計(jì)劃可以幫助我們?cè)u(píng)估和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為以后的工作和學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。最后,要養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣,將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。這些范文覆蓋了各個(gè)領(lǐng)域,或許可以為你的計(jì)劃提供一些建議。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一
一、學(xué)生分析:
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了了解社會(huì)和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析:
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn),將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,國(guó)情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別能力,為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理,對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩,愿意成一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意為之約束自己的言行,抵制不良的生活習(xí)慣。對(duì)生活懷有美好的向往和憧憬,面對(duì)困難和挫折不退縮,保持積極向上的心態(tài),能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂(lè)趣。
2、感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),愿意主動(dòng)與家人溝通,尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活,理解父母在家庭生活中所付出的心血,有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí),初步形成合理的消費(fèi)觀(guān)。
3、感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。關(guān)心集體,樂(lè)于參加集體活動(dòng),感受集體生活的快樂(lè)與美好。
4、感受信息技術(shù)對(duì)推出人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用,以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便利。對(duì)各種新信息手段懷有好奇心,并愿意在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”,要在充分享用它所提供的便利時(shí)也能自覺(jué)遵守各種共同的規(guī)則。
(二)能力。
1、在生活中能分辨是非,正確地面對(duì)錯(cuò)誤,并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,學(xué)會(huì)一些與人坦誠(chéng)交往的方法,對(duì)不該做的事學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài),并常識(shí)想辦法加以解決。
2、學(xué)會(huì)料理自己的生活,養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心家人、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)家庭收支情況,合理消費(fèi),勤儉節(jié)約。學(xué)會(huì)一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他人,能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn),平等地與小伙伴合作交流。自覺(jué)遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動(dòng)地參與與班級(jí)管理。為班級(jí)生活出謀劃策。
4、學(xué)會(huì)用電話(huà)、書(shū)信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)信件的習(xí)慣,注意通信、通話(huà)的文明禮儀,不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會(huì)正確撥打應(yīng)急電話(huà)。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng),不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲,自覺(jué)抵制、遠(yuǎn)離不健康的書(shū)報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行交流、溝通、合作,利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息,初步養(yǎng)成看好書(shū),讀好報(bào)的生活習(xí)慣。
(三)知識(shí)。
1、知道誠(chéng)實(shí)守信是美德,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活中的必要開(kāi)支。知道家庭生活中也要講道德,要有家庭責(zé)任感。
3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。知道自己是集體的小主人,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。懂得在一個(gè)集體中,只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則,在日常的學(xué)習(xí)、生活中,應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能,知道集郵是一項(xiàng)健康、高雅的活動(dòng)。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話(huà)的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”,使用不當(dāng)會(huì)影響甚至妨礙自己的健康成長(zhǎng)。知道寫(xiě)信和打電話(huà)的一般程序和方法。
四、具體措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二
1、態(tài)度:通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
2、能力:能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。
3、知識(shí):了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。
4、滲透《歷史文化名城保護(hù)法》第一條,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條二十三條的法制教育。
1.知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。
2.學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案。
3.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,體會(huì)家鄉(xiāng)人的'聰明。
4.學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過(guò)程。
5.了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
6.了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。
7.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。
8.懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。
9.了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。
10.初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。
11.學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事。
12.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。
1.幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。
2.學(xué)會(huì)調(diào)查,并能在調(diào)查中知道怎樣收集,記錄整課及運(yùn)用資料。
3.了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義,懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。
4.通過(guò)欣賞不同的文化瑰寶,感受民族文化的博大,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。
5、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,思想情感及勞動(dòng)生活關(guān)系。
6.知道多姿多彩的風(fēng)俗,文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要部分。
7.初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗,文化的意識(shí)。
8.能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西。
9.了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。
10.養(yǎng)成以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)健康文明生活的態(tài)度,行為方式。
11.萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的方法來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來(lái)加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、多用多媒體課件和電子白板來(lái)輔助課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。
4、為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的識(shí)記,多做一些小檢測(cè)。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三
一、情況分析:
教材分析:
本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),以關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?,引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度的參與能力,在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會(huì)》三年級(jí)教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以?xún)和鐣?huì)生活為主線(xiàn),編制了“我們?cè)谝黄稹保俺砷L(zhǎng)不煩惱”,“聰明的消費(fèi)者”三個(gè)單元,全書(shū)23課,每課依內(nèi)容和容量不同,安排3~4課時(shí),一冊(cè)書(shū)安排37課時(shí)左右,留出一定課時(shí)學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。
學(xué)生分析:
我們這里四年級(jí)的學(xué)生淳樸,活潑,積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、見(jiàn)物見(jiàn)人,以物及人,力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中,達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合,以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格,實(shí)現(xiàn)“既學(xué)會(huì)做事,又學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人”。
2、讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺(jué)意識(shí),要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基,要使他用對(duì)本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過(guò)學(xué)生自己的觀(guān)察、調(diào)查、探索、感受、體驗(yàn)等個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),促使他用通過(guò)自己的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
三、各課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè),懂得人和人之間需要合作,體會(huì)合作的好處,學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
懂得人和人之間需要合作,體會(huì)合作的好處,學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例,引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友,獲得的友誼,逐步形成正確的交友觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考,慎重地交友,獲得交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn),逐步學(xué)會(huì)把握自我,逐步形成正確的交友觀(guān)。
3、為你高興,與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒,懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式,在感同身受的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享他人的快樂(lè),分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對(duì)欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo):
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,正確對(duì)待生活中的壓力和挫折,面對(duì)欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報(bào),不能逃避,要向有關(guān)部門(mén)求助,避免無(wú)情的心靈傷害。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),不做欺負(fù)者,也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會(huì)交往存在著困難和挫折,體驗(yàn)克服困難并取得成功過(guò)程的樂(lè)趣,初步形成積極向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確看待困難和挫折,學(xué)會(huì)克服困難,鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰(shuí)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例,讓學(xué)生辨析認(rèn)識(shí)抄襲事一件對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)有害的事情,對(duì)誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解和體驗(yàn)做人誠(chéng)實(shí)守信,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠(chéng)信在一起。
教學(xué)目標(biāo):
理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信;知道誠(chéng)實(shí)與虛假,守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響,并作出評(píng)價(jià);做到為人誠(chéng)實(shí),表里如一,遵守諾言;收集社會(huì)中關(guān)于誠(chéng)信的事例,明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)和守信。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信;做到為人誠(chéng)實(shí)表里如一,遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo):
分析周?chē)钪械囊恍┟孕呕顒?dòng)的危害,懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,樹(shù)立從小抵制封建迷信思想的觀(guān)念,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的感情,能夠相信科學(xué),宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教育學(xué)生相信科學(xué),抵制迷信。
9、逛商場(chǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí),知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,逛商場(chǎng)時(shí)遇上一些意想不到的事情會(huì)靈活處理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能,幫助兒童逐漸樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)。
10、衣食的來(lái)源。
教學(xué)目標(biāo):
知道衣食對(duì)人類(lèi)生存的重要,初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響,懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理,自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo):
了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”;初步學(xué)會(huì)通過(guò)事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明,能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”。
12、從一滴水說(shuō)起。
教學(xué)目標(biāo):
感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施:
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合,講求實(shí)效,引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo),認(rèn)真上好思想品德課,力求嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng),用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生。
3、言傳身教,以身作則,以情動(dòng)人,做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會(huì)、班會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,給于恰如其分的批評(píng)或表?yè)P(yáng)。
5、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜,根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用,教學(xué)相長(zhǎng),讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí),相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會(huì)教育,實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),將課堂移至社會(huì)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排表:
周次---教學(xué)內(nèi)容----課時(shí)安排----備注。
1、我們的合作。
3
2、真正的友誼。
3
3、為你高興,與你分擔(dān)。
3
4、面對(duì)欺負(fù)和威脅。
3
5、我要攀登。
3
6、抄襲害了誰(shuí)。
3
7、我們和誠(chéng)信在一起。
3
8、擦亮眼睛。
3
9、逛商場(chǎng)。
3
10、衣食的來(lái)源。
3
11、塑料與我們的生活。
3
12、從一滴水說(shuō)起。
3
13。
期末測(cè)試。
2
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四
1、情感與態(tài)度目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流和合作。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo):
(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):
4、過(guò)程與方法目標(biāo):
以故事續(xù)編、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。以"伸出援助的手"、"愛(ài)心小組"等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者"、"我來(lái)當(dāng)編輯"等活動(dòng),讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
學(xué)生情況分析:
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
教材情況分析:
本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
1、充分挖掘我校特色的教育資源,使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
3、精心準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中。
1、通過(guò)播放錄像、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀(guān)。并以"我當(dāng)小記者"、"我來(lái)當(dāng)編輯"等活動(dòng),讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
2、讓學(xué)生組織課外研究小組,了解環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。還要比較不同通信的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
1 2、21~2、22 1、在公共汽車(chē)上2月20日上課
2 2、25~3、1 1、在公共汽車(chē)上
3 3、4~3、8 2、想想他們的難處
4 3、11~3、15 2、想想他們的難處
5 3、18~3、22 3、伸出我的手
6 3、25~3、29 3、伸出我的手
7 4、1~4、5 4、我們贏(yíng)了清明節(jié)放假
8 4、8~4、12 4、我們贏(yíng)了
9 4、15~4、19 5、綠色小衛(wèi)士
10 4、22~4、26 5、綠色小衛(wèi)士
11 4、29~5、3 6、我們的民風(fēng)民俗勞動(dòng)節(jié)放假
12 5、6~5、10 6、我們的民風(fēng)民俗
13 5、13~5、17 7、家鄉(xiāng)的變化
14 5、20 ~5、24 8、怎樣到達(dá)目的地
15 5、27~5、31 9、媒體連著我和你
16 6、3~6、7 10、辦一張自己的報(bào)紙
17 6、10~6、14 11、怎樣和他聯(lián)系端午節(jié)放假
18 6、17~6、21期終復(fù)習(xí)、期終考
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo),是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、技能,情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù),“知道地受愛(ài),不知道愛(ài)別人”,“只知道索取,不知道奉獻(xiàn),人與人之間不能互相尊重,面對(duì)和自己不一樣的人,他們可能會(huì)覺(jué)得好笑,有時(shí)甚至?xí)靶Γ撇黄疬€可能會(huì)戲弄他人。所以必須從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解、培養(yǎng)學(xué)生具有同情心和愛(ài)心,并讓他們樂(lè)于助人。
本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元:(一)一方水土養(yǎng)一方人,(二)生產(chǎn)與生活,(三)交通與生活,(四)通信與生活。
(1)通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,能正確的辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識(shí)在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
(2)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體會(huì)工人和農(nóng)民為社會(huì)付出的勞動(dòng)與智慧;了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系,知道生產(chǎn)是為了人們的生活。
(3)第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),感受交通在人生活中的重要性,知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱情。
(4)社會(huì)通信的種類(lèi),感受通信與人們生活的關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通信的使用方法講究通信道德。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、通過(guò)給日常生活用品找老家的`活動(dòng),知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系。
3、讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查知道現(xiàn)代通信及各自的特點(diǎn)能根據(jù)生活實(shí)際需要,正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
1.提高目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、情感意識(shí)和診斷意識(shí);
3.利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的人和事充滿(mǎn)感激;
4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,充分暴露學(xué)生的思想困惑,堅(jiān)強(qiáng)針對(duì)性,有效解決;
6.重視課外延伸,使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)到課外的實(shí)際生活之中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐,評(píng)價(jià)要多鼓勵(lì),保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六
1、態(tài)度:增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國(guó)的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。
2、能力:進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3、知識(shí):認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向,能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。態(tài)度:從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對(duì)比等活動(dòng)中,感受生活的巨大變化。
4、滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。
1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
2、了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。
3、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的.多樣性。
5、認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。
6、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。
7、體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的成功感。
8、提高合作的能力。
1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
2、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中鞏固過(guò)于方向的認(rèn)識(shí)。
3、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中增進(jìn)合作技能。
4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。
5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
6、通過(guò)對(duì)于有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國(guó)的博大。
7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
8、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二單元:家鄉(xiāng)的故事。
課時(shí)安排:12課時(shí)。
主題一:展覽室里的故事多:
課時(shí):4課時(shí)。
1、家鄉(xiāng)人生活的變化。
2、學(xué)校里的變化真大。
3、生活中的智慧。
主題二:從家里帶出來(lái)的歷史:
課時(shí):4課時(shí)。
1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。
2、過(guò)去的游戲真有趣。
3、今非昔比的廚房。
主題三:說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事。
課時(shí):4課時(shí)。
1、家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷,滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第三條。
2、家鄉(xiāng)水的故事,滲透《中華人民共和國(guó)水法》第八條。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)生情況分析:
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。由于課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析:
本教材共有四個(gè)單元,分別為:《在集體生活中》、《學(xué)習(xí)更上一層樓》、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的變化》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作,待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,感受讀書(shū)是一件快樂(lè)的事;使學(xué)生初步形成積極向上,樂(lè)觀(guān)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分;形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)水資源的意識(shí);了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí)。
(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上,樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
2、行為與能力目標(biāo):
(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信,能合作,民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
(2)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書(shū)籍的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡,不亂丟亂刻畫(huà)的習(xí)慣。
(4)養(yǎng)成保護(hù)水資源,愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):
(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)與他人平等的交流與合作,能?chē)L試合理的解決集體生活中的問(wèn)題。
(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo),樹(shù)立自信心;學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
(3)能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。
(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關(guān)環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)集體的要求與規(guī)范,樹(shù)立合作、誠(chéng)信意識(shí),學(xué)會(huì)尊重他人,能夠合理處理意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、提高學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。
3、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn);會(huì)識(shí)圖,在圖上找家鄉(xiāng)的位置,了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、名勝古跡等等,熱愛(ài)家鄉(xiāng),節(jié)約水資源。
4、了解自然環(huán)境,經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系。
五、教學(xué)措施:
1、改變陳舊的觀(guān)念,樹(shù)立新觀(guān)念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀(guān)。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過(guò)程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)。新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,提出:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?!钡谝?。要變“目中無(wú)人”為有人。教師在教學(xué)過(guò)程中,要更新觀(guān)念,一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力的形成。第二,變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過(guò)程,要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),通過(guò)什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。
(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。
品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
(2)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)。
品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童時(shí)期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,教師在教學(xué)過(guò)程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、改革教學(xué)方式。
教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,采取以客觀(guān)社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與劃分等級(jí)。因此,要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
六、學(xué)困生幫扶措施:
正如烏申斯基所說(shuō):“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)講,是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光,教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格,一旦他認(rèn)可了老師的人格,他就會(huì)接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),用發(fā)展的目光看待學(xué)生,用滿(mǎn)腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,相信有耕耘就會(huì)有收獲!
1、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。
愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而這種愛(ài)又必須是真誠(chéng)的。打開(kāi)孩子心里的那扇門(mén),當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好、平等的關(guān)系時(shí),他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡,敞開(kāi)心扉地與我們交朋友,這樣他們就會(huì)親其師而信其師,喜歡聽(tīng)教師的課,對(duì)老師的批評(píng)教育也樂(lè)于接受。馬克思曾說(shuō):愛(ài)需要用愛(ài)來(lái)交換,心靈需要用心靈來(lái)塑造。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人,也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。因而,尊重學(xué)生,還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,只有這樣,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。
2、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證,幫助他們樹(shù)立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较M?,在困境中重拾信念?/p>
教師要?jiǎng)?chuàng)造、利用各種實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些觀(guān)念在實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式,也就是形成性格。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)困難,讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。
3、欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“人性深處,無(wú)不渴望被贊賞?!奔?lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì),可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極鼓勵(lì)引導(dǎo),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處,都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的教育過(guò)程。教師一定要有滿(mǎn)腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。在教育過(guò)程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,尊重學(xué)困生,就要讓他們?cè)诮邮芙逃蛥⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中享受平等的待遇。
七、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排:
1、開(kāi)展一次學(xué)會(huì)合作的活動(dòng)。(具體實(shí)施于體育運(yùn)動(dòng)會(huì))。
2、開(kāi)展一次“讀書(shū)”交流會(huì)。(由語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施)。
3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料,召開(kāi)一次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”的主題班會(huì)。(由班主任在班會(huì)課上進(jìn)行)。
八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:
品德課每周是兩課時(shí),本期全部時(shí)間不足十九周,除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些時(shí)間外,上課的時(shí)間最多不足十七周,即只會(huì)少于34課時(shí),估計(jì)在16周左右,具體分配如下表。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八
我班本期共有學(xué)生53人,其中女生21人。大多學(xué)生都是今年從村小點(diǎn)并過(guò)來(lái)的,原在三年級(jí)(1)班跟上來(lái)的只有18人,僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個(gè)男生,簡(jiǎn)直是一竅不通,什么都不會(huì)的那種,就連跟著你讀書(shū)都不會(huì)張口的。因此,本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真是比登天都難了。但是不管有多大的困難,我也得搏一搏,盡自己所能去做吧,但愿能有一定的收獲。
(一)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
1、珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主,法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。
4、熱愛(ài)祖國(guó),珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人的文化差異。初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
5、關(guān)愛(ài)自然,感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
(二)、能力。
1、能初步認(rèn)識(shí)自我??刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
(三)、知識(shí)。
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的'重要影響。
(四)、全冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2、了解一些基本的地理知識(shí),理解但當(dāng)人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
3、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
第一單元:走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)。
課時(shí)安排:6課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
主題一:站在高高的山崗上。
課時(shí):2課時(shí)。
1、用眼觀(guān)察家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條的法制教育。
2、用手描繪家鄉(xiāng)。
主題二:從地圖上看家鄉(xiāng)。
課時(shí):4課時(shí)。
1、用心體會(huì)家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第十七條和第十九條。
2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng),滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》第二十七條。
3、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任;敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo),樹(shù)立自信心。
引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
幫助學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,彌補(bǔ)自己的不足,鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。
教師準(zhǔn)備:多媒體(故事錄音)、拼圖積木。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書(shū)簽。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p22—p24頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。
第二課時(shí)完成教材p25—p26頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“毅力幫助我們進(jìn)步。
活動(dòng)一我是小記者。
1、創(chuàng)設(shè)情境:大家好,我是學(xué)校廣播站的小記者,目前學(xué)校里正在開(kāi)展“學(xué)。
習(xí)明星大比拼”活動(dòng),今天我們要采訪(fǎng)的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星————小剛,請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活,去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。(播放錄音:小剛的學(xué)習(xí)生活)。
2、記者:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí),你們有什么感想嗎,現(xiàn)在我就隨機(jī)來(lái)采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、記者小結(jié):從剛才的畫(huà)面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生,最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情,看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任,有的責(zé)任可以分擔(dān),有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓?zhuān)挥凶约旱呢?zé)任只能由自己承擔(dān),學(xué)習(xí)是我們自己的事情,自己的事情要自己做。
活動(dòng)二學(xué)習(xí)大家談。
2、記者:看來(lái)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們,你們知道嗎,有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時(shí)候主動(dòng)學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,老師給大家?guī)?lái)了我國(guó)的橋梁^^磚家茅以升小時(shí)候的故事。(播放故事:“小橋迷”到造橋^^磚家)。
3、記者:聽(tīng)了這個(gè)故事,你們又有什么感受呢?
4、記者小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要向茅以升爺爺那樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,要坐學(xué)校的小主人,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足。
活動(dòng)三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見(jiàn)。
1、師:剛才大家都談得很好,可是小記者在昨天采訪(fǎng)的時(shí)候,遇到了這樣幾個(gè)同學(xué),他們對(duì)一個(gè)問(wèn)題有不同的意見(jiàn),我們的小記者也不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),就請(qǐng)大家?guī)蛶托∮浾甙?!我們?qǐng)小記者來(lái)說(shuō)說(shuō)他遇到的問(wèn)題。
(1)遇到不懂的問(wèn)題,馬上向周?chē)娜苏?qǐng)教。
(2)遇到不懂的問(wèn)題,堅(jiān)持獨(dú)立思考,不向周?chē)娜苏?qǐng)教。
(3)遇到不懂的問(wèn)題,先自己獨(dú)立思考,還不懂再請(qǐng)教周?chē)娜恕?/p>
3、師:如果是你,你會(huì)怎么認(rèn)為呢?認(rèn)為是第一種意見(jiàn)對(duì)的坐在右邊,認(rèn)為是第二種意見(jiàn)對(duì)的坐在左邊,同意最后一種意見(jiàn)的站中間。(調(diào)整座位)。
4、學(xué)生自由發(fā)言。
5、記者小結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,我記得一位的足球教練曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):態(tài)度決定一切。這句話(huà)不僅適用于足球,也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。
6、師:還有很多成語(yǔ)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的,你們還知道哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們把這些成語(yǔ)寫(xiě)在自己制作的書(shū)簽上來(lái)勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書(shū)簽。
7、總結(jié):人世間有各種各樣的責(zé)任,父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任,我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。
學(xué)習(xí)是我自己的事。
自己的事情自己做。
獨(dú)立完成作業(yè)。
做完作業(yè)再去玩。
活動(dòng)一拼圖游戲。
1、師:我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具,不過(guò)今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲,并且進(jìn)行比賽,看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn),每組一副拼圖積木。
2、提要求:(1)每組一副拼圖,大家要齊心協(xié)力配合好。(2)拼圖時(shí)間為20分鐘。(3)哪一組在規(guī)定的時(shí)間里拼得又多又準(zhǔn),圖案也沒(méi)錯(cuò)就算過(guò)關(guān)。
3、學(xué)生分組拼圖。
4、師:游戲結(jié)束了,說(shuō)說(shuō)你在玩這個(gè)游戲時(shí)的感受,或者你在游戲過(guò)程中是怎樣細(xì)心照?qǐng)D,耐心拼圖的。
5、小結(jié):看來(lái),做事情需要的是耐心,除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,只要具備了堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅(jiān)持到底,攻克一切堡壘,最后取得勝利。
活動(dòng)二名人名言說(shuō)毅力。
1、(多媒體)出事教材p25頁(yè)名人名言。師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)?
2、師:你知道這句話(huà)的意思嗎?
3、師:你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎?
4、從這些名人名言中,你有什么感受?
5、師:剛才有同學(xué)說(shuō)了,冰凍三尺非一日之寒,毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個(gè)人都能做到的。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事,請(qǐng)大家聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受?(多媒體播放故事錄音)。
6、小結(jié):世間最容易的事是堅(jiān)持,最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴,任何困難都難不倒我們,成功的秘訣在于堅(jiān)持。
活動(dòng)三其實(shí)我很棒。
1,師:剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下,很多小組都完成了拼圖,真不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上,同學(xué)們遇到過(guò)困難嗎,你是怎么克服的呢?在小組里和同學(xué)們交流一下。
2。全班交流。
3。師:同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個(gè)同學(xué),我們一起來(lái)看看他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的。(多媒體)出示教材p26頁(yè)圖。
4。師:你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么?這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢?說(shuō)說(shuō)你的看法。
5。師:如果請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué),你們會(huì)用什么辦法呢?
6。師:同學(xué)們有這么多好方法,老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí),能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后,同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法,寫(xiě)在書(shū)簽上,和同學(xué)交流共勉。
毅力幫助我們進(jìn)步。
耐心。
成功堅(jiān)持。
毅力。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十
四年級(jí)《品德與社會(huì)》課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名思品教師,應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于人教版四年級(jí)品德與社會(huì)20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想:
品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析:
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而且,他們的求知欲十分強(qiáng)烈,這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。
四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開(kāi)始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而,正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀(guān)念,掌握良好的交友技能,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力,但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。
三、教材分析:
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元:有困難,我不怕、我們的快樂(lè)大本營(yíng)、做聰明的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候,在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場(chǎng)景中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富,形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn),五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題。通過(guò)這些話(huà)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,形成基本的道德觀(guān),指導(dǎo)行為,并使知識(shí)意義化、價(jià)值化。例:做聰明的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣,版式新穎富于流動(dòng)感,采用了各種圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品,既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知,對(duì)話(huà)式的兒童語(yǔ)言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例:我們的快樂(lè)大本營(yíng)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。
五、提質(zhì)措施:
在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力、掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中、形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)方法:
將平時(shí)學(xué)習(xí)與階段測(cè)試相結(jié)合,教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合,將學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合,全面客觀(guān)的評(píng)價(jià)孩子,不斷促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
七、學(xué)生輔導(dǎo)措施:
1、定期做好家訪(fǎng),及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)的進(jìn)步。
2、教師要全面滲透激勵(lì)教育,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少指責(zé)。對(duì)后進(jìn)生增加感情投資,用愛(ài)心哺育,用耐心教育,用恒心轉(zhuǎn)化。
3、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間,保持他們的學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想。
以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則,樹(shù)立以人為本、培養(yǎng)能力的思想,倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的方式方法,積極營(yíng)造"和諧、平等、輕松"的教學(xué)氛圍,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。
二、現(xiàn)狀分析。
(1)四年級(jí)學(xué)情分析。
本年級(jí)共有150名新入學(xué)兒童,他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),天真爛漫。他們懂禮貌,文明習(xí)慣較好;經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)孩子不僅識(shí)字量大,而且非常樂(lè)于助人,理解能力也較強(qiáng)。學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì)》這門(mén)課的,但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。教師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響,努力提高活動(dòng)質(zhì)量,提高課堂效率。相信在品社課上,他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為。期待他們的進(jìn)步!
(2)教材分析。
本冊(cè)教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
勵(lì)志。
網(wǎng),不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn),由三個(gè)單元組成。教科書(shū)在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn),貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì),將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元《我們?cè)谝黄稹返诙卧冻砷L(zhǎng)不煩惱》第三單元《聰明的消費(fèi)者》,各單元的設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線(xiàn),點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線(xiàn),設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主題,體現(xiàn)教科書(shū)內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭,學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,家鄉(xiāng),世界的民族風(fēng)情,習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),有利于他們的情感,態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和能力的和諧發(fā)展。
三、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容:
第一單元我們?cè)谝黄稹?/p>
第二單元成長(zhǎng)不煩惱。
第三單元聰明的消費(fèi)者。
四、教學(xué)工作目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。
本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)。
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
1、珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀(guān)向上、勤勞樸素的態(tài)度。
2、愛(ài)親敬長(zhǎng),養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀(guān)念,崇尚公平與公正。
4、熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍視祖國(guó)的歷史與文化,具有中華民族的歸屬感和自豪感,尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,初步形成開(kāi)放的國(guó)際視野。
5、具有關(guān)愛(ài)自然的情感,逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
(二)能力與方法。
1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識(shí)自我,掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。
3、學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),體會(huì)他人的心情和需要,與他人平等地交流與合作,積極參與集體生活。
4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察社會(huì)事物和現(xiàn)象,對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。
5、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力,能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。
(三)知識(shí)。
1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌,了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù),懂得規(guī)則、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。
3、知道一些基本的地理常識(shí),初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,了解人類(lèi)共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題。
4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,了解一些我國(guó)歷史常識(shí),知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件,知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,懂得不同民族、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。
五、保障措施。
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究"教"和"學(xué)"的方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程,《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí),給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并要注意教科書(shū)編寫(xiě)的兒童化。
本冊(cè)教材編寫(xiě)追求的基本理念是:
1、道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材共有三個(gè)單元:第一單元是生活中講規(guī)則,分別介紹我們的約定;做守規(guī)則的小學(xué)生;我做小小普法員。第二單元健康的生活,安排了走進(jìn)健康;遠(yuǎn)離“誘惑”;健康生活每一天;第三單元交通連著你我他:從馬車(chē)到飛機(jī);天南地北任我游;我做交通設(shè)計(jì)師。
二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
(1)養(yǎng)成自覺(jué)講規(guī)則,遵守公共秩序的態(tài)度。
(2)養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(3)初步形成民主、法制觀(guān)念,做到守法自律。
(4)熱愛(ài)生活,感受生活的快樂(lè)。
(5)學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己,約束自己的行為。
(6)養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。
(7)健康成長(zhǎng),遠(yuǎn)離誘惑,形成優(yōu)良的'道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
(8)了解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。
2、能力目標(biāo):
(1)能與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
(3)養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
(4)學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己,約束自己的行為。
(5)健康成長(zhǎng),遠(yuǎn)離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
(6)樹(shù)立法制觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)法、用法的意識(shí)。
3、知識(shí)目標(biāo):
(1)初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
(2)初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
(3)知道科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
(4)知道我國(guó)的一些法律法規(guī),了解法庭審判的基本程序。
(5)知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。
(6)知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來(lái)秩序與公平、安全與信任。
(7)知道誠(chéng)信是做人之本,從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
(8)初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
(9)初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
三、方法措施:
1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學(xué)空間,開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、教材分析。
四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元,第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”,第二單元“縮短時(shí)空的通訊”,第三單元“四通八達(dá)的交通”。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史、文化古跡、歷史名人、風(fēng)俗到通信、交通等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”,道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》,以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡、家鄉(xiāng)的歷史名人、風(fēng)俗作為基本事實(shí),把贊美家鄉(xiāng)和保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來(lái)通信的發(fā)展作為基本事實(shí),將文明通信,尊重他人勞動(dòng),愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫(xiě)方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
二、目的要求。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的'留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
三、重難點(diǎn)。
1、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
2、了解通訊的種類(lèi)和它的發(fā)展過(guò)程,懂得尊重郵遞員的勞動(dòng),知道愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施,遵守通訊規(guī)范。
3、了解常用的交通工具及祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,懂得尊重乘務(wù)員的勞動(dòng),做文明乘客,知道愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。
四、學(xué)生素質(zhì)分析。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,學(xué)生的思想行為各不相同,部分學(xué)生比較自私,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫(xiě)得比較差。上課時(shí),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆,需要不斷督促。
五、教學(xué)措施。
1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀(guān),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度。
1、第1——2周:《歷史悠久的家鄉(xiāng)》,3課時(shí)。
2、第3周:《革命精神照后人》,2課時(shí)。
3、第4——5周:《值得驕傲的家鄉(xiāng)人》,3課時(shí)。
4、第5——6周:《多樣的風(fēng)俗》,3課時(shí)。
5、第7——8周:《通訊的種類(lèi)和發(fā)展》,4課時(shí)。
6、第9——10周:《天涯若比鄰》,3課時(shí)。
7、第11周:《感謝你們的服務(wù)》,2課時(shí)。
8、第12周:《愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施,遵守通訊規(guī)范》,2課時(shí)。
9、第13——14周:《交通運(yùn)輸和我們息息相關(guān)》,4課時(shí)。
10、第15周:《乘務(wù)員辛苦了》,2課時(shí)。
11、第16——17周:《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》,3課時(shí)。
12、第18周:結(jié)束,復(fù)習(xí)檢查。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十三
新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下:
本班共有學(xué)生41人。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,第一單元“珍愛(ài)生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”,第四單元“關(guān)心你,愛(ài)護(hù)他”。
四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”,道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《珍愛(ài)生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來(lái)了什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友?我們的生命是誰(shuí)給予的?為什么說(shuō)生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關(guān)心你,愛(ài)護(hù)他”,以爺爺奶奶的故事作為引線(xiàn),感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)心。說(shuō)話(huà)做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫(xiě)方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫(xiě)方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。
3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊(cè)教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:
學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格,一旦他認(rèn)可了老師的人格,他就會(huì)接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),用發(fā)展的目光看待學(xué)生,用滿(mǎn)腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,相信耕耘就會(huì)有收獲!
(1)、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。
尊重學(xué)生,還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,只有這樣,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。
(2)、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證,幫助他們樹(shù)立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较M?。在困境中重拾信念?/p>
(3)、欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì),可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極鼓勵(lì)引導(dǎo),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處,都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養(yǎng):
(1)重點(diǎn)培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
(2)隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):
1、感受生命的美麗,知道世界因?yàn)樯琶利?,人?lèi)應(yīng)該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物。知道生命是寶貴的,要愛(ài)護(hù)自己的身體,呵護(hù)生命。
2、初步具備防范意識(shí),了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,注意公共安全。
3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式,了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦,了解家庭必要的生活開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所,掌握購(gòu)買(mǎi)商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,不給鄰居添麻煩。
情感目標(biāo):
1、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒(méi)有傷害的行為,敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
2、具備基本的自護(hù)自救能力。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所,掌握購(gòu)買(mǎi)商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
4、形成一定的社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做。
1、《珍愛(ài)生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。
2、《安全的生活》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的生活,出盡學(xué)生過(guò)一種安全的生活。
3、《花錢(qián)的學(xué)問(wèn)》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀(guān),提高他們的消費(fèi)技巧。
4、《關(guān)心你、愛(ài)護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神,對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)責(zé)任感。
第一單元6-8課時(shí)。
第二單元8課時(shí)。
第三單元8-10課時(shí)。
第四單元8-10課時(shí)。
總復(fù)習(xí)。
1、獨(dú)立閱讀,自主學(xué)習(xí),理解主題文字的大意。
2、借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較,強(qiáng)化主題思想。
3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十五
2.(青藏高原)是世界上最大的高原,被稱(chēng)為“(世界屋脊)”。
3.云南有茂密的(原始森林)和珍貴的(動(dòng)植物)。還是“(藥材之鄉(xiāng))”和“(橡膠園地)”。
4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是人們從事(栽培植物)和(飼養(yǎng)動(dòng)物)的生產(chǎn)活動(dòng)。不同的地區(qū),根據(jù)(土壤)(地形)和(氣候)條件,適宜種植的農(nóng)作物各有不同,也就是人們常說(shuō)的“因地制宜”。
5.“北大倉(cāng)”是指(黑龍江)省。
6.在我國(guó)的地理版圖上,有這樣一個(gè)自然現(xiàn)象:(秦嶺——淮河)一線(xiàn)是我國(guó)地理的南北分界線(xiàn)。
7.本地產(chǎn)的水果:(蘋(píng)果)(梨)(紅果)(柿子)等,外地產(chǎn)的水果有:(香蕉)(芒果)(哈密瓜)(獼猴桃)(葡萄)(桔子)等。
8.農(nóng)作物的(播種)(管理)(收獲)有一定的時(shí)間,叫做“(農(nóng)時(shí))”。
9.我國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造了“(二十四節(jié)氣)”,他已經(jīng)有兩千多年的歷史了。
10.我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),各種(自然災(zāi)害)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大破壞。
11.農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害有(旱災(zāi))(蝗災(zāi))(雹災(zāi))(水災(zāi))(風(fēng)災(zāi))和(沙災(zāi))。
12.雹災(zāi)的特點(diǎn)是“(雹打一條線(xiàn))”。
13.滅蝗通常有(藥物滅蝗)(人工滅蝗)和(生物滅蝗)三種辦法。
14.(土地沙漠化)現(xiàn)象在我國(guó)的一些地區(qū)呈蔓延之勢(shì)。
15.對(duì)自然的改造和利用要(適時(shí)適度),過(guò)度(開(kāi)采墾荒)會(huì)導(dǎo)致不良后果。
16.據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)水土流失面積萬(wàn)平方千米,約占國(guó)土面積的(三分之一),每年流失的土壤多億噸。全國(guó)沙化地面積.萬(wàn)平方千米,占國(guó)土面積(.)%。受沙化影響的人口達(dá)億多。
17.(良好的生態(tài)環(huán)境)是動(dòng)物的家園,(破壞了的環(huán)境)是動(dòng)物的墳?zāi)埂?/p>
18.我國(guó)人工林的面積達(dá)億畝,居世界(第一)位。(休漁)是為了充分保護(hù)海洋資源。
19.在遙遠(yuǎn)的古代,人們最初靠采集(植物的果實(shí)根莖葉)和獵取(動(dòng)物)獲取食物。
20.(農(nóng)業(yè))的出現(xiàn),標(biāo)志著人類(lèi)從蒙昧向文明過(guò)度的開(kāi)始。世界文明古國(guó)的起源都始與(農(nóng)業(yè))。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十六
四年級(jí)是一個(gè)較特殊的年級(jí),是高段的起始點(diǎn),是學(xué)生的新一個(gè)適應(yīng)期。學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)段里,身心各方面的變化都是比較大的,從聽(tīng)老師的話(huà)到有自己的想法,這個(gè)階段里的孩子,其逆反心理已經(jīng)初露端倪,其懵懂的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)正在產(chǎn)生著變化,讓其思想會(huì)產(chǎn)生矛盾、摩擦。這個(gè)年紀(jì)段里的學(xué)生,對(duì)其思想教育就顯得特別的重要,具有特殊意義。鑒于此點(diǎn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下。
一、班級(jí)情況分析。
四年級(jí)共有學(xué)生22名,其中男生8名,女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來(lái)說(shuō):大部分同學(xué)的思想精神面貌,還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),顯得有些畏首畏尾,性格內(nèi)向,不自信,不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),極小部分同學(xué)對(duì)于思想道德問(wèn)題,不太重視,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)要求及目的。
1、能夠養(yǎng)成以誠(chéng)待人、禮貌待人的習(xí)慣。
2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的性格特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識(shí)。
5、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級(jí)里的每個(gè)人榮譽(yù)的事,要努力做好集體的每一件事,為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。
6、了解珍惜勞動(dòng)成果的意義,明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。
7、懂得講信用,是尊重他人的表現(xiàn)。
8、理解團(tuán)結(jié)合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動(dòng)。
10、學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó),明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國(guó)的富強(qiáng)分不開(kāi)的。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):禮貌待人篇、尊敬師長(zhǎng)篇、集體榮譽(yù)篇。
教學(xué)難點(diǎn):信用篇、公益篇。
四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施。
1、運(yùn)用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。
2、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前,通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的小故事引入主題。
4、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(dòng)(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式),讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識(shí)。
5、授課時(shí),盡量學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的主體能動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,自覺(jué)接受、實(shí)施。
五、周進(jìn)度計(jì)劃表周次授課內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1。
2第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好1。
3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1。
4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1。
5第五課民居與飲食1。
6―7第六課家鄉(xiāng)的方言2。
8第七課多彩的民間藝術(shù)1。
9--10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2。
11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。
12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1。
13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1。
14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1。
15第十二課《祖國(guó)的巨大變化》1。
18期末測(cè)試1。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、商品外包裝上的能使電子收款機(jī)識(shí)別商品的名稱(chēng)、價(jià)格,還具有。
功能。
2、時(shí)間最不,給任何人每天都是,時(shí)間也是給任何人每天都不是。
3、在超市,人們可以根據(jù)需要隨意。
4、購(gòu)物發(fā)票是消費(fèi)者用于保護(hù)自己權(quán)益第一個(gè)最。
5、善于,勤于,你就會(huì)有許多新的`發(fā)現(xiàn)。
6、一分鐘雖然,但卻非常。
二、選擇。4%。
1、“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”是每年的()。
a、2月15日b、3月15日c、4月15日。
2、世界上最快而又最慢,最平凡而又最珍貴,最容易而又最令人后悔的是()。
a、生命b、金錢(qián)c、時(shí)間。
3、在我們地區(qū)冬小麥的播種季節(jié)是()。
a、夏季b、秋季c、冬季。
4、我國(guó)法定的貨幣是()。
a、美元b、人民幣c、日元。
三、事例分析。6%。
你認(rèn)為下面同學(xué)的做法對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
(1)放學(xué)時(shí),小剛翻爬公路上的護(hù)欄。()。
(2)放學(xué)路上,小明和小華在公路中間追逐打鬧。
(3)小青、小亮在鐵路軌道中間玩耍。
(4)小強(qiáng)和小利星期天踏著旱冰鞋在公路上滑冰。
五、問(wèn)答題8%。
1、學(xué)習(xí)的好方法是什么?
2、寫(xiě)出幾條交通安全警示語(yǔ)。
春蘇教版小學(xué)四年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十八
小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。那么教師應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生情況分析:
四年級(jí)有學(xué)生40人,他們大多來(lái)本村或周邊村子,淳樸,活潑,積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析:
本冊(cè)教材共四個(gè)單元,第一單元“珍愛(ài)生命,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”,第四單元“關(guān)心你,愛(ài)護(hù)他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛(ài)、善待植物和動(dòng)物,也要珍愛(ài)自己和他人的生命,因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
第二單元是關(guān)于安全方面的,重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況,同時(shí)防止事故的發(fā)生,以免給自己和別人帶來(lái)傷害。
第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。
第四單元是關(guān)于做人的道理,做人要善于關(guān)愛(ài)別人、理解別人,做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。
一、學(xué)生情況分析。
本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本教材共有四個(gè)單元,分別為:《做守規(guī)則的人》、《做樂(lè)觀(guān)向上的人》、《做自尊自愛(ài)的人》、《做聰明的購(gòu)物者》。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則、守規(guī)則的態(tài)度,幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。
(2)具有面對(duì)困難的勇氣和信心,學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。聯(lián)系生活實(shí)際,明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果,樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。
(3)能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),鍛煉意志,不怕摔跤。
2、行為與能力目標(biāo):
(1)讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng),不注意分清是非,就可能犯錯(cuò)誤,就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
(2)知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):
體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦,體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力,做父母的小幫手。引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐,增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀(guān)念。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng),了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息,懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力;使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
四、教學(xué)措施。
1、改變陳舊的觀(guān)念,樹(shù)立新觀(guān)念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀(guān)。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。
根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。,教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過(guò)程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)。新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,提出:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?!?/p>
品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
(2)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)。
品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,教師在教學(xué)過(guò)程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、改革教學(xué)方式。
教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,采取以客觀(guān)社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18579862.html】