教案是指教師在教學過程中根據教育教學要求和學生實際情況，依據教材和教學大綱，制定的用于指導教學活動的詳細計劃和安排。教案應根據學科特點和教學內容的難易程度進行量化和分配。如果你正在編寫教案但感到困惑，不妨參考一下以下的教案寫作指南，或許能給你一些啟發(fā)。
運垃圾中班教案篇一
活動目標：
1.知道在小河里扔垃圾會給大自然帶來的危害。
活動準備：
1、設置場景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓在門口拍的照片。
2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。
3、釣魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
活動過程：
（一）情景表演：
小花貓：今天是我生日，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會兒請他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒釣到魚，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）。
小花貓：誰呀？（邊說邊開門）。
小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！
小花貓：謝謝！請坐，我請你們吃魚。
小白貓和小黑貓：這魚好臭啊！
小花貓：這魚是我今天剛撈來的，怎么會臭呢？（吃了一口，就吐出來）真臭，真難吃！
小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？
小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的'。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
（二）思考討論：
1.小朋友，你們看到什么？
2.小魚為什么會死呢？
3.河里的垃圾從哪兒來的？
對！你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會發(fā)出一股難聞的臭味。
（三）實踐操作：
小白貓和小黑貓：你怎么會住在這么臟的地方呢？
（四）延伸活動：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！
將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護我們的生活環(huán)境。
運垃圾中班教案篇二
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)。
師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類)。
二、基本環(huán)節(jié)。
(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)。
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)。
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。
師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節(jié)。
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
運垃圾中班教案篇三
隨著社會的發(fā)展，家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設計了‖圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
1.情感目標:激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2.認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒理解“垃圾對話”的'內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
故事圖片。
2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動過程:。
(一)談話導入。
小朋友們，家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶家一起來聽聽它們說了些什么!請家欣賞故事‖圾的悄悄話》!
(二)豐富詞匯。
1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)。
2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據圖片簡單復述故事內容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
3.幼兒嘗試表演‖圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報紙在哪里呢?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實物發(fā)給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演)。
4.地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)。
我相信家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比)。
(三)變廢為寶。
那我們應該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?
教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現，相信家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
附故事:。
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗?、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>
六、活動延伸:。
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
我們每天的日常生活都會產生量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
運垃圾中班教案篇四
理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
媽媽和男孩手偶。
風車。
大紙箱。
不同的美工材料。
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？
4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
運垃圾中班教案篇五
垃圾箱是孩子們生活中最常見的，孩子們每天從他身邊經過，也都了解他的作用。生活中如果沒有了垃圾箱，會是什么樣子的?孩子們是不會關注的。本次活動，師創(chuàng)設情境，為孩子們提供親身感受、體驗的方式，引導幼兒感知垃圾箱在生活中的作用之。
1.觀察比較各種垃圾箱，嘗試以兒歌的形式表述垃圾箱的作用。
2.懂得要保護環(huán)境，不亂扔垃圾。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
經驗準備：平時有觀察垃圾箱的經驗。
物質準備：ppt(呈現關于垃圾箱、馬路、公園、幼兒園等相關的各種圖片)。
1.觀看垃圾箱ppt，引起幼兒興趣。
小結：在我們的生活的各個地方都有垃圾桶。
(2)說說垃圾箱有什么用?有了垃圾箱，我們的.環(huán)境會變得怎么樣?
出示兒歌：一個小小垃圾箱，它的本領可真，垃圾廢物扔進去，
處處干凈好漂亮。
2.情景體驗，體驗垃圾箱的作用。
(1)我們是這兒的小主人，我們一起來當保護環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們萊西變得更漂亮。我們出發(fā)去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱來忙的。
(2)開小汽車帶著垃圾箱們去旅行。
a.出示馬路照片，看看街上有些什么垃圾?觀察花壇。
交流：怎么會有這么多垃圾?如果路邊沒有垃圾箱怎么辦?
我們一起來看看這些垃圾哪里來的?應該對他們說什么?(教育路人不能隨便扔垃圾)。你們告訴他們了，看看這兩個小朋友怎么說。
(道歉)他們還是個好寶寶，因為他們做錯事情，會承認錯誤，而且以后會改正。你們如果以后做錯了事情也要這樣哦!
我們一起來他們將花壇里的垃圾裝進垃圾箱里吧。(念兒歌)。
現在花壇變得怎么樣?兒歌我們應該怎么說?
b.出示公園照片，看看公園的花園、草地發(fā)生了什么事情?有垃圾箱，可人們沒有好好地利用它。
討論：該如何合理使用垃圾箱?走到垃圾箱面前，將垃圾放進去。
現在公園變得怎么樣?兒歌我們應該怎么說?
仿編兒歌：將公園的垃圾清理干凈，垃圾廢物扔進去，公園干凈好漂亮。
c.出示問題情景有人在車上將垃圾扔出車窗外。
你們看到了什么?她這樣做對不對，應該怎么做?(討論怎么來解決車里扔垃圾的問題)。
小結：先將垃圾暫時放一邊，等到看到垃圾箱再扔;車里放垃圾袋;扔在車里的垃圾箱里。
我們請她把垃圾扔進垃圾箱里吧!仿編兒歌：垃圾廢物扔進去，
處處干凈好漂亮。
d.我們現在回到了哪里?(出示幼兒園照片)看看阿姨在做什么?
掃地。討論阿姨掃出了些什么?
仔細看看是不是每樣東西都是垃圾?將玩具從垃圾堆里找出來。(提醒幼兒以后看到地上有玩具要送帶玩具柜)。
現在哪里干凈又漂亮啦?念兒歌將教室里的垃圾裝進垃圾桶里。
3.兒歌回顧，提升經驗。
師生一同朗誦詩歌，一起繼續(xù)往前“開車”，汽車到站了，家都夸我們呢!我們這些環(huán)保小衛(wèi)士將垃圾都扔進垃圾箱里了，讓身邊每個地方都好干凈好漂亮啊，謝謝你們哦!
4.活動延伸。
(1)引導幼兒觀察在生活中為什么每個地方都有兩個垃圾筒站在一起呢?在家中嘗試進行垃圾分類的活動。
(2)區(qū)角活動中進行垃圾圖片分類。
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
運垃圾中班教案篇六
三個話題的暢聊結束后，整理了孩子的語言，發(fā)現他們對于垃圾分類這個抽象概念還不十分理解，家長還不能有意識地引導孩子關注生活中垃圾分類的現象。孩子們也較少關注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數情況下都是家長去處理的，孩子參與較少生活體驗不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)保制作構思，但對于具體的垃圾桶標識、具體制作步驟等等還缺乏經驗。垃圾分類實踐經驗中，對于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘渣是廚余垃圾。對于垃圾分類的其他類別沒有更多的經驗。通過上述分析，我們小一班決定開展“我是垃圾分類小能手”的親子實踐活動。希望調動家長資源，為孩子積累日常生活經驗，并通過多種形式的活動內容，讓幼兒通過親身感知，具體操作，建立起對垃圾分類的認知，同時帶動家庭樹立垃圾分類的環(huán)保意識。
第一階段：經驗準備
活動開展前兩周面向家長宣傳垃圾分類環(huán)保知識及意識，引導讓家長積極參與到垃圾分類環(huán)保教育，與班級形成教育合力。
第二階段：活動啟動
活動開展第一周，在班級微信群動員家長和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過程做成照片、海報等形式，帶來幼兒園與同伴分享。
第三階段：活動深入
“垃圾分類，從我做起”，評選垃圾分類文明家庭。
請家長們每日在班級微信互動群上傳孩子們在家中分類垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定)，班級每周評選一次垃圾分類文明家庭，頒發(fā)電子獎狀。將家長在班級發(fā)送的視頻在班級一體機上進行播放，激發(fā)全體幼兒的環(huán)保意識。
第四階段：成果展示
家長和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的海報，帶來幼兒園和同伴分享在家進行垃圾分類的過程，并在幼兒園大廳進行展示。
第五階段：總結分享
開展班級“我是垃圾分類小能手”的總結活動，與幼兒一同回顧班級特色實踐活動開展的全過程，班級教師整理資料做成微信文稿推送。
此方案為預設活動方案，在實際推進過程中，我們將根據幼兒的實際參與情況及時進行調整，使其更適宜幼兒學習與發(fā)展的`需要，促進孩子們的發(fā)展。
運垃圾中班教案篇七
1、鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒有愛護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習慣的意識。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
運垃圾中班教案篇八
活動目標：
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的？
我們應該把它放到哪里去？
小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。
3、游戲：動手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
運垃圾中班教案篇九
活動目標：
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃__！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）。
教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）。
運垃圾中班教案篇十
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
1、情感目標:激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2、認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3、能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
1、ppt、故事圖片。
2、舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
(一)談話導入。
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!
(二)豐富詞匯。
1、教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)。
2、觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據圖片簡單復述故事內容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報紙在哪里呢?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實物發(fā)給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演)。
4、地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)。
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比)。
(三)變廢為寶。
那我們應該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?
教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
附故事:。
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗?、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>
六、活動延伸:。
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
運垃圾中班教案篇十一
不要亂扔垃圾(環(huán)保)。
1、通過活動，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。
2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。
3、通過實踐活動，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。
1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。
2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1、尋找小區(qū)內清潔和骯臟的不同環(huán)境。
2、裝垃圾的塑料帶若干只。
一、引導幼兒討論，引出話題。
1、說說有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。)。
2、引導幼兒談自己的感受。
二、討論：不亂扔垃圾。
1、你家里把垃圾丟在哪里?
2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做?
3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的?
4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的?
5、幼兒討論后請個別幼兒回答，并請別的幼兒補充。
三、組織幼兒實踐活動。
一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。
孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。
運垃圾中班教案篇十二
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角。
3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
（1）剛才有什么垃圾在說話？
（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
（2）為什么會有這么多垃圾？
（3）垃圾對人們有什么害處呢？
（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
附故事：
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。
舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！?/p>
酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”
膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
運垃圾中班教案篇十三
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
一、開始環(huán)節(jié)
1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)
師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲――垃圾分類)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、制作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事――幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
運垃圾中班教案篇十四
1、發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質。
2、培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。
1、場景布置：《娃娃城》里有許多垃圾、三根不同高度的平衡木。
2、相同高度的平衡木、小積木若干。
3、垃圾袋、垃圾箱。
一、準備活動：韻律操。
1、聽好音樂跟著教師做運動。
2、動作有力，有精神。
3、指導個別幼兒動作到位。
二、游戲活動：撿垃圾。
1、教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現臟的.環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。
2、這么臟，怎么辦呢？
3、提出撿垃圾的規(guī)則。
（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。
（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。
（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。
三、感知討論。
1、今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？
2、請個別幼兒示范。
3、討論：
（1）看看他是怎么走的？
（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？
（3）仔細看看腳是怎么站的？
四、操作練習。
1、幼兒分散練習，教師指導。
2、教師根據幼兒的能力調節(jié)幼兒選擇不同高度練習。
3、提高幼兒不斷增加練習難度。
4、鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。
5、提醒幼兒擦汗。
五、鞏固游戲。
1、現在我們把這些垃圾都運走。
2、提出游戲規(guī)則：每次只能運12袋垃圾；去的時候獨木橋上走，回來的時候從小石頭上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側舉手才走得穩(wěn)。
3、幼兒開始活動，教師指導。
1、你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？
2、廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？
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