有效溝通是保持人際關系和諧的重要因素，我們應該學會如何與他人更加有效地溝通。在寫總結之前，我們應該明確總結的目的和要求。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考借鑒。
高二感恩教師節(jié)篇一
生命是母親給的母親又親自把我們哺育大.而當我們逐漸長大時為了成長的需要開始與知識結伴時今生第一次遇到了精神上的啟蒙.于是我們的生命出現(xiàn)了第二個母親他們用知識的甘露繼續(xù)哺育我們成長這位母親是重塑我生命的良師益友.
這位母親雖然沒有給予我們有形的物質但他卻會為我們的人生奠定一個未來.人生的前途乃至整個民族的命運全賴與教會我們知識的師長.這個母親每天都在為我們默默的付出默默的'奉獻但卻不求一點兒回報.他只要桃李滿天下看著祖國的后代人才背出他是我們的母親藹—我的老師!
每位老師的目的都是一樣的他生命全部意義就是讓學生們成為國家的有用之人.他是在用心用生命換取我們的人生價值老師啊你和我的生身母親一樣我一輩子都需要您.
老師為了讓我們把學習當成一種樂趣費盡了多少心思每天從易到難循序漸進循循善誘的教我們使我們把學習逐漸當成一種樂趣吸吮著知識的甘露我們的身心健康成長就為了這一點您每天都隱瞞著自己的憤怒與悲哀把您最燦爛的笑容展露給我們.
課后不知老師在辦公室里為了明天的教育精心研究每步教育方法您的操勞是我們無法知道的您究竟少吃了多少頓飯少睡了多少覺誰又能統(tǒng)計得清楚呢春蠶到死絲方盡臘炬成灰淚始干.這是對老師的一種寫照啊!
一張好的桌子，需要有一雙巧手來完成它;一道鎖也需要一把鑰匙來打開它，生命中的貴人正如巧手與鑰匙般，我們需求助他，而它卻不求回報。
曾幾何時我有了這份定心?調皮、幼稚已在我身上望不見蹤，鬧事、小團體也已蕩然無存，成熟的滋味，是老師帶給我的。升初一的第一天，我就已和一些好友鬧了事，在我們眼里捉弄同學不過是家常便飯，但對其他人而言卻嚴重不過，你是在那天注意我的，你大聲的斥責我，卻在私下與我友善的溝通，是你教了我如何去對待別人，如何去負責自己的事，更對我有著極大的期望;你不曾放棄過我，更不認為我是壞學生，我功課拉不起來，是你為我打氣;在我闖了大禍時是你為我解圍。我感謝你，感謝你那無窮無盡的付出。
你是位有愛心的老師，在某種機緣下是你帶我學會了愛，每個人在里頭彌漫著感恩的氣息，同時也對我表示歡迎，你牽起我的手，我第一次感受到你那粗糙的手，雖說不全然是因學校，而那一股竄進心窩的暖流，卻讓我感受到您的辛勞，我只在心中默想：老師，我感謝你那無私的包容。
“天地間的和諧在于人與人之間的彼此感恩?！备兄x你為我鋪了這條路、并把我?guī)Щ卣墸兄x你教了我做人的一切，因為你我有了全新的人生、有了代人處事更高的境界。老師，謝謝你。
高二感恩教師節(jié)篇二
世界真美好，有藍天，白云，有樹木，小鳥。
但也有不夠完美的一面。因此，人們漸漸地開始抱怨起來——夏天太熱，冬天太冷，春天太潮濕，秋天又太干燥;作業(yè)太多，睡眠太少，學習太累，分數(shù)又太少。小時候抱怨自己的糖果太少，上學了抱怨學習太苦，進入社會了抱怨人情冷漠，工作了又抱怨工資太少……我覺得對于我們來說,我們需要的不應該是抱怨,而是感恩。
生活在陽光燦爛的日子里，自由地呼吸著芬芳清新的新鮮空氣，首先，你就該感謝這美好的大自然，感謝造物主的恩賜。是命運之神讓我們和別的千千萬萬生命一樣，沐浴在陽光下，生活在幸福里。
我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。
清晨，當歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。
走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。
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高二感恩教師節(jié)篇三
沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情，世界就會是一片孤獨和黑暗。我感激他們，是打心眼里的感激，從我上中學的那一刻我就發(fā)誓，在親人的有生之年，我會用最大的努力去善待他們。無論在什么地方，無論在什么時間，我都會象他們待我那樣待他們，讓他們以后的生活過的好點——是我最大的義務。我知道，不管我怎么說怎么做，都不及他們對我愛和恩情。因為那是人時間最珍貴的東西。
……。
讓我們用感恩的心，感恩親情，感恩親人所給予我們的一切!
高二感恩教師節(jié)篇四
師恩難忘，多少的感動，在心口難開，感恩我的老師，讓我們一起把最誠摯的祝愿獻給老師?。?/p>
彭老師，當我在生活中遇到困難時，是您細心教導我，讓我明白了做人的道理。我有問題不會做時，是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績時，要面對的不是您的責罵，而是您幫我指出錯誤的根源。我取得好成績時，您教育我：“每當你考到理想的成績時，你不要驕傲，考到不理想的成績時，你也不要灰心，下次努力考好來?！边@句話，我一直銘刻在心，因為我知道，“驕傲使人落后，虛心使人進步?！蔽矣浀蒙蟼€學期的一次單元測試時，我不知道只考了八十幾分，試卷一發(fā)下來時，您叫我上講臺上拿試卷，我一看到這個分數(shù)，眼睛就已經濕潤了，回到座位上，眼淚也不由自主的流了下來，同學們安慰我，可是，這個學期以來我沒考過這么低分的呀！直到放學回家時，您叫我別哭了，但我一想起那試卷上的叉叉，我又想哭了?；氐郊?，正好表姐在門口等著我，我誰也沒叫，直闖進門，躲在床上哭泣。媽媽走過來問我：“怎么了，寶貝，你怎么哭了？”我沒有說話，直接把那張成績不理想的試卷交給了媽媽，媽媽把我抱起說：“你哭又能怎樣？你哭了分數(shù)就會變好嗎？”我聽了這番話之后，便拿起試卷開始訂正，晚上去補課時，您問我：“怎么眼睛哭得那么腫啊？”我說：“額”進去教室后，您在大家面前說：“大家看看，許辛茹同學的成績及格，但就因為差一分就考到九十分了，對于你們來說差一分嘛！有什么啊，你們無所謂而已，但她卻哭了……您對我說了一句：“加油??！你是最棒的！不要辜負我們大家對你的期望??！”彭老師，感謝你的教育之恩，我一定會以的成績報答您的??！
回想起這件事，我覺得您比冬天的陽光還溫暖、您就像蠟燭一樣，默默無聞的為我們奉獻、也像是園丁，用辛勤的汗水哺育我們成長。您放心，我不會辜負你的期望，在今后的日子好好學習，天天向上！
高二感恩教師節(jié)篇五
從十月懷胎到一朝分娩，從呱呱墜地到呀呀學語，從蹣跚學步到健步如飛，從拼音識字到大學畢業(yè)，從談對象到成家立業(yè)，從為人子女到為人父母，彈指一揮間，近半個世紀過去了。
小時候，覺得父母是跨越不過去的高山，是背后一堵堅實穩(wěn)固的墻，可以無私無畏地為我們擋風遮雨。慢慢長大后，父母的形象不再高大如初，看父母時也不必高高地仰起頭來，而是可以和父母平視，甚至在父母由于長年的辛苦勞作而彎腰駝背后，自己只能俯視父母的形象了。
孩提時代，農村生活貧苦，吃糠咽菜勉強維持已是難得。在生產隊里辛苦一年，分到的糧食還不能養(yǎng)活一家人。每年都像盼星星盼月亮一樣盼著上面的救濟糧。印象最深的救濟糧故事有兩起。
一次是村里的勞動力全部出動，去百里之外的定州沙河南拉糧食。由于要過沙河，糧食過了水，可村里的人覺得霉味兒糧食都是香的。這次下發(fā)的玉米，或許是蟲蛀了，或許是別的原因，玉米粒中的中間最有營養(yǎng)的部分是空的，只有一個玉米粒的外殼。全村人仍像過年一樣高興，畢竟人們有吃的了，一兩個月內不用擔心餓死。
一次是上面發(fā)的救災糧是高梁。一時間全村人家家戶戶都吃高粱，高梁米粥、高梁面餅、高粱面窩窩頭……整個村子，家家戶戶的尿桶里都是血紅的顏色。最苦的還是孩子，天天吃高粱，吃得尿不出尿來，每次尿尿都在尿桶前站很長時間，憋得臉通紅、肚子老脹，就是尿不出來，一個個急得直哭。這種感覺讓我銘記一輩子，終生不會忘記。
孩子的苦是寫在臉上的，父母的苦是刻在心里的。吃不飽飯，孩子們就會哭鬧；有了吃的，孩子們就會不顧一切盡情地吃，全然想不到父母還是餓著的。家里人多勞力少，這就苦了父母。糧食不夠吃，父親就四處找朋友借糧食。村里發(fā)救濟糧時，有時還要錢。雖然救濟糧比黑市便宜一半，但總得要先借到錢，拿回救濟糧才能拿一半的糧食背到黑市上去賣，然后再還借來的錢。
借錢的事總是媽媽去完成。爸爸臉皮薄，不好意思向人家張口。每次發(fā)救濟糧前，媽媽要跑多半個晚上，轉半個村子，甚至要在發(fā)糧食前還四處張羅著借錢。
整個小學期間，我?guī)缀鯖]見到過媽媽睡覺。白天媽媽下地勞作，晚上一家人躺下后，她要給一家做衣服，冬有棉，夏有單，種棉、紡線、織布、量體、裁衣、縫補，每一個步驟，媽媽都是行家里手。經常是半夜醒來，仍看到媽媽在油燈下縫縫補補。
整個小學期間，每天下午放學后，都要背上背筐去地里砍草喂豬，或是用竹筢拾柴火供家做飯用。每天秋后，全村的大人孩子都在樹下?lián)焓皹淙~，大人們用掃帚掃，孩子們用簽子串成長串，樹葉成了村子里最好燃料。生活雖苦，但也很我樂趣，當時一點也不覺得苦，到現(xiàn)在反而成了一生中最寶貴的財富。
雖然家里人口多，媽媽卻從來沒有讓我們凍著，一年四季的衣服、鞋帽，雖然是縫縫補補，但都能遮風御寒。
好日子是從1978年開始的。分田單干以后，再也不用為吃穿發(fā)愁了。然而也是父母最辛苦的歲月，披星戴月的勞作，換來了一家人的正常生活。而我也正是這個時候開始去鄉(xiāng)里上初中的，真正幫父母干活兒的卻是弟弟和妹妹。從此，我更多的精力是求學，而少了田里的耕種和家里的家務。
初中、高中、大學、就業(yè)……從此，我離家越來越遠，而心卻一直和家貼得很近很近。
不知不覺間，父母已經老了。一對古稀老人，相互扶助走了半個多世紀，七十年的風吹雨打，父母已不再像年輕時那樣壯實，滄桑的臉上寫滿了風霜，行動變得遲緩，記憶力也有些衰退。一些陳年舊事記得很清楚，而身邊剛發(fā)生的事卻忘得一干二凈。
正是父母應該享受人生最美好的晚年幸福時刻，然而，老父卻病了。
高二感恩教師節(jié)篇六
什么是信仰?能讓自己發(fā)光，并且能照亮別人應該就有了信仰。這是佐文老師給我們說的一句讓我不能忘懷的話。雙節(jié)之前，我們學校請佐文老師給我們做了一次感恩教育--讓生命與愛同行的演講。我很感動，我為當時震撼的場面所折服，他所說的每字每句都讓人從心底深深感動。我很感謝佐文老師，很感謝十三中--我的學校，讓我有機會親身感受。我感覺心靈得到了升華一般，明白了以前從未明白的道理。
感恩父母，這個話題相信每個人都聽到骨頭里了。父母是生我們養(yǎng)我們的人，感恩他們，這個每個人都懂。佐文老師叫我們感恩老師，感恩比老師更大的學校。這個讓我們自我反思了一下，上了這么多年的學，有沒有曾經對老師掏心掏肺?有沒有像學校對我們付出一樣對學校付出?同學們心里有的大概只是對老師、對學校的抱怨吧!
我來到市十三中，進入了所謂的高中生活。在辛苦之余，我感受到了不一樣的溫暖，是不同于爸爸媽媽的溫暖。鮮花有了雨露所以滋潤的成長，蒼鷹有了長空所以驕傲的翱翔，高山有了大地所以巍峨的高聳，而我有了老師和學校對我的關懷，在成長道路上的荊棘坎坷我不懼怕，我昂首前進!
老師您為我們的金榜題名披星戴月，您眼睛里的紅血絲都印在我的眼里了。它們時時刻刻的告訴我，“你沒有理由不認真讀書”，這就是我的老師們，為我們付出的老師們!我感恩!
我感恩學校是讀書的天堂，每天都聽見瑯瑯的讀書聲，清脆、悅耳。在操場上盡情展示我們英姿颯爽的身姿，精神抖擻的面容，以強健的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)。
我感恩學校溫暖的懷抱，學校是慈祥的母親，她擁我入懷，她愛我們每一個人。我們有一絲一毫的進步，她都看在眼里。我記得軍訓時的梨湯，記得中午敗火的綠豆湯，記得與開心一起開心，與悲傷一起悲傷。她是愛我們的。
我感恩學校的無私奉獻，學校給予了我們知識、做人的道理、好的習慣。我還清楚地記得兩個月前的我，毫不夸張的說是惡習一堆，就僅僅兩個月的時間，我就覺得我自己進步了很多。是學校給了我機會。
我學會了感恩學校，是因為學校的一草一木，一人一物都令我動容，都讓我感動。心若改變，態(tài)度跟著改變。態(tài)度改變，習慣跟著改變。習慣改變，性格跟著改變。性格改變，命運跟著改變。性格改變，人生轉向成功。超越每刻，卓越一生。細節(jié)決定成敗。這是學校告訴我的話。我都記得。
那么，老師我感恩您，您有沒有也為您自己著想?有沒有注意自己的身體?我學會了感恩您，那么我會將心比心，像您對我好一樣對您好!學校我學會了感恩你，那么我會全心投入，像你付出一樣付出!
佐文老師，我很感謝他。他給我很大的啟發(fā)，心靈上的升華。讓我懂得了多愛、多感恩。我希望老師工作順利，身體健康。我祝愿學?？梢宰V寫輝煌篇章。
高二感恩教師節(jié)篇七
11月的第四個星期四是感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，因此美國人提起感恩節(jié)總是備感親切。感恩節(jié)是美國國定假日中最地道、最美國式的節(jié)日(holiday)，它和早期美國歷史最為密切相關。
1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。
在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于(die)饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天(summer)他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都將取決于即將到來的收成。最后(finally)，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年十一月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到如今。屆時，家家團聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節(jié)。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie)，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品(food)。
人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜。火雞在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。
另外，加拿大的感恩節(jié)是在十月的第二個星期一。
加拿大和美國的感恩節(jié)不在同一天，加拿大議會將感恩節(jié)列為法定假日稍晚于美國。但加拿大的第一個感恩節(jié)要比美國早40年，加拿大感恩節(jié)的慶?；顒邮窃谑碌牡诙€星期一。與美國人緬懷清教徒先輩定居新大陸的傳統(tǒng)不同，加拿大人主要感謝上天給予的成功的收獲。加拿大的感恩節(jié)早于美國的感恩節(jié)，一個簡單的事實是，加拿大的收獲季節(jié)相對于美國早一些，因為加拿大更靠近北部。加拿大的感恩節(jié)通常被認為受三個傳統(tǒng)習慣的影響。
其一是來自歐洲傳統(tǒng)的影響。從大約2000年以前最早的一次收獲開始，人們就已經慶祝豐收，感謝富饒的大自然給予他們的恩施和好運。當歐洲人來到加拿大后，也將這一傳統(tǒng)帶入加拿大，并對后來加拿大感恩節(jié)的傳統(tǒng)產生影響。
其二是英國探險家慶祝生存的影響。在清教徒登陸美國馬薩諸塞的40年之前，加拿大就舉行了第一個正式的感恩節(jié)。在1578年，一位英國探險家命名馬丁·法貝瑟(martinfrobisher)試圖發(fā)現(xiàn)一個連接東方的通道，不過他沒有成功。但是他在現(xiàn)今的加拿大紐芬蘭省建立了定居點，并舉行了一個慶祝生存和收獲的宴餐。其它后來的移居者繼續(xù)這些“感恩”儀式。這一次被認為是加拿大的第一個感恩節(jié)。
其三的影響來自于后來的美國。1621年的秋天，遠涉重洋來到美洲新大陸的英國移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。在美國革命其間，美國一批忠于英皇室的?；庶h遷移到加拿大，也將美國感恩節(jié)的習慣和方式帶到了加拿大。1750年慶祝豐收的活動被來自美國南部的移居者帶到了新四科舍(novascotia)，同時，法國移居者到達，并且舉行“感恩”宴餐。這些均對加拿大的感恩節(jié)產生了深遠的影響。
1879年加拿大議會宣稱11月6日是感恩節(jié)和全國性的假日。在隨后的年代，感恩節(jié)的日期改變了多次，直到在1957年1月31日，加拿大議會宣布每年十月的第二個星期一為感恩節(jié)，在這一天感謝萬能的上帝保佑加拿大并給予豐富的收獲。
美國是在1863年，由總統(tǒng)林肯正式宣布感恩節(jié)為國定假日。通常美國感恩節(jié)的典故總是離不開清教徒和著名領袖布雷德福、102名同伴、重180噸長90英尺的木制帆船五月花號、科德角灣、普利茅斯港、印第安人和酋長馬薩索德。這些是美洲新英格蘭第一個永久性殖民地的歷史見證。
兩國的感恩節(jié)之間有許多相似性，譬如裝滿花果谷物象征豐饒的山羊角(cornucopia)和南瓜餅(pumpkinpie)。加拿大感恩大餐的餐桌上的食物通常也與地域和時間的變化而不同，有些是鹿肉和水鳥，有些是野鴨野鵝，但目前主要是火雞和火腿。
埃及人的“感恩節(jié)”
感恩節(jié)。
目。
古埃及人在慶祝玉米收獲時，常常假裝哭泣而且悲痛欲絕，這是為了欺騙他們認為存在于玉米中的“精神”。他們害怕收割仍在生長的玉米會使這種精神發(fā)怒。
希伯來人的“感恩節(jié)”
猶太人也要慶祝收獲，他們的節(jié)日叫sukkoth，每年秋天舉行的sukkoth已經有3000多年的歷史。sukkoth開始于希伯來月歷中tishri(猶太人的某個月份)的第15天，yomkippur(猶太人一年中最神圣的一天)后的第五天。
在維持8天的sukkoth節(jié)日中，猶太人用樹枝架起小屋，以此來回憶他們祖先禮拜的圣壇。這些小屋都是暫時的，樹枝沒有插入地下，屋頂用茅草覆蓋著，便于光線進入。屋里懸掛著水果和蔬菜，包括蘋果、葡萄、玉米還有石榴。節(jié)日的第二天，猶太人便在星光下的小屋中舉行他們的節(jié)日宴會。
希臘人的“感恩節(jié)”
古希臘人信奉很多神，他們的玉米女神(實際上是所有谷類的神)叫demeter，他們每年秋天舉行的thesmosphoria節(jié)就是為了紀念這位女神的。
節(jié)日的第一天，已婚婦女們(可能是把懷孕和莊稼的生長聯(lián)系起來)搭起一座座蓋滿樹葉的小屋，里面放上用植物做的長椅。第二天是他們的齋戒日。第三天便舉行宴會，并以玉米種子、蛋糕、水果和豬為禮物供奉女神。
感恩節(jié)的創(chuàng)立早于美利堅合眾國的建立。16世紀末17世紀初，當北美洲的大部分地區(qū)還是處女地時，位于大西洋彼岸的英國正在進行轟轟烈烈的宗教改革運動。此時的英王詹姆士一世獨尊國教，大肆打壓其他的宗教。信奉加爾文教，不滿國教的清教徒面對殘酷的迫害，選擇了出走。他們要尋找一個信仰自由之邦，維持按照自己的方式崇信上帝的權力。剛被哥倫布發(fā)現(xiàn)不久的“新大陸”——美洲成為他們的首選。那里不但地域遼闊、物產豐富，而且很多地方還是未開發(fā)之地，沒有國王，沒有議會，也沒有宗教審判。
1620年9月，清教徒的著名領袖布雷德福召集了102名同伴，登上了名為“五月花號”的木制帆船。他們懷著美好的憧憬，開始了哥倫布式的冒險航行?！拔逶禄ㄌ枴敝?80噸，長90英尺，原是一艘捕魚的小船。而此時是一年中最不適合航行的季節(jié)，海上狂風大作，驚濤駭浪?！拔逶禄ㄌ枴本拖褚黄瑯淙~在巨浪中掙扎。經過近兩個月的海上顛簸，他們憑著信仰與勇氣終于看見了陸地的輪廓。在航海的途中僅有一人不幸死亡，但誕生了一個新生兒，這就使得到達美洲的人數(shù)仍然是102人。
新的家園在望。這時候，船卻停了下來。大家集中到甲板上，圍成一圈。自“五月花號”啟航以來，人們一直在設想新世界的統(tǒng)治秩序。他們決定將這個問題弄清楚之后再上岸。討論十分激烈，但有權參加討論的是船上的51名成年男子，婦女們只有旁聽的資格。最后，他們共同起草并簽署了一份公約，公約的內容是：為了上帝的榮耀和基督教的進步，我們這些在此簽名的人揚帆出海，并即將在這塊土地上開拓我們的家園。我們在上帝面前莊嚴簽約，自愿結為民眾自治團體，為了使上述目的得以順利進行、維持和發(fā)展，亦為將來能隨時制定和實施有益于本殖民地的總體利益的公正法律、法規(guī)、條令、憲章和公職等，我們全體保證遵守與服從。這就是所謂的《五月花號公約》。這一份寫在一張簡陋紙上的契約從根本上否定了君權神授的理論，第一次從民眾的角度闡述了國家權力的來源，為在新大陸上建立自治和法治打下了基礎。為了紀念故鄉(xiāng)，他們將這片新土地命名為“新英格蘭”。
感謝上帝和印第安人。
按照古老的航海傳統(tǒng)，移民們首先登上了一塊高聳于海面上的大礁石。五月花號上禮炮轟鳴，人聲鼎沸，共同慶祝新生活的開始。這塊礁石后來被稱為“普利茅斯石”，成為北美洲新英格蘭第一個永久性殖民地的歷史見證。
然而對這些滿懷信心和十分欣喜的移民來說，第一個冬天并不好過。從大西洋上吹來的凜冽寒風和漫天的冰雪讓初來乍到的他們措手不及。惡劣環(huán)境加上缺少必要的裝備，不少人病倒了。接踵而來的傳染病又奪去許多人的生命。冬天過后，歷經千辛萬苦到達美洲的移民只有50人幸存。春天到來時，心地善良的印第安人發(fā)現(xiàn)了他們，給他們送來了很多生活必需品，還特地派人教他們如何狩獵、捕魚、耕種玉米、南瓜及飼養(yǎng)火雞。在印第安人的幫助下，這一年秋天，他們獲得了大豐收。第一批來自英國的清教徒移民終于在這塊殖民地上站住了腳。
11月底，移民們舉行盛大的慶?；顒印Ｋ麄円兄x上帝的恩賜及印第安人的無私幫助。慶?；顒右还策M行了三天。第一天黎明時分，移民們鳴放禮炮，列隊走進一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然后點起篝火舉行盛大宴會。應邀前來的印第安人帶來了五只鹿作為禮物。自山林中打來的野味和自產的玉米、南瓜、火雞等被移民們制作成了佳肴。賓主圍坐在熊熊篝火旁，共同歡宴，暢敘友情。在涼爽的秋風中，印第安小伙子同普利茅斯殖民地上的年輕人載歌載舞。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、射箭等活動。從此，清教徒開始了新的生活。
這一習俗得以流傳。在北美十三州統(tǒng)一時，首任總統(tǒng)喬治?華盛頓把感恩節(jié)設定為全國性節(jié)日，但由各州決定自己的慶祝時間。直到1863年林肯總統(tǒng)才確定每年11月的第四個星期四作為感恩節(jié)的固定慶祝日。
積怨日深。
感恩節(jié)17世紀60年代中期，新英格蘭基督教教長約翰·艾略特(johneliot)已經轉化了幾百名印第安人皈依基督教。還建立了幾個“祈禱鎮(zhèn)”。但是在他向“萬帕諾亞”酋長(wampanoag，metacomet)傳達福音時，酋長“梅塔科米特”一把抓住教長的大衣，扯下一粒紐扣舉到教長眼前。聲稱他對基督教的興趣，就象對這粒紐扣一樣--然后甩手就把紐扣丟到地上。
“梅塔科米特”，他在以后的日子里發(fā)起反殖民擴張的戰(zhàn)爭而名聲大噪，英屬殖民地人民送他一個綽號“菲力浦國王”，他的真名反被淡忘了。菲力浦的父親--老酋長“邁斯色以”(massasoit)曾經和殖民地移民建立了友好關系。他已經出讓、轉賣了大片土地給新移民。然而，不斷蜂擁而來的移民對土地的渴求沒有止境。新英格蘭殖民政府用各種辦法迫使周圍部落出賣土地。而印第安人部落之間的戰(zhàn)爭糾紛，使酋長們對槍支彈藥的需求不止，在毛皮和土產不夠的情況下，只好以土地交換。
1661年老酋長“邁斯色以”去世時，部落已經陷入殖民地包圍之中，印第安人到市鎮(zhèn)去，就得遵循殖民地法律。印第安人醉酒倒在大街上，就要被抓去抽皮鞭，或者服十天勞役。清教徒殖民政府的法律嚴厲，讓印第安人備受束縛，心中積怨日深。
1662年菲力浦的哥哥(wamsutta)繼任酋長不久，就受到普利茅斯法庭的傳訊，盡管他有酋長之尊，還是在刺刀下被武裝押送到法官面前。更為奇怪的是，在法官傳訊之后，菲力浦的哥哥就得了病，很快死去，在位不到兩年。菲力浦懷疑是白人殖民政府下了毒致死。菲力浦心懷對殖民政府的猜疑怨恨，繼承了哥哥的酋長大位。
1675年，接連幾件事情激化了殖民地人民和印第安人的矛盾。
一群屬于殖民地居民的牲畜跑進了印第安人的玉米地踐踏莊稼--據說這樣的事時有發(fā)生。印第安人開槍打死八匹馬，殖民地居民開槍還擊，打死一名印第安人，造成白人與土著居民關系陡然緊張。
約翰·西斯蒙(johnsassamon)案件的審判。約翰·西斯蒙是“萬帕諾亞”部落的人，童年時父母染天花雙亡，一個清教徒家庭收養(yǎng)了他，他自然熏陶成為基督教徒。約翰。西斯蒙受到很好的文化教育，還進入哈佛大學學習。他回來后做酋長菲力浦的翻譯，來往于部落與殖民政府之間。
約翰。西斯蒙曾警告殖民政府，指出菲力浦王有造反的企圖。不久，西斯蒙被謀殺。一個由白人和印第安人組成的法庭做出了三位嫌疑人謀殺罪名成立的判決，三名罪犯被處決。其中有一名是菲力浦王的親信。整個案件直指幕后操縱者為菲力浦王。菲力浦王感到形勢逼迫，決定揭竿而起。
血腥戰(zhàn)爭。
對菲力浦王的恐怖籠罩著新英格蘭大地，殖民們放棄新開辟的家園，收縮到沿大西洋海岸的較大城鎮(zhèn)。菲力浦王的部隊裝備的是燧發(fā)火槍，比起殖民政府軍隊配備的火繩發(fā)射火槍要先進。所以，在戰(zhàn)爭初期，菲力浦王攻勢凌厲，氣焰囂張。他有指揮戰(zhàn)爭的才能，一連設計了幾個埋伏，消滅近二百名政府軍。
這又刺激了其他幾個部落的連鎖反叛(narragansetts，nipmucks，pocumtucks，andabenakis)，原來互相敵對的部落，在反對白人侵占家園的共同目標下，結成盟友。一時間新英格蘭地區(qū)風聲鶴唳、四面楚歌。戰(zhàn)火籠罩了普利茅斯、羅德島、馬塞諸塞以及康涅格蒂格河流域(rhodeisland，massachusetts。connecticutrivervalley)殖民們感到恐慌絕望。
然而戰(zhàn)局不到一年開始發(fā)生逆轉，菲力浦王的軍隊彈藥消耗得不到補充，糧食儲備也被耗盡。軍營只好靠近河流駐扎，一邊打仗，一邊撈魚。部隊分散成小股，原來的同盟部落，發(fā)生分裂，有的部落離開了。反殖民聯(lián)盟的戰(zhàn)斗力大為削弱。
得到新武器裝備、糧草充足的殖民軍，開始集中兵力反擊。其中有兩次著名的偷襲，重創(chuàng)印第安部落。政府軍在夜間包圍印第安人駐地，拂曉突然進攻，一次殺死600印第安人，另一次殺死1000人。其中包括很多婦女兒童。殖民軍隊的報復行動，一樣十分殘暴。
一年之后，菲力浦王的攻勢全無，變?yōu)榱鞲Z游擊。1676年夏，菲力浦王和他幾個少數(shù)隨從被圍困在沼澤地，他被擊斃之后，身體被斬碎投入水中，他的腦袋被挑在槍尖上，凱旋而歸的軍隊高舉著滿街游行。普利茅斯市慶祝大捷，一片歡騰景象。
菲力浦王戰(zhàn)爭的損失慘重，殖民地政府一方的統(tǒng)計，1200家農舍被燒毀，13座城鎮(zhèn)被夷為平地，8000頭馬匹牲畜被打死。600多名士兵戰(zhàn)死，平民、婦女兒童死亡約2000人。殖民地所欠戰(zhàn)爭債務，超過殖民地全部資產。
印第安人一方死亡數(shù)字不祥，一般認為是殖民地政府一方死亡的3倍。估計僅在戰(zhàn)場上就死去2000人。傳染疾病奪去的性命比戰(zhàn)爭還多。拿菲力浦王的萬帕諾亞部落來說，戰(zhàn)前約15000人，戰(zhàn)爭和疾病滅掉了人口十之八九。俘獲的部落的主要頭目被絞死，菲力浦王的妻子和兒子也被賣到百慕大為奴隸，少數(shù)逃散者加入其他部族。“萬帕諾亞”部落從此被消滅了。
菲力浦王最終與自己的小邦同歸于盡，他只是留下一句讓殖民者心驚肉跳的話：
“拼必死之命，殉必亡之國?！?-萬帕諾亞酋長，菲力浦王。
特殊節(jié)日。
沒有恩人的感恩節(jié)。
感恩節(jié)是美國加拿大獨有的傳統(tǒng)節(jié)日，在感恩節(jié)，許多人會滿懷溫情回顧移民歷史。首批歐洲移民從英國普利茅斯出發(fā)，乘坐五月花號歷經艱險，在1620年冬到達北美洲(后來他們把這個登陸點也命名為普利茅斯)。
但是人們不知道，那個純樸好客的部落就是萬帕諾亞(wampanoag)部落，那個古道熱腸的印第安人酋長就是菲力浦王的父親--邁斯色以(massasoit)。
1618年北美洲東岸遭受到傳染病“天花”的襲擊，大批土著居民死亡，一些村落荒蕪。酋長樂意讓這些遠方的來客到這些遺棄的村落安身，并與他們結為友好聯(lián)盟。這種兄弟情誼持續(xù)了近50年。
歐洲移民每年以3%的增長向北美大陸擴張，1676年，新英格蘭地區(qū)已有5，2000名移民。移民反賓為主。并以自己的文化發(fā)達先進為傲，對印第安人存有歧視輕蔑心理。一些商人在與古樸的土著族交往中，常常采用哄騙的手段謀取利益，讓印第安人對白人日漸失去信任。
最初時期，對于印第安人的慷慨，殖民者會說：“thanksgiving”;到后來，演變成你不“giving”，我就要設法“taking”。菲力浦王之戰(zhàn)根源，在于開發(fā)利用土地資源的沖突，在沒有土地所有權也就沒有開發(fā)利用權的實際情況下，轉變成一場爭奪和維護土地所有權的戰(zhàn)爭。
北美洲的歷史，似乎在揭示這樣一個冷酷的規(guī)律：如果一塊土地存在更有效的開發(fā)方式、能夠創(chuàng)造更大的社會財富，那么最終這塊土地會依這種開發(fā)方式進行。文化傳統(tǒng)、土地所有權、宗教法律、人倫道德等等都不能制止這種潛規(guī)律的運行。
盡管印第安人是美洲大地最古老的居民，是這塊土地最原始的主人，但是要試圖維護低效的、傳統(tǒng)的土地利用方式，總歸要失敗的。這種失敗不以文明的方式，就以野蠻的方式。遺憾的是它以非常野蠻的方式表現(xiàn)：印第安人不僅丟失了土地所有權，又葬送了不少族人的性命，失敗的苦澀，不堪回味。
當然，有人把菲力浦王之戰(zhàn)看成印第安文化和歐洲文化之戰(zhàn)，傾向樹立基督教文明;有人把它看成是白人和土著的種族戰(zhàn)爭，意在激發(fā)民族主義情緒;有人從中找到殖民主義擴張的罪惡證據，證明反對殖民主義的正義性;還有的以這場戰(zhàn)爭中發(fā)生的嚴重摧殘人權的行為，來揭露今天美國高舉人權旗幟的虛偽性;甚至白人至上主義者也可以從中找到有色人種愚昧落后的大量例子，以支援白人種族優(yōu)越論……凡此等等，都是各取所愛，試圖從萬花園里采一瓣顏色，代表春天。
感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端。1620年，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助邀請他們一同慶祝節(jié)日。
在第一個感恩節(jié)的這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們在黎明時鳴放禮炮，列隊走進一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然后點起篝火舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節(jié)非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。
最初感恩節(jié)沒有固定日期，由各州臨時決定，直到美國獨立后，感恩節(jié)才成為全國性的節(jié)日。1863年，林肯總統(tǒng)把感恩節(jié)定為法定假日。到1941年，美國國會通過一項法令，把感恩節(jié)定在每年十一月的第四個星期四。每逢感恩節(jié)這一天，美國舉國上下熱鬧非凡，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉(xiāng)市鎮(zhèn)到處都有化裝游行、戲劇表演或體育比賽等。分開了一年的親人們也會從天南海北歸來，一家人團團圓圓，品嘗美味的感恩節(jié)火雞。為什么要在感恩節(jié)都食火雞呢。這要從感恩節(jié)的由來說起。1620年，英國一批主張改革的清教徒，因理想和抱負不能實現(xiàn)而退出國教，自立新教，此舉激起了英國當政者的仇恨。這些清教徒們不堪承受統(tǒng)治者的迫害和歧視，先逃到荷蘭，9月初，乘船遠渡重洋，準備流亡美國。船在波濤洶涌的大海中漂泊了65天，于11月終于到達了美國東海岸，在羅得島州的普羅維斯敦港登陸。當時，此處還是一片荒涼未開墾的處女地，火雞和其他野生動物隨處可見。時值寒冬，來到陌生的地方，缺衣少食，惡劣的環(huán)境正在威脅著他們的生命。在這生死攸關的時刻，當?shù)氐挠〉诎踩藶樗麄儙チ耸澄?、生活用品和生產工具，并幫助他們建立了自己的新家園。
這些英國人在安頓好新家以后，為感謝在危難之時幫助、支援過他們的印第安人，同時也感謝上帝對他們的“恩賜”，是年11月第四星期四，將獵獲的火雞制成美味佳肴，盛情款待印第安人，并與他們進行聯(lián)歡，慶祝活動持續(xù)了三天。此后，每年11月第四個星期四都要舉行這樣的慶?；顒?，除招待印第安人食烤火雞外，并在一起瘵辦射箭、跑步、摔跤等體育競賽，夜晚還圍著篝火盡情歌舞，共享歡樂。
1621年，當普利茅斯的英國殖民者與萬帕諾亞格印第安人(wampanoagindians)，北美印第安人阿爾琴族一部落，后移居美國馬薩諸塞州東南部)慶祝頭一個感恩節(jié)時，他們狼吞虎咽的食品要豐富得多，而不僅是火雞。由于當時龍蝦、鵝、鴨子、海豹、美洲鰻和鱈魚都很豐饒，這些東西極有可能是第一個感恩節(jié)的主要菜肴。歷史學家只能確定有兩種食品出現(xiàn)在那一年秋天的感恩節(jié)菜單上——鹿肉和野鳥。
有一種說法是這樣的，在16世紀某一年的收獲節(jié)上，英國的伊麗莎白女王正在吃烤鵝。這時傳來消息說，西班牙的無敵艦隊(spanisharmada)在前往攻擊她心愛的英國途中沉沒了，女王高興不已，于是又要了一只鵝來慶祝這一捷報。因此鵝也就成了英國豐收季節(jié)的愛鳥。當清教徒們從英國來到美國時，烤火雞代替烤鵝成了主要菜肴，因為北美大陸火雞數(shù)量更為豐富，比鵝更容易找到。
火雞即吐綬雞(turkey)，又稱七面雞，本為野生，現(xiàn)已馴化為肉用家禽。全身被黑、白、深黃等色羽毛。頭、頸上部裸露，有紅珊瑚狀皮瘤，喉下有肉垂，顏色由紅到紫，可以變化。公火雞尾羽可展開呈扇形，胸前一束毛球，母火雞重為8-9千克，年產火雞蛋50-80枚，每枚蛋重20-80克。目前飼養(yǎng)品種以“青銅火雞”和“白色火雞”為多。
火雞以其體形大，生長迅速，抗病性強，瘦肉率高而受人矚目，可與肉用雞媲美，被譽為“造肉機器”?；痣u肉不僅肉質細嫩、清淡，而且在營養(yǎng)價值上有“一高二低”的優(yōu)點。一高是蛋白南含量高，在30%以上;二低是火雞肉在國外被認為是心腦血管疾病患者的理想保健食品，同時，火雞肉也是益氣補脾的食療佳品。目前，世界上有許多國家以火雞肉代替牛肉、豬肉、羊肉和鴨肉。
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高二感恩教師節(jié)篇八
三尺講臺，三寸光陰，三千桃李;十年樹木，十載風雨，十萬棟梁。
——題記。
每一條小路都有它的起點，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個孩子的成長都曾有恩師相伴。
歲月無痕，由近到遠，人生有跡，點線相連。從童年到中年到暮年，人的一生如同一根琴弦掛在天邊，那是彩虹，那是生命的驛站，它穿越時空，追憶昨天，我們就會發(fā)現(xiàn)那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，都是因為老師陪你走過了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧，一個面帶微笑，和藹可親，手中夾著一大疊書，正遠遠向班級走來開的中年人，便是我們初二三班的班主任老師。他善良、慈祥、博學，看見他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個對工作對學生十分有責任心有愛心的老師，嚴時如父，愛時似母。
“老師，他手碰壞了;老師，她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會發(fā)生在我們二年三班溫馨的教室里，這雖是小事，但老師總是事無巨細的，用愛心呵護著我們天真無邪的心靈。
多少次我因為挫折而要放棄，多少次他讓我重燃信心重新開始。
屈指數(shù)來，柔情滑落指尖，是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼，是磨難給了我們堅強，但這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，那就是老師的諄諄教導，傳道授業(yè)解惑，老師就好似我們人生航路的領航燈，他使我們永不偏離航向。
大愛無言，真愛無怨，是老師的辛勤奉獻告訴我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭，愛是老師心中永遠的希望。盡管暫時無法報答您的恩德，盡管無法替您分擔勞苦，但您的付出和給予，將永遠是我們人生的財富和不盡的動力源泉。
老師，我們愛您!
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級起開始擔當我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛.她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢!而當我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛哦，因為老師對班上的每個同學都付出了心血和汗水。
張老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的.方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優(yōu)異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我;當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!
有人稱贊老師是燈塔，是園丁......，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大......
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――。
我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――。
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。――。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
高二感恩教師節(jié)篇九
小小的貝殼里有大海的記憶，玲瓏的珊瑚中有巖石的溫情，美麗的蓓蕾中有歲月的氣息，年幼的女孩心中有老師的身影。
半年前，由于緣分你我成為了師生，文明共同經歷了高中生活中最苦的日子——軍訓。炎炎烈日下，同學們訓練您當陪練，和我們同風雨共烈日。每當有一位同學不舒服時，您就送去最細微的關懷。軍訓結束后，就踏上了緊張而又愉快的高中學習旅途。您像姐姐似的待我們，不高興的時候您安慰我們最后總會和我們哭成一片;當我們獲得獎的時候，您比我們還興奮，幾天之內臉上總是一副傻呵呵的樣子。每當我遇到不開心的事，您總會送給我一個溫暖的懷抱和一個可靠地臂膀。每一次的`安慰，您總會給一個幼小的女孩帶來許多的感動。您為了我們，天天吃不好飯睡不好覺，但每天您都是精神抖擻地給我們講課而我們總是埋怨您上課沒有激情;您為了我們的安全而放棄了長假期間與家人團聚的機會。
曾記得，我每次外出輸液向您打電話請假晚些回校時，您總會叮囑我：“慢些輸，不要太快，對身體不好也很難適應;輸完后吃些熱飯，讓護士給你備些熱水，不要喝涼水，回學校的路上注意來往的車輛……”我總是靜靜地傾聽著您那熱情的叮囑而眼中流出來是感動的淚水。
半年中，我不懂得的太多太多，沒珍惜的也好多。想想自己那時真的好傻好傻，那么美好的時光，我卻無動于衷。為什么總在失去后才明白它存在的意義呢?所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘記是怎樣的一個開始。在那個曾經不再回來的夏日，含著淚，我一讀再讀，不得不承認，時間是一本太倉促的書。
高二感恩教師節(jié)篇十
教學目標：學習詩歌，理解詩歌內容，體會作者的感情，認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。理解體會詩歌意境，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情以及學生的創(chuàng)造力和想象力。4正確、流利、有感情地背誦詩歌。
教學重點,難點:。
課時安排：3課時。
教學設計：
第一課時。
一、激趣引入，初讀課文。
二、分組自學，初步感知。
1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。
2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）。
4、檢查自學情況。
（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。
（2）出示“?！焙汀皩殹睂W生區(qū)別。師引導學生認真區(qū)別其不同用法。
三、再讀課文，體會意境。
1、指名分小節(jié)讀文，其他同學邊聽邊想象。
2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。
四、完成“語文天地”的日積月累。
抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪??。
第二課時。
一、回顧課文，積累詞語。
1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。
2、說出自己積累的有關“顏色”的詞語。
二、精品細讀，體會感情。
1、學生自主探究三小節(jié)的寫法。
2、引導學生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。
3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導學生有感情地朗讀詩歌。
四、布置作業(yè)：
1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）??。
師重點指導學生“運用聯(lián)想理解詞語”（金鑰匙）。
2、請仿照詩歌再編一段。
第三課時。
一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。
1、小組內展示，評出最好的作品。
2、全班交流優(yōu)秀作品。
3、教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。
二、讀一讀，背一背。
1、生自讀，解決不認識的生字。
2、標畫出詩中描寫顏色的詞。
3、說一說自己所想象到的畫面。
三、課后延伸。
收集有關描寫顏色的古詩。
四·布置作業(yè)、周學習內容：第一單元《色彩》。
二、周學習重難點：
1.生字：認字11個，寫字16個。學習新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習獨立識字。
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2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關于顏色的詞語。
3.作文：
（1）、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個小節(jié)。
（2）、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內容寫一段話。引導學生運用描寫色彩的詞語，使習作語言生動形象。
三、周學科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學過的課文中找出有關色彩的詞語、句子，會恰當運用。
四、周學情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側面反映出生活的多彩多姿。學習本單元可激發(fā)學生觀察世界的興趣，體會生活的美好。
《愛什么顏色》授課時間：周﹍﹍。
整體設計。
個性設計。
教
材
分析。
這首詩歌以簡單的語句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。
學法。
引導自學，情境交融。
指導朗讀。
學生學法。
美讀討論、合作探究。
學習目標。
1.理解目標：理解課文內容，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
2.積累目標：（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
（2）、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
3.生字目標：認識生字4個，學會正確書寫8個字，學習新部首戈字部。
學習重點。
1.初讀感知點：（1）、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或。
不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？[本文由免費提供]。
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
（2）檢查自學情況。
2.細讀感悟點：
一、回顧課文，積累詞語。
1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。
2、說出自己積累的有關“顏色”的詞語。
二、精品細讀，體會感情。
1、學生自主探究三小節(jié)的寫法。
2、引導學生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。
3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導學生有感情地朗讀詩歌。
3.能力訓練點：讀一讀，背一背。
1、生自讀，解決不認識的生字。
2、標畫出詩中描寫顏色的詞。
3、說一說自己所想象到的畫面。
4.拓展延伸點：
1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。
2、學生在全班交流自己編寫內容。
板書設計。
愛什么顏色。
我愛碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢。
我愛火紅色---朝陽、楓葉、少先隊員、我的心。
我愛蔚藍色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝。
課后反思。
《金色的草地》授課時間：周﹍﹍。
整體設計。
個性設計。
教
材
分析。
本文寫了一個有趣的故事。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。
學法。
引導閱讀。
學生學法。
合作學習。
學習目標。
1.理解目標：學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識。
2.積累目標：學習新部首辛字部。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.生字目標：認識本課6個生字，會寫8個生字。
學習重點。
1.初讀感知點：
1、學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。
2、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！
先用課文中的話說說，再自己說說。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？
我們來看后面的課文指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）。
7“我們”為什么不再隨意揪它？
（引導：喜愛金色的草地）如果“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？
3.能力訓練點：1、指導學生再讀課文。
2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。）。
4.拓展延伸點：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細觀察你所看到的某種植物，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊游的所見所聞。
板書設計。
金色的草地。
新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化。
新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲。
新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。
高二感恩教師節(jié)篇十一
母親節(jié)，微信朋友圈中滿滿都是對母親的祝福，或者曬自己的母親照片。對此，網友們評價不一。有的為之點贊，有的認為這只是自己內心的慰藉，有人也耗費心力為父母做了些實質性的事情。
現(xiàn)今，人們已將感恩轉化為了虛無縹緲的銀屏語言，言語縱然簡便，但這兵不能抒發(fā)我們對父母的赤誠之心，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，對于感恩，我們應當用自己的行動去證明，而不是說空頭白話。
感恩是一種回報社會的善行。來自德國的吳正榮夫婦在中國湖南生活了，為幫助聾啞人就業(yè)，他們開了家面包店。負擔不起高昂的店租，便開在偏僻的小巷，店里有10個聾啞員工。他們還資助了54個孩子，別人說他們是在做偉大的事，他們認為“能做好事就應該做，不管事大還是事小”，這對夫婦感動了整個長沙。他們說中國給了他們新生的地方，那么我們就應該回報它。對于吳正榮夫婦來說，感恩是一種回報社會的行為。
感恩亦是句句樸實的感謝。對于‘若有詩書藏在身，歲月從不敗美人’的董卿來說，感恩更是一句句在公眾場合對父親的感謝。近期，她因口紅上了熱搜，接著，又因主持《中國詩詞大會》再次刷爆朋友圈。對此，她不驕不傲，空閑的時間依舊看書陶冶情操。被問到為何，她總是掛著笑臉說：“小時候，父親對她很嚴厲，在別人玩耍時，自己只能在一旁安安靜靜的看書?！苯裉斓亩洌隹诒隳艹烧?，平時她總不忘感謝自己的父親成就了如今這個博學多才的女子。對她來說，感恩就是那樸實蘊藏著的感謝。
感恩更是一種舍己為人的精神。漢朝時，有一個叫黃香的人，他年僅9歲便懂得孝敬父母的道理，每當炎炎夏日到來時，他就用扇子對著父母的帳子扇風，讓枕頭和席子更涼爽些。到了寒冬，黃香便用身子讓父母的被窩更暖和些。因為這，黃香還被稱為‘天下無雙，江夏黃香’。他的感恩是默默無聞的，對他來說感恩便是舍棄自己而讓別人更舒心。
在當今社會，人們總試圖用更簡便的方式傳達內心的想法。但對于別人的恩情，特別是父母的養(yǎng)育之恩，我們應當用一生去報答，那些作秀的恩情，不需用在他們身上。
淡漠的銀屏言語，最終會消失在人們的記憶中，只有那些人們曾親力親為帶來的感動，會直達心底，烙下醒目的印記。
高二感恩教師節(jié)篇十二
人人都有著一顆心，那是一顆感恩的心；人人都有著一種情，那是一種感恩之情。一個人，縱使可以忘記一切事，可是絕不能忘記感恩。
每個人都不能忘記感恩，因為當父母生下我們時，就注定了將來我們要報答他們。當我們一天天地長大，父母的養(yǎng)育之恩就更加地不能忘。有了父母，才會有我們的存在。當我們一天天長大，父母對我們的照顧就更加的無微不至，雙倍的呵護，生怕我們受到一點傷害，但他們也會讓我們慢慢的學會照顧自己，知道會自力更生。我們就像是一只剛出生的小鳥，依偎在老鳥的懷里，慢慢的長大，在老鳥的幫助下，一點一點的學會飛翔，直到會翱翔在一片藍天下，并找到屬于自己的一片藍天?，F(xiàn)在有很多小鳥兒還沒有些會飛，就想去外面的世界闖蕩，千萬不要怪他們太愛多管閑事，其實他們也是怕我們受到傷害。真是因為有了父母才會有我們的存在；正是因為有了父母，我們才會健康成長；正是因為有了父母，我們才會有知識、有文化。我們的一切的一切都離不開父母，他們是我們第一個要報答、要感謝的人。
我們第二個要感謝的就是我們的老師，人人都說老師是我們的第二代父母，不錯的，老師就是我們的再生父母，他們甚至比我們的親身父母還要負責。真是因為有了他們，我們才會有知識，才會有美好的生活。他們常常感到口干舌燥，變得聲音沙啞，那是因為我們才會變得如此。他們常常費大量時間，費大量口舌來為我們講解一道題目。他們的負責不是因為工資待遇優(yōu)越，而是真心的希望我們有更加美好的未來。我們應該感謝老師的付出。
第三個要感謝的是我們的朋友，每個人都認為朋友是理所應當存在的，那個想法是錯誤的，因為有了朋友，我們的生活才會更加的多姿多彩。有的是生活中的朋友，能相互照顧；有的是學習上的朋友兼競爭對手，能相互鼓勵，并能相互追趕，共同進步。正因為有了他們的存在，我們的生活才會快樂，才不會感到孤單。我們應該感謝他們的陪伴，所以我們應當珍惜他們。
我們最應該感謝的是我們的地球母親，是她給了我們賴以生存的環(huán)境，而我們回報他的最好的方式就是保護好環(huán)境。
在我們的身邊，需要我們去感謝、去報答的實在太多太多，對于一切的一切，我們都應該懷著一顆感恩的心去對待，因為在我們要明白，在我們身邊的每一個人都不是理所應當出現(xiàn)的，正是因為有了他們，我們的生活才變得的如此完美。
高二感恩教師節(jié)篇十三
親愛的媽媽：
您好。
媽媽，您一定沒想到您的女兒竟然給您寫信吧。對，媽媽，我有好多好多的話想跟您說，而又不敢當面跟您說，所以，這一封信您一定要收下。
山固然高，也不如母愛高，海固然深，也不及母女情深。假如有人問我，這個世界上你最愛誰？我一定毫不猶豫地回答：“母親！”
記得有一回，我得了腦炎，您十分擔心，因為我的抵抗能力并不強。所以，您和我去了醫(yī)院，醫(yī)生說要住院。這時，把您嚇壞了，您的心砰砰直跳，您在擔心我會不會出事兒。過了一會兒，您就去交住院費了。
在住院期間，您無微不至的照顧我，過了幾個星期，我出院了。過了幾天，您帶我去復查，醫(yī)生說沒事，只是輕微腦炎。這時您才松了一口氣。不過，那天晚上，您的嘴唇上火了，淚水濕潤了我的眼眶。心想：都是因為我，媽媽才變成這樣了，都是我不好。
媽媽，面對您的關懷與疼愛，我該怎樣報答？恐怕用我的一生也無法回報。唯有努力學習，讓您感到一絲欣慰。
經常在我耳邊敲響警鐘的，是您，母親；經常教育我做人要誠實、守信、勇敢的，也是您，母親；經常指導我學習的，仍然是您，偉大的母親！
母親，是您給了我生命和力量，我永遠都會記著您的恩情！我要用自己所有的愛來報答您！
祝您。
萬事如意。
愛您的女兒——杉杉。
20xx年5月29日。
高二感恩教師節(jié)篇十四
很巧和，今年的教師節(jié)竟然和我的生日為同一天，感恩教師節(jié)，祝福生日快樂！9月3號，4號，我完整的聽了劉國東老師的財稅實戰(zhàn)培訓課程，從劉老師到達廣州開始，我和小致就負責陪同老師。先說說劉老師吧，一個國內的實戰(zhàn)財稅講師，具有中國注冊稅務師，中國注冊會計師，中國注冊資產評估師的執(zhí)業(yè)資格，北京金安成稅務師事務所所長，北京天同信會計師事務所高級經理，擔任多家大型集團及上市公司的財稅顧問及特聘講師。劉老師不僅英俊瀟灑，而且博學多才，機智幽默，深受大家的歡迎和喜愛！劉老師的課堂，帶給我們的不僅是專業(yè)的財稅知識，更是一種新的思路，和開闊的視野。教我們怎樣的溝通技巧，怎樣的邏輯思維，怎樣的處事方法，怎樣的洞察秋豪，怎樣的把握機會，怎樣的改變命運，怎樣的運籌帷幄，等等，課堂氣氛活躍，熱烈，讓我們的聽課變成一種享受，老師也樂在其中！和老師的聊天中，我們懂得，一個人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定會實現(xiàn)理想的目標；只要誠實，上進，就一定會成為有用的人才。正如老師所說：小勝靠智，大勝靠德。所以老師更喜歡真誠的人，我的朋友小川，也是老師的學生，小川的真誠和上進心讓老師很欣賞，老師認為這個小伙子將來一定會很有出息，我也相信小川的努力一定會讓他實現(xiàn)自己的理想，祝福小川！感謝恩師！鐘俊也是老師的學生，同時也是大三的學生，老師在講課時，看到了學生眼中的明亮，眼睛是心靈的窗戶，老師是透過學生的眼睛看清他的內心世界，從鐘俊的眼睛里老師讀到了他是一個有潛力的孩子，所以老師把注冊會計師定為小鐘的起點，而不是終級目標，還時時敲打著小鐘的思想，告訴他一種思路，要放眼長遠，不要局限于眼前和細節(jié)，老師是多么愛這些上進的青年，希望我們的學弟學妹不負老師重望，成為祖國的紅色接班人！
品德重于一切，這是老師教給我們的一種思想，不管是工作，學習，還是生活；也不管是對待親人，對待同事，還是對待朋友；我們都要以德為上，這樣才能成為交際中的“長青樹”，才能立足于長遠！
劉老師帶給我們的知識，不是用這些語言文字就能完全表達的，只有用心去體會，用行動來實現(xiàn)！
教師節(jié)即將來臨，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂！百事可樂吧！
同祝我的生日快樂！祝愿我親愛的媽媽身體健康！
高二感恩教師節(jié)篇十五
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9月10日，又是一個教師節(jié)的到來，這是一個特殊的日子，一個讓我們懂得感恩與感謝的日子。
我怕我的文筆會讓這個題材的文章落入俗套。但是對于教師節(jié)，這個從小到大我們熟悉的日子，我現(xiàn)在才初步有了一些自己的體會和感悟。
從小時候知道要尊重老師，每逢教師節(jié)，我們總是會對辛苦工作了一年的老師表示感謝，也許那時的我們，更多的只是認為這是個做“好孩子”的標準。
現(xiàn)在讀到了大學，自己也經歷過一些實習的工作，這回才更能體會到老師的不易。作為老師，教書育人是他們的責任，這并不是一份輕松的工作，其中有來自社會各方面的壓力。從最基本的備課上課到他們的言行思想會影響到學生的人生觀，價值觀。其中的辛苦中有他們自己知道。
我們應該學會感恩，其實，老師對于學生是寬容的，其中絕對沒有上司對于員工的苛刻與挑剔。他們對于學生是無私奉獻的。對于知識的傳授也是毫無保留的。
對于這一切，我們應該學會感謝，更應該感激。在此，我僅用我不夠優(yōu)美的文筆寫下這篇文章，對所有教過我和正在教我們的老師們真誠得說一句：“謝謝，祝您教師節(jié)愉快!”
高二感恩教師節(jié)篇十六
今天，我心情澎湃，因為我將懷著一顆誠摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質樸;他，熱情開朗，工作勤懇;乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎章;籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個個小雛鷹展翅翱翔;敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設的一道亮麗風景。他就是給我們帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂之神”。
從此，我的目光總是注視著老師：在學生面前，他的眼睛里從沒有憂郁，仍是那麼溫和可親;他的話語里從沒有牢騷，仍是那麼幽默風趣;對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往;放學后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅毅。
多么可親可敬的人啊!自己吞咽著痛苦，卻時刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶?老師，您太辛苦了，我們愿替您分擔!老師，您太偉大了，我們要向您學習!”我還想對天下所有的老師說：“老師，你們辛苦了!為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠是學生心中的驕傲!是學生心中的最愛!”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師!
為了迎接教師節(jié)的到來，今天我們辦召開了以“感恩教師”為主題的班會，望著“感恩教師”四個大字，我想了許多，想到了老師的嚴厲，想到了老師的溫和。
在我眼里，老師您就像一個暖水瓶，外冷內熱。因為在我們犯錯誤時，您經常以嚴厲的表情出現(xiàn)在我們眼前，但是當關心我們的時候，您又會露出溫柔、和藹的一面。這使我們感受到，雖然您的外表很嚴厲，但您對我們，您的學生的關愛卻是發(fā)自內心的。
有一次下課時，我因在走廊上說話而被大隊部抓到，為班級扣了分，抹了黑，我本想趁還沒有人發(fā)現(xiàn)趕快回到教室，坐到座位上裝出什么事都沒發(fā)生，就“萬事大吉”了。誰知，當我心驚膽戰(zhàn)地回到教室時，竟發(fā)現(xiàn)您正站在講臺上，而且還是很生氣的樣子。我想：不會是您知道我被扣分的事情吧。于是，我加快腳步準備回到座位上，但不想我還沒回到座位上就被您叫住了，我只好向您走去。雖然當時我表面不動聲色，可心里卻在打鼓，因為此時我見到您就像老鼠見了貓一樣害怕。此時您用嚴厲的目光看著我，我的眼睛只看您一眼就躲到一邊去了，因為在我看來，您的眼睛就像x光透鏡一般，能夠從我的眼睛看到我的思想。您大約看了我一分鐘左右，然后嚴厲地對我說：“一個人犯了錯就應該敢于承認，知錯就改，不能選擇逃避?！敝?，您還給我講了許多大道理。老師，我把您的話銘記在心，同時您在我心中嚴厲的印象再一次加深。
還有一次是在軍訓時發(fā)生的。我們在軍訓時喜歡到外面玩，而且總玩到黃昏時分，當然晚上不免會有許多蚊子出來“覓食”，所以我們都被叮了一身包，可癢了，于是，我就使勁的撓，不久，我的腿上就有了許多道抓痕。一天，您看見了，忙把我叫過來，那時我不知道是什么事，還在心想：今天我也沒犯什么錯呀。到了您面前，我規(guī)規(guī)矩矩的站著，沒想到您卻握住我的手說：“被蚊子叮到了，很癢吧?”我聽了您的話，點了點頭。只見您拿出一個紅色的小圓盒，用手指沾了一點里面的液體，輕輕地在我腿上有包的地方抹了抹。望著您的一舉一動，我想：老師多像媽媽呀。就在這時，一股股熱浪在我心里澎湃，我眼睛一熱，鼻子一酸——我哭了。不過我是在偷偷的哭，誰也沒看到。
老師，您不僅像嚴父一樣要求我們，還像慈母一樣關心我們，您付出的很多，而得到的卻很少，我們取得的每一點成績，每一點進步都是給您最好的回報。因此，在以后的學習里，我還要更加努力學習，給您一個更好的成績。同時，我還要對您真誠的說一聲：“老師，您辛苦了!”
不知什么時候喜歡上了這首歌，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。
“感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己;。
感恩的心，感謝有你，
花開花落，我一樣會珍惜……”
做為她的學生是如此幸福的一件事。
曾經墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會忘記她說過的話。她說，“叛逆每個人都有，但要學會克制，否則是要為之付出沉重的代價的?！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的朋友。
算起來，我和她并沒有過多的.交流。有時候僅僅一個眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著一個過程。
那個時候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著“人生苦短，需及時行樂的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會用難懂的古話來諷刺我吧!對于那時的我來說是無所謂的。似乎是習以為常，便學會不在乎了。
只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開始在意她的話。她講述著少女時期的故事，講述著因叛逆而付出的代價，講述著曾經失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時間沉默無語。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節(jié)，趁此機會對我的老師由衷的說一聲謝謝!
雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。
我要感恩她，感恩她給于的真誠;感恩她直言不諱的教導;感恩她……感恩她，讓我學會了感恩!
高二感恩教師節(jié)篇十七
時間轉瞬即逝，歡樂的時光總是短暫的，兩個月的暑假一下子就過去了，新的學期又來臨了，伴隨著開學，九月十號教師節(jié)也來到了我們的身邊，每一個學生都有老師，而且是有很多個老師，教師節(jié)期間對老師表示一下感謝是對老師最起碼的尊重。
老師，給我留下了很深的印象。以前的班主任陳老師，更是讓我們永生不忘!只要提起陳老師，我們就會很開心，甚至一些成績差的同學，都希望陳老師能回來。陳老師和別的老師不一樣。當你做錯事情了，陳老師不會批評你，而是語重心長而且?guī)е⑿Φ母嬖V你這樣有什么不好;當你上課走神了，陳老師不會讓你站起，而是悄悄的提醒;當你向老師問好，陳老師不會按照自己心情的不好，而對你態(tài)度不同，而是每次你向陳老師問好，陳老師都會帶著微笑，朝你點點頭，或者微笑著說你好。陳老師的微笑一直在我的腦海里揮之不去。陳老師的微笑像微風，給你帶來一絲絲的清涼;陳老師的微笑像一杯熱茶，身子暖了起來，但是心更暖;陳老師的微笑像一道美麗的風景線，在你難過的時候，會讓你的心情變得好起來。陳老師走了，我卻哭了。
以前的我，作文真的是不堪回首，那叫一個差的可以，好幾次被老師批評，但是不知道什么時候，慢慢的，喜歡上了寫作。在安安靜靜的房間里，慢慢的寫著我的文章，我當作這是一種享受。
當我灰心喪氣的時候，真的寫不下去了，徐老師和王老師幫助了我。說我作文寫得好，說我在她們的眼里，就是一個小作家!裝著自己很不在乎，但是甜，卻甜在心里。暖暖的，這種心情真的是很好。
如果可以，我真的很想很想當一名作家，我知道，這應該不比考大學簡單，但是我相信，只要我努力，夢想真的會照進現(xiàn)實!再怎么說，許多人都愿意支持我，我不能辜負她們對我的期望，我不想再看見她們的眼眸中流露出一絲絲的失望!如果沒有一個人是支持我的話，我也會繼續(xù)努力，我寫小說是給自己看的，不是別人說怎么樣就怎么樣的!
老師教師節(jié)快樂!你有沒有一個印象十分深刻的老師呢趕緊給他發(fā)去祝福吧。
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