報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括引言、目的、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。使用恰當(dāng)?shù)膱D表和數(shù)據(jù)可視化工具能夠更好地展示和說明問題,提升報(bào)告的可讀性。善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和分析工具,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的處理。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇一
(一)突出能力。讓干部述職的目的,不是給干部評(píng)功擺好,主要是促使干部對(duì)職責(zé)清不清,責(zé)任明不明,方法靈不靈,能力強(qiáng)不強(qiáng),進(jìn)行一番反思與剖析,得出稱不稱職的結(jié)論,從而激發(fā)開拓進(jìn)取、積極向上的精神。所以,述職的重點(diǎn)在于證明履行職責(zé)能力的強(qiáng)弱。闡明領(lǐng)導(dǎo)思想,展示履行職責(zé)過程,表述任職實(shí)績,解釋處理棘手問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析工作失誤等,都應(yīng)服從證明能力的強(qiáng)弱。如何把履行職責(zé)的實(shí)績和能力準(zhǔn)確地表述出來,給予領(lǐng)導(dǎo)和群眾以鮮明的印象和強(qiáng)烈的邏輯感染力,這是述職者應(yīng)該重點(diǎn)把握的問題。
(二)實(shí)事求是。述職要講真話、講實(shí)話、講心里話,切忌假大空。無論稱職與否都要與事實(shí)相符。要正確處理個(gè)人與集體、主觀與客觀的關(guān)系,無論-功過是非,都應(yīng)分清哪些是個(gè)人的責(zé)任,哪些是集體的責(zé)任,哪些是主觀努力的結(jié)果,哪些是客觀條件影響的結(jié)果,對(duì)集體領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作取得的成績和出現(xiàn)的失誤,要講清自己在其中"扮演"的角色和起的作用。
(三)情理相融。述職要抱有誠意,要將自己的真實(shí)情感融于敘事說理的全過程。說理是為了敘事,敘事是為了說理,但無論敘事說理都不能離開履行職責(zé)的實(shí)際情況。只有推心置腹,毫不隱瞞地將自己的真實(shí)思想公之于眾,才能溝通述職者與群眾之間的感情,加深彼此間的理解和信任。為此,述職者在述職之前,必須認(rèn)真地聽取群眾意見,弄清群眾對(duì)自己有哪些批評(píng)、不滿和要求,這既能幫助述職者全面反思,又能有的放矢解答群眾問題。對(duì)群眾意見比較大的事情尤其不能遮遮掩掩,含糊其詞,搪塞應(yīng)付,要如實(shí)“曝光”。否則,不僅不能息事寧人,反而使群眾產(chǎn)生被愚弄的感覺,會(huì)失去群眾的信任。
(四)要注意把握分寸。首先,要防止干不夠、話來湊;其次,要掂一掂述職人在某項(xiàng)成績中的份量,正確估計(jì)自己的作用。第三,是措詞要有分寸。否則,群眾聽了反感,領(lǐng)導(dǎo)看了不滿。
2寫作技巧?
它是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。
一、寫出信心
不管你的工作情況如何,寫作時(shí)一定要寫出你的信心。干好了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好,找出問題,分析原因,制定切實(shí)可行的對(duì)策,樹立來年能做好此項(xiàng)工作的信心 。 一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好,交了學(xué)費(fèi),知道了不足,來年會(huì)改進(jìn)。若換了新人,沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。
這里關(guān)鍵是看你的態(tài)度和信心。今年沒干好,你對(duì)自己都沒信心,灰頭喪氣,別人怎能會(huì)對(duì)你有信心? 不怕有缺點(diǎn),就怕沒自信。
二、寫出成績
可不是“成績不說沒不了,問題不著不得了”,成績不說也不得了,現(xiàn)在都實(shí)行層次管理,況且人力資源部門對(duì)你不會(huì)有太多了解,成績一定要寫足,這也是培養(yǎng)自信心的 好辦法。
寫成績時(shí)切忌兩大“戒”,一戒“吹”。讓人感覺你有一點(diǎn)在吹,不實(shí)事求是,對(duì)你的好印象立即減少50%,搞不好會(huì)歸入“另類”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力,大談自己的本領(lǐng),不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,不講客觀上遇到好的機(jī)遇,自信心過強(qiáng),叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
三、寫出特點(diǎn) 一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章,還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律,采取與眾不同的做法作出成績來。
目前來說90%都是千篇一律,像“催眠曲”,讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同,讓評(píng)委們精神一振,就會(huì)記住你的。
四、寫出不足 不足之處一要找準(zhǔn),二要分析透徹,三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽的,讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析,監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說的,不斷改 進(jìn)、完善自己,在市場競爭中才會(huì)立于不敗之地。
五、寫出方向
要通過述職報(bào)告,給自己定一個(gè)來年的前進(jìn)方向,建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮,看到一個(gè)自信的、充滿活力的你在前進(jìn)!
不要把它當(dāng)成是“年終過關(guān)”,而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇,你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!
述職報(bào)告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點(diǎn)是,機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人就任職一定時(shí)期內(nèi)所做工作向任命機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)群眾進(jìn)行匯報(bào)并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。
個(gè)人述職報(bào)告是隨著人事管理制度和改革而出現(xiàn)的一種新文體。它是考察干部履行職責(zé)情況,以及是否稱職的一種手段。
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寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇二
(一)個(gè)人性。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧,按照法規(guī)在一定時(shí)間(立法會(huì)議或者上級(jí)開會(huì)期間和工作任期之后)進(jìn)行,要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn),找出不足與教訓(xùn),從而對(duì)過去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報(bào)告不一樣的是,述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性。個(gè)人對(duì)工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí)。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達(dá)方式。還要據(jù)實(shí)議事,運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論,提出主題,寫明層義。講究擺事實(shí),講道理;事實(shí)是主要的,議論是必要的。在寫法上,以敘述說明為主。敘述不是詳敘,是概敘;說明要平實(shí)準(zhǔn)確,不能旁征博引。
(二)規(guī)律性。述職報(bào)告要寫事實(shí),但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)簡單地羅列在一起。它必須對(duì)搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程,從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,得出公正的評(píng)價(jià)議論,即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。議論不是邏輯論證式,而是論斷式,因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度,就不可能作為未來行動(dòng)的向?qū)?。?dāng)然,述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識(shí),是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí),實(shí)踐理性很強(qiáng),也就不需要很高的思辯性。不管怎樣,述職報(bào)告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報(bào)告好壞的重要標(biāo)志。述職報(bào)告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所提高,因此述職報(bào)告對(duì)以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來,總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性,就是要繼承以前工作中的一些好的方面,去掉不好的方面,然后加以創(chuàng)新,工作才會(huì)有進(jìn)步,完全拋離過去的工作創(chuàng)新是不可能的。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面。策略即今后工作計(jì)劃,是述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。
(三)通俗性。面對(duì)會(huì)議聽眾,要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)代表全部聽懂,這就決定了講話稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來說,內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容,也要盡可能明晰準(zhǔn)確,以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學(xué)文章,更不同于一般的公文,最明顯的一點(diǎn)是語言的口語化。一般的科學(xué)文章,主要訴諸人們的視覺,要讓讀者理解,語言就要概括精練,甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文,語言更是規(guī)范的,有的格式用語甚至是特定的,最重視的是準(zhǔn)確、明晰、簡練和。相反,講話稿的語言則由講話的本身性質(zhì)所決定的,必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動(dòng),需要更加適應(yīng)人們的接受心理,拉近講話者和聽眾的心理距離,這就特別講究語言的大眾化、口語化。
1.主題的本質(zhì):抽象性——觀念認(rèn)識(shí),不是感受,是抽象的成果。清清楚楚。是邏輯判斷。正確的主題認(rèn)識(shí)應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的。主題的本質(zhì)屬性是抽象性,也就是說,它是對(duì)于事物的一個(gè)中心認(rèn)識(shí)判斷。
2.主題句的層次:正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著全文的水平,也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,讓主題句達(dá)到更高的層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題,僅就主題句本身的提煉簡要地談一談。主題可以有五個(gè)層次。
(3)文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。如:設(shè)小康(大同)的……?
3.主題句的表達(dá):當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況,特別是因文體而異,但是都應(yīng)用一句話來準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)文體議論文、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中,主題不論是稱為中心論點(diǎn)、中心思想還是稱為主旨,都應(yīng)是一句簡單的話。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇三
感謝領(lǐng)導(dǎo)他對(duì)你的培養(yǎng)可以是發(fā)一封熱情洋溢的感謝信,注意,說是感謝信,但是并不是一定要真正是傳統(tǒng)意義上的信件。如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常能夠經(jīng)常上網(wǎng)收郵件,最好是郵件的方式。如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常上網(wǎng),那就只有采用信件這種方式了。
感謝信可以參照如下格式撰寫:
第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個(gè)字。如果寫給個(gè)人,這三個(gè)字可以不寫。有的還在“感謝信”的前邊加上一個(gè)定語,說明是因?yàn)槭裁词虑?、寫給誰的感謝信。
第二行頂格寫對(duì)方單位名稱或個(gè)人姓名,姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼,如“同志”“師傅”“先生”等,稱呼后用冒號(hào)。如果感謝對(duì)象比較多,可以把感謝對(duì)象放在正文中間提出。
第三行空兩格寫正文,要寫明實(shí)習(xí)介紹信的主要內(nèi)容。介紹前去實(shí)習(xí)的姓名及接洽的事宜等,必要時(shí)介紹人物身份、所屬學(xué)院。一般以“茲介紹”開頭,以“請(qǐng)予接洽”結(jié)尾。
第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對(duì)方在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),由于什么原因,做了什么好事,對(duì)自己或單位有什么支持和幫助,事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫清楚從中表現(xiàn)了對(duì)方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。
正文寫好了,另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫上“此致”,換一行頂格寫上“敬禮”。
茲有×××(人名)的檔案屬于貴單位管理,現(xiàn)因本公司招聘×××(人名)到本公司任職,簽訂正式勞動(dòng)合同××(數(shù)字)年,從××(日期)起生效,在此期間,本公司(×××)(公司名)將負(fù)責(zé)管理該員工的檔案,負(fù)責(zé)該員工與檔案有關(guān)的各項(xiàng)事宜。(注:本公司為××××,具有保存檔案資質(zhì))特此申請(qǐng)批準(zhǔn)提檔。
最后再換一行,在右半行署上單位名稱或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫上發(fā)信的日期。
格式要正確。與其他應(yīng)用文寫作一樣,書信體裁需要在正文的前面加上稱呼,在正文的末尾加上結(jié)束語,落款和署名。
寫感謝信要注意下面幾點(diǎn):
一敘述對(duì)方對(duì)自己或本單位的幫助,一定要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚,便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。
二信中要洋溢著感激之情。在敘述事實(shí)的過程中,除了要突出對(duì)方的好思想和表示謝意外,行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈,使所有看到信的人都受到感染。
泰戈?duì)栍芯湓挘骸疤炜罩袥]有鳥的痕跡,但我已經(jīng)飛過?!倍蚁胝f:“天空沒有鳥的痕跡,但我正在飛翔?!币苍S,在我說出這番“豪言壯語”后,有些人會(huì)暗自發(fā)笑,這小姑娘怎么這么自負(fù)!可是我想說,這不是自負(fù),而是自信!一個(gè)人如果連自己都不能相信,那么它就沒有資格做任何事情,即使做了,也很難成功。
everyoneagreesthatitwasyouwho___________________________(給出細(xì)節(jié)).again,iwouldliketoexpressmywarmthankstoyou!pleaseacceptmygratitude.
三寫表示謝意的話要得體,既要符合被感謝者的身分,也要符合感謝者的身分。
四感謝信以說明事實(shí)為主,切勿不著邊際地大發(fā)議論。
升職感謝信范文。
另起一行,開頭空兩格寫正文,一般不分段。一般要寫清楚:(1)派遣人員的姓名、人數(shù)、身份、職務(wù)、職稱等。(2)說明所要聯(lián)系的工作、接洽的事項(xiàng)等。(3)對(duì)收信單位或個(gè)人的希望、要求等,如“請(qǐng)接洽”等。
xx領(lǐng)導(dǎo):
您好!
在公司工作三年多時(shí)間里,我先后從事多種工作,積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí),利用工作之余報(bào)讀中國經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)的在職mba《職業(yè)經(jīng)理人》學(xué)習(xí),并順利通過學(xué)校的考試和導(dǎo)師的認(rèn)可,并取得《國際注冊(cè)職業(yè)經(jīng)理人證書》和研究生學(xué)歷,同時(shí)不斷的自我學(xué)習(xí)管理學(xué)大師余世維博士和知名管理學(xué)院的相關(guān)課程及大量有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營管理、營銷策略、人才激勵(lì)等錄像和文字資料,對(duì)企業(yè)經(jīng)營有了一個(gè)初步了解。通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)成功并不是想象中的那么困難:正確的目標(biāo)+詳實(shí)的計(jì)劃+頑強(qiáng)的意志=成功;人人都可以成功;經(jīng)營企業(yè)也是這樣。也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí),讓我獲得了知識(shí),增長了自信,不但使我喜歡上了質(zhì)量管理行業(yè),而且逐步明確了人生職業(yè)理想,爭取成為質(zhì)量管理領(lǐng)域的專家。
大勝靠德。我是品德成功論的忠實(shí)信徒,但并不排斥個(gè)人魅力論。因此,我在把誠信作為自己核心價(jià)值觀的同時(shí),也重視培養(yǎng)自己積極主動(dòng)的.心態(tài)以及維持良好人際關(guān)系的圓熟技巧。
獨(dú)木難成林。在以往的學(xué)習(xí)工作生活中,我與他人融洽相處、團(tuán)結(jié)合作,在培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí),也鍛煉了自己的管理、溝通和協(xié)調(diào)能力。我渴望迎接新的挑戰(zhàn),我希望我能管理公司整個(gè)品管部,這個(gè)工作非常適合我的發(fā)展方向和興趣所在。
誠然,在日新月異的當(dāng)今社會(huì),在日趨激烈的人才競爭中,我還欠缺很多,但我相信,若有幸得到公司全體同仁的信任和指導(dǎo),具有謙虛好學(xué)、務(wù)實(shí)上進(jìn)、追求卓越以及堅(jiān)韌性格和奮斗精神的我,定能在您的指導(dǎo)下,在豐富的實(shí)際工作中不斷提高,日趨完善。同時(shí),我也會(huì)竭我所能獻(xiàn)出我的才智,以報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇四
按照黨委政府的工作安排,我就近期工作做一個(gè)簡單概述,也叫述職,不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同行批評(píng)指正。
根據(jù)我村黨員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,年齡偏大,文化程度低的現(xiàn)狀,在5月初,支部利用農(nóng)村低保評(píng)審的契機(jī),組織在家黨員重溫入黨誓詞,組織學(xué)習(xí)了黨章相關(guān)章節(jié),刻意就黨的宗旨進(jìn)行了學(xué)習(xí)講解,教育黨員干部吃苦在前、享受在后,涌現(xiàn)了陳厚華、李映壽等老同志主動(dòng)退出農(nóng)村低保行列,得到了群眾好評(píng),彰顯共產(chǎn)黨員的本色。同時(shí),加強(qiáng)了村級(jí)組織建設(shè)、陣地建設(shè),村兩委墊資1.35萬元,對(duì)辦公室進(jìn)行了裝修,增添了辦公用品,為群眾辦事提供方便。
公開、公平、公正是群眾的期盼,給群眾一個(gè)明白,還干部一個(gè)清白是人們的共識(shí),村民評(píng)村民議是適應(yīng)新常態(tài)的大勢(shì)所趨,按照黨委政府“3+5”、“3+3”模式選舉產(chǎn)生了以張炳林為組長的村理財(cái)小組,以李映壽為組長的村質(zhì)量監(jiān)督小組,理順了財(cái)務(wù)關(guān)系,全面完成了村賬鄉(xiāng)管對(duì)接,在財(cái)務(wù)檢查中沒有出現(xiàn)大的問題。
按照“鄉(xiāng)擬方案—村提建議—社推名單—代表評(píng)審”的原則,徹底解決了農(nóng)村低保老大難問題,評(píng)出了農(nóng)村低保128人、104戶,其中低保五保戶8戶,財(cái)政五保6人,群眾基本滿意,同時(shí)成立了保潔隊(duì)伍,簽訂了保潔合同,確保公路沿線的清潔衛(wèi)生。
道路、水利設(shè)施在我村是一個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié),大多數(shù)始建于六、七十年代,年久失修,已失去了應(yīng)有的價(jià)值,通過小農(nóng)水工程、土地整理工程,堰塘改造了、道路硬化了,但分布不均,群眾意見較大,曾有人幾度找黨委政府反映,土地、山林、青苗等矛盾十分突出,村兩委針對(duì)這一情況,分別到社召開群眾會(huì)議,動(dòng)之以情曉之以理,對(duì)極個(gè)別農(nóng)戶單獨(dú)交談,消除了群眾的誤會(huì),給施工方提供了良好的施工環(huán)境,無一例阻工現(xiàn)象發(fā)生,現(xiàn)已完成了9口堰塘整治,1口微水池整治,新建3口微水池,硬化社道路2.07公里,同時(shí)村委墊資1.57萬元對(duì)5社、8社道路基礎(chǔ)進(jìn)行了全面維修。
說到產(chǎn)業(yè),不怕大家笑話,我和村主任多次接受黨委政府領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)召見,在同行中我們是末位。2014年工作考核:考核都不逗硬、扣沒扣錢請(qǐng)看李秋生就是一個(gè)真實(shí)寫照,痛定思痛,村兩委多次召開黨員、干部會(huì)議,政府派人召開專題研討會(huì)(李英),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),為連接關(guān)渡環(huán)線路皂角經(jīng)濟(jì)帶,村、社干部、防疫員、小組長出義務(wù)30余個(gè),砍殘次林、打窩、栽植不計(jì)絲毫報(bào)酬,節(jié)約成本五千多元,雖然事與愿違,成活率較低,但我自豪地說:“我做了”。同時(shí),承接了黨委政府及公司打造中心園區(qū)的任務(wù),現(xiàn)成活率98%以上,長勢(shì)喜人。積極引領(lǐng)回鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè),羅懷春、張秀全種養(yǎng)業(yè)已初見規(guī)模,正在逐步完善管理機(jī)制,這對(duì)我村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展將是一個(gè)好兆頭。
做產(chǎn)業(yè)才知道艱辛,成活才看到希望,一個(gè)黨的基層工作者,必須在黨言黨、在黨建黨、在黨管黨、在黨愛黨,只有提高和鞏固黨的執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)地位和權(quán)威,一切工作才能一順百順。
1.吐故納新,吸收新黨員工作不力。
2.后備干部隊(duì)伍配備人才缺乏,現(xiàn)有干部隊(duì)伍大都是老紅軍,有的是我的師傅,有的是我的師爺,可以稱為師兄弟的人都沒有,工作責(zé)任心不強(qiáng),部分人不擔(dān)當(dāng),不敢擔(dān)當(dāng),不作為,不大作為,“兵痞”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
3.百姓觀念也俗話說:早上栽樹,晚上乘涼,涼后砍樹根深蒂固。
1.積極培養(yǎng)入黨積極分子,把能干事、干好事的有志青年,引領(lǐng)到黨的隊(duì)伍中來,讓他們展示自己的才華,讓他們?nèi)ьI(lǐng)群眾致富。
2.徹底改變“任親唯賢”的用人觀念,教育干部明白干部的真正含義,從根本上、從思想深處,從干部隊(duì)伍的配備上狠下功夫,能者上、廉者上,提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
3.教育干部會(huì)做男人,會(huì)做真男人,會(huì)用錘子,會(huì)用真錘子,明白男人與錘子的辯證關(guān)系,基層干部事無巨細(xì),從點(diǎn)滴做起,以人感人,以事動(dòng)人,做老百姓的知心人,讓群眾常記共產(chǎn)黨的干部好。
4.以法治村,完善多項(xiàng)管理制度,靈活運(yùn)用黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針、政策、村規(guī)民約去約束、規(guī)范老百姓的言行,彰顯支部的堡壘作用,村民委員會(huì)的引領(lǐng)作用,充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨的偉大形象。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)您們好!
我叫,曾經(jīng)在普外科、消化內(nèi)科、急診科、手術(shù)室工作過,現(xiàn)任干診科辦公室護(hù)士。我1988年畢業(yè)于錦州市衛(wèi)生學(xué)校,1993年通過自學(xué)考試取得了中國醫(yī)科大學(xué)高護(hù)專業(yè)的大專畢業(yè)證書,1997年晉升為護(hù)師,到現(xiàn)在已有8年了,20xx年考取了主管護(hù)師資格,并于該年被評(píng)為院先進(jìn)個(gè)人,符合聘任主管護(hù)師條件,現(xiàn)將我的主要工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一思想上積極要求進(jìn)步,靠近黨組織,并于1999光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,成為一名中共黨員,作為黨員,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的“xx大”精神和“三個(gè)代表”主要思想,并在為患者服務(wù)的實(shí)際工作中普遍應(yīng)用,取得了較好成績。
二業(yè)務(wù)上精益求精,刻苦好學(xué),努力的學(xué)習(xí)新的護(hù)理理論和護(hù)理操作,撰寫了國家級(jí)論文《氨茶堿過敏一例》。同時(shí)積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),特別是有關(guān)護(hù)理的競賽和考核,多次獲得了較好的名次,如:1998年縫合針紉線操作比賽第三名、20xx年微機(jī)大賽第三名、20xx年全院護(hù)士護(hù)理理論考試第二名、20xx年吸氧操作比賽第一名。
三工作扎扎實(shí)實(shí),力求技術(shù)精湛,以良好的服務(wù)為患者解除病痛醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。尤其是成為辦公室護(hù)士四年來,我本著嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、準(zhǔn)確的原則,及時(shí)地執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)囑,每日催款、取藥、備藥、記賬,將繁瑣的工作安排得合理有序。同時(shí)積極地支持、配合護(hù)士長工作醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理,主動(dòng)的替班和及時(shí)地處理護(hù)理操作中的疑難問題。特別是節(jié)假日經(jīng)常到科里查看備品的使用情況,較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
四在20xx年全國上下抗擊非典的戰(zhàn)斗中,主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),不計(jì)較個(gè)人利益,克服家庭負(fù)擔(dān)重的困難,將80歲的老公公托付鄰居照看,參加了錦州市衛(wèi)生局在結(jié)核病院組織的第一批抗擊非典實(shí)戰(zhàn)演練,在演練中武裝了自己醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理、鍛煉了自己,并時(shí)刻準(zhǔn)備著在“非典”來臨之際,沖向“非典”一線,起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本人經(jīng)過不懈的努力,得到了患者及家屬和本科室同志們的一致好評(píng)。在此誠請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我的工作給予認(rèn)可和肯定,支持我聘任主管護(hù)師。謝謝!
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寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇六
述職報(bào)告,是指黨政領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)組織人事部門、上級(jí)主管部門或所屬干部職工實(shí)事求是地陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的情況所進(jìn)行的嚴(yán)肅認(rèn)真的敘述和自我評(píng)價(jià)的應(yīng)用文章。
通過述職報(bào)告,能從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)、務(wù)實(shí)作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)水平、品行和個(gè)性、綜合分析能力、理論和文字水平等。同時(shí),對(duì)于促進(jìn)和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部忠于職守、提高水平,對(duì)于組織人事部門或上級(jí)主管部門正確考核、評(píng)價(jià)、使用干部也有著十分重要的作用。根據(jù)筆者原在組織部門從事干部工作所接觸過的領(lǐng)導(dǎo)干部述職報(bào)告看,有些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有掌握好寫述職報(bào)告的要領(lǐng)。
據(jù)此,筆者就怎樣寫好述職報(bào)告談一些個(gè)人體會(huì)。
一、述職報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)述職報(bào)告大體由三部分組成:第一部分是導(dǎo)言。在這部分里應(yīng)交代清楚述職者的身份和職責(zé)。就是述職者所擔(dān)任的職務(wù)、任職時(shí)間、所分管的工作、崗位職責(zé)、工作目標(biāo)及個(gè)人對(duì)一定時(shí)期(通常為一年)工作的總估價(jià)等。第二部分寫主要表現(xiàn)。這一部分是述職報(bào)告的主題和核心。其主要內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)德、能、勤、績、廉等。述職者除了對(duì)個(gè)人的思想政治素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、廉政建設(shè)等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)外,要突出反映個(gè)人工作目標(biāo)完成情況和顯著的政績,從質(zhì)和量兩個(gè)方面加以說明,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。第三部分是結(jié)尾。寫存在的主要問題和今后的工作設(shè)想、工作目標(biāo)、擬采取的具體措施和自己的決心。
二、述職報(bào)告的寫作要點(diǎn)要寫好一篇述職報(bào)告,必須突出以下重點(diǎn):
1、要突出“我”字。就是述職報(bào)告要以“我”為中心,交代清楚“我”做了哪些工作,取得了哪些成績。在這些工作和取得的成績中“我”所起的作用,是起出主意當(dāng)參謀的作用,還是幫助支持他人或部下工作的作用;是起組織協(xié)調(diào)的作用,還是親自指揮獨(dú)立工作的作用。只有講清楚個(gè)人所起的作用,才能看出述職者與政績的關(guān)系,才能正確評(píng)價(jià)述職者的功績。
2、要抓住重點(diǎn)。就是要寫所做的主要工作,取得的主要成績和存在的主要問題,不能面面俱到,把述職報(bào)告寫成“流水帳”。力求做到語言精煉、文筆質(zhì)樸,既言之有物,又簡明扼要。
3、要實(shí)事求是。就是寫述職報(bào)告必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,述職者無論是談成績還是講問題,都要實(shí)事求是,成績要講足,問題要講透,既不夸大,也不縮小。一方面要如實(shí)反映情況,尊重客觀事實(shí),另一方面要堅(jiān)持一分為二,對(duì)事物的分析要全面、客觀,不可只強(qiáng)調(diào)一面,而忽略了另一面,要原原本本地反映事物的本來面目。
1、防止把述職報(bào)告寫成“單位工作總結(jié)”。述職報(bào)告應(yīng)講自己,講本職工作,要分清哪些屬于單位或別人的工作成績,不能寫;哪些屬于自己的工作成績,應(yīng)該寫。要注意區(qū)分集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)體業(yè)績之間的關(guān)系,不要過多地講“我們單位”或“我們班子”。
2、防止把述職報(bào)告寫成“經(jīng)驗(yàn)介紹”。不能光講自己做了哪些工作,獻(xiàn)出了哪些錦囊妙計(jì),取得了哪些成果,被上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)表彰、推廣、肯定,對(duì)存在的不足或問題也要講深講透,不可避重就輕,并從主觀上找原因,擔(dān)責(zé)任。做到既要報(bào)喜,又要報(bào)憂,便于上級(jí)和群眾正確評(píng)價(jià)自己。
3、防止把述職報(bào)告寫成“單項(xiàng)成果展”。既要講自己所做的開創(chuàng)性工作以及所取得的成績?yōu)閱挝蝗〉脴s譽(yù)、地位所起的作用,也要講抓基礎(chǔ)性的工作以及對(duì)單位全面建設(shè)所做的貢獻(xiàn)。二者不可偏廢。4、防止把述職報(bào)告寫成“思想?yún)R報(bào)”。述職報(bào)告主要講自己在其位謀其政,如何盡職盡責(zé)、忠于職守、履行職責(zé)的情況,不要大談思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變之類的內(nèi)容。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇七
從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料,并以各種形式記錄下來(如寫工作日記等)。豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料:
1.在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí),內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何,對(duì)自己和同志們的思想有否提高。
2.專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用的。比如法律專業(yè),注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運(yùn)用法律條款,深入了解優(yōu)秀法官,如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛,提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。
3.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活,將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過程,所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí),觀察別人的成績和缺點(diǎn),以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。
4.實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒,對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。
5.實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。
根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),可以全面地寫。如法律專業(yè),去法院實(shí)習(xí),獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料,這時(shí),可以將所實(shí)習(xí)的全部內(nèi)容,包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運(yùn)用;法官的個(gè)人魅力(言行舉止語言表達(dá)等綜合因素)在法庭上的效果;法官需要的語言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員,實(shí)習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程,如辦會(huì)(會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)會(huì)議工作,以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些,寫作者在準(zhǔn)備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn);文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等)。
可以參考一些其他范文的書寫格式。也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個(gè)專題作為重點(diǎn)描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理,單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了,你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要,效果如何;同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的,他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。
報(bào)告結(jié)構(gòu)安排:
第一部分:以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子,或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結(jié)果,用高度概括的語言概括出來以引出報(bào)告的內(nèi)容。
第二部分:實(shí)習(xí)過程(實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法)。
1.將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為;。
2.觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西,他們是以什么樣的面目、方式方法,以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如,部門職能,原先你不了解,后從工作中由什么樣的問題,引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法,工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異,你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。
第三部分:實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今后努力的方向等。
文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來結(jié)構(gòu)全文。如,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì):團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng);善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷:政治觸覺不夠敏感;專業(yè)知識(shí)欠扎實(shí);動(dòng)手能力差等等,用這些,把自己實(shí)踐的過程內(nèi)容串起來。不過,這樣的報(bào)告相對(duì)來說需要較高的寫作能力。
三、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求。
1.報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,可參考別人的資料,但不能抄襲,一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。
2.如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋,具體格式為:引文標(biāo)題、作者、出處(刊物名稱)、頁碼、發(fā)表日期或出版者、出版時(shí)間和版次。
3.文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。
4.語言要求簡練,符合公務(wù)文書的要求。不要過多的說“我”如何如何,在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱,不用人稱。字?jǐn)?shù)要在30以上。
6.實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)院后準(zhǔn)備集中交流實(shí)習(xí)情況。
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實(shí)習(xí)報(bào)告格式。
首先,對(duì)實(shí)習(xí)過程、結(jié)果以及體會(huì)用書面文字寫出來的材料就是實(shí)習(xí)報(bào)告。
從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料,并以各種形式記錄下來(如寫工作日記等)。豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料:
1.在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí),內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何,對(duì)自己和同志們的思想有否提高。
2.專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用。比如法律專業(yè),注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運(yùn)用法律條款,深入了解優(yōu)秀法官,如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛,提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。
3.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活,將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過程,所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí),觀察別人的成績和缺點(diǎn),以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也是實(shí)習(xí)的一種收獲。
4.實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來開展工作、發(fā)展自己,提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒,對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。
5.實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。
根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),可以全面地寫。如法律專業(yè),去法院實(shí)習(xí),獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料,這時(shí),可以將所實(shí)習(xí)的全部內(nèi)容,包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運(yùn)用;法官的個(gè)人魅力(言行舉止語言表達(dá)等綜合因素)在法庭上的效果;法官需要的語言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員,實(shí)習(xí)中工作性質(zhì)內(nèi)容可能涉及所學(xué)大部分骨干課程,如會(huì)議(會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)工作,以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些,寫作者在準(zhǔn)備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn);文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等)。也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個(gè)專題作為重點(diǎn)描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理,單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了,你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要,效果如何;同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的,他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。
報(bào)告結(jié)構(gòu)安排:
第一部分:高度概括。
以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子,或把實(shí)習(xí)過程的感受、結(jié)果,用高度概括的語言概括出來以引出報(bào)告的內(nèi)容。
第二部分:實(shí)習(xí)過程(實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法)。
1.將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為;。
2.觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西,他們是以什么樣的面目、方式方法,以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如,部門職能,原先你不了解,之后從工作中由什么樣的問題,引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法,工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異,你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。
第三部分:實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今后努力的方向等。
文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來結(jié)構(gòu)全文。如,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì):團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng);善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷:政治觸覺不夠敏感;專業(yè)知識(shí)欠扎實(shí);動(dòng)手能力差等等,用這些,把自己實(shí)踐的過程內(nèi)容串起來。不過,這樣的報(bào)告相對(duì)來說需要較高的寫作能力。
三、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求。
1.報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,可參考別人的資料,但不能抄襲,一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。
2.如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋,書寫順序?yàn)椋喝缰黝悾褐?、書名、出版地、出版者、出版年、起止頁碼;如期刊類:作者、論文名、刊名、出版地、出版者、卷號(hào)或期號(hào)、起止頁碼。
3.文章開頭有內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4.語言要求簡練,符合公務(wù)文書的要求。不要過多的說我如何如何,在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱。字?jǐn)?shù)要在3000以上。
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崗位實(shí)習(xí)報(bào)告范文。
我是__學(xué)院初等教育系20__級(jí)02班實(shí)習(xí)生,從20__年3月到5月30日在__市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭,歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
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畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文。
本次實(shí)習(xí)的目的是要把在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)崗位中,找到實(shí)際差距以更好彌補(bǔ)當(dāng)中所缺乏的問題所在。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我會(huì)更好的把握問題的方向,彌補(bǔ)平時(shí)書本所學(xué)的知識(shí)的漏洞。同時(shí)也通過對(duì)銀行業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí),掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能,熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等,為今后的工作奠定基礎(chǔ)。
一、實(shí)習(xí)目的。
本次實(shí)習(xí)的目的是要把在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)崗位中,找到實(shí)際差距以更好彌補(bǔ)當(dāng)中所缺乏的問題所在。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我會(huì)更好的把握問題的方向,彌補(bǔ)平時(shí)書本所學(xué)的知識(shí)的漏洞。同時(shí)也通過對(duì)銀行業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí),掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能,熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等,為今后的工作奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容。
實(shí)習(xí)單位簡介。
__銀行,成立于19__年,在國內(nèi)__多個(gè)分支機(jī)構(gòu),與境外__多個(gè)國家和地區(qū)的__家銀行總行建立了代理關(guān)系,它是_大銀行之一,是世界五百強(qiáng)企業(yè)之一。作為中國資產(chǎn)規(guī)模的商業(yè)銀行,經(jīng)過_年的改革發(fā)展,__銀行已經(jīng)步入質(zhì)量效益和規(guī)模協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。20__年末資產(chǎn)總額約_億元人民幣。
我所實(shí)習(xí)的__銀行__支行分為三個(gè)部門,分別是營業(yè)部,公司業(yè)務(wù)部和風(fēng)險(xiǎn)部。三部門間相互聯(lián)系相互配合,協(xié)調(diào)一致,才能使銀行正常運(yùn)作。下面介紹一下我實(shí)習(xí)的崗位:
1柜面業(yè)務(wù)崗實(shí)習(xí)。
柜面崗是銀行最基礎(chǔ)的工作崗位,也是我們平時(shí)去銀行辦理一般業(yè)務(wù)所接觸到的崗位。同時(shí)柜面崗分為現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)和非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū),業(yè)務(wù)對(duì)象分類分為對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)。我在剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候主要在非現(xiàn)金業(yè)務(wù)柜(對(duì)公業(yè)務(wù)區(qū))學(xué)習(xí),通過細(xì)致觀察和師傅的耐心教導(dǎo),我從中學(xué)到了不少知識(shí)。
比如:供應(yīng)賬戶開戶需要的證件有:營業(yè)執(zhí)照,企業(yè)代碼證,稅務(wù)登記證,法人和降半人身份證,授權(quán)書,開戶許可證,說明書等,非本地單位開戶需出示當(dāng)?shù)厝算y行開出的為開立基本戶的證明。開立銀行賬戶經(jīng)人像憑批準(zhǔn)后次日起的三個(gè)工作日后才能辦理支付業(yè)務(wù)。企業(yè)與銀行辦理業(yè)務(wù)受限就是需要在銀行開立結(jié)算賬戶。
銀行結(jié)算賬戶是指銀行為存款人開立的用于辦理現(xiàn)金存取轉(zhuǎn)賬結(jié)算等資金收付活動(dòng)的活期存款賬戶。單位銀行結(jié)算賬戶暗用途分為基本存款賬戶,一般存款戶,專用存款戶和臨時(shí)存款戶四種?;敬婵钯~戶是存款人的主辦賬戶,存款人日常經(jīng)營活動(dòng)的資金收付及其工資,獎(jiǎng)金和現(xiàn)金支取應(yīng)該是通過該賬戶辦理。一般存款賬戶用于辦理存款人借款轉(zhuǎn)存,借款歸還和其他結(jié)算資金支付。該莊戶可以辦理現(xiàn)金繳存,但不能辦理現(xiàn)金支取。而專用存款賬戶則是用于辦理各項(xiàng)專用資金的收付,臨時(shí)存款賬戶是辦理臨時(shí)機(jī)構(gòu)及存款人臨時(shí)經(jīng)營活動(dòng)發(fā)生的資金收付。
2大堂經(jīng)理崗位實(shí)習(xí)。
在一半的實(shí)習(xí)時(shí)間里,除了跟綜合柜員和客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)外另外就是向大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)營銷技巧,維持大堂秩序以及解答客戶的咨詢。我在此實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了單據(jù)管理,例如:如果客戶要辦卡開戶或辦存折,我們要為其提供《個(gè)人客戶業(yè)務(wù)申請(qǐng)書》并輔助客戶正確填寫。如果不是本人親自辦理,還需要為其提供《代理人開立個(gè)人結(jié)算賬戶核實(shí)單》。如果客戶要存辦理對(duì)公轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù),我們要為其提供《進(jìn)賬單》并讓客戶將轉(zhuǎn)賬支票正反面的付款人,收款人,背書人和被背書人填好,檢查公司章有無模糊現(xiàn)象等,檢查完畢后將客戶引至非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)對(duì)應(yīng)窗口辦理業(yè)務(wù)。
在大堂工作要特別注重禮儀,禮儀是人們?cè)谏缃换顒?dòng)中形成的規(guī)范準(zhǔn)則,時(shí)刻在與客戶打交道的大堂經(jīng)理代表著企業(yè)的形象和名譽(yù),所以一切要小心謹(jǐn)慎。要想做好大堂經(jīng)理工作必須要做到干練,穩(wěn)重,自信,親和。營業(yè)中的禮儀主要有:解答客戶問題,營業(yè)中分流客戶,維持秩序,社當(dāng)理財(cái)產(chǎn)品營銷。其中解答客戶問題就要求大堂經(jīng)理必須了解銀行的每一業(yè)務(wù)的操作流程,所以想要做好一個(gè)大堂經(jīng)理,必須要擁有豐富的知識(shí)面。
3公司業(yè)務(wù)部實(shí)習(xí)。
在剩下的時(shí)間里就是在公司業(yè)務(wù)部實(shí)習(xí),公司業(yè)務(wù)部也就是銀行的信貸部門,主要負(fù)責(zé)給中,大型企業(yè)貸款。而企業(yè)向銀行貸款必須滿足一定的貸款條件,例如企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況良好,需有能力償還貸款。貸款要提供的材料有很多,例如借款申請(qǐng)書,產(chǎn)品供銷合同,企業(yè)基本信息報(bào)告,企業(yè)近三年的從財(cái)務(wù)報(bào)表,特別關(guān)注,貸款卡信息,公司股東會(huì)決議等等。此外,企業(yè)與銀行還需簽訂核保書,額保證合同等。具體貸款流程如下:
1受理??蛻舻纳暾?qǐng)一般由開戶行受理和初審,并由該行對(duì)受理的貸款提出初步意見。
2初審。固定資產(chǎn)貸款初審階段審查內(nèi)容主要是下級(jí)行申請(qǐng)報(bào)告,項(xiàng)目批準(zhǔn)文件,業(yè)主借款申請(qǐng)書,借款人近期報(bào)表狀況,項(xiàng)目貸款條件。
3評(píng)估。貸款項(xiàng)目的青古一半由__銀行信貸評(píng)估部門組織進(jìn)行。評(píng)估應(yīng)具備的資料,借款人營業(yè)執(zhí)照,公司章程,貸款證,貸款申請(qǐng)書。公司近三年的審計(jì)報(bào)告和資產(chǎn)負(fù)債表,損益表和縣級(jí)流量表等。有權(quán)部門對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)的批復(fù),項(xiàng)目可研報(bào)告,環(huán)保部門的批復(fù)文件等。市場供求,產(chǎn)品價(jià)格,行業(yè)狀況分析資料。項(xiàng)目建設(shè)資金來源證明文件等。
三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
這次實(shí)習(xí),總的來說,有苦有甜。對(duì)我來說,是一種挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)會(huì)。一個(gè)月的銀行實(shí)習(xí),讓我對(duì)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定的了解,并且我覺得自己在其他方面的收獲也是非常大。我真實(shí)地感受到自己所學(xué)的知識(shí)的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無從下手,茫然不知所措。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己的差距。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。看似簡單的業(yè)務(wù)處理,當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意。比如:對(duì)客戶的態(tài)度,首先是要用敬您好,請(qǐng)簽字,請(qǐng)慢走,其次,與客戶傳遞資料室必須起立并雙手接送,最后對(duì)客戶的一些問題和自學(xué)必須要耐心解答。這使我認(rèn)識(shí)到真正的工作當(dāng)中要求的事我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度,這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。作為一名在校大學(xué)生,這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)提供良好的契機(jī)。
首先,我深刻體會(huì)到銀行工作規(guī)范化管理,嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的重要性。那么,在工作崗位上,必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。例如,在銀行工作,如果沒有完成當(dāng)天的工作,職員必須加班:如果是不小心弄錯(cuò)了錢款,而又無法追回,那也必須有經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。同時(shí),遇到不懂得問題向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,按時(shí)上下班等。其次,工作后每個(gè)人都必須堅(jiān)守職業(yè)道德和__提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行搖動(dòng)一行的行規(guī)。這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事哪里還深有體會(huì)?,F(xiàn)在的銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè),所以支援的工作態(tài)度尤為重要。
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大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間。
20__年_月_日。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
__公司。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
首先了解__集團(tuán)的企業(yè)文化,以便在其人力資源部實(shí)習(xí)時(shí)跟大家更好的配合。其次制作公司本部及六個(gè)二級(jí)單位員工檔案,從最原始最基本的信息了解人力資源。再次和指導(dǎo)老師及領(lǐng)導(dǎo)交流,結(jié)合公司實(shí)際了解和掌握人力資源管理理概念、部分實(shí)際戰(zhàn)略實(shí)施。然后收集相關(guān)資料,結(jié)合公司實(shí)際,通過實(shí)習(xí)調(diào)查,了解我國人力資源管理的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì);最后發(fā)現(xiàn)問題,結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí),和指導(dǎo)老師進(jìn)行請(qǐng)教和探討。進(jìn)行總結(jié)與思考,撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)心得。
在書本上所謂人力資源管理,就是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法,對(duì)與物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配,使人力、物力經(jīng)常保持比例,同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、控制和協(xié)調(diào),充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,使人盡其才,事得其人,人事相宜,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。這在我看來一直是個(gè)十分抽象的概念,直到這次有幸到人力資源部實(shí)習(xí),在實(shí)際的運(yùn)用中我漸漸感受到了人力資源是如何在一個(gè)偌大的企業(yè)中發(fā)揮著它舉足輕重的作用。而人力資源部主要負(fù)責(zé)人力資源開發(fā)和實(shí)施,中層領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與管理,勞動(dòng)、人事、工資、保險(xiǎn)、專業(yè)技術(shù)職稱、職業(yè)技能鑒定、員工教育培訓(xùn)、人事檔案、勞動(dòng)保護(hù)、離退休管理等方面的工作。
我曾滿心滿目的期望,也曾以為人力資源的工作原來很簡單,但我很堅(jiān)定,無論領(lǐng)導(dǎo)給我安排的是小事兒還是繁雜的文件處理,我都要認(rèn)認(rèn)真真的去做,這一點(diǎn)讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中獲益良多。也曾看到無數(shù)堆文件堆得我的桌面重重疊疊,我很苦惱,坐在辦公電腦面前時(shí)間長了(基本一坐就是半天,出去工作餐短暫的一個(gè)小時(shí)左右),脖子酸了,眼睛花了,重復(fù)單調(diào)繁瑣的檔案管理工作,讓我厭倦,甚至想放棄,但當(dāng)我看到整齊的文件盒和有序的資料、看到自己做的表被拿去做數(shù)據(jù)處理底稿我也看到了工作的果實(shí)來之不易!我頓然有了種飄然的感覺,那是喜悅。也就是在這樣無聲無息的作業(yè)中,我對(duì)人力資源的認(rèn)識(shí)開始著無聲的變化。同時(shí)我的毅力也得到了無聲的鍛煉。
當(dāng)然,這個(gè)過程中我也曾遇到過很多困難,我前所未有的深刻的體會(huì)到了能力的重要性,這里所指的能力不僅指自身已具備的能力,更重要的是自學(xué)、應(yīng)急的能力,工作中的事情不是每一件我們都做過,都會(huì)做,很多的時(shí)候是你在平日或是在學(xué)習(xí)生涯中沒有涉及的,那時(shí)候便是體現(xiàn)一個(gè)人自學(xué)能力的時(shí)候了,如何在最短的時(shí)間內(nèi)高效的學(xué)會(huì)并且完成任務(wù)成了當(dāng)務(wù)之急。同時(shí),具備良好的心理素質(zhì)也是非常重要的,也許電腦一個(gè)小小的零部件故障都可能成為你工作中的攔路虎。遇事沉穩(wěn),不驕不躁,要一步一步腳踏實(shí)地的走。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)。
為時(shí)一個(gè)月的實(shí)習(xí)期,我做的工作內(nèi)容變化不大,但我將自己這期間的經(jīng)歷化為了五個(gè)階段,每個(gè)階段我都有不同的感受不同的收獲,歸為一句就是認(rèn)識(shí)上有進(jìn)步。一個(gè)月下來,我心里默許著這次實(shí)習(xí)的任務(wù)總算基本完成了。最新人力資源管理實(shí)習(xí)報(bào)告默認(rèn)分類。帶著實(shí)習(xí)將盡未盡的余熱回到校園,我頓然對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更高的激情。這次實(shí)習(xí),是我第一次如此“親近”社會(huì)的實(shí)習(xí),除了對(duì)人力資源管理工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)以外,對(duì)我適應(yīng)社會(huì)也是大有裨益的。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)、信息技術(shù)的日新月異,我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步。對(duì)了,它還教會(huì)了我方方正正做人,實(shí)實(shí)在在的做事。
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寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇八
述職報(bào)告可以說是工作報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告。報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文,屬于行政公文中議案、報(bào)告和請(qǐng)示三個(gè)上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,反映情況,答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問”。報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告多用于提交大會(huì)進(jìn)行討論,如各級(jí)政府向同級(jí)人民代表大會(huì)所作的“政府工作報(bào)告”。這種報(bào)告雖然是代表法定社會(huì)組織及其部門的,卻是在報(bào)告人自身負(fù)有全責(zé)的情況下運(yùn)轉(zhuǎn)工作的,實(shí)質(zhì)上就是述職報(bào)告??梢钥闯觯雎殘?bào)告是社會(huì)組織機(jī)關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人向上級(jí)管理機(jī)關(guān)陳述自己某一階段工作情況,進(jìn)行總的回顧,找出內(nèi)在規(guī)律,以指導(dǎo)未來實(shí)踐的履行職務(wù)情況的口頭報(bào)告。作為綜合性較強(qiáng)的公文,屬于報(bào)告的一種,又與總結(jié)和講話稿相似。
(一)個(gè)人性。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧,按照法規(guī)在一定時(shí)間(立法會(huì)議或者上級(jí)開會(huì)期間和工作任期之后)進(jìn)行,要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn),找出不足與教訓(xùn),從而對(duì)過去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報(bào)告不一樣的是,述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性。個(gè)人對(duì)工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí)。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達(dá)方式。還要據(jù)實(shí)議事,運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論,提出主題,寫明層義。講究擺事實(shí),講道理;事實(shí)是主要的,議論是必要的。在寫法上,以敘述說明為主。敘述不是詳敘,是概敘;說明要平實(shí)準(zhǔn)確,不能旁征博引。
(二)規(guī)律性。述職報(bào)告要寫事實(shí),但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)簡單地羅列在一起。它必須對(duì)搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程,從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,得出公正的評(píng)價(jià)議論,即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。議論不是邏輯論證式,而是論斷式,因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度,就不可能作為未來行動(dòng)的向?qū)?。?dāng)然,述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識(shí),是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí),實(shí)踐理性很強(qiáng),也就不需要很高的思辯性。不管怎樣,述職報(bào)告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報(bào)告好壞的重要標(biāo)志。述職報(bào)告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所提高,因此述職報(bào)告對(duì)以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來,總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性,就是要繼承以前工作中的一些好的方面,去掉不好的方面,然后加以創(chuàng)新,工作才會(huì)有進(jìn)步,完全拋離過去的工作創(chuàng)新是不可能的。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面。策略即今后工作計(jì)劃,是述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。
(三)通俗性。面對(duì)會(huì)議聽眾,要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)代表全部聽懂,這就決定了講話稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來說,內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容,也要盡可能明晰準(zhǔn)確,以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學(xué)文章,更不同于一般的公文,最明顯的一點(diǎn)是語言的口語化。一般的科學(xué)文章,主要訴諸人們的視覺,要讓讀者理解,語言就要概括精練,甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文,語言更是規(guī)范的,有的格式用語甚至是特定的,最重視的是準(zhǔn)確、明晰、簡練和。相反,講話稿的`語言則由講話的本身性質(zhì)所決定的,必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動(dòng),需要更加適應(yīng)人們的接受心理,拉近講話者和聽眾的心理距離,這就特別講究語言的大眾化、口語化。
(三)藝術(shù)性。述職報(bào)告的藝術(shù)性是魅力所在,直接影響著整個(gè)報(bào)告這一藝術(shù)生命體。這樣,寫作述職報(bào)告必然聯(lián)系整體的講話活動(dòng)特點(diǎn)來進(jìn)行?!笆雎殘?bào)告”一詞,可以分為兩部分來看待:“述職”,是主體的實(shí)質(zhì)性道理?!皥?bào)告”,是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。報(bào)告者要兩者并重。寫作述職報(bào)告,最好從上述總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。
通俗性和藝術(shù)性,一般表現(xiàn)在口語化、感情化、個(gè)性化的語言上。寫述職報(bào)告時(shí)要變文字為有聲語言:1.語言生活化、口語化、大眾化。2.多用短句子,注意長短交叉合理,隨物(公務(wù)和感情)賦形。3.慎用文語(古語和歐化語),作點(diǎn)綴之用。4.少用單音詞。5.避免同音不同義或易混淆的詞語。6.不隨便用簡略語。7.還可以適當(dāng)增加語氣詞如“吧”、“嗎”之類。8.為了方便聆聽,有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替,如頓號(hào)改為“和”,破折號(hào)改為“是”,引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”,括號(hào)補(bǔ)充另用文字說明等。
述職報(bào)告這種帶有藝術(shù)性的論說文,正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣,一定要明確樹立一個(gè)鮮明的主題,即一個(gè)判斷句,還要在報(bào)告中反復(fù)突出。提取對(duì)現(xiàn)實(shí)公務(wù)的認(rèn)識(shí),一定要從客觀上考慮報(bào)告對(duì)象所關(guān)心的問題,針對(duì)問題作出自己的解答。要適應(yīng)受眾的心理需要,使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。主題一般是明晰的,但是,比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。主題要概括全文內(nèi)容即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識(shí)及辦事意向。工作的“主張”、目標(biāo),在報(bào)告中就是“主題”。確定主題,這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句――口號(hào)、標(biāo)語、廣告語,深入人心,作為標(biāo)題并貫穿全文、反復(fù)突出,還要符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右),最好讓聽眾口耳相傳。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇九
作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的,讀寫結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,每學(xué)一個(gè)字,不僅要會(huì)讀能寫,更重要的是會(huì)用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練,多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞。
造句。
的能力,為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫,讓學(xué)生體會(huì)文章"寫什么?怎么寫?為何寫?"通過閱讀,理解作者是怎樣謀篇布局的,從而體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法,之后,選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度,更重要的是讓學(xué)生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法,體會(huì)課文之精、之美、之妙,更易于接受寫作文,并通過學(xué)語文提高作文興趣和寫作水平。
教育家贊可夫說:"只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說,興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中,生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為,教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法,培養(yǎng)學(xué)生興趣,加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
1.復(fù)述故事寫作文。
小學(xué)生都愛聽故事,為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài),形成輕松的寫作氛圍,筆者告訴學(xué)生,作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來,讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事,學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述,臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,文章大都通順流暢、具體,筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快,既有了成功的體驗(yàn),又減輕了對(duì)作文的畏懼心理,也提高了語言文字的表達(dá)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情景寫作文。
三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文,因?yàn)橐?、二年?jí)訓(xùn)練的是看圖說話,現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章,學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況,教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的,從具體到抽象,從易到難,減輕作文的難度。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景:觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等,指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言,按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,使學(xué)生能獨(dú)立思考,寫出自己獨(dú)特的心理感受,在輕松愉快中學(xué)作文。
3.搞活動(dòng)訓(xùn)練寫作文。
小學(xué)生比較活潑好動(dòng),教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,提高學(xué)生的寫作水平。
平時(shí),我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動(dòng),和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候,不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等,幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn),寫出來的文章大都清楚、完整、有條理,往往能寫出真情實(shí)感,達(dá)到事半功倍的效果。
寫好作文非一日之功,要想寫出具體生動(dòng)有特色的文章,學(xué)生不僅要掌握方法,更重要的是要有生活積累和寫作知識(shí)的積累。然而,在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人",許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走,寫起文章來必然筆重千斤。因而,要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。
如寫一個(gè)熟悉的人,首先就要確定觀察的對(duì)象,然后設(shè)法接近他,觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察,提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花,通過視覺,了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺,聞到它的花香;通過觸覺,摸到它的實(shí)體;通過味覺,嘗到它的滋味。這樣,通過大量的對(duì)生活的觀察和積累,學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí),寫作文時(shí),所需材料自然可以信手拈來了。
喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始,讓學(xué)生在作文園地里精心采擷,把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子,變?yōu)樽约旱?作文集"。這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過程,也是一個(gè)潛移默化的過程。因此,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,特別是作文方面的書,并做到不動(dòng)筆墨不讀書,隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落,記下自己的感想見聞,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅(jiān)持,學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。
只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣,并不斷積累足夠的寫作素材,才能克服寫作文這一障礙。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十
這個(gè)技巧聽起來稍有些可笑,但卻是非常有效的:訓(xùn)練自己打字更快可以幫助提高寫作速度。首先,可以通過玩打字游戲和進(jìn)行打字練習(xí)來增強(qiáng)手指的肌肉記憶力。如果在打字時(shí)看著鍵盤,那么是時(shí)候?qū)W習(xí)如何在不這樣做的情況下打字了。同樣,如果之前沒有使用“盲打”的方法或使用少于全部十個(gè)手指的其他方式,那么是時(shí)候訓(xùn)練成為一個(gè)更快的打字員了。
有些網(wǎng)站如typingmaster可以記錄打字的準(zhǔn)確度和每分鐘可以輸入多少字,并提供打字課程和練習(xí)。普通人每分鐘打字大約 40 個(gè)字,快速打字的一般目標(biāo)是 65 到 70 個(gè)字。每分鐘打字 90 到 100 個(gè)字被認(rèn)為是非??斓拇蜃郑恍┳羁斓拇蜃謫T每分鐘能達(dá)到 120 個(gè)以上的字?jǐn)?shù)。當(dāng)訓(xùn)練可以更快地打字時(shí),那么就可以讓寫作變的更快。
寫作需要專注,所以找一個(gè)適合自己的無干擾環(huán)境。對(duì)于一些人來說,這意味著離開家,在咖啡店或圖書館寫作,而對(duì)于另一些人來說,他們需要完美安靜的寫作環(huán)境。
當(dāng)然,就分心而言,互聯(lián)網(wǎng)是最大的.挑戰(zhàn)之一。為了保護(hù)自己免受網(wǎng)絡(luò)的干擾,請(qǐng)將手機(jī)設(shè)置特定的上網(wǎng)時(shí)間限制。如果需要互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)研,可以使用一些應(yīng)用程序self-control 或 cold turkey等app在黃金時(shí)段屏蔽特定網(wǎng)站。請(qǐng)相信,如果你告訴自己只會(huì)看 facebook或tiktok 一分鐘,但從來都不是一分鐘。如果想寫得更快,請(qǐng)將其屏蔽。
許多作家都是在完成所有寫作手稿時(shí),才獎(jiǎng)勵(lì)自己。然而,創(chuàng)作一本書是一個(gè)漫長而嚴(yán)格的過程,如果獎(jiǎng)勵(lì)似乎太遙遠(yuǎn),可能沒有寫作的動(dòng)力。 研究表明,為了追求長期目標(biāo),我們需要為自己設(shè)定更小的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。每次我們成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí),無論目標(biāo)多小,大腦都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們多巴胺和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
作為作者,這意味著為日常寫作課程創(chuàng)建一個(gè)具有較小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)的系統(tǒng)。例如,如果你一天寫 500 個(gè)單詞,就可以觀看一集自己喜歡的節(jié)目。如果連續(xù)六天這樣做,就會(huì)給自己買一本新書或游戲。當(dāng)完成一整章時(shí),請(qǐng)自己享用一頓美味的晚餐等。持續(xù)的設(shè)定小目標(biāo)和小獎(jiǎng)勵(lì),可視化的推進(jìn)寫作進(jìn)度。
如果不知道如何寫文章的開頭,但確切地知道想支論輪點(diǎn)是什么,可以先直接跳到正文段落。沒有規(guī)定說必須按照第一段到最后一段的順序來寫文章。以最容易開始寫作并保持動(dòng)力的順序?qū)懽?,這通常意味著直接跳到已經(jīng)在腦海中構(gòu)想的部分。
編寫已經(jīng)知道要說的部分可以實(shí)現(xiàn)兩件事:將思想落實(shí)在文字上,看到頁面上的文本會(huì)極大地激勵(lì)作者。當(dāng)已經(jīng)有了一個(gè)基礎(chǔ),而不是從一個(gè)空白屏幕開始時(shí),繼續(xù)寫作要容易得多。這樣可以幫助確定在未寫的部分中要說什么。
如果正在為介紹段落而苦苦掙扎,那么編寫支持段落可以為提供在開頭部分介紹所需的措辭和組織。同樣,如果在處理某些正文段落時(shí)遇到困難,但至少寫了一個(gè),請(qǐng)確定所寫的該段落如何適合更廣泛的文章,例如它遵循什么?緊隨其后的是什么?您正在編寫的作品想象成一個(gè)拼圖游戲,將編寫的部分想象成已完成的拼圖角,哪些形狀適合部分完成的拼圖?然后再使用相應(yīng)的過渡,把整篇文章連接起來。
首先,需要確定話題。如果在創(chuàng)作前,就已經(jīng)有一個(gè)正在努力的任務(wù)或?qū)懽髟掝},那就再好不過了,但如果沒有,那就把注意力集中在一個(gè)感興趣的領(lǐng)域,將啟動(dòng)寫作過程。通常,如果沒有想法時(shí),作家的障礙就來了,但當(dāng)有太多的想法無法篩選時(shí),寫作屏障也會(huì)出現(xiàn),所以專注一個(gè)話題是首要目標(biāo)。
隨之,就是創(chuàng)建大綱。這似乎違反直覺,但在開始寫作之前花時(shí)間進(jìn)行設(shè)置最終可以節(jié)省時(shí)間。制定一個(gè)計(jì)劃,勾勒出寫作項(xiàng)目的要點(diǎn),并制定想要寫的字?jǐn)?shù)。不僅可以始終知道接下來會(huì)發(fā)生什么,還可以確切地知道結(jié)尾在哪里,以及需要付出多大的努力才能到完成最終寫作。
“段式工作法“ 工作法是一種時(shí)間管理方法,可以用來提高寫作效率。規(guī)則很簡單:不間斷地寫 25 分鐘,然后休息 5 到 10 分鐘。四個(gè) 25 分鐘的寫作課后,可以休息 20 到 30 分鐘。然后重啟并重復(fù)。 這是一種讓自己專注并找到形成簡單的工作流程,從而提高工作效率。關(guān)于計(jì)時(shí)器來跟蹤時(shí)間,如果怕干擾可以使用傳統(tǒng)鬧鐘,當(dāng)然目前也有有很多應(yīng)用程序和設(shè)備可以使用。
寫作是一場馬拉松,而不是一場比賽。 但有時(shí)我們就是需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速高效的完成寫作內(nèi)容。記得,如果自己達(dá)到字?jǐn)?shù)目標(biāo),要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì),可能是看30 分鐘的視頻,或玩兒20分鐘的游戲,無論什么獎(jiǎng)勵(lì),都堅(jiān)持去做,并且嚴(yán)格要求自己。希望本文提到的6種技巧能對(duì)提高寫作速度有所幫助。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十一
培養(yǎng)興趣是寫作的前提。
有的辦公室文秘人員不善于寫作,不愿意寫作,提起寫作就頭疼,總覺得無話可說,寫起材料東拼西湊,總是不盡人意。
這些人對(duì)寫作不感興趣,是寫作水平難以提高的一個(gè)重要原因。
如果厭煩寫作,害怕寫作,怎么能提高寫作能力?實(shí)話說,文字工作非常清苦,公文材料經(jīng)常需要加班加點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)不滿意又是批評(píng)挨嫌,活干多少?zèng)]法衡量,紙筆作伴沒啥油水,這些都是文字工作者不情愿的地方。
可轉(zhuǎn)回頭來想想,一個(gè)單位的活動(dòng)主要通過文字材料來加以體現(xiàn),加以宣傳,如果自己撰寫的材料得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意,得到媒體的轉(zhuǎn)發(fā),自己的滿足感、成就感也是別人難以體會(huì)的。
我們干辦公室文秘的,往往是本單位的業(yè)務(wù)骨干,是得到領(lǐng)導(dǎo)信任、同志們支持的。
既然已經(jīng)從事這份工作,自覺干好更能體現(xiàn)一個(gè)人的品性高低。
我們要自覺把撰寫材料作為提高自己寫作能力的重要機(jī)會(huì),努力寫出精品多出精品。
通過不斷提高寫作能力,進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),為將來撰寫更多的新聞文學(xué)作品,甚至為將來走上領(lǐng)導(dǎo)崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀能力與寫作能力相輔相成,閱讀是攝取材料的主要途徑,在寫作上有積累知識(shí)、儲(chǔ)備材料、提高修養(yǎng)、借鑒技法等多方面的作用。
魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫的問題,他在談到《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說:“大約所仰仗的全在先前看過百來篇外國作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí)。
此外的準(zhǔn)備,一點(diǎn)也沒有”。
其實(shí),生活上的準(zhǔn)備也是有的,他只不過沒說出來而已。
魯迅在這里就強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用。
閱讀重在理解與吸收。
人們?cè)趶V泛深入地閱讀之后,知識(shí)更加豐富了,眼界更加開闊了,形象思維和邏輯思維更加發(fā)展了,審美修養(yǎng)更加提高了,這些都給寫作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒。
閱讀要注意多讀優(yōu)秀作品,注意分析一定數(shù)量的優(yōu)秀作品,從中體會(huì)作者的獨(dú)到匠心,不斷豐富自己的寫作技巧。
在閱讀大量優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上,理解、分析能力會(huì)有非常明顯的提高。
這時(shí)候再看公文材料或文學(xué)作品,能夠比較輕松地區(qū)分優(yōu)劣,好在哪兒,差在哪兒,基本上能說出個(gè)子丑寅卯。
但真要讓自己來寫,又會(huì)產(chǎn)生筆頭生澀的感覺。
這就是眼高手低。
怎樣才能眼高手也高?那就是勤練筆。
著名作家巴金說過:“什么是技巧?我想起一句俗話‘熟能生巧’。
”只有在寫作實(shí)踐上反復(fù)摸索,反復(fù)練習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),才能逐步提高寫作能力,并掌握寫作技巧。
初學(xué)寫作不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”做起,做到勤寫、多寫并且堅(jiān)持下懈。
有道是:“??葱刂杏斜?,常寫筆下生花”。
在公文寫作之余,可以多嘗試新聞和其他體裁的寫作練習(xí)。
只要堅(jiān)持勤于練筆,不怕失敗,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教,自己就會(huì)慢慢”入門”,寫作水平就一定能在不知不覺中逐步提高。
寫作是有經(jīng)驗(yàn)技巧可循的,對(duì)優(yōu)秀作品的寫作技巧,初學(xué)寫作的人完全可以借用。
許多老秘書、老記者、老作家都有過借鑒別人寫作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷。
但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營養(yǎng),經(jīng)消化后成為自己的東西;而不是生搬硬套,模仿抄襲,“照葫蘆畫瓢”。
當(dāng)寫作能力達(dá)到一定程度后,駕馭文字的能力不斷提高后,就可以嘗試著出新,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,這就是“守格”后再“破格”。
寫作不但要求有好的思想內(nèi)容,還要有豐富、生動(dòng)的表達(dá)形式。
選詞煉句是寫好文章必須掌握的基本功。
在我國,重視選詞煉句有許多美談。
古代作家有“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)根須”的說法,賈島“推敲”的故事更是為人熟知。
宋代陳骙曾說過:“鼓瑟不難,難于調(diào)弦;作文不難,難于煉句。
縱觀歷代作文大師,都是運(yùn)用語言的高手。
我們也要養(yǎng)成在寫作中認(rèn)真遣詞煉句的良好習(xí)慣,公文材料注重語言、格式的規(guī)范性、準(zhǔn)確性,新聞、文學(xué)作品注重語言、文字的豐富性、生動(dòng)性,使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十二
具備較強(qiáng)的寫作能力,追求寫作時(shí)效,對(duì)于提高工作效率極為有利。從事商務(wù)寫作總得講究個(gè)效率,尤其是管理決策者,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要材料往往要得急、催得急、執(zhí)筆者往往要開夜車,甚至熬通宵才能完成。如果你不能及早拿出成型的材料,就很難在企業(yè)重要崗位站住腳。這就要求員工特別是核心員工必須要提高快速寫作能力,掌握技巧。要具備快速寫作能力,建議從以下三個(gè)方面入手。
一、積累的技巧
商務(wù)公文寫作不像作家搞創(chuàng)作那樣,可以通過形象思維較為自由地寫,商務(wù)公文的寫作人員是在進(jìn)行“來料加工”,要圍繞一定的商務(wù)目的或按領(lǐng)導(dǎo)意圖去寫,更多的是利用歸納、演繹等邏輯思維方法展開寫作。“巧婦難為無米之炊”,這就要求執(zhí)筆者必須善于積累材料,做到“看、熟、記”。 看:就是要多看單位的有關(guān)材料,包括單位簡介、組織沿某、領(lǐng)導(dǎo)人事變遷等,進(jìn)而了解單位的性質(zhì)、規(guī)模及發(fā)展歷程:就是要多看歷年來的商務(wù)工作計(jì)劃、商務(wù)安排意見、商務(wù)談判、市場營銷戰(zhàn)略等,了解幾年來銀行重點(diǎn)工作或中心工作,以及當(dāng)前和今后的發(fā)展趨勢(shì):就是要多看歷年來擬制的文稿,了解前任的寫作風(fēng)格及其特點(diǎn),吸收和借鑒其中有益的部分。有些類似的文稿還可以套用,只不過換換其中的內(nèi)容罷了。
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熟:就是要熟悉銀行工作情況。就是要多與銀行領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員接觸溝通,了解他們的想法,為寫作積累素材,使文章寫到點(diǎn)子上;經(jīng)常參加一些會(huì)議,了解銀行開展的中心工作的情況;就是要多看一些上級(jí)銀行的文件,了解國家的有關(guān)政策,了解銀行在上級(jí)行中處于什么地位:多去兄弟和同行單位走一走,進(jìn)行工作交流,相互進(jìn)行比較,做到“知己知彼”,使寫出材料能體現(xiàn)出單位的特色;就是要多上網(wǎng)查詢,凡與單位發(fā)展相關(guān)的政策、法律、法規(guī)、計(jì)劃,以及本行業(yè)相關(guān)的新鮮名詞、精美語言、超前理論,均可在文章中加以引用或體現(xiàn)。
記:一是對(duì)銀行的具體數(shù)據(jù)要牢記。如:單位的占地面積、職工人數(shù)及資產(chǎn)、利稅、利潤、受表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的數(shù)據(jù),做到脫口而出,信手拈來。二是對(duì)一些常用的名言警句、流行語、成語典故要牢記。它們有的可做“文眼”。有的可作論據(jù)增加論證的效果,有的可增加文采,對(duì)寫作很有幫助。三是對(duì)具體單位的特點(diǎn)要牢記。如:單位的性質(zhì)、概況、營銷戰(zhàn)略、有關(guān)部門評(píng)價(jià)、認(rèn)證、社會(huì)認(rèn)可等。
二、思路的技巧
確定寫作思路是動(dòng)筆之前的一個(gè)必備環(huán)節(jié),不可逾越,必須認(rèn)真扎實(shí)地做好。
布置寫個(gè)材料。對(duì)于后兩種情況,如何準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),至少要弄清以下幾個(gè)問題:一是確定行文的目的。是向上級(jí)行匯報(bào),還是在本單位內(nèi)部使用?是與其他單位交流,還是見諸報(bào)刊?是在公開場合使用,還是在內(nèi)部非公開場合使用?都要提早弄明白。二是明確行文的格式。正式行文,一定要弄清是上行文,平行文,還是下行文。三是選擇文體和文種??词峭ㄖ⒄?qǐng)示、報(bào)告、談判文書、商務(wù)禮儀等等。四是限制文字的篇幅。就是要根據(jù)銀行領(lǐng)導(dǎo)意圖確定文稿的字?jǐn)?shù)和篇幅。該長則長,該短則短。五是把握好人稱用語。文章是以第一人稱寫,還是以第三人稱寫,都要提前商定好。
其次,要仔細(xì)醞釀打好腹稿。所謂腹稿,就是根據(jù)文章的寫作規(guī)律提前構(gòu)思好的文章雛形。有些人拿起筆來就寫,往往寫了一半就撕,撕了又寫,還是寫不下去。為什么?其實(shí)就是沒有打好腹稿。寫作之前一定要打好腹稿,盡可能將自己的知識(shí)儲(chǔ)備和積累的素材都調(diào)動(dòng)起來,將自己所看過的類似的文章回憶起來,加以借鑒和吸收。這個(gè)時(shí)候,寫者的頭腦里要展開豐富的聯(lián)想編織,進(jìn)行模擬“組合”:如何開頭,怎樣結(jié)尾,段落布局,層次細(xì)節(jié)安排,每個(gè)部分用什么樣的標(biāo)題,列舉什么事例,插接在什么位置,如何銜接過渡,替代備用的事例編排,都要預(yù)先想好。
構(gòu)圖展現(xiàn)在你面前,使你一看就明了。這個(gè)方法很管用。執(zhí)筆者一定要養(yǎng)成擬寫提綱的好習(xí)慣。提綱擬出來了,文章的骨架也就搭成了,接下來只管往里面補(bǔ)充素材就是了。
三、方法與技巧
下筆不停頓,一氣呵成。所謂一氣呵成就是一口氣寫完。如果以上工作做好了,快速寫作基本上是水到渠成的事。這時(shí),靜下心來進(jìn)行寫作,只要你充分占有了管用的資料,就會(huì)很快寫出“大作”來。值得提醒的是:寫者一定要精力高度集中,始終保持順暢的寫作思路。不論你怎樣寫,決不能被文中難點(diǎn)阻礙。寫作中遇到不熟悉的事例、典故、數(shù)據(jù)、不會(huì)寫的字,一定要跳過去,不去管它,先把文章框架搭起來。寫文章最忌諱的就是半路停下來,因一詞一字阻塞了思路,打斷了文氣。對(duì)于邏輯是否清楚、語句是否通順、措詞是否恰當(dāng),均不要管,等寫完后再回頭修改。反復(fù)修改,就會(huì)“得氣”的。總之,寫作中一定要堅(jiān)持趁熱打鐵,千萬不要停頓,一停,一頓,就涼氣了,再續(xù)寫就費(fèi)勁了。
《談?wù)勅绾翁岣邔懽骷记伞啡膬?nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十三
1、注意平時(shí)積累,做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉,就像羅丹所說的“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼耍覀円囵B(yǎng)學(xué)生做生活的有心人,善于留心觀察身邊的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人,思想才會(huì)活躍,感情才會(huì)豐富,才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察,善于捕捉事物特征。
正如[***被屏蔽詞語]指出的:“一棵樹的葉子,看上去是大體相同的,但仔細(xì)一看,每片葉子都有不同。有共性,也有個(gè)性,有相同的方面,也有相異的方面?!币虼耍⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣,使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個(gè)性和特征。
3、注重閱讀,豐富間接生活積累。
生活的直接積累對(duì)寫作是十分重要和有意義的,但受著時(shí)間、空間的限制,人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的,不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn)。因此,要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣,因?yàn)榇罅康闹R(shí)要從書本中來獲得。同時(shí),使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說:“好記性不如爛筆頭?!敝灰罅块喿x,善于積累,同樣可以從中獲得對(duì)生活的豐富感受,提高生活的認(rèn)識(shí)。
二、分析題意,提煉素材
沒有材料或材料不足,自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng),仍然也寫不出好文章。因此,要提高學(xué)生的寫作能力,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意,選取材料。
材料是為主題服務(wù)的,因此,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料,有用沒用一起上,這樣就會(huì)造成“下筆千言,離題萬里”的結(jié)果。所以,在寫作時(shí),首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目,培養(yǎng)審題技能以外,還可采用一些具體方法,培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如,讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字,即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法,對(duì)提高學(xué)生審題立意的技能,是十分有益的。
其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質(zhì),有代表性、有說服力的材料。同時(shí),還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性。
2、立意要深刻,創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章,都需要通過材料烘托主題。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),對(duì)生活是否有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見地,即立意要深刻。
其次,在立意深刻的基礎(chǔ)上,還要看作者的創(chuàng)意是否新穎,即作者在文章中所提出的見解,所抒發(fā)的感受,不落俗套,否則人云亦云,則沒有新意。因此,在寫作訓(xùn)練中,應(yīng)拓寬學(xué)生視野,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,在文章中體現(xiàn)自己的獨(dú)特性,這樣就會(huì)抓住讀者,給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎,關(guān)鍵是寫作的角度要新。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活豐富多彩,客觀事物紛繁復(fù)雜,人物千姿百態(tài),即使是同一生活現(xiàn)象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不同,就會(huì)表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此,角度新也就是立意要新,觀點(diǎn)要新,構(gòu)思要新。
三、注重表達(dá)能力的培養(yǎng)
作文能力一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。
學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,因此,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力,而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前后無序,雖訓(xùn)練了說的能力,卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論,這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達(dá)能力。因此,我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的`好習(xí)慣,這樣有益于學(xué)生積累作文的素材,有效地解決作文時(shí)感到“無話可說”的問題。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng),以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此,它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。
其次,可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文,在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點(diǎn)后,可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如,學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》,可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練,既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作,這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度,既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力。
經(jīng)常的人基本上都知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)就是寫作的源泉,那么,中學(xué)生應(yīng)該如何在平時(shí)的生活不斷的提高自己的寫作呢?中學(xué)生怎樣能夠在寫作文的時(shí)候能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)呢?其實(shí),只要中學(xué)生用心觀查就會(huì)發(fā)現(xiàn),豐富多采的大自然環(huán)境和人類社會(huì)生活,為中學(xué)生提供了取之不盡的寫作材料。
中學(xué)生在積累學(xué)習(xí)寫作技巧的同時(shí),必須首先向生活學(xué)習(xí)。中學(xué)生只有勤于觀察生活,深入體驗(yàn)生活,才能使自己的寫作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會(huì)脫離實(shí)際,沒有靈魂!
除了要觀察生活之外,中學(xué)生還需要大量閱讀優(yōu)秀的文章,從古今中外的優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)。一般來說,優(yōu)秀的文章,內(nèi)容和形式的完美程度都較高,其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。這對(duì)于中學(xué)生提高寫作水平是非常有幫助的。
中學(xué)生在多讀優(yōu)秀的文章的時(shí)候,大家要注意作者是怎樣表達(dá)寫作的思想內(nèi)容以及寫作方式,看作者是運(yùn)用哪些方式來表現(xiàn)思想內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上,中學(xué)生在寫作的時(shí)候還應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步思考,看哪些手法可以借鑒,經(jīng)過改造為我所用。這樣,久而久之,潛移默化,自己的寫作技巧,自然會(huì)有所提高。
經(jīng)常練筆也中學(xué)生提高寫作的技巧之一,中學(xué)生多寫作才能熟,熟才能生巧,這是不可更易的規(guī)律,任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,那么他永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,永遠(yuǎn)也寫不出好文章。中學(xué)生們只有經(jīng)常寫,反復(fù)寫,才可能在寫作上獲得更大的進(jìn)步。文章的質(zhì)量才能夠不斷的提高。
中學(xué)生在了解和掌握了以上的寫作技巧之外,中學(xué)生們還應(yīng)該知道,任何一件事情的成功都需要有一個(gè)過程,寫作也是一樣的,所以,高水平的文章是需要磨練的。需要中學(xué)生持之以恒的努力。
中學(xué)生掌握寫作技巧,對(duì)寫作具有重要的意義,任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯(cuò)誤的。但是,中學(xué)生也不能把技巧絕對(duì)化,走到唯技巧論的極端。因?yàn)椋瑳Q定文章價(jià)值的主要因素,還是我們所要表達(dá)的內(nèi)容,脫離了豐富而深刻的內(nèi)容,文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性,也就不復(fù)存在了。這一點(diǎn),尤其應(yīng)該引起中學(xué)生的重視。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十四
研究室的工作主要是信息反饋,另外還包括內(nèi)宣《組工通訊》、外宣(各級(jí)報(bào)刊、黨刊)、草擬工作總結(jié)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他文字材料等。今天我重點(diǎn)談一談信息工作,信息工作相對(duì)而言比較枯燥、比較清苦,天天"短平快",思想上總得繃緊一根弦,在坐的同志有的曾經(jīng)從事過信息工作,而且時(shí)間比較長,想畢也深有體會(huì),多年的實(shí)踐總結(jié)和積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),這些都很值得我和項(xiàng)民學(xué)習(xí),其他同志雖沒有具體從事過信息工作,但有一定的文字功底,所以今天我談一,有不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
要想提高信息的寫作水平和寫作技巧,首先要了解和掌握上級(jí)有關(guān)信息的'分類,只有了解了信息的分類才能有針對(duì)性地選擇和確定信息的報(bào)送內(nèi)容。目前上級(jí)有關(guān)信息的分類大體有四類:
一是"領(lǐng)導(dǎo)參閱",主要反映組織工作中的突出問題和各地對(duì)黨建、組織工作重要的意見和建議,為領(lǐng)導(dǎo)提供比較重要的情況。這一刊號(hào)適用于撰寫問題和建議類信息。
二是"正刊"。主要反映各級(jí)黨委組織部門在領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部隊(duì)伍、黨組織建設(shè)和干部制度改革等方面的新舉措、新探索、新經(jīng)驗(yàn)。這一刊號(hào)適用于撰寫經(jīng)驗(yàn)類信息。
三是"近期動(dòng)態(tài)"。也就是動(dòng)態(tài)類信息,主要反映各級(jí)黨委組織部門貫徹落實(shí)上級(jí)黨委和組織部門重要決策的動(dòng)態(tài),近期關(guān)于組織干部工作的重要部署和舉措,經(jīng)及帶有苗頭性、傾向性的情況和問題,還包括與黨建工作有關(guān)的重要社會(huì)動(dòng)態(tài)、突發(fā)事件、社情民意等。這一刊號(hào)適用于撰寫上級(jí)黨委和組織部門的一項(xiàng)重要決策部署后,采取的措施和效果等動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)的信息。
四是"業(yè)務(wù)通訊"。主要反饋信息業(yè)務(wù)工作、黨員電教工作、信訪工作等組織工作中業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的信息。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十五
法定社會(huì)組織的機(jī)關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人一般要對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)如上級(jí)機(jī)關(guān)部門或者代表大會(huì)、董事會(huì)等作述職報(bào)告,這是推動(dòng)社會(huì)組織工作的重要因素,對(duì)于促進(jìn)和監(jiān)督社會(huì)組織各項(xiàng)工作有著重要的意義。
述職報(bào)告可以說是工作報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告。報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文,屬于行政公文中議案、報(bào)告和請(qǐng)示三個(gè)上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規(guī)定?告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,反映情況,答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問?;報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告多用于提交大會(huì)進(jìn)行討論,如各級(jí)政府向同級(jí)人民代表大會(huì)所作的;府工作報(bào)告,這種報(bào)告雖然是代表法定社會(huì)組織及其部門的,卻是在報(bào)告人自身負(fù)有全責(zé)的情況下運(yùn)轉(zhuǎn)工作的,實(shí)質(zhì)上就是述職報(bào)告??梢钥闯觯雎殘?bào)告是社會(huì)組織機(jī)關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人向上級(jí)管理機(jī)關(guān)陳述自己某一階段工作情況,進(jìn)行總的回顧,找出內(nèi)在規(guī)律,以指導(dǎo)未來實(shí)踐的履行職務(wù)情況的口頭報(bào)告。作為綜合性較強(qiáng)的公文,屬于報(bào)告的一種,又與總結(jié)和講話稿相似。
(一)個(gè)人性。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧,按照法規(guī)在一定時(shí)間(立法會(huì)議或者上級(jí)開會(huì)期間和工作任期之后)進(jìn)行,要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn),找出不足與教訓(xùn),從而對(duì)過去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報(bào)告不一樣的是,述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性。個(gè)人對(duì)工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí)。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達(dá)方式。還要據(jù)實(shí)議事,運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論,提出主題,寫明層義。講究擺事實(shí),講道理;事實(shí)是主要的,議論是必要的。在寫法上,以敘述說明為主。敘述不是詳敘,是概敘;說明要平實(shí)準(zhǔn)確,不能旁征博引。
(二)規(guī)律性。述職報(bào)告要寫事實(shí),但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)簡單地羅列在一起。它必須對(duì)搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程,從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,得出公正的評(píng)價(jià)議論,即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。議論不是邏輯論證式,而是論斷式,因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度,就不可能作為未來行動(dòng)的向?qū)?。?dāng)然,述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識(shí),是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí),實(shí)踐理性很強(qiáng),也就不需要很高的思辯性。不管怎樣,述職報(bào)告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報(bào)告好壞的重要標(biāo)志。述職報(bào)告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所提高,因此述職報(bào)告對(duì)以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來,總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性,就是要繼承以前工作中的一些好的方面,去掉不好的方面,然后加以創(chuàng)新,工作才會(huì)有進(jìn)步,完全拋離過去的工作創(chuàng)新是不可能的.。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面。策略即今后工作計(jì)劃,是述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。
(三)通俗性。面對(duì)會(huì)議聽眾,要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)代表全部聽懂,這就決定了講話稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來說,內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容,也要盡可能明晰準(zhǔn)確,以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學(xué)文章,更不同于一般的公文,最明顯的一點(diǎn)是語言的口語化。一般的科學(xué)文章,主要訴諸人們的視覺,要讓讀者理解,語言就要概括精練,甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文,語言更是規(guī)范的,有的格式用語甚至是特定的,最重視的是準(zhǔn)確、明晰、簡練和。相反,講話稿的語言則由講話的本身性質(zhì)所決定的,必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動(dòng),需要更加適應(yīng)人們的接受心理,拉近講話者和聽眾的心理距離,這就特別講究語言的大眾化、口語化。
(三)藝術(shù)性。述職報(bào)告的藝術(shù)性是魅力所在,直接影響著整個(gè)報(bào)告這一藝術(shù)生命體。這樣,寫作述職報(bào)告必然聯(lián)系整體的講話活動(dòng)特點(diǎn)來進(jìn)行。是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。報(bào)告者要兩者并重。寫作述職報(bào)告,最好從上述總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。
通俗性和藝術(shù)性,一般表現(xiàn)在口語化、感情化、個(gè)性化的語言上。
寫述職報(bào)告時(shí)要變文字為有聲語言:
語言生活化、口語化、大眾化。
多用短句子,注意長短交叉合理,隨物(公務(wù)和感情)賦形。
慎用文語(古語和歐化語),作點(diǎn)綴之用。
少用單音詞。
避免同音不同義或易混淆的詞語。
不隨便用簡略語。
還可以適當(dāng)增加語氣詞。
為了方便聆聽,有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替,
述職報(bào)告這種帶有藝術(shù)性的論說文,正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣,一定要明確樹立一個(gè)鮮明的主題,即一個(gè)判斷句,還要在報(bào)告中反復(fù)突出。提取對(duì)現(xiàn)實(shí)公務(wù)的認(rèn)識(shí),一定要從客觀上考慮報(bào)告對(duì)象所關(guān)心的問題,針對(duì)問題作出自己的解答。要適應(yīng)受眾的心理需要,使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。主題一般是明晰的,但是,比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。主題要概括全文內(nèi)容即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識(shí)及辦事意向。工作的目標(biāo),在報(bào)告中就是確定主題,這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句――口號(hào)、標(biāo)語、廣告語,深入人心,作為標(biāo)題并貫穿全文、反復(fù)突出,還要符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右),最好讓聽眾口耳相傳。
1.主題的本質(zhì):抽象性――觀念認(rèn)識(shí),不是感受,是抽象的成果。清清楚楚。是邏輯判斷。正確的主題認(rèn)識(shí)應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的。主題的本質(zhì)屬性是抽象性,也就是說,它是對(duì)于事物的一個(gè)中心認(rèn)識(shí)判斷。
2.主題句的層次:正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著全文的水平,也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,讓主題句達(dá)到更高的層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題,僅就主題句本身的提煉簡要地談一談。主題可以有五個(gè)層次。
的本質(zhì)真實(shí)和客觀特色。如:設(shè)經(jīng)濟(jì)效益高的。
(3)文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。如:設(shè)小康(大同)的……?
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十六
每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入的寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
隨時(shí)記下自己的靈感。
當(dāng)自己看書、看節(jié)目的時(shí)候,對(duì)某個(gè)人物產(chǎn)生了一些靈感,馬上就記下來。當(dāng)聽到別人說的某些話有所頓悟時(shí),或是聽到一句歌詞很是感動(dòng),馬上記下來。靈感是稍縱即逝的,必須及時(shí)地記下來,使之成為自己寫作的素材。
專門的寫作時(shí)間。
每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,是一個(gè)全職的作家,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫得更好。
先計(jì)劃,再寫。
在坐下來正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來,做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快的展開,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
寫作的本質(zhì)。
其實(shí)就是溝通,就是好好說話。除了日記以外,東西寫出來都是要給人看的,既然是溝通和交流,你就必須了解讀者、尊重,在寫作時(shí)你就要多從讀者的角度進(jìn)行思考,多問問自己,如果你是讀者會(huì)有什么反應(yīng),這樣才能更好地完成寫作目的。比如解聘書給出的解聘理由一定要簡潔,同時(shí)有理有據(jù),這樣才能讓對(duì)方心服口服,同時(shí)避免糾紛。
修改。
你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東,不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,還有那些無意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。
簡明扼要。
這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得:簡單就是力量。
使用吸引人的句子。
平時(shí)讀到一些優(yōu)美的、感覺有力量的句子,可以摘錄下來,反復(fù)誦讀和賞玩,細(xì)細(xì)地品味。多試試那些能吸引人的句子,使用富有感染力的詞語,并且不斷地變化。
好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭,讀者一旦對(duì)你開頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多……寫好開頭后,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
寫作技巧如何寫述職報(bào)告篇十七
作文如何寫外貌?同學(xué)們的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子:“xx可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個(gè)高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴?!?/p>
如果你試著去掉文中的“有”字,把文字重新串聯(lián)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
請(qǐng)比較以下三句話。
張三說:“……”;
張三無可奈何地說:“……”;
張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”
顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”字,而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的.技巧,以后你的作文一定不會(huì)僅有干巴巴的“某某說”。
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí),這樣的句子已經(jīng)被同學(xué)們寫濫:“我腦子里跳出兩個(gè)小人,一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
其實(shí)不然,當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。”
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決作文寫不長寫不細(xì)就不再是個(gè)難題了。
比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。
文章要一波三折才好看,但平時(shí)要寫出一波三折的內(nèi)容并不容易,這便需要我們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞。例如某學(xué)生寫一場乒乓球比賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了)
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂?!币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),甚至逗號(hào)都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,大家可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,?!骸啊?/p>
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。同學(xué)們?nèi)菀自谧魑闹袑戦L句,而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的作文中要注意控制每句話的字?jǐn)?shù),建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句,這樣作文有語感會(huì)舒服很多。
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