文學(xué)是一種表達(dá)情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價(jià)值的藝術(shù)形式。溝通和交流是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，怎樣提高自己的溝通能力？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
論文頁碼簡述篇一
好多朋友在用word之時(shí)，會(huì)讓自己的論文封面重新打印，分為兩個(gè)文件打印甚至更加復(fù)雜的打印辦法，因?yàn)榉饷娌辉试S插入頁碼。其實(shí)可以通過設(shè)置實(shí)現(xiàn)，今天我們看下如何通過設(shè)置首頁無頁碼顯示。
1、首先我們打開word2016.新建幾個(gè)頁面以作為例子。
2、然后點(diǎn)擊插入按鈕。
3、點(diǎn)擊【頁眉和頁腳】組中的【頁碼】，點(diǎn)擊【設(shè)置頁碼格式】，彈出【頁碼格式】對話框。
4、點(diǎn)選【起始頁碼】將后面的數(shù)值改為0。點(diǎn)擊【確定】。
6、此時(shí)跳出如下界面，勾選【設(shè)計(jì)】選項(xiàng)卡中的【首頁不同】。
論文頁碼簡述篇二
1.首先打開一篇word，我隨便打開一篇的。
2.我想在標(biāo)題下開始設(shè)置第二頁為正文，選擇“頁面布局”，“分隔符”-“下一頁”。輸入符后面的內(nèi)容自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至下一頁。
3.雙擊第二頁的頁腳，選擇“設(shè)計(jì)”-頁碼-設(shè)置頁碼格式，起始頁碼為1，確定。
4.重新選擇設(shè)計(jì)”-頁碼-頁面低端-選擇需要的頁碼顯示位置，點(diǎn)擊即可，當(dāng)前插入頁碼，并點(diǎn)擊“鏈接到前一頁頁眉”，使其不被選中。那么頁面的頁碼即正文從1開始編寫頁碼。
5.在“設(shè)計(jì)”-工具欄一行，選擇“首頁不同”前面的，即可封面是沒有頁碼編號(hào)的。關(guān)閉頁眉頁腳即完成頁碼的設(shè)置。
注意事項(xiàng)：如有目錄需要單獨(dú)頁碼編寫，可參照以上方法，在封面處和目錄間插入分隔符，目錄和正文處同樣插入分隔符即可。
論文頁碼簡述篇三
方法1：
1、單擊頁面布局選項(xiàng)卡右下角如圖所示的按鈕；
2、彈出頁面設(shè)置對話框，選擇版式選項(xiàng)卡，選中首頁不同復(fù)選框；
4、在第2頁的`頁腳處雙擊鼠標(biāo)，進(jìn)入頁腳編輯狀態(tài)；
5、單擊頁眉和頁腳----鏈接到前一條頁眉按鈕，斷開與前一節(jié)的聯(lián)系；
6、單擊頁眉和頁腳工具設(shè)計(jì)-----頁碼-----設(shè)置頁碼格式；
8、單擊頁眉和頁腳工具設(shè)計(jì)-----頁碼-----頁面底端----普通數(shù)字2即可，如圖所示。
9、將光標(biāo)定位在第5頁的頁腳處，重復(fù)第3步、第5步、第6步、第7步，在第7步時(shí)，
10.在編號(hào)格式處選擇阿拉伯?dāng)?shù)字格式；在頁碼編號(hào)處選擇起始頁碼，輸入框中輸入1即可。
方法2：
1.光標(biāo)定位于正文首位，點(diǎn)擊菜單欄插入，選擇分隔符。
2.分隔符類型選擇連續(xù)，點(diǎn)擊確定。
3.菜單欄點(diǎn)擊視圖，選擇頁眉和頁腳。
4.這時(shí)出現(xiàn)頁眉頁腳浮動(dòng)工具欄，點(diǎn)擊頁眉頁腳切換按鈕，切換到頁腳。
6.點(diǎn)擊浮動(dòng)工具欄上的【設(shè)置頁碼格式】按鈕，進(jìn)行頁碼的設(shè)置。
7.起始頁碼選擇從數(shù)字1開始，點(diǎn)擊確定。
8.點(diǎn)擊浮動(dòng)工具欄上的插入頁碼按鈕即可完成插入。
9.在數(shù)字頁碼左右輸入【第】【頁】，單擊字體工具欄的居中按鈕，將完成頁碼從正文開始計(jì)算起了，查看效果圖，完成操作。
論文頁碼簡述篇四
方法1：
1、單擊頁面布局選項(xiàng)卡右下角如圖所示的按鈕；
2、彈出頁面設(shè)置對話框，選擇版式選項(xiàng)卡，選中首頁不同復(fù)選框；
4、在第2頁的`頁腳處雙擊鼠標(biāo)，進(jìn)入頁腳編輯狀態(tài)；
5、單擊頁眉和頁腳----鏈接到前一條頁眉按鈕，斷開與前一節(jié)的聯(lián)系；
6、單擊頁眉和頁腳工具設(shè)計(jì)-----頁碼-----設(shè)置頁碼格式；
8、單擊頁眉和頁腳工具設(shè)計(jì)-----頁碼-----頁面底端----普通數(shù)字2即可，如圖所示。
9、將光標(biāo)定位在第5頁的頁腳處，重復(fù)第3步、第5步、第6步、第7步，在第7步時(shí)，
10.在編號(hào)格式處選擇阿拉伯?dāng)?shù)字格式；在頁碼編號(hào)處選擇起始頁碼，輸入框中輸入1即可。
方法2：
1.光標(biāo)定位于正文首位，點(diǎn)擊菜單欄插入，選擇分隔符。
2.分隔符類型選擇連續(xù)，點(diǎn)擊確定。
3.菜單欄點(diǎn)擊視圖，選擇頁眉和頁腳。
4.這時(shí)出現(xiàn)頁眉頁腳浮動(dòng)工具欄，點(diǎn)擊頁眉頁腳切換按鈕，切換到頁腳。
6.點(diǎn)擊浮動(dòng)工具欄上的【設(shè)置頁碼格式】按鈕，進(jìn)行頁碼的設(shè)置。
7.起始頁碼選擇從數(shù)字1開始，點(diǎn)擊確定。
8.點(diǎn)擊浮動(dòng)工具欄上的插入頁碼按鈕即可完成插入。
9.在數(shù)字頁碼左右輸入【第】【頁】，單擊字體工具欄的居中按鈕，將完成頁碼從正文開始計(jì)算起了，查看效果圖，完成操作。
論文頁碼簡述篇五
1、打開文檔。
2、單擊“視圖|頁眉和頁腳”菜單項(xiàng)。
3、此時(shí)顯示“頁眉頁腳工具欄”。切換到“頁腳”。
4、輸入“xx試卷第頁共頁”
5、光標(biāo)移到“共”“頁”之間，單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，插入當(dāng)前頁碼。
6、然后將光標(biāo)移到“第”“頁”兩字之間，單擊“插入頁數(shù)”。插入本文檔總頁數(shù)。
7、over?？纯葱Ч?。
論文頁碼簡述篇六
方法1：
1.我們首先需要擬定好論文，首頁，目錄摘要等等，基本確定了我們就可以插入頁碼了。
2.下面我們找到插入選項(xiàng)，中的插入頁碼，選擇合適的頁碼形式進(jìn)行插入。
3.一般情況的論文是選擇坐下標(biāo)。
4.插入頁碼完成，我們找到插入頁碼的地方選擇修改頁碼。上面有樣式、位置、應(yīng)用范圍和重新開始編號(hào)。
的頁碼操作和微軟的word等是不同的，wps只要到頁尾開始的頁面，選擇應(yīng)用范圍的選項(xiàng)卡里面的本頁及之后。
6.其中重新開始編號(hào)是不需要修改的，旁邊的刪除頁碼的.作用就是刪除本頁或者整個(gè)文檔的頁碼。我們加入從本頁及之后頁碼之后發(fā)現(xiàn)，從這頁開始就是有頁碼了，而首頁是沒有的。搞定！
方法2：
3.然后點(diǎn)擊工具欄的插入——分隔符——下一頁分節(jié)符。
4.接著點(diǎn)擊工具欄的章節(jié)按鈕調(diào)出子菜單，選擇頁碼選擇需要的格式。
5.最后在后面重新開始編號(hào)前面的方框打上勾就可以了。
6.看看效果圖，為了能作對比我們給頁眉頁腳都生成頁碼，完成。
提示：
wps是這樣的操作方法，word2007等其操作辦法是有區(qū)別的。
論文頁碼簡述篇七
1、把光標(biāo)停在封面頁上，位于第一個(gè)分節(jié)符之前。
2、插入選項(xiàng)卡-頁碼-設(shè)置頁碼格式。
3、由于目錄部分我們需要羅馬數(shù)字的頁碼，我們選好這個(gè)格式。然后選中起始頁碼，右邊保留默認(rèn)設(shè)置，從1開始數(shù)。
4、把光標(biāo)停前言目錄部分，位于第一和第二個(gè)分節(jié)符中間。
5、插入選項(xiàng)卡-頁碼-設(shè)置頁碼格式。
6、正文我們要用阿拉伯?dāng)?shù)字的頁碼，我們選好這個(gè)格式。然后選中起始頁碼，右邊保留默認(rèn)設(shè)置，從1開始數(shù)。
7、完成，搞定!
論文頁碼簡述篇八
具體操作步驟如下：
一、“首頁‘封面’、次頁‘目錄’不設(shè)頁碼”的不做任何操作。
二、“第三、四頁‘摘要’頁碼需使用羅馬數(shù)字i,ii,iii,……”
4、點(diǎn)“插入頁碼”（按鈕是“紙上一個(gè)#”）；
5、關(guān)閉“‘頁眉和頁腳’浮動(dòng)工具欄”。
三、“從第五頁起‘正文’頁碼要使用阿拉伯?dāng)?shù)字1,2,3,……”
1、將光標(biāo)置于第五頁的頁首，參考上面二、1、的設(shè)置；
2、參考上面二、2、的設(shè)置，使“與上一節(jié)相同”消失；
4、參考上面二、4、的操作；
5、參考上面二、5、的操作。
word中格式刷怎么用？
格式刷可以說是word中非常強(qiáng)大的功能之一，有了格式刷功能，我們的工作將變得更加簡單省時(shí)。在給文檔中大量的內(nèi)容重復(fù)添加相同的格式時(shí)，我們就可以利用格式刷來完成。下面由電腦十萬個(gè)為什么網(wǎng)站的`筆者為大家詳細(xì)的介紹“格式刷”的功能、用途以及使用方法，希望在日常工作中提升大家的工作效率。
格式刷作用：復(fù)制文字格式、段落格式等任何格式；
格式刷快捷鍵：ctrl+shift+c和ctrl+shift+v；
格式刷在哪里，它的位置：格式刷在“常用工具欄”上面在粘貼的旁邊；
格式化的使用：先用光標(biāo)選中文檔中的某個(gè)帶格式的“詞”或者“段落”，然后單擊選擇“格式刷”，接著單擊你想要將他們替換格式的“詞”或“段落”，此時(shí)，他們的格式就會(huì)與開始選擇的格式相同。
操作演示，格式刷怎么用？
上面詳細(xì)的講解了格式刷的使用方法，大家可能還是會(huì)有點(diǎn)不理解，下面我就來作個(gè)圖文演示，希望大家能夠更加易懂。請務(wù)必仔細(xì)閱讀！
如下圖中，我輸入了5排“歡迎大家來到word聯(lián)盟！”，其中第一排我將他們設(shè)置了“紅色”與“粗體”格式，但是其他幾排都是默認(rèn)的格式?，F(xiàn)在，我就要用格式刷功能來將第一排中的格式復(fù)制到其他4排中。
復(fù)制完格式以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)旁邊的小刷子又不見了，光標(biāo)又恢復(fù)了默認(rèn)時(shí)候的了，若想再繼續(xù)就重復(fù)剛才的步驟。
格式刷使用小技巧：每使用一次格式刷都必須重復(fù)一樣的步驟這樣是不是太麻煩了？如果一篇文檔中需要復(fù)制的格式有很多，那豈不是要重復(fù)按n多次格式刷按鈕？告訴大家一個(gè)好方法，先前我們只是“單擊”格式刷按鈕，如果想每次只要復(fù)制一次格式然后不斷的繼續(xù)使用格式刷，我們可以鼠標(biāo)“雙擊”格式刷按鈕，這樣鼠標(biāo)左邊就會(huì)永遠(yuǎn)的出現(xiàn)一個(gè)小刷子，就可以不斷的使用格式刷了。若要取消可以再次單擊“格式刷”按鈕，或者用鍵盤上的“esc”鍵，來關(guān)閉。
論文頁碼簡述篇九
由于我們要用到分節(jié)符，而默認(rèn)狀況下分節(jié)符在word里是不顯示的。所以，為了我們操作方便，我們讓它顯示出來。
1、開始-word選項(xiàng)。
2、點(diǎn)開顯示選項(xiàng)卡-把顯示所有格式標(biāo)記勾上。
3、發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)看不到的標(biāo)記都在文檔中顯示了出來。
word里有“節(jié)”(section)這樣也概念。每個(gè)節(jié)可以設(shè)置自己的`頁碼格式，這個(gè)節(jié)的頁碼可以跟上個(gè)節(jié)的頁碼不連續(xù)，可以重新從1開始算。
所以，你需要在封面頁和前言目錄之間插一個(gè)分節(jié)符，在前言目錄和正文間再插一個(gè)分節(jié)符：
插入分節(jié)符時(shí)，把光標(biāo)放到要插入的位置：頁面布局-分隔符-在分節(jié)符區(qū)域里頭兩個(gè)選一個(gè)。這兩個(gè)的區(qū)別在于，選擇下一頁會(huì)額外插入一個(gè)分頁符，在分頁符后面的文字會(huì)另起一頁。
論文頁碼簡述篇十
5、在頁碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁碼,點(diǎn)擊確定.
6、最后在頁腳就出現(xiàn)了。
打印excel工作表之前需要設(shè)置頁碼，如果多張工作表的頁碼必須連續(xù)排列，就得采用一些特殊的頁碼設(shè)置技巧。假設(shè)有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表，分別可以打印2、3、5頁，并且打印時(shí)每個(gè)工作表的內(nèi)容要連接在一起?？梢园匆韵路椒ㄔO(shè)置頁碼：
首先打開工作表sheet1，單擊“文件”菜單下的“頁面設(shè)置”命令打開對話框，按照常規(guī)方法完成打印方向和紙張大小等設(shè)置。接著查看“頁面”選項(xiàng)中的“起始頁碼”框內(nèi)是否為“自動(dòng)”，如果是的話，再打開“頁眉/頁腳”選項(xiàng)。根據(jù)頁碼的設(shè)置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對話框。
接下來切換到工作表sheet2，按相同方法打開“頁面設(shè)置”對話框中的“頁面”選項(xiàng)，把“起始頁碼”框內(nèi)的“自動(dòng)”修改為“3”(因?yàn)閟heet1有兩頁，所以sheet2的起始頁碼應(yīng)該是3)。然后打開“頁眉/頁腳”選項(xiàng)，根據(jù)頁碼的設(shè)置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對話框。此后你就可以通過打印預(yù)覽看到sheet2的起始頁碼是“第3頁”了。
按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁碼”修改為“6”，就可以實(shí)現(xiàn)三張工作表的頁碼從1連續(xù)排到10的要求了。
要打印設(shè)置了連續(xù)頁碼的多張工作表時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)選中所有需要打印的工作表，然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。
論文頁碼簡述篇十一
wps怎么設(shè)置頁碼?wps總是有一些小操作沒有掌握，下面就教大家wps怎么設(shè)置頁碼以及wps從指定開始設(shè)置頁碼的方法，還沒有學(xué)會(huì)的朋友們可以來看看!
wps設(shè)置頁碼。
第一步、單擊wps文字的“插入”按鈕，選擇“頁眉和頁腳”中的“頁碼”命令;。
第二步、在彈出的“頁碼”對話框中選擇好頁碼樣式，然后單擊確定即可插入到文檔中，
“位置”中可以設(shè)置頁碼顯示在頂部，還是顯示底部位置“對其方式”中可以設(shè)置頁碼左、中、右的位置;“數(shù)字格式”中可以設(shè)置頁碼數(shù)字的大小格式wps文檔指定頁開始設(shè)置頁碼。
1、點(diǎn)擊“插入”-“分隔符”，選“下一頁分節(jié)符”，按確定，點(diǎn)保存鍵，
2、鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前，點(diǎn)擊“視圖”-“頁眉和頁腳”，此時(shí)顯示“頁眉和頁腳”工具欄。點(diǎn)擊“在頁眉和頁腳間切換”，切換到頁腳狀態(tài)，單擊“頁眉和頁腳”工具欄中的“同前節(jié)”此時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，頁腳右上部的“同前節(jié)”的字樣消失，變得灰白，不能再選中，然后點(diǎn)擊保存鍵，此時(shí)，不要關(guān)閉“頁眉頁腳工具欄”。
3、選擇“插入”—“頁碼”-“高級”-“起始頁碼”，默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁顯示的頁碼)，確定，記住按保存鍵，最后把之前的“頁眉頁腳工具欄”關(guān)閉。
論文頁碼簡述篇十二
首先將光標(biāo)定位到正文(introduction)的起始部分，然后選擇“頁面布局”，點(diǎn)擊“分隔符”，選擇“下一頁”。
首先選擇“插入”，點(diǎn)擊“頁碼”，選擇“設(shè)置頁碼格式”;下一步選擇“編號(hào)格式”為i,選擇“起始頁碼”為i。
3
首先點(diǎn)擊“插入”，選擇“頁碼”，然后點(diǎn)擊“普通數(shù)字2”;下一步點(diǎn)擊取消“鏈接到前一條頁眉”;再下一步在“首頁不同”前點(diǎn)勾，點(diǎn)擊“頁碼”，然后選擇“頁碼格式”，“編號(hào)格式”為123，“起始頁碼”為1。
論文頁碼簡述篇十三
1、用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，明白實(shí)現(xiàn)夢想需要不怕困難、堅(jiān)持、協(xié)作和探索。
【活動(dòng)過程】。
一、營造氛圍，明確理想重要意義。
1、播放歌曲《水手》，營造氣氛，主持人提出理想含義。
2、集體詩歌朗誦《理想》。
二、談自己理想，實(shí)現(xiàn)理想，塑造自信心。
夢想就是對未來的向往和憧憬。有了遠(yuǎn)大的理想，就有了明確的奮斗目標(biāo)。只有努力奮斗，才能使理想早日得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是要為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)不懈努力！成功的花朵，有賴于辛勤的汗水去澆灌；理想的果實(shí)，靠知識(shí)的土壤去培育。
〔同學(xué)們交流〕。
下面，就請大家把自已的夢想寫在美麗的彩紙上，我們把所有的夢想都貼到墻面上的“夢想天地”圖板上！
（夢想不只是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想只是一個(gè)夢而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明：我們的未來不是夢?。?。
播放歌曲《我的未來不是夢》。
三、努力實(shí)現(xiàn)理想，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)毅力。
宣誓——《青春理想宣誓詞》。
同學(xué)們，理想有近期高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想?，F(xiàn)在最迫切的理想是期末能考個(gè)好成績，我想每個(gè)人心中都有一份期末理想了吧。
下面讓我們來齊唱《明天會(huì)更好》。
四、班主任總結(jié)：
首先很感謝為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！中國夢，是一個(gè)怎樣的夢？“中國夢”是民族復(fù)興之夢，也是在復(fù)興過程中每個(gè)個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)之夢，是中華民族面對未來之夢?！爸袊鴫簟奔仁菍Π倌陙碇腥A民族奮斗歷史的渴望和追尋的概括，也是當(dāng)下中國人對自己未來的期許；既是對中國人共同命運(yùn)中凝聚的感情和力量的表達(dá)，也是對普通民眾希望和追求的表達(dá)。本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢！同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，用自己的力量去完成自己美好的夢想，讓我們的夢想盡情飛翔，讓它帶領(lǐng)我們走向成功，走向完美。讓我們的祖國變得更加強(qiáng)大、繁華！讓夢想照耀中國，閃亮世界！
論文頁碼簡述篇十四
1、讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題。
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢，中國夢！（學(xué)生讀）。
同學(xué)們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟粝耄祟惒抛呦蛭拿?，也正是因?yàn)橛辛藟粝?，社?huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來談一談關(guān)于夢想的問題。首先請聽夢想小故事。
二、夢想小故事。
1、萊特兄弟的飛翔之夢。
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好??！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國的萊特兄弟。
2、茅以升立志造橋。
茅以升是我國建造橋梁的專家。茅以升小時(shí)候，家住在南京。離他家不遠(yuǎn)有條河，叫秦淮河。每年端午節(jié)，秦淮河上都要舉行龍船比賽。到了這一天，兩岸人山人海。河面上的龍船都披紅掛綠，船上岸上鑼鼓喧天，熱鬧的景象實(shí)在讓人興奮。茅以升跟所有的小伙伴一樣，每年端午節(jié)還沒到，就盼望著看龍船比賽了?？墒怯幸荒赀^端午節(jié)，茅以升病倒了。小伙伴們都去看龍船比賽，茅以升一個(gè)人躺在床上，只盼望小伙伴早點(diǎn)兒回來，把龍船比賽的情景說給他聽。小伙伴們直到傍晚才回來。茅以升連忙坐起來，說；"快給我講講，今天的場面有多熱鬧？"小伙伴們低著頭，老半天才說出一句話來；"秦淮河出事了！""出了什么事？"茅以升吃了一驚。"看熱鬧的人太多，把河上的那座橋壓塌了，好多人掉進(jìn)了河里！"聽了這個(gè)不幸的消息，茅以升非常難過。他仿佛看到許多人紛紛落水，男的女的老的小的，景像凄慘極了。病好了，他一個(gè)人跑到秦淮河邊，默默地看著斷橋發(fā)呆。他想；我長大一定要做一個(gè)造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌！從此以后，茅以升特別留心各式各樣的橋，平的，拱的，木板的，石頭的。出門的時(shí)候，不管碰上什么樣的橋，他都要上下打量，仔細(xì)觀察，回到家里就把看到的橋畫下來?？磿磮?bào)的時(shí)候，遇到有關(guān)橋的資料，他都細(xì)心收集起來。天長日久，他積累了很多造橋的知識(shí)。他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)過長期的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為一個(gè)建造橋梁的專家。
過渡：好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國是個(gè)多民族的國家，無數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
三、祖國騰飛圖片。
四、學(xué)生依次談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>
學(xué)生談夢想，教師記錄學(xué)生的夢！
五、結(jié)束語：
同學(xué)們，夢想很美，有夢就有未來，可實(shí)現(xiàn)自己的夢想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個(gè)孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！最后祝愿，再過十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻(xiàn)力量。
論文頁碼簡述篇十五
[摘要]創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力，也是解決一國就業(yè)問題的良好途徑。由于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造性，其風(fēng)險(xiǎn)在所難免。隨著各國對創(chuàng)業(yè)的逐漸重視，針對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究也大量出現(xiàn)，這些研究立于各種視角來展開。本文在參考國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究視角進(jìn)行了綜述和評析。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究視角述評。
一、概念界定。
1、創(chuàng)業(yè)界定。
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力，也是解決一國就業(yè)問題的良好途徑。當(dāng)把創(chuàng)業(yè)作為一門學(xué)科來研究時(shí)，其是一個(gè)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科、多層面的動(dòng)態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)。由于創(chuàng)業(yè)學(xué)是一新興學(xué)科，其研究還處于起步階段，因此學(xué)者們在其概念上的研究仍是仁者見仁，智者見智。這使得學(xué)者們難以在基本問題上達(dá)成共識(shí)，限制了創(chuàng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展。
有些學(xué)者從創(chuàng)新角度界定創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)新的過程，在這個(gè)過程中，新產(chǎn)品或新服務(wù)的機(jī)會(huì)被確認(rèn)、被創(chuàng)造，最后被開發(fā)來產(chǎn)生新的財(cái)富創(chuàng)造的能力，任何人都可通過學(xué)習(xí)成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者并具創(chuàng)業(yè)精神(peter?drucker，1985)。創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)質(zhì)就在于開拓創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)既可指新組織的創(chuàng)建過程(gartner，1985)，即個(gè)人或團(tuán)體依法登記設(shè)立企業(yè)，以贏利為目的從事有償經(jīng)營的商業(yè)活動(dòng)（朱炎，2000）；又可指組織中新單位的成立，以及提供新產(chǎn)品或新服務(wù)(nicholassiropolis，1986)，這擴(kuò)大了“創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)涵。因此可將創(chuàng)業(yè)分為兩個(gè)層次：“創(chuàng)建新的企業(yè)”和“企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)”，前者可以理解為狹義的創(chuàng)業(yè)，而后者則代表了我們通常所說的“第二次創(chuàng)業(yè)”。
從生產(chǎn)要素和創(chuàng)造財(cái)富的角度對創(chuàng)業(yè)概念進(jìn)行定義的也比比皆是，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者以確定的價(jià)格購買生產(chǎn)要素，并把生產(chǎn)要素組合起來，再以不確定的價(jià)格出賣其轉(zhuǎn)換品（產(chǎn)品）的活動(dòng)(richardcantillon)。創(chuàng)業(yè)者在這個(gè)過程中充當(dāng)協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，他們要具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力(jeanbaptistesay)。組合生產(chǎn)要素的過程既是一條創(chuàng)業(yè)路徑，又是一種創(chuàng)業(yè)方法，通過組合可以產(chǎn)生新的商業(yè)機(jī)會(huì)，形成新的組合力量，這對創(chuàng)業(yè)十分重要。robertronstadt從創(chuàng)造財(cái)富的角度出發(fā)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造增長財(cái)富的動(dòng)態(tài)過程，西北工業(yè)大學(xué)出版的《創(chuàng)業(yè)學(xué)教程》(2004)對創(chuàng)業(yè)的定義也反映了這種觀點(diǎn)。
從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的角度來界定創(chuàng)業(yè)概念的觀點(diǎn)更為常見，howardstevenson認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是追蹤和捕獲機(jī)會(huì)的過程，可由發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、戰(zhàn)略導(dǎo)向、致力于機(jī)會(huì)、資源配置過程、資源控制和回報(bào)政策等六個(gè)方面的企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)來理解。郁義鴻等(2000)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。該定義強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的捕捉和利用能力以及所創(chuàng)造的新事物必須是有價(jià)值的，其價(jià)值不僅對創(chuàng)業(yè)家而言，也對開發(fā)的目標(biāo)對象而言。創(chuàng)業(yè)的意義在于創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的主體、創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的孕育者，他們通過奉獻(xiàn)必要的時(shí)間和努力，開創(chuàng)一項(xiàng)前所未有的事業(yè)，雖然他們可以借鑒、模仿和學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但他們必須從頭做起，將創(chuàng)業(yè)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，但這必然存在巨大風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可能來源于技術(shù)、資金、管理、人力資源、政策以及其他環(huán)境因素等多方面，創(chuàng)業(yè)者必須承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、心理和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)來獲取貨幣報(bào)酬和個(gè)人滿足(amarbhide，1992)。
2、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)界定。
對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的界定，目前學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的觀點(diǎn)，大多數(shù)國內(nèi)外學(xué)者都只針對自己所研究的領(lǐng)域或角度來界定，而并沒有將其一般的概念提煉出來。timmons和devinney將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)視為創(chuàng)業(yè)決策環(huán)境中的一個(gè)重要因素，其中包括處理進(jìn)入新企業(yè)或新市場的決策環(huán)境以及新產(chǎn)品的引入。趙光輝主要從創(chuàng)業(yè)人才角度界定創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是指人才在創(chuàng)業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，即由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性及其后果。無獨(dú)有偶，牟永紅也從人員風(fēng)險(xiǎn)的角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了闡述，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程是需要不斷地吸收風(fēng)險(xiǎn)投資的過程，而風(fēng)險(xiǎn)投資家們在對新創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估時(shí)，首先看重的就是創(chuàng)業(yè)的人員，而不是項(xiàng)目本身。人員風(fēng)險(xiǎn)具體表現(xiàn)在人員的能力、人員的流失和人員的道德三個(gè)方面。劉驊將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指由于創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境的不確定性引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指非外部因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，即與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)投資和創(chuàng)業(yè)企業(yè)有關(guān)的不確定因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究綜述。
目前，創(chuàng)業(yè)理論體系仍然是由國內(nèi)外學(xué)者各自積累的學(xué)術(shù)碎片所組成，創(chuàng)業(yè)研究作為一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域仍處于“青春期”(low,2001)。由于存在理論和實(shí)踐的真空地帶，創(chuàng)業(yè)理論需解決的問題還很多，其中最值得關(guān)注的是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究問題。在有關(guān)研究中，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的提及率很高，但這些研究大多停留在創(chuàng)業(yè)投資公司的創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)的研究層面，站在創(chuàng)業(yè)企業(yè)角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究還較少。
在對創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)傾向的研究中，brockhau和bird(1997)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者比一般管理者在決策中接受更高的風(fēng)險(xiǎn)水平，但這并不表示創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)傾向高于一般管理者。此外，還有許多國外學(xué)者都圍繞這個(gè)問題進(jìn)行研究，試圖證實(shí)創(chuàng)業(yè)者與一般管理者在風(fēng)險(xiǎn)傾向上的差異性，但都沒有得到令人滿意的結(jié)果。目前所達(dá)成的較為一致的觀點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者在風(fēng)險(xiǎn)傾向上較一般管理者并無實(shí)質(zhì)性差異(low，2001)，創(chuàng)業(yè)者只是中等程度的冒險(xiǎn)者(mcclelland，1961)，[5]只是創(chuàng)業(yè)者抱著更為樂觀的心態(tài)看待創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)(palich，1995)。在對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析和管理的研究中，gerosa、nasini(2001)以太空產(chǎn)業(yè)為分析對象，對其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析，并將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理視為太空產(chǎn)業(yè)管理中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)；barker、harrell和todd(2002)提出了基于模擬現(xiàn)金流量分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法，puing和zedtwitz提出了孵化器風(fēng)險(xiǎn)管理方法以及allen運(yùn)用案例分析法對創(chuàng)業(yè)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行分析，此外還有學(xué)者從投資者角度運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)治理理論。
國內(nèi)學(xué)者對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究成果主要有：從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來源及構(gòu)成的角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究，陳震紅和董俊武(2003)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的根本來源，創(chuàng)業(yè)過程中往往會(huì)存在融資缺口、研究缺口、信息和信任缺口、資金缺口、管理缺口等，這些缺口導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生；__能、郁義鴻和羅伯特？希斯瑞克(2000)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的形式依賴于創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，通常的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不外乎由財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、精神方面的風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)等幾個(gè)方面構(gòu)成。對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評估模型和控制進(jìn)行研究，李洪彥(2007)從高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征出發(fā)，對高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與傳統(tǒng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的方法進(jìn)行了比較分析，提出了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評估的方法以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制的有效途徑，并探討了防范高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略；趙觀兵、萬武(2006)建立了高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評判指標(biāo)體系，并建立了多級模糊綜合評判模型對高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估；顏士梅、王重鳴(2007)以混合安排的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了并購式的創(chuàng)業(yè)人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)控制策略的理論框架，將人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)的控制策略分為基于規(guī)范、基于期望和基于契約的三大類控制策略，并通過深度訪談來獲取數(shù)據(jù)和資料，采用案例分析方法對不同人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)控制策略及其特征進(jìn)行了詳細(xì)研究；趙光輝(2005)從人才創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行原因分析，并對創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)等提出了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施。一些學(xué)者還對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理機(jī)制進(jìn)行研究，如付玉秀、張洪石(2003)以委托-代理理論為基礎(chǔ)，分析了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家代理風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)企業(yè)不同發(fā)展階段的表現(xiàn)、成因及影響因素，并提出了包括項(xiàng)目篩選機(jī)制、投資工具選擇、契約限制與條款約束、動(dòng)態(tài)評估和分階段投資、控制權(quán)激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理、退出投資等一系列相輔相成的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家代理風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制；陳曉健(2006)從創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長風(fēng)險(xiǎn)入手，研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理機(jī)制，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)投資家為了及時(shí)識(shí)別和控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)參與創(chuàng)業(yè)公司的管理，并構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理機(jī)制來加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，在確定風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理的方式與參與程度時(shí)，創(chuàng)業(yè)投資家應(yīng)考慮創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展階段、股權(quán)比例和投資行業(yè)等因素。
三、研究述評。
綜上所述，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的概念，雖然學(xué)者們存在著不盡統(tǒng)一的定義，但他們均圍繞著創(chuàng)建新組織，開創(chuàng)新業(yè)務(wù)，利用創(chuàng)新思想創(chuàng)造資源的新組合；發(fā)現(xiàn)、捕捉與利用商業(yè)機(jī)會(huì)；價(jià)值創(chuàng)造與財(cái)富增長；風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等視角進(jìn)行闡述。國內(nèi)學(xué)者對創(chuàng)業(yè)概念的界定大多是借鑒和總結(jié)國外學(xué)者的研究成果，他們的研究較集中于從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的角度開展，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、捕捉和利用機(jī)會(huì)并獲取收益的過程，這個(gè)過程創(chuàng)業(yè)者需要?jiǎng)?chuàng)新和承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)的必要條件，也是首要條件。因?yàn)橐粋€(gè)理性的創(chuàng)業(yè)者不管他擁有多少資源、擁有多少新技術(shù)，如果沒有機(jī)會(huì)，他是不會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。創(chuàng)業(yè)不一定要?jiǎng)?chuàng)造出新的產(chǎn)品或者新的服務(wù)，也不一定要有新的技術(shù)，但它一定要有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)者也是因?yàn)榭吹搅藙?chuàng)業(yè)的商機(jī)，捕捉住商機(jī)才利用商機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。關(guān)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的界定，目前研究只是從某個(gè)角度展開，且只是將創(chuàng)業(yè)概念與風(fēng)險(xiǎn)概念“相加”進(jìn)行界定，并沒有將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)作為一個(gè)專有名詞進(jìn)行專門定義。
在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究中，國內(nèi)外學(xué)者所關(guān)注的問題是一樣的，但研究角度存在著差異。國外學(xué)者更多的是從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者――創(chuàng)業(yè)者出發(fā)，研究創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)傾向，尋找創(chuàng)業(yè)者愿意冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)的原因；在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分析和管理方面，國外學(xué)者更多的是關(guān)注創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評估的方法以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)治理理論的研究。而國內(nèi)學(xué)者更多的是研究創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，并運(yùn)用現(xiàn)有的方法對具體的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估以及提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，他們更多的是處于應(yīng)用層面而不是理論層面對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究。
參考文獻(xiàn)：
[3]劉驊:民營高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究[d]。武漢:武漢理工大學(xué)，2006。
論文頁碼簡述篇十六
活動(dòng)背景：
為進(jìn)一步推廣總書記提出“中國夢”概念，切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，堅(jiān)定大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念，提升高校學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義意識(shí)，學(xué)校團(tuán)委結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生愛國教育工作。
二、活動(dòng)目的：
通過本次“中國夢·我的夢”系列團(tuán)日活動(dòng)，全院學(xué)生能夠更多關(guān)注時(shí)事，了解國家政策，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高理想。并結(jié)合自身實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
三、活動(dòng)對象：
西南大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生（以__、__級為主）。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月5日—20__年4月15日。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、以班級為單位寫團(tuán)日活動(dòng)策劃。
2、以班級為單位進(jìn)行團(tuán)日活動(dòng)。
3、以班級為單位展板成果展示。
4、以班級為單位寫團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)。
六、具體內(nèi)容。
（一）活動(dòng)前期。
1、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月5日—20__年3月10日。
2、活動(dòng)對象：__、__級全體學(xué)生（以__級為主）。
3、活動(dòng)主要內(nèi)容：由各支部團(tuán)支書與支部成員協(xié)商本支部團(tuán)日活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)事宜，形成書面策劃，并于3月10日上交到西南大學(xué)外國語學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織部存檔。
（二）活動(dòng)開展。
1、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月11日—20__年4月5日。
2、活動(dòng)對象：__、__級全體學(xué)生（以__級為主）。
3、活動(dòng)主要內(nèi)容：各團(tuán)支部成員在團(tuán)支書與相關(guān)班委的帶領(lǐng)下按照策劃書開展本支部的團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容、形式不限，并可以邀請費(fèi)支部成員參與?；顒?dòng)要求切合主題，內(nèi)容積極向上。
（三）活動(dòng)后期：
1、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月5日—20__年4月10日。
2、活動(dòng)對象：__、__級全體學(xué)生（以__級為主）。
3、活動(dòng)主要內(nèi)容：各支部在進(jìn)行完團(tuán)日活動(dòng)后認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié)，可采取展板的形式。另外反思活動(dòng)中的不足，總結(jié)活動(dòng)中獲取的經(jīng)驗(yàn)，形成書面材料于4月10前上交到團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織部。并作為參加團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)大賽計(jì)分的參考。
七、活動(dòng)總結(jié)。
認(rèn)真閱讀各支部上交的團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)書，篩選出較為優(yōu)秀的呈遞給團(tuán)委書記李英老師進(jìn)行進(jìn)一步審核。最終確定參與團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)大會(huì)的班級。再根據(jù)實(shí)際情況安排團(tuán)日活動(dòng)相關(guān)事宜。
論文頁碼簡述篇十七
1、打開文檔。
2、單擊“視圖|頁眉和頁腳”菜單項(xiàng)。
3、此時(shí)顯示“頁眉頁腳工具欄”。切換到“頁腳”。
4、輸入“xx試卷第頁共頁”
5、光標(biāo)移到“共”“頁”之間，單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，插入當(dāng)前頁碼。
6、然后將光標(biāo)移到“第”“頁”兩字之間，單擊“插入頁數(shù)”。插入本文檔總頁數(shù)。
7、over?？纯葱Ч?。
論文頁碼簡述篇十八
1、打開需要編輯的論文，點(diǎn)擊“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”，為了顯示下邊的分頁符標(biāo)志。
2、將摘要、前言、大標(biāo)題設(shè)置成標(biāo)題1，小標(biāo)題依照次序設(shè)置成標(biāo)題2、標(biāo)題3以此類推。
3、在首頁和摘要中間，目錄和正文中間插入分頁符。
4、雙擊摘要的底端，插入頁碼，設(shè)置格式，注意首頁、摘要目錄部分和正文部分分別單獨(dú)設(shè)置頁碼(在設(shè)置時(shí)取消“鏈接到前一條頁眉”)。
5、回到目錄頁，插入目錄。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19009404.html】
