幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)大全(15篇)

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幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)大全(15篇)
時(shí)間:2023-12-11 13:29:16     小編:紫薇兒

心得體會(huì)是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的一種思考和總結(jié),它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,避免啰嗦和冗長(zhǎng)的描述。這些總結(jié)范文精選了各種類型和風(fēng)格的作品,值得一讀。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年6月13日,我有幸到海口參加海南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專題報(bào)告,案分析,老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給我留下了深刻的印象。

首先,作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,它教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的.第一步,孩子小自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教,幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),要正直、和善、溫柔、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上,品質(zhì)上感染幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次,課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片,鮮活的案例分板,警醒了我,讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要,他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,所以在幼兒的教學(xué)管理中,只有保證孩子的幼兒身心健康,才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

仿佛還是昨天,帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來(lái)到了西北師范大學(xué)。可轉(zhuǎn)眼間,為期二十多天的幼教國(guó)培項(xiàng)目(xx)農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,從最初的陌生到最后的不舍……,回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下,我們這些來(lái)自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談;傾聽(tīng)他們對(duì)《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對(duì)尊重規(guī)律,科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了很多,我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng),專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐,使我的教育觀念有了更新,下面談?wù)動(dòng)變簣@國(guó)培心得體會(huì):

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座,讓我開(kāi)闊了眼界,對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子,電話打錯(cuò)了,明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)??痰恼J(rèn)識(shí)和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開(kāi)此地,分手剛結(jié)識(shí)的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國(guó)培,我們的路會(huì)越走越寬。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20__年6月13日,我有幸到海口參加海南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專題報(bào)告,案分析,老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給我留下了深刻的印象。

首先,作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,它教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,孩子小自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教,幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),要正直、和善、溫柔、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上,品質(zhì)上感染幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次,課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片,鮮活的案例分板,警醒了我,讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要,他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,所以在幼兒的教學(xué)管理中,只有保證孩子的幼兒身心健康,才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,但過(guò)得很實(shí),后面剩下的十天,我會(huì)更加珍惜,全力以赴,把知識(shí)學(xué)扎實(shí),為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

20__年9月24日至11月5日,寧波市20__年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班,來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”,這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識(shí),更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。

古往今來(lái),對(duì)師者的稱謂不勝枚舉:老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母——最真情感人的愛(ài)稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴,更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取,盡自己的最大力量做好一名教師,以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻理解了幼兒教育,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

首先,幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。

每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,包容他們、糾正他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng);在他們遇到困難的時(shí)候,幫助他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,最高的榮耀。

其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶,園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我感到無(wú)比的光榮與自豪。近年來(lái),教師的高大形象在有償家教以及過(guò)節(jié)紅包中變得不再高大,少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé),同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,所以,了解了教師工作的特殊性,在日后的工作中,必須要嚴(yán)格要求自己,要有自己的原則,無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授知識(shí),為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

第三,幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識(shí),提高自己的專業(yè)知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈地社會(huì),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí),在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來(lái)新的旅途,在這十天里,我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這十天里所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的十天里,擁有了應(yīng)該有的過(guò)渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)!

秋天,是一個(gè)收獲的季節(jié),也是一個(gè)感恩的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我懷著無(wú)比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。這是短暫的十天,因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)是有限的;這也是漫長(zhǎng)的十天,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無(wú)限的。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻理解了幼兒教育,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

首先,幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。

每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,包容他們、糾正他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng);在他們遇到困難的時(shí)候,幫助他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,最高的榮耀。

其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶,園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我感到無(wú)比的光榮與自豪。近年來(lái),教師的高大形象在有償家教以及過(guò)節(jié)紅包中變得不再高大,少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé),同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,所以,了解了教師工作的特殊性,在日后的工作中,必須要嚴(yán)格要求自己,要有自己的原則,無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授知識(shí),為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

第三,幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識(shí),提高自己的專業(yè)知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈地社會(huì),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí),在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來(lái)新的旅途,在這十天里,我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這十天里所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的十天里,擁有了應(yīng)該有的過(guò)渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)!

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門(mén)的新教師來(lái)說(shuō)就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長(zhǎng)的孩童,對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺,在教學(xué)的道路上不知從何抓起,崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,在理論上對(duì)教學(xué):學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),新課程理念,師德等等加以講解,讓我受益匪淺!說(shuō)下我的心得體會(huì),做合格的新世紀(jì)幼兒教師。

我是xx幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,也工作了一年,在xx的一家小幼兒園工作!

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來(lái),幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等,甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,幼兒能自主地做事、自信的生活,體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶,而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,但仍然存在,需要教師、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立正確的教育目的觀,還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,教師缺乏教具演示,缺乏圖案色彩,缺乏生動(dòng)的游戲,干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。課堂上,老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,采用靈活多樣的教學(xué)方式,注重在游戲、生活中教育幼兒,集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合,使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到:兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

在傳統(tǒng)的觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的,傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動(dòng)中,由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,因此,在不少時(shí)間,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。又如,不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒(méi)有消極行為”,至于幼兒到底在干什么,或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,教師并不在意;在師幼互動(dòng)中,幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,聽(tīng)從和遵守的成份更多,比如,要“好好和大人說(shuō)話”、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。

德國(guó)學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”。在兒童教育中,“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹(shù)”,為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”,例如:教育愛(ài)可以滿足兒童愛(ài)的需要,賦予教師神奇的“魔力”,是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力,使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。

沒(méi)有教育不好的孩子,有時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時(shí),老師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至一個(gè)贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說(shuō)上幾句悄悄話,都會(huì)讓孩子興奮不已,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。古語(yǔ)道:親其師則信其道。作為幼兒教師,千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài),因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí),孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。有人說(shuō)過(guò)這樣段話:師愛(ài),沒(méi)有樹(shù)高,沒(méi)有花香,卻有海的胸襟,山的脊梁,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊賞的話語(yǔ),一個(gè)溫暖的微笑,也許就可以改變一個(gè)孩子。

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。現(xiàn)代社會(huì)日新月異,各種新知識(shí)、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書(shū)匠。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話,勢(shì)必誤人子弟。再加上,幼兒興趣愛(ài)好廣泛,好奇好問(wèn),這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時(shí)滿足他們的好奇心,維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,自己僅有一桶水是不夠的,要成為涓涓的小河。因此,教師要有知識(shí)更新的緊迫感,利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。

總之,幼兒教師要以新《綱要》為總旨,以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高教育教學(xué)能力,使自己真正成為一名合格的幼兒教師。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

旭日的風(fēng)溫柔而不驕躁,旭日的陽(yáng)光溫暖刺人,旭日的幼兒教師熱情豪放,帶著滿身的激情一起走進(jìn)求知的世界,我也是其中小小的一員,我把滿腔熱血投奔在學(xué)習(xí)中,渴望在培訓(xùn)中成長(zhǎng),渴望在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

20xx年7月4日我早早的起床了,帶著那種興奮與企盼來(lái)到了市教體局幼教學(xué)五大領(lǐng)域的真正內(nèi)涵,她把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在課堂上發(fā)揮的淋漓盡致,使課堂氣氛活躍,學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍濃烈,課后給每位學(xué)員留下了深刻的印象。后來(lái)幾天我們分別在幾位老師的教導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),美工制作及舞蹈。他們把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法毫不保留地輸送給我們,那聲情并茂的講解,那熟練的技巧與方法把一名幼兒教師的才學(xué)與偉大盡顯的淋漓盡致。

學(xué)習(xí)中的每一天我都很積極,每一天我都過(guò)的很充實(shí),每一次課堂上我都在積極地聽(tīng),積極的做記錄,積極地回答問(wèn)題,我急切地想把老師所講的每一個(gè)點(diǎn)記下來(lái),哪怕是一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作我都不輕易放過(guò)。時(shí)間過(guò)得很快,眨眼功夫,七天培訓(xùn)就結(jié)束了,在考試中間,每位監(jiān)考老師都用最甜美的微笑,把信心與鼓勵(lì)送給考生們,一路過(guò)關(guān)斬將,讓我們的信心百倍。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過(guò)程,教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育。

教學(xué)。

水平,決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進(jìn)一步的提高,決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展。因此教師的專業(yè)化成長(zhǎng)日益顯示出其重要性。然而,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠(yuǎn)城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂(lè)觀,諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展,導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后,教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高,不利于教育的均衡發(fā)展,值得我們思考。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素主要有:。

一、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),對(duì)幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低。

很多農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)人為幼兒教育就是幼兒園的教育,認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,保證安全就行了,將幼兒教師看成高級(jí)保姆。還有家長(zhǎng)以孩子在幼兒園會(huì)認(rèn)多少字,會(huì)做多少算術(shù)題作為評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致幼兒園教師形成填鴨式教學(xué),小學(xué)化、學(xué)科化現(xiàn)象嚴(yán)重,從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、幼兒教師的辛苦程度高,成就感卻不強(qiáng)。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致、具體的,既要在幼兒生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中、初中、小學(xué)可以以學(xué)分、以升學(xué)率、以排名等方式論教師的工作實(shí)績(jī),有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作,然而幼兒園工作在很大程度上相對(duì)隱性些。因此,很多幼兒教師哀嘆累死了不好看。導(dǎo)致幼兒教師沒(méi)有專業(yè)化成長(zhǎng)的動(dòng)力。

三、

幼師生的起點(diǎn)學(xué)歷不高,幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性。

目前我國(guó)幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過(guò)三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生,特別是近幾年,很多幼師生是考大學(xué)無(wú)望,升高中無(wú)門(mén)的學(xué)生,基本的文化素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識(shí)教多,培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際工作的需要,造成理論和實(shí)踐脫節(jié),因此在工作中無(wú)法得心應(yīng)手。

四、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)管理者的重視和支持,有很多農(nóng)村幼兒園的園長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),觀念不能跟上幼教改革形式,還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動(dòng)性大,這些幼兒園的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒(méi)有作長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,功利性強(qiáng),只追求眼前的短期效益和利益,不愿花經(jīng)費(fèi)和精力、時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、開(kāi)展教研活動(dòng),因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展。

五、教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。

如果教師僅僅把工作當(dāng)成一種職業(yè),一種謀生的手段,天天按固有的模式機(jī)械地工作,就無(wú)法體會(huì)教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,無(wú)法通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善。如果不改變心態(tài)和環(huán)境,整天就會(huì)有諸多的煩惱與抱怨,久而久之就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,自然也就難有專業(yè)成長(zhǎng)可言。

一、開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)家園溝通,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。

我們可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)講解科學(xué)的教育方法,讓家長(zhǎng)知道如何看待幼兒的發(fā)展,如何評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的工作。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)觀看幼兒園的一日活動(dòng),了解幼兒園的課程,了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解教師的辛苦工作,促使家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動(dòng)為載體展示給社會(huì)和家長(zhǎng),如以故事比賽的形式展示幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,以幼兒作品展和文藝演出等形式展示藝術(shù)教育的成果,以運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式展示健康教育成果,使我們教師的工作成績(jī)以顯性的形式呈現(xiàn)。

二、同教師一起制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標(biāo),有助于解決教師的職業(yè)倦怠。在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中我們可以充分認(rèn)識(shí)自己目前的發(fā)展?fàn)顩r,能夠不斷自我反思,讓每一個(gè)人理性地思考自身的長(zhǎng)處和存在的問(wèn)題,客觀分析現(xiàn)有的成長(zhǎng)環(huán)境,恰如其分地給自己定位,使自己的成長(zhǎng)歷程永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn),讓人生的每一個(gè)階段都有源源不斷的動(dòng)力和追求。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,注重園本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾,致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高,是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實(shí)際,滿足教師的需求,能夠真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員,園本培訓(xùn)的方式要多層次、多樣化。我們通過(guò)多年的研究,逐步形成以教師為中心,幼兒園為本位,開(kāi)放的、彈性的多元化園本培訓(xùn)組織體系、活動(dòng)程序和活動(dòng)方式。通過(guò)研訓(xùn),提高教師不斷的專業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí)和能力,幫助她們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如,體驗(yàn)教育工作的成就感和幸福感。確立快樂(lè)研究的價(jià)值觀,嘗試運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂(lè)中研究,在快樂(lè)中成長(zhǎng),讓教師在快樂(lè)中重建自己的教育生活。

培訓(xùn)中,我的心情一直是激動(dòng)的,或許是因?yàn)橹疤玫牡却?,又或許是因?yàn)閷?duì)工作過(guò)多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程,因?yàn)樵谖业男闹?,教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的,它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈,滋潤(rùn)著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之前,是沒(méi)有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn),我格外的認(rèn)真,聽(tīng)好每一節(jié)課、做好每一次筆記,用心去學(xué)習(xí),用心去消化,為成為教師的最后一步畫(huà)上圓滿的句號(hào)。、在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻理解了幼兒教育,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

首先,幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。

每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,包容他們、糾正他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng);在他們遇到困難的時(shí)候,幫助他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,最高的榮耀。

其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶,園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我感到無(wú)比的光榮與自豪。近年來(lái),教師的高大形象在有償家教以及過(guò)節(jié)紅包中變得不再高大,少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé),同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,所以,了解了教師工作的特殊性,在日后的工作中,必須要嚴(yán)格要求自己,要有自己的原則,無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授知識(shí),為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

第三,幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識(shí),提高自己的專業(yè)知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈地社會(huì),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí),在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來(lái)新的旅途,在這十天里,我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

謝謝你們,讓我在這短短的十天里,擁有了應(yīng)該有的過(guò)渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)!

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我是一名幼兒教師,這次有幸參加了東昌府區(qū)教育局托幼辦組織的為期五天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。通過(guò)五天的培訓(xùn),我聆聽(tīng)了高級(jí)教師、省教學(xué)能手、幼兒園園長(zhǎng)、名師、教授的講座,我不但學(xué)到了理論性的知識(shí),還學(xué)到了一些教育孩子的好辦法。我非常感謝教育局托幼辦的滿輝主任和我校的陳校長(zhǎng)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就談?wù)勎覅⒓优嘤?xùn)后的感悟與體會(huì),與大家一起分享。

通過(guò)聽(tīng)邱子華老師的講座《和孩子們一起成長(zhǎng)》,使我對(duì)孩子有了更深的認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,幼兒的思維方式和成人是不一樣的,激活生命,讓生命自由發(fā)展,讓生命自由發(fā)展,對(duì)孩子們不要限制太多,限制太多,想象力不不豐富。

通過(guò)聽(tīng)張秀華老師的講座《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》,讓我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識(shí),這對(duì)我以后班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ),知道應(yīng)向什么方向努力。張老師在授課的同時(shí),也讓我們欣賞一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片,豐富了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。環(huán)境目標(biāo)要一致,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

聽(tīng)了胡興瑩老師的講座《3——6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,就像一盞明燈照了了我的心房,《指南》指出要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒合理的期望值,讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年,促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)和終身教育,抓住學(xué)習(xí)精髓:只學(xué)自己有用的。胡老師在講《指南》的核心理念"以幼兒為本"時(shí),以圖畫(huà)的形式展現(xiàn),讓聽(tīng)課老師參與思考討論,讓我學(xué)會(huì)了處理發(fā)生在身邊事情的一些方法。以孩子為本,以孩子的愛(ài)好為起點(diǎn),蹲下來(lái)和孩子一起看世界。

榮玉玲老師的講座《共鑄和諧環(huán)境,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)》,聽(tīng)后感受頗深,榮老師不但提出了現(xiàn)在家庭教育的誤區(qū),而且也提出了家庭教育的目標(biāo)和方向:讓孩子有愛(ài)心;懂得分享,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;培養(yǎng)孩子的情感。教育要達(dá)成一致性、連續(xù)性、互補(bǔ)性。采取切實(shí)可行的溝通方式,促進(jìn)家長(zhǎng)接納先進(jìn)的教育理念,來(lái)指導(dǎo)我們的行為,做家長(zhǎng)的朋友,引領(lǐng)家長(zhǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū),掌握好的教育方法,增加正能量。

《做智慧幸福的幼兒教師》是閆書(shū)青老師講的,嚴(yán)老師以腦筋急轉(zhuǎn)彎引入,用《牽著蝸牛去散步》的故事,闡述了教育是"慢"的藝術(shù),特別是幼兒教育,不要操之過(guò)急,要深耕細(xì)作,要有耐心、愛(ài)心,才能水滴石穿。尊重幼兒自然發(fā)展規(guī)律,潛心修煉,找到適合幼兒的教育,讓孩子學(xué)會(huì)生活生存,培養(yǎng)孩子的各種能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子快樂(lè)的玩,有效地學(xué),用游戲成就幼兒快樂(lè)幸福的童年。

《幼兒教師心修與道德升華》講座是于源溟講的,于老師用九個(gè)故事,闡述了教師心性修煉的方法和道理。有時(shí)成功與失敗往往在一念之間,讓思維拐一個(gè)彎,也許你就會(huì)有另一片天地。做事盲從而不知反思,永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。最重要的一點(diǎn)就是教師一定要學(xué)會(huì)情緒管理:學(xué)會(huì)說(shuō)話,說(shuō)到點(diǎn)子上,說(shuō)有用的話。

最后我傾聽(tīng)了張紅英、王培、郎曉梅、張銀芳老師的課,這四節(jié)課講得都非常棒,從設(shè)計(jì)意圖到設(shè)計(jì)目標(biāo),充分體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的游戲化,創(chuàng)設(shè)了良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,讓游戲與學(xué)習(xí)同在。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,充分體現(xiàn)了《指南》的核心理念,以游戲?yàn)橹?,做中學(xué),玩中學(xué),生活中學(xué)的特點(diǎn),真不愧是名師!

通過(guò)這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲多多,感悟多多。我要把學(xué)到的知識(shí)、技巧適時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。這里我再次感謝滿輝主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

x月xx號(hào)早上,我們帶著興奮期待與對(duì)未知困難的擔(dān)心踏上了這次行程,開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。中午,我們到了歷史悠久的xx縣,也是我們的目的地xx一中。緊接著,下午就開(kāi)始了我的的實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)!

下午,首先是一個(gè)歡迎會(huì),教育局以及各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)們都來(lái)了,讓我們充分的感到了xx人民的熱情以及對(duì)教育事業(yè)的重視。接下來(lái),我們通過(guò)老師的介紹,了解到了xx的地理位置,發(fā)展以及xx的悠久的歷史。也了解了xx對(duì)教育的重視,還有向我們介紹了以前xx頂崗實(shí)習(xí)取得的成功,讓我們對(duì)實(shí)習(xí)的工作充滿了期待!

第二天開(kāi)始,進(jìn)入了培訓(xùn)的主要話題:

一、紀(jì)律,這是主要的一點(diǎn),服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,加強(qiáng)安全以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我覺(jué)得這是非常重要也是最基本的一點(diǎn),紀(jì)律是工作的保障,俗話說(shuō)得好,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

二、師德教育。一個(gè)老師所必備的品德,教師的基本道德。做一個(gè)好老師的關(guān)鍵。師德分為三種:高尚的師德,基本的師德,不足的師德。我們至少應(yīng)該保證有基本的師德,并追求高尚的師德,堅(jiān)決拒絕不足的師德。本著一切為了學(xué)生,犧牲自己的利益,一切為了學(xué)生能變的更好,大公無(wú)私,一切為了國(guó)家的發(fā)展,一切為了祖國(guó)的未來(lái)!

三、備課。備課是上好課的必須條件。通過(guò)各種方式了解學(xué)生的情況,學(xué)習(xí)時(shí)間及能力。做到“六備”:1。備課程標(biāo)準(zhǔn)2。備教材3。備學(xué)生4。備學(xué)法5。備教材6備練習(xí)和作業(yè)。只有做到這“六備”才能更好的上好課。課前要對(duì)教材深刻理解,做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切從學(xué)生的水平做準(zhǔn)備,選擇合理的方法??傊?,備課的課程所講的內(nèi)容讓我們能更好的為講課做準(zhǔn)備!

四、課堂教學(xué)的基本要求,要做到做好教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)行為要規(guī)范,氛圍要和諧,基本功要扎實(shí),內(nèi)容呀正確,方法要恰當(dāng),結(jié)構(gòu)要合理,手段要先進(jìn),合理掌握課堂教學(xué)的時(shí)間以及即使撰寫(xiě)教學(xué)后記,這是在課堂教學(xué)中的必須條件,只有做好了這些才能在課堂教學(xué)中做的更好!

五、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)講座。從老師的講座中,我們更加生動(dòng)的了解到了學(xué)生的特性,懂得了老師就是學(xué)生的榜樣,我們要盡量的做好我們的榜樣形象,要在學(xué)生中樹(shù)立威信,以身作則,只有自己做好了才有資格去要求學(xué)生。處事要公平,沒(méi)有好學(xué)生與壞學(xué)生的分別,只要犯錯(cuò)誤就要去批評(píng)。一位老師的話很讓我感動(dòng),她說(shuō):“每一個(gè)學(xué)生都是老師的寶貝,所以你犯錯(cuò)誤我就會(huì)去批評(píng)你,如果哪一天你犯錯(cuò)誤我不批評(píng)你了,那你就不是老師的寶貝了!”

最后,也是印象最深刻的,就是xx縣教育局推廣的魅力教育,我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的活動(dòng)。做到魅力校長(zhǎng),魅力教師,魅力課堂,魅力學(xué)生,魅力教育。做好這個(gè)是很困難的,但是對(duì)學(xué)生們是非常有益處的,所以我們會(huì)努力去完成。有愛(ài)才有魅力,沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的貧血的失敗的教育,所以,我們要把愛(ài)帶入教育中,用愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?/p>

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

俗話說(shuō)“群雁不亂靠頭雁,羊群不亂靠頭羊”,“萬(wàn)馬奔騰,需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè),班組長(zhǎng)的作用異常重要,從一個(gè)掘進(jìn)工到當(dāng)了十多年的班長(zhǎng),我親身體會(huì)了我們的企業(yè),從最初的粗放管理,到現(xiàn)在倡導(dǎo)的“人性化”管理所走過(guò)的歷程。也深刻體會(huì)到了班組管理在安全生產(chǎn)中的重要作用。

堅(jiān)持思想是人之根本原則。由于掘進(jìn)工作是很辛苦的工種,工作環(huán)境差,勞動(dòng)強(qiáng)度大,人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,高學(xué)歷職工相對(duì)較少。因此管理這樣的班組就管理而言,難度比較大。相當(dāng)一部分職工對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念是,自己的學(xué)習(xí)是為了企業(yè),學(xué)好了是干掘進(jìn),不學(xué)還是干掘進(jìn),不會(huì)有什么出息。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我首先從轉(zhuǎn)變職工的陳舊觀念和樹(shù)立愛(ài)崗意識(shí)入手,教育職工雖然我們所從事的工作臟、苦,累,但不代表我們的能力就一定比別人差,掘進(jìn)工作是苦、臟,環(huán)境差,但如果沒(méi)有掘進(jìn)這個(gè)環(huán)節(jié),其他的崗位同樣不可能發(fā)揮作用,那么礦井就沒(méi)法發(fā)展。還要讓職工明白,學(xué)習(xí)不只是為了企業(yè),最終是為了自己,使職工真正意識(shí)到?jīng)]有技術(shù)就有可能被淘汰的事實(shí)。如今,在我們班組比學(xué)趕幫已成為一種自然風(fēng)氣。

堅(jiān)持以人為本的原則。工作中,我堅(jiān)持把制度化管理和人

性化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),協(xié)助區(qū)隊(duì)建立健全了以崗位責(zé)任制為主要內(nèi)容的各項(xiàng)管理制度,做到工作有內(nèi)容,考核有標(biāo)準(zhǔn)。在工作中正確看待同自己有不同意見(jiàn)的同志,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí),積極開(kāi)展談心活動(dòng),虛心傾聽(tīng)職工的建議和意見(jiàn),了解他們的思想、工作、生活狀況,同他們交心,取得每一位職工的信任,使每一位職工都愿意與班組長(zhǎng)溝通思想,共同克服生產(chǎn)中所遇到的各種困難,最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。使班組工作中既有嚴(yán)格的制度化管理,又有人性化的濃濃情誼。

己,經(jīng)常違犯勞動(dòng)紀(jì)律,在班組造成了一定的負(fù)面影響,從我調(diào)入該班后,多次找他談心,收效都不大。面對(duì)這種情況,我連續(xù)兩個(gè)月按制度對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的考核,并將他的表現(xiàn)如實(shí)向區(qū)隊(duì)做了匯報(bào)。事后他找到我說(shuō):平時(shí)關(guān)系都不錯(cuò),何必那樣認(rèn)真,再說(shuō)了你不考核,別人也不會(huì)說(shuō)什么的。我當(dāng)即嚴(yán)厲的對(duì)他說(shuō):“我們關(guān)系是不錯(cuò),可你屢次違犯勞動(dòng)紀(jì)律,如果不考核你,不光對(duì)你、對(duì)你的家庭都是不負(fù)責(zé)任的,也沒(méi)法向全班職工交代,自己要想不被考核,就必須嚴(yán)格遵守區(qū)隊(duì)的規(guī)章制度”。我并且明確的告訴他,如果還是這樣就必須下崗。此事在班組職工中震動(dòng)較大,職工從中看到了班長(zhǎng)公平的處事和嚴(yán)格的管理作風(fēng)。從此,該同志的表現(xiàn)有了很大的改變,班組違犯勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象基本得到了杜絕。

作為班組管理,同樣要突出的還有一個(gè)“勤”字。班長(zhǎng)要眼勤、耳勤和手勤,勤聽(tīng)、勤問(wèn)、勤看、勤巡查。在日常工作中,我常提醒職工,懶惰就會(huì)造成疏忽和漏洞,就會(huì)導(dǎo)致不安全苗頭的出現(xiàn)。所以,要求大家要把“勤”字時(shí)時(shí)體現(xiàn)在自己的工作中。

總之,班組管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要各方面的支持和配合。但如果我們的管理者和被管理者,首先不能解放思想,更新觀念,班組的管理工作就難以做好。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近日,中鐵五局電氣通信公司沈陽(yáng)地鐵十號(hào)線項(xiàng)目部對(duì)新實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn),取得了理想的效果。

中鐵五局沈陽(yáng)地鐵10號(hào)線5標(biāo)段項(xiàng)目部施工段為皇姑區(qū)塔灣街站至淮河街站之間的區(qū)間,左右線路總長(zhǎng)1762米。自項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)以來(lái),面對(duì)工期緊、任務(wù)重、人員不足的不利條件,項(xiàng)目部科學(xué)組織施工,迅速打開(kāi)了盾構(gòu)施工局面。目前,該盾構(gòu)機(jī)已成功投入施工。針對(duì)項(xiàng)目人員短缺的情況,項(xiàng)目部積極開(kāi)展技能培訓(xùn)、師徒等活動(dòng),同時(shí)公司引進(jìn)和調(diào)配實(shí)習(xí)生等專業(yè)技能人才,保證施工生產(chǎn)的需求。

為使實(shí)習(xí)生適應(yīng)新的環(huán)境和崗位,項(xiàng)目部舉辦了為期三天的實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn),由項(xiàng)目經(jīng)理、總工程師、黨工委書(shū)記、安全質(zhì)量部、工程部等負(fù)責(zé)人為培訓(xùn)老師,分別給實(shí)習(xí)生講課。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括崗前安全教育、安全隱患排查、法律法規(guī)、企業(yè)規(guī)章制度、盾構(gòu)吊裝安全、消防應(yīng)急預(yù)案、安全技術(shù)交底等。,并放映了安全事故案例和警示教育片。

這次有9個(gè)實(shí)習(xí)生,3天。培訓(xùn)會(huì)上,項(xiàng)目黨工委書(shū)記王千做了實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告。王要求學(xué)生嚴(yán)格遵守項(xiàng)目的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生管理制度,嚴(yán)格要求自己。我們要努力學(xué)習(xí),努力把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和施工生產(chǎn)結(jié)合起來(lái),做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。

通過(guò)這次崗前培訓(xùn),實(shí)習(xí)生對(duì)工程概況、盾構(gòu)施工、安全生產(chǎn)、規(guī)章制度、實(shí)習(xí)要求等有了進(jìn)一步的了解。,明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和必要的基本技能,加快了實(shí)習(xí)生對(duì)工作生活環(huán)境的適應(yīng),縮短了適應(yīng)時(shí)間,堅(jiān)定了對(duì)即將走上實(shí)習(xí)崗位的信心,為正式工作崗位的實(shí)踐鍛煉邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

培訓(xùn)結(jié)束后,實(shí)習(xí)生孫劍飛深有感觸地說(shuō),“我們以前在學(xué)校學(xué)的都是理論知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn),我們意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)際工作之間還有很大的差距。我們會(huì)在以后的實(shí)習(xí)中虛心向老老師求教,理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,努力學(xué)習(xí),成為一個(gè)合格的人?!?/p>

學(xué)校環(huán)境和學(xué)生畢業(yè)后面臨的現(xiàn)實(shí)差距往往非常顯著,會(huì)讓一些新員工不知所措,增加他們的困惑和迷茫。因此,及時(shí)的崗前培訓(xùn)可以快速消除新員工的困惑,幫助他們適應(yīng)工作。這也成為醫(yī)院人力資源管理者最重要的任務(wù)。新員工快速融入單位環(huán)境,了解單位文化和相關(guān)規(guī)章制度,養(yǎng)成其規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣是非常重要的[1]。崗前培訓(xùn)可以幫助新員工從學(xué)生般的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)的狀態(tài),增強(qiáng)對(duì)所服務(wù)醫(yī)院的歷史、現(xiàn)狀和前景的了解,幫助員工規(guī)劃職業(yè)生涯。同時(shí),全面細(xì)致的崗前培訓(xùn)也能使新員工規(guī)范工作行為,明確工作任務(wù),遵守醫(yī)院相關(guān)規(guī)章制度并樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),在新員工心中形成對(duì)單位的歸屬感,幫助其建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)合作精神和相互信任的基礎(chǔ)。

1.1 .醫(yī)院歷史教育。了解醫(yī)院歷史是新員工進(jìn)入單位首先要認(rèn)真對(duì)待的事情。因?yàn)檫@是個(gè)人和單位發(fā)展合作服務(wù)關(guān)系,與之建立感情的基礎(chǔ)。院長(zhǎng)將介紹醫(yī)院的歷史和發(fā)展,目前的水平和定位,醫(yī)院的管理,工作制度,醫(yī)院的特色和優(yōu)勢(shì)等。對(duì)于新員工來(lái)說(shuō),讓他們對(duì)所服務(wù)的單位有一個(gè)初步正確的認(rèn)識(shí),有利于他們即將開(kāi)始的職業(yè)活動(dòng)。

1.2醫(yī)德教育當(dāng)前社會(huì),醫(yī)患關(guān)系緊張,也導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生。在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì),醫(yī)生能否堅(jiān)守自己的道德底線,關(guān)系到每一個(gè)患者的健康,關(guān)系到社會(huì)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。醫(yī)德一直是人民群眾和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)和焦點(diǎn),是所有醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該恪守的底線和信仰。雖然畢業(yè)生在學(xué)校接受了很多醫(yī)德方面的教育,但由于不能與實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)這些道德層面的約束只能停留在課本和語(yǔ)言上,并沒(méi)有對(duì)其有深入的了解和信仰。他們組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)院工作人員必讀》,包括《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范》、《醫(yī)德考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》等八項(xiàng)內(nèi)容[2]。為了避免這樣的培訓(xùn)變成純粹的語(yǔ)言,我們身邊應(yīng)該有實(shí)際的、眾所周知的正面的、反面的例子,幫助新員工形成正確的、高尚的醫(yī)德。

1.3醫(yī)院文化的宣傳與塑造醫(yī)院文化是醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)積極發(fā)展、為患者利益著想的醫(yī)院文化,對(duì)高尚醫(yī)德的'培養(yǎng)和敬業(yè)精神的弘揚(yáng)具有重要作用。所以新員工首先要觀察和深入了解醫(yī)院文化。通過(guò)組織一系列活動(dòng),如歌唱比賽和演講比賽,我們鼓勵(lì)新員工了解和接受醫(yī)院文化,并融入其中。通過(guò)就職宣誓、佩戴醫(yī)院胸牌等措施,新員工強(qiáng)烈感受到醫(yī)院文化的感染,潛移默化地增強(qiáng)凝聚力和約束力。

2、1輪崗和進(jìn)修相結(jié)合。新員工理論基礎(chǔ)有優(yōu)勢(shì),但臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。要成為一名專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員,既要有理論知識(shí),又要有臨床經(jīng)驗(yàn),這就需要在崗前培訓(xùn)中為他們提供不同科室、不同崗位的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。在筆者工作的醫(yī)院,新員工第一年一般不會(huì)分配崗位。第二年固定一個(gè)專業(yè)科室,熟悉和掌握本專業(yè)臨床實(shí)踐的基本工作內(nèi)容和技能[4]。第三年安排在職學(xué)習(xí),讓他們帶著臨床實(shí)踐中的困惑去學(xué)習(xí)知識(shí),這樣對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更深入透徹,工作能力也會(huì)得到提高。

2、2我院培訓(xùn)與高校進(jìn)修相結(jié)合。一、醫(yī)院人事部門(mén)要制定新進(jìn)人員的培訓(xùn)計(jì)劃和具體方案,接收新進(jìn)醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)科室要有培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),為大家指定一名臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)的培訓(xùn)老師[5]。新博士工作三年后,我們鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的意愿申請(qǐng)碩士和博士學(xué)位。近年來(lái),筆者所在醫(yī)院本科學(xué)歷的員工中有很大比例考上了在職研究生,這對(duì)醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和新醫(yī)生的個(gè)人成長(zhǎng)大有裨益。

3、1對(duì)新員工進(jìn)行全面的崗前培訓(xùn),內(nèi)容要全面詳細(xì),做好培訓(xùn)計(jì)劃,按計(jì)劃循序漸進(jìn),不能敷衍了事。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括:醫(yī)院歷史、醫(yī)院特色和優(yōu)勢(shì)、在區(qū)域內(nèi)的定位、患者對(duì)醫(yī)院的評(píng)價(jià)。還包括醫(yī)患關(guān)系的處理技巧、醫(yī)療技能、操作規(guī)范等。帶領(lǐng)新員工在各個(gè)科室間學(xué)習(xí)了解,從而對(duì)整個(gè)醫(yī)院有更好的了解。

3.2實(shí)用崗前培訓(xùn)旨在幫助新員工快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,消除困惑和迷茫。同時(shí)快速掌握基本技能,滿足崗位要求。因此,所有預(yù)定的培訓(xùn)計(jì)劃必須切實(shí)有效。新員工要正確認(rèn)識(shí)崗前培訓(xùn)的重要性,端正態(tài)度,配合導(dǎo)師。

3.規(guī)范詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,規(guī)劃時(shí)間,保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。培訓(xùn)完成后,要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的考核,讓所有新員工都能從這次培訓(xùn)中受益。

崗前培訓(xùn)作為醫(yī)院人才儲(chǔ)備的重要組成部分,對(duì)醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。做好崗前培訓(xùn),可以減少新員工適應(yīng)崗位的時(shí)間,以正確的態(tài)度和規(guī)范的操作迅速投入工作。醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的崗前培訓(xùn)。要想贏得競(jìng)爭(zhēng),得到患者的好評(píng),就必須對(duì)新員工進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的崗前教育。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在*年參加護(hù)士崗前培訓(xùn)之際,為使我們這些新護(hù)士能更好地了解醫(yī)院環(huán)境、相關(guān)制度和臨床護(hù)理、工作職責(zé),醫(yī)院組織了為期10天的崗前培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》、《病情觀察及危重病人搶救配合護(hù)理》、《精神分裂癥病人的護(hù)理》、《護(hù)士禮儀》、《護(hù)士良好素質(zhì)培養(yǎng)》等系列講座。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)士長(zhǎng)們向我們傳授了工作中積累的經(jīng)驗(yàn),介紹科室特點(diǎn),并耐心講解了工作中應(yīng)注意的問(wèn)題和要求。

其中令人印象最深刻的是市醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)為我們講解的《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》,他強(qiáng)調(diào),要做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員必須要具備:有善心、同情心、愛(ài)心、熱心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心,并一一列舉生動(dòng)形象的例子且詳細(xì)闡述有關(guān)內(nèi)容,讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在往后的工作中必須做到以下幾點(diǎn):

1、要安心工作,端正思想,遵守院紀(jì)院規(guī),踏踏實(shí)實(shí)工作,愛(ài)崗愛(ài)業(yè),不恥下問(wèn),時(shí)刻為病人著想,千方百計(jì)為病人解除病痛,想病人所想,急病人所急,擺正自身的位置,在別人眼里,護(hù)士只是一個(gè)打針發(fā)藥的,是的,護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,雖然做不出轟轟烈烈的大事,但是她是非常重要和不可或缺的工作。常言道:三分治療,七分護(hù)理。

2、在平凡的`崗位上,我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí),也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己,不斷更新知識(shí),提高技術(shù)水平,臨床與實(shí)踐相結(jié)合,在工作中不斷充實(shí)和完善自我。

3、要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),提高整體思想素質(zhì)。

4、在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下,我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,還要崇尚學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律觀念,強(qiáng)化法律意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量,提高人文素質(zhì),避免醫(yī)療糾紛。

5、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,團(tuán)結(jié)就是力量。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

問(wèn)題,使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。

馬上就要上崗了,我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。

在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書(shū)是密不可分的,所以,我要我要繼續(xù)讀書(shū),特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,還有學(xué)前教育的文章,寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、課后評(píng)析,從而提高字自己的寫(xiě)作水平。

選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的,所以我就要更用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)教師還不能一一解決,所以我想在今后的。工作中做到一下幾點(diǎn):新學(xué)期我將抓好幼兒日常活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活,學(xué)習(xí),游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。

認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位,結(jié)合教育開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),讓幼兒受到教育。

在我的人生中不需要轟轟烈烈,只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn),培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人,已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他來(lái)教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。

以前我們教學(xué)從來(lái)都不知道該如何去掌握,很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸,使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題,不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生,也不知道該怎么吸引學(xué)生聽(tīng)課,因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高,導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格,讓我們的'教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問(wèn)題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn),我明白雖然幼兒年級(jí)小,但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們,只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排,把教導(dǎo)學(xué)生的上課過(guò)程變成一種教學(xué)方式,讓學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí),不斷的去提高,加大對(duì)于課堂課程的熱愛(ài)讀才是重點(diǎn)。在上課中,不能夠如同教導(dǎo)小學(xué)生高中生一樣,而應(yīng)該,緩慢靈活,讓他們慢慢接受。

把課堂變成一場(chǎng)游戲,把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事,讓幼兒去認(rèn)真學(xué)習(xí),這才能夠讓我們的學(xué)生有更大的發(fā)展和提升,畢竟這樣的學(xué)習(xí)此時(shí)我們必然需要的發(fā)展。把課堂辦成真正的上課地點(diǎn)這樣更有利于我們的教學(xué),不能夠一直催促幼兒去學(xué)習(xí),更應(yīng)該給他們更多的安排給他們更多的機(jī)會(huì),不能只照顧他們的生存和發(fā)展,永遠(yuǎn)都不要忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。

雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是他們對(duì)于娛樂(lè)和故事沒(méi)有任何抵抗,把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì),讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的上課方式,不能死板的教學(xué),畢竟他們還小,和他們講道理,批評(píng)都沒(méi)有什么用,因?yàn)樗麄儾恢溃芏嗳硕紱](méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕,與其這樣,不如投其所好,讓他們接受我們的教導(dǎo),讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。

這也給我們揭露了學(xué)生的內(nèi)心世界,他們不是不好教導(dǎo),而是沒(méi)有了解他們每個(gè)學(xué)生都有共同點(diǎn),用有趣的教學(xué)吸引更多的學(xué)生去接受,去聽(tīng)課,這才是我們今后上課的方式,不能過(guò)于僵硬,應(yīng)該要靈活的教導(dǎo)學(xué)生,應(yīng)該用更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生們沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中,體會(huì)不一樣的學(xué)習(xí),我們主要的目標(biāo)就是讓他們知道學(xué)習(xí)的快樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好,對(duì)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)更加好這才是最重要的。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

幼師作為教育孩子們健康成長(zhǎng)的引路人,通過(guò)崗前培訓(xùn)可以讓我們更好地為孩子們提高優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,大家都有哪些體會(huì)呢?下面是由小編為大家整理的“幼師崗前培訓(xùn)。

范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn),培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人,已經(jīng)有十多年。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn),他來(lái)教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。

以前我們教學(xué)從來(lái)都不知道該如何去掌握,很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸,使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題,不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生,也不知道該怎么吸引學(xué)生聽(tīng)課,因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高,導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格,讓我們的'教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問(wèn)題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn),我明白雖然幼兒年級(jí)小,但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們,只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排,把教導(dǎo)學(xué)生的上課過(guò)程變成一種教學(xué)方式,讓學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí),不斷的去提高,加大對(duì)于課堂課程的熱愛(ài)讀才是重點(diǎn)。在上課中,不能夠如同教導(dǎo)小學(xué)生高中生一樣,而應(yīng)該,緩慢靈活,讓他們慢慢接受。

把課堂變成一場(chǎng)游戲,把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事,讓幼兒去認(rèn)真學(xué)習(xí),這才能夠讓我們的學(xué)生有更大的發(fā)展和提升,畢竟這樣的學(xué)習(xí)此時(shí)我們必然需要的發(fā)展。把課堂辦成真正的上課地點(diǎn)這樣更有利于我們的教學(xué),不能夠一直催促幼兒去學(xué)習(xí),更應(yīng)該給他們更多的安排給他們更多的機(jī)會(huì),不能只照顧他們的生存和發(fā)展,永遠(yuǎn)都不要忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。

雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是他們對(duì)于娛樂(lè)和故事沒(méi)有任何抵抗,把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì),讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的上課方式,不能死板的教學(xué),畢竟他們還小,和他們講道理,批評(píng)都沒(méi)有什么用,因?yàn)樗麄儾恢?,很多人都沒(méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕,與其這樣,不如投其所好,讓他們接受我們的教導(dǎo),讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。

這也給我們揭露了學(xué)生的內(nèi)心世界,他們不是不好教導(dǎo),而是沒(méi)有了解他們每個(gè)學(xué)生都有共同點(diǎn),用有趣的教學(xué)吸引更多的學(xué)生去接受,去聽(tīng)課,這才是我們今后上課的方式,不能過(guò)于僵硬,應(yīng)該要靈活的教導(dǎo)學(xué)生,應(yīng)該用更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生們沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中,體會(huì)不一樣的學(xué)習(xí),我們主要的目標(biāo)就是讓他們知道學(xué)習(xí)的快樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好,對(duì)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)更加好這才是最重要的。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷。

總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

參加此次培訓(xùn)的同志都是人保xx分公司的精英、人才,都是在各自崗位上的佼佼者,回顧這兩天的課程,培訓(xùn)的目標(biāo)和思路非常明確:一是如何帶領(lǐng)好一支團(tuán)隊(duì)?二是如何提高自身領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、才能、管理的方法?三是作為職業(yè)人如何性格修煉、角色轉(zhuǎn)換。這也是我們?cè)谌粘5墓芾砉ぷ髦泻臀磥?lái)的崗位上最需要學(xué)習(xí)最需要掌握最需要提高的知識(shí),是我們?nèi)蘸笤诠ぷ鞯缆飞系闹芷?、啟發(fā)器或者說(shuō)是催化劑,而在跑到終點(diǎn)前,更重要的是我們腳下的每一步,更需要的是我們每一天的努力、學(xué)習(xí)和積累。

在過(guò)去一年的工作中,金融風(fēng)暴施虐,經(jīng)濟(jì)環(huán)境不景氣、保險(xiǎn)市場(chǎng)政策管制越來(lái)越嚴(yán)格、承保條件逐步收緊這都給業(yè)務(wù)發(fā)展帶來(lái)了很大的阻力,也給公司員工帶來(lái)了很大的壓力,在這樣的環(huán)境和壓力下,我們基層管理者如何帶領(lǐng)班組營(yíng)造激情而穩(wěn)定團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)指標(biāo)、降低費(fèi)用水平,如何為公司保持發(fā)展勢(shì)頭而貢獻(xiàn)力量?課程里,老師通過(guò)啟發(fā)了我們對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的深思,從而讓我對(duì)上述的現(xiàn)狀有了不同的認(rèn)識(shí)和理解:

第一、在管理崗位上,“責(zé)任”第一位的、其次才是“權(quán)力”,在越高的崗位上,壓力越大,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,就會(huì)更好地理解上司和公司的政策;中層干部對(duì)公司而言是承上啟下的中流砥柱,我們需要對(duì)下級(jí)負(fù)責(zé)更需要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),這樣才能提高經(jīng)營(yíng)績(jī)效和降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

第二、做正確的事情,然后正確地做事情。工作中我們做我們必須做的,而不是有選擇性地挑喜歡做的,一個(gè)成熟心態(tài)職業(yè)經(jīng)理人,必須具有較高的情商,具有較高的處理工作中的矛盾和沖突的能力,這樣班組的管理才不會(huì)偏離方向,才能與公司的策略保持一致。

第三、前途是光明的,滿懷信心、堅(jiān)持不懈就必定會(huì)迎來(lái)美好的明天。從xx進(jìn)出口的數(shù)據(jù)顯示,我們的經(jīng)濟(jì)正逐步走出低迷走向復(fù)蘇,我相信20xx年將是豐收的一年,也是整個(gè)保險(xiǎn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的一年,信心、決心將是我們到達(dá)成功彼岸的雙槳。

在日常的工作中,我不斷總結(jié)班組經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不斷自我學(xué)習(xí)和提高,這兩天的培訓(xùn)我一直在思考和領(lǐng)悟一個(gè)問(wèn)題:公司對(duì)于中層干部的核心能力的定義是什么?我們又如何才能做一名稱職的職業(yè)經(jīng)理人?我相信兩點(diǎn)是我們作為職業(yè)經(jīng)理人需要不斷提高的必備素質(zhì):

一是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力形成了團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在工作和學(xué)習(xí)中我們需要保持空杯心態(tài)、謙虛不自滿,這樣才能容納更多的知識(shí)和思想,開(kāi)闊更高更遠(yuǎn)的視野和心胸,我的團(tuán)隊(duì)和班組也將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

二是要有責(zé)任心、服務(wù)心、感恩之心。我們是一家服務(wù)型的企業(yè),對(duì)客戶、對(duì)員工、對(duì)上司,對(duì)身邊的人和事都需要責(zé)任心、服務(wù)心、感恩之心,甚至對(duì)于我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們都需要懷有感恩之心,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是企業(yè)動(dòng)力之一,我可以取精華去糟粕,不斷提升我們的團(tuán)隊(duì)和自我,感恩對(duì)手為我們追求卓越提供了壓力也營(yíng)造了動(dòng)力。

三是追求卓越不斷修煉。有人說(shuō)江山易改本性難移,然而對(duì)于管理者而言,高情商是必備的素質(zhì),需要我們不斷提高自己的心胸,包容豁達(dá),因此性格修煉是成為一名稱職的職業(yè)人所不能缺少的特質(zhì)。

雖然是短短的兩天課程,但是老師所教導(dǎo)的知識(shí)讓我受益匪淺,心里豁然開(kāi)朗,終身受用。特別是關(guān)于修“德”的一個(gè)小故事:一個(gè)牧師爸爸把世界地圖給撕碎了,讓他的小孩重新拼好,爸爸一開(kāi)始以為小朋友需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能拼好,但是他的小孩卻用了很短的時(shí)間就完成了,當(dāng)爸爸問(wèn)原因的時(shí)候,小朋友說(shuō),地圖后面是一個(gè)人,只要把人拼對(duì),世界就對(duì)了。這個(gè)故事給我很大的啟發(fā),德高才能望眾,我們?cè)谧穼ぷ约旱膲?mèng)想和目標(biāo)的同時(shí),一定要謹(jǐn)記修煉自己的品德,我始終相信德有多高能走多遠(yuǎn),我個(gè)人認(rèn)為修“德”比一切的夢(mèng)想和目標(biāo)來(lái)的更重要,正如那個(gè)小故事背后的寓意,人正了,世界就對(duì)了。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名管理者責(zé)任的重大,任務(wù)的艱巨。感謝公司給予我們基層管理者的關(guān)心重視和培養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)我也堅(jiān)定了信念,鈴聲雖停,莫怠修行。在以后的工作中,我會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)以致用,與各位兄弟姐妹攜手把xx做的更大更強(qiáng)!

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