教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)設(shè)計(jì)和策略選擇,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)好的教案應(yīng)該具有靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。接下來,我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇一
1、學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn):已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3、學(xué)具:人手一個(gè)小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動(dòng)過程。
1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類。
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。
老師:“聽,誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作。
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家?!痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動(dòng)講評。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正;表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。
活動(dòng)延伸。
在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中,教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng),例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí),提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng);最后,讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并匹配標(biāo)記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí),大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。
3、在分析教案時(shí),我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫、捏造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥。
活動(dòng)過程:
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴,請幼兒演唱來進(jìn)行比賽。
教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開展橡皮泥變變變的游戲。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇三
游戲目標(biāo):
1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動(dòng)作及”排隊(duì)走“的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻”碰須須“,碎步走,開車走等模擬動(dòng)作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的”碰須須“、排隊(duì)走”等動(dòng)作。
2、游戲不熟練時(shí),“碰須須”動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇四
1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探索撕紙。
1、請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)
3、請你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)
4、請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)
5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6、這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1、你們看到了什么?……
2、這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3、如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
4、請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請幼兒遵守規(guī)則:音樂開始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來,只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲,四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合,加大游戲難度。
五、結(jié)束:
教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2.喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小毛巾、cd。
活動(dòng)過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?
出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)。
二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1.教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2.你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊紗巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》。
1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)。
3.小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈??墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)。
四、音樂游戲:《小毛巾》。
1.幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2.交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂,錄音。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:又是一個(gè)春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一、傾聽音樂、激發(fā)興趣。
1、傾聽第一遍音樂。
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)。
2、傾聽第二遍音樂。
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作)。
二、熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪。
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?
請幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))。
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的`過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
師:春天的小草是怎么長的?你們用動(dòng)作做做看。(請個(gè)別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)。
提問:春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)。
追問:你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)過程是重點(diǎn):老師如何把握是關(guān)鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。
把握二:孩子如果如果不會表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做。
把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程。
把握四:孩子在聽音樂時(shí),會產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動(dòng)作啦。
4、請個(gè)別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))。
重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳,進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸。
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動(dòng)手畫,自己動(dòng)口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,學(xué)唱歌曲。
2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,《我的小豬》音樂,一小段小豬的聲音的錄音。
活動(dòng)過程:
一、播放錄音,導(dǎo)入主題。
2、播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動(dòng)物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來聽聽,看看小朋友們猜對沒有。
3、教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽出來是什么小動(dòng)物啦!對的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
二、完整的欣賞一遍歌曲。
1、教師:現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。
2、教師:剛才聽了這首歌,小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?
三、播放ppt,分段學(xué)唱歌曲。
1、聽歌曲第一段,說一說第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
2、聽歌曲第二段,說一說第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
3、聽歌曲第三段,說一說第三段的`歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
四、男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?
教師:接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛護(hù)好自己的嗓子。
教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇九
游戲目標(biāo):
1、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的“碰須須”、排隊(duì)走“等動(dòng)作。
2、游戲不熟練時(shí),”碰須須“動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音。
活動(dòng)過程:
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽歌曲錄音。
2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程:
1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬。
重點(diǎn):有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
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歌表演:螞蟻搬豆。
l
出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.?”“它在哪里爬呀?”
v
教師和幼兒一起游戲?!斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。
2.拍拍玩玩:出門找食物。
重點(diǎn):情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
v
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
----出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲,為什么?”
v
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
v
故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”
音樂游戲:搬起大飯團(tuán)。
v
猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。
v
結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團(tuán),我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?”
-----聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”
l
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法,團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過程中感受音樂的節(jié)奏。
2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作,體會勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、ppt。
活動(dòng)過程:
1、說說我的小手會干什么?
2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
3、師總結(jié):小小手本領(lǐng)可大啦!
重點(diǎn)指導(dǎo):幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語,并盡量做到聲音整齊。
1、作客。
師:一起到淘淘家作客,發(fā)現(xiàn)了什么?(亂糟糟,沒有整理干凈。)想想辦法,幫助淘淘一起來整理。
2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作。
(1)掃地。
討論創(chuàng)編動(dòng)作。
聽音樂做動(dòng)作。
(2)擦墻壁。
徒手做動(dòng)作。
跟著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏的律動(dòng)。
變化動(dòng)作速度。
師:慢慢擦擦不干凈怎么辦?
幼:可以擦得快一點(diǎn)。(幼兒嘗試再次創(chuàng)編動(dòng)作)。
變換動(dòng)作方位(左邊、右邊、上面)。
(3)拖地。
移動(dòng)。
(4)洗手帕。
討論洗手帕的步驟:浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
創(chuàng)編動(dòng)作。
聽音樂律動(dòng)。
(5)律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂”
有順序的:例如,先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地,讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。(座位上)。
中間移動(dòng)的。
3、勞動(dòng)小能手。
合作勞動(dòng):一人先做動(dòng)作然后另一人模仿。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十三
1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏,并進(jìn)行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng),體驗(yàn)合作演奏的快樂。
1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個(gè)。
2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》。
鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽。
教師小結(jié):“真不錯(cuò)!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)。
二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》。
教師提問:你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)。
教師小結(jié):“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們試著拍手歡迎他們!
1、播放樂曲第一段。
(1)、提問:你是用什么節(jié)奏拍的?(個(gè)別幼兒示范)。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請一幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)。
(2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段。
教師:“來,我們跟著音樂試試看!”
2、傾聽音樂第二段。
教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢?大家試一試!
(1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動(dòng)花束。
教師提問:你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的?(幼兒示范)。
(2)、聽第二段音樂,幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)?!暗齻兊墓?jié)奏是一樣的?!?/p>
(1)、聽第三段音樂,幼兒拍節(jié)奏。
教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準(zhǔn)備了哨子?!?/p>
(2)、練習(xí)第三段節(jié)奏。
教師:真棒!瞧!又有一隊(duì)男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。
4、分聲部練習(xí)。
(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。
(2)、集體練習(xí)一次。
(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
(4)、集體練習(xí)第二次。
三、樂器演奏。
1、樂器演奏一次。
教師小結(jié):結(jié)束的時(shí)候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準(zhǔn)備了大鼓,什么時(shí)候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點(diǎn)樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十四
通過小朋友的參與,讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺,而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對音樂活動(dòng)的興趣。
:忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲,導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo):了解繪畫內(nèi)容,幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱??磮D完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識:
音樂名言
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十五
1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu),并能感受 a段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。
圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)
師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個(gè)小朋友上來問問題)
(1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)
(2)師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)
(3)師:你們畫的真不錯(cuò),閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個(gè)小朋友上來表演。)
(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽a段音樂,感受a段音樂的起止。
師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂的起止。
師:我們再來聽一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時(shí)候,我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示a段音樂的起止。
師:我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。(a段音樂1次、暫停)
四:欣賞b段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。
師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)
五:欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。
師:天黑了,小動(dòng)物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂一次)
7、完整欣賞音樂。
師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十六
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。
1、通過對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
一、對唱游戲。
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶嗎?”
2、(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》。
1、講故事:有一只大灰狼,躲在他就來抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。來找她的寶寶,她輕輕地唱:到媽媽身邊唱歌了。
媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”3、幼兒游戲2——3遍。
1、師:“天黑了,小雞要回家了。”2、聽音樂《晚安曲》回家。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十七
1、通過對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、 小雞胸飾,母雞頭飾。
3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、
(1)學(xué)對歌詞。
師:“我們來做個(gè)游戲,好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、 幼兒游戲2―3遍。
1、 師:“天黑了,小雞要回家了。”
2、 聽音樂《晚安曲》回家。
在活動(dòng)組織過程中,幼兒對動(dòng)物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非常活躍,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十八
1.會用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂。
3.學(xué)習(xí)用對歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
1.“猜調(diào)”的音樂。
2.課前欣賞旋律。
3.日常生活中學(xué)用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導(dǎo)語:今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說名稱。
1.聽音樂說名稱。
師:這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)。
2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān):學(xué)歌詞。
1.看課件你看到了誰?看第一頁。
2.你看到了誰?這是一首對歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
3.她在問什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹上?
4.誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞,分男女生練。
三、第三關(guān):唱歌詞。
1.你會用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽著錄音學(xué))。
幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))。
2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景。
1.唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)。
2.唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)。
3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)。
五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)。
1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞:
小乖乖來小乖乖,
女孩說給男孩猜。
什么圓,在天上。
哪樣圓,在樹上。
小乖乖來小乖乖,
女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上,
桔子圓圓在樹上嘍來。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,靈活運(yùn)用紗巾巧妙的運(yùn)用生活勞動(dòng)中的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,基本理解樂曲三段體的特征。
3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
目標(biāo)反思:針對能力較弱的幼兒,我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應(yīng)頑固節(jié)奏型,為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各類動(dòng)物等圖片,十六宮格圖,多媒體音樂,紗巾等。
重點(diǎn):和著音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
難點(diǎn):和著樂曲運(yùn)用樂器嘗試頑固伴奏。
重難點(diǎn)反思:根據(jù)能力,我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型",之所以沒有把樂器伴奏作為重點(diǎn),因?yàn)檫@一組幼兒能力欠佳,只有在完全理解伴奏的基礎(chǔ)上才能嘗試用樂器伴奏,我則把樂器伴奏作為了難點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《請跟我來》。
二、《歡樂滿山谷》。
(一)、感受樂曲。
1、師:歡樂谷里都來了哪些客人,讓我們一起來聽聽都有誰?請用動(dòng)作告訴我。
傾聽音樂一遍。幼兒動(dòng)作回答。
2、傾聽第二遍,教師依次找出形象。
環(huán)節(jié)一反思:由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚,所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了,這個(gè)環(huán)節(jié),我只作為一個(gè)熟悉音樂的過程,不進(jìn)行具體細(xì)化分析。
問:來了這么多動(dòng)物,我們用果汁招待他們吧。
a段:采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁。
指導(dǎo)幼兒用道具紗巾替代果子。
(二)感受節(jié)奏。
1、做果汁有一個(gè)固定的.節(jié)奏?
a、稍微聽一小段音樂,引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,教師在十六宮格上演示。
b、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用頑固伴奏進(jìn)行律動(dòng),如:拍手、彈舌、跺腳等。
c、模仿其他動(dòng)物音效進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng),如:鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教師:又來了這么多小動(dòng)物來我們一起多制作一些果汁吧。
d、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞,制作果汁。
環(huán)節(jié)二反思:肢體和音效對節(jié)奏的模仿,是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認(rèn)為身體能出聲音的地方卻是太少了,而開頭導(dǎo)語部分又剛好說到來了很多動(dòng)物需要用果汁來招待。所以用動(dòng)物音效模仿節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力,對于能力較弱的幼兒,音效模仿也十分容易。另一方面與導(dǎo)語部分相呼應(yīng),說明我的動(dòng)物客人越來越多,需要更多的果汁來招待,能夠更好的進(jìn)行整節(jié)活動(dòng)的語言銜接。
2、感受漸快。和朋友一起分享果汁。
b段:打嗝、干杯。
c段:打招呼。
(三)、動(dòng)作創(chuàng)編。
1、邀請好朋友也加入這么一個(gè)歡快的隊(duì)伍吧。
跟著音樂,進(jìn)行肢體律動(dòng):摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞會結(jié)束,樂器伴奏嘗試。
環(huán)節(jié)三反思:當(dāng)幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個(gè)樂曲伴奏的時(shí)候,可以嘗試進(jìn)行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱,教師部需要整段樂曲都進(jìn)行伴奏。可以分段,分組伴奏,讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。
反思2:節(jié)奏律動(dòng)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中,“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復(fù)出現(xiàn)四行,如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時(shí)候,會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片,教師手拿鼓槌指著哪張圖片,幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應(yīng)節(jié)奏,再進(jìn)行更換所指圖片時(shí),節(jié)奏就會滯后,幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是:指相應(yīng)的圖片,在圖片旁輕敲“塔塔踢踢#”的節(jié)奏型,最后一拍“塔”,指向下一張圖片,幼兒便可以及時(shí)反映,節(jié)奏銜接緊湊不間斷,而且也能演奏出完整的節(jié)奏,節(jié)奏不會滯后!
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇二十
6、聲勢(拍腿)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。
聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教師帶領(lǐng)學(xué)生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次)。
由學(xué)生帶著做。
看聲勢譜視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握)。
放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。
每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節(jié)四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學(xué)過的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學(xué)蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動(dòng)作更好)。
拍腿聲勢加十六分音符練習(xí)。
換音條樂器(取下fb),節(jié)奏照譜(可反復(fù)數(shù)遍),音高即興,其他同學(xué)拍腿(雙響筒保留)。
分組,每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜,每架音條琴選一個(gè)固定音型,節(jié)奏樂器選一個(gè)固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉f。b音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時(shí)彈奏,其余學(xué)生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性,并真正具有音樂性,是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。
音樂教案目標(biāo)幼兒園篇二十一
1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?
2、 強(qiáng)調(diào)erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹ppt)
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”(有節(jié)奏的說唱兒童歌曲)先聽音樂,然后試著用音樂說唱,最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說唱是偉大的!
第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢)
1、 演示手勢ppt,講解手勢的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí),我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)
1、 問:這張照片和前一張有什么不同?
2、 試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的.節(jié)奏)。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂一起表演,大膽的運(yùn)用語言和動(dòng)作表?,F(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
(獨(dú)立試玩音樂角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
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