在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇一
在一般情況下，創(chuàng)新便代表著變革，即革去腐敗的骨肉，注入新鮮血液，帶著一種不安和憧憬的心境在一片迷霧中突破舊框框的束縛，尋找通向未來的路。光量子理論的提出者是愛因斯坦，但作為這一學(xué)說的基礎(chǔ)量子力學(xué)的提出者普郎克只比愛因斯坦大幾十歲，那為什么普郎克沒有一鼓作氣研究下去呢?只因為這一理論一旦被證明成立將徹底打破他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，在“創(chuàng)新與堅守”的徘徊中他迷失了自我，令人遺憾地選擇了“堅守”——人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，不料卻被權(quán)威束縛了思想的翅膀，使創(chuàng)新成了一種奢望，這不可不說是一種悲哀。
看來，創(chuàng)新給這個世界帶來進步?？墒沁@個世界如果只存在創(chuàng)新，那又如何呢?
日本曾有一位九歲的天才書法家，四幅作品被私人收藏，拍賣價高達(dá)1400萬日元。小田村夫曾預(yù)言這將是一顆璀璨的明星。但幾年后他在眾多新星中銷聲匿跡，不為別的，只因為他為了使自己的作品更受歡迎，不斷改變風(fēng)格，不斷臨摹，其作品反成了毫無價值的書法仿制品，失去了原本具有的雋永的風(fēng)格，自己的作品成了“王羲之”、“柳公權(quán)”的復(fù)制品。世界上之所以大師級人物寥若晨星，絕不是因為天生的庸才太多，而是因為太多的天才沒有堅守本心隨波逐流而成了庸才。社會需要創(chuàng)新，同樣需要堅守——創(chuàng)新者，變其思維;堅守者，守其本心。創(chuàng)新與堅守兼具，才能構(gòu)成一個完美的世界。
阿丹與阿蒙是師出同門的畫家，兩人原本俱擅長畫虎。一日，老師同時對兩人提出了拓展一些新畫路的建議。阿丹沉吟半晌，決定不采納這個建議，只是一心研究各類虎的體型、習(xí)性;阿蒙同樣思考了一番后決定接受，開始畫一些山水草木。多年以后，阿丹去阿蒙家小坐，進門后入目的便是墨色的箭竹、山間的流水、百花盛開的泉邊……剎那間阿丹有如入仙境之感;作為回訪，阿蒙不日前往阿丹家，推開屋門，一頭咆哮的猛虎迎面撲來，威嚴(yán)的氣勢從天棚直逼地板，雖是墨彩繪制，卻讓人有臣服的沖動……兩種選擇，決定了二人不同的畫風(fēng)，不同的藝術(shù)方式，卻收獲了同樣的成功——畢竟通往成功之路自古便不止一條。
探索創(chuàng)新，在沒有路的地方走出一條新路，這是社會發(fā)展的動力。繼承傳統(tǒng)，堅守本心，會讓我們的發(fā)展更穩(wěn)健，更具自己的特色。我們做任何事情最忌諱的就是瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，或見異思遷，或墨守成規(guī)，這只會使我們坐失良機，遠(yuǎn)離成功!
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇二
創(chuàng)新意識，是社會發(fā)展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、開展各項活動時都要體現(xiàn)繼承弘揚與開拓創(chuàng)新的意識，從而有利于發(fā)揮學(xué)生干部的影響力、凝聚力、推動力。你作為一個帶頭人，就必須要有任何是在別人想到之前想到，在別人想到的時候已做到，在別人做到時你已完成。創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。在開展各項學(xué)生活動中，有許多事情固然有經(jīng)驗可循，有例可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學(xué)生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。工作中遇到困難和障礙是常事;加之大學(xué)生群體中，每個人的思想方法、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，即使學(xué)生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)意想不到的事情。面對突發(fā)事件和困難，就需要學(xué)生干部發(fā)揮上承下達(dá)、組織協(xié)調(diào)的作用，能夠隨機處理，以達(dá)到最佳效果。這就需要你的一些新的思想來完成它了。
學(xué)校要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，其基本條件之一就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型、具有獨立思考能力，勇于創(chuàng)新精神的人才。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從一年級起就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要任務(wù)。
下面就本人經(jīng)驗談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的幾點看法。
課程改革實施以來，我們在教學(xué)中驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生敢于提出任何問題，敢于發(fā)表自己的意見和看法。這些說明學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)主動性更強了。但教師也發(fā)現(xiàn)了不少問題，雖然學(xué)生思維方式很活躍，但很多學(xué)生在沒有聽懂教師的教學(xué)內(nèi)容時就急于發(fā)表自己的意見及看法，不愿意認(rèn)真聽教師的講課，更不愿意傾聽同學(xué)發(fā)表的發(fā)言。
所以本人認(rèn)為：活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，學(xué)生只有在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講課才能積極有效的參與教學(xué)活動過程，開啟創(chuàng)新思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進行。因此，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，要求學(xué)生一定要認(rèn)真聽課，并在教學(xué)中仔細(xì)觀察，及時對認(rèn)真聽的學(xué)生進行鼓勵、表揚，這樣，學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)習(xí)也主動了。學(xué)會傾聽，也就學(xué)會了尊重別人，也學(xué)會了與他人合作。而學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)應(yīng)建立在這樣的基礎(chǔ)上。
創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)需要小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)數(shù)學(xué)雖然內(nèi)容簡單，沒有嚴(yán)格的推理論證，但卻離不開判斷推理，這就為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提供了十分有利的條件。再從小學(xué)生的思維特點來看。他們正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。由此可以看出，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中把培養(yǎng)初步的邏輯思維能力作為一項數(shù)學(xué)教學(xué)目的，既符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，又符合小學(xué)生的思維特點如果沒有良好的邏輯思維訓(xùn)練，很難發(fā)展創(chuàng)造思維。因此如何貫徹《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的目的要求，在教學(xué)中有計劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，還是值得我們重視和認(rèn)真研究的問題。
例如，學(xué)生雖然在小學(xué)階段正在向抽象邏輯思維過渡，但是創(chuàng)新思維并不因此而消失。在小學(xué)教學(xué)中，有些數(shù)學(xué)內(nèi)容如“鐘表的認(rèn)識”等概念的教學(xué)，通過實際操作或教具演示，學(xué)生更易于理解和掌握；與此同時學(xué)生的創(chuàng)新思維也會繼續(xù)得到發(fā)展。創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，雖然不能作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，但是在教學(xué)與舊知識有密切聯(lián)系的新知識時，在解一些富有思考性的習(xí)題時，如果采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以對激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性起到促進作用。
例如：讓學(xué)生說一說被乘數(shù)（或被除數(shù)）變化，積（或商）是怎樣跟著變化的，它們與乘法是什么關(guān)系等，這就為以后認(rèn)識事物是相互聯(lián)系、變化的思想積累一些感性材料。
教學(xué)過程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識的過程，而是促進學(xué)生全面發(fā)展（包括創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)）的過程。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也是密不可分的。一方面，學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的過程中，不斷地運用著各種思維方法和形式，另一方面，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，為運用思維方法和形式提供了具體的內(nèi)容和材料。這樣說，絕不能認(rèn)為教學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能的同時，會自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供有利的條件，還需要在教學(xué)時有意識地充分利用這些條件，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點有計劃地加以培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期的目的。如果不注意這一點，教材沒有有意識地加以編排，教法違背激發(fā)學(xué)生思考的原則，不僅不能促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣。如何體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，我從以下幾方面入手：
1.教師備課要有創(chuàng)新意識、實施創(chuàng)新教育
作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，建立真正的創(chuàng)新教育的理念，所備的課要與學(xué)生心理發(fā)展特點、學(xué)生的生活實際相適應(yīng)，要從提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)著想。
教師在備課時一般要做到如下：
（1）教學(xué)目的要創(chuàng)新。要根據(jù)教材內(nèi)容但又不拘泥于教材內(nèi)容制定具體的目的和要求。
（2）教學(xué)過程要創(chuàng)新。設(shè)計時可不循舊規(guī)，對如何導(dǎo)入新課、如何講授新課、主要環(huán)節(jié)如何處理進行創(chuàng)新設(shè)計。
（3）教學(xué)方法要創(chuàng)新?？梢圆捎锰釂柗?、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法、操作法等等，方法不固定單一，思維不封閉僵死。
（4）教學(xué)程序要突出創(chuàng)新。
（5）師生合作要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教師不再是課堂的主宰著，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引路人，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識
（6）課堂提問要有實踐創(chuàng)新性等。
2.課堂教學(xué)要有創(chuàng)新意識
創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，學(xué)生主動創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學(xué)情境，從而產(chǎn)生創(chuàng)新動機，激發(fā)、強化學(xué)生的創(chuàng)新行為。同時，要積極構(gòu)建寬松、民主、和諧的創(chuàng)新氛圍，最課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，主要是要體現(xiàn)學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動獲取知識。實踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程越開放，思維就越活躍，思維發(fā)展也就越充分。大限度地調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣與情感，讓學(xué)生主動創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有多種做法，如動手操作、制造懸念、實物觀察、電教媒體展示、新舊知識間矛盾沖突、“問題解決”的方法。如本人在小學(xué)二年級教學(xué)“表內(nèi)除法”時，先讓同學(xué)們回憶乘法口訣，并有意滲透轉(zhuǎn)化的思想，然后帶領(lǐng)學(xué)生找出乘法與除法之間的關(guān)系，例如：5×8=40、40÷8=
5、40÷5=8充分體現(xiàn)出學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，在這樣的情境中創(chuàng)新，邊思考、邊討論、邊操作，得出了多種推導(dǎo)方法。教師要盡量創(chuàng)造條件給每個學(xué)生動手操作、動腦思考、動筆嘗試、動口表述、提出問題、解決問題的時間和空間，讓學(xué)生自主探索知識，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，變學(xué)習(xí)過程為探索創(chuàng)新過程。
教學(xué)反思對于我們教師來說是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教師只有不斷做好教學(xué)反思工作，才能不斷進步，才能提升自己的教學(xué)水平，總結(jié)不足之處，找出教學(xué)過程中存在的問題，才能更好地設(shè)計教學(xué)教案。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇三
近年來，我市認(rèn)真貫徹國家、省關(guān)于做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的文件精神,落實促進各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，始終把就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為保增長、保穩(wěn)定、保民生的重要工程來抓，堅持政府促進與市場引導(dǎo)相結(jié)合，圍繞工作機制、職場對接、引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、拓寬渠道、援助幫扶等方面，開拓創(chuàng)新，多管齊下，努力推進青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，取得了較好的成效。近年來，我市每年完成城鎮(zhèn)新增就業(yè)6000多人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)9000多人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi)。我市生源的畢業(yè)生每年回鄉(xiāng)報到的人數(shù)均在3000人左右，就業(yè)率始終保持在85%以上。
為加強青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我市從目標(biāo)考核、政策驅(qū)動、隊伍建設(shè)、宣傳引導(dǎo)等方面著手，在健全工作機制上突出“四個加強”：一是加強目標(biāo)考核。堅持把就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)列入各鎮(zhèn)政府和市直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核體系，逐級分解量化，責(zé)任到人。二是加強政策驅(qū)動。近年來，我市先后出臺了《市貫徹落實<百萬人才進海南行動計劃（2018-2025年）>實施方案》等一系列促進青年人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施，為開展青年人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供了政策保證。三是加強隊伍建設(shè)。我市通過將工作人員崗位和工作去向設(shè)立公示欄進行公示、公開舉報電話、設(shè)立意見箱等方式，接受群眾的監(jiān)督和建議，倡導(dǎo)微笑服務(wù)和溫情服務(wù)，全面提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的服務(wù)水平和工作效能。四是加強宣傳引導(dǎo)。充分利用宣傳媒體、印發(fā)宣傳資料等形式，大力宣傳各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和各類青年人才自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，在我市營造促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
人力資源市場是促進求職者與用人單位互動的主渠道，也是促進青年人就業(yè)的重要途徑。我市利用人力資源市場，在促進對接互動上采取“四大舉措”：一是窗口服務(wù)“一站式”。我市始終堅持以“始于您的需求，終于您的滿意”為服務(wù)理念，全面實行集職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、檔案托管、失業(yè)保險、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、政策咨詢等為一體的“一站式”就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。二是信息?網(wǎng)絡(luò)全共享。開通“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”微信公眾號，拓寬人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實現(xiàn)個人求職、單位招聘、就業(yè)指導(dǎo)、信息查詢等服務(wù)功能全共享。通過微信公眾號每年發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息500多條。三是用工信息大普查。發(fā)揮基層公共就業(yè)服務(wù)平臺作用，統(tǒng)一印制信息采集報表，定期組織專人進村、入企，采集求職和用工需求信息，充實人力資源信息庫，并通過信息網(wǎng)絡(luò)即時發(fā)布，實現(xiàn)勞動力供需信息及時對接。每年發(fā)布各類崗位信息7000多條。四是互動渠道大對接。組織校企對接、畢業(yè)生專題招聘會、民營企業(yè)招聘周等一系列活動，專門為畢業(yè)生等青年人求職提供服務(wù)。每年舉辦各類招聘會15場以上，提供就業(yè)崗位6500多個，每年有500名以上的畢業(yè)生通過各類招聘會找到工作。
我市在引領(lǐng)青年人才創(chuàng)業(yè)上做到“五個強化”：一是強化場地保障。截止目前，我市已扶持創(chuàng)建市大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、市人才創(chuàng)業(yè)孵化基地、會文鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)孵化基地等3個創(chuàng)業(yè)孵化基地，總建筑面積4080?o，每期可同時容納77個創(chuàng)業(yè)團隊或創(chuàng)業(yè)個人入駐創(chuàng)業(yè)。我市創(chuàng)業(yè)孵化基地累計已成功孵出企業(yè)50多家，呈現(xiàn)出孵化基地“入孵-產(chǎn)出”的良性循環(huán)。二是強化資金投入。近年來，市財政每年安排就業(yè)補助資金和創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息資金300多萬元用于扶持各類創(chuàng)業(yè)活動。三是強化示范帶動。我市通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽初賽和項目征集等方式累計評選推薦38家優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)參加海南省創(chuàng)業(yè)大賽，獲得三等獎6名，一等獎1名，并多次獲得優(yōu)秀組織獎。四是強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。組織有創(chuàng)業(yè)愿望并具備條件的青年參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力。平均每年舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班20多期，培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動力3000多人，落實創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼資金400多萬元。五是強化融資服務(wù)。落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策，解決青年創(chuàng)業(yè)資金不足問題，累計向高校畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)農(nóng)民等人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款788筆6700多萬元，帶動就業(yè)2500多人。
近年來，我市在探索青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實踐中取得了一些成效，但離青年人對就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的需求尚有較大的距離。
下一步我們將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為奮斗目標(biāo)，以政策落實為抓手，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，以海南自由貿(mào)易區(qū)（港）和國際航天城為載體，著力營造國際一流的營商環(huán)境和良好的人才發(fā)展環(huán)境，努力將建設(shè)成為青年創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)夢想的舞臺！
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇四
2016年，安徽省全面落實國務(wù)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，堅持把就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，深入實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，以開拓共享之源、筑牢就業(yè)之基為主線，就業(yè)局勢持續(xù)穩(wěn)定、穩(wěn)中有進。全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)66.8萬人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率96.16%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.2%。工作推進中主要有以下做法：
堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，將就業(yè)脫貧納入扶貧攻堅十大工程，提出產(chǎn)業(yè)帶動、強化培訓(xùn)、勞務(wù)對接等6項措施，創(chuàng)新就業(yè)扶貧驛站、就業(yè)扶貧工廠和居家就業(yè)扶貧模式，層層簽訂就業(yè)脫貧責(zé)任書。組織“三送一交心”活動，建立170萬名貧困勞動者精準(zhǔn)臺賬，認(rèn)定就業(yè)扶貧基地496家，幫扶32.4萬名貧困勞動者實現(xiàn)就業(yè)。安徽省政府組織的第三方脫貧攻堅監(jiān)測評估，對就業(yè)脫貧工程給予高度肯定，認(rèn)為成效顯著。
堅持化解產(chǎn)能無情、員工安置有愛，安徽省政府出臺“六個一批”舉措，整合培訓(xùn)補貼等12項普惠政策，創(chuàng)新內(nèi)退人員穩(wěn)崗補貼和社保補貼2項特惠政策。建成10萬多名分流職工的實名數(shù)據(jù)庫，做到底數(shù)清、情況明。針對去產(chǎn)能中的失業(yè)人員，實施“就業(yè)新起點計劃”，確保轉(zhuǎn)崗不下崗。建立跨部門協(xié)調(diào)機制，制定風(fēng)險應(yīng)急預(yù)案，3.8萬名職工得到妥善安置，完成年度目標(biāo)的109%。
堅持服務(wù)前移、無縫銜接，率先實施校園招聘補貼政策，會同高校開展精細(xì)化就業(yè)服務(wù)。為1.36萬名困難畢業(yè)生發(fā)放1091萬元求職創(chuàng)業(yè)補貼，發(fā)放人數(shù)和金額是上年的4倍。“一對一”幫扶6.2萬名未就業(yè)畢業(yè)生，幫扶率就業(yè)達(dá)99.53%。給予自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生5000元補貼，幫助1.2萬名大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
堅持計劃引領(lǐng)、項目推動，實施“創(chuàng)業(yè)江淮”行動計劃，統(tǒng)籌推進青年創(chuàng)業(yè)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)等“八大工程”。推廣“整貸直發(fā)”模式，新發(fā)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款近82億元，創(chuàng)歷史新高。開展青年創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金試點，為科技型小微企業(yè)發(fā)放信用貸款3.78億元。與螞蟻金服開展戰(zhàn)略合作，開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+信貸”新路徑。2家創(chuàng)業(yè)園獲得全國創(chuàng)業(yè)示范基地稱號，認(rèn)定青年創(chuàng)業(yè)園5個，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)大學(xué)5所和創(chuàng)業(yè)學(xué)院25所。
堅持“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)”，運行“陽光就業(yè)”網(wǎng)上辦事系統(tǒng)，在線辦結(jié)47萬筆業(yè)務(wù)，讓數(shù)據(jù)多跑腿，讓群眾少跑路，群眾非常滿意率達(dá)99.86%?！瓣柟饩蜆I(yè)”入駐支付寶城市服務(wù)，日均點擊量達(dá)1.2萬人次，開啟“移動互聯(lián)+就業(yè)服務(wù)”新時代。按照“政府搭建平臺、平臺聚集資源、資源服務(wù)創(chuàng)業(yè)”為思路，通過ppp模式打造面向人人的創(chuàng)業(yè)服務(wù)云平臺。
安徽省將以國務(wù)院表揚激勵為契機，全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的一系列決策部署，深入推進安徽省五大發(fā)展行動計劃，重點打造共享發(fā)展行動計劃，深化公共就業(yè)人才服務(wù)方式變革，著力推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇五
我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)整頓建設(shè)活動，從2月9日開始以來，一直按照區(qū)委整風(fēng)辦的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)動員，分析評議，民主討論、自查自糾和深入剖析的兩個階段的工作，并取得了階段性的成果。通過前兩個階段的工作，全鎮(zhèn)參學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想和堅定性進一步得到加強，黨性觀念進一步得到提高，黨員干部的工作作風(fēng)進一步得到改進，黨群干群關(guān)系進一步密切，干部、群眾在工作和生活中的一些實際問題得到初步解決。為了更進一步把領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)引向深入，確保這次活動能真正取得實效，鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真總結(jié)了前兩個階段工作的經(jīng)驗做法,全面分析了群眾提出的意見建議和當(dāng)前全鎮(zhèn)工作中存在的問題，并提出以下整改方案。
(一)深抓思想建設(shè)，確保思想統(tǒng)一。通過“思想發(fā)動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)”，全體黨員干部普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和中央決策的自覺性。（二）深入調(diào)查、認(rèn)真落實。掌握農(nóng)村具體情況，對照本鎮(zhèn)、村、社實際，制定工作計劃，抓好工作重點，確保經(jīng)濟增收。（三）加快“惠民工程”的實施。情系于民，為民服務(wù)。貫徹落實“三貼近”，即貼近實際、貼近生活、貼近群眾，把思想建設(shè)的著眼點放在為民服務(wù)，幫助群眾解決難題上，以人民的利益高于一切，切實推行親民、為民行風(fēng)建設(shè)。（四）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)。部分黨員干部過去工作作風(fēng)簡單、粗暴，吃、拿、卡、要現(xiàn)象、與民爭利等問題進行徹底清理。(五)基層組織建設(shè)中創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力必須加強。對基層組織中干部工作負(fù)責(zé)不夠，責(zé)任心不強，工作成效無起色，進行重新調(diào)整工作崗位。獎優(yōu)罰劣必須形成制度，讓只講索取，不講奉獻(xiàn)，工作責(zé)任心、使命感不強的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有市場。
1、圍繞“用心想事，用心謀事，用心干事”的主題抓整改。全鎮(zhèn)建設(shè)活動整改提高工作，將始終不渝地以學(xué)習(xí)和實踐“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧旌陽”重要目標(biāo)為主線，緊緊圍繞提高黨員干部的政治素質(zhì)，加強基層組織建設(shè)，服務(wù)基層，促進改革、發(fā)展、穩(wěn)定建設(shè)活動目標(biāo)要求來進行。通過整改，達(dá)到黨員干部政治素質(zhì)全面提高，組織建設(shè)進一步加強，機關(guān)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，工作效率進一步提高。讓我們的領(lǐng)導(dǎo)干部有心想事，有心謀事，有心干事。
2、按照“為民、開拓、務(wù)實、清廉”抓整改。做好四個“實效”。緊密聯(lián)系當(dāng)前農(nóng)村工作實際，求真務(wù)實，解決當(dāng)前安全、維穩(wěn)、發(fā)展中存在的問題，堅持以群眾反映的熱點、難點問題和影響長遠(yuǎn)的問題作為整改的重中之重，在辦事效率上見實效。在樹立和落實科學(xué)的發(fā)展觀，解放思想、開拓創(chuàng)新、促進改革發(fā)展上見實效；在解決理想信念、政治堅強的突出問題，促進社會穩(wěn)定，推進農(nóng)村發(fā)展上見實效；在服務(wù)基層、服務(wù)群眾，廉潔自律，密切黨群干群關(guān)系上見實效。
3、突出“做人民群眾的公仆、當(dāng)群眾的知心人”抓整改。結(jié)合落實整改措施，建立健全服務(wù)于民的長效機制，使在作風(fēng)整改建設(shè)中體現(xiàn)出來的好的做法，好的經(jīng)驗制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；Ｖ攸c從以下幾個方面著手：一是按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的要求，再次建立和完善黨員干部的學(xué)習(xí)制度；二是圍繞制定出的領(lǐng)導(dǎo)干部增強的“五種意識”具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，制定出具有較強的針對性、操作性、規(guī)范性，符合我鎮(zhèn)工作落實、經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)章制度；三是以“四個必須進一步”為目標(biāo)，健全完善黨員干部的管理機制；四是繼續(xù)培養(yǎng)和加強對黨員干部的“社會主義榮辱觀”的教育。
4、深化教育，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓整改。緊密結(jié)合農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的實際抓整改，黨員干部應(yīng)積極引導(dǎo)廣大黨員和群眾進一步增強政治意識和大局意識，切實將思想統(tǒng)一到全鎮(zhèn)穩(wěn)定健康發(fā)展的大局上來。通過扎扎實實地抓整改、辦實事、解難題、促發(fā)展，讓群眾進一步感受到黨員干部在作風(fēng)整頓建設(shè)中帶來的新變化。
（一）領(lǐng)導(dǎo)干部的自身建設(shè)方面，有所松懈。
1、思想建設(shè)有待加強。對思想理論建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識普遍不深，對認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的激情普遍不高，思想理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作上的成效不是十分明顯。在對黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見表中，有一個突出問題就是：加強領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，進一步提高班子的素質(zhì)和執(zhí)行力的要求。
2、組織建設(shè)有待加強。主要體現(xiàn)在：組織生活不夠嚴(yán)肅，工作任務(wù)繁重時常常不能正常開展組織活動；民主集中制不夠健全，還存在一些領(lǐng)導(dǎo)干部不敢說真話，說實話，怕揭短，怕露丑；黨委政府對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育、監(jiān)督、制約力度還不夠大。
3、作風(fēng)建設(shè)有待加強。實事求是、理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在各種報告中寫得多，在各種場合中說得多，而真正深入群眾、進行實踐的少，形式主義、官僚主義、虛報浮夸、鋪張浪費等官場弊病在行動上仍然存在。
4、制度建設(shè)有待加強。一方面是一些好的制度還停留在醞釀中，沒有來得及建立健全，另一方面是一些提高工作效能、加大工作落實的好制度沒有得到認(rèn)真執(zhí)行。
5、團結(jié)協(xié)作有待加強。在落實重點工作中，有時存在班子成員各負(fù)其責(zé)，各管一片的現(xiàn)象，團結(jié)合作集結(jié)班子力量的勢頭不足。
（二）領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性意識方面，有待提高。
1、理論水平不高。隨著鎮(zhèn)村改革逐步深入，落實工作難度加大，客觀上致使領(lǐng)導(dǎo)干部的絕大部分時間都用在如何搞好分管的重點工作上，沒有時間抓理論學(xué)習(xí)；此外，由于工作任務(wù)重，落實難度大，干群矛盾突出，主觀上使領(lǐng)導(dǎo)干部對政治理論的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)目標(biāo)一降再降，不愿多花精力搞理論學(xué)習(xí)。
2、事業(yè)心和責(zé)任感不強。作為領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用沒有很好地體現(xiàn)出來。部分領(lǐng)導(dǎo)干部潛意識里認(rèn)為，反正自己不是主要負(fù)責(zé)人，工作干得好，成績再多也是主要領(lǐng)導(dǎo)的，工作干得一般，責(zé)任也輪不到自己一個人來擔(dān)。在思想作風(fēng)上表現(xiàn)為無所謂、隨波逐流；在工作作風(fēng)上表現(xiàn)為不扎實、無創(chuàng)新；在具體工作上表現(xiàn)為對新形勢下農(nóng)村工作出現(xiàn)的新情況、新問題不能充分認(rèn)識和正確分析，也不能用開拓創(chuàng)新的精神帶領(lǐng)群眾一起去克服和協(xié)調(diào)解決，消極等待的時候多，積極主動對癥下藥的時候少。
3、廉潔從政意識不強。部分領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，自己一年到頭辛辛苦苦為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做了大量工作，為群眾解決了這方面那方面的實際困難，接受幾次請吃、請喝不為過，反正不犯原則性的錯誤就沒多大關(guān)系。其實，這是放松了對世界觀、人生觀和價值觀的改造，是廉潔從政意識不強、黨性意識不強的表現(xiàn)。
（三）對黨員干部的監(jiān)督管理方面，需要加強。
1、在領(lǐng)導(dǎo)干部履行義務(wù)上，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不夠。主要是在學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)文化和業(yè)務(wù)知識，提高為黨工作、為人民服務(wù)的本領(lǐng)與能力，深入開展批評與自我批評，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚等方面做得不夠。
2、在人事管理上，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不夠。引入競爭機制不夠，多數(shù)工作人員長期不交流，特別是部分領(lǐng)導(dǎo)工作崗位較為固定、年齡又偏大，缺乏對年青干部的培養(yǎng)和重用。
1、“1146”發(fā)展思路，工作上有了新突破
目標(biāo)激勵、載體推動和權(quán)利保障三位一體，建立為民親民服務(wù)于民機制。其一、目標(biāo)激勵：為每個領(lǐng)導(dǎo)干部下達(dá)責(zé)任目標(biāo)，實行目標(biāo)考核制，對黨委政府安排的工作施行“督辦卡”“回執(zhí)卡”，限時限期完成。二、載體推動：通過一定的活動載體，能夠有效地引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮先鋒模范作用，如開展大討論活動，為社區(qū)服務(wù)活動一幫一幫扶活動，以此展開活動。三、權(quán)利保障，保障農(nóng)民的權(quán)益不受損害，不和農(nóng)民兄弟爭利等等。而我鎮(zhèn)綜合以上工作，確立了xx年“1146”發(fā)展新思路。［即堅持一個核心(農(nóng)民增收)，夯實一個基礎(chǔ)(水利、交通建設(shè))抓住四個重點(以干果業(yè)、勞務(wù)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)和基層組織建設(shè)為重點)實施六大工程(農(nóng)村飲水安全工程、扶貧助困工程、平安創(chuàng)建工程、切實關(guān)愛留守兒童工程)］與領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓緊密結(jié)合起來，做到誰的工作重點，就由誰全權(quán)負(fù)責(zé)，各方面盡力協(xié)助。充分發(fā)揮黨員干部骨干帶頭作用、奉獻(xiàn)作用，以一個“平常時期看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，生死關(guān)頭豁得出來”人民公仆形象出現(xiàn)在老百姓面前。再次向社會上：戲謔某些“領(lǐng)導(dǎo)干部的本事”：打麻將三天五天不累,喝茅臺三瓶五瓶不醉,下舞池三夜五夜不睡，干正事三年五年不會和戲謔領(lǐng)導(dǎo)干部工作一般規(guī)律：“狠抓”就是開會，“管理”就是收費，“檢查”就是喝醉，“協(xié)調(diào)”就是“勾兌”，“實施”就是攤派，“匯報”就是摻水的現(xiàn)象和作風(fēng)徹底決裂。
2、“十大惠民”工程，在親民為民上有了新作為
第一科技入戶工程，完善星火科技學(xué)校軟硬件建設(shè)。第二完成636戶農(nóng)房改造工程。第三解決3268戶飲水困難問題。第四建成290沼氣池的能源建設(shè)工程。第五搞好以學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和衛(wèi)生院建設(shè)工程。第六新增勞務(wù)輸出人員300人以上的勞務(wù)輸出工程。第七成立以黨委政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點11個和幫扶403戶扶貧助耕113支的扶貧開發(fā)工程。第八做好低保、五保的幫扶救助工程。第九發(fā)展以干果、海南瓜、蠶桑等特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)工程，第十以發(fā)展5戶奶牛大戶和肉兔肉雞瘦肉型豬的生產(chǎn)、發(fā)展小家禽128萬只，養(yǎng)殖大戶200戶的工作目標(biāo)。
3、堅持標(biāo)本兼治，著力建章立制上有了新提高。把制定制度作為整改提高階段的一項重要工作，根據(jù)學(xué)習(xí)教育活動發(fā)現(xiàn)的各類問題，從制度上查找原因。屬于有制度而沒有執(zhí)行到位的，要制定有力措施確保制度的執(zhí)行；屬于制度不完善的，要有針對性地加以健全和完善；屬于沒有明確制度的，要建立科學(xué)可行的制度。進一步細(xì)化規(guī)范和建立健全組織紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度，把整改措施制度化，促進各項工作更好地步入規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道。我鎮(zhèn)還施行“雙卡”制度(回執(zhí)卡和督辦卡)，確保工作的順利完成。實行工作“簽到實名制”，為老百姓辦事提供方便。
4、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，在從政方面有了新形象。牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài)，實現(xiàn)"上情"和"下情"的統(tǒng)一，力求解決實際問題。從廣大群眾反映的突出問題抓起，既要嚴(yán)防腐敗，又要堅決反對官僚主義。從思想上、體制上、制度上、管理上進行綜合治理，減少和消除黨性不純、黨風(fēng)不正的根源。關(guān)心機關(guān)同事，有了良好工作氛圍。開展班子民主生活會，多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取干部、群眾的意見和建議。幫助干部解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，嚴(yán)格控制“筷子”和“杯子”，嚴(yán)格堅持接待標(biāo)準(zhǔn)，壓縮單位開支，保障機關(guān)正常運轉(zhuǎn)。干部警示教育，做到警鐘長鳴。規(guī)范用人制度，加強青年干部培養(yǎng)。年輕有為、德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉梢呀?jīng)充實到領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍；引入了競爭機制，加快人事制度和分配制度改革，干部工作的積極性得到了充分調(diào)動。
5、及時檢查總結(jié)，確保整改取得實效。切實抓好整改，建立整改工作責(zé)任制。整改提高工作，重在落實，要實行嚴(yán)格的整改工作責(zé)任制。對整改方案逐項分解、細(xì)化，明確責(zé)任到人的事項要認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格按照整改要求進行整改，確保整改實效。緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動如何將我鎮(zhèn)的打造東山片區(qū)特色的宏偉目標(biāo)結(jié)合起來，如何圍繞“鞏固蠶桑、壯大養(yǎng)殖、發(fā)展干果、抓好勞務(wù)、開發(fā)旅游”20字方針有的放矢的開展，已經(jīng)有了進一步舉措，就新中鎮(zhèn)自身條件而言，圍繞20字方針的建設(shè)和發(fā)展，圍繞凝聚人心，圍繞開拓創(chuàng)新，還得需要加大我們工作的力度，還得希望上級有關(guān)部門更加有力、到位的指導(dǎo)和幫助。
圍繞這次整改方案我們將繼續(xù)對整改事項及進度情況進行檢查總結(jié)，再查找問題，再解決困難，及時調(diào)整整改措施、方向，確保整個整改工作順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇六
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育?！碑?dāng)今時代，掌握知識的多少已不再是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是是否具有迅速學(xué)習(xí)掌握知識的本領(lǐng)和進行創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要通過實施創(chuàng)新教育來實現(xiàn)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向。目前，我國已開始重視創(chuàng)新教育，但創(chuàng)新教育的具體實施還未進入規(guī)范化階段，教育觀念、教師的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新教育投資、創(chuàng)新教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理制度保障、學(xué)生的自我創(chuàng)新意識、創(chuàng)新教育成效等與國外發(fā)達(dá)國家相比，都有較大差距，影響了創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。
（一）應(yīng)試教育下形成的學(xué)生創(chuàng)新意識的障礙
1．思維定勢。應(yīng)試教育下，為了追求高分?jǐn)?shù)，大量的習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生形成了思維定勢。從心理學(xué)的角度來說，以前的經(jīng)驗越有效，思維定勢也越強烈。這種習(xí)慣性精神對人的創(chuàng)造力的發(fā)揮是一個很大的障礙。它常常使人表現(xiàn)出精神的惰性、呆板性，這對于創(chuàng)造性地解決問題，則往往會成一種障礙，從而限制人的創(chuàng)造性思考。
2．從眾心理。應(yīng)試教育下，追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，扼殺了學(xué)
生的奇思妙想，加重了學(xué)生的從眾心理。
3．信息飽和。信息飽和的最突出表現(xiàn)是提不出問題，發(fā)現(xiàn)不了問題。原因就是“不知道自己不知道”。“應(yīng)試教育”是以應(yīng)試為目的的教育，考什么學(xué)什么，即便是考試科目也只是圍繞“考試說明”轉(zhuǎn)，一切為了爭取高分。
4.學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新的意識。從目前學(xué)生的實際情況來看：好奇心強，但創(chuàng)新意識貧乏；思維敏捷,但缺少創(chuàng)新思維方法；具有一定的創(chuàng)新想法,但缺乏創(chuàng)新技能；有創(chuàng)新的熱情,但創(chuàng)新精神不佳。因此尚需要進一步激發(fā)其自主創(chuàng)新教育的意識。
（二）由于深受“應(yīng)試教育”的影響，相當(dāng)一部分教師創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新素質(zhì)偏低，在一定程度上影響著學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，束縛著學(xué)生的創(chuàng)新潛能開發(fā)。教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式、手段還比較落后、僵化，學(xué)生以接受性學(xué)習(xí)為主，學(xué)校教育嚴(yán)重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生綜合運用知識、解決問題能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得蒼白無力。
（三）保障教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的創(chuàng)新教育的制度體系缺乏
教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括教學(xué)內(nèi)容的確立，教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，課堂教學(xué)的組織等。從目前高校的教學(xué)基本環(huán)節(jié)的實際情況看，教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏激起學(xué)生興趣和創(chuàng)新意識的新意；教學(xué)方法落后現(xiàn)象嚴(yán)重，大多數(shù)的課堂教學(xué)仍存在教師一言堂的現(xiàn)象，不重視對學(xué)生進行創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練。課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)積極性的鈍化，思想活躍度的窒息，致使學(xué)生缺少
質(zhì)疑的品質(zhì)，導(dǎo)致思維阻塞，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識被削弱。沒有相匹配的制度來保障教學(xué)的各個環(huán)節(jié)貫穿創(chuàng)新教育。
（一）關(guān)注全體學(xué)生，發(fā)揮其主動性并培養(yǎng)質(zhì)疑精神是首要條件
創(chuàng)新教育應(yīng)該是面對全體學(xué)生的教育，而傳統(tǒng)的教育規(guī)則認(rèn)為只有好學(xué)生才可能具有創(chuàng)新精神。所以當(dāng)前必須改變只重視少數(shù)尖子生的做法，相信“垃圾也是放錯了地方的寶貝”，把培養(yǎng)每一位學(xué)生具有創(chuàng)新性作為教學(xué)的主要目標(biāo)。
形成創(chuàng)新精神必不可缺少質(zhì)疑精神，它是創(chuàng)新精神的萌芽。通過質(zhì)疑引起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生思考。特別是對一些司空見慣的問題和現(xiàn)象提出更多的為什么，以漸漸地養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、設(shè)疑問難、追根究底的習(xí)慣，最終形成質(zhì)疑的精神。
（二）教師具有各類創(chuàng)新型品質(zhì)是關(guān)鍵
要進行創(chuàng)新教育，實施創(chuàng)新教育的主體必須是具有創(chuàng)新型品質(zhì)的教師。創(chuàng)新型的教師應(yīng)在教學(xué)觀念、課堂教學(xué)、教育科研、營造班級氣氛這幾方面具有創(chuàng)新型品質(zhì)。
首先，創(chuàng)新型教師應(yīng)在觀念上具有愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的崇高精神，要有強烈的創(chuàng)新意識，能打破應(yīng)試的舊觀點，看破分?jǐn)?shù)的有限性。其次，在課堂教學(xué)上，應(yīng)有扎實、深厚、廣博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功。最后，在營造班級氣氛上，創(chuàng)新型教師應(yīng)該通過自己和藹的態(tài)度、得體的談吐、高雅的舉止感染學(xué)生
以營造和諧、民主、溫暖的班級氛圍，并善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維境。
（三）使教學(xué)內(nèi)容能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要是核心
創(chuàng)新教育的一個特點是超前性和新穎性。教學(xué)內(nèi)容的時代性、新穎性、開放性是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的內(nèi)在要求。教師要讓學(xué)生掌握最新的知識，了解世界科技最新發(fā)展動態(tài)，使學(xué)生的知識層次和結(jié)構(gòu)與世界先進水平趨于同步。此外，我國現(xiàn)行的課程改革和教材普遍存在著重理論、輕實踐的問題。開放相關(guān)的課程內(nèi)容，在不脫離課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的情況下，注意多從社會和生活實踐中搜集素材。教育者對教學(xué)內(nèi)容的選取要改變陳舊、老化的知識，代之學(xué)生喜聞樂見的、與自身有切實相關(guān)的知識來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
（四）在教學(xué)方法上因材施教并采取啟發(fā)式、討論式等途徑
在教學(xué)中要照顧到每個學(xué)生的差異，實行有針對性的、人性化的教學(xué)，使每個學(xué)生都能爆發(fā)出創(chuàng)新思想的火花。對不同的層次采取不同的教學(xué)方法以學(xué)生為本，只有這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生有在了學(xué)習(xí)的興趣，才有可能說得上有創(chuàng)新性。
在教學(xué)過程中，也要徹底改變過去將學(xué)生作為知識“容器”的注入式、滿堂灌的教育方法，積極實行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)。讓學(xué)生“會學(xué)”，使學(xué)生“復(fù)試”人類的知識發(fā)現(xiàn)過程，在復(fù)試中嘗試創(chuàng)新。因而需要在具體的教學(xué)方法上進行巧妙設(shè)
計，采取討論式、發(fā)現(xiàn)式等先進的教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生多方求解，培養(yǎng)思維的獨立性、發(fā)散性。
(五)建立有利于學(xué)生創(chuàng)新的教育評價制度是保證我國長期實行的教育評價制度強調(diào)目標(biāo)評價，但真正的教育評價應(yīng)是對學(xué)生利用所學(xué)到的知識提出問題、分析問題、解決問題能力的考核。因此，創(chuàng)新教育必須在原有教育教學(xué)評價體制方面大力革新，使教育在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中真正發(fā)揮出導(dǎo)向功能。考試內(nèi)容中應(yīng)有能表現(xiàn)學(xué)生自己創(chuàng)新的題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路。在評價中，可以通過學(xué)生自評、學(xué)生互評、小組評價、教師評價等多種方式進行。通過這些豐富多樣的評價形式，可促進學(xué)生開放的個性和創(chuàng)新意識的形成。
教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的工程，需要我們從思想上予以足夠的關(guān)注和重視，需要我們在物質(zhì)條件上給予保障，更需要我們以一種寬容的心態(tài)去面對。
缺乏開拓創(chuàng)新精神的表現(xiàn) 開拓創(chuàng)新精神有待提高篇七
中國共產(chǎn)黨之所以高度重視總結(jié)歷史經(jīng)驗，歸根到底就在于歷史經(jīng)驗中不僅包含著對何謂中國共產(chǎn)黨、黨以何立黨、為何成功等一系列自我認(rèn)知問題的答案，更關(guān)系到打牢全黨上下統(tǒng)一思想、凝心聚力的根基，關(guān)系到以對歷史經(jīng)驗與規(guī)律的正確總結(jié)引導(dǎo)黨和國家的事業(yè)繼往開來、再創(chuàng)輝煌。黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》（以下簡稱《決議》）中，就以“十個堅持”的表述全面闡釋了黨的百年奮斗的歷史經(jīng)驗。其中的堅持開拓創(chuàng)新，反映出中國共產(chǎn)黨人連接歷史、現(xiàn)實與未來的理論自覺。
回溯歷史，開拓創(chuàng)新既是中國共產(chǎn)黨在逆境中鍛造的品質(zhì)，也是其勝任救亡與強國使命的關(guān)鍵所在。中國革命的起點與條件，決定了初生的中國共產(chǎn)黨難以從既有經(jīng)典中照搬解題方案，也無法寄望于外來的“先進指導(dǎo)”。但也正因如此，才激勵著中國共產(chǎn)黨于無路中開新路，自覺掙脫一切教條的束縛，在不懈地實踐創(chuàng)新中總結(jié)出中國革命的獨特規(guī)律，由此引導(dǎo)其扎根本土、披荊斬棘、走向勝利。同樣，在奠定中國工業(yè)化基礎(chǔ)的過程中，中國共產(chǎn)黨也正是從“敢教日月?lián)Q新天”的開拓創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)了趕超戰(zhàn)略的密碼，從而以絲毫不遜于人類工業(yè)化歷史上任何先發(fā)者的成績，豐富了馬克思主義的思想寶庫。改革開放以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走出了一條前無古人的發(fā)展新路，其關(guān)鍵經(jīng)驗之一仍在于既沒有遇事不決問經(jīng)典，也不會事事求證于西方，而是始終保持開拓創(chuàng)新的自覺與能力。
開拓創(chuàng)新之于中國共產(chǎn)黨的價值，已經(jīng)被歷史所充分證明。同時，歷史還賦予了開拓創(chuàng)新本身以守正的前提，這個正就是實事求是之正，就是一切以解決中國實際問題、有利于中國特色社會主義發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)之正?？梢哉f，正是由于中國共產(chǎn)黨始終堅守著這一開拓創(chuàng)新之道，才成功處理了中國走向現(xiàn)代化過程中傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與外來、獨立與發(fā)展等諸多復(fù)雜關(guān)系，不僅在疆域意義上，更在文明意義上將中國完整地帶入21世紀(jì)。有鑒于此，在回顧中凸顯開拓創(chuàng)新的價值，自然也就成為學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的題中應(yīng)有之義。
進入新時代，著眼現(xiàn)實與未來，開拓創(chuàng)新也仍體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨治國理政的重要理念，為不斷釋放內(nèi)蘊于中國之制的潛力創(chuàng)造條件。中國共產(chǎn)黨無論在自身建設(shè)還是治國理政中，都從來沒有躺在歷史功勞簿上沾沾自喜、消極怠惰，更不會輕視風(fēng)險挑戰(zhàn)，回避現(xiàn)實矛盾。相反，全黨上下始終銘記生于憂患、死于安樂，常懷遠(yuǎn)慮、居安思危，而堅持開拓創(chuàng)新便是這些意識的具體體現(xiàn)。當(dāng)下，一些歷史上曾經(jīng)成功的發(fā)達(dá)國家紛紛呈現(xiàn)出政治衰敗的跡象，這無疑為我們在比較中更好確證中國制度優(yōu)勢提供了契機，但同時這也意味著中國的發(fā)展已然進入一個理論與實踐的雙重?zé)o人區(qū)。在此領(lǐng)域中，我們既不能指望原用于解決外國問題的方案能應(yīng)對中國問題，更不能期待無法解決外國問題的方案在“嫁接”東方時效力陡增。因此，我們只能始終秉持開拓創(chuàng)新的勇氣，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，走好中國道路、完善中國方案。
相應(yīng)地，這也就提出了對于堅持開拓創(chuàng)新的新要求。一方面，我們比歷史上任何一個時期都更需要總結(jié)與把握開拓創(chuàng)新的規(guī)律。有所本方能善開拓，循正道始可真創(chuàng)新。具體而言，作為開拓創(chuàng)新的載體，改革能否繼續(xù)沖破障礙、突破藩籬，正高度取決于其能否堅持人民立場、把握正確導(dǎo)向、遵循科學(xué)規(guī)律、解決實際問題。因此，推動人民滿意的必要改革、人民認(rèn)可的有效創(chuàng)新就顯得尤為必要。另一方面，我們也比歷史上任何一個時期都更有必要、更有條件讓理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的步伐配合無間。從依靠實踐先行創(chuàng)造的中國奇跡吸引世界的目光，到傳播中國聲音為各國人民驅(qū)除“歷史終結(jié)”神話的迷霧，中國正進入一個更全面地為世界貢獻(xiàn)中國經(jīng)驗與中國智慧的時代，而自覺、成熟的理論創(chuàng)新便將為回應(yīng)這一時代命題奠定更加堅實的基礎(chǔ)。總之，面對世界百年未有之大變局，堅持開拓創(chuàng)新是我們黨在現(xiàn)實與未來中成功破局的關(guān)鍵因素。
開拓創(chuàng)新是青年的氣質(zhì)，也是青年的事業(yè)。正如《決議》中所言，中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂。這樣一個充滿著朝氣的黨，從開拓創(chuàng)新中走來，也將沿著開拓創(chuàng)新的道路繼續(xù)奔向前方。站在時代的新起點上，我們有理由相信，貫穿歷史、現(xiàn)實與未來的開拓創(chuàng)新，正為中國共產(chǎn)黨治黨治國的偉業(yè)提供一把鑰匙，緊握住這把鑰匙，黨執(zhí)政興國的現(xiàn)實根基必將堅如磐石，而黨領(lǐng)導(dǎo)下的千秋偉業(yè)也必將彪炳史冊！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1846225.html】
