編寫教案有助于教師對課程內容的深入理解和準備，提高教學效果。教案的編寫需要考慮教學資源的合理利用，包括教材、多媒體設備和教學輔助材料等。教案的編寫是一個不斷探索和改進的過程，希望大家共同努力。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇一
1.引導幼兒感受a—b—a’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3.引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂，錄音機，鋼琴，貓的'頭飾。
事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。
1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1)復習歌曲《我是一只小老鼠》。
2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)。
二.播放b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1)放音樂(低音，含減七和弦)。
2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……。
強至減弱。問：現在貓走了嗎?(沒有)。
你怎么知道貓還沒有走?
減弱至無聲。問：現在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲：貓捉老鼠。
4)第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂，請幼兒根據自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。
1)播放一段歡快的音樂。
2)播放搖籃曲。
四、結束活動。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二
設計意圖：
新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學習特點，結合最近主題，我設計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動目標：
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現的強力度和弦造成的驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現音樂的力度變化。
2.初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：有玩過打擊樂活動經驗。
2.物質準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)。
活動過程：
一、欣賞音樂，感受重音表現的音樂特色1.第一次欣賞音樂，感受重音出現的驚奇感。
(1)情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽，師用手偶演示)。
(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現象。
(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王大獅子來啦!”
(2)師:“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結：兇猛動物的.吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結合圖譜，感受樂曲表現的強弱變化1.學習用身體動作幅度和力度變化來表現音樂的變化。
(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)。
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學學老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2.學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現音樂的變化。
師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結合故事，在游戲中感受音樂特色。
1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小老鼠打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學奶牛打鼓?請你站在這邊?！?/p>
2.隨音樂完整玩游戲師：“表演真精彩，現在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場音樂)配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結束活動。
師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇三
一、經由過程風趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓練。
1．交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的'爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．反復游戲一次。
4．加浩劫度：設停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”
才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”
5．游戲竣事，幼兒出運動室。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇四
練習鉆和追逐跑。
教學準備。
小沙袋若干，散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場地。
教學過程。
一、游戲玩法：
請四個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請數名幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。
二、游戲開始：
全體幼兒邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時，“老鼠”要設法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里。“貓”要看守糧食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數量的“老鼠”后，游戲結束。
三、游戲規(guī)則：
1、“貓”只能捉鉆進籬笆內的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
2、“老鼠”每次只能偷一個沙袋。
四、注意事項：
游戲可反復進行，盡量讓每個幼兒有機會扮演“貓”或“老鼠”的角色。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇五
小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據幼兒的特點我設計了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的`敏捷性和快速反應能力，學會快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣愛好。
【活動目標】。
1、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
【活動重難點】。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
【活動準備】。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶。
【活動過程】。
2、教師帶領幼兒學習歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，一把抓住它。）。
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。
5、教師講解游戲玩法和規(guī)則。
師；小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動】。
幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇六
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇七
活動目標：
1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
活動準備：
課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標。
活動過程：
1、引導幼兒進入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方！
來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。
師：鼠標小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的.。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）。
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）。
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）。
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
（換一個動作做）。
4、扮演小老鼠進行演唱。
1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）。
2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
5、用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。
1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
2）幼兒作畫。
3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇八
《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和老鼠的課，因此我就設計了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。
活動目標。
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。
重點難點。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準備。
帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
活動過程：
1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結束。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇九
活動內容：
音樂活動——《貓和小老鼠》。
設計意圖：
《綱要》藝術領域中明確指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗?！贬槍π“嘤變耗挲g的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的ab兩段節(jié)奏，（a段歡快，b段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創(chuàng)設了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的'情緒。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。
活動目標：
1、在游戲中，感受音樂所表現的不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。
3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的動作。
活動準備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
呀?。ㄟ鳌┭剑〔缓?！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去。”
二、欣賞音樂。
（一）完整欣賞，引導幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
（二）分段欣賞，引導幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞a段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
2、欣賞b段，引導幼兒感受不同音樂情緒。
三、結合音樂進行游戲。
1、現在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十
理論依據：
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
作品分析：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
活動目標：
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1.故事導入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)現。
(通過故事導入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)。
2.明確角色，提煉動作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下(教師帶領幼兒練習)(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事)。
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據音樂變化及時作出反應。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復強調游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備，出發(fā)。
三、活動結束。
孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結束活動。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十一
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
3、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動重難點。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動準備。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個活動過程。
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》。
二、學唱歌曲。
2、聽第一遍歌曲“貓捉老鼠”師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”?，F在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十二
1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。
2、展開簡單的想象，感受小找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
兒歌課件。
一、出示課件，引起興趣。
1、這是誰啊?小今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事，聽聽小是怎么說的。
ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!
二、觀察理解畫面。
1、走走走，走走走，你們看小來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)。
2、哇，好漂亮的公園，小真是太高興了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大樹)。
3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小想一想，這根繩子怎么玩呢?小學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。
4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應該怎樣玩呀?(安全)。
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小哦!這個山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現了一樣東西，原來發(fā)現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小爬小山嘍!
三、觀察，展開想象。
小結：繩子是小猴子的尾巴呀。
小結：滑梯是的鼻子呀。
3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學學小豬的叫聲)。
小結：山洞是肥豬的鼻孔呀。
4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小結：小山是駱駝的駝峰呀。
(用多媒體小結)。
5、小有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)。
小跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!
小滑“滑梯”，大樹是的脖子呀!
小鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!
小爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結束。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十三
1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂游戲。
2、學習根據歌詞內容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十四
幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小去旅游》是根據兒歌《小的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂!
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內容，能學說“原來是……”這句話。
3、體會語言活動帶來的快樂。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
1、經驗準備：幼兒已經有旅游的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。
2、材料準備、一張小圖片，ppt課件。
幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。
一、談話導入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師出示小的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小!”我們和它打個招呼吧?(小好!)。
2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來學一學(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的……)。
3、教師小結：“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應，簡短，有效。
4、“哇，小朋友們去過那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，并學說故事語言。
1、出示草地。
“這一天啊，小來到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么?”
a、小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b、小是怎么說的?我們來學一學!(學句子和動作，怎么爬的)。
c、爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!
d、我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)。
2、出示森林。
a、小繼續(xù)往前走，現在他來到了哪里?哪里看出來的?
b、它發(fā)現了什么?小認為是什么?我們來聽聽!
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來……(引導幼兒說：原來是的鼻子呀!)。
3、出示沙漠。
a、現在小來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)。
b、小看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。
c、爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。
d、我們用好聽的話來說一說。
4、出示樹林。
a、這次小來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”
b、“鉆”是怎么樣的?一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?
c、你覺得會是什么?用原來……。
5、出示泥潭。
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊!
6、完整欣賞兒歌。
a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!
b、結合ppt完整欣賞。
c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!
d、兒歌的題目是《小去旅游》。
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)。
三、經驗的遷移。
1、你覺得小在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?
2、幼兒討論，教師巡回指導。
3、請個別幼兒來說一說(引導幼兒用原句回答)。
4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
小的旅行。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊!原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，
啊!原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊!原來是的長鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，
啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十五
1、通過故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動物圖片。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)。
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時候經過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個小學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。
原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大找小。
有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"。
大終于找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十六
1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2、能用簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
一、導入出示燈臺（簡單了解燈臺的用途）。
師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的.蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律。
1、運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么？
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律。
三、學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶。
1、邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍。
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍。
3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十七
《小學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調皮的小用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的'結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。
1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
樂意用短句進行表達。
物質準備：故事內容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小的圖片。
——小音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經驗。
——可愛的小們，剛剛你們在外面看到了什么?。
二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。
1、認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小，有一天，這些小做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小?5只小分別把自己變成了什么顏色?
(2)小們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。
——第一只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第兩只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第三只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第四只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第五只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達相關顏色的事物。
——小們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
——小在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
第一只小，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二只小，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三只小，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的，藍藍的自行車。
第四只小，撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。
第五只小，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。
來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。
紅色的小哧溜哧溜，黃色的小哧溜哧溜，藍色的小哧溜哧溜，綠色的小哧溜哧溜，紫色的小也哧溜哧溜，五只小在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事?都變成了黑色。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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