閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，讀后感是對所閱讀內(nèi)容的個(gè)人體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。在寫讀后感時(shí)，我們可以通過舉例和引用書中的描寫，來支撐和說明自己的觀點(diǎn)和想法。以下是一些讀者對經(jīng)典名著的讀后感，他們深入探討了作品中的人物形象和主題思想。
小貓?zhí)x后感篇一
今天我們學(xué)習(xí)了列夫。托爾斯泰的文章，只是我第一次讀他的文章，就已經(jīng)給我?guī)砹松羁痰挠∠蟆?/p>
列夫。托爾斯泰是一名著名的俄國作家，他曾經(jīng)寫過許多文章如：《童年》、《少年》、《青年》。而這篇《跳水》這篇文章充分地表現(xiàn)了大作家寫作的氣勢，無人匹敵，下面，我就給大家講講吧！
這篇《跳水》的文章講述了一個(gè)猴子為了逗水手們笑，把船長的兒子的帽子摘了下來，可船長的兒子咽不下這口氣，和小猴子一起爬到了橫桿的最頂端，他放下了桅桿和繩子，走到了頂端，水手們都已經(jīng)驚呆了，一副不知所措的樣子，現(xiàn)在船長的兒子不知所措，就算拿到了帽子，也不可能轉(zhuǎn)身，如果掉下來的話，肯定會摔得粉身碎骨。
如果我當(dāng)時(shí)在場，肯定也會不知所措，可船長機(jī)智果斷，沒有一分一毫的停歇，立刻喊道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)不如船長，隨后，船長的兒子跳入水中，20名勇敢的水手把船長的兒子救了上來，孩子竟然活了下來！
現(xiàn)在，我覺得船長就是一名機(jī)智果斷、沉著鎮(zhèn)定的人！
小貓?zhí)x后感篇二
《跳水》看到這個(gè)題目我還以為課文描寫的是體育項(xiàng)目“跳水”呢。讀完課文才知道并不是我想的那樣。課文為我們記敘了一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。它的大概內(nèi)容是這樣的：在一艘環(huán)游世界的帆船上，有一只猴子在人群中鉆來鉆去，模仿人的動作。水手們笑了。猴子變得更加放肆，摘走了船長兒子的帽子戴在了自己的頭上，還故意逗孩子生氣，水手們大笑起來。
孩子以為大家是在嘲笑自己，為了面子他去追猴子想取回帽子。猴子爬上了桅桿的頂端，孩子追了上去。此時(shí)孩子的處境非常危險(xiǎn)，只要一失足摔到甲板上一定沒命了。水手們都嚇呆了。這時(shí)孩子的父親船長拿著一支槍出來了，他本來是準(zhǔn)備打海鷗的。他見此情景立刻用槍逼著兒子往海里跳。小男孩跳了，不一會兒水手們就把孩子救了上來。
讀了這個(gè)故事使我明白了：遇事要沉著、冷靜。很多人就是因?yàn)椴焕潇o，因而做出了很多令自己后悔的事情。文章中的孩子不冷靜，他若是能不顧別人的譏笑，靜下心來好好想想，追隨猴子爬上桅桿會有什么樣的后果，也就不會有這樣的事情發(fā)生了。
我希望這個(gè)孩子能夠記住這個(gè)教訓(xùn)。以后再發(fā)生類似的事情要學(xué)會冷靜。另外文章中的水手們也不夠冷靜。他們的笑對猴子起了推波助瀾的作用，使猴子變得更加放肆，從而把孩子引上了絕路。如果水手們不是一次次大笑，孩子便不會這么魯莽了。
這篇課文告訴我們：要像船長一樣遇事冷靜，不慌張。不可以像孩子那樣做事魯莽，不考慮后果。也不可以學(xué)習(xí)水手隨意開玩笑。
小貓?zhí)x后感篇三
曾有過這么一直看似平凡的小貓，竟拯救了貧窮、處于有史以來最大危機(jī)中的美國小鎮(zhèn)，衣阿華州斯潘塞鎮(zhèn)，并最終聞名全世界?；蛟S你會懷疑一只動物真會有如此偉大的力量嗎？但杜威正是一只如此特殊的圖書館貓。
它的存活便是一個(gè)奇跡：在斯潘鎮(zhèn)十二月一個(gè)最寒冷的.夜里，出生僅幾周的杜威便被圖書館長薇奇發(fā)現(xiàn)與圖書館的還書箱里。但杜威卻并不因此而對那曾將它摒棄的人類的同類感到怨恨，相反，杜威則是以一顆真誠、純凈的心，在全鎮(zhèn)唯一的圖書館中，對待每一雙撫摸它的手。并用自己的熱情及決心獲取了全鎮(zhèn)人民乃至世界都對它充滿喜愛與關(guān)愛。
然而，杜威所帶給我更多的，則是那些隱約快要消失在我們內(nèi)心、那些被人們所淡忘的最簡單卻又真誠的感動與愛。被重新改造過的斯潘塞鎮(zhèn)圖書館雖擁有了現(xiàn)代化的設(shè)施，但卻是四處洋溢著寒冷，毫無人情味，幾乎無人光顧。但自從杜威來到這兒后，似給圖書館帶來絲絲生氣：瞧！每天來圖書館的人明顯增多了。原先快要被人們所淡忘的那份與陌生人衍生的交流與人們那顆也幾乎被冬天的溫度所冰凍的心，也因杜威一個(gè)個(gè)諸如親切的招手、提供輕松的消遣、跳上客人膝頭打盹兒等舉動，而漸漸記起。對待一個(gè)起初害怕動物而躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的身有缺陷的小女孩，杜威會用溫柔的眼神、小心的步伐慢慢地使她也喜歡上自己；對待一個(gè)工作失意而感到寂寞的青年，杜威會讓他通過自己的體溫來感受世間的溫暖；而對待自家農(nóng)場破產(chǎn)和身患癌癥痛苦的“媽媽”薇奇，它更是以無言卻又適時(shí)在她身邊的關(guān)心回報(bào)。
我想，從杜威身上，我看見了人與動物之間微妙奇特的情感與互相關(guān)愛。動物雖沒有與我們共同的語言和我們進(jìn)行溝通，但卻能通過自己的一個(gè)眼神、一個(gè)舉止向我們傳遞著它們發(fā)自內(nèi)心的愛——那是一種漸漸被人們所淡忘的，能讓小鎮(zhèn)度過難關(guān)的與他人溝通及團(tuán)結(jié)的無窮力量！
杜威擁有著漂亮的橙黃色毛衣，它似國王般在圖書館這個(gè)小小國度里靜靜地散發(fā)出自己身上與眾不同的魅力。它絕不是一只普通的家貓，而卻是擁有這是每個(gè)與它接觸過的人都覺得與它有著不一般的關(guān)系，能喚醒人們內(nèi)心身處曾有過的純真與真誠待人的態(tài)度。
圖書館正因有了杜威，才使得圖書館不再冷清，每天的客人也都有了談?wù)摰脑掝}，先前幾乎無人光顧的圖書館曾因杜威而變得充滿生氣。而當(dāng)杜威死后，人們依舊懷著對杜威的緬懷，這個(gè)曾經(jīng)帶給人們歡樂與安慰的避風(fēng)港仍舊四處洋溢著生機(jī)，熱愛讀書的人也增加得更多了……作者薇奇，即圖書館長與杜威的“媽媽”也寫到“我從杜威身上學(xué)到了許多東西，可是這些答案總顯得太簡單。所有的答案，除了我全心全意地愛著杜威，杜威以同樣的方式愛著我”。由此更可見，感動與愛時(shí)時(shí)刻刻地出現(xiàn)于圖書館中，勾起人們逐漸忘卻的情感。
小貓?zhí)x后感篇四
《跳水》這篇小說是俄國著名的作家列夫托爾斯泰所著。雖然這是一篇微型小說，但字字句句關(guān)聯(lián)緊密，細(xì)細(xì)揣摩，意味聲長。
比如：環(huán)境描寫，風(fēng)平浪靜，看似簡簡單單、平平常常的一個(gè)形容詞，不可能與文章有什么重要的關(guān)系，其實(shí)細(xì)細(xì)品味，你就會知道這個(gè)環(huán)境描寫是極其重要的，是這篇文章的一個(gè)推動情節(jié)的線索，也是小說一波三折的導(dǎo)火索。因?yàn)轱L(fēng)平浪靜，所以水手們才拿猴子取樂，才會引起后面一連串事情的.發(fā)生，這充分體現(xiàn)了作者寫作手法的高妙，著實(shí)令人敬佩。
文章中每一個(gè)人物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是作者的有意為之，他們是一個(gè)整體，形成了人人有關(guān)的大環(huán)境。比如：水手拿猴子取樂；猴子挑釁孩子，越來越放肆，以至于后來孩子不顧生命危險(xiǎn)去取帽子；水手們?nèi)斡珊镒雍⒆幼分?，到達(dá)危險(xiǎn)境地；船長又逼孩子跳水。一波三折的情節(jié)，又人物各自不同的表現(xiàn)串聯(lián)，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)伏筆又一個(gè)伏筆。
故事是虛構(gòu)的，但這個(gè)故事里的人物又感覺好像就在我們身邊。在我們遇到類似事情的時(shí)候，我們往往也會像二十位水手一樣，做個(gè)快樂的看客。所不同的是，我們很難像他們那樣在最危險(xiǎn)的那刻恍然大悟之后，及時(shí)用行動去承擔(dān)自己的旁觀不作為之責(zé)。
精彩的小說，更精彩的是最后船長和水手們的選擇。
小貓?zhí)x后感篇五
今天我們學(xué)習(xí)了列夫·托爾斯泰的《跳水》，這篇課文把我深深地吸引住了。
這篇課文敘述了在一艘外國輪船上發(fā)生的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，為了追回帽子，孩子走上橫木。在萬分危急的時(shí)刻，船長急中生智，命令兒子跳水，水手及時(shí)下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。
我佩服船長，當(dāng)他看到自己兒子身處危險(xiǎn)境地，并沒有慌張，而是急中生智，果斷地拿槍瞄準(zhǔn)兒子的命令他跳海，因?yàn)樗绻ぴ诩装迳?，必然會粉身碎骨，而跳入水中孩子的傷害會降低，船上也有很多水性好的水手，能夠使他即使脫離危險(xiǎn)。
同時(shí)，我也想責(zé)怪水手們，如果當(dāng)初孩子哭笑不得，氣得臉都紅的的時(shí)候，水手們不是繼續(xù)笑，而是去幫孩子搶回帽子，孩子就不會走上橫木，就不會身處危險(xiǎn)境地。
我想，即使船長兒子因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒明白他爸爸的話，船長不會真的開槍。他說開槍只是為了嚇唬孩子，讓他盡快地跳入海里，因?yàn)檫@樣是唯一拯救他的辦法，如果他沒跳，船長會另想辦法。
如果我是船長，我會讓水手們趕緊找來所有的柔軟的東西，如海綿墊、被子等，盡可能多找了一些鋪在甲板上，并讓水手們圍成一個(gè)圈，手拉手在下面接住孩子。
通過這篇課文我知道了我們遇到危險(xiǎn)或問題時(shí)，要學(xué)會從容不迫和臨危不亂，要以沉著冷靜的心態(tài)去面對。
小貓?zhí)x后感篇六
知道為什么，最近對列夫托爾斯泰特別感興趣，想起了《跳水》，這是我第一次接觸托爾斯泰，從此這個(gè)名字就在我腦海里永久的駐留下來了，無法抹去。
在一艘遠(yuǎn)航船上，一只猴子搶了船長兒子的帽子，并把它掛在了桅桿上，小孩爬上桅桿去取帽子，當(dāng)他爬上高高的桅桿，正準(zhǔn)備取帽子時(shí)，甲板上有人叫了一聲，孩子往下一看，嚇得雙腿發(fā)抖，不敢再移動一步，這時(shí)船長從船艙里走了出來，手里拿著一把槍，本來是準(zhǔn)備打海鷗的，看見這樣的情形，立即用槍對著孩子，要他馬上跳入海里，孩子不解，但還是跳入了海中，20個(gè)水手一起跳下，40秒后，他們救起了那個(gè)小孩。
故事到這兒就結(jié)束了，確實(shí)剛開始的時(shí)候沒看懂是什么意思，慢慢的想，終于明白了。作者給我們留下了一個(gè)想象的空間，這個(gè)孩子最后有兩種結(jié)果，一種是最壞的結(jié)果，小孩上船后被老爸訓(xùn)斥了一頓，從此再也不敢爬上桅桿，也害怕波濤洶涌的大海，一輩子都乖乖的呆在船上，終身碌碌無為。另一種就是孩子這一跳使他從此愛上了大海，愛上了跳水，在爸爸的鼓勵之下他成長為了一名出色的水手，最后他當(dāng)上了船長，駕駛著他的大船征服了波濤洶涌的大海。
從這個(gè)層面，我又想到了中國的教育，現(xiàn)在的中國大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，出于對孩子的愛護(hù)，家長們總是不許這樣，不許那樣，將孩子置于自己的保護(hù)傘下，以為這樣就是對孩子好，長此以久，孩子失去了面對現(xiàn)實(shí)的勇氣，遇到困難，第一個(gè)想到的就是父母，當(dāng)他們不得不面對現(xiàn)實(shí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有面對現(xiàn)實(shí)的能力，這個(gè)時(shí)候他們才開始面對社會，而社會就像這片大海，不會游泳的人只會被大海淹沒，水性好的卻總是游刃有余，如魚得水。
光站在船上你是永遠(yuǎn)無法學(xué)會游泳的，更別提了解你將要生存的這片大海。所以該放手的時(shí)候就放手吧，否則你的孩子有一天就會死在你的保護(hù)之下。
小貓?zhí)x后感篇七
我鄙視水手的行為！
這件事不是猴子一手造成的嗎？不是的，真正的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是水手！沒錯(cuò)，就是文中不常出場的水手。如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，猴子能那么猖狂那么放肆嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，孩子能氣急敗壞，不顧一切地追猴子嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，能把孩子推向生與死的交界線嗎？這根本不是笑，這簡直是變向的謀殺，像給花兒在中午澆水一樣。他們不經(jīng)意間的一笑，是在暗暗地為兒子助興，是在暗暗地把孩子推向死亡。太可惡了！我想，這就是傳說中的“笑里藏刀”吧。
當(dāng)然，這也是給我的警示！
不經(jīng)意的一笑，其實(shí)是一種很有威力的兇器。我一定不要像水手那樣不估計(jì)后果地助紂成虐。上學(xué)期，我們班吳宇銘和郭倚嘉鬧別扭，如果不是有些同學(xué)在旁邊湊熱鬧，他倆根本不會打起架來。所以，我一定不要做一個(gè)像水手一樣總是起哄的人。
當(dāng)然，我也不能學(xué)猴子，他嘩眾取寵的行為是可恥的！如果不是他把玩笑開得那么大，孩子也不會不顧一切地想挽回面子。所以，水手和猴子都是導(dǎo)致這件事發(fā)生的罪犯！
同時(shí)，孩子自己也有責(zé)任，我想對他說：你以后一定要冷靜，不能沖動，做事要三思而后行，記住沖動是魔鬼，我想這次你就因?yàn)槟愕臎_動險(xiǎn)些喪生，看你長不長記性。
還好在那危急關(guān)頭，機(jī)智果斷的船長出現(xiàn)了，救下了孩子。船長的行為告訴我，做什么事情都要沉著冷靜，只有這樣才能找到真正有效的解決方法。
這篇文章給我了不少啟發(fā)，我真好好地感謝本文作者，大文豪——列夫·托爾斯泰。
小貓?zhí)x后感篇八
昨天我們學(xué)了一篇課文，名叫《跳水》，作者是俄國的列夫。托爾斯泰。這個(gè)故事有許多人物，分別是：船長、他的兒子、猴子和水手們。
我第一遍讀課文的時(shí)候，認(rèn)為猴子把孩子的帽子掛到最高的橫木上的時(shí)候，孩子會若無其事地從桅桿上下來?？墒撬坏珱]那么做，反而一鼓作氣地上去摘帽子，這令我驚訝極了。
我現(xiàn)在非常想對那個(gè)孩子說：“你當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那么沖動，為了一頂帽子而冒著生命危險(xiǎn)爬上最高的橫木。要不是你這次靠運(yùn)氣，你早就從橫木上掉下來了。而且要不是你父親急中生智救了你，你早就待在上面下不來了。所以希望你下次不要再拿生命當(dāng)賭博了，而且也不要太沖動了。再說頑皮是猴子的天性，你畢竟還是人，比它聰明，千萬別跟它同等較量?！?/p>
小貓?zhí)x后感篇九
最近，我們讀了一篇文章，名字叫“跳水”。主要內(nèi)容是：一天，風(fēng)平浪靜，一艘環(huán)游世界的帆船在返航往回行駛時(shí)，一只大猴子，在人群中鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。
船長的才十一二歲的兒子，他顯然也笑得很開心。突然，這只大猴子，跳到他的面前，摘下他的帽子，帶在自己的頭上，迅速的爬上了桅桿。
見此，水手們也哈哈大笑起來，只有這個(gè)孩子很尷尬，笑也不是，哭也不是。
于是，他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子，猴子也不示弱，爬上了桅桿的頂端。孩子爬了上去，拿到了他的帽子。就在這時(shí)，人群中有個(gè)人驚叫了一聲，孩子往下一看，兩條腿不由得發(fā)起了抖來。
這時(shí)候，他爸爸走了出來，叫他往海里跳，于是，二十多個(gè)水手趕緊下海去救他。
讀了這篇文章，我知道了，一個(gè)人不能沖動，沖動是魔鬼。
小貓?zhí)x后感篇十
《小貓?zhí)愤@個(gè)故事講的是：小貓美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步。它們經(jīng)過小河時(shí)，小黑發(fā)現(xiàn)河里有許多魚，就跳下去想捉給美美吃?？伤俗约翰粫斡荆瑖樀檬置δ_亂，在水里掙扎起來。鴨大媽聽見了，連忙趕過來救了小黑。
小黑想在漂亮的美美面前表現(xiàn)一番，結(jié)果卻差點(diǎn)丟了性命。
讀了這個(gè)故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而為，不要自不量力。不要像小黑一樣，貓想吃魚，應(yīng)該拿魚竿去釣魚而不是跳下水去捉。
友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩(wěn)重的獾先生，它們友好團(tuán)結(jié)，樂于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤-蟆，三只柳林里的小動物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。
這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時(shí)候到地上來，走到小河邊，看見一個(gè)黑乎乎的洞口，便走了進(jìn)去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實(shí)，在朋友有困難的時(shí)候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時(shí)候幫它包扎傷口，在蛤-蟆進(jìn)牢房的時(shí)候也不忘問上幾句話…‥這些體現(xiàn)出了水老鼠助人為樂的習(xí)慣，作者告訴我們：在他人有困難時(shí)幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。
小貓?zhí)x后感篇十一
提到顧湘，就想到她的小貓，但是我很少讀到顧湘的文章，上一次是讀她在《文藝風(fēng)象》上的訪談，也是關(guān)于貓的。所以《好小貓》這本書對我來說，是一本既陌生又曾留意過很多次的作品。
雖然顧湘的繪圖（包括封面）并不是特別精美，但我總能從這些畫面的一些細(xì)節(jié)里捕捉到貓最真實(shí)的狀態(tài)，我覺得這是顧湘打動我的第一個(gè)地方——就是哪怕自己不那么擅長的也愿意去嘗試并且堅(jiān)持，再加上她的文字功底其實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了，她也仍愿意用更多的方式去呈現(xiàn)她所要表達(dá)的。
如果說封面上繪畫的貓更傾向?qū)τ谪埖纳顮顟B(tài)的寫實(shí)，那么我更喜歡內(nèi)頁的貓，比如第一頁圓滾滾的貓，在我翻開書的那一瞬就忍不住直呼“可愛”了，再比如卡片上彈電子琴的小貓，雖然加入了幻想元素，可透過他得瑟的神情還是能夠體悟到他的快樂。
前段時(shí)間也有在閱讀一本關(guān)于動物（寵物）的書籍，覺得和《好小貓》的共同之處在于，都沒有把貓當(dāng)做寵物對待，更像是把他們和人的關(guān)系放在了平等的位置上，所以我很喜歡腰封上的那句話“每只小貓，都有靈魂”
內(nèi)頁可以完全平鋪開，這也是這本書會選用裸裝鎖線設(shè)計(jì)帶給我的一個(gè)驚喜。封面的設(shè)計(jì)我也很喜歡，把作者寥寥數(shù)句不包括愛好座右銘之類無關(guān)痛癢的簡介放在了書后，開篇就好像先概括了《好小貓》初版到再版的過程——就是和貓相處，寫實(shí)卻融情。
有一句話特別打動我“在小貓那里發(fā)生的時(shí)間，比我的要快。”他們的一輩子，很快就過去了，但他們?nèi)栽敢饨o我們他們所擁有最好的禮物——陪伴。
翻開的第一篇是“再版的話”。顧湘和別的很多作者都不同，只寫了寥寥數(shù)句，同樣也是圍繞她的小貓展開的。雖然只有數(shù)句，可當(dāng)我第二次閱讀的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)別有深意，我想這大概是顧湘的文字受人喜歡的原因之一。小白大抵是只過世的貓，而現(xiàn)在的小貓也正在老去，所以是不可能不擔(dān)心未來會發(fā)生的事情。但當(dāng)顧湘看到“純真如往昔”的小貓快活的身影“與幼時(shí)無異”，便又開心了起來。
之后的很多篇文字也和“再版的話”一樣，篇幅短小，可你就是能夠讀到顧湘滿滿的愛意，就是能夠體悟到顧湘文字中，平淡里陰暗與光亮的交織。
我從沒有養(yǎng)過寵物，可時(shí)常有人問我，為什么你最喜歡貓。我也說不清是為什么，大抵就是覺得他們可愛，他們很好。
喜歡寵物的人都不會太壞，比如顧湘的祝福也送給大家。
愿所有人和你們愛的小動物們都生活得平安快樂！
小貓?zhí)x后感篇十二
以前，我一直認(rèn)為人類與動物是永遠(yuǎn)不能成為朋友的，《小貓杜威》讀后感800字。人類破壞環(huán)境，動物仇恨人類，心與心之間永遠(yuǎn)隔了一道鐵柵欄。
我曾經(jīng)思考過書中的一些問題：為什么杜威能這么了解人類，能成為人們最親熱的朋友呢？難道真的是杜威比別的動物通人性嗎？不，不是。你如果有一顆和動物成為朋友的真誠的心，你就會發(fā)現(xiàn)，只要你善待一個(gè)動物，并試著了解它，你就會得到那些可愛的生靈們的雖然微不足道但是真誠的一點(diǎn)饋贈及回報(bào)。
但是自從我讀了《小貓杜威》之后，我終于明白了：動物也能給我們帶來美好的事物。
讀過這本書的人都明白作者薇奇與杜威的深情厚誼，作者把它從還書箱中救了出來，并照顧它，呵護(hù)它。薇奇愛著杜威，他也贏得了杜威的愛。而我們社會中的許多人都不懂得愛護(hù)小動物，甚至?xí)室鈿垰⑺鼈儭１热?，在馬路上，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了一只流浪狗，卻不管不顧的開車碾了過去；比如，一群孩子抓到了一只流浪貓，折磨它，殘害它，讓它痛苦得死去。
記得我以前小時(shí)候，也曾經(jīng)做過殘忍對待動物的事。那次我抓到了一只麻雀，就用繩子一端綁住了它的腿，一端拉在自己手里，只要麻雀一飛，我就拽動繩子，讓它掉下來，再拖回去。沒過多久，麻雀的皮都快被磨光了，躺在地上喘氣不止，奄奄一息。我看著它那可憐樣，就把它放了，可我一想起麻雀傷痕累累地飛走時(shí)的樣子，心里就很不是滋味。從那以后，我就再也不傷害小動物了，因?yàn)檫@是上所有的動物都是和我們?nèi)祟愐粯佑星橛辛x的一個(gè)個(gè)生靈啊！讀了這本書以后，我要更加得愛護(hù)動物！
如果你是一只動物，有人要抓住你，把你與親人隔絕，并奴役你，玩弄你，折磨你，你會有什么感受？而有人要和你交朋友，友好而真誠的對待你，愛護(hù)你，你又會有什么反應(yīng)呢？所以，我們要懂得與動物們和睦相處，要把他們也看作我們中的一員，希望未來人類與動物會成為最好的朋友！
小貓?zhí)x后感篇十三
在很多文人的文字和合照中知道有貓的存在，貓可能是動物中最有靈性的，最得文人青睞的對象。季羨林先生、陳子善先生等等不一而足，而陳先生更是將貓作為講座的內(nèi)容，例如講解《《從現(xiàn)代文人畫貓寫貓看日常生活與社會變遷》，聽起來多么高大上，來講解徐悲鴻、徐志摩，梁實(shí)秋、夏衍、楊絳、季羨林先生寫或畫作的貓，折射出現(xiàn)代中國社會的時(shí)代變遷。陳先生也編輯過一本專門講貓的書就叫做《貓啊，貓》，所以大體隨著閱讀的積累對貓這種動物還是充滿了一些敬意，也知道貓作為文人的好朋友而先向往之。但是一來對動物的愛還是沒有達(dá)到可以在生活的層面上真正接納一只貓去照顧，二來可能也是更多的停留在閱讀的層面和看看朋友的朋友圈養(yǎng)貓動態(tài)，這樣也不錯(cuò)，或許以后有機(jī)會會看緣分養(yǎng)一只看看。
說回顧湘的《好小貓》，這本書讀了首先就是對他的萌萌的插圖明信片和文字弄的心癢癢真的想和貓建立一段緣分。你看封面的小貓那姿勢儼然一個(gè)貴婦，斜倚背靠床上，眼睛向前看，多么性感又機(jī)靈。小貓和作者在十年的陪伴中，生活的點(diǎn)滴積累下來的互相的愛，與貓一起看風(fēng)景，睡著了貓一直守護(hù)在身邊，閱讀的時(shí)候有貓陪伴在身邊。哦，不對，其實(shí)這時(shí)候都不應(yīng)該稱呼為貓，作為朋友，他們都有著唯一的名字例如胖美例如杜梓源，我們都是有靈魂的東西，睡覺都可以睡的如此香和踏實(shí)也是一種境界。
從這本書中還看到了一些寫貓的詩句，古代文人和他的貓，這是我們讀古詩基本很少讀的吧。例如陸游寫“裹鹽迎得小貍貓”“我與貍奴不出門”“前生舊童子，伴我老山村”“書眠共籍床敷暖，夜坐同聞漏鼓長”等，王冕《畫貓圖》“吾家老烏圓，斑斑異古今”坐臥青氈旁，優(yōu)游度寒暑”，這本書里面顧湘也提供給我們很多小趣味小知識。
又我們可以想象一位作者在寫作小貓?jiān)谒淖狼澳?，?dāng)苦思不得其解，隨手撫摸一下小貓，我想這是不是和吃煙一樣的快感啊，顧湘也描述了摸貓的不同的手感，有的厚有的薄，有點(diǎn)格外油滑，有的松軟，摸上去各有不同，軟滑滑的，也是最柔軟人的心的?？粗@些文字和書中的插圖我的心也被柔軟，可能暫時(shí)不會養(yǎng)貓，但是到了養(yǎng)貓的人家或店里不妨和貓親近一下也是好的。
小貓?zhí)x后感篇十四
《小貓?zhí)愤@個(gè)故事講的是：小貓美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步。它們經(jīng)過小河時(shí)，小黑發(fā)現(xiàn)河里有許多魚，就跳下去想捉給美美吃。可它忘了自己不會游泳，嚇得手忙腳亂，在水里掙扎起來。鴨大媽聽見了，連忙趕過來救了小黑。
小黑想在漂亮的美美面前表現(xiàn)一番，結(jié)果卻差點(diǎn)丟了性命。
讀了這個(gè)故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而為，不要自不量力。不要像小黑一樣，貓想吃魚，應(yīng)該拿魚竿去釣魚而不是跳下水去捉。
吉祥路小學(xué)三年級:王羽佳。
《穿靴子的.貓》讀書筆記_100字。
我最近讀了一本《穿靴子的貓》，我來給大家說一說里面的大體內(nèi)容吧！
書主要講述了從前有一個(gè)磨坊主，他得病死去后財(cái)產(chǎn)很快被兒子們瓜分了。最小的兒子只分到了一只貓。小兒子很擔(dān)心以后的生活。而貓卻對主人說：“主人，只要你給我一雙靴子，你就會發(fā)現(xiàn)一切并不那么糟糕。”小兒子雖然有些半信半疑，但還是照辦了。貓幫小兒子獲得了國王的好感還讓國王認(rèn)為小兒子很有錢，后來貓憑著自己的智慧讓小兒子過上了好日子。
我覺得這只貓非常聰明，想出了一切辦法讓主人過上好日子。如果我就是那只貓?jiān)摱嗪冒。?/p>
山東萊蕪鋼城區(qū)新興路三年級:刁程程。
關(guān)于讀書筆記的作文：讀了《淺水洼里的小魚》有感_150字。
今天，我們學(xué)習(xí)了第28課《淺水洼里的小魚》。課文主要講一個(gè)小男孩救困在水洼里的小魚的事情。
讀了課文，我感到非常慚愧，因?yàn)槲蚁肫鹆宋矣泻枚啻蔚焦珗@里釣魚，都把一網(wǎng)又一網(wǎng)的小魚全部帶回家養(yǎng)，結(jié)果沒有天，小魚就全死了。我就在無意中殘害了它們的生命。再看看周圍的人們，甚至有些大人，他們捕鳥、打獵、砍樹，有意無意傷害了許多生命。與小男孩相比，真是大有差距。
如果人人都有一顆善良的愛心，流浪的小貓、小狗有人收養(yǎng)了，歪倒的小樹有人扶起來了，受傷的小鳥有人救治了，這個(gè)世界會變得更加美好！
二年級:湯伊諾。
小貓?zhí)x后感篇十五
在今年的寒假里，我讀了一本書——《小貓杜威》。這本書相當(dāng)感人，讓讀者的心情為小貓杜威而跌宕起伏。這本書講述的是這樣一個(gè)故事：在一個(gè)傳統(tǒng)的美國小鎮(zhèn)里，一只小貓被遺棄在圖書館的書箱里，圖書館館長薇奇養(yǎng)了它，并給它取名為杜威。小貓杜威獲救后勉強(qiáng)撐起一瘸一拐的腿腳，以充滿愛的姿勢，磨蹭每一只撫摸它的手，贏得了薇奇，也贏得了圖書館所有人的心。在隨后的十九年里，小貓杜威以自己的方式感動和吸引著小鎮(zhèn)居民，成了小鎮(zhèn)的一只“名貓”。小貓杜威的名氣從一個(gè)小鎮(zhèn)傳到了另一個(gè)小鎮(zhèn)，了解知道它的人越來越多，許多媒體紛紛報(bào)道。在一次日本記者拍攝的紀(jì)錄片中，小貓杜威出了名，聞名世界。
杜威有一種人格魅力：熱情，老實(shí)，可愛，樂觀，謙遜，還有最重要的，它是每個(gè)人的朋友，杜威與其它貓的與眾不同之處在于它安靜，耐心，有尊嚴(yán)，有聰明，最重要的是它熱情好友。這樣的它與這間圖書館，與衣阿華洲斯潘塞小鎮(zhèn)，與現(xiàn)代社會，與這個(gè)世界是這樣的和諧。
在許多人看來，最通人性的動物是狗，而這只可愛的小貓徹底改變了他們的看法，也使原本喜愛貓的人們的心與貓更加貼近。
“紐約時(shí)報(bào)當(dāng)季暢銷書排行榜第一名”、“20xx年溫暖世界第一真情貓咪故事”、“20xx年美國版權(quán)拍賣破天價(jià)紀(jì)錄的熱門書”、“風(fēng)靡北美各大圖書暢銷榜100天飆售130萬”、“9到90歲婦孺老幼無不為之迷醉的酷貓傳奇”從這些對本書的描述就足以體現(xiàn)出本書的巨大影響。
杜威特別，不是因?yàn)樗隽耸裁床粚こ５氖?，而是因?yàn)樗旧砭筒煌瑢こ?。它讓每個(gè)接觸過它的人，每個(gè)了解過它的人，每個(gè)讀過它故事的人都覺得它的與從不同，因?yàn)樗|動著每個(gè)人內(nèi)心最柔軟的地方。它不再只是一只貓，它成為了世界上所有人的朋友，它帶給人們的愛，在每個(gè)人眼里變得更好。
杜威沒有高貴的血統(tǒng)，奇異的技能，它只有簡單的、打動無數(shù)讀者的心的故事。被人遺棄卻依舊充滿信念滿懷感恩，它只不過用自己的率真與質(zhì)樸，讓我們“找到你的位置。滿足于你擁有的東西。善待每一個(gè)人。過一種好生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛。愛，永遠(yuǎn)是可遇不可求的?！?/p>
小貓?zhí)x后感篇十六
小貓杜威，它是一只令許多人感動的小貓；它出身卑微卻有著許多人格魅力：熱情，誠實(shí)，可愛，樂觀，謙遜，還有更重要的，它是每一個(gè)人的朋友。小貓杜威不僅僅是我們的朋友，更是我們的驕傲！
那年最冷的一個(gè)晚上，小貓杜威出生只有幾周，就被丟進(jìn)斯潘塞圖書館的還書箱。圖書館館長薇奇·麥侖是個(gè)歷經(jīng)困苦但仍堅(jiān)強(qiáng)活著的人，她在第二天早上發(fā)現(xiàn)了小貓杜威。小貓杜威獲救后勉強(qiáng)撐起一瘸一拐的腿腳，以充滿感激和愛的姿勢，磨蹭每一只撫摸它的手，在隨后的十九年里，小貓杜威感動和吸引著小鎮(zhèn)居民，因?yàn)樗傊勒l最需要它。小貓杜威的名氣從一個(gè)小鎮(zhèn)傳到另一個(gè)小鎮(zhèn)，從一個(gè)國家到另一個(gè)國家，最終聞名世界。
杜威特別，不是因?yàn)樗隽耸裁磦ゴ蟮氖?，而是因?yàn)樗旧砭筒煌瑢こ?。它就像有些人，看上去普普通通，但一旦了解，就會發(fā)現(xiàn)他們的出類拔萃。他們從不懈怠工作，從不抱怨。他們是那些園林工人，清潔工，招待……有些人有著體面，出色的工作，掙到了許多錢，我們重視他們，但大多數(shù)人不被重視，他們是平凡的老師或是我們的親人。杜威出身卑微（衣阿華的一條小巷），它的身世很悲慘（一只冷似冰窖的還書箱），它找到了它的歸宿（一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館）。它努力的生活著，從不輕言放棄；它以它獨(dú)特的方式愛著它身邊的人；它讓每個(gè)人都有一種獨(dú)特而清新的感覺。
在忙碌的生活中，在被壓力逼迫得喘不過氣來的時(shí)候，多慶幸身邊有一個(gè)善解人意的貓，用柔軟的長毛掃除那些悲傷的記憶，用溫暖的磨蹭告訴你你被愛著。當(dāng)杜威走的時(shí)候，作者就像當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，用著它專屬的毛巾，抱著它。讀到這里，沒有人能抑制住眼淚吧，雖然杜威走得那么安詳……如果你遇到像杜威一樣動物，你就會不由自主的想去保護(hù)它，只要對動物付出你的真心，它也才會以誠相待。只要抱著一顆慈愛善良的心，面對事事都會如此。
杜威的生活并非一帆風(fēng)順，但它的一生過得很有意義，它給多少人帶來了歡樂，帶來了希望；相信人們對它的真情它也會感受得到的，它這一輩子中充滿了幸福！杜威就是一個(gè)天使。
“找到你的位置。滿足你所擁有的東西。善待每一個(gè)人。過一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛。愛，永遠(yuǎn)是可遇不可求的?！边@是書中的一段話，這不就是生活的真諦嗎？用愛過一種好的生活！
小貓?zhí)x后感篇十七
平凡與不平凡，每個(gè)人在這個(gè)世界上都可以找到屬于自己的位置，找到屬于自己的幸福。
窗外，風(fēng)無情地刮著，時(shí)不時(shí)卷起幾片枯黃的落葉。
就是這樣的一個(gè)嚴(yán)冷冬天里，有一樣?xùn)|西卻熱和了我的心。不是滾燙的朱古力，也不是親人的陪伴，而是一只叫做杜威·讀書郎·開卷的小貓。
那是一只漂亮的橘黃色長斑貓，瞪著一雙淡綠色寶石般的眼睛，柔柔地在你的手上蹭著，低聲地哭泣著。相信誰也沒法謝盡這樣一個(gè)舒適的小天使。
在美麗、遼闊的衣阿華，杜威以布滿感激和愛的姿勢，贏得了大家的認(rèn)可。在那個(gè)最需要鼓舞士氣的年代，小貓杜威給予了人們自信，讓人們重新取得了對生活的?？磁c熱情。杜威幫助克里斯托找回面對生活的勇氣，增進(jìn)了作者和女兒的感情，它的一舉一動都籠罩著一種平和的氣味。
作為一只小貓來講，杜威很幸福。在圖書館與館員、讀書的人嬉戲，蜷在熱呼的打印機(jī)旁邊，還有天天一小時(shí)的游戲時(shí)間。仿佛，這就是杜威一天全部的生活。樸素的不能再樸素?？墒沁@簡單的一切，就讓杜威感到幸福、滿足。杜威天天生活在一種滿足的幸福當(dāng)中，由于它感激生活的具有。
掩上書，晶瑩的淚水悄然地落在了書的封面，泛出淡淡的橘黃色。
我不由思考：幸福究竟是甚么？
幸福實(shí)在很簡單，簡單到每個(gè)人都可以具有。它是一種快樂、滿足的感覺罷了。幸福對每人來講，或許都不同。對一位在沙漠中苦苦求生的旅者，幸福就是一碗甘甜清澈的泉水；對一個(gè)剛嘗過苦澀黃連的小孩兒來講，幸福就是一勺甜潤可口的蜂蜜；我想對小貓杜威來講，幸福莫過于永久待在斯潘塞小鎮(zhèn)的圖書館里，永久能夠有一個(gè)熱和的膝頭。
只要學(xué)會滿足，珍惜現(xiàn)在所具有的一切，沒必要追逐更多、更好的東西和環(huán)境，你就會發(fā)現(xiàn)幸福實(shí)在就在一言一行，一舉一動中。想想自己，具有很多的幸福，卻還經(jīng)常有很多的不滿足。面對小貓杜威，我慚愧了。
“找到你的位置，滿足于你具有的東西。善待每個(gè)人，過一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛。愛，永久可遇而不可求。”
實(shí)在生活就是那末簡單，只要學(xué)會滿足，學(xué)會愛，幸福就會來到你的身邊。
小貓?zhí)x后感篇十八
我鄙視水手的行為！
這件事不是猴子一手造成的嗎？不是的，真正的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是水手！沒錯(cuò)，就是文中不常出場的水手。如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，猴子能那么猖狂那么放肆嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，孩子能氣急敗壞，不顧一切地追猴子嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，能把孩子推向生與死的交界線嗎？這根本不是笑，這簡直是變向的謀殺，像給花兒在中午澆水一樣。他們不經(jīng)意間的一笑，是在暗暗地為兒子助興，是在暗暗地把孩子推向死亡。太可惡了！我想，這就是傳說中的“笑里藏刀”吧。
當(dāng)然，這也是給我的警示！
不經(jīng)意的一笑，其實(shí)是一種很有威力的'兇器。我一定不要像水手那樣不估計(jì)后果地助紂成虐。上學(xué)期，我們班吳宇銘和郭倚嘉鬧別扭，如果不是有些同學(xué)在旁邊湊熱鬧，他倆根本不會打起架來。所以，我一定不要做一個(gè)像水手一樣總是起哄的人。
當(dāng)然，我也不能學(xué)猴子，他嘩眾取寵的行為是可恥的！如果不是他把玩笑開得那么大，孩子也不會不顧一切地想挽回面子。所以，水手和猴子都是導(dǎo)致這件事發(fā)生的罪犯！
同時(shí)，孩子自己也有責(zé)任，我想對他說：你以后一定要冷靜，不能沖動，做事要三思而后行，記住沖動是魔鬼，我想這次你就因?yàn)槟愕臎_動險(xiǎn)些喪生，看你長不長記性。
還好在那危急關(guān)頭，機(jī)智果斷的船長出現(xiàn)了，救下了孩子。船長的行為告訴我，做什么事情都要沉著冷靜，只有這樣才能找到真正有效的解決方法。
這篇文章給我了不少啟發(fā)，我真好好地感謝本文作者，大文豪――列夫?托爾斯泰。
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