為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
中小學勞動教育課程方案 中小學勞動課程內容篇一
1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會過程：
(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的!
(二)學會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事
勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用我的雙手去勞動、去創(chuàng)造自我的一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢?
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的!同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?
(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學生吧!
中小學勞動教育課程方案 中小學勞動課程內容篇二
活動對象：
小學三、四、五、六年級
活動背景：
為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野。
設計意圖：
由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。
活動目標：
1、知識目標：使學生能認識一些農作物,并能了解有關它們的一些基本知識。
2、能力目標：
(1)學會查找、收集、整理資料。
(2)培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標：
(1)通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。
(2)通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃：
1、調查時間:二周
2、調查內容:各種農作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。
活動準備：
1、每小組準備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個種植農作物的典型村。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。
中小學勞動教育課程方案 中小學勞動課程內容篇三
【教學目標】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對農作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。
【教學重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質。
【教學活動準備】：
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】
一課時
【教學活動過程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語(課件展示)
(1)水里生來水里長，小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物：水稻)
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(打一糧食作物：玉米)
(2)認識幾種常見的農作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)
二、組織活動
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易
1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的?(課件展示)
2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。(看圖片)
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學生學習翻地。
(2)農民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?
生：在家里吹空調，吃冰棍。
請看圖上的農民在干什么?
生：農民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么?
生：農民們很辛苦。
(4)秧苗在大田里生長時農民們還要進行田間管理(出示除草、除害蟲、澆水、施肥)你們看農民們辛苦嗎?
(5)經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農民們是怎樣收割的?(出示收割)
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
(1)讓學生排序(按水稻的生長順序排列。)。
(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?
5、看!這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。
師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么?
生：農民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀!(板書：糧食來得真不容易)
6、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎?
學生背誦《憫農》。
7、當當小農夫
師：大家背得真好，我們今天也來當當都市小農夫，來插插秧，體會下農民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎?
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當好小農夫，先得學習點農活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀?？凑l插得快，誰是合格的小農夫?
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢!
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農夫累得氣喘吁吁的。農民伯伯種地多不容易呀!(板書：農民辛苦尊重勞動)今天我們小農夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢?
生：我知道，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
(說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。)
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么?
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。(板書：愛惜糧食人人有責)
師：是啊!當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活，指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢?
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。(板書：節(jié)約光榮浪費可恥)
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調查我們家鄉(xiāng)的農場品有哪些?
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設計】：
糧食來得真不容易
農民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責
節(jié)約光榮浪費可恥
中小學勞動教育課程方案 中小學勞動課程內容篇四
一、教學目標
1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點：學習人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時
課前準備
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入。
(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣?
(2)學生回憶并交流。
2.欣賞感受。
(1)教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?
(2)教師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3.研究體驗。
(1)設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?
(2)體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
(3)展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。
(4)小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的`活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習。
(1)作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關勞動場景的課件資料等
教學過程
1.欣賞體會。
(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。
(2)教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究。
(1)小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?
(2)匯報交流，教師小結。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價。
(1)學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學互評，教師小結。
中小學勞動教育課程方案 中小學勞動課程內容篇五
教學目的：
讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學生用：每人準備以上材料一套。
教學過程：
一、介紹有關松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。
三、總結
向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。
表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。
縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。
四、關于想想做做。
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