通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗并且不斷進步。每個人都有自己的夢想和追求，我們應該為之努力奮斗，不輕易放棄。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
學習心得高中篇一
“做一名優(yōu)秀中學生”是許多中學生的追求目標，也是我的目標，自踏入高中以來，我始終一勤勤懇懇、的態(tài)度來對待我的學習和工作，以校風校紀為規(guī)范指引自己的學習生活，以“以爭做一名好的學校學生”作為自己的努力的的來嚴格要求自己，現(xiàn)將三年的學習如下：
在思想上，愛國愛校，積極上進。
我積極的參加學校所組織的活動與培訓，認真參加團部所組織的學習，認真學習團章，為提高自己的思想覺悟，我還在在團期間認真的學習了，并思考“我如何在自己的崗位上實踐團章及黨章上的思想”?我還深知要想的獲得老師的教育，作為一名學生必須身先自之率，時時做到嚴以律己用珍惜自己人格的態(tài)度來對待老師的教育工作，不拿老師的辛勞做無用之功。努力是老師、校領(lǐng)導接受我認可我喜歡我。在學習生活中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受老師布置的各項工作;我還注重課外活的.實踐，多次在放假期間在三好街、及沈陽市東金公司沈陽辦事處等地以個人名義進行實習實踐。在不斷的學習中，努力是自己的思想覺悟、理論水平、工作能力都得到教快的提高。
在參加學校的活動中，以軍人的風紀來嚴以律己，積極學習技能。在校期間以校訓作為自己的規(guī)范認真學習。
能夠使自己成為社會有用的人才，讓自己成功，是每位學生的學生、也是每位老師的榮譽。作為一名學生，讓自己掌握良好的學習方法，使自己獲得更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂上接受教學的中，堅持做到認真鉆研老師所教授的知識，仔細分析教學內(nèi)容，認真聽課，注意好每堂課的教學重點并結(jié)合到實習過程中，并注重自己所擁有的技能的發(fā)揮。在學習中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習中不斷提高自己的水平。我抓住學校安排外的補習機會，虛心學習，不恥下問，及時，吸取別人的精華，在自己的學習過程中為斷時間，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習，向身邊有的同學學習，提高自己的學習水平，努力形成自己的學習風格。
在老師所賦予自己的工作職責方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。三年來一直都以人為鑒，以己為鑒，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學習中有困難的同學，去搞好班級內(nèi)的每一次活動。在這三個學期以來，我一直支持校園廣播工作，申請遞交過多篇廣播稿件并的到了認可，我也知道這不知道要花多少心血、犧牲多少休息時間，但我從來沒有怨言過，總是一如既往地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在這三年的學習中，我不僅在學習水平上，還是在工作水平中都有了一定的提高。但是我在校學習中出現(xiàn)需要改進的地方還是比較多的，在今后的生活中我會揚長補短，不斷向著自己人生的目標以學習到的知識為基礎(chǔ)，以謙虛謹慎為自己的準繩前進!
學習心得高中篇二
高中語文是高中課程中最重要的科目之一。作為一名高中生，我在過去的學習中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也獲得了寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于如何學習高中語文的心得。
首先，我認為閱讀是學習語文的關(guān)鍵。通過閱讀，我們可以擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，并深入了解各種主題。我建議在課余時間多讀一些優(yōu)秀的文章，并注意閱讀的速度和準確性。同時，我們還應該積極參與課堂討論，分享自己的閱讀體驗，以便更好地理解文章。
其次，寫作也是語文學習的重要組成部分。通過寫作，我們可以鞏固我們的語文知識，提高我們的表達能力。我建議在課余時間多寫一些文章，包括日記、作文、書評等。同時，我們還應該注意寫作的規(guī)范性和邏輯性，以便更好地提高自己的寫作能力。
最后，語言交流也是學習語文的重要方面。通過與他人交流，我們可以提高我們的口語表達能力，并更好地理解語文的實用性。我建議多參加一些課外活動，如演講比賽、辯論賽等，以提高自己的交流能力。
總之，學習高中語文需要長期的努力和堅持。通過閱讀、寫作和語言交流，我們可以不斷提高自己的語文水平，并更好地理解語文的精髓。我相信只要我們保持學習的熱情和努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
學習心得高中篇三
興趣是最好的老師。首先你要培養(yǎng)起對化學學習的興趣，而后才能學好化學。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于高中化學學習心得吧!
為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績，按照教學工作安排，我校于20xx年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現(xiàn)將外出學習的。
心得體會。
與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。
一、體會：
1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個年級統(tǒng)一校服，各有特色。
2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。
3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。
4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。
5、學生無攜帶手機現(xiàn)象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關(guān)的事情。
二、結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距。
1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎(chǔ)上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學;學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。
2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節(jié)課重點、難點、高考熱點，設(shè)計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設(shè)計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學案共同使用。
3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節(jié)奏、學生活動設(shè)計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。
4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規(guī)范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設(shè)計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。
5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。
總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓練為立足點，體現(xiàn)科學性、基礎(chǔ)性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
作為一個學習過4年化學學科的學長，我想與你分享一下我關(guān)于化學學科的學習心得。
首先，我覺得化學是一門學起來十分有趣的學科。你可以在化學學習中體會到大千世界的各種變化規(guī)律，并且可以用自己的知識解釋各種看似神奇的自然現(xiàn)象。但是，要把化學學好，其實也需要掌握一定的方法規(guī)律。
其實，很多人把化學叫做理科中的文科：因為化學需要一定的理科思維，但它的知識又不像數(shù)學物理那樣很成體系?；瘜W的知識點有點雜亂，這點我給的建議就是：逐個擊破!對付這種繁雜的知識，就是要采用這種簡單直接的方法，攻破一個算一個，因為一些部分和其他部分的聯(lián)系不是很大，攻破的話能直接形成的分。
然后，對于化學中的比較大的板塊，像有機物、晶體這些，就需要自己梳理知識了，自己對照課本和筆記本重新梳理出來的知識體系對自己學習的幫助很大。梳理出體系后，再根據(jù)自己的體驗找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再針對性的加強練習，夯實基礎(chǔ)。
最后還要談一談刷題的問題。關(guān)于化學，我不提倡總是以刷題代替復習。化學學習應該重視基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)想當熟悉時，可以做適量的題。在初三或者高三，可以做一些題來找感覺，發(fā)現(xiàn)那些做題技巧方面的問題，在進行補充。如此下來，化學學習就變得非常容易了!
以上就是我對化學學習的認識，希望能對你有幫助!
課前預習很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應出來，所以達不到良好的聽課效果。
其次，還要多做題目，有些東西只能意會不能言傳，所以只有在做題的時候才能真正體會出某些概念的真正含義。
最后，要學會總結(jié)，分專題的總結(jié)。化學知識，即相互聯(lián)系又很松散。所以需要通過總結(jié)形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，再把松散的知識，分類歸納記憶。這要做到由點至面的總結(jié)復習，化學成績一定會有所進步!
具體做法：
1.主要是課堂聽講,筆記很重要.
2.其次不要鉆難題和偏題,基礎(chǔ)為主。
3.概念要記牢,公式要熟用。
4.不要進行題海戰(zhàn)術(shù),要舉一反三，多思考，多用腦子。
5.要愛化學,多與生活實際聯(lián)系，解決具體問題，其實很有意思的。
6.可以自己當老師預習,備。
教案。
可增強記憶效果。
7要學會分題型，分專題的總結(jié)和反思。
做好這些，相信你一定能喜歡上化學，學好化學，其實化學真的很好學!
學習心得高中篇四
高中三年的經(jīng)歷說明，學習之路絕不可能是一帆風順的，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對。另外，高中各科的學習方法不盡相同，每一科對于每個人也有不一樣的學習途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學習成績不能說是一直特別優(yōu)秀，有時只能算是中上游水平；在選擇學習方法、應對學習困難方面也有較多感悟，我覺得我的一些體會和心得會對很多學弟學妹有所啟發(fā)。
在此，我分學科把我總結(jié)的和老師所教授的一些學習方法要點陳述如下，供同學們借鑒。
語文。
積累對語文這一科的學習至關(guān)重要。無論是字音字形、成語熟語，還是名句名篇，作文寫作，都對積累有很高的要求。平時積累做得充分細致，考試做題就會游刃有余；平時積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會成為你的丟分“大戶”。
具體來講，積累又分為兩種：識記類積累和寫作類積累。
先說說識記類積累。以高考語文標準題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫即屬于識記類積累題。其中需要識記的內(nèi)容包括：字音字形，成語熟語含義，近義詞辨析方法及常見近義詞詞義，常見病句類型，標點符號使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見文言詞義，常見文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點，名句名篇等。
除了字音字形、成語熟語含義和名句名篇外，其他各項內(nèi)容既要識解題方法要點，又要記常見例子題型。例如，在病句中的引號使用方面，既要認識、明白嚴格規(guī)范的引號使用要求，又要記住常見病句題中出題人經(jīng)常錯用引號的幾種類型。做到這些，解題就不會難了。
而字音字形、成語熟語含義和名句名篇這類題目則更偏重記憶。也沒有別的什么更好更實用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時多看多做，多記多背，豐富自己的知識儲備，以求考試做題時盡量不碰見自己從沒見過從沒記住的知識點。當然了，完全避免這一點幾乎是不可能的，只能盡力而為。
這里重點說一下名句名篇的背誦和默寫問題。名句名篇的背誦和默寫是最考驗記憶背誦能力的一個題型，既要熟背課內(nèi)要求背誦的詩詞古文，又要了解并記住一些課外的古代經(jīng)典美文及其中的名句。我要重點強調(diào)的是，決不能平時稀松而臨考前突擊背；最好也不要跟著老師學到哪背到哪，因為前者大部分情況下背了就忘；后者時間會很倉促，背不細。建議同學們提前買一本古代散文集（當然不用難度太高及太專業(yè)）選出高中課本上有的文章有計劃的背一下。我有一本出版比較早的古代散文集，上面百分之八九十的文章都是初高中語文課本上的古代名篇，幾乎一一對應。舉個例子，《滕王閣序》篇幅很長且為駢文，背起來困難較大；而學到這一課時老師留給同學們背誦的時間又很短，所以大部分同學感覺比較頭疼。而我在初中時就照上文提到的那本散文集背過了這篇文章，因而學習時就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗你平式的閱讀功底了。當然，高中學習中在這方面還是可以重點加強的。另外，很多參考書中有對名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談?wù)剬懽黝惙e累。寫作累積累的應用無非就是語言運用題和作文。這里最基本最重要的一點就是多閱讀，也可以說是“自古華山一條路”，除此之外別無他法；古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛。另外，語言運用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語法句法知識，這些相信老師在課堂上會有講解。
語文的考場發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時間內(nèi)審題、立意、構(gòu)思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時間會很緊迫；而這是對你臨場發(fā)揮水平的一大考驗，要求你平時對審題立意多加練習，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。另外更加重要的一點就是合理安排考試時間。目前據(jù)我所知語文考試中做不完試卷或做完了但非常倉促甚至“卡點”的同學還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語文試題滿分150分，用時150分鐘，應該說是“一分對一分”，但實際并不盡然；因為不同題目難易不同，有的耗時會長些有的就可以短些。比如說，前五道基礎(chǔ)知識選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時間，再完成另外七個選擇題。另外再加上第二卷開頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個小時左右的時間。當然，上述是最理想的情況，很多時候?qū)懽魑臅r還是省不了一小時的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
數(shù)學。
除部分有數(shù)學天賦或?qū)?shù)學極為熱愛的同學外，相信大部分同學會感到數(shù)學學習很不簡單。不同人對如何學好數(shù)學有著各種各樣的理解，但我個人還是認為，在掌握數(shù)學基本知識，明白了公理、定理、公式、定義、例題等的基礎(chǔ)上，一定要多做題，“熟“題海戰(zhàn)術(shù)”，多做題、多見題的同時，一定要用腦子，記住、總結(jié)各種解題方法，什么題應該用什么方法，什么題用什么方法更好，學會歸納總結(jié)，舉一反三，“吃一塹長一智”；一味的多做題而不動腦子，做不做效果差不多，再遇到這個題還是不會。因此，在各門功課學習中都十分重要的錯題本在數(shù)學學習中顯得尤為重要。
此外，考試時還一定要注意兩點：“會題不錯”和書寫規(guī)范?！皶}不錯”是指凡是你會的有把握的題就必須做對，必須完全做對，一分不扣，否則和不會做沒什么區(qū)別。書寫規(guī)范是指你一定要按老師要求的規(guī)范格式解題，而且要字體清晰工整，便于閱卷也利于你得分。
其他要點，包括做題時先易后難，因閱卷時按步給分而不會做的題也要盡可能的寫，等等，也需同學們注意。
英語。
現(xiàn)代社會中英語的地位愈發(fā)重要，高中學習中英語的地位也很重要；英語是一個“會者不難，難者不會”，能拉開很大差距的學科。英語學習中要注意的要點，有的和語文類似，如平時多閱讀多積累，多記牢記單詞的寫法、意義，多學習他人的一些美文佳句等；有的和語文不同，如目前的高中英語教學更加注重語法，英語聽力也十分重要等。
對于英語語法，要盡量學習并牢記，更要注重有針對性的練習。很多英語參考書、英語學習報紙上有對語法分門別類的講解并配有相關(guān)練習，建議大家多做一做。當然，自己結(jié)合錯題本整理總結(jié)效果會更好，記得更牢。另外也要注意語法知識點與各種題型之間的聯(lián)系，尤其在選擇題中，一定認真看上下文，分清時態(tài)，找好搭配；學會揣摩出題人的出題意圖。這樣就會在做題時頭腦更加清晰。
對于英語聽力，只要每天堅持聽半個小時左右（學校會有這方面的統(tǒng)一安排），考試時保證聽力題錯兩三個以內(nèi)甚至全對就很有保障。對于聽力水平較差或想進一步大幅提高聽力水平的同學，聽聽英語歌，看看英文原聲電影，尤其是聽聽英語演說錄音，都是不錯的選擇。
理科綜合。
理科綜合包括物理、化學、生物三門，各有千秋，但在做綜合卷時又有共同點。
物理。物理要求的數(shù)學計算能力相對于另外兩門要高得多，大的計算。
做題不易下手的情況下可優(yōu)先考慮。另外，每個人要在多次摸索中總結(jié)出自己的做題科目順序，以求做題得分最大化。一般情況下，要先把選擇題都做完再做大題，而不是每一科都是選擇題加大題這么做。此外，一開始做理綜試卷做不完是比較正常的現(xiàn)象；等到找出適合自己的做題方法后。生物在學習過程中知識是模塊化的，而在做題考試中，除部分選擇題外，大部分題目會綜合考察幾方面的知識點，這就需要同學們在學習中，在跟隨老師的和自己的學習復習中，特別注意多方面知識的出題載體，即考個什么東西能把哪幾方面的知識點綜合在一起設(shè)問，以此提綱挈領(lǐng)，學習、復習起來就方便多了。
在理綜考試中，三門合在一起情況會有大的改觀?；灸芰ξ覀€人認為基本能力是所有科目中最簡單的。對于平時知識面廣的同學基本能力的考試自然比較容易；對于這方面有所欠缺的同學（其實是對所有同學），只要多復習一下相關(guān)科目的課本，多看看相關(guān)的學習報和輔導書等學習材料，認真聽基本能力所涉及的各科老師進行的統(tǒng)一輔導，再多關(guān)心一下身邊的、國內(nèi)國際的時事，成績一定會有大的提升。當然，所有同學對基本能力都不應不重視，畢竟有你不知道不了解的東西，或少或多。堅持積累，積少成多，知識面的擴展不僅是為了應對考試，對你今后的學習、生活和工作也會大有裨益。記住，一分之差在高考中意味著成千上萬名的差距！
王思語，我校20xx級學生，1990年12月9日生，曾任校學生會副主席兼學習部長，一班班長。獲山東師范大學“優(yōu)秀共青團員”、山東省“三好學生”、山東省“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號及全國中學生物理競賽二等獎。
1、注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2、興趣濃厚如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3、理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學習內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。
4、過度學習即對學習材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
6、經(jīng)?；貞泴W習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
7、視聽結(jié)合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8、多種手段根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9、最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
學習心得高中篇五
高中學習是一個系統(tǒng)的進程，它不像初中的課程，可以憑仗小聰明在考試前突擊一下就把成績提上往，對難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來講，預習、聽課、溫習、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，循序漸進地隨著課程進度學習。
1.認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的緣由不是由于沒有時間，而是由于沒有熟悉到期預習的重要性。
那末預習有甚么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，進步聽課效果;還能夠溫習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依靠，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點題目和自己不理解的題目，用筆畫或記進預習筆記。
2.專心聽課的習慣
假如課前沒有一個必須當堂把握的決心，會直接影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己必須當堂把握，那末上課的效力一定會大大進步。
實際上，有相當多的學生以為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。
抱有這類想法的學生，聽課時常常不求甚解，或稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部份學生學習負擔的重要緣由。
集中留意力聽課是非常重要的，心理學告知我們留意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理進程的動力特點。
留意的指向性，可以使人的心理活動在每瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可以使事物在人腦中取得清楚和深入的反映。
正由于留意具有指向性和集中性兩個重要的特點，所以，留意具有選擇、保持和對活動的調(diào)理和監(jiān)視的功能。
思路就是思考題目的線索。
上課聽講一定要理清思路。
要把老師在講課時應用的思惟情勢、思惟規(guī)律和思惟方法理解清楚。
目的是向老師學習如何科學地思考題目，以便使自己思惟能力的發(fā)展建立在科學的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進進更高級的境地。
分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當前的學習任務(wù)上，心不在焉，一定視而不見、聽而不聞、食而不知其味。
3.及時溫習的習慣
及時溫習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，避免通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。
根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐步緩慢下來。
因此，對剛學過的知識，應及時溫習。
隨著記憶鞏固程度的進步，溫習次數(shù)可以逐步減少，間隔的時間可以逐步加長。
要及時趁熱打鐵，學過即習，方為及時。
忌在學習以后很久才往溫習。
這樣，所學知識會遺忘殆盡，就即是重新學習。
俗語說溫故而知新，就是說，溫習過往的知識能得到很多新的收獲。
這個新主要指的是知識到達了系統(tǒng)化的水平，到達了融會貫通的新水平。
首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的把握到達了一個更高的境地，也就是從整體、全局或聯(lián)系中往把握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的利用位置上往。
其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由厚到薄的轉(zhuǎn)化進程。
系統(tǒng)化的`知識，容量大,既好記又好用。
最后，系統(tǒng)化的知識有益于記憶。
道理很簡單,孤立的事物輕易忘記，而聯(lián)系著的事物就不輕易忘記。
想弄好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造知識大廈備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。
思想懶漢,回避艱苦思考的人,是不可能真正把握好知識的;三要學
會科學地思惟。
4.獨立完成作業(yè)的習慣
明確造作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后溫習，知識究竟有無領(lǐng)會，有無記住，記到甚么程度，知識能否利用，利用的能力有多強，這些學習效果題目，單憑自我感受是不正確的。
真正懂沒懂，記住沒記住，會不會利用，要在造作業(yè)時通過對知識的利用才能得到及時的檢驗。
造作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，很多學生正是通過造作業(yè)，把輕易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。
可以說造作業(yè)增進了知識的消化進程，使知識的把握進進到利用的高級階段。
造作業(yè)可以進步思惟能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的題目，就會引發(fā)積極的思考，在分析和解決題目的進程中，不但使新學的知識得到了利用，面且得到了思惟的鍛煉，使思惟能力在解答作業(yè)題目的進程中，迅速得到進步。
造作業(yè)可以為溫習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。
因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為溫習時的參考資料。
5.練后反思的習慣
在讀書和學習進程中，特別是溫習備考進程中，每一個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并不是大功告成，重要的在于將知識引伸、擴大、深化，因此，反思是解題以后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，習題做完以后，要從五個層次反思：1.怎樣做出來的?想解題采用的方法;2.為何這樣做?想解題根據(jù)的原理; 3.為何想到這類方法?想解題的思路;4.有沒有其它方法?哪一種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思惟;5.能否變通一下而變成另外一習題?想一題多變，促使思惟發(fā)散。
固然，假如發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解本源是甚么?解答同類試題應留意哪些事項?如何克服常出錯誤?吃一塹，長一智，不斷完善自己。
應當培養(yǎng)的良好習慣還有很多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。
從課堂學習的進程看，還有認真預習、專心聽課、及時溫習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
6.積極應考的習慣
從學生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的親身利益。
從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調(diào)劑，為了推動學生的系統(tǒng)溫習，進步學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。
學校在考試溫習前進行動員，考試時講考場要求,設(shè)置考場, 安排監(jiān)考老師等等，構(gòu)成了一定的緊張氣氛。
為何有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這觸及到臨考預備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列題目,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀態(tài);一個是方法因素，即會不會應考的題目。
應當如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。
臨考前，不要往想考試成敗將會給自己帶來甚么后果，特別不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的對策，對自己的期看要實事求是;正確對待外來的壓力。
其次，考試前要休息好。
臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。
再次，在考試進程中，留意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查, 更正錯誤。
7.瀏覽自學習慣
自學是獲得知識的主要途徑。
就學習進程而言，教師只是帶路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量題目，主要靠自己往解決。
瀏覽是自學的一種主要情勢，通過瀏覽教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，掌控概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復斟酌，理解教材，深化知識，構(gòu)成能力。
學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(q吧)為提拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
8.觀察的習慣
對客觀事物的觀察，是獲得知識最基本的途徑，也是熟悉客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的門戶和打開聰明的天窗。
每位同學都應當學會觀察，逐漸養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
觀察這兩個字有兩層意思，觀是看的意思，察 是想的意思，看了不想，不是真實的觀察，對熟悉客觀事物毫無意義。
要做到觀察和思考有機結(jié)合，通過大腦進行信息加工，總結(jié)失事物的一般規(guī)律和特點。
9.商討揣摩的習慣
《學記》上講獨學而無友，則孤陋而寡聞。
同學之間的學習交換和思想交換是十分重要的，碰到題目要互幫互學，展開討論。
每個人都必須努力吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。
10.總結(jié)回納的習慣
每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想構(gòu)成知識體系，課后必須有小結(jié)。
對所學知識進行概括，捉住應把握的重點和關(guān)鍵。
對照理解易混淆的概念。
每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣應用起來才能聯(lián)想暢通，思惟活躍。
以上所說的十大學習習慣其實不是盡對不變的教條，在這里只是希看拋磚引玉，讓高中的同學們鑒戒更多更好的學習經(jīng)驗，來改善自己的學習方法。
一、學習需要目標和，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。
這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。
每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。
注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。
它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
五、學習需要適當?shù)姆椒?/p>
學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。
某種對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。
因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。
方法，也是個性化的。
借鑒他人的并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
六、高中階段的學習需要老師的指引
有些處于高中年齡段的人可能會表現(xiàn)出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。
這種現(xiàn)象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。
學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。
于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。
若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。
在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。
這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險的獨立。
學習心得高中篇六
新一輪課程改革提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，為我們搭建了一座學習的平臺。在本次培訓中有幸讓我們聽到、看到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在這里就培訓學習淺談幾點自己的感悟。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會，現(xiàn)在要多學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
學習心得高中篇七
20xx年9月11日，**市高中地理中研班活動在成成中學召開，此次研討活動主要內(nèi)容包括兩大部分，會上首先由***老師安排了20xx-2019年第一學期高中地理中研班活動，接著由***、***、***展示了基于地理實踐力的景觀圖開發(fā)利用，讓地理現(xiàn)象無處不在的理念更加深入人心。
薛老師強調(diào)，地理教學的工作重點是立德樹人，地理課程突出當今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，闡明科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，是開展社會主義核心價值觀教育的重要資源，同時地理課引導學生認識祖國、認識世界，有助于增強學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的'責任感。
這是這學期中研班活動的工作主題。高中地理新課程標準要求從學生的全面發(fā)展和終身學習出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學發(fā)展、適應社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程，因此，教學中要注重學生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滿足學生不同的地理學習需要，重視對地理問題的探究，注重學習過程評價和學習結(jié)果評價。
新的時代賦予課堂新的活力，要實現(xiàn)教學形式的轉(zhuǎn)變，最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，要盡可能做到讓學生在“活動”中學習，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強調(diào)要打造高效課堂，提升教學質(zhì)量，要充分體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生自主發(fā)現(xiàn)方法，讓學生自主尋找思路，讓學生自主探究問題，讓學生自主解決，讓學生高效、投入、快樂地學習，并鼓勵大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例，積極參與各種教學大賽。
地理現(xiàn)象無處不在，地理知識隨處可見，***老師走到新疆，當別人欣賞美景的時候，她卻在用一雙地理眼睛觀察世界，想到的是：新疆的自然環(huán)境突出特點是什么?去新疆旅游前應該做好哪些準備?天山植被如何分布?***面對險峻的華山，想到了地理作用對它的影響，旅游欣賞的角度……地理就在我們身邊，我們要學會運用地理知識及思維，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，讓地理走進我們的生活。
總之，學無止境，我今后要多多運用地理知識，實施有效教學，開展情感滲透，把立德樹人融入日常，在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求，為清中的地理教學貢獻微薄之力。
學習心得高中篇八
自從我踏入高中的門檻開始，我就對語文這門課程有了新的認識。在我看來，語文不僅僅是文字和詩詞，它更是我們文化傳承的載體。在學習語文的過程中，我不僅提高了自己的文學素養(yǎng)，還更加深入地理解了中華文化的博大精深。
過去，我對語文學習存在著一些誤區(qū)。我以為學習語文就是要死記硬背，掌握各種文體的寫作方法。但是，隨著我對語文課程的深入學習，我逐漸認識到，語文學習更注重的是對語言的理解和運用。在學習過程中，我逐漸領(lǐng)會到了“讀書百遍，其義自見”的道理。通過對一篇篇文章的反復吟誦，我對文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言特點都有了更深刻的理解。
在語文學習中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我學會了如何讀懂一篇文章，理解作者要表達的思想感情。其次，我學會了如何運用文字，通過寫作來表達自己的觀點和情感。最后，我學會了如何運用所學知識，在日常生活中更好地理解和運用中華文化。
通過高中三年的語文學習，我收獲了很多。首先，我提高了自己的文學素養(yǎng)，對中華文化的精髓有了更深入的理解。其次，我在語文學習中提高了自己的綜合素質(zhì)，包括閱讀理解、寫作能力等方面。最后，我學會了如何將所學知識運用到日常生活中，更好地傳承和發(fā)揚中華文化。
總之，高中三年的語文學習讓我受益匪淺。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的語文水平，為傳承和弘揚中華文化貢獻自己的力量。
學習心得高中篇九
高中語文的學習是我一路求學過程中的重要階段。在這段時間里，我不僅積累了許多文學知識，更收獲了無數(shù)的學習技巧和人生哲理。下面是我對高中語文學習的一些心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)理解課文是學習語文的關(guān)鍵。在閱讀課文時，我盡可能地理解文章的內(nèi)容和意圖，這有助于我更好地記憶和運用所學知識。我還會花時間思考作者想要表達的思想，從而更深入地理解課文。
其次，我發(fā)現(xiàn)背誦課文和詞匯是提高語文水平的有效途徑。通過反復朗讀和記憶，我不僅提高了我的閱讀理解能力，還增強了寫作技巧。我經(jīng)常利用早讀和課間時間背誦課文和詞匯，這使我在考試中能夠靈活運用所學知識。
另外，我發(fā)現(xiàn)多讀多寫是提高語文能力的關(guān)鍵。除了背誦課文和詞匯，我還經(jīng)常進行課外閱讀，增加自己的知識儲備。此外，我還經(jīng)常寫日記、作文和翻譯，提高自己的寫作能力。通過這些練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的語文水平在不斷提高。
最后，我發(fā)現(xiàn)課堂外的拓展學習對提高語文能力很有幫助。我經(jīng)常參加語文活動，如朗誦比賽、演講比賽和文學沙龍等，這不僅讓我鍛煉了自己的口語表達能力，還讓我接觸到了更多的文學作品。此外，我還經(jīng)常閱讀各種經(jīng)典文學作品，這有助于提高我的語文素養(yǎng)。
總之，高中語文學習需要不斷積累和探索。只有通過不斷地努力和嘗試，我們才能更好地提高自己的語文水平，并獲得更多的學習樂趣。
學習心得高中篇十
7月5日下午3時，環(huán)城西路小學的小記者們陸續(xù)來到了學校的會議室，參加一場講座。首先，雅欣姐姐為我們介紹了到場的人員。來自三中的楊同學，為小記者們講解了他是如何學習的。
他說：“一、學習要舉一反三，融會貫通。他的一位同學劉安之就是其中的代表，他善于學習，成績優(yōu)異，是班級里傳奇的人物。同時，學習態(tài)度也很重要。這關(guān)鍵在于多做習題，各類題型多練習，速度就快，這就是我們常說的熟能生巧。學習是有方法的，自己的方法最適合自己，但關(guān)鍵還是歸納、總結(jié)。二、我們要制定好嚴格、有效的學習方法，把它轉(zhuǎn)化成量的標準，一旦制定了就不能改變。比如第一天，你量定的多了，很遲才睡覺，那么你第二天就要繼續(xù)努力，而不是去改變定的標準。”
接著，他又為我們介紹了他的學習生活，比如：“高中時，要通過兩關(guān)，一項是筆試，主要就考你的智商，令一項是面試，考的`是你的溝通、表達和口才。進入高中后，鍛煉身體也非常重要，沒有好的身體就沒有好的學習成績。我特別熱愛足球，我們兩個班湊起來組成一個足球隊，和學校另一隊經(jīng)常比賽。既鍛煉了身體又加強了友誼。”然后，小記者們提了許多問題，他都一一解答。
最后，雅欣姐姐也教了我們寫作文的要領(lǐng)：要善于挖掘身邊的事、發(fā)揮學校生活，眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤，簡練概括，不能繁瑣。
通過這次講座，我深有感觸。原來學習并不是呆學、死學，要多動腦、巧學才能事半功倍。
學習心得高中篇十一
學生的元認知學習在學生的理論知識學習過程和實際生活過程中起著關(guān)鍵的作用，通過對自己的認識和反思來建立一個比較完善的發(fā)展系統(tǒng)，對自身的提升也有一個完備的規(guī)劃。在高中政治學習過程中，學生通過對理論知識的掌握來對自身進行評定，從而建立起完善的學習計劃，促進政治學科的發(fā)展。從宏觀來看，元認知學習不僅是一種教學手段，更是一種培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略，對學生的終身發(fā)展有著不可忽略的作用。
一、認識自己，了解他人
教學活動是一個教師與學生一起互動的過程，在這個過程中，教師要幫助學生建立正確的價值觀，而學生在正確價值觀的引導下能夠做出正確的學習選擇，通過學習他人來完善自己。這種過程就是認識自己的過程，了解他人的過程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認識從何而來”，教師在基于本課“實際決定認識”的主題上，可以先讓學生來做出自我評定：“我是一個內(nèi)向的人”“我擅長書法”“我喜歡晚上睡覺之前看書”這些都會是學生評價自己的答案。教師在學生做出評價后可以繼續(xù)詢問學生如何得出這些認識的，而學生也一般會回答：“因為我很少主動和別人說話”“我從小學習書法并且獲得很多獎項”“因為我每天睡覺前就會看書”可以看出，學生的回答都是從實踐活動中得出的結(jié)論，因而認識自己是什么人要通過實際情況來評定，這也是元認知的基本概念。
而在學習“用聯(lián)系的觀點看問題”時，學生也需要通過聯(lián)系的特點結(jié)合實際來思考自己和他人。元認知學習有一個重要的環(huán)節(jié)是通過了解他人來改善自己。而聯(lián)系是普遍的，自身的個性也會在他人身上表現(xiàn)出來。而聯(lián)系也是多樣性的，每個人有著自己的特征，學生在交流溝通過程中能夠從中吸收他人的長處，同時把自己的經(jīng)驗和收獲也可以借鑒給他人參考，互相提升。
二、明確任務(wù)，找準策略
在認識自己并且找出自身的缺陷后，需要一個完備的計劃來補充和彌補不足之處，這也是元認知過程中重要的環(huán)節(jié)。在高中的政治學習中，教師也要鼓勵學生找準自己的學習策略，通過學習策略來不斷完善自己，而不是盲目地努力。例如在學習人教版高中政治必修一第二課“多變的價格”時，教師可以將“價格”這個生活化的概念與政治理論學習相結(jié)合。為了突出“價格變動的影響”這一主題，教師也能通過提問的方式來使學生意識到目標確立、策略制定的重要性。比如教師可以問學生：“價格升高和降低時，你們在生活中應該做出怎樣的決策呢？”通過這個問題，學生能夠把價格和消費、生產(chǎn)聯(lián)系起來，結(jié)合價格變動的實際來做出對策。不僅讓學生梳理了政治理論知識，而且對他們良好學習方法的形成有著促進作用。元認知學習使學生有了更清晰的目的和標準，從而結(jié)合自身實際做出相應的舉措。
元認知學習在政治課程上的運用不僅限于生活部分，在國際政治交往中也充分體現(xiàn)出來。例如學習“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”時，學生在教師的指引性教學下形成了對國家利益的認識，所以在國際外交上面采取的措施便是：有利于本國發(fā)展便合作。而國際地位的提高要求國家綜合國力的增強，所以采取的措施是：努力提高國家實力。這些政治舉措也是學生在元認知學習過程中必須想到的部分，明確對策才能實施決策。
三、從反思中提升
學生學習要在不斷實踐和反思中逐漸升華，所以在元認知學習狀態(tài)下，學生的反思過程也是學習過程中的重要過程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學習中，有一個知識點講到物質(zhì)決定意識，而意識指導著物質(zhì)的發(fā)展。這種辯證法的思想同樣也要在學生腦海中形成一定的意識，促使他們要用辯證的思維去看問題，并不僅僅是政治理論的掌握。落實到學習上，就是學生的反思過程，學生通過實踐獲得對事物的認識，再通過自己的思考形成新的認識，從而知道實踐的再次進行。這種辯證法思維也是元認知學習所提倡的對策，不僅對學生思維方式有所完善，并且能夠?qū)W生的終身發(fā)展起著有利作用，幫助他們辨析問題和解決問題。
而在學習“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”時，學生對“矛盾”的認識也是元認知學習的一個重要方面。教師通過對此章課題的講解讓學生了解到“矛盾”對事物發(fā)展的重要性，同時學生們在學習過程中遇到的糾結(jié)也是推動他們學習進步的關(guān)鍵。所以高中政治的學習并不是單純的理論性學習，更是對思想的培養(yǎng)，對實際問題解決的能力的鍛煉。
四、總結(jié)
隨著新課程改革的實踐發(fā)展，以學生為主體的教學方式越來越成為教學模式中的重點。在高中政治學習中，元認知學習作為一種教學手段不僅培養(yǎng)了學生認識自我的意識，也對學生獨立解決問題、創(chuàng)新問題提供了良好的途徑。在素質(zhì)教育推崇的現(xiàn)代化社會，元認知學習對學生學習態(tài)度的改善和學生良好學習習慣的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，更重要的是其對學生終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。
學習心得高中篇十二
自從我踏入高中的門檻，我便開始了我的語文學習之旅。高中語文的學習與初中有所不同，它更加注重學生的獨立思考和領(lǐng)悟能力，同時也更加注重積累和閱讀。在這段時間里，我學到了很多寶貴的知識，同時也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于語文學習的道理。
在學習語文的過程中，我深深地感受到了語文的博大精深。從古至今，從國內(nèi)到國外，從詩歌到散文，從歷史到哲學，語文涉及的內(nèi)容包羅萬象。而學習語文，不僅僅是學習課本上的知識，更是學習生活中的智慧。通過閱讀和理解優(yōu)秀的文學作品，我逐漸明白了生活中的是非曲直，學會了思考和處理問題的方法。
在語文學習中，我也逐漸領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們更好地理解課本內(nèi)容，更可以幫助我們拓展思維，開闊眼界。閱讀可以讓我們感受到不同文化的魅力，從而更好地理解世界的多樣性。因此，我建議我們應該多閱讀，多思考，從而更好地掌握語文這門藝術(shù)。
此外，我也意識到了獨立思考的重要性。在學習語文的過程中，我們不僅僅要學會接受和理解別人的觀點，更要學會自己思考和表達。獨立思考可以幫助我們形成自己的觀點和態(tài)度，從而更好地適應社會的發(fā)展和變化。
總之，高中語文的學習是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過學習語文，我不僅學到了知識，更學到了做人的道理和方法。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地學習語文，為我的人生增添更多的色彩。
學習心得高中篇十三
自從我踏入高中的那一刻起，我就開始了一段全新的語文學習之旅。高中語文的學習與初中有所不同，它更加注重學生的自主學習和思考能力，更加強調(diào)語文的綜合運用能力。在這段旅程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。
首先，我認為閱讀是高中語文學習的重要環(huán)節(jié)。通過大量的閱讀，我們可以拓寬視野，提高詞匯量，加強對文章的理解和賞析能力。因此，我建議同學們要充分利用課余時間，多讀一些優(yōu)秀的文章，提高自己的語文素養(yǎng)。
其次，寫作也是高中語文學習的重要內(nèi)容。通過寫作，我們可以鍛煉自己的文字運用能力，提高語言表達的準確性和流暢度。因此，我建議同學們要經(jīng)常進行寫作練習，多寫一些議論文、散文等不同類型的文章，提高自己的寫作水平。
最后，口語表達也是高中語文學習的重要目標。在日常生活中，我們經(jīng)常需要與人交流，表達自己的觀點和看法。因此，我建議同學們要多參加課堂討論、演講比賽等活動，鍛煉自己的口語表達能力。
除了以上三點，高中語文學習還有許多值得注意的地方。例如，同學們要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，查閱資料、擴展知識面；要注重語文基礎(chǔ)知識的積累，例如語法、標點、修辭等；還要培養(yǎng)良好的學習習慣，例如定時復習、認真聽取老師的講解等。
總之，高中語文學習需要同學們不斷地探索和實踐。只有通過不斷地努力和積累，我們才能真正掌握語文的精髓，提高自己的語文素養(yǎng)。讓我們一起努力，為未來的語文學習做好充分的準備。
學習心得高中篇十四
隨著畢業(yè)典禮最后一句話的落幕，我的眼眶有些濕潤了。這三年，每一點每一滴都在我的腦海里重復播放。不管是清晨、午后、還是夜晚，每一個時刻的記憶此刻都很清晰。我舍不得這里，同時我也舍不得同窗三年的同學們，還有那辛勤的老師們，他們都深深的刻在了我的腦海里，但畢業(yè)終究是無法抵擋的。不管今后我們會在何方，我都相信我們之間的聯(lián)系都不會剪斷，我會記住這三年，也會把這三年收藏在我的時光膠囊里，好好的珍藏。
還記得當初高一剛進來時，大家一個個進行自我介紹，有的同學開朗，有的同學靦腆，那時候我們就給對方一個很確定的印象。但隨著我們慢慢的了解，慢慢的融合，我們仿佛都變得一樣起來，我們不再呈現(xiàn)自己更多的特點，同學之間的相處越來越融合，以至于都讓我們忘了之前自己的樣子。那是我們團結(jié)、友愛的象征，也是我們友誼的見證。這三年，最讓我懷念的不是奮斗的經(jīng)歷，而是大家在我生命里劃過的每一線。我們因為緣分相聚，也因為緣分分別，這一場特別的緣分，讓我感慨良多，直至在這結(jié)束的末端，都讓我感慨到了人生遇友的難得。
我舍不得這份同學情誼，同時也舍不得這份師生之情。如果說畢業(yè)注定是傷感的，我也認為沒有任何不妥。人都是有情感的動物，我們懂得愛，懂得珍惜，也懂得難舍。老師們就像我們校園之中的父母，平時出現(xiàn)任何問題，老師都是最緊張的那一個。一開始，我認為這是責任，但是到了這三年的盡頭，我相信老師對我們的不止是責任，更是一份愛吧。我會記住那些最美好的瞬間，記錄每一個人在我這美好時光里留下的痕跡，也時刻的想念著大家給我?guī)淼目鞓泛透袆印?/p>
這次我是真的要畢業(yè)了，雖不知高考之后我會遇到一個怎樣的世界，但現(xiàn)在我只想做的就是珍惜此刻，此刻大家還在我的身邊，我也能夠感受到大家的溫度。以后我們再相聚的日子會越來越少，或許我們分散于天涯，所以現(xiàn)在才是我最應該珍惜的時間。畢業(yè)是一場離別，同時也是另一場緣分的開啟，我會好好的把握機會，不辜負自己的青春之光，也不辜負這一路上所有的積累和努力。
學習心得高中篇十五
數(shù)學教育家h。freudenthal所言說：“數(shù)學是現(xiàn)實的，學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去。”我對這句話的理解是：數(shù)學應當“從生活中來，到生活中去”，即數(shù)學學習題材應當與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，數(shù)學學習的內(nèi)容應當是現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的知識，學到的數(shù)學知識應當在現(xiàn)實生活中經(jīng)常運用。顯然數(shù)學源于生活，也用于生活。所以一堂好的數(shù)學課絕不應該孤立于生活之外，數(shù)學課回歸生活，體現(xiàn)生活性，應該稱為新課程教學的基本特征。杜威早就提出：“教育即生活！”陶行知也宣稱：“生活即教育！”《新課程標準》指出：“使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。”因此回歸生活是新課程及其教學改革的一大基本走向。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學中只重視數(shù)學知識的傳授，而忽視了數(shù)學知識與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，很多學生只能在課堂內(nèi)、考試時感到數(shù)學有用，而走出課堂、離開考場，到現(xiàn)實生活中，幾乎感覺不到數(shù)學的存在。這樣知識學習與知識應用的嚴重脫節(jié)，導致了學生解決實際問題的能力水平低下，不能充分感受到數(shù)學的趣味性和生活性，直接影響了學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。要改變這一狀況，在課堂教學中我們數(shù)學教師應著力體現(xiàn)“課堂生活化”的理念，引導學生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，領(lǐng)悟數(shù)學的魅力，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的生活問題情境，使數(shù)學教學更貼近和融入生活；創(chuàng)造性地使用教材中的生活內(nèi)容，積極拓展教材的生活空間，使教學內(nèi)容更具有活力；鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐，使每一個學生解決實際生活問題的能力得到優(yōu)先發(fā)展，進而推動素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數(shù)學被形象的稱作“思維的體操，智慧的火花”。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)，數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。而且在當今知識經(jīng)濟時代，數(shù)學正在從幕后走向臺前，它與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者，從而“懼怕”高中數(shù)學的現(xiàn)象在目前非常普遍，我們應當引起重視。盡力指導學生學會學習數(shù)學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。我們采取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的辦法：
1、加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
2、循序漸進，防止急躁。
3、研究學科特點，尋找最佳學習方法。
4、加強輔導，化解分化點。
學習心得高中篇十六
為我們供給了一個學習交流的平臺，給我們供給了一個很好的學習機會。 之后是穆主任傳達關(guān)于《20_年上半年工作總結(jié)》與安排《20_年下半年工作任務(wù)》。繼續(xù)抓好學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，扎實辦好網(wǎng)絡(luò)教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每一天應對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每一天都在變化，都在成長。和他們在一齊，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一齊成長，我們就會感到自我永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。經(jīng)過對教師素質(zhì)的學習使自我更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，所以，做為教師應懂得“教育的原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)理解教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的禮貌成果，內(nèi)化為自我的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
臺，轉(zhuǎn)變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，使自我不斷地提高。
在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的夢想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自我，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自我的光和熱。
學習心得高中篇十七
20xx年8月21日25日，我參加了在華中科技大學舉行的高中物理教師培訓，雖然時間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。
第一天是人教社周譽藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學物理界的這些精英對教育教學的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲（科學性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學習型和專家型的中學教師，“學以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學習過程中,我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：
1、應深入研究教材
能較恰當?shù)仡A測有關(guān)探索對學生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果。總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。
2、要為學生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境
為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務(wù)。
首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結(jié)果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果。
把引導探索和教師講授適當結(jié)合。當前，由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習，“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習。而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學習”理論，“意義學習”必須具備兩個條件：一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向；二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內(nèi)容能夠跟其原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學習方式，這種教學方式或?qū)W習方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”。總之，教學方式及學習方式并無定式，應由學習內(nèi)容及學生的情況而決定。新課程教學重視探索，但并不排斥講授。教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結(jié)合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應以講授為主。
學習心得高中篇十八
20xx年9月17日下午，我校一行六人在z主任的帶領(lǐng)下，赴z中學參加“20xx江蘇高中課堂文化構(gòu)建與江蘇高考論壇”活動。18日上午，聆聽了省教育廳原副廳長z廳長、宜興中學蔣校長、江邗中學徐校長、鹽城中學李校長、奔牛中學謝校長等五位領(lǐng)導的報告，下午分學科聽取了語、數(shù)、外高考閱卷組專家對高考閱卷評分標準的說明解說。19日上午，又分學科觀摩學習了兩節(jié)示范課，并聽取了宜興中學20xx屆高三復習建議。
學習時間雖短，但收獲頗豐?，F(xiàn)擇各學科共同點，也是本次學習活動最重要的內(nèi)容——課堂文化來匯報學習心得。
所謂課堂文化就是通過智慧型教師的教育智慧，創(chuàng)建、激發(fā)富有生命的、有效的課堂。課堂文化的核心價值是尊重、是合作、是個性、是多元、是和諧，課堂的文化精神主導著課堂的價值取向，有文化的課堂才是有道德的課堂。課堂文化需要“道德課堂”的教育哲學奠基，課堂需要用“合道德”的方式，讓學生在充滿尊重、關(guān)懷、積極、快樂的環(huán)境中，在身心健康、精神愉悅的學習過程和充滿自主、合作、探究情趣的校園生活中學習生活。
。
以“道德課堂”教育哲學奠基的課堂文化需要全體教師廣泛認同和踐行，從而讓課堂充滿生命的活力，展現(xiàn)探究的魅力，讓課堂真正成為生命的課堂，生本的課堂，生活的課堂，生態(tài)的課堂，使學生在課堂里主動發(fā)展，獲得成功，享受愉悅。不斷去打造富有魅力的多元的課堂文化。這應是我們以后不懈的追求和努力的方向。
我們的課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學生成長的舞臺、是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空。我們要讓學生的智慧、思維、想象、情感充分地參與到課堂教學中來，不僅要有深厚扎實的專業(yè)功底，不僅要有高超精湛的教學藝術(shù)，而且還要有優(yōu)良杰出的人文素質(zhì)。過去我們總以為學科專業(yè)水平與教科研能力是教師的雙翅膀，現(xiàn)在看來，這兩方面只是一個翅膀，教師的另一個翅膀應該是他的人文素養(yǎng)。 嚴華銀 先生認為，人文素養(yǎng)包括人文能力與人文精神。人文素養(yǎng)的能力指人文科學的研究能力和知識水平，人文素養(yǎng)的精神指人的內(nèi)在品質(zhì)。學科與教研構(gòu)成的科學精神追求的是“真”，而人文精神追求的是“善”。
對教師而言，我認為最重要的還是人文精神。能力對人的影響是有限的，精神對人的影響是無限的。教師不僅要學習領(lǐng)悟人文思想、人文精神以培養(yǎng)造就自己的人文素質(zhì)，更要將所獲得的人文素質(zhì)形成對他人尤其是對學生的人文關(guān)懷。這樣的教師、這樣的教育環(huán)境才有可能真正培養(yǎng)出“現(xiàn)代公民”而不是人民，才能不斷影響并逐步改變國民的精神，使之會理解人，尊重人，關(guān)懷人，使之具有以人為本的思想，具有人道主義的精神。如果這種價值觀念深入人心，并構(gòu)成全社會共同的精神底線，生產(chǎn)關(guān)系才會進步，使人類社會才會不斷走近那平等、自由、和諧、公正、充滿仁愛的理想王國。
教師工作的重要性、持續(xù)性，要求教師不能停止學習、思考、實踐。我們一定要不斷深入學習先進的教育教學理念，結(jié)合自己的工作實際深入思考，不斷實踐，勇于創(chuàng)新，以不落后于時代，以符合社會的要求。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18536218.html】
