雙減背景下的家長的心得體會(huì)(通用21篇)

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雙減背景下的家長的心得體會(huì)(通用21篇)
時(shí)間:2023-12-12 14:25:19     小編:雨中梧

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作生活中對(duì)經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納,有助于我們進(jìn)一步提高和成長。那么要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們應(yīng)該注意些什么呢?首先,需要做的是認(rèn)真地回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和工作過程,分析其中的得失和收獲,并從中找出對(duì)自己有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次,要把握好心得體會(huì)的整體結(jié)構(gòu),注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。在寫作中,要注意避免主觀臆斷和情緒化的描述,注重客觀、理性的表達(dá)。此外,還要善于歸納總結(jié),將自己的心得體會(huì)進(jìn)行分類整理,以便更好地傳達(dá)給他人和為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。下面是一些心得體會(huì)的范文案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇一

在當(dāng)前的教育背景下,政府大力推行雙減政策,即減負(fù)減重。這已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長的共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的大背景下,家長們必須面對(duì)孩子的教育問題并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。本文將從情感關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育、合理安排時(shí)間以及培養(yǎng)興趣等方面探討家長們?cè)陔p減背景下的心得體會(huì)。

第二段:理順情感關(guān)系。

情感關(guān)系是一個(gè)孩子成長過程中極為重要的一環(huán)。在雙減的教育背景下,家長要學(xué)會(huì)正確處理與孩子的關(guān)系。首先,家長要保持積極向上的心態(tài),尊重孩子,理解孩子的心理需求。其次,家長要樹立正確的觀念,不過度關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),不給予過多的學(xué)習(xí)壓力。最后,家長要鼓勵(lì)孩子,給予他們足夠的支持和鼓勵(lì),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第三段:建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在雙減背景下,家長要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,家長要幫助孩子建立自信心。讓孩子意識(shí)到自己有一定的學(xué)習(xí)能力,能夠解決問題。其次,家長要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如定時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié)等。最后,家長要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、解決學(xué)習(xí)問題。

第四段:合理安排時(shí)間。

雙減政策的推行,要求家長和孩子共同合理安排時(shí)間。家長要理解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)量,并合理分配孩子的時(shí)間。首先,家長要與孩子溝通,了解他們每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)安排。再次,家長要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。最后,家長還要鼓勵(lì)孩子參加一些課外活動(dòng),如體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)等,以促進(jìn)身心健康發(fā)展。

第五段:培養(yǎng)興趣,開闊眼界。

在雙減背景下,家長們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,開闊他們的眼界。首先,家長要鼓勵(lì)孩子參加一些興趣培訓(xùn)班,如音樂、舞蹈等。其次,家長可以帶領(lǐng)孩子多做戶外活動(dòng),如郊游、野營等,開拓他們的視野,增加他們的社會(huì)閱歷。最后,家長還可以鼓勵(lì)孩子閱讀一些好書,拓寬他們的知識(shí)面,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

總結(jié):

在雙減背景下,家長們需要正確處理情感關(guān)系,建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,合理安排時(shí)間,培養(yǎng)孩子的興趣以及開闊他們的眼界。家長的這些努力旨在培養(yǎng)出一個(gè)全面發(fā)展的孩子,讓他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。希望本文所提供的家長心得體會(huì)能夠?yàn)閺V大家長們提供一些參考和借鑒,讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)雙減背景下孩子教育的問題。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇二

雙減政策在中國教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注,家長會(huì)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁,在雙減背景下更顯得重要。本文將探討雙減背景下家長會(huì)的心得體會(huì)。

隨著雙減政策的推出,學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,但教育也要進(jìn)行改革,家長會(huì)在其中扮演著重要的角色。家長會(huì)可以幫助家長了解教育改革的方向和目標(biāo),并通過對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與分析,提出針對(duì)性的解決方案,為學(xué)生提供更好地成長環(huán)境。

家長會(huì)活動(dòng)中,與老師、家長的溝通十分重要,我們需要明確家校共育的理念,配合學(xué)校工作,發(fā)揮積極作用。在活動(dòng)中,我們要傾聽老師和家長的各種意見,吸收各種建議,探尋新的教育方式和教育理念,在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)家校合作,提高孩子的教育質(zhì)量和教育效益。

第四段:強(qiáng)化家庭教育。

雙減政策下,家庭教育的作用凸顯,家長會(huì)可以鼓勵(lì)家長關(guān)注家庭教育,幫助家長深刻理解家庭教育的意義與價(jià)值。家長應(yīng)該注重孩子的心理健康,從啟發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)適當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣、增強(qiáng)孩子的自信心等方面入手,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面成長。

第五段:總結(jié)。

在雙減政策下,家長會(huì)的作用更加重要,能夠更好地發(fā)揮出家校共育的優(yōu)勢(shì),配合學(xué)校工作,協(xié)助學(xué)生更好地成長。家長會(huì)應(yīng)關(guān)注教育改革的方向和目標(biāo),與學(xué)校密切配合,加強(qiáng)教育教學(xué)的合作,提高教育教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而家庭教育的強(qiáng)化將對(duì)孩子的成長有著不可替代的重要作用。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇三

在當(dāng)前的雙減背景下,家長們不得不面對(duì)學(xué)校停課和線上教育的實(shí)際情況,對(duì)于家庭生活和子女教育帶來了新的挑戰(zhàn)。家長們積極應(yīng)對(duì),調(diào)整了自己的心態(tài)和行動(dòng),經(jīng)歷了許多新的體驗(yàn)和收獲。本文將從適應(yīng)困境、注重情感關(guān)懷、發(fā)掘潛能、保持獨(dú)立思考和培養(yǎng)責(zé)任感這五個(gè)方面,探討雙減背景下家長的心得體會(huì)。

一、適應(yīng)困境。

面對(duì)學(xué)校停課和線上教育的挑戰(zhàn),家長們首先需要適應(yīng)這一新的情境。他們需要安排孩子的日常作息、飲食、學(xué)習(xí)和娛樂等方面的時(shí)間。這要求家長們合理規(guī)劃日程,充分運(yùn)用家庭資源,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。有些家長可能需要重新學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,以便更好地輔導(dǎo)自己的孩子。適應(yīng)的過程是一個(gè)不斷摸索和調(diào)整的過程,但是家長們通過實(shí)踐和積極的心態(tài),逐漸適應(yīng)并應(yīng)對(duì)好這一困境。

二、注重情感關(guān)懷。

在雙減背景下,家長們發(fā)現(xiàn)情感關(guān)懷的重要性。他們關(guān)注孩子在家里的情緒變化和心理需求,用心傾聽和耐心溝通。無論是父母間的關(guān)系還是與孩子之間的溝通,都顯得尤為重要。家長們用親情和溫暖去填充這個(gè)特殊時(shí)間的空白,增強(qiáng)家人之間的感情紐帶。這種情感關(guān)懷不僅幫助孩子度過困難時(shí)期,也有助于家庭的和諧與穩(wěn)定。

三、發(fā)掘潛能。

雙減背景下,孩子們的時(shí)間和空間得到了更多的釋放,他們有更多的時(shí)間來嘗試新的事物和興趣愛好。家長們鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的潛能,培養(yǎng)他們的興趣和才能。有的孩子可能在音樂、繪畫、寫作等方面有出眾的天賦,家長們鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作和表演。有的孩子可能對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)感興趣,家長們則積極引導(dǎo)他們參與相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐。通過發(fā)掘潛能,孩子們能夠更全面地發(fā)展自己,找到適合自己的未來方向。

四、保持獨(dú)立思考。

在雙減背景下,家長們也意識(shí)到獨(dú)立思考的重要性。他們鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。家長們鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中提出問題、探索答案和尋找解決方案。他們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分析和評(píng)估信息,培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。通過保持獨(dú)立思考,孩子們能夠更好地適應(yīng)日后面臨的種種挑戰(zhàn)。

五、培養(yǎng)責(zé)任感。

雙減背景下,家長們也重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。他們鼓勵(lì)孩子承擔(dān)起家務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)他們的自我管理能力和責(zé)任心。通過給孩子帶來的責(zé)任,家長們希望他們懂得尊重他人、珍惜資源和關(guān)心社會(huì)。他們教育孩子要有自律、自尊和自信,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過培養(yǎng)責(zé)任感,孩子們的自我約束和自我要求能力得到有效提升。

總結(jié)而言,在雙減背景下,家長們通過適應(yīng)困境、注重情感關(guān)懷、發(fā)掘潛能、保持獨(dú)立思考和培養(yǎng)責(zé)任感等方面的努力和實(shí)踐,積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),不斷提升自己和孩子的綜合素質(zhì)。雖然面臨困難和壓力,但是家長們以樂觀和積極的心態(tài)與之相對(duì)抗,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)更好的成長環(huán)境。無論是在雙減的背景下還是在日后的教育實(shí)踐中,這些心得體會(huì)都將為家長們提供寶貴的指導(dǎo)和啟示。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇四

雙減政策是指中國政府近年來出臺(tái)的雙減政策,即減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)和家長學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施減負(fù)政策的當(dāng)下,以前大量花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到家庭中來,讓很多家長感到困擾。然而,在面對(duì)這一挑戰(zhàn)時(shí),家長們也積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:關(guān)注學(xué)習(xí)和生活的平衡。

學(xué)習(xí)與生活的平衡對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。雙減政策實(shí)施后,學(xué)生課外的時(shí)間增多,家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確利用這些時(shí)間,建議孩子參加一些有益的課外活動(dòng),如體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)等,以提高他們的多元發(fā)展能力。同時(shí),家長也要關(guān)注孩子的休息時(shí)間,給孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,確保他們能夠有足夠的休息來恢復(fù)體力和精力。

第三段:培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

在新政策的背景下,家長不再承擔(dān)過多的輔導(dǎo)作業(yè)的任務(wù),這給了孩子更多的自主空間。家長要盡可能地培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法,以便孩子更好地適應(yīng)減負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)與老師的溝通合作,共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四段:注重家庭教育和人文關(guān)懷。

雙減政策的實(shí)施也給了家長更多的陪伴孩子的時(shí)間。這是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì),讓家長與孩子更加深入地交流和了解彼此。家長可以通過共同閱讀、親子游戲、親子活動(dòng)等方式,加強(qiáng)與孩子的溝通和互動(dòng),建立良好的親子關(guān)系。此外,家長也應(yīng)注重對(duì)孩子的人文關(guān)懷,培養(yǎng)他們的情商和社交能力,以幫助他們更好地成長和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

第五段:家庭教育的作用和未來期望。

家庭教育在減負(fù)背景下的作用不可忽視。通過家庭教育,孩子們可以獲得對(duì)價(jià)值觀、道德觀和人生觀的培養(yǎng),在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中更好地保持心理健康。未來,家長們期望政府能夠繼續(xù)完善減負(fù)政策,為孩子們的成長提供更好的環(huán)境和條件。同時(shí),希望教育界和家長能夠加強(qiáng)合作,共同致力于培養(yǎng)獨(dú)立自主、積極向上的新一代。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓孩子們?cè)跍p負(fù)的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。

雙減背景下,家長們面臨了新的教育挑戰(zhàn),但同時(shí)也獲得了更多的自主空間,讓他們更好地陪伴孩子,培養(yǎng)孩子的自主能力和人文關(guān)懷。通過正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活的平衡、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、注重家庭教育和人文關(guān)懷,家長們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在未來,我們希望政府能夠繼續(xù)完善減負(fù)政策,為孩子們的成長提供更好的環(huán)境和條件,讓他們?cè)跍p負(fù)的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。同時(shí),希望教育界和家長能夠共同努力,共同致力于培養(yǎng)獨(dú)立自主、積極向上的新一代。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇五

雙減背景下的家長會(huì)讓很多家長感到困惑和不安。作為家長,我們應(yīng)該如何理解雙減政策,并如何與學(xué)校合作,以支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展呢?在本文中,我們將介紹我們參加雙減背景下的家長會(huì)的一些心得和體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)雙減政策,了解學(xué)校政策。

首先,我們要了解雙減政策。我們需要清楚地知道,雙減政策旨在減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān),使他們能夠更好地專注于真正的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。而這并不意味著學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更少,而是學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。同時(shí),我們要了解學(xué)校對(duì)雙減政策的解讀和執(zhí)行情況,了解學(xué)校針對(duì)減輕負(fù)擔(dān)所采取的措施以及家長和學(xué)生需要做出的相應(yīng)改變。

第三段:學(xué)會(huì)合理調(diào)整家庭作業(yè)。

其次,我們需要學(xué)會(huì)合理調(diào)整家庭作業(yè)。雙減政策實(shí)質(zhì)上是將學(xué)習(xí)資源從校內(nèi)向校外延伸,因此我們的家庭作業(yè)是非常重要的。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo):

-每天合理安排孩子的作息時(shí)間,確保孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間。

-建議孩子在晚餐后安排一定的家庭學(xué)習(xí)時(shí)間,但不要超過1個(gè)小時(shí)。

-鼓勵(lì)孩子利用周末學(xué)習(xí),但是也要保證適當(dāng)?shù)男蓍e和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

-教育孩子如何高效地學(xué)習(xí),并幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第四段:積極參與學(xué)校和家長溝通。

家庭作業(yè)只是雙減政策的一部分。為了實(shí)現(xiàn)政策的有效執(zhí)行,家長還需要積極參與學(xué)校和家長的溝通。這難免會(huì)令家長感到有些焦慮和不安。然而,我們應(yīng)該了解到,學(xué)校的相關(guān)工作人員也同樣需要我們的支持和理解。家長要鼓勵(lì)孩子積極參加課程活動(dòng),盡可能參與學(xué)校和家長會(huì)議,了解學(xué)校對(duì)于雙減政策的具體執(zhí)行情況,并向?qū)W校進(jìn)行反饋和建議。

第五段:總結(jié)。

最后,我們應(yīng)該總結(jié)一下我們對(duì)雙減背景下家長會(huì)的心得和體會(huì)。首先,我們需要了解雙減政策的目的和對(duì)孩子教育的影響。其次,我們需要合理安排家庭作業(yè),教育孩子高效學(xué)習(xí),并積極參與學(xué)校和家長的溝通。最重要的是,我們要始終關(guān)注孩子的發(fā)展和成長,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛能。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇六

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看,生字詞語記一記,不懂得詞語查查詞典,積累下來。還可以大聲朗讀課文,堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn),把自己看不懂的地方記下來,課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍,或者自己再看一遍,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看,該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn),有的.孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤,每天的錯(cuò)題都累積著,等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下,看看能不能做正確。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材,也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,疏解心情,鼓勵(lì)自己第二天做得更好。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成,比如積累古詩詞,舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。

閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響極大?,F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考,據(jù)觀察,閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。

可以進(jìn)行親子閱讀,和孩子共讀一本書,也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì),還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

在家的時(shí)間充足,可以教會(huì)孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,勞動(dòng)工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,學(xué)會(huì)使用廚房電器,為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點(diǎn)燃它,就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,專注練習(xí),鼓勵(lì)不斷發(fā)展,享受興趣愛好帶來的快樂,逐漸形成個(gè)人特長。

運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高,運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),既能融洽親子關(guān)系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。

孩子是家長的復(fù)印件,家長改變孩子也會(huì)改變?!半p減”政策之后,家長角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇七

引言:

雙重減負(fù)教育是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容,它旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使其有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長。作為家長,我們自然是雙減背景下的直接參與者和見證者。在家庭教育中,我們不僅要積極配合學(xué)校的教育改革,也要想辦法幫助孩子更好地適應(yīng)雙減政策,從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。下面我將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第一段:

要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

在當(dāng)前的雙減教育背景下,家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我們要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考,并給予他們足夠的自由和空間去探索知識(shí)。例如,在孩子完成作業(yè)時(shí),我們不應(yīng)該過分干涉,而是應(yīng)該在必要的時(shí)候提供適當(dāng)?shù)膸椭?,讓他們養(yǎng)成自己解決問題的能力。當(dāng)然,這也需要我們家長自身具備一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,以便在孩子需要的時(shí)候給予指導(dǎo)和支持。

第二段:

要關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。

雙重減負(fù)背景下,學(xué)校教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性特長。作為家長,我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育理念,關(guān)注孩子的興趣愛好,并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。我們可以多與孩子交流,了解他們感興趣的事物,并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。只有抓住孩子的興趣點(diǎn),才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績。

第三段:

要合理安排孩子的課余活動(dòng)。

為了提高孩子的綜合素質(zhì),我們應(yīng)該合理安排他們的課余活動(dòng)。除了學(xué)業(yè)之外,我們可以引導(dǎo)孩子參加各種興趣班或社團(tuán)活動(dòng),如音樂、體育、繪畫等。這樣不僅可以豐富孩子的課余生活,還可以培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。但是,在安排課余活動(dòng)時(shí),我們也要注意量力而行,不要讓孩子被過多的課外班困擾,以免影響他們的休息和學(xué)業(yè)進(jìn)步。

第四段:

要提倡合理的家庭教育方式。

在雙減教育背景下,我們家長也需要反思和調(diào)整家庭教育方式。過去我們可能會(huì)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績,給孩子加重了不必要的壓力。現(xiàn)在我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),還要注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力。我們可以通過與孩子一起閱讀、游戲、參觀等方式來豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),并與他們建立良好的溝通和親子關(guān)系。

結(jié)尾:

雙減背景下,家長應(yīng)積極配合學(xué)校的教育改革,注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展,并合理安排他們的課余活動(dòng)。同時(shí),我們也要反思和調(diào)整自身的家庭教育方式,以更好地適應(yīng)雙減政策的要求。只有在家庭和學(xué)校的共同努力下,我們才能夠培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀青年人才。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇八

今天是期中考試后的一個(gè)家長,傾聽各科老師的分析說明,還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,再就是家長的意見和建議??芍^是一次全面的交流與總結(jié)。

全班的同學(xué)和家長一起參加的,你也不例外。不時(shí)地跟我交流你的意見。聽了那么多,我覺得還是要好好分析自己的情況。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比,應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問題所在。感覺前一階段的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是,方法和時(shí)間的分配上是不是有些問題呢?還是說從精神上對(duì)某些方面放松了?這一段學(xué)習(xí)的成績我是看到了,但是效果卻不盡人意,相信你也有所感觸。用你的話說是按下葫蘆浮起瓢,顧此失彼,而且還有點(diǎn)得不償失的感覺!對(duì)吧?隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝,你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多,更難。任務(wù)會(huì)更艱巨!但是,既然走上這條路,你就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。知道你很累很累,媽媽都看在眼里,疼在心里。希望給你最好的幫助,盡我所能。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的,你一定要向她學(xué)習(xí),這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成績更重要。

女兒,雖然要你放松心態(tài),但不是放松自己,相信你也懂得。態(tài)度決定高度,細(xì)致決定成果。克服煩躁,調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不著急,再不放棄,一步一個(gè)腳印的走下去,我相信功到自然成的道理。

讓我們共同想辦法,找到解決問題的根本,更好地利用寶貴的時(shí)間。達(dá)到最佳的效果。

知道你的壓力已經(jīng)很大,所以我和爸爸都沒有給你更多的要求。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥]有多少時(shí)光可以讓你在懊悔中度過。那可真的是浪費(fèi)了光陰,虛度了人生!這個(gè)過程可能是讓你刻骨銘心的,現(xiàn)在的感覺甚至是苦不堪言的,但是,在以后的人生中只不過是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的,因?yàn)?,你沒有荒度這段時(shí)光。

女兒,就讓我們一起努力吧!不管結(jié)果如何。我記得你的諾言----給我的鼓勵(lì):“放心吧,我不會(huì)讓您失望的”。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最后,你就能笑到最后。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇九

雙減政策是指減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)科考試的教育改革措施。這一政策的出臺(tái)對(duì)于降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。在這樣的背景下,家長們也面臨新的教育觀念和方法。他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過程中起到了重要的角色,同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)。我作為一位家長,親身體會(huì)到了雙減背景下的育兒經(jīng)驗(yàn)。以下將從家庭教育理念、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、與學(xué)校的協(xié)作等方面,分享我的心得體會(huì)。

首先,家庭教育理念的調(diào)整是關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教育觀念中,家長往往強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的重要性,并以此來衡量孩子的成績和成功。然而,在雙減政策下,考試分?jǐn)?shù)的重要性下降了。因此,作為家長,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。我將此作為家庭教育的重要目標(biāo),鼓勵(lì)孩子多參與體育、音樂等課外活動(dòng),并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。通過這樣的調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力減輕了,他們也更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。

其次,學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在雙減政策下,學(xué)生的課程數(shù)量減少了,但學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度有所增加。對(duì)于家長而言,我們可以通過培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀和思考,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我也會(huì)幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過程中,我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)尋找問題,并嘗試找到解決問題的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),孩子們的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了提高。

再次,與學(xué)校的協(xié)作是關(guān)鍵。在雙減背景下,學(xué)校也在積極的改革中,學(xué)校和家長之間需要更好的協(xié)作。作為家長,我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家長會(huì)議,了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。與老師保持良好的溝通,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題。我發(fā)現(xiàn)與老師的積極溝通,能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí),也可以通過參與學(xué)校的家庭作業(yè)講座和家庭作業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng),提高家長的教育水平。

最后,家庭氛圍的營造是關(guān)鍵。在雙減背景下,家庭作為孩子成長的重要環(huán)境,其積極的教育氛圍尤為重要。我鼓勵(lì)孩子和家人分享學(xué)習(xí)的喜悅和困惑,搭建良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。在孩子需要幫助的時(shí)候,我傾聽他們的心聲,耐心引導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)問題。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)和分享,通過家庭成員之間的互動(dòng),提高大家的學(xué)習(xí)效果。在這樣的家庭氛圍中,孩子們感受到了家人的支持和關(guān)愛,也更加熱愛學(xué)習(xí)。

綜上所述,雙減政策下,家長的心得體會(huì)主要包括家庭教育理念的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、與學(xué)校的協(xié)作以及家庭氛圍的營造。正確認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這一政策的改革,我們可以更好地引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展興趣、提高能力,為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。家長的作用不僅僅是提供物質(zhì)條件和監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度,更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過不斷地探索和實(shí)踐,我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有益、和諧的家庭教育環(huán)境。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十

雙減政策是近年來社會(huì)發(fā)展的重要方向之一。在這個(gè)政策導(dǎo)向下,學(xué)校紛紛取消課后補(bǔ)習(xí)班,為學(xué)生減負(fù)。對(duì)于家長來說,這無疑是一個(gè)挑戰(zhàn),他們需要適應(yīng)新的教育環(huán)境,并為孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長方法。在這個(gè)過程中,家長們積累了一些心得體會(huì),這使他們更好地適應(yīng)了雙減背景下的教育方式。本文將從獨(dú)立思考、培養(yǎng)興趣、適應(yīng)壓力、建立科學(xué)的教育觀念以及關(guān)注孩子的身心健康等方面,詳細(xì)探討雙減背景下家長的心得體會(huì)。

第一,獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在雙減背景下,學(xué)校課業(yè)減輕了,但學(xué)生也需要更多自主學(xué)習(xí)能力。家長應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們解決問題的能力。比如,在孩子遇到問題時(shí),不要急于為他們解答,而是引導(dǎo)他們思考,讓他們自己找到答案。這樣的培養(yǎng)方式可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第二,培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。除了課業(yè),雙減政策還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班,培養(yǎng)多方面的能力。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣,并鼓勵(lì)他們參加相應(yīng)的課外活動(dòng)。通過培養(yǎng)興趣,孩子們可以更深入地學(xué)習(xí),更充分地發(fā)展他們的潛能。家長們也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子一起參與其中,加強(qiáng)親子關(guān)系。

第三,適應(yīng)壓力是必要的。雖然學(xué)校減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),但學(xué)生仍然面臨各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。家長們應(yīng)該幫助孩子調(diào)整心態(tài),適應(yīng)壓力??梢耘c孩子分享自己的經(jīng)歷,告訴他們壓力是正常的,只要我們正確對(duì)待,就可以變成動(dòng)力。此外,家長還可以鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉,培養(yǎng)他們的身體素質(zhì),以更好地應(yīng)對(duì)壓力。

第四,建立科學(xué)的教育觀念。雙減政策的實(shí)施,要求家長們要摒棄過度重視功課的觀念,關(guān)注全面發(fā)展。因此,建立科學(xué)的教育觀念是非常重要的。家長們應(yīng)該明確教育的目的不僅僅是追求高分,而是希望孩子全面發(fā)展。他們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等,為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。

第五,關(guān)注孩子的身心健康。在雙減背景下,家長們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的身心健康。他們應(yīng)該定期與孩子交流,了解他們的內(nèi)心世界,并提供必要的幫助和支持。此外,家長還可以為孩子安排合理的作息時(shí)間,確保他們有足夠的休息和娛樂,以避免長時(shí)間緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力和疲勞。

總之,在雙減背景下,家長們需要適應(yīng)新的教育環(huán)境,并為孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長方法。獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)興趣、適應(yīng)壓力、建立科學(xué)的教育觀念以及關(guān)注孩子的身心健康等,都是家長們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,家長們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長,提升自己的教育水平,為孩子的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十一

隨著國家“雙減”政策的逐步實(shí)施,學(xué)校教育也開始迎來一場(chǎng)肅殺考試、解放思想的變革。在這種背景下,學(xué)校舉辦家長會(huì)的形式和內(nèi)容也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。本篇文章從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā),談?wù)勎以趨⒓印半p減”背景下的家長會(huì)中得到的心得和體會(huì)。

一、家長會(huì)的目的和意義。

傳統(tǒng)意義上,家長會(huì)的主要目的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和行為,向家長傳遞學(xué)校的教育理念和方針,加強(qiáng)家校溝通。然而,如今,隨著教育思想的轉(zhuǎn)變,家長會(huì)的目的和意義也越來越多元化。首先,學(xué)校需要向家長介紹教育改革的進(jìn)展和方向,加強(qiáng)雙方的理解和合作;同時(shí),家長也需要向?qū)W校反映學(xué)生和家庭的實(shí)際情況,尋求更好的教育服務(wù)和支持。家長會(huì)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)“家校合作、同心育人”的教育理念,促進(jìn)教育制度改革的順利進(jìn)行。

二、家長會(huì)的主題和內(nèi)容。

家長會(huì)的主題和內(nèi)容也在發(fā)生變化。從傳統(tǒng)的“考試成績”和“紀(jì)律處分”轉(zhuǎn)向“育人理念”和“學(xué)生全面發(fā)展”。在學(xué)校舉辦的家長會(huì)中,議題通常涉及到當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)方向:降低課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生成才能力,建立全面素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等等。同時(shí),還會(huì)介紹學(xué)校的課程安排、師資概況、校園活動(dòng)等重要信息,讓家長更好地了解和參與學(xué)校的事務(wù)。

三、家長會(huì)的意義和價(jià)值。

參加家長會(huì),不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,也可以了解學(xué)校的教育形式和內(nèi)容。家長會(huì)是家校溝通的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過與教師和家長的面對(duì)面交流,可以更加深入地了解學(xué)生和家庭的實(shí)際情況,采取更加有效的措施,來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外,還可以促進(jìn)家長的參與,營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更加全面的支持。

四、家長會(huì)的反思和展望。

雖然家長會(huì)的形式和內(nèi)容都在逐步改變,但是在實(shí)際執(zhí)行過程中,還是有不足之處。首先,部分學(xué)校家長會(huì)的參與率還比較低,需要更加積極地宣傳和營造。其次,有的學(xué)校的家長會(huì)形式還是呆板和單一,應(yīng)該多采用互動(dòng)交流的方式,增加家長的參與和話語權(quán)。最后,家長會(huì)也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康,為學(xué)生創(chuàng)造更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造家校共建的和諧氛圍。

五、結(jié)語。

作為家長的我們,要在學(xué)校家長會(huì)中,積極了解學(xué)校教育改革的進(jìn)展和方向,與教師和家長建立更加緊密的聯(lián)系,為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),也要多提建設(shè)性意見和建議,促進(jìn)教育發(fā)展的不斷進(jìn)步。在“雙減”背景下,我們期待更多有意義的家長會(huì)活動(dòng)的舉辦,為學(xué)校教育改革的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十二

“雙減”,不是減父母的責(zé)任。這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時(shí)作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了,哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大,就索性不再報(bào)班。

雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的,當(dāng)然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。

作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會(huì)自主看書了,有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn),如果孩子沒有更好的選擇,大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對(duì)孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十三

最近,教育部提出了雙減措施,即減少課業(yè)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生和家長的壓力,讓孩子們擁有更多的自由和樂趣。作為一名家長,我也非常關(guān)注這一措施,并積極落實(shí)。通過此次實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到雙減對(duì)家庭教育的重要性,也有了一些心得體會(huì)。

第二段:減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的體會(huì)。

定期與孩子交流,聽取他們的意見和想法,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和煩惱,并根據(jù)孩子的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),鼓勵(lì)孩子多參加有意義的課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的興趣愛好,讓他們真正享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。在減輕課業(yè)壓力的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的成績也有了明顯的提升,更加自主地學(xué)習(xí)和探究知識(shí)。

與孩子共同規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,避免臨時(shí)抱佛腳和忙碌的情況發(fā)生。同時(shí),也要注意營造溫馨的家庭氛圍,多與孩子進(jìn)行交流。家長應(yīng)該積極關(guān)心孩子的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,避免給孩子造成過多的壓力。在減輕家庭壓力的同時(shí),家庭關(guān)系也得到了更好的改善。

第四段:重視教育方式的改變。

雙減不僅要減輕孩子的負(fù)擔(dān),家長在教育方式上也需要進(jìn)行改變。要尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),避免太過強(qiáng)調(diào)成績和考試,更要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。家長也應(yīng)該著重提高自身素質(zhì)和能力,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的教育水平。通過這種改變,我發(fā)現(xiàn)孩子們變得更加自信和獨(dú)立,也更加善于思考和創(chuàng)新。

第五段:總結(jié)和感悟。

雙減措施不僅是教育部門的一項(xiàng)舉措,更是一種理念和生活態(tài)度。通過此次實(shí)踐,我感受到了減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭壓力所帶來的積極影響,也更加堅(jiān)信一個(gè)人的幸福和成功不僅僅取決于成績,更需要具備優(yōu)秀的品德、良好的行為習(xí)慣和人際關(guān)系等多方面能力。在日常教育工作中,我們家長應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子健康成長,讓孩子不僅具備知識(shí)和技能,更具備道德與文化修養(yǎng)。只有真正做到“雙減”,我們才能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十四

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,教育領(lǐng)域也發(fā)生了重大的改革,雙減政策也逐漸得到了實(shí)施。雙減政策的首要目標(biāo)是減負(fù),讓孩子們能夠享受更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而在這個(gè)過程中,家長的作用變得尤為重要。家長們是孩子們的引路人,他們的理解、支持和陪伴,對(duì)于孩子們的成長起到了至關(guān)重要的作用。在雙減實(shí)施之后,不少家長紛紛發(fā)表了自己的心得體會(huì)。

首先,不盲從競(jìng)爭(zhēng),更注重孩子的全面發(fā)展。曾經(jīng),家長們總是將各種培訓(xùn)班排得滿滿當(dāng)當(dāng),以期望能讓孩子在各方面都有所長。然而,這并不是孩子們真正需要的。雙減后,家長們對(duì)于孩子們的要求也逐漸變得理性。他們不再盲目地追求各類競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng),而更加注重孩子的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展。他們會(huì)鼓勵(lì)孩子參加一些有意義、有益于個(gè)人成長的活動(dòng),讓孩子全面發(fā)展,并且在培養(yǎng)孩子的專業(yè)知識(shí)之外,還注重他們的品德、人情世故等方面的培養(yǎng)。

其次,家長與孩子之間的關(guān)系更加融洽。以往的教育中,家長們往往因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)壓力和各種培訓(xùn)班的要求而與孩子保持一種緊張的關(guān)系。在雙減后,家長們有更多的時(shí)間與孩子溝通、交流。他們會(huì)傾聽孩子的心聲,了解他們的困惑和壓力,耐心解答他們的疑問。在家庭中也會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,讓他們感到被關(guān)愛、被理解。這種改變,讓孩子們?cè)诔砷L過程中感受到了家庭的溫暖,同時(shí)也促進(jìn)了家長與孩子之間的親子關(guān)系的良好發(fā)展。

再次,家長們更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。雙減后,減負(fù)的背后既有孩子們的輕松,也意味著他們需要更多的自我管理和自律。家長會(huì)鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。他們會(huì)適時(shí)地給予孩子一些家務(wù),在處理生活中的瑣事時(shí),讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。家長們希望孩子們能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)出自信和獨(dú)立性,從而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

最后,家長們更加關(guān)注孩子的身心健康。從前,家長們往往將重點(diǎn)放在孩子的學(xué)業(yè)成就上,而忽視了孩子的身心健康。而在雙減后,家長們逐漸認(rèn)識(shí)到身心健康對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。他們會(huì)積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng),讓他們?cè)谏钪杏凶銐虻男菹⒑头潘傻臅r(shí)間。此外,家長們還會(huì)關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣和睡眠質(zhì)量,定期進(jìn)行身體健康檢查。家長們的這種關(guān)心和呵護(hù),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠更好地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),保持積極向上的心態(tài)。

綜上所述,雙減政策的實(shí)施對(duì)于家長的角色和作用起到了積極的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。家長們通過對(duì)教育理念的轉(zhuǎn)變,讓孩子們感受到了更多的關(guān)愛與支持。他們注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展、營造和諧家庭關(guān)系、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和關(guān)注他們的身心健康。在雙減后的家庭教育中,家長們更能夠陪伴孩子一同成長,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十五

家里孩子今年9月上小學(xué),之前有學(xué)啟蒙英語,另外游泳、籃球,學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課,目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間,以及順便學(xué)點(diǎn)啥。

身邊補(bǔ)課的特別多,大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長自己的判斷,非常容易制造焦慮。

我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu),目前還沒有正式讀小學(xué),不知道成績會(huì)怎么樣,幫助我認(rèn)為一定會(huì)有,但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注,以及家長要引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

“雙減”政策落地,作為家長感覺非常好,希望政府能夠加大力度,真正做到“雙減”,因?yàn)椤熬怼钡煤芾?,想休息一下了,以及想存點(diǎn)錢生二胎。身邊的家長目前有的課繼續(xù)在上,但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了,都持觀望態(tài)度,我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績,課堂上的內(nèi)容吸收的好,考試良好是沒有問題的。

能不能真正減負(fù),我也在觀望,看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長心里的火苗,機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢,我個(gè)人來講,是作為媽媽,希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差,跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫,從自己的生活閱歷來看,瘋狂內(nèi)卷長大的孩子,好像更讓人擔(dān)心,如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。

接下來會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”,我傾向于順勢(shì)而為,但也會(huì)觀察其他家庭,另外也等9月份開學(xué)以后,看看孩子的學(xué)習(xí)能力,對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來判斷,也不排除補(bǔ)課的可能。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十六

這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》,我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時(shí)作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了,哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大,就索性不再報(bào)班。

雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的',當(dāng)然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。

作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會(huì)自主看書了,有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn),如果孩子沒有更好的選擇,大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對(duì)孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。

在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十七

隨著“雙減”政策的推進(jìn),越來越多的家長開始關(guān)注孩子的身心健康成長。作為“雙減”家長,我不僅積極響應(yīng)政策,也深刻受益于此,下面分享一些我的心得體會(huì)。

第二段:重視孩子情感和身心健康。

“雙減”政策的核心是重視孩子的情感和身心健康,這也是我作為“雙減”家長的首要任務(wù)。盡管生活中我也面臨著很多壓力和困難,但是我一定會(huì)把家庭和孩子的關(guān)系放在第一位,關(guān)注孩子內(nèi)心的想法和情感需要,積極和孩子溝通,建立良好的親子關(guān)系。

第三段:合理安排孩子的課外活動(dòng)。

“雙減”政策的提出在很大程度上是為了減輕孩子的課業(yè)壓力,增加孩子的課余時(shí)間,讓孩子擁有更多的自由時(shí)間和選擇權(quán)。作為“雙減”家長,我會(huì)遵循政策的精神,合理安排孩子的課外活動(dòng),鼓勵(lì)孩子參加各種有益的培訓(xùn)、興趣班等,讓孩子在自己的興趣愛好上找到快樂和成就感。

第四段:放下過高期望和焦慮情緒。

在傳統(tǒng)社會(huì),很多家長都會(huì)對(duì)孩子拔苗助長、過分焦慮,將自己對(duì)未來的期望寄托于孩子身上。但是“雙減”政策的提出,也提出了另一種教育方式——放下過高期望和焦慮情緒,尊重孩子的個(gè)性和天賦,幫助孩子找到最適合自己的發(fā)展道路。作為“雙減”家長,我也積極踐行這種教育理念,努力讓孩子在漸進(jìn)式的教育中獲得更好的成長和發(fā)展。

第五段:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力。

“雙減”政策的另一個(gè)目的就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力,讓孩子真正做到自立自強(qiáng),成為獨(dú)立自主的人。作為“雙減”家長,我也會(huì)積極幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,教育孩子獨(dú)立思考、自主決策的能力,讓孩子逐漸成為能夠獨(dú)立面對(duì)未來的人,去迎接更加美好的人生。

結(jié)論:

通過作為“雙減”家長的親身實(shí)踐,我深刻感受到“雙減”政策的重要性和必要性,也更好地實(shí)現(xiàn)了孩子的身心健康和成長。同時(shí),我也希望更多的家長能夠積極響應(yīng)這種教育理念,為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和條件。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十八

雙減家長是指在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,努力平衡工作與家庭責(zé)任的父母。他們積極尋找方法來減輕工作與家庭的壓力,以此提升自身生活質(zhì)量。作為一名雙減家長,我深刻體會(huì)到了這種生活方式的重要性,下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段:靈活安排時(shí)間。

作為一名雙減家長,合理安排時(shí)間是首要任務(wù)。我們需要利用有限的時(shí)間集中完成工作任務(wù),然后專注于與孩子相處的時(shí)間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我制定了詳細(xì)的日程表,合理分配時(shí)間,將工作重點(diǎn)放在工作時(shí)間段,在這段時(shí)間內(nèi)盡量不受其他干擾。這樣一來,我可以留出固定的時(shí)間來與孩子溝通、陪伴和參與他們的生活。通過這種靈活安排時(shí)間的方式,我可以更好的管理工作和家庭之間的平衡,并且讓孩子感受到母父親的陪伴。

第三段:培養(yǎng)獨(dú)立能力。

作為雙減家長,我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力非常重要。我們需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們參與家務(wù)和日常事務(wù)。我鼓勵(lì)孩子們自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù),比如整理房間、擺放餐具等。在日常生活中,我也會(huì)鼓勵(lì)他們自己解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這樣的方式,不僅能減輕家長的工作負(fù)擔(dān),也能讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

第四段:傾聽和理解。

雙重減壓家長的另一個(gè)重要方面是傾聽和理解。由于工作和家庭責(zé)任的雙重壓力,有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和沮喪。在這種情況下,我發(fā)現(xiàn)與伴侶進(jìn)行溝通和傾訴十分重要。我們能夠相互分享彼此的壓力和困惑,并給予彼此理解和支持。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了聽取孩子們的意見和想法,尊重他們的選擇,培養(yǎng)和維護(hù)良好的親子關(guān)系。通過傾聽和理解,我們能夠緩解壓力,提升家庭和諧度。

第五段:自我關(guān)懷。

最后,自我關(guān)懷是雙減家長的重要一環(huán)。我們經(jīng)常為了工作和家庭忽視自己的需求,這樣會(huì)導(dǎo)致身心健康的不平衡。因此,我們需要給予自己一定的時(shí)間,關(guān)注自己的需求和興趣愛好。我喜歡閱讀和鍛煉身體,這些活動(dòng)能夠幫助我放松身心,恢復(fù)精力。此外,定期進(jìn)行健康檢查也是很重要的,關(guān)注健康問題,及時(shí)采取措施,才能更好地照顧家庭和工作。通過自我關(guān)懷,我們能夠更好地面對(duì)生活中的壓力。

結(jié)尾:

作為一名雙減家長,我深感這種生活方式的重要性。通過靈活安排時(shí)間,培養(yǎng)獨(dú)立能力,傾聽和理解以及關(guān)注自己的需求,我們能夠提升工作和家庭的平衡。希望更多的父母能夠意識(shí)到雙減家長的優(yōu)勢(shì),并將其應(yīng)用到自己的生活中,以創(chuàng)造更加美好的家庭和工作環(huán)境。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇十九

雙減政策在中國教育系統(tǒng)中的推行,意味著對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長陪伴要求的減輕。這一政策的實(shí)施使得很多家長得以解脫出繁重的家庭教育責(zé)任,有更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長過程中。在開始推行雙減政策數(shù)年后,一些家長已經(jīng)有了自己的心得體會(huì)。本文將結(jié)合家長的心得體會(huì)和雙減政策的特點(diǎn),探討雙減后家長在教育上應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),以及他們?nèi)绾握_引導(dǎo)孩子成長。

第一段:政策背景和家長反響。

隨著中國教育系統(tǒng)中的雙減政策的推動(dòng),很多家長得以從繁重的家庭教育責(zé)任中解脫出來。他們紛紛表示,這一政策的實(shí)施為他們提供了更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長過程中。家長們也意識(shí)到,在雙減政策的影響下,他們需要對(duì)自己的教育方式進(jìn)行調(diào)整,以更好地引導(dǎo)孩子成長。

第二段:教育方式的變革。

在雙減后,家長們開始關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展?jié)撃?。他們不再過分追求學(xué)術(shù)成績,而是更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。家長們鼓勵(lì)孩子在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行深入探索,并為他們提供更多的機(jī)會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。

第三段:家庭教育的重點(diǎn)。

雙減政策之后,家長們意識(shí)到,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性是非常重要的。他們開始鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。家長們也更注重孩子的情感和社交發(fā)展,鼓勵(lì)他們與同伴合作、溝通和分享,以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

第四段:正確引導(dǎo)孩子成長。

在實(shí)施雙減政策后,家長們意識(shí)到他們需要更多去傾聽和理解孩子的需求。他們開始和孩子進(jìn)行溝通,以了解孩子在學(xué)習(xí)、生活和情感方面的困惑和需求。家長們鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受,并給予他們積極的回應(yīng)和支持。他們也鼓勵(lì)孩子從失敗中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌性和逆境應(yīng)對(duì)能力。

第五段:對(duì)雙減政策的期待。

隨著雙減政策的逐步推進(jìn),家長們希望能夠看到更多的變化和成果。他們希望教育系統(tǒng)能夠更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),而不僅僅是追求成績和升學(xué)率。家長們也希望能夠看到教育資源的合理分配和公平性,以便每個(gè)孩子都能夠獲得平等的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的潛能。

總結(jié):雙減政策的實(shí)施為家長們提供了更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長過程中。家長們開始關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展?jié)撃?,重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性,正確引導(dǎo)孩子的成長。他們希望雙減政策能夠繼續(xù)推進(jìn),教育系統(tǒng)能夠更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。通過家長們的努力和政府的推動(dòng),相信中國的教育會(huì)變得更加注重個(gè)體的發(fā)展,培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、具有綜合素質(zhì)的人才。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇二十

第一段:引言(150字)。

雙減教育是近年來教育界研究的熱點(diǎn)話題,家長們也越來越關(guān)注孩子的全面發(fā)展。作為家長,我們?cè)谶M(jìn)行雙減教育中,不僅僅是要減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),還要減少對(duì)孩子的期望壓力。在這個(gè)過程中,我們得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),它們值得與其他家長分享。

第二段:為孩子創(chuàng)造自由成長環(huán)境(250字)。

在實(shí)施雙減教育時(shí),我們發(fā)現(xiàn)給孩子提供自由成長的環(huán)境是非常重要的。這個(gè)環(huán)境包括孩子自主選擇的課程、自我決策的空間和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子有了自主選擇的權(quán)利時(shí),他們更能找到自己的興趣,并且主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí),我們還要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問題,這樣他們就能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第三段:重視孩子的身心健康(250字)。

雙減教育不能只關(guān)注課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕,身心健康同樣重要。我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們注重孩子的身心健康時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有顯著提高。我們要幫助孩子培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,參與到各種體育活動(dòng)中去,并且鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自己的興趣愛好。此外,我們還要尊重孩子的個(gè)體差異,給予他們足夠的休息時(shí)間和支持,讓他們能夠保持良好的身心狀態(tài)。

第四段:與孩子互動(dòng),營造良好家庭氛圍(250字)。

與孩子的互動(dòng)對(duì)于他們的成長起著至關(guān)重要的作用。我們發(fā)現(xiàn),家長的積極參與和關(guān)注能夠大大提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和情緒狀態(tài)。我們要與孩子建立良好的溝通渠道,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,幫助他們解決問題。同時(shí),我們也要與孩子一起度過愉快的時(shí)光,培養(yǎng)親子關(guān)系,為他們提供安全感和幸福感。這種積極的家庭氛圍將使孩子更加樂于學(xué)習(xí)和成長。

第五段:總結(jié)(300字)。

作為雙減家長,我們?cè)诮o孩子減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),也要減少對(duì)他們的期望壓力。我們需要為孩子創(chuàng)造自由成長的環(huán)境,重視他們的身心健康,并與他們積極互動(dòng),營造良好的家庭氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)告訴我們,我們要將孩子的發(fā)展和幸福作為最重要的目標(biāo),而不僅僅是追求成績的突出。只有在這樣的教育理念下,我們才能培養(yǎng)出有健康心態(tài)和全面能力的孩子。

總結(jié)來說,實(shí)施雙減教育不僅僅是家長的責(zé)任,更是一種理念和生活方式。通過給孩子創(chuàng)造自由成長的環(huán)境,重視他們的身心健康,并與他們互動(dòng),我們將會(huì)成為更好的家長,同時(shí)也為孩子的發(fā)展提供更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。雙減教育不僅僅關(guān)乎孩子們的未來,更是關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的未來。

雙減背景下的家長的心得體會(huì)篇二十一

xx小學(xué)xx校長的講座令我感受頗多。校長在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為,做好五個(gè)‘無’”?!半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中,各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討,為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。xx省教研室xx老師總結(jié)了八個(gè)字:“精選、先做、全批、返回”,高度凝練,醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字,如何落實(shí)這八個(gè)字,我想可以采用以下四種方式:

主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合,這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,融通學(xué)科,使語文外延得以充分展開,構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課,讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來,并用簡(jiǎn)短文字說明,或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià),講解,修改作品,實(shí)現(xiàn)語文與美術(shù)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè),學(xué)會(huì)把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課,可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性,增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性,讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)(側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題),能力性作業(yè)(側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題),拓展性作業(yè)(側(cè)重于讀寫結(jié)合,內(nèi)容拓展性習(xí)題),三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇,使不同學(xué)力的鞏固知識(shí),形成能力,學(xué)有所獲。

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞,并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后,布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生形象地記憶生字,一石二鳥。

思想引領(lǐng)行動(dòng),行動(dòng)踐行思想,聚焦“雙減”,深化課改,不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo):

1、保護(hù)學(xué)生的身體健康,并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。

2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3、將教育回歸到學(xué)校。

4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。

要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

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