利用趣味的教學(xué)游戲,把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中,師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng),給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。而家長(zhǎng)們歡樂(lè)的笑聲和肯定的評(píng)價(jià)更是給孩子、教師最大的鼓勵(lì)。相信,本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁,使幼兒園的保教工作踏上一個(gè)更高的臺(tái)階。

5、家園聯(lián)系手冊(cè)。每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評(píng)估發(fā)展》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子經(jīng)過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情景,進(jìn)取爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與教師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活本事,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一情景后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自我“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自我動(dòng)手。

在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的提高。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

兩年來(lái)我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理,努力提高家庭教育水平,家校達(dá)成教育共識(shí),以共育能自食其力,適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨,嚴(yán)格組織管理,有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍,取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下:

建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu),是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體,家長(zhǎng)、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作,提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平,校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作,并指導(dǎo)德育處主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí);由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好,有必須文化修養(yǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校委員教會(huì)的工作。

每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員,制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃,本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)由72位家長(zhǎng)組成。在家長(zhǎng)委員代表的選擇上注意行業(yè),年齡的不一樣,每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理,落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自我所事職業(yè)的態(tài)度,以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素,都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無(wú)法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低,修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。所以,要搞好家庭教育,就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì),正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說(shuō)的那樣:家庭教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō),首先是家長(zhǎng)的自我教育。而此刻許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙,很難或是沒(méi)有條件進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開(kāi)學(xué)不久就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),來(lái)我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大,見(jiàn)效快。

有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫(xiě)到:聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)交流,才明白以前那種認(rèn)為自我是家長(zhǎng),對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的,今后自我要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教,爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。

家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這種形式,將以前相對(duì)獨(dú)立的.家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái),構(gòu)成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò),使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫忙下健康成長(zhǎng)。同時(shí),學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)——課堂零距離的接觸。

每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來(lái)了個(gè)零距離的接觸。我們按照計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),把每年11月份的最終一周的周五作為學(xué)校的開(kāi)放日,這一天我們把家長(zhǎng)委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校,按照年級(jí)分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外語(yǔ)課。老師們充分用了電教設(shè)備,利用電子課件進(jìn)行教學(xué),孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事讓家長(zhǎng)吃驚不小,他們對(duì)老師課堂上的引領(lǐng)稱(chēng)贊不絕,家長(zhǎng)的肯定是對(duì)老師的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的信任是老師的財(cái)富。

同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳,親眼看到了我們的老師給學(xué)生們盛湯盛飯,這樣應(yīng)對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離,形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如一座橋梁,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無(wú)所知、一頭霧水,而是把家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者,以這樣的全新姿態(tài)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。

1、家長(zhǎng)——老師心與心的溝通。

20xx學(xué)年開(kāi)始,我?!肚熯M(jìn)萬(wàn)戶(hù)》活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見(jiàn),也有助于達(dá)成共識(shí),商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng),容易在教育構(gòu)成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

所以,老師經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)談話,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解學(xué)生的性格特征,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,經(jīng)過(guò)了解學(xué)生的全部生活資料,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),依據(jù)不一樣的情況采用不一樣的方法進(jìn)行教育,也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事,鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、積極心。

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,在老師中,共走訪學(xué)生2366人,占學(xué)生總數(shù)的78%,活動(dòng)中我校老師表現(xiàn)的都十分突出。經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長(zhǎng)有了很好的溝通。要明確家訪的目的,與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)十分高興。同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講,師愛(ài)有著不替代的教育功能。

有了愛(ài),老師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),使學(xué)生樂(lè)于理解教誨。孩子們真的變了,變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè)于幫忙人了,融洽了師生關(guān)系。對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有必須的作用。

近幾年來(lái),我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的提高和提高。在素質(zhì)教育必然代替應(yīng)試教育的今日,培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向,這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路,將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開(kāi)誠(chéng)布公、肝膽相照,加強(qiáng)聯(lián)系,相互溝通,攜手合作,共育英才!

2、開(kāi)展好書(shū)伴我行讀書(shū)活動(dòng)。

本年度我市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文290篇,精美漫畫(huà)131幅,精致閱讀設(shè)計(jì)331份,閱讀表演秀131名學(xué)生。家長(zhǎng)征文30篇,同時(shí)我校家長(zhǎng)和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織祖國(guó)在我心中的征文活動(dòng),并得到好評(píng)還代表學(xué)校參加比賽。

3、開(kāi)展祖國(guó)在我身邊親子游戲特色活動(dòng)。

本學(xué)期我校開(kāi)展了祖國(guó)在我身邊親子游戲活動(dòng),從報(bào)名伊始,學(xué)生及家長(zhǎng)就表現(xiàn)了積極報(bào)名、踴躍參加,選手們抱著游戲第一,參與至上的態(tài)度參加比賽,場(chǎng)面熱烈,情緒高昂,比賽場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ),熱鬧非凡。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)走的更近了。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

星期四我通過(guò)校訊通和書(shū)面邀請(qǐng)信方式發(fā)家長(zhǎng)會(huì)通知,在通知中我特別強(qiáng)調(diào)要父母親自參加,并且為了安全著想溫馨提示他們車(chē)輛統(tǒng)一停放在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間的校道上,盡可能不帶小孩來(lái)校。會(huì)議計(jì)劃星期五晚7:30開(kāi)始,計(jì)劃時(shí)長(zhǎng)大約80分鐘。

1、班級(jí)情況介紹(5分鐘);

2、《給孩子理性的愛(ài)》教育知識(shí)講座(50分鐘);

3、二科任簡(jiǎn)短發(fā)言(10分鐘);

4、互動(dòng)交流(5分鐘)。

5、個(gè)別交流。

當(dāng)晚45位學(xué)生家長(zhǎng)全部到齊(有點(diǎn)意外)有近半家長(zhǎng)提早15分鐘到,二名家長(zhǎng)遲到近10分鐘,只有一位家長(zhǎng)帶小孩來(lái),會(huì)議準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。

1、整個(gè)過(guò)程紀(jì)律特好,家長(zhǎng)聽(tīng)得很認(rèn)真,有部分家長(zhǎng)還帶了筆做筆記,中間還有幾個(gè)家長(zhǎng)相互借紙借筆。

2、有一個(gè)家長(zhǎng)電話響啦,趕緊拿出來(lái),很不好意思低頭關(guān)機(jī)。

3、有一個(gè)學(xué)生父母都來(lái)啦,結(jié)果不夠位坐,只好在后面加一個(gè)椅子。

4、計(jì)劃5分鐘的互動(dòng)交流形式,結(jié)果一直持續(xù)近20分鐘,家長(zhǎng)提出了很多針對(duì)性很強(qiáng)的問(wèn)題。

5、一個(gè)遲到的家長(zhǎng)散會(huì)后找我道歉。

6、當(dāng)最后一個(gè)家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)已經(jīng)是9:40……。

開(kāi)始我還怕互動(dòng)交流時(shí)沒(méi)家長(zhǎng)發(fā)言,然后就是個(gè)慢慢退場(chǎng)的場(chǎng)面,沒(méi)想到,互動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)們都象小孩子一樣舉手,爭(zhēng)著等我請(qǐng)起來(lái)發(fā)言,雖然有好多的是客氣話,但大部分家長(zhǎng)還是提出了很好的建議,看得出來(lái)他們都想讓自己的小孩能在一個(gè)良好的小環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

1:今晚的家長(zhǎng)會(huì)使我知道了教育孩子的側(cè)重點(diǎn)。這是我開(kāi)過(guò)的最有價(jià)值的家長(zhǎng)會(huì),我強(qiáng)烈建議這種家長(zhǎng)會(huì)每月開(kāi)一次。

2:真沒(méi)想到公辦小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)是這樣開(kāi)的.,我們一定會(huì)珍惜宏育小學(xué)給我小孩的機(jī)會(huì),把她培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

3:家長(zhǎng)以這種形式開(kāi),的確是好。我們也好想把小孩教育好,盡家長(zhǎng)的責(zé)任,但一直不知道具體從那方面入手,今晚讓我受益匪淺。

4:我一定會(huì)配合你們,我不會(huì)讓三位老師付出的努力白白浪費(fèi)。

5:一年級(jí)時(shí)小燕經(jīng)??拗豢蟻?lái)學(xué)校,給校長(zhǎng)和老師們添了好多麻煩,沒(méi)想到現(xiàn)在她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)在學(xué)校好開(kāi)心,我好喜歡現(xiàn)在的老師,謝謝三位老師。

6:李老師講的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性,我們家長(zhǎng)深受教育。過(guò)去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教育引導(dǎo),一切萬(wàn)事大吉,非常放心。因此,忽略了對(duì)學(xué)生的家庭教育,對(duì)小孩十分嬌慣,現(xiàn)在也吃到了一些苦頭。通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)感觸頗深,對(duì)小孩的教育我們要重做一番思考,管教小孩的方法要有所變化。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和對(duì)我們?nèi)焕蠋煹钠谕撸瑥乃麄兊哪抗庵?,我看到了渴望和祈盼,我突然間感覺(jué)到壓力很重,但我更多是開(kāi)心,因?yàn)樗麄儾粌H給了我四十四個(gè)可愛(ài)的小孩,還給了我足夠的信任和支持,雖然這是我第一次做班主任,但我相信只要我不斷學(xué)習(xí),不斷努力,我的教育教學(xué)工作一定會(huì)提高到一個(gè)新的高度。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃,回首所做過(guò)的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足。我們大四班本學(xué)期有十個(gè)新加入的成員,在這學(xué)期對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。學(xué)期初,在具體了解了各個(gè)家長(zhǎng)及幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,具體是這樣的:在緊緊圍繞園工作計(jì)劃、園家長(zhǎng)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,認(rèn)真實(shí)施班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效的豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

1、家長(zhǎng)能積極、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),并為幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、家長(zhǎng)非??隙ㄓ變簣@的管理工作,對(duì)保教人員的工作滿(mǎn)意度明顯提高。

3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng)、戶(hù)外社區(qū)活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。

利用空余學(xué)習(xí)時(shí)間,組織班級(jí)教師研讀《綱要》。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

2、加強(qiáng)溝通,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。

活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體。我們?cè)谶@一學(xué)期里通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

另外,本學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)還集體授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,組織了專(zhuān)題講座,豐富了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式,提高了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)“校訊通”信息平臺(tái)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū),向家長(zhǎng)宣傳各類(lèi)疾病的預(yù)防知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿(mǎn)意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。同時(shí),班級(jí)家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)育兒知識(shí),短信平臺(tái)、家園互動(dòng)等欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn),交流育子心得,拓寬家長(zhǎng)的視野。

總之,在過(guò)去的一學(xué)期里,我們通過(guò)多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)全面了解幼兒園的工作,使各位家長(zhǎng)能在物資材料的準(zhǔn)備上及時(shí)支持,在知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備上及時(shí)幫助,從而達(dá)到教育經(jīng)驗(yàn)上的共享。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

家長(zhǎng)們的大力支持是我們教育工作強(qiáng)有力的后盾,所以重視家庭教育,做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé),做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo),就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中,了解我們對(duì)孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向,結(jié)合這一學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

1、家長(zhǎng)園地。將幼兒的教學(xué)活動(dòng)和今日所學(xué)及時(shí)的進(jìn)行張貼,讓家長(zhǎng)們了解幼兒的一日所學(xué)。家長(zhǎng)們也通過(guò)通知對(duì)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)的做好準(zhǔn)備工作。

2、電訪。每個(gè)班都有一些特別的幼兒有的是體質(zhì)較差經(jīng)常生病。有的是養(yǎng)成了一些不好的壞習(xí)慣。也有的幼兒性格比較突出。針對(duì)這些幼兒我們采取電訪的形式,向家長(zhǎng)傳輸一些教育理念,共同來(lái)幫助幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、班級(jí)qq群。對(duì)于qq群的建立需要我們花大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護(hù)和跟進(jìn)。我們兩位老師,將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時(shí)的上傳給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)們?cè)陲埡笾嘁材荜P(guān)注我們?nèi)?,了解孩子在園的表現(xiàn)。使我們有更多的話題與家長(zhǎng)溝通。

4、發(fā)放教育資料。每周將幼兒本周所學(xué)內(nèi)容發(fā)放給每位家長(zhǎng),家長(zhǎng)們有了一個(gè)參考的依據(jù),也可同時(shí)為幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

健康是托班寶寶非常敏感的話題。因?yàn)閷殞毮挲g小難免會(huì)有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病,更是要加強(qiáng)防預(yù),在我們做好防預(yù)措施的同時(shí),離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。這里我們兩們老師對(duì)孩子觀察非常的細(xì)心,特別是幼兒起床時(shí)經(jīng)常會(huì)不時(shí)的摸摸幼兒的小臉蛋,抱抱他們。這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理,家長(zhǎng)們也非常理解我們。將孩子接走,等孩子完全康復(fù)了才送回園。

1、本學(xué)期我們的親子班組織的活動(dòng)是秋游。家長(zhǎng)們都很配合我們的工作給幼兒們都換上了適合秋游的衣服及鞋子,方便幼兒游玩。

2、區(qū)域的設(shè)置。在區(qū)域活動(dòng)中,我班雖然地方小,但樣樣齊全,在給幼兒準(zhǔn)備區(qū)域材料時(shí),家長(zhǎng)們毫不吝嗇,各種用完的包裝盒、飲料瓶、甚至將還沒(méi)用的東西拆下包裝盒先拿過(guò)來(lái),這時(shí)我們也感到家長(zhǎng)們正積極的溶入到我們這個(gè)大家庭中。

以上是本學(xué)期我班開(kāi)展家長(zhǎng)工作的情況,此外,我們還通過(guò)開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、及時(shí)填寫(xiě)一周交流表等形式,讓家長(zhǎng)真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí),了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn),做到有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。總之,家長(zhǎng)工作的深入開(kāi)展,給我班的其他工作也帶來(lái)了促進(jìn),今后我們將不斷努力,力爭(zhēng)使我班的家長(zhǎng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二

9月11日為了上好這一課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師積極準(zhǔn)備,組織家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看視頻,專(zhuān)家就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式方法、同伴交往、身心發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等做了講解,給家長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的建議,幫助孩子順利度過(guò)銜接期,幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決個(gè)性化的問(wèn)題。視頻結(jié)束家長(zhǎng)展開(kāi)了討論,有的家長(zhǎng)提出了自己的疑慮,有的家長(zhǎng)就孩子的一些習(xí)慣提出了問(wèn)題,家長(zhǎng)老師共同討論、分析總結(jié)出解決的辦法。會(huì)后家長(zhǎng)們都說(shuō)開(kāi)學(xué)前上的這節(jié)課很及時(shí),給家長(zhǎng)們提供了好的建議,為孩子們順利進(jìn)入新的學(xué)期打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)韓校長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)理念以及相關(guān)情況。韓校長(zhǎng)通過(guò)提出一些問(wèn)題與家長(zhǎng)一起交流,交換自己的看法。如教育的核心是什么?家長(zhǎng)養(yǎng)孩子的目的是什么?社會(huì)需要什么樣的人?什么樣的孩子容易出成績(jī)等。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的家庭教育,要關(guān)注孩子非智力因素,要關(guān)注孩子健全的人格的培養(yǎng),不要兩眼只盯孩子的成績(jī),要培養(yǎng)適合未來(lái)文明、開(kāi)放、國(guó)際化的社會(huì)的孩子。

家校課題組指導(dǎo)《家長(zhǎng)手冊(cè)》如何使用。家校課題組組長(zhǎng)周老師老師根據(jù)自己多年的班主任工作向家長(zhǎng)說(shuō)明家庭教育的重要性,家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的成長(zhǎng)空間,為了孩子的成長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求,并結(jié)合《家長(zhǎng)手冊(cè)》向家長(zhǎng)說(shuō)明如何使用。

韓校長(zhǎng)說(shuō)明《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》的實(shí)施。韓校長(zhǎng)結(jié)合20xx年的中考政策向家長(zhǎng)說(shuō)明為什么要進(jìn)行《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》,如何進(jìn)行《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》,家長(zhǎng)應(yīng)該如何做等。

班主任匯報(bào)班級(jí)工作并與家長(zhǎng)一起探討班級(jí)管理工作。

本次家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)組精心準(zhǔn)備,做了周密的安排,取得了很好的效果,受到與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)在給班主任的短信中這樣寫(xiě)到:昨天的家長(zhǎng)會(huì)讓我們受益匪淺,我們理解學(xué)校的辦學(xué)理念,也感謝你的真誠(chéng)付出,一定配合學(xué)校和老師讓孩子高質(zhì)量地度過(guò)三年!另一名家長(zhǎng)寫(xiě)到我們知道了在教育孩子方面的缺點(diǎn)與不足,明確了我們努力的方向,懂得了孩子這幾天突然長(zhǎng)大的原因,看到了希望,感動(dòng)與感激難言表。

緊張的十幾天的銜接教育已經(jīng)結(jié)束,感謝銜接教育課題組精心設(shè)計(jì)了銜接教育階段的實(shí)施方案,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提出了寶貴的意見(jiàn),感謝各位老師的辛勤勞動(dòng),入學(xué)前的銜接教育已將圓滿(mǎn)結(jié)束,但留給我們思考的東西仍很多很多,希望大家繼續(xù)努力,使今后的銜接教育取得更好的效果。為新學(xué)期家長(zhǎng)教育孩子提供了有價(jià)值的建議。

開(kāi)發(fā)區(qū)賈戈學(xué)校

20xx年9月

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三

對(duì)于我們幼兒園教師來(lái)說(shuō),與家長(zhǎng)溝通,積極尋找教育幼兒的最佳切入點(diǎn),從而提高教育質(zhì)量,顯得非常重要。這些年,我也一直在尋找合理的家園溝通方式,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。做得不當(dāng)之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行的指正。

在家園交流中,老師在很多時(shí)候是處于主導(dǎo)地位的。但主導(dǎo)地位不等于可以忽視家長(zhǎng)的感受。家長(zhǎng)也有權(quán)利對(duì)老師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié),所以我們必須尊重家長(zhǎng),以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、虛心、誠(chéng)心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議。

對(duì)于每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都期望自己的孩子是優(yōu)秀的,希望的得到別人的肯定和贊美,并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一點(diǎn)微不足道的稱(chēng)贊,都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興。并會(huì)主動(dòng)向老師提及孩子目前仍存在的一些不足,期望得到老師的指點(diǎn)與幫助。這樣的交流與溝通才會(huì)收到實(shí)效。

孩子是有差別的,家長(zhǎng)也同樣是有差別的。如在學(xué)歷上,有的是大學(xué)生,有的是小學(xué)生;在職業(yè)上,有的是干部,有的是工人;在性格上,有的是大方善言談,有的是內(nèi)向少言語(yǔ)。對(duì)于老師而言,無(wú)論面對(duì)怎樣的家長(zhǎng),多時(shí)我們交流的對(duì)象,無(wú)論家長(zhǎng)是什么素質(zhì),從把孩子送到我們手重的那一刻起,家長(zhǎng)與老師就有一個(gè)共同的愿望——把孩子教育好。

家長(zhǎng)愛(ài)自己的孩子這一點(diǎn)是不容置疑的,人盡皆知。老師愛(ài)孩子,也是不容置疑的,卻不一定為家長(zhǎng)所了解。很多時(shí)候,一天下來(lái)嗓子啞了,腰酸背痛,盯著面前來(lái)回穿梭餓三四十個(gè)孩子,眼睛都快直了,但是到了家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候還要面帶笑容。帶孩子外出尋找秋天、參觀敬老院時(shí),孩子歡呼雀樂(lè),老師的心一直吊在嗓子眼,這些辛苦未必能被家長(zhǎng)理解。因?yàn)闊o(wú)論接孩子、送孩子時(shí)都難以看到老師辛苦的一面。在家園交流中,就應(yīng)讓家長(zhǎng)清楚老師跟家長(zhǎng)一樣愛(ài)孩子的,沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)拒絕對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。讓家長(zhǎng)理解這一點(diǎn),有利與融洽交帳與老師的感情,有利與增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)和生活感到放心,有利于家園工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

雖然填寫(xiě)聯(lián)系冊(cè),無(wú)形中加重了老師的負(fù)擔(dān),增加了工作量,但事實(shí)證明:《家園聯(lián)系冊(cè)》很受家長(zhǎng)的歡迎。它緩解了家園之間同步活動(dòng)和時(shí)間緊的矛盾,真是一冊(cè)在手,有事不愁了。

家長(zhǎng)們非常關(guān)注“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容及各種通知,通過(guò)這個(gè)小小的窗口,了解科學(xué)的保教理念,先進(jìn)的保教信息,及班內(nèi)組織的各項(xiàng)工作,效果不錯(cuò)。

家長(zhǎng)也非常愿意來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們通過(guò)問(wèn)卷提議:希望多安排一些親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)幼兒園的生活。因此,我們也安排了《秋游恐龍園》,非常受家長(zhǎng)們的歡迎。

教師和家長(zhǎng)是好朋友,家園之間是親鄰,在這充滿(mǎn)友誼和溫暖的世界里,家園相互團(tuán)結(jié),相互支持,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障,這是家園之間溝通的最佳境界,也是我所追求的工作目標(biāo)。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、秋游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),的各方面工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。

家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的,不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。如在上學(xué)期我們幼兒園要舉行戶(hù)外活動(dòng)自制玩具的評(píng)比。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙,家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)后,毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料,有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái),如項(xiàng)樂(lè)、鄭丹妮……等等像這樣的家長(zhǎng)很多很多。使得我們的工作更加完善,再如在制作檔案工作時(shí),家長(zhǎng)們毫無(wú)怨言的配合老師做好收集工作并紛紛帶來(lái)軟盤(pán),讓我們的制作工作在短時(shí)間內(nèi)完成。有了家長(zhǎng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美,使我們的工作更加順利的開(kāi)展。

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況,我們每半個(gè)學(xué)期填寫(xiě)〈師與爸爸媽媽談心〉與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面交談,便于及時(shí)改正教育方法和途徑,特別對(duì)老人接送的幼兒來(lái)說(shuō),我們很少能交流,有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問(wèn),如上學(xué)期的胡哲榮小朋友家長(zhǎng)都很忙,有些時(shí)候在把孩子送來(lái)園都看不到家長(zhǎng)的身影,我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。

這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下,班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情景,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)情景,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與教師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活本事,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一情景后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自我“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情景及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng),的各方面工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情景并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和教師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。

這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的提高。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,每周都會(huì)有幾次作業(yè)需要家長(zhǎng)檢查或簽字,但是第二天檢查時(shí)卻發(fā)現(xiàn),能夠做到的家長(zhǎng)只有二分之一,對(duì)比期中考試成績(jī)發(fā)現(xiàn),這些能夠按老師要求簽字的孩子成績(jī)一般比較靠前,而沒(méi)有家長(zhǎng)簽字的孩子,成績(jī)一般比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差??梢赃@樣說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注的程度與孩子的成績(jī)是成正比的。

由此我聯(lián)想到我自己的孩子,孩子剛上一年級(jí)時(shí),我認(rèn)為東西比較簡(jiǎn)單,其實(shí)沒(méi)很在意過(guò)孩子的學(xué)習(xí),而且晚上很少輔導(dǎo)他,即使他叫我,我也只是簡(jiǎn)單講講就去忙自己的事情了,而且看孩子的作業(yè)大部分也能得滿(mǎn)分或五角星,更導(dǎo)致了我的掉以輕心。月考時(shí)孩子班里的同學(xué)滿(mǎn)分的很多,但是我的孩子一個(gè)96一個(gè)98,讓我心里一下子警醒了。于是從10月開(kāi)始我每天陪孩子學(xué)習(xí)至少一個(gè)小時(shí),輔導(dǎo)他讀語(yǔ)文詞語(yǔ)、課文,寫(xiě)字;檢查他的數(shù)學(xué)題,并引導(dǎo)他糾正;陪他一起讀英語(yǔ)課文。期中考試他語(yǔ)文得了99.5分,數(shù)學(xué)得了100分。孩子一下子信心倍增。我也慶幸自己認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的早。

這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是希望引起家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,并采取切實(shí)的行動(dòng),去幫助孩子提高。

我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)已經(jīng)很少因?yàn)槌煽?jī)差打孩子了,大多以鼓勵(lì)孩子為主,但是鼓勵(lì)之后卻缺少實(shí)際的行動(dòng)。可以想一想,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子下次一定可以之后,有兩種結(jié)果,一種是孩子努力了而且以正確的`方法努力了,第二次真的獲得了進(jìn)步;第二種是孩子努力了,但是由于方法不當(dāng),第二次還是沒(méi)有進(jìn)步。據(jù)我了解其實(shí)很多孩子都是第二種。小學(xué)和初中的孩子大多沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法,他們有時(shí)很想學(xué)好,但是沒(méi)有正確的方法,最后事與愿違,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。如果家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),只是鼓勵(lì)而沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)幫孩子提高,久而久之孩子還是會(huì)對(duì)自己失去信心,而且會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)很蒼白,甚至不真誠(chéng)。因此,正確的做法應(yīng)該是,孩子失敗以后幫他分析失敗的原因,并鼓勵(lì)他,幫他制定學(xué)習(xí)策略,監(jiān)督他落實(shí),用實(shí)際行動(dòng)保障他的目標(biāo)在下次實(shí)現(xiàn)。

家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我班家長(zhǎng)全部到會(huì),效果如何呢?期待結(jié)果。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣傳欄,為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

三、 利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

1、 利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(zhǎng)積極參與各種討論,讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

2、 針對(duì)個(gè)別幼兒情況,通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒

平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

1、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

2、 正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

3、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng),加深親子的情感交流。

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