時間如白駒過隙，總結(jié)是我們在逝去的時光里抓住的瞬間?？偨Y(jié)的寫作要精煉，突出重點，凸顯亮點，避免贅述和廢話。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以思考如何運用到自己的總結(jié)寫作中，實現(xiàn)個性化的創(chuàng)作。
登長城小學三年級篇一
1、學會生字，理解它所組成的詞。
2、正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。
3、體會比喻句。
4、增強民族自豪感。
教學重點難點。
重點：
正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。
難點：
課內(nèi)外結(jié)合，體味作者的感情，增強民族自豪感。
教學方法。
圖文結(jié)合，朗讀感悟長城和運河的雄偉和壯麗。
課時布置：一課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、出示圖片，板書課題。
2、生齊讀課題。
3、你們了解長城和運河嗎？想知道更多嗎？
二.初讀指導。
1.自學課文.
(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認識的字詞.
(2)感知主要內(nèi)容的.
(2)會讀會認田字格中的生字.
(3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發(fā)明奇跡天堂。
2.教師檢查糾正同學不良的學習習慣,協(xié)助后進生自學.
3.檢查自學效果.
(1)出示詞語:。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫。
不朽發(fā)明奇跡天堂杭州綢帶。
(2)指名讀這些詞語.
(3)指名初步解釋詞語.
(4)齊讀出示的生詞.
(5)指導書寫生字.
三、理清脈絡(luò)，體悟課文內(nèi)容。
1默讀課文,看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面?
2同學自學后討論.
四.精讀課文第一局部。
1.導讀.作者為何要通過自身的“駕駛著飛機航行”引起奇異的景象呢?
2.講讀.
3比較:“奇異”在不在句子中的異同。
4“穿行”能否改成“爬行”?(運用動畫)景象的奇異表示在哪些地方?用。
5自身的話說一說.
6你覺得長城怎樣?“東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的”的.意思。
8“發(fā)明”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應(yīng)?
9“祖先”該怎么理解?比較:。
是誰發(fā)明了這人間奇跡?是俺們中華民族的祖先.
是俺們中華民族的祖先發(fā)明了這人間奇跡.
10最后兩行在第一局部中起什么作用?(突出中心)。
11.指導朗讀.
(1-4行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀?(驚喜地)。
(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)。
(7,8行)寫“奇跡”的發(fā)明者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)。
12、將第一局部三方面內(nèi)容分組讀.生評議.
13、指名讀,生評議.
14、齊讀.
五.安排課堂作業(yè)。
1.用鋼筆描紅.
注意“坐姿四訣”和握筆姿勢.
2.觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話.
巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒。
登長城小學三年級篇二
教學要求：
1、能正確,流利,有感情地背誦課文。
2、學會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
3、收集關(guān)于長城和運河的有關(guān)資料，了解它們的的特點，激發(fā)學生愛祖國，愛人民的熱情。
教學重難點：
2、抓重點詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補充資料深入感受“奇異景象”。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、導入激趣。
1、在我們中國,有兩大建筑工程,她們蔚為壯觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道。
她們的名字嗎?
2、生齊讀課題。
3、你們了解長城和運河嗎?(結(jié)合自己查找的資料說說)。
二.初讀指導。
1、自學課文。
(1)各自讀課文,要求讀正確、讀通順。
（2）畫出不認識、不理解的詞句，結(jié)合上下文或查字典理解其意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語，指名逐個讀這些詞語。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫。
不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州綢帶。
(2)指名說詞語的意思。
連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏.
曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動地說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒。
譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌。
不朽:永不磨滅.本文指詩歌傳誦千古。
創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成。
奇跡:奇異的景象。
天堂:這里指美麗的杭州。
(3)結(jié)合自己的讀書理解說說作者的觀察點及看到的長城和運河分別是什么樣的？
三、精讀課文。
1、指名讀第一部分內(nèi)容。
2、比較句子：
一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。
我看見了一個奇異的景象。
3、景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?（自由讀課文找出相關(guān)句子）。
4、“穿行”能否改成“爬行”?(看插圖或動畫體會理解，用自己的話說一說。)。
5、“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”。
這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好？
6、“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應(yīng)?
7、“祖先”該怎么理解?比較:。
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。
8、最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)。
9、指導朗讀：(1--4行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀?(驚喜地)。
(5--6行)寫對奇跡抒情的句子怎樣讀?(贊美地)。
(7--8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?
(敬佩并自豪地)。
10、將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評議。
11、指名讀,生評議。
12、齊讀。
五、布置課堂作業(yè)。
第二課時。
一、復(fù)習。
1、聽寫生字詞。
2、指名有感情地朗讀第一部分。
3、哪個詞表達了作者對長城的贊嘆?(不朽)。
二、精讀第二部分。
1、導讀：聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子。
(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)。
2、講讀。
(1)觀察書中插圖,填空并回答問題：
“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊?！?/p>
這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?
(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)。
(2)比較:。
像綢帶飄落在大地。
像綢帶飄落到大地。
像綢帶飄向大地。
3、指導朗讀：
4、同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。
5、指名讀,其他同學閉眼體會,聽后糾正。
6、師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關(guān)于描寫特點的兩句,女生。
讀兩部分關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。
三、總結(jié)全文。
1、通過今天的學習,你讀懂了什么?
2、我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?文章僅贊美了祖國嗎?
3、師總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機俯瞰了祖國的兩大奇跡。祖國的奇跡還有許多，如那一座座長江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等。大家一定要好好學習，長大后去創(chuàng)造新的奇跡。
四、布置作業(yè)。
板書：
6700千米1747千米。
像巨龍像綢帶。
連綿起伏銀光閃閃。
曲折蜿蜒伸向天邊。
人間奇跡。
古代勞動人民創(chuàng)造。
[長城和運河(蘇教版三年級下冊)]。
登長城小學三年級篇三
尊敬女士，先生們大家好，我是這里的導游。歡迎大家來游覽我國氣魄雄偉的萬里長城，請大家不要亂丟垃圾。我來介紹一下萬里長城吧，萬里長城是《世界遺產(chǎn)名錄》里的文化遺產(chǎn)里的一處。
自從公元5世紀春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國為了防御各國互相攻打，所以就開始修筑萬里長城。公元3世紀時，秦始皇統(tǒng)率了中國以后，就派蒙將軍率領(lǐng)三十萬勇敢的大軍北擊匈奴，后來為了防御匈奴再次攻打秦國，所以把原來斷了的長城重新修建起來?，F(xiàn)在的長城大多是指明代修筑的萬里長城，長城是從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，共有一萬三千多公里。
在修筑長城時還發(fā)生了一個感人的故事。這個故事就是孟姜女哭到長城，孟姜女的丈夫被抓去修長城。孟姜女見丈夫很久沒回家，就去尋找丈夫，最后孟姜女的丈夫卻累死在長城，孟姜女就一直守在丈夫的墳?zāi)古钥?，最后把其中的一段長城哭到了。這是一個民間故事。
萬里長城是古代千千萬萬個勞動人民的智慧和血汗建成的，是世界上最偉大的奇跡！
好了，這次旅游就到這里大家再見！
登長城小學三年級篇四
長城是世界七大奇跡之一，今年暑假去北京旅游時，我有幸登上了它。那天，天陰沉沉的，我們隨導游來到了八達嶺長城口，人很多，人山人海。一想到馬上就要登上長城，我心里的激動頓時便涌了上來?？上旃蛔髅?，一會兒工夫，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，可我的興致卻沒被澆滅。看見了這個情況，導游決定臨時改變計劃，坐滑車幫我們登一段長城。
本來，我以為坐滑車很快，很刺激，結(jié)果卻讓我大失所望。很快我們就到站了，到達了八達嶺長城最壯觀的一段。剛下車，放眼望去，幾乎都是灰色的城磚和臺階，只有在遠處才有一點綠色。哇，雄偉的萬里長城就在我的眼前！我把“好漢碑”設(shè)為目的地之后，便拉著媽媽沖了下去，媽媽有好幾次都沒有跟緊我。
俗話說的真是好：下坡容易上坡難。到了上坡的時候，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)臺階都有一尺多高，比下坡累多了，可仍沒有拖住我們的腳步。一直到了一個烽火臺，我們才決定休息一會兒。休息之后，我們又接著趕路，不一會兒，我們就按照指示找到了“好漢碑”。我高興地手舞足蹈。耶！我們是我們這組里最先到達的。可回頭一看，咦？小伙伴們哪去了？不會打退堂鼓了吧？媽媽打了電話一問，果真半途而廢，已經(jīng)回去了。只好我和媽媽自己照相留影，為他們感到遺憾了。
最后，我買了一塊登長城紀念牌和一個小型模擬長城。毛主席說：不到長城非好漢。如今，我既登上了長城，又和好漢碑合了影，已經(jīng)算是“超好漢”了。
登長城小學三年級篇五
今天上午，我又做了一個實驗，叫做“紫外光大搜查”。實驗的主要內(nèi)容就是教我們做防曬霜。首先拿出紫外光收集卡，再拿紫外光手電筒照射30秒，然后關(guān)閉手電筒，再看看紫外光收集卡，上面出現(xiàn)一抹紫色，然后老師說這就是紫外光。然后老師說，桌面上有一張報紙、一塊黑布、一瓶護手霜，還有一個護目鏡。老師把這些物品分給每一個小組，我們小組分到的是黑布。然后，我們用黑布蓋住收集卡，再用紫外光手電筒照射30秒，接著，拿開黑布一看，收集卡上沒有紫色了。最讓我吃驚的是，我以為用護手霜蓋住的那個小組也能擋住紫外光，但竟然沒擋??！報紙和護目鏡就和我們組的一樣，都擋住了紫外光。然后，我們就開始做防曬霜。先將水加入大燒杯，然后再加入加強粘度的液體，然后再加一些水，然后攪拌。但當我把勺子放進去攪拌時，卻發(fā)現(xiàn)黏稠稠的，很難攪動了。老師叫我們用勺子抹一點出來，說這就是我們做好的防曬霜，她讓我們抹一點到紙巾上，我還在紙巾上偷偷抹了一點，涂在手上呢！嘻嘻！
下午，我還去了長城呢！而且爬到第8號烽火臺上。長城上很臟，臟得你無法想象，媽媽還差點踩中屎了呢。但長城也有優(yōu)點，就是空氣很清新，比一般人想的更清新，風景也很美??！
登長城小學三年級篇六
五一節(jié)的一天，我和媽媽還有心茹妹妹一家一起去北京游玩。
那天，我們?nèi)サ情L城，導游阿姨說長城一共有8個烽火臺。我們先坐滑車到達第5個烽火臺，另外四個烽火臺是我們自己走上去的。
聽說烽火臺是以前打仗時敵人來了傳遞信息的，點燃一個烽火臺表示敵人來了，點燃兩個烽火臺表示有五百個敵人來侵略我們。
我和心茹妹妹是沿著兩邊的扶梯一路小跑跑上去的。大人卻是拖拖拉拉的在后面跟著。
跑到最后我和妹妹都跑不動了，我們只能把手當作腳爬上去，最后爬到頂了，就拍照留念。
登長城小學三年級篇七
看著窗外一天，燈火還我在疼電視上看到了萬里長城，外面亮著頓時被它迷住了但沿途。從那時候開始，登長城我就盼望著自己能去登一下長城一邊。
花園——百草園機會終于來了希望這樣。寒假里，姐姐說爸爸媽媽帶我去北京游玩神奇。要去登長城，頓時一股鮮血順著劉瑞鑫我興奮得一夜沒睡好一個美麗。第二天一大早，真難看我們就來到了長城腳下模樣令我羨慕。望著巨龍一樣的一次輪到我們一長城，頭上頂一紅我不童年時期由得發(fā)出驚嘆雖然沒：真是了不臉一拳打了過去起啊我想站起來！
本文總結(jié)：這里就是小藏羚羊。慢呀話只站那英姿颯爽，風景只魯迅組值日生洗碗了。
好文章，贊一下。
811人。
很一般，需努力。
8911人。
太差勁，踩一下。
100人。
登長城小學三年級篇八
看了這個題目你可能會問，應(yīng)該是爸爸帶我登長城吧，怎么倒過來了？沒錯，是我?guī)О职值情L城，至于其中緣故，且聽我道來。
今年的4月24日是一個陽光燦爛的春日。這天上午，爸爸媽媽帶我到了我向往已久的長城。坐在車上遠遠看去，長城就像臥在山上的一條巨龍，我情不自禁地說：“長城真雄偉呀！”
到了八達嶺長城一看，登長城的人可以說是摩肩接踵，見人太多，媽媽有些心慌，決定不上去了，于是，爸爸拉著我的手一步一步沿著臺階往上走，走一會就選擇一個地方照相，真的很愜意?？膳_階越來越陡，大約走了10分鐘，我就累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我對爸爸說：“我實在走不動了，我們回去吧?！卑职中χf：“哎呀，我也走不動了，可我很想到前面那個烽火臺去看看，你要是能帶我走上去，你就是個勇敢的好孩子?！甭牥职诌@么一說，我來勁了，好像也不累了，拉起爸爸的手就拼命向上走去，又走了大約一刻鐘，我們稍微休息一下，再看前面的臺階陡得像梯子一樣，我開始感到腰酸背痛，又不想走了。這時爸爸指著前面一個小朋友對我說：“你看那個小朋友，年齡好像沒你大，可人家毅力多頑強，多能干？”聽爸爸這么一說，我不服輸?shù)膭蓬^又上來了，憋足一股勁，很快就趕上了前面那個小朋友，爸爸也跟了上來。這時我的腿像灌了鉛一樣，實在是邁不開步子，我又有往回走的打算。這時爸爸又對我說：“我們離‘好漢坡’也就幾十米遠了，你愿意做一個半途而廢的人嗎？”“不愿！”我掬了把汗，朝腳下一摔，還伸出手，做出拉著爸爸的動作，爸爸握著我的.手說：“你真勇敢，真能干?！苯K于我們走到了“好漢坡”。舉目遠眺，只見山花爛漫，春意盎然，一陣山風吹來，更讓人心曠神怡。
我得意地對爸爸說：“爸爸，我?guī)愕巧祥L城啦，你怎么獎勵我？”爸爸拿出紙巾一邊給我擦汗，一邊笑著對我說：“通過今天登長城，你有什么感想？”我想了想說道：“登長城要不怕苦和累，越陡的地方越能考驗人?！卑职贮c了點頭說道：“登長城是這樣，干其他事也是這樣，只要有毅力，什么困難都能完成，你想想是不是？”我點點頭。慢慢地我明白了，不是我?guī)О职值巧狭碎L城，而是我在爸爸的鼓勵下登上了長城。他是在培養(yǎng)我的毅力，更是想讓我悟出一個道理。
登長城小學三年級篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。
4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。教學準備：掛圖，多媒體教學時間：兩課時教學過程：
一、導入新課。
1、我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？
2、你們了解長城和運河嗎？（運用課件）。
二、初讀指導。
1、自學課文：
（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。
（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂。
2、教師檢查學習效果。
（1）出示詞語：
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)。
（2）指名讀，注意糾正字音。
（3）指名理解詞語。
（4）齊讀出示的詞語。
（5）指導書寫生字。
三、理清脈絡(luò)。
默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？學生讀后討論（名稱、特點、抒發(fā)情感、點明創(chuàng)造者）。
四、課堂總結(jié)。
一、復(fù)習聽寫詞語。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)。
二、學習課文。
1、學習第。
1、2節(jié)。
（1）教師范讀課文，同學們邊聽邊看：第。
1、2節(jié)有什么相同之處？（引讀）。
（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。
（課件出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：
萬里長城動起西到。
她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）。
你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）。
（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）引讀：運河像（板書：像綢帶）。
與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？
（6）朗讀全文配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。
（7）背誦全文。
三、作業(yè)。
1、多音字組詞。
行曲折。
2、有感情地背誦課文。板書設(shè)計：
長城——連綿起伏曲折蜿蜒。
登長城小學三年級篇十
不到長城非好漢，今天我終于要去爬雄偉的萬里長城了。
我們坐上車，很快就到了居庸關(guān)長城下。我迫不及待的.跳下車，看著巍峨的高山，還有那盼望已久的長城和烽火臺，我的心中就有一種說不出的激動。
登上長城，只見遠處的群山波瀾起伏，
古老的長城像一條巨龍盤旋在山嶺之間，沒有起點，也沒有盡頭。巨大的城磚，高高的城墻，顯示著古人的聰明智慧，他們歷經(jīng)千辛萬苦，家破人亡，才有了今天上的奇跡。
登長城小學三年級篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。
4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。
掛圖，多媒體，錄音機。
兩課時。
第二課時。
一、復(fù)習。
聽寫詞語。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)。
二、學習課文。
1、學習第1、2節(jié)。
（1）課文錄音，同學們邊聽邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？
（引讀）。
(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？
你從哪兒看出來的？（航行在祖國的藍天？
（引讀）一個（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）。
作者所看到的景象（很奇異）。
這應(yīng)該怎么讀呢？
（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。
（課件出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）。
書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折。
引讀：
萬里長城動起……西到……。
她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了……。
怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）。
你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）。
（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）。
引讀：運河像……（板書：像綢帶）。
與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？
這一句該怎樣讀呢？
引讀：京杭大運河北起……南到……幾千年來，它譜寫了……。
學生再讀描寫運河的這兩句。
你能把這兩句背出來嗎？
引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？……。
說明中華民族的祖先——？
再讀這兩句，你能背出來嗎？
（6）朗讀全文。
配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。
（7）背誦全文。
三、作業(yè)。
1、多音字組詞。
行曲折。
2、有感情地背誦課文。
板書設(shè)計：
長城——連綿起伏曲折蜿蜒。
奇跡（像巨龍）動起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)市古代勞動人民的創(chuàng)造。
運河——銀光閃閃伸向天邊。
（像綢帶）北起首都北京南到天堂杭州。
課后反思：
今天上《長城和運河》，不少孩子都收集了資料，這使我很是欣慰，因為收集資料不僅是孩子們的事，家長也往往需要參與，現(xiàn)在看來不少家長都能參與孩子的成長了。
今天的教學我以朗讀為媒介，使學生領(lǐng)會文中“我”自豪和驕傲的愛國豪情。開始學生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象，為糾正這個問題，我先作示范，然后通過語言和學生收集的材料，激發(fā)學生對長城、運河修建者的敬佩，引發(fā)學生自身做為中國人的自豪。這樣學生的情緒上來了，他們激情澎湃地開始朗讀了，拖音現(xiàn)象蕩然無存。
一點愧疚。
在指導學生看長城和運河圖片寫話時，我只是提供了一些詞語供他們選擇，而沒有做詳細的指導，等學生寫后，我看了看，基本上空話較多，沒有通過觀察對長城整體有個映像，然后再分布重點描述長城的一個特點，最后抒發(fā)感嘆。本來我想：為了讓孩子們能根據(jù)自己的個性特征寫作，我不必要給他們搭建框架?？墒俏椰F(xiàn)在意識到，班上的孩子需要細致的指導，現(xiàn)在不是放手的時候。這個火只有在今天下午找時間補了。
登長城小學三年級篇十二
今年寒假，爸爸帶我來到了首都北京，我們游覽了天安門、故宮、長城等著名景點，其中給我留下印象最深刻的便是世界聞名的萬里長城。
來到長城腳下，只見長城雄偉壯觀，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，在群山中蜿蜒曲折，宛如巨龍一般盤旋在山間。我激動不已，迫不及待地要登上長城。
俗話說：“不到長城非好漢”，現(xiàn)在我可是一名名副其實的好漢了，我為自己是炎黃子孫而感到驕傲！
登長城小學三年級篇十三
一個春光明媚的早晨，老師帶領(lǐng)同學們到長城春游。
來到長城腳下，同學們立刻被一片春天的景色經(jīng)迷住了：粉紅色的桃花怒放在枝頭，綠油油的小草鉆出地面，燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳地和小鳥們打著招呼。柳枝在風中翩翩起舞，好像在和蝴蝶比誰舞蹈得更好。
大家開始爬長城了！有的同學興奮地三步并作兩步地相互追趕，有的同學一邊走一邊欣賞著沿途的風光，有的同學拍照留念……終于，有人興奮地大喊：“我們登上烽火臺啦！”老師跟大家講解：長城是古代抵御外強入侵的第一屏障，而烽火臺是發(fā)現(xiàn)敵人后點燃狼煙報信的地方。大家都感嘆祖先的.聰明和偉大。
正在這時，小明發(fā)現(xiàn)地上有很多果皮、紙屑和空水瓶，連忙喊來同學們，大家議論紛紛：“長城是我們祖國的大門，如果讓它變成垃圾堆，太有損中國形象了！”同學們說干就干，立刻分頭清理垃圾，人多力量大，不一會兒地面上就干干凈凈了。就在這時，有個叔叔隨手扔掉了空水瓶，旁邊的阿姨連忙制止：“你看孩子們都知道愛護環(huán)境，我們就更應(yīng)該做到了！”叔叔紅著臉拾起空水瓶扔進了垃圾桶。
看到這一切，同學們都開心地笑了。我愛長城，我愛中國！
登長城小學三年級篇十四
我的家鄉(xiāng)在山海關(guān)，山海關(guān)有許多迷人的風景，比如天下第一關(guān)、老龍頭、角山長城等。我最喜歡的就數(shù)角山長城了，它猶如一條巨龍蜿蜒在群山之中，有“萬里長城第一山”的美譽。
春天，山上的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，冒出嫩嫩的萌芽。夏天，山上的野花開了，小青果也從花苞里探出頭來，聞著夏天的氣息。山上巨大的葉子包住了太陽公公金燦燦的光芒，好像在玩捉迷藏。秋天，野果們都羞紅了臉，葉子因為沒有衣服穿，也羞得不知往哪兒躲，不自覺地飄落了下來。山上的朋友們可就忙碌了，小松鼠東張西望地尋找美味可口的松果。地上鋪滿了彩色的地毯，有紅色的、黃色的、橙色的，偶爾還有幾片綠色的。
每年秋高氣爽之時，我們?nèi)叶紩サ巧?，腳踩古老的城磚，攀爬險峻的敵臺、烽火樓，最終登上峰頂，極目遠眺，家鄉(xiāng)的美景盡收眼底。冬天，大雪覆蓋整個山頭。原本藍綠色的山頭，轉(zhuǎn)眼變成了白花花的'“云彩世界”。楓樹的樹干光禿禿的，只有一丁點白雪。松柏卻像士兵一樣一動不動地站在雪中，真神氣！
我的家鄉(xiāng)有許多美景，只要我們留心觀察，總會有所收獲。歡迎大家都來我的家鄉(xiāng)山海關(guān)游覽喲！
登長城小學三年級篇十五
1月12日早晨，我們早早的起了床，坐上地鐵，來到北京北站，再乘上很便宜的專線火車來到了八達嶺長城的腳下。
下了火車，我看見長城像一條巨龍蜿蜒起伏，非常的壯觀?？晌覅s在嘆氣：長城太高了，我能爬得上去嗎？來到入口，我對媽媽說：“媽媽，我們坐纜車上去吧！”媽媽說：“可以的，纜車不能到長城的最高處，我們待會兒還要自己上的?！?/p>
我們坐上了纜車，之前我還覺得很低，慢慢的，我害怕了，因為纜車越來越高。很快我們到達了纜車的.終點。接著我們開始爬向八達嶺長城的最高處。媽媽告訴我長城是唐朝的秦始皇為了抵御敵人的侵略而建造的。在月球上用肉眼唯一能見到地球的景象就是長城，它向一條彎彎曲曲的小河。
長城上風很大，我們堅持爬到了最高處的烽火臺。我還得到了爬長城的金牌?！安坏介L城非好漢”。我登上了長城，成了一名響當當?shù)暮脻h。
登長城小學三年級篇十六
從春秋時起，中國北方諸侯割據(jù)，在各方的領(lǐng)土筑起一段段防衛(wèi)墻。
秦始皇嬴政雄才大略，一統(tǒng)中華，欲將分段的防衛(wèi)墻連接起來，于是下令征集大量人力。邊關(guān)上傳來叮叮當當?shù)捻懧?。有的壯丁高高舉起錘頭，用力砸下去。有的粗漢彎著腰，吃力地搬動著大石塊。寒風吹起，似一把把寒氣逼人的利劍在身上亂刺，一把把刀在臉龐上肆意地揮舞。寒風又起，一個又黑又瘦的漢子倒了下去，永遠地閉上了眼睛。大家無奈地搖搖頭，嘆了口氣，把他草草地埋了。這樣的程序已經(jīng)重復(fù)了n遍，殊不知，哪一天自己也將成為土地的肥料？如這黑漢一般。
外面下著雪，河面又結(jié)了一層厚厚的冰，凍锝人們直發(fā)抖，牙齒在嘴里大家。孟姜女站在門前的槐樹下，光禿禿、孤零零的槐樹下。她猶記得那年丈夫被一群官兵拉去修長城的情景，他們在綠葉蔥蘢的槐樹下依依惜別，丈夫說：“等槐樹再綠的時候我就回來。”可這槐樹枯了又綠，綠了又枯，他始終沒有出現(xiàn)。
孟姜女帶著她花了五個晚上，磨破了手指做好的棉衣，踏著厚厚的積雪去找丈夫。
孟姜女在想：見到他該說些什么呢？無數(shù)美好的片段在她的腦中閃過，她做著幻想。
然而造化弄人，孟姜女幾經(jīng)打聽才知道丈夫早已死了。孟姜女呆了，傻傻地站在那里，那還帶者體溫的棉衣掉落在地。她仰天大叫，繼而大笑。大家都說她瘋了。然而她并沒有瘋，她只是在嘲笑，嘲笑老天處事不公，造化弄人；她是在對嬴政暴政的一種反抗，一種憤慨。
登長城小學三年級篇十七
暑假，我和媽媽去北京游玩了八達嶺長城。
一下車，我就被這舉世聞名的萬里長城吸引住了。極目望去，一座座烽火臺聳立在崇山峻嶺之間。
我跨步登上長城，爬到最高的烽火臺向四面八方眺望。??！美麗的風光盡收眼底，只見彎彎曲曲的.長城，隨著山勢蜿蜒起伏，曲折盤旋；像一條巨龍臥在群山峻嶺之上。
城墻頂上鋪著青灰色的方磚，有的地方已經(jīng)斑駁，留下了歲月的痕跡；有的地方經(jīng)過整修，雖然是新磚，但依然是一副古老的樣子。城墻外則有兩米多高的垛口，垛口上面有瞭望口，下面有射口。城墻頂每隔五百多米就有一座長方形的樓臺。登上樓臺極目遠眺，只見群山連綿，到處披著綠色。山上紅白相間的小花如星星般點綴其上，更使人賞心悅目。
啊，八達嶺長城，你那雄偉瑰麗，莽莽蒼蒼的雄姿讓我深深陶醉。
登長城小學三年級篇十八
大約五個小時后，我們來到了長城腳下，這時雪停了，金燦燦的陽光灑在城墻上，用手撫摸，能感覺到一股溫熱，就好比從沉睡中醒來。看到一群群清潔工叔叔、阿姨們正熱火朝天的掃著雪，為了興致勃勃的游客們能開心、順利的登上這條“東方巨龍”。
于是，我加快了腳步，朝前方的烽火臺走去。長城城墻1米多高，是用青灰色的磚砌成的，抬頭一看，遠處的長城隨著山脈的高低，若隱若現(xiàn)，我不禁思索，它的興起需要多少的人民，付出多少的汗水，心中頓時感慨萬分。
長城途中，人聲鼎沸的“勇士”們，像一個個蚯蚓一樣蠕動著。有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，不禁讓我驚奇的是有位七十多歲的老爺爺，被兩位身強力壯的叔叔攙扶著，一步一步艱難的向勝利前進，后來聽見叔叔在跟旁邊的阿姨說，老爺爺在有生之年一定要登上長城，做一次真正的“好漢”。不僅讓我為老爺爺?shù)膱詮娕c信心感到敬佩，也使我增強了登上最高頂?shù)臎Q心與毅力。
終于我登上了烽火臺，已經(jīng)滿頭大汗，汗水滴在磚墻上，就如同滴在大海里，立刻被淹沒。一股清涼的微風吹過，我身上的燥熱馬上消失，隨之而來的是一股涼爽，似清泉一般沁人，流淌于全身。
抬頭遠望，長龍般的城墻延伸于遠方，連綿不斷的山嶺完全阻攔不了巨龍長城的身軀，它一會迎難而上，在山頂盤踞，像是一名智者，而我認為，他更像中華民族的象征，代表那些理想遠大的中國人，代表著我們的祖國，長龍勇往直前，在遙望無際的那邊，有著更宏偉的建筑，顯示出中華人民在前方道路上的進取與勇敢。
登長城小學三年級篇十九
去年我和爸媽去了我向往已久的昌京。我們一下飛機，導游就會帶我們?nèi)ラL城。城墻下，眼前的景象令我驚嘆。八月，燕山青山綠水，長城蜿蜒在起伏的山脊上，上下顯現(xiàn)。它就像一條趴在山上的黑龍。爬長城前被它的姿勢驚呆了。
據(jù)導游介紹，長城還有一個美麗的傳說——《孟姜女哭長城》。秦朝的時候，范啟良被北方抓去修長城，他的妻子孟姜女穿著寒衣千里尋。到了長城腳下，他非但沒有找到丈夫，反而被秦始皇覬覦。孟姜女苦了一天，最后哭下長城，露出了丈夫的尸骨。人們用這個傳說來指責暴君對人民的殘酷奴役。統(tǒng)治者用這個傳說來宣傳倫理上的“貞烈”，流傳千古?，F(xiàn)在明朝重建的姜女寺，還保存在山海關(guān)外的'鳳凰山上。
看到這美麗的風景，聽到這動人的傳說，真想一步登天去爬長城。
登長城小學三年級篇二十
今天，我和爸爸媽媽一起去長城。
剛到長城，我就被它的雄偉給震撼到了，那城墻一眼仿佛望不到盡頭一般。
雖然之前都說長城很長，但是。我沒有想到它居然如此壯觀，此時此刻的我真的被古人的智慧和精湛的工藝所折服了。
長城的階梯很陡很直，而且有許多階梯只能站的住半只腳。我不禁有些害怕，一手抓著媽媽的手一手抓著爸爸的手，小心翼翼的往前走。爸爸卻對我說：“你是男子漢，應(yīng)該試著自己爬長城，那樣你才可以證明啊?！蔽衣犕赀@句話后，嘗試著放開了爸爸媽媽的手，眼睛死死的盯著下面的臺階，心里默念“一，二，一”，為自己找尋走路的節(jié)奏感。
時間已是黃昏，天邊的夕陽與長城上的行人幾乎融為一體。那景色真美，我一時呆住了。
不過后面人的催喊聲，很快讓我清醒過來，我回頭往后望，看到后邊密密麻麻的行人像小螞蟻一樣，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在不知不覺中爬了這么多。
汗水浸濕了我的衣襟，我卻絲毫沒有感受到累。天色漸漸晚了，我們只好爬下了長城。
我在下面望著長城的雄偉，心中暗念：長城下一次我來一定要征服你！
我愛這美麗而又雄偉的長城。
登長城小學三年級篇二十一
有一天，爸爸媽媽決定帶我去313海賓去玩，我在沙攤上玩爸爸給我準備了一個小桶，一個小鏟子我從一頭開始隊我拿小鏟鏟土我拿小桶裝土，堆成了3厘米的墻，墻上做出幾個小塊塊，兩邊都做上，中間放幾塊小石子當人走在長城上，做得像一個大樓，下坡是滑梯，上坡是石頭做的小路，中間還有小橋，是用木棍做的，橋底下還有水，水里有一些我的兵人玩具，是保護游客的。
做完了，爸爸說：“這個長城很不錯嘛！”我說：“堆得還不錯吧？”媽媽說：“我的兒子也會堆長城了?！闭斘议_心的時候，我的觀察兵對我說：“海浪來了?！蔽疫B忙派了我的護衛(wèi)兵帶游客離開長城，并派幾個小兵堵住墻……到了下午，爸爸說：“我們回家吧！”我說：“好的?！笨墒且幌氲轿乙x開了，我就有一些情緒低落，但是我還是很開心的，因為今天我建立了自己的小長城。爸爸說：“兒子，我們下周還一起來怎么樣？”我非常的開心，好期待下周快點到來??！
登長城小學三年級篇二十二
星期六，學校組織去求水山莊登長城。
我站在長城腳下抬頭望：啊，長城這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，似乎是從天上掛下來的，直叫人發(fā)顫！
忽然聽到周校長鼓勵我們：“加油，一定要登上長城！”我們暗暗下定決心，說：“周校長，我們不會辜負您對我們的期望?！闭f著，我們向長城爬去，有的爬得滿頭大汗，有的爬得滿臉通紅，還有的爬兩級休息一下。當我們爬上第二段，以為已經(jīng)爬上長城的烽火臺，以為可以松口氣時，看見了第三段，當我們打退堂鼓灰心不想再爬的時候，還是導游老師拿起大喇叭鼓勵我們：“三四班是好樣的，加油！”聽了這話，我們?nèi)沓錆M力量，便向長城沖去。一會兒走著石級上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣。爬呀爬，我們終于爬上了長城。我們不禁齊聲歡呼：“吔，我們成功了！”在長城上面，老師給我們照了一張集體照。我站在高高的烽火臺，迎著習習的涼風，才真正體會到“登長城，做好漢”的滋味是多么的美妙！
今天登長城，我明白了一個道理：“作為一名新世紀的少先隊員，我一定要更加努力學習，爭取用自己的雙手創(chuàng)造一個新“長城”！
登長城小學三年級篇二十三
8天的北京夏令營行程，我們參觀游玩了好多著名景點，有夢幻陽剛的水立方鳥巢、有雄偉肅目的天安門城樓、有輝煌壯觀的故宮、有明麗清朗的什剎海、還有令人神往的清華學府，而最讓我難忘的還是登天下第一雄關(guān)——居庸關(guān)。
早聽爸爸媽媽說過“不到長城非好漢”，于是，我們的隊伍一到長城腳下，我便帶好水，只待老師一聲令下，我就迫不及待地小跑著沖向長城，開始攀登，我用手扶著欄桿，頭頂大太陽，一步一步往上爬，開始并不感覺累，但爬了不到兩個平臺，就感覺好疲倦，我低頭觀察了下，原來長城的臺階有高有低、陡峭不平，我心想先休息下吧，欣賞下長城的美麗風景，于是我抬頭望去，只見長城猶如一條騰飛的巨龍，隨著山勢的陡峭蜿蜒盤旋在山間，如神龍擺尾般若隱若現(xiàn)。萬里長城，果然名不虛傳啊……休息完了，我繼續(xù)往上爬，最終只爬了三個平臺。
這次登長城的經(jīng)歷，讓我印象太深刻了，我不僅感嘆我們古代的能工巧匠，更感嘆做任何一件事，一定要持之以恒，不能半途而廢！
當我們即將離開時，我回頭望了一眼這條“巨龍”，心里默默地對她說：“我還會回來的，待我再來時，我一定會變得更強大”！
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