心得體會是對所學、所思、所感的深入思考和總結(jié)，是一種對自己學習和成長的記錄和反思。寫一篇完美的心得體會，首先要明確自己的學習和工作目標，有的放矢地進行總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得更多的寫作思路。
學習美好品德心得體會篇一
美好時光是每個人生命中不可或缺的一部分，特別是在學習階段，它是我們擴展知識、開拓視野、塑造性格的舞臺。而正是在這段美好時光中，我收獲了許多寶貴的學習心得和體會。本文將分享我在這段時間里的成長和收獲，以及從中學到的重要教訓。
第二段：對時間的合理利用。
在美好時光里，最重要的一點就是要合理利用時間。時間的管理是學習的關(guān)鍵，它要求我們制定合理的計劃和目標，并努力去實現(xiàn)它們。在這個過程中，我學到了如何合理分配每一天的時間，給予學習、娛樂和休息合適的比例。不只是單純地完成任務，我也更加注重提高效率，從而有更多的時間去學習更多的知識。所以，合理利用時間是我在美好時光學習中得到的重要體會。
第三段：與他人的協(xié)作與交流。
美好時光也教會了我如何與他人協(xié)作和交流。在學習過程中，我經(jīng)常會遇到各種難題，而尋求他人幫助是一個正確的選擇。通過與同學合作，我不僅解決了問題，還學到了很多新的知識和技巧。此外，與老師、家長等人交流也是一種很好的學習方式，他們的經(jīng)驗和知識可以為我指明方向，激發(fā)我學習的興趣。因此，與他人的協(xié)作和交流對于開拓眼界、學到更多的東西來說是至關(guān)重要的。
第四段：靈活應對變化和挫折。
美好時光中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但正是通過解決這些問題，我成長了許多。我學會了面對挫折時保持樂觀的態(tài)度，并應用靈活的解決辦法來克服困難。當遇到學習中的困難時，我會尋找不同的解決方案，靈活調(diào)整學習方法，直到找到最適合自己的學習方式。我也明白了挫折是成長的機會，只有通過經(jīng)歷困難和化解挫折，才能更加堅強和成熟。
第五段：反思與總結(jié)。
在美好時光學習中，我時常反思自己的學習狀態(tài)和方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。我認識到我的長處和短處，并努力在短處上加以改進。通過不斷的反思和總結(jié)，我不斷地改善自己的學習能力和效果。我也意識到，學習是一個長期的過程，它需要持續(xù)不斷地努力和積累。正是通過反思和總結(jié)，我才能不斷提高自己的學習水平，并在美好時光中實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：美好時光是學習階段中最寶貴的時刻。通過合理利用時間、與他人協(xié)作和交流、靈活應對變化和挫折，以及不斷反思和總結(jié)，我在美好時光中收獲了許多寶貴的心得和體會。這些經(jīng)驗將會伴隨我一生，幫助我克服困難，不斷成長。在未來的學習中，我會繼續(xù)堅持這些原則，努力實現(xiàn)自己的目標，迎接更美好的時光。
學習美好品德心得體會篇二
美好品德是成為一個出色人物必不可少的條件。在這個競爭激烈的世界里，品德成為我們?nèi)松兄匾呢敻弧Ｔ谖页砷L的歲月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍讓我感受到品德教育的老師們，積累了一些心得體會，今天將分享給大家。
第二段：尊重和謙遜。
人們常說“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之?！钡脑?，對于品德的塑造來說這也是最重要的一點。尊重道理，尊重別人的觀點和意見，在課堂上不要打攪別人以及與人商量事情時，一定要把對方的想法和意見聽進去。而謙遜則是克服自己狂妄自大的心態(tài)，認真對待他人的意見，而不是將自己的看法強加給別人。謙遜讓一個人更加平易近人，更加可愛，也更加容易得到別人的認可和尊重。
第三段：誠實與勇敢。
在生活和工作中，誠實是最基本的品德之一。不說謊話，不用欺騙來謀求自己的利益，以誠相待，這些是誠實這個品德的具體體現(xiàn)。與此同時，勇敢是在路上走得更遠的關(guān)鍵。勇敢使人懂得在逆境中堅強，能獨立面對失敗和失望，不退縮，不氣餒，有信心，有毅力。敢于嘗試新事物，勇闖前所未有的領域，不畏危險，是勇敢的體現(xiàn)。
第四段：愛心與責任。
愛心是美好品德中最純正、最高尚的品德之一。它是一種真誠的、無私的情感，人需要有愛心，才能保持世間清明。能夠去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，去摒棄自己的盲目、無知、固執(zhí)，始終做一個心地善良、充滿愛心的人。而責任感更是人生中必須具備的品德，不斷地給自己壓力，去完成自己的責任，免費幫助別人，這是體現(xiàn)責任感的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
品德是一個人最終展現(xiàn)的品質(zhì)，無論你有多成功、有多少錢財，如果沒有好的品德，這一切都是空洞無物的。每一種品德素養(yǎng)的體現(xiàn)形式都生動而具體，也和我們無時無刻的生活息息相關(guān)。無論從人際關(guān)系的穩(wěn)固、成功的職場、或是成就為人處事的重要法寶，美好品德始終都是讓我們卓爾不凡，吸引人們的注視的重要因素。希望每個人在任何時候都能夠樹立起美好品德的意識，將之運用于現(xiàn)實生活中。
學習美好品德心得體會篇三
近年來，隨著人們對品德教育的重視程度日增，學習品德逐漸成為學生們課堂內(nèi)外的重要內(nèi)容。我作為一名高中生，也深有感觸地參與了這一過程。通過學習品德，我懂得了如何做一個具有高尚品質(zhì)的人，培養(yǎng)了正確的人生觀和價值觀。在這一過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了一系列的心得體會。
首先，學習品德讓我明白了做人的底線。品德的核心在于為人誠實守信，理解并尊重他人。作為一名高中生，我時常面臨誘惑和迷茫。然而，通過學習品德，我逐漸明白了做人從來不是追逐個人私利，而是在踐行公平、公正、公開的價值觀基礎上為社會和他人貢獻自己的力量。從遵守校規(guī)校紀到積極參加社會實踐活動，我懂得了做人的底線和原則，并將其貫穿于我的日常行為中。
其次，學習品德讓我充分認識到了社會關(guān)系的重要性。品德教育教會我如何正確處理人際關(guān)系。無論是同學間的相處還是師生之間的交往，都需要遵循禮貌、友善、關(guān)心他人的原則。通過品德教育，我學會了傾聽和包容他人的不同觀點，同時也理解了人與人之間的關(guān)系是相互依存的。在與他人的交往中，我始終努力做到尊重他人、能夠體諒他人，并盡量與他人和諧相處。這種正確的社會觀念不僅提升了我的人際交往能力，也讓我在各個環(huán)境中與他人保持良好關(guān)系，成為團隊中的一份子。
此外，學習品德使我形成了正確的人生觀和價值觀。教育的目標不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生終身受益的品質(zhì)。品德教育告訴我人生的真諦不在于追逐物質(zhì)上的成就，而是在于追求內(nèi)心的善良和高尚。通過學習品德，我熟悉了一些道德準則，如誠信、友善、公正等。這些準則不僅幫助我樹立了正確的人生目標，也指導了我的思考方式和行動方式。在面對誘惑和困難時，我能夠堅守自己的原則，選擇正確的道路。
最后，學習品德讓我明白了自己的責任和擔當。作為一名學生，我應該承擔起對學校、對社會的責任。品德教育教會我將個人利益置于公眾利益之上，勇于擔當起自己的責任。在學校中，我積極參與各項活動，關(guān)心班級事務，為集體做出貢獻。在社會中，我也積極參與志愿活動，關(guān)注社會問題，并盡力為改善社會和他人的處境做出一份力量。同時，作為一名學生，我也應該主動承擔學習的責任，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，為將來發(fā)展打下堅實的基礎。
通過學習品德，我逐漸形成了一系列的心得體會。品德的培養(yǎng)不僅是學校的責任，更是個人自身的追求。作為一名高中生，我將繼續(xù)努力學習品德，堅守底線，尊重他人，樹立正確的人生觀和價值觀，并承擔起自己對學校和社會的責任。相信通過努力，我將成為一個有著高尚品質(zhì)的人，為社會的發(fā)展做出貢獻。
學習美好品德心得體會篇四
在經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)不斷變化，文化多樣多元的背景下，中國社會每日每時發(fā)生著深刻變化。教育戰(zhàn)線也在發(fā)生著改變。課堂改革進行得轟轟烈烈，師生觀念都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過認真學習《義務教育初中思想品德課程標準》，結(jié)合自己具體的教學實踐，我談以下幾點心得體會：
思想品德是人們在社會生活中，通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習慣。在現(xiàn)代社會，社會成員的思想品德狀況，對社會的發(fā)展具有關(guān)鍵的作用。思想品德課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。為了應對時代提出的各種挑戰(zhàn)，提升整個民族的文化素質(zhì)和精神境界，我們必須提高青少年的思想道德素質(zhì)，豐富青少年的精神世界，弘揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培育新時期與時俱進的中華民族的民族精神。
所以作為一名教師我們必須牢記：青少年思想品德的培育對全社會的精神文明建設具有基礎性的作用。而思想品德課程不僅是知識與技能的傳授，而且是傳承和培育優(yōu)良文化傳統(tǒng)、正確思想意識、良好道德品質(zhì)和科學價值觀念的過程。思想品德課的性質(zhì)和特點決定了思想品德課教學除了要遵循一般的教學規(guī)律，還必須遵循思想品德形成規(guī)律，根據(jù)思想品德形成規(guī)律的客觀要求來設計教學、實施教學，加強思想品德課教學的針對性和實效性。
一、在經(jīng)濟全球化的浪潮下，各種新思想、新思潮得到廣泛的傳播，如何教育青少年學生去認識和辨別這些新思想和新思潮，樹立正確的價值觀念，必然成為我們思想品德教育的重要內(nèi)容。如何完成教學任務和學生的思想教育轉(zhuǎn)變老師成為關(guān)鍵，老師一定要成為終身學習者，不斷提升自己，跟上時代潮流，否則無法駕馭課堂，無法與學生溝通交流。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。例如通過繼續(xù)教育培訓學習，能夠有效提升老師的能力，無論是知識上，還是方法上更有使老師能跟上時代的步伐，不至于落伍與學生無法溝通?？傊?，教師一定要通過學習武裝自己，用最新的教育理念來完成教學任務。同時教師也要掌握扎實的專業(yè)知識，學會運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建豐富元多化課堂，使自己不僅會教書，而且有自己的教學風格，使學生喜歡自己的思想品德科目，喜歡思想品德的課堂。
二、新課改下的課堂課程設計思路以指導學生過有道德的生活為目標，緊緊圍繞學生的生活來提取、組織知識模塊，把初中生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點作為課程設計的主要標準。這要求師生之間要積極主動合作。要求教師要建立起和學生之間的平等的朋友關(guān)系，營造和諧的教與學的氛圍，只有這樣學生才可能愿意走近老師，接受老師的'引導，讓老師了解他們的內(nèi)心世界和生活，這樣教師才能完成幫助學生樹立健康的道德觀的任務。
三、新的課程標準改變了舊課標“知識——能力——情感”體系，而是以“情感、態(tài)度、價值觀”為目標，更加關(guān)注學生學習的過程和方法，以及這一過程所產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，思想品德教師在使用新課程標準的過程中，不僅僅要求學生記住某個結(jié)論或知識點，更應關(guān)注，促進每一個學生的健康發(fā)展，道德觀的形成和人格塑造。作為思想品德教師要言傳身教潛移默化去影響學生，是每位學生能夠成為有理想、有道德、守紀律的合法公民。
四、新課改下教師怎樣駕馭課堂。在思想品德課堂上，當要求學生討論時，教師不能清閑的站著，而是要去看、去聽，隨時掌握課堂的動態(tài)情況，以便及時調(diào)整課堂步伐，隨時考慮下一步如何引導學生學習。同時教師還要隨時注意課堂氣氛和學生的情緒，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教學過程中，教師學會尊重每一位學生，尤其學業(yè)成績不良的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，學會激勵和贊賞學生，讓每一位學生都能展示自我，做到最好的自己，做到每節(jié)課都有所收獲。對于課堂上有不同意見的學生，老師應該積極引導學生去討論、探究，讓學生學會品嘗艱辛后的成果，這樣課堂才是成功的。
學習美好品德心得體會篇五
課程改革以德育回歸生活的理念為出發(fā)點，以中學生逐步擴展的生活為基礎，遵循學生品德形成規(guī)律，依據(jù)學生不斷面臨的學習適應、青春期過渡、學習分化、升學與就業(yè)選擇、未來規(guī)劃、承擔社會責任，有機地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容，不再是分塊地割裂地來學。
在教材的整合處理上，新課程從學科、課程標準、學生生活三個角度，根據(jù)學生現(xiàn)實成長歷程的特點和需求，不同學段所面臨的主要問題，安排教材內(nèi)容。
1、它突出地表現(xiàn)出遵循學生心理發(fā)展的特點及伴隨成長所帶來的問題這一特點。不同時代不同家庭很大程度上決定著學生的成長與發(fā)展。他們在這一階段有許多問題需要得到有效的幫助和正確引導。使其身心能夠健康發(fā)展，形成良好的道德品行。
2，它注重學生的生活經(jīng)驗與積累，在教師的引導與自我實踐自我感悟中，使學生得出正確的但不是唯一的觀點，激發(fā)了學生勇于思考，從多角度考慮問題的思維習慣。這樣，學生易于把觀點內(nèi)化為自己的認識并以此來指導自己的行為。這一點明顯地不同于以往的說教式，因此也更易于為學生所接受。
3，它給學生以很大的活動與思考的空間。每一單元均設有利于學生廣泛參與的活動、體驗、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言。
我有幾點體會：
1、新課程改革要求教育者必須努力學習新課標，更新教學理念。
課改目標好，但最終要由每位教師實際去落實。由于本次課改幅度很大，無論是在教學目標，還是教學內(nèi)容，以及評價標準方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認真學習新課標，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。結(jié)合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。注重關(guān)注學生狀態(tài)，教師要學會傾聽、接納，學會點撥與必要的引導。在營造良好教學氛圍中教師要學會真誠與微笑，要善于使用鼓勵性語言與形體語言，激發(fā)學生學習參與熱情。
3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學目標的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會，學會怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動，心理交流與對話。表現(xiàn)為學生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標準的改革使教師能夠用較為科學發(fā)展的眼光來評價學生，看待學生。課改后的評價原則有一點談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應發(fā)展客觀地來評價學生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標準，往往重知識的傳授輕學生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學生，壓抑了學生的健康成長。6、新課程使學生的'心扉慢慢向你敞開，把你當作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學生感悟到的事物還應上升到表達出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個提升。同學眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進他們的世界，去更好地引導他們。
學習美好品德心得體會篇六
品德素養(yǎng)是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分，對個人的發(fā)展和社會的進步都起著重要作用。在我成長的過程中，通過學習和實踐，我深刻體會到了培養(yǎng)良好品德的重要性，也收獲了許多心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從立志、培養(yǎng)自律、感恩、尊重他人和負責任等五個方面，談一下我對學習品德的心得體會。
首先，立志是培養(yǎng)品德的起點。一個人只有在立志追求良好品德的道路上，才能不斷進取、持續(xù)進步。在我的成長經(jīng)歷中，立志是我堅定信念的源泉。每當我遇到挫折和困難時，通過塑造自己的堅定目標和理想，我能更好地保持積極樂觀的心態(tài)。同時，堅持在遵循道德原則和倫理規(guī)范的基礎上行事，有助于我具備正確的人生觀和價值觀，從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
其次，培養(yǎng)自律是學習品德的關(guān)鍵。自律意味著對自我的要求和約束，只有內(nèi)在的自律，才能使我們更好地掌握自己，實現(xiàn)自我價值。在學習品德的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自律需要從小事做起。比如，堅持按時起床，規(guī)律作息，養(yǎng)成良好的生活習慣。同時，不斷修煉自己的意志力，學會處理好時間和任務的分配，這些都是培養(yǎng)自律的有效手段。只有在自律的基礎上，我們才能更好地掌握自己的命運，提升自己的品德素養(yǎng)。
第三，感恩是學習品德的重要內(nèi)容。感恩就是心存感激，體諒他人，感恩生活中的點滴，對待生活中的每一個人和每一件事都抱持感恩的心態(tài)。我深知感恩是一種美德，它不僅能讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，也能夠培養(yǎng)出積極向上、樂觀豁達的心態(tài)。在與同學相處的過程中，我努力培養(yǎng)感恩之心，時刻懷著感恩的心情對待他人的幫助和付出，這讓我在團隊合作中更加融洽和諧，也更容易獲得他人的認可與支持。
另外，尊重他人是學習品德中不可或缺的一環(huán)。尊重他人就是尊重對方的權(quán)益和尊嚴，不侵犯他人的自由和權(quán)力。我認為尊重他人既是一種禮貌，也是一種責任。在學校里，我努力培養(yǎng)尊重他人的習慣，用友善和和善的態(tài)度對待他人，尊重每個人的獨特性和個人選擇。通過這樣的尊重他人，我受益良多，自己也得到了他人的尊重與信賴。
最后，負責任是學習品德中的關(guān)鍵要素之一。負責任意味著對自己的言行負責，對自己的責任盡心盡力。作為學生，我將責任看作是一種擔當和承諾，能夠幫助我更好地在學習和生活中取得成績。在學習中，我時刻堅守對自己的要求，勤奮學習，主動完成作業(yè)，始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。同時，在家庭和社會中，我也積極參與各項公益活動，用自己的力量去關(guān)心他人，并盡力幫助那些需要幫助的人。通過這樣的付出，我感到自己有責任為他人做出貢獻，也更加明確了自己的人生目標。
總之，學習品德是一個長期而持續(xù)的過程，它需要我們不斷地學習、實踐和總結(jié)。立志、培養(yǎng)自律、感恩、尊重他人和負責任是我在學習品德過程中的幾個重要心得體會。通過學習品德，我不斷地提升自己的道德水平和人格魅力，也為自己的未來發(fā)展和社會的進步做出了一份積極貢獻。在未來的人生道路上，我將繼續(xù)堅持學習品德，努力成為一個品德高尚的人。
學習美好品德心得體會篇七
第一段：引入話題（150字）。
美好的時光總是在眨眼間溜走。不知不覺中，我已經(jīng)度過了一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的學習時光。在這段美好的時光里，我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過這段時間的學習，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對未來的學習和生活有了更加深刻的認識。
第二段：全面發(fā)展（250字）。
美好的時光應該是多樣、豐富的。在學習中，我嘗試著參加了一些課外活動，發(fā)現(xiàn)它們對我的學習產(chǎn)生了積極的影響。例如，參加英語角活動不僅提高了我的口語表達能力，也增進了我對英語文化的理解。參與科技創(chuàng)新競賽，則培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。此外，我還利用課余時間參加一些興趣班，如美術(shù)和音樂課程。這些課程幫助我培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。細致的觀察和深入的思考，讓我漸漸發(fā)現(xiàn)，學習的美好時光應該是全方位的。
第三段：自主學習（250字）。
走進大學校門的第一天，我深切地感受到了學習的自由與責任。
這時候，在課堂中，老師不再像中學那樣為我們擠牙膏式的灌輸知識，而是將更多的權(quán)利交到了我們手中。這樣的變化讓我深受啟發(fā)和激勵。我開始了解到，我應該對自己的學習負責，尋找適合自己的學習方法，并培養(yǎng)良好的自律性。我利用每個空檔的時間，閱讀書籍，做筆記。我還積極主動地參與討論課，探討問題并展示自己的見解。自主學習的過程中，我獲得了更多的自信和成就感。
第四段：領導才能和合作（250字）。
在學習的過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)領導才能和合作能力的重要性。在團隊項目中，我經(jīng)歷了分工合作、合理安排時間、達到共同目標的過程。通過這些活動，我不僅學到了如何有效地與他人合作，還學到了如何平衡個人的興趣和集體的需要。此外，我也嘗試著充當一些學生社團的干部，負責統(tǒng)籌安排各種活動和會議。這些經(jīng)歷讓我明白了領導是一種責任，也是一種推動力。只有懂得合作和領導，我們才能在學校的舞臺上無愧地展現(xiàn)自己的才華。
第五段：提升綜合素質(zhì)（300字）。
美好時光學習的最大意義在于提升綜合素質(zhì)。學習并不僅僅是為了得到一紙文憑，更是為了成為一個全面發(fā)展的人。在讀書的過程中，思考、分析、表達和溝通能力得到了充分鍛煉?？茖W實驗、課堂演講、研究項目等機會，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和批判思維能力。在社會實踐和交流活動中，我增長了見識，拓寬了眼界。我明白了學習的含義不僅僅是獲取知識，更是一個終身的過程。通過學習，我們不僅僅在增長知識，更在塑造自己。在美好時光的學習中，我們將綜合素質(zhì)提升到一個新的高度。
總結(jié)（100字）。
在這段美好的時光里，我感受到了學習的快樂和成長的樂趣。多樣化的學習活動讓我全方位發(fā)展，自主學習讓我掌握了自己的學習命運，領導才能和合作讓我明白了團隊合作的意義，而提升綜合素質(zhì)則讓我成為一個更加完整的人。學習中的挑戰(zhàn)和收獲，讓我相信美好時光在于不斷的學習與成長。
學習美好品德心得體會篇八
這一階段的新課程學習使我受益匪淺。新課改背景下教師應如何提問、如何講解、如何激勵、如何組織學生合作學習，我談一下自己的感悟。
如何設問，這是一個古老的話題。作為現(xiàn)代教師，在反思自己的教學行為的時候，應該反復自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的?哪些提問是多余的?哪些設問需進一步改進?第一，教師提出的“問題”要緊扣學生的“最近發(fā)展區(qū)”，符合學生的認知規(guī)律，有助于引導學生思考;第二，教師提出的“問題”能展示知識的內(nèi)在聯(lián)系，有針對性，激發(fā)學生對問題的興趣和思考;第三，教師提出的“問題”要便于學生操作，有層次性，適合不同水平學生的要求，學生主動參與面廣;第四，教師提出的“問題”能提供知識獲得的科學途徑和策略，有助于學生促進知識間的遷移，幫助學生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，各層次學生都在原有水平上得到提高;第五，教師的提出的“問題”還能促使學生有計劃學習，并合理確定自己的學習目標、方法，讓學生正確評價學習的態(tài)度、方法、過程、結(jié)果，使學生學會學習的經(jīng)驗，并引導學生糾正自己的不足，促使學生評價和調(diào)節(jié)自己的學習方法與學習策略。第六，教師提問時要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評價，時刻觀察學生的學習狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對于學生對問題思考引發(fā)新的有效問題進行及時的再組織利用。
(一)為學生提供合作學習的時間和空間。
(二)精心選擇合作內(nèi)容。
(三)加強對合作學習方法的指導。
總之，在新課程背景下的課堂教學中，要提高學生在課堂有限時間的學習效率，要提高教學質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用，讓學生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
學習美好品德心得體會篇九
學習品德是我們每個人無論在學校還是在社會中都應該注重的一個方面。通過學習品德，我們可以培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣，通過做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”等原則，能夠使自己成為一個有品德的人，更好地與他人相處。在這篇文章中，我將分享我在學習品德方面的心得體會。
第二段：品德的培養(yǎng)需要家庭的引導和學校的教育。
家庭是品德的溫床，父母是我們學習品德最早的老師。在家庭中，父母不僅要起到示范作用，更要注重培養(yǎng)孩子的品德意識和道德觀念。我記得小時候，每天晚上，父母總是會坐下來與我一起談論一些道德和品德方面的問題，教育我如何與他人相處。這讓我在成長過程中形成了正確的道德觀念和品德習慣。
此外，學校也扮演著培養(yǎng)品德的重要角色。學校的教育不僅僅是教授我們知識，更要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。在學校，我經(jīng)常參加一些品德講座和活動，通過這些活動，我學到了如何尊重他人、如何團結(jié)合作等重要品德，這些知識和經(jīng)驗對我今后的生活大有裨益。
第三段：學習品德對個人成長的重要性。
學習品德對我們的成長有著重要的影響。首先，學習品德可以提升我們的自尊。有品德的人往往會受到更多的尊重和認可，這會增加我們的自信心。其次，學習品德可以提升我們的溝通能力。通過學習品德，我們懂得如何與他人相處，如何傾聽他人的觀點，這讓我們的溝通更加順暢。最后，學習品德可以塑造我們的人格。一個有品德的人往往會有很高的道德標準和自律能力，這對我們的人格發(fā)展有著重要的意義。
學習品德是一個長期的過程，需要我們不斷的努力和積累。首先，我們應該注重自我反思。每天晚上，我都會反思自己今天是否有做到友善、誠信等品德要求，如果有不足之處，我會努力改正。同時，我們要學會傾聽他人的建議和意見，通過不斷地學習他人的品德和優(yōu)點，來提升自己的品德修養(yǎng)。此外，我們要經(jīng)常參加一些品德教育活動，通過活動的方式更好地理解和掌握品德知識，同時也鍛煉了我們的品德行為。
學習品德是一個需要長期努力的過程，我對未來有著很高的期望。首先，我希望自己能夠繼續(xù)不斷地改進自己的品德修養(yǎng)，做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”。其次，我希望能夠?qū)W習到的品德知識運用到實際生活中，讓自己成為一個有益于社會的人。最后，我也希望能夠通過自己的努力和影響，幫助他人學習品德，一起建立一個和諧的社會。
結(jié)論：
學習品德是我們每個人的責任和義務。通過學習品德，我們可以提升自己的自尊、溝通能力和人格發(fā)展，從而在社會中更好地與他人相處。學習品德是一個長期的過程，需要我們不斷地努力和積累。通過自我反思、傾聽他人的建議和參加品德教育活動等方法，我們可以提升自己的品德修養(yǎng)。希望每個人都能努力學習品德，成為一個有品德的人，為社會的和諧發(fā)展做出自己的貢獻。
學習美好品德心得體會篇十
隨著時間的推移，“美好時光”對每個人而言都有著不同的定義。對于我而言，美好時光就是在學習過程中能夠全身心投入其中，收獲知識與體驗的時刻。在這個過程中，我深有體會到學習的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價值。接下來，我將分享我在美好時光中的學習心得體會。
首先，學習是人生中最重要的一部分。沒有學習，我們無法不斷進步和提高自己。通過學習，我們能夠不斷開闊我們的眼界，拓展我們的知識面。然而，在學習中有時會遇到困難和挫折。面對這些挑戰(zhàn)，我們應該理性對待、勇往直前。我記得有一次，在我準備備戰(zhàn)期末考試的時候，遇到了很多難題。這些問題對我來說非常困擾，我感到十分挫敗。但是，經(jīng)過幾天的努力和不斷的練習，我終于掌握了這些知識點，順利通過了考試。從那時起，我明白了學習的艱辛和重要性。學習不僅是為了取得好成績，更是為了我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，學習方法的選擇至關(guān)重要。每個人都有自己的學習習慣和方法，而找到適合自己的學習方法對于取得好成績至關(guān)重要。我曾經(jīng)試過很多種不同的學習方法，如劃重點、記筆記和講解給別人聽等。然而，我發(fā)現(xiàn)最適合我的學習方法是將知識點用圖表和思維導圖的形式整理出來。這種方法可以幫助我更好地理解和記憶知識。例如，在學習數(shù)學時，我經(jīng)常使用圖表和思維導圖將復雜的數(shù)學公式和定理整理出來，這樣我就能更清晰地看到它們之間的關(guān)系，更容易記憶和運用。
最后，與他人合作學習具有重要意義。學習不應該是孤立的過程，而應該是與他人相互協(xié)作的過程。通過與他人合作學習，我們可以彼此鼓勵和支持，互相提供幫助和意見。我還記得有一次，我和我的同學一起參加了一個團隊項目。在項目的過程中，我們需要相互合作完成各種任務。通過這個過程，我學會了如何與他人合作，如何分工合作，如何協(xié)調(diào)和溝通。這個經(jīng)歷讓我明白到與他人合作學習的重要性，它不僅可以提高學習效果，還可以培養(yǎng)團隊合作精神和社交能力。
在美好時光中，我深刻感受到了學習的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價值。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了自己的學習能力，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們用心去學習，就一定能夠收獲到屬于自己的美好時光。
學習美好品德心得體會篇十一
品德是一個人最寶貴的財富，擁有美好品德的人在生活中能表現(xiàn)出更高的素養(yǎng)和價值觀。通過社會實踐和個人思考，我初步認識到美好品德的重要性，同時也深刻領悟到了一些品德方面的心得體會。
第二段：堅守誠信。
在我看來，誠信是人的根本。誠實守信、言出必行、信守承諾是一個人能否成為可信賴的人的基礎要素。之前曾遇到一件事情，我承諾朋友幫忙寫一件事情，后來因為自己疏忽沒有完成。這件事情讓我深深意識到，誠信與承諾的重要性。在今后的生活中，我將更加認真地對待承諾，以實際行動證明自己對朋友、對社會的真誠與認真。
第三段：尊重他人。
尊重他人是品德中的另一個重要方面。每個人都應當被平等對待，而我們也應當盡量保護和尊重他們的尊嚴和權(quán)利。在生活中，我們常常遇到分歧和沖突，這時候就需要學會換位思考，尊重他人的觀點和立場，更好地維護個人關(guān)系的和諧，不會輕易地傷害或冒犯他人。只有以尊重為前提，才能建立起更好的人際關(guān)系。
第四段：勤奮向上。
勤奮向上，是立足于自我，展現(xiàn)個人魅力的品德之一。在人生的道路上，經(jīng)常遇到困難和挫折，那么我們就需要用勤奮意志和扎實的行動，迎難而上，努力超越自我。在學業(yè)上，我們可以通過勤奮堅持，提高自己的成績和素質(zhì)；在生活中，則可以通過不斷努力，積極進取，發(fā)掘自己的人生價值，成為完美的自己。
第五段：關(guān)愛他人。
作為一個有愛心的人，我們會關(guān)心他人，關(guān)注他們的變化和需求。關(guān)愛他人是品德中的一種高級形態(tài)，也是我們作為社會成員需要充分發(fā)揮的責任和義務。在平時的生活中，我們可以通過為他人做好事、幫助他們解決問題，傳遞快樂和溫暖。在更廣泛的情況下，我們還可以通過慈善等公益活動，積極傳遞正能量和愛心，成為更好的公民。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過對于品德的思考和實踐，我認識到美好品德是建立在多方面的素質(zhì)基礎上的，包括誠信、尊重、勤奮、關(guān)愛等等。在今后的生活中，我會更加重視和注重培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，努力成為一位涵養(yǎng)高尚品德、有愛心的人，為構(gòu)建和諧、美好社會貢獻力量。
學習美好品德心得體會篇十二
x月13日晚，檢驗系對x級新生進行了《弟子規(guī)》測驗。考前認真準備的同學們，無論是對詞語填空、名稱解釋，還是問答題都能應答如流，考場中只能聽見筆尖觸及卷紙發(fā)出的沙沙聲。
新生學習《弟子規(guī)》是檢驗系始業(yè)教育重要的組成部分。自修課，新生們不忘背誦幾句《弟子規(guī)》;軍訓間隙，同學們也經(jīng)常討論對《弟子規(guī)》的理解。
恪守，并不僅只是簡單的記憶;傳承，也更不僅是一個測驗所能達到的高度，它更多來源于我們真切的體會與實踐。希望通過《弟子規(guī)》的學習，讓檢驗系全體同學們變得更加謙遜、禮貌、誠實、上進!
學習美好品德心得體會篇十三
學習了未成年人思想品德教育我對未成年人思想品德教育有了更深一層次的認識?，F(xiàn)代的中學生思想敏銳，對新觀點新思潮接受快，因而受其的影響也最大。但學生由于受自身知識水平、生活經(jīng)驗等的限制，對是非、美丑、善惡等觀點或社會思潮的辨析缺乏理性的認識。部分家庭對子女疏于管教，再加上學生自身法律意識的淡薄，在校學生違法違紀的現(xiàn)象在學校內(nèi)也不斷出現(xiàn)。
針對這種實際情況，我們學校這一學期迎難而上，堅持“德育為先”的原則，依法治教、以德育人；在德育征途中勇于探索，總結(jié)出了一套適合自身特點的德育模式即學校德育形式、德育方法倡導多元化；堅持教書育人、環(huán)境育人、服務育人的整體德育理念。在實踐中取得了較好的效果。
德育工作要取得好的效果，成人社會首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時，還要顧及少年兒童的真實想法，考慮他們的興趣、能力、個體差異，這樣才能使兒童避免成為被動的受教育者。
尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的.接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習慣，形成高尚品格，難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長"，不要違背了未成年人的生長規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點進行道德教育。
學習美好品德心得體會篇十四
“體驗式學習”是指在教學過程中，教師通過有意識的情境創(chuàng)設和引導鼓勵，激發(fā)學生把新的教學內(nèi)容與原有的認知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以體驗、內(nèi)化、感悟，從而實現(xiàn)學生內(nèi)心自主性成長的過程。那么如何才能真正使學生的學習成為一個體驗式的學習過程呢？本文談談幾點教學體會。
1、進行“角色”模擬，獲得換位式的體驗感悟。
在思想品德教學中采取角色體驗方式，增強學生對道德知識的理解，激發(fā)他們的道德情感，形成價值觀，從而指導學生的行為。
例如，在學習八年級《我與父母交朋友》時，如何讓學生體驗父母的勞苦，體驗生活的艱苦是孝敬父母的情感基礎。于是我將每一位學生推到生活的最前沿，讓他們在每個學期中去當一天家。一位同學將他一天的工作經(jīng)歷記了下來：早上我為全家準備早點，然后帶著錢去菜市場去買菜，在反復的遲疑之后，我終于買下了平時掛在嘴上的“吃膩了”的那幾個菜，當我在家里坐定準備喝口水時，發(fā)現(xiàn)該做午飯的時間已將近，我趕緊擇菜以致差點將手指頭剁掉。做好飯，我想蹺起二郎腿看看電視，無意中看到還一大堆臟衣服。我有些泄氣，想到還有一部武打電影未看，但也只能咬咬牙，干完這一切再說。終于晾完最后一件衣服，我如釋重負，還好，離吃午飯尚有一些時間，正想忙中偷閑，忽然驚醒：晚上吃什么呢？我看著那只空空的方便袋有些發(fā)愣……中午父母用贊許的笑容品嘗我做的“佳肴”，這時我才發(fā)現(xiàn)每道菜都沒有先前可口。這是學生當一天家的經(jīng)歷。他干了一天父母每天都在重復的煩瑣的勞動，當他回到校園時，他感到靜靜地聽課是那樣的幸福；當他在飯桌前坐下時，他感到每一只碗里都是母親忙碌的身影。母親說，今天沒啥好吃的，他回以真誠的一笑，毫無怨言。因為他實實在在體驗過，體驗過這期間的不易?！敖?jīng)歷了才會感動，行動了就會有收工收獲”。
2、創(chuàng)設特色的情境，獲得置身其中的體驗感悟。
教者通過設置特定的情景，使學生置身其中，讓學生激起的情緒成為需要的推動。如在講授九年級“做一個負責任的公民”時設置了這樣一個背景材料：吳小玉是一名初中生，她很想打工掙錢多買些書。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負責向市民發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳畫。按照公司規(guī)定，她要照價賠償。要不要向公司匯報？她陷入了矛盾之中。
（1）小玉為什么矛盾？
（2）假設你是小玉，你該怎么做？為什么？
（3）在生活和學習中，你是如何對待自己所犯的錯誤的？你那樣處理會產(chǎn)生什么結(jié)果？
讓學生在這樣的情景下產(chǎn)生認知，道德情感的沖突，通過體驗、討論、感悟，完成個人價值由“順從”到“認同”到“內(nèi)化”的過程。
思品課程標準，強調(diào)要注重學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德的形成和發(fā)展。
實踐體驗的形式多種多樣，如社會調(diào)查、辯論、競賽、采訪等，這些形式可以使學生的學習能力得到培養(yǎng)，合作精神得到加強，道德品質(zhì)得到內(nèi)化。如在者在教和年級《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》時，讓學生去了解，我們身邊的環(huán)境狀況如何？又怎樣去解決？帶著這樣的問題，組織學生深入村莊、河流、農(nóng)貿(mào)市場去調(diào)查、訪問、收集材料。在匯報會上，許多學生感慨萬分，他們說不看不知道，一看嚇一跳，我們這里的環(huán)境問題依然很嚴重，僅鄉(xiāng)里每天的垃圾就拖了20多板車到填埋廠，生活污水未經(jīng)處理全部都排到龍河，使龍河變成又黑又臭的“龍須溝”。同學們根據(jù)調(diào)查了解的情況寫成的調(diào)查報告《楊稅務鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查》已送往有關(guān)部門，通過這次活動，學生加深了對環(huán)保知識的認識。
教師要注意時刻關(guān)注學生在課外的生活表現(xiàn)，適時組織學生進行有關(guān)教育的專題匯報、研討等到活動，幫助學生交流經(jīng)驗，體驗千姿百態(tài)的社會生活，感悟做人之德，借此實現(xiàn)學生的課內(nèi)外自主教育，形成“以知促行”的體驗感悟。
如在教七年級《為堅強喝彩》的內(nèi)容時，我多次運用報告展現(xiàn)情境的方法，讓學生選出本班內(nèi)一兩個榜樣同學，然后由這些同學作個人經(jīng)歷或事跡報告，報告的內(nèi)容諸如“媽媽患病以后”“胳膊雖然骨折了，但學習不能落下”“挺起胸膛走路，相信自己能行”等，這些都是學生親身經(jīng)歷和親身感受的，因而很具有說服力。聽完報告后，我及時引導學生討論：你和該同學相比還存在哪些差距？你打算怎樣縮短這些差距？結(jié)合教材內(nèi)容采用記者現(xiàn)場采訪、舉辦自主教育論壇等多種形式，加快學生主體性外部活動與內(nèi)部活動的雙向轉(zhuǎn)化過程，促進了學生主體活動內(nèi)化和外化的和諧統(tǒng)一和情感體驗的理性升華，使學生感悟到了做人的道德之美及正確的價值取向?qū)彝ァ⑸鐣蜁r代的重要意義。
多元評價是指從多種角度對學生的多維表現(xiàn)進行評價的策略與方法，具有反饋、導向和激勵的綜合功能。初中生的認知感悟和情感體驗正在不斷發(fā)展、變化，他們需要并且必須經(jīng)常借助于外部評價媒介的導向和激勵作用，從多維角度體驗道德的豐富內(nèi)涵，感悟自身價值的得失。在思品教學中，教師要注意采用“多元化激勵評價”的策略，對學生的品德發(fā)展進行了以激勵為主的綜合評價，滿足學生的心理需要，激勵他們追求新目標的愿望。
1、在對自身“多元表現(xiàn)”評價進行的反省中，獲得“自我認同”的體驗感悟。即對學生在不同時空、不同場合表現(xiàn)出來的能反映自身道德的綜合道德進行評價，促使學生獲得自身認識并進行自我矯正的體驗感悟，如對學生在學校、家庭、社會各個不同場合參與活動中，所表現(xiàn)出的道德認識、情感意志、自控能力、合作能力、行為習慣等“多元”素質(zhì)進行評價，等等。通過這種橫向的全面聯(lián)系性的“靜態(tài)”整體評價和縱向的對比變化的“動態(tài)”發(fā)展評價，使學生體驗感悟到自身進步與差距，進而被“自身認同”的自尊心理所驅(qū)動，并努力改進道德行為和習慣。
2、在對外界“多元角度”的評價進行的反饋中，獲得“社會認同”的體驗感悟。對學生的道德表現(xiàn)進行多元評價，使學生體驗到師生、父母乃至社會對自己的道德要求和殷切期待，感悟到自身道德行為的社會價值及其得失，從而使學生樹立起“被社會認同”的道德觀念。
體驗性學生應是以學生為主體，自覺參與并充分發(fā)揮學生作用的體驗，忽略了這一點，就失去了體驗性學習的根基。我們要勇于面對新觀念的挑戰(zhàn)，要為學生營造一個有利于體能的良好環(huán)境，尊重學生個人的感受和獨特見解，讓學生積極主動，愉快地學習，真正使每個學生都得到發(fā)展。
學習美好品德心得體會篇十五
這次新課程標準與舊課程標準相比較，主要在三個大的方面共九個內(nèi)容的重大修訂，即：
1、“成長中的我”部分的重要修訂：
（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容；
（2）引導學生體會青春期的美好之處；
2、“我與他人和社會”部分的重要修訂：
（1）要求學生學會與父母有效溝通；
（2）要求學生增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力；
（3）引導學生“領會學校生活的幸?！?；
3、“我與國家和集體”部分的重要修訂：
（1）積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境現(xiàn)代媒介；
（2）補充“了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值”這一內(nèi)容要求；
（4）強化了法制教育的內(nèi)容。
通過培訓我總結(jié)出了以下幾點心得體會：
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學資料，充實知識?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學習后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
1、師生合作。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作。
在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學科走向關(guān)注其它相關(guān)學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。
教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上，一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。
思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞剑o學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的'學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學生煥發(fā)出生命的活力。
4、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。
學習美好品德心得體會篇十六
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有很多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性。
愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
尊重、關(guān)愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的.有些教師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構(gòu)建完整的知識體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人，以自我淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
學習美好品德心得體會篇十七
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學習美好品德心得體會篇十八
能夠參加南陽市初中思想品德教師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的機會，感謝專家老師從理論到實踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學實踐，我想談一點自己的收獲。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學習后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學模式，這種教學模式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取的主動參與者。”學生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴規(guī)定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養(yǎng)學生的自主學習能力，將課堂還給學生，讓他們成為主導。
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學的導入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的提高，今后要采取如下方法：
1、巧設疑問導入法。
在引導學生正確認識“經(jīng)濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經(jīng)濟全球化為少數(shù)富人服務，還是為全人類的共同利益服務”？“經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學目標，同時培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
2、幽默導入法。
莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創(chuàng)設一種寬松的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，啟迪思維，探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導入法。
思想品德課教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的一個有效手段，就是教師根據(jù)教學內(nèi)容，恰當、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開放”內(nèi)容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，達到思想教育的較好效果。
4、生活實際導入法。
運用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)?教學模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性，強化學習的內(nèi)在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。
1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)使教學內(nèi)容形象化、具體化。
思想品德課的教學內(nèi)容具有理論性強、概念多等特點，如果采用一般的教學手段，往往會變成空洞說教，使教學枯燥無味，達不到應有的效果。而采用電教媒體，能有聲有色，有動有靜的把內(nèi)容獻給學生，使抽象的思想觀點、道德規(guī)范、道德概念具體化、形象化。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學重點、難點。
在思想品德課的教學過程中，教材中的重點、難點，由于受到學生認知水平、思維能力及實踐經(jīng)驗缺乏的制約，存在教師難教，學生難學的現(xiàn)象。計算機輔助思想品德課教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動畫、視頻、等資料，做到理論聯(lián)系實際，這樣能夠增強學生的直觀印象，這就為教師解決教學難點，突破教學重點，提供了一種現(xiàn)代化的教學手段。
3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
多媒體輔助教學通過對文字、符號、語言、聲音、動畫及視頻圖等進行實時處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學生提供深入思考和評價活動的機會，誘發(fā)學生思考問題，以達到啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。課堂上教師為學生提供更多的信息，延伸學生的各種感官，拓寬教學的時空維度，豐富學生的感性經(jīng)驗，引導學生深入思考和強化記憶，增強教學內(nèi)容和過程的趣味性，提高學生處理實際問題的應變能力。促進學生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)參與思想品德課的教學并不是“教材搬家”、“板書搬家”、“習題集搬家”，也不是片面追求課件的花里胡哨，更不是利用現(xiàn)代化包裝進行高密度的“滿堂灌”。將現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課教學進行有機的整合，對改革初中思想品德課課堂教學，優(yōu)化思想品德課教學具有重要的作用。我們要在實踐中不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想品德課教學的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想品德課教學的作用得到真正發(fā)揮，從而提高初中思想品德課教學的實效。
專家高屋建瓴，讓我們豁然開朗。在今后的教育教學中，我們將貫徹新理念，用熱心、精心、誠心對待思想品德教學工作，力爭實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、能力提升。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/18948783.html】
