學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 16:51:13
學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-11 16:51:13     小編:書香墨

通過(guò)總結(jié),我們能夠看到自己的成長(zhǎng)和不足,為個(gè)人發(fā)展提供參考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧,同時(shí)也是為未來(lái)的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。以下是一些總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)和技巧,供大家參考。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇一

xxxx現(xiàn)為民盟人士,但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作,他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》――現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”。且看看別的學(xué)校的理念吧。

“沒(méi)有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責(zé)任興偉業(yè),共聚智慧迎四星”

確實(shí),領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,教師有教師的責(zé)任,班主任有班主任有班主任的責(zé)任,如果各司其職,學(xué)校就會(huì)變得更有序。

“沒(méi)有執(zhí)行,一切都是空談!”這也是他引用的觀點(diǎn)。是的,“知道不等于得到”,能想到是好的一步,如果能想到能做到,就更好了。比方說(shuō),上完某一課后真的有些想法,抑或收獲,也就是反思,記錄下來(lái),今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來(lái),這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例,獲獎(jiǎng)的不少,也可以說(shuō)教研水平也不低了,如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),在些摘錄如下,與大家共同借鑒。

葉瀾:一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

a有意義的課,即扎實(shí)的課(立意要高)。

b有效率的課,即充實(shí)的課(信息量、導(dǎo)入、興趣與難度)。

c有生成性的課,即豐實(shí)的課(學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性)。

d常態(tài)下的課,即平實(shí)的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的`表演)。

e有待完善的課,即真實(shí)的課(抓住一二個(gè)細(xì)節(jié)、解決一二個(gè)問(wèn)題、留下一二句名言)。

xxxx是一個(gè)巾幗英雄,她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個(gè)月攻下了研究生――這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過(guò)程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教――成功,最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國(guó)路,在十倍于國(guó)內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國(guó)。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》――讓每一個(gè)生命都燦爛。

她的主要觀點(diǎn)有:

一、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù)。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。

二、正確對(duì)待學(xué)生。

三、工作要有理念、思路、措施、效果。

四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)移情。

五、以文化熏陶學(xué)生。

本學(xué)期初,xxxx前往北京三十五中連聽(tīng)了五節(jié)課,發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?!钡母锌?。是啊,現(xiàn)在,從小學(xué)開(kāi)始,孩子的負(fù)擔(dān)特別重,“減負(fù)!減負(fù)!”喊了多年,最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向,在乘坐1路車,幾乎看不到學(xué)生讓座,學(xué)生的立他行為與品行可見(jiàn)一斑。

她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn):用最簡(jiǎn)潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處,也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧。

在對(duì)待孩子方面她還真有一套,她舉了一個(gè)她與兒子的故事:

她下班回家,到了家門口,發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,沒(méi)有回家。她就上去問(wèn),問(wèn)他為什么不回家,兒子沒(méi)有回答。她又問(wèn),兒子終于說(shuō),說(shuō)出來(lái)媽媽會(huì)罵他的。她就說(shuō):“兒子,說(shuō)吧,媽媽不罵?!眱鹤右苫蟮貑?wèn):“真的嗎?”“什么事,說(shuō)吧,媽媽保證不罵。”兒子終于說(shuō)了,原來(lái)這次考試考砸了,只考了七十幾分。她聽(tīng)了后,雖然知道在二年級(jí)這樣的成績(jī)意味著什么,但她沒(méi)有罵兒子,對(duì)兒子說(shuō)了幾句話:“兒子,你敢說(shuō)出你的這次考試沒(méi)考好,說(shuō)明你是很勇敢的;這次考試你沒(méi)有考好,你心里很難過(guò),說(shuō)明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,失去的二十幾分也是收獲,它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí),走,回家,先吃飯,呼過(guò)飯我們一起來(lái)看看哪兒沒(méi)有學(xué)好?!焙媒?jīng)典的一個(gè)故事,感人而育人。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二

教師的基本能力可以不斷地去在實(shí)踐中學(xué)習(xí)磨練。教師的基本技能我認(rèn)為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法,主要指撰寫教案、說(shuō)課、教法與做學(xué)生思想工作的方法;還包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。聽(tīng)主要是指應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這是一項(xiàng)交際的基本技能,主要指師生間與生生間的相互傾聽(tīng),我覺(jué)得學(xué)會(huì)傾聽(tīng),可以提高課堂的有效性;說(shuō)應(yīng)該是指普通話水平,并包含課堂表達(dá)、講解,如果教師課堂說(shuō)出的話學(xué)生不明白,那肯定會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性;讀,我覺(jué)得除了讀書之外,更重要的應(yīng)還包括讀學(xué)生,學(xué)生是一本書,動(dòng)態(tài)的書,也是不易讀懂的書,教師只有讀懂學(xué)生這本書,并走進(jìn)書的內(nèi)心世界,如此教育才能有的放矢;寫,這里的寫主要是指三筆,即粉筆字,硬筆字,還有毛筆字,只是電腦的普及,我們的寫字技能卻在下降,甚至是有些字已經(jīng)寫不出來(lái)了。但作為教師必備的基本功,我想我的字還是該好好地練練!我覺(jué)得教師的基本技能應(yīng)該還要包含計(jì)算機(jī)的操作能力,教師應(yīng)該會(huì)使用計(jì)算機(jī),會(huì)上網(wǎng)搜索資料、發(fā)收郵件,還要會(huì)做教學(xué)課件。

在《備課、說(shuō)課、觀課、議課與教學(xué)反思》中,也感受很深,認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)備課存在的問(wèn)題,傳統(tǒng)備課比較注重掌握大綱、鉆研教材、了解學(xué)生,形成了備大綱、備教材、備學(xué)生、備教具的理念去衡量,傳統(tǒng)的備課有著明顯的缺陷。其習(xí)慣從教師的角度出發(fā),關(guān)注的是“課”而不是學(xué)生,注重的是“傳授”而不是互動(dòng),過(guò)于依賴教案,因此存在不少的問(wèn)題。例如,重形式而輕實(shí)效;重教法輕學(xué)法;重課前備課輕課后反思等?!坝行湔n”是有效教學(xué)理論中派生出來(lái)的觀點(diǎn)。按照“有效備課”的理念,課備得好不好,主要得看備課的效益高不高,是不是能促進(jìn)教師進(jìn)行“有效教學(xué)”,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。否則,即使教師把課備得再周詳,再合乎格式,教案書寫得再工整,也只能是“低效備課”。如果只是為了應(yīng)付檢查而照搬教參,抄襲現(xiàn)成教案,就只能稱為“無(wú)效備課”了?!坝行湔n”首先要給教案松綁,少一點(diǎn)形式主義,少一點(diǎn)官僚主義,給備課管理一個(gè)寬松的環(huán)境。其次,“有效備課”主張把備課的主要精力放在了解學(xué)生、研讀教材,尤其是構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)上,引導(dǎo)教師從一般性備課轉(zhuǎn)變到對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上來(lái),實(shí)施有效的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和教師自我提高的一個(gè)重要途徑。

今天,我在《教師基本功新修煉》這本書上,又看到了“教師基本功”五個(gè)字,它長(zhǎng)期要求的基本功是:板書、普通話、制作并操作常規(guī)教具、選擇教法、鉆研教材、布置并批改作業(yè)、考試命題等。實(shí)施新課程對(duì)基本功提出了更多的要求:板書(加電子版書)、語(yǔ)言表達(dá)(加傾聽(tīng)、交流)、操作常規(guī)教具(加制作使用多媒體課件)、選擇教法(加設(shè)計(jì)學(xué)法)、鉆研教材(加開(kāi)發(fā)課程資源)、布置并批改作業(yè)(加實(shí)踐性作業(yè)、課題學(xué)習(xí))等等。我們數(shù)學(xué)教師增加了新的基本功是:善于舉例、善于提問(wèn)、善于比較和優(yōu)化。

本書從更寬泛的角度來(lái)討論教師的基本功:

(4)教學(xué)策略選擇基本功:講授、小組合作、發(fā)現(xiàn)……。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功:教學(xué)評(píng)價(jià)基本功:即時(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià);教學(xué)研究基本功:教學(xué)反思、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究、策劃組織教研活動(dòng)……如今,電腦特別發(fā)達(dá),很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫的字已跟不上“潮流”,也不大受“歡迎”了。曾經(jīng)我有一位學(xué)生的家長(zhǎng)跟我說(shuō):“孩子太累了,寫不好字,也沒(méi)辦法。反正將來(lái)用的是電腦……”確實(shí),時(shí)代在進(jìn)步,有些“基本功”也似乎可以消逝在時(shí)代的潮流中。

常常在感嘆那些名師名家,他們的教學(xué)基本功都非常扎實(shí)。我以全國(guó)著名特級(jí)教師靳家彥的感言作為對(duì)我們所有教師的勸戒:教師不是詩(shī)人,但要有詩(shī)人的氣質(zhì);教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思考;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。一筆好字,一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一腔與學(xué)生融為一體的熱情,一顆真摯而善良的心。所有這些,才能后成一位教師的神韻。我們每個(gè)人都不一定能成為特級(jí)教師,特級(jí)教師的要求我們也不一定能做到。但只要努力,我們的“基本功”就會(huì)更扎實(shí)些。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇三

之前,我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式:在每一排選擇一名組長(zhǎng),而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉,因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí),年齡太小,所以我就想著為讓孩子們都能做好,讓他們每周輪流做組長(zhǎng),來(lái)培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí),培養(yǎng)班集體意識(shí)。

孩子們剛剛步入小學(xué),對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱,于是通過(guò)這種輪流做組長(zhǎng)的方式,從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí),使他們感受到互幫互助的快樂(lè)。

具體就是:每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人,誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)好,誰(shuí)先當(dāng),每人都能輪到。此外,我告知學(xué)生:當(dāng)組長(zhǎng),首先要自己做到最好,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,課下注意衛(wèi)生,要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè),只有你自己做好了,你才能去管理別人,別人才會(huì)聽(tīng)你的,才會(huì)服你。

到現(xiàn)在,班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過(guò)了組長(zhǎng),有的學(xué)生是自己做的很好,同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn),我都做了記錄。我想雖然,他們的年齡小,但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助,負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來(lái)越棒!

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇四

一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書籍,以免出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是,由于種種原因,所以只是平時(shí)通過(guò)課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。近兩個(gè)月,謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動(dòng),通過(guò)對(duì)《每天一個(gè)管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí),對(duì)“管理”這個(gè)詞有了更為系統(tǒng),全面的認(rèn)識(shí)。

在成為管理者之前,我們要樹(shù)立職業(yè)使命。作為煤礦工作者,我們要敬業(yè),要熱愛(ài)并尊重自己的工作。工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的重要途徑,唯有視其為使命,對(duì)它充滿尊敬之意,全力以赴、精益求精,才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開(kāi)始。另外,管理就是責(zé)任,是使命,是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實(shí)踐,不是獨(dú)裁,不是高高在上的發(fā)號(hào)施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的,是企業(yè)對(duì)管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任,管理者管理員工不僅僅是對(duì)員工分配任務(wù),業(yè)績(jī)考核,更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo),或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo),以自己的經(jīng)驗(yàn)幫助下員工克服困難,讓他不斷成長(zhǎng)起來(lái),以完成企業(yè)的目標(biāo)??傊?,管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo),而權(quán)力又來(lái)自于責(zé)任,所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實(shí)踐。

我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè),甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說(shuō)的:“一個(gè)只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人。”

我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識(shí),這是人們經(jīng)過(guò)不斷地努力實(shí)踐和總結(jié),將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化,形成的一個(gè)比較完整的理論體系。

但是,在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中,僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中,管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性,針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況采取適當(dāng)措施,謀劃出一種有用的方法,高效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為,管理不應(yīng)該稱為管理,而是簡(jiǎn)而化之為合作,更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表,大家在一起,工作得快快樂(lè)樂(lè),感情深厚,氣氛融洽。管理最重要的是人性化,需要付出,有付出才有回報(bào)。付出真情,付出理解,付出寬容,付出尊重,付出贊美,付出微笑,付出勤勞有此付出,一定能感動(dòng)、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事,反過(guò)來(lái)影響更大的群體。

最后,我還想說(shuō)我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè),甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說(shuō)的:“一個(gè)只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?!?/p>

看完了這本書,我明白要成為職場(chǎng)中的精英,應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面提升自己,只有不斷努力,努力再努力,才能走向成功。用一句話來(lái)總結(jié)我的感受:做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇五

今天在學(xué)校的組織下,我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》,通過(guò)學(xué)習(xí)交流,使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),教師平時(shí)不僅要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng),自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)今天的聽(tīng)講及學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)教學(xué)的過(guò)程也存在著一些問(wèn)題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)頗深,下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn):以人為本,與時(shí)俱進(jìn);教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點(diǎn),本人從中體會(huì)到:我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學(xué)理念的更新,學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是:“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”,要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程,共同提高就是對(duì)過(guò)去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新,既承認(rèn)了學(xué)生的主體性,也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無(wú)所不知,無(wú)所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足?!敖虨閷W(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了,而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”,因此,教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”,而只有這樣的課堂,才會(huì)充滿活力,充滿樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生,教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了,而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,教師成為“引導(dǎo)型教師”,這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求,是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到:備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,掌握教材特點(diǎn),熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求,寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過(guò)學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度;研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度;確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此,不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求,同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求,如,撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見(jiàn)意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,我也有所嘗試,經(jīng)常在備課上下功夫,針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。

二、深刻體會(huì)教學(xué)常規(guī)的作用。

教學(xué)常規(guī),首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為,它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?!耙_使用教材和教學(xué)資料,變教教材為用教材,要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如:平時(shí)我在課堂教學(xué)中,尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材,要是同學(xué)們參加了活動(dòng),我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái),在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說(shuō)得很好,“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎?機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么?只有加重負(fù)擔(dān),一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究,對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過(guò)早下結(jié)論。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來(lái)了,還訂正什么?所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正的,這樣才有實(shí)效性。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇六

為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理,全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本細(xì)則。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。

1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定,依法治教,保證社會(huì)主義辦學(xué)方向,維護(hù)師生的合法權(quán)益。

遵循教育規(guī)律,建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。

把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個(gè)方面。

以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

學(xué)校工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)對(duì)外是學(xué)校的法人代表,對(duì)內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。

校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作,對(duì)教育行政主管部門負(fù)責(zé)。

副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作,對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計(jì)劃實(shí)施,對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。

(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人,內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的,可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個(gè)班以上的再可增設(shè)科研處。

各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。

農(nóng)村小學(xué)(1-3年級(jí))或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人,列入教務(wù)處成員,各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長(zhǎng)兼任。

(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。

學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員,按照專兼結(jié)合的原則,可以相互兼職,也可以由教師兼任。

3.建章立制,依法治校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。

要結(jié)合本校實(shí)際,首先制定好學(xué)校章程,使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理規(guī)章制度,包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn),并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。

4.規(guī)范學(xué)校管理過(guò)程。

學(xué)校管理工作應(yīng)包括:計(jì)劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)成完整的管理過(guò)程。

(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。

學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi),每學(xué)年(學(xué)期)開(kāi)學(xué)前,要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施,形成學(xué)校工作計(jì)劃,上報(bào)主管教育行政部門,并印發(fā)到各處(室),組織教職工學(xué)習(xí)。

各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)校總體目標(biāo)和任務(wù)的分解,制定貫徹學(xué)校工作計(jì)劃的方案(即工作計(jì)劃),上報(bào)主管處(室)。

學(xué)校所開(kāi)展的專項(xiàng)、專題活動(dòng)也應(yīng)在事前充分做好計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展工作。

(2)全面執(zhí)行工作計(jì)劃。

學(xué)校工作計(jì)劃確定后,分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計(jì)劃,全面開(kāi)展工作。

(3)及時(shí)進(jìn)行工作檢查。

及時(shí)檢查督促是確保各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處,取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

只有計(jì)劃,沒(méi)有檢查,計(jì)劃就會(huì)容易落空。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度,每四周要組織檢查一次計(jì)劃執(zhí)行情況,專項(xiàng)工作要按完成任務(wù)的時(shí)間周期,分階段進(jìn)行若干次檢查,并有檢查記錄。

通過(guò)檢查,了解工作進(jìn)展情況,及時(shí)研究和解決工作中遇到的困難和問(wèn)題,推動(dòng)工作的全面開(kāi)展。

(4)及時(shí)總結(jié)反饋。

學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)完成后,校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行的情況、取得的實(shí)效和存在的問(wèn)題,分析影響工作計(jì)劃執(zhí)行效果的原因,為制定新的工作計(jì)劃提供依據(jù)。

學(xué)校各方面工作,每學(xué)期要總結(jié)評(píng)比一次,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)措施,表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

(5)建立值日(值周)制度。

要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度,用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動(dòng)情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事,作為學(xué)校管理過(guò)程的原始資料,妥善保管。

5.切實(shí)做好開(kāi)學(xué)工作。

新學(xué)年開(kāi)學(xué)前,學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實(shí)人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍,檢查和維修校舍、課桌,打掃環(huán)境衛(wèi)生,清洗食堂炊具餐具;組織購(gòu)買課本和辦公用品,印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時(shí)間表),充分做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天校長(zhǎng)要組織領(lǐng)導(dǎo)成員,對(duì)各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

6.堅(jiān)持工作例會(huì)制度。

一是學(xué)校行政會(huì)每周一次,由校長(zhǎng)主持,分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報(bào)本周學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況和下周工作思路,研究確定下周工作項(xiàng)目(周計(jì)劃);二是班(年級(jí))主任會(huì)議間周一次,由分管德育的副校長(zhǎng)或?qū)W生處主任主持,班(年級(jí))主任匯報(bào)班級(jí)管理和學(xué)生思想工作情況,研究解決學(xué)生德育工作中的新動(dòng)向、新問(wèn)題。

三是間周一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教務(wù)主任主持,主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問(wèn)題,研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會(huì),由班主任主持,班主任根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或班級(jí)實(shí)際,選定班會(huì)主題;五是間周一次團(tuán)隊(duì)會(huì),由團(tuán)干部或少先隊(duì)輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(huì)(規(guī)模小的學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議),由工會(huì)主席或副校長(zhǎng)主持,主要內(nèi)容是:

校長(zhǎng)做學(xué)校工作報(bào)告、財(cái)務(wù)決算、報(bào)告上屆教代會(huì)代表意見(jiàn)和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見(jiàn)、討論通過(guò)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項(xiàng)。

七是校會(huì),每學(xué)期1-2次,由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)主持,由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗(yàn),總結(jié)表彰先進(jìn),提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國(guó)旗制度,每天升降國(guó)旗,每周一舉行升旗儀式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛(ài)祖國(guó),立志成才,報(bào)效國(guó)家”為主題的國(guó)旗下講話;九是每學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會(huì)。

十是定期組織召開(kāi)全校性或年級(jí)性的專題教育會(huì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會(huì)準(zhǔn)備工作,提高會(huì)議質(zhì)量。

凡是會(huì)議都應(yīng)有專門的會(huì)議記錄。

7.實(shí)行民主管理學(xué)校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),辦事公道,以身作則,廉潔自律,依靠教師辦學(xué),不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。

要經(jīng)常聽(tīng)取師生員工的意見(jiàn)和建議,依靠他們貫徹落實(shí)學(xué)校的管理制度和各項(xiàng)基本要求,盡心盡力為教師排憂解難,維護(hù)師生員工的合法權(quán)益,充分發(fā)揮他們的積極性。

要完善校務(wù)公開(kāi)制度,每期結(jié)束時(shí),要組織教師代表對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核,并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況,公布審核情況。

8.妥善安排期末工作。

要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作,教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié),上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),形成書面總結(jié),上報(bào)主管教育行政部門。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè),督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表,妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備,安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

9.抓好檔案資料管理。

學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財(cái)會(huì)檔案等重要檔案要有鐵柜存放,專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃(計(jì)劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷,專人專柜保管。

規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室,一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。

檔案管理人員變動(dòng)時(shí),要辦理移交手續(xù)。

二、教職工的管理常規(guī)。

10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性,不斷更新教育觀念,不斷提高教育理論水平。

11.組織教師參加繼續(xù)教育。

要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師的實(shí)際,選定培訓(xùn)專題,組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo),激勵(lì)教師自學(xué)、自練,不斷提高崗位能力;實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的帶訓(xùn)制度,加快新教師成長(zhǎng);鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修,不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開(kāi)展校本教研,引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問(wèn)題,設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,開(kāi)展行動(dòng)研究,促進(jìn)教學(xué)問(wèn)題的解決,不斷提高教師教研的參與面和實(shí)效性。

12.抓好師德教育工作。

要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實(shí)際,有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。

實(shí)行師德考核評(píng)價(jià)制度,師德考核評(píng)價(jià)要廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)群眾的意見(jiàn),凡是師德考核不合格的,在評(píng)先評(píng)優(yōu)和年度考核中,實(shí)行一票否決。

要積極開(kāi)展“七好教育”,教育全體教職工為人師表,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,堅(jiān)持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

13.督促教職工履行職責(zé)。

按照國(guó)家要求,督促教職工遵紀(jì)守法,執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生身心健康,不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生,不得隨意停課,按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。

14.實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。

根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例,合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位,制定好各崗位條件和崗位工作要求。

在此基礎(chǔ)上,推行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。

對(duì)履行崗位目標(biāo)責(zé)任好,成效顯著的要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不能履行崗位責(zé)任的,要堅(jiān)決調(diào)整其崗位。

15.加強(qiáng)教職工出勤管理。

學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度,制定工作紀(jì)律,落實(shí)考核措施。

教職工請(qǐng)假審批:小學(xué)教職工請(qǐng)假3天以下的由校長(zhǎng)審批,4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)審批,8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請(qǐng)假7天以下的由校長(zhǎng)審批,8天以上的由主管教育行政部門審批。

有在編不在崗的或辭職的,學(xué)校都要及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門,按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。

16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。

學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,存檔內(nèi)容包括:教職工個(gè)人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)懲材料、年度綜合考核表等等。

三、學(xué)生的管理常規(guī)。

17.健全學(xué)籍管理制度。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。

中小學(xué)均不實(shí)行留級(jí)制度。

嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失,不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué),不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。

新學(xué)年開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi),學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。

要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度,學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明,特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明,并報(bào)主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗(yàn)印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生,并及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),要以班級(jí)為單位辦理學(xué)生注冊(cè)手續(xù),一式兩份,一份存班主任,一份交學(xué)校,學(xué)校按年級(jí)按學(xué)期裝訂成冊(cè)備案。

18.規(guī)范學(xué)生的編班。

小學(xué)編班每班原則上不得超過(guò)45人,中學(xué)編班每班原則上不得超過(guò)56人。

義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績(jī)編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。

公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。

開(kāi)學(xué)時(shí)班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時(shí)編排好學(xué)生座位表,以后每個(gè)月調(diào)換一次。

19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。

實(shí)行每課考勤制度。

教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù)),記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任;若發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課(曠課)的學(xué)生,任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因,及時(shí)向班主任報(bào)告,班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。

自習(xí)課由班主任或班干部考勤。

班主任要加強(qiáng)檢查,經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。

四、德育工作的管理常規(guī)。

20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。

要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊(duì)組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干,全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素,把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能,做到既教書又育人。

教輔人員和職工要樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生,做到服務(wù)育人。

21.加強(qiáng)思想品德教育。

把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置,以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ),以主題活動(dòng)為載體,以課堂為主渠道,根據(jù)未成年人的思想實(shí)際和心理特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育,優(yōu)化德育工作方法,努力提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育,加強(qiáng)“三生教育”,幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則,執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。

要以誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn),加強(qiáng)教育,嚴(yán)格訓(xùn)練,注重實(shí)效,完善學(xué)生操行考核辦法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

22.開(kāi)展多種教育活動(dòng)。

要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展班、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)和專題教育月活動(dòng);組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。

23.調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。

針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容,改進(jìn)德育工作的方式方法。

小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育,聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。

初中加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。

高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。

24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。

要建立學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系制度,聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),舉辦家長(zhǎng)學(xué)?;蚣彝ソ逃v座,幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。

五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。

25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。

學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開(kāi)展教育教學(xué)工作。

每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)訂購(gòu)教材和教學(xué)參考用書,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

開(kāi)齊開(kāi)足課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)規(guī)定的課程,訂足訂齊教材,不得隨意增減、變更課程和課時(shí),不得隨意停課或提前結(jié)束授課。

未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn),學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。

26.保持正常的教育教學(xué)秩序。

嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時(shí)間表。

學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,小學(xué)不得超過(guò)6小時(shí);中學(xué)不得超過(guò)7小時(shí)。

學(xué)生每天睡眠時(shí)間,小學(xué)為10小時(shí),初中為9小時(shí),高中為8小時(shí)。

節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

27.規(guī)范教學(xué)工作管理。

學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,對(duì)備課(預(yù)習(xí))、上課(聽(tīng)課)、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績(jī)考核等方面都要有明確的要求。

加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選,難易要適度,形式要多樣,數(shù)量要適當(dāng)。

要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量,小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi);初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí);高中不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。

28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。

教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購(gòu)買,學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購(gòu)。

堅(jiān)決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。

29.落實(shí)教學(xué)工作檢查。

要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式,對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查,加強(qiáng)師生雙向交流反饋,及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

要落實(shí)聽(tīng)課制度,教師每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié),年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)以上每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),小學(xué)校長(zhǎng)每期聽(tīng)課至少25節(jié),中學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)。

教師和領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課均要有記錄。

30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

學(xué)校要通過(guò)定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量,并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因,提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見(jiàn),指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

31.改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求,更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

要通過(guò)檢查評(píng)價(jià),營(yíng)造有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展的和諧環(huán)境,鼓勵(lì)全體師生走向成功。

32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

要從實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)研究計(jì)劃,充分發(fā)揮教研組的作用,以校本教研為重點(diǎn),以教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象,以教師為研究的主體,每學(xué)期每個(gè)教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個(gè)問(wèn)題)、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師總結(jié)教研成果,撰寫教育教學(xué)論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

教研組集體備課由教研組長(zhǎng)主持,每周不少于2小時(shí)。

教研活動(dòng)包括開(kāi)展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗(yàn)等等。

六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。

33.落實(shí)體育工作條例。

學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生,按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育課和健康課,積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè),不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

34.舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項(xiàng)目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

35.保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。

要開(kāi)足課時(shí),并因地制宜地積極開(kāi)展課外體育活動(dòng),每天安排早操、課間操和眼保健操,每周安排3次以上課外體育活動(dòng),保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間(含體育課)。

36.落實(shí)衛(wèi)生工作條例。

學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施,為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。

37.搞好衛(wèi)生保健工作。

辦有食堂的學(xué)校,要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員,每天都要對(duì)供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查,把好采購(gòu)關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān),切實(shí)防止病從口入,杜絕食物中毒事故發(fā)生。

食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。

要建立學(xué)生健康檔案,每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢,對(duì)殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治,并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

要把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃,積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見(jiàn)疾病的預(yù)防和矯治工作。

加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。

38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅(jiān)持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度,并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施,消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況,應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。

七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。

39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

按國(guó)家教育部和省教育廳制定的課程計(jì)劃,開(kāi)足藝術(shù)(美術(shù)和音樂(lè))課,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。

每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)。

八、安全工作的管理常規(guī)。

41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),牢固樹(shù)立安全第一的思想,制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)工作責(zé)任。

42.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育,開(kāi)展相應(yīng)的自救技能演練,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

43.做好安全防范工作。

建立學(xué)校值班巡邏制度,落實(shí)值班人員,加強(qiáng)巡邏。

未經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn),學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。

經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動(dòng),必須有教師帶隊(duì)監(jiān)護(hù),落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。

實(shí)行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理,建立健全學(xué)生宿舍的值班、會(huì)客、攜物、安全等管理制度,并有專人管理。

學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。

44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。

要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。

每次檢查均應(yīng)有記錄。

學(xué)校不得使用d級(jí)危房。

45.實(shí)行事故報(bào)告制度。

學(xué)校發(fā)生重大事故,要及時(shí)處理,保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)組織搶救受傷人員,并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

九、校園的管理常規(guī)。

46.合理配置校園設(shè)施。

校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖),布局合理,各種設(shè)施的配置要簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾,環(huán)境安靜、和諧、健康。

學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀,并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修,做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。

47.配齊教育教學(xué)用房。

學(xué)校在保證足夠的教室、實(shí)驗(yàn)室的前提下,還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會(huì)議室、科技活動(dòng)室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂(lè)室、勞動(dòng)技術(shù)教育室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室,條件較好的還應(yīng)配置語(yǔ)音室、多媒體教室、階梯教室等。

48.搞好校園綠化。

要按照學(xué)??傮w規(guī)劃綠化校園,多種花草樹(shù)木,不斷提高綠化覆蓋率。

校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯(cuò)落有致;要落實(shí)專職或兼職護(hù)理人員,努力創(chuàng)建四季樹(shù)常綠、花常開(kāi)的校園。

49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。

要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分,根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神,精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺(tái)、塑像、文化廣場(chǎng)、宣傳長(zhǎng)廊等),美化校園,提高環(huán)境育人的功能。

50.保持校園整潔美觀。

圍墻要完整,校門要端莊,校牌要得體,校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn),并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜,旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國(guó)地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。

校內(nèi)主要通道要平整、開(kāi)闊、硬化。

校園要凈化,師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾,不亂畫墻壁,不隨地吐痰,不在門口過(guò)道堆放雜物。

51.規(guī)范室內(nèi)布置。

教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級(jí)特點(diǎn),課桌椅(凳)整齊規(guī)范,物體安放有序。

辦公室內(nèi)要清潔,擺設(shè)要整齊有序。

52.維護(hù)校園良好秩序。

禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。

不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn),不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場(chǎng)、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。

嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng);嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動(dòng)。

十、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)工作的管理常規(guī)。

53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。

要根據(jù)國(guó)家和省州規(guī)定,科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案,經(jīng)教代會(huì)審議,報(bào)教育行政部門審核后執(zhí)行。

54.規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。

要按照《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬,完善、落實(shí)財(cái)務(wù)審核及審批制度,按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi),嚴(yán)禁搞假票和假賬。

學(xué)校會(huì)計(jì)(報(bào)賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)報(bào)表;每個(gè)會(huì)計(jì)年度終了時(shí),要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。

55.規(guī)范收費(fèi)行為。

嚴(yán)格按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),公開(kāi)、亮證收費(fèi),接受監(jiān)督。

嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。

56.規(guī)范物品采購(gòu)。

學(xué)校大額物品采購(gòu)、工程建設(shè)都應(yīng)通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教代會(huì)討論通過(guò),報(bào)教育行政主管部門批準(zhǔn)。

屬固定資產(chǎn)的必須通過(guò)政府采購(gòu)。

食堂食物采購(gòu)每天應(yīng)公布采購(gòu)的品種、數(shù)量、價(jià)格和采購(gòu)經(jīng)手人,主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。

實(shí)物采購(gòu)要有專人驗(yàn)收,并在票據(jù)上簽名。

工程建設(shè)符合招投標(biāo)的,一律要通過(guò)招投標(biāo)確定施工單位。

57.健全財(cái)產(chǎn)登記制度。

學(xué)校要設(shè)立財(cái)產(chǎn)登記制度,把學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)一一登記在冊(cè)(包括財(cái)產(chǎn)名稱、數(shù)量、價(jià)格、總金額),并落實(shí)專人管理。

教職工借用財(cái)產(chǎn)要有借用手續(xù),定期歸還。

已報(bào)廢的財(cái)產(chǎn)要按規(guī)定辦理報(bào)廢手續(xù)后注銷。

十一、后勤工作的管理常規(guī)。

58.堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨。

后勤工作人員要樹(shù)立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想,加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理,堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則,嚴(yán)格工作規(guī)范,廉潔奉公,忠于職守。

59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。

學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設(shè)施等,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購(gòu)置,妥善保管,定期進(jìn)行檢查、維修。

加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育,提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益,更好地為教學(xué)服務(wù),為師生員工服務(wù)。

60.搞好勤工儉學(xué)工作。

積極開(kāi)展勤工儉學(xué),辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地,加強(qiáng)管理,提高效益,努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提高辦學(xué)水平。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇七

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇八

新課程的實(shí)施不僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改變,更是實(shí)際效果的變化。因此,課堂教學(xué)有效性就成為衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如何提高課堂教學(xué)的有效性,讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生機(jī)和活力呢?下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1、不要輕易對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”。無(wú)論是在教學(xué)上,還是在生活中,“不”意味著一種否定,如果運(yùn)用不當(dāng),可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂提問(wèn)時(shí),對(duì)學(xué)生的回答我最常用的評(píng)語(yǔ)就是“很好”、“有創(chuàng)意”等,很少對(duì)學(xué)生全盤否定;在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),我?guī)缀醪挥谩啊痢?,而是用“?”?lái)代替。這種做法包含著一種期待的色彩,能使學(xué)生不斷自我肯定,不斷進(jìn)步。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。老師的肯定往往會(huì)喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神,激勵(lì)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。曾經(jīng)有一位學(xué)生,成績(jī)總是不太好,但他的'歌唱得很好,還在校歌唱比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。于是我在給他的評(píng)語(yǔ)中對(duì)他的特長(zhǎng)給予了積極的評(píng)價(jià),并勉勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),希望他能鼓足干勁,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。后來(lái),改生奮發(fā)學(xué)習(xí),成績(jī)?nèi)〉昧送黄啤?/p>

1、“學(xué)起于思,思起于疑”

疑問(wèn)是思維的火種,思維以疑問(wèn)為起點(diǎn),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中,可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)一些精致的小問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生討論。在討論中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,同時(shí)還可以活躍課堂氣氛。

2、以幽默的語(yǔ)言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

語(yǔ)文課是一門枯燥無(wú)味的課程,學(xué)生厭學(xué)、教師厭教。因此,教師要在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義。

3、應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)體制下,上課教師講要點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn),考試時(shí)一字不漏答要點(diǎn)。沒(méi)有其他生動(dòng)的教學(xué)手段,學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解很多是模糊的。隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂,過(guò)去單純的說(shuō)教式教學(xué)就走到了盡頭。多媒體技術(shù)把色彩、動(dòng)畫、音效等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),真正做到“圖文并茂”,使學(xué)生身臨其境,從而收到良好的效果。

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)思維創(chuàng)造性的一種重要形式。在合作學(xué)習(xí)中,小組成員為完成同一個(gè)目標(biāo)分工合作,相互啟發(fā)。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,加深對(duì)問(wèn)題的理解,是個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。具體在操作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、分工明確。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做。發(fā)材料、做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、發(fā)言、總結(jié)、匯報(bào)等都由不同的學(xué)生來(lái)承擔(dān),使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使每個(gè)成員都意識(shí)到自己是小組中不可或缺的一份子,讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。

2、建立機(jī)制。必須有意識(shí)的強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的訴說(shuō),尊重別人的意見(jiàn),從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。

3、適時(shí)引導(dǎo)。合作過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)相對(duì)分散,干擾因素相對(duì)增多,教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并通過(guò)提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法,保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之,有效課堂是一種理念,更是一種價(jià)值追求。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時(shí)的教學(xué),取出華而不實(shí)的花架子,少一些浮躁,多一些務(wù)實(shí)的探究。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)。這樣,我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),課程改革也一定能朝著健康有序的方向前進(jìn)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇九

教學(xué)情境,是一種特殊的教學(xué)環(huán)境,是教師為了發(fā)展學(xué)生的心理機(jī)能,通過(guò)一定情感氛圍的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)“情商”來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果,而有目的創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本要素為:

1、情境是符合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)環(huán)境,符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的素材和符合學(xué)生認(rèn)知水平是教學(xué)情境的必備要素。

2、情境包含豐富的學(xué)科知識(shí)、能力因素以及與相關(guān)學(xué)科的因素。

3、情境具有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的情意因素,具有學(xué)生參與的角色要素。

4、教學(xué)情境中包含了大量的本地、本校、本班的課程資源,體現(xiàn)了學(xué)校課程資源較高的開(kāi)發(fā)利用的程度,具有可供操作的硬件設(shè)施和時(shí)空要素。

5、情境具有趣味性和浸潤(rùn)性,可以引起學(xué)生濃厚的探索問(wèn)題的'興趣,有較好的對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步拓展空間。

教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)要注意以下原則:

在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí),一定要保證新設(shè)情境能激起學(xué)生的認(rèn)知沖突,激起學(xué)生的積極思考。因此創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí),最好要造成學(xué)生心理上的懸念,從而喚起學(xué)生的求知欲,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生帶入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境中,使他們產(chǎn)生積極思考的欲望。

在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),一定要盡量使情境是真實(shí)的或接近真實(shí)的,現(xiàn)實(shí)生活中能找到的。學(xué)生在“眼見(jiàn)為實(shí)”的豐富、生動(dòng)、形象的客觀事物面前,通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境相關(guān)問(wèn)題的探究。完成對(duì)主題的意義建構(gòu)。如果對(duì)某些教學(xué)目標(biāo)無(wú)法創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境,可創(chuàng)設(shè)趨于逼真的間接情境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)要注意利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)遷移生活中的現(xiàn)實(shí)情境,有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生走出課堂,走出學(xué)校,走向社會(huì),開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),在觀察體驗(yàn)中,廣泛收集信息,尋找解決問(wèn)題的方法和答案。

在課堂教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)的情境要符合前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的深度要稍高于學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,具有一定的思維容量和思維強(qiáng)度,使學(xué)生需要經(jīng)過(guò)努力思考,“同化”和“順應(yīng)”才能解決問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的摘果子時(shí),需“跳一跳,夠得著”。

時(shí)代要求培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神和合作的能力,讓他們學(xué)會(huì)交流和分享獲得的信息、創(chuàng)意及成果,并在欣賞自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞別人。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),要考慮充分利用小組合作學(xué)習(xí),讓小組成員之間愉快地交流、協(xié)作,并共同克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。

教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí),不僅注重考慮師生之間的交流與合作,讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題,使課堂“亂”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);而且還要考慮師生之間的思維碰撞,讓師生相互啟發(fā)、誘導(dǎo),達(dá)到熔融一體、和諧共振的境界。

認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必然也遵循這一規(guī)律,因此在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境應(yīng)盡可能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,架設(shè)好學(xué)習(xí)的框架,有層次、有梯度,考慮好問(wèn)題的銜接與過(guò)渡。

有效的教學(xué)情境設(shè)計(jì),教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題符合學(xué)生一般認(rèn)識(shí)規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律,并與他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適應(yīng)、相匹配。有效的教學(xué)情境能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突和有意義的學(xué)習(xí)心向,能激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與,接受問(wèn)題的挑戰(zhàn),并為學(xué)生提供更大的思維空間。

通過(guò)有效的教學(xué)情境能使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)生成的過(guò)程。

在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境有幾種常用的方法:

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,虛實(shí)結(jié)合。

2、創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境,引人入勝。

3、創(chuàng)設(shè)有思考價(jià)值的問(wèn)題情境,恰到好處。

4、創(chuàng)設(shè)多種感官參與的活動(dòng)情境,激活熱情。

創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境需要自己在平時(shí)的教學(xué)中慢慢地積累和嘗試。只有通過(guò)不斷的努力,教師才能提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十

作為一名人民教師,我感覺(jué)到這樣的夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人都有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)她而奮斗的。那么作為一名教師,如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)心得體會(huì):

一、教師要具有愛(ài)心與責(zé)任感。

教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”,這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信的保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,收到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果,只有用發(fā)自內(nèi)心真實(shí)情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。

二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量,才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神?!扒笳鎰?wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!總之,作為教師,通過(guò)學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路,努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十一

在學(xué)習(xí)這門課之前,也曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)的內(nèi)容有過(guò)學(xué)習(xí),管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等,但通過(guò)這學(xué)期對(duì)管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才是對(duì)管理學(xué)理論進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐中去有所理解,更能深刻的理解理論知識(shí)并在實(shí)踐過(guò)程中指導(dǎo)操作。

通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí),我覺(jué)得我的幾個(gè)方面的能力有所提高,正是這些能力的提高,才能讓我在之后的工作中更自如、理性,更能全面的做好每一件事。我覺(jué)得受益匪淺。

一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系。要想比較準(zhǔn)確的分析一個(gè)管理案例,就必須將分散的知識(shí)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,形成知識(shí)的總體,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí),能夠系統(tǒng)的分析和解決問(wèn)題,鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,提高自身實(shí)踐操作水平,系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見(jiàn),學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷,而是學(xué)習(xí)的深入。

二、增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),加速知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。一個(gè)成功的管理者不取決于他對(duì)管理理論知識(shí)掌握的程度。而是能夠靈活的運(yùn)用所掌握的管理知識(shí)。在分析案例的過(guò)程中,就是一個(gè)運(yùn)用理論知識(shí)的過(guò)程。不斷學(xué)習(xí),不斷深入,在對(duì)理論運(yùn)用的同時(shí),對(duì)工作,事件有了更為深刻的認(rèn)識(shí),可從多個(gè)方面,多個(gè)角度去理解發(fā)掘問(wèn)題,使得思路更為開(kāi)闊,視野更為廣泛,從而使專業(yè)知識(shí)有了很大幅度的提高,為工作的進(jìn)步提供了很好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,提高決策水平。從一定意義上說(shuō),管理就是決策,而決策就是分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)對(duì)案例情境中所包含的矛盾和問(wèn)題的分析和處理,有效地鍛煉和提高了我運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,逐步行形成了自己的獨(dú)特的分析和解決問(wèn)題的能力,在分析案例的同時(shí),尋找并選擇合適的方式和解決問(wèn)題的方法,使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng),使得自己對(duì)現(xiàn)有工作有了多方面的新的認(rèn)識(shí),提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率,也為今后的管理工作提供了許多可依之法。

四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,這門課程特色的地方就是有利于開(kāi)發(fā)人的智能和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者,才會(huì)知道自己需要什么樣的知識(shí)和竅門。懂得更新哪些方面的知識(shí),知道如何利用知識(shí)解決問(wèn)題,達(dá)到既定的目標(biāo)。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),對(duì)課程有比較主觀的認(rèn)識(shí),結(jié)合老師的講解,使得我對(duì)案例分析有了新的認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),獲得了許多新知識(shí),尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高,自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí),對(duì)現(xiàn)在的我們而言更加重要。

通過(guò)對(duì)管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí),使我更清楚自己的不足之處,人的知識(shí)是需要不斷更新的,一個(gè)管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識(shí),并且運(yùn)用自己獨(dú)特的方式運(yùn)用到實(shí)踐中去,才能達(dá)到個(gè)人的目標(biāo)。

(本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除。)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十二

在我整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深體驗(yàn)到了教育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與豐富。每一次的課程都讓我收獲頗豐,不僅對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解,也讓我對(duì)未來(lái)教學(xué)實(shí)踐有了更多的信心。

首先,我了解到,作為一名教師,不僅要熟悉教材,還需要廣泛的閱讀,以獲取更多的知識(shí)。只有這樣,我們才能在教室里游刃有余,給學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到,教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí),更在于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。教師的責(zé)任不僅是將知識(shí)灌輸給學(xué)生,更是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的思維方式。

另外,我也深入感受到,因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力,作為教師,我們需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)這些優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)他們的潛力,以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育。

最后,我明白了,作為一名教師,我們需要始終保持開(kāi)放的心態(tài),愿意接受新的觀念和方法。只有這樣,我們才能與時(shí)俱進(jìn),提供最有效的教學(xué)。

總的來(lái)說(shuō),這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)教師角色有了更深的理解,也讓我對(duì)未來(lái)教學(xué)有了更清晰的規(guī)劃。我期待將所學(xué)應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,希望能夠給學(xué)生帶來(lái)更豐富,更有深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十三

在我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中,我始終堅(jiān)持對(duì)教育的熱愛(ài),并積極投身于不斷提升自己的教學(xué)技能。最近,我有幸參加了為期一年的教學(xué)培訓(xùn),這次經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深的理解,也讓我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。

在開(kāi)始時(shí),我對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的教師充滿了困惑。然而,隨著課程的深入,我逐漸明白了教學(xué)并非只是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單,更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這需要我們創(chuàng)造一個(gè)積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們能夠自由發(fā)表觀點(diǎn),勇于探索。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如,我學(xué)習(xí)了一種創(chuàng)新的教學(xué)方法——項(xiàng)目式學(xué)習(xí),它讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,通過(guò)自主收集信息、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作,從而深入地理解和掌握知識(shí)。這讓我看到了學(xué)生們的無(wú)限可能,也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

此外,我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)生們建立聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到,良好的師生關(guān)系不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生,了解他們的需求,關(guān)心他們的成長(zhǎng),這樣才能真正地激發(fā)他們的潛力。

一年的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn),但同樣也充滿了收獲。我深感教育的力量,它讓我相信每一個(gè)學(xué)生都有可能成為積極的學(xué)習(xí)者,而作為教師,我們的任務(wù)就是幫助他們發(fā)掘出這種潛力。同時(shí),我也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育的熱愛(ài),我深信,只要我們用心去教,用心去學(xué),我們就能共同成長(zhǎng),共創(chuàng)美好的未來(lái)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十四

教師,太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。

教師,工資高待遇好,又有假期好輕松?,F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。

教師,看著比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。

教師,到底是怎樣的狀況?我想象過(guò),設(shè)計(jì)過(guò),思考過(guò),討論過(guò)。一千個(gè)人眼中,有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道,我喜歡學(xué)生,熱愛(ài)教育。于是,我充滿著好奇和疑惑,懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,憧憬著美好的未來(lái),我來(lái)到了中山———偉人的故里,文化的故鄉(xiāng)。

但是,每天迎著第一縷晨光,看到學(xué)生們一張張純真的臉龐,聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候,我釋然了;每個(gè)課堂上,看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問(wèn)題后滿足的微笑,是我一天中最開(kāi)心的事情;課余時(shí)間,跟學(xué)生們朋友般的聊天,聽(tīng)著他們孩童般的想法,或歡喜,或憂郁,但都是那么純真可愛(ài),那么真實(shí)自然,每當(dāng)這時(shí),發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想,或許這就是教師的價(jià)值吧!

憑著良心做事,用盡真心做人,這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師,是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十五

我在最近一次的教師教學(xué)培訓(xùn)中獲得了一些重要的學(xué)習(xí)收獲。這次培訓(xùn)的主題是“教師教學(xué)技巧的更新與提升”,參與者主要是中小學(xué)教師。

在這次培訓(xùn)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)技巧的重要性。教師教學(xué)技巧的不斷提升,不僅能提高教師的教學(xué)效果,還能為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)積極的影響。

我學(xué)到了如何更有效地運(yùn)用課堂管理技巧,以創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂環(huán)境。我也學(xué)習(xí)了如何使用更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù),以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外,我還學(xué)習(xí)了許多如何有效地評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和與家長(zhǎng)溝通的方法。

通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,還深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)技巧對(duì)于教學(xué)效果的重要性。同時(shí),我也意識(shí)到,作為一名教師,我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧,以更好地滿足學(xué)生的需求,為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示,我將不斷地應(yīng)用這些收獲,并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十六

國(guó)培研修已進(jìn)行一個(gè)多月,自參加國(guó)培研修以來(lái),我收獲頗豐,在文化知識(shí)、教育教學(xué)等各方面都有很大提高,為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,做好了鋪墊,主要表現(xiàn)在:

自國(guó)培研修以來(lái),我們看專家講座、視頻文本,通過(guò)每個(gè)專題的學(xué)習(xí),我每一天都有新的收獲,我以此為起點(diǎn),以研修為契機(jī),發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性,為下步國(guó)培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊。

通過(guò)五個(gè)專題的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家教授的諄諄教誨,如春風(fēng)送暖,溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說(shuō):“平庸的教師在說(shuō)教,好教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪?!苯虒W(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。每個(gè)專題內(nèi)容各有側(cè)重,但都貫穿一個(gè)主線,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,以學(xué)生為主體,課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與活動(dòng),感知知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,提供理論基礎(chǔ)。

通過(guò)瀏覽作業(yè)、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡(jiǎn)報(bào)》、專家點(diǎn)評(píng),從字里行間可以窺見(jiàn)專家、指導(dǎo)教師豐富的知識(shí)和較高的思想、文化修養(yǎng),增加了我們對(duì)專家們的敬佩之情。從教師間互評(píng),使對(duì)方彼此了解,雖相距遙遠(yuǎn),千里有緣一線牽,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,把我們廣大教師連在一起,進(jìn)行感情交流,拉近了學(xué)員之間的距離,為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動(dòng)力。

我很榮幸能參加這次國(guó)培,短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會(huì),我有很多收獲,不斷成長(zhǎng),給了我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。通過(guò)國(guó)培,我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所進(jìn)行的不斷探索,特別是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn),作出了不懈的努力。作為一名教師,我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦耐勞練好基本功,用自己的真實(shí)本領(lǐng)來(lái)加速教育的良性發(fā)展。

通過(guò)寫作業(yè),讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式,做到了學(xué)與思的結(jié)合,在思考中不斷進(jìn)步。把靜態(tài)的課本講成動(dòng)態(tài)的課程,牢牢吸引住學(xué)生,做到真正的師生互動(dòng),讓課堂氣氛活躍起來(lái),使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),主動(dòng)接受知識(shí),這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),我還積極參加對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)評(píng)論。從國(guó)培中,我還參加了許多次專家在線研討。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,同事、學(xué)員之間的交流,可以開(kāi)拓思考的空間,互相借鑒是非常好的。你有一種思想,我有一種思想,互相交流后,你我便互相有了兩種思想,正是這個(gè)道理。當(dāng)然,光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,得聽(tīng)取專家講壇以及專家在研討時(shí)提出的建議,積極與專家教授們溝通與交流,多學(xué)本領(lǐng),多搶占目前教育教改的前沿,使自己成為一個(gè)不落伍的人,再把自己的想法進(jìn)行比較,尋找差距,最后反思,自己的差距的根本源在哪里,這樣,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程才完美。

作為一名教師,在傳授與他人的同時(shí),要不斷地補(bǔ)充新知。我們要講好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。通過(guò)學(xué)習(xí),幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加深了為師者的育人內(nèi)涵,為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé),即使不能成為名師,也不能誤人子弟,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,為教師這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,學(xué)生的一生”,這句話更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我一定要抓住機(jī)遇,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在感悟中升華,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所用。

感謝國(guó)培,國(guó)培讓我進(jìn)步,伴我成長(zhǎng)!

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

content_2();。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十七

20xx年3月10日—3月11日,我很榮幸的成為省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍中的正式一員,并參加了學(xué)校組織的20xx年部分新進(jìn)教師的培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn),學(xué)院從校情教育、教師素養(yǎng)、現(xiàn)狀發(fā)展方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。為期兩日的培訓(xùn)課程讓我獲得了很大的收獲,感受到教師崗位應(yīng)需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛(ài)崗的意識(shí)?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

本次教師培訓(xùn)雖然為期不長(zhǎng),但內(nèi)容豐富而實(shí)用。首先,通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)主任的講。

更好的教育學(xué)生怎么去生存以及如何更好融入社會(huì)。根據(jù)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況,職業(yè)要求及相關(guān)課程知識(shí)和技能水平等情況后,以大綱的要求為立足點(diǎn)和依據(jù),以教材為起點(diǎn)及介質(zhì),通過(guò)資源整合,才能為學(xué)生上一堂好的課。在課程導(dǎo)入方面,要以學(xué)生的需求和欲望為激發(fā)點(diǎn)“不憤不啟,不悱不發(fā)”,并結(jié)合上課各種臨場(chǎng)變數(shù)作動(dòng)態(tài)植入,為課堂所用,生成一堂動(dòng)態(tài)十足的課。終上所述,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,作為新人,通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們省旅校的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十八

我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,從不同的角度做了不同專題的講座,他們準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,發(fā)言非常精彩。可以說(shuō),這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,色香味俱佳,營(yíng)養(yǎng)豐富,吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),充充電,否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的,未來(lái)的幾十年里,文盲不是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。

8日上午,工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后,德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略,為班主任指明了努力的方向。

下午,徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言,聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),實(shí)施起來(lái)也不是很順手,常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法,因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題,我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注,在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中,我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí),我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺,去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。

9日上午,教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的'設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng),圖文結(jié)合,一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡(jiǎn)意賅,陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。

兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),緊張而輕松,充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持記錄,堅(jiān)持思考,并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),才能不斷提升自我,完善自我,明天將會(huì)碩果累累。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18779339.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔