教案可以幫助教師把握學生的學習進度和難點，進行針對性教學。教案中應包含充分的示例和練習，以幫助學生理解和鞏固所學知識。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班各式各樣的鏡子教案篇一
一、活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點及種類。
2、能模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語。
3、提高思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展社會性。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、活動準備：
1、活動前請幼兒收集各種廣告資料。
2、準備幾段幼兒熟悉的廣告片段，不同形式的廣告圖片。
3、幾件供幼兒表演的，幼兒熟悉的物品，如書包、水彩筆、掛圖等。
三、活動過程：
1、組織幼兒跟老師打招呼“小朋友們，今天我們班好多的個人老師，讓我們來和他們打招呼吧”！
2、引出我們知道的廣告。
（1）播放幾段幼兒比較熟悉的廣告，激發(fā)幼兒興趣。
（2）請幼兒說一說自己知道的廣告。
（3）集體討論：光在生活中的作用，為什么要做廣告。
小結(jié)：為了宣傳自己的商品讓更多的人了解并購買，才要做廣告，讓我們更好的聊了商品的'特點和作用。
3、廣告的各種形式和分類。
（1）引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說在哪里見過各種各樣的廣告。
幼兒：馬路邊，超市里、玩具店、快餐店、汽車上……。
（2）除了電視廣告，生活中還有很多不同形式的廣告，讓我們一起看一看吧?。úシ磐队白層變毫私馄渌问降膹V告）。
教師小結(jié)：報紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等廣告類型。
（3）引導幼兒說出見到的商品廣告有哪些？
幼兒：汽車、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3d彩泥……。
（4）將各種商品廣告進行分類。
教師小結(jié)：汽車廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告……生活中我們隨處可見各種各樣的廣告，它和我們的生活緊密相聯(lián)。
4、幼兒模仿廣告用語。
（1）“童年不同樣，巴拉巴拉”。
（2）“嘗嘗歡笑常常麥當勞”（3）“歡迎來到繽紛的智高3d彩泥世界”……。
5、幼兒設計廣告用語。
（1）將準備好的不同物品，分別發(fā)給每個幼兒讓他們觀察其特征，并為自己物品說一句廣告語。
（2）要求：廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱和特點。
四、活動延伸：
1、請幼兒當小演員，手拿自己選擇的物品上臺表演（播放相應音樂），說出廣告詞，教師稍作輔導。
2、游戲《熱鬧小商店》。
收集幼兒手中的物品，請幾名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客，銷售商品。
教學反思：
今天的語言活動是《各種各樣的廣告》，開始部分，我利用精彩的廣告視頻讓小朋友們知道什么是廣告，緊接著讓孩子們討論：各種各樣的廣告，讓孩子們說說你還聽過、見過那些廣告，告訴他們除了我們平常聽見的廣告外，還有很多其它的廣告形式如：扇面廣告、報紙廣告、車身廣告等等，進而引導幼兒學說廣告語，許多孩子模仿力很強，有許多很長的廣告語都能一字不漏說出來，這些都來自于平時看電視接受廣告信息的影響，最后讓孩子們自己設計廣告語。通過這次活動，小朋友對廣告有了更深入的認識，不知不覺中學到了很多,其實孩子自身掌握的很多知識是老師在活動中無法預料的，需要老師去發(fā)現(xiàn)，去引導孩子欣賞一些健康、有意義的廣告。
中班各式各樣的鏡子教案篇二
1、學習保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
學習保持衣著整齊的方法。
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅
1、每個幼兒準備
2、1面小鏡子2、幼兒用書
3、故事《照鏡子》
（一）開始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。
2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
（二）基本部分：
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。
2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。
4、聽兒歌做整理衣服的練習。
（三）結(jié)束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結(jié)對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。
3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
中班各式各樣的鏡子教案篇三
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結(jié)
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
孩子們參與活動的積極性很高?？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。
中班各式各樣的鏡子教案篇四
設計意圖：
氣味是一種看不到、摸不著的東西，和我們的生活息息相關。每當孩子說起飯菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭時，可以看出孩子們對氣味非常敏感了。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗，對此設計了科學活動《各種各樣的'氣味》。從看一看、聞一聞、說一說、做一做中，使他們對氣味的感覺更豐富。通過討論，增強孩子們愛護鼻子的意識。這既是一個互相學習的過程，也是一個互相表達表現(xiàn)的過程。
活動目標：
1、感知不同的氣味，了解不同氣味給人的不同感覺。
2、說出自己的感受并能用各種圖標表示所聞氣味。
3、知道保護鼻子的方法，逐步養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
活動重點：
會用鼻子感知不同的氣味。
活動難點：
能夠說出不同氣味給人的感覺。
活動準備：
每組四只杯子、記錄表、圖標、固體膠。
活動過程：
一、教師的表情引導。
教師深呼吸問：什么氣味？你聞到了嗎？
二、經(jīng)驗回憶。
你們的鼻子還聞到過哪些氣味？
三、游戲：猜猜瓶子里裝的是什么。
1、用什么辦法知道杯子里裝的是什么？（用聞的方法）。
2、介紹聞的方法：用手把氣味扇過來聞。
3、給杯子做標記，以便區(qū)分瓶子內(nèi)的物品。
四、區(qū)分不同的氣味。
教師準備中藥、辣椒粉、香水、醋、酒等等讓幼兒區(qū)分并做上標記。
1、幼兒操作，教師指導。
2、展示記錄表，并小結(jié)：什么圖標表示的是什么物品。感受不同氣味帶給人的感覺。
五、習慣培養(yǎng)：保護鼻子。
2、教師小結(jié)，并把保護鼻子的行為變成朗朗上口的兒歌。
中班各式各樣的鏡子教案篇五
教材簡解：
《我和鏡子一起玩》這一活動是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學活動。在本次活動前幼兒就有了一定的知識儲備。認識了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學區(qū)角內(nèi)也備有各種各樣的鏡子。本次活動收集了一些生活常用的鏡子，做成幻燈片播放給幼兒觀看，讓幼兒進一步了解各種鏡子的用途，豐富幼兒生活經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象，體驗科學游戲帶來的樂趣。
目標預設：
1.認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2.積極探索鏡子反光的現(xiàn)象，樂意與同伴交流探索的過程。、
3.玩各類鏡子游戲，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點：了解鏡子的基本特征及用途。
難點：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現(xiàn)象。
設計理念：
鏡子是孩子們在生活中經(jīng)常接觸到的物品，讓他們運用自己的感官了解其特征和用途，進而引發(fā)他們的探究興趣，通過自己動手操作、親身實踐，了解“光斑”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)對科學現(xiàn)象探究的熱情。
設計思路：
我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的用途，并創(chuàng)設一種自然生動的游戲環(huán)境，讓孩子們在實際操作中解決認知的難點。
活動準備：
1.科發(fā)室場地布置《海底世界》。
2.幼兒人手一枚平面鏡，各中凹凸透鏡，放大鏡，三棱鏡和萬花筒若干。
3.多媒體課件。
活動過程：
一、認識平面鏡。
1.游戲：神奇的口袋。
師：神奇的口袋東西多，我請誰來摸一摸？
提問：摸上去感覺怎么樣？它可能是什么？
2.自由探索。
師：它是什么材料做的？摸起來怎么樣？看看鏡子里面有什么？
小結(jié)：鏡子是用玻璃做的，反面涂了層金屬漆就能照出人和物了，摸起來很平滑、涼涼的，它是平面鏡。
二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。
1.回憶已有生活經(jīng)驗。
師：你在哪兒見到過鏡子？它可以用來干什么？
2.觀看ppt，了解各類鏡子的用途。
師：誰來說說汽車上的后視鏡有什么用？
商場里的鏡子呢？
你還見過什么樣的鏡子？
（依次點出凹透鏡、凸透鏡、望遠鏡和放大鏡等圖片。）。
小結(jié)：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。
三、玩鏡子游戲，探索鏡子的反光現(xiàn)象。
1.在陽光下玩找光斑的游戲。
師：你在陽光下玩過鏡子嗎？
為什么墻上會有光斑？怎樣可以讓墻上的光斑動起來？
小結(jié)：陽光照射在鏡子上，通過折射就會在墻上產(chǎn)生光斑，我們只要改變鏡子對著陽光的角度就能讓墻上的光斑移動起來。
2.游戲《海底尋寶》。
四、活動延伸。
師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來？回去找一找、看一看，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴。
中班各式各樣的鏡子教案篇六
今天的故事的名字很有趣哦，叫《冰鏡子》。我邊按順序出示小動物的圖片，邊講述故事，請小朋友們欣賞。故事講的是一群小老鼠和媽媽在家里大掃除的時候，發(fā)現(xiàn)冰箱里接了好大一塊冰，他們小心的把冰敲下來，老大說我們在上面學溜冰，老二說我們可以在上面打冰球，鼠小小說要做鏡子，對呀他們從來沒有用過鏡子，于是三只小老鼠在冰塊外圍鑲上一圈邊，背上貼了一張大錫紙，小花貓、小兔子、蛤蟆小姐都來照鏡子，到了晚上屋子里有滴答滴答的聲音呢，第二天早上，小老鼠一起床，發(fā)現(xiàn)鏡子不見了……現(xiàn)在我們班級的小朋友聽故事都很認真，回答故事里問題自然也很棒咯。我們通過討論交流對故事加深了理解。
最后我請孩子們表演故事，大家都很踴躍，于是我們在個別表演后安排了小組自由表演的活動。
1、理解故事內(nèi)容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學說故事中的對話。
2、嘗試復述故事。
重點：理解故事內(nèi)容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學說故事中的對話。
難點：嘗試復述故事。
掛圖28號；《小朋友的書·我探索我快樂》；小動物掛飾。
提問：小朋友，你們見過冰吧？冰是什么樣的？
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當成什么呢？讓我們一起來聽聽故事。
1，傾聽故事，理解故事第一部分。
教師講故事，從開始至“因為它們從來沒有用過鏡子”。
提問：
1、小朋友，小老鼠得到了一塊怎么樣的冰？請你用故事中的話來說一說（又平又薄又亮）。
2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？
3、你們猜，小老鼠們得到冰的時候心情是怎么樣的？（高興）為什么高興呀？（因為他可以用來滑冰，可以在上面打冰球，還可以做成一面鏡子）。
4、請小朋友一起來學一學小老鼠們的話。
小老鼠們到底是怎么做鏡子的，我們一起來聽一聽。
2，理解冰鏡子的制作方法。
教師講述故事，至“做成了好大的一面冰鏡子”。
提問：小才鼠們是怎么做冰鏡子的？（先在冰的外面鑲上一圈邊，然后在背上貼一張大錫紙，再把它放到木架上，一面大的冰鏡子就做好了）。
教師解釋“錫紙”，并簡單簡介鏡子的原理。
冰鏡子的制作過程（出示圖示）。
3，教師講述故事（或聽故事磁帶）至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子的”。
提問：哪些小動物到小老鼠家來照鏡子？
小公雞、小免子、蛤蟆大姐是怎樣照鏡子的？
如果是你，你會用鏡子做什么事情呢？
4，傾聽故事至結(jié)尾，了解冰的特性。
猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答……”咦？是什么聲音？
教師講故事至結(jié)尾。
提問：為什么冰鏡子不見了，到哪兒去了？
小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了，會是什么表情？
除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？
小朋友，故事聽完了，請你來給這個故事取個好聽的名字吧。
請小朋友跟著老師一起來講一講這個故事。
請三個小朋友分別來扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小朋友來念故事的其他部分。
：活動一開始我向幼兒拋出了這樣一個問題：你們知道冰是什么樣的？對于幼兒來說，“冰”是他們生活中常見的物體，他們自然而然能回答出冰摸起來是冷的，看起來是無色的，因此，我引出了小老鼠們也得到了一塊冰，他們會用它來做什么的？設置了一個懸念，讓幼兒去傾聽，去思考這個問題。整個活個下來，始終以小動物們的對話、表演貫穿始終，幼兒對此也非常感興趣，特別是在最后分角色表演的時候，每個幼兒都非常愿意到臺上來表演。我給每個孩子一個表演的機會，分成幾組來進行。剩下的小朋友跟著老師一起來講故事的其他部分，但是我發(fā)現(xiàn)幼兒在表演的時候沒有把動作很好的表現(xiàn)出了，這一點我覺得我應該在進行表演之前讓幼兒先把動作和自己要說的話先練熟練了再讓幼兒上來表演，這樣會更加完美?？傊麄€活動下來，幼兒基本上能把故事復述下來，也基本達成了教學目標。
中班各式各樣的鏡子教案篇七
活動目標：
1.積極參加照鏡子活動，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2.樂于探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.初步了解其鏡子的特性。
活動準備：
1.幼兒經(jīng)驗準備：有相關的照鏡子的生活經(jīng)驗。
2.幼兒操作材料：與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個。
3.教師操作材料：鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個;電教設備一套(實物展臺、電視機)、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
活動過程：
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1.照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么?
(2)今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。
(4)交流：你從鏡子里看到了什么?
(5)小結(jié)：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊!
2.讓“美羊羊”也來照照鏡子。
(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了?
(3)幼兒請美羊羊照鏡子。
(4)交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊?
(5)小結(jié)：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。
(6)過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2.這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。
4.幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。
5.交流：你從鏡子里看到了什么?
6.小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。
7.設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。
1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣?。
2.幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3.交流：
(1)你有什么新發(fā)現(xiàn)，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?
4.小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5.交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?
6.總結(jié)：這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊!
四、出示萬花筒，激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
1.這是什么?
2.這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。
3.請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的?
4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧!
活動延伸：
1.將操作材料繼續(xù)投放在活動室，引導幼兒繼續(xù)操作探索。
2.和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應用。
中班各式各樣的鏡子教案篇八
1、積極參與活動，在活動中感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2、通過玩玩、看看，初步發(fā)現(xiàn)兩面鏡子重復成像的現(xiàn)象。
3、喜愛科學探索活動，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
鏡子若干、夾子若干、玩具小貓若干
1、一面鏡子的游戲。
教師出示鏡子，引出話題。
師：今天，老師給小朋友帶來一樣東西，你們看這是什么？（鏡子）鏡子可以干什么？
幼兒自由回答。
師：，鏡子不僅有用，還特別好玩！今天老師帶來了許多小鏡子，下面我們一起來玩一玩小鏡子好不好？在玩的時候，小朋友肯定會發(fā)現(xiàn)特別好玩的事情！
請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發(fā)現(xiàn)鏡子的有趣。
師：在玩之前老師有一個要求，音樂響的時候小朋友輕輕走到前面的桌子取一面小鏡子回到座位上玩，當音樂停的時候小朋友就要把小鏡子放回盤子上然后回到自己的座位上了。聽明白了嗎教師指導：有的小朋友拿到鏡子會立刻說：我看到了什么（需要老師繼續(xù)引導，哦，你看到了什么，那你再看一看還能看到什么呢？一會和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一種東西就不再看了（你可以再試試呀，你肯定還會看到別的東西）等。
幼兒交流分享師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我看到我自己的臉幼：我看到我旁邊的小朋友幼：我看到后面的.......
教師小結(jié)：噢，有的小朋友可以看到臉，有的小朋友可以看到嘴巴，原來小鏡子可以幫我們看到自己的樣子，幼兒的發(fā)現(xiàn)。小鏡子放的位置不一樣，看到的東西也不一樣。如把鏡子放在我們的面前，可以我們自己的臉等。
2、兩面鏡子的探索。
幼兒自由探索兩面鏡子，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友玩一面鏡子發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的，那兩面鏡子里會不會發(fā)現(xiàn)更多的呢？后面的桌子上放著許多兩面鏡，音樂響起的時候，小朋友走到后面的小椅子上坐下來玩，音樂停的時候把小鏡子放到桌子上的小框子里。
幼兒交流分享。
幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里有兩個自己，幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里自己變成了兩半師：原來兩面鏡子的玩法這么多啊，并且從這么多的玩法中小朋友看到了不一樣的東西，小鏡子真神奇啊！
制作雙面鏡——玩一玩師：還有更神奇的事情呢？小鏡子還會變魔術(shù)呢？想不想知道？
師：從這個魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來鏡子可以看到不同數(shù)量的小熊，兩面鏡子離得越近，看的越多，離得越遠看到的越少3、鏡子在生活中的作用。
師：小朋友說了很多，那我們也做一個小小的調(diào)查，把生活中看到的鏡子填寫到"小鏡子，大用途"表格里，我們會發(fā)現(xiàn)鏡子更多的秘密。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
中班各式各樣的鏡子教案篇九
：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象，引起孩子探索思考的興趣。
1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2. 引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3. 體驗游戲活動的樂趣。
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動員》多媒體課件
3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣
1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？
小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領？
小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光
1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。
把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
中班各式各樣的鏡子教案篇十
1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
鏡子40面、水果貼絨20個。
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
中班各式各樣的鏡子教案篇十一
1、了解鏡子的特征，并能大膽的進行講述。
2、嘗試用各種的材料進行制作。
3、具有探索的欲望。
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）。
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂，記錄紙。
4、“鏡子展覽會”的字。
（一）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來都要對著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索鏡子的秘密。
2、請你將可以照出自己影子的'物品記錄下來。
3、幼兒自己進行探索，并進行記錄，教師指導。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進行小結(jié)鏡子的特點。
（三）共同討論鏡子的制作過程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
（四）幼兒進行操作活動。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應該如何來選擇材料？你還可以對鏡子來進行設計，做的和別人不一樣。
2、幼兒進行操作，教師指導。
（五）開展覽會。
現(xiàn)在我們一起來開個鏡子展覽會，請已經(jīng)完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的？
（幼兒相互介紹，結(jié)束活動）。
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點和課題設計本活動，并能準備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題，滿足了幼兒探索的欲望。
建議：
1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動環(huán)節(jié)更好地整合！
中班各式各樣的鏡子教案篇十二
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備。
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程。
一、了解鏡子的特征及用途。
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)。
2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)。
4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)。
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
活動目標。
1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。
2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結(jié)果。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點：引導幼兒多參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準備。
1、不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、用紙和筆。
活動過程。
一、說一說：勺子的特殊用法。
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領呢?
二、游戲：照鏡子。
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。
三、游戲：小小攝影師。
1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么?
4、引導幼兒初步感受勺子大小。
教學反思。
1、中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關的話題習出發(fā)，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
(3)對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實驗結(jié)果，體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標：
1、能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
小朋友的書·我探索我快樂》。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)學習興趣。
提問：你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!
1、明確看圖的順序。
2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。
你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思：
本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。
中班各式各樣的鏡子教案篇十三
綜述先讓幼兒觀察，通過從建筑物自身的造型、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力，感受了人類建筑的偉大。從而產(chǎn)生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。
1、欣賞各種建筑，能用語言表達感想。
2、感受人類建筑的偉大。
欣賞各種建筑，感受人類建筑的偉大。
《小朋友的書，勤勞的人們》。
各種著名的建筑圖片。
一、欣賞著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀察。
提問：你能說出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個國家？
你看了這些建筑有什么感覺？
教師小結(jié)：故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。
二、賞奇特建筑，進行討論交流引導幼兒觀察奇特的建筑圖片，自由進行討論交流。
提問：這些建筑的外形像什么？（引導幼兒從建筑的造型上說說它們的奇特之處）這些建筑是干什么用的？（引導幼兒了解建筑設計和功用上的關系）。
三、討論交流（一）你還看見過哪些特別的建筑呢？
（二）教師小結(jié)。
四、感受人類建筑的偉大（一）你覺得這些著名建筑師著名造出來的？
（二）小結(jié)。人類真了不起，能設計和建造出這么偉大的建筑。
中班各式各樣的鏡子教案篇十四
一、導入：
1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！?/p>
2、讓幼兒猜出謎底。
3、由謎底引出活動內(nèi)容。
二、探索與發(fā)現(xiàn)：
1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。
2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
三、討論：
1、你是怎樣照鏡子的？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、鏡子是用什么做成的？
4、你還見過什么樣的鏡子？
四、小游戲：
1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。
2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）。
五、活動延伸：
除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）。
中班各式各樣的鏡子教案篇十五
設計意圖綜述先讓幼兒觀察，通過從建筑物自身的造型、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力，感受了人類建筑的偉大。從而產(chǎn)生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。
活動目標1、欣賞各種建筑，能用語言表達感想。
2、感受人類建筑的偉大。
重難點重點、難點：欣賞各種建筑，感受人類建筑的偉大。
教具準備《小朋友的書勤勞的`人們》。
各種著名的建筑圖片。
活動流程：
一、欣賞著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀察。
提問：你能說出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個國家？
你看了這些建筑有什么感覺？
教師小結(jié)：故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。
二、賞奇特建筑，進行討論交流引導幼兒觀察奇特的建筑圖片，自由進行討論交流。
（二）教師小結(jié)。
四、感受人類建筑的偉大（一）你覺得這些著名建筑師著名造出來的？
（二）小結(jié)：人類真了不起，能設計和建造出這么偉大的建筑。
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中班各式各樣的鏡子教案篇十六
1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
中班各式各樣的鏡子教案篇十七
1.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的情境，并嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲。
2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過與教師扮演的小貓、ppt中的小貓的互動游戲反復學唱歌曲，并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動作，從而獲得歌唱帶來的快樂體驗。
3.體驗幫助他人帶來的快樂，知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習慣。
1.小貓頭飾一個、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；
2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；
3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。
4.鋼琴伴奏、ppt。
1.教師扮演臟小貓，引導幼兒進入“臟小貓照鏡子”的故事情境。
教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來滾去，在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了，因為那太麻煩啦！”接著教師指著鏡子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來瞧一瞧！”
2.教師范唱歌曲3遍，激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。
教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，熟悉難點歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。
（1）教師清唱1，提問：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測）“這次我得仔細照一照！”
（2）教師加動作范唱2，得出結(jié)論：“啊呀真的是我臟呢！這次請你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們怎么照鏡子呢？”（左照照、右照照）。
（3）教師加動作范唱3，提問：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”
3.在“幫臟小貓洗漱”的互動游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。
（1）教師繼續(xù)扮演臟小貓，提問：“我這么臟，請你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的`工具箱，里面有很多清潔工具，我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對應的洗漱部位，為后面互動游戲做鋪墊。
（2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個別幼兒選擇一個清潔工具與教師互動游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請個別幼兒與自己互動游戲，引導幼兒知道在教師說“請你幫幫我”的時候要去選擇一個清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。
（3）幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請個別幼兒與自己互動游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習歌唱。
4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。
（1）教師播放ppt，引出其他臟小貓，激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們愿意和我一起幫助他們嗎？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）。
（2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動作，直至ppt中的小貓變干凈。
5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習慣。
教師：“不愛洗臉洗澡的習慣，好嗎？”“我們要養(yǎng)成一個勤洗澡、勤洗臉的好習慣！”“這個小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗，好嗎？”
中班各式各樣的鏡子教案篇十八
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的`快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
1、導入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導幼兒了解鏡子的種類既簡單的發(fā)展史。
4、小游戲。
（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。
（2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）。
（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）。
2、讓幼畫自畫像。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
中班各式各樣的鏡子教案篇十九
1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。
3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達自己的意思。
4、初步了解健康的小常識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機
2、人體大掛圖(各器官可以取下)
3、動物頭飾和漂亮小貼圖
1、導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子
1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數(shù)量詞。
3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發(fā)言機會。
4、引導幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。
化裝舞會
1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾
2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”
3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物party
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等)
2、讓幼畫自畫像
中班各式各樣的鏡子教案篇二十
1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越?。?，物體成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)。
1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶。
2.課件、音樂。
3.大平面鏡。
1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么？
2.生活中，什么時候會用到鏡子？
小結(jié)：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。
這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。
1.幼兒第一操作：
張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。
師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）。
把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作，教師巡回指導：
好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。
幼兒操作。
師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）。
喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？
放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。
汽車后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車。
馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡：看清路況。
內(nèi)窺鏡：幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。
鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。
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