作文是學習語文的一種重要方式，可以鍛煉自己的思維能力?？偨Y要有自己的觀點和思考，展現(xiàn)個性和獨特性。以下是一些寫作專家總結技巧的分享，給大家提供一些指導。
自己愛畫畫篇一
4、莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋?！餍熘^。
5、畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結束?！┌?。
7、真實地表現(xiàn)自然，卻仍然充滿藝術的美。——查·丘吉爾。
8、莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋?！鳌ば熘^。
9、天地以生氣成之，畫以筆墨取之?！瘽?/p>
10、用一根線條去散步?！Ａ_克萊。
11、美術一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕。——托·卡萊爾。
14、藝術上的騙子先騙自己，再騙別人。——黃永玉。
16、藝術的內涵，是多么的美??！——凡·高。
17、意存筆先，畫盡意在——張彥遠。
18、我們的藝術應當比現(xiàn)實站更高，應當使人不脫離現(xiàn)實又高于現(xiàn)實?！郀柣?/p>
20、藝術是精神和物質的奮斗。——宗白華。
21、繪畫有兩種：一種為物質的，一為精神的。——康定斯基。
22、作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗?！R白石。
23、藝術乃德行的寶庫?！蜖栐恕?/p>
24、每當一位藝術家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝?！_斯福。
25、藝術家用腦，而不是用手去畫?！组_朗基羅。
26、外師造化，中得心源?！獜堅辍?/p>
27、藝術或有謬誤，自然卻永不犯錯?！氯R敦。
28、藝術是一種使我們達到真實的假想。——畢加索。
29、尋門而入，破門而出?！S麟廬。
30、杰出的藝術家懷有的任何心思，都有本事透過一塊大理石表現(xiàn)無遺?！组_朗琪羅。
31、藝術家是自然的情人，所以他是自然的奴隸，也是自然的主人?！└隊枴?/p>
32、死神所在的地方就沒有藝術，藝術是發(fā)揚生命的?！_曼·羅蘭。
33、應從習作中尋求快樂?！小?/p>
34、藝術家是美的事物的創(chuàng)造者?！暨_夫。
35、藝術并不超越大自然，不過會使大自然更美化?！f提斯。
36、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰。
37、雕刻無須獨創(chuàng)，它需要的是生命?！_丹。
38、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德的宗教觀念的享受?！獝鄣仙?。
39、藝術的生命比個人的生命更為永久。——高爾基。
40、一個特定的音響能引起人們對一塊與之相應的明確的色彩的聯(lián)想。——康定斯基。
41、貧窮是一切藝術職業(yè)的母親。——托里安諾。
42、學習像一個兒童那樣作畫用了我一生的時間。——畢加索。
43、只有對音樂傾倒的人，才可以稱作人?！璧?。
44、戰(zhàn)斗場面和繪畫，都要在遠處觀看?！?/p>
46、藝術的基礎存在于道德的人格?！_斯金。
47、最接近雕刻的繪畫最完美?！寿M羅。
48、藝術的敵人就是不學無術。——塞·約翰遜。
49、詩是由真實經過想象而出來的，不單是真實，亦不單是想象?！魍妗?/p>
50、筆墨亦由人品為高下?！濉し睫?。
51、音樂是空氣的詩歌。——保羅。
52、藝術家的任務是在沒有陽光的時候創(chuàng)造陽光。——羅曼·羅蘭。
53、意存筆先，畫盡意在?！啤垙┻h。
54、美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的發(fā)現(xiàn)?！_丹。
55、藝術遠不及生活重要，但如果沒有藝術，生活就非常貧乏了?！侵?。
56、我不是在尋找，而是在探索。——畢加索。
58、在藝術作品中，最富有意義的部分即是技巧以外的個性。——林語堂。
59、藝術應當擔負起哺育思想的責任。——白朗寧。
60、藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受?！_曼·羅蘭。
61、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務?！?。
62、簡潔是藝術性的第一個條件?！铀纪滓蛩够?。
63、畫家和詩人都允許撒謊?！裱浴?/p>
65、他坐在風景區(qū)，背對著游人寫生，手持畫筆急促地移動著，恨不得將眼前的美景全都畫在那張紙上。
67、同桌把玩了一會手上的`雞蛋，拿起毛筆在上面畫了幾筆，一只雞蛋頓時變成了一張?zhí)鹈赖男δ槨?/p>
68、雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風飄向了另一邊。
69、小姑娘手拿水彩筆，在紙上畫了一排向日葵，畫面上一張張迎著太陽的笑臉，展示著一個充滿童真的世界。
70、我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達我的所想，描繪世界一切美好的景色。
71、人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。人生也不如畫，不可能重畫一幅，畫畫錯了可以再畫，而人生走過不可能回頭再走。畫畫可以一氣呵成，筆筆惜金，而人生謹記步步為營，莫想一步登天，須知一分耕耘，才得一份收獲。人生畫畫是一種心境，心情明了，畫就簡單，心情彷徨，畫就復雜！
72、他想也沒想，提起飽蘸墨的筆在紙上一陣揮舞，一匹栩栩如生的駿馬躍然紙上。
73、第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓?？赡苡捎跊]有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節(jié)課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽著老師勉強的評價，我大哭著跑出了教室。下一節(jié)課是媽媽把我強行拉過來的，但是我說什么也不愿意再拿起畫筆了。好說歹說，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就隨我折騰去了。
74、我希望，能在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只永遠不會流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個淡綠的夜晚和蘋果，我想畫下早晨、畫下露水、所能看見的微笑，畫下所有最年輕、沒有痛苦的愛情。
75、她非常喜歡畫畫，她畫的畫可漂亮了。她的字也很工整，學習成績很好。彭一喬有兩個小缺點：一個是經常丟三落四，另一個是脾氣有點暴躁。
76、我喜歡畫畫，不僅僅是它可以使人忘掉憂愁，而且還可以陶冶人的情趣。當一個人沉浸在畫海中，這是一件多么美妙的事情呀！當我們坐在畫板前，描繪著花、人、景、物時，心也不禁陶醉在這美妙的風景中……正是因為這樣，才塑造了我遇事沉穩(wěn)冷靜的性格，我可真得感謝畫畫呀！
77、但是我在用毛筆描線的時候總描不好，描到外邊去。為了克服這些困難，我每天回到家，就在白紙上畫一條直線，用沾有顏料的毛筆描。描完了直線描曲線，再描很復雜的線，手描得非常的酸痛。有時痛得汗水和淚水一塊流，但想到不久后在我筆下可以誕生出十分美麗的畫面，我就很快樂。
78、我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點、線、面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶——慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺、層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
79、繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如癡如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史、大自然的磅礴雋秀、精湛藝術的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養(yǎng)我們的性情、增強我們的藝術思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。
80、為了繪畫，我可以不犧一切追求。時間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對呀！就是用擠出來的時間來享受、享受快樂、享受樂趣。繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心將它描述，用自己的心靈去體會它，我想，這擇是繪畫吧！
1)離開了人民，藝術就沒有了土壤。——梁明誠。
2)外師造化，中得心源。——張躁。
3)藝術并不是真理。藝術是謊言，然而這種謊言能教育我們去認識真理。——畢加索。
5)美術是揭示真理的謊言?！吋铀鳌?/p>
8)屋中有畫，等于懸掛了一個思想。——雷諾茲。
10)戰(zhàn)斗場面和繪畫，都要在遠處觀看?！?/p>
11)筆墨亦由人品為高下?！睫?。
15)著筆不宜一味熟，稱心還常三分生?！P山月。
17)生活是生活，藝術是藝術，不能也不必要完全一樣?！颂靿?。
18)筆墨亦由人品為高下?！濉し睫?。
2)在油畫的后面，跳動著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂。——里爾夫。
4)誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言?！R蒂斯。
5)莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。——明·徐謂。
6)照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的?！獑獭だ字Z茲。
7)人生就像順小河漂流的軟木塞?！字Z阿。
8)似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間?！R白石。
9)藝術家用腦，而不是用手去畫。——米開朗基羅。
11)說起一生對于美術的愛，其實仍然萌芽在小學?！?/p>
12)我們身在窮山溝，眼光卻注視世界美術潮流，預想未來。——譚暢。
13)好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書?！熘^。
17)為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧?！_丹。
19)人生短，藝術長。——潘鶴。
1)繪畫有兩種：一種為物質的，一為精神的?！刀ㄋ够?/p>
2)藝術是人類的天性。——伯克。
3)畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結束?！┌汀?/p>
4)不動就沒有畫。——關山月。
5)痛苦會過去，美會留下?！字Z瓦。
6)色彩像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它。——張大千。
7)欲立藝者，先立人?！R白石。
8)應知天道酬勤，不叫一日閑過?！R白石。
9)我從來不急于畫細節(jié)，我首先注意一幅畫的大體和特征?！铝_。
12)意存筆先，畫盡意在?！獜垙┻h。
14)美術一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕?！小たㄈR爾。
15)藝術，就是自然與人?！喔?。
17)我不相信科學的傾向對藝術是有利的。——夏加爾。
1、一個人只有投身于偉大的時代洪流中，他的生命才會閃耀出光彩。
2、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。
3、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
4、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。
5、記住你的價值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發(fā)光的一天。
6、只有第一名可以教你如何成為第一名。
7、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。
8、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。
9、天天晨練不僅為了健身，也為了體現(xiàn)生命的倔強。
10、只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。
1.美術是揭示真理的謊言?！吋铀?。
2.向生活和習俗里去找真正的范本，并且從那里吸收忠于生活的語言。——賀拉斯。
3.學我者生，似我者死。——齊白石。
4.生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹。
5.理想的路總是為有信盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。
7.我最拿手的是畫畫。在學前班放一個月的假期里，因為家里沒有人看我，我就跟著媽媽上班。有一次，我覺得自己一個人玩沒有意思，就找出了媽媽給我買的畫畫書，自己畫了起來。因為爸爸屬牛，我就比著畫了一頭牛；媽媽屬兔，我就比著畫了一只小白兔；我屬蛇，所以就畫了一條蛇。我畫完了之后拿給媽媽看，媽媽說我畫得特別像。隨著一年級入學，媽媽就讓我學畫畫。
9.命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
10.一個會學習的學生，他的學習一定是主動的，主動的學習，主動的總結經驗，主動的研究如何進步的方法，主動的達到老師的要求……如果你是被動的，那就有點麻煩。
11.繪畫，是一種藝術，是一種精美的無可挑剔的藝術。繪畫藝術可以讓人感受無窮的樂趣。
13.作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。作者：齊白石。
14.藝術是一種使我們達到真實的假想。——畢加索。
15.我看了很多有關你的采訪，然后這些都表明你博覽群書，在生活的方方面面你都是個行家，比如繪畫，比如多種樂器的演奏。
16.素描重理性，色彩重感性。所以為什么有些大師一張素描作業(yè)會畫上一個月，這是可以理解的。試想，你畫畫的速度是不是太快了。
17.先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作荊川紙的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
19.館中不論是展廳或藏品庫都是具體而微，歷史展覽只好和美術展覽輪候展出，藏品也很有限。
自己愛畫畫篇二
3)畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結束?！┌?。
4)不動就沒有畫?！P山月。
5)痛苦會過去，美會留下?！字Z瓦。
6)色彩像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它?！獜埓笄?。
7)欲立藝者，先立人。——齊白石。
8)應知天道酬勤，不叫一日閑過?！R白石。
9)我從來不急于畫細節(jié)，我首先注意一幅畫的大體和特征。——柯羅。
12)意存筆先，畫盡意在?！獜垙┻h。
14)美術一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕?！小たㄈR爾。
15)藝術，就是自然與人?！喔?。
17)我不相信科學的傾向對藝術是有利的?！募訝枴?/p>
自己愛畫畫篇三
1、一個人只有投身于偉大的時代洪流中，他的生命才會閃耀出光彩。
2、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。
3、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
4、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。
5、記住你的價值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發(fā)光的一天。
6、只有第一名可以教你如何成為第一名。
7、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。
8、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。
9、天天晨練不僅為了健身，也為了體現(xiàn)生命的倔強。
10、只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。
自己愛畫畫篇四
在小時侯，我就很喜歡畫畫，還報過幾次美術班。在學校，常常一下課，我就拿出白紙來，“沙沙”地在上面畫了起來。小時侯嘛，認為自己的畫已經夠水平了，可長大拿出來一看，真叫人捧腹大笑。畫的是鼻子不對嘴巴，那簡直是一個“小丑”。我可沒為這事而對畫畫失去了信心。畫得不好，也許是因為年齡限度的關系吧！現(xiàn)在，我的畫畫水平有了很大的提高哦！在這些日子里，我一有空就在那兒畫畫，還了解了許多關于美術的知識。
自己愛畫畫篇五
在我小的時候，畫畫是我最喜歡的事情之一。無論是在學校的美術課上還是在家中的空閑時間里，我總是會拿起畫筆和紙張，享受著畫畫所帶來的無盡樂趣。幾年過去了，我仍然喜歡畫畫，不過我的畫技和理解也隨著時間的推移不斷提高著。在這篇文章中，我想分享一些我自己畫畫的心得體會，希望能夠對感興趣的讀者們有所啟發(fā)。
第二段：學習畫畫的意義。
學習畫畫可以使人更加敏銳地觀察周圍的世界，更好地理解和表現(xiàn)周圍所見的一切。通過畫畫，我不僅可以把視覺上的印象留存在自己的內心深處，也可以將這些印象通過繪畫重新呈現(xiàn)出來，使自己和其他人都能更好地了解世界的形態(tài)和顏色。同時，畫畫也可以幫助我更好地表達自己的情感和想法，成為我自己傳遞內心感受的一種手段。
第三段：畫畫的方法和技巧。
畫畫需要不斷地實踐和發(fā)掘。雖然我不是專業(yè)的畫家，但我得出了一些個人的畫畫技巧。首先，我喜歡用鉛筆打底，在畫稿的初期用輕柔的線條勾勒出主要的輪廓和形態(tài)，然后再逐漸加深線條和增加陰影效果，使整張畫面更具強烈的視覺沖擊力。其次，我也喜歡嘗試不同種類的畫材，對畫筆和畫紙的選擇也很關鍵。不同的畫材有著不同的質感和呈現(xiàn)方式，需要根據畫面的需要選擇最適合的工具。此外，我還喜歡研究其他畫家的作品，在他們的作品中可以發(fā)現(xiàn)很多獨特的畫法和技巧，可以向他們學習并將其融入到自己的作品中。
第四段：畫畫的樂趣。
畫畫是一件很有趣的事情。通過畫畫，我能夠像孩子一樣純真地享受世界，忘卻一切與嘈雜的現(xiàn)實和無盡的壓力。畫畫使我感到非常的自由和冥想。當我在畫畫的時候，往往會得到全神貫注的狀態(tài)，自然而然地拋開所有的煩惱和雜念。我被畫面所吸引，落入到自己的內心中，享受著一種美妙的精神氛圍。
第五段：結語。
總之，畫畫是一種很有意義的活動，能夠給我?guī)砗芏嗟臉啡ず拖硎?。通過畫畫，我能夠更好地表達自我和感受周圍的世界，也能夠從中尋找到內心的安寧和深刻的生命體驗。我希望更多的人能夠嘗試畫畫，享受這種非常美好的事情帶來的一切快樂。
自己愛畫畫篇六
4)誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言?！R蒂斯。
5)莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。——明·徐謂。
6)照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的?！獑獭だ字Z茲。
7)人生就像順小河漂流的軟木塞?！字Z阿。
8)似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間?！R白石。
9)藝術家用腦，而不是用手去畫?！组_朗基羅。
11)說起一生對于美術的愛，其實仍然萌芽在小學?！?/p>
12)我們身在窮山溝，眼光卻注視世界美術潮流，預想未來。——譚暢。
13)好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書?！熘^。
17)為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧?！_丹。
19)人生短，藝術長?！塌Q。
自己愛畫畫篇七
重陽節(jié)是我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日之一，因為我喜歡畫畫。在這個特殊的節(jié)日里，我常常選擇在家自己畫畫，感受著這活動帶給我的喜悅和愉悅。下面是我在重陽節(jié)自己畫畫的心得體會。
首先，重陽節(jié)對于我來說是一個享受獨處的機會。每次我畫畫的時候，都需要一個安靜、獨立的空間來集中注意力。在這個節(jié)日里，我可以找到一些寬敞明亮的地方，擺放好畫板和顏料，然后放上自己喜歡的音樂，享受這個屬于我的獨處時光。這樣的獨處時間不僅讓我可以放松身心，還能提高我的創(chuàng)作效率。
其次，重陽節(jié)自己畫畫給了我一個發(fā)揮想象力的機會。畫畫是一項富有創(chuàng)造力的活動，它需要我們從內心中尋找靈感并將其轉化為視覺形式。重陽節(jié)自己畫畫的時候，我常常嘗試著用不同的顏色、線條和形狀來表達我的情感和思想。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。這讓我覺得自己擁有了一種與眾不同的能力，也增強了我對自己的自信心。
第三，重陽節(jié)自己畫畫讓我更加熱愛大自然。大自然是畫家們的靈感來源之一，而重陽節(jié)正好是秋天的季節(jié)，這個時候大自然會呈現(xiàn)出豐富多彩的景象。我很喜歡在重陽節(jié)這個時候到戶外畫畫。走進大自然，我能夠近距離觀察樹葉的顏色變化，感受到微風的拂過，聽到秋鳥的歌唱。這一切都讓我更加熱愛大自然，也讓我對于繪畫充滿了無窮的靈感來源。
第四，重陽節(jié)自己畫畫帶給我一種與時間對抗的感覺。在忙碌的生活中，我們往往忽略了時間的流逝。然而，在畫畫的時候，時間似乎慢了下來，我可以專注于每一個細節(jié)，體驗到時間的停留。我往往沉浸在畫的過程中，忘記了外界的存在。這種對抗時間的感覺讓我更好地珍惜每一刻，更加注重細節(jié)的品味以及更好地把握生活的每分每秒。
最后，重陽節(jié)自己畫畫成為我與家人之間深化感情的紐帶。每當我在家自己畫畫的時候，家人都會來圍觀我的作品。他們會贊美我，給我提意見和建議。這樣的互動讓我感受到家庭的溫暖和關愛。在重陽節(jié)這個特殊的日子里，我與家人之間的感情也得到了進一步的加深。
總的來說，重陽節(jié)自己畫畫是一種愉悅而獨特的體驗。通過這個活動，我可以享受獨處的機會、發(fā)揮想象力、熱愛大自然、與時間對抗以及與家人深化感情。這個節(jié)日給了我一個釋放情感和創(chuàng)造力的機會，也讓我更加熱愛繪畫和重陽節(jié)。我希望將來每年的重陽節(jié)都能有自己畫畫的時間，繼續(xù)體驗這種美好的感受。
自己愛畫畫篇八
第一段：引言（100字）。
重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年農歷九月初九，人們會聚在一起，登高、賞菊、飲菊酒，以慶祝和祈福。作為一個愛好繪畫的人，我在今年的重陽節(jié)選擇了在畫室里自己畫畫，感受這個佳節(jié)的美好。這次的經歷讓我對自己的畫畫有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜這個和我心靈相通的藝術療愈。
第二段：思考與沉思（250字）。
自我隔離的環(huán)境讓我的畫室變得格外寧靜，沒有其他人的打擾，我可以盡情沉浸在畫畫的世界里。當我拿起畫筆，看著白紙上的一片空白時，我的思緒也開始飄散，回憶和想象交織在一起。我深刻地意識到，繪畫是一種表達情感表達的方式，它讓我有機會把內心的感受通過色彩和形狀展現(xiàn)出來。在這個特殊的日子里，我思考著自己的成長和空靈，思考著愿望和祝福。
第三段：創(chuàng)作與嘗試（300字）。
在畫室里，我用畫筆和顏料跟隨自己的感覺創(chuàng)作，沒有刻意地追求完美，只是盡情地釋放內心的情感。有時，我用明亮的色彩表達喜悅與熱情；有時，我用柔和的線條勾勒出思考與沉思。我嘗試了不同的繪畫技巧和風格，有時會放慢速度，專注于細節(jié)的塑造；有時會加快速度，用急促的筆觸表現(xiàn)生命的激情。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作的過程就是與自己的內心對話的過程，而每一次對話都是獨特而珍貴的。
第四段：情感的流露（300字）。
隨著創(chuàng)作的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己畫出來的作品不再僅僅是畫面，而是一種情感的流露。在我每一筆一劃之間，都能感受到自己內心深處的情感蕩漾。有時是對生活的美好的向往，有時是對親情友情的珍惜，有時是對人生的思考和感慨。每一次作品都是我心靈的反映，它們像是一面鏡子，讓我更清晰地看到自己內心的聲音和情感。
第五段：對繪畫的思考（250字）。
通過這次重陽節(jié)自己畫畫的經歷，我更加深刻地認識到繪畫對我來說不僅僅是一種愛好，更是一種心靈撫慰和溝通的方式。在繪畫的過程中，我經歷了思考、嘗試和情感的流露，并且逐漸發(fā)現(xiàn)自己對畫畫的熱愛。于是，我開始思考，如何將這份熱愛和創(chuàng)作的力量與更多人分享呢？或許可以通過舉辦畫展，或者開設畫畫的公益課程。對于我來說，繪畫不僅僅是個人的藝術創(chuàng)作，更是一種尋求內心靈魂共鳴和情感共鳴的方式。
總結（100字）。
重陽節(jié)自己畫畫的心得體會，讓我對繪畫有了更深刻的理解，它不僅是一種藝術表達，更是一種與內心對話和治愈的方式。通過觸摸自己內心的情感和思考，我更加清晰地認識到繪畫對我來說的重要性。我希望能夠將這份熱愛和創(chuàng)作的力量與更多人分享，讓繪畫成為一種尋求內心靈魂共鳴和情感共鳴的方式。
自己愛畫畫篇九
1.美術課上，老師那只靈巧的手拿著粉筆，時而大刀闊斧地畫著粗線條，時而細致地描幾下，片刻工夫，一只展翅翱翔的蒼鷹便出現(xiàn)在黑板上了。
2.和我在一起之前你要知道一件事,我什么都沒有,除了這張帥氣的臉.
3.最可愛的美女,現(xiàn)在長大后我也成為了我最可愛的人.
4.這年頭,連自己都靠不住,你還想著靠別人。
5.雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風飄向了另一邊。
6.黑暗中的第一束光就誕生于本哥哥帥氣的臉龐.
7.幾筆勾勒似云錦，點墨繪出心中情，意境如此贊！
8.也許是我與生俱來的性格我的思維，使我和圖畫之間有了一種心靈感應。
9.一幅幅畫上都畫出了一種情調，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。
10.如果有來生,我希望我別再那么帥了,普通點好.
11.腦細胞開始造反，失控中。
12.什么是中國畫妙不可言的中國味呢？簡而言之就是‘土’。
13.他畫的畫真好，栩栩如生的。
14.看看你的排名，就知道你班有多少人。
15.他慢慢地濃墨，勾勒；淡墨，烘托；輕彩，渲染。
16.山遙水遠遺墨間,彼岸花開意連連,行筆走墨書流年。
18.我是張步威請速速自卑到死（這貼的題目是我是章魚哥~有什么問題請問我~、
19.長的飛沙走石鬼斧神功。
20.一直承受著這個年紀不該有的帥氣,好累.
21.最近因為長相的原因非常難過甚至很自卑因為別人老跟我說長得好看的沒一個好東西.
22.世界上最遙遠的距離不是生與死,而是你看著本漂亮哥的照片卻不知道本漂亮哥在哪.
23.像我這種漂亮氣的人,你們除了慣著也只能慣著.
24.她畫的孔雀栩栩如生，像真的一樣。
25.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。人生也不如畫，不可能重畫一幅，畫畫錯了可以再畫，而人生走過不可能回頭再走。畫畫可以一氣呵成，筆筆惜金，而人生謹記步步為營，莫想一步登天，須知一分耕耘，才得一份收獲。人生畫畫是一種心境，心情明了，畫就簡單，心情彷徨，畫就復雜！
26.藝術是一種使我們達到真實的假想。
27.好煩吶!為什么別人只看見了我漂亮氣的臉,卻不知道那背后,我還有個聰明的腦子.
28.我沒有故事,但只憑借帥氣就降服了諸多人.
29.你的眼神如此撩人，讓我忍不住地去吻她，別動，你會讓我越陷越深的。
30.不回消息正常，你見過哪個美女不忙的。
31.名公繹思揮彩筆，驅山走海置眼前。——李白《當涂趙炎少府粉圖山水歌》。
32.傻到為一個人去紋身去割腕現(xiàn)在醒了什么都好了過好自己女人要活得漂亮.
33.我自橫刀向天笑，笑完我就去睡覺。
34.美術一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕。
35.羨慕有故事的人,不像我,活了這么久,一個漂亮字就貫穿了一生.
36.意存筆先，畫盡意在。
自己愛畫畫篇十
二年級時，我把滿是火柴人的畫交給美術老師。他一看，比往常更加生氣地打了個“d”，說：“去你語文老師那讀課文吧，以后別來上美術課！”我那時候就想：繪畫不適合我。
那以后，媽媽給我報了各種美術興趣班，美術成績從d到了a+，素描水平甚至超過了班上畫最好的那個同學。我開始覺得繪畫也是挺適合我的。
本以為我的繪畫技術已經不錯了，考入一所少年美術學校，應該不會太吃力。但是，我錯了，繪畫又不適合我了。
轉學后的第一個學期結束了，美術成績并不理想，素描得了d，速寫得了b，色彩得了c。班級里高手如云，我成了墊底成員。每次老師公布美術家庭作業(yè)時，我都十分緊張，覺得自己已經非常認真了，可就是突破不了80分，每次都是七十幾分。我一直都是老師口中“要注意的同學”。
因此，媽媽又給我報了美術補習班。從“興趣班”成為了“補習班”。一次外出寫生中，老師直接讓我們寫生農村家庭的畫面，我仔細地觀察著，認真地構圖，白描著細節(jié)，在拿給老師修改時，終于得到了老師的稱贊。繪畫還是有一點適合我的吧。
繪畫有時適合我有時又不適合我，我想是在于自己的努力，如果自己僅憑天分卻不努力，繪畫這門藝術就永遠不適合我。
自己愛畫畫篇十一
1.藝術家用腦，而不是用手去畫。
2.老子曰，打架用磚乎，往頭上乎，乎不死在乎。乎死拉倒￣。￣。
3.他畫的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，帶著時代的風雷馳騁在畫壇上，給當時的中國畫壇帶來了清新、有力、剛勁的氣息。
4.真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。
5.有人說我不要臉,這簡直胡扯,這么漂亮的臉,我哪舍得不要.
6.老師運用一支行云流水的畫筆，于水墨流動間，在傳統(tǒng)的.中國畫里創(chuàng)造性地有機融入了西方現(xiàn)代藝術的視覺元素，向世人顯示了一個中國傳統(tǒng)美學的意境。
7.潘安宋玉見我就無地自容!自毀容貌!雙雙自盡!我?guī)浀臒o敵!
8.繪畫，讓我掌握了繪畫技巧，給我的生活增添了歡樂；繪畫，讓我多次獲獎，給自己添加了許多光榮；繪畫，讓我幸福快樂地度過每一天！
9.他的中國畫亂中有序，拙中見奇，他畫筆下的“并蒂”、“春曉”、“秋遠”，一花一鳥都傾注著他自己獨有的思想感情，一幅幅畫上都畫出了一種情調，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。
10.如果帥是一種罪,那我已經罪惡滔天.
11.我美的讓男生歇斯底里.
12.爺爺?shù)那喙庋凼畮啄炅?一米開外分不清是人是狗,可是當我出現(xiàn)在他眼前的時候,老人家老淚縱橫,自谫雙目,從此不見天日,說是不想再見到人,以免后患無窮.
13.這幅畫中的人物畫得栩栩如生，有才無命。
14.每天起床照鏡子,我都會嫉妒的說,里面的人也太美了吧.
15.國初已來畫鞍馬，神妙獨數(shù)江都王。
16.我不想讓你被別的男人看見,我怕情敵數(shù)量猛漲!
17.經常被自己帥到雙眼迷離,又不能親自己.
18.手拿菜刀砍電線一路火花帶閃電。
19.我?guī)浀淖屚炼共幌敫?想跟我搞基.
20.你連夢想都沒有,跟咸魚有什么區(qū)別？——你見過我這么漂亮的咸魚？
21.畫中竹子，枝干挺拔遒勁，墨雖淡卻筋節(jié)有力。而竹葉禿筆橫掃，依風勢傾斜。風雨來臨，夸張地幾呈平行之勢，有力地表現(xiàn)了疾風狂吹的情形。
22.神來之筆，畫龍點睛。
23.我也想過一了百了可是我了不起.
24.繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。
25.素練風霜起，蒼鷹畫作殊?！鸥Α懂孃棥?。
26.如果漂亮能當飯吃,本漂亮能養(yǎng)活30億人.
27.有一天我對著天大吼;我不帥!老天聽了,一個雷批下來,誰叫你撒謊的？
28.當有人夸你帥,如何低調回答？你說什么？大聲點我聽不見!
29.每天我都不斷刷新一項新的世界記錄，那就是我在世界上保持最帥的記錄。
30.夏天的蚊子我警告你,別動我那漂亮氣的臉龐.
31.美術所以能產生科學，全從真美合一的觀念產生出來。他們覺得真即是美，又覺得真才是美，所以求美，先從求真入手。
32.我不在乎你對我的不在乎！
33.這輩子最大最大的遺憾,就是無法親到自己這張漂亮氣的臉.
34.連風都為我贊嘆,連明月都為我祈禱,連太陽都為我喝彩的世界超級超級帥的帥哥.
35.作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。
36.莎士比亞曾經說過:蒙娜麗莎你能別笑了不，我看見你就想吐。
37.我今天真的是無語了!就出去一小會回到小區(qū)一群保安圍著我不讓我進,說我太危險了,我說我很健康!沒咳嗽沒發(fā)燒怎么就危險了？他們說;“你帥氣的外表就像一把殺人的刀”.
38.你們怎么說我?guī)浂夹?，我不介意，但是別扯上我朋友，不關他們的事，他們只是一群無辜的傻狍子。
39.我照鏡子的時候,也常常被自己的容貌嚇一跳呢!（或者迷住呢）。
40.石濤善畫，蓋有萬種，蘭竹其馀事也。板橋專畫蘭竹，五拾余年，不畫它物，彼務博，我務專，安見專之不如博乎？石濤畫法千變萬化，離奇蒼古而又能細秀妥帖，比之八大山人殆有過之無不及處。然八大名滿天下，石濤名不出吾揚州，何哉？八大純用減筆，而石濤微茸耳。且八大無二名，人易記識；石濤弘濟，又曰清湘道人，又曰苦瓜和尚，又曰大滌子，又曰瞎尊者，別號太多，翻成攪亂。八大只是八大，板橋亦只是板橋，吾不能從石公矣。
41.有啥事咱們攤開了說阿,別老在背后說我漂亮,說我好看啥的,煩不煩阿？誰不知道似的.
42.科學家不創(chuàng)造任何東西，而是揭示自然界中現(xiàn)成的隱藏著的真實，藝術家創(chuàng)造真實的類似物。
43.哥不是市中心，請不要圍著哥轉！
44.他是個很厲害的畫家，特別會作畫。
45.屋中有畫，等于懸掛了一個思想。
46.本人英俊瀟灑,帥呆酷畢,風流倜儻,玉樹臨風,一表人才,年少多金,聰明伶俐活潑可愛談吐大方風度翩翩.氣宇不凡,全國杰出十大.
47.畫畫本身不僅帶給人們身心無限的愉悅，關鍵在于通過畫畫的意境，感受它給我們帶來心靈的震撼。
48.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶——慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
49.寧缺毋濫.不要因為寂寞隨手抓一個男人,這對你和他都不公平,而且太缺乏責任感.
50.過安檢被攔了下來,說我持有管制刀具.我莫名其妙,我問哪有刀？安檢說;你的美貌,會變成刺向別人的刀.
51.不要太崇拜我,其實我自己也很自我崇拜.
自己愛畫畫篇十二
畫畫我自己小班美術教案.
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的關于 畫畫我自己小班美術教案.，一起來看一下吧。
1.通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。
通過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的`不同之處，并把自己的樣子畫出來。
1．水彩筆，白紙，每人一份。
2．每人一面小鏡子。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？
2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相互比較）
教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
自己愛畫畫篇十三
我喜歡的事情有很多，跳繩、書法、手工……但我最喜歡的還是畫畫。
小時候在家隨手涂鴉，媽媽發(fā)現(xiàn)我畫的有模有樣，就給我報了一個美術課外班，我高興地直親媽媽的臉，覺得媽媽就是我的知己。我下定決心一定努力畫畫，為媽媽爭光。
后來我才知道：表面看上去畫畫很簡單，其實可難了！記得考級前，素描老師要集訓。上課時，我心焦躁不安，粗線條一張接一張，老師發(fā)現(xiàn)我的情緒不穩(wěn)，耐心地對我說：“心要平靜下來，把精力放在打調子上！”可我的心就是平靜不下來，畫了一張我覺得不滿意，再畫一張，我覺得仍然不滿意，我煩躁的把畫紙揉了一張又一張，心想：“打調子怎么這么難呀？”回到家，我把這件事告訴媽媽，媽媽嚴肅地對我說：“孩子，著名畫家達芬奇小時侯學畫畫時也是一張一張練習畫雞蛋。基本功練好了，才會畫出更好的畫呀?！甭犃藡寢尩脑挘倚南耄菏茄?，著名的大師都是這樣練習的，更何況我一個無名小輩。任何事情都不可能一蹴而就的。我沉下心來開始畫基本線條。調子打了一張又一張，我似乎看到了成功的希望。
經過我的不懈努力和老師的輔導，我的畫畫技術不斷提高。終于可以參加美術比賽了！我開心極了?？紙錾希壹鼻械貑柪蠋煟骸爱嬍裁囱?？”老師一邊拿畫紙，一邊回答說：“自由畫”。我想：那就畫荷花吧！那可是我最拿手的了。
我麻利地把繪畫用具準備好，走到畫板前坐下，拿起畫筆，在紙上勾畫著。不一會兒，一朵朵美麗的荷花出現(xiàn)在潔白的紙上。該上色了，我想：“涂什么顏色好呢？白色，淡黃色，淡粉色？”我苦思冥想，涂最常見的粉色吧！我從顏料盒里拿出淡粉色，全神貫注的涂著。過了好一會兒，千姿百態(tài)的荷花出現(xiàn)在我面前，這些荷花從一個個碧綠的大圓盤之間冒出來。我仿佛坐在了一個美麗的荷花池邊，欣賞著一大池活的荷花。
作品大功告成了！我畫的荷花獲得了少年組一等獎，并且順利進級。
看來，任何事情都不可能一次就成功，畫畫也是一樣。只要我們下苦功夫，堅持不懈的去努力，就一定會有成功的一天。
自己愛畫畫篇十四
我的課余生活就像一座多彩的橋，豐富多彩，包括打游戲，打乒乓球，唱歌，看書。沒有什么我不喜歡的，但我最喜歡的是畫畫，因為它給我?guī)砹穗y以想象的快樂。
上周日，我先準備了畫紙、畫筆、顏料、調色板、勾線筆，順便拿了“證據”——閱卷卡，去百家興培訓學校學畫畫。一到那里，我就心急火燎地跑到美術班，心里想:太糟糕了，追不上了，追不上了！但是當我鼓足勇氣去敲美術課的門時，我驚呆了，因為八點半到十點的課還沒上完，所以我在教室門口等了一會兒。
畫畫真的很有趣，它豐富了我的課余生活，所以我喜歡畫畫！
自己愛畫畫篇十五
我最感興趣的科目是美術，當然，我一直對畫畫情有獨鐘。這次暑假，媽媽特地給我報了一個畫畫班，我開心極了。第一天學的時候還有兩段“小插曲”呢！
第一“樂章”：蟲蟲狂想曲。
我正全神貫注地畫畫。突然，劉老師指著書上說：“李垚，快看！”“??！一只小蟲！”其實我最怕蟲子了。那只小蟲一直蠕動，動了一會兒，它就站起來。我對老師說：“別弄死它！它也有媽媽！”“好，好！”老師答應著我。我心里感謝老師，因為老師沒弄死它。
第二“樂章”：方塊人臉小奏鳴曲。
幾個方磚，一個人臉，壓根沾不上邊，但在本大師（有點吹）的筆下，一切皆有可能！老師開始讓我畫方磚，于是，我提起手中的“生花妙筆”畫了倆塊斷開的磚，又畫了倆塊白的磚當大眼睛，又畫了一個豎磚當鼻子，再畫一個長磚當嘴。畫完后，老師夸我有想像力！
我愛美術，更愛劉老師！
自己愛畫畫篇十六
我從小就是一個“全能手！”，但是我特別喜歡畫畫。
我熱愛畫畫，熱愛唱歌，也喜歡算術等等。自從我看到了別人的畫畫特別好，讓我也動起了想去學好畫畫的決心了。
一個星期天的時候，我趁著這個有空的機會就到二年級時候的美術老師那里去看她畫畫了。我來到她家的時候，剛巧她也正在畫畫呢。我就靜靜地坐在老師邊上的椅子，拿著她那一筆一畫地認真畫著，我也被眼前老師的畫畫的專注所感染了，自己也被迷住了似的，仿佛自己也在畫畫一樣。
“老師，您的畫畫技術這么高超，讓我好好看看你的畫作吧。我在邊上看著你畫畫時我都看得入迷了，變得如癡如醉了?！薄笆菃幔俊崩蠋熡终f：“看你這樣有興趣，不如我教你學畫畫吧，好嗎？”“當然好啊，我可求之不得呢?！蔽腋吲d得手舞足蹈起來了。
我拿出了自己已經準備好了的的彩色涂料，在老師的指點下，我一筆一畫地開始學著畫起來了。沒過多久，我就畫了一幅《五色熊》了，拿起自己剛剛畫好的這幅畫，仔仔細細地看著，情不自禁地叫了起來“哇！這是我自己畫的嗎？好美??！”
從這以后，我的畫的畫就更加的形象逼真、栩栩如生了，爺爺奶奶和爸爸媽媽看了后都說畫得很好，一直在表揚著我。
自己愛畫畫篇十七
懂得全面地認識自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內在素質；既看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認識自我，不斷更新，完善自己；了解認識自我的幾種途徑。
2.能力目標。
能用全面的.、發(fā)展的觀點認識自我，評價自我；培養(yǎng)合作能力，辯證地看待他人和自我的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標。
認識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。
（二）教學重點與難點。
如何全面地認識自我，如何看待他人對自己的評價，對今后的人生道路具有重要的意義，所以這是教學的重點。初一學生容易做語言上的巨人，行動中的矮子，因為許多學生的自我分析意識不強，過分依賴他人的評價，會使自己出現(xiàn)認識偏差，評論別人的不足容易，認識自己的不足難。所以如何將教學目標轉化為學生的行動是教學的難點。
（三）教學方式。
以情境，活動為載體，利用各種方式，多方聚焦，來認識自我，使學生在活動中體驗，感悟，在動中學，在動中悟，在悟中成長。
（四）教學構思。
課前準備（多媒體播放）：歌曲《我是一只小小鳥》。
（讓歡快、愉悅的音樂給學生創(chuàng)造輕松的學習氛圍，并形成和諧的教學情境，為順利導課作鋪墊。）。
導入新課。
故事引入（學生演講）。
一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。此病癥十分驚人，因肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里念叨著模糊不清的詞語。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件更別談什么前途與幸福。但黃美廉靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。
在一次講演會上，一個中學生問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”在場的人都責怪這個學生不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：“一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會定稿；五、我有一只可愛的貓；六……”最后，她以一句話作結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的!”
要想成功，必須接受和肯定自己。接受自己才能不回避現(xiàn)實，勇敢面對現(xiàn)實；肯定自己才能盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能信心百倍，充滿活力。在這個世上，每個人都有著不同的缺陷。多看看自己擁有的，就會覺得陽光更多地灑播在你身上。
同學們，你們認識自己嗎?也許很多同學會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢?文學家蘇軾寫到：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！逼綍r我們的眼光審視的都是別人，今天，要好好地認識自己，讓我們把目光對準自己，“我”是今天的主角。
（故事引入有利于吸引學生的有意注意，有效調動學習興趣，激發(fā)興奮點，喚起求知欲及參與意識。同時引出第一部分內容自我新認識。）。
第一節(jié)日新又新我常新（板書）。
1.自我新認識（板書）。
活動一：猜猜我是誰（投影）。
發(fā)給學生表格，讓學生填寫5至10句描寫自己的句子“我是……”，不必具名。
猜猜我是誰。
我是;。
我是;。
我是……。
將表格收回，請學生隨機抽取，念出其中的句子，大家一起猜是誰寫的，并說出理由。
（通過親身實踐讓學生互動。在學生表述理由時，老師引導學生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內在加以認識，這才是比較完整的“我”。）。
（1）要注重自己的外在形象，又要注重自己的內在素質。（板書）。
活動二：她美嗎（投影）。
場景一：一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。
問題一：她美嗎?為什么?（學生回答）。
場景二：不久，上來一位抱著嬰兒的農村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時碰到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起”。
問題二：如果你是她，你會怎么做?
場景三：只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著“真倒霉”，一邊將頭轉向窗外。
問題三：她美嗎?為什么?（學生回答，陳述理由）。
問題四：從這個故事中我們學到什么?（學生討論并回答）。
教師：正如這個故事最后所說的，再看她，她仍以剛才的姿勢坐著，“我”卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美起促進作用。
（通過設置情境，讓學生在情境中體驗內在美的真正含義，并通過對學生進行道德滲透，讓學生的品德得到升華。）。
（2）既要認識自己的優(yōu)點，又要認識自己的缺點。（板書）。
正所謂：“金無足赤，人無完人?！蔽覀兠總€人都有自己的缺點，但同時每個人也都有自己的閃光點，當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜，同學們可以看看下面兩個故事，體會一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點。
故事一：《孔雀和朱娜》（投影）。
孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌聲取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別人的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。
故事二：《橄欖樹和無花果》（投影）。
橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。
老師：從上述兩個故事，我們可以看出孔雀和橄欖樹只看到自己身上的優(yōu)點或缺點，結果造成了可悲的結果。因此，我們在認識自己的時候，要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，通過不斷彌補不足來完善自己。
活動三：填寫表格。
填寫表格，回顧自己的經歷，找出幾件有助于你認識自己、給你留下深刻印象的事情。對照自己的經驗，總結自己的優(yōu)點。經驗優(yōu)點母親遇到了一些煩心的事，我想方設法安慰她，開導她，使母親轉憂為喜。我善解人意，善于與人相處。
根據自己的教訓，總結自己的缺點。教訓缺點有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結果失去了這個朋友。缺少對他人的寬容與理解。
其中，我最想改正的缺點是。我要通過來改正。改變這一點，會讓我變得。
老師：事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物，每個人的外在形象與內在素質都存在自己的優(yōu)勢和不足，因此，我們在全面認識自己的同時，還要用發(fā)展的眼光看自己。
（通過填寫表格讓學生回憶和總結自己的優(yōu)點和不足。使學生學會歸納總結，主動參與課堂學習。同時教師引導學生學會用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足，從內心發(fā)出要完善自我的呼聲。從而解決課文的重點。）。
（3）發(fā)展地看待自己，更新自己，完善自我。（板書）。
故事：《白紙黑點與黑紙白點》（投影）。
老師：誰是我們生命價值的創(chuàng)造者?我們自己!每個人都是不斷發(fā)展變化的，我們的優(yōu)點和缺點也是不斷地變化的。面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福，同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前，如果你能看到自己的優(yōu)點、長處，通過不斷改正缺點來完善自己，做到揚長避短，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。
（老師總結，讓學生在看待自己的問題上有一個更清晰的答案。）。
活動四：改造缺點（投影）。
讓學生討論什么樣的缺點是可以改造的，老師可適當提示。如貪玩、好動等。（通過活動讓學生明白缺點是可以改造的，從而樹立起發(fā)展地看待自己的觀點。）。
承轉過渡。
2.認識自我的途徑（板書）。
活動五：分組活動。
先分組活動，各組由一名同學負責，每位同學先將前面填過的優(yōu)點、缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見，每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結果在全班內交流，再由其他同學進行評價，通過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑。
（1）人貴有自知之明——通過自我觀察認識自己。（板書）。
（2）以人為鏡可以明得失——通過他人了解自己。（板書）。
（3）有則改之，無則加勉——通過集體了解自己。（板書）。
每位同學記錄活動結果，全面認識自己。
老師：剛才我們學習了認識自我的三條途徑，也進行了評價。現(xiàn)在我們回過頭反思自我認識的內容需不需要進行適當?shù)男薷?，然后拿出另一張紙，用恰當?shù)姆绞剑梢杂梦淖?、畫畫等）來表示應該繼續(xù)發(fā)揚什么、改進什么。
（通過自我分析，鞭策自己，勉勵自我。通過多方面的調查、交流，讓更多的角色參與課堂活動，使課堂更具有開放性。做一名不斷更新自我，完善自我的人。通過行為訓練，加深學生印象，使之學有所得，行有所進。老師巡視并適當點撥、啟發(fā)，得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）。
3.做一名不斷更新自我，完善自我的人（板書）。
活動六：
由班長宣讀《做一名不斷更新自我、完善自我的人》倡議書，播放主題曲《我是一只小小鳥》，以學習討論小組為單位上來簽名，把它張貼在教室后面激勵全班同學。努力使自己成為一名不斷更新自我、完善自我的人。
（前后呼應，突破課文難點，讓學生將語言轉化為行動。）。
結束：
畫面展現(xiàn)小鳥在藍天中自由飛翔。使學生心中充滿希望。
課堂鞏固練習（后面另附）學有所得。
自己愛畫畫篇十八
這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
[目標預設]。
1.通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。
[重點、難點]。
通過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。
[設計理念]。
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
[設計思路]。
1.自己與別人在外貌上面的不同。
2.談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。
3.照鏡子觀察自己。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
5.幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
[教學過程]。
活動準備：
1.水彩筆，白紙，每人一份。
2.每人一面小鏡子。
活動過程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結伴，與同伴相互比較)。
教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
自己愛畫畫篇十九
今天是星期六，下午有我最喜歡的畫畫課，我非常期待。
下午3點，我和我的表妹高高興興地到了畫畫班。我們各自進了我們的教室。一進教室，我看到了桌子上放著一個菠蘿，老師說：“今天我們寫生菠蘿”！大家各就各位，準備開始畫了。
我先認真的觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)菠蘿的葉子和果實的大小基本一樣，我就把菠蘿葉子和果實的分界點畫在了畫紙的一半位置上。我仔細觀察了菠蘿的外皮，菠蘿的外皮長的非常不光滑，好像是一個個小圓圈拼成的，這個圓圈有點像割出花紋的香菇一樣，只不過沿著香菇的一側長了一個刺，整個菠蘿果實像一個圓滾滾的刺猬在看著我。菠蘿的葉子是向上生長的，葉子和葉子環(huán)繞著，像一個小盆景似的。畫完了輪廓，我需要把葉子里面填滿紋理，我畫的很小心，生怕把線條畫到葉子外面。菠蘿基本畫完了，我看了看我的畫，又看了看真菠蘿，后把菠蘿上比較暗的地方涂上了黑色，這樣一幅菠蘿素描就完成了。
我把畫交給老師，老師告訴我我的菠蘿葉的紋路不用斷斷續(xù)續(xù)的，又幫我修改了一下，我的作品就完成了。然后老師一一的給我們和我們的畫合影，我的這節(jié)畫畫課就結束了。我很喜歡畫畫課，我期待著下一節(jié)畫畫課的到來。
自己愛畫畫篇二十
我有一個“絕招”也就是我的愛好——畫畫，因為畫畫能給每張紙“穿上”漂亮的衣服。
很小的時候，我還不會畫畫。畫得什么都不像。畫一個蘋果，說像蘋果吧看著又像梨；畫一個西瓜，既像皮球又像個四不像。唉，真沒意思呀！
我上二年級的時候，美術老師教我畫畫，老師說：“先在紙上畫一些小河、大樹、小朋友、花朵……最后涂上色彩，要把小河涂成淺藍色；大樹涂成綠色；小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩；花朵涂上粉紅色的。
世上我們做不到的事還有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才會成功。奶奶告訴我：“沒有失敗，哪有成功?！?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
自己愛畫畫篇二十一
一、活動目的：
1.引導學生正確認識自己，能夠了解自己的優(yōu)點和缺點，爭取在以后的學習中改正自己的缺點。
2.根據學生成長的特點，是學生正視自己，相信自己，樹立科學的價值觀。
二、活動準備。
1.準備一面鏡子。
2.準備一張繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩筆等繪畫工具。
三、活動過程。
1.活動導入。
師：同學們，請聽這首歌曲《我相信》（播放歌曲）。
師：我們總是要長大的！經過一個假期，我就發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都在慢慢長大！有的同學個子長高了！有的同學上課能夠自覺遵守紀律了！這些都在說明你在成長！可是，你認識你自己嗎？今天，我們就來討論《認識自己》這個話題?。ò鍟n題）。
2.認識自己。
師：請你把準備好的鏡子拿出來，看一看，鏡子中的你與你腦海中的自己有什么不一樣的地方嗎？（生活動，照鏡子）。
師：你可以說一說，或者指一指嗎？
（生匯報，在學生匯報時可以追問：你想有什么樣眼睛、鼻子、嘴巴等問題）。
師：看來，很多同學對于自己的長相并不是很滿意！同學們，你知道嗎？一個人的美與丑并不是根據一個人的相貌來判定的！如果一個人的心靈美，那么人們都會認為這個人就是美麗的！請你拿起畫筆，畫一畫你自己，并且對自己說：這就是我！
學生活動，教師巡視。
〖設計意圖：讓學生畫一畫自己，接受自己?！?。
師：我們看一看同學們畫的自己！（展示個別學生作品）你能說一說，他畫的像不像？
〖設計意圖：讓學生互相評價，在評價中再次認識自己?！?。
4.了解自己。
學生匯報討論自己或好朋友的優(yōu)缺點。
師：同學們，現(xiàn)在你知道自己的優(yōu)點和缺點了，應該怎么做呢？
師：是的，像很多同學說的一樣，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。在以后的學習生活中，爭取改正自己的缺點，做一個好少年！
5．總結延伸。
師：同學們，通過這節(jié)課，你認識了自己嗎？一個人的相貌并不是最重要的，最重要的是他要有一個美麗的心靈！我們不能改變我們的樣貌，但是可以塑造一個美麗的心靈！老師相信，在以后的學習生活中，你一定會成為“美麗的人”。
自己愛畫畫篇二十二
活動目標：
1．通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2．認識自己，知道自己和別人的不同之處。
3．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1．水彩筆，白紙，每人一份。
2．每人一面小鏡子。
活動過程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的。
地方呢？
2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相。
互比較）。
二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還。
有什么不一樣？
教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才。
比較漂亮哦！
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動反思：
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
小百科：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。
自己愛畫畫篇二十三
教學目標：
1、運用多種識字方法自主學習6個會認字，其中包括多音字“幾”；學會8個會寫字；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言積累。
3、明白“最困難得莫過于戰(zhàn)勝自己”這樣一個道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。
教學重點難點：
1、感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言的積累。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。
教學準備：
課文朗讀帶、生字卡片等。
教學步驟：
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結果嗎？讓我們一起來學習第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識字：
1、默讀課文，標好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號。
2、提問：你讀懂了什么？
3、出示生字詞，指名認讀生字新詞。
4、運用多種方式自主識字。
5、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、再讀課文，理解內容。
1、再讀課文，重點抓住2、3小節(jié)“賽中”這一部分去讀，找出描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的語句來理解、感悟。
2、議一議：“我”是怎樣戰(zhàn)勝自己的？
3、比賽結果怎樣？作者為什么會認為“最大的獎勵是我戰(zhàn)勝利自己？”
引導學生理解“最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”這句話。
四、在感悟、理解的基礎上練習有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)：
把課文中描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的.詞句摘抄下來，豐富語言積累。
第二課時。
一、鞏固復習：
1、出示生字、新詞，開火車認讀。
2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。
二、指導書寫生字：
1、出示要寫的8個字，認真觀察這8個字在田字格中的位置。
2、重點指導“班”“超”這兩個字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。
3、練習書寫，提醒學生注意字的間架結構，把字寫美觀。
4、擴詞，造句練習。
三、發(fā)散思維：
1、學了這篇文章，你想對小作者說些什么？把你想說的話寫下來。
2、聯(lián)系上學期我們學習的課文《自信》，你又明白了什么？
指名說。
四、拓展延伸。
把自己學了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談談自己今后遇到困難會怎么做？
五、實踐練習：
1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。
2、找一找有關自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵自己。
板書設計：
自己愛畫畫篇二十四
教學目標：
能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征。
了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的征。
培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點：
人物的臉型和表情。
教學難點：
人物肖像畫的表現(xiàn)。
教具準備：
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的。
其他材料(如文學作品中的肖像描寫)，多媒體教學設備等。
一、游戲導入(教師事先把學生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里)。
同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰。
學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰?
同學們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，
這主要是什么原因呢?(我們剛進初中，有些同學不熟悉)那我們這節(jié)課就來互相認識一下。
(板書：你、我、他)。
二、描述特征。
說說“他”的特征,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么。
仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征(如臉型、五官、發(fā)式等)說。
說“我”的特征。
每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)。
三、說說藝術作品中典型人物的某些特征。
出示藝術作品?學生觀察、體驗、討論人物特征。
教師簡單介紹達·芬奇、《蒙娜·麗薩》。
學生說說感受、特征，教師總結。
教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王。
后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們。
生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術發(fā)。
明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖。
像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思。
緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)。
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
臉型。
你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)?教師出示幾種常見的臉型。
請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
小結：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情。
同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?
(有過)。
請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的怎么變每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。
請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的，如何改?
教師總結：人物表情主要是通過人的'眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。
a、在教師的指導下，小組內成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結果。
b、請學生說一說剛才測量的結果。
c、教師出示圖片，并進行總結。
人體比例——立七、坐五、蹲三半。
過渡：剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
五、臨摹練習。
學生根據自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上，也可以是學生自己準備的)進行臨摹。?仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
后記：鼓勵學生根據自己的理解臨摹畫中人物的神情，對學生的作業(yè)予以肯定。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18871525.html】
