小說是一種以故事方式敘述人物活動并揭示人物性格和個性的文學體裁。在寫總結之前，先進行充分的準備和資料收集，才能更好地表達自己的思想和觀點。掌握一些寫作技巧，可以幫助大家提高語文寫作水平。
家鄉(xiāng)的初三英語篇一
在我的家鄉(xiāng)，有一條小河。
春天里，小河是碧藍的，河里隱隱約約能看到相互追逐、嬉戲的小魚、小蝦。偶爾，也會有一些鴨子在微波蕩漾的河面上玩耍，古人說得不錯，“竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知?！边@描繪的不正是小河的景象嗎？小河旁開著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的，真像個美麗的大花壇！河邊還有許多姿態(tài)不一的垂柳。
夏天里，頑皮的孩子熱得等不及了，還沒脫下衣褲，就跳進了河里，他們有的在河里捕些小魚、小蝦，有的在河里游泳，還有的在河里打水仗，水面頓時像炸開了似的，銀花四濺。夏天的小河是孩子們的樂園！
秋天里，小河成了一位畫術非凡的畫家，他畫出了田野里黃橙橙的稻穗，紅彤彤的高粱，畫出了果園里水晶似的葡萄，笑紅了臉的蘋果，還有南飛的大雁、湛藍的天空和朵朵白云！
冬天里，小河成了一位服裝設計家，她穿上了自己設計的那件銀白色的冬裝，亮閃閃的，好看極了！
我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的那條小河！
家鄉(xiāng)的初三英語篇二
針對這部分考生，如果想系統(tǒng)地復習政治的所有課本，時間上可能來不及，可以去關注課本上的一些主體知識，比如承擔責任、基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國、社會主義精神文明建設等方面的內容。
另外，學生還可以把課本上的目錄背下來?！斑@樣可形成一個知識體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書里的哪一塊知識，即使到時候自己不會寫，翻書的時候也會很快找到?！?/p>
二、基礎較好的學生——可嘗試練習更多題型。
一般來說，政治開卷考試改卷都是比較嚴的，所以這部分學生要重點關注題型，選擇專題訓練。
時政熱點方面的知識也是需要特別關注的。關注時政熱點的時候，要看這個熱點與未成年人的密切度如何，要關注那些能關注的，和學生生活密切相關的。
三、提醒——政治考試要認真審題。
中考政治試卷一般會回避市場上的那些習題，是不可能碰到原題的，所以在考場上，如果拿到試卷，第一反應不應該是抄資料，而是審題，仔細想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會的話就寫，不會的話再去借鑒一些資料。
可以借助一本優(yōu)秀的一輪復習資料，認真?zhèn)淇?，打牢基礎，精學精練，注意審題，掌握方法。必要時，要多參加試卷限時訓練，提高成績。
四、關注十九大，高效備考。
(一)融入新知。
1.指導思想變化(增加了習近平新時代中國特色社會主義思想。)。
2.特殊時期重定(中國已然步入新時代中國特色社會主義時期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家。)。
3.主要矛盾調整。
4.推進憲性審查(進一步強化依法治國方略，強調憲法是國家的根本大法。)。
5.兩個階段細化(理想的實現(xiàn)需要規(guī)劃，規(guī)劃的事業(yè)更有動力，更有激情，更易實現(xiàn)。將到2050年間30年的長期規(guī)劃調整成兩個的規(guī)劃，分別要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。注意這個目標與我們以往的提法有些不同。)。
6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標等中有所體現(xiàn)。)。
7.鄉(xiāng)村振興亮點(與歷年中央一號文件對應，反映了黨和國家解決三農問題的決心，與正在進行的扶貧攻堅、關注民生等相銜接)。
8.四個自信體系(強化文化自信，對中國未來發(fā)展更加自信。我們應當看到文化是一個外延很廣的詞語，人類社會創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應當被理解為是對中華文化軟實力的自信，是對中華傳統(tǒng)文明的繼承，是對中國特色社會主義事業(yè)的高度自信。)。
(二)構筑體系。
復習時，可以打破教學順序時如何重新構筑新知識體系，讓學生形成完整的認識，結合十九大報告中的內容，實現(xiàn)對重要知識點體系的重新構建。
1.七大發(fā)展戰(zhàn)略。
將它們提煉出來，以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前，同時應當將第5條區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內容進行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學生對西部開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認識。
2.十四條方略。
方略中有大量的詞語都可被視做是關鍵詞語、核心素語，教學中、記憶時，考場上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學習方法，記憶方法，考試方法。
教材中只提到一個依法治國的基本方略，現(xiàn)在我們可以結合十九大報告給學生補充更多的治國方略，讓學生更多的理解黨和國家的大政方針，對比中，才能更好的理解依法治國的基本方略。
(三)強化說明。
思想品德課程標準和考試說明內容標準是一致的，是考試的最后標準，活用這個標準會讓我們的復習更有效。
1.每年中考前，專家都會對考試說明進行重新的審定，補充新的內容，今年相信會有更多的十九大報告的內容走進考試說明的內容，成為今年的考點，備戰(zhàn)中考，也許從現(xiàn)在就已然開始。
2.試卷格局決定對中考影響不會太大。更多的只是理念問題、方向問題，比如，正常推理，中考不會考這樣的試題：步入新時代，中國社會的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒有，但相信各類的速查資料，在最終的考試說明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開卷形式下變得很沒意義，會怎么考呢?它會考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會主義現(xiàn)代化建設有什么啟迪?我們應當怎樣更好的解決這個矛盾呢?這樣，這個很重要的知識點就變得開放起來，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開卷考試的價值所在。
結論：十九大中的具體細節(jié)考的可能性不大，變項考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規(guī)劃，盡早準備。
(四)政氣教風。
1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強調對中華傳統(tǒng)文化的弘揚，建設社會主義文化強國的夢想也有待于我們思品教師自覺傳遞中華傳統(tǒng)文化。)。
啟示：建設社會主義文化強國，我們不僅提了口號，我們還已然付出了行動。習總書記執(zhí)政以來，多次在重要場合引經據(jù)典，讓我們深刻的陶醉在中華經典的獨特魅力之中?，F(xiàn)在我們應當認真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內容，文化復興，不應當僅僅只是總書記的責任，也是每個思品教師的責任。
2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機。)。
(1)中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。
(2)黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。
(3)有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。
(4)軍隊是要準備打仗的，一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標準。
這些話第一次聽到是在10月18號習總書記作報告時，給人感覺親切易記，印象深刻，這樣的語言更真實，更有效，這也正是為什么這些年來，總書記的名言會被我們廣為流傳的原因!教學中我們也可以放下身份，主動與學生交流，引入生活故事，走進社會角落，讓我們的課堂更加生動。
學習十九大精神，創(chuàng)新新教材的實踐永不停息。不忘初心，方得始終，讓我們每個教師都走出自己的獨特教育之路，享受教育的快樂!
家鄉(xiāng)的初三英語篇三
我的故鄉(xiāng)坐落在一個小山村，這里有一條小河，她像一條碧綠的絲帶蜿蜒于群山之間。每天，最讓人感到愜意的事，就莫過于坐在河畔靜靜的看著她。
晨曦，還未拂曉。這時的小河就像一位睡美人，被濃霧繚繞著；猶如一位神秘的隱士，在霧中若隱若現(xiàn)。伴隨著鳥兒的婉轉啼叫，天空慢慢地拉開淡藍色的帷幕。他褪去了一身的濃霧，揭開了自己神秘的面紗，化身為一個亭亭玉立的少女。她，透明的身體外是一襲淡綠色的紗衣。剛睡醒的她似乎十分精神抖擻，在卵石間快樂的奔跑著。
中午，驕陽似火，知了在樹上唱著單調的歌。他似乎也顯得很煩躁，奔跑的速度也變慢了。這時樹木向她撒下被陽光切割得斑斑駁駁的影子，仿佛為她化上了妖艷的煙熏妝。波光粼粼的水中，搖曳的水草和光滑的石子清晰可見，他本來透明的身體顯得更加清澈了。
夜晚，月亮的光芒柔和的灑在她的身上。她的裙子上被繡上了一輪金黃的圓月和零碎的星光。河旁那一排婀娜多姿的垂柳用她們纖細的手臂撫摸河面，泛起一層層銀色的漣漪。小河聽著夜晚的搖籃曲，躺在卵石上，慢慢地睡著了。這時的她似乎顯得更加冷艷動人了。
這條小河源源不斷地向前方流著，流進了我的心里，她永遠都是那么清澈，那么美麗……。
家鄉(xiāng)的初三英語篇四
有一個地方山清水秀、怪石嶙峋，你們知道那是什么地方嗎?她就是我們大溪有名的旅游勝地——方山風景區(qū)。那里無論晴天還是雨天，春天還是秋天，總是美不勝收。
晴天的方山，那山頂?shù)奶斐刈屓梭@嘆不已。陽光下，天池猶如一面明亮的大鏡子，池水碧綠碧綠的，像是被綠精靈的顏料盤染過似的。微風吹過，水面波光粼粼，仿佛哪位仙女在這里撒下一大把金子。沙沙沙，沙沙沙，小雨姑娘們在為方山舉行音樂會啦!此時，蒙蒙的霧氣籠罩著整個方山。天池泛起層層波紋，周圍的花草樹木都倒映在水中，隱隱約約，朦朦朧朧，顯得特別寧靜。
春天，鮮花盛開了。整個方山散發(fā)出陣陣清香，微風吹來，那香氣直鉆入你的鼻子，讓你聞了還想聞。樹木抽出了嫩芽，嫩嫩的，綠綠的，讓你看了還想看。
秋天，樹葉漸漸變黃了，像一只只蝴蝶在空中飛舞，又像許多快樂的孩子投向媽媽的懷抱。楓葉卻越來越紅，遠遠望去，像一把把紅色的大火把在燃燒?？墒牵€有一些四季常綠的樹木還在為美麗的方山站崗。那紅、黃、綠組合在一起，真像一幅美麗絕倫的畫。
這就是方山，我家鄉(xiāng)的方山!
家鄉(xiāng)的初三英語篇五
一．說教材：
本單元主要圍繞“在圖書館”和“尋物”兩個話題開展語言訓練活動。與這兩個話題。
一、教學目標確定與實施途徑（15分）。
1、知識傳授目標：是否能依據(jù)大綱、教材，準確、具體確定出教學目標。
2、能力培養(yǎng)目標：是否能根據(jù)本節(jié)課內容、教學對象、教學時間和教學方法確定出具體、可操作、可實現(xiàn)的能力教學目標。
3、思想教育目標：是否能挖掘教材潛在因素，找準其內在的思想教育因素，提煉出符合實際的、準確的思想教育點。
4、目標的實施途徑：目標的實施是否科學、合理、有效。實現(xiàn)目標的程序、方法、措施是否在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。
二、重點、難點的確定與突破（15分）。
1、對教材所處地位的理解：是否能準確把握本節(jié)數(shù)教材內容在本學科知識體系中所處的地位及對前后知識聯(lián)系的是否符合學科知識結構特點，能否清晰理出與本節(jié)教材緊密相關的重要的知識網絡。
2、重點、難點的確定：教學重點、難點的確定是否恰當，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否準確抓住重點，解決疑點，突破難點。
3、處理重點、難點的手段與途徑：突出重點，分散難點的手段與途徑是否有力度，完成重點、難點教學所采用的教法是否符合教材特點和學生實際，能否調動學生的積極性。
三、學法指導（10分）。
1、對學生情況的了解：是否了解該階段學生的知識基礎、接受能力、思維特點、自學能力以及學生普遍反映出來的個性差異等情況，對本階段學生上、中、下三個層次的能力情況是否了解。
2、對教學中可能出現(xiàn)問題的預見能力及采取的措施：能否從學生認識問題的能力上分析學生在接受知識，轉化能力過程中可能出現(xiàn)的障礙，在課后哪道（或哪類）習題上可能出現(xiàn)的某種錯誤等，并根據(jù)上述問題提出解決的辦法、采取的措施，即學法指導是否和教法相適應，是否符合學生年齡段特點。
3、課堂練習的設計：課堂練習是否從學生實際出發(fā)，能否對不同層次的學生不同指導，達到不同目標。
四、教學程序設計（10分）。
教學程序設計是否科學、結構是否合理、是否具體、有針對性，并能闡述其理論根據(jù)。
五、語言表達能力（10）。
1、口齒是否清晰，語言是否準確、精練；
2、語言是否符合科學性、邏輯性、情感性、和諧性；
3、是否注意設計好導語或過渡語言，是否注意知識內容前后穿插，使整個說課內容成為一個有機整體，使各部分聯(lián)系緊密，富于說服力。
六、課堂板書能力（10）。
字跡是否工整，條理是否清楚，內容是否正確，板書設計是否科學、合理、美觀。
家鄉(xiāng)的初三英語篇六
第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時間完成了練習題，當然從練習題反應情況來看，學生的答題情況并不好，也就是對課堂所學的內容并不是很理想。
第二次的課在3班，這個班級的整體紀律都有了提高，孩子們聽課的狀態(tài)也還是不錯，因為有老師和學生的競爭機制，課堂的評價較多，總覺得對課堂的順利進行有影響。
一、關注到全體學生。
自從我當了二班的班主任，孩子們聽課和回答問題的積極性都有很大的提高，我也開始慢慢地關注了我班學習較困難的學生，也不是以前不關注，只是覺得這些孩子更像是自己的孩子，更能關注到他們每個人的聽課狀態(tài)，課下亦如此。邱同學，楠同學，小靜同學都是這幾課主動回答問題的同學，彤同學是被我叫起來沒有回答出來但是也能夠簡單重復別人的回答。我開始關注了每個班級里所謂的“差生”，3班的洋同學，樊同學，1班的家悅同學，龍同學等。希望孩子們在課堂積極的參與中，能夠有不同的進步。
二、對話創(chuàng)設情境更有趣，保持對話的完整。
我問不同的學生，canyoufindmykey?大家都說no，藝航同學說：“maybeinyourpocket”我說：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開心，就像沒有在學習句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對話書寫在黑板上，讓學生整體感知對話。
三、課堂扎扎實實，不流于形式。
在第一個班，會認為40分鐘的課堂完成學習任務，處理課文然后做練習題完全沒有問題，后來才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，在孩子們練習完對話，并將對話創(chuàng)編后就已經剩5---8分鐘時間，這時候再讀課文再講課文再回答問題再處理練習題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習題沒有時間做也沒有耽誤學生的下課時間，我想可以留在下節(jié)課復習之后，讓學生做練習就免去聽寫的麻煩，也能幫助學生起到鞏固作用。
也許較其他兩個班級相比，最后上課的班級更幸運一些吧。不管怎么樣，我上完課都會做出及時的反思，及時的調整課堂上不妥的環(huán)節(jié)，為孩子們的學習帶來最大的幫助。
家鄉(xiāng)的初三英語篇七
我家門前有一棵梨樹。四月，當春風刮風時，梨花開始開花。
不到十天，小綠骨芽就從米粒大小變成了淡白色的花朵！中間有一些黃色的花心，花底襯托出兩片綠葉。
一朵梨花獨自一人并不十分美麗，但一棵梨樹卻不同。數(shù)以千計的梨花形成一個白色的整體，就像嫦娥穿著素裙，站在春風。微風一過，就好像在跳舞。
這幾天鄰居家的桃花都凋謝了，我家的梨花卻開了！昨晚下了一夜春雨，早上我在鄰居家看桃花。昨天一朵桃花是粉紅色的，現(xiàn)在已經沒有多少了。構圖中的疏花讓人覺得可憐。
我的梨花呢？哇，是一座白色的銀山，雨滴從梨樹的枝頭和花瓣上滴落下來，地上卻沒有一片花瓣是被春雨擊倒的。整棵梨樹看起來那么晶瑩，似乎比以前更亮了。清晨的陽光，照著梨花，銀山又變成金山了！
一陣微風吹過，梨花在樹枝上飄動。水滴濺到我的臉上，淘氣地滑了一跤。走到嘴邊，用舌頭舔一下。又甜又涼。
??！多美的景色啊，多可愛的梨花??！風吹雨打，你更頑強！梨花，你平凡的花朵孕育著可喜的收獲和豐碩的成果。梨花，你是我心中最美的花！
家鄉(xiāng)的初三英語篇八
我的家鄉(xiāng)是位于山西盂縣的一個小村莊。它雖然小但非常美麗。
家鄉(xiāng)被群山環(huán)繞，這些小山甚至比大山川還要美麗。春日里，我們在山巔放飛自制的風箏；夏天里，漫山遍野是長得綠油油的草木，各種野果美味誘人；秋日里，山下和山周圍的玉米熟了，我們幾乎天天能嘗到新鮮的玉米；冬日里，雪花飄飄，大地銀妝素裹，我們玩雪，有時還就著糖吃幾口干凈的`白雪。我的家鄉(xiāng)天空蔚藍，空氣清新，水兒甜美，人們好客。我愛我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的初三英語篇九
你好！我的家鄉(xiāng)。我對你的思念正如攀援的凌霄花，繾綣纏綿。家鄉(xiāng)，我來了！
清冷的早晨，陽光刺破晴空的魚肚兒白?；剜l(xiāng)的路上，愉悅溢滿了心田。車緩緩穿過鄉(xiāng)間石子小路，咯噔個沒停。車輪兒卷著塵土飛揚，驚起鳥兒，慢了時光。柔柔的風躲著迷藏“哧溜”鉆進車窗，也送來了青澀的稻香，不同于野性的麥，水稻是溫婉的小女子，在水田里安安靜靜的長。
最是懷戀兒時日子，同伙伴隨心所欲地閑逛，拂過一縷稻子搓開稻殼，白嫩嫩的稻粒就躺在手心，仰頭，倒入嘴中，細細磨細細嚼，口齒留香?，F(xiàn)在才明白，那股味道早已隨著童年的云朵一同飄走了。車停，思緒打斷。久別重逢的大姑瘦削了不少，穿著靚黃，是太陽的顏色，鬈曲的發(fā)，醇美的鄉(xiāng)音，暖直直照到心頭。
瞭望塔鮮艷的立在這片海中，卻顯得毫不突兀，茅草塔頂透著濃濃的鄉(xiāng)情，悄悄爬上塔頂，生怕吵醒這些沉睡著的花兒，遠跳這方小小天地，完完全全被花包圍了，絲毫不留一絲間隙，風吹，花醒了，迎風或背風，無一例外地手舞足蹈起來，風停，一切沉寂下來，仿佛從未發(fā)生似的，只留下花莖的微顫。
天的臉色漸漸深沉起來，月兒星辰爬上了天幕，一家人一桌菜，和和美美的夜浸了菜香。飯后，酒飽飯足沿湖走一圈，路燈昏暗的光洋洋灑灑的漫到地上，人們的絮語，淺淺的鄉(xiāng)思揉進了風里帶去遠方。悠閑散步，偶爾碰上鄉(xiāng)鄰鄰，長長短短拉家長。
走走停停，人們終是回到這片魂牽夢繞的的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的初三英語篇十
活動目的：
1、培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。
活動過程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來，
乙：園丁——是對老師崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養(yǎng)下，終于學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現(xiàn)在開始！
甲：同學們是多么熱愛老師，他們?yōu)榫磹鄣睦蠋煖蕚淞嗽S多美妙的節(jié)目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！
1、《師恩》。
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）。
甲：教師——人類靈魂的工程師，
乙：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學生承諾。
同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關懷著我的老師！
甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。
5、老師的光榮稱號。
甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；
乙：您的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……。
乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
（班主任講話：同學們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發(fā)言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。）。
合：主題活動“感謝師恩”到此結束！
家鄉(xiāng)的初三英語篇十一
一首《我的家在東北》生動的唱出了我的家鄉(xiāng)東北的特點，每當聽到這首歌，都能感受到家鄉(xiāng)的親切和溫暖。時而忍不住唱上兩句：“我的家在東北，松花江上啊，那里有滿山遍野大豆高粱……”沒錯，我是一個地地道道的東北人，生活在黑龍江省東南部的一個小城市——穆棱市。
穆棱地處丘陵地帶，市區(qū)平坦遼闊，穆棱河由南向北從市區(qū)西側穿過，東西兩面是山坡，生長著茂密的森林和綠綠油油的農田，相互交錯。東西兩面各有一處公園，東山的“金城公園”歷史悠久、植被茂盛、空氣清新、環(huán)境優(yōu)雅，人流不斷，是鍛煉健身、休閑散步的好去處。聽爸爸說“金城公園”名字的由來是因為“穆棱”黃金儲備豐富，盛產黃金，過去也被稱之為“金城”，所以當時這個名詞盛行，就有了“金城公園”、“金城飯店”之類的。
穆棱的氣候四季分明，春秋涼爽，夏季炎熱，冬季寒冷。我還是最喜歡這里的冬天，特別是下大雪的冬天，大地蓋上了白被子，房屋帶上了白帽子，樹木披上了白掛子。最美的是形態(tài)各異的樹掛，柔美的柳樹枝條自然下垂，晶瑩剔透，像翩翩起舞的少女，堅挺的松樹頂著一朵朵的蘑菇云，像一排排站崗的士兵，仔細看，那枝條上掛滿了毛茸茸。亮晶晶的銀條猶如一朵朵白菊傲雪怒放。盡管這樹綠意無蹤，鮮花失卻，但這銀絲玉條構成了多維的立體雕塑，像是身處仙境一般。
如今“東北話”全國流行，我們那嘎達人們就是典型的東北人性格。說話心直口快、不拘小節(jié)，性格豪爽、直率，為人善良、熱情好客，與人相處講“義氣”，沒有爾虞我詐。我們家有時會來一些外地的親戚和朋友，家里都會準備一大桌子的菜，典型的家鄉(xiāng)菜是必備的，如：小雞燉蘑菇、殺豬菜、酸菜粉條等，還要品嘗家鄉(xiāng)的白酒“小燒”。叫上本地與其有來往的親戚和朋友一起聚一聚。臨走時必須帶上家鄉(xiāng)特產：蘑菇、木耳、松子等等。
這就是我的家鄉(xiāng)——穆棱，他沒有北京、上海那樣的富麗堂皇、華燈璀璨，但這里卻安靜有序，生活安逸，空氣清新、環(huán)境優(yōu)雅，這里有我的親人和朋友，有我想要的生活，在這里出生、上學的我，將來還要在這里工作……我愛我的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)人會一起努力把穆棱建設的更好。
家鄉(xiāng)的初三英語篇十二
本節(jié)課主要通過對姓名、年齡、家庭、愛好、到校時間、學?；顒?、科目等詞匯和言進行復習，最終進行一篇自我介紹的英文寫作。
教學目標反思：
本節(jié)課，學生掌握了關于自我介紹的相關詞匯和目標語言，通過任務教學法，情景教學法和多媒體等的使用，達到了本節(jié)課的主要目標---自我介紹的英文寫作，鍛煉了學生的口語能力和英文寫作能力。
教學過程反思：
首先，通過設問導入。用學生比較熟悉的問句couldyoupleaseintroduceyourselftous?導入，難度不大，但可以將所有同學的注意力轉移到教學上來，并且直接體現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。其次，在情景對話中回憶以前所學的`知識，為最后寫作理清思路，提示寫作內容。接著，同學們進行構思，著手寫作。最后，以小組為單位進行小組評價，并選出最優(yōu)秀的自我介紹，供小組成員和其他同學學習。
整個教學過程難度不大，連后進生也躍躍欲試，積極配合，將學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。突出了學生的主體性地位和教師的指導性地位。學生很輕松地完成了自己的作文，不用去通過抄襲其他同學的作文來完成任務，增強了學生英文寫作的自信心。學生在學習過程中認真聽講，積極作答，合作探究，小組評價。達到了教學所預期的目的，鍛煉了學生的寫作和評價能力。
不足之處：
1.在課堂的掌控上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，前面給學生對話的時間過長，導致最后學生作文展示的時間太短，沒有達到最后升華的效果。而且在教授完目標語言之后還有一個學生的口語展示介紹自我的環(huán)節(jié)，但由于后邊時間緊張而取消。
2.大部分學生整體表現(xiàn)良好，但還是沒有足夠關心到個別后進生，如朱文慧、趙董等同學。
3.板書過程中，由于緊張而中途忘記板書，最后才補寫上去。
整改措施：
1.在今后的教學中，要精心備課、備學生、設計好各個環(huán)節(jié)并預設時間。
2.積極認真的研讀教材，不斷地挖掘教材的重要元素和知識之間的連接，做好整合與梳理教材的課改工作，達到高效課堂，高效學習。
3.調整好教師上課的心態(tài)，重視每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)和知識點。探索更多更高效的教學方法。
感想：
通過這節(jié)課，我對如何備好作文課，吸引學生，啟發(fā)學生的寫作思維，培養(yǎng)學生自主進行寫作的能力有了更進一步的認識。深刻體會到了備教材，備學生，整合教材，進行課改的重要性。作為教師，要不斷地進行教學探索才能跟得上時代的步伐，滿足教學的要求。
家鄉(xiāng)的初三英語篇十三
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個很美的老師，有一種古典美女的氣質。記得我剛進安外的時候，第一次離開家去外面讀書，剛開學軍訓的時候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時常跟著我們軍訓的列隊，教官下命令休息時，我一個孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認識的一個孩子，然后就朝我笑笑，當時心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因為我的小學不學英語，所以我的英語底子不好，進入安外有點跟不上，閻老師就放棄中午休息的時間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個知識點了解的時候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當然，閻老師兇的時候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負責早上掃樓梯，我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時候我們都已經打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因為我平時做的最多，心里很不平衡，所以有點火大就沒去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個在掃地，兩個女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候，眼淚都是含著的，因為確實覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當她說到這里的時候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是?！蔽抑浪龑ξ业囊筮h遠勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹記這句話，可以說這句話已經滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點傻哦。
很感激有一個這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時候美多了。
家鄉(xiāng)的初三英語篇十四
位于河南省，安陽地區(qū)，那里盛產，花生和辣椒。
鄉(xiāng)村發(fā)展了、發(fā)達了，連之前泥濘的土地路面，都早已變成了水泥路。這樣的家鄉(xiāng)，讓我感覺到既熟悉，又陌生。替家鄉(xiāng)的變化感到欣慰與快樂，又為記憶中的家鄉(xiāng)的逝去感到無奈。
幸好，家鄉(xiāng)人的熱情，沒有絲毫的減退。
他們依舊是那么的熱情好客，但因為從小就不是在家鄉(xiāng)長大，根本就不大認識這些親戚朋友，他們認識我，我卻不認識他們，就一直呆在那兒，等這父母的引見，覺得有點點的尷尬。
“陪我去走走，好久沒有來了，感到有點兒陌生了?！蔽覍憬阏f。
于是我們來到了每年回老家必去的地方——市場。
也許是家鄉(xiāng)太過小，實在是想不出有哪里好玩的，于是每次我們都會跑到市場，解決我們一部分的時光。
家鄉(xiāng)的市場，變化也很大，開了一個很大的超市，開了一個很達的數(shù)碼城。就連路旁的一家家小店，都像進化了那樣，變的十分的新穎。
“沒想到兩年竟然讓市場變化得那么大??！
春天，肥沃的田野上開了許多油菜花，一眼看去，無邊無際，像鋪了一地的金子。淡淡的花香隨風飄動，時隱時現(xiàn)，使人陶醉了。
清晨，來到田野上，生機勃勃的田地孕育著蓬勃的生命?；ò晟下吨辄c點，露出一張張歡騰的笑臉，讓花兒無比喜悅，滋潤著心田，讓他們一起快快樂樂地無憂無慮地綻開笑臉。到了正午，太陽轟轟烈烈地出來了，把一縷縷陽光淋漓盡致地灑向天空繼而照耀著大地。那些可愛的笑臉追求自己的理想與向往，然后便悄無聲息卻又瀟瀟灑灑地奔向太陽。故鄉(xiāng)的小溪是清澈的。魚兒就像在空中游動，搖頭擺尾地與人們插科打諢，滑稽極了。沙石的紋理看得一清二楚，甚至可以一條條地數(shù)出來。喝一口，甜津津，涼爽可口，從心底生出一種無可抑制的喜悅，讓心靈無比平靜。
家鄉(xiāng)的初三英語篇十五
我的家鄉(xiāng)是暖水溝，那里雖然不是很富裕，但是山清水秀，一草一木都讓我感覺新鮮。
家鄉(xiāng)的山美。春天，山上一片綠油油的，乍一看，還以為是綠地毯呢！閑地里的小草迫不及待地從地里探出頭來，莊稼地里的莊稼也不甘示弱爭先恐后地冒出來，想看看這多姿多彩的世界。夏天，山上的西瓜成熟了，綠黑條紋交錯在一起，有的如籃球那么大，有的是橢圓形狀的，大小不一，形狀不一，非常好看。當你切開西瓜時，紅紅的果肉點綴密密麻麻的黑仔，看了就讓你直流口水。秋天，正是豐收的季節(jié)，山上的莊稼變成了金色的海洋，山溝里回蕩著收獲的歡聲笑語。冬天，山上積了一層厚厚的雪，遠遠望去像給大山蓋上了厚厚的棉被。
家鄉(xiāng)的水也美。春天，細細長長的河水很清很綠，猶如一條碧玉帶在村中穿行，河邊的柳樹調皮地將自己的秀發(fā)垂入水中，和河水嬉戲。夏天，在河邊柳樹底下經?？梢钥吹叫『⒆觽兺嫠痛笕藗兿匆路纳碛?，就是最熱的中午，太陽公公也照不到這里。秋天，勞動了一天的大人們坐在河邊一邊洗手，一邊談論著今年的收成，仿佛洗掉了他們一天的疲勞。冬天，河水結成了厚厚的冰，很多小孩在上面玩耍，笑聲響徹云霄，可愛的小河給家鄉(xiāng)許多小孩的童年留下了美好的回憶。
這就是我的家鄉(xiāng)暖水溝，它那獨特風光令我陶醉，它那多姿多彩的生活令我著迷，我愛我的家鄉(xiāng)！
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家鄉(xiāng)的初三英語篇十六
我的家鄉(xiāng)說大不大，說小不小，是一個美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有美的人，有美的事，這里的人和事我都喜歡，天氣我也喜歡，我還愛上了這兒的柏油馬路和井蓋兒，家鄉(xiāng)的一切我都喜歡。
我的家鄉(xiāng)的郭靖先生，在深圳打拼多年創(chuàng)業(yè)有成，卻一直心系于家鄉(xiāng)，在10年時間里，他捐資1700多萬元，把原先破舊的內湖鎮(zhèn)三陂小學，重建成九年一貫制的三陂郭靖學校。郭靖先生他做出的善舉不求回報，深受社會各界點贊。20xx年第一季，郭靖先生被廣東省文明辦評為“助人為樂好人”這是一個很不容易才能得來的榮譽，他不求回報的奉獻精神很值得我們去學習。他的善舉，讓許許多多的人讀上了書！
家鄉(xiāng)是我們靈魂的寄托，是我們心之所向，有人說家鄉(xiāng)很小，走來走去都是那幾條路，有人說家鄉(xiāng)很大，走了那么多年都沒有遇到他，但我們知道，家鄉(xiāng)是美好的，但也是遙不可及的，因為現(xiàn)在人們總是邁向大城市工作，所以家鄉(xiāng)是遙不可及的，家鄉(xiāng)對于孩子來說，是想離開的一個地方，因為待太久了，但是家鄉(xiāng)一定是我們長大以后會思念的！
我們家鄉(xiāng)，郭靖先生是我最敬重的一個人，雖然在茫茫人海中我們都很渺小，但郭靖先生是閃閃發(fā)光的！他做過許多善事，雖然很渺小，但又是偉大的！
我的家鄉(xiāng)有美的人也有美的事！
家鄉(xiāng)的初三英語篇十七
本節(jié)課主要復習肯定句變成否定句、一般疑問句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句。這部分內容在英語中考中占6-7分，是中考中考查的重點部分。如果這部分的內容學生掌握的牢固，那么，對提高學生的優(yōu)秀率和合格率起到關鍵的作用。
2、教學目的。
教學大綱指出要從英語的學科的特點出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。
（1）知識目標。
這一課的知識目標很明確，就是通過復習，讓學生掌握把肯定句變成否定句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句的方法并在練習中正確應用。
（2）能力目標。
本課首先利用習題，通過練習，啟發(fā)學生利用已有的知識經驗，就有關內容開展討論，通過練習、檢查答案，歸納總結，復習并掌握知識，豐富經驗，從而達到獨立歸納整理知識的能力。
3、教材的重點、難點、關鍵。
（1）重點：反意疑問句、特殊疑問句的變化方法。
（2）難點：帶有否定意思的詞的反意疑問句及一些不常見的特殊疑問句。
（3）關鍵：在于是否能突破難關，達到正確運用各種時態(tài)，改變句子。
4、對練習的處理。
本課練習分為四部分，第一部邊看、邊思考、說出答案、歸納整理。第二部分先練習后歸納。第三部分先分類整理后練習。第四部分先找出方法，然后練習。通過這四部分，從而鍛煉了學生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結合的能力。
為落實考綱的要求，滿足學生個性化的需求，培養(yǎng)學生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結合的能力，教師應從多層面、多角度、多側面進行，本課教學具體從教學方法和手段的多樣性方面進行。
1、歸納整理法：引導學生進行歸納整理是十分必需的，也是十分重要的，通過歸納整理，不僅可以系統(tǒng)強化認知過程，形成新的認識結構，還能讓學生獲得必要的應用技能，有助于學生情感與態(tài)度的發(fā)展，有利于學生的終身發(fā)展。教學的重要目的之一，就是使學生理解和掌握正確的結論。但是，如果不經過學生一系列的質疑、判斷、比較、選擇、以及相應的分析、綜合、概括等認知活動，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。所以，本課中讓學生邊看、邊思考、說出答案，從感知中歸納整理肯定句變成否定句、一般疑問句的方法。通過練習，讓學生從嘗試中歸納整理把句子變成反意疑問句的方法。通過討論，讓學生在交流中歸納整理特殊疑問句的變化方法。
2、啟發(fā)引導法：問號是開發(fā)一切科學的金鑰匙。啟發(fā)引導法就是學會運用問號這把“金鑰匙”，師生互動，層層設疑。啟發(fā)引導是激活思維，發(fā)展創(chuàng)意，開發(fā)潛能的必然過程。本課教學中，在檢查學生答案中，老師問“why”,讓學生知其然知其所以然，使學生真正掌握復習的知識，做到融會貫通。
3、輔助教學—電化教學法:。
制作ppt,通過這些直觀圖片讓學生正確運用各種時態(tài),進行句型變換.電化教育的好處是容量大,練習面廣,反饋快.本節(jié)課設計了60道各種類型題目,讓學生廣泛地練習。
遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育思想，但教師又因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。在教學中，采用分層教學方法。對學困生，提一些簡單的問題，做一些簡單的題目，讓他們也體會成功的快樂。對優(yōu)秀生，提出更高的要求，鼓勵他們去大膽質疑，歸納整理，學會探究知識的能力。在題目的設計中，由容易到難，逐步推進。
step1：以簡單的肯定句改變成一般疑問句和否定句開始，邊看題邊回答，后總結，起到一個熱身的作用，調動學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。
step2：把原句改為反意疑問句。教師先出示句子，讓學生練習。后要求學生歸納把原句改為反意疑問句的方法。通過操練，讓學生歸納整理出方法。
step3：帶有how、what及其它疑問詞的特殊疑問句涉及內容很多。教師邊提示，學生邊思考，共同回憶，共同總結，加深記憶。然后，學生通過操練，進一步鞏固所學知識。教師巡視，檢查學生答題情況。隨時掌握學生對知識的理解程度，及時反饋情況，及時調整教學內容。
step4：把原句改為感嘆句：教師提問把原句改為感嘆句的方法“一斷二加三換位”。通過例句，邊講邊歸納，加深理解。學生再練習，鞏固復習內容。
beamisare。
waswere。
havehashaven’thasn’t。
don’thavedid’thave。
needneedn’tdon’tneedto。
seldom。
家鄉(xiāng)的初三英語篇十八
我的家鄉(xiāng)在一個美麗的小山村，那里四季如畫，風景優(yōu)美。春天萬物復蘇，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪皚皚。然而我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的秋天。
秋天像一個可愛的小姑娘，悄悄的，悄悄的，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。她像個神奇的魔術師，轉眼間就給大地穿上了五彩繽紛的衣服。她又像個頑皮的小孩，在大地上四處玩耍。
瞧，她來到了果園里。園子里的水果都成熟了。紅彤彤的蘋果就像一個個可愛的小燈籠掛滿了枝頭。黃澄澄的雪梨，像一個可愛的胖娃娃，和人們打著招呼。粉紅色的山楂擠滿枝椏，仿佛一顆顆美麗的寶石。橘子柿子，你擠我碰，個個激動得滿臉通紅，爭著讓人們去摘呢！
瞧，她來到了田野里。田野變成了金色的海洋。各種各樣的農作物都成熟了。沉甸甸的高粱笑彎了腰，金黃色的玉米露出了整齊的牙齒，唱著秋天的贊歌。秋風吹過一排排稻穗，如同金色微波隨風泛起。農民伯伯們正在盡情地揮灑汗水，收割著他們辛苦勞作的成果。
秋天是一個豐收的季節(jié)，更是一個快樂的季節(jié)。我愛家鄉(xiāng)的秋天！
家鄉(xiāng)的初三英語篇十九
我的家鄉(xiāng)，在大山里頭，既幽深，又少人，以前我不喜歡它。
可是，離開家鄉(xiāng)多年后，在陌生的城市里的呼吸著被嚴重污染的空氣和喝著雜質很多的水，接觸到很多表里不一的人之后，我就開始想念山清水秀，四季如春的家鄉(xiāng)了。
我的家鄉(xiāng)里大多都是果農，以種橘子為主。家鄉(xiāng)的橘子又大又甜，每次回去的時候，都會去田里摘上一大籃子，黃橙橙的橘子，就像一個個小燈籠，一家人分著吃，想起來就覺得甜甜的。
家鄉(xiāng)跟以前相比，有很大變化。以前，我們回家過年的時候，進村的公路雖然鋪上混凝土了，但又長又窄，兩邊沒有柵欄，坐車經過半山腰上的時候，我總害怕會連人帶車翻到山溝里去，所以我一直繃直著身體，一動也不敢動?？斓酱謇锏穆犯y走了，只是簡單的用小石頭鋪的，車經過的時候，顛簸得很厲害，一直顛簸到家門口下車的時候，我會難受得下車直接去嘔吐。
現(xiàn)在回去的時候，發(fā)現(xiàn)了那條進山的公路變寬了，也加上了防護的柵欄，村里頭的石頭路也鋪上了水泥，非常平坦，也不再像以前那樣把人顛簸得讓人嘔吐不止了。村里也蓋上了一棟棟高樓大廈，以前我們家里的三層樓房是村里最高的了，可現(xiàn)在，四層五層往上蓋的，屢見不鮮了。這些改變讓我感到欣喜?？墒?，我就是不希望家鄉(xiāng)像我所居住的陌生的城市那樣蓋起那么多工廠，把它原本的美好都破壞了。
在家鄉(xiāng)，我喝上了久違了的甘甜可口的古井水，讓我喉嚨得到了滋潤；我見到了我親愛的“阿母”——伯父的老婆，她對我很好，總把家里最好的東西留給我吃，總是關心我在異地的學習和生活，讓我感到溫暖；我還見到了我兒時的好朋友，我們聚在一起，在屋外的空地上燒烤，說說笑笑，非常熱鬧，讓我忘記了在陌生城市里曾經多次產生的孤獨感。這一刻，我感覺我不曾離開過家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)，在大山里頭，它不斷在變化，它變得更有人情味了，現(xiàn)在我更喜歡它了。
家鄉(xiāng)的初三英語篇二十
還記得兩年前，我第一次踏進七中的大門，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時，我見到了她。
簡單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下來的45分鐘內，付老師以輕松幽默的語氣向我們講解了繽紛多彩的英語世界，她搞笑的話語讓我們忍俊不禁,引來陣陣歡笑。那是我第一次覺得上一節(jié)課是那么的快樂，沒有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。
在那之后的兩年半中，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地愛上了英語這門學科，愛上了那個教英語的老師。在我的心中付老師永遠是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動作、表情。
付老師美在為本班榮譽著想。記得有一次我們班墩地的同學來晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地?？粗蠋熋β档谋秤?，我的心中有一種莫名的感受，像是感動和慨嘆的結合。還有一次，付老師帶領我們初三（3）班同學勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發(fā)力。
付老師美在對學生負責任。當我們懷著疑惑的心面對一道道難題時，付老師耐心細致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的英語天地里；當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，她意味深長的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們勇敢面對錯誤的堅強信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
付老師還美在講課生動有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫，讓我們聽到了一首歡快的交響樂：她講的課是那樣的生動傳神，沒一個單元都宛如在我們面前攤開了一本嶄新的故事書，讓我們找到一座屬于英語的城堡。
我愛您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學習中，生活上給我的鼓勵和幫助。我沒有什么可以報答您的，只能在這里給您鞠一躬并說一聲：“付老師，謝謝您！”。
付老師您永遠在我心中是最美的，是最美的.老師，最美的英語老師！
家鄉(xiāng)的初三英語篇二十一
古人說“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來?！八肌笔峭ㄏ虺晒Φ男?，是駛往成功的小舟。
意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看著天花板上來回搖擺的燈。他發(fā)現(xiàn)，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規(guī)律，發(fā)明了擺鐘。
人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著行星轉動。一天，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。
思考是成功的關鍵。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦如果不經歷一系列的思考與實踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢?所以學習固然重要，但思考也同樣不可忽視。
荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學也。是不是說明學習的地位更高呢?其實不然，這里的學指的是經過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學思必須結合。
由此可見，只有學思結合才能取得最大限度的進步。
家鄉(xiāng)的初三英語篇二十二
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的家鄉(xiāng)-初三作文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一條銀練似的黃河繞著一片土地而過，河面上一橋飛架南北，走過橋，進入一個一千多戶人家的小山村。村子三面環(huán)山，一面抱水，一座座紅磚瓦房錯落有致。這個風景宜人，被稱為隴上小江南的地方，便是我的家鄉(xiāng)————平堡。
黃河一年年奔流不息，她灌溉農田，哺育著家鄉(xiāng)的人民，為家鄉(xiāng)的生活和生產提供了豐富的水資源，也伴著我度過了金色童年。
早在四十多年以前，由于黃河天險，家鄉(xiāng)人幾乎與世隔絕，祖祖輩輩都過著面朝黃土北朝天最原始、最落后的生活，雖說可以勉強糊口，但經濟很不發(fā)達，家鄉(xiāng)人的文化水平更加落后，思想愚昧，跟不上新中國建設的需要。窮則思變，家鄉(xiāng)人決定在黃河上建一座溝通南北的橋，打通家鄉(xiāng)與外界的聯(lián)系。那時侯，家鄉(xiāng)人沒有先進工具；也沒有專業(yè)技術人才；更沒有富裕的資金。在這樣艱苦的條件下，家鄉(xiāng)人依靠自己勤勞的雙手、智慧的頭腦，征服天險，在黃河上架起了第一座完全由農民自己設計、自籌資金，自己建造的橋——————“東方紅”剛索大吊橋。
這座橋建成以后，家鄉(xiāng)和外面的世界緊緊的聯(lián)系在一起，經濟發(fā)達了；生活水平提高了；人民文化意識增強了，辦起了學校，招進了老師，開始普及義務教育。從恢復高考以來，考入全國各大院校的大學生已有1400多人。
這兩年來，隨著中國加入世貿組織，祖國經濟面臨再次騰飛，家鄉(xiāng)人對自己提出更高要求，決定在黃河烏金峽口建座現(xiàn)代化的水電站，更加充分、合理的利用黃河為家鄉(xiāng)經濟服務。這又將是多么偉大的.工程??！
家鄉(xiāng)，雖不及九寨溝那樣神奇；也沒有蘇州園林的美妙；更比不上桂林山水“甲天下”的迷人。但是，她美麗、她勤勞、她智慧，卻是無以倫比的。在我心中，尤其是她的可愛，占據(jù)了全部，讓我的的確確感受到了一種無言可喻的可愛。
家鄉(xiāng)的初三英語篇二十三
(1)每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經?？唇洺Ｓ?，堅持一段時間就不會忘了。
(3)結合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
2、堅持認真聽課，積極參與課堂活動。
課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點：
(1)“心到”。在課堂上聚精會神，讓大腦始終處于積極狀態(tài)，心隨老師走，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考。
(2)“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。
(3)“耳到”。在課堂上，要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語;要聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;要理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
(4)“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師，觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等，這樣對老師講解的教學內容印象就會更加深刻。
(5)“口到”。課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。課堂上一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論、發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會，不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
3、重視復習。
英語知識點多，需要大量記憶。很多孩子抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓他們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法：
(1)最好的辦法是聽課文錄音。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記?。河⒄Z首先是一門聲音，要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。
(2)經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦，就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。
4、堅持讀寫訓練。
平時堅持閱讀英文材料，比如原著小說。在閱讀中，不要一目十行，更不要泛泛而讀。要精讀，循序漸進，必有所得。遇到生詞，根據(jù)情景先去猜，猜不出來再去查字典。
寫的練習也很重要，建議堅持寫英語日記，可以把閱讀時遇到的一些比較原汁原味符合英語表達習慣的句式統(tǒng)統(tǒng)轉化后用到日記中，使用盡可能多的句式，提高英語的表達能力。
家鄉(xiāng)的初三英語篇二十四
我的家鄉(xiāng)坐落在南昆山腳下。這里沒有城市的繁華，喧囂，也沒有城市的高樓大廈，這里不像都市那般光彩奪目，令人仰望……可是這里是孕育我的一方清秀水土，也承載了我的童年，記錄了我的喜怒哀樂。這一切足夠我用一生去回味。
我的家鄉(xiāng)是一個不起眼的村莊，但這里四面環(huán)山，山清水秀。雖稱不上一“絕”，但也不失為一個好地方。這里的山既不高大也不險峻，有的只是連綿起伏的青青蔥蔥。山上有很多榕樹，有的已達幾百年的歷史。也不知經歷了多少狂風暴雨，才得以成為這么剛勁的古木。山上還種著許多的桔子樹。這主要源于我們生活的著一帶盛產桔子，被稱為“桔子之鄉(xiāng)”。小時候，在那天高云淡的季節(jié)里，我總喜歡和玩伴們爬上山頂，徜徉在山的懷抱里，望藍天，看落日?？茨锹淙盏南驾x暈黃了那一角天空。那時，我們就會天真地驚呼：“哇，桔子竟然和夕陽長得一模一樣耶！”都說三亞的落日最美，何來之最？不過是個人不同的感情罷了。
家鄉(xiāng)的水很清澈，仿佛一條條透明的綢緞順著山勢緩緩地流淌下來，“叮咚——叮咚”拍打著形狀大同小異的石頭，好似一首歡快的歌！就這樣歡快的流著，流著，流向四面八方，灌溉著大片大片的農田。家鄉(xiāng)的水，甘甜，淌入心田，卻也摻雜著農村特有的味道。
在這里生活的人很樸素，也很善良，過著簡單不受約束的生活。這樣樂也融融，就像一個溫暖的大家庭。記憶點點，恍如回到了童年時和鄰居大伯在田里插秧；和姑姑在山上摘果；和玩伴們用樹枝制作彈弓……歲月已逝，物是人非。
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