演講稿是一種用口頭形式向觀眾傳達特定主題信息或觀點的書面材料，它需要通過語言的表達和演講技巧來達到有效溝通的目的。在各個領(lǐng)域和場合中，演講稿都扮演著重要的角色，它可以激發(fā)觀眾的思考，引起共鳴，甚至影響他們的行動和態(tài)度。當我們需要在公眾面前演講時，我們可以借鑒一些成功的演講稿，以提高我們自己的演講能力。撰寫演講稿時要反復(fù)修改和審查，確保語言的準確性和流暢性。演講不僅是一種展示自己的機會，也是一種傳遞思想和充實內(nèi)涵的方式。
品行高尚演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們：
大家好
很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學生管理工作的××老師。多年來，他愛崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的尊敬和愛戴。張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴格著稱校園。
他堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。他始終關(guān)注學生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題，他經(jīng)常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把革命理想與個人利益聯(lián)系起來，引導(dǎo)學生把個人追求融入革命理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學生跳出個人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興旺發(fā)達和社會的文明進步，懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理，從而使學生既看到眼前利益，更看到長遠利益，自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統(tǒng)一起來，在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時，努力為國家和社會多做貢獻。
品行高尚演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
大家聽過《大象和老鼠》的故事嗎?那是一個非常感人的感恩故事。
“一天，一只小老鼠不慎掉入油桶里，怎么也爬不出來。就在它絕望地等待死亡的時候，一只大象正好從旁邊經(jīng)過。小老鼠用最后一點微弱的力氣向大象呼救。聽到呼救聲，大象毫不猶豫地走過去，用鼻子將小老鼠救了上來。小老鼠千恩萬謝，并向大象許下承諾，它一定會報答大象的救命之恩。巧得是不久后的一天，大象在覓食時，被獵人撒下的網(wǎng)給網(wǎng)住了，大象拼命掙扎，可越掙扎網(wǎng)越緊。大象只能發(fā)出呼救。正好被小老鼠聽到了，它急忙趕到，用它那鋒利的牙齒，拼命地咬斷繩子，把大象救了下來。
讀了這個故事，我深受感動，連動物都知道感恩，我們?nèi)素M不更應(yīng)該學會感恩。
感恩是人世間最美的品德。很多人都值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
母親是我們最應(yīng)該感恩的。從十月懷胎到把我們撫養(yǎng)成人;從我們蹣跚學步到我們學會自立;從我們不懂世事到我們學有所成，母親付出了多少汗水?無論我們犯下多大的錯誤，母親都能耐心地教育我們、鼓勵我們、包容我們，使不懂事的我們漸漸長大懂事。小時候，我們總聽母親的話，認為她是世界上最偉大的人;可長大后，我們往往會叛逆，認為她不合潮流，啰唆，為此，母親不知道傷過多少心、生過多少氣，但她仍能一如既往地愛著我們。母親的教育永遠是向善教育，母親的關(guān)愛永遠是無微不至。這是任何其他人都不能做到的。
老師也是我們最應(yīng)該感激的人。因為他們對我們付出太多太多。他們不分晝夜地為我們操心，辛勤地教育我們，教會我們文化知識，教育我們怎樣做人、怎樣思考。他們將自己幾十年的光陰交付給了學生，讓學生成了對社會有用的人，而留給自己的只能是滿頭白發(fā)。我們應(yīng)該感恩的人還很多，每一個幫助過我們的人，每一個關(guān)愛過我們的人，都是我們應(yīng)該感恩的人。
學會感恩，讓人人充滿愛心;學會感恩，讓社會充滿溫馨;學會感恩，讓美好在世間代代傳承。
同學們，學會感恩吧，做一個品德高尚的人。
品行高尚演講稿篇三
師德，是教師人師表，教書育人的重要前提，下面是本站小編精心整理的樹立高尚的師德演講稿，大家學習和參閱。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《愛心——幼教事業(yè)的奠基石》。
當我還是個天真、爛漫的小女孩的時候，就曾對自己的未來充滿了憧憬與期盼。從小我就有個美麗的夢——長大了要當一名光榮的人民教師。歲月匆匆，如今我真的成為了一名幼兒教師，終于在人生的舞臺上實現(xiàn)了自己的夢想。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當一個個喧鬧不停、淘氣調(diào)皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、?；^時，我才真正體會到做教師的平凡，體驗到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作，其實不然!幼兒教師的工作強度大，心理壓力也很大。永遠有干不完的活，什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)等等，每一樣都要做到時時更新。常常每天從早干到晚，中午也沒的休息。除此之外，還有寫不完的案頭工作，什么教養(yǎng)筆記、教學案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論文、活動記錄等等。更為關(guān)注的是：每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外，有個什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方。”雖然，幼教工作的強度大、壓力大，工作性質(zhì)也比較特殊，但我對自己當初的選擇卻絲毫沒有后悔過。俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！敝灰约号θプ?，就一定會有所收獲，更何況這是多么富有創(chuàng)意的一個工作。孩子們就像一張張白紙，我們的一言一行，一舉一動，無形中都會深刻地影響到他們。孩子的心靈就像一把琴，只要你撥動了他，必然會發(fā)出動聽的聲音，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
曾經(jīng)有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧?”其實，在幼教工作過的老師們就會有一種同感——太累!工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至是情緒煩躁。想想吧!當你用盡辦法勸說，他還是意志堅定的哭喊著：“我要媽媽!我要媽媽!”;當你忍饑挨餓的給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里，半天也不咽下時;當你苦口婆心，鼓勵加上示范，他仍然握著筆，對著那張白紙一動也不動時;當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是那般調(diào)皮搗蛋時。請問，你能不煩嗎?每當這時，我總是在心里告誡自己：“別急，耐心點!記住，你是一名幼兒教師!”在幼兒園工作十多年來，讓我體會最深就是：愛是我們教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對一個幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那并不是件容易的事!這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達到的禁戒!直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽時;直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一雙新鞋都會成為孩子們關(guān)注的焦點時;直到有那么一天，當你收到一張張代表著孩子對老師敬愛的賀卡時，我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福!當幼兒教師的幸福!
有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么?我會不加思索地回答道：“愛心”。那么，當一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”，我們還必須具備四心：耐心、關(guān)心、信心和細心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師的愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽了，作為一位母親，我更能感受到教師的愛對孩子的重要，更能體會到孩子對教師愛的需求，教師這一職業(yè)，就是一種愛的蘊涵與奉獻。
高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”也有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛自己的孩子，從某種程度上體現(xiàn)的是一種本能;而愛別人的孩子，卻是一種超脫和飛躍，是愛的一種升華。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈;愛是教育工作的靈魂，是做好教育事業(yè)的重要保證，更是成功教育的原動力。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。師德的核心就是愛—愛就是奉獻。一個具有良好師德的教師就應(yīng)該盡一切可能平等地對待每一位幼兒，無條件地愛每一個幼兒，只有師愛才能凝聚幼兒的心，使其“親其師，信其道”。每一位幼兒教師都必須關(guān)心和熱愛我們身邊的幼兒，并且熱愛每一位幼兒，因為愛是每一個孩子健康成長的最基本的前提和需要。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是我作為一名幼兒教育者時時刻刻銘記于心的宗旨。我愛每一位幼兒，并把他們當做自己的孩子，愿做他們的良師更愿成為孩子們的益友。
經(jīng)過不斷的摸索與實踐，慢慢地我從中找到了一些靈丹妙藥——用愛心去和孩子交朋友。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。我使用一系列獎勵措施：名字上光榮榜，笑臉送給你，誰是魔力寶貝，誰是進步之星等等，盡量尋找每個幼兒身上的閃光點，盡量讓每個幼兒樹立起信心。我的教育原則是：要用愛心啟迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情。因為老師的一句鼓勵的話，平日的小懶蟲會努力爭當“值日生”，早早的便起床了。難怪父母們反應(yīng)“老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句”。
首先，幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。對于小班剛?cè)雸@的幼兒來說，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕入園。這是因為，孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。對于幼兒的這種焦慮情緒，在我看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“劉老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。孩子們的滿足，就是我的滿足。作為一位教師在日常生活中要用真心與孩子們交朋友，努力走進他們的內(nèi)心世界，相信一份耕耘一份收獲，只要尊重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們一定會向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。
最后，愛心是教師高尚的精神境界?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是我國著名教育家陶行知先生的。
名言。
一名教師要達到這種高尚的境界，就首先要熱愛學生作為一個當代的幼兒教師，不僅要尊重信任學生，更應(yīng)關(guān)心和愛護學生，應(yīng)把兩者很好的融為一體，在崇高的育人事業(yè)中，展現(xiàn)高尚的精神境界有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣在工作實踐中，我更能感到的是：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛，對待他們比對待自己孩子更有耐心在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重我認為教師的心、教師的情，應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。
孩子們的點滴進步對我們來說就是一種欣慰，對家長也是一種滿足。然而，這些對于我來說并不是成績，也不是榮譽，而是一種激勵和鼓舞。它會時刻鞭策著我，告訴我，愛是一種不經(jīng)意的行為，愛在生活的點點滴滴。“沒有愛，就沒有教育?！庇變菏亲鎳奈磥?，他們發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和命運。一個不關(guān)心幼兒、不愛護幼兒的教師不是一個好教師。其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取，只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
驀然回首，我和孩子們在一起已經(jīng)走過了酸甜苦辣的十余年的時光。多年的幼教生涯，我都是一步一個腳印、扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠和退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。也許我還不能做到完美，但我要力求做到優(yōu)秀，因為我是一名共產(chǎn)黨員、一名骨干教師。我要在自己這平凡的崗位上奉獻出自己的全部力量，盡心盡職、無怨無悔、永不退縮。我要用一件一件的小事，一點一滴的行動，去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持勤奮工作、樸實為人、踏實謀事、銳意進取、學無止境的工作作風，時刻保持一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好。我要在這平凡的崗位上貢獻自己畢生的力量，為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，做一名無愧于社會、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師!
愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛是不求回報的。在這里我想對所有的幼教工作者說上一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒;讓愛心成為我們幼教事業(yè)的奠基石，讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細流匯成愛的海洋，讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天吧!讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園!
愛是一種欣賞。
“愛”在左，“責任”在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。播種春天，播種理想，播種力量……愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋長萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。
說一個小故事：
在上電腦課的時候，我在那白色的寫字板上點了個黑點。問學生：“這是什么?”大家都異口同聲地回答：“一個黑點?！蔽夜首黧@訝地反問：“只是一個黑點嗎?這么大的白板大家都沒看見?”
同樣的道理，換個立場，我們老師看到學生身上的是什么?每個人都有一些缺點，但是你看到的是哪些呢?是否只看到他身上的黑點;卻忽略了他擁有的一大片白板?其實每個人都有很多的優(yōu)點，換個角度，用一種欣賞的眼光去看自己的學生，你將會有更多新的發(fā)現(xiàn)。
微笑是一種溝通。
記得剛踏進教育這一行業(yè)，就有前輩告訴我：“對學生寬容，就是對自己殘忍?！庇谑恰鞍逯樋住本褪俏颐鎸⒆觽儠r運用最多的表情。直到后來,有幾個孩子在聯(lián)系手冊上寫著：“老師，好喜歡看到您笑，您一笑，感覺花兒都開了!”那時，我才知道孩子們是那么渴望看到老師的微笑。
上學期校運會勝利結(jié)束時，孩子們高興地問我：“老師，我們班拿了積分最高，您高興嗎?”“高興!”我頭也不回地說。“高興?那您為什么不笑呢?”一個男孩很直率地問。我一楞，從來沒想過，老師的微笑對孩子來說是那么重要!是啊，孩子們是多么渴望看到老師的微笑啊!現(xiàn)在我已經(jīng)學會微笑地面對孩子了，這樣我輕松，孩子們也喜歡。微笑讓我和孩子們的距離近了!對!從微笑開始，溝通無限。
等待是一種美。
“花開很美，等待花開更美?！辈挥浀檬窃谀膬嚎催^這句話，只知道它確實很經(jīng)典。
和孩子們相處，很多時候都需要我們的等待：當孩子錯別字連篇時，等待--讓他們獲取新知，讓我們收獲驚喜;當孩子犯錯時，等待---讓他們改過自新，讓我們收獲一個個優(yōu)秀的品質(zhì);火冒三丈時，等待----讓我們漸漸平息心中的怒火，寬容地對待每一個孩子;急于求成時，等待---讓我們舒緩心態(tài)，心平氣和地收獲更多……其實，我們每位為人師者都是“等待花開”的人，只是在等待的過程中，我們難免要經(jīng)歷雨雪風霜，難免會心浮氣躁，這時候，就需要我們?nèi)陉P(guān)心、愛心、耐心于一體，均勻地播灑每一個角落，這樣每一朵花才會擁有盡情開放、盡情散發(fā)芬芳的機會。
最后，用我填的一首詞來結(jié)束我的演講：紅旗展，歡樂校園航。授業(yè)傳知呵笑靨，桃花香日任翱翔。甘做小孩王。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學們：
大家晚上好!
人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”。
有人說：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。
教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學生;象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學生錦繡的前程。“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切，體驗學生的饑溫冷曖。多尊重，保護學生的自信心;多期待，激發(fā)學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中，學習在快樂無憂的搖籃里。讓學生的榮譽感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。
有愛心的教師，才有責任心，有責任感的教師不僅為學生的短期發(fā)展著想，而且同時為學生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛，耐心細致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，滋潤學生的心田。
托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學生的命運、學生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點，用強烈的愛心和責任心去感化學生，做學生的知心朋友。為了學生的成長，肩負起家長賦予我們的期望，為了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。
老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認為責任是重擔，愛心是明燈，我們要擔起責任的重擔，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學生都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果學生都快樂。”
品行高尚演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在源遠流長的歷史長河中，推崇的是禮儀及文明品德的修養(yǎng)，這已經(jīng)在人們的心中根深蒂固，是做人的第一標準。但隨著文化的改革，時代的更進，多數(shù)人們心中再無文明這一說，這一思想首當其沖，在許多人們的觀念中，道德已經(jīng)淪喪。
春節(jié)，中華的傳統(tǒng)節(jié)日，過節(jié)前半個月，家家戶戶便開始為新的一年籌備，街上滿不是紅紅火火，熱熱鬧鬧，一派迎春之景。走在街上，我心中卻無一絲歡愉之意，“白色垃圾”成堆成片，肆無忌憚地占領(lǐng)著街道，似乎春節(jié)才是它們普天同慶的節(jié)日。一個小伙就明目張膽地從我旁邊，穿過丟下垃圾，我怒不堪言，想上前理論，母親卻拉住了我的手：“晦氣。”我只得忍氣吞聲。
我和母親來到一家餐廳，一片喜慶，人山人海，只想到柜臺前點菜，卻被人擠得左來右去，人群漫無秩序，嚷罵是非，費了好大的力氣才點了單。吃了沒多久，就有人與餐廳起了矛盾，大聲嚷吵，不少人前去湊熱鬧圍觀，餐廳只能退步。
我和母親吃完了，我也想推椅子走人，母親卻看著我：“人要講文明，要有品德素養(yǎng)，我們不去看別人，但要維持自己的底線!”我明白了母親的意思，端起飯盤去找垃圾桶。我身旁的客人們都用鄙夷的眼光看著我，他們就將殘余剩飯留棄在桌，大搖大擺的走人。
我從不見異思遷，依然送去飯盤，管理清潔老奶奶接過我手中的飯盤，她有一點感動：“真是好孩子，謝謝!”
現(xiàn)在，國民在外不講文明的現(xiàn)象新聞越來越多，每一次看見，我都很痛心，很擔憂，就連外國人也給我們填上了標簽。但我相信，那只是少部分人的不文明行為，而大多數(shù)人是明禮懂禮的。
在此，我只想呼吁那些人：“請與‘品德淪喪’道再見!”
品行高尚演講稿篇五
為濟世而習醫(yī)者則是，為牟利而習醫(yī)者則非。下面是本站小編為你整理的幾篇弘揚高尚醫(yī)德。
演講稿。
希望能幫到你喲。
古人云：醫(yī)無德者，不堪為醫(yī)。
唐朝藥王孫思邈也曾說：人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此。這些說到的都是大家很關(guān)心的醫(yī)德醫(yī)風問題。那么，到底何為醫(yī)德?顧名思義，醫(yī)德就是醫(yī)護人員應(yīng)有的職業(yè)道德。而醫(yī)風，也就是醫(yī)德的具體表現(xiàn)，是整個醫(yī)護行業(yè)里應(yīng)該有的良好的行業(yè)風氣。
一直以來，人們都親切的稱我們“白衣天使”，把我們比作生命的使者、健康的衛(wèi)士、愛神的化身，所以作為青年醫(yī)務(wù)工作者，無論我們面對如何重大的災(zāi)難，我們每一位青年醫(yī)務(wù)工作者，一定要以高度的責任心和強烈的使命感，認真履行白衣天使神圣的職責;以滿腔的熱情，科學的態(tài)度，無畏的精神投身與防治疾病的斗爭中。沒有恐慌與害怕，因為我們相信科學一定能夠戰(zhàn)勝疾病。我們的堅守不僅是為了自己，也是為了別人，為了一種沉甸甸的責任。
我們必須要發(fā)揚“高尚醫(yī)德、純潔醫(yī)風”的院風，必須牢固地樹立救死扶傷的思想意識，必須具有“視病人如親人”的崇高精神，“一切以病人為中心”，服務(wù)窗口第一線的工作人員要切實轉(zhuǎn)變觀念，從語言、儀表、禮儀、服務(wù)及職責等方面實行規(guī)范化管理，病人的需要，就是我們工作的最終目標。
高尚的醫(yī)德情操是我們醫(yī)務(wù)人員開發(fā)智力，努力學習，勤奮工作，追求真理，發(fā)展科學的積極促進力量，它能激勵我們?yōu)榻獬颊呒膊《e極思考，刻苦鉆研和忘我勞動，使醫(yī)療衛(wèi)生工作更好的為人民服務(wù)。我們必須要樹立這樣的信念，我們的醫(yī)療行業(yè)才會有更好的發(fā)展，我們的社會才會更加和諧。
天使的愛就是為了那陽光下那一張張燦爛笑臉的永恒!幾度風雨，幾度春秋，我和我的同伴在平凡而神圣的崗位上，一顆紅心，滿腔熱情，把白衣天使無私的愛獻給熟悉而陌生的患者，在醫(yī)生和患者之間架起一道理解的橋梁、感情的紐帶、美麗的彩虹。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!
今天我演講的題目是《弘揚高尚醫(yī)德，彰顯天使本色》。
巍巍云頂山麓，滔滔沱江河畔，瑞光寶塔旁，淮洲古鎮(zhèn)中，矗立著金堂縣第二人民醫(yī)院。醫(yī)院秉持“誠信、仁愛、創(chuàng)新、高效”的經(jīng)營理念，牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，精心打造優(yōu)質(zhì)示范工程，全力以赴救死扶傷，千方百計妙手回春，成為一方群眾健康的守護神。在我們醫(yī)院，無論是醫(yī)生還是護士，無論是在科室，還是在院辦，都始終保持蓬勃朝氣，昂揚銳氣，刻苦鉆研，恪盡職守，銳意進取，精益求精，用愛心和行動詮釋著“創(chuàng)先爭優(yōu)”的深刻內(nèi)涵，用醫(yī)德和醫(yī)技踐行著“人民醫(yī)院為人民”的莊嚴承諾。
身為縣二醫(yī)院的一員，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”，我有著自己的解讀，那就是：一切為了患者，為了一切患者，為了患者的一切，竭力做到“三好一滿意”，弘揚高尚醫(yī)德，彰顯天使本色。
選擇了從醫(yī)就意味著選擇了平凡和辛勞，沒有絢麗的鮮花，沒有如雷的掌聲。節(jié)假日很少與親人相伴，下班晚點成為家常便飯。病情就是命令，病房就是家園。作為新時代的醫(yī)務(wù)工作者，我們責無旁貸，無怨無悔。既然時代賦予我們重任，我們就應(yīng)當義無反顧，嚴謹篤學，苦練技能，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，掌握先進的醫(yī)療技能，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風，自覺遵守職業(yè)道德，虛懷若谷，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，默默奉獻，努力成為“當世華佗”“現(xiàn)代李時珍”，送走瘟神，驅(qū)除病魔，為化解群眾“看病難、看病貴”盡一份心，出一份力。
如果我是一名護士，我將以南丁格爾為楷模，視病人為親人，以“愛心、耐心、細心和責任心”對待每一位病人，噓寒問暖，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，關(guān)懷備至，精心護理，成為群眾心中的“提燈女神”“健康天使”，堅定決心，樹立信心，幫助患者戰(zhàn)勝病魔，早日康復(fù)，以健全的體魄擁抱生活，笑迎人生。
如果我是一名醫(yī)生，我將以白求恩為榜樣，勤學不怠，崗位爭優(yōu)。學習他刻苦鉆研、精益求精的精湛醫(yī)術(shù)，努力掌握醫(yī)學專業(yè)知識，不斷提高醫(yī)療業(yè)務(wù)水平，以高超的醫(yī)術(shù)為病人解除病痛;學習他爭分奪秒、救死扶傷的敬業(yè)精神，病情就是命令，病人就是親人，為病人生命安全和身體健康而及時提供最專業(yè)、最安全、最放心的醫(yī)療服務(wù);學習他全心全意、情系病人的崇高醫(yī)德，以病人為中心，尊重病人，關(guān)愛病人，想病人所想，急病人所急，努力提高服務(wù)質(zhì)量，學習他默默無聞、無私奉獻的高尚情操，牢記職責，不辱使命，堅守崗位，任勞任怨，以消除疾病痛苦為己任，真心真意為每一位病人服務(wù)。
今年是黨的九十華誕，就讓我們唱響“山歌”給黨聽：不負時代重托，身體力行地實踐“懸壺濟世、救死扶傷”的莊嚴承諾;牢記黨的宗旨，扎根基層，無私奉獻，砥礪全心全意為人民群眾服務(wù)的高尚醫(yī)德。我們將以真誠的奉獻精神，用溫馨的微笑，用高超的醫(yī)技，恪守我們神圣的誓言，締造人間愛的真諦。“但愿世間人無病，哪怕柜上藥生塵”。以實際行動創(chuàng)先爭優(yōu)，銳意進取，勇于創(chuàng)新，以飽滿的熱情和充沛的精力，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、高效的服務(wù)、群眾滿意的服務(wù)，一起共創(chuàng)金堂縣第二人民醫(yī)院輝煌燦爛的明天!為黨旗增光添彩，為“天使”增色扮靚，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)美好的明天，矢志不移地奉獻青春，奉獻激情!貢獻智慧，貢獻力量!
謝謝大家!
尊敬的同事，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
今天我演講的題目是：服務(wù)好，質(zhì)量好，醫(yī)德好，群眾滿意。
在這樣一個社會分工非常細化的今天，護士工作和會計，教師，工人，農(nóng)民等職業(yè)一樣，都是社會勞動的一個重要組成部分，同時，作為一個職業(yè)，我們的工作也是平凡的，平淡的，或許還會有人感到一些枯燥單調(diào)。但是，當我們看到患者和患者親屬帶著憂愁和病痛而來，又帶著希望和滿意而歸的時候，作為護士，當看到了我們的勞動成果時，所有的平淡和枯燥都在一瞬間變成了收獲的喜悅。同時，作為醫(yī)院的一員，每次看到穿流如梭的患者來到醫(yī)院，時常都能為醫(yī)院在患者心目中的地位感到欣喜和自豪。
正是因為群眾滿意群眾才會在有病痛的時候想起我們醫(yī)院，來到這里，所以，我們更要從細節(jié)入手，想病人所想，急病人所急，盡我們最大的努力幫助他們，不辜負群眾對我們的期望。
作為細節(jié)之一，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)很重要?，F(xiàn)在，許多行政職能部門都在強化服務(wù)，增強服務(wù)功能，作為服務(wù)行業(yè)一員的我們，更應(yīng)該提高我們的服務(wù)意識。其實，服務(wù)作為一項功能，貫穿于護士工作的始終，要做好它，說不難也難，說難也不難。比如在平常工作中，病人咨詢的時候要耐心解釋，病人喊換液體的時候速度要快，小病人輸液打針的時候要特別仔細，動作要輕緩。這些細節(jié)的維護需要我們在工作中長期的堅持，說實在話，要在枯燥和煩瑣的過程中保持始終如一是困難的，但只要我們時刻謹記我們是醫(yī)院的一個窗口，我們的行為即是醫(yī)院的行為，體諒病人急切期盼的心情，我們就一定能夠把服務(wù)的細節(jié)做的更好，一定能夠贏得群眾的贊揚!
有了好的服務(wù)態(tài)度和工作作風，還要有好的工作質(zhì)量作為基礎(chǔ)。有一句話說得很好：質(zhì)量是企業(yè)的生命。對于工廠而言，質(zhì)量是指產(chǎn)品的質(zhì)量;對于餐飲企業(yè)，質(zhì)量是指菜品的質(zhì)量;而對于一個醫(yī)院來說，質(zhì)量則是醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)術(shù)和技術(shù)。質(zhì)量好，就是醫(yī)術(shù)要精湛，技術(shù)要準確。我們可以想象，一個有一定規(guī)模的工廠要能在激烈競爭的市場上生存和發(fā)展，必須要有質(zhì)量過硬的產(chǎn)品;一個門庭若市的餐飲企業(yè)，一定是菜肴精美，質(zhì)量上乘。雖然醫(yī)術(shù)和技術(shù)水平的判定有一定的模糊性，如今的醫(yī)學發(fā)展也有一定的局限性，但藥到病除和盡最大努力為病人減輕痛苦是我們醫(yī)務(wù)工作者不懈追求的目標和工作的原動力。
除了以上幾點，還有一個要求也是貫穿于我們工作的始終，那就是醫(yī)德要好，醫(yī)德就是醫(yī)務(wù)人員必須遵守的職業(yè)道德，是在醫(yī)學工作的具體實踐中逐步總結(jié)積累和升華而形成的，體現(xiàn)著道德的實質(zhì)和方向，規(guī)范了醫(yī)務(wù)人員的行為標準。具體有：1，救死扶傷2，尊重病人3，文明禮貌4，廉潔奉公5，保守醫(yī)秘6，團結(jié)協(xié)作7，精益求精。其實，這些標準早已融入了我們的日常工作之中，我們需要做的就是堅持，因為只有堅持，才能讓我們這個集體朝氣蓬勃，才能讓我們的勞動果實看起來每天都是如此的新鮮!
時間總是過得很快，不知不覺中，又來到了冬天，天氣也漸漸地冷了。我想，正是在這個時候，我們更應(yīng)該振奮精神，鼓足勇氣，用精湛的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦，用春風般的話語給他們帶去溫暖，讓醫(yī)院的名字長留在群眾的心中!
我的演講就到這里，謝謝大家!
品行高尚演講稿篇六
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！蹦欠N莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人。師德高尚的'老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導(dǎo)學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰。當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。
品行高尚演講稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢?我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的'同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
品行高尚演講稿篇八
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數(shù)學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛護他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個游戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。
師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌?？梢哉f，他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應(yīng)該具有的良好行為習慣，怎樣使他們盡快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù)，而學生好習慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生，實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應(yīng)從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現(xiàn)到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。教師對于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學生的內(nèi)心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學生，提高學生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的`不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個“愛”，主要體現(xiàn)在教師對待學生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等于不批評，但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈，前因后果，還應(yīng)該顧及學生的面子，選擇適當?shù)牡攸c、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
品行高尚演講稿篇九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養(yǎng)人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業(yè)學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應(yīng)該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發(fā)展。教師不負責任的行為，只會導(dǎo)致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。
第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生?！鞍倌甏笥?，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
品行高尚演講稿篇十
演講稿。
歡迎大家閱讀。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識和技能，更重要的是教會學生如何做人。
古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務(wù)，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅定的理想信念、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了我。
作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺，攜兩袖清風，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識，無私的奉獻精神。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復(fù)一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。
教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責任!作為新時期的一名合格教師，如果沒有責任心，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學生?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關(guān)心愛護學生、對學生的學業(yè)和前途負責任。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的學生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設(shè)、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的有用之材。
我校一直以來都堅持以“學生成才”為宗旨的教學目的?！皩W高為師，身正為范”，更是激勵了一代又一代的師大學子孜孜以求的信念。我必將秉承“團結(jié)奮進求實創(chuàng)新”的精神，一步一步地完善自己，為學校的建設(shè)和發(fā)展積極進取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，無怨無悔。
大家好，我演講的題目是：《嚴師慈母心》。
今年我接任了學校最小的班級一年級的數(shù)學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛護他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個游戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。
師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌?？梢哉f，他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應(yīng)該具有的良好行為習慣，怎樣使他們盡快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù)，而學生好習慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生，實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應(yīng)從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現(xiàn)到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。教師對于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學生的內(nèi)心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學生，提高學生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個“愛”，主要體現(xiàn)在教師對待學生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等于不批評，但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈，前因后果，還應(yīng)該顧及學生的面子，選擇適當?shù)牡攸c、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
一、人格完善是教育的理想和追求。
在尋找答案過程中，一種回答讓我心有所動。1972年，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：?把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說。?無獨有偶，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：?大學要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學生較強的專業(yè)技能，而且使他們善于觀察，勤于思考，勇于探索，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學科領(lǐng)域知識的滲透，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術(shù)，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學，使每個人的生活更加豐富多彩。?因此我認為：人格完善是教育的理想與追求。
二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。
要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學家羅曼?羅蘭說過，?要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：?智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。?也就是說，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德、言行可以作別人的榜樣。
教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何。
規(guī)章制度。
任何人為的機關(guān)無論設(shè)想得如何巧妙都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈潛移默化地影響著學生的人格。魯迅先生是偉人他在教學生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學講課來聽講的人越來越多禮堂容納不下只好臨時挪到大操場上去。
令而行;其身不正，雖令不從?。故而，教師作為身負重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!
我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發(fā)財上，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音。
為了依大官、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。
至要莫如教子?是一個母親的責任，?教書育人?就是一名教師的責任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!
品行高尚演講稿篇十一
師德，是教師應(yīng)具備基本要素，也是成為一名優(yōu)秀教師的重要基礎(chǔ)，下面是本站小編精心整理的弘揚高尚師德演講稿，供大家學習和參閱。
自1997年走上講臺，算來已有十三個春秋了。十三年來，我一直把傳道放在首位，認真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個學生都能快樂成長。十三年來，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德?在我眼里，高尚的師德就是無愧于心。
風風雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評為市優(yōu)秀教師。雖然成績算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。
有人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照;有人說“太陽底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬千豪情，甘當人梯，為教育事業(yè)灑熱血。我說不出什么經(jīng)典的語言，凝聚于心的只有兩個平凡的字，那就是——責任。
“責任”是什么?既然你從事教育事業(yè)，不管你愛與不愛，你都要承擔那份來自家長和社會給你的重擔。有了責任，你就得驅(qū)動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責任去呵護，思維的火花你有責任去點亮，智慧的鑰匙你有責任去啟迪，品格的熔爐你有責任去鑄造。為什么?因為這一切工作都是你的責任。反過來，有了責任，你才能擁有崇高的師德，因為你有責任，教學藝術(shù)得到了創(chuàng)新，因為你有責任，美麗心靈被你塑造，因為你有責任，師生感情被你浸潤，因為你有責任，師道精神得以延續(xù)。所以說，有高度的責任心就是崇高師德的表現(xiàn)。
我做過一件蠢事，大家想聽一聽么?就在我走上講臺的第一年，我接手了第一個班級，我憑著年輕人的血氣方剛，風風火火地整頓班風，轟轟烈烈地抓學風，每天從早摸到晚，一個學期下來，幾乎把每個學生都訓過了。大部分學生變乖了，變聰明了，只剩下幾個積重難返的中下生。其實，那幾個學生的品德都不差，只不過是學習上不如其它學生聰明，每次考試只有個位數(shù)。就因為這分數(shù)，嚴重影響了班級平均分。爭強好勝的我，總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面，對這幾個學生可以說是“恨之入骨”,常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過他們。直到某一天，我才突然醒悟過來，自己沒有很好地因材施教，錯失教育良機。大家想一想，什么樣的責任才是真正的責任?我的理解很簡單，責任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。
所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來越接近高尚的教師。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學習，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學生也不斷地感受到幸福。
在短短數(shù)十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。
說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇!
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!
教育的目的是什么呢?作為許多學生人生導(dǎo)向的老師，都會這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的發(fā)展，對人的要求也在不斷的變化，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?一、人格完善是教育的理想和追求在尋找答案過程中，一種回答讓我心有所動。1972年，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：?把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說。?無獨有偶，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：?大學要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學生較強的專業(yè)技能，而且使他們善于觀察，勤于思考，勇于探索，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學科領(lǐng)域知識的滲透，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術(shù)，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學，使每個人的生活更加豐富多彩。?因此我認為：人格完善是教育的理想與追求。
二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學家羅曼?羅蘭說過，?要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：?智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。?也就是說，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的榜樣。
教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何。
規(guī)章制度。
任何人為的機關(guān)無論設(shè)想得如何巧妙都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈潛移默化地影響著學生的人格。魯迅先生是偉人他在教學生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學講課來聽講的人越來越多禮堂容納不下只好臨時挪到大操場上去。
令而行;其身不正，雖令不從?。故而，教師作為身負重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!用愛與責任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂?；氐綄⒆拥慕逃蟻?，我想正是出于對孩子的愛與責任，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：?我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。
我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發(fā)財上，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音。
為了依大官、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。?至要莫如教子?是一個母親的責任，?教書育人?就是一名教師的責任。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!
品行高尚演講稿篇十二
山的偉大在于峻峭，海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢?人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一樣頂天立地，像海一樣兼容并蓄。我們高年級數(shù)學組在組長張玉蘭老師的組織下，團結(jié)一心，互幫互助，全身心地投入工作，為學生傳道、授業(yè)、解惑。
有人說，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花，原創(chuàng)：躍下懸崖則形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻點滴，滋潤萬物。人的生命中最寶貴的是信念。同對教育事業(yè)的摯愛，讓我們戰(zhàn)勝了生活中、教學中的各種困難，放棄了一次次改行的機會;對學生的熱愛使我們兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺心甘情愿地奉獻自己的青春。組中有五位已從教二十多年的教師，他們是王振華、石一覺、王琴芬、談永華、羅永芬老師。二十年來，他們一直從事數(shù)學教學工作，不知教過多少個畢業(yè)班，問他們苦不苦?當然苦，但很充實，很幸福，因為我們的價值在學生身上充分體現(xiàn)了出來。
他們又說：數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學生鋪設(shè)適當?shù)奶荻?，放開手，開拓學生思路，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學生，要精心選擇恰當?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。
多么富有深意的話語。實際上是他們用寶貴的人生經(jīng)驗對我們青年教師提出的殷切希望。
使我們明白：數(shù)學教師的工作絕不僅僅是傳授知識，更重要的是滲透數(shù)學思想方法，以使學生終身受益。為此，我們遵循以教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線的教學思想，積極探求課堂教學素質(zhì)化的新途徑，著力追求三十五分鐘的課堂效益。
知識的更新越來越快，教學的要求也越來越高，因此我們數(shù)學組認真上好每一次教研活動，爭取與時俱進。因為我們相信：教學是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好。
榮譽伴隨著汗水，奉獻贏得了鮮花。
溪水因奔流而不干涸，大海因廣納而壯麗遼闊，我們的如水生命將永遠澆灌學生心田。
品行高尚演講稿篇十三
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是老師；有一種風景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動人，那就是師德。在這個春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚高尚師德爭做魅力老師”演講比賽（小學組），在公平競爭的和諧氣氛中圓滿完畢了。這個演講比賽，進一步弘揚了正氣，更加促進了師德師風建立，極大提升了老師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣老師的靚麗風采！
剛剛，我們共同聆聽了全縣22位老師的演講。參賽老師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事，以充實的內(nèi)容，飽滿的感情，生動形象的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽老師從不同角度、各個方面，演繹著我縣老師——把愛與責任貫穿教育始終的.師德風貌，把愛的陽光播撒給每一個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和考慮詮釋了作為一名老師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂！他們借演講比賽這個平臺，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風采，臺下聽講的老師也是激情滿懷。這充分反映了我縣老師高尚的道德情操和良好的精神相貌。
我相信，借這次演講比賽的東風，我們一定會更加扎實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建立，在全縣營造講師德，比奉獻，學先進，促開展的良好氣氛，使每一位老師真正肩負起教書育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。
選手們，朋友們！師德是學校之魂，老師之魂！一個具有高尚師德的老師，才是具有魅力的老師；一個具有魅力的老師，一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的老師．最后，請讓我代表本次活動的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！
預(yù)祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！
謝謝大家！
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