總結(jié)是我們提升自己能力的必然要求，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出問(wèn)題的解決、成果的展示以及個(gè)人的收獲和反思。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇一
肖金勇，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1994年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學(xué)教導(dǎo)主任。自參加工作以來(lái)，他以高度的責(zé)任心，秉承教書育人，無(wú)愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實(shí)，不慕虛名，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他就像太陽(yáng)，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開(kāi)啟了人生的教學(xué)之旅。當(dāng)時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡(jiǎn)陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時(shí)學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們?cè)V說(shuō)著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來(lái)之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個(gè)村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
肖金勇老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候，總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有社會(huì)閑散人員。面對(duì)這種情況，他總是及時(shí)制止。后來(lái)他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時(shí)周末也不回家，精心照看著校園。隨著時(shí)間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠(chéng)懇，漸漸感染了身邊的每一個(gè)人。可能學(xué)校有了他這個(gè)“守護(hù)神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來(lái)，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因?yàn)樽⌒５脑?，肖金勇老師?jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時(shí)學(xué)生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來(lái)工具給他們精心修好；有時(shí)遠(yuǎn)道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時(shí)幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時(shí)，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時(shí)，他總是笑著說(shuō)，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時(shí)間給予解決。在節(jié)假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動(dòng)替別的老師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自己，方便了別人。他的無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
1999年，老教導(dǎo)主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)擔(dān)子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。他當(dāng)時(shí)感覺(jué)壓力很大，既要教好自己的班級(jí)，還要承擔(dān)全校的教學(xué)管理工作。面對(duì)校長(zhǎng)的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時(shí)間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務(wù)，扎實(shí)的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是耐心的予以解答。年長(zhǎng)的教師不會(huì)操作電腦，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓(xùn)；年老的教師職稱評(píng)定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開(kāi)課時(shí)，他就和做課教師商討教法，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉(xiāng)是首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在教育教學(xué)中，他倡導(dǎo)科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過(guò)游戲等活動(dòng)讓學(xué)生能大膽動(dòng)手，積極參與，融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。2015年，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)姬殿營(yíng)校長(zhǎng)提出了在學(xué)校中開(kāi)展“三成兩行”教育活動(dòng)。“三成”即成功、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動(dòng)迅速在里村中心小學(xué)開(kāi)展實(shí)施，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教育，懂得了感恩，受到了家長(zhǎng)好評(píng)，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教育的一大亮點(diǎn)，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。
在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生。
在做好本職工作的同時(shí)，肖老師還積極完成上級(jí)交辦的任務(wù)。在實(shí)際工作中，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒。上面千條線，下面一根針?？恐拇┽樢€，學(xué)校各項(xiàng)上傳下達(dá)的工作做得井井有條。為了能及時(shí)完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點(diǎn)。學(xué)籍管理工作中一年級(jí)新生學(xué)籍的導(dǎo)入經(jīng)常是時(shí)間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時(shí)間完成。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)?？D，為了能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，老師們積極報(bào)名參加?；顒?dòng)需要上傳視頻，他責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設(shè)計(jì)，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但他從無(wú)怨言，常常犧牲課余時(shí)間甚至是節(jié)假日時(shí)間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。2015年初，原民辦代課教師資格認(rèn)定工作開(kāi)始登記并組檔。這項(xiàng)工作因里村中心小學(xué)下轄9個(gè)自然村，而且時(shí)間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)后，他廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時(shí)，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯(cuò)，錯(cuò)一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯(cuò)。當(dāng)時(shí)他還擔(dān)著一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時(shí)間指導(dǎo)人們填表。表沒(méi)有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡(jiǎn)直跑細(xì)了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認(rèn)真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著人們填表組檔，有時(shí)甚至忙到晚上8、9點(diǎn)。他的忘我的工作精神，無(wú)私的幫助感動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請(qǐng)客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級(jí)交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗(yàn)收，2017年的省教育均衡驗(yàn)收檢查，2018年的國(guó)家教育均衡驗(yàn)收檢查等。
不僅如此，他還承擔(dān)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著一級(jí)乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔(dān)了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓(xùn)任務(wù)，并圓滿完成；后來(lái)他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊(duì)代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識(shí)大賽，并獲得了二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。憑著他多年來(lái)的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；多篇論文在市縣獲獎(jiǎng)；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
做到無(wú)私奉獻(xiàn)不易，而像他二十多年如一日的奉獻(xiàn)更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德的真諦。
現(xiàn)如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個(gè)教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。肖金勇老師見(jiàn)證了里村中心小學(xué)多年的時(shí)代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強(qiáng)的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了尊重和愛(ài)戴。
正所謂：
扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻(xiàn)。
愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。
最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
張桂軍，1991年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師。2007年擔(dān)任周良中心小學(xué)校長(zhǎng)。作為一名學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，他在這平凡而又偉大的崗位上，腳踏實(shí)地，勤勉努力，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，努力在教學(xué)崗位上書寫一幅幅育人的畫卷。作為學(xué)校的管理者就意味著奉獻(xiàn)，意味著付出，意味著博愛(ài)，意味著崇高！十幾年來(lái)，周良中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升?！敖逃虒W(xué)先進(jìn)單位”、“行為規(guī)范示范?！?、“素質(zhì)教育科研基地”、“現(xiàn)代化辦學(xué)先進(jìn)學(xué)校”“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)市級(jí)先進(jìn)單位”等等，一面面錦旗，一座座獎(jiǎng)杯、一張張獎(jiǎng)狀是多年來(lái)教育教學(xué)成果的最好印證；“師德先進(jìn)個(gè)人”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，這些榮譽(yù)稱號(hào)更是對(duì)張校長(zhǎng)的鼓舞和鞭策。
黨的十八大繪制了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的路線圖，“中國(guó)夢(mèng)”已成為全國(guó)人民耳熟能詳、夢(mèng)寐以求的奮斗目標(biāo)。人生因夢(mèng)想而高飛，事業(yè)因夢(mèng)想而輝煌。作為學(xué)校一校之長(zhǎng)，他滿情激情,勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干托舉起祖國(guó)教育振興的“中國(guó)夢(mèng)”！
“夙夜在公，勤勉工作”，這是習(xí)總書記的就職宣言，也是桂軍校長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)學(xué)校每一位教職工的工作要求。在學(xué)校每一項(xiàng)工作中站在高處、想在深處、謀在新處、落到實(shí)處。心無(wú)旁鶩，目不二視、手不二事，用執(zhí)著激發(fā)克難攻堅(jiān)的勇氣、升華勇攀高峰的銳氣、凝聚趕超跨越的豪氣。一切從實(shí)際出發(fā)，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，說(shuō)一件干一件，干一件成一件，不搞形象工程，不做表面文章，腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效。
社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，實(shí)踐在深化，教育工作開(kāi)拓創(chuàng)新永無(wú)止境。在學(xué)校工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)者他始終站位全局，以開(kāi)放的眼光審視、謀劃和推進(jìn)學(xué)校工作。要準(zhǔn)確把握教育教學(xué)工作的新使命，增強(qiáng)主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和科學(xué)性，不斷謀劃新思路，拓展新領(lǐng)域，把握新規(guī)律。把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)校工作始終，不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸，在思路里開(kāi)拓創(chuàng)新、在工作中常抓常新、在方法上推陳出新，敢于突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異。張校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，與廣大教師一起搞教研，共同開(kāi)發(fā)教科研課題，運(yùn)用科學(xué)方法，研究解決工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，努力把自己打造成一名研究型校長(zhǎng)。其中他作為課題組長(zhǎng)研究的十二五課題--《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略改革的研究》，圓滿完成了市級(jí)課題的結(jié)題任務(wù)。
作為學(xué)校的帶頭人，他以寬厚仁和的態(tài)度善待每一位同事每一位家長(zhǎng)，從不不擺架子，關(guān)心師生，樂(lè)意為他們排憂解難。對(duì)教師的困難疾苦，總是熱情幫助，關(guān)懷備至，也時(shí)刻把服務(wù)群眾作為工作的“源點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，結(jié)合“為民、務(wù)實(shí)、清廉”群眾路線主題教育實(shí)踐活動(dòng)，健全完善“面對(duì)面、手拉手、心貼心”直接聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制，在廣闊天地沐風(fēng)櫛雨，升華與群眾的感情。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，他自告奮勇承當(dāng)起幫扶張崗鋪村貧困戶張軒的工作，深入其家，把黨的溫暖送到他們心中，以實(shí)際行動(dòng)贏得了廣大師生和人民群眾的信任與好評(píng)，贏得了自身價(jià)值的體現(xiàn)，贏得了自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
周良中小學(xué)已成為農(nóng)村學(xué)校的一面窗口，幾年來(lái)，周良小學(xué)先后經(jīng)歷了“農(nóng)村現(xiàn)代化辦學(xué)的檢查”，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)”，“天津市校長(zhǎng)互訪交流活動(dòng)”，“天津市農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)工程校長(zhǎng)論壇活動(dòng)”等；還代表天津市農(nóng)村小學(xué)迎接“國(guó)家教育部督學(xué)的檢查”，“國(guó)家教育部現(xiàn)代化均衡辦學(xué)的檢查”，“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”等大型工作。每一項(xiàng)工作都盡心盡力，沒(méi)有最好，只有更好！
走過(guò)了二十余年的風(fēng)雨歷程，邁出了二十余年的扎實(shí)步履，回首自己所走過(guò)的工作歷程，他深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。他將一如既往地做好本職工作，在平凡的崗位上，踩著時(shí)代的節(jié)拍，不斷完善自我，愿在農(nóng)村教育這片沃土上，勤勉務(wù)實(shí)努力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，托舉起素質(zhì)教育大發(fā)展的“中國(guó)夢(mèng)”！
他扎根鄉(xiāng)村從教二十七載，把一個(gè)個(gè)講臺(tái)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺(tái)，把一名名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，他用一個(gè)鄉(xiāng)村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育扮亮了一道光彩絢麗的風(fēng)景。
用心經(jīng)營(yíng)。
校園舊貌換新顏。
2017年8月，姜紀(jì)勇調(diào)到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展，雖然張莊小學(xué)發(fā)生了很大變化，但當(dāng)他趕到張莊小學(xué)，經(jīng)過(guò)細(xì)心調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校仍存在很大的提升空間，針對(duì)學(xué)校鐵柵欄圍墻有些老化、操場(chǎng)檔次不夠高、教學(xué)樓還是樓板樓，學(xué)生的課桌更換不及時(shí)等問(wèn)題，姜校長(zhǎng)暗下決心：“我一定要把張莊小學(xué)建設(shè)的更好，讓農(nóng)村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件?！?/p>
“擼起袖子加油干!”姜校長(zhǎng)在校舍建設(shè)過(guò)程中，四處申請(qǐng)，多方籌資，整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時(shí)還顧不上吃飯、睡覺(jué)。為了節(jié)省開(kāi)支，他精打細(xì)算，親自購(gòu)買材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來(lái)，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
兩年的時(shí)間里，姜校長(zhǎng)不停的忙碌著、經(jīng)營(yíng)著，嶄新的四層教學(xué)樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了?？山ｉL(zhǎng)的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對(duì)來(lái)自方方面面的夸獎(jiǎng)，姜校長(zhǎng)只是微微一笑地說(shuō)：“我要實(shí)現(xiàn)我的諾言，為全鎮(zhèn)的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。
敬業(yè)愛(ài)崗。
人格魅力感染人。
姜校長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛(ài)崗，以身作則。他始終注意加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時(shí)，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒(méi)有節(jié)日、沒(méi)有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。
開(kāi)拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
姜校長(zhǎng)始終堅(jiān)持“成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持抓好教學(xué)質(zhì)量生命線和師資隊(duì)伍發(fā)展線，以環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人為依托，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng)，開(kāi)辦科學(xué)、閱讀、音樂(lè)、體育、繪畫、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)。在今年的六一文藝匯演中，鎮(zhèn)黨委書記齊軍元同志親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，稱贊張莊小學(xué)的孩子多才多藝，綜合素養(yǎng)確實(shí)高。
在教育管理上，他建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，制定了“多勞多得，干好多得”績(jī)效考評(píng)細(xì)則。他帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展了“同課異構(gòu)三個(gè)一”（說(shuō)課、上課、評(píng)課）等多種形式的賽課活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。在今年的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試中，老師們都取得特別突出的成績(jī)，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績(jī)，這與姜校長(zhǎng)倡導(dǎo)的賽課活動(dòng)是分不開(kāi)的。
開(kāi)拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
在繼承傳統(tǒng)體育藝術(shù)“2+1”的基礎(chǔ)上納優(yōu)融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學(xué)理念，姜紀(jì)勇校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，審時(shí)度勢(shì)，傾心打造“成長(zhǎng)教育”特色理念。努力培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確“三觀”，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠(yuǎn)大理想；懂得尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩他人；做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
張莊小學(xué)下設(shè)七處聯(lián)小，發(fā)展情況各異，姜校長(zhǎng)與每一個(gè)學(xué)區(qū)共同研究，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，都選準(zhǔn)一個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目重點(diǎn)打造。六處聯(lián)小中心小學(xué)“藝體教育”，大岱聯(lián)小“文武并舉”，留田聯(lián)小“紅色文化”，和莊聯(lián)小“和樂(lè)文化”，下峪聯(lián)小“禮儀文化”，官莊聯(lián)小“養(yǎng)成教育”，杏山聯(lián)小“國(guó)學(xué)經(jīng)典”。姜校長(zhǎng)認(rèn)為：教育不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。特色文化與“成長(zhǎng)教育”的有機(jī)融合，突出每個(gè)學(xué)校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態(tài)勢(shì)。
一名扎根農(nóng)村小學(xué)27年的教師，一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長(zhǎng)。多年的堅(jiān)守更加動(dòng)人，多年的追求更加耀眼。用愛(ài)心構(gòu)筑和諧的學(xué)校，用力量點(diǎn)燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學(xué)校長(zhǎng)，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。在姜校長(zhǎng)引領(lǐng)下，張莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量銅獎(jiǎng)。他本人多次被上級(jí)表彰為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)能手”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
農(nóng)村是一塊廣闊的天地，姜校長(zhǎng)就這樣大筆書畫，豪情書寫，為農(nóng)村的孩子帶來(lái)了新的希望。我們堅(jiān)信：在姜校長(zhǎng)睿智的領(lǐng)導(dǎo)下，張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一定會(huì)發(fā)展成為沂南南郊優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇二
“要成才先成人”，x從擔(dān)任團(tuán)委書記到分管德育工作的副校長(zhǎng)，始終把做好學(xué)生的思想政治工作放在突出地位。平時(shí)他深入學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的思想，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的困難。為了適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需求，他主動(dòng)承擔(dān)了鎮(zhèn)江市德育研究課題《中學(xué)生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學(xué)的實(shí)踐與探索的研究》，逐步創(chuàng)設(shè)了以法制教育為主線、以心理健康教育突破、以校園文化建設(shè)為載體、以青年志愿者活動(dòng)為主體的德育教育與管理模式。市、鎮(zhèn)江市人大代表在調(diào)研六中德育工作時(shí)，對(duì)此作出了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校被評(píng)為“鎮(zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?！?，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作多次獲得“市、鎮(zhèn)江市五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。他多次被評(píng)為“市優(yōu)秀黨員”，并獲得“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號(hào)。
鎮(zhèn)江市地理學(xué)科基地”、“江蘇省歷史學(xué)科科研基地”以及“江蘇省教科研基地”等多個(gè)更新更高的科研平臺(tái).
x對(duì)自己、對(duì)班子成員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格督促。在干部選拔任用、人事調(diào)配、教師招聘、招生收費(fèi)等問(wèn)題上，堅(jiān)持向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公開(kāi)，自覺(jué)接受群從監(jiān)督；在基礎(chǔ)建設(shè)和設(shè)備添置中，實(shí)行由分管領(lǐng)導(dǎo)、部門行政和工會(huì)代表組成的招標(biāo)小組進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)；每一項(xiàng)重大決策都要提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，或召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議集體研究決定。他還堅(jiān)持校長(zhǎng)接待日制度，聽(tīng)取師生對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的意見(jiàn)和建議.正因?yàn)槿绱?，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先”的優(yōu)良人文環(huán)境，，學(xué)校黨總支被評(píng)為“市先進(jìn)黨總（支）部”、“鎮(zhèn)江市中小學(xué)黨建工作先進(jìn)集體”,他個(gè)人獲得了“市優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。
立江蘇大學(xué)女子足球后備人才基地，為女子足球特長(zhǎng)生的后續(xù)發(fā)展開(kāi)辟了“綠色通道”。目前已有2名隊(duì)員成為國(guó)家少年女子足球隊(duì)隊(duì)員。當(dāng)接到國(guó)務(wù)院、省教育廳下達(dá)的從秋季起六中舉辦內(nèi)地新疆高中班的任務(wù)之后，他立即組織全體黨員和班子成員學(xué)習(xí)文件、了解政策、統(tǒng)一思想。他說(shuō):”我們完全有責(zé)任、有能力、有信心挑起了為西部開(kāi)發(fā)培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)”。
近兩年，他還常常為學(xué)科教師、市校長(zhǎng)培訓(xùn)班開(kāi)講座，并多次被鎮(zhèn)江市教育局聘任為省市范初中專家評(píng)估組組長(zhǎng),多次參與省三星級(jí)學(xué)校教學(xué)調(diào)研.
如今,x已不滿足于六中僅僅是江蘇省三星級(jí)學(xué)校的品牌，他最大的愿望是要讓六中立足鎮(zhèn)江、面向江蘇、面向全國(guó),走向世界。在―年兩年時(shí)間里,六中建立了澳大利亞教育培訓(xùn)集團(tuán)在鎮(zhèn)江市唯一的培訓(xùn)基地,先后有20多名學(xué)生到澳大利亞游學(xué)培訓(xùn),有3名學(xué)生在澳大利亞留學(xué)深造,有7名教師分別到英國(guó),澳大利亞,印度以及港澳臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)考察學(xué)習(xí).他說(shuō)，未來(lái)六中的奮斗目標(biāo)應(yīng)該是x省四星級(jí)高中甚至是國(guó)家級(jí)示范高中.
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇三
位于鎮(zhèn)雄縣城南邊十多公里處的中屯鄉(xiāng)，氣候宜人，人口稠密，教育發(fā)展迅猛，基礎(chǔ)教育在全縣遙遙領(lǐng)先。尤其近年來(lái)，除入學(xué)率達(dá)xx.x%，%外，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大大改善，新增校舍xxxx多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)xxxxx多平方米，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)點(diǎn)x個(gè)。中考升學(xué)率全縣第一。在談到中屯教育發(fā)展的時(shí)候，人們異口同聲地稱贊：@#$校長(zhǎng)是位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，是位優(yōu)秀的教育工作者。
xxxx年，縣人民政府把中屯鄉(xiāng)確定為教育改革試點(diǎn)單位，一場(chǎng)震憾人心、摧枯拉朽的“三制”改革試點(diǎn)在中屯鄉(xiāng)全面展開(kāi)，改革的前期工作――競(jìng)聘校長(zhǎng)、聘任教師剛剛結(jié)束，誰(shuí)才能帶領(lǐng)中屯鄉(xiāng)全體教師迎著改革的滾滾波瀾，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，非弄潮好手，難以駕馭復(fù)雜的改革，把不好舵就會(huì)翻船，甚至使整個(gè)改革毀于一旦。改革領(lǐng)導(dǎo)組慎重決定，把木卓鄉(xiāng)教辦主任@#$調(diào)到中屯鄉(xiāng)擔(dān)任教委主任。
他，受任于改革之中。
人們常說(shuō)“新官上任三把火”。新到一個(gè)地方上任的官員，上任伊始，都要燒上“三把火”，好像是壯豪情，造聲勢(shì)，樹其威。中屯的全體教職工都用這種陳舊思維作好了心理準(zhǔn)備，甚至有的等火燒身。
可是，@#$校長(zhǎng)深知管理的要決：人格管理最能激發(fā)人的活力，維護(hù)人的尊嚴(yán)是管理的精髓。他不燒火，他是要引洪入渠。他投入到中屯教育改革的浪潮之中，踏上了載著全鄉(xiāng)幾百名教職工的巨輪，正在滾滾潮水之中航行。要不偏離航向，需要的是全輪上的人同心同德，團(tuán)結(jié)一心。他的工作開(kāi)始展開(kāi)了，思想政治工作當(dāng)先。于是，他深入到各校，深入教師之中，短短一月之中，相繼到了全鄉(xiāng)九個(gè)辦學(xué)中心點(diǎn)召開(kāi)了教師座談會(huì)十余次，多少個(gè)深夜往來(lái)于中心小學(xué)、中屯中學(xué)教師的寢室、家庭之中，和教師們心與心的交流，觸膝長(zhǎng)談，并有意識(shí)地把工作的思路滲透于談話之中，同時(shí)傾聽(tīng)教師們的呼聲和建議，全體教師都在心理上接受了他的時(shí)候，他針對(duì)中屯教育的實(shí)際提出了引導(dǎo)中屯教育發(fā)展的管理思路：圍繞“一個(gè)中心”，把握“兩個(gè)導(dǎo)向”，實(shí)施“三個(gè)規(guī)范”，建立“四個(gè)保障”，確?！拔鍌€(gè)到位”，堅(jiān)定不移地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
他常對(duì)一些外鄉(xiāng)籍教師說(shuō)：“一個(gè)外鄉(xiāng)人來(lái)到中屯，如何才能使這里的人們從心理上接納我們，那就是憑工作的'實(shí)績(jī)?！闭沁@樣，中屯鄉(xiāng)萬(wàn)余名師生發(fā)自內(nèi)心的接納了@#$校長(zhǎng)，服他了，信他了，唯他馬首是瞻。
大坡上留下了一串串腳印。
在中屯鄉(xiāng)有一個(gè)人口最稠密的頭屯村，四面群山巍峨，連綿不斷，在北面的大坡上一眼望到頂，走路要半天。有五個(gè)村民小組，有xxxx多人口，那幾乎是過(guò)去被許多人遺忘的腳落。在教育發(fā)展的今天，那里小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)沒(méi)有一間教室，全靠租用民房上課。陳校長(zhǎng)到中屯兩個(gè)月之中，跑遍了中屯的所有辦學(xué)點(diǎn)，也上了大坡，他看到了大坡上辦學(xué)的狀況。心碎了，幾乎說(shuō)不出話來(lái)?；氐睫k公室，已是傍晚七點(diǎn)多鐘，還來(lái)不及吃晚飯，立即召開(kāi)辦公會(huì)，提出了拯救大坡上孩子們的口號(hào)，他說(shuō)“象大坡上這樣的地方，連教室都沒(méi)有，怎樣辦教育，只有一個(gè)公辦教師在那里支撐，這是外面誰(shuí)也不會(huì)相信的事實(shí)。面臨全鄉(xiāng)欠債xxx多萬(wàn)的實(shí)際，一下子建好學(xué)校又不可能，我認(rèn)為那里，首要解決的是教師，教室暫租，余后跟著建起來(lái)”，就這樣定下了發(fā)展規(guī)劃。
今年，一個(gè)春光明媚的早上，他率領(lǐng)學(xué)校班子一行x人又再次踏上了大坡山的崎嶇小路，現(xiàn)場(chǎng)辦公，認(rèn)真分析了當(dāng)?shù)厍闆r以后，他說(shuō)：“老師們，今天我再次帶大家來(lái)大坡上，就是要落實(shí)這里的教育，究竟如何辦？我們不再考慮到這些地方，我們這幫人就是對(duì)中屯教育犯罪”。多么感動(dòng)人心的話語(yǔ)！多么熱心教育的校長(zhǎng)啊！在這里，產(chǎn)生了中屯鄉(xiāng)教師輪崗上大坡的戰(zhàn)略決策。全鄉(xiāng)各村委派教師到大坡及齊心輪崗，以應(yīng)燃眉之際！大山作證，中屯人民的好校長(zhǎng)，也把中屯教育發(fā)展刻在了心上，那村村寨寨，坡上溝邊一串串的腳印，正是他在中屯教育上書寫的一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，必然會(huì)譜寫出一篇篇美妙的樂(lè)章。
今天的質(zhì)量，明天的市場(chǎng)。
思維敏捷、健談樂(lè)觀的陳校長(zhǎng)有句口頭禪：教育質(zhì)量是教師生存的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展的基石。他還說(shuō)：“學(xué)校今天的質(zhì)量，是明天發(fā)展的市場(chǎng)?！睂W(xué)校辦學(xué)就得講辦學(xué)質(zhì)量，隨著教育社會(huì)化、市場(chǎng)化，以及基礎(chǔ)教育中民辦教育的興起，人們不能不承認(rèn)，他這種觀點(diǎn)是多么具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光和對(duì)教師們產(chǎn)生了巨大的鼓動(dòng)作用。因此，他相當(dāng)重視辦學(xué)的質(zhì)量，在這個(gè)方面，他時(shí)時(shí)有新的思想，處處有新的招數(shù)，他把教育常規(guī)工作擺在議事日程，列出了周事歷，派出調(diào)研組、檢查組，每個(gè)學(xué)期必須進(jìn)行一至二次大型活動(dòng)。最能體現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量高低的是中考。他就特別注重抓緊抓實(shí)畢業(yè)班工作。每到一校把畢業(yè)班工作放在首位進(jìn)行研究。二xx四年四月，召開(kāi)了全鄉(xiāng)畢業(yè)班研討會(huì)，既動(dòng)員調(diào)動(dòng)畢業(yè)班教師的積極性和熱情，又研究了工作的方案。六月組織了全鄉(xiāng)初三摸底考試，認(rèn)真分析了整個(gè)初三教育教學(xué)現(xiàn)狀，他明確要求“促進(jìn)尖子，發(fā)展‘二流’，穩(wěn)定后進(jìn)?！睂?duì)初三的沖刺起到推波助瀾的催化作用。在分析中發(fā)現(xiàn)柳林小學(xué)附中物理科較薄弱，于是他現(xiàn)場(chǎng)研究，與上課教師交流思想，分析對(duì)策，深入課堂給學(xué)生講課，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。許多人難以做到的，他真的做到了。他對(duì)手下的校長(zhǎng)們說(shuō)：“作為一名校長(zhǎng)，抓教學(xué)要抓在要害上，抓在課堂上，抓在教師的熱情和教法上?！惫Ψ虿回?fù)有心人，近兩年，非畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)在全縣遙遙領(lǐng)先，中考都居全縣榜首。今年中考，全鄉(xiāng)xxx人參考，xxx分以上x人，占全縣xx人的x/x，xxx分以上xxx人，占全縣xxxx人的x/x，考入昭一中xx人。多么驚人的數(shù)據(jù)！多么令人欣喜的成績(jī)！
正當(dāng)全縣教育界暢談今年中考，都對(duì)中屯的中考贊口不絕的時(shí)候，他卻淡淡地說(shuō)：“取得這點(diǎn)成績(jī)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是全體教職工辛勤的汗水澆灌結(jié)出的碩果。”
率先垂范堪為師。
一位教育家說(shuō)：“校長(zhǎng)是老師的老師?！边@話在陳校長(zhǎng)身上得到了體現(xiàn)。
他，在生活中是老師的老師，熟悉陳校長(zhǎng)的人都說(shuō)。陳校長(zhǎng)是一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗、敏銳健談、真誠(chéng)待人的人。是的，他說(shuō)：“在現(xiàn)代社會(huì)，不懂與別人合作的人，幾乎是一事無(wú)成的人，不誠(chéng)信待人的人，幾乎是孤家寡人?！彼蛻{這點(diǎn)合作的意識(shí)，誠(chéng)信的品質(zhì)，贏得了廣大教師、群眾的信賴，一個(gè)夜深人靜的晚上，一位教師病了，他在電話里聽(tīng)說(shuō)，馬上披衣下床，趕到教師家，立即將教師送到醫(yī)院，一直守到天明。
他，工作上是老師的老師。陳校長(zhǎng)有個(gè)特點(diǎn)：工作上，凡事都能干，都帶頭?？茣蟻?lái)了，他帶頭參加分發(fā)，試卷領(lǐng)來(lái)了，他親自參加分調(diào)。中屯中學(xué)因?yàn)榈赜蜿P(guān)系，又加上中屯有x處附中，在初一新生錄取上，往往是全鄉(xiāng)低分，教師們常常對(duì)他說(shuō)：“初一錄取分?jǐn)?shù)那樣低，好難教，跟附中比，我們好象有點(diǎn)吃虧?！彼缓徒處焸儬?zhēng)執(zhí)，只是冷靜客觀地分析利弊給教師們聽(tīng)，同時(shí)用實(shí)際行動(dòng)率先垂范。本期他主動(dòng)當(dāng)了一個(gè)初一班主任，把錄取的后xx名學(xué)生編入了這個(gè)班，真正要在教師當(dāng)中帶頭，要把抓后進(jìn)生教育進(jìn)行一翻摸索，這個(gè)行動(dòng)，默默地使老師們更服他了！
真的，在中屯迎接縣教育改革試點(diǎn)的浪潮沖擊的時(shí)候，不熟水性誰(shuí)敢弄潮！
他，一位普通的教師，一個(gè)滿懷教育熱情的教育工作者，一個(gè)能以人的尊嚴(yán)為首的管理者，一個(gè)深熟水性的弄潮者，能深化中屯教育改革，撐好帆，掌好舵，長(zhǎng)風(fēng)破浪，取得輝煌業(yè)績(jī)，確實(shí)是一個(gè)了不起的好校長(zhǎng)??！
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇四
付青亮，男，中共黨員，高級(jí)教師，1992年8月參加工作，30年來(lái)，他扎根青州市西南偏遠(yuǎn)山區(qū)，把一切獻(xiàn)給了孩子，把青春獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。他用自己的全心付出，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了孩子們的`心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的光輝形象。在鄉(xiāng)村教育這片熱土上找到了人生的坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，曾榮獲青州市首屆十大名師、青州市勞動(dòng)模范、青州市黨代表、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市特級(jí)教師、濰坊市校長(zhǎng)領(lǐng)軍人才工程人選、山東省優(yōu)秀教師、慶祝建國(guó)70周年《山東教育》封二人物、山東省首屆十大教書育人楷模提名獎(jiǎng)、全國(guó)模范教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
1992年，益都師范學(xué)校畢業(yè)后，付青亮主動(dòng)放棄了條件優(yōu)越的學(xué)校，義無(wú)反顧地選擇來(lái)到青州市偏遠(yuǎn)的西南山區(qū)學(xué)校工作。30年來(lái)，從青州市王墳鎮(zhèn)石崗頭初中到孫旺初中、王墳初中，再到離家更遠(yuǎn)的傳泰希望小學(xué)，他就像一塊磚，哪里需要哪里搬，但搬來(lái)搬去始終沒(méi)有離開(kāi)大山，沒(méi)有離開(kāi)心愛(ài)的三尺講臺(tái)。這些年來(lái)，崗位在變，學(xué)生在變，但他幽默風(fēng)趣、清新自然的教學(xué)風(fēng)格始終不變。無(wú)論走到哪里，無(wú)論哪一級(jí)學(xué)生，都喜歡到他的班級(jí)上課，參加工作30年，他擔(dān)任過(guò)初三班主任12年，連續(xù)12年送畢業(yè)班。他所擔(dān)任的班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
課程改變學(xué)校才會(huì)改變。2016年9月，通過(guò)校長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)聘，付青亮來(lái)到了青州市傳泰希望小學(xué)，擔(dān)任校長(zhǎng)。他充分發(fā)揮自己教改特長(zhǎng)，立足當(dāng)?shù)刭Y源和學(xué)校實(shí)際，確立了以“陽(yáng)光教育，幸福人生”為核心的辦學(xué)理念，在開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“七色光”課程體系。學(xué)校以陽(yáng)光教育作為學(xué)校發(fā)展的生命力，全面開(kāi)設(shè)七色光課程，培育新時(shí)代具有鄉(xiāng)土情懷中國(guó)責(zé)任的陽(yáng)光少年，形成了“太陽(yáng)花兒開(kāi)，朵朵放光彩”學(xué)校核心文化，努力把學(xué)校打造成了一所鄉(xiāng)村教育的品牌學(xué)校。
“過(guò)去教材是學(xué)生的世界，今天世界是學(xué)生的教材?！备缎ｉL(zhǎng)不負(fù)眾望，已經(jīng)在小學(xué)教育的領(lǐng)地里，大顯身手，小有成就。他最忙的就是校本研修和鄉(xiāng)土課程開(kāi)發(fā)。圍繞“適合學(xué)生發(fā)展的教育才是最好的教育”的育人理念，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了“七色光”校本實(shí)踐活動(dòng)課程。
學(xué)校租用村里1500平方土地，建設(shè)“陽(yáng)光農(nóng)耕苑”，作為學(xué)生種植實(shí)踐基地。開(kāi)設(shè)“農(nóng)耕課程”，現(xiàn)已形成了農(nóng)耕課程三部曲：《我愛(ài)家鄉(xiāng)的黑土地》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅山楂》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的野菜》。走進(jìn)桑田：陌上學(xué)養(yǎng)蠶，養(yǎng)蠶勞動(dòng)育人課程已經(jīng)進(jìn)行2年；建立自然觀察基地：走進(jìn)清風(fēng)寨和大黑山玫瑰園；建立非物質(zhì)文化基地：走進(jìn)根雕藝術(shù)，賞根雕、學(xué)技；建立體驗(yàn)教育基地：走進(jìn)山楂園和果品有限公司；建立社區(qū)服務(wù)基地：走進(jìn)許家莊幸福院，孝老敬親。學(xué)生的成長(zhǎng)也充滿了鄉(xiāng)村的氣息和味道。獨(dú)辟蹊徑的耕讀文化課程將讓鄉(xiāng)村的孩子更好地“記得住鄉(xiāng)音”、“留得住鄉(xiāng)愁”。2020和2021年開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)踐課程《五大實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育落地生根》等2次被《濰坊教育發(fā)布》推介。2021年元旦，學(xué)校被《山東校長(zhǎng)》評(píng)為山東省勞動(dòng)教育特色學(xué)校。2020年鄉(xiāng)村家委會(huì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)被濰坊推介并獲青州市政府成果獎(jiǎng)。
學(xué)校課程更豐富，課堂更有效，學(xué)生發(fā)展更全面。自從擔(dān)任傳泰小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，大力推進(jìn)課程和課堂改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直是全市前列，幾乎年年都榮獲青州市教學(xué)質(zhì)量政府成果獎(jiǎng)，其中2018年畢業(yè)會(huì)考取得了全市第6名，農(nóng)村小學(xué)全市第1名，學(xué)校多次被評(píng)為青州市教學(xué)工作先進(jìn)單位，從擔(dān)任校長(zhǎng)至今學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)和綜合督導(dǎo)一直位于全市前列。2019年1月學(xué)校被濰坊市教科院評(píng)為“濰坊市中小學(xué)雙改（課程課堂）行動(dòng)特色學(xué)?！保乔嘀菔形ㄒ猾@此殊榮的農(nóng)村小學(xué)。
提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。學(xué)校先后被推選為青州市課改窗口學(xué)校，濰坊市雙改行動(dòng)聯(lián)盟校，國(guó)家教育行政學(xué)院項(xiàng)目校，山東省基礎(chǔ)教育共同體學(xué)校(濰坊4所)等。學(xué)校榮獲“教育督導(dǎo)考核先進(jìn)單位”和“家庭教育工作示范學(xué)?！薄敖逃菝穹?wù)示范學(xué)?！钡?。2019年學(xué)校又被山東省鄉(xiāng)村振興青州服務(wù)隊(duì)確立為首批“立德樹人鄉(xiāng)村振興”試點(diǎn)學(xué)校。2019年12月山東教育電視臺(tái)和中國(guó)教育電視對(duì)我校的立德樹人工作進(jìn)行了專題報(bào)道。多年來(lái)，一直是濰坊市零投訴學(xué)校，家長(zhǎng)滿意度100%。家長(zhǎng)也不再“舍近求遠(yuǎn)”，送孩子去城里求學(xué)，讓農(nóng)村孩子享有更為優(yōu)質(zhì)的教育的目標(biāo)正逐步成為現(xiàn)實(shí)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟。30年來(lái)，付校長(zhǎng)始終奮斗在教學(xué)一線，對(duì)教學(xué)孜孜追求，虛心向前輩和同行學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在不斷的教學(xué)探索過(guò)程中，他逐步形成自己的風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、清新自然、輕重有致、充滿激情。2000年9月被評(píng)為青州市優(yōu)秀教師，2003年6月被評(píng)為青州市教學(xué)能手，2006年6月被評(píng)為濰坊市教學(xué)能手，2007年9月被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀教師，2009年9月被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師。
探索者的腳步永不停止。多年來(lái)積極進(jìn)行教研教改，先后有20余篇論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng)，有《班主任進(jìn)行感恩教育的創(chuàng)新研究》等十幾項(xiàng)課題獲國(guó)家及省市一、二等獎(jiǎng)，2020主持的山東省教育規(guī)劃辦重點(diǎn)課題《基于鄉(xiāng)土資源的語(yǔ)文生活化研究》立項(xiàng)，2021年教育部裝備中心重點(diǎn)課題立項(xiàng)。4次獲青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。2011年9月，被評(píng)為濰坊市特級(jí)教師。2011年12月，被評(píng)為青州市首屆十大名師。2014年4月，被青州市人民政府評(píng)為青州市勞動(dòng)模范。2017年9月獲山東省首屆十大教書育人楷模提名獎(jiǎng)。2018年4月過(guò)渡為濰坊市立德樹人標(biāo)兵。2019年9月被中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)教育部評(píng)為全國(guó)模范教師。2021年被濰坊市教育局確立為濰坊市校長(zhǎng)領(lǐng)軍人才工程人選。2022年被推薦為青州市第十四次黨代會(huì)黨代表。
有付出才會(huì)有收獲。從教30年來(lái)，用心教書、用心育人、用心治校，用自己的真情摯愛(ài)，成就了教師，成就了學(xué)生，成就了學(xué)校，也成就了自己美麗無(wú)悔的人生。其先進(jìn)事跡多次在《青州通訊》、青州電視臺(tái)、《濰坊日?qǐng)?bào)》、《濰坊教育》、《山東教育》等多家媒體報(bào)道，被當(dāng)?shù)貙W(xué)生及家長(zhǎng)譽(yù)為“大山紅燭”。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇五
我秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度。像一顆火種，播種“快樂(lè)”。在我的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛(ài)的教育熱土上，播種“快樂(lè)”，放飛“夢(mèng)想”，換來(lái)學(xué)校教學(xué)春色滿園。
我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學(xué)校。任教于凌海市第四小學(xué)。2000年被任命為凌海市第四小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，2010年擔(dān)任教導(dǎo)主任，2012任育才學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)。但我是一個(gè)離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)孩子的人，所以至今為止，除了教學(xué)管理工作，一直擔(dān)任語(yǔ)文科的教學(xué)工作，26年如一日。一人雙職，曾被評(píng)價(jià)我為“凌海教育第一人”，并成為了很多人效仿的樣版。
在老師們的眼中，我是一個(gè)快樂(lè)的傳播者，是個(gè)不知疲憊的“機(jī)器人”。每天都是那樣開(kāi)心。我說(shuō)因?yàn)橄矚g自己的工作所以快樂(lè)；因?yàn)閻?ài)孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學(xué)管理工作，又匆匆走進(jìn)課堂。而且每一件事又都做的井井有條。
在語(yǔ)文教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新。沿著課改的新思路走出了一條有自己特色的“快樂(lè)創(chuàng)新高效”教學(xué)模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng)新杯”“新星杯”教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)。先后被認(rèn)命為“凌海市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“錦州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“遼寧省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之后也一直擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周15課時(shí)的教學(xué)量。每學(xué)期為教師們做一次公開(kāi)課。在進(jìn)修學(xué)校做示范課。與教師們一起形成了學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)模式，并在凌海市語(yǔ)文組教學(xué)模式大賽中獲獎(jiǎng)。所教班級(jí)成績(jī)一直名列年級(jí)前茅，在2008年錦州市統(tǒng)考中我校獲凌海市第一名，所教六年兩個(gè)班名列凌海市第三名。
在當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的十年中，還一直擔(dān)任班主任工作。這期間學(xué)校被評(píng)為“錦州市級(jí)紅旗大隊(duì)”，“遼寧省紅旗大隊(duì)”。我一手創(chuàng)建的“愛(ài)心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺(tái)城鄉(xiāng)手拉手”等系列活動(dòng)受到了上級(jí)的好評(píng)并一直延續(xù)下來(lái)。我也先后被評(píng)為凌海市“優(yōu)秀班主任”，錦州市“德育三項(xiàng)全能”班主任，錦州市“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。參加“省百名師德標(biāo)兵”演講比賽。被評(píng)為“省師德標(biāo)兵”。
從事教學(xué)管理工作以來(lái)，我明確自己的職責(zé)，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。我立足課程改革，創(chuàng)造性地開(kāi)展本職工作。面對(duì)新形勢(shì)，新要求，新觀念我在不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，我滿腔熱忱地為廣大教師服務(wù)，全身心地指導(dǎo)和幫助年輕教師的教學(xué)工作，努力提高年輕教師的教育教學(xué)水平。當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人。我經(jīng)常深入到教師中間，和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節(jié)課。經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，熱心為教師導(dǎo)課、評(píng)課。每次聽(tīng)課后，都及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，真誠(chéng)地指出教學(xué)中的不足，和教師共同探討改進(jìn)教學(xué)的方法，使教師心悅誠(chéng)服。近十年來(lái)在我的指導(dǎo)帶動(dòng)下，有四名老師獲得錦州市學(xué)科教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)；每學(xué)年都有教師被選派在進(jìn)修教研會(huì)上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中，我校一人獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課，三人獲省優(yōu)質(zhì)課，多人獲錦州市優(yōu)質(zhì)課。平臺(tái)中我校教師參與人數(shù)，上傳資源均在凌海市名列前茅。學(xué)校獲一師一優(yōu)課先進(jìn)集體。在“抗疫線上教學(xué)中”我組織小學(xué)部全體教師進(jìn)行線上直播教學(xué)、測(cè)試、活動(dòng)。上傳公眾號(hào)視頻四十余個(gè)，得到到家長(zhǎng)的認(rèn)可，真正做到了停課不停學(xué)。在今年“雙杯”賽中，我校兩人參加錦州市大賽，分獲一二等獎(jiǎng)。
我是一名科研型的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，多年來(lái)，一直承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題的研究工作，其中國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究》《語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)和課外閱讀與積累》已經(jīng)結(jié)題。我的科研成果《《激情導(dǎo)趣，遨游書?！肥珍浻凇吨行W(xué)教育教學(xué)管理創(chuàng)新與實(shí)踐》《創(chuàng)新樣本教研制度，享受教育幸福》收錄于《遼寧省普教干訓(xùn)》期刊中。
2012年在高效課堂課程改革實(shí)驗(yàn)中，我校接受了上級(jí)教給我們的光榮而艱巨的任務(wù)。我作為學(xué)校課改小組領(lǐng)導(dǎo)成員，勇于更新教育教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方式，推動(dòng)本校青年教師在課改實(shí)驗(yàn)中迅速成長(zhǎng)。我身先士卒，不辭辛苦，認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)方案，制定計(jì)劃，選定年級(jí)。并親自己參加課改年級(jí)中，帶頭上公開(kāi)課，示范課。二年多的實(shí)驗(yàn)，讓育才小學(xué)部的課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即從“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”，從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，從“以知識(shí)為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰橹行摹薄?關(guān)注課堂，精心研究，強(qiáng)化措施，扎實(shí)推進(jìn)。幾年來(lái)，學(xué)校的課堂有了明顯的轉(zhuǎn)型。
在學(xué)校的管理工作中，我承擔(dān)了學(xué)校教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)工作。撰寫了學(xué)校所有參評(píng)活動(dòng)的上報(bào)材料。每年的學(xué)?？偨Y(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。負(fù)責(zé)學(xué)校公眾號(hào)的撰寫、審核工作，把學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)上傳，提升了學(xué)校知名度，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和幫助下，取得了一些成績(jī)。我先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、 “錦州市骨干教師” 、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”；被凌海市政府評(píng)選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”；被錦州市政府評(píng)為“錦州市優(yōu)秀教師”；“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱號(hào)。被錦州市總工會(huì)評(píng)為“錦州市勞動(dòng)模范”?！傲韬Ｊ袃?yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”。
幸福是奮斗出來(lái)的，回眸過(guò)去，每一個(gè)成績(jī)的取得，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持我樂(lè)觀的生活態(tài)度，“不馳于空想，不騖于虛聲，逢山開(kāi)路，遇水架橋?！背煽?jī)只屬于過(guò)去，奮斗沒(méi)有終點(diǎn)，未來(lái)可期，我會(huì)帶著我的學(xué)生和老師一起幸福下去。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇六
廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農(nóng)村初中，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后，但近幾年來(lái)，作為學(xué)校校長(zhǎng)我?guī)ьI(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jī)，校容校貌發(fā)生了較大的變化，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的高度贊揚(yáng)。如今我校已成長(zhǎng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
有人說(shuō)，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，但我認(rèn)為，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關(guān)愛(ài)他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂(lè)園。
我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛(ài)送給教師，把嚴(yán)格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣，校長(zhǎng)必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴(yán)格自律，從嚴(yán)要求自我，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不擺花架子，從不計(jì)較個(gè)人得失。每學(xué)年的評(píng)優(yōu)，總把優(yōu)秀指標(biāo)讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況，找?guī)熒涣髡勑?，了解情況，幫助班主任處理班級(jí)事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨，從未特殊。
要當(dāng)好校長(zhǎng)，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話，有什么難心事，都愿和我交流。我也會(huì)盡心疏導(dǎo)他們，盡力幫助他們。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍?？梢哉f(shuō)在我校，教師與教師之間，教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記?。荷蒲酝?，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團(tuán)結(jié)如一，心無(wú)旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺(jué)得在這里工作，十分舒心、開(kāi)心。
作為校長(zhǎng)，在日常的教育教學(xué)管理中，要學(xué)會(huì)多用鼓勵(lì)，少用批評(píng)。凡是人，都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，既然這樣，我們何不多表?yè)P(yáng)教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(zhǎng)工作、后勤工作幾大塊，同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總，并通過(guò)績(jī)效工資予以獎(jiǎng)勵(lì)；從小的方面講，教師某節(jié)課上的好，某個(gè)教案有創(chuàng)意，某班學(xué)生進(jìn)步了，我都要在例會(huì)上加以表?yè)P(yáng)。不僅是我個(gè)人，我還要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大。
我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭薄Ｎ矣X(jué)得只要真心關(guān)心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來(lái)的發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，一定會(huì)使廣大教師安于教學(xué)，樂(lè)于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作?！笔堑?，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭(zhēng)著當(dāng)班主任，人人搶著多上課。在這里，老師們幸福的生活著，快樂(lè)的工作著。
有位心理學(xué)家說(shuō)：現(xiàn)代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話雖然說(shuō)得夸張了，但也說(shuō)出了現(xiàn)代學(xué)校的癥結(jié)所在。由于在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、分?jǐn)?shù)排隊(duì)，各種輔導(dǎo)班，搞得學(xué)生焦頭爛額，學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至自殺等等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。克服這些現(xiàn)象的根本辦法，就是設(shè)法讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。做到這一點(diǎn)，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
首先要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但在實(shí)際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個(gè)字：“愛(ài)生如子”，也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí)，要感覺(jué)到我們面前的不是學(xué)生，而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈，真真切切的全方位去關(guān)愛(ài)孩子，疼愛(ài)孩子。生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上疏導(dǎo)他們。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是偏重于傳授知識(shí)的“經(jīng)師”?！坝H其師，信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，教師無(wú)小節(jié)，處處皆育人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)好學(xué)生的未來(lái)。因?yàn)槲覀冏龅搅诉@一點(diǎn)，所以我們對(duì)學(xué)生的管理得心應(yīng)手、游刃有余。
有愛(ài)還不夠，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號(hào)是：“人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，感受快樂(lè)，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。”我告訴教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，看學(xué)生在課堂上是否充分表現(xiàn)了，表達(dá)了，表演了。課堂的最高境界是，“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話：“變師為生，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念，我保證自己每學(xué)期必須聽(tīng)完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課了，愛(ài)作業(yè)了，愛(ài)思考了，校園里到處可見(jiàn)，師生三三兩兩圍在一起，討論問(wèn)題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風(fēng)生，其樂(lè)無(wú)窮。
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，各種理論層出不窮。但我認(rèn)為只要能做到“教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)”，一切問(wèn)題都解決了。廣巖初中正朝著這個(gè)目標(biāo)努力，并取得了較為突出的成績(jī)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導(dǎo)檢查中，我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的.高度評(píng)價(jià)。在全縣校園文化節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達(dá)的指標(biāo)。在中考中，我們更是成績(jī)斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅，省級(jí)示范高中錄取人數(shù)逐年攀升，連續(xù)幾年省重點(diǎn)定向分?jǐn)?shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新，學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)廣泛好評(píng)。學(xué)校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)校”“壽縣優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。壽州報(bào)記者受壽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)委托，到我校進(jìn)行深入走訪和細(xì)致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”，并在《壽州報(bào)》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專題報(bào)道，使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！彪m然在過(guò)去的教育教學(xué)中，我取得了一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但必須保持清醒的頭腦，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，今后的道路還很長(zhǎng)，困難還很多，不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿情緒。不過(guò)我深信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有社會(huì)各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇七
業(yè)志榮，男，漢族，大專學(xué)歷，于1984年9月參加工作。作為一位平凡的基層學(xué)校負(fù)責(zé)人，他一直以真誠(chéng)的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進(jìn)取精神，扎根在農(nóng)村基層教育，用實(shí)際行動(dòng)書寫著新時(shí)代教師的風(fēng)采。
他一到路居上壩小學(xué),首先了解學(xué)校的現(xiàn)狀，制訂了校長(zhǎng)任期目標(biāo)，并提出了“規(guī)范、務(wù)實(shí)、提高、創(chuàng)新的辦學(xué)理念;確立了“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的校訓(xùn);樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了全校上下的一致認(rèn)同，為順利開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。
在工作中,他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說(shuō),校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的思想素質(zhì)，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長(zhǎng)的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的教育理論，以及科學(xué)發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他十分注重學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。他學(xué)習(xí)認(rèn)真，前后寫下了很多學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，為管理和教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ).
在擔(dān)任路居上壩小學(xué)校長(zhǎng)的三年多中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，親師如兄妹，愛(ài)生如子女。因此，三年多來(lái)路居上壩學(xué)校有了新的變化：添置了設(shè)備，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個(gè)檔次。
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，均衡發(fā)展硬件和軟件都不達(dá)標(biāo)，需要大量的建設(shè)和維修，學(xué)校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開(kāi)裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，屋面嚴(yán)重漏雨，更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范，且電線已老化，而且穿過(guò)樹枝，存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。操場(chǎng)連一個(gè)乒乓球臺(tái)都沒(méi)有。更為困難的是資金短缺，，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開(kāi)始，到砌花壇、種花草、粉刷教學(xué)樓、維修屋面漏雨工程，改造功能室，實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂(lè)室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。他還主動(dòng)背起消毒藥水對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行消毒。為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日，真正把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認(rèn)真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會(huì)制度。在學(xué)校工作中，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持會(huì)議決策，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實(shí)際行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)，讓班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實(shí)開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
全面推進(jìn)學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴他行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。
2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊(duì)組織作用。
學(xué)校號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神，組織隊(duì)員們開(kāi)展了為社區(qū)打掃街道，慰問(wèn)五保戶、軍烈屬活動(dòng)，以培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，組織全體學(xué)生觀看了安全知識(shí)圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并取得了很好的效果。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他為建設(shè)祖國(guó)出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風(fēng)、”為主題的大隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過(guò)程，貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容，找出結(jié)合、滲透點(diǎn)，有機(jī)滲透民族教育。學(xué)校號(hào)召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展了主題教育活動(dòng),通過(guò)對(duì)“五一”、“國(guó)慶”、“六一”、“”等重要紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩主題班（隊(duì)）會(huì)，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育。
他上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)，教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書、儀器、計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，加強(qiáng)教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過(guò)青年教師上公開(kāi)課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹立精品課的意識(shí)。通過(guò)組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教務(wù)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)教育，函授學(xué)習(xí)，本科自考，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)起到領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，處處嚴(yán)格要求自己。
本著學(xué)校和學(xué)生利益高于一切，本著為人民服務(wù)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。他先后擔(dān)任過(guò)雄關(guān)鎮(zhèn)麥沖學(xué)校校長(zhǎng)，路居海邊小學(xué)校長(zhǎng)，路居上壩小學(xué)校長(zhǎng)。無(wú)論在哪個(gè)崗位上，都能從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成各項(xiàng)任務(wù)。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬容的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。也得到了路居人民和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
上壩小學(xué)是一所破舊的農(nóng)村學(xué)校，業(yè)志榮校長(zhǎng)常常為安全問(wèn)題夜不能寐，殫精竭慮。他利用開(kāi)學(xué)典禮、課間操、班主任會(huì)議、全體教師會(huì)等各種場(chǎng)合和形式，強(qiáng)化安全意識(shí)，定期或不定期檢查學(xué)校設(shè)施，排除安全隱患，杜絕安全問(wèn)題的發(fā)生。他先后向上級(jí)爭(zhēng)取了十幾萬(wàn)元用于校園建設(shè)，三年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生一起重大安全事故，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，讓政府滿意。
業(yè)志榮同志敬業(yè)求精，他真愛(ài)自己的職業(yè)，在教育這塊神圣的基層，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了他的教育誓言-----為教育事業(yè)奮斗終身！
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇八
本文目錄。
說(shuō)起，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長(zhǎng)”、“xx市最偏遠(yuǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)”、“創(chuàng)意校長(zhǎng)”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長(zhǎng)”。xx年前在xx市區(qū)城郊工作，后來(lái)參加副校長(zhǎng)公選考試到最偏遠(yuǎn)的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)。
平時(shí)，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長(zhǎng)必須做到，如為了在學(xué)校考勤制度上帶好頭，家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠(yuǎn))的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，xx年，美術(shù)專職教師的為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達(dá)20節(jié)體育課，備課、聽(tīng)課、各類競(jìng)賽、評(píng)比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻“巧指揮”：xx年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達(dá)1米8。凌晨2點(diǎn)，剛進(jìn)水時(shí)，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問(wèn)題，并在16日---19日三天時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長(zhǎng)、社會(huì)、媒體(中央電視臺(tái)等)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險(xiǎn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達(dá)60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來(lái)學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會(huì)動(dòng)腦筋，在擔(dān)任校長(zhǎng)的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長(zhǎng)之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，“夕陽(yáng)紅”工程，點(diǎn)燃老年教師生命激情：開(kāi)展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級(jí)課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評(píng)比;構(gòu)建創(chuàng)意樂(lè)園，為學(xué)生開(kāi)啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校基于鄉(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究》為指導(dǎo)，首先開(kāi)展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)”等活動(dòng)大氣精彩，手工社團(tuán)、創(chuàng)意手工報(bào)、校本課程等充盈孩子快樂(lè)童年。xx年度學(xué)校被評(píng)為“xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)?！?、“xx市綠色學(xué)?！?，國(guó)內(nèi)眾多專家媒體報(bào)道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長(zhǎng)，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jī)。xx年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目《義務(wù)教育階段校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用，深受好評(píng);教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國(guó)家雜志《校本教研》xx.10期上;論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂(lè)著、收獲著》獲杭州市三等獎(jiǎng)。xx年，浙江省立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展創(chuàng)意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長(zhǎng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎(jiǎng)，浙江省三等獎(jiǎng);xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎(jiǎng)。xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲xx市教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng);案例《研討課，因生成煥發(fā)魅力》獲xx市小學(xué)綜合實(shí)踐評(píng)比三等獎(jiǎng);浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎(jiǎng)，xx市科研成果一等獎(jiǎng)，《老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎(jiǎng);規(guī)劃課題《農(nóng)村邊緣學(xué)校老齡教師教學(xué)行為改進(jìn)策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技項(xiàng)目立項(xiàng)。論文《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)小班化教學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的探索》發(fā)表在《中國(guó)校外教育》第8期，同時(shí)獲杭州市小班化教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);xx年，課例《創(chuàng)意稻草人》發(fā)表在《中國(guó)鋼筆書法書畫教育》雜志;課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市基礎(chǔ)教育改革課題成果二等獎(jiǎng);《創(chuàng)意稻草人，快樂(lè)你我他》獲杭州市美術(shù)十分智慧演講比賽一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為杭州市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人。
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這個(gè)柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長(zhǎng)。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺(tái)，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個(gè)土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來(lái)了又走?？吹竭@樣的情景，本來(lái)，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”?？珊⒆觽兛释哪抗?，使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時(shí)光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個(gè)月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時(shí)都有掉下去的危險(xiǎn)。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學(xué)點(diǎn)里，只有她1個(gè)老師。來(lái)上學(xué)的十幾個(gè)孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學(xué)前班到四年級(jí)5個(gè)班級(jí)，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她1個(gè)老師，但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備4個(gè)年級(jí)的課。宋芳蓉想了個(gè)好辦法：讓不同年級(jí)的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺(tái)上一站就是好幾個(gè)小時(shí)。
在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點(diǎn)，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績(jī)均在后河鄉(xiāng)同年級(jí)中名列前茅。頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)后來(lái)?yè)?dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長(zhǎng)。
五峰土家族自治縣是省級(jí)貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi)，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開(kāi)荒種地，寒暑假進(jìn)城打工，掃過(guò)馬路，洗過(guò)盤子，還賣過(guò)茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長(zhǎng)期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺(tái)上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個(gè)山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個(gè)大學(xué)生。
宋芳蓉的堅(jiān)持，不僅改變了大山里孩子的命運(yùn)，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國(guó)十大杰出青年稱號(hào);1997年獲得首屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?1998年元月，獲得世界消除貧困獎(jiǎng)，同年3月，獲得全國(guó)少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng)，并當(dāng)選為第十四屆、第xx屆團(tuán)中央委員。
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聶祥亮同志，1985年6月出生，xx年參加工作，xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾先后在營(yíng)合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現(xiàn)任營(yíng)合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)校長(zhǎng)。作為一名人名校長(zhǎng)，同時(shí)作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，他認(rèn)為自己應(yīng)該用真心愛(ài)自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。這不僅是對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有這樣，社會(huì)才不會(huì)拋棄自己，才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，得到了全校廣大師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
作為一名村小負(fù)責(zé)人，他將教學(xué)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他時(shí)刻不忘黨員身份，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的"十八大"報(bào)告、群眾路線教育等上級(jí)部門提出的各項(xiàng)相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問(wèn)題上，能旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)決貫徹"三個(gè)代表"重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到實(shí)際工作中。
作為一名村級(jí)小學(xué)負(fù)責(zé)人，在實(shí)際工作中，即是校長(zhǎng)，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(zhǎng)，這大大增加了工作量。但是，他不但沒(méi)有怨言，還將各方面工作全盤落實(shí)到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項(xiàng)工作做好、做優(yōu)。
在師德方面，他愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以"無(wú)私心才能無(wú)畏"來(lái)對(duì)待各項(xiàng)工作。在教學(xué)方面，始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，把它作為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量，在教學(xué)中運(yùn)籌帷幄。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，利用休息時(shí)間鉆研各種教育教學(xué)方法，運(yùn)用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔(dān)任的教學(xué)班成績(jī)，一直在全鄉(xiāng)名列前茅，兩次擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)，均取得優(yōu)異成績(jī)，得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上，不斷完善各項(xiàng)管理制度，力爭(zhēng)用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績(jī)、管出名譽(yù)。
當(dāng)他接手補(bǔ)花小學(xué)后，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒(méi)有良好的校風(fēng)，就不會(huì)有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績(jī)上不去，家長(zhǎng)怨言橫生。要改此現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時(shí)間，他就將補(bǔ)花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今，當(dāng)你路過(guò)學(xué)校時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，教師不在懶散了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。xx年秋季學(xué)期，補(bǔ)花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子"。xx年3月，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)為142人(不含電話上與班主任聯(lián)系的家長(zhǎng))，而全校學(xué)生僅216人(含學(xué)前班)。學(xué)生家長(zhǎng)到會(huì)比例之高說(shuō)明群眾普遍認(rèn)可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因?yàn)樗麄兿嘈?，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個(gè)宏偉目標(biāo)：2年后，補(bǔ)花將大有進(jìn)步，在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話說(shuō)：一個(gè)好教師能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好學(xué)校，聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，能在短期內(nèi)改變了補(bǔ)花現(xiàn)狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補(bǔ)花一定能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色，踏實(shí)工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為營(yíng)合教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量!
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19*年出生于*市*鎮(zhèn)河清村。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。集*市“勞動(dòng)模范”、“十佳教師”，威海市“十杰青年”、“十佳市民”、“學(xué)科帶頭人”、“拔尖人才”、“勞動(dòng)模范”，山東省“優(yōu)秀教師”、“特級(jí)教師”，全國(guó)“教改先進(jìn)個(gè)人”等20多項(xiàng)榮譽(yù)于一身?，F(xiàn)任*市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，兼任*市婦聯(lián)執(zhí)委委員、山東省小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事。曾作為英模代表出席過(guò)山東省第七次、威海市第十次黨代會(huì)。*、威海兩級(jí)報(bào)紙、電臺(tái)多次報(bào)道過(guò)她的事跡。
在積蓄中突破，用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)人生新的飛躍.
19*年*月，19歲的師范畢業(yè)后被分配到*鎮(zhèn)教學(xué)條件最差的李家小學(xué)任教，艱苦的環(huán)境絲毫沒(méi)有改變她當(dāng)一名學(xué)者型教師的決心。她不顧別人的冷嘲熱諷，利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，不斷提高自己的教學(xué)水平。由于教學(xué)成績(jī)突出，第二年她便被調(diào)到樂(lè)園完小，第三年她就成為*輔導(dǎo)站年齡最小的語(yǔ)文教研員，分管全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教學(xué)。從教僅僅三年，她就實(shí)現(xiàn)了村小——完小——輔導(dǎo)站三級(jí)跳躍，并且在煙臺(tái)市小語(yǔ)年會(huì)上執(zhí)教公開(kāi)課。21歲便成為*市首批年齡最小的教學(xué)能手。19*年*月，23歲的*作為骨干教師調(diào)往一實(shí)小，擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)兼少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。一實(shí)小是全縣第一個(gè)教改基地，為了在強(qiáng)手云積的地方立于不敗之地，*給自己定下三維一體的奮斗目標(biāo)：一是參加自學(xué)考試，提高理論水平；二是參與教改實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)水平；三是撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。奮斗目標(biāo)確定后，她就嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地向著目標(biāo)奮進(jìn)。19*年她開(kāi)始走上了一條艱難的自學(xué)之路，她先后參加了山東教育學(xué)院教育管理專業(yè)及山東省委黨校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的自學(xué)考試，xx年艱苦努力，她取得了一個(gè)專科、兩個(gè)本科學(xué)歷，并且所有的學(xué)科都是一次性地通過(guò)考試。教育管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，使她的思路更開(kāi)闊了，所學(xué)知識(shí)有力地指導(dǎo)著她的教學(xué)實(shí)踐，她承擔(dān)的“音像閱讀”、“電腦。
作文。
”、“教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”等實(shí)驗(yàn)均取得了可喜的成績(jī)。她多次為各級(jí)教師上過(guò)公開(kāi)課，其中省級(jí)3次，地市級(jí)4次，縣市級(jí)近20次。每一堂課她都認(rèn)真研究、精心準(zhǔn)備，在教學(xué)《一夜的工作》之前，為了錄制周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的鏡頭，她竟乘公共汽車往返30多里到鄉(xiāng)下觀看電影《周總理》。她執(zhí)教的課很多都成了范例，*師范還把她執(zhí)教的課作為應(yīng)屆畢業(yè)生的傳統(tǒng)教材，1992年，她還應(yīng)邀到棗莊市為教師上觀摩課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。她撰寫過(guò)多篇有價(jià)值的教學(xué)論文。其中《教給學(xué)生學(xué)習(xí)的真本領(lǐng)》等8篇論文發(fā)表在各級(jí)刊物上，《思想教育貴在滲透》等10多篇文章在省市及國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)，《開(kāi)展閱讀升級(jí)活動(dòng)，提高閱讀能力》等篇文章獲山東省科研成果一、二等獎(jiǎng)，還有多項(xiàng)教改經(jīng)驗(yàn)在各級(jí)會(huì)議上交流。近年來(lái)，她幾乎每年都能發(fā)表（獲獎(jiǎng)）高質(zhì)量的論文兩篇以上。精湛的教學(xué)技藝帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高，歷年來(lái)，她所擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成績(jī)一直名列全市前茅，指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)刊物上發(fā)表及獲獎(jiǎng)的作文幾十篇，她本人也被評(píng)為華東地區(qū)最佳指導(dǎo)教師。
切準(zhǔn)脈搏，用科學(xué)的方法管理學(xué)校。
*年*月，調(diào)到二實(shí)小擔(dān)任校長(zhǎng)的*高高舉起了科研興校的大旗，在搞好原有課題研究的基礎(chǔ)上又引進(jìn)了“閱讀升級(jí)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”等多項(xiàng)省級(jí)及國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，成立課改研究室，主辦《教改通訊》為教師搭建科研平臺(tái)；評(píng)選星級(jí)教師，鼓勵(lì)教師超常冒尖；實(shí)施135工程，激勵(lì)青年教師迅速成長(zhǎng)。該校還被評(píng)為威海市首屆教育科研先進(jìn)集體。*經(jīng)常說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要辦好一的學(xué)校，缺少的不是教師，而是激發(fā)教師積極向上的激勵(lì)機(jī)制?！比绾握{(diào)動(dòng)教師工作的積極性呢？*的做法是：以情感人，以德服人，以法治人。人都是有感情的，投之以桃就會(huì)報(bào)之以李。*以女性的細(xì)膩觀察著每位教師，誰(shuí)有困難，誰(shuí)需要幫助，她就會(huì)出現(xiàn)在誰(shuí)的面前。“病、傷教師探望記錄”中她對(duì)教師的關(guān)愛(ài)就可略見(jiàn)一斑。她做事公正、公平、公開(kāi)，原則問(wèn)題解決不讓步。為充分發(fā)揮教職工的主人翁作用，她積極推行校務(wù)公開(kāi)制度，成立了由黨團(tuán)、工會(huì)、婦女等組織及骨干教師組織的校務(wù)委員會(huì)。教職工的考核方案、財(cái)務(wù)收支預(yù)算方案等重大決策，都由校務(wù)委員向全體教職工征求意見(jiàn)，認(rèn)真討論做出決定；教職工的職稱晉升，評(píng)先選優(yōu)等成績(jī)?nèi)繌埌窆迹粚W(xué)校餐廳、商店的對(duì)外發(fā)包則實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)親屬回避；就連學(xué)校聘用門衛(wèi)這樣的小事，也在全體教職工會(huì)議上公布聘用條件，公開(kāi)面向社會(huì)招聘。以法治校是學(xué)校教育工作順利進(jìn)行的根本保證。*與校委會(huì)成員一起制訂了“教師崗位責(zé)任制”、“教職工千分考核方案”、“教職工獎(jiǎng)懲辦法”等，做到人人有責(zé)任，事事有規(guī)范，件件有檢查。每周下發(fā)一期《學(xué)校工作簡(jiǎn)報(bào)》，把本周的工作情況詳細(xì)道報(bào)，出現(xiàn)的問(wèn)題毫不留情地在《警示錄》中出現(xiàn)，真正做到了軟性教育和綱性管理的有機(jī)結(jié)合。*市首批明星學(xué)校，威海市園林式學(xué)校、綠色學(xué)校，山東省電教示范學(xué)校、衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、科普示范學(xué)校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，全國(guó)教改重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地……一塊塊閃光的獎(jiǎng)牌，記錄著*在校長(zhǎng)崗位上成長(zhǎng)的足跡。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我從下面三個(gè)方面匯報(bào)xx年/2011年附中班子及我本人的主要工作。
一、學(xué)校主要工作：
回顧這四年，我們共同經(jīng)歷了坎坎坷坷，跌跌撞撞地一路走來(lái)，在全體教職工的鼎力支持下，我們有收獲、有快樂(lè)，也有遺憾和苦悶，有汗水，也有淚水，我們都勇敢的挺過(guò)來(lái)了。這四年我的總結(jié)是：
（一）更新了教育理念：
以制度規(guī)范辦學(xué)行為，關(guān)注課堂，以人為本，以質(zhì)量為生命，以科研促教學(xué)，以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念已深入人心。
（二）教學(xué)教研工作：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)”。
每學(xué)期教科研室對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、讀書筆記及學(xué)生作業(yè)檢查兩次以上，學(xué)校通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)組推門聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、召開(kāi)學(xué)生課代表會(huì)議了解每一位老師的教學(xué)常規(guī)情況，并與教師的教學(xué)工作量化考核掛鉤。
2、大膽改革課堂教學(xué)。隨著初高中新課程改革的不斷深入，我們學(xué)習(xí)了江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口及太原清徐二中的教改經(jīng)驗(yàn)，使我們認(rèn)識(shí)到不進(jìn)行新課程改革，學(xué)校就無(wú)法發(fā)展，就要被淘汰，就是死路一條。教科研室嘗試探索形成了學(xué)校自己的教學(xué)模式“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，真正使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)；逐步把課堂變成了學(xué)堂；明確了知識(shí)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，不是講知識(shí)的；課堂上盡可能地做到“三講”、“三不講”，即學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的知識(shí)要講，學(xué)生想不到、想不深、想不透的要講，學(xué)生自己解決不了的要講；學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講；教師的課改意識(shí)增強(qiáng)了，課堂效率提高了。
3、努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)人就是一座富礦，只要去開(kāi)掘，它就會(huì)不斷地給人以驚喜；更是一口清泉，只要去引導(dǎo)，就會(huì)源源不斷地流出甘美的泉水。學(xué)校近幾年盡可能地給教師搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓(xùn)，如去洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、清徐二中、懷仁中學(xué)、銀川一中等校學(xué)習(xí)，去華東師大、北師大、?？谂嘤?xùn)；創(chuàng)造條件參加省市教研活動(dòng)、新課程新教材的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；新老教師師徒結(jié)對(duì)子，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用；采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合及請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式讓老師們得到專業(yè)提升和發(fā)展，如邀請(qǐng)有關(guān)教育專家來(lái)校講學(xué)，指導(dǎo)我校的教育教學(xué)工作，派畢業(yè)班教師、黨員先后赴銀川、大連、桂林、延安、西柏坡、長(zhǎng)治大峽谷等地考察。始終致力于培養(yǎng)一支管理理念新、師德師風(fēng)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)廣、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
4、大力開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即每學(xué)期讀一本教育專著，每周讀一份教育報(bào)刊，每學(xué)期聽(tīng)一次教育專題報(bào)告，寫一份優(yōu)秀的`教學(xué)設(shè)計(jì)，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課，每?jī)芍苤辽僮灾髯园l(fā)地聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期寫一篇論文（或案例、教育故事、教育教學(xué)心得），每學(xué)期出一期《附中教科研》校級(jí)教研專集。
5、注重規(guī)章制度建設(shè)。人管人管一點(diǎn)，制度管人管一片，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校之所以立之大本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和全體師生員工有規(guī)可循。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教代會(huì)、教代會(huì)主席團(tuán)擴(kuò)大會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)重點(diǎn)完善和制定了《優(yōu)化組合，雙向競(jìng)聘辦法》、《考勤制度》、《教學(xué)工作量化考核制度》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《崗位津貼評(píng)定制度》及《班級(jí)量化考核制度》等制度，起到了充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作用。
（三）注重以人為本：
以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會(huì)把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點(diǎn)燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福。我們對(duì)原有的學(xué)校制度，重新進(jìn)行完善和修訂。鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn)，參加教研活動(dòng)。積極采取措施，千方百計(jì)解決教師職稱問(wèn)題、配偶的工作問(wèn)題、老師的調(diào)動(dòng)問(wèn)題。對(duì)教師實(shí)行人性化管理，教職工過(guò)生日，學(xué)校為其定做生日蛋糕、送鮮花，表示生日的祝賀。老師的婚喪嫁娶，我親自光臨，表示祝賀或慰問(wèn)，青年教師的婚禮上，李琪副校長(zhǎng)或工會(huì)王偉主席主持，我致賀詞。教師生病住院，我率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和工會(huì)主席帶上慰問(wèn)品，去醫(yī)院探望。每學(xué)期召開(kāi)青年教師座談會(huì)、老教師座談會(huì)，征求老師們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，了解老師們的心聲。組織教師積極參加中北大學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，附中工會(huì)還自己組織教師參加乒乓球比賽、黨員元旦文藝聯(lián)歡、教師節(jié)全體教職工聚餐、女職工練習(xí)扇子舞、學(xué)習(xí)太極拳等活動(dòng)，豐富教職工的文化生活，同時(shí)提高了教職工的體質(zhì)。我對(duì)“你把教師當(dāng)?？矗處熅桶炎约寒?dāng)人看，你把教師當(dāng)人看，教師就把自己當(dāng)?？础边@句話有了較深的體會(huì)。
（四）學(xué)生管理工作：
抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育始終是我校學(xué)生管理永恒的主題，而嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)生管理則是我校的一大亮點(diǎn)和特色。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇十
湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。湯校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
幾十年來(lái)，湯校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長(zhǎng)騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長(zhǎng)會(huì)議，在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué)生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來(lái)到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶湯校長(zhǎng)上下樓。還有，在2004年10月，湯校長(zhǎng)因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說(shuō)又來(lái)到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的湯校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。湯校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。
在學(xué)校管理上湯校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開(kāi)道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。
湯校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生，樂(lè)于助人，是對(duì)湯校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。
從而湯校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的.業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是湯校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話。
湯校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
湯校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在高田小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的五年間，湯校長(zhǎng)協(xié)調(diào)村委會(huì)建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻，建了自來(lái)水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設(shè)等;在覺(jué)村小學(xué)的十多年的時(shí)間里，在爭(zhēng)取上級(jí)撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)間里，建起校門……所有這些都是湯校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是湯校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長(zhǎng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇十一
xx，中共黨員，市區(qū)鎮(zhèn)八角完全小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育一線奮斗了二十余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。湯校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
同志始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，全面貫徹黨的教育方針，努力學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)區(qū)“1248”教育工作發(fā)展思路，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。他時(shí)刻牢記一名基層黨支部書記的身份，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和權(quán)利觀，認(rèn)真踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
他深知，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。湯校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在財(cái)務(wù)、購(gòu)物等內(nèi)部管理中機(jī)制健全，堅(jiān)持公開(kāi)、透明管理，沒(méi)有“小金庫(kù)”。從不利用職務(wù)便利為個(gè)人謀取不當(dāng)利益。評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定上，嚴(yán)格安裝學(xué)校方案進(jìn)行考核評(píng)定，無(wú)徇私舞弊行為。
努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，作風(fēng)正派，堅(jiān)持原則，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，在學(xué)校管理上湯校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，結(jié)合八角小學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)行政會(huì)、教師會(huì)重新完善、制定了《教師績(jī)效考核方案》、《教師評(píng)職晉級(jí)方案》、《班主任考核方案》、《教師就位入格制度》等。
使學(xué)校的管理更加的科學(xué)、細(xì)致，做到用制度管理大小事務(wù)，公平、公證的.對(duì)待每個(gè)人和每件事。
在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，堅(jiān)持定期不定期的對(duì)教師進(jìn)行“就為入格”檢查，督促每一位教師做好本職工作，力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較以往有了明顯的提高。2014年秋期八角小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)、六年級(jí)的語(yǔ)文在全區(qū)分別位居12、14、18位，2015年春期八角小學(xué)獲第七學(xué)區(qū)綜合評(píng)定第6名，學(xué)校師生在論文、征文、競(jìng)賽活動(dòng)中10余人次獲市、區(qū)、鎮(zhèn)各等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定，提高了學(xué)校的影響力。結(jié)合實(shí)際把課堂進(jìn)行了延伸，開(kāi)設(shè)了9門校本選修課程，在每周二下午全校每一個(gè)學(xué)生都參與其中，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育。
立足身處農(nóng)村的實(shí)際情況，以“挖掘鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校特色教育”為思路，充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢(shì)，讓鄉(xiāng)土資源、鄉(xiāng)土游戲進(jìn)入課堂，讓孩子們?cè)谑煜さ氖挛镏邪l(fā)展各方面的能力，打造卓越課堂。堅(jiān)持科研才能興校的理念，組織申報(bào)了群文閱讀專項(xiàng)課題，這次課題研究是八角小學(xué)有史以來(lái)的第一次，通過(guò)課題的研究將助推八角小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校師生教與學(xué)的能力將會(huì)有顯著的提高。在強(qiáng)“內(nèi)在”的同時(shí)，我還注重引“外力”，與城關(guān)多所小學(xué)聯(lián)系，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式扎實(shí)開(kāi)展校本教研。上學(xué)期與小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了教研活動(dòng)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)入課堂，指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作，學(xué)校牽線讓年輕教師與城關(guān)一些優(yōu)秀教師結(jié)成對(duì)子，提高了教師素養(yǎng)。
一。積極探索著校園文化建設(shè)之路，請(qǐng)教專家，與全校師生一起，集思廣益，提煉出了以“養(yǎng)成教育”為抓手的“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，“用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子”的辦學(xué)理念，“尊重包容、愛(ài)人愛(ài)己”的校風(fēng)，“愛(ài)生敬業(yè)、因材施教”的教風(fēng)，“勤學(xué)、自信、活潑、主動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，“明德篤行、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)。規(guī)范班室布置，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康文明的育人環(huán)境。
在學(xué)校安全管理上，他能做到時(shí)刻牢記“安全責(zé)任重于泰山”，不敢有絲毫的懈怠。通過(guò)學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《安全工作告家長(zhǎng)書》，與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂防溺水、防交通意外、食品衛(wèi)生等安全責(zé)任書，與校安全辦一起定期、不定期的組織學(xué)生進(jìn)行各種安全應(yīng)急演練，要求各班教師每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一分鐘的安全教育等措施強(qiáng)化了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化、細(xì)化門衛(wèi)、保安的管理，修訂和完善各類安全防護(hù)和管理制度，學(xué)校門崗出入制度，定期對(duì)全校校舍、戶外設(shè)施、電器電路等進(jìn)行排查，做到發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，在全體師生共同努力下，八角小學(xué)做到了安全事故“零發(fā)生”。
目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)和諧，求實(shí)進(jìn)取；教師隊(duì)伍思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良，辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，各方面工作有條不紊。
有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能顧全大局，協(xié)作互助，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)。同志身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生，樂(lè)于助人。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(zhǎng)對(duì)教師更是無(wú)微不至的關(guān)懷。
他對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，他還自掏腰包，幫扶困難學(xué)生，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。同時(shí)他還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
這樣的事例實(shí)在是太多，他也得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，盡職盡責(zé)。“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是他經(jīng)常說(shuō)的一句話。
同志在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任八角小學(xué)校長(zhǎng)1年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午，堅(jiān)持組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請(qǐng)師德監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)的考評(píng)力度。建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師的師德考評(píng)結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛起了鉤。通過(guò)一系列的宣傳學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來(lái)，我校堅(jiān)決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無(wú)一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
努力創(chuàng)建均衡教育，積極向教委、鎮(zhèn)黨委政府爭(zhēng)取，采取財(cái)政撥一點(diǎn)、黨委政府支持一點(diǎn)、愛(ài)心人士捐助一點(diǎn)、學(xué)校自籌一點(diǎn)的方式，在2014年秋期對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了立面改造，翰華公司捐助學(xué)校10萬(wàn)元建成了計(jì)算機(jī)室、閱覽室。2015年暑假，爭(zhēng)取到教委下?lián)苜Y金20余萬(wàn)元，鎮(zhèn)黨委3萬(wàn)元，本村愛(ài)心人士蔣忠捐助3萬(wàn)元，總計(jì)近30萬(wàn)元對(duì)學(xué)校操場(chǎng)、校門、圍墻、老教師宿舍等進(jìn)行維修、改造，學(xué)校的辦學(xué)條件較以往將有更加明顯的改善。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年來(lái)，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)事跡材料篇十二
實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，接下來(lái)是小編為大家精心搜集的優(yōu)秀校長(zhǎng)。
供大家參考借鑒。
說(shuō)起，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長(zhǎng)”、“xx市最偏遠(yuǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)”、“創(chuàng)意校長(zhǎng)”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長(zhǎng)”。xx年前在xx市區(qū)城郊工作，后來(lái)參加副校長(zhǎng)公選考試到最偏遠(yuǎn)的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)。
平時(shí)，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長(zhǎng)必須做到，如為了在學(xué)?？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠(yuǎn))的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，xx年，美術(shù)專職教師的為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達(dá)20節(jié)體育課，備課、聽(tīng)課、各類競(jìng)賽、評(píng)比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻“巧指揮”：xx年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達(dá)1米8。凌晨2點(diǎn)，剛進(jìn)水時(shí)，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問(wèn)題，并在16日---19日三天時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長(zhǎng)、社會(huì)、媒體(中央電視臺(tái)等)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險(xiǎn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達(dá)60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來(lái)學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會(huì)動(dòng)腦筋，在擔(dān)任校長(zhǎng)的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長(zhǎng)之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，“夕陽(yáng)紅”工程，點(diǎn)燃老年教師生命激情：開(kāi)展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級(jí)課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評(píng)比;構(gòu)建創(chuàng)意樂(lè)園，為學(xué)生開(kāi)啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)?；卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究》為指導(dǎo)，首先開(kāi)展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)”等活動(dòng)大氣精彩，手工社團(tuán)、創(chuàng)意手工報(bào)、校本課程等充盈孩子快樂(lè)童年。xx年度學(xué)校被評(píng)為“xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)?！?、“xx市綠色學(xué)?！?，國(guó)內(nèi)眾多專家媒體報(bào)道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長(zhǎng)，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jī)。xx年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目《義務(wù)教育階段校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用，深受好評(píng);教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國(guó)家雜志《校本教研》xx.10期上;論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂(lè)著、收獲著》獲杭州市三等獎(jiǎng)。xx年，浙江省立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展創(chuàng)意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長(zhǎng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎(jiǎng)，浙江省三等獎(jiǎng);xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎(jiǎng)。
黔西縣嗩吶嘎小學(xué)。是一所村級(jí)小學(xué)。龍家勇同志作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，他任嗩吶嘎小學(xué)校長(zhǎng)的那一天起，他秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，像一顆火種，每到一個(gè)地方，都能火紅一片，在他的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛，在他所摯愛(ài)的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來(lái)滿園春色。他就是社會(huì)、家長(zhǎng)、師生心目中的“實(shí)干校長(zhǎng)”。現(xiàn)將他一年來(lái)的工作作如下總結(jié)：
一是制定課程規(guī)劃。xxx同志與教導(dǎo)處按照上級(jí)文件精神，制定學(xué)校課程規(guī)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度，杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。
教案。
檢查等各項(xiàng)教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期，每學(xué)期都堅(jiān)持對(duì)教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行多次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真糾正，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實(shí)施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。我堅(jiān)持走向課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，和教師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，一直得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。
一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，嗩吶嘎小學(xué)師資嚴(yán)重不足。2019年暑假，xxx同志多次向中心校反映學(xué)校的師資現(xiàn)狀，在他堅(jiān)持不懈的訴求下，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)終于為嗩吶嘎小學(xué)化解了燃眉之急，并將在今年暑假為嗩吶嘎小學(xué)選調(diào)教師。
二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng)造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境，經(jīng)常在學(xué)校周圍進(jìn)行安全排查。安全是學(xué)校工作的底線。為此，他堅(jiān)持每周對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識(shí)，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。他把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長(zhǎng)工作的大事來(lái)抓。在他的2019年校長(zhǎng)履歷中，學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是他對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。
三是啟動(dòng)營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃。保障每一位學(xué)生都吃上豐盛的營(yíng)養(yǎng)午餐。四是食堂修建工程。學(xué)校沒(méi)有食堂，是他在村委的幫助下，每天起早貪黑，三天就將學(xué)生食堂修建成功，真不愧功不可沒(méi)。
xxx同志以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。他嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。在他的身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠;在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶和血;在他身上，有一種奉獻(xiàn)精神，默默地做自己應(yīng)該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè)，他一定可以用自己的實(shí)干精神譜寫教育的新篇章。他以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受。因此，龍家勇同志常說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，權(quán)力不大，責(zé)任不小?！彼麨榱诉@份責(zé)任，踏實(shí)做事，謙和待人。在近兩年的時(shí)間，嗩吶嘎小學(xué)教學(xué)質(zhì)量有飛躍式的提高。在未來(lái)的歲月里，他定會(huì)一如既往地為重新鎮(zhèn)教育事業(yè)濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。做社會(huì)、家庭、學(xué)校滿意的校長(zhǎng)。
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