一個好的計劃能夠幫助我們更好地實現(xiàn)目標，提高成功的幾率。那么如何制定一份有效的計劃呢？首先，我們應(yīng)該明確目標，確定我們想要達到的結(jié)果或完成的任務(wù)。然后，我們需要分析現(xiàn)狀，了解當前的情況和資源是否符合我們的目標需求。接下來，我們可以制定具體的步驟和時間表，安排每個階段的工作和所需時間。此外，我們還需要考慮風險因素，并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考。
中學教師期末工作計劃篇一
本學期，中學數(shù)學培訓組以“課內(nèi)比較教學”為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以創(chuàng)建高效課堂為重點，以課堂教學為重點開展校本研究工作，深化課內(nèi)比較教學活動，認真落實學校教育、教學、科研工作計劃，堅持教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質(zhì)教育，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校成果，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校。
本學期，根據(jù)縣教育局的會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎(chǔ)版畫課程改革為突破口，加強校本研究和有效教學，不斷提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生健康發(fā)展和教師專業(yè)不斷成長。
1、注重業(yè)務(wù)學習，不斷提高教師素質(zhì)。
認真學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅決制止有償家教補課現(xiàn)象，樹立真正小學雕刻家的良好形象。所有教師一學年閱讀一兩本教育專著，寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識積累，用理論指導自己的教育教學工作；努力培養(yǎng)教學基本功，認真學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把計算機應(yīng)用作為教育教學必不可少的基本功，堅持人人都會用“半班通”進行教學；用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，爭取所有老師發(fā)表文章或獲獎。按照縣研修中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務(wù)，保證學習時間，保證作業(yè)質(zhì)量，保證大家考試合格；積極參加各種比賽，堅持培訓后匯報制度，分享學習成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的主導作用，提高這一群體教師的專業(yè)素質(zhì)。
2.開展校本研究，努力打造高效課堂。
要以提高教育教學質(zhì)量為重點，以課堂教學為陣地，認真開展校本研究。第一，認真學習課程標準，學習教材。在開學之初，要學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材，感知教材，理解教材，樹立課程意識。仔細閱讀本學科的整本教材，明確整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，明確教學目標。在每個單元教學前，要仔細閱讀本單元的內(nèi)容，認真分析每個小嘴的知識點，找到貫穿本單元的主線，把握各節(jié)的.內(nèi)在聯(lián)系，形成對教學內(nèi)容的整體認識。在研究一節(jié)課的內(nèi)容時，要認真分析這門課在本單元中的地位，思考如何將德育、知識、智力、能力融入到這門課的教學內(nèi)容中，明確這門課的培養(yǎng)和發(fā)展目標。第二，要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方法。在集體備課的基礎(chǔ)上，進行好課前準備和課后反思，真正提高課堂教學效率，有效減輕學生繁重的課業(yè)負擔，尊重和關(guān)注學生的個性差異，保證學生課間休息和鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂提高教學質(zhì)量。集體備課按照縣研修中心的桌式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。中心發(fā)言人要學習理解課程標準，樹立課程意識，準確把握本年度、本年級特別是本學期課程標準的要求，認真研究教材，分析學習情況，設(shè)計符合實際的教學思路，帶領(lǐng)其他成員；集體備課的其他成員應(yīng)認真結(jié)合本班學生的實際情況，修改和完善教學設(shè)計，提高課堂教學的有效性。集體備課時，各備課組要做到“三定、四學、五統(tǒng)一”，嚴格按照集體備課程序開展活動:三是深化“課內(nèi)對比教學”活動。開展“課內(nèi)對比教學”和“課內(nèi)達標回顧”活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學合格率達到100%，優(yōu)良率達到60%以上。通過“專家引領(lǐng)、小組訓練、自我培養(yǎng)”的措施，糾正了上學期的不足和問題，加強了教學細節(jié)的研究，優(yōu)化了課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，提高了學習指導能力，提高了教師的整體教學水平。2月底，以年級組為培訓小組，確定備課組長，選擇獨立的教學內(nèi)容實施集體備課；3月，三四年級各培訓組選派打磨老師借課試教。全組教師參與聽課、觀課、討論課，形成可共享的課件和教學設(shè)計進行抽查；4月，聘請縣研修中心參加講座并給予指導。聚焦課堂，改善課堂，加強教學細節(jié)研究，提升教學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，從而推動創(chuàng)優(yōu)教學活動的深入開展。第四，認真完成校本研修的相關(guān)任務(wù)。每位教師上課不少于15節(jié)，新教師上課不少于20節(jié)，培訓組長上課不少于25節(jié)。培訓組要組織8次以上的培訓活動，通過專業(yè)交流、協(xié)調(diào)合作，讓教師互相學習、互相促進、分享成功經(jīng)驗。要積極推廣團隊成員的研究成果，確保每月有一兩篇稿件上傳到“長陽教育資源網(wǎng)”和學校網(wǎng)站；一個學期要努力在長陽教育發(fā)表一篇以上的文章。充分發(fā)揮《教師專業(yè)發(fā)展報告書》的管理和引導作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究和行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，積極為各級刊物投稿。完成報告簿的合格率達到100%。第五，認真開展團內(nèi)特色活動。認真開展培訓活動，做到內(nèi)容有針對性、連續(xù)性，形式新穎活潑，過程扎實，效果顯著。確定小組內(nèi)的研究方向，圍繞“如何提高數(shù)學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。這學期結(jié)合三四年級學生的實際情況，我們將開展數(shù)學計算競賽，提高學生的計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學能力。
3、堅持道德教育，努力推進道德教育。
根據(jù)學校德育規(guī)劃，要堅持“三個全面教育”的基本策略，即教育全體員工、全過程、全方位教育，走以學校為本、家校結(jié)合、面向社會的德育之路。要加強培養(yǎng)學生行為習慣的教育，培養(yǎng)學生的十大基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育的針對性和實效性。扎實開展各項行為規(guī)范培訓活動，確?！缎W生日常行為規(guī)范》教育的落實。全面落實教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發(fā)展。
3.建立現(xiàn)代學校:每個年級決定班級的內(nèi)容。
4.集團內(nèi)部的培訓活動。
5.每周一次集體備課活動。
6.教學行為和教學常規(guī)檢查。
行進。
1.現(xiàn)代學校的建立:每個年級都認真?zhèn)湔n，認真復習功課。
2.集團內(nèi)部的培訓活動。
3.每周一次集體備課活動。
4.“課堂教學”回顧活動。
5.教學行為和教學常規(guī)檢查。
1.創(chuàng)建大學課堂:高效的課堂評估。
2.集團內(nèi)部的培訓活動。
3.每周一次集體備課活動。
4.教學行為和教學常規(guī)檢查。
5.參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽。
1.組織三四年級計算競賽。
2.“創(chuàng)造高效課堂”和“課堂比較教學”活動綜述。
3.集團內(nèi)部的培訓活動。
4.每周一次集體備課活動。
5.教學行為和教學常規(guī)檢查。
2.科研成果統(tǒng)計教學。
3.校本課題組總結(jié)。
4.各科考試、考核、評價，并填寫成長記錄袋。
中學教師期末工作計劃篇二
以黨的十*屆六中全會精神為指導，圍繞本年度學校的工作目標和要求，在xx市教育局教研室的直接領(lǐng)導下，堅持以課改為重點，以教育質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)攀升，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創(chuàng)佳績。
3、加強教研組建設(shè)，使各科教研活動開展豐富有效，爭創(chuàng)先進。
5、繼續(xù)開展調(diào)研活動，全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
6、加強師資培訓力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。
7、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。
8、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設(shè)。
三、具體工作要求。
(一)強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導處加強隨堂檢查。
2、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育，抓好班主任隊伍建設(shè)，上好班會、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng)。
3、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作。
(1)備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學隨感，隨感一定要及時寫，字數(shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將在本學期進行至少3次定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。
(2)課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);要把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣;要充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。
同時，面對目前學生中的厭學情緒較為濃重，我們提出“把學生留在課堂”的口號，要求教師關(guān)注學生的課堂反應(yīng)，把課上活，上生動，吸引學生，留住學生。
(3)教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。
(4)課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步。畢業(yè)班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。
(5)建立聽課制度。
教導處加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。
中學教師期末工作計劃篇三
為貫徹落實教育局有關(guān)教師暑假培訓的會議精神，進一步提升我校教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并結(jié)合本校的實際使培訓落到實處、收到實效，經(jīng)研究，決定暑期時間教師實施“自培”，具體要求如下:。
全體在職教師。
作為暑期全員培訓的繼續(xù)教育學時。
1.對一年來的教育教學工作進行反思總結(jié)。
2.結(jié)合自己的教育教學實際暢想新學期，寫寫自己的計劃打算。
3.認真鉆研自己的專業(yè)，談?wù)剬Ρ緦W科的認識。
4.閱讀教育教學類書籍，結(jié)合自己的.教育教學實踐，撰寫讀書體會。
1.博客撰寫要求原創(chuàng)，不低于500字。
3.讀書心得體會的撰寫暑后依據(jù)博客質(zhì)量、數(shù)量評出獎次。
注:所有教師均需參與，事關(guān)繼續(xù)教育學時的錄入，未盡事宜，按照校長室的規(guī)定執(zhí)行。
中學教師期末工作計劃篇四
采用新課程的教學理念，以教師為主導，以學生為中心，注重學生個性、創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)。
1、做好體育課、家庭體育課的課堂管理，提高體育課質(zhì)量，達到學生喜歡體育課的目的。
2、做好課間廣播體操的教學和訓練。
3.用教育成就學生的人生！激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)終身體育思想。
1、以學生自身發(fā)展為中心，注重學生主體地位。
2、努力提高團隊精神和道德意識，強化敬業(yè)精神，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(1)培養(yǎng)團隊合作精神，營造良好的師德氛圍。
(2)積累教學經(jīng)驗，通過學習和交流不斷提高自己的思想素質(zhì)。
(3)在推進學校體育工作，進一步提高和發(fā)展的前提下，不斷學習，不斷更新教育教學理念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學經(jīng)驗，開發(fā)自己的知識素材。
3、嚴格把握體育課堂教學，有效提高體育教學質(zhì)量。
(1)加強備課管理。
(2)認真、準確地規(guī)劃新學期的體育任務(wù)。
(3)認真貫徹《學校體育工作條例》，在工作中逐步完善教學工作。
新學年，初中體育工作計劃大致相同。希望每一個班的體育老師都認真按照工作計劃的要求完成教學任務(wù)。
中學教師期末工作計劃篇五
教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績。
要提高學習成績，學困生是關(guān)鍵，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。
3.充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭按時完成各項任務(wù)，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。
5.自主學習，開闊視野。
中學教師期末工作計劃篇六
為了更好的繼續(xù)學習專業(yè)理論知識，進一步了解學生的心理發(fā)展規(guī)律，在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，根據(jù)學生的實際情況、新教材和我自身現(xiàn)階段的特點，制定了本學期的個人發(fā)展計劃：
1、知識方面：繼續(xù)學習專業(yè)理論知識，提高學歷；了解課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生的心理發(fā)展規(guī)律的知識及現(xiàn)階段的認知水平等各方面的知識。
3、身心發(fā)展方面：
1、利用課余時間和休息日進行自學專業(yè)理論知識及各方面相關(guān)知識。
2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內(nèi)在聯(lián)系。
3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。
4、認真總結(jié)反思每一堂課，不斷積累經(jīng)驗。
5、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
以上是我的個人自主發(fā)展計劃，在實際工作中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地總結(jié)等，因為只有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能更快的成長起來。
中學教師期末工作計劃篇七
1、對照教學大綱（課程標準）通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，并統(tǒng)籌安排好全學期的授課計劃。教材上的習題自己都應(yīng)做一遍，對教材內(nèi)容與習題的相互配合做到心中有數(shù)。
2、根據(jù)教學大綱、教材內(nèi)容和學生學習基礎(chǔ)，確定每章、每節(jié)或每篇課文的教學目的和要求。教學目的要求確切、具體、集中，切忌一般化和抽象化。
3、按教學目的要求，恰當處理和組織教材內(nèi)容。確定教學重點、難點，并注意分散難點、減小坡度。不要平均使用力量，對最基本的的內(nèi)容，要舍得花時間，把基礎(chǔ)打扎實。
4、根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容和學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，并充分利用現(xiàn)有教學設(shè)備，提高教學效率。教學切忌滿堂灌，提倡啟發(fā)式，要有利于啟發(fā)學生的學習積極性，在教學中要考慮新舊知識的聯(lián)系。要注意理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的自學能力。
5、要精心選擇和設(shè)計練習。練習要有利于學生理解和鞏固所學的知識，有利于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。課外作業(yè)量要適中，要重視作業(yè)的及時評講與訂正，注意教學效果的反饋。
6、個體備課是集體備課的基礎(chǔ)，教師要按規(guī)范要求寫好教案。教案要有教學目標，教材分析，學情分析，教學重點難點，教學步驟（含教學內(nèi)容），教法設(shè)計、學法指導、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學過程中各個環(huán)節(jié)所需時間的估計、課堂提問的對象、教學后記等。詳案率在70％以上。
7、教師提前備課量不得少于一周。
1、各備課組每周組織一次集體備課，并可根據(jù)教學需要作適當調(diào)整。由年級管理委員會確定集體備課時間、地點，備課組長確定備課內(nèi)容、主備人、分配相關(guān)任務(wù)。
2、集體備課是在個人備課的基礎(chǔ)上發(fā)揮集體智慧的一種備課形式，每位教師必須在集體備課前認真?zhèn)浜孟轮苷n程，并認真做好參加備課組集體備課活動的準備。
3、集體備課的主要內(nèi)容：對上一周的教學情況進行總結(jié)；對下一周的教學進行研討（主要是個體備課中遇到的問題）；確定下一周統(tǒng)一作業(yè)及測試的內(nèi)容：學習相關(guān)的教育教學理論。
4、集體備課時，主備教師要對教材內(nèi)容進行深入分析；對教學設(shè)計的意圖進行說明；對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計進行解釋：對目標的達成與重難點突破方法的進行分析；對層次性作業(yè)的設(shè)計意圖加以說明。其他教師則從從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，并在聽取大家對主備教案的調(diào)整意見的基礎(chǔ)上，對自己的教案進行修改，形成一個合理的、個性化的教案。
5、教師要十分重視教學后的總結(jié)和反思。對教學中的成功之處、失敗之筆。課堂教學中的突發(fā)靈感、學生好的見解，教師在備課筆記上要作詳細的記錄，以便在今后的工作中加以改進。
6、備課組活動要有文字材料，以便存檔備查。
中學教師期末工作計劃篇八
本學期我繼續(xù)擔任初一年級185、187、189、xx1四個班的音樂常規(guī)課堂教學工作，為了完成各項工作，特制定本期教學計劃。
認真貫徹黨的教育方針政策，堅持新課程標準理念，培養(yǎng)學生的音樂審美情趣，提高學生的音樂綜合素質(zhì)，全面推進學生的素質(zhì)教育。
我任教185、187、189、xx1四個班的音樂課。在通過中學一個學期的音樂教育和音樂學習后，對音樂有了一點認識，也能跟著老師唱曲譜和歌曲了，只是有些學生依然膽小。
本冊教材是20xx年啟動的湖南文藝出版社出版的教材。該冊教材內(nèi)容豐富，知識面廣，有發(fā)聲練習，歌曲演唱，音樂欣賞，音樂知識和活動練習。分為八個單元：我們是春天、七彩管弦、美麗的村莊、華夏樂章、泥土的歌、八音和鳴、梨園百花、鄉(xiāng)間小路。有些內(nèi)容相對于我們這里的學生來說有一定的難度，可能在教學實施時會做調(diào)整和改變。
1、通過音樂教學，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美情趣，啟迪學生思維。
2、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，掌握簡單的音樂基本知識和基本技能，提高學生的音樂綜合能力。
3、了解我國多民族的音樂文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
4、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。
注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，學會發(fā)現(xiàn)、探究，感受、理解和表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上能創(chuàng)造音樂。始終把愛國主義教育、集體主義教育、理想與前途教育滲透到音樂教育中，使學生成為一個健康、合格乃至優(yōu)秀的社會主義公民。
第一、二周：我們是春天
第三、四周：七彩管弦
第五、六周：美麗的村莊
第七、八周：華夏樂章
第九、十周：泥土的歌
第十一、二周：八音和鳴
第十三、四周：梨園百花
第十五、六周：鄉(xiāng)間小路
第十七、八周：期末考試
備注：由于學校活動的臨時安排，有些進程會做調(diào)整，會體現(xiàn)在教案中。
中學教師期末工作計劃篇九
圍繞《雙浮鎮(zhèn)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，貫徹落實“推進學校標準化建設(shè)”會議精神，以“抓基礎(chǔ)，促達標；抓質(zhì)量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導向，以集中培訓為主導，以遠程培訓為主渠道，以校本研修為主陣地，整合運用優(yōu)質(zhì)教師教育資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，構(gòu)建具有本縣特色的教師培訓運轉(zhuǎn)模式，打造一支具有可持續(xù)發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進取、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。
實施一個重點突破，三個維度提升，兩個載體推進的培訓策略，努力實現(xiàn)培養(yǎng)對象層次化、培訓方式多元化、考核評比達標化、結(jié)果運用捆綁化。
（一）一個重點突破
以骨干教師培養(yǎng)和培訓為重點，在學科十佳教師中評選10名明星教師、5名專家型教師。
（二）三個維度提升
1.以集中培訓為主導，提升專任教師的理論實踐水平。
2.以校本研修為主陣地，提升教師專業(yè)成長的深度。
3.以遠程培訓為主渠道，提升教師整體專業(yè)素養(yǎng)。
（三）兩個載體推進
1.青年教師讀書競賽活動
2.骨干教師微型培訓課程評選活動
（一）通過培養(yǎng)和培訓，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的省、市、縣級學科骨干教師隊伍，為“三培養(yǎng)”計劃的深入實施奠定基礎(chǔ)。
1.制定《雙浮鎮(zhèn)中小學骨干教師管理辦法》，依據(jù)《辦法》加強對骨干教師隊伍的管理。
2.制定《20xx年度骨干教師高級研修班啟動大會方案》，按照《方案》要求組織召開骨干教師高級研修班啟動大會。下半年組織召開骨干教師高級研修論壇活動，中小學各評選出論壇金星獎10名、銀星獎20名、優(yōu)勝獎30名。
3.本年度，在學科“教學十佳”教師評選基礎(chǔ)上開展新一輪明星教師、專家型教師的評選。評出業(yè)務(wù)明星教師100名，專家型教師20名。
4.名師工作室建設(shè)。根據(jù)新一輪明星教師、專家型教師評選結(jié)果，對名師工作室成員進行動態(tài)管理，補充新名師，強化工作室職能，充分利用“名師”資源創(chuàng)造性地開展學科培訓、教學研究活動，發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動作用。
（二）構(gòu)建集中、網(wǎng)絡(luò)、校本三位一體、立體交叉式的全員培訓模式，促進我縣教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
以《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》為指導，緊緊圍繞我縣學校標準化建設(shè)的中心任務(wù)，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍為戰(zhàn)略目標，以集中培訓為主導、以校本研修為主陣地、以遠程培訓為主渠道，務(wù)實培訓內(nèi)容，加大培訓力度，強化培訓考核，注重研培結(jié)合，努力構(gòu)建層次多元、三位一體、滾動過關(guān)的教師培訓新體系。
1.以縣級集中培訓為主導，提升專任教師的理論實踐水平。
1）培訓者學術(shù)沙龍活動
為了促進培訓者對新課標的深入理解，提升培訓質(zhì)量，4——5月份，針對教育部最新修訂的《義務(wù)教育課程標準》，教研室組織學科教研員進行研究性學習，在研究學習基礎(chǔ)上部室內(nèi)組織開展“解讀新課標”高位備課活動，每名教研員都要針對自身所承擔的學科課標進行解讀，匯報研究學習的收獲。在此基礎(chǔ)上，6月份，進修學校組織開展“解讀新課標”論壇活動現(xiàn)場會。要求初中、小學、綜合教研室各兩名教研員進行論壇交流，其中一人部室推薦，另一人學校抽簽確定。論壇活動評出一等獎2名，優(yōu)秀獎4名。評選結(jié)果將作為評選優(yōu)秀教研員的重要條件之一。
各校自行組織開展新課標解讀論壇活動。
2）集中培訓實施策略
一般學科培訓（小學語數(shù)品德與生活（社會）、科學，初中語數(shù)外物理化學生物地理歷史思想政治）
培訓對象：相關(guān)學科業(yè)務(wù)領(lǐng)導；學科骨干教師；學科輔導員。
培訓內(nèi)容：新課標解讀；新教材分析與難點質(zhì)疑、典型內(nèi)容教學設(shè)計說明、課堂教學模式化培訓。
培訓方式：以集中培訓為主，網(wǎng)絡(luò)交流為輔。即每個學科經(jīng)歷“網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑、學習——現(xiàn)場集中培訓——網(wǎng)絡(luò)交流、共享”的過程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)會前、會中、會后三位一體的培訓模式。
培訓學時：每學年每學科不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡(luò)學習不少于30學時。
薄弱學科培訓（小學英語、音體美、信息技術(shù)、綜合實踐活動）
小學英語學科：
培訓對象：全體小學英語教師
培訓內(nèi)容：語音教學；《全日制義務(wù)教育英語課程標準》解讀；教學技能培訓。
培訓方式：
1）聘請高水平的英語教師，采取分班、分期、分批教學。
2）滾動式、過關(guān)式培訓，一培一考、邊培邊考、培考結(jié)合。
培訓學時：年度不少于200學時。
中小學音體美學科：
培訓對象：承擔薄弱學科教學任務(wù)的所有在職教師
培訓內(nèi)容：新課標、教材解讀與難點釋疑；單元教材教法培訓；中小學新課程課堂教學技能訓練與指導。
培訓方式：
1）集中培訓+二級傳導。即縣里每月集中培訓一次中心中學和中心小學學科輔導員，學科輔導員針對村小教師進行二級傳導培訓學習。
2）滾動式、過關(guān)式培訓。滾動式培訓即：在了解掌握教師的專業(yè)知識水準、學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)以及教師需求基礎(chǔ)上，有計劃地設(shè)置有梯度的培訓內(nèi)容，增強培訓密度，實施按需培訓；過關(guān)式培訓是指一培一考、邊培邊考，培考結(jié)合。對考試不合格的教師實行跟蹤培訓指導。
培訓學時：每學科每年不少于200學時。其中集中培訓不少于140學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡(luò)學習不少于60學時。
信息技術(shù)培訓
培訓對象：中小學一把校長、業(yè)務(wù)校長；信息技術(shù)專任教師；45周歲以下學科專人教師。
培訓內(nèi)容：轉(zhuǎn)變中小學校長信息技術(shù)應(yīng)用的觀念；windows操作系統(tǒng)的安裝維護、office20xx辦公系統(tǒng)的使用、互聯(lián)網(wǎng)資源搜集整理修改生成教學資源的操作、電子郵件和教育博客的建設(shè)和修改、學?；ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)器后臺管理系統(tǒng)維護、多媒體設(shè)備班班通設(shè)備以及多媒體教學資源的使用等。
培訓方式：與干訓培訓整合進行；建立專任教師培訓班進行面對面集中培訓；捆綁式培訓，即：進修學校電教部負責全縣中小學信息技術(shù)輔導教師的培訓提高，信息技術(shù)輔導教師對本校45周歲以下教師進行校本培訓。
培訓學時：每學年每位教師不少于140學時。其中集中培訓不少于80學時，校本研修和自主學習不少于60學時。
綜合實踐活動課程培訓
培訓對象：學科輔導員
培訓內(nèi)容：新教材新課標培訓；教學模式解析；教材重點內(nèi)容解讀及難點釋疑、典型課例剖析、專題輔導。
培訓方式：集中培訓；滾動過關(guān)式培訓。
培訓學時：每年不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡(luò)學習不少于30學時。
通識培訓、班主任培訓、心理健康教育教師培訓
培訓對象：骨干班主任和心理健康教師。
培訓內(nèi)容：通識培訓、班主任培訓和心理健康教育教師培訓整合進行，培訓內(nèi)容以《積極心理學》、《心理健康教育課堂教學模式》以及《心理健康教師“六個一”解讀》為主。班主任培訓要把“中小學教師職業(yè)道德”和“班主任工作方法與技能”融入到培訓內(nèi)容當中。
培訓方式：集中培訓（根據(jù)集中培訓學習內(nèi)容學校要按要求組織二級傳導培訓、校本研修、教師自主學習、網(wǎng)絡(luò)學習）。
培訓學時：每學年每項培訓不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡(luò)學習不少于30學時。
新教師入格培訓
培訓對象：20xx年（含20xx年）新加入教育隊伍來的所有任課教師。
培訓內(nèi)容：師德教育和教育法律法規(guī)、教育教學常規(guī)訓練、新課改教材教法、信息技術(shù)培訓、課題研究的基本方法、教師心理健康教育、班級管理及班主任工作藝術(shù)等。
培訓方式：以校本研修學習和自主學習為主，學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導要跟蹤指導，并把新教師自主研修成果計入教師個人檔案。
培訓學時：每年培訓學習總學時數(shù)不少于120學時。
2.以校本研修為主陣地，提升教師專業(yè)成長的深度。
1）以師培先進校評選活動為載體，推進學校專業(yè)發(fā)展化進程。
以教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動為依托，采取在反思中概括提升、在交流中相互促進、在評估中整體推進、在評選中彰顯特色的方式，深入開展校本研修活動。
三月份各中小學校在深入研究學習上級文件基礎(chǔ)上，制定具有本校特色的《校本研修工作計劃》，教師教育辦公室備案。
十月份以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗交流會”，教育局和進修學校領(lǐng)導組成檢查組，深入片區(qū)進行指導檢查。
十二月份，開展初中、小學“校本研修工作成果展”。進修學校評審小組依據(jù)《雙浮鎮(zhèn)中小學師培工作先進校評選指標體系》對各校校本研修成果進行量化打分，并綜合期初提交的校本研修工作計劃以及片區(qū)交流結(jié)果對各中小學校進行綜合評價，評選出“初中、小學教師培訓工作先進單位”各1所。
2）以提升每位教師專業(yè)水平為目標，打造本土化的學習型團隊組織。
a．鎮(zhèn)學科教材培訓及期初會課，活動內(nèi)容包括：學科輔導員結(jié)合縣培訓內(nèi)容對教材進行解讀并做個性化輔導、骨干教師典型課教學設(shè)計分析及解讀、典型課設(shè)計集中研討及個性補改、業(yè)務(wù)領(lǐng)導專業(yè)引領(lǐng)式專題輔導。
b．縣級集中培訓結(jié)束三周內(nèi)完成鎮(zhèn)級學科培訓工作。培訓后，要在“學校的教研博客網(wǎng)”上傳鎮(zhèn)（校）級培訓資料。要及時將培訓的時間和參加人數(shù)、鎮(zhèn)（校）級學科培訓研究的具體問題、典型課教學設(shè)計、個性化輔導材料、總結(jié)或反思以及學科組集中研討后整理的學科教學問題等研究成果發(fā)布到“學校教研博客”上，捅死結(jié)合教學問題，利用網(wǎng)絡(luò)在全鎮(zhèn)（校）范圍內(nèi)繼續(xù)組織開展教學研討。
c．各學校深入組織開展學科“三制三課”活動、學科小課題研究活動、校本課程開發(fā)活動、教師讀書活動以及骨干教師崗位研習活動等，注重各項校本研修活動的相互結(jié)合和穩(wěn)步推進。
d．開展“中小學期中期末測試師生同室答卷”活動。學校領(lǐng)導小組組成閱卷小組，對專任教師的試卷進行批閱，結(jié)果及時反饋到個人。
e、在初三專任教師范圍內(nèi)開展“做、練、講”活動。即中考結(jié)束后一個月內(nèi)，學校要求每位初三教師完成15個省的中考試題，并結(jié)合所教學科對中考試卷進行全面分析，反思教學中的成功與欠缺，確立今后教學的方法與目標。8月份學校自行組織開展“中考”論壇活動。
3.以遠程培訓為主渠道，提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1）利用太和縣中小學教師遠程培訓平臺在全縣中小學教師中分層次開展繼續(xù)教育遠程培訓。
2）各校要把遠程培訓與集中培訓、校本研修培訓有機整合起來，使遠程培訓逐步成為教師培訓的主要方式，讓遠程學習成為教師專業(yè)成長的習慣性動作，逐步實現(xiàn)教師培訓方式的轉(zhuǎn)型。
（三）搭建兩個載體，促進校本研修的深度開展。
1.開展青年教師讀書競賽活動
結(jié)合第十七個“世界讀書日”，五月上旬，組織開展《雙浮鎮(zhèn)新一輪中小學青年教師讀書演講比賽》，中學、小學各評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。一等獎獲得者和20xx年度讀書演講比賽中一等獎獲得者報送縣繼續(xù)教育中心，參加評選。
2.骨干教師微型培訓課程評選活動
按照《雙浮鎮(zhèn)中小學骨干教師校本研修與培訓課程建設(shè)行動計劃》要求，六月—八月，繼續(xù)組織中小學縣級以上（含縣級）骨干教師參加微型培訓課程評比工作，優(yōu)秀培訓課程報送市繼教辦參加市級評選。
本年度市里將組織在微型培訓課程中獲獎的200名優(yōu)秀骨干教師的異地培訓，我縣也將組織人力對骨干教師提交的微型培訓課程進行認真評選，優(yōu)秀培訓課程匯編成《骨干教師校本研修與培訓課程優(yōu)秀成果集》。
四、強化兩級培訓考核，以考促學，推動教師自主發(fā)展。
（一）鎮(zhèn)（校）級培訓測試考核
本年度九月份和十二月份，各鎮(zhèn)（校）組織鎮(zhèn)校級全覆蓋教師培訓質(zhì)量測試考核，兩次考試涵蓋義務(wù)教育課程標準、教材、教學技能、信息技術(shù)四項培訓內(nèi)容。測試后，鎮(zhèn)（校）組成評審小組，負責閱卷、成績的統(tǒng)計、歸檔，測試結(jié)果折算成學分，記入個人繼續(xù)教育成績總評，記入崗位成長記錄袋，作為對教師個人培訓考核的重要依據(jù)之一。
（二）縣級“等比抽樣式”、“學科競賽式”培訓測試考核
教育局和進修學校每年組織“等比抽樣式”和“學科競賽式”兩次培訓質(zhì)量檢測考試。
各中心中學、中心小學本月內(nèi)提交本鎮(zhèn)（校）在職專任教師姓名、性別、年齡、身份證號、所教學科專業(yè)化素質(zhì)排名表，依據(jù)此表，教師進修學校按照百分比電腦隨機抽取參試人員，并集中在縣城組織教師培訓質(zhì)量檢測考試和競賽考試，以考促學，以學評考，推動第二周期教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動的持續(xù)、健康、深入開展，激發(fā)全體任課教師的學習熱情，促進專業(yè)成長。
五、教師培訓質(zhì)量檢測結(jié)果的運用
（一）鎮(zhèn)（校）教師培訓質(zhì)量檢測結(jié)果的運用
鎮(zhèn)校級培訓測試結(jié)果實行“三掛鉤”。
與教師繼續(xù)教育驗證掛鉤，即得到四個培訓項目培訓合格證書的教師，方可對其年度繼續(xù)教育證書進行驗證。
與“三不準掛鉤”，即未參加培訓考試的教師，年度不準評優(yōu)選先，不準發(fā)放獎勵工資，不準發(fā)放繼續(xù)教育培訓證書。
與結(jié)構(gòu)工資、評先選優(yōu)掛鉤，鎮(zhèn)（校）培訓檢測考試中，四項成績均合格的教師年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的100%；測試成績列全鎮(zhèn)（校）參試教師前10%的教師在評優(yōu)選先中要優(yōu)先考慮，年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的150%。一個項目成績不合格的不可評先進，年終得獎勵工資總數(shù)的85%；兩項成績不合格的不可評先選優(yōu)，年終得獎勵工資總數(shù)的70%；三項測試成績不合格的不可評先選優(yōu)，年終得獎勵工資總數(shù)的50%；四項成績均不合格的教師，取消其年度一切評先選優(yōu)資格，不予發(fā)放獎勵工資。
（二）縣級教師培訓質(zhì)量檢測結(jié)果的運用
采取“橫縱向排列、捆綁式評價”的方式，實施檢測結(jié)果“四掛鉤”（即：與片區(qū)掛鉤、與學校掛鉤、與主管培訓工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導掛鉤、與教師個人掛鉤），以此促動校本化培訓的自主發(fā)展、高效提升。
1.與片區(qū)掛鉤（橫向排列）
按片區(qū)內(nèi)中小學參試教師總數(shù)的平均成績，給四個片區(qū)排隊，并作為評選優(yōu)秀片區(qū)的重要依據(jù)之一。
片區(qū)內(nèi)平均成績列后兩名的學校取消本年度師培先進校和教研先進校的參評資格，列前三名的學校享有優(yōu)先權(quán)。
2.與學校掛鉤（縱向排列）
按照參試教師總數(shù)的平均成績，在全縣范圍內(nèi)分初中、小學兩個系列進行縱向排列。列于后五位的學校取消本年度師培先進校和教研先進校的參評資格；列前十位的學校享有優(yōu)先權(quán)；未參加縣級教師培訓質(zhì)量檢測的學校，取消其年度一切評先資格。
3.與主管教師培訓工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導掛鉤
連續(xù)三年排在后五位的學校，主管教師培訓工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導待崗學習。
4.與教師掛鉤
全鎮(zhèn)（校）教師總?cè)藬?shù)×參試教師的及格率=全鎮(zhèn)（校）教師年度繼續(xù)教育驗證的合格人數(shù)。學校通過測試或業(yè)績考核等手段自行確定合格教師，并將合格教師、不合格教師名單報送教師進修學校教師教育辦公室，辦公室參照合格教師名單進行繼續(xù)教育驗證；針對培訓測試不合格的教師，教育局和教師進修學校要擇時組織補考，補考合格后方可對其進行驗證。
中學教師期末工作計劃篇十
教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：
作為教師務(wù)必在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。個性是在當前社會上存在著不正之風的狀況下，教師更就應(yīng)把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外用心學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。
用心參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考就應(yīng)如何改善。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學到老。
并不是所有德只能體此刻對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。
在每一學期的第一節(jié)課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產(chǎn)品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業(yè)，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從此刻開始誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時用心。
中學教師期末工作計劃篇十一
1、讓家長了解幼兒在園的生活、學習情況。
2、希望家長能配合做好假期工作，使孩子們也能保持良好的生活習慣。
（一）教師總結(jié)學期工作。
生活：幼兒自理能力的提高。如：會自己穿脫衣褲，也能自己整理衣褲。學習：學習習慣的提高。如：愿意傾聽別人的談話……運動：幼兒能大膽嘗試各種器械進行運動。游戲：集體意識及規(guī)則的遵守。
2、感謝：
家委會的支持。如：能主動做好家長與教師、幼兒園見的溝通。家長的配合。如：主動參與環(huán)境布置等。幼兒園給孩子提供的良好條件。
（二）寒假安排寒假注意事項：
1、希望保持良好的作息時間，有利于孩子較快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、注意飲食，避免暴飲暴食，有利于孩子的健康。
3、特別是注意安全，外出旅游一定要照顧好自己的孩子。
1、學期雖然將盡希望沒有特殊情況請準時送幼兒來園。
2、個別家長交流。
這次的`活動總結(jié)了這一學期的情況，結(jié)合新課程生活、學習、運動、游戲讓家長對幼兒園的教育有了新的理解，特別是家長的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，打消了很多家長覺得幼兒園里怎么不教計算等知識的想法。
通過這次對新課程的解讀，家長們也明白了幼兒園教育與其他教育的不同，一個個生動形象地小游戲讓家長在玩中懂得了一些教育的方式方法。如：在介紹生活方面時，我們帶著家長先找找圖片，看看生活經(jīng)驗冊，用孩子的眼光感受這些圖解的意思，家長們感觸頗深：原來是這樣的呀，怪不得我在家里怎么說都是沒用的，我也會去試試。家長們看著形象生動的圖片更感悟到了老師的用心良苦。
在介紹學習時，我們請家長一起玩了平時孩子們玩得玩具，事先不告訴他們的玩法讓家長們自己探索，很多家長都一頭霧水，想的很復雜，當我們出示游戲提示后大家恍然大悟，家長們明白了什么是玩中學，計算、語言、美工……全部在一個游戲中就能體驗了，有點不可思議。更多的家長覺得要加強和孩子的溝通，多了解幼兒園的各項活動包括細節(jié)。
在我們介紹運動時，我們用了先讓家長自己說說孩子的動作發(fā)展，大家都覺得動就好了，跑跑跳跳。討論結(jié)束后，我們請參與我們運動場地設(shè)計的鐘緣媽媽介紹我們的目的及玩法，家長都感嘆：我們明天可以去看看嗎？真的沒有重視過這方面的發(fā)展。覺得到了一定的時間孩子自然會走、跑、跳，這些都是本能，沒有想到有很多的學問，更沒有想到老師能想出這么多的方法來提高孩子的動作發(fā)展，家長們不當運動員不用太認真，四肢發(fā)達頭腦簡單的觀念轉(zhuǎn)變了。
聽了我們的介紹，家長們對我們工作有了更深的了解，體會到了我們的辛苦、用心，在家長問卷中，家長對教師的工作評價也有了新的認識。
中學教師期末工作計劃篇十二
本學期期末考試即將開始，為做好期末考試的各項工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
1、考查課程（包括公共選修課）的考核時間xxx年12月26日—30日。
2、考試課程的考試時間xxx年1月3日—8日，考試時間統(tǒng)一安排為：上午10：30—12：30；下午4：00—6：00（均為北京時間）。
3、各學院考試安排表請于xxxx年12月23日前報送教務(wù)處教務(wù)科，紙制版和電子版各一份（注：考試安排表從教務(wù)系統(tǒng)導出）。
1、考風考紀宣傳教育。
各學院要高度重視考前考風考紀宣傳教育工作，加強組織領(lǐng)導，落實工作責任，以班級為單位，組織學生學習《考場規(guī)則》、《考試違紀處理規(guī)定》（xxxx版學生手冊）等規(guī)章制度。各學院應(yīng)精心組織安排期末考試宣傳教育，以展板、墻報、標語、橫幅、專欄等多種形式，大力宣傳考風考紀（展板要擺在醒目之處），使考生端正考試態(tài)度，確?？荚囌＿M行。
2、考試科目與考查科目。
考試與考查科目按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定執(zhí)行。如需調(diào)整須向教務(wù)處提出書面申請，審批同意后方可調(diào)整。
3、緩考。
各學院要切實把好緩考關(guān)（緩考模板見附件1），確實因病（或意外事件）不能參加考試的，考生必須提出申請，教務(wù)處經(jīng)核實審批后方能緩考，不辦理緩考手續(xù)者，均按曠考處理，不得參加下學期的開學初補考，直接參加畢業(yè)清考。
4、審核考試資格。
各學院應(yīng)根據(jù)學生學籍管理有關(guān)規(guī)定，在考試前一周做好學生考試資格的審查，把應(yīng)取消考試資格的學生（注明原因）于考試前三天通知學生本人，并把本學院所有取消考試資格的學生名單匯總后上報教務(wù)科；任課教師在登記該學生成績時應(yīng)注明“取消考試資格”的字樣，取消考試資格學生不得參加下學期的開學初補考。
5、主、監(jiān)考及考場安排。
在期末考試中，專業(yè)課考試的主、監(jiān)考均由本學院自行安排，對于公共課的考試，主考由公共課開課學院派出，監(jiān)考由各學院自行負責。如各學院主、監(jiān)考數(shù)量不足且自身無法協(xié)調(diào)的情況下，可提前一周向教務(wù)處提出書面申請，由教務(wù)處負責協(xié)調(diào)。
各學院要根據(jù)班級人數(shù)來安排考場，考生人數(shù)不得超過該考場實際容量的1/2，考試人數(shù)超過40人的考場應(yīng)安排3名監(jiān)考。
1、關(guān)于課程考核改革。
根據(jù)《關(guān)于改革課程考核的意見》的精神，各任課教師都應(yīng)結(jié)合課程及學生實際，積極進行課程考核的改革。根據(jù)學生課程論文、作業(yè)、機試、作品、調(diào)查報告、實踐教學、社會調(diào)查、聽力考試、面試（口試）、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、課堂表現(xiàn)及參考閱讀等成績及期末考核成績綜合評定。
2、考試課程。
（1）試題的覆蓋面要廣，應(yīng)有一定的難度和區(qū)分度，考試成績總體應(yīng)符合正態(tài)分布。試題應(yīng)盡量避免死記硬背型的，應(yīng)反映學生的理解力、知識點的掌握程度、知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。努力克服命題的主觀隨意性和片面性，確保命題的客觀性和公正性。命題、審查等情況要認真填入《喀什大學命題審批表》（見附件2）。
（2）針對不同類型的學生應(yīng)分別出卷。不同類型的學生包括：民語言班的學生和漢語言班的學生、本科學生與專科學生、普通專業(yè)學生與特殊專業(yè)（體育與藝術(shù)專業(yè)）學生等。
3、關(guān)于考試課程的試卷要求。
（1）上學期開始，學校已經(jīng)啟用新試卷格式（見附件3），各學院務(wù)必按照學校統(tǒng)一制定的試卷格式編制期末考試試卷，特殊專業(yè)的課程試卷格式可根據(jù)具體情況編制，但須報教務(wù)處備案。
（2）試卷由各學院指定專人統(tǒng)一到印刷廠印刷、封存，由教學秘書保管。在考試前15－30分鐘交監(jiān)考教師。公共課開課學院必須于考前一周填寫《喀什大學公共課試卷印制申請單》（見附件4），到教務(wù)科核對人數(shù)后方可印刷試卷。
（3）試卷裝訂時只裝訂正考卷樣卷和學生試卷等相關(guān)材料，補考樣卷下學期開學初補考結(jié)束后與學生的補考試卷一起裝訂（裝訂試卷按照新的封皮格式裝訂）。
4、考查課程（包括公共選修課）。
應(yīng)著重考核學生應(yīng)用所學理論知識解決實際問題的能力，不得超出多數(shù)學生的能力范圍，適當放寬時間、空間的限制?？疾檎n的考核方式、成績評定必須有書面依據(jù)，并由學院教學秘書存檔。
5、實驗課程。
實驗課程考試各學院根據(jù)本學院的實驗課程考核辦法執(zhí)行。學校不作統(tǒng)一要求。
6、公共選修課。
公共選修課任課教師必須于xxxx年1月4日之前將成績單、記分冊和《公共選修課總結(jié)表》交到學務(wù)科，并做好成績錄入工作，沒有按時上交或教務(wù)系統(tǒng)成績未錄入者不予發(fā)放課時費，并按有關(guān)規(guī)定追究責任。
7、閱卷。
（1）每門課程考試后，考卷一律交教學秘書統(tǒng)一保管。為保證評閱卷工作的公正性，所有考試課程均由各學院統(tǒng)一組織，在指定地點、限定時間內(nèi)采取全封閉形式流水判卷，每門課程至少有3位以上教師參加閱卷。各學院要將本單位所有的監(jiān)考安排表及閱卷安排表作為教學檔案保存。
（2）閱卷教師要嚴格按照我校試卷批閱的要求，認真評閱。各學院要組織本單位教學督導組對本學院試卷的評閱情況進行復查，學校也將對試卷進行抽查，出現(xiàn)錯批、漏批、涂改等情況嚴重的，將以教學事故論處。
8、成績的錄入與報送。
（1）成績單從教務(wù)系統(tǒng)中直接打印，教務(wù)管理系統(tǒng)成績錄入時間為xxx年12月26日上午10點—xxxx年1月10日下午19點，逾期將不再開通，并按教學事故處理。
公共課成績報送截止日期xxx年1月8日
專業(yè)課成績報送截止日期xxx年1月10日
（2）本學期實習學生（實習支教學生除外）的實習成績同步錄入系統(tǒng)。
（3）轉(zhuǎn)入漢語言教學班的少數(shù)民族學生的課程成績計算按有關(guān)規(guī)定處理（換算后的成績應(yīng)在試卷及紙質(zhì)版成績單上備注）。
9、查卷。
學生對考試成績?nèi)缬挟愖h，可申請查卷，但須經(jīng)院長同意、教務(wù)處批準后方可查卷；發(fā)現(xiàn)有錯批、錯登分現(xiàn)象應(yīng)及時予以改正，任課教師要對改正原因?qū)懗鰰嬲f明，書面說明一式三份，一份上報教務(wù)科，一份學院（部）留存，另一份附于該生試卷后。未經(jīng)批準，任何人均不得隨意查卷或更改成績。
10、留級生及跟班試讀學生留級和跟班試讀前的每門不及格課程均有一次補考機會，請各學院務(wù)必要通知到學生及時申請補考。如有提出申請參加補考的，各學院根據(jù)有關(guān)規(guī)定，應(yīng)在開學初補考時予以安排。
1、補考學生的通知。
考試結(jié)束后，各學院要及時統(tǒng)計各班級的補考學生名單，由班主任以紙質(zhì)版的形式通知補考學生做好下學期開學初的補考準備。補考將在下學期開學第一周進行（第一周周六、日將進行公共課補考；本學期實習支教學生和下學期實習班級學生的補考也同時進行，不再另行安排補考；下學期實習支教班級學生的補考在支教完畢后的下一學期進行），請各學院做好補考學生統(tǒng)計工作。
2、學生的書面警示。
各學院將所有課程成績登記完畢后，應(yīng)盡快對學生的學分進行統(tǒng)計，要將達到留級或退學標準（參見《喀什大學學生手冊》xxxx版）的學生名單及時通知學生本人。對各學期累計不及格課程超過16學分的學生要發(fā)出書面警示（附件5）。
1、考前各學院要組織教職工認真學習《監(jiān)考人員職責》（xxxx版學生手冊），嚴禁其他人員（如研究生）監(jiān)考，凡不按要求或私自調(diào)換監(jiān)考教師將按《喀什大學教學事故認定辦法》的相關(guān)規(guī)定處理。考試期間要保持考場的清潔，對于教室衛(wèi)生較差的學院將通報批評。
2、凡參加考試的學生必須攜帶身份證及學生證，未帶者不得參加考試，并按曠考處理。
中學教師期末工作計劃篇十三
教學工作是學校的中心工作，加強教學管理是提高教學質(zhì)量的基本保證，而嚴格執(zhí)行教學“六認真”，則是教學管理的核心。學校根據(jù)相關(guān)要求，制定教學“六認真”的常規(guī)要求，希望全校教師認真貫徹執(zhí)行。
備好課是上好課的前提，總的要求是要做到四備：
1、備教材——理解教材，準確地掌握教材的具體知識及內(nèi)在聯(lián)系。弄清每個單元、每個章節(jié)（或每篇課文），明確教材及相關(guān)課時的認知目標、情感目標、能力目標，有機地進行德育滲透。鉆研教材要明確重點，選準難點，搞清疑點，掌握關(guān)鍵。
2、備學生——了解學生的學習態(tài)度及學習習慣，摸準學生基礎(chǔ)，針對不同層次的學生，提出因材施教，提優(yōu)補差的目標和措施。
3、備教法——要針對具體教學內(nèi)容，考慮采用適當?shù)慕虒W手段、教學方法。要積極進行改革的探索，積極運用啟發(fā)式、討論式等教學方式。有目的的引導學生主動學習、自主學習。
4、備作業(yè)——必須精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)練習要有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，有利于減輕負擔。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同層次學生的需要。
備課一般應(yīng)經(jīng)歷下列三個階段：
1、提前兩周至一月鉆研教學大綱、德育大綱、考試大綱，熟悉教材，了解情況，積累素材，進行初備。
2、提前一至二周集體備課、集體備課要做到三定，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。四研究：研究大綱、研究考綱，研究教材，研究學生情況，研究教法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一課外作業(yè)。
3、提前半周至一周吃透教材，運用先進的教育教學理論，寫出有特色的教案。每課教案要求做到六有：有明確的教學目的：有清晰的教學步驟；有具體的教學內(nèi)容；有準確的重點及難點分析；有適當?shù)慕谭ǎ挥羞m量的課堂練習與課外作業(yè)。年輕教師還要求有教后感。
上好課是提高教學質(zhì)量的根中環(huán)節(jié)。任課教師課前要精心設(shè)計每一堂課，課內(nèi)要努力提高課堂教學效益，課后要自我評教，嚴禁無教案、無準備上課。課堂教學要達到以下幾方面要求：
1、要充分利用每一堂課的時間，做到在教學計劃規(guī)定的學時內(nèi)，保質(zhì)保量地全面完成教學大綱和德育大綱規(guī)定的教學任務(wù)。
2、要依照現(xiàn)代教學理論來組織安排教學過程，加強直觀、演示、實驗等形象教學，努力培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。要聯(lián)系教材實際有機地將思想教育寓于知識的傳授中。
3、要嚴密組織教學。做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。教材的科學性、思想性、藝術(shù)性要闡發(fā)得清楚、準確、透徹，使學生聽懂想通，能學會用、得益于課內(nèi)。
4、要突出學生的主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。為此，要重視學習方法的指導，力求使學習過程符合認識規(guī)律；要重視知識結(jié)構(gòu)的教學，使知識納入知識體系，而不是孤立的'知識；要十分重視啟發(fā)學生思維，力求通過學生自己思考與發(fā)現(xiàn)、理解、掌握和運用知識。
5、大力運用啟發(fā)式、討論式等教學方式，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓練，要充分激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，使學生主動參與，獨立思考，積極探索，養(yǎng)成良好的學習習慣。
6、要嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，保證良好的課堂秩序。教師要按時上課和下課，學生要嚴格紀律和訓練。要在教學實踐中形成良好的班風、教風和學風。
7、不斷創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化教學手段，尤其要注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠程教育資源等現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高教學質(zhì)量。
8、各學科要根據(jù)學科的特點適當開展活動性、開放性式的有特色課。
9、上課要準時，不拖堂。
完成課外作業(yè)是學生牢固掌握和熟練運用課堂所學知識、培養(yǎng)能力的重要手段，也是及時檢查教學效果，彌補知識缺陷，不斷改革教學的重要途徑，因此，要認真抓好作業(yè)的適量布置與及時批改。
1、作業(yè)的內(nèi)容要精選。要符合教學要求和學生實際；要重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，培養(yǎng)學生的思維速度；要為打好基礎(chǔ)發(fā)展智能服務(wù)。作業(yè)的布置要有全局觀念，考慮學生的總自習時間和各科的全面發(fā)展，做到題量適當，難易適度，類型多樣。各門學科作業(yè)總量，每日不得超過2小時。
2、作業(yè)的形式要多樣。分口頭、書面、思考、實驗、實習、制作、測量、調(diào)查、總結(jié)等。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一。具體做到：獨立、及時、書寫工整、格式規(guī)范。
4、作業(yè)的批改要及時。作業(yè)中的錯處要批示并讓學生訂正。無力訂正的學生應(yīng)采取面批面改或個別輔導的辦法。對作業(yè)中反映出來的有代表性的問題要進行集體訂正或評講。作業(yè)的批改符號、等次，各組要統(tǒng)一，批改要及時。
加強個別輔導是實行因材施的需要，是提高教學質(zhì)量的重要措施。根據(jù)我校教學的具體情況，個別輔導主要采取以下幾種形式：
1、根據(jù)素質(zhì)教育的總體目標，任課老師要在不增加學生負擔的前提下，在教學期間深入班級進行個別輔導、答疑。
2、根據(jù)教學需要在正常的教學安排中，對學生進行“專題性”的小結(jié)和輔導。
3、在每一單元結(jié)束后，根據(jù)作業(yè)等有關(guān)反饋渠道匯總的信息，有計劃地對部分學生進行集體答疑、指導。
4、為優(yōu)秀生開設(shè)講座，拓寬知識面，加強學科與生活、社會、科學的聯(lián)系，滿足學生的興趣、愛好。
考試考查是督促學生復習功課，鞏固和深化所學知識，了解教學效果，改進教學工作的重要手段，應(yīng)當認真進行。
1、每學期由學校統(tǒng)一安排期中、期末考試，各科要認真總結(jié)分析，填好試卷分析表，并及時評講補缺。
2、各科平時要加強對學生提問、課內(nèi)練習等經(jīng)常化的檢查，及時了解教學情況。
3、除期中、期末考試外，各年級要認真組織月考，一般由備課組命題，統(tǒng)一評分標準，流水作業(yè)批改?？己髴?yīng)及時評講。
4、要認真評定學生各科的考試成績，充分發(fā)揮考試的作用，要根據(jù)大綱和教材的要求統(tǒng)一制定評分標準，評分要做到客觀、公正、實事求是，切忌弄虛作假，或憑主觀印象，感情用事。
5、要認真及時地做好考試后的分數(shù)登記統(tǒng)計、考試情況的分析研究和小結(jié)工作。
要努力學習教育理論，廣泛搜集教改信息，重視教育教學工作的科學管理，積極參加教改實踐，加強教學工作的科學研究。全校各任課教師每學期都要寫出有一定質(zhì)量的教學專題總結(jié)，學校倡導教師撰寫教學紀事，積極撰寫提高教學質(zhì)量、改進教學方法等方面的論文，著書立說、爭創(chuàng)名牌。
中學教師期末工作計劃篇十四
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復習。
著重復習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復習，它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復習。
教材主要從兩方面進行復習：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。
3.“元角、分”的復習。
本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4.“幾時幾分”的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5.“位置和圖形”的復習。
復習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6.“統(tǒng)計”的復習。
復習時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。
100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算.
時分、人民幣的認識。
1、認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè)。
2、加強計算訓練，提高計算能力。
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
中學教師期末工作計劃篇十五
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀下載的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀下載訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀下載概念，培養(yǎng)學生的閱讀下載能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
（1）漢語拼音：用部首查字法查字典。
（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯的'字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
（3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、aabb式，abac式，abb式）。
（4）句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
（5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
（6）閱讀下載：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如：你想對文中的##說點什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。
（7）看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當時會說什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開想象。）[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
復習進度：
第一階段：練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認的字、多音字、課后題。
第二階段：分單元復習，兩個單元為一課。
第三階段：考前階段。（歸類復習）。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等；
3、寫話：整理句序、看圖寫話等；
4、綜合練習；
5、模擬試題。
要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀下載寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀下載的能力，擴大閱讀下載量和閱讀下載面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之，在語文復習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀下載、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀下載、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。
中學教師期末工作計劃篇十六
城鄉(xiāng)各小學、幼兒園：
學期即將結(jié)束，為做好期末及寒假工作，現(xiàn)提出如下意見，望貫徹執(zhí)行。
1、20xx年1月21日語文、數(shù)學新授課結(jié)束，同時結(jié)束常識技能科的考查。
2、20xx年1月21—28日語數(shù)學科期末復習。
3、20xx年1月29日語、數(shù)學科期末考試，上午9:00開考語文，下午2:00開考數(shù)學。答卷時間見試卷。
4、20xx年1月30日—2月3日為期末工作時間。2月4日寒假開始。2月28日寒假結(jié)束，教師報到。3月1日學生注冊。3月2日正式上課。20xx年7月4日學期結(jié)束，7月5日暑期開始，20xx年8月31日暑假結(jié)束。
5、幼兒離園時間為20xx年1月29日，1月30日—2月4日為各園期末結(jié)束工作時間。
1、學期末筆試科目為語文、數(shù)學；其它學科可根據(jù)學科特點采取過程性考核、實踐操作或口試+適量筆試等方式進行考查評定。
2、語、數(shù)學科期末考試試卷由縣初教教研室組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。
3、本學期縣局不采取統(tǒng)一抽考，一至六年級語、數(shù)學科均由各校自行監(jiān)控。農(nóng)村以中心小學為單位，城區(qū)以校為單位，嚴格遵照縣局規(guī)定考試時間組織本校的質(zhì)量監(jiān)控，妥善安排好考務(wù)、閱卷、登分工作。
4、領(lǐng)卷時間：城區(qū)小學安排1月28日下午，農(nóng)村中小1月28日上午。
5、各校要組織教師認真做好各學科質(zhì)量分析和期末成績統(tǒng)計工作，并填寫好“xx縣小學期末各科成績統(tǒng)計表”。城區(qū)以學校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績統(tǒng)計表報初教教研室。
1、各校期末期間要做好學額鞏固工作，特別關(guān)注留守兒童學習、生活、思想等情況，要通過各種方式幫助、關(guān)心留守兒童完成學期末考試。
2、各校嚴格按照縣局規(guī)定的“雙高普九”流程，在規(guī)定時間內(nèi)完成普及程度備查材料的各項收集、整理、填寫報等工作。
3、組織教師認真填寫好學生素質(zhì)教育報告單和學籍卡。
4、梳理課題研究小結(jié)，做好各學科課題研究過程性材料的收集、整理、歸檔工作。
5、妥善安排好護校人員，確保寒假期間學校治安及校產(chǎn)安全。
6、認真開好教師民主生活會和學生閉學式，安排好學生寒假生活，教育孩子參加健康、有益的社會實踐和社會公益活動。
中學教師期末工作計劃篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一學期即將結(jié)束，為了提高復習效率，讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定復習計劃如下：
聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關(guān)系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務(wù)。
1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理。
2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從”學會”到”會學”的轉(zhuǎn)化。
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
1、班級整體情況
三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總?cè)藬?shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總?cè)藬?shù)的30％，中等學生占總?cè)藬?shù)的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。
三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總?cè)藬?shù)的.15％，優(yōu)等生19人，占總?cè)藬?shù)的28％，中等學生占總?cè)藬?shù)的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。
2、班級學習情況
學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，基礎(chǔ)知識比較扎實。但是從這個學期的數(shù)學教學情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：
（1）、本冊內(nèi)容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運算的知識。
（4）、作業(yè)的習慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統(tǒng)的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數(shù)學復習方法，讓學生學會復習。
1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認真總結(jié)學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、把好練習關(guān)，提高復習的質(zhì)量。精心設(shè)計練習題，力求復習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎(chǔ)上讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質(zhì)（學生的正確性、獨立性和效率）。
3、重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng)。
4、把握復習內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。
5、加強對學困生的輔導，做好提優(yōu)補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優(yōu)異的學生在完成應(yīng)復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。
6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學習過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題、能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數(shù)學的信心。
7、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時
2、萬以上數(shù)的認識1課時
3、年月日、小數(shù)的初步認識1課時
4、解決問題1課時
5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時
5、期末測試及試卷講評10課時
中學教師期末工作計劃篇十八
進入一月，也就進入了學期最后階段，復習、檢查、家訪、各類表卡冊登記上交都進入了高峰期，事多是本月的主要特點。在這繁忙的一月中，我們依然要保持清醒的頭腦，安全問題更要作為重中之重。臨近年末，各類偷盜頻發(fā)，全體師生加強安全意識，人離室，電源斷，及時關(guān)閉門窗。嚴密預防用電安全和防止盜竊發(fā)生。報警系統(tǒng)要常檢查。食堂要注意用電、用氣安全。氣溫下降，身體靈敏度下降，要注意騎車、開車安全。教育好學生不在野外空曠用火，大家用火、用電要注意安全等等。本月主要工作：
1、及時安排教學，進行復習，考查工作，各學科根據(jù)學校安排及時完成綜合素質(zhì)的測評工作并及時上交成績。
2、及時完成各類表卡冊，按部門要求準時上交。
3、準備1月9日下午區(qū)教育局來我校調(diào)研的相關(guān)事宜。
4、檢查校產(chǎn)，及時維修，及時歸室，確保校產(chǎn)夠用、耐用、實用。
5、新生代教師復習跟蹤聽課及早準備。
6、認真組織測試和閱卷工作，確保測試的公平、公正和正確性。
7、認真組織各類評選。
8、根據(jù)局工作安排，布置各項工作和培訓，確保按時保質(zhì)完成各項任務(wù)。
9、認真組織家訪，積極溝通家校之間聯(lián)系，及時反饋家訪情況。
10、認真仔細地總結(jié)一學期工作情況，反思成功之處和不足之處，為下學期工作更好奠定基礎(chǔ)。
11、保持和發(fā)揚學生良好的行為文明習慣。
12、認真布置學生寒假作業(yè)及要求，安排好學校值班事宜。
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