總結(jié)可以幫助我們形成自己的價值觀和人生觀。寫總結(jié)時，可以采用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碇巫约旱挠^點，使總結(jié)更有說服力和可信度?？偨Y(jié)范文中的亮點和精華，可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇一
老師是人生中的一位向?qū)?，將我們帶向正確的道路。老師就像一位園丁，而我們像一株株小草。老師用最好的肥料來滋養(yǎng)我們，讓我們茁壯成長。
在教過我的所有老師中，讓我最難忘的一位老師就是——付老師。
付老師是一個很慈祥的人，不管在什么時候，付老師只要看見了我們，總是熱情地向我們打招呼。
有一次，我和媽媽在菜市場里買菜，付老師看到我們，熱情地向我們打招呼，面帶微笑地問我：“潘俊龍，你的數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？”我說：“做完了，只是……”老師說：“只是什么？”“只是我的本子丟了。”我慚愧地低下頭。老師說：“沒關(guān)系，我抄的題在我包里?！闭f完，老師就從包里拿出一個本子遞給我，我說：“謝謝老師，明天我一定還給您?！崩蠋熣f：“沒事，下次要細心，不能把學(xué)習(xí)用品弄丟了，知道了嗎？”我看著付老師面帶微笑，開心地點了點頭。
付老師不僅慈祥，而且還很有責任心。
三年級時，我們正在上付老師的課，突然停電了，我下意識向外看，聽到了電線發(fā)出滋滋的聲音。突然，電線發(fā)出的火花，成了紅紅的火焰，火焰正吞噬著電線，老師趕緊讓我們向操場上跑。有一個小孩腳扭了一下，不能走，老師抱起他就向操場上奔去。等我們都到操場上時，才發(fā)現(xiàn)老師滿頭大汗，老師不顧自己安危，一心只想著讓我們盡快脫離險境。我看著付老師，看著她滿頭大汗的樣子，不禁心生感動。
付老師無時無刻不在保護著我們，關(guān)心著我們，對我們所付出的心血是無法衡量的，這不禁讓我對老師產(chǎn)生了敬佩之心。我長大以后要向付老師學(xué)習(xí)，我還會永遠記住付老師，就算我畢業(yè)了，我還會去常?？赐业母独蠋?。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇二
小盈，我知道你成績很好。每回考試成績都名列前茅，是同學(xué)們心中的好榜樣，是老師心中的好學(xué)生可是今天借著這次作文的機會，我有些心里話要對你說。
你還記得那次嗎？
那天是星期四，我們正在上數(shù)學(xué)課，老師在前面講得激情四射，同學(xué)們在后面聽得專注認真。這時，一陣奇怪的聲音從我的耳邊傳來，把我剛剛聽數(shù)學(xué)課的專注勁兒都給攪沒了。我心里有些惱怒，循著聲音望去，原來是你正在前面吃薯片，一邊吃還一邊發(fā)出“咔吱咔吱”的聲音，再想想平時我們倆那么鐵的關(guān)系，心中的火氣瞬間就沒了。我心中想到：可能是你早上沒吃早飯，這會兒餓了才會這樣的吧！于是，我扭過頭去繼續(xù)聽課?？墒?，因為我就坐在你后面，再加上那個薯片的味道實在難聞，我總是無法專注地聽課，總是時不時地走神，導(dǎo)致老師講的東西，我有好多都沒聽進去。再看了看你周圍的同學(xué)，他們也因為你發(fā)出的聲音被攪得心神不寧。但礙于顧及你的面子，大家都沒有把這件事情告訴老師。
到了下課，我去問你在課上怎么在吃東西，還發(fā)出了那么響的聲音。聽了你的解釋，我立刻就理解了你，果真如我所想的那般，你是因為在家沒吃早餐，太餓了，才在課上吃東西的。我聽后，立刻表示理解，就對你說：“原來是這樣，那你早上要吃早餐，而且你也不要再在課上吃東西了，而且我聞那薯片的味道應(yīng)該是‘三無’，下次你可別吃這些不衛(wèi)生的東西了。”聽了我的話，你立刻點頭答應(yīng)。
可過了沒幾天，我又聽見了你上課吃東西的聲音，我每勸你一次，你都會點頭答應(yīng)?？墒沁^了幾天，你還是繼續(xù)。每每我想發(fā)火，都會因為你的賣萌求饒而立刻軟了下來。所以這件事一直都得不到解決。
今天，借著這次作文的機會，我希望你能聽取我的意見，下次上課不要吃東西了，而且一定不能買“三無”食品，即使不是在課上吃。
小盈，請聽取我給你的建議吧！
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇三
在我的學(xué)習(xí)生活中，有過許多老師。留給我印象最深的是李磊李老師，她和藹可親的笑容常常在臉上；她親切的話語常常掛在嘴邊。老師我想對你說。
老師，您是辛勤的園丁，用知識海洋里的水澆灌我們這些祖國的花朵；老師，您是無私的蠟燭，點燃自己，照亮我們無限的前途。
我還記得，第一次看到您時，感到十分吃驚，您竟然挺著個大肚子走進教師，高挑的個子，身穿一件綠衣服，頭扎馬尾辮。兩手撐著講臺，發(fā)出了一聲洪亮的聲音：＂同學(xué)們好！現(xiàn)在上課。＂您把課文講得娓娓動聽，生動有趣，我們都入了迷，恍如身臨其境。
突然您眉頭一皺，手捂著肚子，表現(xiàn)出很難受一樣，然后用手輕輕撫摸著肚子，好象在安慰肚子里的孩子不要踢媽媽。我想一定是寶寶在踢她了。老師您應(yīng)該休息一下了，可是您沒有，一直堅持到下課。
我把收好的作業(yè)本送到您的辦公室里，卻看見您趴在桌上睡著了，我把作業(yè)輕輕地放在您的桌上。這時我心想：老師你真辛苦，您就多睡一會兒吧！然后，我就輕輕地離開了。
李老師每天都辛苦的堅持著，直到她的寶寶出生了。
李老師您的教誨之恩，我終生難忘。一分耕耘，一分收獲。李老師，您的辛苦沒白費，我們班的成績有了明顯的提高。春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，有人把您比喻成春蠶，有人把您比喻成蠟炬。您是人類靈魂的工程師！
教師，是一份那么偉大的工作啊！我長大了也要做一名教師培育一批批，一屆屆祖國的花朵。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇四
逍旬同學(xué)：
我們是一對永不分離的好朋友，既然是好朋友，我就要感謝你，逍旬同學(xué)。
你可真機靈，晚上看月亮了。我可沒有看。你知道月亮輪廓不清楚，你就帶傘了。你看見我沒帶，就把傘給我，你呢？自己淋著雨跑到你爸車里，走了。你說：“明天記得還傘給我哦！”你這樣的行為，大大值得我們大家學(xué)習(xí)。
可是，萬事不一定會那么準，你說行就行，沒可能的。有一天，你又觀察月亮了，月亮周圍滿是烏云。
我被人笑了，說我傻子。因為我要還傘給你。你也被人笑了，人家說，嘻嘻，“大科學(xué)家”也有不是的時候！你沒理會他們，你對我說，不怕，人總有做錯事的時候！
是你，給了我自信和信心：是你，給了我膽量和勇氣：是你，給了我美麗和光彩無邊的童年！
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇五
今年暑假，我來到了廣東，現(xiàn)在在這里已經(jīng)有一個月了。
不知為什么，我睡覺前總是想到我的同學(xué)，甚至為此而偷偷地掉眼淚······。
我還會想起，和我一起長大的朋友——葉紫薇。她從一年級就與我同班，只是在四年級下學(xué)期她轉(zhuǎn)校了，五年級她又回來了。我和她情同手足，一起學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，從來沒有鬧矛盾?，F(xiàn)在回想起來，我真是想念她啊！
過幾天我就要回家了，回家后，我一定要去看看他們······。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇六
同學(xué)們，我想對你們說：“放下手中的玩意兒，去努力學(xué)習(xí)吧！”
最近，我們班的男同學(xué)都迷上了卡牌，對卡牌愛不釋手，特別是我旁邊那幾位同學(xué)，都快玩上隱了，我想勸勸他們不要再玩了，可又怕遭到他的反迫和白眼。
大家都應(yīng)該記得那一次吧？有兩位同學(xué)在后面不知商量著什么，討論得十分激烈，這時一句話傳入我的耳邊，我才知道原來又要買卡。但那也不關(guān)我的事，我可不會去多管閑事。只見一位同學(xué)從口袋里拿出一百二十元遞給一位同學(xué)，叫他幫他買兩盒卡，頓時，我簡直驚呆了，我想：用這一百二十元你自己去買點學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品不好嗎？偏偏要買這個。
或許你會說，這又不算太過分，反正我有錢。那看看你后面是怎么做的吧。
那天上課，你分了一盒卡給另一位同學(xué)，讓他和你一起玩。他對卡也愛不釋手，收到一盒卡，當然高興啊！于是，你們便在私下里玩了起來。嘴里還時不時說著什么，你們倆聊的好激烈，老師也提醒你們好幾次了，但你們就是不聽。你們想想，老師在前面辛辛苦苦地講課，而你們卻在下面玩，你們對得起老師的辛苦嗎？換句話來說，你們對得起自己每天早早地來上學(xué)，到十點才睡覺嗎？而且你們知道嗎，你們這樣不僅僅影響了自己，還影響到了別人！如果你自己真的不想學(xué)了，那也不該影響別人學(xué)習(xí)吧，畢竟別人與你們不同，別人還想好好學(xué)習(xí)呢！
同學(xué)們，為了你們自己的未來，也為了別人，你就好好聽講吧，放下手中那些幼稚的玩意兒，多讀些書，專心投入到學(xué)習(xí)中吧！不要再白白浪費自己的時間了吧！
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇七
上個星期三，我和往常一樣，去上英語課。走進略顯空蕩的教室，老師坐在電腦桌前，墻邊只靠著三把椅子。
愛麗絲轉(zhuǎn)班了。因為學(xué)習(xí)沖突，轉(zhuǎn)去了周日。我們班人很少，只有五個。一個總是請假的，兩個智商略“清奇”的，所以平時只有我倆玩一塊。
我對她的印象大都是安靜，話不多。一開始是這樣認為的，相處久了以后什么都聊，以至于老師不愿意讓我們坐一塊。她聲音很好聽，讀得一口流利動聽的英語，我也愿意聽，因為頗有幾分的清風明月。她笑點很高，時常嚴肅，聽他們說遇見我她變得開朗起來。
她為人客氣，下課，我去接水有時會幫她帶一杯，她還會說一句“thanks”并雙手接過。我覺得她怪可愛的。或許是我的大大咧咧感染了她吧，讓她不跟我客氣，還真不跟我客氣了。她還是有很好的脾氣。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇八
大家好，在這里我想對你們說幾句心里話。
同學(xué)們，請你們不要再互相起外號了，這樣不文明，也是對同學(xué)的不尊重。請大家以后不要為一點雞毛蒜皮的小事，發(fā)生爭執(zhí)，吵架，甚至動手打架，損壞學(xué)校的公共財物，抓傷同學(xué)，把事情鬧大。
上課時，不要打擾其他同學(xué)、搗亂課堂紀律，在同學(xué)回答問題答錯時，不要笑，不要插嘴，學(xué)會傾聽。認真聽同學(xué)回答完再補充或糾正。
他，這樣大家互相幫助，一起討論，有什么不好的嗎？
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇九
光陰似箭，日月如梭。
時間怎么這么快呢？在歡笑和打鬧聲中，五年就這樣過去了。
懷念同學(xué)們天真的臉孔，懷念老師們悉心的教導(dǎo)。懷念課堂上一雙雙活躍舉起的小手，懷念操場上一個個開朗活潑的身影。以前的我們不懂得珍惜，常和同學(xué)吵架、鬧矛盾，但是當時光飛逝的時候，我們才學(xué)會了珍惜時光，珍惜這美好的校園生活。
只剩一年，最后一年，以后再見的機會很少，剩下的時光要珍惜了，不要等離別時才后悔。
最后這一年，多一些歡樂，少一些憂愁；多一份關(guān)心，少一份爭執(zhí)。
翻開相冊細細地閱讀每一張照片，每一張都記載了我們的喜怒哀樂，和同學(xué)在一起的畫面浮現(xiàn)在眼簾，陶醉在懷念校園生活的漫漫長河。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
獨自在窗前聯(lián)想，月光如絲線一般，編織著我的思念。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇十
什么運動看著揪心：“足球。”
什么運動看著更揪心：“*足球?！?/p>
我的夢。
每天下午，我們都會練習(xí)一個半小時：傳接地滾球、飛球；用頭頂球；*門；點球。每天踢完球，我和球友們都大汗淋漓，但我們心里卻是開心、輕松的。我們的王老師總會在一旁觀察，哪里不到位，他就會及時糾正我們。
有一次，老師讓我們練習(xí)迷惑過人。球友們都過得還不錯，但有些球還是被擋了下來，輪到我了，我緩緩向前移動，我想右側(cè)傾了傾，老師也以為我要從右邊過去似的，就趕緊往右擋，但我立刻往左一拐繞過了他。耶！迷惑成功。老師轉(zhuǎn)過身說：“行啊，你連老師都會耍了?！蔽也缓靡馑嫉膿蠐项^，笑了笑。我的夢還渺小。
足球夢。
一天，老師興沖沖地回來了，告訴我們：“過倆天放假，我要帶你們?nèi)ノ寄洗虮荣惲??！薄耙?。”我們齊聲歡呼。“老師，真的？”我忍不住問。“那還有假？當然是真的了?！蔽以俅温冻隽诵θ荨?/p>
放假了，老師通知了我們2點在學(xué)校門口*，我興奮又好奇又迫不及待的按時來到了校門口，老師說要等班車，于是我就拿出了些零食和書籍看看?！暗?---”，“同學(xué)們，來了，走上車。慢點，別摔了?！笨吹贸?，老師也很興奮。一路上，我們唱著歌曲，坐著車。不知不覺，我們已經(jīng)到了酒店，注冊以后，老師分別把2人間和3人間的鑰匙發(fā)給我們，我是3人間，我們約定——晚上我們仨還可以玩撲克。我們也在這認識了許多朋友。
5天過后，我們結(jié)束了在渭南的足球夢，再次乘班車回到了家鄉(xiāng)。我的夢已發(fā)芽。
從渭南回來的那晚，我回到家趴在床上，倒頭就睡。媽媽問：“怎么這么困？你躺好再睡呀，?。俊薄鞍パ?，不用，我睡了，媽再見。”我迷迷糊糊地說。那晚，我做了個夢——我當球星了，參加世界杯，一路過5關(guān)，斬6將。最終，帶領(lǐng)著*隊成為冠*。回國后——那屆世界杯在德國舉行，主席親自來給我們嘉獎，說：“*有了你們，才有了振興和輝煌，但是，你們不能驕傲，下屆世界杯再次爭取冠*。”我們眼里都閃動著淚花，我們和其他人一樣，為了這個輝煌，付出了多少努力，現(xiàn)在，都是值得的。我的夢已成熟。
早上醒來，枕頭濕了，我恍然間想起了昨晚的夢，頓時感慨萬分：“是呀，只要能讓全國重視*的足球，付出再多的努力也是值得的！
我相信在未來，*足球不再齷齪，反而更加精*！
夢想就像一顆種子，它會在你的心里生根發(fā)芽，至于隨后怎樣成長，那就要看，你怎樣給他澆水、施肥了!
那是一個陽光明媚的午后，本班正在舉行班級聯(lián)賽的最后一場，能不能成為年級墊底，就看這一場比賽了。我們都懷著激動又緊張的心情來到比賽場地。這次比賽，是我們班和四班的一場實力較量，還好，這次上場的是實力較強的隊員，成敗在此一舉！
比賽開始了，可以看出，雙方隊員都摩拳擦掌有很大的決心，要贏這場比賽，我真為他們捏一把汗，剛開場的前十分鐘，比賽沒有什么突出的焦點，就在前半場過去一半多的時候，四班的5號隊員猛地一踢，眼看就要進球門了，這時本班后衛(wèi)楊坤一個斷球，把球踢出界外。虛驚一場?。?/p>
嘟??的一聲哨響，上半場結(jié)束了，以零比零告終，隊員們大汗淋漓，再看場下，給隊員們遞水的，擦汗的，揉肩的，還有做心理疏導(dǎo)的，場面真熱鬧！隨后，隊長段斌與隊員們商量了一下對策，比賽就又開始了，剛開場，本班的啦啦隊，就舉著標語牌，給場上的隊員加油助威！在加油聲中，只見，后衛(wèi)楊坤腳下的球正向球門飛去?！耙??進球啦！”歡呼聲、加油聲交雜在一起，襯托的場上的隊員是那么的高大威猛，進球以后，有好幾次四班踢出的球都與球門擦肩而過，那可都是我們班的隊員攔下的呀！在勝利的喜悅中，比賽結(jié)束了，這是班級聯(lián)賽以來第一場勝利，我們那種高興的心情無法用語言表達！
賽后我問了我們班的足球隊主力李家祥，他說：“自從我們進球以后，我們就一直提心吊膽，生怕四班進了球，所以我們就努力的防守，不讓他們班進?！倍嗝礃銓嵍指腥说脑捳Z呀！可以看得出，贏得這場比賽他們是拼盡了全力的，“你們真棒！”我一直在夸獎他們。
足球夢，已經(jīng)在這幾個足球隊員的心里，茁壯地成長著。我相信，在不久的將來，*足球一定會沖出*!
世界杯在南非正如火如荼地進行著。我這個小男人也常常想：有朝一日，我要成為*足球隊隊員，在世界杯上，為*爭光。
前幾天晚上，我還做了一個足球夢呢！我穿著1號球服，守在門框前?？磁_上座無虛席，小旗幟、橫幅標語滿目皆是，很多觀眾還揮動著鮮艷的五星紅旗。剛開場，雙方就踢得很激烈，時不時有危機出現(xiàn)在*隊大門前，但都被我奮勇?lián)涑?。對方的前鋒十分狡猾，帶著球閃過一個又一個隊員，離我越來越近。我的心怦怦直跳。我弓著腰，眼睛緊緊地盯著前方。突然他猛一起腳，球在我眼前劃出了一道弧線，直逼著我。我不顧一切地撲了出去，將球緊緊抱住。*隊化險為夷。上半場在0:0狀況下結(jié)束了。
我想，這一定不會只是一個夢而已！
夢想，在每個人心中都有一個芽，只是還沒有經(jīng)過灌溉、施肥。在一般人心中可能永遠只是個芽，唯有經(jīng)歷日日夜夜的澆水、施肥，才會有成長、茁壯的一天。
在小學(xué)時，在日本、韓國曾經(jīng)舉辦過世界杯足球賽，那時我還看不太懂，只知道將球踢進球門就好了。因為在鄰近國家，所以大家也更有興趣?？粗娨暀C上的球員賣力踢球，而場內(nèi)的觀眾也熱情的幫忙加油，我幻想著自己是球場*的球星，在*門的那一刻，全場替我喝采。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇十一
親愛的柯巖老師：
柯巖老師您的信我已經(jīng)回收到，感謝您給我提出我的短處，給我增加長處，我也在盡快的改正我的短處，經(jīng)過了您的提示，我一下子減去了許多的苦惱，我向很多的朋友道歉了。
柯巖老師，但是我還要麻煩您一件事情，雖然他們不嫉妒我了、也可以走進了，可是我們之間還是發(fā)生矛盾，無論我怎么說他們就是不跟我玩，而且我最近也沒有得過獎，他們又不嫉妒我，為什么我們之間還會發(fā)生矛盾呢？怎樣才能和矛盾說拜拜呢？他們?yōu)槭裁淳褪遣幌敫彝?？我該怎樣才能和睦相處？我該到?jīng)]有他們還是太孤單。難道還是我自身的問題么？這一點我想你請教請教您。
工作順利、天天健康。
篇二：給柯巖老師的回信［200字］盧佳怡_。
柯巖老師：
您好。
您給我回的那封信，使我知道了，自己的和朋友之間的矛盾很容易辦到：“我自從看了您所的那句話以后，按到您那樣辦，簡單多了。我想從自身找毛病，再想一想自己以后是否該這樣做不。之后，我才和那些嫉妒我的同學(xué)們和好?！边@個問題是您讓我懂得了一個道理是：無論誰犯了錯誤都必須先去找找自己的錯誤在哪里，在幫別人找找別人的錯誤。這一個問題解決了，我要謝謝您柯巖老師，讓我懂了這一個深刻的道理，我會一直一直記在心里?。?！
身體健康。
小學(xué)生張國強。
篇三：給柯巖老師的回信［200字］趙雅婕_。
柯巖老師。
您好。
我您的來信我已經(jīng)收到了，沒想到您能親自給我回信，我非常感謝您！
讀了您的回信，我吸取了我的不對的地方以及錯誤，改變成了一個謙虛的人，我把我心里那只驕傲的蛇壓制住了，防止驕傲的蛇在我的身內(nèi)住下來，即使它來了也沒關(guān)系因為我和同學(xué)們的友情可以壓制住它。
柯巖老師，和同學(xué)們在一起的時間真是太美好了，我再也不用自己一個人形單影只了，可以和同學(xué)們勾肩搭背、有說有笑的一起回家。
我還會發(fā)現(xiàn)別人的長處改正自己的短處，我對您仿佛有說不完的話！謝謝您敬愛的柯巖老師！
敬祝小學(xué)生張國強。
身體健康7月24日。
篇四：給柯巖老師的回信［200字］孫義誠_。
柯巖老師：
您好。
我收到了您的回信。
讀了您的這封信，我受益匪淺。所以我非常感謝您的教導(dǎo)。
最近，我遇到了一個新的困難：我們?nèi)嗤瑢W(xué)都跟我很要好，這在別人看來可能是再好不過了。但是在宿舍里，他們經(jīng)常跟我說話，吵嚷的我都睡不著覺了，還經(jīng)常有人跟我在宿舍玩游戲。我當然不想讓這好不容易得到的珍貴的友情失去，于是只能裝出很愿意玩的樣子跟他們玩。這樣一來，不但導(dǎo)致我在教室打哈欠，成績下滑，還讓我在宿舍經(jīng)常被老師抓到，輕了就批評我?guī)拙?，重了還讓我給我們班抹黑，扣分，導(dǎo)致我們班得不到流動紅旗。在集合，吃飯等事情也是這樣，都導(dǎo)致了我從一個老師寵愛的好孩子蛻變成了一個老師厭惡的壞孩子。
柯巖老師，請問我怎么才能友情紀律兩不誤呢？
健康快樂。
小學(xué)生張國強。
篇五：張國強給柯巖老師的回信［200字］劉佳欣_。
柯巖老師：老師您好。您的身體好嗎？您5月25日的回信我已收到。
看了您寫給我的回信我很感激，因為您不光看了我寫的信，而且還給我回了信，所以我很感激您。
看了您給的回信我也照樣做了做，改正了自己身上的壞處，不敢再與同學(xué)們嫉妒了。這樣同學(xué)們還是像以前那樣照樣跟我玩了。
可是我還有一件事想請教請教您老師。就是有一次我在考試中考的不是怎么好，有一個原來嫉妒我的同學(xué)老是嘲笑我，我又羨慕又生氣。在那時候我沒有嘲笑他，可是他怎么就開始嘲笑我了呢？這個問題在我的腦海中不斷的旋轉(zhuǎn)。
這件事是我個人的問題還是他的問題？我始終不解。
希望您能幫助我擺脫這個在嘲笑中的生活。
身體健康。
小學(xué)生張國強。
12月23日。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇十二
表現(xiàn)較好、成績較好：
1、xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極思考，學(xué)習(xí)成績良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動，使各方面素質(zhì)都得到提高！
2、xx：老師一直為你有很強的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽感而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。
3、xx：在校你很自覺，會守紀，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認真完成，是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進步。
4、xx：對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。
5、該生在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級紀律，積極參加各項有益活動，上課認真聽講，作業(yè)及時完成，學(xué)習(xí)目的性較明確，本學(xué)期學(xué)業(yè)成績有很大提高，望今后再接再厲爭取更好的成績。
6、該生在校上課認真聽課，作業(yè)獨立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績較好，望今后再接再厲，爭取更好的成績。
7、xx同學(xué)學(xué)習(xí)認真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當好，并能遵守各項規(guī)章制度，尊敬師長，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會有更大的進步！
8、xx：作為班長相對會累點，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話：堅強點，你會做得更好！
9、xx，在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學(xué)生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應(yīng)該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關(guān)鍵的是你有沒有認真去做！
10、xx：一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人；學(xué)習(xí)認真刻苦，努力進取……你的優(yōu)點大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴格要求是對的，只是有一點在管理同學(xué)時一定要實事求是，還要注意自身言行，嚴開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。
11、xx：你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
12、你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業(yè)認真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。
表現(xiàn)較好、成績一般：
13、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí)，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。
14、該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績！另外該生普通話較好曾在年段五四朗誦比賽中獲得一等獎的好成績！
15、xx：老師贊賞你膽大、樂觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強，作業(yè)要認真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的.成績會有很大的提高。
16、你上課認真聽講，作業(yè)及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現(xiàn)很好，但是學(xué)習(xí)成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步！
17、xx同學(xué)誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學(xué)友好相處；學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，作業(yè)及時完成，但成績不很穩(wěn)定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學(xué)習(xí)方法，才能不斷進步！
18、你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作，勞動認真負責?？赡闾撵o了，要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。
表現(xiàn)較好、成績較差：
19、xx：你尊敬師長又有很強的集體感，在參加學(xué)校組織的各項活動中為班級爭得了榮譽。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴格，基礎(chǔ)不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關(guān)鍵在自己有沒有努力。老師希望在以后的日子里能夠看到一個品學(xué)兼優(yōu)的你！
20、老師很喜歡你，你知道嗎？因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多，但你能把自己的一點零用錢攢起來幫助家庭，你是一個助人為樂、懂事的孩子。在學(xué)習(xí)上你還要下苦功，千萬不要辜負家長、老師的期望啊！
21、xx同學(xué)表現(xiàn)較好，作為班干部，能積極為班級做事，為班組爭光。學(xué)習(xí)認真，態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)方法單一，成績尚不夠理想。望今后多注意學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，以爭取更好的成績。
22、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí)，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。
23、該同學(xué)比較穩(wěn)重，學(xué)習(xí)積極性比較高、態(tài)度端正。能認真完成教師布置的任務(wù)。這次有的科目發(fā)揮不正常，不過沒有關(guān)系，成績不代表一切。希望假期時能認真總結(jié)，補缺補漏。
24、該生上課尚能注意聽講，不過不能積極發(fā)言，有時思想難以集中，造成學(xué)習(xí)成績不夠理想。另加小學(xué)基礎(chǔ)不扎實，望能下一番苦功夫補上。
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想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇十三
我有一個“大家長”、好老師，她就是我的語文老師——林老師。
林老師的個子比我高了點，留著非常短的頭發(fā)，一對彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，我們最熟悉不過的笑容常掛在她的臉上。
林老師不僅長得好看，還非常和藹。以前，我因為害怕自己答錯，回答老師的問題時總是非常緊張。剛開學(xué)時，林老師讓我朗讀一小段課文時，我又緊張起來，竟讀錯了幾個字，我以為老師一定會責備我，心里更是忐忑不安。沒想到，老師卻微笑著，用一種非常溫柔的語氣說：“沒關(guān)系，放輕松，下次要注意點哦！”我點了點頭，心里平靜了許多。從那時起，我回答老師的問題漸漸不再緊張了。
和藹的林老師很守信，因此深得同學(xué)信賴。上學(xué)期，林老師曾把電腦課換成語文課，林老師告訴我們：“今天的電腦課先上語文課，以后再補上電腦課。”可過了幾天，語文課依然是語文課，那節(jié)要還我們的電腦課總沒上，大家都以為老師食言了，以為老師早把這件事給忘了。沒想到有一天，林老師卻告訴我們當天的語文課改為上電腦課，并對我們說：“我說過的事就一定會做到?！蹦且豢?，“學(xué)高為師，身正為范”這句話突然在我腦海里浮現(xiàn)，林老師的守信讓我們從心里更親近她。這，也許就是以身作則；也許，這就是榜樣的力量！
林老師還非常幽默。以前我總覺得一節(jié)課四十分鐘很長，可林老師在上課時妙語如珠、幽默風趣，常逗得我們哈哈大笑，我絲毫感受不到學(xué)習(xí)的壓力，反而覺得非常輕松。一節(jié)課的時間總會在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中溜走了，飛走了。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇十四
全員育人導(dǎo)師制，就是在教導(dǎo)處、政教處和級部的統(tǒng)一組織下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個教師成為6名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師。
學(xué)校通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強化導(dǎo)師的責任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展。“德育導(dǎo)師制”是學(xué)校班主任工作必要而有效的補充。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標、諸多任務(wù)分解到擔任“導(dǎo)師”的任課老師身上。導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級管理教師群的一種班級管理模式。針對以往教師育人目標難以落實以及學(xué)校實施“分層教學(xué)”后學(xué)生動態(tài)流動、班級管理難度增大的問題，學(xué)校提出實施“全員育人導(dǎo)師制”。實施導(dǎo)師制，使所有教師都成為學(xué)生的導(dǎo)師，不僅有效地彌補了班主任難以深入到每一個學(xué)生中的缺陷，而且順應(yīng)了個性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時也使教書育人有了制度上的保證。
導(dǎo)師育人制，即強化“全員育人，全程育人”的育人機制和重內(nèi)容、重方法、重實效的原則，使全體教師認識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。
具體辦法:。
第一、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。
第二、每學(xué)年由級部主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定2名邊緣生，進行“學(xué)習(xí)幫教”、“思想引導(dǎo)”；選定2名中等生進行“學(xué)習(xí)排雷”“心理解惑”；選定2名優(yōu)秀學(xué)生，進行“綜合發(fā)展”、“能力提升”。
第三、每名導(dǎo)師帶6名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。
第四、建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進和發(fā)展目標并指導(dǎo)其完成。
第五、每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持。
第六、導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本年級進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。
年度評優(yōu)工作中去?？己藘?yōu)秀者，學(xué)校給予一定的獎勵，未做或未完成的年度評優(yōu)一票否決。
預(yù)期效果：
實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效?！苯⑼暾膶?dǎo)師制工作制度，包括檔案制度、家長聯(lián)絡(luò)制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。
想對老師或同學(xué)說優(yōu)選篇十五
敬愛的賈老師：
您好！
還有一個多月我們就要離開美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，回顧六年的歷程，我對您涌起一股深深的眷戀與感激之情。
難忘您在我生病時對我無微不至的關(guān)心和照顧；難忘您在我成績不好時對我的鼓勵；難忘您在我克服不了心理困難時來開導(dǎo)我。老師，無論什么都改變不了您對事業(yè)的熱愛，無論什么都和改變不了您對事業(yè)的追求。老師等到我從小樹長成參天大樹，等到我成為祖國的棟梁，我再來母?？赐?。
祝您工作順利，身體健康。
您的學(xué)生：陳柯。
2015年5月8日。
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