用文字去總結(jié)過(guò)去的點(diǎn)滴，讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的人生軌跡。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常?？紤]的問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
我為家庭添快樂(lè)篇一
在大千世界中，往往少不了失敗者和成功者。成功者得到的是鮮花和贊賞。而失敗者，得到的則是諷刺。
記得看到過(guò)這樣一個(gè)故事。有第一個(gè)吃螃蟹的人，那也一定有第一個(gè)吃蜘蛛。這兩個(gè)動(dòng)物形狀怪異，可能有毒。第一個(gè)吃螃蟹的人，大家認(rèn)為好吃，顯而易見(jiàn)，這個(gè)吃螃蟹的人，成功了。相反，吃蜘蛛的人，大家認(rèn)為蜘蛛有毒，不好吃，這個(gè)吃蜘蛛的人失敗了。
古云：“第一個(gè)嘗試的人，不管成功與否，都是有貢獻(xiàn)的人?！边@話(huà)真是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)呀！不是嗎？躲在別人后面，不去嘗試，只說(shuō)三道四，這樣的人，只會(huì)給世界增加負(fù)擔(dān)，這樣的人，還不如不要的好！
當(dāng)今，我國(guó)正處在前所未有的改革開(kāi)放時(shí)期。在改革中，必定有成功者的喜悅和失敗者的沉思，我們對(duì)失敗者更加敬佩。因?yàn)樗麄冇掠趧?chuàng)新，雖然失敗了，但是為后人增加了幾個(gè)前車(chē)之鑒，使別人通向成功的道路更短了一寫(xiě)，這種甘為鋪路石的人，對(duì)社會(huì)，乃至人類(lèi)的貢獻(xiàn)都是無(wú)可估量的。
成功與失敗的概率是一樣的，隨時(shí)都有可能，但目標(biāo)是為了別人，所以我們不要怕失敗，應(yīng)該敢于做第一個(gè)吃蜘蛛的人。即使失敗了，也可以為后人留下前車(chē)之鑒。
我為家庭添快樂(lè)篇二
家庭是每個(gè)人最基本的單位，而責(zé)任是家庭關(guān)系中最重要的組成部分。作為家庭中的成員之一，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，為家庭的和諧穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。在我的家庭中，我也深刻體會(huì)到了責(zé)任的重要性，并積極為家庭承擔(dān)著自己的責(zé)任。以下是我從中得出的一些體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
首先，我學(xué)會(huì)了盡心盡責(zé)的態(tài)度。在家庭中，每個(gè)人都有自己的角色和職責(zé)，而我的主要職責(zé)是幫助父母照顧弟弟妹妹，同時(shí)也要盡可能分擔(dān)家務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我始終保持著一種盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，努力完成自己的工作，給家庭帶來(lái)了很大的幫助。我會(huì)幫忙洗碗、掃地、洗衣服等，而偶爾，我也會(huì)主動(dòng)為弟弟妹妹們準(zhǔn)備晚餐。我認(rèn)為做好這些工作，既是自己應(yīng)有的責(zé)任，也是對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)和貢獻(xiàn)。
其次，我了解到了家庭成員之間的相互依賴(lài)性。在家庭關(guān)系中，父母、兄弟姐妹之間的關(guān)系十分重要。親密的關(guān)系和相互依賴(lài)性會(huì)增強(qiáng)家庭的凝聚力，營(yíng)造出一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍。就我而言，我經(jīng)常和父母以及弟弟妹妹一起吃飯、看電影、進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)等，我也會(huì)在父母遇到難題時(shí)盡力幫助他們。正是這種相互間的依賴(lài)性，使我深深地體會(huì)到了家庭的重要性和作為家庭成員所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
第三，我始終保持積極向上的精神狀態(tài)。舒適的家庭環(huán)境是每個(gè)人生活的重要組成部分，而家人之間的互相關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，也是一個(gè)積極向上、溫馨舒適的家庭環(huán)境所需要的。在我家里，每個(gè)人都有自己的生活和職責(zé)，我們和諧相處、互相照顧，時(shí)常為家庭成員提供互相幫助和支持。正是這種精神狀態(tài)和相互關(guān)愛(ài)，讓我們的家庭更加和諧穩(wěn)定。
第四，我深刻認(rèn)識(shí)到，家庭責(zé)任是一種必要的責(zé)任。在家庭中，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任。我也清楚地認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)家庭成員，我們不僅要承擔(dān)自己的責(zé)任，還要為其他家庭成員承擔(dān)一定的責(zé)任。家庭責(zé)任是一個(gè)不可忽視的組成部分，不同的責(zé)任會(huì)促進(jìn)家庭的穩(wěn)定和和諧。
最后，我認(rèn)為，為家庭承擔(dān)責(zé)任的體會(huì)，其實(shí)也是在培養(yǎng)我們形成一種積極進(jìn)取的思維方式。在我們承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，我們不僅是一名家庭成員，還是一個(gè)有所作為、付出努力的人。這種思維方式將在我們的生活和事業(yè)中起到至關(guān)重要的作用。
家庭是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)我們每個(gè)人都深?lèi)?ài)著的地方。同時(shí)在家庭中承擔(dān)起責(zé)任，也將會(huì)成為我們身為人類(lèi)的知己，是我們成長(zhǎng)道路中的重要一步。只有秉持著這種責(zé)任心，才能把家庭建設(shè)成為一個(gè)和諧、溫馨的家庭，成為我們進(jìn)行未來(lái)各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
我為家庭添快樂(lè)篇三
星期四，是我們正式上課的第一天，除了要競(jìng)選班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)外，還有一個(gè)同樣重要的事——分小組。
我被分到了第三“聯(lián)盟”的第二組，組名為“宇軒小組”。作為組長(zhǎng)，自然要帶個(gè)好頭，為大家做表率。
作為組長(zhǎng)，首先要制定好組規(guī)，共同遵守、互相監(jiān)督。我希望我們組的人都牢記這幾個(gè)要求：不遲到、不早退；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)話(huà)，不要有小動(dòng)作；按時(shí)交作業(yè)、字體要工整、美觀；積極參與班級(jí)事務(wù)；鍛煉身體；組員之間要友愛(ài)互助、共同進(jìn)步。
我知道，要想有個(gè)優(yōu)秀的小組，首先就應(yīng)該規(guī)范自己的行為：努力為小組出力，為小組添光彩。在我心中，為小組做貢獻(xiàn)是完全不需要索取任何報(bào)酬的，為了小組的的榮譽(yù)，做出多大的貢獻(xiàn)我都愿意。
其次，作為組長(zhǎng)，整組的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要學(xué)要上去。無(wú)論在什么時(shí)候，只要我們組有人在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我都應(yīng)該放下一切去幫助他；同學(xué)考得不好時(shí)，也不能冷嘲熱諷，而是與他一起分析錯(cuò)題，并為它再出幾道類(lèi)似的題加以鞏固。
在課外，我會(huì)和大家分享一些才藝，比如毛筆書(shū)法、架子鼓、魔方，還有踢足球等等。
我們的小組就像一根繩子，每個(gè)人都是其中的一根細(xì)絲，雖然一根細(xì)絲很容易被扯斷，但只要把它們擰成一股繩，它就會(huì)變得十分堅(jiān)韌，這就是團(tuán)結(jié)的力量。我希望組里的每個(gè)成員都要有集體觀念，要互相幫助，共同維護(hù)集體利益和屬于自己小組的榮譽(yù)。
希望大家一起努力，建設(shè)好我們的小組，不辜負(fù)自己的大好青春！
我為家庭添快樂(lè)篇四
“嘀嗒，嘀嗒”是什么在響？原來(lái)是水在作響。水，是一種透明的、無(wú)色無(wú)味的液體，它默默無(wú)聞的為人們作貢獻(xiàn)，它又是萬(wàn)物生靈的生命之源。
水在日常生活中的作用很大。當(dāng)你衣服臟了的時(shí)候，水為你帶走了污漬；當(dāng)你口渴了的時(shí)候，水為你滋潤(rùn)喉嚨；當(dāng)你的花枯萎的時(shí)候，水為它輸送養(yǎng)分維持生命。水的運(yùn)用價(jià)值很高，我們?nèi)粘Ｉ钪械碾?，就是水給我們帶來(lái)的。你們知道嗎？在中國(guó)長(zhǎng)江中下游有一個(gè)三峽大壩，長(zhǎng)江中的小水滴，每路過(guò)這里，它們都會(huì)團(tuán)結(jié)在一起，用盡全力，推動(dòng)那巨大的水壩。每個(gè)水滴都會(huì)竭盡全力，為人們做出最大的貢獻(xiàn)。
以前北方缺水，南方水源充足，國(guó)家決定“南水北調(diào)”，在“南水北調(diào)”的過(guò)程中，每一個(gè)小水滴為了北方人民的生命，像士兵一樣向前沖峰。
現(xiàn)在，還有很多地方缺水，小水滴為了缺水地區(qū)的人們安危，和無(wú)數(shù)小水滴團(tuán)結(jié)一體，為當(dāng)?shù)叵铝艘粓?chǎng)大雨，緩解了當(dāng)?shù)氐暮登椤Ｈ藗兌己芨兄x它。
不光人類(lèi)離不開(kāi)水，就連動(dòng)物也需要水，魚(yú)每天在水中游，就像一個(gè)小孩子，自由自在，興趣盎然的玩。河馬每天在河里洗澡，蝦在河里找食物，水為動(dòng)物提供這快樂(lè)無(wú)比的生存環(huán)境。植物也需要水，你不見(jiàn)那雨后的小草更加綠了嗎？如果沒(méi)有水，大自然也不能給我們提供這豐富多彩的食物，水的貢獻(xiàn)可真大呀！
我們知道人需要水，動(dòng)物、植物都需要水，我們要珍惜水，讓水為我們這個(gè)生機(jī)勃勃的大自然做更大的貢獻(xiàn)。
我為家庭添快樂(lè)篇五
家庭是一個(gè)人最基本的社會(huì)單位，一個(gè)家庭的和諧與穩(wěn)定不僅能為成員提供精神慰藉，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。然而，在家庭中，每個(gè)人都有不同的角色和責(zé)任。我認(rèn)為，我為家庭承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和行為是很重要的，因?yàn)樗鼤?huì)影響我個(gè)人的成長(zhǎng)和家庭的發(fā)展。以下是我從家庭中學(xué)到的承擔(dān)責(zé)任的體會(huì)。
一、對(duì)家庭中的成員負(fù)責(zé)。
家庭是一個(gè)親密的群體，每個(gè)人有責(zé)任和義務(wù)為其成員提供關(guān)心和支持。作為家庭的一員，我始終認(rèn)為我有責(zé)任支持和照顧自己的家庭成員。我小時(shí)候，我的父母工作很忙，很難花很多時(shí)間陪我，但是他們還是盡量讓我的生活豐富多彩。現(xiàn)在，我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，我開(kāi)始為我的家庭成員提供幫助。我做家務(wù)、做飯、陪伴我的父母、照看我的妹妹。這些看似微不足道的行為，卻能讓我的家人感受到我的愛(ài)和關(guān)心，這也是我為家庭承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
二、在家庭中保持和諧。
家庭是一個(gè)需要互相尊重和理解的地方，成員之間的溝通和協(xié)調(diào)非常重要。但每個(gè)人的想法和意見(jiàn)都是不同的，難免會(huì)出現(xiàn)分歧。在這種情況下，我盡力盡量保持冷靜，以理智和耐心處理問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我沒(méi)有情緒化，我就可以把事情看得更清楚，更全面。我和我的家庭成員之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧。在家庭中要明白，每個(gè)人都有自己的需求，尊重和平衡是家庭關(guān)系的保障。
三、為家庭做出貢獻(xiàn)。
家庭是一種關(guān)系，我們不僅應(yīng)該從中獲得東西，也應(yīng)該為其做貢獻(xiàn)。我相信，為家庭承擔(dān)責(zé)任是成年人的責(zé)任，我應(yīng)該盡力為我的家庭做出自己的貢獻(xiàn)。我努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)從而為家庭爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。我經(jīng)常想些關(guān)于家庭的緊急預(yù)防措施，以便迅速應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。我希望能夠毫不猶豫地為家庭做出貢獻(xiàn)。
四、自我改進(jìn)。
被動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任往往會(huì)使人進(jìn)入一種安逸的狀態(tài)，這種狀態(tài)往往不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，不斷超越自己的能力，以更好地貢獻(xiàn)給我的家庭。我也始終認(rèn)為每個(gè)人都需要承擔(dān)自己的責(zé)任，無(wú)論是成年人還是孩子。家庭是讓我們成為一個(gè)更好的人的重要場(chǎng)所。我會(huì)通過(guò)自我改進(jìn)調(diào)整自己的心態(tài)和行為，更好地承擔(dān)家庭中的責(zé)任。
五、負(fù)責(zé)人地面對(duì)責(zé)任。
家庭責(zé)任是一種長(zhǎng)期的承諾，并不是一種簡(jiǎn)單的義務(wù)。在家庭中，我們需要意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，并且要為它們負(fù)責(zé)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是我們需要向家庭成員道歉或者承擔(dān)自己的責(zé)任以彌補(bǔ)這些錯(cuò)誤。反過(guò)來(lái)，如果別人犯錯(cuò)，我們也需要體諒和寬容。為家庭承擔(dān)責(zé)任并不容易，但當(dāng)我們以身作則，恪守自己的責(zé)任，我們所受到的回報(bào)是無(wú)與倫比的。
總之，我對(duì)家庭承擔(dān)責(zé)任的體會(huì)是，一個(gè)健康和諧的家庭對(duì)每個(gè)家庭成員都有益處。這需要我們所有人共同合作，在日常生活中互相支持和鼓勵(lì)。通過(guò)承擔(dān)自己的責(zé)任，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)高尚的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人生活價(jià)值。
我為家庭添快樂(lè)篇六
什么是責(zé)任？對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)講，目前的責(zé)任就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)；對(duì)于成年人來(lái)講，責(zé)任就是在不同的工作崗位上，努力工作，不忘初心；可對(duì)于這次疫情來(lái)講，他們沖在第一線(xiàn)保衛(wèi)著人民的生命健康，亦是責(zé)任！他們是醫(yī)務(wù)工作者，更是最美逆行者！
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任！”在大年三十的晚上，本應(yīng)和家人團(tuán)聚的他們，卻接到了前往武漢支援的通知。六萬(wàn)多份請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，六萬(wàn)多個(gè)鮮紅的手印，個(gè)個(gè)表明了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
為了能夠搶救更多的重癥患者，他們十幾個(gè)小時(shí)連續(xù)工作，臉上留下被口罩勒過(guò)的痕跡久久不能褪去，被防護(hù)服捂濕了的身體冰冷久久沒(méi)有溫度……但他們無(wú)怨無(wú)悔，就算自己不幸染上這種病毒，也依然關(guān)心著自己的病患，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)戰(zhàn)勝病魔！
在這場(chǎng)突如其來(lái)的病毒面前，不光他們有責(zé)任，我們也有。
自疫情以來(lái)，我們?nèi)罕姸季蛹也怀鲩T(mén)，因生活所需，出門(mén)也一定會(huì)防護(hù)好自己；交通警察一如既往堅(jiān)守在自己的工作崗位上，但他們沒(méi)有叫苦不迭，反而內(nèi)心充滿(mǎn)自信和堅(jiān)定的信念，決心用實(shí)際行動(dòng)打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！除了這些人，還有清潔工，外賣(mài)小哥，運(yùn)貨員……大家都在為都是為了戰(zhàn)疫的勝利而默默貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
全國(guó)人民都參加了這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，這是一場(chǎng)人民的“戰(zhàn)爭(zhēng)”！我相信，有我們的智慧、力量和汗水，要不了多久，這個(gè)“惡魔”一定會(huì)從我們的生活中消失的。
中國(guó)加油，武漢加油！我們能行！！
我為家庭添快樂(lè)篇七
要孩子愛(ài)讀書(shū)，先要讓他在讀書(shū)之前愛(ài)上讀書(shū)的氣氛。父母?jìng)円υ诩彝ブ袪I(yíng)造讀書(shū)的氣氛。首先父母自己要熱愛(ài)閱讀，以自身讀書(shū)的熱情感染孩子，其次要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)輕松自在的閱讀環(huán)境，一只靈巧的小書(shū)架、一張舒適的小書(shū)桌，一臺(tái)明亮的小臺(tái)燈，都能讓孩子感受到濃濃的閱讀的氣氛。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。把書(shū)的選擇權(quán)還給孩子。很多家長(zhǎng)會(huì)很功利的認(rèn)為，只有作文書(shū)、名著這些能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的書(shū)才是好書(shū)，所以剝奪了孩子選擇自己愛(ài)看的書(shū)的權(quán)利，從而減弱了孩子對(duì)看書(shū)的興趣，甚至對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒。
親子閱讀可以讓父母找到與孩子深入交流的共同話(huà)題。與孩子共讀一本書(shū)，通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的交流和討論，不但可以增加孩子對(duì)閱讀的興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系，了解孩子的內(nèi)心世界。
很多孩子一直都沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，如何讓孩子從拾看書(shū)的樂(lè)趣呢？聽(tīng)書(shū)也許是一個(gè)好辦法。讓孩子聽(tīng)他喜歡的書(shū)，引起他對(duì)書(shū)中內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)孩子從聽(tīng)書(shū)過(guò)渡到看書(shū)。也可以聽(tīng)一段精彩的故事片段，“勾引”孩子去看該本書(shū)。
培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)慣，需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。
我為家庭添快樂(lè)篇八
伐木工人的孩子迪迪和麥迪在平安夜做了一個(gè)非常奇怪的夢(mèng)。
夢(mèng)中有個(gè)仙女指引他們經(jīng)歷了“幸福的懷念國(guó)”。在懷念國(guó)中，他們與去世的爺爺奶奶、兄弟姐妹相聚，感受到親情的幸福。
接著，他們經(jīng)歷了“恐懼的黑夜”，使他們明白，只要堅(jiān)持勇敢，夜晚的黑暗并不可怕。
接下來(lái)，去“光怪陸離的享樂(lè)宮”的經(jīng)歷告訴他們吃喝玩樂(lè)、貪圖享受并不是真正的幸福，這樣的“幸?！本驮谕纯嗟母舯冢徊恍⌒木蜁?huì)陷入痛苦的深淵。
“午夜墓地”卻揭示了世上并不存在死亡和毀滅。最后當(dāng)?shù)系虾望湹显趮寢尩赜H吻和撫愛(ài)中醒來(lái)后，已經(jīng)找到了幸福的青鳥(niǎo)。
與夢(mèng)中仙女非常像的鄰居老太太來(lái)到他家訴說(shuō)著自己生病的女兒非常喜歡迪迪的鴿子。迪迪也很喜歡自己的鴿子，曾經(jīng)多次拒絕鄰居女孩的請(qǐng)求?，F(xiàn)在，他非常高興的把鴿子送給了久病臥床的鄰居小女孩。
鴿子就像神奇的青鳥(niǎo)，治好了小女孩的病。女孩高興地抱著鴿子來(lái)到迪迪家，迪迪、麥迪和女孩感到無(wú)比的幸福、快樂(lè)。
突然，鴿子飛走了，越飛越高。女孩哭了，迪迪滿(mǎn)懷信心的安慰她：“我一定會(huì)抓住它的?！?/p>
這本描寫(xiě)伐木工人孩子夢(mèng)中尋找幸福青鳥(niǎo)的書(shū)，深深的感動(dòng)了我。使我明白了，世上什么也不會(huì)毀滅，所以沒(méi)有死亡，僅僅只有變化而已。當(dāng)花兒謝了，它會(huì)獻(xiàn)出芬芳的香味和可口的果實(shí);丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶。
我為家庭添快樂(lè)篇九
我今年十歲了，是金都天長(zhǎng)小學(xué)四（2）中隊(duì)的一名少先隊(duì)員。我長(zhǎng)著一張橢圓型的臉，一雙水靈水靈的大眼睛和又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛。別人老是笑我眉毛長(zhǎng)的像女孩子，可我一點(diǎn)也不生氣，說(shuō)：“我結(jié)合了女孩子的成績(jī)優(yōu)異，男孩子的聰明能干，我是最好的！”我非常喜歡剃光頭，別人笑我是和尚時(shí)，我總是滿(mǎn)臉疑問(wèn)地問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)的？和尚的頭是光禿禿的，而我是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’。頭上還會(huì)生發(fā)哩！”這就是我，一個(gè)好玩的我。
星期天一有空閑，我便背著畫(huà)夾，和爸爸步行到西湖邊去畫(huà)西湖三十景。我畫(huà)的時(shí)候，都會(huì)有群人圍上來(lái)看我的畫(huà)，還有一個(gè)人夸獎(jiǎng)道：“這幅畫(huà)蠻生動(dòng)的，這個(gè)小男孩長(zhǎng)大一定能成為畫(huà)家！”我聽(tīng)了夸獎(jiǎng)，洋洋得意，便畫(huà)得更仔細(xì)，更好了。爸爸聽(tīng)了卻不以為然，他要滅一滅我的威風(fēng)，壓一壓我的狐貍尾巴：“被別人夸獎(jiǎng)兩句有什么了不起的，快點(diǎn)畫(huà)！”我噘起了我的小嘴，裝出一幅不高興的樣子。我滑輪技術(shù)也是很高超的，有一次我跟一個(gè)人比賽滑輪，我讓了他五秒可我還是贏了！別提多高興了！這就是我，一個(gè)神氣的我。
要說(shuō)我的性格，活潑好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋，但我調(diào)皮搗蛋也不至于有危險(xiǎn)。有一次，上課的時(shí)候有一位同學(xué)急急忙忙的跑過(guò)來(lái)，連看都不看就一屁股坐了下來(lái)，可他的屁股沒(méi)有我的手快，我眼疾手快一下子把椅子拉開(kāi)，那個(gè)同學(xué)又一屁股坐在了地上，摔了個(gè)人仰馬翻、四腳朝天！我哈哈大笑，可過(guò)了一會(huì)兒，我才忍住笑，把他扶起來(lái)，向他哈腰點(diǎn)頭，賠禮道歉。他生氣的給了我一個(gè)白眼，又推開(kāi)我，回到座位上坐下來(lái)。這就是我，一個(gè)調(diào)皮的我。
至于優(yōu)點(diǎn)嘛，不算多、可也不少哦！我作文寫(xiě)的非常好，在天長(zhǎng)網(wǎng)上已經(jīng)登了很多篇了。其中《昆蟲(chóng)大本營(yíng)》曾經(jīng)上過(guò)錢(qián)江晚報(bào)，還被金都天長(zhǎng)一個(gè)叫“珍藏2008”的活動(dòng)珍藏了?，F(xiàn)在我已經(jīng)參加了第十一屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽，還準(zhǔn)備打入“我與春天有個(gè)約定”的杭州日?qǐng)?bào)小記者團(tuán)前20強(qiáng)呢！其它的優(yōu)點(diǎn)我還有：動(dòng)作快，做作業(yè)總是第一；學(xué)習(xí)好，各項(xiàng)學(xué)科全面發(fā)展；愛(ài)動(dòng)腦筋，別人想不出來(lái)的題目我總是第一個(gè)想出來(lái)；愛(ài)看課外書(shū)，所以寫(xiě)作文用的好詞佳句非常的多。缺點(diǎn)我感覺(jué)只有兩個(gè)；一、太激動(dòng)。二、考試好粗心。希望大家以后多多指教。這就是我，一個(gè)優(yōu)異但也有小缺點(diǎn)的我。
我就是王一，雖然每天都有一些困難、煩惱，但是我都會(huì)一一解決掉，所以我每天都是在幸福中成長(zhǎng)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這就是我，一個(gè)快樂(lè)的我。
我為家庭添快樂(lè)篇十
知識(shí)與技能：
提高對(duì)事物的理解能力、對(duì)家人行為的認(rèn)識(shí)能力，和與家人共處的交往能力。
過(guò)程與方法:。
2、引導(dǎo)同學(xué)以認(rèn)識(shí)家人對(duì)自身的愛(ài)為起點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)該怎樣對(duì)待家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛(ài)，然后提出明確的行為目標(biāo)，鼓勵(lì)同學(xué)用于實(shí)踐并形成良好的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)同學(xué)良好的性格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:。
1、從家人對(duì)自身生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、品德上的嚴(yán)格要求，體會(huì)到家人的愛(ài)，理解家長(zhǎng)長(zhǎng)輩。
2、對(duì)家人的付出表示感謝，并學(xué)著用自身的方式關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩，讓家人放心、省心、開(kāi)心。
活動(dòng)重點(diǎn)：怎樣用自身的方式愛(ài)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩。
活動(dòng)難點(diǎn):理解家長(zhǎng)的愛(ài)，愿為家人獻(xiàn)出愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張“愛(ài)心卡片”，中間留空，四周畫(huà)些自身喜歡的花草。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：知道快樂(lè)源于愛(ài)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，感受家長(zhǎng)的愛(ài)）。
同學(xué)們，你們看過(guò)兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺(jué)得他們的家庭快樂(lè)嗎？（生簡(jiǎn)單說(shuō)自身看后的感受）。
你想不想自身家也成為快樂(lè)家庭呢？假如你想讓自身家也成為快樂(lè)家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂(lè)》。板書(shū)課題。請(qǐng)大家一起來(lái)把題目讀一讀。再大聲讀一遍。
活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂(lè)（設(shè)計(jì)意圖：記住親人生日，學(xué)會(huì)心中有他人）。
過(guò)生日的時(shí)候很快樂(lè)，人人都喜歡過(guò)生日。我們班有多少同學(xué)知道自身的生日呢？
有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽生日？
有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？
褒揚(yáng)后來(lái)舉手的同學(xué)，他們能夠記著家人的生日，說(shuō)明心里不但有自身，還有自身的親人。
剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，想讓自身家變成快樂(lè)家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂(lè)，每年都記著我們的生日，給我們過(guò)生日，讓我們?cè)诩彝ブ邢硎苤鴼g樂(lè)。我們是家庭的小主人，建成快樂(lè)家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂(lè)！”
活動(dòng)三：怎樣才干添歡樂(lè)？（設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)唱寫(xiě)畫(huà)提情緒，高高興興明事理）。
1、課本上有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看誰(shuí)讀得最好。
我是一顆開(kāi)心果，
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會(huì)幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂(lè)得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂(lè)多。
兒歌讀得這么好，能把它唱出來(lái)嗎？（生套用自身熟悉的曲子來(lái)唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）。
2、這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開(kāi)心的呢？讓我們討論一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
根據(jù)同學(xué)的回答：
（1）愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌：把自身的快樂(lè)傳送給家人。
（2）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能和的事情。
兒歌旁邊還有幾幅，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的小朋友都做了哪些讓家長(zhǎng)長(zhǎng)輩高興的事情？
你做過(guò)什么事讓家里人很開(kāi)心呢？（同學(xué)討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)同學(xué)的回答適時(shí)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。）。
同學(xué)們做得都很好，都是家里的開(kāi)心果！現(xiàn)在我再考一考大家：
（1）奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……。
（2）媽媽做好飯了，你應(yīng)該……。
（3）當(dāng)媽媽對(duì)我嚴(yán)格要求的時(shí)候，你應(yīng)該……。
小結(jié)：要成為家里的開(kāi)心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀。把這些事情寫(xiě)在自身準(zhǔn)備好的“愛(ài)心卡片”上吧。也可以在卡片再畫(huà)上幾顆心，讓自身的卡片更漂亮。
活動(dòng)四:不良情緒要克制（設(shè)計(jì)意圖：看圖說(shuō)話(huà)作比較，知道哪種做法好）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看課本右邊的圖，他們好像有點(diǎn)不開(kāi)心呀，為什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（老師巡視）。
老師根據(jù)同學(xué)的回答情況給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)吵架了……。
媽媽催我去練琴……。
桌上的飯菜不合口味……。
想買(mǎi)東西沒(méi)有被答應(yīng)……。
……。
這些時(shí)候小朋友就不開(kāi)心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說(shuō)一說(shuō)。
3、小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開(kāi)心的事情，或者自身覺(jué)得不開(kāi)心，有兩種處置方法：
一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)污染，我們是家里的開(kāi)心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長(zhǎng)沒(méi)有不愛(ài)小朋友的，我們也要多理解他們。家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛(ài)和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè)，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè)。
活動(dòng)總結(jié)：
課外拓展：
把“愛(ài)心卡片”貼在床頭上，提醒自身每天做一件讓家人高興的事情。
張玉華老師執(zhí)教的《我為家庭添歡樂(lè)》設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一：知道快樂(lè)源于愛(ài)。
師：同學(xué)們，你們喜歡看過(guò)兒童電視劇《家有兒女》嗎？
生：（紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮）喜歡。
師：你覺(jué)得他們的家庭快樂(lè)嗎？
生：（齊聲）快樂(lè)！
師：假如你想讓自身家也成為快樂(lè)家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂(lè)》，板書(shū)課題。請(qǐng)大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)？能不能再洪亮一點(diǎn)？很好！
師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個(gè)小調(diào)查。要每組派出一個(gè)小記者，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?cè)诩依锸裁磿r(shí)候最快樂(lè)？誰(shuí)當(dāng)小記者，去采訪一下。點(diǎn)了每列一個(gè)舉手的同學(xué)。
生：（調(diào)查采訪）老師巡視。
師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位采訪者匯報(bào)一下，我們班的'同學(xué)們?cè)诩?，什么時(shí)候最快樂(lè)？
生：過(guò)生日、買(mǎi)衣服、買(mǎi)好吃的、買(mǎi)玩具……。
師：其他小記者有什么要補(bǔ)充的嗎？
生：看電視、放假……。
生：吃肯德基……。
生：家里買(mǎi)了音響，可以天天在家唱卡拉ok了！
……。
生：……。
師：是誰(shuí)在給你過(guò)生日？是誰(shuí)給你買(mǎi)的好吃的好玩的？我們的歡樂(lè)是怎么來(lái)的？
生：是爸爸媽媽帶給我們的。
師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢？
生：因?yàn)槲沂撬麄兊男氊悺?/p>
生：因?yàn)樗麄儛?ài)小朋友。
師：說(shuō)得好??！因?yàn)榘职謰寢寪?ài)我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)不應(yīng)該忘記，這些快樂(lè)是家長(zhǎng)長(zhǎng)輩給予我們的，是他們的愛(ài)給了我們快樂(lè)的基礎(chǔ)。
師板書(shū)：爸爸媽媽愛(ài)我們。
我為家庭添快樂(lè)篇十一
生：（舉手）。
師：大家都記得自身的生日。（問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)的生日是哪一天，同學(xué)分別回答，氣氛活躍）。
師：那有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽的生日呢？舉舉手。
生：（有一半左右的同學(xué)舉起了手）。
師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢？
生：（只有十幾個(gè)同學(xué)舉手）。
師：這些同學(xué)的心真細(xì)，他們能夠記著家人的生日，說(shuō)明心里不但有自身，還有自身的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
師：剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，想讓自身家變成快樂(lè)家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂(lè)，每年都記著我們的生日，給我們過(guò)生日，讓我們?cè)诩彝ブ邢硎苤鴼g樂(lè)。我們是家庭的小主人，建成快樂(lè)家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂(lè)！”
生：（情緒很高漲，大聲地說(shuō)）我為家庭添歡樂(lè)！
生：爸爸媽媽愛(ài)我們，我為家庭添歡樂(lè)！
活動(dòng)三：怎么才干添歡樂(lè)？
生：（高興地大聲說(shuō)）好！
師：那咱們就來(lái)比一比，賽一賽看誰(shuí)讀得最好。
生1：讀兒歌：
我是一顆開(kāi)心果，
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會(huì)幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂(lè)得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂(lè)多。
師：你讀得已經(jīng)很不錯(cuò)了，能加上動(dòng)作就更好了，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
生2：（加動(dòng)作讀）。
師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動(dòng)作，（鼓掌）。
師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱？
生：（高興得大聲）想！
師：自身先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎？誰(shuí)先來(lái)試一試？可以用自身熟悉的曲子來(lái)唱。
生：（紛紛舉手）唱兒歌。
……。
生：給爸爸倒水。
生：幫媽媽擦飯桌。
生：給奶奶捶背。
師：還有呢？
生：唱歌。
師：是啊，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌，是把自身的快樂(lè)傳送給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能和的事情，這些都是能讓家人開(kāi)心的事情。
生：陪爺爺下棋。
生：給媽媽說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的見(jiàn)聞。
生：媽媽回家后說(shuō)聲辛苦了。
生：給全家唱歌（扮演節(jié)目）。
生：（討論、交流，老師巡視）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)？
生：按時(shí)完成作業(yè)。
師：（伸大拇指）按時(shí)起床，主動(dòng)完成作業(yè)，自身的事情自身做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺(jué)得你長(zhǎng)大了，就會(huì)感覺(jué)很高興。
生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。
師：（伸大拇指）你真棒！小朋友進(jìn)步是家長(zhǎng)最大的心愿，看到小朋友進(jìn)步就是家長(zhǎng)最高興的事情了。
生：媽媽生日的時(shí)候我祝她生日快樂(lè)。
師：家長(zhǎng)愛(ài)我們，我們也要表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，有愛(ài)的家庭最開(kāi)心。你做得很好！
生：我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
師：你真是個(gè)懂事的小朋友！這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)了（伸大拇指）。
……。
師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂(lè)，都是家里的開(kāi)心果！老師很高興！現(xiàn)在我再考一考大家：
假如奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……。
生：給奶奶端水。
生：提醒奶奶吃藥。
生：給奶奶講笑話(huà)。
……。
師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……。
生：幫媽媽端飯。
生：幫媽媽拿碗筷。
生：幫媽媽拿凳子。
生：叫爺爺奶奶吃飯。
……。
師：當(dāng)你看電視的時(shí)候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫(xiě)作業(yè)，你應(yīng)該……。
生：聽(tīng)媽媽的話(huà)。
生：我從來(lái)都是寫(xiě)完作業(yè)再看電視。
師：你做得很好！回家先做作業(yè)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。
……。
師：同學(xué)們，要成為家里的開(kāi)心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把這些事情寫(xiě)在自身準(zhǔn)備好的“愛(ài)心卡片”上吧。也可以在卡片再畫(huà)一畫(huà)心的形狀，裝飾一下。
生：（寫(xiě)愛(ài)心卡片）。
師：（巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并褒揚(yáng)）。
活動(dòng)四:不良情緒要克制。
師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開(kāi)心呀，我們來(lái)看是為什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
生：爸爸媽媽吵架了……。
生：媽媽催我去練琴……。
生：媽媽老做一樣的飯……。
生：媽媽不讓買(mǎi)新衣服……。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些時(shí)候小朋友就不開(kāi)心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你選一張圖，在小組里說(shuō)一說(shuō)。
生：（小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流）。
生：我選第四幅，圖上的小女孩說(shuō)：“天天吃這種飯，真煩人！”
她這樣說(shuō)不對(duì)，她太挑食了。
師：應(yīng)該怎么說(shuō)？
生：太好吃了！
師：這樣也不是真心話(huà)。不喜歡吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？
生：媽媽?zhuān)麓文懿荒芗狱c(diǎn)肉？
生：說(shuō)過(guò)。
師：爸爸媽媽都希望小朋友不挑食，長(zhǎng)得壯，你們能不能像我孩子一樣懂事和聽(tīng)話(huà)呢？
生：（齊）能！
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很精彩！遇到家里出現(xiàn)不開(kāi)心的事情，或者自身覺(jué)得不開(kāi)心，有兩種處置方法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)污染，我們是家里的開(kāi)心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長(zhǎng)沒(méi)有不愛(ài)小朋友的，我們也要多理解他們。家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛(ài)和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè)，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè)。
活動(dòng)總結(jié)：
生：（齊）能！
我為家庭添快樂(lè)篇十二
第一段：引言（150字）。
“家庭是社會(huì)的細(xì)胞。”家庭無(wú)疑是我們生活中最基本的組成部分。而作為家庭中的成員，我們除了享受到家庭帶來(lái)的溫暖和感悟到家庭的重要性之外，還需要承擔(dān)起一定的責(zé)任。
第二段：責(zé)任的意義（250字）。
責(zé)任是一個(gè)人的道德義務(wù)，是其必須承擔(dān)的義務(wù)。而對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們作為其中的成員，就應(yīng)該以家庭為重，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。一方面，我們需要為家庭的繁榮昌盛作出努力，為家人們解決問(wèn)題，創(chuàng)造美好的生活質(zhì)量；另一方面，我們也要積極地幫助家人解決問(wèn)題，讓家人們感受到我們的溫暖、支持和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)更深刻地感受到家庭的溫暖和美好，讓家庭的感情更加深厚、穩(wěn)定。
家庭責(zé)任對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的話(huà)題。從小我就明白，作為家庭中的一員，我需要盡我所能為家庭做出貢獻(xiàn)。在我看來(lái)，為家庭承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)有很多：比如，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而為家庭帶來(lái)更多的收入；比如，幫助家人打理家務(wù)，減少家庭負(fù)擔(dān)；比如，照顧家中的老人或者年幼的孩子，讓家人更放心。雖說(shuō)有時(shí)承擔(dān)家庭責(zé)任不是件容易事，但我一直堅(jiān)信，家庭是最基本、最重要、最美好的組織，我有責(zé)任在其中扮演一份積極的角色。
第四段：責(zé)任的樂(lè)趣（250字）。
嘗試著給家庭承擔(dān)責(zé)任，并不只是一種責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是一種遇見(jiàn)生活的激勵(lì)，是一種享受生活的方式。在為家庭作出貢獻(xiàn)的過(guò)程中，不僅可以讓自己更快樂(lè)，也可以讓家人們感受到我們的愛(ài)和貼心。當(dāng)我們看到家人因我們而更幸福時(shí)，這份幸福感會(huì)從內(nèi)心深處滋生出來(lái)，讓我們感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福。
第五段：總結(jié)（200字）。
回頭望望這篇文章，撇去翻山越嶺的文字，歸根結(jié)底，我們?yōu)榧彝コ袚?dān)責(zé)任的本質(zhì)就是思考我們應(yīng)該怎樣去回報(bào)這個(gè)溫暖的小家庭。在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想需要我們眾人去共同努力。因此我們需要共同承擔(dān)責(zé)任，以此來(lái)創(chuàng)造更加美好而溫暖的生活。最后，成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家庭成員，扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的責(zé)任，無(wú)疑是每個(gè)家庭所需要的！
我為家庭添快樂(lè)篇十三
家庭是一個(gè)人一生中最重要的組成部分之一。在這個(gè)特殊的組織中，我們學(xué)會(huì)了互相支持、合作和愛(ài)。在日常生活中，我深刻體會(huì)到了家庭的重要性。因此，為了更好地維護(hù)家庭的和諧和發(fā)展，我開(kāi)始嘗試為家庭做些事情，從中獲得了很多的心得和體會(huì)。
段落二：家庭責(zé)任的重要性。
一個(gè)家庭不僅是一個(gè)有形的空間，還代表著一種責(zé)任、一種關(guān)系、一種情感。在一個(gè)家庭里，每個(gè)人都有自己的角色和職責(zé)。我承認(rèn)，責(zé)任是一項(xiàng)重要的任務(wù)，但這也是我最喜歡為家庭付出的方式之一。家庭責(zé)任可以是任何事情，從做家務(wù)到照顧家人。當(dāng)我為家庭做一些事情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心更加平靜，因?yàn)槲抑牢业母冻鲇欣诩彝サ姆睒s和幸福。
家庭成員之間的合作至關(guān)重要。沒(méi)有合作的話(huà)，家庭任何一個(gè)人都無(wú)法生存和繁榮。盡管每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，但我們互相依賴(lài)并帶著不同的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，每個(gè)家庭成員都需要在某些方面做出貢獻(xiàn)。通過(guò)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到，家庭成員配合默契，能夠發(fā)揮出動(dòng)人的力量。
段落四：對(duì)家庭的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
對(duì)家庭的負(fù)責(zé)任態(tài)度意味著我們必須明確自己在家庭中的角色和責(zé)任，并盡力去履行自己的責(zé)任。任何家庭成員都不應(yīng)對(duì)家庭中的問(wèn)題心存負(fù)面情緒。取而代之的是，我們應(yīng)該把那些反感、疑慮或不合意的情緒從身上抖落，提供充滿(mǎn)愛(ài)和有好意的建議。只有這樣，我們才能建立密切的親子關(guān)系和家庭關(guān)系。
段落五：結(jié)論。
做家務(wù)和照顧家人需要花費(fèi)時(shí)間和精力，但它們的回報(bào)卻是無(wú)與倫比的。當(dāng)我們?yōu)榧彝プ龀鲐暙I(xiàn)時(shí)，也就是在傳遞愛(ài)和關(guān)心，同時(shí)也在建立更加緊密的關(guān)系。作為家庭成員，我們的職責(zé)是要維護(hù)家庭和諧和幸福，這是通過(guò)積極的行動(dòng)、關(guān)愛(ài)和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？傊?，我相信，家庭責(zé)任和負(fù)責(zé)任態(tài)度的完美結(jié)合是建立家庭幸福的關(guān)鍵。
我為家庭添快樂(lè)篇十四
教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)方式及內(nèi)容的反思!下面是關(guān)于《我為你驕傲》教學(xué)反思范本!
在本次漳州市舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”中，我執(zhí)教了《我為你驕傲》一課，課堂上孩子們生動(dòng)的描述，朗朗的讀書(shū)聲，個(gè)性化的評(píng)價(jià)，還有那一次次自發(fā)的掌聲，我們感受到了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，這節(jié)課也得到評(píng)委老師和許多聽(tīng)課者的贊賞。我覺(jué)得這節(jié)課的精彩之處在：
本文是一個(gè)小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線(xiàn)索，整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會(huì)玩游戲時(shí)的開(kāi)心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子，想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。
讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個(gè)描寫(xiě)小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，設(shè)計(jì)了個(gè)人讀，男女生讀，范讀，評(píng)讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。正是有了充分的讀，學(xué)生讀得一次比一次好，才有了精彩的課堂生成。
“加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫(xiě)給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話(huà)情境，讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容，體會(huì)了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說(shuō)結(jié)合，導(dǎo)在實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，又很愛(ài)表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺(jué)得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷，“我覺(jué)得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話(huà)時(shí)愁眉苦臉，和句子說(shuō)的意思一樣?！蓖ㄟ^(guò)這種方式的朗讀評(píng)價(jià)，不僅形成了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情景，還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)了，同時(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。
當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我為家庭添快樂(lè)篇十五
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
每個(gè)人來(lái)到世上，都希望演繹出輝煌的人生和創(chuàng)造有個(gè)性的自我。但作為一個(gè)平凡的個(gè)體，大多數(shù)人只能在燈光背后呢喃自己的獨(dú)白，沒(méi)有人關(guān)注，沒(méi)有人在意，沒(méi)有人給予美麗的鮮花和熱烈的掌聲。于是，有人開(kāi)始忽略自己的閃光點(diǎn)，妒忌別人的出色與成功。其實(shí)又何必呢?也許你只是構(gòu)成群山峻嶺千千萬(wàn)萬(wàn)石塊中的一塊，殘缺不全而又平凡無(wú)奇，但你同樣可以為自己自豪：天長(zhǎng)地久，屹立不倒，便是你永恒的驕傲：也許你只是一朵卑微的小花，一張簡(jiǎn)單的紙，一塊無(wú)奇的布，但那又怎樣，若是真金子，沒(méi)有誰(shuí)能夠阻擋你發(fā)光!樹(shù)立自信，走向成功，拋掉所有的矜持，大大方方，瀟瀟灑灑地為自己喝彩!
但自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)地自以為是的盲目樂(lè)觀，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。不要在意別人的眼光，要記住，你，才是你人生中最好的欣賞者。
漫漫人生，翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，有哪篇詩(shī)歌不是用自信譜出?有哪一幅圖畫(huà)不是用自信繪出?又有那一首歌不是自信的音符的躍動(dòng)?倘若沒(méi)有自信，就沒(méi)有從數(shù)千次失敗中站起來(lái)的愛(ài)迪生，就沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的海倫凱勒，也就沒(méi)有你今天所崇拜所追求的人。
是的，我們都是平凡的，沒(méi)有奪目的光耀，沒(méi)有高大的身軀，更沒(méi)有讓人羨慕不已的資質(zhì)。開(kāi)始我們卻有滿(mǎn)腔的熱血，無(wú)止境的熱情。我們是普通的，可是我們并不平庸，人生價(jià)值不會(huì)因?yàn)槲覀兊钠椒埠推胀ǘ鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該用我們熱忱去擁抱我們的青春，我們的未來(lái)!
我們是初升的太陽(yáng)，因?yàn)槲覀內(nèi)缤?yáng)般堅(jiān)不可摧。我們也會(huì)經(jīng)歷失敗，承受折磨，但是我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò);”挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，它是絆腳石，讓你止步不前，但對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它是墊腳石，讓你站得更高!”
天生我材必有用，讓我們勇往直前，越挫越勇，在電閃雷鳴中去飛翔，在風(fēng)雨中去搏擊人生。樹(shù)立自信，就能走向成功!
我的演講完畢，謝謝大家。
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我為家庭添快樂(lè)篇十六
石頭像子彈一樣射出，像流星一樣從天而降。
_________像______________________，又像________________________。
我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
_________________________________，就像_________________________。
你在生活中做過(guò)錯(cuò)事嗎？你是怎么處理的？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。
我為家庭添快樂(lè)篇十七
閱讀是一種優(yōu)美而流暢的活動(dòng)，具有極大的價(jià)值。它可以讓我們了解更多的知識(shí)和文化，豐富我們的思想和情感，培養(yǎng)出更高的道德品質(zhì)和人際關(guān)系。然而，在當(dāng)今社會(huì)中，很多人都感到忙碌和焦慮，閱讀時(shí)間也越來(lái)越少。因此，我認(rèn)為快樂(lè)閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在下面的文章中，我將分享我的一些關(guān)于快樂(lè)閱讀的心得和體會(huì)。
快樂(lè)閱讀有很多好處，其中最重要的是對(duì)我們的心理和健康的好處。閱讀可以使我們放松和減輕壓力，享受到一種快樂(lè)和平靜。閱讀還可以提高我們的思維和創(chuàng)造力，擴(kuò)大我們的視野和洞察力，讓我們更有智慧和才智。此外，快樂(lè)閱讀也可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)詞匯和語(yǔ)言技能，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力，讓我們更能夠自信地與他人交流和合作。
快樂(lè)閱讀是一種很個(gè)性化的活動(dòng)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇不同的閱讀方式。例如，有些人喜歡看小說(shuō)和故事書(shū)，可以讓他們放松和享受到故事中的情節(jié)和人物；而另一些人則喜歡讀詩(shī)歌和哲學(xué)，可以讓他們思考和領(lǐng)悟到更深層次的含義和感悟。除此之外，還有一些人喜歡看報(bào)紙和雜志，可以讓他們了解當(dāng)下社會(huì)和文化的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。無(wú)論哪種閱讀方式，都可以讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，讓我們更加幸福和自信。
雖然快樂(lè)閱讀是一種很隨性的活動(dòng)，但我們也可以采取一些技巧來(lái)提高我們的閱讀效率和快樂(lè)度。首先，我們可以選擇在舒適的環(huán)境中閱讀，這樣可以讓我們更放松和集中注意力。其次，我們可以讀一些有挑戰(zhàn)性的書(shū)籍，這樣可以讓我們充滿(mǎn)求知欲望和好奇心，讓我們成為更好的自己。最后，我們可以與他人分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感受，這樣可以讓我們更加深入了解和理解他人的思想和情感，有助于我們更好地建立良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
快樂(lè)閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種生活方式和態(tài)度。通過(guò)快樂(lè)閱讀，我們可以更好地了解和理解自己和他人，拓展我們的思維和視野，提高我們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，讓我們成為更加快樂(lè)和成功的人。因此，我相信快樂(lè)閱讀是每個(gè)人都應(yīng)該追求的，讓我們一起享受閱讀的快樂(lè)吧！
我為家庭添快樂(lè)篇十八
照樣子寫(xiě)句子。
例：我們聽(tīng)到玻璃的破碎聲，就像兔子一樣飛快的跑了。
1、爸爸每天早晨六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，就像___________________________________。
2、小明走起路來(lái)慢騰騰的，就像___________________________________。
3、在秋風(fēng)中飄蕩的一片片落葉就像___________________________________。
4、小麗的歌聲非常好聽(tīng)，就像___________________________________。
我為家庭添快樂(lè)篇十九
人教版實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)的《我為你驕傲》講的就是這么一件事——“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感始終伴隨著“我”?！拔摇庇米约簲€了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給了老奶奶并附上便條說(shuō)明了事情經(jīng)過(guò)，還向老奶奶真誠(chéng)地道了歉，這一切讓慈愛(ài)而又善于教育后輩的老奶奶看到了孩子純真的情、悔過(guò)的心，以及值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。于是，老奶奶不僅回贈(zèng)了“我”一袋餅干，還巧妙地把7美元退給了“我”，并附上一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。
學(xué)生們讀了這篇課文，不僅被老奶奶的那份疼愛(ài)與寬容所感動(dòng)，而且，被“我”勇于承擔(dān)責(zé)任，靠自己的勞動(dòng)所得去賠償老奶奶損失的誠(chéng)信行為所吸引。為了給學(xué)生一個(gè)個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)話(huà)的環(huán)節(jié)，我抓住“我”的便條做文章（因?yàn)槲闹袥](méi)有具體寫(xiě)出便條的內(nèi)容），讓學(xué)生活學(xué)活用，將自己轉(zhuǎn)換成角色“我”，寫(xiě)“我”的便條。
寫(xiě)之前，我先講格式，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)要寫(xiě)的內(nèi)容。當(dāng)他們明白了要按“先寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)，再寫(xiě)自己心情，然后寫(xiě)如何賠償，最后寫(xiě)怎么道歉”的順序去寫(xiě)時(shí)，我才讓學(xué)生口頭交流后動(dòng)筆。學(xué)生興致很高，當(dāng)堂就把便條交上來(lái)了。
閱讀學(xué)生寫(xiě)來(lái)的便條，我真切地體會(huì)到了學(xué)生的獨(dú)特感悟，有的靈活運(yùn)用文中語(yǔ)言把“我”怎么打碎玻璃的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很具體，有的結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出了“我”貪玩時(shí)的“很開(kāi)心”、闖禍時(shí)的很“害怕”、給老奶奶送報(bào)時(shí)的“不自在”等情感變化過(guò)程，有的把做錯(cuò)事后打算怎么彌補(bǔ)過(guò)失的心理活動(dòng)寫(xiě)得很具體，有的把向老奶奶道歉的話(huà)寫(xiě)得很感人……（一例附后）。
這樣的寫(xiě)話(huà)，我認(rèn)為不僅檢查了學(xué)生“讀”的效果，而且還鍛煉了學(xué)生“寫(xiě)”的能力，真的是一舉兩得。
敬愛(ài)的老奶奶：
您好！
你那窗戶(hù)是我打碎的。那天，我和同伴躲在您家后院里，往您家屋頂扔石子，我們看見(jiàn)石子像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，都覺(jué)得挺開(kāi)心，挺有趣的。于是，我就又拾起一塊石子扔出去，可沒(méi)想到砸碎了您家的玻璃。我一聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就嚇得像兔子似的逃走了。
我一天不說(shuō)出是我打碎的，我就一天不得安寧。到您家送報(bào)紙，我就渾身不自在。
現(xiàn)在，我送報(bào)紙終于積攢7美元了，我把它送給您修理窗戶(hù)，請(qǐng)您收下吧！
對(duì)不起，老奶奶，請(qǐng)您原諒我，好嗎？
拉沙。
2004、4、30。
我為家庭添快樂(lè)篇二十
（1）指名讀。
（2）誰(shuí)能用“驕傲”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。并說(shuō)出在這個(gè)句子中驕傲是什么意思？（自以為了不起，看不起人）。
（3）誰(shuí)還能用“驕傲”的另一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？并說(shuō)出是什么意思？（自豪）。
（4）你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領(lǐng)或者事情嗎？
（評(píng)價(jià)：你真了不起，老師也為你驕傲。）。
2、師：是呀！小朋友們真能干，老師真為你們感到驕傲。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書(shū)：我為你這里的“驕傲”也是自豪的意思。誰(shuí)能讀出自豪的語(yǔ)氣。
指名讀——齊讀。
事吧！
二、初讀感知課文。
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、檢查：（1）卡片認(rèn)讀生字，強(qiáng)調(diào)字音。
（2）讀詞語(yǔ)：玻璃 破碎 繼續(xù)。
一個(gè)信封 一張便條 一塊石頭 一袋餅干。
讀完說(shuō)說(shuō)兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（第一組：偏旁相同。第二組：都是數(shù)量詞。）。
三、深入理解，感悟文本。
1、師：這個(gè)故事很感人，文中有很多描寫(xiě)人物情感的句子或詞語(yǔ)，下面請(qǐng)小朋友默讀課文，用橫線(xiàn)劃出描寫(xiě)“我”心情變化的句子，然后再圈出哪個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了我當(dāng)時(shí)的心情。
2、交流后板書(shū)：開(kāi)心——害怕——很不自在——輕松。
3、師：那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
4、師：“我”一開(kāi)始為什么很開(kāi)心呢？
（1）生答后師出示：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
（2）指名讀，說(shuō)說(shuō)這是一句什么句？把什么比作什么？說(shuō)明了什么？（速度快，扔得高）。
（3）這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎？想象一下玩的時(shí)候的情景，孩子們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
（4）師：是呀！這些淘氣的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿著石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。石頭掉在屋頂上發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺(jué)得非常刺激，非常有趣。
（5）誰(shuí)能用朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家呢？
指名讀。（評(píng)價(jià)：老師不但從你的朗讀中感受到你的快樂(lè)，而且你的表情也讓老師感到高興。）。
誰(shuí)還能向他挑戰(zhàn)？加上動(dòng)作。（評(píng)價(jià)：老師從你的動(dòng)作和眼神中看到你興奮的光芒。）。
（6）齊讀，加上動(dòng)作眼神。
5、過(guò)渡：師：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石頭砸在了老奶奶家的后窗戶(hù)上。
“啪——”我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，生接——就像兔子一樣飛快地逃走了。
6、出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（1）師：你見(jiàn)過(guò)兔子逃跑嗎？速度怎么樣？誰(shuí)能讀讀這句話(huà)。
（評(píng)價(jià)：你這只小兔子還不夠快一點(diǎn)。你像一只受到驚嚇的小兔子，跑得真快。）。
（2）齊讀。師：孩子們，你們逃得真快，你們?yōu)槭裁匆幽?？（因?yàn)楹ε拢?/p>
你們?cè)诤ε率裁矗俊该f(shuō)。
（3）師：是呀！我們們害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被她責(zé)罵，還害怕她去告訴爸爸媽媽?zhuān)屹r錢(qián)還挨打。所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。
（4）師引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。
（1）指名讀。
（2）出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。
（3）師：為什么我會(huì)感到不自在，想想我當(dāng)時(shí)在想什么？
師：是??！面對(duì)老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，我后悔，我自責(zé)，我感到非常羞愧，所以才會(huì)覺(jué)得那樣的不自在。
（4）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出我當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。
（評(píng)價(jià)：老師從你的朗讀中聽(tīng)出了你的不自在。）。
8、后來(lái)小男孩又做了件什么事，讓他一下子變得輕松了呢？請(qǐng)你們讀讀4、5自然段。
（1）指名回答，師隨機(jī)板書(shū)：攢裝進(jìn)來(lái)到投到。
（2）“攢”是什么意思？能不能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)。（積）。
（3）誰(shuí)能把這幾詞連起來(lái)概括地來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。（我把送報(bào)紙攢的七美元錢(qián)和一張便條裝進(jìn)信封，來(lái)到老奶奶家門(mén)前，把信封投到她家的信封里。）。
（6）出示信的格式，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
敬愛(ài)的奶奶：
您好！
我是天天給您送報(bào)紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_______________________________。老奶奶，對(duì)不起，請(qǐng)接受我遲到的道歉，請(qǐng)您原諒！
打碎玻璃的小男孩。
2007年4月3日。
（7）師：你覺(jué)得小作者是個(gè)怎樣的人？（誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改。。。。。。）。
（8）誰(shuí)來(lái)夸夸小作者？
（9）師：是呀！承認(rèn)錯(cuò)誤是要有很大的勇氣的，小男孩終于邁出了這勇敢的一步，老師相信，我們小朋友的內(nèi)心一定也和小男孩一樣輕松。一齊讀第5自然段。
（10）出示：當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該。
四、總結(jié)：那老奶奶收到錢(qián)和便條后是怎樣回復(fù)的？老奶奶又是怎樣一位人呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。最后老師要送給你們一些詞，這些詞都是贊美正直、誠(chéng)實(shí)的美德的。
光明磊落 心口如一 真心誠(chéng)意 心直口快 坦誠(chéng)相見(jiàn)。
表里如一 實(shí)事求是 光明正大 一言九鼎 推心置腹。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
我為家庭添快樂(lè)篇二十一
你為什么快樂(lè)？這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常被一些朋友拿來(lái)問(wèn)我。
在回答這個(gè)問(wèn)題前，請(qǐng)?jiān)试S我先講一個(gè)故事：一個(gè)長(zhǎng)得很丑的女孩，常被別人取笑長(zhǎng)得丑，她因此活得很自卑，不敢出門(mén)見(jiàn)人。一天，她偶遇佛祖，佛祖吃簡(jiǎn)單的飯菜，穿粗布衣裳，住簡(jiǎn)陋的地方。女孩以為清苦極了，但她卻在佛祖的臉上，看到安然與滿(mǎn)足。她不解地問(wèn)佛祖：“佛祖，你為什么快樂(lè)？”
佛祖笑著反問(wèn)她：“我吃得下睡得著，為什么不快樂(lè)？”
女孩突然明白了，快樂(lè)原是握在自己手中的，她活著是為她自己，沒(méi)有必要替別人的取笑買(mǎi)單。她不再在意別人異樣的眼光，不再在乎別人的嘲弄與諷刺，大大方方地出入一些場(chǎng)合，笑得陽(yáng)光燦爛。漸漸地，她成了受歡迎的人，她擁有了很多朋友，她的長(zhǎng)相被人忽略，大家記住的，是她的樂(lè)觀和開(kāi)朗。
還是老老實(shí)實(shí)做自己吧。你若是只橘子，就注定成不了蘋(píng)果。你若是根香蕉，就注定成不了梨子。那你還苦惱什么？就好好做你的橘子做你的香蕉吧。橘子有橘子的甜，蘋(píng)果有蘋(píng)果的香，香蕉有香蕉的軟，梨子有梨子的脆，在很多時(shí)候，實(shí)在不能比出誰(shuí)更優(yōu)越于誰(shuí)。
有記者采訪一個(gè)活到103歲的老人，詢(xún)問(wèn)他的長(zhǎng)壽秘密，老人的回答只有四個(gè)字：保持快樂(lè)。
記者訝然，追問(wèn)：“生活中，您難道沒(méi)遇到過(guò)不如意嗎？”
老人淡淡笑，目光放逐得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那是穿透了幾個(gè)世紀(jì)的。
旁邊有人悄悄告訴記者，老人一生經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了饑荒，經(jīng)歷了動(dòng)亂?！八龅降牟蝗缫?，能裝滿(mǎn)滿(mǎn)一卡車(chē)?！蹦侨苏f(shuō)。
記者動(dòng)容。老人的臉上，卻微波不興。老人喃喃說(shuō)：“快樂(lè)地過(guò)是一天，不快樂(lè)地過(guò)也是一天，日子就要看你怎么過(guò)。”
生活丟給我們兩個(gè)選擇，一是快樂(lè)，一是不快樂(lè)。你選擇了快樂(lè)，你就選擇了陽(yáng)光，選擇了溫暖。你會(huì)看到花開(kāi)，聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，你會(huì)在凡來(lái)塵往中，感受到活著的喜悅。即使遇到一些坎坷一些挫折，你也能樂(lè)觀地面對(duì)。因?yàn)槟阒?，唯有快?lè)，才能減輕生活附加給你的疼痛，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，或許就能等來(lái)云開(kāi)日出的那一天。相反，如果你選擇了不快樂(lè)，整天自怨自艾，你的耳朵將會(huì)失聰，你的眼睛將會(huì)失明，你看不到花花綠綠的好，你聽(tīng)不到流水和清風(fēng)的歡唱。你的世界，布滿(mǎn)陰霾，你活得消極又沉悶，生的樂(lè)趣，將被你一點(diǎn)一點(diǎn)活埋了。
現(xiàn)在，我可以告訴你了，我為什么快樂(lè)。那是因?yàn)槲覄e無(wú)選擇，除了選擇快樂(lè)。
我為家庭添快樂(lè)篇二十二
讀書(shū)是一種獲得知識(shí)和欣賞情感的方式，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是一種源源不斷的享受。多年以來(lái)，我一直致力于快樂(lè)閱讀，并在閱讀過(guò)程中收獲了許多。在這篇文章中，我將分享我為什么選擇快樂(lè)閱讀的原因以及我從中獲得的收益。
快樂(lè)閱讀不同于單純的閱讀，它是一種深度與廣度兼?zhèn)涞拈喿x，是一種對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的細(xì)致品味。快樂(lè)閱讀不只是為了獲取信息，也不是為了完成任務(wù)，而是通過(guò)閱讀去體驗(yàn)、感受。當(dāng)我在享受快樂(lè)閱讀時(shí)，我不再只是單純地讀書(shū)，而是把閱讀當(dāng)成一種生活方式。在我的閱讀中，我能夠感受到情感與思想的碰撞，這種感覺(jué)帶給我的快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
快樂(lè)閱讀帶來(lái)的好處是實(shí)實(shí)在在的，我認(rèn)為它是一個(gè)人必備的技能。首先，快樂(lè)閱讀能夠幫助我們擴(kuò)寬視野，吸收更多的知識(shí)，增強(qiáng)我們的認(rèn)知能力和發(fā)散思維能力。其次，快樂(lè)閱讀能夠幫助我們提升生活品質(zhì)，使我們更具審美意識(shí)和文化修養(yǎng)。最后，快樂(lè)閱讀能夠帶給我們內(nèi)心的平和與幸福感，并增強(qiáng)我們的自我意識(shí)和人際交往的能力。
第四段：快樂(lè)閱讀的實(shí)踐技巧。
要享受快樂(lè)閱讀，需要掌握一些閱讀技巧。首先，需要選好書(shū)籍，選擇能夠引起興趣的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或文學(xué)作品。其次，需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，例如細(xì)心閱讀、筆記、歸納思考等。此外，在閱讀過(guò)程中，也可以通過(guò)討論、寫(xiě)作等方式來(lái)加深理解和思考。
第五段：結(jié)論。
因?yàn)榭鞓?lè)閱讀的優(yōu)點(diǎn)，我所追求的并不是書(shū)籍的數(shù)量，而是閱讀的質(zhì)量與深度?？鞓?lè)閱讀需要我們投入時(shí)間、精力和心思，但它也會(huì)帶來(lái)美好的回報(bào)。在快樂(lè)閱讀的過(guò)程中，我不再是一個(gè)孤獨(dú)的讀者，而是與作者和其他讀者建立了一種心靈的聯(lián)系。我相信，只要有熱愛(ài)和耐心，每個(gè)人都可以享受快樂(lè)閱讀帶來(lái)的收益。
我為家庭添快樂(lè)篇二十三
我對(duì)教材的理解：
我的設(shè)計(jì)意圖：
讀了課文一遍又一遍，對(duì)我來(lái)說(shuō)最讓我感動(dòng)的是老奶奶那“無(wú)聲卻有聲”的人格魅力。如果讓我抓主線(xiàn)的話(huà)，我一定要帶著孩子去感悟老奶奶那寬容的心，還想讓他們讀一讀日本作家濱田廣介的一篇短小精悍的童話(huà)《親切的紫羅蘭》。但是教材的題目是《我為你驕傲》，也就是定位是在小男孩身上，老奶奶在這里充其量只是配角。但是我們可以理解編者的意圖，把這篇課文放在二年級(jí)的教材里，我們能讓二年級(jí)學(xué)生感受的是小男孩純真的情、悔過(guò)的心，向小男孩學(xué)習(xí)他誠(chéng)實(shí)、有錯(cuò)就改、能負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。老奶奶的這種寬容可能離孩子生活還太遠(yuǎn)，他們還不需要這樣去寬容一個(gè)人或者一件事，但是這樣品質(zhì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是震撼的。按照這樣的定位我讓孩子讀課文，抓住小男孩的心理活動(dòng)來(lái)感悟他的品質(zhì)，體驗(yàn)他玩游戲時(shí)的“開(kāi)心”，做錯(cuò)事后的“懊悔、擔(dān)心”，做賊心虛的“不自在”，和解脫以后的如釋重負(fù)。力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，其實(shí)我想不必?fù)?dān)心，因?yàn)楹⒆拥男氖窍嗤ǖ?，小男孩的心理也一定我們孩子的心理。倒是老奶奶的寬容，孩子可能?huì)有些困難，但是孩子即使回答不上，我想給了他們這樣一個(gè)潛移默化的過(guò)程也就足夠了。在語(yǔ)文工具性的落實(shí)上，我抓了讓孩子學(xué)說(shuō)打比方的句子、利用便條的形式創(chuàng)造性地復(fù)述課文的內(nèi)容、積累理解詞語(yǔ)“光滑”“如釋重負(fù)”。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、如情入境地感悟課文、朗讀課文，理解老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)步驟：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師寫(xiě)課題，“驕傲”是這一課必須會(huì)寫(xiě)的一個(gè)詞，看老師寫(xiě)。驕的第六筆不宜過(guò)長(zhǎng)，傲的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間橫要短，右邊一個(gè)反文旁。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、老師發(fā)現(xiàn)，課文有些詞語(yǔ)不好讀，大家快來(lái)看看，誰(shuí)想讀？開(kāi)一列小火車(chē)吧。
出示：破碎攢錢(qián)信封道歉光滑信箱?頓時(shí)?玻璃。
窗戶(hù)石頭打招呼不自在東西。
現(xiàn)在我們一起讀讀這八個(gè)詞語(yǔ)，讓老師聽(tīng)到每個(gè)人的聲音。
三、剖析我的心路歷程，體驗(yàn)我的誠(chéng)實(shí)，感受老奶奶的寬容。
1、找到的表示小男孩心情的句子有哪些？開(kāi)始的時(shí)候我的心情怎樣？后來(lái)呢？
板書(shū)：開(kāi)心有趣?????害怕?lián)牟蛔栽?????輕松。
2、感受我和小伙伴們游戲時(shí)的開(kāi)心。
我們先一起和小男孩和他的小伙伴們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)和日麗的下午，想象一下他們會(huì)怎樣玩，會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？自己讀第一自然段。
交流。
是啊，他們看到石頭像——，像——，覺(jué)得——，很——。
同時(shí)出示這個(gè)句子1：我們看這石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
有沒(méi)有玩過(guò)扔石子的游戲？想想你最開(kāi)心的是什么時(shí)候？
誰(shuí)能讀出大家的開(kāi)心？誰(shuí)能讀出小伙伴們有趣的樣子？和老師合作讀。
2、感受我們嚇壞了。
可是正當(dāng)我們玩得興致勃勃、興高采烈的時(shí)候，不開(kāi)心的事情發(fā)生了。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。
抽生讀。
孩子們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，（課件）會(huì)有什么表現(xiàn)呢？他們會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么？
出示句子2：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
為什么要寫(xiě)“像兔子一樣”。去掉來(lái)讀一讀。
出示：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就飛快地逃走了。
加上“像兔子一樣”，他們逃的很快，生怕有人會(huì)追上來(lái)。這一句寫(xiě)得多好啊，把孩子們不小心做了壞事之后害怕的樣子寫(xiě)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀？抽生讀。男生讀。
3、感受我的擔(dān)心、害怕和不自在。
小男孩和他的小伙伴逃之夭夭，事情就這樣結(jié)束了嗎？沒(méi)有。那天晚上我一想到——接讀。
出示句子3：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。
我害怕什么？我擔(dān)心什么？
你犯過(guò)錯(cuò)誤嗎，誰(shuí)有勇氣說(shuō)說(shuō)？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？小男孩也和你一樣心里害怕，讀出來(lái)。抽生讀。女生讀。
出示句子4：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。
四、回顧課文，感受我的輕松。
打碎了老奶奶的玻璃，我害怕，擔(dān)心、不自在，開(kāi)始后悔、不安，不舒服，我決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái)，齊讀四、五自然段。
現(xiàn)在我的心里頓時(shí)感到輕松了，頓時(shí)什么意思？為什么一下子就輕松了？我的心里就好像一下子放下了——一塊大石頭。積累詞語(yǔ)：如釋重負(fù)。
七美元是多少人民幣？理解7美元的價(jià)值。
我會(huì)在便條上向老奶奶說(shuō)明了什么？我怎樣向老奶奶說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)呢，會(huì)怎樣真誠(chéng)地道歉呢？聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你就是那個(gè)小男孩，你會(huì)寫(xiě)些什么？交流。
五、對(duì)應(yīng)課題升華情感。
配樂(lè)讀課文六、七兩段。
這個(gè)結(jié)局你想到過(guò)沒(méi)有？你沒(méi)有想到的是什么？你仿佛看到了這是一位怎樣的老奶奶？（板書(shū)：寬容善良慈祥寬宏大量）。
是啊，老奶奶不但沒(méi)有怪他、罵他，要求賠償，而是用微笑來(lái)告訴小男孩、面對(duì)小男孩，還在便條上寫(xiě)著——“我為你驕傲”
老奶奶為什么要這樣說(shuō)呢？用因?yàn)椤浴f(shuō)一說(shuō)（板書(shū)誠(chéng)實(shí)）因?yàn)樾∧泻⒛苷J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以老奶奶在便條上寫(xiě)著——我為你驕傲；因?yàn)樾∧泻⒛苷嬲\(chéng)地道歉所以老奶奶滿(mǎn)意地說(shuō)——我為你驕傲；因?yàn)樾∧泻⒌呢?fù)責(zé)任，我們大聲地對(duì)他說(shuō)——我為你驕傲；因?yàn)樾∧泻⒌恼\(chéng)實(shí)，所以我們翹起大拇指把表?yè)P(yáng)送給他——我為你驕傲?。ò丫涮?hào)改成感嘆號(hào)）。
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