寫讀后感有助于梳理自己的思路和觀點(diǎn),從而更好地理解和吸收書中的知識。寫讀后感時(shí)要注重觀點(diǎn)闡述和論證,用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。讓我們一起來看看其他讀者是如何寫出精彩的讀后感的。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇一
愛究竟是什么?是一個(gè)物品嗎?還是一件事情?小說講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,在學(xué)校里師生之間的敬愛之情,朋友之間的友情,父母之間的親情,對祖國的.熱愛之情。小說以日記的形式呈現(xiàn),塑造的是一種愛,孩童的世界里充滿著善意和真誠,擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛總是無微不至,細(xì)微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫(yī)生,一晚回家就要問你所在位置,和誰在一起,這樣的愛平凡,給予人溫暖。
朋友間的愛如細(xì)雨溫泉滋潤著你的心。在人生的道路上,在工作中碰到困難的時(shí)候,往往是朋友伸出手來或和你一起面對困難。
還有一種崇高的愛,愛祖國,愛人民。這是一種高尚的情懷,戰(zhàn)爭年代里,正是因?yàn)檫@樣的愛支撐著人們從最艱難的時(shí)期走過來。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛,居安思危,銘記歷史。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇二
語言親切自然,富有感染力。
2.《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
4.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,可見作者對這本書的熱愛。
5.《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,感悟深刻。
6.《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
7.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的`語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
8.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
9.《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
10.《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),寫出感悟,最后點(diǎn)題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
11.《生命花》讀后感:小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的,文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華,非常認(rèn)同小作者對于文章的感悟:生命的價(jià)值不在于它有多短暫,是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢,語言很有魅力,堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇三
這一周,我懷著激動(dòng)的心境迫不及待地看了名著——《愛的教育》。在三年級時(shí)我也曾學(xué)過《愛的教育》里面的幾篇文章,那感人的故事把我深深地迷住了。
書中以小學(xué)生的口吻,記錄了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、教師,以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的`品德。作者亞米契斯把這部日記體小說寫出了他們對祖國和人民、對長輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛。其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問負(fù)傷者》。它們講了評價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不細(xì)心打傷了老人的眼睛??∨惆橹屐骋煌サ狼浮U钡目∽屛腋械綗o比的歡喜!朋友做錯(cuò)了事,陪伴他道歉,讓他感到溫暖;朋友做錯(cuò)了事,應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來告訴他:做錯(cuò)了事就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)錯(cuò)誤!第二天,安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久,卡洛斐來了,送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血,如寶貝般珍愛的集郵冊!這個(gè)比他生命還重要的東西,竟然用來做贈(zèng)品!這時(shí),我不禁為老人的寬宏很多而贊賞,為卡洛斐的誠心誠意而贊揚(yáng)!
《愛的教育》告訴我們:愛能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛是一絲春風(fēng),給人以清爽;愛是一陣香氣,給人以芳香;愛是一句“對不起”,給人以真誠!在生活中,我們應(yīng)當(dāng)用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛,讓人間充滿溫暖,讓世界充滿愛!
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇四
假期里,姐姐送給我一本《愛的教育》,讀完它可花了我不少時(shí)間呢,用了我一個(gè)月左右的時(shí)間才把它讀完。
這本書里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,只有平凡的日常生活,但這里充滿了對國家、社會、民族的愛,充滿了對父母、老師、朋友的愛。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,但很多人都無法感受到,愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去感恩,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
是愛使我們能快樂健康地成長,是愛給予了我們內(nèi)心的'溫暖。
人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇五
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,當(dāng)我讀完這本教育人們怎樣做人的好書,我深有所感:
這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是經(jīng)過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的態(tài)度,不一樣的情感與不一樣的處置方法,它是經(jīng)過對生活的樸素的描述,使人感到人類多么需要相互幫忙,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得歡樂,并從開心和歡樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不明白怎樣回事,但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽晕遗笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫忙自我的'好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂,經(jīng)常幫忙同學(xué),所以他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來讀完這本書,因?yàn)檫@本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。
總是愛在閑暇時(shí)刻,靜靜的坐下來,坐在屋角的藤椅上,坐在自己的心房里,手捧一本好書,感受一抹書香,心緒竟是無比寧靜安詳。
浸潤好書愈久,愈是感恩滿懷!我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),被震撼!正如這本《愛的教育》,字里行間,每個(gè)文字,讓我的心靈無時(shí)無刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤。
生活中的我,是一個(gè)愛思考,愛提問的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書的標(biāo)題時(shí),我便懷揣著一個(gè)天真的問題:愛,在這以金錢地位權(quán)勢為主線的世界中,是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢?最終,看著每個(gè)溫暖的文字,釋然!因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛,師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛……有一群朋友是幸福的,有一個(gè)真心相見的朋友更是幸福的。我想,《愛的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡的愛,這段段深厚的情,又怎能不打動(dòng)人心?又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼?!
最終,合上書本的剎那,我欣慰的微笑了!
腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛,如同無處不在的空氣一般,浸潤著我,而我卻是沒有感覺,慚愧!這些溫暖的愛,正如同人生路上處處飛花,綻放在我身邊,溫暖著我的心靈!每天每時(shí)每刻!
記得,那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了,人倦了,忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,舒緩緊張了一天的神經(jīng)。可是,仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn),他正撿著店門口殘留的舊紙板,準(zhǔn)備拿去賣錢??删褪沁@樣的一個(gè)平凡的人,卻令我始終無法忘懷。
多么樸實(shí)的一句話啊!
“愛是什么?”這個(gè)問題不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人,一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程,捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛有時(shí)難免會被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但其實(shí),這份大愛就象琥珀一般,在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻,可是,不要被他所迷惑,也許,只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,便可以沖破圍墻,感受到那深層最為深厚而偉大的愛!
感悟人生,讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛開始!
愛,在人與人之間游走來回,扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請用心去聆聽,用心去觸摸。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇六
《愛的教育》是意大利作者亞米契斯寫的,書中有100多個(gè)感人的小故事,給我印象最深刻的'是《爭吵》。講述了:一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦,吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng),我嫉妒他,而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫著每月例話《洛馬格那的血》時(shí),他碰了我一下,墨水把紙弄污了。我生氣了,他微笑著說:“我不是故意的!”但是,我覺得他笑的不自然,認(rèn)為是:這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形,于是。把他的寫字帖也給弄臟了,他漲紅了臉說:“你這是故意的!”他舉起手要打我。這時(shí)上課了,他縮回了手,說:“下課后,我在外面等你?!蔽一卮鸬溃骸昂谩!苯K于挨到了放學(xué),我拿著戒尺,來到街上,等他走進(jìn),我舉起戒尺。可他卻說:“我們和好吧!”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親,原先是讓父親高興一下。不料父親,嚴(yán)厲的說:“你應(yīng)該向他道歉,不應(yīng)該舉起戒尺,打你的朋友?!?/p>
這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會發(fā)生,讀了《愛的教育》后一定會引以為戒,要肯接受別人的錯(cuò)誤,不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中,要學(xué)會寬容,不要和同學(xué)爭吵,如果別人錯(cuò)了,要接受別人的錯(cuò)誤,因?yàn)槊總€(gè)人都會有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中,要多獻(xiàn)出愛,感受愛,讓世間充滿愛。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇七
《愛的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問世以來,成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國家,深受讀者的`喜愛。
《愛的教育》講的是一個(gè)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細(xì)微的事,向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛祖國、愛社會的精神。作者用這些愛的鑰匙,打開了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛的教育》讓我明白了人間的愛,是多么偉大、是多么重要。對國家、對社會有愛,是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對社會貢獻(xiàn)自己的力量與愛。朋友之間的友誼,是需要雙方的真誠與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對自己的過錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對、那你的生活就不會精彩。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇八
愛,是一個(gè)微妙的字眼,融入生活時(shí)將五彩繽紛,走進(jìn)孩子的世界。
《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閱讀該書籍,我們也會變得敏感,變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!庇纱丝梢姡稅鄣慕逃凡粌H能教育孩子,而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長過程中享受、給予愛,童年也許無法五彩繽紛,但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕,缺少愛的教育不叫教育,只能稱其為“教”,而教書以“育人”為本。用愛去育人,孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真,倍受溫暖,童年才能完善,至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無盡的.怒言。而這,正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木,經(jīng)歷多了心就冷了,也忘記了如何去感受。此時(shí)注入溫暖的泉涌令人心生感動(dòng),進(jìn)而萌發(fā)愛的種子,以一顆柔軟的心來面對社會。孩子是我們接觸的對象,也是最單純、美好的,面對他們時(shí),我們的內(nèi)心會滋生一種保護(hù)的愿望,那么讓愛在此播種。孩子,也許有很多讓我們生氣的地方,也許做得不夠好,可是他們也很努力,沒有人希望自己是差人一步的。有時(shí)想想,他們也很辛苦,常常說,現(xiàn)在的孩子心理壓力極大,正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處,可曾想過,他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》,我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心,那小小的真、善、美又怎能不觸動(dòng)我們原已冷卻的心?撇開一切,孩子只是孩子,大人的世界不適合他們,或者說不能過早的干涉進(jìn)入他們。書中的老師家長,就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心,他們更懂孩子,也在愛著孩子。那么我們呢?可曾閉著嘴巴聽孩子講述,可曾用心去聆聽,可曾……當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么,以恐懼的眼神望著我時(shí),總是不忍心去批評,此時(shí),他們已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤不是嗎?那么我們多說無益,此刻,能做的是詢問犯錯(cuò)的原因,也許這個(gè)原因讓人心疼。走進(jìn)孩子的內(nèi)心,我們的心也會變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受,同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候,正是孩子對你的愛,她們更愿意去愛一個(gè)愛自己的人,這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們,這是一種幸運(yùn)。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇九
有一種東西叫永恒,如天上的星星,山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本書是你一生中不可不讀的經(jīng)典,這就是《愛的教育》,《愛的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里,有師生鄰里,有父母家長。有人與人之間的友情親情,有故土祖國的深深眷戀。無處不在,無所不包的是一個(gè)“愛”字,一個(gè)生生不息的神圣字眼。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的.形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的感情與不同的處置方法,它是通過對生活的樸素的描寫,使感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩的開心,學(xué)的快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我暑假里的十天時(shí)間來讀完這本書,因?yàn)檫@本書令我受益匪淺,使我懂得了做人的道理。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十
《愛的教育》是一部小說,也是一部巨著,是意大利的作家埃·德·阿米琪斯寫的,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的口吻來寫的?!稅鄣慕逃芬龑?dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛心與作者對話。
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,媽媽對我們的愛,是世界上最無私的愛,親人之間的愛,是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯,但只要他還愛媽媽,心里就會有一段美好的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛媽媽,那他就是可鄙可賤的人。
這本書讓我明白了:愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無法用文字來形容的,但我知道,擁有愛的人,并付出愛,就能真正體會到愛與被愛的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無憾的。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十一
我看了很多課外書,對我印象最深的就是童話故事《一千零一夜》。
《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳,一個(gè)國王,他每天娶一個(gè)女子,第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法,于是她愿嫁給國王。她每天都給國王講一個(gè)精彩的故事,每次國王準(zhǔn)備要?dú)⒌羲臅r(shí)候,故事剛好講到最精彩的部分,國王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜,終于使國王回心轉(zhuǎn)意。
《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事,有的發(fā)揚(yáng)勇敢冒險(xiǎn)精神,有的機(jī)智善良、敢于和惡勢力作斗爭的人們。
每篇故事都是曲折生動(dòng)、想象豐富,大多數(shù)令人感動(dòng)。如《神燈》則述說了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕,娶到了公主,殺死了偷走了神燈的巫師,還殺死了為巫師報(bào)仇的巫師弟弟,他最終當(dāng)上了國王。
通過看《一千零一夜》這本故事書。使我懂得了:做事只要有了:有始有終、不屈向上、勇往直前、不半途而廢的精神,就算再難的事情都能做到。
1.《小王子》讀后感作文三年級300字左右五篇。
2.小學(xué)生觀后感作文500字五篇。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十二
讀《簡愛》最深的感受是,這是一部充滿人性化的作品,寫的是一位飽經(jīng)滄桑的女性在生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)和心境,它在傳達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的追求和向往上體現(xiàn)了對困厄和孤獨(dú)的抗掙,表現(xiàn)出那時(shí)英國女性對現(xiàn)實(shí)生活的迷茫,孤獨(dú)和恐懼,蘊(yùn)涵著穿行于冰冷物質(zhì)空間人們對真情與溫情的渴望,顯示出別樣的精神價(jià)值。
19世紀(jì)的英國同樣是一個(gè)金錢至上的社會,故事情節(jié)的開始就展現(xiàn)出簡凄慘,可憐的身世,沒有父母,疼愛自己的舅舅也離她而去。天生叛逆的她在本是快樂的童年生活中充滿了反抗,在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中,她幼小的心在渴望溫暖和真情,尋找本屬于自己的一點(diǎn)一滴。迷惑在進(jìn)行,反抗在進(jìn)行,尋找也在進(jìn)行,在里德夫人和約翰的欺凌下,簡終于走進(jìn)了教會學(xué)堂。但傷痛是存在的,有許多本質(zhì)的東西,有許多隱藏在生活潛流下的痛感仍需要面對。
生活的困境,好友的離去,還有來自勃洛克赫斯特先生當(dāng)眾的痛斥都讓她在迷惑的生活中感覺空氣的污濁和心的疼痛。生活總算是有了進(jìn)展,上帝也發(fā)了些許的慈悲,在教會學(xué)堂兩年的教師生活對于簡或許是平靜的死水一般。然而在不是歡快,沉靜的生活中,卻滲透著她強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和恐懼感,她需要的是在現(xiàn)實(shí)生活的困惑中去游離和奔波,獲得自由,歡快和愛情。
她忘記的是那令她害怕的蓋次海德府,她對它如此的恐懼??謶质顾h(yuǎn)離了“幸?!?,但也正是因?yàn)橛辛丝謶?,她才會有所愛,有所無畏,尤其是對女性而言,恐懼的感情往往與溫情,與人性的善良直接的相聯(lián)。在追求自己的生活中,簡渴望溫情和善良,在死水般陰暗的生活中,簡終于邁出了自己的腳步來到了羅切斯特先生的府邸。在那里她深切的感受到了女仆的和藹,孩子的天真,還有羅切斯特先生熾烈的愛意。
在那里她的靈魂終于駐足,然而這又是那樣的短暫,在一個(gè)對愛堅(jiān)信會使不信仰神的民族信奉上帝的愛人面前,她們美麗的愛情卻在頃刻間化成了泡影,殘酷的現(xiàn)實(shí)和社會的壓力讓這個(gè)灰姑娘找不到方向,在心的破碎和情的毀滅中,她又開始了自己迷茫的生活,在無際的世界中尋找他方。錢是沒有的,愛是沒有的,而生活卻是現(xiàn)實(shí)的,沿街的乞討讓簡仍在尋找善良和真情。在風(fēng)雨中,與圣約翰的相逢則是她新生活的又一個(gè)開始。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十三
當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書時(shí),心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭,書中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞刻苦的可萊諦,孝順父母的波列科西,酷愛讀書的斯代,還有每月故事里的那些少年們,愛國的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,心里受到了很大的震動(dòng)。
這本書并沒有華麗的語言,也沒有太緊張刺激的情節(jié),但那些平凡而又真實(shí)的故事,這些故事讓我感受到了各種偉大的愛——友情、新情、師生情等等,處處流淌著溫馨或濃郁的真情。現(xiàn)在,我終于明白了,一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛,只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
在我的身邊,也有幾個(gè)這樣的人,成績優(yōu)秀的袁婕,孝順父母的厲雯,酷愛讀書的張麗揚(yáng),幫助同學(xué)的陸葉她們都是我的榜樣,我要向他們學(xué)習(xí)。
這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛的力量,并且,我還明白了,其實(shí)愛就在我們身邊,只要我們也懷有一顆善良的愛心,就一定可以感受得到,讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛的懷抱里,這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十四
從前,我買了一本《愛的教育》,我沒有好好的閱讀它,總是隨便翻幾頁就過去了,現(xiàn)在放暑假了,我正好趁這機(jī)會好好地讀一次了。
《愛的教育》這本教育它是有非常非常多的小故事組成的,故事中所展現(xiàn)許多美德,給我們樹立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事,它說的是:小主人公——安利柯,在街上散步的時(shí)候,遇見了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒給這個(gè)女乞丐,只是看著她就擺擺手走開了,其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的,他只是不想把錢給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為,是安利柯媽媽說的話。她是這樣說的:“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí),我們不該視而不見、假裝不知啊,尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親,那懷中的小孩說不定正餓著,如果真是這樣,那位母親該是怎樣的難過呀!假如你母親——我,不得已要對你說‘安利柯啊,今天不能再給你食物了’,你想,那時(shí)的我,心里會是怎樣的難過的呢?”
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十五
寒假即將到來,回想這段時(shí)間以來的教育工作,不禁讓我深感欣慰。在教育教學(xué)過程中,我不僅傳授知識,更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。通過提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)得到了很大的提升。以下是我對寒假前教育學(xué)生的幾點(diǎn)心得體會。
首先,了解學(xué)生的需求至關(guān)重要。在課堂中,我注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。通過自主選擇課題和小組合作學(xué)習(xí)等方式,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生的交流,我能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,使他們更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。例如,在課堂中,我會組織學(xué)生進(jìn)行問題解決討論,讓學(xué)生自己思考如何解答問題,提高他們的問題分析和解決能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能夠更深入地理解知識,獲得更多的學(xué)習(xí)成果。
第三,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,也是他們未來發(fā)展的關(guān)鍵。在這段時(shí)間里,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。碰到問題時(shí),我會鼓勵(lì)學(xué)生用不同的角度思考,并提供一定的創(chuàng)新思維訓(xùn)練。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大的提升,他們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法。
此外,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力,為未來的社交與工作打下良好的基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里,我在課堂上開展了許多小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),讓學(xué)生相互協(xié)作,共同完成任務(wù)。通過這樣的合作方式,學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見和合理分工合作,充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長,促進(jìn)了各方面能力的全面發(fā)展。
最后,在寒假前的教育工作中,我還重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅注重學(xué)生學(xué)科知識的學(xué)習(xí),還注重學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美素養(yǎng)和身心健康等方面的培養(yǎng)。通過舉辦文化活動(dòng)、課外社團(tuán)以及體育運(yùn)動(dòng)等形式,為學(xué)生提供了更全面的成長環(huán)境。這樣,學(xué)生在寒假前既取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,又提高了自身的綜合素質(zhì)。
總之,在寒假前的教育工作中,我更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),讓他們獲得更全面的發(fā)展。通過了解學(xué)生的需求,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,以及關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),我相信學(xué)生們在寒假期間會以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。同時(shí),我也會繼續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)方法,適應(yīng)學(xué)生的需求,不斷提高自身的教育能力,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十六
今年暑假,我捧起了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書,津津有味地品讀其中的每一個(gè)故事,精彩而又感人的故事情節(jié)一直縈繞在我的腦海之中。
其中令我最感動(dòng)的是《意外事件》,大致內(nèi)容是這樣的:“我”在上學(xué)的路上,目睹了二年級的羅貝蒂為了救在路中央的小孩,自己卻來不及躲開,腳被馬車給壓傷了。羅貝蒂只是一位二年級的小學(xué)生,卻為了救別人而奮不顧身,人物看似渺小,實(shí)際卻很不平凡。
這讓我想到了敬業(yè)的馬路清潔工,他們有著“城市美容師”的稱號。記得那是一個(gè)極其平常的早晨,大霧迷蒙,我哼著小曲兒一蹦一跳地向?qū)W校走去。走到小區(qū)的拐角時(shí),一股惡臭讓我連忙捂住鼻子,我加快腳步,一路小跑想盡快離開此地。一個(gè)熟悉而又陌生的身影從我旁邊閃過,原來是一位清潔工阿姨,手里握著一把掃帚,快步走到惡臭的“發(fā)源地”,只見她手中的掃把不停地?fù)]動(dòng),動(dòng)作是那樣的協(xié)調(diào)有序,我從來沒覺得掃地的“沙沙”聲是那樣的動(dòng)聽。她大概四五十歲,身穿一套橙黃相間的熒光馬甲,手上是雙被垃圾染黑的手套,頭戴一頂環(huán)衛(wèi)帽。盡管很多小飛蟲在身旁“嗡嗡”地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,她臉上沒有一絲厭惡的表情,就這樣一掃把一掃把地掃著,再一鏟子一鏟子地將掃好的垃圾鏟進(jìn)垃圾車?yán)?,不一會兒功夫,角落完全變了樣,再也沒有剛才的惡臭和狼藉。
是呀!不管刮風(fēng)還是下雨,不管烈日還是寒冬,清潔工們總是這么一絲不茍地工作,只為城市更加整潔,她們像羅貝蒂一樣,默默付出卻不求回報(bào),他們默默無聞,無私奉獻(xiàn)。也許生活中她們不太引人注意,但她們確實(shí)是馬路上一道靚麗的風(fēng)景線。
愛是一個(gè)永恒的話題,愛讓我們感受到人間的溫暖,愛讓我們這個(gè)世界變得如此的溫馨與友善,讓愛永駐人間吧!
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十七
第一次看到《折星如雪》這個(gè)作品是由于半價(jià)區(qū),一是覺得名字很有詩意,而是看著人物立繪都是不可多得的精美。最開始試玩的是折星線,是個(gè)不可多得的俏皮的女孩子,走她的路線是那種很有趣很輕松的,但我可能更喜歡像如雪線那種晦澀的故事。
第一眼看見的是默千希。一襲綠裳的男子站在月色下,伴著竹葉緩步而來,語氣幾分溫柔繾綣,幾分陰冷狠戾。那種愛恨交織不得明的感情是要經(jīng)歷多少歲月分別才能譜寫出來。莫名的,我就是覺得他們不應(yīng)該是這一世,在女主短暫的十幾年的時(shí)光中相遇的。
——“你……就是傈如雪吧?”
為何如此問?我只敢大膽猜測,她們前世今生都是糾纏不休的虐緣,他在找她,所以才會以成人之姿出現(xiàn),在見第一面的時(shí)刻就試探卻也篤定的說出對方的姓名。有了探究的心思后自然是趁著半價(jià)毅然決然的送了花買了下來。如果落槿言不曾出現(xiàn),我想我應(yīng)該是會一心一意的攻略默千希的。
驚心動(dòng)魄的鬼村,那個(gè)少年悄然到來。第一眼看去就覺得這是一個(gè)很干凈的少年,眼瞳中沒有什么紛雜的計(jì)較,溫柔的令人不自覺的便要淪陷。
——“即便是行尸走肉,也還是想見你呢?!焙酶薪缑嬉痪浜喓唵螁蔚脑?,卻差點(diǎn)把我逼出淚來。我從未知曉這個(gè)少年在幾世中都只能與如雪錯(cuò)過該是有多心痛,也不知曉他是如何變?yōu)榻袢者@般行尸走肉的模樣。如雪在看見槿落淚的一刻是震驚且不解的,畢竟常言道“男兒有淚不輕彈”,但他們都忘了下面那句“只是未到傷心處”。那般迫切的,卻僅僅只是想要告訴對方自己和她曾經(jīng)是見過的。
我不知旁人如何看待,我只覺得槿愛的真的足夠卑微?;蛟S是我偏執(zhí),但我在看到他的一瞬間只能感到心痛。不知如何訴說。
在這里祝愿一下落槿言這個(gè)少年:愿你能一生平安順?biāo)?,與苦痛無緣。
《云夢澤》讀后感。
――來便來了,去也同去,生死不離,有你,足矣。
這篇作品,無論是劇情還是文筆,我認(rèn)為是最出色的之一,應(yīng)兮夜,是我接觸橙光以來最喜歡的角色,于是我決定把第一次長評留給兮夜。
第一眼見他,便覺得眉目清秀,舉止儒雅,氣質(zhì)不凡。都說他心里頗深,并非善類,可他,自從父母戰(zhàn)死后,便處處小心謹(jǐn)慎,習(xí)慣了偽克制,習(xí)慣了隱藏最真實(shí)的自己。月盈則缺,水滿則溢,萬物盛極必衰,昔日強(qiáng)盛一時(shí)的龍族在一夕之間敗落。欲戴皇冠,必承其重,肩負(fù)龍神燭陰的囑托與整個(gè)龍族的榮耀,他將他人的不理解與猜忌拋卻腦后,縱使,背負(fù)千古罵名,也要逆天改命,使萬物回到正規(guī),可就是這樣做事滴水不漏的他,卻沒有算到洛羽的出現(xiàn),沒有算到洛羽會讓他平靜如水的心泛起漣漪。于是,第一次,他向洛羽坦露心跡,渴望她的理解,渴望有一個(gè)人可以傾訴。
我看見,平時(shí)威嚴(yán)的龍王,在洛羽面前,宛如羞澀的少年郎,為了一人,曾經(jīng)覺得自己絕不會做的事,如今一一打破;在她毅然決定去救燭凌風(fēng)時(shí),不惜與眾靈族對抗,使自己陷入兩難境地。他早就算好了,算到用自己的死,成全應(yīng)兮月,成全燭凌風(fēng),成全天下的太平,唯獨(dú),沒有成全自己?;昶羌磳⑷急M之時(shí),他向洛羽坦白了一切,即便是將死之時(shí),他希望的,也是洛羽能夠幸福。這樣的他,我不會舍得放手,我只想,成為他能夠毫無顧忌地傾訴內(nèi)心的對象,成為他心靈的依靠,為他一人,穿上火紅的嫁衣,執(zhí)他之手,陪他走完生命中最后一段路程。
今生,不能與君偕老,來世,定當(dāng)與君白首。
《百鬼樓之錦衣》讀后感。
花了兩天的時(shí)間,總算通關(guān)了前世篇。不得不說,一開始我是堅(jiān)定的錦衣黨,但之后就被絕美容顏、高超武力、性格強(qiáng)勢又溫柔的阿軟深深地吸引了,畢竟誰會不喜歡這樣充滿魅力的小姐姐呢。當(dāng)我知道阿軟命不久矣時(shí),就有種很虐的預(yù)感,果不其然是一把大刀。
“改變命運(yùn)的機(jī)遇就在你眼前,就看你敢不敢抓住?!弊鳛楦⊥赖罱讨鳎④浻虚L遠(yuǎn)的大局觀,首先就給自己定了三個(gè)目標(biāo),簡單來說就是富可敵國、無人能敵和深入朝堂。她不僅對自己嚴(yán)格要求,步步經(jīng)營,為了浮屠殿的發(fā)展毫不猶豫犧牲別人,不被感情所困擾。比如她知道夜一秒的心意,但是她不但讓他接手教主的職位,還要求他和欣蕊成親。為了保住欣家的勢力,夜一時(shí)把名額讓給了弟弟。強(qiáng)大到任何人都畏懼自己,讓任何人都找不到弱點(diǎn),這也是為什么朝廷和正派不敢討伐浮屠殿的原因。
“一日為邪教終生為邪教,不論你做什么,都一定是壞的?!?/p>
阿軟是個(gè)什么樣的人呢?用她的話說,所有能想到和想不到的好事壞事都做過,這樣的她算什么呢?的確,為了活著她做過很多身不由己的事情,不管是殺人放火還是屠城,可沒人想到那個(gè)別人眼里十惡不赦的阿軟,曾經(jīng)努力地改過自新,用自己的錢救助百姓,收留走投無路的人,為妖族提供容身之地。世人都說她是妖女,如果可以選擇的話,她又何嘗不想當(dāng)好人。
“世間太黑了,我好累,你能回下頭,陪我走一段嗎?”
這一世兩人再次相遇,她雖然不是記憶中的阿軟,卻是世上獨(dú)一無二的錦衣。到那個(gè)時(shí)候,閻一天,你一定要認(rèn)出她,不要再錯(cuò)過她了。
讀《紅樓夢》有感。
一段纏綿的情緣,兩眼流不盡的淚水,三人生死糾葛的愛恨情仇……。
初遇時(shí),那句,“這位妹妹我曾經(jīng)見過”,一眼,她入了他的眸,他也入了她的心。此后,她流淚是為他,他瘋魔也是為她。沒人知道,他曾是神瑛侍者,她曾是一枚絳珠草,木石前盟,是他們的緣,亦是他們的劫。
神瑛侍者帶著五彩石來到繁華紅塵,而絳珠草為了神瑛侍者的灌溉之恩,也追隨侍者而去,許愿以一生的淚水來報(bào)答。她確是留了一輩子的淚水,耗盡了心神,最后郁郁而終。
神瑛侍者入世,銜玉而生,故名寶玉,一年后,姑蘇林黛玉出生,她就是絳珠仙子。在賈敏去世,林如海逐年老去的情況下,為了黛玉有人陪伴,教導(dǎo),林父將黛玉送去賈府,黛玉與寶玉糾纏一生的命運(yùn)便就此開始了。
寶玉與黛玉相識相知,他們興趣相投,在封建制度,森嚴(yán)等級下,他們都有著與世不容的逆骨。他們的相戀同所有的戀愛相似,甜蜜而又酸澀。他們矛盾過,黛玉曾因爭吵誤會剪碎了贈(zèng)予寶玉的香囊;他們契合過,黛玉葬花,“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,道盡了歲月的無情,時(shí)光的殘忍,寶玉亦有感而發(fā),悲慟大哭;他們思念過,當(dāng)寶玉失玉,神智迷失時(shí),誤以為黛玉將要?dú)w家,他的淚水里,是最真摯的情;他們痛苦過,當(dāng)黛玉病重,為寶玉的消息病況疏好疏壞,而彼時(shí)正神志不清的寶玉,因?qū)⒁Ⅶ煊駷槠薅辛艘唤z清明。兩個(gè)癡兒,為彼此傾心,為彼此傷神,誰又知這只是一場注定沒有結(jié)果的姻緣。
曲終人散,唯留一杯清茶,淡淡品,似有余韻……。
讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感。
《誰動(dòng)了我的奶酪》作為曾經(jīng)的暢銷書,已經(jīng)比我的年齡還要大了。今天好奇心起,便找來這本書讀一讀,想看看當(dāng)年的傳奇暢銷書究竟是怎么樣的。
這本書是一個(gè)篇幅短小的寓言故事,涉及到的角色是兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。四個(gè)小主人公共同生活在一個(gè)迷宮中,每天尋找著大大小小的奶酪,只是小老鼠用最笨的辦法,小矮人有一些小竅門。起初它們都為著尋找奶酪堅(jiān)持不懈地前進(jìn),終于有一天,四個(gè)小家伙先后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫c站。兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人都盡情享受著美味的奶酪。
很久之后的某天,所有的奶酪都不見了。小老鼠嗅嗅和匆匆盡管很詫異,但還是毫不猶豫地離開了這里,尋找新的奶酪,而且它們隱約意識到奶酪是被自己吃完了。因?yàn)樗鼈冎皇切±鲜螅瑳]有過多思考的習(xí)慣。
小矮人哼哼和唧唧卻始終想不清楚為什么奶酪已經(jīng)消失,甚至怨天尤人,煩惱叢生。在激烈的思想斗爭之后,唧唧終于認(rèn)清楚了面前的殘酷現(xiàn)實(shí),重新踏上征程,并在墻上記錄下自己的思考。
最后,除了郁郁寡歡的哼哼,其它三個(gè)角色都抵達(dá)了新的奶酪?guī)靚站。
看起來,這是一個(gè)充滿人生真理和管理技巧的寓言故事??墒?,仔細(xì)思考之后,其中的任何一條結(jié)論都是萬金油一般的老生常談。故事里的一個(gè)個(gè)啟示,回想起來和曾經(jīng)一度流行的心靈雞湯別無二致。
作者想要傳達(dá)的道理是,所有事物都不是一成不變的,因此人們應(yīng)該樂于改變。這并不是什么新鮮的哲理。《菜根譚》便說,“芝草無根醴無源,志士當(dāng)勇奮翼;彩云易散琉璃脆,達(dá)人當(dāng)早回頭?!闭l都知道,接受不能改變的,改變能夠改變的,世上人缺少的只是區(qū)分二者的智慧。唐吉坷德拼死廝殺風(fēng)車是荒誕可笑,希緒弗斯推石頭上山卻是悲壯的抗?fàn)帯?/p>
一本平庸的勵(lì)志讀本風(fēng)靡一時(shí),其實(shí)與人們迷信占星師和占卜術(shù)沒有多大的區(qū)別,因?yàn)?,人們總是需要一些模糊而正確卻沒有實(shí)質(zhì)意義的內(nèi)容來安撫自己的心。我對勵(lì)志書向來敬而遠(yuǎn)之,是因?yàn)槟遣贿^是雞湯,喝多即膩。
這本書最大的優(yōu)點(diǎn)可能在于語言淺白,作為英語學(xué)習(xí)材料來說簡單明晰。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十八
寒假是每個(gè)學(xué)生心中的期待,是他們放松和休息的機(jī)會。然而,作為一名教育工作者,我們在寒假前的教學(xué)工作中也有自己的心得體會。寒假前的教育是為了讓學(xué)生度過一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假,讓他們能夠更好地利用假期來提高自己,同時(shí)也為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對寒假前教育學(xué)生的一些心得體會。
首先,我們要提前做好寒假前的教育準(zhǔn)備工作。教師可以通過課堂討論、小組活動(dòng)等方式,對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)寒假學(xué)習(xí)生活的知識傳授。同時(shí),還可以為學(xué)生提供一份寒假作業(yè),讓他們在寒假期間能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識。此外,還可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有意義的書籍,提高他們的閱讀能力和知識水平。
其次,我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。寒假前是一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)刻,很多學(xué)生會感到壓力較大。因此,教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀況,及時(shí)與他們交流并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。寒假期間,學(xué)生有更多的時(shí)間來放松自己,可以進(jìn)行一些適合自己的休閑活動(dòng),緩解壓力,保持良好的心理狀態(tài)。
再次,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。寒假是一個(gè)寶貴的時(shí)間段,學(xué)生可以自由支配自己的時(shí)間,為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。教師可以在寒假前給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)方法,教他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。同時(shí),還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過參加一些興趣班或志愿者活動(dòng)來培養(yǎng)綜合能力和社會責(zé)任感。
此外,我們還要注重家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。寒假期間,家長在學(xué)生的教育中起著不可忽視的作用。教師可以與家長保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同討論和制定學(xué)生寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)生度過一個(gè)有意義的寒假。
最后,寒假前的教育還需要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。寒假是學(xué)生發(fā)展興趣愛好的好機(jī)會。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些適合自己興趣的活動(dòng),如繪畫、音樂、體育等,讓他們在寒假期間能夠充分發(fā)展自己的特長和愛好。這不僅可以豐富學(xué)生的課余生活,還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總而言之,寒假前的教育是為了讓學(xué)生度過一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假。教師要提前做好準(zhǔn)備工作,關(guān)注學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)家校合作,注重興趣培養(yǎng)。只有這樣,才能讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的寒假,為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇十九
今日評曹操,是因?yàn)樗扔衅橇τ钟心懽R,但曹操多疑,有一部分就是寫他多疑,結(jié)果大敗而歸:諸葛亮神機(jī)妙算,算到曹操多疑,于是背水下寨。探馬回報(bào),曹操笑曰:“怎有此事?”,親自披甲上馬,出寨來看。見劉備果然背水下寨,大大疑惑。幾天后,曹操謀士如云,猛將如雨,前來攻寨。劉備令懦弱的劉封出戰(zhàn),最后打敗,棄甲而逃。曹操士兵迤邐追趕。曹操卻教士兵回營,士兵莫名其妙,紛紛問曹操。讀后感操曰:“劉備背水下寨,本來就很奇怪,更有劉封出戰(zhàn)、棄甲而逃皆很奇怪,吾怕有埋伏,因此收兵回營?!贝藭r(shí),劉備令士兵迎頭痛擊,曹操士兵抵擋不住,大敗而逃。這可算曹操多疑的一個(gè)鐵證。
曹操還有被評為奸雄,還有一個(gè)原因:曹操親友許攸問曰:“軍中糧尚可支幾時(shí)耳?”曹操曰:“可支一年耳?!必υ唬骸翱治创硕??!辈僭唬骸翱芍逶露??!必煨涠?,曰:“吾忠心來投,公卻將事隱瞞耳!”操挽留曰:“……可支三月耳。”攸笑曰:“日聞曹公是個(gè)奸雄,今日一件,果名不虛傳。”操亦笑曰:“豈不聞‘兵不厭詐’?”附在攸耳邊,曰:“糧食止有此月耳?!必舐曉唬骸靶莶m吾:糧已盡唉!”這也可算曹操奸雄的一個(gè)原因。
曹操奸詐、多疑,卻很有魄力,膽識。真是奸雄呀!
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇二十
在暑假,我讀完了《愛的教育》這本書。書中講述了安利柯在四年級感受和觀察到的一切,他以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視了身邊的美與丑、善與惡,完全用愛感受著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書中描寫的人物都是極其平凡的,也沒有跌宕起伏的情節(jié),但其中流露出來的真情實(shí)感讓人感動(dòng)不已。如:卡羅納主動(dòng)為同學(xué)解憂,保護(hù)弱小,伸張正義。主人公安利柯在父母的影響下,主動(dòng)幫助窮苦孩子和需要幫助的人。再想想自己動(dòng)不動(dòng)就和父母鬧別扭,看見大街上那些吃不飽、穿不暖的人,還看不起他們,用歧視的眼光瞥他們一眼,我感到非常慚愧!
書中每一篇文章都讓我感動(dòng),讓我一只沉浸在愛的光芒中,特別是“每月故事”感人至深。這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿,給人留下了深刻的印象。故事中人物的高尚品德啟迪著孩子們的心靈,也震撼著人們的心。如“每月故事”中替爸爸分憂的小抄寫員,他承受著爸爸的誤會甚至責(zé)罵,依然默默地幫爸爸工作,幾個(gè)月來沒睡過一個(gè)好覺。最后爸爸發(fā)現(xiàn)他幫自己工作時(shí),懊悔的流下了眼淚。他對爸爸、對家庭深深的愛,不禁讓我肅然起敬。再想想自己和小抄寫員年齡一樣,卻顯得那樣無知,那樣渺小。真是太不應(yīng)該了!
寒假愛教育學(xué)生讀后感篇二十一
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,僅有生活在愛的海洋里,才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?!稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學(xué)了,又有教師的愛,同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。
是愛,使我們能歡樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份歡樂。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
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