2023年教師科研心得體會(huì) 科研教師心得體會(huì)(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 03:05:04
2023年教師科研心得體會(huì) 科研教師心得體會(huì)(精選13篇)
時(shí)間:2023-12-12 03:05:04     小編:靈魂曲

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

教師科研心得體會(huì)篇一

科研教師是開展教育教學(xué)工作的重要力量,他們致力于科學(xué)研究并將其成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。多年的科研教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到科研對(duì)于教師的重要性。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì),包括如何開展科研工作、克服困難和挑戰(zhàn)、以及科研教師的角色等方面。

首先,要成為一名優(yōu)秀的科研教師,就必須具備開展科研工作的基礎(chǔ)知識(shí)和技能??蒲泄ぷ靼▎栴}定義、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和分析等方面。在教育教學(xué)方面有了一定的基礎(chǔ)之后,我發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步提升自己的科研能力是必然趨勢(shì)。為了提高自己的科研水平,我積極參加相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)班,不斷學(xué)習(xí)和更新相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。通過這些學(xué)習(xí),我掌握了許多科研方法和技巧,進(jìn)一步提升了自己的科研能力。

其次,開展科研工作并不是一件輕松的事情,會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難之一是時(shí)間管理。作為一名教師,除了教學(xué)任務(wù)外,還有許多其他事務(wù)需要處理,例如學(xué)生的指導(dǎo)、會(huì)議的參加等等。如何合理安排時(shí)間,既完成科研任務(wù),又不耽誤其他工作,是非常重要的。我通過制定詳細(xì)的計(jì)劃,合理安排時(shí)間,并嚴(yán)格執(zhí)行,提高了自己的時(shí)間管理能力,有效應(yīng)對(duì)了這個(gè)困難。

此外,科研過程中,還常常遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、經(jīng)費(fèi)不足和團(tuán)隊(duì)合作問題等挑戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的情況下,我選擇了與其他科研團(tuán)隊(duì)合作,共享資源和設(shè)備,以完成自己的科研任務(wù)。在經(jīng)費(fèi)不足的情況下,我積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持,也通過撰寫科研項(xiàng)目申請(qǐng)書來尋求外部資助。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我發(fā)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)成員的良好溝通是非常關(guān)鍵的,只有大家共同協(xié)作,才能更好地完成科研工作。

最后,作為一名科研教師,我深刻感受到自己的角色是教師和研究者的融合。在教學(xué)中,我不僅要傳授知識(shí),還要學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)。因此,在科研過程中,我會(huì)思考如何將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。我會(huì)結(jié)合自己的科研成果,設(shè)計(jì)更好的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。通過科研工作,我還了解到科學(xué)的精神是不斷探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程,這也使我更加激發(fā)了對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱情。

總之,作為一名科研教師,我深刻體會(huì)到科研對(duì)于教師的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸提升了自己的科研能力,并克服了許多困難和挑戰(zhàn)。作為一名教師和研究者的融合,我不僅需要有教學(xué)的才能,還需要有科研的熱情和能力。未來,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,提高自己的科研水平,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師科研心得體會(huì)篇二

為期4天的浙江省中職學(xué)校教科研骨干教師培訓(xùn)班終于落下了帷幕?;仡櫨o張的培訓(xùn),自覺獲益匪淺。

作為長(zhǎng)期工作在中職教學(xué)第一線的老師,雖然在實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了一點(diǎn)思考和研究,但在開展學(xué)校教科研工作時(shí),我還是有些底氣不足。因而能夠參加此次教科研骨干教師培訓(xùn),我也非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里我學(xué)到了許多先進(jìn)的理念與方法,特別是如何開展課題申報(bào)與課題研究等等,感觸頗深,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

原《中國職業(yè)教育》雜志主編岳維華老師講得很是精彩。他多次強(qiáng)調(diào)了教科研對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用,認(rèn)為只有科研才能興教,才能興校,才能興國,從理念上扭轉(zhuǎn)了許多老師不重視教科研工作的思想。的確,教育,需要思考,需要研究。進(jìn)行教育思考和研究,必須針對(duì)紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象作細(xì)致的觀察,深入的剖析,精心的鑒別,合理的揚(yáng)棄,追根窮源,探尋規(guī)律,在思考到位,研究透徹的基礎(chǔ)上,導(dǎo)出正確的結(jié)論。作為一線教師,我們應(yīng)立足于教育教學(xué)實(shí)踐的范疇,思考和研究自己的教育教學(xué)行為、方法、技巧是否符合現(xiàn)代教育理念,是否合理、科學(xué)和有所創(chuàng)新;還應(yīng)思考和研究自己的教育教學(xué)構(gòu)想、設(shè)計(jì)和操作模式是否切合學(xué)生所需,是否需要作進(jìn)一步的探索和驗(yàn)證,以形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和有導(dǎo)向性的理論。

同濟(jì)大學(xué)職教學(xué)院教授楊黎明老師的發(fā)言對(duì)我的啟發(fā)也很大。他從教育科研的選題與論證這一角度入手,針對(duì)特校教科研工作中的不足,指導(dǎo)我們?nèi)绾螐钠綍r(shí)的教學(xué)中選擇課題,如何論證課題是否有價(jià)值等等。他將教育研究過程細(xì)化,分成一塊塊可操作的步驟,并用了一系列的例子來加深我們對(duì)這些步驟的理解。我覺得他的講座給了我們進(jìn)行教科研工作的腳手架,讓我們有了“下水”的沖動(dòng)。

本次培訓(xùn),匯聚了全省中職學(xué)校教科研方面的骨干教師,每位老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研經(jīng)驗(yàn)。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校教科研工作的開展情況,并且注意到他們是如何處理課題中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),它對(duì)我個(gè)人在教科研方面的成長(zhǎng)和提高起到很大的幫助。

教師科研心得體會(huì)篇三

科研是教師工作中至關(guān)重要的一部分,通過科研活動(dòng),教師能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,讓我深刻理解了教師科研的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。

首先,教師科研能夠提升教學(xué)質(zhì)量??蒲谢顒?dòng)可以幫助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究,及時(shí)了解最新的教學(xué)理論和方法。通過對(duì)各類教育教學(xué)資源的探索和利用,教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),科研活動(dòng)還能夠促使教師加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。只有經(jīng)過深入鉆研和思考,教師才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

其次,教師科研能夠拓寬教師的視野。科研活動(dòng)要求教師積極參與學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育教學(xué)研修班等各類專業(yè)活動(dòng),這些活動(dòng)可以讓教師與同行進(jìn)行溝通和交流,了解其他學(xué)校和地區(qū)的教育教學(xué)實(shí)踐,開闊自己的視野。同時(shí),科研活動(dòng)也能夠讓教師更深入地了解學(xué)生的需求和情況,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,從而更好地針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

第三,教師科研可以提高教師的創(chuàng)新能力??蒲谢顒?dòng)不僅要求教師進(jìn)行理論的研究,還需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新。教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法和策略,不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)效果最佳的方式。在科研的過程中,教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和問題,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第四,教師科研能夠增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)合作能力。科研活動(dòng)往往需要教師與同行進(jìn)行合作,共同完成研究項(xiàng)目和課題,這需要教師具備良好的溝通和協(xié)作能力。在合作中,教師能夠相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。與同行進(jìn)行合作研究,也能夠加深對(duì)學(xué)科和教育教學(xué)的理解,提高自身的綜合素質(zhì)。

最后,教師科研能夠提升教師的職業(yè)發(fā)展和地位??蒲谢顒?dòng)可以豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力,提升自身的學(xué)術(shù)造詣,這有助于教師的職業(yè)發(fā)展和晉升。同時(shí),教師科研成果的發(fā)表和應(yīng)用,也能夠提高教師的社會(huì)地位和聲譽(yù),為教師在學(xué)校和社會(huì)中贏得更多的認(rèn)可和尊重。

總之,教師科研是教師工作中不可或缺的一環(huán),通過科研活動(dòng),教師能夠提升教學(xué)質(zhì)量,拓寬視野,增強(qiáng)創(chuàng)新能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,進(jìn)而在教育教學(xué)領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展。為了更好地履行教師的使命和責(zé)任,我們應(yīng)當(dāng)積極參與科研活動(dòng),不斷探索和實(shí)踐,以科研的成果和經(jīng)驗(yàn)來推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師科研心得體會(huì)篇四

科研是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式,通過開展科研活動(dòng),教師可以增強(qiáng)自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。近年來,我積極參與科研活動(dòng),并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從教師科研的重要性、科研方法的選擇、科研成果的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思五個(gè)方面,分享我對(duì)教師科研的心得體會(huì)。

首先,教師科研具有重要意義??蒲谢顒?dòng)可以幫助教師深入研究學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法,拓寬教學(xué)思路。通過科研,教師能夠不斷提升自身的學(xué)術(shù)能力和研究手段,不僅能更好地解決教學(xué)中的問題,還能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。此外,科研可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì),進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次,選擇科研方法要因地制宜。科研方法的選擇要根據(jù)研究的題目、目的和條件等因素來確定。例如,在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下,可以選擇文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等方法;而在具備條件的情況下,可以進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)研究等方式。無論采用何種科研方法,都要注重科學(xué)性、可行性和實(shí)用性,確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和應(yīng)用性。

第三,科研成果的應(yīng)用是科研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師的科研成果應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)用到教學(xué)中,進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)科研成果的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,我參與了一項(xiàng)關(guān)于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的科研項(xiàng)目,通過設(shè)計(jì)趣味性的閱讀活動(dòng)和教學(xué)方法,有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情,推動(dòng)了他們的課外閱讀能力的提高。

第四,團(tuán)隊(duì)合作是科研活動(dòng)的重要保障??蒲泄ぷ魍枰嗳撕献魍瓿?,團(tuán)隊(duì)合作能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),提高工作效率和質(zhì)量。在參與科研項(xiàng)目的過程中,我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,我們相互交流、相互學(xué)習(xí),互相啟發(fā)和幫助,共同攻克了一個(gè)個(gè)科研難題。

最后,教師科研要注重自我反思??蒲羞^程中,要時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)和工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。對(duì)于科研過程中的失敗和困難,要勇于面對(duì)和解決,不斷調(diào)整研究思路和方法,進(jìn)一步提高科研能力。不斷的自我反思和反饋,不僅能提高科研成果的質(zhì)量,還能促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

綜上所述,教師科研是提升教學(xué)能力和推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要手段。在科研中,教師要重視科研的重要性,選擇適合的科研方法,將科研成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,重視團(tuán)隊(duì)合作和自我反思。通過不斷的科研實(shí)踐和思考,我深刻認(rèn)識(shí)到科研對(duì)于教師的重要性,也意識(shí)到自身在科研中的不足和需要提高的地方。未來,我將繼續(xù)積極參與科研活動(dòng),不斷提升自己的科研能力和水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師科研心得體會(huì)篇五

3月,我有幸參加區(qū)級(jí)科研骨干教師培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下:

一、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念

理念是行動(dòng)的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人都能獲得良好的教育,不同的人在生物上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識(shí),還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”,這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對(duì)每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯(cuò)”的悅納,是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,認(rèn)真研究學(xué)生,學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、結(jié)合實(shí)踐,提高效率

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的科研骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué),我要努力實(shí)施新課程改革,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終,不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、內(nèi)容豐富,博采眾長(zhǎng)

無論日常生活,還是教學(xué)過程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)科研骨干教師培訓(xùn),給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì),使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,將會(huì)使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì),多媒體教學(xué)的使用,授課方式的選擇,各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。聆聽專家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,參加班級(jí)討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我?guī)煛敝小T谙嗷デ写瑁涣骱陀懻撝?,日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處,也將會(huì)得到了良好的改正。

總之,專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo),讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。

我于培訓(xùn)第一天帶著教學(xué)中遇到的困惑,來到幸福中學(xué)參加骨干教師培訓(xùn)。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座,很令人感動(dòng),他們都寄予來學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用,雖然時(shí)間短,但是學(xué)習(xí)任務(wù)重。在家是教師,來學(xué)習(xí)是學(xué)員,要換位思考,轉(zhuǎn)換角色,力爭(zhēng)在有限時(shí)間里取得最大收獲。一個(gè)學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭(zhēng)做一名授之無愧的骨干教師?!?/p>

是呀!古往今來,許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞:什么園丁、蠟燭、階梯、春蠶……是的,我們教師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤(rùn)花朵、用筆書寫人生。在新課程實(shí)施的今天,大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生,師生平等。要想適應(yīng)時(shí)代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念,建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友。哲人詹姆士說過,人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定,特別是我們的孩子,他們正處在自我意識(shí)急劇發(fā)展的時(shí)候,具有非常強(qiáng)的自尊心,他們更需要家長(zhǎng)和教師的賞識(shí)和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個(gè)獨(dú)立的人,教師也要尊重學(xué)生的人格,保護(hù)他們的自尊心。在課堂上,教師和學(xué)生是共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者;在課后,教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲,幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識(shí)和尊重學(xué)生。

作為一名人民教師,就要不斷進(jìn)取,不斷充實(shí)自己。我在教學(xué)常問自己:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上?是滿足于傳授知識(shí),還是融入對(duì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為,教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生,所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名骨干教師,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。人們常說:“教師要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水?!倍覅s不以為然,必須是活水源頭才行。問渠那得清如許,為有源頭活水來。躺在原有的知識(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問題會(huì)令你目瞪口呆。我從十幾年的教學(xué)中體會(huì)到:教師要學(xué)得東西很多,本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的,認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生,那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有些孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,以往掌握的一些靜止的知識(shí)和方法,在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn),在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,而明天就會(huì)被淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,拓寬知識(shí)視野,才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信。我想:合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

古人說:“親其師,信其道?!睂?duì)于教師,受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn)。只要不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),講究科學(xué)方法,以誠摯的熱情去不懈地努力,就一定能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為一名科研骨干教師,我愿意和諸位同仁共同努力,努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的中學(xué)教師;我愿無愧于人民教師的光榮稱號(hào),和大家一樣,用真誠、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!

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教師科研心得體會(huì)篇六

科研是教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),它不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng),還能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。通過多年的科研工作,我深刻體會(huì)到了科研的重要性以及它給我?guī)淼母淖儭T诖?,我將分享我在教師科研方面的心得體會(huì)。

首先,科研是一種學(xué)習(xí)的過程。在科研的過程中,我才發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的知識(shí)還相當(dāng)薄弱,有很多需要學(xué)習(xí)的地方。每一次科研都是一次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、研究前人的經(jīng)驗(yàn),我能夠不斷積累知識(shí)、拓寬視野,提高自己的學(xué)術(shù)水平,這對(duì)于我提升教學(xué)能力有著非常大的幫助。

其次,科研是一種探索的過程。教育教學(xué)是一門復(fù)雜的科學(xué),其中蘊(yùn)含著無窮的問題等待我們?nèi)ソ獯稹T谖业目蒲刑剿髦?,我曾遇到過許多困難和問題。但正是這些困難和問題,激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育教學(xué)的熱愛,使我能夠堅(jiān)持不懈地探究其中的奧秘。通過科研,我能夠更深入地了解教育教學(xué)的本質(zhì),為教學(xué)改革提供新的思路和方法。

再次,科研是一種創(chuàng)新的過程。教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的利用,對(duì)于教學(xué)的效果有著重要的影響。然而,盡管有許多教學(xué)方法和資源可供選擇,但并不代表它們都適用于每一個(gè)學(xué)生。通過科研,我能夠更好地了解學(xué)生的需求,研究出更適合他們的教學(xué)方法,為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。科研不僅僅是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的消化和再現(xiàn),更是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的創(chuàng)新和拓展。

然后,科研是一種合作的過程??茖W(xué)上沒有絕對(duì)的個(gè)人英雄,每一個(gè)重要的科研成果都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。在我的科研過程中,我曾與許多同行合作。通過合作,我能夠匯聚更多的專業(yè)人才,分享資源和經(jīng)驗(yàn),共同研究教育教學(xué)的問題。并且,在合作的過程中,我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最后,科研是一種分享的過程??蒲谐晒淖罱K目的是為了造福社會(huì),服務(wù)于教育事業(yè)。在我的科研工作中,我始終堅(jiān)持將成果與他人分享。通過發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式,我能夠與更多的同行交流和合作,對(duì)我的科研工作和教學(xué)工作都產(chǎn)生了積極的影響。并且,讓更多人了解和接受我的研究成果,也會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生更廣泛的影響。

綜上所述,教師科研帶給我很多的改變和啟示。它不僅使我在學(xué)術(shù)上得到了提升,還讓我更好地了解了教學(xué)的本質(zhì),擁有更多的教學(xué)策略和方法??蒲惺且环N學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新、合作和分享的過程,它追求的不僅是個(gè)體的成就,更是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)和推動(dòng)。作為一名教師,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持科研工作,并將其融入到我的教學(xué)中,為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師科研心得體會(huì)篇七

教師科研周是學(xué)校開展科研工作的一項(xiàng)重要舉措,旨在提高教師的科研水平,推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)展。在這個(gè)科研周中,我們有幸聽到了許多專業(yè)人士的講座,交流了很多科研經(jīng)驗(yàn),收獲頗豐,于是我決定寫一篇關(guān)于教師科研周心得體會(huì)的文章,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段:了解新理念

在這次教師科研周中,我最受益的是從專家們那里了解到了許多新理念。比如,教育教學(xué)改革不是一蹴而就的事情,需要不斷的實(shí)踐和探索;科學(xué)研究需要不斷地深挖和探索,不能想當(dāng)然地得出結(jié)論。這些新的理念讓我重新審視了自己的研究方法和工作方式,讓我愈發(fā)確認(rèn)了科學(xué)研究的重要性。

第三段:拓寬研究思路

在教師科研周重點(diǎn)關(guān)注了如何拓寬研究思路,這讓我有了更多的想法。比如,我們可以向其他領(lǐng)域(如醫(yī)學(xué)、心理學(xué))借鑒經(jīng)驗(yàn)和思路,以獲得更多創(chuàng)新點(diǎn);我們可以利用網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)手段,快速獲取研究所需的數(shù)據(jù)和信息。這些新思路拓寬了我的研究思路,讓我能夠更廣泛地應(yīng)用知識(shí)和技巧,在研究中探索到更多領(lǐng)域。

第四段:加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

科研不是孤立的個(gè)人行為,而是需要多人合作共同完成。在教師科研周中,我意識(shí)到了科研團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以分散個(gè)人壓力,讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成果;團(tuán)隊(duì)合作可以穩(wěn)定研究情況,互相協(xié)作,將研究結(jié)果更準(zhǔn)確的呈現(xiàn)。因此,在追求個(gè)人研究的同時(shí),也需要注重團(tuán)隊(duì)合作,互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。

第五段:總結(jié)

教師科研周的活動(dòng)讓我受益匪淺。通過各位專家的講座和交流,我認(rèn)識(shí)到了科研的遠(yuǎn)大意義;通過新的理念和思路的拓寬,我發(fā)現(xiàn)到了研究的廣闊空間;通過團(tuán)隊(duì)合作,我體會(huì)到了合作的重要性。在以后的日子,我會(huì)時(shí)刻學(xué)習(xí)進(jìn)步,不斷探索新的領(lǐng)域,爭(zhēng)取在科研中取得更加優(yōu)異的成果。

教師科研心得體會(huì)篇八

4月24日至26日,非常有幸參加教育科研專題培訓(xùn)能力為期三天的培訓(xùn)。在浙江交通管理干部學(xué)校。在三天時(shí)間里,我們聆聽了各位專家的精彩講座,他們用淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的語言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、從宏觀到微觀獨(dú)到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述,深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。

我心靈最深處的共鳴就是應(yīng)該在生活、工作中運(yùn)用科研思維,培養(yǎng)科研精神,進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作。同時(shí),我們還到下城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,繼續(xù)教育培訓(xùn)中心參觀學(xué)習(xí),感受到了科研引領(lǐng)培訓(xùn)的震撼,體驗(yàn)到了這所學(xué)校的崛起歷程,體會(huì)了學(xué)校的人文特色,為每一位教師的終身工作幸福而努力的精彩。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在,懂得了科研引領(lǐng)教學(xué),科研引領(lǐng)創(chuàng)新的價(jià)值所在。

與名師、專家面對(duì)面交流并聆聽他們的教誨,實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì),他們給了我一個(gè)共同的信念:那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,做一名勤于讀書、善于思考、懂得科研的教師。下面就從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得:

專家們用一幅幅畫卷勾勒出教師所承載的科研責(zé)任……教育的未來和方向!

每一位老師的心中都要明白科研與教學(xué)結(jié)合,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),只有不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我們才能自信地站在三尺講臺(tái),誨人不倦;只有端正自己的言行,感染身邊的人,我們才能無愧地面對(duì)學(xué)生。

再次領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基名言。這次培訓(xùn)在與名師專家近距離的接觸中,感受到他們靈魂的高尚,使我重新看待自己的工作,審視自己的個(gè)人價(jià)值,我發(fā)現(xiàn)我們真的需要一股靜氣:靜下心來備每一堂課,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結(jié)規(guī)律,靜下心來反思,靜下心做科研,而最終收益的是教師自己。

也許名師之所以成為名師,最重要的就是他們閱歷豐富,尤其是對(duì)各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作,使的眼界更加開闊,更善于思考和反省自身,從而督促自己更好地成長(zhǎng)。

我們?nèi)绾螐慕?jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。我以前認(rèn)為教師的任務(wù)就是課堂教學(xué),卻忽略了研究的意義,而研究的意義就是解決教學(xué)中遇到的難題,在教育教學(xué)中,我們總是不斷遇到問題,不斷解決問題,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中存在的問題,并將這些問題轉(zhuǎn)化為課題,這就是成為研究型教師的先決條件。

對(duì)于教師而言,從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題。要成為研究型教師,教師首先要有角色轉(zhuǎn)變的意識(shí),即:有由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛钡男枰?/p>

有了這種需要,才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把豐富的感性認(rèn)識(shí),有意識(shí)的上升到理論的高度。從撰寫教學(xué)反思、教育敘事、教育教學(xué)論文開始,逐步提升個(gè)人的研究素質(zhì)。在工作中研究,在研究中工作這一理念,學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟,是主動(dòng)的去擷取,去開拓未知的地方。

研究型教師更要能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),向問題學(xué)習(xí),向人學(xué)習(xí),向現(xiàn)象學(xué)習(xí)……所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),注重與其他教師合作探討。

就目前而言,微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題,教育教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的選題和想法并進(jìn)行深入探討,將團(tuán)隊(duì)的力量和資源進(jìn)行整合,不至于在今后的微課題和論文評(píng)比變成攤派式任務(wù),使大家都能主動(dòng)去完成。專家們的講座,讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏,我對(duì)自己以后的工作有了明確的努力方向,也充滿了信心。我將努力學(xué)以致用,帶著問題研究,帶著課題研究,將科研真正與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,走進(jìn)常態(tài)的教育科研。

三天短暫的學(xué)習(xí),豐碩的收獲,雖不能立竿見影,但也有許多頓悟。這次內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,給我?guī)韽?qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,使我開闊了眼界。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為了成為一名研究型的教師,我會(huì)努力的將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐,當(dāng)然要學(xué)的東西還有很多,教育無止境,且思且進(jìn)步吧!我們成為追逐教育夢(mèng)想的研究人!

教師科研心得體會(huì)篇九

上周末,我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn),聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多,受益匪淺,使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值,認(rèn)識(shí)到教師開展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,認(rèn)識(shí)到教師開展教育科研絕不是空話,它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中,從教育中的問題入手,運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。

下面,我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、通過培訓(xùn),使我理解了教育科研方法與選題,即理解了中學(xué)教科研。懂得了對(duì)中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位,是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指:由中學(xué)教師開展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場(chǎng),在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,研究解決教育教學(xué)問題,改進(jìn)教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效能,從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動(dòng)。教育無小事,一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體。

二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》,認(rèn)識(shí)到什么是英語教學(xué)的高效課堂,也認(rèn)識(shí)到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,大量的進(jìn)行語言實(shí)踐,才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力。也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向,力爭(zhēng)在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn),使課堂教學(xué)效果更上一層樓。

三、也認(rèn)識(shí)到就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的,使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性,也對(duì)課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究,不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師科研培訓(xùn)心得體會(huì)五

通過對(duì)中學(xué)教育科研選題問題的學(xué)習(xí),我結(jié)合自己的實(shí)際情況做了如下歸納和總結(jié),主要從六個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的:

一是中學(xué)教科研進(jìn)行合理定位。

那么,首先中小學(xué)教科研主要是指:由中小學(xué)教師開展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。從本質(zhì)上來說,中小學(xué)教科研是教師開展的一種理性的教育實(shí)踐活動(dòng)。確定這樣一個(gè)內(nèi)涵,我們對(duì)它進(jìn)行合理的定位,還要明確它的宗旨是在改善教育實(shí)踐,提高教育教學(xué)效果,同時(shí)主要研究具體的教育教學(xué)情境當(dāng)中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道,俄國的教育家他曾經(jīng)這么說過:如果你想讓教師的勞動(dòng),能給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經(jīng)典,也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認(rèn)同。

二是中小學(xué)教科研選題中存在的問題。

目前,中小學(xué)教科研選題當(dāng)中,普遍存在著如下一些問題。

第一,教學(xué)與科研兩張皮,許多地區(qū)、學(xué)校、老師當(dāng)中都存在教學(xué)科研兩張皮的問題,因?yàn)槔蠋熞u(píng)職稱,所以科研必須搞。

第二,貪大求全。那么老師出發(fā)點(diǎn)是好的,很想把教科研做好,選的題目沒有從自己的具體實(shí)際的工作出發(fā)。

第三,是問題不明確無從下手

第四,問題太難沒有能力研究

三是中小學(xué)教學(xué)科研選題的來源

第一個(gè)來源,來源于教育實(shí)際問題。

第二個(gè)來源,是學(xué)科教學(xué)問題。

第三個(gè)來源,中小學(xué)教科研的選題還來源于教師成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四個(gè)來源,教科研的選題還來源于我們的學(xué)習(xí)。

第五個(gè)來源,是從學(xué)校和自己的實(shí)際出發(fā),或者從有關(guān)部門的科研規(guī)劃或科研項(xiàng)目的指南中進(jìn)行選題。

第四是中學(xué)教科研選題的原則,

第一個(gè)原則是普遍性原則。我們的選題應(yīng)該是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的那些普遍意義的問題,比如學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)、逃學(xué)、逆反、心理健康問題等等,這是每個(gè)老師經(jīng)常遇到的教育教學(xué)過程當(dāng)中大量存在的,普遍存在的問題。第二個(gè)原則是求真原則,研究的選題要來源于真實(shí)的教育教學(xué)情境,而不是那些虛構(gòu)的或者假想的問題,也就是說研究的是真問題不是假問題。

第三是創(chuàng)新性原則,中小學(xué)教育科研選題的創(chuàng)新性,主要體現(xiàn)為用新的思維、新的方法,來解決日常教育教學(xué)活動(dòng)中的老問題,關(guān)鍵是研究的方式要有新意,有獨(dú)到之處。

第四是微觀原則,貪大求全,往往是一線選擇研究課題最常見的毛病,做大課題往往使老師會(huì)感到力不從心,從而影響研究的有效性。

第五是實(shí)踐性原則。

第六是適度性原則,一線教師要選擇適合自己的知識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)需要、專業(yè)特長(zhǎng)興趣愛好、研究能力的課題,而非越難越好。

五中小學(xué)教科研選題當(dāng)中的兩個(gè)主要步驟

第一就是發(fā)現(xiàn)問題,確立研究選題,一般而言沒有研究經(jīng)驗(yàn)的教師,自己確立選題是很困難的,他需要專家的引領(lǐng),同行的互助。

第二個(gè)重要的步驟,就是研究的問題最好精細(xì)化

教師科研心得體會(huì)篇十

隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步,教師的科研工作也越來越受到重視。個(gè)人科研不僅能提高教師的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì),還能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)能力的提升。在個(gè)人科研的過程中,我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。

第一段:明確研究目標(biāo)

個(gè)人科研的第一步是明確研究目標(biāo)。在確定研究方向時(shí),我首先考慮到自身專業(yè)背景和興趣愛好,選擇了一個(gè)與我教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課題。然后,我調(diào)研了相關(guān)的前沿研究成果,確定了自己的研究方向和目標(biāo)。明確了研究目標(biāo)后,我才能有針對(duì)性地開展后續(xù)的研究工作。

第二段:追求學(xué)術(shù)深度

個(gè)人科研需要追求學(xué)術(shù)深度。在開展研究的過程中,我注重對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究和分析,深入了解研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí),我也不斷學(xué)習(xí)新的研究方法和技巧,提高自己的專業(yè)能力。通過對(duì)學(xué)術(shù)深度的探索,我才能夠?qū)ρ芯款I(lǐng)域有更加全面和深入的理解。

第三段:注重實(shí)踐應(yīng)用

個(gè)人科研還需要注重實(shí)踐應(yīng)用。在研究過程中,我注重與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過教學(xué)實(shí)踐的反饋,我能夠了解自己研究成果的可行性和實(shí)用性,不斷完善和改進(jìn)自己的研究方案。在實(shí)踐應(yīng)用中,我也能夠?qū)⒀芯砍晒c其他教師進(jìn)行分享和交流,促進(jìn)共同進(jìn)步。

第四段:開展合作研究

個(gè)人科研不僅是個(gè)人的事情,也需要進(jìn)行合作研究。在研究過程中,我積極與其他教師進(jìn)行合作,共同開展科研項(xiàng)目。通過與他人的合作,我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路,提高自己的研究水平。同時(shí),合作研究也能夠促進(jìn)資源共享,提高科研效率和質(zhì)量。

第五段:培養(yǎng)科研素養(yǎng)

個(gè)人科研對(duì)教師的科研素養(yǎng)有較高要求。在我個(gè)人的科研實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到科研需要勤奮、細(xì)心和耐心??蒲械倪^程中,我也遇到了各種困難和挑戰(zhàn),但通過堅(jiān)持不懈地努力,我不斷增加了自己的科研經(jīng)驗(yàn)和能力。同時(shí),我也意識(shí)到科研需要一種積極進(jìn)取的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度,只有不斷追求進(jìn)步,才能在科研道路上取得真正的成果。

總結(jié):個(gè)人科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要組成部分。通過個(gè)人科研,教師能夠提高自身的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)能力的提升。個(gè)人科研需要明確研究目標(biāo)、追求學(xué)術(shù)深度、注重實(shí)踐應(yīng)用、開展合作研究以及培養(yǎng)科研素養(yǎng)。只有通過不斷地實(shí)踐和努力,教師個(gè)人科研才能夠取得真正的進(jìn)步和成果。

教師科研心得體會(huì)篇十一

今年很有幸,參加了xx市教育科研骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),聆聽了很多專家老師富有見地的講座,實(shí)地參觀了解了童的夢(mèng)幼兒園混齡的研究,與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學(xué)研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)教育科研有了更進(jìn)一步的了解。下面來談?wù)勎业囊恍┏砷L(zhǎng)感悟:

曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱,有些“被逼無奈”。其實(shí),教師開展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。這一認(rèn)識(shí),是我在聆聽了xx市教育科學(xué)研究院xx老師關(guān)于《教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)——校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報(bào)告、xxx關(guān)于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告后獲得的。

隨著教育本身的發(fā)展,社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的專業(yè)特性,要理解自己的.課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn),探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實(shí)踐,又應(yīng)用于實(shí)踐。

其實(shí)很多時(shí)候,我們教師怕做課題,是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。xx市教科院xxx老師關(guān)于《來自學(xué)校的挑戰(zhàn)》的報(bào)告、xx市xx區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校xxx老師關(guān)于《后“茶館式”教學(xué)——“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的研究實(shí)踐》的報(bào)告,讓我看到了,其實(shí)課題就在我們身邊。就以xx區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校開展的“茶館式”教學(xué)研究為例,他們?cè)谌粘5恼n堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了4個(gè)較為突出的問題,然后從目標(biāo)維度、空間維度、時(shí)間維度出發(fā)來尋找研究的方向,通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學(xué)”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點(diǎn)童的夢(mèng)幼兒園的園長(zhǎng)也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動(dòng)提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題,通過課題研究找出了一些操作的模式,在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證,使得混齡成為了他們幼兒園的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。

是的,其實(shí)教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師,我們的教育科研活動(dòng)與專家學(xué)者的專業(yè)理論研究是不同的,我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應(yīng)該來源于自己或幼兒園教育教學(xué)工作之中,比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關(guān)注的點(diǎn)。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題??偠灾?,我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在豐富多彩的問題中選擇課題,我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開始。

完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告?怎樣實(shí)施課題,進(jìn)行過程管理哪?這些疑惑,xx教育發(fā)展研究院xx老師、xx市特級(jí)教師xxx區(qū)教育科學(xué)研究室主任xxx老師、xx市教育科學(xué)研究院普教研究所xxx老師為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特別是xxx老師關(guān)于《課題研究的啟動(dòng)階段》的報(bào)告,從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究?jī)?nèi)容的分解與細(xì)化、確定研究工作的推進(jìn)策略三大步驟,闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動(dòng)階段我們?cè)撟鲂┦裁矗刮覍?duì)如何開展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理,我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀,進(jìn)一步理解了“什么是學(xué)校教育科研”,明確了教育科研的定義是“有計(jì)劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律,并且將它納入教育科學(xué)體系,指導(dǎo)教育實(shí)踐的過程”,了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”、等內(nèi)容,讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我今后開展教育科研指明了方向。

一直以來,研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié),有很多想法,但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學(xué)研究院普教所xxx《教師的研究與寫作(教師研究的特點(diǎn)、方法與語言)》、xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院xxx教授《聚焦學(xué)校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座,使我對(duì)研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫,專家給出了較明確的答案:要從核心問題出發(fā),教師為什么要從事(課堂教學(xué))研究?(課堂教學(xué))研究的核心問題有哪些?常用的教育教學(xué)研究方法有哪些?專家們結(jié)合“xxx初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的調(diào)查”這一案例進(jìn)行了研究方法的分析,使我明確了不同研究方法的作用。結(jié)合“在問題情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究”案例,提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求,即要求用理論指導(dǎo)和解釋實(shí)踐;要求教師論文語言要用自己的語言,講述自己的實(shí)踐,不刻意追求理論性、學(xué)術(shù)性;要力求平實(shí),流暢,生動(dòng),為了理清了研究論文寫作的思路。

教師科研心得體會(huì)篇十二

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

(一)首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感?!白鲆惶煜灎T,就要發(fā)一天的光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想,有的就是一種教師的使命感。通過3天的培訓(xùn),使我漸漸懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強(qiáng)烈的責(zé)任訊作為代價(jià)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。

(二)其次要熱愛自己的學(xué)生。作為一個(gè)教師,要想愛更要會(huì)愛,如果不會(huì)愛,原來即使想愛,后來也會(huì)變得不愛。用自己的話來說,教師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn),要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒。

(三)在自己的教師道路中,一定要明白“學(xué)無止境”。在培訓(xùn)的過程當(dāng)中,老師留給我記憶深刻的話就是:“要教人一杯水的知識(shí),自己需要有一桶水的知識(shí)”。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來說,大學(xué)里學(xué)的很多都是理論方面的知識(shí),實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪?,所以在步入教師崗位之后,?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自己要大量的充電,不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),都要向老教師虛心請(qǐng)教,使自己成為一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

(四)對(duì)于自己作為一個(gè)老師“師德”的培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師的職業(yè)道德;師風(fēng),則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。

(五)對(duì)于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的'言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢?那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而,光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外,還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理。我想,作為一個(gè)教師,不僅是一個(gè)教書育人的教師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。在教書育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),來展示教學(xué)的真是面貌。

教師科研心得體會(huì)篇十三

科研是教師個(gè)人發(fā)展的重要組成部分,也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要途徑。為了更好地促進(jìn)教師的科研工作,我校最近組織了一次教師科研周活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我有幸參與其中,并取得了一些收獲和體會(huì)。以下是我在這次教師科研周中的心得體會(huì)。

首先,教師科研周為我們提供了一個(gè)交流學(xué)術(shù)的平臺(tái)。在這一周的時(shí)間里,我們組織了一系列的學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座,邀請(qǐng)了一些專家學(xué)者來分享他們的研究成果和最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。通過參與這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),也結(jié)識(shí)了一些同行,與他們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。這些交流促進(jìn)了我們的思維碰撞,激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維,為自己的科研工作帶來了新的啟發(fā)。

其次,教師科研周提供了一個(gè)展示研究成果的機(jī)會(huì)。每年,我們都會(huì)組織一次科研成果展示會(huì),讓我們教師們展示自己的研究成果。在這次活動(dòng)中,我展示了自己的一篇論文研究成果。通過與其他教師們的交流和互動(dòng),我得到了一些建設(shè)性的意見和建議,幫助我進(jìn)一步完善我的研究成果。這個(gè)展示的機(jī)會(huì)不僅讓我得到了肯定和鼓勵(lì),也讓我意識(shí)到自己在科研方面還有很多需要提升的地方。

第三,教師科研周推動(dòng)了教學(xué)和科研的融合。作為教師,我們的科研成果應(yīng)該為我們的教學(xué)服務(wù),而教學(xué)也是科研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這次活動(dòng)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了一些科研的方法和技巧,也反思了自己的教學(xué)方法和策略。通過科研和教學(xué)的融合,我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方,并嘗試著將科研成果應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。這種融合不僅提高了教學(xué)的有效性,也豐富了我的科研內(nèi)容。

第四,教師科研周提升了我們的科研意識(shí)和能力。科研需要耐心和持之以恒的精神,也需要嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的思維。在這次活動(dòng)中,我們參與了一些關(guān)于科研方法和科研道德的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我們更加了解科研的規(guī)范和原則,樹立了正確的科研觀念。在這次活動(dòng)中,我也學(xué)會(huì)了如何尋找科研資源,如何撰寫科研論文等。這些都為我今后的科研工作提供了很好的基礎(chǔ)。

最后,教師科研周培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在這次活動(dòng)中,我們組織了一些團(tuán)隊(duì)合作的科研項(xiàng)目,每個(gè)小組都有一個(gè)具體的研究課題。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們相互扶持,充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì),最終取得了很好的研究成果。這次合作不僅增進(jìn)了我們彼此間的了解和信任,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,為今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,教師科研周是一次非常有益的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),展示了自己的研究成果,提升了自己的科研能力,加強(qiáng)了與同行的交流,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。今后,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的科研水平,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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