總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己的發(fā)展軌跡做出概括和總結(jié),可以指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展方向。在寫(xiě)作過(guò)程中,要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和條理性,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。下面是一些總結(jié)的模板,供大家參考,希望對(duì)大家寫(xiě)好總結(jié)有所啟發(fā)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇一
這次期中考試成績(jī)有所下滑,具體原因分析如下:
授課時(shí),遇到知識(shí)就喜歡給學(xué)生拓展,課堂容量比較大,而且要求學(xué)生對(duì)每單元的新知識(shí)進(jìn)行全面掌握,一把抓。沒(méi)有研究一下本單元的重點(diǎn)單詞以及詞組,并有針對(duì)性的做題和進(jìn)行題型分析,導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)試能力上有所欠缺,學(xué)生見(jiàn)坑就跳,錯(cuò)誤連篇。
進(jìn)入初四以后,后進(jìn)生幾乎吃不上勁,尤其是英語(yǔ)落下了之后,在初四階段幾乎已經(jīng)沒(méi)有希望提升,有些處于邊緣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),在這一點(diǎn)上我做得不足。
自己不擅長(zhǎng)講解語(yǔ)法知識(shí),也忙于研究新?lián)Q的教材,沒(méi)有堅(jiān)持去聽(tīng)其他老教師的課,導(dǎo)致自己對(duì)某些中考常見(jiàn)題型滲透不足,以及對(duì)有些重難點(diǎn)和考點(diǎn)遺漏了。
教學(xué)以來(lái),自己一直很執(zhí)拗,希望每堂課都能按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)。但是,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,初四英語(yǔ)還需要不斷的跟學(xué)生滲透中考題型,綜合能力是一方面,應(yīng)試能力也是一方面。
為了追趕教學(xué)進(jìn)度,沒(méi)有貼合所教班級(jí)的學(xué)情,在課文內(nèi)容和習(xí)題處理過(guò)程方面速度過(guò)快,導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上也不問(wèn),漏洞越來(lái)越大。
總之,這次的成績(jī)證明了以上做法是不可取的,應(yīng)盡快改正。重整課堂。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇二
本次考試中,13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級(jí)前400名分別為12人和16人。位次居下游。
本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念。縱觀(guān)整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
單詞拼寫(xiě),學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,不理解句子的語(yǔ)境,單詞形式不準(zhǔn)確。
閱讀表達(dá),不理解文本的意義,不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,得分率較低。
于使文章顯得失色。
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě)、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問(wèn)題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力。
3、逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)。
從具體情況來(lái)看,學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧,常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇三
大家在小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,也許老師更多關(guān)注語(yǔ)音,對(duì)于書(shū)寫(xiě)并不是那么重視。而中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求同學(xué)們不僅要說(shuō)的好,更能夠?qū)懗鰜?lái),寫(xiě)對(duì)。有很多同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)習(xí)慣不好,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上吃了很多虧?,F(xiàn)在無(wú)論中考還是高考都是電腦閱卷,同學(xué)們的卷子需要被掃描進(jìn)電腦,如果你的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好,閱卷老師將無(wú)法找你的原卷子查證。更重要的是,書(shū)寫(xiě)反映了一個(gè)人的態(tài)度,如果書(shū)寫(xiě)隨意的話(huà),你在做事的時(shí)候也一定馬虎。學(xué)英文,要從把每一個(gè)英文字母寫(xiě)好做起。相信每一個(gè)老師都喜歡態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。
不知道大家在小學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有記筆記的習(xí)慣,如果沒(méi)有,請(qǐng)你為英語(yǔ)課準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。俗話(huà)說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”,初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容量和難度都會(huì)增大,僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在板書(shū)里,希望同學(xué)們能夠擇其要點(diǎn),寫(xiě)好筆記。這樣對(duì)復(fù)習(xí)考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學(xué),你可能覺(jué)得初中的,尤其是初一的知識(shí)對(duì)你而言比較簡(jiǎn)單,我請(qǐng)你也要記筆記。小學(xué)學(xué)到的內(nèi)容未必準(zhǔn)確,只有專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,才能對(duì)自己的知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
我剛剛說(shuō)過(guò),語(yǔ)言是文化。如果你不能到那個(gè)文化的所在地的話(huà),學(xué)習(xí)文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時(shí),還訓(xùn)練了語(yǔ)言,是一舉兩得的事情。一定有同學(xué)會(huì)問(wèn),那我們都讀什么呢?只要是英語(yǔ)的材料都可以閱讀,比如市面上銷(xiāo)售的閱讀理解練習(xí)題、小說(shuō),或者四中網(wǎng)校隨時(shí)更新的英語(yǔ)小文章都是很好的閱讀材料。事實(shí)證明,得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分?jǐn)?shù)比例最高的一個(gè)題型,因?yàn)樗钅軝z測(cè)一個(gè)人的英語(yǔ)水平。如果我們從初一年級(jí)就重視發(fā)展閱讀能力,到初三的時(shí)候,就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)科難度很大了。
這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。每天同學(xué)們都應(yīng)該堅(jiān)持,讀一點(diǎn)點(diǎn),背一點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)。但是同學(xué)們也應(yīng)該知道,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)特點(diǎn)是“停一天,退三天”。如果你一天沒(méi)有努力,前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持到底,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了。
其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解,也就是說(shuō),文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,它是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),在開(kāi)始大量閱讀前,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,應(yīng)注意以下兩點(diǎn):
1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇四
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,回顧這段時(shí)光,總的感觸就是:特別的忙。在忙忙碌碌的工作中,我也感到了生活的充實(shí)與有意義。我就前階段的教學(xué)和期中考試進(jìn)行了反思:
1、語(yǔ)法和詞匯的選擇。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~組用其適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>
3、用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
4、完形填空。
5、閱讀理解。
6、翻譯。
本次考試旨在考學(xué)生的基本詞匯和基本的語(yǔ)法,為了鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,試題中許多題目都讓學(xué)生做過(guò)并講評(píng)過(guò),可是考試成績(jī)?nèi)匀涣钊耸?。高?班的最高分為86分,最低分為24分,平均分為56.1分,合格率為42.8,高一2班的高分為74,最低分為19,平均分為46合格率為15.6,成績(jī)的兩極分化如此嚴(yán)重,有些學(xué)生簡(jiǎn)直就是英語(yǔ)上的文盲。
1、詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,很多學(xué)生都說(shuō)他們記不住。今后教學(xué)生按照發(fā)音去背單詞,甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞,舉例子教學(xué)生如何運(yùn)用單詞。
2、學(xué)生不能做到認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè),應(yīng)付老師的檢查,有的學(xué)生根本不做作業(yè),很多學(xué)生翻譯題不做,理由是不會(huì)做,對(duì)于完型填空和閱讀理解的選擇題,只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真做,大部分學(xué)生隨便寫(xiě)一個(gè)答案。所以期中考試中,雖然很多題都做過(guò)講過(guò),學(xué)生仍然不會(huì)做。今后加強(qiáng)作業(yè)檢查,督促學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、調(diào)整老師自己的心態(tài),主動(dòng)與學(xué)生親近,融洽師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、學(xué)生的翻譯能力很差,今后加強(qiáng)翻譯練習(xí)。
5、學(xué)生詞匯量太少,多給學(xué)生默寫(xiě)生詞和詞組。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇五
期中考試我校英語(yǔ)較之以前有了一定的進(jìn)步,但縱觀(guān)試卷難度和題量都較小的情況后,我對(duì)此次考試成績(jī)并不滿(mǎn)意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看學(xué)生對(duì)此次英語(yǔ)期中考試的反思。在這些反思中,有些學(xué)生很認(rèn)真,寫(xiě)了很多,但還有一部分學(xué)生是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對(duì)學(xué)生反思的歸類(lèi):
1、推脫責(zé)任型。
“老師,其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來(lái)打算看英語(yǔ)的,但他把我的書(shū)搶走了……”見(jiàn)到這樣的文字,我想反問(wèn)這個(gè)學(xué)生,難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子,學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天,我拿到英語(yǔ)考試試卷了,我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽(tīng)力錯(cuò)得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話(huà)都有“為什么?”我很想說(shuō),同學(xué)你真得這么不了解自己?jiǎn)??學(xué)習(xí)是自己個(gè)人的事情,首先你自己先要擺正態(tài)度,老師才能幫助你!
3、粗心型。
“老師,其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的,只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由,我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差異的語(yǔ)言。在中文里是沒(méi)有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒(méi)有動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的用法,是沒(méi)有字母大小的問(wèn)題。而科學(xué)理論也證明,一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問(wèn)題的學(xué)生,我給他的建議是平時(shí)要多說(shuō)英語(yǔ),多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣,你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn),在五年級(jí)的學(xué)生當(dāng)中,有一小部分學(xué)生很忽視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn),多個(gè)學(xué)生在做完英語(yǔ)試題后,沒(méi)有再一次的檢查,就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度,其實(shí)很大一部分是受到家長(zhǎng)的影響?,F(xiàn)在還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒(méi)關(guān)系。面對(duì)這種情況,我在平時(shí)的教學(xué)中,還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性,多與家長(zhǎng)溝通,多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引學(xué)生的注意,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、無(wú)助型。
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語(yǔ)的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ),使他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)不懂,不知道怎么學(xué)。對(duì)于這些學(xué)生,我還是很慚愧的。我很想幫助他們,但面對(duì)五個(gè)班級(jí),將近兩百個(gè)學(xué)生,我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些學(xué)生上,幫助他們學(xué)好英語(yǔ)。
6、認(rèn)真型。
當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫(xiě)錯(cuò)的題目一條條羅列出來(lái),并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫(xiě)反思的主要意圖:給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的不足,為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。
通過(guò)這次期中考試和反思,使我更了解了自己的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力教好自己這門(mén)學(xué)科。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇六
期中考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于這次的成績(jī)我并不滿(mǎn)意,尤其是三年級(jí)的,a生率和及格率太低了。全班58人,a等生18人,b等生33人,c等生43。通過(guò)這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己??荚囀菍?duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn),也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為英語(yǔ)老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從自身角度考慮:我?guī)в⒄Z(yǔ)的時(shí)間并不長(zhǎng),僅三個(gè)月,心里對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望,有滿(mǎn)腔的工作熱情,希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮:學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。
三、從試題角度考慮:這次考試難度適中,但也有很多平時(shí)做過(guò)的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,有很多學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補(bǔ)充完整,好多同學(xué)都做錯(cuò)了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題,英漢互譯,題并不是很難,都是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句,就是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文內(nèi)容,但還是有一部分學(xué)生不會(huì)做。除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思,針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān),針對(duì)這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
四、改進(jìn)措施針對(duì)以上的問(wèn)題,我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上,讓人人張開(kāi)嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、強(qiáng)化單詞記憶,要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5.最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇七
引導(dǎo)語(yǔ):不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開(kāi)始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新英語(yǔ)期中考試反思總結(jié),歡迎閱讀!
試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫(xiě)題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫(xiě)作也失分較多。
從這次考試情況來(lái)看,在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好,閱讀理解能力也相對(duì)較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象,在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。
4、,拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語(yǔ)雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績(jī)卻比其他班級(jí)要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來(lái)補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況,主要問(wèn)題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫(xiě)和適當(dāng)形式的變化是大問(wèn)題。而作文中的丟分就在于小語(yǔ)言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí),開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我感覺(jué)自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因?yàn)閮蓚€(gè)班級(jí)里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無(wú)法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí),怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語(yǔ)教學(xué),并且語(yǔ)速要快。這有助于提高他們的語(yǔ)感與聽(tīng)力。
2,布置的英語(yǔ)作業(yè)要及時(shí)完成,要落實(shí)到位.
3,平時(shí)考試要誠(chéng)實(shí),不能作弊,我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開(kāi)始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí),營(yíng)造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候,我覺(jué)得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì),當(dāng)成了對(duì)他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對(duì)我的可愛(ài)的學(xué)生,為了他們的英語(yǔ)期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
成績(jī)出來(lái)了,我所任教的兩個(gè)班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大,尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),主要是后面一批同學(xué)拉分太大,而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位,語(yǔ)法知識(shí)講得過(guò)多過(guò)難,導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來(lái)就不太好的學(xué)生失去了興趣,而對(duì)朗讀和背誦不夠重視,學(xué)生的基本功讀寫(xiě)方面有待加強(qiáng)。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀,而許多學(xué)生不太會(huì)讀,聲音也不夠響,應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀,在課堂上甚至小組齊讀,或分角色朗讀要適當(dāng)開(kāi)展。尤其是語(yǔ)速問(wèn)題,要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀,多開(kāi)口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽(tīng),說(shuō),寫(xiě),取得一些進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒(méi)做好,學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃,不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí),他曾提到,什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。他的這些話(huà)對(duì)我影響很大,我反思對(duì)比了一下,學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒(méi)有進(jìn)行正面的提示,沒(méi)有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,因此自己放不開(kāi),讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),動(dòng)腦思考,分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)就太少了,學(xué)生養(yǎng)成了依賴(lài)心理,感覺(jué)學(xué)習(xí)太難,聽(tīng)不懂,學(xué)習(xí)興趣下降,從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累,學(xué)生學(xué)習(xí)得累,而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手,多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理,多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來(lái)。
第三方面,我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),不夠有耐心,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好,該松時(shí)又太緊,讓他們覺(jué)得太過(guò)嚴(yán)格,該緊時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持到底,讓學(xué)生覺(jué)得老師的批評(píng)不夠嚴(yán)肅。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不多,其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過(guò)程中,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓?huà)而認(rèn)真上好一堂課,學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高,總覺(jué)得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了,因此有點(diǎn)急于求成,而沒(méi)有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn),馬俊海老師也曾給我提過(guò)意見(jiàn),我會(huì)在平時(shí)多注意,多在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)部分學(xué)生,尤其是一些后進(jìn)生,讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以慢慢簡(jiǎn)單起來(lái),每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型,重點(diǎn)要突出,讓學(xué)生不再漫無(wú)目的地學(xué)。
總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn),我也不希望自己在原地踏步,在英語(yǔ)教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),尤其是今天的“同課異構(gòu)”讓我通過(guò)聽(tīng)課對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己的'一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語(yǔ)雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績(jī)卻比其他班級(jí)要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來(lái)補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況,主要問(wèn)題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫(xiě)和適當(dāng)形式的變化是大問(wèn)題。而作文中的丟分就在于小語(yǔ)言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí),開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我感覺(jué)自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因?yàn)閮蓚€(gè)班級(jí)里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無(wú)法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí),怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語(yǔ)教學(xué),并且語(yǔ)速要快。這有助于提高他們的語(yǔ)感與聽(tīng)力。
2,布置的英語(yǔ)作業(yè)要及時(shí)完成,要落實(shí)到位.
3,平時(shí)考試要誠(chéng)實(shí),不能作弊,我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開(kāi)始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí),營(yíng)造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候,我覺(jué)得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì),當(dāng)成了對(duì)他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對(duì)我的可愛(ài)的學(xué)生,為了他們的英語(yǔ)期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇八
期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,有值得自己堅(jiān)持的,還有需要改進(jìn)的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來(lái)比不夠理想。通過(guò)橫向縱向分析,我感覺(jué)原因在于,后進(jìn)生太過(guò)忽略。班級(jí)里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀(guān)察后進(jìn)生過(guò)多,分?jǐn)?shù)也尤其的低,所以忽略了后進(jìn)生在班級(jí)里的位置,也忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng),使班級(jí)整體成績(jī)并不好。另外班級(jí)里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時(shí)對(duì)這些習(xí)慣沒(méi)有引起重視,造成極個(gè)別尖子生犯了低級(jí)錯(cuò)誤,像解決問(wèn)題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方,平時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來(lái)這次全班大范圍對(duì)計(jì)算題精確度的提高,我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計(jì)算題對(duì)于孩子們來(lái)講是十分重要的,所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的,最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
此次英語(yǔ)考試,從試卷整體來(lái)看,學(xué)生在聽(tīng)力方面失分嚴(yán)重,孩子們對(duì)聽(tīng)力感到陌生,這可能跟平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒(méi)有間斷過(guò)練習(xí)聽(tīng)力,但是學(xué)生所聽(tīng)的內(nèi)容可能只是對(duì)句子和課文的聽(tīng)力練習(xí),而對(duì)聽(tīng)力試題感到陌生,所以學(xué)生聽(tīng)力失分嚴(yán)重,這個(gè)也警醒我以后對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書(shū)寫(xiě),還有少部分學(xué)生對(duì)句子的書(shū)寫(xiě)該注意的沒(méi)有注意,26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,這些也源自于我對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“放心”,原來(lái)學(xué)生書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)并不好,對(duì)于連詞成句題學(xué)生對(duì)于陳述句和疑問(wèn)句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿(mǎn)分,所以以后更加要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生單詞的聽(tīng)寫(xiě)和把關(guān)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇九
今年,我擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,針對(duì)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績(jī),結(jié)合本屆初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。
針對(duì)以上問(wèn)題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。
三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來(lái)越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對(duì)滿(mǎn)意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力!
本次三、四年級(jí)的英語(yǔ)期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級(jí)40分鐘的考試時(shí)間,此次主要考查學(xué)生的聽(tīng)力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度,第五題聽(tīng)單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力,畫(huà)出所聽(tīng)到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級(jí)40分鐘的考試試題,分為聽(tīng)力與筆試兩部分,聽(tīng)力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽(tīng)說(shuō)能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語(yǔ)讀寫(xiě)方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級(jí)英語(yǔ)平均分為77分,及格率為77%,四年級(jí)英語(yǔ)平均分為63分,及格率為63%,滿(mǎn)分率達(dá)18%。簡(jiǎn)單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級(jí)的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過(guò)英語(yǔ)。
針對(duì)學(xué)生及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和理解,通過(guò)此次英語(yǔ)考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),讓快樂(lè)充滿(mǎn)課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,鼓勵(lì)他們多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。
3、組織好學(xué)生一對(duì)一的互幫活動(dòng),提高后進(jìn)生對(duì)新知識(shí)的掌握,同時(shí)也鞏固優(yōu)生對(duì)知識(shí)的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時(shí),注重課外活動(dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,創(chuàng)造一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
5、開(kāi)展一系列的活動(dòng),比如作業(yè)評(píng)比、對(duì)話(huà)表演、英語(yǔ)小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽(tīng)課,開(kāi)展好每一次的集體備課活動(dòng)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十
緊張的期中考試結(jié)束了,看著自己學(xué)生的成績(jī),真是喜憂(yōu)參半,喜的是部分學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做的不錯(cuò),高分段也是不錯(cuò)的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差,個(gè)別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識(shí)也是不知道,我的上課效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。
在教學(xué)過(guò)程中,教師必須充滿(mǎn)激情,才能夠帶動(dòng)學(xué)生,去感染學(xué)生。同時(shí)興趣是最好的老師,在每一節(jié)課中,教學(xué)方法力求多樣,去考慮學(xué)生喜歡什么,才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學(xué)中,仍然要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在以后的課堂中,也要更加多的讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái),進(jìn)行表演對(duì)話(huà),多練,才可以靈活運(yùn)用。2.英語(yǔ)組織教學(xué),教師繼續(xù)英語(yǔ)組織教學(xué),要讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),教師必須說(shuō)英語(yǔ),這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
通過(guò)本次期中考試,我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處,學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮老師的作用。其次,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的,也要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們,這是我所缺的,經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問(wèn)題,那么往往忽略了一些成績(jī)差的學(xué)生,這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵(lì),因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),并且多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。
做,實(shí)在不會(huì)做的題要求學(xué)生自己看書(shū)查找、也可以直接問(wèn)我,無(wú)論是多么簡(jiǎn)單的題我都會(huì)逐一給以解答,幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過(guò)的知識(shí)、同時(shí)也了解學(xué)生普遍在哪幾個(gè)方面還存在著問(wèn)題,如果是共性問(wèn)題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過(guò),每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解,每一道題的答案都板書(shū)在黑板上,當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)生課下單獨(dú)輔導(dǎo),自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來(lái),但試卷評(píng)下來(lái)之后才發(fā)現(xiàn),自己的主觀(guān)愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過(guò)本次期中考試,讓我看到了很多問(wèn)題,我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點(diǎn):
1,考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題,無(wú)論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上,問(wèn)題還是存在基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生上,他們對(duì)于最基本的知識(shí)還是不會(huì)。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將重點(diǎn)放在差生上,幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識(shí),提高整體成績(jī)。2,基礎(chǔ)知識(shí)得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3,部分認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒(méi)達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多,應(yīng)提高學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生在上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西,認(rèn)真聽(tīng)是必須的,任何人也是無(wú)法集中精力一節(jié)課的,所以我一定要必須做一個(gè)好的時(shí)間分配。
4,除了上面幾點(diǎn)以外,通過(guò)這次考試,我意識(shí)到學(xué)生在知識(shí)的鞏固上做的很不好,分析原因,也有自己平時(shí)督導(dǎo)的問(wèn)題,我總結(jié)了知識(shí)點(diǎn),但是沒(méi)有有效的去檢查學(xué)生,個(gè)別學(xué)生并沒(méi)有重視,沒(méi)有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),在今后的教學(xué)工作中,我必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
5,課堂教學(xué)中,我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的有效教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,掌握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。英語(yǔ)學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的,在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上我做的還是有所欠缺。
以上是我對(duì)上半學(xué)期和本次期中考試的反思??傊?,作為一名教師,要多一份細(xì)心,多一份關(guān)心,多一份愛(ài)心,多一份耐心,更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報(bào)。
第三這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化,從測(cè)試情況看,英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀(guān)存在的,但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭(zhēng)減少差生,使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
希望通過(guò)自己的努力,所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)前進(jìn)一大步!
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十一
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚€(gè)班考得不是很理想。半學(xué)期來(lái)我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),對(duì)這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來(lái)看,有很多學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽(tīng)錄音,請(qǐng)把聽(tīng)到的內(nèi)容的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯(cuò)了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時(shí)能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來(lái)了。
二、通過(guò)這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng)。明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō),聽(tīng)寫(xiě)很多次了,但遺忘率很高,如:完成下面單詞中call錯(cuò)寫(xiě)成了coll。
三、注意細(xì)節(jié),強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿(mǎn)分的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫(xiě),出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加s,這些你問(wèn)起來(lái)學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿(mǎn)分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個(gè)同學(xué)考滿(mǎn)分。我自己有很大的責(zé)任,平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上,但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,忽視了對(duì)其他人的嚴(yán)格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過(guò)這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上,讓人人張開(kāi)嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、強(qiáng)化單詞記憶。要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。
4、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo),對(duì)他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十二
本次期中考試所教授的兩個(gè)班,總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績(jī)和卷面情況進(jìn)行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績(jī)較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個(gè)單詞拼寫(xiě)環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問(wèn)題出現(xiàn)也說(shuō)明我們?cè)谶@一環(huán)節(jié),沒(méi)有提高較高的認(rèn)識(shí),雖然我們也每天在默寫(xiě),但重視程度還需提高。
另一個(gè)失分最多的是單項(xiàng)選擇,本次單項(xiàng)選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過(guò)于偏重于本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過(guò)后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對(duì)的問(wèn)題,這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
同時(shí),作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對(duì)不高。
通過(guò)分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施:
1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補(bǔ)漏。
3.一定要提高學(xué)生對(duì)閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因?yàn)檫@三項(xiàng)再會(huì)高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對(duì)增加這類(lèi)題型的訓(xùn)練。
4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。
總之,本次考試的問(wèn)題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,較快地解決問(wèn)題。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十三
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無(wú)非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至"兩極分化",課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。
我在講解新知識(shí)的時(shí)候,一般是稍微一點(diǎn)撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。
英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,特別浪費(fèi)時(shí)間,我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,每節(jié)課開(kāi)始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長(zhǎng)檢查完畢,我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查,所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。
注重學(xué)法指導(dǎo)。每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語(yǔ)學(xué)好了,說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗?huà),了解他們英語(yǔ)落后的原因,告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。
我發(fā)現(xiàn):這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):一是不能堅(jiān)持,二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想,使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。
對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生,我會(huì)派給專(zhuān)人負(fù)責(zé),每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也讓學(xué)生知道,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程,還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十四
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,半個(gè)學(xué)期已過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)課,通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)工作中面臨許多要總結(jié)和有待解決的問(wèn)題。
1、三個(gè)班的成績(jī)參差不齊,只有三(2)班考出水平,其他兩個(gè)班這次考試成績(jī)都不理想。
2、三(1)、三(3)班課堂紀(jì)律散慢,這也是本次考試成績(jī)不好的主要原因。特別是三(1)班,學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)搞小動(dòng)作,很多學(xué)生不能集中精神聽(tīng)講,所以,下半學(xué)期特別要提高課堂效率。
3、學(xué)生背誦課文,理解句子能力不強(qiáng)。許多學(xué)生失分在看句子選擇答句的題目上,接下來(lái),需加強(qiáng)學(xué)生背課文和對(duì)話(huà)的能力。
4、備課不夠到位,只注重了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力,卻忽略了少部分學(xué)生的能力。
5、差生輔導(dǎo)工作做得不足,不到位。開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),沒(méi)收到太大的效果。
6、沒(méi)能及時(shí)地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,其學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)提高。
2、提高課堂效率,在實(shí)際教學(xué)中我將加大英語(yǔ)教學(xué)的力度、靈活度?;痉椒ㄊ牵鹤ズ没揪渥拥慕虒W(xué),突破重難點(diǎn)拓展知識(shí),學(xué)困生的課后輔導(dǎo),為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái),多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過(guò)經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力得到提高,及時(shí)糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音。
3、狠抓課堂紀(jì)律,讓一些平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)生能集中到課堂上來(lái),向課堂四十分鐘要效率。
4、每班一張花名冊(cè),記錄每課過(guò)關(guān)情況。沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)、課文內(nèi)容過(guò)關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生將與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,在星期二、三和星期四下午課后進(jìn)行輔導(dǎo),直至任務(wù)完成才能回家。
5、開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí),對(duì)有成效的組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十五
1、基本情況:聽(tīng)力分兩節(jié),共9段對(duì)話(huà)和一個(gè)對(duì)白,前五個(gè)對(duì)話(huà)分別設(shè)一個(gè)小題,其余對(duì)話(huà)和獨(dú)白分別設(shè)3個(gè)小題。每小題三個(gè)選項(xiàng),共20小題,每小題一分,滿(mǎn)分20分。
2、答題分析:試題主要考查學(xué)生聽(tīng)取主要信息及簡(jiǎn)單的分析判斷能力,聽(tīng)力語(yǔ)速較以前快,但選項(xiàng)干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴(yán)重,主要是對(duì)語(yǔ)速快不適應(yīng),被嚇到了。
3、對(duì)策措施:重視聽(tīng)力練習(xí),除每周四晚集體放聽(tīng)力外,每個(gè)模塊要有一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,科任要做好聽(tīng)力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽(tīng)力興趣的培養(yǎng)工作。
1、基本情況:共15小題,每小題設(shè)四個(gè)選項(xiàng),每小題一分,滿(mǎn)分15分。
2、答題分析:試題考查冠詞1題,交際語(yǔ)1題,非謂語(yǔ)2題(doing,done),連詞2題,分詞作定語(yǔ)1題,謂語(yǔ)2題(did,havedone),詞義辨析4題(動(dòng)詞,短語(yǔ)turnout/nothinglike,形容詞),句型搭配2題(倍數(shù),havedifficultydoing)。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
3、對(duì)策措施:強(qiáng)調(diào)精講多練,科任要做好對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),監(jiān)督,考查工作,加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與力度。
1、基本情況:一段文章設(shè)20各小題,每小題4各選項(xiàng),每小題一分,滿(mǎn)分20分。
2、答題分析:試題考查副詞3題,名詞9題,動(dòng)詞5題,形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對(duì)上下文語(yǔ)境的分析及詞匯量不夠。
3、對(duì)策措施:適當(dāng)加強(qiáng)完形訓(xùn)練,注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。
1、基本情況:
2、答題分析:
a、閱讀選擇(兩篇短文,共十題):試題考查主旨大意3題,猜測(cè)詞義1題,事實(shí)細(xì)節(jié)6題;沒(méi)有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56,60,65三題,這說(shuō)明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。
b、閱讀填空(一篇短文,共十題):試題考查歸納概括能力,讀取信息能力及詞匯運(yùn)用能力,其中在文中可找到的原詞4個(gè)題,在文中可找到的但需詞類(lèi)轉(zhuǎn)換的5個(gè)題,概括用自己的詞匯1個(gè)題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做。
c、閱讀問(wèn)答(一篇短文,共五題):試題考查閱讀理解能力,用英語(yǔ)思維的能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,其中概括1題,句意理解和翻譯2題,根據(jù)語(yǔ)境完成句子1題,開(kāi)放性問(wèn)題1題。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做,很多同學(xué)將之空白,但其實(shí)這題是容易得分的。
3、對(duì)策措施:以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和用英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng)。
1、基本情況:完成句子共兩節(jié)(滿(mǎn)分30分),即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)并用正確形式填空(共10題,每題1分,共10分)和完成句子翻譯(共5題20空,每空1分,滿(mǎn)分20分)兩節(jié)。
2、答題分析:
a、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)并用正確形式填空,該題考查學(xué)生對(duì)詞匯在具體語(yǔ)境的正確運(yùn)用能力。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難心慌沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做。
b、完成句子翻譯考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的重要單詞,短語(yǔ),搭配,句型的掌握和運(yùn)用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。
3、對(duì)策措施:以句子為中心和載體,掌握詞匯和語(yǔ)法在句子中的實(shí)際運(yùn)用,培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)句子的理解,翻譯,運(yùn)用能力。
1、基本情況:本題要求學(xué)生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象來(lái)表達(dá)不同觀(guān)點(diǎn)和陳訴理由。開(kāi)頭和結(jié)尾已寫(xiě)好,要求字?jǐn)?shù)120左右。有參考詞匯一個(gè)。滿(mǎn)分25分。
2、答題分析:本題考查對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)及陳述別人觀(guān)點(diǎn)和理由的語(yǔ)言能力,是對(duì)必修一話(huà)題和寫(xiě)作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會(huì)寫(xiě)觀(guān)點(diǎn)對(duì)比型作文或沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。
3、對(duì)策措施:加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,提倡晨讀狂背和超級(jí)仿寫(xiě)。
本試題注重考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)及綜合運(yùn)用能力,題型多樣,題量較大,難度適中,我校學(xué)生暫不適應(yīng),考得不好。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,又適合我校學(xué)生實(shí)際,是非常好的學(xué)習(xí)模本,我備課組在以后的備課,測(cè)試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進(jìn)行。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十六
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了,在這短短的兩個(gè)月里,我們初一英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但也存在許多不足。
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。從各班的成績(jī)看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱,具體來(lái)說(shuō):
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴,我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績(jī)的話(huà),我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。初一英語(yǔ)月考總結(jié)本次月考試卷簡(jiǎn)單,主要以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足,特別是學(xué)生,60分以下的一個(gè)班平均起來(lái)有5----6個(gè)左右(這是我們開(kāi)備課組會(huì)議時(shí)大家針對(duì)自己班報(bào)了個(gè)數(shù)字)??戳怂麄兊脑嚲恚o人留下了不認(rèn)真做題,不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)這些學(xué)生,我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論,想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一,抓基礎(chǔ),首先把這部分學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行26個(gè)字母過(guò)關(guān),教師重新進(jìn)行教學(xué),因?yàn)?6個(gè)字母是英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的部分,教師還要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范,字母順序也是錯(cuò)的,可見(jiàn)這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行,一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。
第二,這次月考學(xué)生沒(méi)有作文沒(méi)寫(xiě),因?yàn)槲覀冊(cè)诳荚嚽埃鸵髮W(xué)生要寫(xiě)作文,不能空著,否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫(xiě)了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說(shuō)。
第三,60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后,叫學(xué)生好好反思,總結(jié)。然后我們?cè)龠M(jìn)行補(bǔ)考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行,如果老師有事情,自己的時(shí)間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。
第四,接下來(lái)的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn),有目的,有針對(duì)性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師寫(xiě)在學(xué)校印下來(lái)的教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃表這張紙上。
第五,每周的星期二和星期四,6:00------6:25,這段時(shí)間作為補(bǔ)差時(shí)間,主要是針對(duì)本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空)。但是我們大家也知道,我們這一屆的學(xué)生,層次沒(méi)分,總不可避免參差不齊。象我班有2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的那種,當(dāng)然其他班也有個(gè)別,這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況,盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考,多給他們關(guān)愛(ài),多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十七
多年來(lái),總試圖用拿到手的證書(shū)聊以,但蒼白無(wú)力的分?jǐn)?shù)卻無(wú)力解救現(xiàn)實(shí)中一次次尷尬的境遇。這怪誰(shuí)?怪自己,也怪教育。
反思一:多年來(lái)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,英語(yǔ)教學(xué)的路子基本上是:講課文、記語(yǔ)法、背單詞、做練習(xí),而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級(jí)通過(guò)率,學(xué)生有了四、六級(jí)證書(shū)就身價(jià)倍增??傊?,一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,沒(méi)人關(guān)心英語(yǔ)的實(shí)際用途,只有走上社會(huì)實(shí)際應(yīng)用時(shí),才會(huì)嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義?
其實(shí)市場(chǎng)上早就有了對(duì)付這類(lèi)考試的參考書(shū),什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,而有的考試也早已形成了一個(gè)“套路”,比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,一般是5篇,按由易到難的順序排列;內(nèi)容有說(shuō)明文、論說(shuō)文、記敘文;每篇后面有4個(gè)選擇題,前一兩個(gè)可能是詢(xún)問(wèn)全文大意或中心思想的,第3個(gè)可能是詢(xún)問(wèn)細(xì)節(jié)或詞匯的,然后是推理判斷或詢(xún)問(wèn)作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文,早有人總結(jié)了“12句作文法”,從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,共12句話(huà),一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù);還有的書(shū)總結(jié)出了英語(yǔ)作文的常用句型,不管是開(kāi)頭、結(jié)尾,還是說(shuō)明、議論,都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣,老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會(huì)“一分為二”,教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,一半啟發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;學(xué)生也會(huì)“一分為二”,考試是應(yīng)付,學(xué)實(shí)用的再去上口語(yǔ)和聽(tīng)力班。
現(xiàn)在的一些考試,在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因?yàn)榧热皇强荚?,就有?duì)付考試的技巧,我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時(shí)間,而時(shí)間是有限的,花在琢磨技巧上的時(shí)間多了,花在真才實(shí)學(xué)方面的就少了。當(dāng)然,這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,但這只是如何考試的能力而不是使用英語(yǔ)的能力,這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語(yǔ)的,已經(jīng)過(guò)了孩童時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,所以要想使英語(yǔ)成為運(yùn)用自如的第二語(yǔ)言,是比較困難的。雖然我們覺(jué)得英語(yǔ)已占去了許多時(shí)間,但可能還是不夠的,而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,考完就丟在一邊,再考時(shí)又從頭揀起,這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。
對(duì)許多人來(lái)說(shuō),學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)可能是伴隨一生的事,只*在學(xué)校中學(xué)的知識(shí)是不夠的`。如果在我們最初接觸英語(yǔ)時(shí),就讓我們意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,我們就會(huì)自覺(jué)地去學(xué);能讓我們盡早地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,我們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十八
今年,我擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,針對(duì)x學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績(jī),結(jié)合本屆初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。
針對(duì)以上問(wèn)題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。
三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來(lái)越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對(duì)滿(mǎn)意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力!
本次三、四年級(jí)的英語(yǔ)期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級(jí)40分鐘的考試時(shí)間,此次主要考查學(xué)生的聽(tīng)力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度,第五題聽(tīng)單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力,畫(huà)出所聽(tīng)到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級(jí)40分鐘的考試試題,分為聽(tīng)力與筆試兩部分,聽(tīng)力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽(tīng)說(shuō)能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語(yǔ)讀寫(xiě)方面的.技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級(jí)英語(yǔ)平均分為77分,及格率為77%,四年級(jí)英語(yǔ)平均分為63分,及格率為63%,滿(mǎn)分率達(dá)18%。簡(jiǎn)單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級(jí)的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過(guò)英語(yǔ)。
針對(duì)學(xué)生及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和理解,通過(guò)此次英語(yǔ)考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),讓快樂(lè)充滿(mǎn)課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,鼓勵(lì)他們多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。
3、組織好學(xué)生一對(duì)一的互幫活動(dòng),提高后進(jìn)生對(duì)新知識(shí)的掌握,同時(shí)也鞏固優(yōu)生對(duì)知識(shí)的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時(shí),注重課外活動(dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,創(chuàng)造一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
5、開(kāi)展一系列的活動(dòng),比如作業(yè)評(píng)比、對(duì)話(huà)表演、英語(yǔ)小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽(tīng)課,開(kāi)展好每一次的集體備課活動(dòng)。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇十九
在日常生活中,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)期中考試反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
本次英語(yǔ)考試以中考題型命題,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的`教學(xué)中應(yīng)注意:
1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作,多關(guān)注課文文本知識(shí)。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀(guān)地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重篇章,強(qiáng)調(diào)含義,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)的兩極分化現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂時(shí)效性,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
英語(yǔ)期中總結(jié)與反思篇二十
英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀,成績(jī)歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽(tīng)課,互通有無(wú)。每單元的檢測(cè),都是經(jīng)過(guò)大家集體討論,把我們工作中遇到的問(wèn)題都提出來(lái),批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,都一起交流,共同出周測(cè)。
盡量盡我們的職責(zé),把每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅(jiān)決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語(yǔ)組老師達(dá)成一致意見(jiàn),要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),但我們不會(huì)驕傲,我們會(huì)更加努力。
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