中班音樂教案清明節(jié)教案(通用19篇)

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中班音樂教案清明節(jié)教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-12 13:59:04     小編:文軒

教案的編寫需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。教案的編寫要遵循學(xué)科教學(xué)的基本原則和規(guī)律。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇一

1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。

2、能在成人的陪伴下,配合音樂用簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

1、小豬的手偶1個(gè);

2、《胡椒小豬》圖片1幅;

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè);

4、蛋沙鈴。

一、開始部分

1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)

2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。

二、基本部分

1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。

4、教師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。

5、在老師的引導(dǎo)下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)

6、在教師帶領(lǐng)下,引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。

三、結(jié)束部分

1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。

2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇二

中班音樂教案清明節(jié)教案由本站會(huì)員“l(fā)lbs123”投稿精心推薦,小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

作為一名教職工,常常要根據(jù)。

教學(xué)。

需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案清明節(jié)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。

活動(dòng)過程:

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》。

師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

2、按節(jié)奏吟誦《清明》。

(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。

兒接“雨紛紛”,以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫。

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。

4、交流欣賞。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

教學(xué)反思:

要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對活動(dòng)的重點(diǎn),細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,我還需要多思考,認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。

中班音樂教案清明節(jié)教案如果還不能滿足你的要求,請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘁魳方贪盖迕鞴?jié)教案范文。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇三

1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。

2、讓幼兒通過各種活動(dòng),了解清明節(jié)的意義。

3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗,體驗(yàn)春天的美好。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、了解節(jié)日的.來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

錄象、圖片、紙花。

一、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。

二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象,體驗(yàn)清明的氣氛。

三、教師講解清明節(jié)的意義。

1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;

2、清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;

3、為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

四、組織幼兒.制作小花。

我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的。為了紀(jì)念他們,今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。

五、教育幼兒愛祖國。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

3.喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

活動(dòng)過程:

1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時(shí)間又到了。"

2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"

1.提問:"我們在什么時(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

(1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"

(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3.石頭碰碰響

(1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。

(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會(huì)兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

(4)請個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4.石頭打擊樂

(1)幼兒分聲部練習(xí)

(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

(3)教師指揮,幼兒分組演奏。

(4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。

師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)

師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時(shí)間就到這里。"

中班音樂教案清明節(jié)教案篇五

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個(gè)人見人愛的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)

小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過程】

師:

1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰???

師:

1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。

1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

冬天再見

么??(再見吧冬天)

?你喜歡冬天嗎?為什么??

?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對冬天說再見呢?

活動(dòng)目標(biāo):?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什

1、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動(dòng)過程:

1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對冬天的不同感受:

說季節(jié),引出主題:

?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什么??(再見吧冬天)

交流對冬天不同的感受:

?你喜歡冬天嗎?為什么??

?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對冬天說再見呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)

2、傾聽樂曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對冬天的不同感受:

教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)

?這兩遍樂曲聽上去有什么不同??

?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見??

幼兒選擇不同的樂曲,用動(dòng)作表達(dá)對冬天的不同感受:

?如果你喜歡冬天,和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、擁抱)

?如果你不喜歡冬天,和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、搖頭)

3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的??(慢慢的、柔柔的)

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂教案清明節(jié)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道清明的天氣。

2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

3.體會(huì)音樂與古詩的意境,感受古詩的優(yōu)美韻律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對清明節(jié)有初步的概念。

課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。

活動(dòng)過程:

播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。

——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?

——在清明節(jié),很多人會(huì)做什么呢?

小結(jié):清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

交流討論,鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?

——除了剛才故事里說到的踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?

小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

播放古詩音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

——這首詩描述了什么樣的天氣?

——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感?

小結(jié):這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂愁。

師幼一起朗誦古詩,進(jìn)一步感受古詩的韻律美。

1.再次播放古詩音頻《清明》。

2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

活動(dòng)延伸:

家園共育。

請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來幼兒園,和小朋友們分享。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇七

能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。

1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

一、爬山。

1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。

3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?

2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

4、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的?

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇八

1、幼兒初步學(xué)唱歌曲,并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。

3、注意聽前奏,及時(shí)接唱歌曲。

1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師:小朋友們,你們的家在那里,靠近什么地方?

2、 請幼兒觀察上的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。

教師:你們看,這個(gè)小朋友的'家住在那里啊?你是怎么知道的?

你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞,邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。

教師:我們聽聽歌曲里是怎么說的,仔細(xì)聽哦。

(3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。

教師:現(xiàn)在,我們一起來說一說吧。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師:現(xiàn)在,請你們試著跟著教學(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

(2)教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏,及時(shí)歌唱歌曲。

教師:這次,你們要自己聽前奏,注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。)

(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

(1)教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),在說白處創(chuàng)編新的歌詞。

教師:這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的,如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的,就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。

(2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。

教師:我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!

活動(dòng)延伸除了齊唱以外,在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱,可以一半的幼兒唱歌,另一半的幼兒說白,或者請男孩子唱歌,女孩子說白。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇九

活動(dòng)目的:

1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活。

2、使幼兒了解清明節(jié)的來歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

3、通過歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。

4、讓幼兒理解掃墓的意義,通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛我們的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請幼兒注意清明節(jié)這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。

活動(dòng)過程:

1、請幼兒說一說:自己家是怎樣過清明節(jié)的?家中是否長輩(如姑姑等)來自己家,去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。

2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。

3、討論:(1)你們是怎樣過清明節(jié)的?(提示:你吃過雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過烈士陵園,又做了些什么?你在電視上看到過祭掃烈士嗎?……)。

4、讓幼兒知道:清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。

教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。

教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?

原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;。

之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;。

之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

今天,老師還請來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。

5、請革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。

6、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛我們的祖先。

7、教師播放清明節(jié)習(xí)俗的一些圖片,以加深幼兒對清明節(jié)的認(rèn)識(shí)。

蕩秋千:這是中國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千,意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老,最早叫千秋,后為了避忌諱,改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹椏枝為架,再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康,而且可以培養(yǎng)勇敢精神,至今為人們特別是兒童所喜愛。

踏青:又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明,春回大地,自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,正是郊游的大好時(shí)光。中國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。

植樹:清明前后,春陽照臨,春雨飛灑,種植樹苗成活率高,成長快。因此,自古以來,中國就有清明植樹的習(xí)慣。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十

在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,其清明就是春季中的節(jié)日之一,但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,及了解清明節(jié)的由來!

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片。

四、活動(dòng)過程。

(一)猜猜講講,理解四季輪換。

1、演示畫面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?

小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。

2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?

小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是——,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

(二)看看找找,感知清明。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

3、從文字上看,清明可能是什么意思?

4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩)。

5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

(三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

3、提問:有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)。

4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。

五、活動(dòng)結(jié)束。

1、評價(jià)。

2、總結(jié)。

教學(xué)反思:

中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體,特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。

在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí),我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片,孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,圖片中心的牛以及牧童老人,于是我就讓孩子們說這個(gè)小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作,發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說什么呢?你們在什么時(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢?把這個(gè)問題解決之后,就能馬上明白,原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片,提問孩子們圖上有什么?人們在干什么?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答,圖上的人們在跪拜,但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對故人的懷念,我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來,引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

一起欣賞古詩《清明》?!迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,能夠很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思,能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。

在繪本活動(dòng)中,要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對活動(dòng)的重點(diǎn),細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,我還需要多思考,認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十一

《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動(dòng)有趣活潑,節(jié)拍感強(qiáng)的孩子可以表現(xiàn)自我的一個(gè)music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂,人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法,有些開心了就拍手,就狂笑,就跳起來,而孩子處于一個(gè)效仿力非常強(qiáng),對刺激非常敏感的時(shí)期,叫他們在學(xué)習(xí)樂曲時(shí)效仿種種表情與動(dòng)作,孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師,在幼兒教育實(shí)踐里,這點(diǎn)看起來特別關(guān)鍵。在此首樂曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|,由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班,節(jié)拍方面的接觸還較少,而孩子這一個(gè)年紀(jì)對節(jié)拍非常敏感,因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。

師幼互動(dòng)是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征,期望孩子帶著對music教育教學(xué)的期待,踴躍積極地參加到music教學(xué)里,自由地與music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒對music的理解與體會(huì)。因此,我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識(shí)樂曲旋律,能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會(huì)xx|xxx|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

依照目標(biāo),教學(xué)要點(diǎn)定位是:在懂得演唱k曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)xx|xxx|節(jié)拍型。

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo),做好教學(xué)內(nèi)容,我作了下面預(yù)備:

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式,通過師幼互動(dòng),使用形象生動(dòng)有趣的節(jié)拍譜、以游戲,勉勵(lì)、欣賞的方式來調(diào)動(dòng)孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性,使孩子快樂地投入到整個(gè)教學(xué)里。

1.游戲法:在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛,讓孩子在游戲中獲得進(jìn)一步提高,有所豐收。在此個(gè)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲:“請你同我這樣做”。這一個(gè)游戲是孩子比較熟識(shí)的,可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型,在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動(dòng)作領(lǐng)會(huì)了這一個(gè)節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法:從孩子認(rèn)知東西的特征與語言自身特征來看,在幼兒園music教育中貫徹直觀性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)有趣活潑,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問法:由于提問能啟發(fā)孩子有意識(shí)地、認(rèn)真地觀測和察看,引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗(yàn)與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒,是處理好教學(xué)重難點(diǎn)的有效方式。

遵守依循循序漸進(jìn)的教學(xué)準(zhǔn)則,孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動(dòng)一動(dòng)的愉快氛圍中領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重、難點(diǎn)。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學(xué)法。

觀測和察看法:孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)了對應(yīng)的節(jié)拍。

探討法:孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗(yàn)與做法,是孩子改編歌詞的好時(shí)機(jī)。

1、以游戲開始,激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂曲。要點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)拍xx|xxx|

3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應(yīng)的歌詞。

4、集體表演,構(gòu)成學(xué)習(xí)樂曲的高潮。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十二

通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

等會(huì)兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考:

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十三

1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽覺。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

(一)知識(shí)準(zhǔn)備:

1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

(二)材料準(zhǔn)備

1、小樹葉頭飾每人一個(gè),“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機(jī),磁帶。

(一)、律動(dòng)入室:

教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動(dòng)作,并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。

(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲:

(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好,并練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動(dòng)作。

(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲:

1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。

2、分段欣賞游戲音樂。

(1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。

(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,啟發(fā)提問:誰來了?小樹葉們怎么樣了?

(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂,請個(gè)別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:

(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風(fēng)聲后開始做飄的動(dòng)作

(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時(shí),小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號(hào)的變化,隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作,直到風(fēng)聲停息。

(3)聽到第三段音樂時(shí)邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

四、放松律動(dòng)出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室,并與新教師告別。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。

2.在老師的啟發(fā)下,較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;

師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一幅圖,你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動(dòng)作。

師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,搬不動(dòng)怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

師:“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng),它回洞請來了好朋友,一起抬

著走”(重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié),并做動(dòng)作,要夸張)請小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來幫忙搬豆子。

1.欣賞音樂,教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;

2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒

3.小朋友,這首歌好不好聽呀?

4.幼兒看圖譜,教師提問歌詞內(nèi)容

5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7.教師用身體擋住圖譜,請幼兒演唱,并用動(dòng)作提示幼兒

8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動(dòng)作,教育用好聽的聲音唱情境表演

請一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個(gè)小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十五

根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作,解決活動(dòng)中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂。

重點(diǎn):啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

難點(diǎn):根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。

《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí),在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備:

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;

2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

1、說說快樂的旅行。

2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)

(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,仔細(xì)聽——播放音樂。

(2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。

(4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”

(5)師:“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

(6)師:你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!

(7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂。

(8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時(shí)候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)

(9)師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

(10)師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

(1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦?。úシ乓魳?,教師隨著音樂繪圖譜。)

師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

師:“一共要爬幾次才到山頂?”

(2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

(4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

(5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。

(分析:通過幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷 酷 酷氣氣)

將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

(1)教師出示“導(dǎo)游旗”。

師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

(3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

(4)教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

(分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)

師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

嘗試按照音樂的節(jié)奏,用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《洗刷刷》(音樂歌詞相間)

2、多媒體課件

3、游戲輔助材料:自制蓬蓬頭

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:看動(dòng)作猜測“我在干什么”

關(guān)鍵提問:猜猜我在干什么?

(教師關(guān)注幼兒對動(dòng)作的解析。)

幼:洗澡。(整齊又響亮的回答)

過渡:今天,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。

二、表現(xiàn):聽節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動(dòng)作”

1、聽

留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會(huì)兒來說說,音樂聽上去感覺怎樣?

(播放《嘻唰唰》音樂)

2、問

關(guān)鍵提問:音樂聽好了,說說你的感覺吧?

(教師關(guān)注幼兒對音樂風(fēng)格的感受。)

幼:聽上去像刷牙的感覺。

師:有點(diǎn)像。

幼:我覺得聽上去感覺很快樂。

師:很喜歡“快樂”這兩個(gè)字,說得真好!

幼:我覺得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺。

師:(笑)好玩。

幼:我覺得聽上去超―級(jí)―爽!

師:(笑)是嗎,爽在哪句?你會(huì)唱嗎?

幼:嘻唰唰;哦哦;還有one,two,three,four……

師:誰來試試?

幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

師:真了不起,都記下了,我們也來試試!

幼(齊):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

總結(jié):正像小朋友說的,這段音樂有點(diǎn)快樂,有點(diǎn)有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

過渡:聽到這句話特別想洗澡,哎,洗澡該洗哪里?

(教師關(guān)注幼兒對已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。)

小結(jié):哦,知道了,原來洗澡的時(shí)候要把身上各個(gè)地方都洗干凈。

1、單句節(jié)奏

師:我唱,你們來洗澡,不過要跟著我的音樂洗,可能會(huì)有一點(diǎn)小難度哦!

(教師關(guān)注幼兒洗澡動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。)

(1)集體嘗試――關(guān)鍵:大膽表現(xiàn)

說明:教師唱歌詞,幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。

幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”,努力跟著節(jié)奏洗身上的各個(gè)部位。

(2)個(gè)別示范――關(guān)鍵:及時(shí)發(fā)現(xiàn)

師:我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好,看看他洗哪里?怎么洗?

說明:教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒,示范表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。

教師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。

師:她洗了哪里?

幼(齊):洗臉。

師:怎么洗的?

幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。

小結(jié):跟著節(jié)奏洗,洗得又干凈,動(dòng)作又好看。

(3)互相模仿――關(guān)鍵:精彩分享

師:手洗干凈了,還要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?

說明:同伴欣賞觀察,互相學(xué)習(xí)模仿洗澡動(dòng)作。

教師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。

師:他洗得怎樣?

幼(齊):好!

師:好在哪里?

幼:心里;他有節(jié)奏的;他的手很用力……

小結(jié):跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。

(教師可以分享一至兩個(gè)幼兒,引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系,如果幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒服,第一次分享教師可以直接說出自己的感受,第二次分享再回憶剛才的經(jīng)驗(yàn)。)

總結(jié):跟著音樂洗澡雖然有點(diǎn)難度,但是洗得又有力度,又干凈。

2、歌曲節(jié)奏

過渡:我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過,我想給你們兩個(gè)小任務(wù)。

(1)注意要點(diǎn)

第一, 聽到“音樂”時(shí),想一想,洗哪里?

第二, 聽到“嘻唰唰”,跟著節(jié)奏洗。來,音樂開始。

(交代要求,教師要放慢語速。)

(2)實(shí)踐表現(xiàn)

(第一次嘗試后,教師關(guān)注幼兒對兩個(gè)任務(wù)的理解,適時(shí)表揚(yáng)個(gè)體。如果有必要第二次嘗試,教師關(guān)注幼兒聽節(jié)奏不同動(dòng)作的表現(xiàn),例如:原來,邊聽節(jié)奏邊洗澡,可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈,才能做個(gè)干凈的好寶寶)

孩子第一次跟著音樂表現(xiàn)洗澡時(shí),基本能跟著節(jié)奏洗,但是間奏時(shí),孩子并沒有聽音樂,而是繼續(xù)跟著音樂洗澡,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗,于是,我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現(xiàn),同時(shí)又增加了一個(gè)要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn),有的孩子自始至終都在洗肚子,我就要求孩子應(yīng)要把身體各個(gè)部位都洗洗,這就變成了第四個(gè)要求。孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)跟著音樂三次表現(xiàn)洗澡。

猜我在干什么? 教師關(guān)注幼兒對動(dòng)作的解析。 幼:洗澡。整齊又響亮的回答 過渡:今天,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。 二、表現(xiàn):聽節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作 一感受音樂風(fēng)格 1、聽 留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會(huì)...

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等?;顒?dòng)過程:一律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理發(fā)店》。。

1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!

3、教師富有感情、準(zhǔn)確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。

7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。

8、分組進(jìn)行歌曲的練習(xí)。

9、分男女孩子進(jìn)行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

中班音樂活動(dòng):螢火蟲。

中班音樂活動(dòng):精彩夏天。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十八

1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2.通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4.愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1.下雪天的背景圖一幅,課件。

2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。

1.教師出示下雪天背景圖。

教師:今天老師帶來了一段動(dòng)畫片,你從里面看到什么?

教師:你看到過雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺?

教師:你們喜歡下雪天嗎?為什么?

教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?

2.播課件,教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。

教師:你從詩歌里聽到了什么?它們都有什么變化?

教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。

教師再次播放課件一遍。

教師:詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?

教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片,并將它們排列整齊。

通過比較實(shí)物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

4.引導(dǎo)幼兒討論.進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片:詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?

教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?

5.朗誦詩歌。

利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。

教師可繼續(xù)和幼兒討論:“下雪天,停著的小車,圓圓的屋頂,一根根樹枝還像什么好吃的?家家戶戶還會(huì)沖出誰?”鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。

教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽,詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?

教師:你們真能干,長大了都是了不起的詩人。

教學(xué)材料[詩歌]:下雪天,像過節(jié)雪下了一夜,世界全變了樣。停著的小車,像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕;一根根的樹枝,像胖乎乎的薯?xiàng)l;家家戶戶沖出了,男孩、女孩,小狗、小貓;下雪天,像過節(jié)一樣熱鬧。

中班音樂教案清明節(jié)教案篇十九

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

cd或磁帶,圖譜,雪花

一、風(fēng)兒吹,呼呼呼

1、今天,我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰呢?

二、天空飄來小雪花

1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?

2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

3、有節(jié)奏的對白

5、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

三、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。

4、學(xué)唱歌曲

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

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