2023年這就是我,老師(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 09:51:20
2023年這就是我,老師(16篇)
時(shí)間:2023-03-27 09:51:20     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

這就是我,老師篇一

龔老師雖然長(zhǎng)得有點(diǎn)黑,不高,還戴著一副眼鏡,但他可以跟同學(xué)打成一片,就拿開(kāi)學(xué)來(lái)講,他給我們說(shuō)一個(gè)關(guān)于“blue”的故事:“大海是白色的,因?yàn)轸~(yú)兒一直叫:‘布魯,布魯’,所以大海就被吐成藍(lán)色了?!敝v到這,我們哄堂大笑,這個(gè)老師太搞笑了,從此,他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次,他給我們講個(gè)笑話:“在我剛開(kāi)始教的時(shí)候,有個(gè)女孩想嚇我,就躲在門(mén)后面,沒(méi)想到我從后面進(jìn)來(lái)了,坐在講臺(tái)上,這個(gè)女孩說(shuō):‘龔老師唉?’,一轉(zhuǎn)頭,看見(jiàn)我正在盯著她,馬上跑了。所以,門(mén)叫‘door’。”這一次,眾人笑得前仰后伏。

他不僅能講笑話,還能告訴我們?cè)趺从泦卧~。

例;“l(fā)anguage”語(yǔ)言的意思,剛開(kāi)始,我們以為好難,誰(shuí)知,他把拼音拼出來(lái):“南—瓜—哥,記住,遇到“語(yǔ)言”就想到‘南瓜哥’?!边@真的是個(gè)好辦法,昨天考試,剛好遇到這個(gè)題,瞬間想到“南瓜哥”,這真是天助我也!

在生活上,他也給了我們?cè)S多關(guān)愛(ài),例如他生病了,三天都沒(méi)來(lái),黃老師就說(shuō)好好養(yǎng)病。第二天,一大包感冒藥堆在講臺(tái)上,我們正疑惑是誰(shuí)給的,龔老師上來(lái)說(shuō):“每人一包感冒靈,預(yù)防感冒?!蔽宜查g好詫異,龔老師生病了,還想著我們。這是我上學(xué)以來(lái)第一次遇到的。一個(gè)老師把學(xué)生放在心中,無(wú)論自己怎樣,總先想到別人。

遇到這種老師是我的福氣,如果不再認(rèn)真,那就……

這就是我,老師篇二

王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過(guò)了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職?!鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞??啥魏5侠蠋焻s把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。

老師的笑容十分開(kāi)懷,我最??匆?jiàn)老師的笑容是在下課時(shí),是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開(kāi)在臉上,十分動(dòng)人。

我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話,她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

又一次,我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>

“相聚離別,都有時(shí)候?!崩蠋煟改愕摹熬栈ā背J幯谀橆a。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

這就是我,老師篇三

老師是潤(rùn)物無(wú)聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識(shí)與關(guān)愛(ài),使我們慢慢成長(zhǎng)。

剛接觸地理陳老師的時(shí)候,并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長(zhǎng)發(fā),不高的身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。

有一次,我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課,下課后,我拿著書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。

“不好意思,老師,我上節(jié)課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點(diǎn),但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。

“行啊,我們上節(jié)課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū),爽快地答應(yīng)了,開(kāi)始了“講課”。

“你看這里,為什么會(huì)形成這樣的地勢(shì)?主要是因?yàn)椤标惱蠋熓种钢鴷?shū),耐心地講解著,每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò),還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著我,問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。

“你看著題,問(wèn)的是……”甚至連課本上的習(xí)題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只會(huì)支支吾吾的回答,她一眼遍看了出來(lái)我的不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次,其間還時(shí)不時(shí)側(cè)頭確認(rèn)我是否真的聽(tīng)懂了。

最后,老師還把她的書(shū)遞給我,“你先拿著看,把筆記補(bǔ)全了,有不會(huì)的可以下午再來(lái)問(wèn)我?!彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過(guò)了書(shū),書(shū)中密密麻麻地記著字,分別用不同顏色的筆做了標(biāo)注,這些小細(xì)節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責(zé)。

我的心中油然生起對(duì)陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來(lái),似乎高大了不少。

這就是我,老師篇四

提筆之前,大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。老師?寫(xiě)哪一個(gè)老師呢?嗯,就是他。

上初中后,我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人,飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。

每當(dāng)她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí),溫柔的話語(yǔ)是同學(xué)們的心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng),聞著她發(fā)絲上獨(dú)有的清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時(shí),我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說(shuō)笑。

記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報(bào),原因就是在課間打鬧。他知道后,一天都板著臉,我們預(yù)感到事情不妙,所有人都很聽(tīng)話。果不其然,在中午“火上”終于爆發(fā)了。他站在講臺(tái)上,雙手撐這課桌,下面的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。

“我說(shuō)過(guò)都少次了,課間不要聚在一起,你們鬧的什么勁!從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,哪個(gè)班被通報(bào)了這么多的學(xué)生!現(xiàn)在咱班在全校都有名了,高興了吧啊?!彼穆曇魳O大,恐怕整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。

聽(tīng)到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長(zhǎng),沒(méi)有監(jiān)督好同學(xué)。

“那六個(gè)人,以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐,都給我長(zhǎng)點(diǎn)記性,不給班里爭(zhēng)光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂??!不過(guò),同學(xué)們也都知道,老師很生氣,后果很嚴(yán)重!

前幾天月考,班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好,但老師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補(bǔ)考之前,還在為他他們補(bǔ)習(xí)。

看吧,這就我的老師,我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴(yán)厲的老師!

這就是我,老師篇五

時(shí)光,一個(gè)巨大的沙漏,無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著我們擁有著,卻又少得可憐日子。

轉(zhuǎn)眼,在這所中學(xué)里,已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù),葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時(shí),也是這么一個(gè)秋天。

都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節(jié),是喜慶的??墒俏疫粡垉H僅60分的數(shù)學(xué)卷子,怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了,只有我任性著不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了,一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期,這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上,只覺(jué)得這張薄薄的a3是如此的燙手。

看著窗外一片片掉落的葉子,心里的自責(zé)與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面,無(wú)限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候,班主任走進(jìn)來(lái),輕輕地坐在我身旁,我知道,她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中,就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng),溫暖的、明亮的。

我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的失望。我低著頭,等著她發(fā)話。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子,開(kāi)始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭,對(duì)上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵(lì),而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下,我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間,在瞥向窗外,突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的黃,金燦燦的。好美……

“嘿!放學(xué)了!”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái),“下課鈴都打了,沒(méi)聽(tīng)到嗎?!”

我笑笑,不可置否地聳了聳肩。

六年級(jí)的那天,我已然忘了回家后是否被批評(píng),只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

謝謝您,親愛(ài)的老師。謝謝你,那個(gè)秋天,很溫暖……

這就是我,老師篇六

世界上有成千上萬(wàn)雙眼睛,最難忘的是老師的眼睛。一半有父親的威嚴(yán),一半有母親的善良,深深的印在我的心里。雖然有幾千對(duì),但我很容易區(qū)分幾千對(duì)和幾千對(duì)。老師慈愛(ài)的眼神。

我周圍的老師,我的數(shù)學(xué)老師,劉老師。教給我一切。雖然我很傻,但是我怎么會(huì)沒(méi)有那么深刻的感受呢?記得有一次,上課聽(tīng)不懂,問(wèn)老師。老師眼里涌出熱流,似乎在鼓勵(lì)這種做法。劉老師熱情地握著我的手解釋。大概是受寵若驚吧。真的嚇了我一跳。不知道說(shuō)了什么,終于想通了問(wèn)題。

我態(tài)度不好,不是說(shuō)不行。出于懶,回家只寫(xiě)選擇題,留下一大片空白。借口也想好了,就說(shuō)沒(méi)有!劉老師也沒(méi)有批評(píng)我,但是眼神很平靜,很認(rèn)真。我靜靜地享受著暴風(fēng)雨的前奏,活該受洗。最后我說(shuō):“這個(gè)周末我又去釣魚(yú)了。為什么我沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)?”“喜歡和老朋友聊天。聽(tīng)了老師的話后。我很慚愧,也很懊悔,感覺(jué)比挨打挨罵還難受。從此我再也應(yīng)付不了作業(yè)了。我還在想“我的腹語(yǔ)一個(gè)字都不會(huì)用”?

臨近期末,老師希望我能考高分,對(duì)我寄予厚望。拍了拍我的肩膀說(shuō):“你這幾天在干嘛,玩電子游戲?期末,讓我們放松一下。乍一看,讓人覺(jué)得溫暖,一半像父親的吩咐,更像母親的親切要求。語(yǔ)氣還是那么不急,但不失催促。我從內(nèi)心感到我應(yīng)該努力工作。

人生有各種各樣的眼睛,其中最善良的是老師的眼睛,一半帶著太陽(yáng)的熱情,一半帶著月亮的溫柔,匯聚了太陽(yáng)和月亮的光輝,照亮了我的成長(zhǎng)之路。

我周圍的老師,我的數(shù)學(xué)老師,劉老師。教師節(jié)快到了,我想以一句祝福來(lái)結(jié)束我的文章。

老師,您辛苦了。衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)。

這就是我,老師篇七

每個(gè)老師都有自己的特色,有的嚴(yán)厲,有的溫和,還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫(huà)”上一幅漫畫(huà)。

炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后,經(jīng)常穿著牛仔褲,看起來(lái)既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò),她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師是一位和藹可親的老師。平日里,她對(duì)我們的照顧真可謂細(xì)致周到。記得有一次,上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作,下起了傾盆大雨,好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”,全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天,可劉老師依然心急如焚,生怕他們著涼感冒,一面忙著聯(lián)系家長(zhǎng),一面又把自己的衣服找出來(lái)叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校,劉老師才長(zhǎng)舒了一口氣。

不過(guò),你以為劉老師這么溫柔,如果有同學(xué)犯了錯(cuò),一定挺好說(shuō)話,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。只不過(guò),她批評(píng)起人來(lái)十分“藝術(shù)”。有一次,幾位同學(xué)犯了錯(cuò),劉老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅地批評(píng)了這種行為,但是從頭到尾她都沒(méi)有指名道姓,只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話,被批評(píng)的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯(cuò),心里既愧疚又感動(dòng),還好沒(méi)在全班同學(xué)面前丟人呀。

別看劉老師又操心我們上課學(xué)習(xí),又要關(guān)心我們鍛煉身體,忙得不可開(kāi)交。工作之余,她可十分熱愛(ài)生活呢。

她喜歡喝香噴噴的咖啡,喜歡打卡祖國(guó)的大好河山,家里還養(yǎng)了一只極其可愛(ài)的小貓咪,和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。

這就是劉老師,一個(gè)愛(ài)工作愛(ài)生活愛(ài)我們的漂亮姐姐!

這就是我,老師篇八

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)教師最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),更是是對(duì)楊老師最真實(shí)的寫(xiě)照。

她有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神,似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透她是一個(gè)公正而又嚴(yán)厲的老師。

楊老師,我的班主任,她是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子看待;對(duì)待工作,充滿熱忱,充滿激情。

我的老師,是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,從不耽誤學(xué)生的課。有一次,老師感冒了,不停的咳嗽著,我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,老師的病更加嚴(yán)重了,講完課老師的聲音都啞了。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),自己睡眠不足,還要早早地到學(xué)校給我們上課,并且還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣,我們太不懂事了。

我的老師,還是一位關(guān)心同學(xué),愛(ài)生如子的老師。有一次,有位同學(xué)嘔吐了,當(dāng)我們跑去辦公室告訴老師時(shí),老師急得像熱鍋上的螞蟻,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。跑著進(jìn)入教室,幫學(xué)生打掃完贓物,累得氣喘吁吁,接著把這名學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室,給他倒了一杯水,又給家長(zhǎng)打電話。直到家長(zhǎng)來(lái)了才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。

我的老師滿肚子都是知識(shí),上知天文,下知地理。不論什么難題,問(wèn)了他,就全明白了。她教學(xué)有方,講課文時(shí),她先讓我們質(zhì)疑題目,然后看課本插圖,練習(xí)同學(xué)們的說(shuō)話能力,讓學(xué)生由結(jié)結(jié)巴巴、不成句子,變成了說(shuō)話流利,成句成章。

楊老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格,每一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,都逃不過(guò)楊老師那銳利的眼睛,但她都是為了我們的學(xué)習(xí)。她是我印象最深刻的老師,也是我最敬佩的老師。

這就是我,老師篇九

大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。

這個(gè)老師姓歐陽(yáng),她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛(ài)。

歐陽(yáng)老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無(wú)論吃多少,她總說(shuō)太餓了,總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞!她還命令我們必須吃,光盤(pán),不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說(shuō):“我這么可愛(ài),會(huì)是賊嗎?”我并沒(méi)有笑出來(lái),但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。

老師雖然幽默,愛(ài)吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默,天真可愛(ài),后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè),她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題,這種老師真是難遇??!

老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!

這就是我所謂的“呆萌”老師。

這就是我,老師篇十

我的老師,一位頭發(fā)花白,皺巴巴的臉上爬滿皺紋,一雙慈愛(ài)的眼睛,總可以原諒不懂事的孩子。

我的老師,她是一位語(yǔ)文老師,他的語(yǔ)文課總是生動(dòng),活潑的。在她的語(yǔ)文課上,我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。她總是給我們講一些非常好的故事,人生的哲理和做人的道理。在她的課上,有時(shí)會(huì)做錯(cuò)事,但每次他都會(huì)慈愛(ài)的原諒,我現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大,在她的教導(dǎo)下,我懂得了很多……

有一次,“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了書(shū)本,也都全部做好了,但上課5分鐘了,老師還沒(méi)來(lái)教室,同學(xué)們有些躁動(dòng)了,過(guò)了兩分鐘,同學(xué)們像瘋狗一樣開(kāi)始聊天,還有扔橡皮、扔書(shū)。這下好了,教室變成了狗籠。其實(shí),老師就站在教室門(mén)口,看著我們的一舉一動(dòng),老師在最亂的時(shí)候走了進(jìn)來(lái),瞬間便“一鳥(niǎo)入林,百鳥(niǎo)壓聲”了。老師就像沒(méi)看見(jiàn)一樣,走上講臺(tái)開(kāi)始上課。下了課,同學(xué)們圍成一圈討論:老師為什么沒(méi)責(zé)罰我們?所有的同學(xué)充滿了疑問(wèn)。

有一次是放學(xué)后,天已經(jīng)要黑了,我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走,這一幕正好讓老師看見(jiàn)。之所以老師火冒三丈的責(zé)罵了我們一“頓”。是因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)候老師剛說(shuō)完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛(ài)的老師大發(fā)雷霆,其實(shí)老師是為我們好。

這兩次經(jīng)歷讓我看見(jiàn)了老師的兩張面孔,從前一直以為老師永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的,其實(shí)還有兇巴巴的一面。

我一生不能忘記語(yǔ)文老師的教誨,和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

這就是我,老師篇十一

老師,一個(gè)多么熟悉、親切的稱呼啊!老師,是我人生的引路人。老師,是一把金鑰匙,打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師,她就是劉老師。

劉老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛,一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑,看上去非常美麗。

劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮,還時(shí)常用教育我們。

記得那一次,老師給了一張單元試卷給我們考試,老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí),我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了,在做題的時(shí)候,我并沒(méi)有遇到“攔路虎”,一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品,大家加油!”聽(tīng)了這句話,我感覺(jué)自己胸有成竹,一定能拿下第一。

果然,第二天成績(jī)出來(lái)了,如我所愿,我拿了全班第一,我心里美滋滋的,心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí),我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后,我上課也就沒(méi)有以前那么認(rèn)真了,作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì),心思不在學(xué)習(xí)上。

在第二次考試成績(jī)后,我的成績(jī)居然到了不及格的層次,我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭,這時(shí),一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái),我抬起頭,是老師。老師走到我的桌子前,撫摸著我的頭,親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心,老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了,你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀,我們現(xiàn)在要努力,成績(jī)很快就能上去了,加油!”老師說(shuō)完,就朝講臺(tái)走去了,老師的一番話,鼓勵(lì)了我,這時(shí),我下定決心要好好學(xué)習(xí),不能太驕傲,這時(shí),劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

劉老師在我心目中是一位好老師,她時(shí)常用一些道理老教育我們,這就是我的好老師。

這就是我,老師篇十二

進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。

不得不說(shuō),她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣:嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)教學(xué)有方,細(xì)處著手大處育人。

她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),總是扎著馬尾辮兒;目光炯炯,總能在這內(nèi)黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常帶著一副眼鏡,但盡管如此,依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

在我們心中,她就是天使。期中考試那天,我們的心因?yàn)轶w育考試即將開(kāi)始而蹦跳的更加急促。正是葉老師,在隊(duì)伍面前鼓舞我們,才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

聽(tīng)到體育老師的口令,我們忐忑地步入跑道,做好預(yù)備姿勢(shì)。“三,二,一,跑!”體育老師一聲令下,我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛,沖了出去。這時(shí),葉老師也沒(méi)閑著,她拿出了秒表幫我們計(jì)時(shí)!我們?nèi)詫P牡嘏?,葉老師竟也跟我們一樣賣(mài)力地陪跑,口中還喊著:“加油!注意保存體力!”,每跑完一圈,她都給我們報(bào)秒數(shù),讓我們心中有底,信心倍增……

到終點(diǎn)了!這次有十二位男同學(xué)滿分,女生只有兩人不滿分,相比月考,大有進(jìn)步!我們一邊跟葉老師報(bào)喜,一邊擦著汗,葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。

她就是這樣,不怕困苦,從底線細(xì)處與我們親近,給我們以力量,她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。

在她的“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”中,我們更多地看到了她愛(ài)的一面;從她的“大處育人”中,我們更多的體味到了她在細(xì)處的用心。這,就是我的老師,葉老師。

這就是我,老師篇十三

老師像園丁,桃李滿天下;老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;老師像媽媽,美麗又善良。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,有過(guò)許多的老師。但對(duì)我印象最深的是我小學(xué)生涯中的一位老師,你們知道她是誰(shuí)嗎?

她就是我的語(yǔ)文老師溫老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的,戴著一副眼鏡,猶如一位博士。她長(zhǎng)著頭烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,非常漂亮。她最大的特點(diǎn)就是心地善良,和藹可親。但在學(xué)習(xí)方面,她非常嚴(yán)格,從不馬虎。

生活中的她是慈母。記得有一次我在上早操的過(guò)程中,由于不小心摔了一跤,老師剛好看到,她趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我,拍打我身上的灰塵,急切的問(wèn)道“你沒(méi)事吧?摔疼了沒(méi)有?”接著,她讓同學(xué)把我送回教室休息。早操結(jié)束后,她第一個(gè)跑進(jìn)教室詢問(wèn)我的情況,直到我說(shuō)沒(méi)事才匆匆跑去辦公室開(kāi)始備課。

后來(lái)的課堂上她一直都用關(guān)切的眼神望著我那一刻,我的心里好感動(dòng),我感受到了濃濃的母愛(ài),老師就是媽媽,媽媽就是老師。

學(xué)習(xí)中的她是嚴(yán)師。課堂上,她對(duì)我們要求嚴(yán)格,任何一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過(guò)她雙敏銳的眼睛,有時(shí)候她會(huì)專門(mén)趁你不注意而叫你起來(lái)回答問(wèn)題,嚇得沒(méi)有一個(gè)人課堂上不敢不認(rèn)真聽(tīng)講。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面,她要求我們必須一筆一畫(huà),做到整齊、規(guī)范、美觀。她會(huì)因?yàn)槲覀兊臅?shū)寫(xiě)不整齊而嚴(yán)厲地批評(píng)我們,要求我們重新寫(xiě),直到她滿意為止。

當(dāng)然老師這樣做也是為我們好,因此,我們班的成績(jī)一直名列前茅。難怪,嚴(yán)師出高徒!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這就是我的老師,一個(gè)心地善良、嚴(yán)格、默默付出的老師。老師,謝謝您,讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我真想真誠(chéng)地跟你說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”

這就是我,老師篇十四

老師是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)雨;老師是迷失上的指路明燈;老師是辛辛苦苦的新萌。老師給與大家專業(yè)知識(shí)與關(guān)懷,使大家漸漸地發(fā)展。

剛觸碰自然地理陳老師的情況下,并沒(méi)有使我留有很深的印像。方框眼鏡,長(zhǎng)頭發(fā),不太高的身子骨,再再加上并不大的響聲,總讓他人感覺(jué)有點(diǎn)兒低沉。大家都沒(méi)有太多的觸碰。

有一次,我因得病而缺了一節(jié)地理課。周三的早晨最終一節(jié)是地理課,放學(xué)后,我拿著書(shū)籍找到已經(jīng)收拾東西的陳老師。

“過(guò)意不去,老師,我上堂課不來(lái)……”我有一些遲疑,欲言又止,想讓老師幫助講講關(guān)鍵,但又過(guò)意不去耽擱陳老師吃午飯的時(shí)間。

“行啊,大家以前課學(xué)了……”想不到陳老師絲果斷,立刻就學(xué)會(huì)放下剛拿起來(lái)的書(shū),痛快地同意了,開(kāi)始了“授課”。

“你看看這兒,怎么會(huì)產(chǎn)生那樣的地形?關(guān)鍵是由于……”陳老師手指頭著書(shū),耐心地解讀著,每一個(gè)小知識(shí)要點(diǎn)她也沒(méi)有忽略,還時(shí)常地慢下來(lái)偏過(guò)度望著我,跟我說(shuō)是否有聽(tīng)懂或她是否講太快。

“你看見(jiàn)題,問(wèn)的是……”乃至連書(shū)本上的練習(xí)題,她都不辭勞苦地一題題表述幫我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只能吞吞吐吐的回應(yīng),她一眼遍看過(guò)出去我的不解,又耐心地表述一遍,分毫沒(méi)有厭煩。這般不斷多次,期間還隔三差五側(cè)頭確定我是不是確實(shí)聽(tīng)懂了。

最終,老師還把她的書(shū)拿給我,“你先拿著看,把手記補(bǔ)齊了,有不容易的能夠中午再去跟我說(shuō)?!彼饴兑矣X(jué)得親近的熊人。我接到了書(shū),書(shū)里密麻麻地記著字,各自用不一樣色調(diào)的筆干了標(biāo)明,這種小關(guān)鍵點(diǎn)要我深入體會(huì)到老師的恪盡職守。

我的心里由然升起對(duì)陳老師的感謝與欽佩。盡管她的身子骨不高,但她離開(kāi)的影子我認(rèn)為,好像又高又大了許多。

這就是我,老師篇十五

在我們的生活里,有很多的難題,都是老師幫我們解決的。如果沒(méi)有了老師的幫忙,我們就沒(méi)有今天的成就。

我三年級(jí)的時(shí)候,上數(shù)學(xué)課,我在下面做小動(dòng)作,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題,我什么也答不出。老師說(shuō);“快回答。”但我說(shuō)話說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴。

下課后,我被老師留了下來(lái)。老師狠狠的罵了我一頓,然后就叫我去排隊(duì)了。我差點(diǎn)就哭了,但在老師的面前,我不敢哭,也不敢抬起頭看老師。后來(lái),其他人走了以后,老師溫柔的對(duì)我說(shuō);“老師這么做都是為了你好,希望你好好學(xué)習(xí)。以后上課不要在講話了,知道沒(méi)?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。老師看我好像已經(jīng)知道自己犯下的錯(cuò)誤,就放了我回家。

回家以后,媽媽開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):老師剛剛打電話給我說(shuō)你是個(gè)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的好孩子,我聽(tīng)完以后眼淚都掉了下來(lái),我犯了錯(cuò)誤,老師還表?yè)P(yáng)我,我心里很難過(guò),因?yàn)槔蠋熈R我時(shí),我的心里還在抱怨老師很壞。結(jié)果。老師居然表?yè)P(yáng)了我。

第二天早上,我跑到老師的辦公室對(duì)老師說(shuō)了一聲:“對(duì)不起,老師,我誤會(huì)了你,不好意思?!崩蠋熣f(shuō):老師不怪你,只要你好好當(dāng)老師的好學(xué)生,老師就心滿意足了?!?/p>

這就是我老師了,我非常喜歡她,是她教會(huì)了我做人的道理。

這就是我,老師篇十六

新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強(qiáng)音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候,我聽(tīng)到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后,把書(shū)包放在了架子上,就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái),開(kāi)始了大聲朗讀。

上課了,老師慢步走到了講臺(tái)那里,說(shuō):“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì)兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)?!弊x完之后,老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。

就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì)兒,老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒(méi)有責(zé)怪我,讓我坐下吧。

下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò),老師安慰我:我只是想看看你們有沒(méi)有信心,并不求正確率。聽(tīng)完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候,變得大膽起來(lái)了。

這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。

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