計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，使得任務完成更加高效。在制定計劃時，我們應該考慮到長期和短期的目標。計劃的實施是取得成功的重要基礎之一。
中學教師期末工作計劃篇一
為貫徹落實教育局有關教師暑假培訓的會議精神，進一步提升我校教師思想和業(yè)務素質，并結合本校的實際使培訓落到實處、收到實效，經(jīng)研究，決定暑期時間教師實施“自培”，具體要求如下:。
全體在職教師。
作為暑期全員培訓的繼續(xù)教育學時。
1.對一年來的教育教學工作進行反思總結。
2.結合自己的教育教學實際暢想新學期，寫寫自己的計劃打算。
3.認真鉆研自己的專業(yè)，談談對本學科的認識。
4.閱讀教育教學類書籍，結合自己的.教育教學實踐，撰寫讀書體會。
1.博客撰寫要求原創(chuàng)，不低于500字。
3.讀書心得體會的撰寫暑后依據(jù)博客質量、數(shù)量評出獎次。
注:所有教師均需參與，事關繼續(xù)教育學時的錄入，未盡事宜，按照校長室的規(guī)定執(zhí)行。
中學教師期末工作計劃篇二
圍繞《雙浮鎮(zhèn)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，貫徹落實“推進學校標準化建設”會議精神，以“抓基礎，促達標；抓質量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導向，以集中培訓為主導，以遠程培訓為主渠道，以校本研修為主陣地，整合運用優(yōu)質教師教育資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，構建具有本縣特色的教師培訓運轉模式，打造一支具有可持續(xù)發(fā)展的師德高尚、業(yè)務精湛、積極進取、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。
實施一個重點突破，三個維度提升，兩個載體推進的培訓策略，努力實現(xiàn)培養(yǎng)對象層次化、培訓方式多元化、考核評比達標化、結果運用捆綁化。
（一）一個重點突破
以骨干教師培養(yǎng)和培訓為重點，在學科十佳教師中評選10名明星教師、5名專家型教師。
（二）三個維度提升
1.以集中培訓為主導，提升專任教師的理論實踐水平。
2.以校本研修為主陣地，提升教師專業(yè)成長的深度。
3.以遠程培訓為主渠道，提升教師整體專業(yè)素養(yǎng)。
（三）兩個載體推進
1.青年教師讀書競賽活動
2.骨干教師微型培訓課程評選活動
（一）通過培養(yǎng)和培訓，打造一支素質優(yōu)良、作用突出的省、市、縣級學科骨干教師隊伍，為“三培養(yǎng)”計劃的深入實施奠定基礎。
1.制定《雙浮鎮(zhèn)中小學骨干教師管理辦法》，依據(jù)《辦法》加強對骨干教師隊伍的管理。
2.制定《20xx年度骨干教師高級研修班啟動大會方案》，按照《方案》要求組織召開骨干教師高級研修班啟動大會。下半年組織召開骨干教師高級研修論壇活動，中小學各評選出論壇金星獎10名、銀星獎20名、優(yōu)勝獎30名。
3.本年度，在學科“教學十佳”教師評選基礎上開展新一輪明星教師、專家型教師的評選。評出業(yè)務明星教師100名，專家型教師20名。
4.名師工作室建設。根據(jù)新一輪明星教師、專家型教師評選結果，對名師工作室成員進行動態(tài)管理，補充新名師，強化工作室職能，充分利用“名師”資源創(chuàng)造性地開展學科培訓、教學研究活動，發(fā)揮名師引領帶動作用。
（二）構建集中、網(wǎng)絡、校本三位一體、立體交叉式的全員培訓模式，促進我縣教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
以《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》為指導，緊緊圍繞我縣學校標準化建設的中心任務，以培養(yǎng)造就高素質、專業(yè)化教師隊伍為戰(zhàn)略目標，以集中培訓為主導、以校本研修為主陣地、以遠程培訓為主渠道，務實培訓內容，加大培訓力度，強化培訓考核，注重研培結合，努力構建層次多元、三位一體、滾動過關的教師培訓新體系。
1.以縣級集中培訓為主導，提升專任教師的理論實踐水平。
1）培訓者學術沙龍活動
為了促進培訓者對新課標的深入理解，提升培訓質量，4——5月份，針對教育部最新修訂的《義務教育課程標準》，教研室組織學科教研員進行研究性學習，在研究學習基礎上部室內組織開展“解讀新課標”高位備課活動，每名教研員都要針對自身所承擔的學科課標進行解讀，匯報研究學習的收獲。在此基礎上，6月份，進修學校組織開展“解讀新課標”論壇活動現(xiàn)場會。要求初中、小學、綜合教研室各兩名教研員進行論壇交流，其中一人部室推薦，另一人學校抽簽確定。論壇活動評出一等獎2名，優(yōu)秀獎4名。評選結果將作為評選優(yōu)秀教研員的重要條件之一。
各校自行組織開展新課標解讀論壇活動。
2）集中培訓實施策略
一般學科培訓（小學語數(shù)品德與生活（社會）、科學，初中語數(shù)外物理化學生物地理歷史思想政治）
培訓對象：相關學科業(yè)務領導；學科骨干教師；學科輔導員。
培訓內容：新課標解讀；新教材分析與難點質疑、典型內容教學設計說明、課堂教學模式化培訓。
培訓方式：以集中培訓為主，網(wǎng)絡交流為輔。即每個學科經(jīng)歷“網(wǎng)絡質疑、學習——現(xiàn)場集中培訓——網(wǎng)絡交流、共享”的過程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)會前、會中、會后三位一體的培訓模式。
培訓學時：每學年每學科不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于30學時。
薄弱學科培訓（小學英語、音體美、信息技術、綜合實踐活動）
小學英語學科：
培訓對象：全體小學英語教師
培訓內容：語音教學；《全日制義務教育英語課程標準》解讀；教學技能培訓。
培訓方式：
1）聘請高水平的英語教師，采取分班、分期、分批教學。
2）滾動式、過關式培訓，一培一考、邊培邊考、培考結合。
培訓學時：年度不少于200學時。
中小學音體美學科：
培訓對象：承擔薄弱學科教學任務的所有在職教師
培訓內容：新課標、教材解讀與難點釋疑；單元教材教法培訓；中小學新課程課堂教學技能訓練與指導。
培訓方式：
1）集中培訓+二級傳導。即縣里每月集中培訓一次中心中學和中心小學學科輔導員，學科輔導員針對村小教師進行二級傳導培訓學習。
2）滾動式、過關式培訓。滾動式培訓即：在了解掌握教師的專業(yè)知識水準、學歷層次、年齡結構以及教師需求基礎上，有計劃地設置有梯度的培訓內容，增強培訓密度，實施按需培訓；過關式培訓是指一培一考、邊培邊考，培考結合。對考試不合格的教師實行跟蹤培訓指導。
培訓學時：每學科每年不少于200學時。其中集中培訓不少于140學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于60學時。
信息技術培訓
培訓對象：中小學一把校長、業(yè)務校長；信息技術專任教師；45周歲以下學科專人教師。
培訓內容：轉變中小學校長信息技術應用的觀念；windows操作系統(tǒng)的安裝維護、office20xx辦公系統(tǒng)的使用、互聯(lián)網(wǎng)資源搜集整理修改生成教學資源的操作、電子郵件和教育博客的建設和修改、學?；ヂ?lián)網(wǎng)服務器后臺管理系統(tǒng)維護、多媒體設備班班通設備以及多媒體教學資源的使用等。
培訓方式：與干訓培訓整合進行；建立專任教師培訓班進行面對面集中培訓；捆綁式培訓，即：進修學校電教部負責全縣中小學信息技術輔導教師的培訓提高，信息技術輔導教師對本校45周歲以下教師進行校本培訓。
培訓學時：每學年每位教師不少于140學時。其中集中培訓不少于80學時，校本研修和自主學習不少于60學時。
綜合實踐活動課程培訓
培訓對象：學科輔導員
培訓內容：新教材新課標培訓；教學模式解析；教材重點內容解讀及難點釋疑、典型課例剖析、專題輔導。
培訓方式：集中培訓；滾動過關式培訓。
培訓學時：每年不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于30學時。
通識培訓、班主任培訓、心理健康教育教師培訓
培訓對象：骨干班主任和心理健康教師。
培訓內容：通識培訓、班主任培訓和心理健康教育教師培訓整合進行，培訓內容以《積極心理學》、《心理健康教育課堂教學模式》以及《心理健康教師“六個一”解讀》為主。班主任培訓要把“中小學教師職業(yè)道德”和“班主任工作方法與技能”融入到培訓內容當中。
培訓方式：集中培訓（根據(jù)集中培訓學習內容學校要按要求組織二級傳導培訓、校本研修、教師自主學習、網(wǎng)絡學習）。
培訓學時：每學年每項培訓不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于30學時。
新教師入格培訓
培訓對象：20xx年（含20xx年）新加入教育隊伍來的所有任課教師。
培訓內容：師德教育和教育法律法規(guī)、教育教學常規(guī)訓練、新課改教材教法、信息技術培訓、課題研究的基本方法、教師心理健康教育、班級管理及班主任工作藝術等。
培訓方式：以校本研修學習和自主學習為主，學校業(yè)務領導要跟蹤指導，并把新教師自主研修成果計入教師個人檔案。
培訓學時：每年培訓學習總學時數(shù)不少于120學時。
2.以校本研修為主陣地，提升教師專業(yè)成長的深度。
1）以師培先進校評選活動為載體，推進學校專業(yè)發(fā)展化進程。
以教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動為依托，采取在反思中概括提升、在交流中相互促進、在評估中整體推進、在評選中彰顯特色的方式，深入開展校本研修活動。
三月份各中小學校在深入研究學習上級文件基礎上，制定具有本校特色的《校本研修工作計劃》，教師教育辦公室備案。
十月份以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗交流會”，教育局和進修學校領導組成檢查組，深入片區(qū)進行指導檢查。
十二月份，開展初中、小學“校本研修工作成果展”。進修學校評審小組依據(jù)《雙浮鎮(zhèn)中小學師培工作先進校評選指標體系》對各校校本研修成果進行量化打分，并綜合期初提交的校本研修工作計劃以及片區(qū)交流結果對各中小學校進行綜合評價，評選出“初中、小學教師培訓工作先進單位”各1所。
2）以提升每位教師專業(yè)水平為目標，打造本土化的學習型團隊組織。
a．鎮(zhèn)學科教材培訓及期初會課，活動內容包括：學科輔導員結合縣培訓內容對教材進行解讀并做個性化輔導、骨干教師典型課教學設計分析及解讀、典型課設計集中研討及個性補改、業(yè)務領導專業(yè)引領式專題輔導。
b．縣級集中培訓結束三周內完成鎮(zhèn)級學科培訓工作。培訓后，要在“學校的教研博客網(wǎng)”上傳鎮(zhèn)（校）級培訓資料。要及時將培訓的時間和參加人數(shù)、鎮(zhèn)（校）級學科培訓研究的具體問題、典型課教學設計、個性化輔導材料、總結或反思以及學科組集中研討后整理的學科教學問題等研究成果發(fā)布到“學校教研博客”上，捅死結合教學問題，利用網(wǎng)絡在全鎮(zhèn)（校）范圍內繼續(xù)組織開展教學研討。
c．各學校深入組織開展學科“三制三課”活動、學科小課題研究活動、校本課程開發(fā)活動、教師讀書活動以及骨干教師崗位研習活動等，注重各項校本研修活動的相互結合和穩(wěn)步推進。
d．開展“中小學期中期末測試師生同室答卷”活動。學校領導小組組成閱卷小組，對專任教師的試卷進行批閱，結果及時反饋到個人。
e、在初三專任教師范圍內開展“做、練、講”活動。即中考結束后一個月內，學校要求每位初三教師完成15個省的中考試題，并結合所教學科對中考試卷進行全面分析，反思教學中的成功與欠缺，確立今后教學的方法與目標。8月份學校自行組織開展“中考”論壇活動。
3.以遠程培訓為主渠道，提升教師整體業(yè)務素養(yǎng)。
1）利用太和縣中小學教師遠程培訓平臺在全縣中小學教師中分層次開展繼續(xù)教育遠程培訓。
2）各校要把遠程培訓與集中培訓、校本研修培訓有機整合起來，使遠程培訓逐步成為教師培訓的主要方式，讓遠程學習成為教師專業(yè)成長的習慣性動作，逐步實現(xiàn)教師培訓方式的轉型。
（三）搭建兩個載體，促進校本研修的深度開展。
1.開展青年教師讀書競賽活動
結合第十七個“世界讀書日”，五月上旬，組織開展《雙浮鎮(zhèn)新一輪中小學青年教師讀書演講比賽》，中學、小學各評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。一等獎獲得者和20xx年度讀書演講比賽中一等獎獲得者報送縣繼續(xù)教育中心，參加評選。
2.骨干教師微型培訓課程評選活動
按照《雙浮鎮(zhèn)中小學骨干教師校本研修與培訓課程建設行動計劃》要求，六月—八月，繼續(xù)組織中小學縣級以上（含縣級）骨干教師參加微型培訓課程評比工作，優(yōu)秀培訓課程報送市繼教辦參加市級評選。
本年度市里將組織在微型培訓課程中獲獎的200名優(yōu)秀骨干教師的異地培訓，我縣也將組織人力對骨干教師提交的微型培訓課程進行認真評選，優(yōu)秀培訓課程匯編成《骨干教師校本研修與培訓課程優(yōu)秀成果集》。
四、強化兩級培訓考核，以考促學，推動教師自主發(fā)展。
（一）鎮(zhèn)（校）級培訓測試考核
本年度九月份和十二月份，各鎮(zhèn)（校）組織鎮(zhèn)校級全覆蓋教師培訓質量測試考核，兩次考試涵蓋義務教育課程標準、教材、教學技能、信息技術四項培訓內容。測試后，鎮(zhèn)（校）組成評審小組，負責閱卷、成績的統(tǒng)計、歸檔，測試結果折算成學分，記入個人繼續(xù)教育成績總評，記入崗位成長記錄袋，作為對教師個人培訓考核的重要依據(jù)之一。
（二）縣級“等比抽樣式”、“學科競賽式”培訓測試考核
教育局和進修學校每年組織“等比抽樣式”和“學科競賽式”兩次培訓質量檢測考試。
各中心中學、中心小學本月內提交本鎮(zhèn)（校）在職專任教師姓名、性別、年齡、身份證號、所教學科專業(yè)化素質排名表，依據(jù)此表，教師進修學校按照百分比電腦隨機抽取參試人員，并集中在縣城組織教師培訓質量檢測考試和競賽考試，以考促學，以學評考，推動第二周期教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動的持續(xù)、健康、深入開展，激發(fā)全體任課教師的學習熱情，促進專業(yè)成長。
五、教師培訓質量檢測結果的運用
（一）鎮(zhèn)（校）教師培訓質量檢測結果的運用
鎮(zhèn)校級培訓測試結果實行“三掛鉤”。
與教師繼續(xù)教育驗證掛鉤，即得到四個培訓項目培訓合格證書的教師，方可對其年度繼續(xù)教育證書進行驗證。
與“三不準掛鉤”，即未參加培訓考試的教師，年度不準評優(yōu)選先，不準發(fā)放獎勵工資，不準發(fā)放繼續(xù)教育培訓證書。
與結構工資、評先選優(yōu)掛鉤，鎮(zhèn)（校）培訓檢測考試中，四項成績均合格的教師年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的100%；測試成績列全鎮(zhèn)（校）參試教師前10%的教師在評優(yōu)選先中要優(yōu)先考慮，年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的150%。一個項目成績不合格的不可評先進，年終得獎勵工資總數(shù)的85%；兩項成績不合格的不可評先選優(yōu)，年終得獎勵工資總數(shù)的70%；三項測試成績不合格的不可評先選優(yōu)，年終得獎勵工資總數(shù)的50%；四項成績均不合格的教師，取消其年度一切評先選優(yōu)資格，不予發(fā)放獎勵工資。
（二）縣級教師培訓質量檢測結果的運用
采取“橫縱向排列、捆綁式評價”的方式，實施檢測結果“四掛鉤”（即：與片區(qū)掛鉤、與學校掛鉤、與主管培訓工作的業(yè)務領導掛鉤、與教師個人掛鉤），以此促動校本化培訓的自主發(fā)展、高效提升。
1.與片區(qū)掛鉤（橫向排列）
按片區(qū)內中小學參試教師總數(shù)的平均成績，給四個片區(qū)排隊，并作為評選優(yōu)秀片區(qū)的重要依據(jù)之一。
片區(qū)內平均成績列后兩名的學校取消本年度師培先進校和教研先進校的參評資格，列前三名的學校享有優(yōu)先權。
2.與學校掛鉤（縱向排列）
按照參試教師總數(shù)的平均成績，在全縣范圍內分初中、小學兩個系列進行縱向排列。列于后五位的學校取消本年度師培先進校和教研先進校的參評資格；列前十位的學校享有優(yōu)先權；未參加縣級教師培訓質量檢測的學校，取消其年度一切評先資格。
3.與主管教師培訓工作的業(yè)務領導掛鉤
連續(xù)三年排在后五位的學校，主管教師培訓工作的業(yè)務領導待崗學習。
4.與教師掛鉤
全鎮(zhèn)（校）教師總人數(shù)×參試教師的及格率=全鎮(zhèn)（校）教師年度繼續(xù)教育驗證的合格人數(shù)。學校通過測試或業(yè)績考核等手段自行確定合格教師，并將合格教師、不合格教師名單報送教師進修學校教師教育辦公室，辦公室參照合格教師名單進行繼續(xù)教育驗證；針對培訓測試不合格的教師，教育局和教師進修學校要擇時組織補考，補考合格后方可對其進行驗證。
中學教師期末工作計劃篇三
根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署，我校于xxxx年1月19日起正式放假；xxxx年2月16日，全體學生2月15日上午8：00帶好寒假作業(yè)等在各班教室報到。為了度過一個“安全、健康、吉祥、快樂”的寒假，我校認真制定寒假計劃，豐富學生生活，讓學生在假期中、在社區(qū)里健康生活、安全活動、快樂成長。
一、成立假期工作領導小組，制定工作計劃并發(fā)“告家長書”。
二、對學生進行安全法制教育。
三、做好與社區(qū)的聯(lián)動工作，學生在規(guī)定時間內到社區(qū)報到。
四、關愛學生活動。
班主任老師要建立學生的樹狀聯(lián)絡網(wǎng)，并利用假期家訪15%的學生，做好記錄。
五、指導學生開展體驗教育活動，養(yǎng)成文明行為習慣。
1、制定并執(zhí)行寒假計劃，每天讀報、聽廣播，看新聞，閱讀一本文學名著。
2、每天參加1小時的體育鍛煉；做家庭的好幫手，做一些力所能及的家務勞動。
3、根據(jù)教師的要求，按時完成假期作業(yè)；要溫習鞏固學過的知識。
4、積極參加社區(qū)活動，認真填寫好“寒假生活記錄表”，班主任做好審核工作。
5、加強儀容儀表教育，新學期學生報到時,不符合要求的學生，將整改至符合要求。
六、開學初各班上交的材料：
1、每班交審核好的“寒假生活記錄表”10份。
2、六年級各班根據(jù)《xx中學入學教育》讀本，對照一個學期以來的行為表現(xiàn)，完成題為《做一個合格xx人》的感悟（不少于300字）；七年級各班閱讀《弟子規(guī)》，八年級各班閱讀《做一個有出息的男/女孩》，每位同學完成讀后感一篇（字數(shù)約為500字）。
3、觀看“超級家長會”欄目特別節(jié)目《我和夢想面對面——上海熒屏冬令營》（1月19日-1月26日的工作日每天16:05在新聞綜合頻道播出）。各班完成感悟一篇。
4、每班完成一份寒假活動記錄，word文檔（宋體小四，1、5倍行距），每份記錄附照片兩張（不插入文檔）。
以上內容在2月14日之前，電子稿以班級名稱建立文件夾發(fā)至郵箱（xx）。
5、團隊活動：七、八年級各中隊開展“綠色風”志愿者活動，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年。開學上交綠色風活動記錄一份。
祝合家歡樂！
2月15日全體學生上午8：00帶好寒假作業(yè)等在各班教室報到。
中學教師期末工作計劃篇四
為了更好的繼續(xù)學習專業(yè)理論知識，進一步了解學生的心理發(fā)展規(guī)律，在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質教育目標，根據(jù)學生的實際情況、新教材和我自身現(xiàn)階段的特點，制定了本學期的個人發(fā)展計劃：
1、知識方面：繼續(xù)學習專業(yè)理論知識，提高學歷；了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生的心理發(fā)展規(guī)律的知識及現(xiàn)階段的認知水平等各方面的知識。
3、身心發(fā)展方面：
1、利用課余時間和休息日進行自學專業(yè)理論知識及各方面相關知識。
2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內在聯(lián)系。
3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務能力水平。
4、認真總結反思每一堂課，不斷積累經(jīng)驗。
5、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
以上是我的個人自主發(fā)展計劃，在實際工作中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地總結等，因為只有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能更快的成長起來。
中學教師期末工作計劃篇五
本學期我繼續(xù)擔任初一年級185、187、189、xx1四個班的音樂常規(guī)課堂教學工作，為了完成各項工作，特制定本期教學計劃。
認真貫徹黨的教育方針政策，堅持新課程標準理念，培養(yǎng)學生的音樂審美情趣，提高學生的音樂綜合素質，全面推進學生的素質教育。
我任教185、187、189、xx1四個班的音樂課。在通過中學一個學期的音樂教育和音樂學習后，對音樂有了一點認識，也能跟著老師唱曲譜和歌曲了，只是有些學生依然膽小。
本冊教材是20xx年啟動的湖南文藝出版社出版的教材。該冊教材內容豐富，知識面廣，有發(fā)聲練習，歌曲演唱，音樂欣賞，音樂知識和活動練習。分為八個單元：我們是春天、七彩管弦、美麗的村莊、華夏樂章、泥土的歌、八音和鳴、梨園百花、鄉(xiāng)間小路。有些內容相對于我們這里的學生來說有一定的難度，可能在教學實施時會做調整和改變。
1、通過音樂教學，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美情趣，啟迪學生思維。
2、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，掌握簡單的音樂基本知識和基本技能，提高學生的音樂綜合能力。
3、了解我國多民族的音樂文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
4、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。
注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，學會發(fā)現(xiàn)、探究，感受、理解和表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上能創(chuàng)造音樂。始終把愛國主義教育、集體主義教育、理想與前途教育滲透到音樂教育中，使學生成為一個健康、合格乃至優(yōu)秀的社會主義公民。
第一、二周：我們是春天
第三、四周：七彩管弦
第五、六周：美麗的村莊
第七、八周：華夏樂章
第九、十周：泥土的歌
第十一、二周：八音和鳴
第十三、四周：梨園百花
第十五、六周：鄉(xiāng)間小路
第十七、八周：期末考試
備注：由于學?；顒拥呐R時安排，有些進程會做調整，會體現(xiàn)在教案中。
中學教師期末工作計劃篇六
以從事教育工作為榮，以獻身教育事業(yè)為樂，自覺地用新時期的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟不斷深入的現(xiàn)實面前，樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和人才觀，將教師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于人類靈魂工程師稱號。
教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè)；要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養(yǎng)高素質人才。
古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來方針指導下，教師肩負著培育新世紀人才的重托，一定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。從自身教學實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發(fā)現(xiàn)新知，于相互切磋中實現(xiàn)知識的飛躍，充分發(fā)揮學生自己的內在潛力，達到終身受益的目的。
社會發(fā)展已證明：現(xiàn)代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學外，還要積極參加業(yè)余進修深造，從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學過程中才能旁征博引，游刃有余，變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質教育的重學、重思、重樂，以適應教育體制的轉軌變型。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，做為教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。
中學教師期末工作計劃篇七
以黨的十*屆六中全會精神為指導，圍繞本年度學校的工作目標和要求，在xx市教育局教研室的直接領導下，堅持以課改為重點，以教育質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教學質量的持續(xù)攀升，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創(chuàng)佳績。
3、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，爭創(chuàng)先進。
5、繼續(xù)開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
6、加強師資培訓力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。
7、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。
8、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設。
三、具體工作要求。
(一)強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導處加強隨堂檢查。
2、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育，抓好班主任隊伍建設，上好班會、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng)。
3、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作。
(1)備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學隨感，隨感一定要及時寫，字數(shù)不作規(guī)定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將在本學期進行至少3次定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。
(2)課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度;要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);要把培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣;要充分利用優(yōu)質教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。
同時，面對目前學生中的厭學情緒較為濃重，我們提出“把學生留在課堂”的口號，要求教師關注學生的課堂反應，把課上活，上生動，吸引學生，留住學生。
(3)教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業(yè)批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。
(4)課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業(yè)班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。
(5)建立聽課制度。
教導處加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。
中學教師期末工作計劃篇八
本學期，中學數(shù)學培訓組以“課內比較教學”為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以創(chuàng)建高效課堂為重點，以課堂教學為重點開展校本研究工作，深化課內比較教學活動，認真落實學校教育、教學、科研工作計劃，堅持教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校成果，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校。
本學期，根據(jù)縣教育局的會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎版畫課程改革為突破口，加強校本研究和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現(xiàn)學生健康發(fā)展和教師專業(yè)不斷成長。
1、注重業(yè)務學習，不斷提高教師素質。
認真學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅決制止有償家教補課現(xiàn)象，樹立真正小學雕刻家的良好形象。所有教師一學年閱讀一兩本教育專著，寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識積累，用理論指導自己的教育教學工作；努力培養(yǎng)教學基本功，認真學習現(xiàn)代教育信息技術，把計算機應用作為教育教學必不可少的基本功，堅持人人都會用“半班通”進行教學；用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，爭取所有老師發(fā)表文章或獲獎。按照縣研修中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，保證學習時間，保證作業(yè)質量，保證大家考試合格；積極參加各種比賽，堅持培訓后匯報制度，分享學習成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的主導作用，提高這一群體教師的專業(yè)素質。
2.開展校本研究，努力打造高效課堂。
要以提高教育教學質量為重點，以課堂教學為陣地，認真開展校本研究。第一，認真學習課程標準，學習教材。在開學之初，要學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材，感知教材，理解教材，樹立課程意識。仔細閱讀本學科的整本教材，明確整個課程的知識結構網(wǎng)絡，明確教學目標。在每個單元教學前，要仔細閱讀本單元的內容，認真分析每個小嘴的知識點，找到貫穿本單元的主線，把握各節(jié)的.內在聯(lián)系，形成對教學內容的整體認識。在研究一節(jié)課的內容時，要認真分析這門課在本單元中的地位，思考如何將德育、知識、智力、能力融入到這門課的教學內容中，明確這門課的培養(yǎng)和發(fā)展目標。第二，要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方法。在集體備課的基礎上，進行好課前準備和課后反思，真正提高課堂教學效率，有效減輕學生繁重的課業(yè)負擔，尊重和關注學生的個性差異，保證學生課間休息和鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂提高教學質量。集體備課按照縣研修中心的桌式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。中心發(fā)言人要學習理解課程標準，樹立課程意識，準確把握本年度、本年級特別是本學期課程標準的要求，認真研究教材，分析學習情況，設計符合實際的教學思路，帶領其他成員；集體備課的其他成員應認真結合本班學生的實際情況，修改和完善教學設計，提高課堂教學的有效性。集體備課時，各備課組要做到“三定、四學、五統(tǒng)一”，嚴格按照集體備課程序開展活動:三是深化“課內對比教學”活動。開展“課內對比教學”和“課內達標回顧”活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學合格率達到100%，優(yōu)良率達到60%以上。通過“專家引領、小組訓練、自我培養(yǎng)”的措施，糾正了上學期的不足和問題，加強了教學細節(jié)的研究，優(yōu)化了課堂教學策略和結構，提高了學習指導能力，提高了教師的整體教學水平。2月底，以年級組為培訓小組，確定備課組長，選擇獨立的教學內容實施集體備課；3月，三四年級各培訓組選派打磨老師借課試教。全組教師參與聽課、觀課、討論課，形成可共享的課件和教學設計進行抽查；4月，聘請縣研修中心參加講座并給予指導。聚焦課堂，改善課堂，加強教學細節(jié)研究，提升教學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結構，從而推動創(chuàng)優(yōu)教學活動的深入開展。第四，認真完成校本研修的相關任務。每位教師上課不少于15節(jié)，新教師上課不少于20節(jié)，培訓組長上課不少于25節(jié)。培訓組要組織8次以上的培訓活動，通過專業(yè)交流、協(xié)調合作，讓教師互相學習、互相促進、分享成功經(jīng)驗。要積極推廣團隊成員的研究成果，確保每月有一兩篇稿件上傳到“長陽教育資源網(wǎng)”和學校網(wǎng)站；一個學期要努力在長陽教育發(fā)表一篇以上的文章。充分發(fā)揮《教師專業(yè)發(fā)展報告書》的管理和引導作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究和行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，積極為各級刊物投稿。完成報告簿的合格率達到100%。第五，認真開展團內特色活動。認真開展培訓活動，做到內容有針對性、連續(xù)性，形式新穎活潑，過程扎實，效果顯著。確定小組內的研究方向，圍繞“如何提高數(shù)學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。這學期結合三四年級學生的實際情況，我們將開展數(shù)學計算競賽，提高學生的計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學能力。
3、堅持道德教育，努力推進道德教育。
根據(jù)學校德育規(guī)劃，要堅持“三個全面教育”的基本策略，即教育全體員工、全過程、全方位教育，走以學校為本、家校結合、面向社會的德育之路。要加強培養(yǎng)學生行為習慣的教育，培養(yǎng)學生的十大基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育的針對性和實效性。扎實開展各項行為規(guī)范培訓活動，確保《小學生日常行為規(guī)范》教育的落實。全面落實教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發(fā)展。
3.建立現(xiàn)代學校:每個年級決定班級的內容。
4.集團內部的培訓活動。
5.每周一次集體備課活動。
6.教學行為和教學常規(guī)檢查。
行進。
1.現(xiàn)代學校的建立:每個年級都認真?zhèn)湔n，認真復習功課。
2.集團內部的培訓活動。
3.每周一次集體備課活動。
4.“課堂教學”回顧活動。
5.教學行為和教學常規(guī)檢查。
1.創(chuàng)建大學課堂:高效的課堂評估。
2.集團內部的培訓活動。
3.每周一次集體備課活動。
4.教學行為和教學常規(guī)檢查。
5.參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽。
1.組織三四年級計算競賽。
2.“創(chuàng)造高效課堂”和“課堂比較教學”活動綜述。
3.集團內部的培訓活動。
4.每周一次集體備課活動。
5.教學行為和教學常規(guī)檢查。
2.科研成果統(tǒng)計教學。
3.校本課題組總結。
4.各科考試、考核、評價，并填寫成長記錄袋。
中學教師期末工作計劃篇九
教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績。
要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。
3.充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育。
4.常規(guī)業(yè)務方面。
力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。
5.自主學習，開闊視野。
中學教師期末工作計劃篇十
備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。
2、根據(jù)我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
1、重視學習習慣的培養(yǎng)。
聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。
說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學習使用禮貌用語。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。
2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）。
3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。）。
5、加強備課組集體的力量：
（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。
（1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
（2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
一年級上冊語文備課組活動計劃。
（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
（6）我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
周次時間活動內容。
一9月4日一年段制定教學進度，教學計劃。
二9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）。
三9月18日參加校教研活動。
主講：文*紅。
四9月25日一年級語文學習區(qū)關于集體備課的指導性意見。
五10月9日參加校教研活動。
六10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連。
七10月23日參加校教研活動。
八10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲。
九11月6日參加校教研活動。
十11月13日一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅。
十一11月20日參加校教研活動。
十二11月27日一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）。
十三12月4日參加校教研活動。
十四12月11日一年級語文集體備課（看圖說話）。
主講：文慧紅。
十五12月18日校級教研，期末復習工作。
十六12月25日一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲。
十七1月9日參加校級教研總結活動。
學生上冊期末評語。
學期期末評語。
中班期末評語。
高中差生期末評語。
中學教師期末工作計劃篇十一
1、計算部分：
a、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
b、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解兩位數(shù)除以一位數(shù)不能整除的計算和末尾或中間有零的乘法計算。著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目及解題的步驟。
2、千克和克：聯(lián)系生活能換算，比較大小。
3、24時記時法：掌握時間的換算，重點講解時間段的求法。
4、周長：周長的含義，會計算各種圖形的周著重講解正方形和長方形的計算方法，并聯(lián)系到生活實際中計算。
5、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，讓學生看到題目的條件及解題的步驟。
6、觀察物體：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。通過對簡單立體圖形的操作，會從不同方位觀察這些立體圖形。
7、統(tǒng)計和可能性：簡單講解，著重讓學生自己對手做，了解，掌握。
8、認識分數(shù)：鞏固，復習，掌握分數(shù)得來會說，會寫，會比較，會做簡單的分數(shù)計算。
9、關注后進生，加強對他們的輔導。在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
10、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。
萬以內數(shù)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。
長度單位、重量單位和時間概念的體驗與化聚；四邊形與可能性；解決問題。
1、把定位輔導落在實處，對于基礎的基本的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。
4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
第十八周：周一萬以內的加法和減法（二）復習。
周二有余數(shù)除法復習。
周三多位數(shù)乘一位數(shù)復習。
第十九周：周日四邊形復習，重點復習周長的概念，周長的計算。
周一分數(shù)的初步認識及簡單計算復習。
周二測量、時、分、秒復習。
周三可能性、數(shù)學廣角復習。
周四乘法兩步運算的式題和解決實際問題。
學生上冊期末評語。
學期期末評語。
中班期末評語。
高中差生期末評語。
中學教師期末工作計劃篇十二
1.“100以內的數(shù)”的復習。
著重復習100以內數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數(shù)的相關內容。對于數(shù)位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。
2.“100以內的加法和減法”的復習。
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。
3.“元角、分”的復習。
本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。
復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4.“幾時幾分”的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5.“位置和圖形”的復習。
復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6.“統(tǒng)計”的復習。
復習時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。
100以內數(shù)的認識及加減法計算.
時分、人民幣的認識。
1、認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè)。
2、加強計算訓練，提高計算能力。
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
中學教師期末工作計劃篇十三
本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
1、認識克、千克、噸；
2、除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題；
3、長方形、正方形的認識和周長的計算；
4、分數(shù)的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小。
使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
復習重點：
除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數(shù)的認識和相關的簡單計算，統(tǒng)計和可能性。
復習難點：
運用所學知識聯(lián)系實際解決問題。
教師方面：
1、針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
學生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
1、認識克、千克和噸……………2課時。
2、除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題……………4課時。
3、長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時。
4、分數(shù)的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小………2課時。
學習困難學生人數(shù)：30人。
補差措施。
1、對學習困難學生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
中學教師期末工作計劃篇十四
轉眼間，一學期即將結束，為了提高復習效率，讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內容，特制定復習計劃如下：
聯(lián)系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優(yōu)化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌握與應用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。
1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理。
2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從”學會”到”會學”的轉化。
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
1、班級整體情況
三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總人數(shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總人數(shù)的30％，中等學生占總人數(shù)的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。
三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總人數(shù)的.15％，優(yōu)等生19人，占總人數(shù)的28％，中等學生占總人數(shù)的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。
2、班級學習情況
學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，基礎知識比較扎實。但是從這個學期的數(shù)學教學情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：
（1）、本冊內容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運算的知識。
（4）、作業(yè)的習慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統(tǒng)的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數(shù)學復習方法，讓學生學會復習。
1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、把好練習關，提高復習的質量。精心設計練習題，力求復習課不單調，調動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。
3、重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng)。
4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。
5、加強對學困生的輔導，做好提優(yōu)補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優(yōu)異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。
6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學習過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題、能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數(shù)學的信心。
7、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時
2、萬以上數(shù)的認識1課時
3、年月日、小數(shù)的初步認識1課時
4、解決問題1課時
5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時
5、期末測試及試卷講評10課時
中學教師期末工作計劃篇十五
城鄉(xiāng)各小學、幼兒園：
學期即將結束，為做好期末及寒假工作，現(xiàn)提出如下意見，望貫徹執(zhí)行。
1、20xx年1月21日語文、數(shù)學新授課結束，同時結束常識技能科的考查。
2、20xx年1月21—28日語數(shù)學科期末復習。
3、20xx年1月29日語、數(shù)學科期末考試，上午9:00開考語文，下午2:00開考數(shù)學。答卷時間見試卷。
4、20xx年1月30日—2月3日為期末工作時間。2月4日寒假開始。2月28日寒假結束，教師報到。3月1日學生注冊。3月2日正式上課。20xx年7月4日學期結束，7月5日暑期開始，20xx年8月31日暑假結束。
5、幼兒離園時間為20xx年1月29日，1月30日—2月4日為各園期末結束工作時間。
1、學期末筆試科目為語文、數(shù)學；其它學科可根據(jù)學科特點采取過程性考核、實踐操作或口試+適量筆試等方式進行考查評定。
2、語、數(shù)學科期末考試試卷由縣初教教研室組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。
3、本學期縣局不采取統(tǒng)一抽考，一至六年級語、數(shù)學科均由各校自行監(jiān)控。農(nóng)村以中心小學為單位，城區(qū)以校為單位，嚴格遵照縣局規(guī)定考試時間組織本校的質量監(jiān)控，妥善安排好考務、閱卷、登分工作。
4、領卷時間：城區(qū)小學安排1月28日下午，農(nóng)村中小1月28日上午。
5、各校要組織教師認真做好各學科質量分析和期末成績統(tǒng)計工作，并填寫好“xx縣小學期末各科成績統(tǒng)計表”。城區(qū)以學校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結束前將各科成績統(tǒng)計表報初教教研室。
1、各校期末期間要做好學額鞏固工作，特別關注留守兒童學習、生活、思想等情況，要通過各種方式幫助、關心留守兒童完成學期末考試。
2、各校嚴格按照縣局規(guī)定的“雙高普九”流程，在規(guī)定時間內完成普及程度備查材料的各項收集、整理、填寫報等工作。
3、組織教師認真填寫好學生素質教育報告單和學籍卡。
4、梳理課題研究小結，做好各學科課題研究過程性材料的收集、整理、歸檔工作。
5、妥善安排好護校人員，確保寒假期間學校治安及校產(chǎn)安全。
6、認真開好教師民主生活會和學生閉學式，安排好學生寒假生活，教育孩子參加健康、有益的社會實踐和社會公益活動。
中學教師期末工作計劃篇十六
教學工作是學校的中心工作，加強教學管理是提高教學質量的基本保證，而嚴格執(zhí)行教學“六認真”，則是教學管理的核心。學校根據(jù)相關要求，制定教學“六認真”的常規(guī)要求，希望全校教師認真貫徹執(zhí)行。
備好課是上好課的前提，總的要求是要做到四備：
1、備教材——理解教材，準確地掌握教材的具體知識及內在聯(lián)系。弄清每個單元、每個章節(jié)（或每篇課文），明確教材及相關課時的認知目標、情感目標、能力目標，有機地進行德育滲透。鉆研教材要明確重點，選準難點，搞清疑點，掌握關鍵。
2、備學生——了解學生的學習態(tài)度及學習習慣，摸準學生基礎，針對不同層次的學生，提出因材施教，提優(yōu)補差的目標和措施。
3、備教法——要針對具體教學內容，考慮采用適當?shù)慕虒W手段、教學方法。要積極進行改革的探索，積極運用啟發(fā)式、討論式等教學方式。有目的的引導學生主動學習、自主學習。
4、備作業(yè)——必須精心設計作業(yè)。作業(yè)練習要有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，有利于減輕負擔。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同層次學生的需要。
備課一般應經(jīng)歷下列三個階段：
1、提前兩周至一月鉆研教學大綱、德育大綱、考試大綱，熟悉教材，了解情況，積累素材，進行初備。
2、提前一至二周集體備課、集體備課要做到三定，定時間，定內容，定中心發(fā)言人。四研究：研究大綱、研究考綱，研究教材，研究學生情況，研究教法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一課外作業(yè)。
3、提前半周至一周吃透教材，運用先進的教育教學理論，寫出有特色的教案。每課教案要求做到六有：有明確的教學目的：有清晰的教學步驟；有具體的教學內容；有準確的重點及難點分析；有適當?shù)慕谭?；有適量的課堂練習與課外作業(yè)。年輕教師還要求有教后感。
上好課是提高教學質量的根中環(huán)節(jié)。任課教師課前要精心設計每一堂課，課內要努力提高課堂教學效益，課后要自我評教，嚴禁無教案、無準備上課。課堂教學要達到以下幾方面要求：
1、要充分利用每一堂課的時間，做到在教學計劃規(guī)定的學時內，保質保量地全面完成教學大綱和德育大綱規(guī)定的教學任務。
2、要依照現(xiàn)代教學理論來組織安排教學過程，加強直觀、演示、實驗等形象教學，努力培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。要聯(lián)系教材實際有機地將思想教育寓于知識的傳授中。
3、要嚴密組織教學。做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。教材的科學性、思想性、藝術性要闡發(fā)得清楚、準確、透徹，使學生聽懂想通，能學會用、得益于課內。
4、要突出學生的主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。為此，要重視學習方法的指導，力求使學習過程符合認識規(guī)律；要重視知識結構的教學，使知識納入知識體系，而不是孤立的'知識；要十分重視啟發(fā)學生思維，力求通過學生自己思考與發(fā)現(xiàn)、理解、掌握和運用知識。
5、大力運用啟發(fā)式、討論式等教學方式，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應試訓練，要充分激發(fā)學生學習的內在動力，使學生主動參與，獨立思考，積極探索，養(yǎng)成良好的學習習慣。
6、要嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，保證良好的課堂秩序。教師要按時上課和下課，學生要嚴格紀律和訓練。要在教學實踐中形成良好的班風、教風和學風。
7、不斷創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化教學手段，尤其要注重多媒體和網(wǎng)絡技術、遠程教育資源等現(xiàn)代教育技術的運用，提高教學質量。
8、各學科要根據(jù)學科的特點適當開展活動性、開放性式的有特色課。
9、上課要準時，不拖堂。
完成課外作業(yè)是學生牢固掌握和熟練運用課堂所學知識、培養(yǎng)能力的重要手段，也是及時檢查教學效果，彌補知識缺陷，不斷改革教學的重要途徑，因此，要認真抓好作業(yè)的適量布置與及時批改。
1、作業(yè)的內容要精選。要符合教學要求和學生實際；要重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，培養(yǎng)學生的思維速度；要為打好基礎發(fā)展智能服務。作業(yè)的布置要有全局觀念，考慮學生的總自習時間和各科的全面發(fā)展，做到題量適當，難易適度，類型多樣。各門學科作業(yè)總量，每日不得超過2小時。
2、作業(yè)的形式要多樣。分口頭、書面、思考、實驗、實習、制作、測量、調查、總結等。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一。具體做到：獨立、及時、書寫工整、格式規(guī)范。
4、作業(yè)的批改要及時。作業(yè)中的錯處要批示并讓學生訂正。無力訂正的學生應采取面批面改或個別輔導的辦法。對作業(yè)中反映出來的有代表性的問題要進行集體訂正或評講。作業(yè)的批改符號、等次，各組要統(tǒng)一，批改要及時。
加強個別輔導是實行因材施的需要，是提高教學質量的重要措施。根據(jù)我校教學的具體情況，個別輔導主要采取以下幾種形式：
1、根據(jù)素質教育的總體目標，任課老師要在不增加學生負擔的前提下，在教學期間深入班級進行個別輔導、答疑。
2、根據(jù)教學需要在正常的教學安排中，對學生進行“專題性”的小結和輔導。
3、在每一單元結束后，根據(jù)作業(yè)等有關反饋渠道匯總的信息，有計劃地對部分學生進行集體答疑、指導。
4、為優(yōu)秀生開設講座，拓寬知識面，加強學科與生活、社會、科學的聯(lián)系，滿足學生的興趣、愛好。
考試考查是督促學生復習功課，鞏固和深化所學知識，了解教學效果，改進教學工作的重要手段，應當認真進行。
1、每學期由學校統(tǒng)一安排期中、期末考試，各科要認真總結分析，填好試卷分析表，并及時評講補缺。
2、各科平時要加強對學生提問、課內練習等經(jīng)?；臋z查，及時了解教學情況。
3、除期中、期末考試外，各年級要認真組織月考，一般由備課組命題，統(tǒng)一評分標準，流水作業(yè)批改?？己髴皶r評講。
4、要認真評定學生各科的考試成績，充分發(fā)揮考試的作用，要根據(jù)大綱和教材的要求統(tǒng)一制定評分標準，評分要做到客觀、公正、實事求是，切忌弄虛作假，或憑主觀印象，感情用事。
5、要認真及時地做好考試后的分數(shù)登記統(tǒng)計、考試情況的分析研究和小結工作。
要努力學習教育理論，廣泛搜集教改信息，重視教育教學工作的科學管理，積極參加教改實踐，加強教學工作的科學研究。全校各任課教師每學期都要寫出有一定質量的教學專題總結，學校倡導教師撰寫教學紀事，積極撰寫提高教學質量、改進教學方法等方面的論文，著書立說、爭創(chuàng)名牌。
中學教師期末工作計劃篇十七
本學期期末考試即將開始，為做好期末考試的各項工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
1、考查課程（包括公共選修課）的考核時間xxx年12月26日—30日。
2、考試課程的考試時間xxx年1月3日—8日，考試時間統(tǒng)一安排為：上午10：30—12：30；下午4：00—6：00（均為北京時間）。
3、各學院考試安排表請于xxxx年12月23日前報送教務處教務科，紙制版和電子版各一份（注：考試安排表從教務系統(tǒng)導出）。
1、考風考紀宣傳教育。
各學院要高度重視考前考風考紀宣傳教育工作，加強組織領導，落實工作責任，以班級為單位，組織學生學習《考場規(guī)則》、《考試違紀處理規(guī)定》（xxxx版學生手冊）等規(guī)章制度。各學院應精心組織安排期末考試宣傳教育，以展板、墻報、標語、橫幅、專欄等多種形式，大力宣傳考風考紀（展板要擺在醒目之處），使考生端正考試態(tài)度，確?？荚囌＿M行。
2、考試科目與考查科目。
考試與考查科目按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定執(zhí)行。如需調整須向教務處提出書面申請，審批同意后方可調整。
3、緩考。
各學院要切實把好緩考關（緩考模板見附件1），確實因?。ɑ蛞馔馐录┎荒軈⒓涌荚嚨模忌仨毺岢錾暾?，教務處經(jīng)核實審批后方能緩考，不辦理緩考手續(xù)者，均按曠考處理，不得參加下學期的開學初補考，直接參加畢業(yè)清考。
4、審核考試資格。
各學院應根據(jù)學生學籍管理有關規(guī)定，在考試前一周做好學生考試資格的審查，把應取消考試資格的學生（注明原因）于考試前三天通知學生本人，并把本學院所有取消考試資格的學生名單匯總后上報教務科；任課教師在登記該學生成績時應注明“取消考試資格”的字樣，取消考試資格學生不得參加下學期的開學初補考。
5、主、監(jiān)考及考場安排。
在期末考試中，專業(yè)課考試的主、監(jiān)考均由本學院自行安排，對于公共課的考試，主考由公共課開課學院派出，監(jiān)考由各學院自行負責。如各學院主、監(jiān)考數(shù)量不足且自身無法協(xié)調的情況下，可提前一周向教務處提出書面申請，由教務處負責協(xié)調。
各學院要根據(jù)班級人數(shù)來安排考場，考生人數(shù)不得超過該考場實際容量的1/2，考試人數(shù)超過40人的考場應安排3名監(jiān)考。
1、關于課程考核改革。
根據(jù)《關于改革課程考核的意見》的精神，各任課教師都應結合課程及學生實際，積極進行課程考核的改革。根據(jù)學生課程論文、作業(yè)、機試、作品、調查報告、實踐教學、社會調查、聽力考試、面試（口試）、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、課堂表現(xiàn)及參考閱讀等成績及期末考核成績綜合評定。
2、考試課程。
（1）試題的覆蓋面要廣，應有一定的難度和區(qū)分度，考試成績總體應符合正態(tài)分布。試題應盡量避免死記硬背型的，應反映學生的理解力、知識點的掌握程度、知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。努力克服命題的主觀隨意性和片面性，確保命題的客觀性和公正性。命題、審查等情況要認真填入《喀什大學命題審批表》（見附件2）。
（2）針對不同類型的學生應分別出卷。不同類型的學生包括：民語言班的學生和漢語言班的學生、本科學生與?？茖W生、普通專業(yè)學生與特殊專業(yè)（體育與藝術專業(yè)）學生等。
3、關于考試課程的試卷要求。
（1）上學期開始，學校已經(jīng)啟用新試卷格式（見附件3），各學院務必按照學校統(tǒng)一制定的試卷格式編制期末考試試卷，特殊專業(yè)的課程試卷格式可根據(jù)具體情況編制，但須報教務處備案。
（2）試卷由各學院指定專人統(tǒng)一到印刷廠印刷、封存，由教學秘書保管。在考試前15－30分鐘交監(jiān)考教師。公共課開課學院必須于考前一周填寫《喀什大學公共課試卷印制申請單》（見附件4），到教務科核對人數(shù)后方可印刷試卷。
（3）試卷裝訂時只裝訂正考卷樣卷和學生試卷等相關材料，補考樣卷下學期開學初補考結束后與學生的補考試卷一起裝訂（裝訂試卷按照新的封皮格式裝訂）。
4、考查課程（包括公共選修課）。
應著重考核學生應用所學理論知識解決實際問題的能力，不得超出多數(shù)學生的能力范圍，適當放寬時間、空間的限制?？疾檎n的考核方式、成績評定必須有書面依據(jù)，并由學院教學秘書存檔。
5、實驗課程。
實驗課程考試各學院根據(jù)本學院的實驗課程考核辦法執(zhí)行。學校不作統(tǒng)一要求。
6、公共選修課。
公共選修課任課教師必須于xxxx年1月4日之前將成績單、記分冊和《公共選修課總結表》交到學務科，并做好成績錄入工作，沒有按時上交或教務系統(tǒng)成績未錄入者不予發(fā)放課時費，并按有關規(guī)定追究責任。
7、閱卷。
（1）每門課程考試后，考卷一律交教學秘書統(tǒng)一保管。為保證評閱卷工作的公正性，所有考試課程均由各學院統(tǒng)一組織，在指定地點、限定時間內采取全封閉形式流水判卷，每門課程至少有3位以上教師參加閱卷。各學院要將本單位所有的監(jiān)考安排表及閱卷安排表作為教學檔案保存。
（2）閱卷教師要嚴格按照我校試卷批閱的要求，認真評閱。各學院要組織本單位教學督導組對本學院試卷的評閱情況進行復查，學校也將對試卷進行抽查，出現(xiàn)錯批、漏批、涂改等情況嚴重的，將以教學事故論處。
8、成績的錄入與報送。
（1）成績單從教務系統(tǒng)中直接打印，教務管理系統(tǒng)成績錄入時間為xxx年12月26日上午10點—xxxx年1月10日下午19點，逾期將不再開通，并按教學事故處理。
公共課成績報送截止日期xxx年1月8日
專業(yè)課成績報送截止日期xxx年1月10日
（2）本學期實習學生（實習支教學生除外）的實習成績同步錄入系統(tǒng)。
（3）轉入漢語言教學班的少數(shù)民族學生的課程成績計算按有關規(guī)定處理（換算后的成績應在試卷及紙質版成績單上備注）。
9、查卷。
學生對考試成績如有異議，可申請查卷，但須經(jīng)院長同意、教務處批準后方可查卷；發(fā)現(xiàn)有錯批、錯登分現(xiàn)象應及時予以改正，任課教師要對改正原因寫出書面說明，書面說明一式三份，一份上報教務科，一份學院（部）留存，另一份附于該生試卷后。未經(jīng)批準，任何人均不得隨意查卷或更改成績。
10、留級生及跟班試讀學生留級和跟班試讀前的每門不及格課程均有一次補考機會，請各學院務必要通知到學生及時申請補考。如有提出申請參加補考的，各學院根據(jù)有關規(guī)定，應在開學初補考時予以安排。
1、補考學生的通知。
考試結束后，各學院要及時統(tǒng)計各班級的補考學生名單，由班主任以紙質版的形式通知補考學生做好下學期開學初的補考準備。補考將在下學期開學第一周進行（第一周周六、日將進行公共課補考；本學期實習支教學生和下學期實習班級學生的補考也同時進行，不再另行安排補考；下學期實習支教班級學生的補考在支教完畢后的下一學期進行），請各學院做好補考學生統(tǒng)計工作。
2、學生的書面警示。
各學院將所有課程成績登記完畢后，應盡快對學生的學分進行統(tǒng)計，要將達到留級或退學標準（參見《喀什大學學生手冊》xxxx版）的學生名單及時通知學生本人。對各學期累計不及格課程超過16學分的學生要發(fā)出書面警示（附件5）。
1、考前各學院要組織教職工認真學習《監(jiān)考人員職責》（xxxx版學生手冊），嚴禁其他人員（如研究生）監(jiān)考，凡不按要求或私自調換監(jiān)考教師將按《喀什大學教學事故認定辦法》的相關規(guī)定處理?？荚嚻陂g要保持考場的清潔，對于教室衛(wèi)生較差的學院將通報批評。
2、凡參加考試的學生必須攜帶身份證及學生證，未帶者不得參加考試，并按曠考處理。
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