在教學過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色，能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動。那么要編寫一份較為完美的教案，教師需要有清晰的教學目標，明確學生應該掌握的知識和技能。同時，教師還要針對學生的實際情況，制定合適的教學方法和教學策略，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教師還應該注意教材的分析和選取合適的教學資源，以豐富教學內(nèi)容和提高教學效果。教案是教學設(shè)計的重要產(chǎn)物，它是教學的框架和指南。教案的編寫應該注重考慮學生特點和學習目標，使教學活動更有針對性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能夠提高教學效果和質(zhì)量。
小班音樂活動下雨了教案篇一
一、活動目標：
1、學唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。
4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。
二、活動準備
音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動過程
1、以談話的形式導入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師：“小朋
友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？”請小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老師：“哦，***是你的好朋友？”
老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請幼兒回答。
老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題
老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。
老師：“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢？”
請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
3、老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”
4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。
5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
小班音樂活動下雨了教案篇二
：1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
：1、錄音機，音樂磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
提問：耳朵有什么用？
1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？
2、 幼兒回答所聽到的聲音
三、
1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、
1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
五、
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
教師小結(jié)：聲音就是物體震動后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班音樂活動下雨了教案篇三
教學目標：
1、能安靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。
2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。
教學準備：
預備姥姥頭部裝飾一個，music光盤、光盤機。
教學過程：
一、問答游戲，導出談論的主題。
教師問，孩子答?！督M織模式靈敏性》。
二、交流。
1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？
2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？
三、欣賞樂曲。
1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的？
2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？（請孩子做一做搖船的摸樣）。
3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！
4、（欣賞music后提問）橋是啥模樣的啊？你們有何好方法搭一座橋？
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的改變來做不一樣的動作）。
（個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘）《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》（聽music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）。
四、學樂曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟，小妹妹做游戲。（體會游戲玩法）。
2、聽music跟唱k曲。（喜愛跟music唱k，唱清歌詞）。
3、聽一聽唱一唱做music游戲。（又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強游戲玩法。）。
五、教學完結(jié)。
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎與勉勵孩子在教學中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結(jié)時得到愉快，以培育他們對music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。
小班音樂活動下雨了教案篇四
夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心，故事《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，色彩鮮艷的圖片，掛圖向幼兒講述故事，讓幼兒通過故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
1.初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞(注意發(fā)音)。
2.能根據(jù)圖片說出事物名稱。
3.聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
1.教學重點：能根據(jù)圖片說出事物名稱。
2.教學難點：聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。
2.教學掛圖，教學音帶，錄音機。
1.談話導入活動：
(出示雨滴的圖片)教師:小朋友們，今天天氣怎么了，那如果放學的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎么辦呢?(引導幼兒自由討論)。
2.看圖片講故事：
教師：那我們今天來看看森林幼兒園的小朋友們又是怎么樣做的呢?小朋友們可要聽仔細了，看仔細了。
3.教師邊出示掛圖邊講述故事(此環(huán)節(jié)以引導幼兒自己說出為主)。
教師：森林幼兒園放學了，我們來看一看森林幼兒園有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他們走到幼兒園門口，突然下雨了，這可怎么辦呢?(邊講故事，邊看掛圖一，邊出示圖片)。
4.(出示掛圖二)(1).請小朋友們，想一想，小白兔是頂著什么回家的?
教師出示蘑菇圖片：哦，原來小白兔有一把蘑菇傘，他可以頂著蘑菇傘回家。
(2)教師：小青蛙是頂著什么回家的.?
教師出示荷葉圖片：哦，原來小青蛙有一把荷葉傘，他可以頂著荷葉傘回家。
(3)教師：小象是頂著什么回家的呢?教師出示芭蕉葉圖片：哦，原來小象有一把芭蕉傘，他可以頂著芭蕉傘回家。
5.教師：這時候誰沒有傘呢?怎么辦?要是你們會怎么辦呢?(引導幼兒觀察掛圖)。(出示掛圖三)。
6.教師小結(jié)：原來小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕為小熊做了一把手帕傘，大家高高興興地回家了。(出示掛圖四)。
結(jié)尾部分：教師：下面請小朋友們跟我一起把這個故事講一遍吧。
1.利用教學掛圖完整的講述故事。
思考：
教師小結(jié)：小動物們看到小熊有困難時，就想辦法幫助他，小動物們做的真好，小朋友們也要向小動物們學習，看到別人有困難的時候，要想辦法幫助別人，這樣自己也會感到快樂的。
小班音樂活動下雨了教案篇五
活動目標：
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學習在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習。
3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。
活動準備：
布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）。
活動過程：
一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習。
二、活動導入：布娃娃做早操。
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）。
三、引出勾繃腳動作練習。
1、導入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）。
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看?！?/p>
4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
（1）準備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）。
（2）準備拍：5-8拍不動。
1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。
2×8拍：整個腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。
2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘goodmorning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮?！?/p>
3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”
4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽音樂，練習勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”
2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?/p>
3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準備好?！?/p>
（1）跟著拍子練習。
（2）和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。
4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”
六、結(jié)束活動：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學去了，讓我們坐上車子準備出發(fā)。”——放音樂“rideinmycar”。
小班音樂活動下雨了教案篇六
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、結(jié)束活動：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌：小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到東,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大覺。
小班音樂活動下雨了教案篇七
1、愿意參加游戲，體驗音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。
1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機。
1、復習游戲：拉個圓圈走。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。
（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，并引導幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學唱歌曲，重點感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
（1）教師哼唱音樂，引導幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。
（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。
（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
4、音樂游戲：手拉手。
（1）教師通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結(jié)束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結(jié)束時，幼兒把手放開，同時發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。
（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。
（4）教師對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定，師幼一起玩游戲。
活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導其根據(jù)具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。
小班音樂活動下雨了教案篇八
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的.動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。
寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
（變成小兔，跳一跳）。
（變成鴨子，走一走）。
（變成袋鼠，跳一跳）。
（變成飛機，聽音樂飛進場地）。
1、教師完整的示范演唱一遍。
我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累?。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣?，我都想喝水了。
寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）。
2、觀察圖片，理解歌詞。
（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀。
（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）。
茶柄長在什么地方？你們來學學。
那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴。
（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。
（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?！我們來做一做。
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）。
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）。
那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>
5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>
6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
小班音樂活動下雨了教案篇九
游戲目標：
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
游戲準備：
多種小動物頭飾。
游戲過程：
舞蹈：走路個別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演：完整反復一次。
教學反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂活動下雨了教案篇十
一、設(shè)計意圖：
歌曲《小小鳥》是一首短小、親切、俏皮的歌曲，其歌詞具有趣味性，可以讓孩子形象的用手指來玩游戲，幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上可進行身體碰觸的游戲。而小班的孩子由于年齡較小，其學習的方式是以游戲為主，利用游戲來讓孩子學習與同伴玩游戲，孩子比較感興趣。讓孩子在學習的同時，也體驗了游戲的樂趣，增進了孩子與同伴的感情交流。因此，我特別選了這首歌曲《小小鳥》讓小班孩子玩游戲，讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握歌詞和動作的合拍性，學習與同伴合作玩游戲，提高孩子學習的積極主動性，增進孩子與同伴之間的感情交流。
二、活動目標：
1、學會玩游戲《小小鳥》，初步掌握玩法和遵守游戲規(guī)則。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
三、活動準備：
1、幼兒熟悉歌曲。
2、小鳥頭飾。
3、音樂《小小鳥》。
四、活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《小小鳥》做小鳥飛的動作進入活動室。
2、復習歌曲《小小鳥》。
談話：老師這里也有兩只小鳥在做游戲，你們想看嗎？
3、教師示范用兩個手指玩“小鳥”玩游戲，幼兒觀看。
4、教師帶領(lǐng)幼兒試著玩手指游戲，教師和幼兒一起邊唱歌曲一邊玩游戲一次。
小結(jié)：強調(diào)游戲規(guī)則，當唱到“親一親、碰一碰”的時候，我們的“小鳥”也要做出親一親、碰一碰的動作。
5、教師和幼兒一起再次玩手指游戲。
提問：除了剛才我們用手指玩游戲，我們還可以變一變，看看還可以用什么方法玩游戲？
6、教師示范兩人合作游戲，幼兒學習。
7、幼兒嘗試找個好朋友合作游戲。
小結(jié)：強調(diào)游戲規(guī)則，當唱到“親一親、碰一碰”的時候，我們的“小鳥”也要和好朋友親一親、碰一碰。
8、幼兒找好朋友再次游戲幾次。（可以交換好朋友游戲）。
提問：除了剛才我們碰過的地方，我們還可以碰那里？
9、幼兒學小鳥飛走，活動結(jié)束。
小班音樂活動下雨了教案篇十一
活動目標：
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂cd。
活動過程：
1.話題導入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀？”（帶領(lǐng)幼兒學說喵喵喵喵喵。）。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）。
你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
我們來學學他們的聲音好嗎？
3.學唱歌曲。
大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？
小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?
一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）。
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
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小班音樂活動下雨了教案篇十二
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動準備。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。
活動過程。
一、故事情景導入。
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點節(jié)奏節(jié)拍練習，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、唱唱跳跳，歌表演。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結(jié)束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
小班音樂活動下雨了教案篇十三
活動目標：
·在《眼睛在哪里》的音樂情境中，熟悉自己五官位置，初步學唱歌曲。
重點難點：能夠說出五官的名字、知道它們用處，并正確指認。
活動過程：
一、認識五官。
1、我的xx在這里。
“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢？”
小結(jié)：眼睛可以用來看、鼻子可以用來聞味道、嘴巴可以用來吃東西、耳朵可以聽聲音。多神氣啊。
2、指指我的器官。
“我們來做個游戲哦，我來說五官，你們來指指，看看誰指的快、指的對?！?/p>
二、眼睛、
重點難點：熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛。
“你們從白紙里看到了什么？”（鏤空白紙）。
“眼睛可以看到許許多多美麗的東西，好看的東西。所以呀我們一定要保護好自己的眼睛。”
2、傾聽歌曲。
第一遍：傾聽歌曲。
“你從歌曲中聽到在說什么？”
第二遍：跟著旋律念歌詞。
小班音樂活動下雨了教案篇十四
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。
能夠?qū)W會律動中的動作。
幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌。
經(jīng)驗準備：塑料衣服若干，小盆子。
一、提問引發(fā)興趣。
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的`？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學習律動。
1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。
2、幼兒學習和老師共同進行律動。
3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。
5、再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。
三、學習刷一刷的動作。
1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此ⅲ⒃趺此?，請你來試試。
2、聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。
3、再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。
四、刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
五、自然結(jié)束。
小班音樂活動下雨了教案篇十五
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
1、復習舞蹈——小紅帽。
2、模擬律動——動物世界。
師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作——蛇朋友。
a、師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛好）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
b、示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
c、觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。
d、幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
e、個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
f、教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
g、幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈——朋友跳跳跳。
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。
小班音樂活動下雨了教案篇十六
活動目標：
1、通過兒歌，引導幼兒了解貓抓老鼠，老鼠怕貓的自然特性，從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、學習發(fā)音：吱、喵。
活動準備：
小貓和小老鼠的木偶或指偶。
活動過程。
一、猜一猜，是什么？（引出主題，引起幼兒的學習興趣）。
1、老師學小貓和小老鼠的叫聲，讓幼兒來聽辯。
吱吱——小老鼠喵喵——小貓。
2、引導幼兒學說：老鼠叫，吱吱吱；小貓叫，喵喵喵。
二、觀看表演（木偶或指偶），欣賞兒歌：
1、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容邊講兒歌邊表演。
2、通過表演，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
重點理解：吱吱一叫，喵喵來了；喵喵一叫，吱吱沒了。
提問：（1）吱吱一叫，喵喵為什么要來？
（2）為什么喵喵喜歡吱吱？（因為貓喜歡抓老鼠）。
（3）喵喵一叫，吱吱怎么沒了？吱吱到哪里去了？
（4）為什么吱吱不喜歡喵喵？（因為老鼠要被貓吃掉的）。
三、幼兒學念兒歌：
1、幼兒集體學念兒歌。
2、教師與幼兒對念，輪流念，提高幼兒學習的興趣：
如：教師念——老鼠叫，幼兒念——吱吱吱，
吱吱一叫，誰來了？喵喵來了？
四、游戲：貓捉老鼠：
全班幼兒分成兩部分分別扮演老鼠和小貓，集體念完兒歌后，“小貓”叫——喵喵，“老鼠”逃，“小貓”追，捉住為勝，“老鼠”逃回洞里（椅子后面）‘小貓“就不能抓了。
小班音樂活動下雨了教案篇十七
1、手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動準備。
音樂、圖片小跳蚤。
三、活動過程。
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）。
（2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動起來）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。
（1）引導幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮?，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）。
（2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂上行和下行。
a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽邊做起了動作。
b、引導跟著老師邊唱邊玩。
師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。
（1）師幼互動。
師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演。
（3）交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束：
小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
小班音樂活動下雨了教案篇十八
1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動過程一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
小結(jié)：這首歌曲的`旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
1、第三遍欣賞--肢體動作(圖片)。
(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?
(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。
讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。
小班音樂活動下雨了教案篇十九
1、、課題類型：今天我說課的內(nèi)容是小班健康活動《香甜的水果》。選擇這一主題，主要是讓幼兒認識并喜歡不同種類的水果，能說出水果的名稱，初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。在這一課題中，我又以我愛吃的水果----香蕉為例，創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動并展示給大家。
2、教材分析：正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物，之所以選它，是因為它具有獨特的外形、與眾不同的吃法及口味，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。由此，我設(shè)想通過《香蕉變魔術(shù)》這一活動，來增強幼兒愛吃水果的健康意識，并且在創(chuàng)設(shè)活動中注意給幼兒留有充分的想象空間，初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力等。
3、教學重、難點：本次活動的活重點是增強幼兒愛吃水果的健康意識；本次活動難點是通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。
4、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性；幼兒的這些能力是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動課，來增強幼兒的語言表達能力和動手能力。
二、說活動目標。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了如下三個目標：
（1）通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。
（2）增強幼兒愛吃水果的健康意識。
（3）培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。
三、說教法、學法：
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又形抑饕捎昧艘韵陆谭ǎ?/p>
直觀演示法：活動中，我以生動形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學習興趣。
操作體驗法：讓幼兒動手操作親身體驗從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
提問法：通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語言表達能力。
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，更讓幼兒體會到成功的喜悅。本次活動采用了以下學法：
多種感官參與法：讓幼兒用多種感官來參與活動獲得豐富的知識經(jīng)驗。
嘗試法：通過讓幼兒自己動手剝香蕉，從而提高他們的動手能力。
四、說教學準備：
為了達成以上目標，更好的突出重點和突破難點，我做了以。
下準備：香蕉若干；方紙盒一個；紙簍一個。
五、說教學過程：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合活動目標，遵循由淺入深、循序漸進的教學原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：導入主題、想想活動、分享活動、延伸活動。
（一）通過猜謎語，引起幼兒興趣小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的、皮黃黃的，要剝皮以后才能吃。我在表述時語速較慢，咬字清晰，這樣幼兒仔細傾聽并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識的猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。
（二）利用魔術(shù)游戲，發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中，我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言活動或動作來表達想象結(jié)果。
一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點問：“這可不是一只普通的.香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會覺得新奇，接著我就開始變魔術(shù)了，很自然的把他們的注意力吸引過來。
第一種變化：香蕉橫放，“變變變，你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，我運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，有的幼兒會說（像小橋、像月亮、像彩虹等），此時，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。
二種變化：香蕉豎放，“變變變，你們看它這樣又像什么？”我會模仿打電話狀，喂，小朋友好！幼兒模仿：老師好！這很容易猜出是電話。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當做什么、請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，幼兒邊說邊做動作，整個活動培養(yǎng)了幼兒的想象力，語言表達能力，模仿力以及動手能力等。
（三）幼兒動手操作，體驗分享樂趣我首先鼓勵幼兒自己動手剝香蕉，并注意因材施教，對動手能力較差的，不會剝香蕉的幼兒，我會適當?shù)慕o予幫助。然后讓幼兒根據(jù)自己剝開的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會運用啟發(fā)聯(lián)想法引導幼兒去想象。有的幼兒會說（像小鹿、花等）最后和幼兒一起分享吃香蕉，引導幼兒在吃的過程中感知，交流香蕉的味道，同時引導幼兒說出吃香蕉的好處。初步培養(yǎng)愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后，教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍，養(yǎng)成良好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
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