2023年拔蘿卜簡(jiǎn)譜(8篇)

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2023年拔蘿卜簡(jiǎn)譜(8篇)
時(shí)間:2023-03-28 09:14:03     小編:zxfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇一

1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事相關(guān)圖片五幅;2.磁帶及錄音機(jī);3.人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1. 教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)

五:結(jié)束部分,遷入生活。

師:小朋友們今天表演得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來(lái)?

(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

反思:總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇二

教學(xué)目的:通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

準(zhǔn)備:老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

活動(dòng)與指導(dǎo):

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

3. 游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

4. 提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

附故事:拔蘿卜

老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜??!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""唉!來(lái)了,來(lái)了。"

老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""唉!來(lái)了,來(lái)了。"

小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來(lái)了,來(lái)了。"

小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來(lái)了,來(lái)了。"

小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來(lái)了,來(lái)了。"

小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來(lái)啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇三

大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓

手鼓

1、讓寶寶端正坐姿,“手起”問(wèn)好“寶寶好”

2、律動(dòng):閃爍小星

3、串講歌詞:

拿出道具講解,寶寶知道,小白兔最?lèi)?ài)吃什么嗎?(蘿卜)還有一個(gè)老爺爺,種了一顆蘿卜,(出示蘿卜)他天天給蘿卜施肥、澆水、蘿卜很快就長(zhǎng)大了,于是老爺爺就準(zhǔn)備將蘿卜拔出來(lái),他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜,可是拔不動(dòng),他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜?!保ǔ鍪纠夏棠蹋袄夏棠檀鸬溃骸皝?lái)啦!”于是,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可是拔不動(dòng),于是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜。”(出示小姑娘)小姑娘蹦蹦跳跳的跑來(lái):“來(lái)啦!”于是小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜,可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),于是小姑娘又招招手:“小花狗,快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜。”(出示小花狗)“汪汪汪,來(lái)啦!”小花狗也邊叫著跑來(lái),于是小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),于是小花狗又招招手叫:“小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜。”(出示小花貓)“喵——來(lái)啦”于是小花貓拉著小花狗,小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,(給道具逐個(gè)排隊(duì))“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的。拔著,蘿卜終于拔出來(lái)啦!

老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具

(收回所以道具)老師把拔蘿卜的故事配上了音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

為了很專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲,我們要把眼睛閉起來(lái)。

閉眼聽(tīng)一遍曲目。

4、老師講解

在我們熟悉了歌曲后,現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學(xué)學(xué)老爺爺是怎么走路的(彎著腰),老奶奶呢(同樣彎著腰,步子邁得更?。┬」媚镌趺闯鰜?lái)的(一蹦一跳)小黃狗“(手放在耳朵旁,跳著出來(lái))小花貓呢(兩手交叉,一步一步的)。

好,我們要分角色表演了,誰(shuí)扮演什么角色,就要作出角色的動(dòng)作,還要說(shuō)出相應(yīng)的話。

老師引導(dǎo)下,寶寶分角色表演,提示寶寶說(shuō)出歌詞。

5、最后蘿卜拔了出來(lái),大家都摔倒了。

6、總結(jié):大家表演的都不錯(cuò),回到家可以和媽媽爸爸一起做這個(gè)游戲。

7、手起,拍手再見(jiàn)。

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇四

拔蘿卜

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng),了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

3、樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。

1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,和桌面教具。

3、桌面磁帶,錄音機(jī)。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和角色。

教師:這是誰(shuí)種的蘿卜?

2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。

——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公去拔蘿卜。

——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖,或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

教師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,找誰(shuí)幫忙?。浚▎l(fā)幼兒說(shuō)出:老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜)。

——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖,或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來(lái)表演歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。

教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作,師幼共同確定一種動(dòng)作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。

——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力,提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度,不影響旁邊的同伴。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。

——教師扮演老公公,請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。

教師:我是誰(shuí)啊?你們是誰(shuí)?。浚ń處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱(chēng))我們一起拔蘿卜,喊到誰(shuí),誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒 baihuawen.c n說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。

——游戲開(kāi)始,教師播放音樂(lè),身體隨音樂(lè)搖動(dòng),以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。讓幼兒感受人多力量大。

小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思

《拔蘿卜》這個(gè)金典、古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí),一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。

即使他們聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒(méi)有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣,反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來(lái)時(shí),小朋友很快就記住了,而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí),小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí),小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹?,所以他們?duì)歌詞順序記得很清楚,沒(méi)有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí),小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手,最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來(lái)表演。上來(lái)表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來(lái)的喜悅,把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂(lè)呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè),表演拔蘿卜,這次既有韻律還有歌詞提醒孩子,把氣氛渲染的更好。但每次只能上來(lái)六個(gè)人,如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū),供他們自由操作。

平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過(guò)“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí),向故事人物一樣互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難,分享成功的喜悅。

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇五

1.讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)

2.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

1.幻燈片:蘿卜

2.把各種蘿卜切成小塊。

一、嘗蘿卜引起幼兒興趣

1.教師:今天老師帶來(lái)了好吃的東西,你們想嘗嘗嗎?

請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師分別用小勺把小塊蘿卜放到幼兒的口中。

2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己吃的是什么蘿卜。

3.課件:蘿卜

讓幼兒通過(guò)觀看幻燈片,了解各種好吃的蘿卜。

二、故事快樂(lè)多

1.教師:剛才小朋友都吃了蘿卜,還有一個(gè)很好聽(tīng)的蘿卜故事呢?你們想聽(tīng)嗎?

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

2.教師講故事:蘿卜的故事

3.提問(wèn):

為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

三、觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

1.討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

2.遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

四、環(huán)保小衛(wèi)士

生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄,用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

蘿卜的故事

在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

“撲通”一聲?!鞍?,是誰(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?!罢婵蓯?!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):“這些能怪我們嗎?”

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇六

活動(dòng):拔蘿卜

要求:

1.??通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù),感知5以?xún)?nèi)的物體的不同排列形式。

2.??培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

一。 出示 t課件,提問(wèn):

1.??今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)

2.??小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

二。??介紹游戲玩法;

1.??兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

2.??出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

三。??游戲“拔蘿卜”(點(diǎn)數(shù))

1.??幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2.??幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3.??以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4.??請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四。 幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,

請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇七

3歲左右的幼兒身體的各個(gè)器官處于不斷發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中,注意力不集中,易受外界影響,肌肉力量和能力欠佳,平衡能力差,動(dòng)作不協(xié)調(diào),雙腳行進(jìn)跳的能力較差,特別是在游戲當(dāng)中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個(gè)年齡段的幼兒同時(shí)喜歡模仿小動(dòng)物,于是,根據(jù)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及興趣,我創(chuàng)設(shè)了游戲情境,讓幼兒帶上小兔子頭飾,模仿小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳。通過(guò)幼兒感興趣的主題游戲方式,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能,練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)參與體育游戲的樂(lè)趣。

平衡木4個(gè)、拱形門(mén)10個(gè)、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂(lè)《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個(gè)。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)”邊模仿小兔做動(dòng)作。

復(fù)習(xí)游戲“小兔子和狼”,教師當(dāng)大灰狼,幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呦!狼來(lái)了!”一邊根據(jù)歌詞模仿動(dòng)作,唱到“狼來(lái)了”的時(shí)候幼兒根據(jù)教師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動(dòng)。反復(fù)游戲2~3次。

2.游戲——“小兔拔蘿卜”。

引:

兔媽媽說(shuō):“今天的天氣可真好,地里的蘿卜成熟了,我們?nèi)グ翁}卜吧!”教師示范拔蘿卜的過(guò)程:小兔子一個(gè)跟一個(gè)爬過(guò)草地(墊子),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),雙腳并齊跳下,雙腳行進(jìn)跳來(lái)到山洞(拱形門(mén))前,正面鉆過(guò)山洞后,拔一個(gè)蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回,游戲反復(fù)進(jìn)行2遍。

3.結(jié)束活動(dòng)——“小手真能干”。

兒歌:“我有小手我拍拍拍,我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺,我有小腳我用力踩,我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺,小手收回來(lái)?!?/p>

1.在雙腳行進(jìn)跳的過(guò)程當(dāng)中,注意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊,不能分開(kāi)。

2.教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣,注意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3.關(guān)注幼兒手膝爬的動(dòng)作技能是否正確、協(xié)調(diào),進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際水平的需要,設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。目標(biāo)制訂合理,材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個(gè)活動(dòng)中,教師用自己的情緒和肢體語(yǔ)言來(lái)感染幼兒,以自身夸張的動(dòng)作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語(yǔ)言、動(dòng)作,能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展規(guī)律,能夠很好地配合目標(biāo)的完成,安全性高。在活動(dòng)中不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。

拔蘿卜簡(jiǎn)譜篇八

1. 初步嘗試畫(huà)出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活動(dòng)的樂(lè)趣,提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的。審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

課件,頭飾,掛圖。

一、激趣導(dǎo)入

1.播放課件《拔蘿卜》的mtv,吸引幼兒的注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示,展示教師范畫(huà)。

2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問(wèn)題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問(wèn)題。

課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫(huà)興趣。

三、鞏固應(yīng)用

1.幼兒將拔蘿卜的畫(huà)面畫(huà)在教科書(shū)上。

2.提示幼兒繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,輔助幼兒繪畫(huà)。

幼兒在作畫(huà)時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲。

這節(jié)課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣,難易適度,比較樂(lè)于接受。在授課過(guò)程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。

我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿(mǎn)意,在課件展示過(guò)程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫(huà)之前如果能夠示范繪畫(huà)步驟,幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中將更容易作畫(huà),以后加以學(xué)習(xí)。

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