總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。寫總結(jié)時(shí)要注意條理性，按照邏輯順序進(jìn)行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解?？偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識自己。
夏天里的植物篇一
時(shí)光就像一個(gè)齒輪，在它每一個(gè)小齒中都有著不同的故事，有的是愉快的，有的是傷心的。當(dāng)我坐在窗前聽著家門口的那顆大槐樹上的知了，悠閑的唱著歌時(shí)，不經(jīng)想起了那一年的夏天。
不記得是什么時(shí)候，我開始喜歡上了捉知了。在那一年的夏天，我與媽媽用竹竿和鐵絲、紗布制作了一個(gè)可以抓知了的網(wǎng)。我們站在一個(gè)樹下仔細(xì)的聽著知了發(fā)出的聲音，通過聲音就能找著它了。那時(shí)是中午，太陽最毒的時(shí)候，知了也聲發(fā)得最大。頂著太陽的我們終于看見了一個(gè)知了，我顯得很激動，要媽媽快點(diǎn)捉住它，媽媽讓我安靜一點(diǎn)別驚動了知了，我努力地抑制著，兩手緊緊地捏住衣角，看著媽媽把竹竿一點(diǎn)一點(diǎn)地往上升，沒有碰到一個(gè)樹枝，那個(gè)張著大嘴的網(wǎng)呢，漸漸地離知了越來越近。??！加油，就差一點(diǎn)了，快了快了，馬上就可以捉住了！我在心里喊著叫著。只可惜媽媽手中的竹竿微微地顫動了一下，知了飛走了。我們都感到很可惜，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了。之后我們又找到了幾個(gè)知了，可是都沒有捉到，有的知了要么是還沒有接近就飛了，要么是被我們嚇得樹上的汁都被它噴了出來。最后媽媽終于捉住了一只知了，那是因?yàn)槲覀儼亚懊娴慕?jīng)驗(yàn)都總結(jié)了一遍，然后找出不足才成功的。我看見媽媽捉到了一只，自己也想捉，嘗試一下拿竹竿的滋味?？墒侵挥形颐恳淮伟阎窀团e起來時(shí)竹竿就是顫顫巍巍左搖右晃地。媽媽叫我不要灰心，因?yàn)橛幸粋€(gè)地方可以讓我捉到知了，還是剛剛脫繭，身體還是綠色的，不過只有晚上才能見著。
晚上我來到了工程大學(xué)里的那片桃花源，這就是媽媽告訴我的地方，媽媽還說這時(shí)候知了是不會爬的太高的，在樹桿上就能找到。果然在黑暗里我看見樹桿上有一個(gè)小小的身影，我走進(jìn)看，它的聲是那種半透明帶著淺淺地綠色，我摸了摸它的翅膀，還是有點(diǎn)濕濕的，軟軟的。真可愛我心想，這剛脫繭的知了要比那些翅膀長硬了的知了漂亮得多。
知了還在叫著，生生不息，徘徊在上空。那一年的夏天，讓我的生活變的更充實(shí)、有趣，我坐在窗前想著。
夏天里的植物篇二
本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護(hù)動植物。按這一基本思路本課活動分為四個(gè)部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長特點(diǎn)——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)動植物的方法；第四部分的實(shí)踐活動主要鍛煉學(xué)生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。
通過本活動的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ妱游锏纳?、植物生長的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)。
（二）能力目標(biāo)。
知道—些愛護(hù)動植物的方法，在日常生活中做到愛護(hù)動植物。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭游锷睢⒅参锷L的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護(hù)動植物。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
教學(xué)方法。
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。
教學(xué)媒體。
多媒體、投影儀等。
課時(shí)安排。
2～3個(gè)課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程。
【課前準(zhǔn)備】。
1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。
2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習(xí)性。
3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。
【導(dǎo)入新課】。
（讓同學(xué)聽一聽音頻“狗喘氣”。）。
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？
學(xué)生：（略）。
（讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“動物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會明白其中的原因了。（過渡）。
【講授新課】。
一、動物在夏天生活的變化（板書）。
老師：我們周邊?？匆姷膭游镞@幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說給大家聽。
學(xué)生：（略）。
老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（給同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。）。
學(xué)生：（略）。
夏天里的植物篇三
夏天我們總是喜歡吃一種非常美味的水果——西瓜，它非常的解暑，是夏季最受歡迎的水果。西瓜的藤蔓可以長很長，可以密密麻麻的布滿整個(gè)田地。
西瓜開花的時(shí)候是黃色和白色的，很小，但是也很漂亮。等到西瓜的花開始枯萎的.時(shí)候，尾部的枝干會慢慢的鼓起來，等到了花全部落下的時(shí)候，就開始長大成為小小的西瓜，它看起來很小，讓你不敢相信它會長成籃球那么大。
我以前就嘗試過種小西瓜。那時(shí)候，我把小西瓜種子灑在地里，過來四五天就開始發(fā)芽了，七八天之后葉子就開始長出來了。小西瓜剛剛發(fā)芽的時(shí)候就像豆子發(fā)的芽，頂部兩片嫩綠相合著，幾天之后真正的葉子就開始不斷的長出來了，漸漸的又開始長粗長大。長大后的葉子就像綠色的楓樹葉子一樣，只不過沒有楓葉那么的光滑，仔細(xì)聞一聞還能聞到小西瓜的味道。
小西瓜長出來后，很快就會長大，你能清晰的感覺到西瓜在你的眼皮子底下一點(diǎn)點(diǎn)的變大。不過它是一種長得不是很大的西瓜，在很小的時(shí)候就成熟了。終于我忍不住摘下了一個(gè)小西瓜，把它放在手心里，仔細(xì)的觀賞著。小西瓜的樣子很像一個(gè)微型的籃球，有著和大西瓜一樣的條紋，就像小孩子玩的小玩具一樣。我拿來了一把刀，謹(jǐn)慎的將它切開，頓時(shí)一股香甜的西瓜味道就進(jìn)入了我的鼻子里，再看看它的果肉只有部分紅了，其它很多地方都沒有熟，還是白色的。雖然很失望，但我還是嘗了嘗它的味道，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還不錯(cuò)，于是我又開心起來。
我喜歡吃西瓜，它是那么的美味。
夏天里的植物篇四
使學(xué)生了解大自然和人類是息息相關(guān)的，人類的生存離不開大自然，所以我們應(yīng)該愛護(hù)地球上的動物和植物，熱愛大自然，做大自然的小衛(wèi)士。
2.通過各種直觀媒體的演示及操作，使學(xué)生懂得怎樣愛護(hù)公園里的動植物。
3.通過對電腦的操作，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和查找有關(guān)資料的能力。
〖教學(xué)過程〗。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們想不想去旅游？今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜魏脝幔渴紫?，我們?nèi)g覽美麗的大公園，看看那里的風(fēng)景怎樣？（放錄像：美麗的大自然的風(fēng)光片，并配有主題曲“熱愛美麗的家園”。）。
二、深入理解“愛護(hù)公園里的動植物”的重要性。
1.說一說，你剛才看到的大公園怎樣？你們喜歡嗎？為什么？
三、“實(shí)踐活動”――爭做五星級“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.剛才同學(xué)們的辦法很好?，F(xiàn)在老師稱你們?yōu)椤碍h(huán)保小衛(wèi)士”。請戴上你們的小衛(wèi)士帽，到“公園里”去吧，小衛(wèi)士們！獻(xiàn)出你們的愛心，幫助公園里的動植物。（通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)生用電腦操作完成。如：學(xué)生把折斷了的小樹扶起來并綁好；撿起草地上的垃圾；撿掉動物區(qū)的雜物等。）完成得好的同學(xué)可獲得一枚紅五星，最高可獲得五枚紅五星，成為“五星級環(huán)保小衛(wèi)士”。
2.插上廣告牌，準(zhǔn)備寫上廣告語（點(diǎn)擊進(jìn)入公園的按鈕）。進(jìn)行廣告語評比活動。同學(xué)們做得很好，你們真不愧為“環(huán)保小衛(wèi)士”?，F(xiàn)在我們就以“愛護(hù)公園里的動植物”為主題，來一個(gè)廣告語大賽好不好？誰的廣告語好，就可評為“最佳廣告語”獎，并獲得一枚紅五星。
3.插上廣告牌寫上廣告語，分小組討論把你們認(rèn)為最好的廣告語寫到這三塊廣告牌上（用電腦完成）。完成最快的小組就可獲得一枚紅五星。
4.完成課本上的作業(yè)：把你認(rèn)為最好的廣告語除了寫在電腦里的三塊廣告牌上，讓老師和同學(xué)欣賞外（師生互評），還要把你的廣告語寫在書本上的這三塊廣告牌上。
四、擴(kuò)展活動。
（由愛護(hù)公園里的動植物擴(kuò)展到愛護(hù)人類賴以生存的地球）。
1.學(xué)生上網(wǎng)查找大自然中還有哪些動物或植物受到破壞，給人類帶來了什么樣的后果？（教師提供的資料庫：http:teacher11，被宰殺的各種動物、被砍伐的森林、工廠亂排廢物，以及由此造成的人類災(zāi)難，如：烏云滾滾、傾盆大雨、山洪暴發(fā)、洪水奔騰、淹沒房屋、汽車被洪水沖走，受災(zāi)群眾到處都是等等現(xiàn)象。）通過現(xiàn)代化信息技術(shù)，使學(xué)生好像身臨其境，感受到人為破壞環(huán)境所帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，使學(xué)生從心底里反對那些破壞環(huán)境的人和事。
2.游戲活動：教師扮演成“國際環(huán)保協(xié)會中的大法官”，學(xué)生向“國際環(huán)保大法官”投訴那些破壞環(huán)境的人和事，并提出應(yīng)該怎樣愛護(hù)環(huán)境的方法和建議。
3.你們作為“環(huán)保小衛(wèi)士”，看到以上現(xiàn)象該怎么辦？請向大法官談一談你的感受。
4.小結(jié)：通過這節(jié)課，大家懂得了很多環(huán)保的知識，也付出了許多的行動。相信在大家的共同努力下，環(huán)境將逐漸變得干凈美麗。第七單元愿望〖教學(xué)目標(biāo)〗1.通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行親情的教育，體會丁丁對奶奶的愛。
2.學(xué)習(xí)課文中的詞語，積累詞語。認(rèn)字15個(gè)，寫字7個(gè)，寫好帶有“撇、捺”筆畫的字，注意足字旁的寫法。
夏天里的植物篇五
1、中午，烈日當(dāng)空，太陽用它那熾熱的光線炙烤著大地上的一切。廣場公園中嬌艷的花兒被曬低了頭，蔥郁的樹葉被烤得打了卷兒，平時(shí)蹦蹦跳跳的蟲子怕熱也都鉆進(jìn)了草叢中去。廣場上的人們早已散去，就是過往的行人，也是有的撐著遮陽傘，有的拿著書頂在頭上，有的頭戴各色各樣的遮陽紗帽，有的用扇子擋光，匆匆而過，和早上散步、鍛煉的人群相比，那就冷清得多了。
2、小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！
3、下午，一絲兒風(fēng)也沒有，大地像蒸籠一樣悶。盡管我坐在樹陰下，還是熱得透不過氣來。我的臉是熱的，連吸進(jìn)的空氣都是熱的。汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。
4、晚上，天氣非常悶熱，盡管我把電扇開到最快的一擋，但也無濟(jì)于事，照樣是汗流泱背。我在床上翻來覆去地睡不著。過了一會兒，從窗口吹進(jìn)了一陣涼風(fēng)，窗外也嗒嗒地下起了小雨。接著天邊一聲雷響，像是從空中掉下來個(gè)大鐵球似的，滾動著，轟響著。忽然，一道耀眼的閃電從天空中劃過，天空發(fā)出山崩地裂的雷聲，震得人身體猛一收縮，瓢潑大雨嘩地下來了。
5、盛夏的太陽，像個(gè)大火球，火辣辣地照射著大地，似乎要散發(fā)出全部的熱量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬卷了路邊樹上的葉子，更曬裂了地面。潑盆水到地上，地面便刺啦啦地響，像干渴得一下子想吮吸個(gè)干凈似的。滿街可見穿背心或赤膊的人們。小孩兒們更是全身除褲衩外，都裸露著，渾身光溜溜的像條泥鰍人們都詛咒著該死的熱天，恨不得鉆到冰箱里去。只有賣冰棍的老人卻不在乎，嘴里高聲吆喝，心里希望著天氣越熱越好。
6、那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
7、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
8、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
9、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
10、熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個(gè)不休。
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夏天里的植物篇六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道動植物是人類的朋友，要愛護(hù)它們。
2、懂得動植物和人類的關(guān)系，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。
情感目標(biāo)：
喜愛動植物，愿意為保護(hù)動植物盡力。
行為目標(biāo)：
1、自覺愛護(hù)動植物。注意保護(hù)動植物，不傷害它們。
2、見到有人傷害動植物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門報(bào)告。
教學(xué)重點(diǎn)：
是學(xué)生認(rèn)識到動植物是人類的朋友，要愛護(hù)動植物。
教育過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：
師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？
生：……。
【投影出示謎語】。
（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，
捉害蟲，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。（打一鳥類）。
（二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕，
張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。（打一昆蟲）。
（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙，
后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。（打一昆蟲）。
（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，
田里捉害蟲，豐收立功勞。（打一動物）。
（五）面孔像貓，起飛像鳥，
天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一鳥類）。
生：……。
師：同學(xué)們真聰明都猜對了，這些謎語都是有關(guān)動物的，同學(xué)們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）。
師：小結(jié)：在家里，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。
【板書課題】。
師：大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？我們來聽一遍課文吧！
【放錄音配樂朗讀、投影放課文插圖】。
生：春天來了，百靈鳥召開“動物匯報(bào)會”貓頭鷹向大家匯報(bào)了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類節(jié)省了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個(gè)人吃五年。
生：青蛙向大家匯報(bào)了它自己現(xiàn)在的生活很安全，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)青蛙，禁止對蛙類亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來了，一只青蛙一年可以吃掉一萬只害蟲，為人類保護(hù)了莊稼。
生：啄木鳥向大家匯報(bào)說：“人們把我們看成好朋友，稱贊我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康，重新和伙伴們捕捉樹桿里的害蟲，使周圍幾千畝的樹林免受蟲害?！?/p>
師：是??！譽(yù)有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類節(jié)約可觀的糧食；青蛙捕捉害蟲，保護(hù)莊稼，啄木鳥捕捉樹干里的`害蟲，保護(hù)樹林，是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類的朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們。
二、討論匯報(bào)、深化明理：
【小組交流講座匯報(bào)】。
師：象同學(xué)們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們?yōu)橛幸鎰游?。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。
師：同學(xué)們小組討論：大自然中如果沒有了動物會怎樣？
生：……。
生：……。
師：說得好！植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的氧氣，世界上沒有了植物也就沒有動物，沒有了動植物人類就會滅亡，動植物對于人類來說同等重要，愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己。
【板書】愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己。
三、聯(lián)系實(shí)際辨析導(dǎo)行。
【投影出示辨析題】：
1、遇到下面的情況怎么辦？
1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。
【想辦法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥】。
2）夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來。
【勸阻他們不要捕】。
3）秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥。
【告訴他小鳥是有益動物，不要捕捉它們】。
2、辨析：
【投影放圖片】。
看圖說一說誰做得對，誰做得不對，為什么？
1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽。
【小方不對，小強(qiáng)對，小強(qiáng)能勸阻小方傷害有益動物的行為】。
2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了許多青蛙，小明和爸爸勸他把青蛙放了。
【小明和爸爸做得對，們能能制止傷害有益動物的行為，自覺保護(hù)它們】。
3）小淘捉了一只小鳥，把它關(guān)在籠子里。
【小淘做得不對，他不給小鳥自由，就是傷害它們】。
4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。
【小寧做得對，他能自覺做到保護(hù)有益動物】。
5）小剛上樹折樹枝，到公園上草地打滾、摘花。
【小剛做得不對，我們要愛護(hù)動植物，不要隨便折花草樹木】。
【板書】。
不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人。
師：這一節(jié)課你懂得了那些知識？你今后應(yīng)該怎樣做？
生：……。
四、總結(jié)：
師：這世界不能沒有動植物，因?yàn)?，動植物使這世界變得生機(jī)盎然，人類離不開動植物。動植物給人類帶來生的希望，帶來快樂。保護(hù)動植物就是保護(hù)人類自己。同學(xué)們！讓我們大家行動起來共同保護(hù)人類的朋友---動植物吧！
【板書設(shè)計(jì)】。
愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己。
不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人。
夏天里的植物篇七
本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護(hù)動植物。按這一基本思路本課活動分為四個(gè)部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長特點(diǎn)——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)動植物的方法；第四部分的實(shí)踐活動主要鍛煉學(xué)生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。
通過本活動的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ妱游锏?生活、植物生長的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)。
知道—些愛護(hù)動植物的方法，在日常生活中做到愛護(hù)動植物。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
讓學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護(hù)動植物。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。
多媒體、投影儀等。
2～3個(gè)課時(shí)。
1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。
2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習(xí)性。
3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。
（讓同學(xué)聽一聽音頻“狗喘氣”。）。
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？
學(xué)生：（略）。
（讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“動物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會明白其中的原因了。（過渡）。
老師：我們周邊常看見的動物這幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說給大家聽。
學(xué)生：（略）。
老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然。
后給大家說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（給同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。）。
學(xué)生：（略）。
老師：那大家還知道動物們是由哪些防暑降溫的方法嗎?
學(xué)生：（略）。
（讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。）。
老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點(diǎn)呢？（過渡）。
學(xué)生：（略）。
老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快啊！
學(xué)生：（略）。
老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。
老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點(diǎn)。那我們怎樣來愛護(hù)它們呢？（過渡）。
老師：下面認(rèn)真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護(hù)動植物的。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：大家還知道哪些愛護(hù)動植物的方法呢？
學(xué)生：（略）。
老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。
（讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。）。
老師：接下來大家看一下課本第七十五頁的實(shí)踐活動，這個(gè)活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個(gè)晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認(rèn)真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報(bào)給大家聽。
【課堂小結(jié)】。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點(diǎn)，還學(xué)到了一些愛護(hù)動植物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了一些小動物的生活方式和一些植物的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們愿意親近大自然的情懷，同時(shí)還讓學(xué)生明白了要保護(hù)小動物、愛護(hù)植物，學(xué)生學(xué)到了不少知識。
夏天里的植物篇八
夏天，是植物們享受陽光和雨露的時(shí)候。
林木蓊們蔥郁極了。小草們也非常的茂密。因此使你想到，夏天是屬于涼爽的，而并非炎熱。
午時(shí)，東風(fēng)吹來，帶給我一絲的清涼，也帶給我一種涼爽的感覺。何況，在紫藤花架下，水池旁，都會給你一種欲睡和寧靜和沁涼。夏天的花兒們和春天的花可大不一樣。夏天的花兒們脫去了春裝，換上了迷人的夏裝。所有的花姑娘們都擁有著濃烈的的生命力。如果說，花姑娘的美麗是因?yàn)轱L(fēng)的撫慰，那么夏天的花就是風(fēng)的激發(fā)了。你看那艷麗十足的美人嬌，那熱帶叢林的秋菊，閃亮著迷人的風(fēng)彩，搶盡了天下花姑娘們的風(fēng)彩。而且，在我們的校園里，還有著一棵長著那黑色頭發(fā)的棕櫚樹，等等一系列的樹品種，它們也是夏天的一張笑臉。
夏天也是草的世界，野地里，布滿了勁健的青草，真不知道那纖細(xì)的草莖是怎樣生長的。看!它們綠得那么深透，又飽含著充分的水分。大地喜歡先給綠草披上一件綠色的衣裳，來襯托樹，讓大地的濃綠的給草封印上深蒼的陰影，也描繪出晨昏或日午。更讓涼夜的露珠兒顯示它們的晶瑩剔透。
夏天更是樹的世界。茂密的葉子一層又一層，像是為了歡迎擁護(hù)那永來的南風(fēng)。
夏天的植物上大地毫無保留的怒放。萬紫千紅的花朵交織在蒼翠蔥郁的林木與青翠之間，裝點(diǎn)著這絢麗的世界，在宇宙的軌道上歡快地運(yùn)轉(zhuǎn)，向造化的無形之眼，展示了無窮無盡的生命力吧!
夏天里的植物篇九
夏天在哪里呀？夏天在哪里？夏天在那池塘里。
我隨著一只青蛙來到了一個(gè)池塘邊，里面的荷葉正在飛速生長著。荷葉下面有許多魚，有紅色的、黃色的，它們?nèi)宄扇?，形成了兩個(gè)字你好?？粗@樣的情景，我回憶起了小時(shí)候，那時(shí)我在池塘邊看著小魚游，就想同它們一起游，就跳了下去，幸好爸爸在旁邊把我拉了上來，不然我就沒命了。
夏天是一個(gè)怒放的季節(jié)，也是植樹在生長的季節(jié)。如果爬山虎、草、花這些植物都在很快的生長著，這說明了夏長的道理。
夏天有很多種水果，有香甜可口的西瓜，有又大又紅的桃子，有黃橙橙的枇杷?？吹轿鞴希屛蚁肫鹆艘粋€(gè)故事。從前有一只熊，它吃了一個(gè)西瓜之后把西瓜的籽吐進(jìn)了土里，在一場雨之后那顆瓜子發(fā)芽了。小熊非常驚喜，就天天去看它，一周后競長成了一個(gè)個(gè)非常大的西瓜。這個(gè)故事說明西瓜的生命力十分強(qiáng)大，也說明了夏天非常能讓人生長。春生夏長，秋收冬藏，說的就是這個(gè)道理。
在夏天，我最喜歡吃的水果不是西瓜，而是枇杷。你們別看枇杷那個(gè)樣子不好吃，可里面的果肉是相當(dāng)?shù)奶?。我們一家都喜歡吃，我們把枇杷叫甜甜果。
夏天，很多小朋友都喜歡吃冰棍。那天，我們一家人在體育公園散步，太陽火辣辣的。我們像被火烤了一樣汗流浹背，都要被熱死了，真想去洗個(gè)涼水澡?；氐郊遥职謰寢尶匆娭挥幸桓髁?。他們就說他們一點(diǎn)也不渴，其實(shí)他們也非常的渴。他們很愛我因?yàn)槲沂撬麄兊膬鹤?，他就算自己不吃也要讓我吃。我吃的時(shí)候還看到他們在喝水，這讓我感受到了父母對我們的愛。
黃昏，天空上出現(xiàn)了一片片紅彤彤金燦燦的晚霞，也映照著爸爸媽媽對我的愛。只見太陽漲紅了圓圓的臉，向天空、青山、大地噴出了紅艷艷的光芒。霞光漸漸的下降，不一會霞光漸漸散去，但明天的太陽，會隨著爸爸媽媽的愛升起。
夏天，一個(gè)讓生命生長的時(shí)候，我愛夏天。
夏天里的植物篇十
植物王國有許多的植物。她們都奇特美麗。其中，荷花最美。
“出污泥而不染，濯清漣而不妖?！毕嘈糯蠹叶悸犨^這句話。荷花雖然長在污泥里，但它卻依舊那么美，那么雅。
荷花是水生草本花卉，有“蓮花”、“水芙蓉”、“玉芝”等之稱。荷花有許多花瓣，嵌生在花拖穴內(nèi)。有紅、粉、白等色。荷花全身是寶。藕和蓮子都可以吃，其它部分部位還可以入藥。
有許多詩詞都贊美荷花。比如說楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》就寫了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。宋代女詞人李清照寫的《如夢令》“興盡晚回舟，誤入藕花深處?！笨傊?，連詩人們都贊美了荷花，我就更加喜愛荷花了!
荷花也有美美噠的物語呢：“清白、高尚而謙虛?！蔽覀円惨欢ㄒ鰝€(gè)這樣的人，讓世界變得更美!
荷花，你是花中君子，也是我的最愛，令我陶醉的花!
夏天里的植物篇十一
“金菡萏，玉芙蓉，綠綺對青鋒?！泵慨?dāng)讀到《笠翁對韻》里的這句話，我就想去看荷花。
暑假一天晚飯后，爸爸媽媽終于決定帶我去十里埠賞荷花。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷塘里一大片碧綠和粉紅，非常美麗。走近一看，荷花都是亭亭玉立的。含苞欲放的花骨朵兒鼓鼓的，尖尖的，顏色不是很鮮艷。半開的荷花好像是個(gè)害羞的小姑娘，蒙著神秘的面紗。全開的荷花顏色艷麗，中間的蓮子宛如是鑲嵌在荷花上的淡黃色的大寶石。
荷葉挨挨擠擠，有的像傘，有的像青蛙的蹦蹦床，有的像大型游樂場，晶瑩剔透的露珠在上面快樂地滾動著。
一陣風(fēng)吹來，荷花宛如優(yōu)雅的姑娘在荷塘翩翩起舞。在搖曳的荷花中，我忽然看到一只蜻蜓停在荷葉上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
十里埠的荷花好美??！讓人心曠神怡，賞心悅目！
夏天里的植物篇十二
我非常喜歡吃石榴。今天，媽媽提著一個(gè)沉甸甸的箱子回來了，我打開箱子，把頭往里面一看，競是滿滿一箱的石榴。
我高興極了，迫不及待地從箱子里拿出了一個(gè)熟透的石榴。它的皮半紅半黃，一個(gè)黃色的"皇冠"戴在頭上，真像是一位氣志凌人的"石榴皇帝",它的.身體頭凸底凹。當(dāng)我把那黃色的"皇冠"掰開一看，它的果實(shí)是紅色的，像一顆顆紅寶石鑲嵌在石榴的內(nèi)瓤上面。在金色的陽光下，紅紅的果實(shí)閃閃發(fā)光。這些"小不點(diǎn)"還會分家，每20一30顆就會修建一堵圍墻，那堵墻是嫩黃色的，跟紙一樣薄。
我聽說：石榴有減肥、延年益壽的功效，還有能起到滋生養(yǎng)顏的作用。我精神大振，一口氣吃了四、五個(gè)，每一個(gè)都有滋有味。我想：我吃了這么多，應(yīng)該可以變瘦了。于是，我站在媽媽面前大聲說："我已經(jīng)變瘦了！"媽媽笑著說："孩子，石榴雖然有減肥的功效，但不能馬上讓你減瘦，因?yàn)槌詵|西跟做事一樣，不能急于求成。"我聽了，恍然大悟，原來吃石榴常常吃才能發(fā)揮功效??！
今天，吃石榴讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做任何事不能急于求成，要有耐心，才能獲得想要的結(jié)果。這讓我更喜歡石榴了。
夏天里的植物篇十三
在炎熱的夏季，樹木總是變化的，比如早晨的樹，清晨的露珠落在了樹葉上，原本就綠的樹葉顯得更加的蒼翠欲滴，起早的鳥兒站在枝頭歡快的唱著歌，像是在炫耀自己捉到了很多蟲子，偶爾有幾只小松鼠在樹枝間蹦來蹦去，很是開心。這是一幅多么美麗的畫啊，就像一個(gè)表演場地一樣，表演者們用最自然的表演呈現(xiàn)給觀眾，每個(gè)人看起來都是那么的歡樂。其它的小動物和植物們就是這場表演最忠誠的觀眾，它們一起構(gòu)成了大自然最美麗的畫面。
中午時(shí)分，陽光照射在大樹上，茂密的樹葉在地上撐起了一片片的陰涼，每當(dāng)人們熱不行的時(shí)候，它總是人們最佳的避暑場所，大人們在樹下乘涼、聊天，小孩子們在樹下盡情的玩耍著，這個(gè)時(shí)候的大樹是每個(gè)人的朋友。
夏天晚上的樹和其它時(shí)候都是不一樣的，大樹旁邊可是非常的熱鬧，每棵樹上都掛滿了小彩燈，在歡樂的氣氛中扮演著重要的角色。在燈光的照射下，大樹看起來更加的具有神秘的色彩，與白天的樹是完全不同的，人們在旁邊表演、狂歡，進(jìn)行著一切歡樂的活動，大樹也參與其中。
無論是早晨的樹，還是中午的樹，或者是晚上的樹，我都非常的喜歡，我喜歡夏天的樹木在每個(gè)時(shí)段的變化。
（精選20篇）在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆......
夏天里的植物篇十四
夏天我們總是喜歡吃一種非常美味的水果——西瓜，它非常的解暑，是夏季最受歡迎的水果。西瓜的藤蔓可以長很長，可以密密麻麻的布滿整個(gè)田地。
西瓜開花的時(shí)候是黃色和白色的，很小，但是也很漂亮。等到西瓜的花開始枯萎的時(shí)候，尾部的枝干會慢慢的鼓起來，等到了花全部落下的時(shí)候，就開始長大成為小小的西瓜，它看起來很小，讓你不敢相信它會長成籃球那么大。
我以前就嘗試過種小西瓜。那時(shí)候，我把小西瓜種子灑在地里，過來四五天就開始發(fā)芽了，七八天之后葉子就開始長出來了。小西瓜剛剛發(fā)芽的時(shí)候就像豆子發(fā)的芽，頂部兩片嫩綠相合著，幾天之后真正的葉子就開始不斷的長出來了，漸漸的又開始長粗長大。長大后的葉子就像綠色的楓樹葉子一樣，只不過沒有楓葉那么的光滑，仔細(xì)聞一聞還能聞到小西瓜的味道。
小西瓜長出來后，很快就會長大，你能清晰的感覺到西瓜在你的眼皮子底下一點(diǎn)點(diǎn)的變大。不過它是一種長得不是很大的西瓜，在很小的時(shí)候就成熟了。終于我忍不住摘下了一個(gè)小西瓜，把它放在手心里，仔細(xì)的觀賞著。小西瓜的樣子很像一個(gè)微型的籃球，有著和大西瓜一樣的條紋，就像小孩子玩的小玩具一樣。我拿來了一把刀，謹(jǐn)慎的將它切開，頓時(shí)一股香甜的西瓜味道就進(jìn)入了我的鼻子里，再看看它的果肉只有部分紅了，其它很多地方都沒有熟，還是白色的。雖然很失望，但我還是嘗了嘗它的味道，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還不錯(cuò)，于是我又開心起來。
我喜歡吃西瓜，它是那么的美味。
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