心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和能力。在寫心得體會時，我們要注重邏輯和條理，在文字表達上要準確、簡潔而有力。這些心得體會來自不同領域的人士，值得我們認真借鑒和思考。
初中語文老師培訓心得體會篇一
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。
這一觀點的提出，擺脫了長期以來關于語文學科性質的爭論，正面論述了語文的學科性質和地位，指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師務必依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。
在已往的教學中，還有部分教師將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調：此刻教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的潛力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學資料，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師務必做好如下準備：
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。
以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準備好幾只荔枝，然后把同學們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學生很快解決了難點，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學時間。學生學得簡單愉快，且印象深刻。
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)潛力，構件自己的知識體系。因此，深入地了解學生是十分重要的，我們此刻所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的資料有必須的知識儲備。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學效果。
為了在課堂上給學生帶給更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，帶給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學生帶進了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎教育課程改革的特征之一是綜合化，強調每個學科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強調跨學科的、建立在各個學科之上的綜合實踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身感受的`事情教導他們，激發(fā)孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設，對于傳統(tǒng)“應試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學行為和學生學習方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉變。課改力圖在課程目標、資料標準和實施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進校園教育重心的轉移。尤為重要的是在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生在學習知識的過程中，構成正確的價值選取，具有社會職責感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構成，影響他們人生的抉擇。
每個家長最關注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎教育課程教材中心的領導認為，務必伴隨相應的評價制度的改革，從更多地關注結果到更多地關注過程，從更多地關注知識技能等可通過考試評價的學習成果到更多地關注學生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關注每個學生在自己原有的基礎上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好，就會讓一個學生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。
問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥能否真正把學生領到這一領域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。此刻的教師教給學生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學生知識，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實施素質教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質量而不懈努力。
初中語文老師培訓心得體會篇二
xx年xx月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
去xx前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間”的應試知識教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質知識教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試知識教育與素質知識教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事?！?71模式”為我們如何在應試知識教育體制下踐行素質知識教育，激發(fā)學生內在動力，做了很好的表率。
1、改理念。
“知識教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。通過這些知識教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內心的感慨：xx二中的知識教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成;xx的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的`能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!xx在看似學生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的知識教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次xx之行，使我的知識教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的知識教育理念，應試知識教育體制下的素質知識教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx知識教育同仁付諸素質知識教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻我的綿薄之力。
初中語文老師培訓心得體會篇三
近年來，語文教育的重要性再度受到社會廣泛的重視與關注。作為我國素質教育的核心內容之一，語文教學的質量直接關系到學生的語言表達能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為初中語文教師，我參加了一系列培訓，從中認識到了自身教學中存在的不足與問題，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，培訓課程注重教師自身素養(yǎng)的提升。作為語文教師，我們不僅需要掌握扎實的語言基礎知識，還需要有廣博的文化素養(yǎng)和美學修養(yǎng)。因此，在培訓過程中，教師們通過共同學習、討論和交流，不僅提高了自身的專業(yè)知識水平，還增強了自己的修養(yǎng)與思考能力。這種關注教師素養(yǎng)提升的培訓模式，有助于教師更好地發(fā)揮自己的示范作用，提高學生對語文學科的興趣。
其次，培訓課程注重教學方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的語文教學方式注重知識的傳授，而培訓活動中，我們不斷強調了“啟發(fā)式教學”、“探究式學習”等創(chuàng)新教學方法的應用。這種方法強調培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，教師只是起到引導和指導的作用。通過培訓，我認識到即使在語文這樣注重文化傳承的學科中，也需要運用多種方法激發(fā)學生的學習興趣和想象力，提高其綜合素質。
再次，培訓課程注重培養(yǎng)學習方法和策略。在過去的教學中，學生的語文學習多以背誦和模仿為主，而培訓課程中，我們強調了學習方法和策略的培養(yǎng)。比如，在學習詩歌鑒賞時，我們引導學生去理解詩歌的內涵與情感表達，而不僅是停留在字句的字面意義上。通過這種方式，學生能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學作品，提高自己的審美水平和文學素養(yǎng)。
最后，培訓課程注重與學生的互動與合作。在培訓活動中，我們采取小組討論、角色扮演、互動游戲等多種形式，讓學生參與其中，發(fā)表自己的觀點和意見。這不僅提高了學生的口頭表達能力，還增強了學生與他人交流和合作的能力。在我自己的教學實踐中，我也開始采用這些互動的教學方法，使學生更加主動參與到課堂中來，提高了課堂氣氛和學習效果。
通過這些培訓，我認識到了自身教學中的不足之處，并積極尋找改進的方法和途徑。在今后的語文教學中，我將強調以學生為中心的教學理念，鼓勵學生思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的學習方法和策略，強調他們的自主學習能力和合作能力的培養(yǎng)。這樣一來，我相信學生的學習興趣將會更加濃厚，語文教學的質量也會有所提高。
初中語文老師培訓心得體會篇四
在當今社會，語文作為一門基礎學科，對學生的語言表達能力和文化修養(yǎng)具有至關重要的影響。而初中語文老師作為培養(yǎng)學生語言能力的主導者，其角色十分重要。因此，對于初中語文老師的培訓成為了必要的工作，只有通過持續(xù)的學習和提升，才能更好地傳授知識和培養(yǎng)學生。
第二段：提高教學理論水平。
作為初中語文老師，首先需要提高教學理論水平。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)教學理論是指導教師教學行為的重要依據(jù)，只有掌握了科學的、系統(tǒng)的教學理論，才能更好地指導學生的學習。因此，我通過培訓學習了教育心理學、教育學、教材教法等相關知識，不僅加深了對學科教學的理解，還學會了如何根據(jù)學生的特點和需要設計合理的教學活動，提高了自己的教學水平。
第三段：豐富教學實踐經(jīng)驗。
除了提高教學理論水平，培訓也為我提供了豐富的教學實踐經(jīng)驗。在許多培訓課程中，我參與了教學設計和實施，與其他老師一起探討了解決教學難題的方法。在實踐中，我與學生進行了深入的交流和互動，不僅讓學生更好地理解了知識，還讓我感受到了教學的樂趣和成就感。通過實踐，我不斷改進自己的教學方法，提高了教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生自主學習能力。
培養(yǎng)學生的自主學習能力是初中語文教育的重要目標之一。通過培訓，我意識到應該從培養(yǎng)學生自主學習的興趣和習慣入手。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動思考和探究，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的學習自覺性得到了提高，學生們能夠主動參與到學科學習中來，取得了較好的學習效果。
第五段：分享與成長。
通過參加培訓，我還得到了很多與他人交流和分享的機會。在培訓期間，我和其他初中語文老師交流了許多教學上的心得和經(jīng)驗。與他們一起探討問題、分享教學技巧，不僅拓寬了我的思路，也激發(fā)了我的進一步發(fā)展的動力。同時，我也將自己的實踐和成果與他人分享，為其他老師帶來參考和借鑒，實現(xiàn)了共同進步。
總結：培訓初中語文教師是一項艱巨而重要的工作。通過提高教學理論水平，豐富教學實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及分享與成長，可以使初中語文教師更加專業(yè)和有效地傳授知識，為學生的發(fā)展提供良好的引導和指導。我相信，在不斷的學習和實踐中，初中語文教師能夠不斷提升自己的能力和水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
初中語文老師培訓心得體會篇五
xx年5月10日至11日，小學語文教師在實驗小學進行了洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓。
又一次走進實驗小學的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級教學一直是我不敢嘗試的，因為一二年級的學生年齡小，習慣未養(yǎng)成，對規(guī)則沒有概念，我不知該如何入手。一二年級的`教學內容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學得有趣，是我一直頭疼的問題。今天，聽了樊老師的課，頓時茅塞頓開，對低年級教學有了一點想法。
樊老師說低年級的課一定要有識字教學，在教學中要滲透識字方法指導。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點。在學習“魚”這個字時，樊老師借助魚的圖片，讓學生對比觀察，自己找方法記住它。學生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學生的想象力，讓學生記憶深刻。再比如，學習“美”這個字時，樊老師用順口溜的方法幫助學生識記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個優(yōu)秀教師，多年教學經(jīng)驗的積淀?。?/p>
樊老師的這節(jié)課實在亮點太多，她十分注重“讀”的教學。她讓學生通過對比，感悟讀的方法。她在與學生的課前問候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學了。比如“老師好”，這個簡單的問候語，樊老師通過兩種斷句，讓學生認識到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學生立刻認識到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標點符號的句子的讀法。老師通過示范，讓學生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句、反問句、設問句。舉出三種句子的例子，讓學生感悟到問句的語調要上揚。低年級的語文教學，不能把知識強加給學生，要用好方法去引導。在教學中，要體現(xiàn)出語文性、語用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
初中語文老師培訓心得體會篇六
第一段：培訓初中語文老師是一項艱巨而又重要的工作，對于這個崗位的人來說，除了要有扎實的專業(yè)知識外，更需要具備良好的教育理念和教學能力。我有幸參加了一次培訓初中語文老師的活動，通過這次培訓，我獲得了很多啟示和收獲，對于今后的教學工作有了更加明確的方向和期望。
第二段：在培訓過程中，我學到了很多關于教學方法和教學技巧的知識。例如，傳統(tǒng)的講授式教學雖然簡單直接，但往往無法激發(fā)學生的學習興趣和主動性。而通過引導式教學可以讓學生更加積極主動地參與到學習中來，提高他們的學習效果。另外，在教學中應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識。這些新的教學理念對于我來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機遇，我會努力融入自己的教學實踐中。
第三段：除了教學方法和技巧的學習，培訓還強調了對于學生個性化差異的重視。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的學習需求和學習風格。因此，作為一名優(yōu)秀的語文老師，我們應當注重差異化教學，滿足每個學生的需求，讓每個學生都能夠在自己的領域里有所突破。只有真正關注學生的個體差異，并根據(jù)不同學生的需求進行針對性的教學，才能真正提高教學效果。
第四段：在培訓過程中，我還學到了如何有效地評價學生的學習情況和教學效果。傳統(tǒng)的成績評價方式只注重學生的筆試成績，而忽視了學生的實際能力和綜合素養(yǎng)。因此，我們應該嘗試一些新的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等，綜合考察學生的綜合素質和語文能力。同時，我們也要注重及時反饋和指導，讓學生知道自己的優(yōu)勢和不足之處，并給予相應的改進建議，激勵他們不斷進步。
第五段：通過這次培訓，我對于我的工作有了全新的認識和要求，也更加明確了自己的角色和責任。作為一名初中語文教師，我的使命是引導學生掌握語文知識，培養(yǎng)學生的語文能力和綜合素質。我要注重學生的個體差異，關注每個學生的需求，采用多樣化的教學方法，引導學生主動參與學習。同時，我也要注重教學效果的評估和反饋，及時提供指導，讓學生在不斷改進中進步。我相信，只要我不斷學習和努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的初中語文教師。
總結：通過這次培訓，我從中獲得了豐富的教學理念和教學技能，也對自己的教學工作有了更加明確的認識和期望。我想要成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，我會不斷學習和提高自己的教學能力，努力為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境和學習機會，讓他們通過學習語文，提高自己的綜合素質和人生能力。
初中語文老師培訓心得體會篇七
20xx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個三天，但這三天，無疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學一線，每天都進行文本解讀，但直到參加此次研訓，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”?！霸瓉砦谋窘庾x有這么多學問！”這是我培訓后最大的感受。
為什么教師要進行文本解讀？因為先有文本解讀能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說：“備課要備到字都站起來對話才行?！边@句話對我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動的示范，她將文本當做教學活動中的`孩子，讓文本中的每一個字“站起來”，站起來還要“對話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們再不能拿著課本、教材就去上課了，只有敬畏知識、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學的前提一定是教師對文本進行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學。文本解讀，就是對課堂教學最大的敬畏。
語文教學，是對學生進行語言文字的審美訓練，使學生學會運用祖國的語言文字進行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進精神成長。所以運用語言文字的第一步就是學生要有言語審美的能力，知道什么樣的語言是美的語言，什么樣的文字是美的文字。這就對教師提出更高的要求，語文教學不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學的光輝。當然，這需要教師靜下心來，深入進去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對面對話，問一問：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達的愿景是什么？”這樣不斷地追問，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內心所想，找到文本要著力表達的側重點。比如傳說類文章表達的側重點往往是傳說故事本身巨大的神秘魅力，傳說故事的動人之處就是我們要抓的側重點；再比如優(yōu)美的詩歌、散文，文本中語言文字的美妙、精妙就是文章的側重點等等。
抓住了文本的主體與重點，才能進一步把握文章的脈絡與框架。從重點出發(fā)，解讀不同文本的結構層次安排、思路發(fā)展脈絡、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調，教師在解讀文本時要把握文本的情感基調，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調才能進一步細細探究文本的細節(jié)表達。無論是文章中的修辭手法，還是細節(jié)描寫、詞語表達效果，都不能割裂文本單獨去分析，應該在文本整體的情感基調中分析感悟語言文字的魅力，這樣的語文才是有審美視角的語文。
文本的審美解讀是聽了華校長的講座才有了清晰的認識，在此之前覺得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I進門，修行靠個人”，這個道理孩子都懂，接下來，我將在教學實踐中不斷實踐、反思、鉆研，讓教學研究從文本解讀開始，從課堂教學開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險，一路前行。
初中語文老師培訓心得體會篇八
我參加了“xxx市20xx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
一、獲得了豐富的教學理論知識。
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的.
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
二、教學技能得到提高。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
三、提高了從事教育事業(yè)信心。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中語文老師培訓心得體會篇九
作為一名初中老師，我深知教育事業(yè)的高度重要性。為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我參加了一次針對初中教師的培訓課程。這次培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我所獲得的五個主要心得體會。
第二段：激發(fā)學生的學習興趣。
培訓中，我學到了如何激發(fā)學生的學習興趣。一位經(jīng)驗豐富的老師教會了我利用故事、討論和實踐等方法，將枯燥的知識變得生動有趣。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對于這些新的教學方法有了更高的參與度，并且更樂于發(fā)表自己的意見和觀點。這讓我深感教師的任務不僅僅是傳授知識，還應該是喚起學生對學習的熱情。
第三段：建立積極的課堂氛圍。
另一個我從培訓中受益的方面是學習如何建立積極的課堂氛圍。培訓老師教給我們一些有效的管理技巧和溝通方法，例如合理分組、鼓勵合作以及及時表揚和獎勵等。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，一個積極、融洽的課堂氛圍對于學生的學習效果非常重要。學生們互相鼓勵，積極參與課堂活動，這讓我看到了他們在學習中的更大潛力。
第四段：因材施教，個性化教學。
個性化教學是現(xiàn)今教育界的熱門話題，也是我在培訓中學到的一項重要技能。每個學生都有自己的特點和需求，作為老師，我們應該發(fā)掘并滿足這些需求。通過了解學生的學習方式、興趣和能力水平，我可以設計更適應他們的教學方案，并在教學中給予更多的個體輔導。我發(fā)現(xiàn)，個性化教學不僅提高了學生的學習效果，同時也增強了他們的學習動力和自信心。
第五段：持續(xù)學習與改進。
最后，我從這次培訓中領悟到了持續(xù)學習與改進的重要性。教育是一個不斷進步和變革的領域，我們必須時刻保持學習的態(tài)度。培訓讓我認識到，只有不斷獲得新知識和不斷改進自己的教學方法，才能更好地適應學生和社會的需求。因此，我決心將持續(xù)學習作為教師生涯的一部分，并不斷尋找學習的機會，以提供更好的教育服務。
總結：
通過這次老師培訓，我獲得了寶貴的心得體會。激發(fā)學生學習興趣、建立積極的課堂氛圍、個性化教學以及持續(xù)學習與改進，這些經(jīng)驗對于我的教學產生了深遠的影響。我相信，通過不斷學習和不斷改進自己的教學方法，我可以更好地服務學生，成為一名更出色的初中教師。
初中語文老師培訓心得體會篇十
第一段：了解培訓的目的和意義（200字）。
在我成為一名初中教師之后，我深刻意識到，作為一名教育工作者，要不斷學習和提高自己的專業(yè)技能才能更好地為學生服務。因此，我積極參加了學校組織的老師培訓。通過這次培訓，我更加明確了培訓的目的和意義，也結識了許多優(yōu)秀的教育者。在這篇文章中，我將和大家分享我在老師培訓中的五個心得體會。
第二段：提升教學技能（200字）。
在培訓中，我們接觸到許多先進的教學理念和方法，比如探究式教學、合作學習、個性化教育等。通過學習這些教學方法，我認識到傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。而新的教學方法強調學生的主動參與和自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些新的教學方法讓我受益良多，激發(fā)了我改變教學方式的愿望，并在實踐中取得了一定的成效。
第三段：加強教育教學研究（200字）。
在培訓中，我們還進行了一系列的教育教學研究，深入探究了學生學習的規(guī)律和教學效果的評估方法。這些研究讓我明白了教學是科學的，是需要不斷研究和實踐的。通過參與研究，我學會了如何設計科學的教學實驗，如何分析實驗數(shù)據(jù)，如何總結和推廣研究成果。這些研究的經(jīng)驗讓我擁有了一種追求真理和探尋教育本質的精神。
第四段：拓寬教育視野（200字）。
在培訓中，我們還有機會和其他學校的老師交流和合作。在與他們的交流中，我深感教育不僅僅是一所學校的事情，而是需要全社會的共同努力。通過與來自不同地區(qū)的教育者分享教育經(jīng)驗，我拓寬了我的教育視野，學到了其他學校的先進經(jīng)驗和教學方法。這些交流讓我受益匪淺，并在實踐中取得了一些成果。
第五段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)（200字）。
在整個培訓過程中，我不僅學到了許多的教育理論和方法，還加深了對于教師這個職業(yè)的理解和追求。我明白了作為一名教師，要不斷學習和成長，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生服務。在未來的工作中，我將持續(xù)從培訓中汲取營養(yǎng)，不斷改進自己的教學方式和方法，為學生提供更高質量的教育。
總結：通過參加老師培訓，我深刻認識到教育是一門科學。通過學習和實踐，我提高了教學技能，加強了教育教學研究，拓寬了教育視野，并培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些心得體會不僅讓我成為了一名更好的教師，也讓我對于教育這個事業(yè)有了更深刻的理解和熱愛。我相信，只要我們不斷追求進步和提高，我們一定能為學生們創(chuàng)造更美好的未來。
初中語文老師培訓心得體會篇十一
近年來，數(shù)學教育的重要性逐漸被大家所認識和重視。數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學科。而數(shù)學初中老師在學科教學中扮演著至關重要的角色。我有幸參加了一場由教育局舉辦的數(shù)學初中老師培訓班，從中受益匪淺。在此，我將總結和分享我的培訓心得體會。
第一段：培訓的意義。
數(shù)學初中老師的培訓是非常有必要的。通過培訓，可以幫助我們掌握新的教學理念和方法，提高課堂教學效果。此外，培訓還能增強我們教育教學的實踐能力和科學素養(yǎng)。而且，培訓還能促進大家之間的交流和分享，相互啟發(fā)，共同成長。
第二段：培訓課程的收獲。
在培訓課程中，我學到了很多有關數(shù)學教學的新理念和新方法。比如說，培訓中提到了“探究式教學法”，就是通過引導學生提出問題、探索解決方法和總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過培訓，我還掌握了幾種不同的解題方法，例如逆向思維、模型解法等。這些方法的引導能夠幫助學生更好地理解和運用數(shù)學知識。
第三段：培訓課程的實踐。
培訓課程的實踐環(huán)節(jié)是培訓的重要組成部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們模擬了一節(jié)課堂，并根據(jù)新的教學理念和方法進行了設計。我們相互觀摩，互相評價。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)新的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣和主動性，提高他們的學習積極性。同時，實踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學方法，為課堂教學提供了更多的可能性。
第四段：培訓對教師的影響。
這次培訓對我個人來說有著深遠的影響。首先，培訓擴寬了我的教學視野，讓我明白了教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是要培養(yǎng)學生的能力。其次，培訓增強了我的教學信心，讓我更加堅定地認為每個學生都能學好數(shù)學。最重要的是，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并給我提供了改進的方向。
第五段：未來的希望。
通過這次數(shù)學初中老師培訓，我深切地感受到了學習是永無止境的道理。我希望以此為契機，不斷學習和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同提高教育教學水平，為數(shù)學教育事業(yè)做出積極的貢獻。
總之，數(shù)學初中老師的培訓對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過培訓，我們可以學到新的教育理念和方法，提高教學效果。而且，培訓還能夠增強我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。最重要的是，培訓對提高我們的教學信心和探索精神有著積極的影響。我相信，通過不斷學習和提升自己，我們能夠成為更好的數(shù)學初中老師，為學生的成長和發(fā)展助力。
初中語文老師培訓心得體會篇十二
衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數(shù)學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
二、教學更要注重人的發(fā)展。
衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創(chuàng)新設計和變式教學的理論與發(fā)展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。
三、教學形式和內容的多元化。
聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展，科技強國。
四、向專家學習經(jīng)驗的思索。
幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學。每位的數(shù)學教學經(jīng)驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經(jīng)驗的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養(yǎng)成自主學習、合作探究的良好學習方法。
初中語文老師培訓心得體會篇十三
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學數(shù)學教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學初中老師的培訓課程，不僅學到了許多新的教學技巧和方法，也對數(shù)學教學有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我在課程中學到了如何讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識。在過去的教學中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學生死記硬背。但這次培訓告訴我，數(shù)學不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應用廣泛的科學。因此，我學會了如何通過實例和故事來引導學生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學的應用場景，并運用數(shù)學方法解決實際問題。這樣不僅使學習更加有趣，也更有助于學生理解和記憶知識。
其次，我在培訓中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。以前，我常常通過講解和練習來幫助學生鞏固知識，但這并不能激發(fā)學生的興趣和主動性。通過這次培訓，我學會了一些新的方法，如游戲化教學、合作學習和探究式學習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
再次，培訓課程還教會了我如何適應不同學生的需求。在一個班級中，學生的數(shù)學能力和學習方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學方式，不管學生是否理解都一視同仁。但這次培訓讓我認識到，不同學生需要不同的教學方法和教學速度。因此，我學會了如何根據(jù)學生的水平和興趣制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，培訓也強調了數(shù)學思維的重要性。數(shù)學思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學中，我常常忽視了這一點，只注重學生的記憶和計算能力。但通過培訓，我開始注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學思維模式。這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
總結起來，這次數(shù)學初中老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了許多新的教學技巧和方法，如如何讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識、如何創(chuàng)新教學方法、如何適應不同學生的需求以及數(shù)學思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識和技巧將對我的教學工作產生積極的影響，幫助我的學生更好地學習和應用數(shù)學知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。
初中語文老師培訓心得體會篇十四
作為一名初中托管班的老師，我很幸運能夠參加這次培訓。在培訓中，我學到了很多新知識，也受益匪淺。接下來，我想分享一下我的心得體會。
一、經(jīng)驗交流是非常重要的。
在培訓中，我們不僅學到了很多新的理論知識，也有了機會和其他老師進行經(jīng)驗交流。經(jīng)驗交流對于初中托管老師來說是非常重要的，因為我們每天都要面對孩子們，時刻面臨著不同的挑戰(zhàn)。通過交流，我們可以了解到其他老師的做法和經(jīng)驗，同時也可以分享自己的經(jīng)驗，這對于提高我們的教育教學質量非常有幫助。
二、安全管理需要嚴格把控。
對于初中托管班來說，安全管理是最基本的要求之一。在培訓中，我們學到了許多關于安全管理的知識。比如，要保證每個孩子的安全，我們需要提前做好社會狀況調查，了解周圍環(huán)境的安全情況。同時，如果孩子們出現(xiàn)了身體不適的情況，我們也需要根據(jù)不同癥狀采取相應的急救措施。在托管班中，安全永遠是第一位的。
三、互動教學是更好的讓孩子們參與的方式。
在教育中，讓孩子們積極參與的方式非常重要。在培訓中，我們學習了一些互動教學的方法，比如利用游戲、討論、小組合作等方式。這些方法可以讓學生參與到學習中來，讓他們更主動地去學習和思考問題。同時，互動教學可以讓老師更好地了解學生的學習情況和思考方式，從而更好地引導學生進步。
四、個性化教育應該得到重視。
每個學生都是獨一無二的。在教育中，我們應該根據(jù)每個學生的情況來給予針對性的教育。在托管班中，孩子們的情況各不相同，有些可能學習困難，有些可能有特殊的興趣愛好。因此，我們需要靈活運用教育方法，采取不同的教育方式和手段，滿足每個學生的需求。
五、開心快樂也是教育的一部分。
在托管班中，孩子們有時會覺得很無聊。作為老師，我們需要學會如何讓孩子們開心快樂地度過這段時間。在培訓中，我們學習了一些可以讓孩子們更快樂的方法，比如利用游戲、講故事等。這可以讓孩子們更享受托管班的時間，同時也可以讓我們更好地貫徹教育活動的原則。
總之，這次初中托管老師培訓讓我收獲頗豐。通過學習和交流，我了解了更多教育理念、教育工作方法和教育管理策略。我將更好地應用這些知識，在工作中創(chuàng)造更多的價值。同時，我也會努力學習，不斷提高自己，讓更多的孩子受益于我的教育工作。
初中語文老師培訓心得體會篇十五
在我讀初中的時候，曾經(jīng)在學校托管班學習過一段時間，而現(xiàn)在，我又有機會作為一名托管老師，去訓練那些正在成長的中學生們。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺，今天我將分享一些關于初中托管老師的心得體會。
首先，作為一名托管老師，我們需要有很強的責任心。中學生處于成長的關鍵期，他們需要關注和關愛，需要細心照顧，如果我們的言行不當，這些學生可能會承受許多負面影響。我們必須意識到自己的責任，盡心盡力地把自己的職責做好。
其次，我們必須學會愛和尊重學生。中學生經(jīng)常面臨著挫折和壓力，有時候他們可能會變得不合作或情緒低落。在這些情況下，我們的責任是幫助他們，理解他們的處境，并帶著他們走出困境。以愛和尊重來對待他們，能夠建立良好的信任關系，并給學生留下深刻的印象。
第三點和前兩點有些相似，就是我們還需要建立一個積極的教育環(huán)境。托管班不應該只是一個寄養(yǎng)處，而更應該是一個學習和成長的場所。老師應該為學生提供愉悅和安全的環(huán)境，鼓勵他們享受學習的過程，并積極參與活動。這樣的環(huán)境能夠鼓勵學生，使他們更加積極、自信和有動力。
另外，在托管班中，我們還需要學習如何合理安排時間。由于托管班中的學生時間比較寶貴，我們必須搞清楚如何合理安排時間表。合理的時間安排可以讓學生更好地學習和成長，因此對于初中托管老師來說，一定要懂得如何合理安排時間表，這樣才能更好地提高我們的教學效率。
最后，作為一名初中托管老師，我們一定要善于學會和同事相處，因為這樣能夠讓我們更加有效地工作,達到更好的教育效果。我們應該學會溝通與合作，不要讓個人情緒或偏見影響我們和同事的關系。當我們建立良好的同事關系時，才能更好地服務學生。
總之，作為一名初中托管老師，我們需要具備高度責任感、愛和尊重學生的態(tài)度、創(chuàng)造積極教育環(huán)境的思維和行動、合理安排時間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個托管老師都能夠在未來的工作中，充分發(fā)揮我們的作用，去幫助每一個學生成長。
初中語文老師培訓心得體會篇十六
作為一名初中教師，不斷提高自身教育教學能力是必不可少的。而學校的教師培訓就是為了滿足這一需求而開展的。在最近的一次培訓中，我參加了老師們的集體學習和交流，獲得了很多收獲和啟示，受益匪淺。
第二段：提升專業(yè)能力的重要性。
教師是傳遞知識、引導學生成長、培養(yǎng)人才的重要力量，必須具有較高的教育專業(yè)素質。培訓的目的就是提升老師的教育教學技能，使其更好地把握學生、掌握知識，更好地實現(xiàn)教育目標。在培訓中，我認識到專業(yè)能力的提升是非常必要的。
第三段：培訓內容和收獲。
這次培訓包括了學情分析、教學目標及教學設計、有效課堂管理、高效教學方法等多個方面。這些知識和技能都是教師必須了解和掌握的。在培訓中，我學會了如何根據(jù)不同學生的特性和學習情況，制定個性化的教學方案；了解了如何運用豐富多彩的教學資源和工具，以及如何靈活調整教學方法。這些都對我的教學、學生的學習產生了積極的影響。
第四段：交流和互動的重要性。
教育教學本就是一項需要互動和體驗的工作，而教師的培訓則更需要互動和交流。在這次培訓中，我跟其他老師逐漸熟悉起來，互相分享教學經(jīng)驗和心得，從中汲取了許多教學智慧，更感受到了教師是一個“共同體”的角色。交流和互動是提升整體教育教學素質的重要途徑。
第五段：總結和展望。
我認為這次教師培訓對于我和其他老師來說是真正有益的。在未來的教育教學工作中，我將結合自己的實踐經(jīng)驗，進一步學習、再創(chuàng)新，不斷完善自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)，為學生奉獻更好的教育教學服務。同時，我也期望著學校能夠持續(xù)地投資并改進教師培訓，為每一位教師提供更多更好的培訓機會。
初中語文老師培訓心得體會篇十七
托管老師是每個托管班的靈魂人物，他們需要解決每個學生放學后的生活和學習問題，以及與家長密切合作，確保每個學生的安全和幸福。為了能夠更好地實現(xiàn)這些目標，我參加了一次初中托管老師培訓，下面是我的心得體會。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓中，我們學習了很多有關托管班管理方面的知識，比如說如何制定具體可行的管理計劃、如何根據(jù)學生自身需求提供良好的服務和幫助、如何與家長溝通等。這些知識對于我們提高托管班管理的專業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，讓我們更好地為學生服務。
三、提高顯示智慧。
在托管班工作期間，我們會經(jīng)常面對各種各樣的問題，例如學生課后放松時間的分配、學生課業(yè)、文體活動的組織等。這次培訓中，我們學習了如何運用顯示智慧解決這些問題。通過培訓，我們了解到：學習無限制，思路開放，創(chuàng)新能力的增長，對于我們解決問題起到了很大的幫助。
四、培養(yǎng)良好的服務意識。
托管班老師需要為學生提供全方位的照顧，也需要積極與家長溝通。在這次培訓中，我們不僅學習了如何有效溝通，還切實感受到了良好的服務意識的重要性。尊重孩子，關心孩子，對于維護學生情緒、提高服務水平都是至關重要的。
五、總結與展望。
通過這次培訓，我們更好的了解了托管班老師需要具備的素質，更清晰的了解了自身工作中的不足，也更堅定的了實現(xiàn)提高學生幸福感的目標。在之后的工作中，我們將繼續(xù)堅持持續(xù)的自我培養(yǎng)，不斷完善自己，為學生、家長提供更好的服務。
初中語文老師培訓心得體會篇十八
想要當一名優(yōu)秀的教師，參加一些教學培訓是必不可少的，因為在培訓的時候我們不僅能學到一些新的教學知識，也能學到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗，這絕對是一筆不小的財富，所以在學校給全體教師組織培訓時，我們當然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數(shù)學教師培訓結束后，我感覺自己對于教學又有了一些新的體會，心情激動之余，還是先來說一說自己的感悟吧。
在小學里面當一名數(shù)學教師，其實也沒有太多的壓力，雖然我所教的幾個班雖然跨度比較大，但畢竟是小學數(shù)學，對于我一個數(shù)學系畢業(yè)的大學生來言，那還不是簡簡單單的，所以教學的重點和難點并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學方法給學生們進行講解。記得在我剛來學校時，我是自信滿滿的，本以為教這些學生的數(shù)學是很輕松的，可當我按照我自己的方法去教學時，我發(fā)現(xiàn)學生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài)，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細了啊，為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學生和老師們才知道，是我講得太深奧了，即便講得很慢，可學生們依然理解不了我想要表達的意思，這也讓我知道了自己的錯誤，于是我便開始琢磨起適合學生們的教學方法了。
經(jīng)過一段時間的調整后，我開始采用通俗易懂的教學模式了，我先是把問題拆分的比較細，然后再把問題轉化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力，可是這一切還是不夠好，但經(jīng)過學校組織的教師培訓之后，我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓，讓我對于教學有了不一樣的認知，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學生喜歡聽你的課的話，就首先要和學生們建立起良好的關系才行，在平日里要多多關心學生們的感受，不然學生們都不喜歡你這個人，又怎么會喜歡聽你的課呢?除此之外，在教學的時候也應該保持一種幽默的態(tài)度，太過嚴肅壓抑的課堂氛圍只會降低學生們的學習興趣，從而導致學生們的成績降低。
最后，我得感謝學校對我們這些教師的幫助，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學生，我依然有著許多東西要去了解、學習。
初中語文老師培訓心得體會篇十九
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長。
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。
第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、骨干教師的課堂教學展示。
骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數(shù)學教學，是每位數(shù)學教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學展示課充分展示了在農村小學現(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學課教學注重學生知識的建構過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學數(shù)學教學，注重向學生傳授知識，過分強調數(shù)學的學科性，而忽視了學生所學的數(shù)學知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學生缺乏將數(shù)學應用于實際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數(shù)學教學中要注意通過創(chuàng)設情境，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，促進知識建構，促使小學生數(shù)學知識的內化。本次的數(shù)學科骨干教師課堂教學充分體現(xiàn)了這一教學理念。第二是數(shù)學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。
總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
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