歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。閱讀他人總結(jié)的同時，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。
小蝌蚪三年級篇一
我是一只可愛的小蝌蚪，全身黑乎乎的，我們以前的家園是一條清澈見底的小河，那清澈透亮的水、美麗的白塔、綠樹紅墻……風景如畫，令人陶醉。
可是好景不長，我們的家園漸漸地遭到了人們的破壞，人們開始對我和小伙伴們發(fā)動襲擊，甚至還向湖水吐唾沫，扔垃圾，我們的家園越來越渾濁，越來越骯臟。
一天，一個調(diào)皮的小男孩拿著杯子，我以為他要傷害我，不管三七二十一，撒腿就逃，結(jié)果還是被他捉住了。
他把我放在杯子里，不拿食物給我吃，還拿著我到處亂扔，差點讓我失去了小生命。還好，當我快要變成青蛙的時候，他把我給放了。當我回到家園的時候，這才發(fā)現(xiàn)，我的小伙伴都去哪了?我的爸爸媽媽又去哪?我傷心哭了起來。
小朋友，你們知道嗎?可別小看我，我長大了可是青蛙啊!青蛙是能保護莊稼的啊，專門殺掉那些啃食莊稼的害蟲，我可是人類的好朋友啊!
小朋友們，請不要破壞我們的家園了，也不要再捉我們玩兒了，給我們一個溫暖的家吧!
小蝌蚪三年級篇二
很快，兩個月的暑假過去了，我成了四年級的大姐。這學期我們換了很多新老師，制定了很多不同的計劃?，F(xiàn)在，讓我告訴你我的計劃。
——98分，或者更高，給新老師留下好印象。雖然很多老師都認識我，但我還是要好好表現(xiàn)。
這學期，數(shù)學：只要你專心聽課，認真完成作業(yè)，認真考試，你就能成為一個好學生。中文：你需要多讀課外書，多積累課外知識，才能更好。英語：只要多聽，多讀，多背，學英語就會感到輕松愉快。
也希望在期末取得優(yōu)異成績，再次獲得“三好學生”稱號。
這些是我這學期的總目標。
小蝌蚪三年級篇三
這是一個陽光明媚，春暖花開的周末，我和弟弟一起去黃山公園捉小蝌蚪，我們拿好工具，風風火火地出發(fā)了。
走進公園，公園里人山人海，各種各樣的游樂設施讓人迫不及待地想去玩，弟弟東瞧瞧，西看看，真想玩?zhèn)€夠，但被我給拒絕了，因為我們要去一條小水溝旁捉小蝌蚪比賽啊！
來到小水溝旁，我們東張西望地找著小蝌蚪，多么希望能第一個發(fā)現(xiàn)，第一個撈啊！“哇！這里有好多呀！”我趕緊蹲下來撈，一網(wǎng)下去就有兩三只，弟弟也不甘示弱，東找西找，等待游上來的`獵物。說時遲那時快，我又撈了四只蝌蚪，弟弟看了看我，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，覺得是個下手的好機會，指著天說：“姐姐，你看那只蝴蝶漂亮嗎？”我順著他的手看去，哪有什么蝴蝶的影子啊，低頭一看，少了四只小蝌蚪，弟弟卻在一旁哈哈大笑，原來是這個小騙子，用了調(diào)虎離山之計，偷走了我的小蝌蚪，真是讓人又好氣，又好笑。心想：我一定要吸取教訓，保護好自己的勞動成果。“??！我的網(wǎng)破了！”弟弟大叫起來，原來他的網(wǎng)被草鉤破了，弟弟只能退賽，當然第一就屬于我的了，他用委屈的小眼神看了看我，也只能甘拜下風了。
這次捉蝌蚪比賽既生動，又有趣，也讓我和弟弟學到了很多，這真是一個愉快而美好的周末！
小蝌蚪三年級篇四
1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
1、學會生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
生字詞小黑板、教學插圖、教學錄像帶
多媒體綜合電教室
同學們，你們認識青蛙嗎?(生：認識!)那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的?它又是怎樣長大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪)那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學了今天這一篇課文大家就知道了。
(板書課題)
1、提出看圖要求：圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)
2、逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?再連續(xù)播放四幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。
3、提問： 大家看到最后兩幅圖了嗎?小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?(生述)
4、小結(jié)：
請同學們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?(生述)
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰?
2、糾正讀音(群、捕、迎、裳等)
3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。(師：敘述部分;小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。)
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。
提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生：有一群。)師講解“一群”的意思，然后再指導生給“群”組詞。
指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何?問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出?自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)
2、指導學生看圖，師復述小蝌蚪外表。
3、指導朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
完成課后作業(yè)第二題(1)小題
1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同?
2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。
3、再讀(指名個別讀)
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽?理解“迎上去”意思。
述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5、根據(jù)講讀內(nèi)容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的.媽媽有什么特點呢?
6、指導朗讀第二自然段。(“我們的”“哪兒”要讀重音;鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。)
1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化?
生讀第三自然段。
2、學生回答，師板書。
3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢?課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢?(師引導學生回答：一是，一前一后要用“追”;二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。)
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點是什么?(讓學生劃出文中語句并讀一讀)
5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導生邊讀邊看圖，思考：
小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化?(板書)
小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢?他們的媽媽究竟是誰呢?它們是怎么認出來的?
(生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。)
7、第四段主要講了什么?先讀再說。(自由讀后再指導學生說出段意)
“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個“已經(jīng)”?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)
8、小青蛙跟著媽媽干什么?這說明了什么?(是人類的好朋友)我們應該怎樣對等青蛙呢?(生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙)
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導學生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。
(大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳)
3、指導完成課后第二題。
1、觀看生字表教學錄像帶，激發(fā)學生興趣。
2、指導學習生字。
3、難寫、易錯字形分析：
塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎。
小蝌蚪三年級篇五
一、我一定要講文明，懂禮貌。尊守學校各項規(guī)章制度。愛護學校的校園環(huán)境衛(wèi)生。
二、要端正學習態(tài)度。樹立正確的人生觀。有一個明確的奮斗目標。努力學習上課專心聽講。認真完成老師留的每一項家庭作業(yè)。成功在于行動，這樣才能每天有很好的收獲。
三、加強體育鍛煉，積極參加學校的文體活動，學好自已的專業(yè)特長鋼琴和舞蹈。做一個充滿活力和陽光的好學生。
四、我們要互相關(guān)心互相幫助，建立和諧的大家庭，讓我們在這樣的大家庭里充滿著歡歌笑語吧！
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小蝌蚪三年級篇六
1、在游戲情景中練習走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作，體驗游戲的快樂。
2、初步了解小蝌蚪的生長過程。
3、在愉悅的游戲氛圍中進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
1、熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事，配班老師在場地不同方位扮演故事的其它角色。
2、音樂帶、小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽的頭飾和胸飾。
3、布置活動場地、各活動區(qū)域運動器材。
1、準備活動。
教師帶上小蝌蚪胸飾和幼兒一起扮演小蝌蚪在場地中間蹲下作睡覺狀，在音樂旁白中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游來游去，活動身體。
（1）出示背景圖（鴨媽媽帶著鴨寶寶快樂地在水中游水）：伙伴們，他們是誰呀？我們和他們打打招呼吧。
師：鴨媽媽帶著它的寶寶多開心呀！那我們的媽媽呢？她是誰呀？我們一起去找找吧。
師帶領幼兒游到鴨媽媽身邊，并有禮貌地和鴨媽媽打招呼問話。
小蝌蚪告別鴨媽媽去找媽媽，師引導幼兒在不同層次的平衡區(qū)里進行練習。場地上布置兩條不同的道路：高低不平的荷葉、平衡木鋪成的彎彎曲曲的獨木橋。
教師提出要求：前面有荷葉，有獨木橋，我們一起繞過荷葉，游過獨木橋。重點指導小蝌蚪們以小碎步的動作游過獨木橋。
在平衡區(qū)中練習兩次后小蝌蚪們發(fā)現(xiàn)了魚媽媽，游到魚媽媽身邊。和魚媽媽有禮貌地打招呼問話。
小蝌蚪告別魚媽媽，在找媽媽的過程中長出了兩條后腿，師：咦，我長出后腿來了，讓我看看你們長出后腿了嗎？呀，都長出來啦，來，一起伸伸后腿。
小蝌蚪繼續(xù)找媽媽，引導幼兒在不同層次的鉆爬區(qū)中進行練習。場地上布置兩條不同的路：呼拉圈和小椅子扎成的橋洞、兩個連接的大紙箱。
教師提出要求：前面有兩個橋洞，我們怎么過去呀？（鉆過去）?？墒菢蚨从行∮职担覀円粋€接一個地鉆，不要擠在一起哦！教師重點指導鉆呼拉圈的幼兒要低下頭慢慢鉆，別把頭碰在橋洞上。
當小蝌蚪們練習完鉆爬區(qū)后發(fā)現(xiàn)了烏龜媽媽，一起爬到烏龜媽媽身邊，和烏龜媽媽有禮貌地打招呼問話。
小蝌蚪們告別烏龜媽媽，在找媽媽的過程中又長出兩條前腿，師幼一起做上肢運動。
小蝌蚪又去找媽媽，發(fā)現(xiàn)了更難走的路。場地上布置了三個層次的路：竹梯和輪胎鋪成的小溝、腳步器兩條、墊子兩個。
教師提出要求：這里的路很難走，我們要安全地爬過小溝，睬過小石子。教師重點指導爬竹梯和爬腳印的幼兒，提醒幼兒手腳協(xié)調(diào)，注意安全。
小蝌蚪爬過小溝，繼續(xù)找媽媽，又發(fā)現(xiàn)尾巴掉了，是：現(xiàn)在我們變成什么了呀？（小青蛙），師生共同學蛙跳和哇叫。在尋找過程中又出現(xiàn)了很難走的路。場地上布置了兩個層次的跳躍區(qū)：一排小椅子和桌子連成的路、有坡度和高度的木箱。
師幼一起在不同層次的跳躍區(qū)中練習跳躍動作，重點幫助幾個膽小的幼兒，給予熱情的鼓勵和支持，使他們樹立信心，勇敢跳過去。
教師扮演青蛙媽媽，出現(xiàn)在孩子們面前，小青蛙們找到青蛙媽媽，和媽媽親熱地擁抱。媽媽給寶寶擦汗、脫衣服。
師：寶寶，你們都長大了，本領真大，這么遠的路走過來了，說說你們是怎么找到我的呀？幼兒自由講述。
3、自由探索練習。
師：我的寶寶現(xiàn)在都長大了，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)W本領好嗎？我們到每個地方去鍛煉一下，要注意安全。
在場地上原有的活動區(qū)域中增添材料：平衡區(qū)中增設梅花樁、彩色半球；鉆爬區(qū)中增設拱形橋、墊子、輪胎；跳躍區(qū)中小椅子的排列增加難度。每個區(qū)域中增加不同的輔助材料供幼兒自由探索和練習。教師在幼兒活動過程中注意觀察幼兒活動過程，及時調(diào)節(jié)各個活動區(qū)域的運動材料：平衡區(qū)中提醒幼兒把沙包放在頭上頂、一排直的梅花樁排列成彎曲的小路；鉆爬區(qū)中的拱形橋既可以鉆又可以往上攀爬、竹梯下面增加輪胎的數(shù)量、墊子既可以爬又可以滾和翻跟斗；跳躍區(qū)中不斷變換小椅子的排列順序，增強運動密度和強度。
幼兒在場地上自由探索和練習，挑戰(zhàn)自我。教師鼓勵和幫助膽小幼兒勇于探索。
4、放松活動。
師：寶寶，你們的本領越來越大了，現(xiàn)在跟媽媽一起到莊稼地里捉害蟲好嗎？
小青蛙和媽媽一起，高興地聽著音樂圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，一邊學蛙跳出去。
小蝌蚪三年級篇七
孩子們從遠處走來。
干凈的小手。
從水里撈出一只只蝌蚪。
將這一小片一小片歡樂。
裝進瓶子。
拎著春天的孩子。
整個中午他們都在忙碌著。
瓶子里裝進一個個流行歌手的童年。
孩子們把瓶子倒進田野。
便是蛙聲一片稻香十里。
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小蝌蚪三年級篇八
今天，陽光明媚，我、萬屹和爸爸媽媽們一起去了云霧山。
到了云霧山的第二個景點，，我們正準備登山。我無意間發(fā)現(xiàn)了一個小溝，溝里有什么東西在動。我走近一看，原來是小蝌蚪在水里嬉戲。我當機立斷，捕了幾只小蝌蚪在手心里細細地觀察起來。
這些小蝌蚪大的大，小的小。大的如黃豆一樣大，小的跟綠豆差不多。它們的尾巴像一條條細繩子，又如一根根黑帶子。它們的尾巴上都有一條條透明的薄膜，非?？蓯邸Ｋ鼈兌即┲谏摹皧A克”，游動起來像個小逗號。它們休息的時候，尾巴直直地飄在后面，像一個感嘆號。小蝌蚪們剛才睡了一個小覺，現(xiàn)在在水里高興地游來游去。我注意上了一個小蝌蚪，它的肚子上有一個漩渦，真奇怪。它游起來時尾巴一擺一擺的，頭一會兒往左邊看，一會兒往右邊瞄。它們的尾巴擺起來像一個s型，頭轉(zhuǎn)向哪一邊尾巴就擺向哪一邊。真有趣！
啊，小蝌蚪，我喜歡你！
小蝌蚪三年級篇九
前幾天，老師給我們布置了一項作業(yè)，就是觀察小蝌蚪。于是，我和爸爸一起去河里抓蝌蚪。
剛抓來，小蝌蚪的身體是黑色的，和一粒豆子差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線，他們在水中無比快活，每當我走過去看他的時候，都把他當成了“逗號”。
第三天，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長出了后腿，它用它那小小的眼睛看著我，好像說：“我餓了!”我只好放了點飼料。只見它大口大口地吃著，真可愛。
第五天，小蝌蚪竟然長出了前腿。它用前腿向我招手，好像在說：“我長出前腿了，也會爬了。怎么樣?厲害吧!”它把我逗得哈哈大笑。
第六天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的身體變綠了，尾巴也變短了。我很激動!“就要變青蛙了，好耶!”我自言自語地說。
第七天，小蝌蚪變成了真正的青蛙，它在呱呱地叫，好像對我說：“謝謝你，謝謝你把我養(yǎng)成青蛙了?！?/p>
我整整養(yǎng)了它兩個星期，感到真有成就感啊!
我是一只小蝌蚪，在小溪里無憂無慮地生活著，我有媽媽，爸爸和好多的兄弟姐妹，那時，我們在一起嬉戲，玩鬧，沒有任何煩惱。
漸漸地，我的身體開始變化，我長出了后腿，前腿，尾巴沒了，我的身體變成了綠色，我又有了一個新的名字：青蛙。真是高興呀，我進化了，我長大了，我可以工作了。
從此，我和我的父母，和我的兄弟姐妹們在莊稼地里與害蟲戰(zhàn)斗。害蟲真多呀，每天我們都累得幾乎不能動了，但看著被我們保護的禾苗在健康地生長著，心里真是很快活。
害蟲更加猖獗，把莊稼啃得體無完膚。雖然我們奮力拼搏，但由于同伴的不斷被抓，戰(zhàn)斗力已經(jīng)非常薄弱了，現(xiàn)在，我只剩下了姐姐一個親人，我每天都十分恐懼，害怕會失去姐姐。我真想問一問你們?nèi)祟悾骸拔覀兦嗤転槟銈儾蹲胶οx，保護莊稼，立了多少功勞，你們把我們稱為益蟲，但又為什么要大量捕捉我們呢?人類呀，如何只為你們的口舌之福，就這樣捕捉我們，最后你們也會毀滅的!”
前幾天在池塘里捉了幾只小蝌蚪，我把它們養(yǎng)在一個大玻璃瓶里，決定仔細觀察。
小蝌蚪全身黑黑的，大腦袋后面拖著個小尾巴，活像個逗號。如果你仔細看它，發(fā)現(xiàn)還有眼睛、嘴巴、腮呢!
我捧起玻璃瓶，拿著放大鏡看。忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)，在小蝌蚪大腦袋的前下方，還有個扁扁的嘴呢!這嘴是黑色的，很難發(fā)現(xiàn)。蝌蚪在吃東西時，嘴一張一合的，像魚嘴那樣，有意思極了!另外，在發(fā)現(xiàn)嘴的同時，我還發(fā)現(xiàn)，嘴兩側(cè)有兩片小小的、圓圓的腮。仔細一琢磨，嘿，這腮就像兩片小小的、忽閃忽閃耳朵，真有趣。
小蝌蚪三年級篇十
工廠大量排放廢氣、廢液和煙塵，破壞了臭氧層，侵襲著我們的身體健康，嚴重的危害著我們的生存環(huán)境。一些愚昧無知的人們，還亂砍樹木，破壞森林，引起了泥石流發(fā)生，洪水泛濫，少漠被破壞了，引起了沙塵暴，這些都使我們的生命受到威脅，真是可怕啊!
保護環(huán)境是大家的責任，我要積極參加，，主動做好宣傳。讓大家不抽煙，不亂扔垃圾，減少污染。我還要多栽樹，保護鳥類，保護小動物，和他們和諧相處，共同保護大自然。
我長大了要當環(huán)保局長，不讓那些工廠亂放廢棄、廢液，誰要是不聽，我就罰款。保護我們的天空，讓我們的天空更蔚藍;保護水源，讓十元更清澈。
我希望大家都來保護環(huán)境，讓大家知道，破壞自然環(huán)境，就等于自毀家園。讓全世界少年兒童，都能自覺保護環(huán)境，保護生態(tài)自然環(huán)境，使人類生活變得更加美好，更加幸福!
小蝌蚪三年級篇十一
周末來到外婆家，聽見雞鴨鵝的叫聲，看到凹凸不平的路，看到驅(qū)趕牛的農(nóng)民，望見一片綠色，還有望而生畏的山，感覺周圍一切都是那么熟悉，什么都沒有變。
終于到了目的地，這里的水又清又亮，襯托了蝌蚪的“黑”。我迫不及待地把瓶子放到水里，隨著“咕嚕?！钡穆曧懀俺隽肆辆ЬУ男∨菖?。裝到差不多的水后，我們開始捉蝌蚪，姐姐告訴我要輕輕地把手伸進水里“守株待兔”，我照做，就在這時，一群“小逗號”慢悠悠地游來，我猛的一撈，哈！撈到了！可是我看到了幾只長得有點不一樣的小蝌蚪，那幾只的顏更接近棕色，而且頭沒有那么圓。我茫然地問姐姐，她說：“這幾只長大后不是青蛙，而是蛤蟆，我們還是不要這幾只了吧！”我說：“好，說真的，想起蛤蟆我就不想要這幾只了?！彬蝌接蔚谜婵?，我之后好幾次都撲空了?？吹揭欢褷€草，我覺得它妨礙到我們捉蝌蚪，就把它拔了?？蓻]想到，拔掉爛草后，我看見了二十來只小蝌蚪，原來它們藏在了草下面，真聰明！
蝌蚪捉得差不多了，我們打算去給這些小家伙們換水。一個不小心，我的右腳踩進了田地里，黏糊糊的泥土淹沒了我的鞋。哦，完了，要讓媽媽知道可就糟了，不過有這瓶小家伙，我覺得也不算太糟。
小蝌蚪三年級篇十二
今天，陽光明媚，我、萬屹和爸爸媽媽們一起去了云霧山。
到了云霧山的第二個景點，，我們正準備登山。我無意間發(fā)現(xiàn)了一個小溝，溝里有什么東西在動。我走近一看，原來是小蝌蚪在水里嬉戲。我當機立斷，捕了幾只小蝌蚪在手心里細細地觀察起來。
這些小蝌蚪大的大，小的小。大的如黃豆一樣大，小的跟綠豆差不多。它們的尾巴像一條條細繩子，又如一根根黑帶子。它們的尾巴上都有一條條透明的薄膜，非常可愛。它們都穿著黑色的“夾克”，游動起來像個小逗號。它們休息的時候，尾巴直直地飄在后面，像一個感嘆號。小蝌蚪們剛才睡了一個小覺，現(xiàn)在在水里高興地游來游去。我注意上了一個小蝌蚪，它的肚子上有一個漩渦，真奇怪。它游起來時尾巴一擺一擺的，頭一會兒往左邊看，一會兒往右邊瞄。它們的尾巴擺起來像一個s型，頭轉(zhuǎn)向哪一邊尾巴就擺向哪一邊。真有趣！
啊，小蝌蚪，我喜歡你！
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小蝌蚪三年級篇十三
1.認讀“蝌、蚪、禿”等6個生字，理解課文中的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
3.讓學生明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
1.學習生字詞語，理解課文內(nèi)容。
2.讓學生理解“守信用”的含義。
多媒體課件。
一課時。
一、出示圖片，引入新課。
1.課件出示小蝌蚪圖片，引導學生說說對小蝌蚪的認識。
2.師導言：守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì)，我們怎樣做到守信用呢？一起讀一讀《巖石上的小蝌蚪》吧！
二、初讀課文，學習字詞。
1.課件出示讀書要求，學生按要求自由讀課文。（要求：1.注意讀準字音，讀通課文。2.想想課文講了一件什么事？）。
2.檢查預習情況。
（1）課件出示生字詞語，學生自由讀一讀。
蝌蚪禿凹塘扭綠油油光禿禿一扭一扭小玻璃瓶。
越來越燙搖搖擺擺清清的泉水綠色的水草可憐的小蝌蚪。
（2）指名認讀，教師相機正音。
（3）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
3.請同學們再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（鼓勵學生用自己的話來歸納。）。
三、隨題讀文，討論交流。
1.學生再讀課文，討論交流自己的體會。
2.在學習小組內(nèi)圍繞以下問題交流：
（1）巖石上的小蝌蚪是哪兒來的'？(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒。)（板書：來歷：破碎的玻璃瓶）。
（2）小哥哥答應了小蝌蚪什么事？(會來接他們，并把他們放到漂亮的杯子里。)。
（3）小花狗要帶走小蝌蚪，小蝌蚪是怎么說的？（小蝌蚪說要等小哥哥）（板書：拒絕小花狗）。
（3）小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應？（小蝌蚪?jīng)]有答應）（板書：拒絕小花鴨）。
（4）小哥哥來了之后去做什么了？（板書：去小河邊捉蝌蚪）想象一下：巖石公公怎么對小哥哥說的？小哥哥有什么反應？（巖石公公對小哥哥說：“兩只小蝌蚪一直在等你，因為你不守信用，兩只小蝌蚪已經(jīng)失去了生命。”小哥哥會非常羞愧和后悔。）（板書：小哥哥：不守信用）。
三、師生共議，拓展提升。
1.學生說說自己的感想。
2.教師和學生共同討論，讓學生知道應該做個守信用的人。
（1）小蝌蚪和小哥哥誰守信用？為什么？（板書：小蝌蚪守信）。
（2）如果不守信用，會造成什么樣的結(jié)果？
（3）你認為應該守信用嗎？為什么？
3.通過對具體事例的判斷，讓學生明白在生活中要做個守信用的人。
事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶。
事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。
事例3：小玲答應爸爸晚上只看動畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。
4.讓學生談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。
四、續(xù)編故事，發(fā)展思維。
1.學生獨立續(xù)編故事。
2.在學習小組內(nèi)講述自己編寫的故事。
3.全班交流，評一評。
小蝌蚪三年級篇十四
今天下午，我一寫好作業(yè)就和爺爺去四季華城小區(qū)里捉小蝌蚪了。
不一會兒，我和爺爺就來到了四季華城小區(qū)的小條河邊，首先我們要找一個空瓶子和一個空帶子，過了一會兒我們就找到了這兩樣東西，我拿著帶子，爺爺拿著瓶子，我只見爺爺先把瓶子伸進水里，等小蝌蚪游進瓶子里，不一會兒，一只小蝌蚪就捉住了，爺爺小心翼翼把小蝌蚪放進了瓶子里。就這樣我們捉住了許多小蝌蚪。我想等它們變成青蛙再把它們放生，吃掉許多害蟲。
小蝌蚪三年級篇十五
我是盼星星呀，又盼月亮，終于盼來了我最最喜歡的節(jié)日dd春節(jié)。
剛放暑假，我就纏著爸爸帶著我回老家去玩。爸爸斗不過我只好聽我的，被我“押”回老家去了。
回到老家，我就和小同伴玩開了，我們來到月亮湖旁邊游玩。忽然，一個同伴說道：“你們快看，好多蝌蚪呀，我們捉蝌蚪吧！”大家聽了，都不謀而合地容許了。我們每個人都找了一個像果凍盒那樣的小盒子，用這個來捉蝌蚪，再找一個較大的瓶子，這是用來裝蝌蚪的。
我們兵分四路，一個東，一個西，一個南，而我是北。我往成群的蝌蚪走去，我漸漸地，漸漸地迫近它，還一邊走一邊想：敬愛的小蝌蚪，你你千萬不要跑，千萬不要跑，要乖乖的，曉得嗎？想著，我便蹲下來，把小盒子悄悄地放在蝌蚪旁邊，再以迅雷不及掩耳之勢勝利地把一只蝌蚪捉住了?！耙?，我捉到了！”我心里充溢了成就感大叫著。大家也為我開心，我又想：我要捉第二只：第三只……可是，當我們捉了五十多只蝌蚪的時分，我弟弟來了，他居然又把我們辛辛勞苦捉來的蝌蚪放回了水里，我們只好重新捉了，功夫不負苦心人啊，我們又捉回了五十多只，我們真開心！
從這次弟弟的失誤到我們的勝利，我明白了，從哪里跌倒，就從哪里站到起來。這次捉蝌蚪也讓我生長了不少??！
小蝌蚪三年級篇十六
這個暑假老師要我們做一項很特別的作業(yè)，那就是觀察一種動物的成長過程。后來我就選擇了小蝌蚪的成長。
今天是方暑假的第一天，我跟隨著的爸爸來到田里插秧，很幸運的我發(fā)現(xiàn)在田里有很多小蝌蚪，看起來很像小魚，可愛極了。于是我就拿了一個瓶子裝了幾條拿回家養(yǎng)著小學一年級作文：小蝌蚪成長記作文350字小學一年級作文：小蝌蚪成長記作文350字。
一開始我就給飯粒喂他，慢慢的就死了兩條。后來知道它是不吃飯的而是吃青草的時候。我終于順利的養(yǎng)著三條小蝌蚪，并可以很好的觀察他的成長過程了。
一開始小蝌蚪像一條小魚一樣有一條長長的.尾巴。慢慢的變短了，然后就長出了兩天后腳，過了幾天就長出了前腿，最后尾巴也不見了。就這樣長成了小青蛙了，它跳出了魚缸，又會跳進水里，這就是成了兩棲動物小學一年級作文：小蝌蚪成長記作文350字一年級作文。
小蝌蚪變成青蛙的過程。
小蝌蚪三年級篇十七
春天的一個星期六早上，小明覺得很無聊。他以為班里的同學都會抓蝌蚪一起玩，小明也會抓一些蝌蚪一起玩。說完，他拿起壇子和魚網(wǎng)，去郊區(qū)河邊抓。
小明從農(nóng)村抓到他后，高高興興地回家了。正當他媽媽在聽收音機時，小明聽到了播音員的聲音。突然，電臺播放了一個叫——保護青蛙的節(jié)目，聽到播音員說怎么保護青蛙，青蛙怎么抓害蟲。每只青蛙每天可以吃掉大約60只害蟲。可以保護農(nóng)作物。小明聽到這里，恍然大悟。原來蝌蚪長大了就是青蛙。以后抓不到蝌蚪了。青蛙對人類有貢獻。我們應該保護它。
那天下午小明去學校的時候告訴了他們這件事。他們聽著，把蝌蚪放回河里。小明也把抓來的蝌蚪拿出來放回河里。
小蝌蚪三年級篇十八
每年的夏天，下過雨后，稻田里漲水了，這時會有一些黑黑的小蝌蚪冒出來，這時也是夏天最快樂的.時分。夏天除了能下河游泳外，還能夠捉這些小蝌蚪。黑黑的蝌蚪，滿田都是，秧苗之間游淌著那些黑色的小精靈。有時直接用手一捧都能夠捧到一把。
夏天剛到的時分但凡有水的中央都能看到圓圓的小泡泡，其實這些都是青蛙的卵，也是以后的小蝌蚪。隨著時間的推移，會變成黑色的小蝌蚪，聽家里人說，黑色的蝌蚪是有毒的，不能捉。普通狀況下，都要等到蝌蚪長出來兩條前腿以后，變成灰色的時分才拿著簸箕或都網(wǎng)兜去田頭岸邊，一網(wǎng)下去，拿上來就是滿滿一網(wǎng)。倒到小桶里，等桶里裝滿后，就能夠提回家了。頂著炎炎夏日，有時也會摘一片荷葉頂在頭上，當偶然有一絲風吹過，吹干流淌著的汗水，心里都會有一絲涼意。到看到手里的成果時，心里不盲目的生出一絲快意。
通常狀況下，捉到的蝌蚪都要遭到嚴酷的命運，聽他人說過解剖蝌蚪什么的。我們不會有這樣的殘忍，但是這些蝌蚪的命運也好不到哪去。直接喂鴨子了，當看到鴨子開心的吃著蝌蚪，我也會意的笑了。如今想一想，蝌蚪其實是益蟲呢，但也抵不過愛玩的心理。
小蝌蚪三年級篇十九
在我記憶深處，那一年的春天格外美麗，分外妖嬈，因為那些可愛的小蝌蚪。
那一天，風和日麗、萬里無云，我、林非凡還有高博洋三個人結(jié)伴去不夜城撈蝌蚪。一路上，我們有說有笑、又唱又跳、打打鬧鬧的，好不高興。不一會兒，就到了。
一開始，我和非凡連一只蝌蚪都撈不到，因為我們不知道撈蝌蚪的技巧。一看見蝌蚪游過來，就一個猛子把網(wǎng)兜伸如水中，結(jié)果沒撈到蝌蚪不說，濺起的無數(shù)晶瑩剔透的水花反倒把干凈整潔的衣服給弄得濕漉漉的'。這下我和非凡可沒輒了，只能無奈地拿著網(wǎng)兜在水中胡亂地攪來攪去，而那些機靈的小蝌蚪們一見情況不妙，趕緊逃之夭夭，躲到暗處嘲笑我們的愚笨。
乍一看，高博洋已經(jīng)抓了幾十只蝌蚪了，這使我和非凡更加煩躁不安。博洋看我們急得一籌莫展的滑稽樣子，情不自禁地哈哈大笑起來。半晌，才一本正經(jīng)地“指導”我們這兩個頭腦雙手不靈活、不協(xié)調(diào)的學生如何撈蝌蚪：把網(wǎng)兜往水里放深一些，之后沿著墻壁慢慢移動，待蝌蚪悠哉游哉地游過來之后，再猛地一提網(wǎng)兜，就可以了。我和非凡認認真真、一字不落地聽完了“高老師”的話后，立馬挽起袖子、操起網(wǎng)兜，準備大干一場！
我小心翼翼地把網(wǎng)兜放入小池子里，之后按博洋所說沿著墻壁往蝌蚪密集的地方緩緩地移動。手心手背全是冷汗，心也撲通撲通地跳個不停，緊張極了。提——“哈，我網(wǎng)到蝌蚪了，你們快來看啊！”功夫不負有心人，我終于網(wǎng)到了蝌蚪！看著網(wǎng)兜里活蹦亂跳的小蝌蚪，我笑得連嘴都合不起來了！可第二次撈沒那么走運了，機靈的小蝌蚪發(fā)現(xiàn)了我這個不速之客，迅速撤退，讓我敗興而歸。但我并不灰心，再接再厲，終于又撈到了這些可愛的小生靈。看看非凡，她正目不轉(zhuǎn)睛地盯著小溝里獵物的一舉一動，生怕一個不留神漏掉一條。瞅瞅博洋，他滿臉穩(wěn)操勝券的笑容，不時提起網(wǎng)兜，那網(wǎng)兜里全是蝌蚪，瞧他那得意勁頭！我也不甘示弱，隨即又拿起網(wǎng)兜，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”。
小蝌蚪三年級篇二十
相信大部分人都聽說過小蝌蚪找媽媽的故事，那你們了解小蝌蚪這種動物嗎?下面是本站小編為你精心整理的小蝌蚪二年級。
作文。
供大家參考!
今年春天，我在水池里逮到了一些小蝌蚪。
它們的身子呈黑色，像穿了一層黑綢衣一樣;尾巴又細又長;頭上的眼睛小得看不見;嘴巴也很小，用顯微鏡看是紅紅的，用眼看只是一個小小的紅點點;尾巴上面還有一點像柳葉一樣的東西。
它們游動時尾巴一擺一擺地，蕩漾起了一圈圈的波紋。全身游動時真像一個黑色的逗號。嘴里吐出一個個水泡，發(fā)出了一點“啪!啪!”的聲音，好像在說：“好舒服啊!”
我正準備喂小蝌蚪時才想起：我還不知道蝌蚪吃什么。于是，我跑到爸爸那里，對爸爸說：“爸，您知道蝌蚪吃什么嗎?”
“嗯”爸爸說，“蝌蚪吃沙蟲子?！?/p>
聽爸爸說了后，我又想起污水溝里有沙蟲子。找了十多分鐘，終于找到了七八條。我把這幾條沙蟲裝進了一個紙盒，跑到養(yǎng)蝌蚪的水池那兒，把沙蟲全倒進去了。蝌蚪看見了，馬上爭先恐后地游到小蟲那里，大口大口地吃了起來。過了一會兒，沙蟲子就被蝌蚪們“一掃光”了。
過了幾天，它們長出了兩條后腿，尾巴變短了點;又過了幾天，長出了兩條前腿，尾巴變得很小很小了;又有幾天過去了，它們的身子變成了淡綠色，尾巴不見了;再過了一兩天，全身是綠中帶黑，已經(jīng)可以在陸地上跳了。因為這個水池太小，所以我用了個臉盤將它們送進了池塘里。
養(yǎng)蝌蚪讓我知道了一些有關(guān)蝌蚪的知識：它們喜歡吃什么;它們的生存習慣和生長過程;以及一些生理特點。因此，我為養(yǎng)蝌蚪而感到高興!
現(xiàn)在，我一想起那個《小蝌蚪找媽媽》的故事，我就想起那些小蝌蚪，它們是不是也找到了媽媽呢!
今天早晨，黃老師說要給我們一份特別的禮物。我們聽了這個消息教室里像水開了一樣，一下沸騰了起來。有的歡呼，有的哈哈大笑，有的竊竊私語…老師叫我們閉上眼睛，大家都迫不急待地想知道是什么禮物。有的同學從手指縫里偷看，有的同學在深思，還有的同學探頭探腦。
一會兒黃老師笑容滿面地來了，她輕輕的把禮物放在講臺上，就把報紙打開。哦，原來是一群活潑可愛的小蝌蚪。它們穿著一身烏黑發(fā)亮的衣服，長著一個圓圓大大的腦袋，拖著一條又長又扁的尾巴。象一棵棵豆芽，又象一個個氣球，還象一個個逗號。它的全身光滑無比，捧在手里癢癢的，滑滑的。
小蝌蚪們在魚缸里自由自在的游來游去，象一個個游泳健將。有的在捉迷藏，有的在賽跑，它們你追我趕，互不相讓…有兩只小蝌蚪尾巴碰尾巴象兩棵櫻桃，有兩只小蝌蚪頭挨著頭象兩個難舍難分的好兄弟，還有兩個頑皮的小蝌蚪在搶奪食物互不示弱。
我真喜歡黃老師送給我們的禮物。我真想把它們帶回家呀!
我家有一個小菜園，周圍是一些月季花和許多不知名的小草、野花，經(jīng)常引來無數(shù)蜜蜂、蝴蝶在此忙碌。菜園旁邊有一條小溪，里面生活著蝸牛、小魚等，小溪音樂般“叮咚叮咚”響著。這就是我和姐姐童年的樂園!
秋天到了，菜園的玉米豐收了。一天下午，帶好工具，我們?nèi)乙黄鹑グ庥衩?，那時我的個子很低，不時就給高處的玉米棒子砸到，這才體會到扳玉米也是一件非常辛苦的事情，不一會就累了，我悄悄溜到小溪邊去玩耍。抓到了一只蝴蝶，煞是好看，它的翅膀在我的手上奮力抖動，忽的飛了，我在后面可勁追，一個小水潭擋住了我的去路，小水潭風吹日曬幾近干涸，忽然，我低頭看到有水的地方，許多黑乎乎“黑豆”般的小東西聚集在一起像開家庭會議，旁邊泥漿中的小東西正在拼命蹦跶掙扎，我連忙大叫喊來了姐姐，“哪是蝌蚪，青蛙媽媽的孩子，必須生活在水中，長大后就是青背白肚皮的青蛙啦!”姐姐不屑一顧的說道，我看著那烏漆麻黑的蝌蚪，頂著日曬，池塘水越來越少，可憐的小蝌蚪豈不危在旦夕，望著小蝌蚪，我自言自語道：“小東西，你想去大的池塘嗎?”，小蝌蚪拼命搖著尾巴，好像告訴我：“快帶我到安全的地方去吧，我們快要渴死了!”，我急忙和姐姐商量營救對策，我想把小蝌蚪直接抓到大池塘里面去，還是姐姐建議好：小蝌蚪那么多，水潭和大池塘距離很近，修一條小水渠，讓小蝌蚪游到大池塘去。于是我們開始用手刨開一條小水渠，水潭比較高，用手把水潭邊的泥漿輕輕一劃，水就順著我們修好的水渠流向池塘，蝌蚪們也紛紛順著水流拼命向前奔，忽然發(fā)現(xiàn)泥漿中的蝌蚪還在蹦跶，我連忙用手抓住放進小水渠，一陣手忙腳亂，突然腳下一滑，一頭栽倒在泥漿中，姐姐責怪，我全然不顧，終于把一個個小蝌蚪全部放到水渠里，小蝌蚪終于全部得救了!
回家的路上，池塘里傳來青蛙媽媽“呱!呱!”的道謝聲，院子里鄰居們嘲笑我滿身泥巴，我倒渾然不覺，更感覺像是凱旋歸來的將軍!
“知了——知了——”，絡繹不絕的蟬聲總是提醒我：該捉蝌蚪了!每當這時，我就會不顧一切地跑到河邊，選好心儀以久的沼澤地，小心翼翼地下河捉蝌蚪。蟬聲催動我，也引來一群群小蝌蚪。一個個黑乎乎、滑溜溜的小腦袋瓜兒緊緊地摻在一起，組成一塊巨大的磁石，將四面八方的小孩子們紛紛吸引過來，當然也有我。
別人捉蝌蚪都用網(wǎng)撈，可我偏不，總覺得那樣太麻煩。悄悄地騙過爸媽，來到小公園。先繞著湖旁走一圈，待挑選到合適的廢可樂瓶后，順著石破爬下來，到了與河面平行的地方，便縱身跳上一塊大鵝卵石。當然，這一切必須輕手輕腳，否則，機靈的小家伙們很快會溜走的。嘿!一群挨挨擠擠的墨球移了過來。我卻按兵不動，眼看著它們游到了河邊上的一個死角，我伸出左手，飛速地切斷了它們的退路。它們驚慌失措，紛紛向唯一的出口游去?？晌业挠沂衷缫言谀莾嚎?。一只，又一只……，很快，一群小蝌蚪都乖乖地被請進了小瓶。當然，也有狡猾一點的，游到湖底逃脫了，即使這樣，半群沒裝完，我的瓶子就滿了兩個。
捉到那么多的蝌蚪，我也要想一想“銷路”。于是，我便我一位同學合伙賣起了蝌蚪。一角錢兩只，這樣的低價自然吸引了大家的目光，其中也不乏倒賣者。那一陣兒，我倆的帳上多了九元多?？上Ш镁安婚L，老師來了。一句“蝌蚪是益蟲，不能捉”，不僅讓我們退還了全部得款，還讓我不得不將小蝌蚪放回去，讓我心疼好一陣。
小蝌蚪三年級篇二十一
星期五，我和陳以琳在去游泳的路上，當我們正穿過一片水池時，我無意間往池子里瞥了一眼，咦？那是什么？我湊近一看，??！原來是蝌蚪！我們興奮地沖到池邊，哇塞！好多蝌蚪呀，只見他們成群結(jié)隊，在水里悠閑地游著。蝌蚪小小的，大大的頭，像個“句號”，后面的小尾巴像一條“波浪線”，連在一起就像一個頭朝左飄的“氣球”，可愛極了。我倆跪在池邊，越看越激動。身子都快探到水池里了。媽媽在水邊說：“小心，不要掉進池子里！”我和陳以琳不約而同地說：“我們來捉蝌蚪吧！”我把手放進水里，有的小蝌蚪馬上就逃走了，有的卻把我的手當空氣，從手里穿了過去。我想捉一只，第一次失敗了，第二次又失敗了……直到第十二次才成功地捉到了一只。我欣喜地趕緊讓媽媽拍照。突然，我想起蝌蚪不能離水，于是把它放了。小蝌蚪尾巴扭了一扭，好像在對我說謝謝呢！
不知不覺中，到了該去游泳的時間了，我和陳以琳開開心心的走了。
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