總結(jié)可以幫助我們回顧一段時間內(nèi)的成長和進步。寫總結(jié)時要注意結(jié)合實際，給出切實可行的改進和提升方案?？偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進。
科學(xué)公開課篇一
今天我和媽媽決定坐地鐵去科學(xué)宮，很快我們就到了目的地。
“沈陽科學(xué)宮”五個大字醒目的見到，我飛一般地跑了過去。
當(dāng)我們走進去的時候，首先被很多展廳所吸引，有力學(xué)奇觀，機械傳動，感覺與錯覺等等，這真是一個科學(xué)的大海洋。科學(xué)宮設(shè)有基礎(chǔ)科學(xué)展廳、機器人廳、數(shù)學(xué)世界展廳、航空航天展廳、數(shù)學(xué)廳、新能源展廳一系列科普展廳。里面還建有球幕影院和4d電影等娛樂項目，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與參觀。
首先我和媽媽去了影子世界，運用了一些科學(xué)原理形成的游戲，可提供孩子們嬉戲、玩耍。在玩耍的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，接著我又參觀了航空航天展廳，機器人廳，但我最喜歡的還是防震減災(zāi)科普館，在那里我了解到一些關(guān)于地震的常識，也知道了地震是怎樣形成的，還有模擬地震的'現(xiàn)場景象，接著我又看到了聰明的機器狗，機械結(jié)構(gòu)由動力電機及多個齒輪組成，當(dāng)觀眾靠近后，機械結(jié)構(gòu)自動啟動工作，不但四肢會有跑的動作，還會發(fā)出叫聲，好玩極了。
科學(xué)宮讓我感受到了科學(xué)的偉大，了解了很多科學(xué)知識!
科學(xué)公開課篇二
科學(xué)可以告訴我們很多知識，如果你想明白其中的奧妙還需自己動手做實驗，也可以找“xx”來幫幫忙。
這個xx，我早早地做完了回家作業(yè)，和爸爸一起看著有關(guān)特務(wù)類的電影。忽然出現(xiàn)的一個場景引起我的好奇心。電影里的一個特務(wù)手里拿著一根棉簽，再用檸檬擠出一盤子的檸檬汁，再用棉簽蘸著檸檬汁在紙上寫著字。我猜想紙上的字[篇1]定是情報?？墒牵鹊郊埜闪?，字也隨著消失了。接著就是收情報的演員，他接過情報用打火機在紙上慢慢的燒著，不一會兒，紙上的字就又顯示出來了。我指著電視上的情景不解的問爸爸：“爸爸，這是怎么回事，字為什么會不見了呢?”
爸爸搖了搖頭道：“這個我也不知道?！?/p>
“不過，你可以自己做一個跟他一模一樣的實驗，或許就知道了其中的奧秘。”
“嗯，那好吧?！蔽衣犃税职值脑挘_始準(zhǔn)備著材料。
不一會兒，材料就準(zhǔn)備好了有：一碗檸檬汁、一根棉簽、一張干凈的白紙和一個打火機。
我學(xué)著電視里的特務(wù)，用蘸過檸檬汁的棉簽在紙上寫滿了密密麻麻的字，放在桌子上晾干，大約過了一兩分鐘，字就干了。我再拿出打火機在紙的底部用打火機燒，不一會兒紙上消失的字真的就又能看見了。我大聲的叫道：“omg，好神奇呀!”
可這是為什么呢?我百思不得其解，最后還是決定問一下“百度”。
百度上是這樣告訴我的：紙內(nèi)含有的淀粉，會與碘產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)形成碘淀粉分子，而呈現(xiàn)深藍(lán)紫色;而檸檬汁中含有豐富的維生素c，當(dāng)維生素c與碘產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)時，會產(chǎn)生無色的現(xiàn)象。因此以檸檬汁寫字或畫圖的部分不會有顏色改變。
因為檸檬汁中含有一種叫賽璐酚的成分把它寫在紙上，可以降低紙的燃點，只要用火一烤，檸檬汁寫字的部分最先被烤焦，呈現(xiàn)黃色的字就能顯現(xiàn)出來了。
這讓我又想到了另外一個電影：一個小特務(wù)，每天都會在街上賣雞蛋，而且買雞蛋的人總是那幾個，我發(fā)現(xiàn)原來雞蛋里是有情報的，因為小特務(wù)用筆蘸著醋在雞蛋殼上寫字，可是當(dāng)雞蛋一煮熟，字就會在蛋白的表面，這樣情報就不會被發(fā)現(xiàn)了。
通過這兩件事例讓我更加愛上了科學(xué)，更加喜歡科學(xué)，也讓我明白了原來大自然和生活中就能發(fā)現(xiàn)很多的科學(xué)小知識。
科學(xué)公開課篇三
水怪之謎，大開眼界。在水下有一只水怪，村民們說水下有水怪。當(dāng)?shù)卮迕撕闷?，還有擔(dān)心。水怪的表皮發(fā)亮，身體很長而且很大。村民們說水怪很少出現(xiàn)，它有可能是魚，不是水怪。最可能是鰻魚，反正有好多的說法。這邊記者說:"我們要去看一下。"于是，記者坐在船上，坐了好一會兒的船都沒看見，就放棄了。村民們和小孩子說不能下水，所以村中的`大人們都不讓小孩子們?nèi)ゴ蛩?，防止孩子們有危險。
科學(xué)家們說:"不可能是水怪，世界上沒有水怪。也許人們看錯了呢，有可能是魚，也有可能是水蛇。"村民們說:"他的身子像條蛇，有像蝸牛一樣的長眼睛，還有長長的尾巴。"記者們正要回去時，有一個人在無意中拍到水怪和水怪?jǐn)嚻饋淼睦嘶?。而且水怪很大，和一座山似的。水花大約高五六米，水怪的長度約八到九米，寬約四米。
另一個人在另一個地方，也拍到了水怪。水怪有和蛇一樣長長的身體，可奇怪了。
到底水怪是什么呢？誰來把水怪找出來呢？讓我們一起探索吧！
科學(xué)公開課篇四
1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。
1、玩一玩。
提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒：因為皮球是圓圓的。
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的`皮球跳的很高。
師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。
本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
科學(xué)公開課篇五
1、認(rèn)知紅黃綠，體會色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強對色彩的認(rèn)知。
：認(rèn)知紅黃綠，體會色彩美
能找著相應(yīng)色彩
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對應(yīng)的色彩，加強對色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請孩子說一說身上小圓的色彩，接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等，加強對色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找著與自個兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽music跳舞慶賀完結(jié)。
科學(xué)公開課篇六
今天是一個值得高興。興奮的日子，因為今天即將進行一堂公開課，那節(jié)課是科學(xué)芳和四3曾海曈專輯之六——科學(xué)公開課課。
這堂課課題是關(guān)于巖石的實驗，聽課的是高校長。可能是因為課題新穎，高校長還為我們的巖石照了相！照了相的有張德斌和林瑞杰，他們的巖石照了相也是當(dāng)之無愧！張德斌帶了像水晶一樣的巖石，林瑞杰帶了像一塊完美無暇的玉石一樣的巖石！
芳和四3曾海曈專輯之六——科學(xué)公開課開始做試驗了！何老師先派給每個小組一個巖石和表格。表格上要寫出觀察巖石的方法和結(jié)果，聽到消息后，我們組的組長陳灝軒立刻拿起巖石開始觀察，這給我們組做了一個榜樣，他同時是多么勤學(xué)好問??！老師還給每個小組一個放大鏡，好讓我們仔細(xì)觀察！
那塊巖石表面是黑色的，有點凹凸不平，用放大鏡看還有一些粉末！
老師讓我們分類，怎么分自己定。我們小組是按刮痕和無刮痕來分的，多數(shù)都是較硬，一個刮痕也留不下來！
做完了這兩個實驗，這節(jié)科學(xué)課就這樣告別了，說實話還有點不舍呢！我們以后一定還有這樣的機會，期待下次的成果吧！
科學(xué)公開課篇七
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動。
師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)。
師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)。
師：請小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放ppt，展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)。
師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護好它呢?(ppt展示)。
師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
科學(xué)公開課篇八
一個個科學(xué)的孩子，一個個科學(xué)的創(chuàng)造，哪一個不是被世人當(dāng)做無價之寶似的使用著，愛惜著？從古到今，愛因斯坦的智慧，愛迪生的雙手，居里夫人的實驗室，諾貝爾那被炸過數(shù)十次的房子……歸根結(jié)底，這一切的一切，不光是贊嘆著我們?nèi)祟愝x煌的.歷史，跟歌頌著科學(xué)的萬壽無疆！
我們現(xiàn)在的生活能夠如此美好，都是多虧了科學(xué)。我甚至認(rèn)為，我們現(xiàn)在所學(xué)的東西，都是為了科學(xué)。變幻無窮的數(shù)學(xué)，就是用十個數(shù)字，組合成千千萬萬的數(shù)據(jù)，使科學(xué)的結(jié)晶更精確，更完美，更出色！巧妙復(fù)雜的語文，就是將來讓人們互相交流，懂得科學(xué)，理解科學(xué)，贊頌科學(xué)的。沒有了現(xiàn)在的課程，那就沒有了科學(xué)，沒有了科學(xué)，那先輩千萬年來打造的人類文明將轟然倒塌，鮮艷美麗的地球也將永久消暗下去。同學(xué)們，為了不辜負(fù)祖先對我們的希望，為了讓自己生活得更美好，我們一定好好學(xué)習(xí)，是科學(xué)更加明亮地照亮我們?nèi)祟愇拿鞯牡钐茫?/p>
科學(xué)公開課篇九
科學(xué)可以告訴我們很多知識，如果你想明白其中的奧妙還需自己動手做實驗，也可以找“xx”來幫幫忙。
這個xx，我早早地做完了回家作業(yè)，和爸爸一起看著有關(guān)特務(wù)類的電影。忽然出現(xiàn)的一個場景引起我的好奇心。電影里的一個特務(wù)手里拿著一根棉簽，再用檸檬擠出一盤子的檸檬汁，再用棉簽蘸著檸檬汁在紙上寫著字。我猜想紙上的字[篇1]定是情報。可是，等到紙干了，字也隨著消失了。接著就是收情報的演員，他接過情報用打火機在紙上慢慢的燒著，不一會兒，紙上的字就又顯示出來了。我指著電視上的情景不解的問爸爸：“爸爸，這是怎么回事，字為什么會不見了呢?”
爸爸搖了搖頭道：“這個我也不知道?！?/p>
“不過，你可以自己做一個跟他一模一樣的實驗，或許就知道了其中的奧秘?！?/p>
“嗯，那好吧?！蔽衣犃税职值脑?，開始準(zhǔn)備著材料。
不一會兒，材料就準(zhǔn)備好了有：一碗檸檬汁、一根棉簽、一張干凈的白紙和一個打火機。
我學(xué)著電視里的特務(wù)，用蘸過檸檬汁的棉簽在紙上寫滿了密密麻麻的字，放在桌子上晾干，大約過了一兩分鐘，字就干了。我再拿出打火機在紙的底部用打火機燒，不一會兒紙上消失的字真的就又能看見了。我大聲的叫道：“omg，好神奇呀!”
可這是為什么呢?我百思不得其解，最后還是決定問一下“百度”。
百度上是這樣告訴我的：紙內(nèi)含有的淀粉，會與碘產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)形成碘淀粉分子，而呈現(xiàn)深藍(lán)紫色;而檸檬汁中含有豐富的維生素c，當(dāng)維生素c與碘產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)時，會產(chǎn)生無色的現(xiàn)象。因此以檸檬汁寫字或畫圖的部分不會有顏色改變。
因為檸檬汁中含有一種叫賽璐酚的成分把它寫在紙上，可以降低紙的燃點，只要用火一烤，檸檬汁寫字的部分最先被烤焦，呈現(xiàn)黃色的字就能顯現(xiàn)出來了。
這讓我又想到了另外一個電影：一個小特務(wù)，每天都會在街上賣雞蛋，而且買雞蛋的人總是那幾個，我發(fā)現(xiàn)原來雞蛋里是有情報的，因為小特務(wù)用筆蘸著醋在雞蛋殼上寫字，可是當(dāng)雞蛋一煮熟，字就會在蛋白的表面，這樣情報就不會被發(fā)現(xiàn)了。
通過這兩件事例讓我更加愛上了科學(xué)，更加喜歡科學(xué)，也讓我明白了原來大自然和生活中就能發(fā)現(xiàn)很多的科學(xué)小知識。
科學(xué)公開課篇十
1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2．萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2．音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
2．分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。
1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4．小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
科學(xué)公開課篇十一
1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)公開課篇十二
1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
嘗試教學(xué)法。
1．大型玩具彈跳墊。
2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3．字卡（彈性）。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內(nèi)坐好.
1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？
2、你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發(fā)言）
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1．請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）
2．鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。（如彈跳、彈簧步等）
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）
小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認(rèn)識和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）
1．小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
科學(xué)公開課篇十三
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的科學(xué)公開課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期三下午，我們班上了一節(jié)科學(xué)公開課，上完這節(jié)課，我真的學(xué)到了許多知識。
鈴聲響了起來，我們紛紛殺了車。這時，迎面走來了一位女老師。女老師先介紹了自己：大家好，我就是這節(jié)公開課的.老師，大家可以叫我下孫老師。然后又不緊不慢的說：希望你們能喜歡這節(jié)課，也希望我們合作的愉快，大家不用太緊張。
很快，這節(jié)課就結(jié)束了。我自我認(rèn)為這節(jié)課上的挺好的，我表現(xiàn)的也很好。希望下次還有機會見到孫老師，再上公開課。
科學(xué)公開課篇十四
現(xiàn)在的挫折，都是未來的轉(zhuǎn)折……我懷著無比激動的心情觀看了直播《科學(xué)第一課》。雖短短的一個半小時，卻使我受益匪淺。施一公院長給我們講述了在150年前的“少年中國說”，那時候的00后10后呀，有的成為了赴美幼童，為的是建設(shè)我中華民族，吸引人的同時又展現(xiàn)了科學(xué)的魅力之美。
錢學(xué)森、屠呦呦……在施教授的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識了近代的“百名”科學(xué)家，看見各種科研的努力。課后，施教授線上連線各所學(xué)校，回答同學(xué)們的科學(xué)問題，令我印象最深的就是“長跑”。教授說，他以前運動會長跑倒數(shù)第一，與倒數(shù)第二相差了300米，他不甘心，所以從此每日鍛煉，跑步，終于在馬拉松比賽上多次取得名次，看，被保送清華的'施一公教授也需要努力。
青春不留遺憾，同學(xué)們，去主動探索知識，熱愛文化吧！就如少年中國說所說“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。以后，我們是否也會成為別人口中為祖國爭光的00后10后呢？現(xiàn)在所學(xué)的知識都是未來研發(fā)科學(xué)的基礎(chǔ)，未來靠我們親手去創(chuàng)造！
科學(xué)公開課篇十五
在一天，就有一件奇怪的事情發(fā)生了。屋里的水都沒有了，有些人發(fā)現(xiàn)在湖底有幾個洞，把石頭扔進去，可以知道這些洞有多深。地質(zhì)專家預(yù)測，上游的水往上流，有一塊石頭把下游的水堵住了。然后湖水把石頭沖掉了，湖水就都沒了？還有一種說法，石頭把下游的出水口堵住了。導(dǎo)致下游旁的`泥土被水流沖刷出一個新的通道，沒水就沒了，原來湖水是這樣消失的。
有一天，下了一場大暴雨之后。湖里的水又變回來了。有的小孩子在里面戲水，有一個記者來到這里，裝了一小瓶的湖水，拿到中國地質(zhì)研究院地質(zhì)研究所。專家說:"這里的水已經(jīng)達到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。"。
這個和真神奇，水一會兒有，過幾天就消失了。
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