總結是把一段時間內的點滴匯聚為有價值的經驗。當我們面對一些無法歸類的情況時，我們該如何處理呢？以下是一些工作總結的原則和方法，希望能為大家提供一些參考。
教學的目標篇一
為適應社會對護理人才的要求,根據教育部關于加強高職高專教學人才培養(yǎng)工作的意見的'文件精神,我校在進行充分市場調研的基礎上,以國家護士執(zhí)業(yè)考試大綱為參考,在行業(yè)專家參與下共同研究開設了臨床護理實踐技能這門課程.該課程有機整合了基礎護理技術、內科護理技術、外科護理技術、婦產科護理技術、兒科護理技術、急救及重癥監(jiān)護技術,增加了病案分析和模擬臨床實訓等綜合實訓模塊,是一門跨學科、多層次、綜合性、包含設計性護理實訓項目的綜合性全新課程.
作者：劉淑霞陳月琴曹心芳作者單位：漯河醫(yī)學高等?？茖W校,河南漯河,46刊名：衛(wèi)生職業(yè)教育英文刊名：healthvocationaleducation年，卷(期)：28(6)分類號：g40-03關鍵詞：臨床護理實踐技能課程教學設計
教學的目標篇二
在我從事英語教學的幾年中，每年都會碰到一定數量的學困生，開始兩年我也很頭疼，無從下手，經過幾年的摸索、嘗試，我總結出了一套轉化學困生的方法，以供各位老師共同探討。
一、建立師生感情。
記得剛接手這一屆學生時，由于那些學困生在小學沒有打好基礎，所以在前幾次測驗中屢屢失敗，他們有些人對英語失去了信心，對自己的能力也產生了懷疑，有了“爛泥扶不上墻”的想法。而且同學、家長、有些老師鄙視他們，這更加大了他們的厭學情緒。我便利用課余時間找他們談心，從心理上縮短師生間的距離，了解他們落后的原因及現狀。我認為并不是他們真的不想學英語，而是對英語不知所措，他們雖然學習上比其他學生差一些，但是心地依然善良，品德端正。哪怕在課堂上我一個寬容的微笑，一句體貼的問候、一個鼓勵的眼神，都會提高他們的自信心，成為學習的動力。經過一段時間的交流，他們有些愿意主動和我談心，告訴我英語學習中遇到的困難，以及希望得到哪些方面的幫助。這樣從心理上，他們不抵觸老師，不排除英語，就已經有了一個好的開端。
二、激發(fā)學習興趣。
我發(fā)現語法知識對于學困生來說理解起來非常困難，因此他們上課時注意力不太集中，針對這種情況，我將教材簡化，精講多練，用最短的時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造輕松的氣氛。而學困生由于膽怯，怕出錯，怕被同學嘲笑的心理，不敢主動舉手發(fā)言，因此，我開始先把簡單的問題留給他們回答或到黑板上寫簡單的答案，并且只要他們主動回答了或回答正確了，我一定當然全班學生的面大聲贊揚他們，而他們很少聽到表揚的話，最初得到我的肯定，可以說是受寵若驚，激動不已，以后就更愿意主動參與課堂活動了。經過大半個學期的學習，學困生的畏懼心理消除了，為了使他們集中精力，在初一上學期我經常做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。并常采取小組、結對活動，讓大家融在一起，這樣學困生可以在和諧的氣氛中學習。
三、做好家校配合工作。
天下父母沒有不關心自己孩子的，因此這幾年我一直把家校聯系當作轉化學困生的一個有效途徑。我把每一位學生家長的聯系方式記錄下來，每周至少與家長聯系一次，當然不是告狀，而是告訴家長英語的重要性，孩子的現狀和取得的進步，以及我需要他們的配合，比如：每天檢查孩子作業(yè)，督促孩子聽磁帶，背單詞，讀課文等。對于這種做法，家長非常支持，過了沒多久，一些家長反而主動給我打電話詢問孩子的情況，我還在家長會上表揚有進步的學困生，有時還發(fā)一些小獎品，這樣家長和孩子都很自豪，孩子學英語的積極性更高了。
四、培養(yǎng)學習方法。
1、提前預習。
我認為很多學困生之所以英語學得差，其實是從啟蒙階段就沒有養(yǎng)成好的學習習慣和學習方法。因此，我總結了幾條行之有效的方法。
每次我教授新課時，我發(fā)現學困生不知所云，連我上課的內容在書上都找不到。我利用課余時間手把手教他們預習，聽磁帶，讀課文，找出難點，甚至可以先做書上的練習，這樣上課時不會滿書找，漫無目的，而是上課目標明確，并且要會做筆記，要快記精記，其實這就是培養(yǎng)他們的自學能力。
2、制定目標。
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以學習因難，重要原因之一就是沒有切實可行的目標，我在對每位差生全面了解基礎上，給他們制定了不同的學習目標，從易到難，從短期到長期，并在這期間不斷檢測，修改，一旦他們達到了自己制定的目標，對英語的熱愛對學習的熱情就會增添一分。
3、及時復習。
最初對學困生的作業(yè)我通常采取面批，這樣可以幫他們當面糾錯，并共同找出錯的原因，同時可以督促他們按時交作業(yè)的習慣。，每晚，我請家長幫著聽寫或自己默定，第二天早自習，我會拿5分鐘時間，讓他們到講臺前來朗讀背誦昨天學過的句型課文，每次單元測驗后，及時督促他們訂正，并記錄錯題。，決不允許把前一個單元的內容留到下一個單元，否則問題越積越多，以免跟其他同學拉開更大的差距。
五、開展課外閱讀。
新課標對學生的閱讀量，閱讀要求越來越高，因此學困生的閱讀當然必不可少。初期，我讓他們選擇一些生詞少，通俗易懂，趣味性強的文章，這樣不會打擊他們學習英語的積極性，有時我會讓他們在班里展示自己的閱讀成果，當他們用自己所學的英語知識看懂一兩篇文章時，他們嘗到了學習的甜頭，而這些點滴微小的成功會促使他們繼續(xù)去閱讀，大量的閱讀增強了他們學英語的興趣，擴大了英語的接觸面，提高了單詞的使用率。
幾年的教學實踐證明，我用自己的愛心、耐心、誠心去感化學生，幫助他們重拾自信，無論對我的教學還是學生的學習和身心都是相得益彰的。
李海霞。
新疆農二師31團中學。
教學的目標篇三
臨床檢驗基礎是全國高等醫(yī)學院校醫(yī)學檢驗中最為基礎和重要的一門學科。
課程講授通過臨床最常用、最基本的檢驗項目及檢驗技術，對病人的血液、體液、糞便和各種分泌物進行檢驗分析，其結果將作為診斷疾病、了解病情和觀察療效的重要依據，對學生專業(yè)知識結構的建立起著承上啟下的作用。
通過這門課程的學習，可讓學生掌握廣泛應用于臨床診斷疾病、觀察病情變化和判斷預后的高靈敏度、高特異性的實驗室檢驗項目，并及時了解該領域的先進的醫(yī)療設備及最新的實驗方法。
其教學質量與學生以后的實習及工作密切相關。
由于目前檢測的參數多、內容繁雜和枯燥，易懂但不易記等特點，為培養(yǎng)學生堅實的專業(yè)知識、創(chuàng)新思維及實踐能力的高素質的醫(yī)學檢驗人才，這就要根據學科特點不斷探索教學理念，改變教學方法，提高教學質量及教師自身素質。
1教學中心得體會。
作為一名教學工作者，要注重教師的師德培養(yǎng)、學會創(chuàng)設問題情境及課前教學設計等方面培養(yǎng)，不斷跟有經驗的教師學習，積累經驗，打好扎實基礎，拓寬知識，查閱資料以不斷更新知識，探求新的教學方法，圍繞臨床進行教學。
總之，“學生有一碗水，老師要有一桶水、甚至要有一潭水”。
筆者就近十年的教學經歷來談一談教學中的心得體會。
1.1師德體現在教態(tài)和諧。
總書記在9月9日與北京師范大學師生代表座談的重要講話中提出的做個好老師具有四個標準[1]：其中一個標準“要有道德情操”。
經近10余年的教學，深感教師專業(yè)能力再強，自身缺少“德”將會阻礙自身的發(fā)展。
師德體現教態(tài)和諧，教師與學生接觸最多的是在課堂,課堂教學是實施素質教育的`主渠道。
教師在課堂教學中如何提高自己的師德素質提出了更高的要求。
教師課堂上的教態(tài)就是教師的情商表現,同時會影響到學生的情商。
親切和藹的教態(tài)能喚起學生心理上的親近感,縮小代溝，拉近了師生間的距離，學生沒有心理障礙,學生心境愉快平和才喜歡學習、才喜歡問問題,教與學的成功率才會提高。
教態(tài)和藹既反映出教師對學生的人格尊重,也反映出教師的自身人格，得到彼此間的互敬互愛。
教師的特點有幾種：專業(yè)型教師、放任型教師、交流型教師，大多數學生喜歡“交流型”教師，其特點體現為幽默慈祥、待人公平、理解同學、樂于交談。
教態(tài)和藹反映出教師喜歡學生以仁愛之心的思想素質,教態(tài)和藹的實質是教師內在熱愛事業(yè)之心外化為滿足學生渴望得到愛心、換位思考、建立平等師生關系的行為,其意義有助于培養(yǎng)學生的良好心理素質,形成良好的師生關系,有助于提高教學質量，古人云:“親其師、而信其道”，也就是說只有喜歡某位老師，才會愿意上他的課。
1.2創(chuàng)設問題情境以激發(fā)學生學習興趣。
在教學中問題情境是使學生思維能夠跟著走，是學生產生認知需要的關鍵。
創(chuàng)設新奇又具有恰如其分的問題情境是有一定困難。
教師在教學設計時必須吃透教材，學會分析學生的學習準備情況及其學習風格;學會針對授課內容深入分析，具體說在該次課學習內容及深度和揭示學習內容組成部分之間的承上啟下，學會運用各種課程資源，為教學問題創(chuàng)設合適的情境，為創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲望，能激發(fā)學生的學習興趣。
保證教學效果達到最優(yōu)化，為達成課程目標打下基礎。
例如：針對臨床檢驗基礎中血液檢驗部分的紅細胞計數，首先要針對計數的原理講述，即采用等滲稀釋液將血標本稀釋一定倍數，滴入血細胞計數室中，顯微鏡下計數一定區(qū)域內紅細胞數，經換算得每升血液中紅細胞數量。
抽象而又抽象的原理，講解時要設問題情境，如稀釋液有幾種，為何用等滲稀釋液，稀釋的倍數怎樣得到，計數時用低倍鏡還是高倍鏡，為什么，計數的區(qū)域如何進行換算等。
這樣學生針對簡單一句原理，提出的多個問題進行思考、討論，讓學生跟著問題走，多問“為什么”，創(chuàng)設問題情景激發(fā)學生的強烈求知欲望，使學生吃透原理，易于對知識的理解與掌握，激發(fā)學生的學習興趣[2]。
1.3課前教學設計以提高教學質量。
課前教師的教學設計是為了學生對知識的理解和掌握，為了更好地達到教學效果。
如何精心做好教學設計可分為幾步：首先，必須要引導學生明確該次課的重點問題。
重點問題教師應根據教學大綱及教學目標，結合課程內容來定，每節(jié)課可以有一個或多個重點問題。
其次，教師要引導學生圍繞重點知識展開，用恰當的教學方法如啟發(fā)式教學，多媒體教學等，應遵循由易到難、循序漸進的原則，設置一些子問題，分解知識點和難點，引導學生由解決子問題逐步過渡到重點問題，最終達到解決重點問題的目的，使學生更好地掌握知識與技能。
最后，教師要引導學生學會運用新知識解決重點問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，獨立學習能力。
可以鞏固和擴展新知識、完善知識體系的建構，學會歸納總結，以提高學生思考問題和解決問題的能力。
總之，通過課前教學設計讓學生體驗到了探究問題的樂趣和學習成功的喜悅，提高了學生的自學能力，使學生熱愛探究活動的情感得到了培養(yǎng)，逐步變被動學習為主動學習，達到教學效果[3]。
1.4利用微課教學理念以提高臨床檢驗基礎。
具有將抽象的理論具有形象化、平面板書具有立體化、信息攝取具有多元化等多種優(yōu)勢，從而激發(fā)學生學習興趣、調動學生的積極性、提高學生的注重力，使得學生對于沒懂的問題可以反復聽，重復學，這是傳統(tǒng)教學無法取代的優(yōu)勢。
因此，教師在微課制作過程中，把一些抽象的理論知識轉變?yōu)閷W生的易于理解的感性知識，把重點和難點簡單化，由教師的深入講解轉化為學生的理性知識。
教師在微課教學中應與多種教學模式有機地結合，試圖以學生為中心的翻轉課堂形式，應用提問、討論和啟發(fā)等多種教學方法靈活運用，可以較好地提高學生對知識的掌握能力和促進學生的發(fā)展。
2結語。
綜上所述，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，要以師德為基礎，不但要教書更重要的是育人。
時刻以學生為中心的教學理念，深入到學生的心理，深入到教學工作當中，課前做好精心教學設計、認真?zhèn)浜妹恳淮握n，課中創(chuàng)設運用恰如其分的問題情景，課后找不足、求改進、不斷完善，最終達到教學目的以提高教學效果。
即教師應重視培養(yǎng)學生探究知識的創(chuàng)新性和學習習慣，最大限度地激發(fā)學生的主動性，挖掘學生自身的潛力和優(yōu)勢，營造學生能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的氛圍，最終培養(yǎng)出高素質面向21世紀的現代化實用型或應用型醫(yī)學技術人才。
教學的目標篇四
1、全縣進出口總額完成48695萬美元，比20xx年增長8%，其中，出口創(chuàng)匯完成39500萬美元，比20xx年增長8%。
2、培育1—2家條件成熟的企業(yè)拓展境外市場，實現境外投資新突破。
3、三產增加值完成137。5億元，比20xx年增長10%。
4、社會消費品零售總額完成132億元，比20xx年增長10%。
二、主要工作。
1、全力推動項目建設工作上水平，推進第三產業(yè)發(fā)展。
一是結合我縣實際和國家產業(yè)政策及資金投向，積極謀劃一批新型產業(yè)項目。以北河新區(qū)產業(yè)觀光帶的打造和“元代風情街”、“唐代風情街”的落成為契機，謀劃廣告媒體、文藝展演、影視制作等項目；圍繞滿足居民日常生活需求，科學謀劃建設老年公寓、保健中心、療養(yǎng)機構、文化教育中心等一批便民服務業(yè)和公共服務業(yè)項目；依托唐百購物廣場的落成，不斷推動商貿項目建設，積極引入國內、國際知名零售商和名企名牌，主動對接京津，支持京津大型連鎖企業(yè)、批發(fā)市場在我縣投資辦店，力促謀劃實施一批重點商貿項目；利用我縣已形成規(guī)模的鋼鍬、造紙、紡紗、果菜等傳統(tǒng)優(yōu)勢，謀劃“環(huán)抱渤海、拉動華北、輻射全國”的物流項目；以解決縣城拆遷、改造中產生的大量建筑垃圾為目的，謀劃實施由建筑垃圾構成的山體，同時依托山體建設綠色景觀項目。
二是狠抓落實，強力推進。積極為前期謀劃的項目做好招商、洽談、簽約、選址等準備工作，并協助做好前期各項手續(xù)的辦理工作，確保其轉變?yōu)橹攸c項目。
三是及時服務督導、密切跟進現有項目。對成品油倉儲物流中心等一批謀劃成熟項目，給予審批、資金、土地等方面的協調，簡化辦理流程，切實提高辦理效率，推動項目早開工、早竣工、早投產。四是加大保障措施，積極招商。按照“特色資源—優(yōu)勢產業(yè)—產業(yè)集群—產業(yè)基地”的發(fā)展思路，積極引進大企業(yè)、大集團，提升三產服務業(yè)發(fā)展總體水平；突出重點，在全面撒網的基礎上有重點地開展工作，特別是目前在談的項目，要加大力度，加強力量，力爭早簽約，實現招商實際成果。
2、全方位搞好協調服務，促進外徑外貿工作邁上新臺階。
一是及時了解掌握國家優(yōu)惠扶持政策。幫助中小企業(yè)爭取扶持資金，增強開拓國際市場能力。
二是搭建服務平臺，促進對外貿易。積極組織企業(yè)參加國內外各種展銷會，廣泛接觸國內外客商，尋求外貿訂單，拓展外貿渠道，促進企業(yè)出口。
三是擴規(guī)模調結構，推動外貿轉型升級。抓好品牌建設，圍繞外貿轉型升級加強出口基地建設，鼓勵外貿企業(yè)加強技術研發(fā)和引進，扶持有條件的企業(yè)實現出口轉型升級，逐步向高技術含量、高附加值出口產品轉變。
四是繼續(xù)實施“走出去”戰(zhàn)略。培育1—2家條件成熟的企業(yè)拓展境外市場，實現境外投資新突破。
開展外派勞務工作，加快對外勞務服務平臺建設，引導剩余勞動力赴外務工。通過“走出去”，帶動我縣商品、勞務等輸出和資源、高新技術輸入。
五是積極爭取上級商務部門支持，爭取將宋道口鋼鍬工業(yè)園申報為省級經濟開發(fā)區(qū)。
3、繼續(xù)實施“萬村千鄉(xiāng)市場工程”，推進農超對接。
一是20xx年計劃建設和改造農資農家店10家、日用品農家店20家。構建安全方便的消費環(huán)境。同時做好已有農家店的鞏固和提高工作，使農家店真正成為農民的“放心店”。二是為健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村流通網絡，開拓鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村市場。拉動農村消費，積極申報一家商貿中心、一家配送中心。三是做好農超對接工作。充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，積極推動姚王莊果菜及方舟海洋食品的冷鮮水產進駐我縣乃至市級規(guī)模大、實力強、信譽好的大型超市。
4、強化商務執(zhí)法，整頓和規(guī)范市場經濟秩序。
按照上級要求，加大商務執(zhí)法力度，整頓和規(guī)范市場經濟秩序，重點做好生豬定點屠宰、酒類、調味品、成品油、煤炭、廢舊金屬回收、報廢汽車拆解、直銷企業(yè)等特殊行業(yè)的規(guī)范和監(jiān)管工作，強化對經營者管理，打擊違法經營行為。抓好流通領域安全生產工作，保障人民群眾生命和財產安全。特別要加強成品油市場監(jiān)管，開展“打非治違”專項行動，對無證經營、超范圍經營、違反操作技術規(guī)范要求等非法、違法經營行為，尤其是對無證經營的加油車、油罐車及違規(guī)新建加油站的行為進行嚴厲查處，維護我縣成品油市場經營秩序。
教學的目標篇五
一、基本情況分析。
本學期我任教九年級（2）班的英語課。經過以往幾年的學習，大部分學生都能端正學習態(tài)度，主動參與學習活動。不少學生都打下了良好的英語基礎，積累了一定的學習經驗，掌握了行之有效的學習方法，形成了自己學習英語的學科理念，具備了較高的英語素質。但也有部分學生有求知欲，沒自信心；有學習的潛力，卻沒良好的學習習慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學習困難，衍生出厭學情緒。期末測試題目偏難，所以上學期的學科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數更少?？傊?，這批學生的優(yōu)勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學生們的優(yōu)勢，彌補他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課，達到共同提高的總體目標。
本學期的中心任務是：疏導心理，激發(fā)興趣，指導學法，夯實基礎，培養(yǎng)能力。
在今后的教學活動中，教師需注意以下幾點：
1、結合社會大環(huán)境，引導學生信仰學習，崇尚知識。
2、幫助學生樹立起學習英語的自信心。
3、幫助學生制定自己的學習小計劃，找出適合自己的學習方法。
4、繼續(xù)促成學生學習習慣的養(yǎng)成，如：指導他們怎么預習？怎么聽課？怎么鞏固？
5、激勵學生主動、持久、高效地學習。
6、學習過程中注意因材施教，愛心感染。
向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴重，這就要求教師必須耐心細致，嚴以律己，言行一致，腳踏實地，持之以恒地去工作，督促指導學生努力地、科學地學習，成為造福社會的棟梁之材！
二、教材分析。
本學期的任務有兩項：一是完成九年級英語第二學期的教學任務，二是系統(tǒng)復習七八九三個年級的所學全部內容，為最后的學業(yè)水平測試做準備。九年級英語第二學期的教學任務是11---15共5個單元的新授及units11-15的一個復習單元。其主要內容涉及現在完成時，現在進行時，被動語態(tài)等。其特點是生詞量大，知識點零碎。我們應重在練習，加強鞏固。
七年級教材內容側重基礎，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復習時要以點帶面，精講多練，教師只起一個點撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構、語法更多，內容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復習時的重點更是難點。
在復習過程中，要夯實基礎，注重知識間的聯系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強題型和做題方法的探討和研究，給予學生精要的指導和引導，是他們掌握知識的同時，更能學得做人做事的道理和方法。
三、本學期要達到的教學目標（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標）。
（一）知識與技能：
1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關的教學內容，牢固掌握基礎知識。
2、各知識間的區(qū)別于聯系要明確，并在測試中做到不混淆。
3、由知識到能力的轉化，技能明顯提高，能夠將知識和能力做到有機統(tǒng)一。
（二）過程與方法。
1、狠抓過程中基礎知識的落實，以此促進能力的提高。
2、引導學生通過自主學習，進行知識的歸納、總結，使總結知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。
3、抓好過程的調控，因材施教，并注重反饋和總結。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學生的積極性和良好的習慣。
2、促進學生間的合作，并體驗創(chuàng)作的快樂。
3、對比中外文化的差異，開闊視野。
4、磨練意志，達到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
八、采取措施（從五個方面來寫）。
1、教材處理方面：深入學習新課標，領略其精髓所在?？傆[教材，把握重點，勾劃難點。遵循由易到難，由點及面的教學規(guī)律，把它作為一種課內教育資源，進行創(chuàng)造性地使用。
2、教學研究方面：與時俱進，學習先進的教育理論，更新教育觀念，把任務型教學的精神實質實踐于英語課堂中。真正做到“以學生的發(fā)展為本”，把課堂還給學生，提高學生用英語交際的能力。加強集體備課的力度，學人之長，補己之短，團結合作，共同提高。
3、培優(yōu)轉差方面：學會賞識每一個學生，尤其關愛中下游學生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學生，大面積提高學習質量。
4、思想教育滲透方面：把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中。增強人口意識、環(huán)境意識，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
5、在學法指導和激發(fā)興趣方面。
尊重學生的個性差異，及時賞識學生。鼓勵他們創(chuàng)新。利用學習互助小組，大力開展合作學習，在合作中培養(yǎng)責任感，并品嘗成功的快樂，使其更愛學習。
利用計算機輔助教學，滲透信息技術教育，拓寬學生視野。
四、教學進度：
1unit11unit11sectiona-sectionb(2c)。
3unit12unit12sectiona(3a)-reading。
4units13unit13sectiona--sectionb(2c)。
5units13--14unit13sectionb(3a)-reading-unit14sectiona(2c)。
6unit14unit14sectiona(3a)-reading。
7unit15unit15sectiona-b。
8/9專項復習名詞、冠詞、數詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞。
10/11專項復習動詞的時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞。
12專項復習簡單句、并列句、復合句、主謂一致、交際用語。
13題型訓練閱讀理解,完型填空,。
14題型訓練短文填空,短文回答問題。
15題型訓練聽力作文單體填空。
16---總復習。
教學的目標篇六
生物知識的教學，作為常識學科教學系統(tǒng)的一部分，必然與其它知識的教學相聯系。如環(huán)境方面的知識、觀察、比較、概括、分析等能力的培養(yǎng)等都是互相影響的，必須作為一個整體來考慮。同時在生物知識內部也存在著分工合作。
如關于飼養(yǎng)動物方面，有第一冊《家養(yǎng)動物》，第三冊《養(yǎng)魚》，第四冊《飼養(yǎng)小動物》，第六冊《養(yǎng)兔》等內容。這些內容在熱愛生命，愛護小動物，培養(yǎng)學生的動手實踐能力方面當然相通，然而在其余的內容上卻各有分工：第一冊《家養(yǎng)動物》主要是讓學生籠統(tǒng)了解有哪些家養(yǎng)動物；第三冊《養(yǎng)魚》則是在除了讓學生初步學會養(yǎng)魚外，還要讓學生對魚的運動，魚的外部形態(tài)有一個大致的了解，為以后形成“魚”的概念作準備；第四冊《飼養(yǎng)小動物》則除了能力訓練外，還要讓學生對蠶的一生形成一個初步的概念，為以后教學“昆蟲”、“完全變態(tài)”等概念作準備；第六冊《養(yǎng)兔》則是要讓學生對哺乳動物的外部形態(tài)有一個初步的印象，為日后教學“哺乳動物”的概念作準備。可見其傾向性各不相同。
又如，關于植物的結構、功能方面，第一冊《家鄉(xiāng)的樹》、第二冊《春天的花》、《夏天的瓜》、第三冊《秋天的果實》，第四冊《木質莖和草質莖》，分別引導學生初步認識了植物的葉、花、果實、莖等內容。但系統(tǒng)地看整個小學階段的內容，會發(fā)現真正要求學生了解植物的構造和功能的，是在第七冊（根、莖、果實）和第八冊（葉、花、種子）。這樣也就可以確定低年級對植物各器官的認識，應該只要求表面、直觀地了解一下，形成初步的`概念，知道一些簡單的的知識，能為以后相關內容的教學作一些知識和技能上的初步鋪墊即可。我在制定《木質莖和草質莖》的相關教學目標時，為了給第七冊《植物莖》教學作準備，曾確定“能區(qū)分木質莖和草質莖，并初步注意到莖的多樣性”這一目標，在準備這一課的材料時，把直立莖、匍匐莖、攀援莖各種形態(tài)的莖都作了準備。課堂上學生在探究、探討時，我又提了一下，希望學生能簡單地注意一下莖的不同形態(tài)。結果卻導致很多學生開始猜測我的意圖，不敢大膽討論，并且逐漸偏離原先的教學目標。這是因為學生遇到了超越他們能力的問題，分散了注意力，也干擾了他們的思維，所準備的材料也相應失去了典型性。
綜上所述，在確定教學目標時，要有整體意識，各內容間互相協調、分工合作，仔細分析每個具體內容在整個系統(tǒng)中的地位、作用，避免提出過高、過低或者重復乃至矛盾的要求，是取得最佳教學效果的根本保證。
二、普遍聯系，互相協調。
教學的目標主要是使學生的知識得到積累，能力得到發(fā)展，情感得到培養(yǎng)。因此，常識教學內容必然存在著一種縱向的聯系。如在上例中，第一、二、三、四冊關于植物器官方面的內容，與第七、八冊的內容認識對象相同，可以認為是為第七、八冊內容打基礎的，同時相應第七、八冊內容又是前面內容的提高、深化。這就是一種縱向的聯系。
另一方面是橫向的聯系，由于教學的對象，也就是學習的主體是同一的，因此，學生在學習一些相對并列的內容時，其能力的發(fā)展必然會互相影響，并進一步影響這些內容的學習。如第七冊中動物方面的《昆蟲》、《軟體動物》、《魚》、《爬行動物》和植物方面的《植物的根》、《植物的莖》、《植物的果實》，都要求學生通過細致的觀察，深入的討論，得出它們的基本特征或通過實驗，驗證它們的功能，因此，它們之間的聯系也是非常緊密的。在引導學生“探究”時，也要注意這一點，可以逐步地增加學生的主動程度。
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教學的目標篇七
摘要：文章就如何運用電教媒體激發(fā)學生學習興趣，講授重點、難點,培養(yǎng)學生學習習慣，設計多樣化練習，和對學生進行思想教育（－上網第一站35d1教育網），多方位來優(yōu)化英語教學談了自己的做法和體會。
電化教育（－上網第一站35d1教育網）作為教學的組成部分，多年來在中學英語教學中起到了很大的作用，它打破了傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學方式。舊有的教學思想歷來重理論輕實踐，教師滿堂灌，學生抄黑板，講來講去一本書，聽來聽去一個聲音。電化教學進課堂應該說是對傳統(tǒng)教育（－上網第一站35d1教育網）思想和教學模式的重大挑戰(zhàn)與突破。電教媒體的獨到之處是能營造良好的語言環(huán)境，錄音、錄像、電影、電視、幻燈、投影以及多媒體教學手段的運用，增強學生學習興趣和積極性，它打破了“以教師為中心”的思想束縛，調動了學生在整個教學過程中參與的積極性，提高了教學效果，促進了學生實際能力的提高。筆者從以下幾方面來談談如何運用電教媒體優(yōu)化英語課堂教學。
我國古代教育（－上網第一站35d1教育網）學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”指出教學要以“聞”、“見”為基礎的思想，在教學中貫徹了直觀性的原則。這樣可以使學生對知識獲得鮮明生動的印象，易于理解，記憶和激發(fā)興趣，有助于培養(yǎng)學生思維能力。電教媒體正是以其獨特的優(yōu)勢來激發(fā)學生興趣和從事外語實踐活動的積極性。
例如：新編高中英語課本第一冊第38課《theolympicgames》，介紹了古代和現代奧林匹克的歷史、運動項目和奧運精神等內容。一開始，我們就可以設計多幅動感畫面請學生來搶答奧運項目的英語名稱，如skating,skiing,wrestling,running,jumping,gymnasium等等；之后再顯示歷屆舉辦過奧運會的城市圖片，請他們說出這些城市的英語名稱及所在國家，這時學生會為屏幕上精彩的動感畫面而感到情趣盎然。緊接著屏幕上又出現了在奧運歷史上留下過燦爛輝煌的運動員的身姿，如美國的卡爾?劉易斯，中國的樓云、王義夫等等。還可以請學生回答：在奧運會之前之后常舉行什么儀式?即開幕式和閉幕式(openingandclosingceremony)，把其中一些精彩畫面展示于屏幕上，這更激起了學生極大的興趣，此時再趁熱打鐵問：“全世界人民為什么這么喜愛奧運”，這時學生會積極思維,靈活運用所學知識表述奧運給世界愛好和平的人們帶來的.種種好處。在這樣積極的問答中繼續(xù)下一步的教學。
二、利用媒體，在情境中講授重點、難點。
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教學的目標篇八
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。許多生物現象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結構必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結出來的。所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。由于歷史等原因，我國的生物實驗教學起步較晚，以致重知識、輕實驗，重理論、輕實踐，學生的“高分低能”現象至今仍相當嚴重。隨著教育的改革，在新編九年制義務教育生物教學大綱中，注重了理論和實踐相結合的原則，教材內容突出了實驗內容多，實驗形式多，實驗要求多的特點。
這樣，學生動手參加實驗的次數和機會多了。當然，如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設計好實驗的內容、步驟和項目，學生不明白實驗目的.、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。在生物實驗教學中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。我的做法和體會是：
一、首先要加強組織紀律教育。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。并要向學生講清道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內環(huán)境安靜。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀律的實驗習慣和良好作風。
二、預習好實驗內容，明確實驗過程。
只有讓每個學生弄清了每個實驗的內容、操作步驟、注意事項、實驗目的和每個實驗的全過程，這樣學生才能做到心中有數，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領，使實驗達到預期目的。如制作臨時裝片，練習使用顯微鏡，對初中一年級學生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動時培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學生去輔導帶動其他同學做好實驗，在練習使用顯微鏡時，就要特別強調其使用方法和操作要領。如順時針調節(jié)粗調節(jié)輪時，使鏡筒緩慢向下，這時頭應向左側偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當物鏡靠近裝片時停止。這時用左眼從目鏡觀察，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉動調節(jié)輪，使鏡筒慢慢上升，直到對準焦點，看清物像為止。再轉動細準焦螺旋，來回調節(jié)，使看到的物像更加清晰。千萬不能違反操作規(guī)程，下降鏡筒時，一定要從旁注視物鏡，防止物鏡碰到蓋玻上，損壞玻片標本和物鏡。教師也可以用兩臺顯微鏡示范，一臺是已經對好光了的，另一臺則是已找到標本清晰圖像的，讓學生觀察后做模仿。
三、要有實事求是和富于探索的科學態(tài)度。
要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄，如果一個實驗小組兩人，則一人做實驗，一人記錄，下一次實驗互相對調。實驗繪圖要求學生實事求是照看到的實際畫，在實驗課中完成。如在解剖鯽魚時，有的同學發(fā)現魚的心室和動脈球的搏動位置在心房的上方，而在生物教學掛圖中，心室位于心房下側，在心室前端有一白色的動脈球，這就要按實際看到的畫。又如初中生物課本中，用顯微鏡觀察［人的口腔上皮細胞裝片］實驗，而在實驗報告冊上則要求，觀察人的口腔上皮細胞要用0．01％亞基藍溶液作為染色劑，如果此種試劑一時買不到，不進行染色，人的口腔上皮細胞透明度大，那么在顯微鏡下很難看清其細胞膜和細胞核等。為了觀察清楚，這時可提示學生是否也可用稀釋的碘酒或墨水作為染色劑，觀察人的口腔上皮細胞裝片，學生試著做了結果很滿意。人的口腔上皮細胞被染成黃（紅）色，細胞膜、細胞質、細胞核看得很清楚。細胞周圍空間呈白色，圖像很清晰。再如有些同學，即使不用牙簽輕刮口腔上皮，用一滴口水，處理后也可找到口腔上皮細胞，這又是為什么？等等。從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力，培養(yǎng)了學生觀察思維、動手能力，培養(yǎng)了學生嚴謹的科學態(tài)度。
四、要關心愛護教學儀器，節(jié)省實驗材料。
在做每個實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時沾污實驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，同時還要求學生不應做與本實驗無關的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。要節(jié)約實驗材料，如在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，只要取一張洋蔥表皮就夠了，不必取大塊，另外如擦鏡紙、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用。嚴禁將教學器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實驗室。同時為保證實驗用品、材料、儀器不丟失，在實驗前分發(fā)給每個小組一份實驗儀器、材料登記表，要求學生在實驗前后核實，并填寫本節(jié)課的實驗名稱，日期，班級和組別等，最后要簽名，以示清點核實無誤并承擔責任。實踐證明，在實驗中對學生進行愛護關心儀器和經常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學生愛護公共財產，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調動學生上好實驗課的積極性。
五、做好實驗小結，啟發(fā)學生自我評價。
實驗結束前，用3―4分鐘時間讓一些實驗認真、觀察細致、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗目的、正確掌握了實驗技能、并實驗成功的同學簡單談談收獲、體會。也可由教師或者同學給予肯定評價和鼓勵。反之，一些實驗做的不好的同學或看不到實驗結果的同學可談談失敗原因和要吸取的教訓。如有的同學也可能是因為怕麻煩、怕臟、怕腥味等原因而不愿意做實驗，以至實驗效果不好或無結果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩、怕臟、怕腥味的嬌慣心理，自覺做好實驗。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。
六、要始終保持實驗室整潔衛(wèi)生。
要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習慣。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。實驗結束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位，清潔實驗桌（臺）凳。對于貴重儀器如顯微鏡要求學生做到，實驗完畢用軟布認真擦凈其各個部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉動轉換器將兩個物鏡置于兩側，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。
教學的目標篇九
不久以前，筆者偶然接到了《美業(yè)777專業(yè)美容》雜志陳君君編輯的約稿采訪，要求筆者就目前國內專業(yè)線市場的市場背景，結合專業(yè)院線的經營現狀以及問題癥結，希望能夠從化妝品營銷企劃的專業(yè)角度進行深度的剖析，筆者現將相關核心觀點以及相關內容轉述如下：
1、你認為現在消費者為什么走進美容院？是單純?yōu)槊利惗鴣?，還是別的其他目的？
回復：在筆者看來，目前走進美容院的消費者大致分為如下三類：其一，具有一定經濟實力和消費基礎的時尚女性，希望走進美容院能夠預防肌膚的衰老并確保容顏永駐；其二，由于對于自己的肌膚問題充滿擔憂和恐懼，或是有過美容失敗經歷的女性，希望能夠以持之以恒的決心和韌勁繼續(xù)取得美容的長跑勝利；其三，工作穩(wěn)定、事業(yè)順利、生活安逸的女性，既沒有肌膚問題的窘境困擾，也沒有肌膚癥狀的思想和精神壓力，她們將美容院個人理療和身體調養(yǎng)作為了一種休閑生活方式，已經成為其自身日常生活的一部分。
回復：我認為目前的美容院的普遍發(fā)展狀況都不容樂觀，伴隨著市場的競爭環(huán)境不斷惡化，店面的終端競爭資源又在不斷的透支和縮水，導致目前的美容院的市場表現和業(yè)務發(fā)展呈現出低迷不前的態(tài)勢。美容院作為美容產品銷售的最末端，在銷售和推廣美容產品技術和體驗式服務的同時，更帶給了消費者專業(yè)美容、科學護膚的全新觀念。雖然美容院提供的“系統(tǒng)產品”具有很大潛力和發(fā)展空間，但是，現在美容院的發(fā)展由于業(yè)者良莠不齊的經營管理和主體服務意識，使得美容院連年來頻繁遭遇消費者信任門的危機和困擾。
回復：談及這個問題，筆者認為這個提法是有一定道理的。一方面，普通消費者至所以放棄百貨公司專柜等傳統(tǒng)渠道，繼而選擇進入美容院進行美容消費，多數原因則是為了美容院專業(yè)的體驗式服務以及完善的人性化服務；另一方面，美容院渠道區(qū)別于百貨公司專柜等傳統(tǒng)渠道最大的特點就是：美容院會根據每一位目標顧客量體裁衣、出具針對性的美容護膚方案，而百貨公司專柜等傳統(tǒng)渠道則沒有個體化的差異，基本上秉承和固守的都是千人一面的格式化的產品群結構。
回復：美容院要想成為美麗希望的專賣場，筆者認為美容院就應該專注于專業(yè)化的技術服務、高效安全的產品使用保證，以及個性化的量制服務方案。在此基礎上，一方面要求美容院在全程服務營銷環(huán)節(jié)等軟件管理方面：強化對于新老顧客的區(qū)隔目標作業(yè)管理，增強對于客戶數據庫的開發(fā)管理以及系統(tǒng)維護工作；另一方面要求美容院在室內環(huán)境等硬件管理方面：擅于將自然、環(huán)保、時尚、簡約以及主題化的空間元素系統(tǒng)注入，營建出科學、系統(tǒng)的消費者體驗場所和環(huán)境。
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教學的目標篇十
在三維目標中，我們不能僅僅關注知識與技能，而忽視能力的問題，但在實際生活中能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，對一個人的一生影響更加深遠。但不能說知識、技能不重要，知識、技能仍然是新課程重要的目標，但我們不得不承認，能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生、發(fā)展過程之中的，是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過我們過去沒有關注而已。學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的，可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能，有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現在就是要把它變成積極的，讓學生熱愛學習，甚至有意識地把激發(fā)學生的學習興趣自覺化。
反思我們以往的教學，究竟應該給孩子們留下什么呢？我們認為，那應該是一種樂趣、一種享受、一種數學奇境的探索和渴望。也就是“知識與技能，過程與方法，以及情感、態(tài)度和價值觀”三維目標的有機整合，只有這樣才能做到“學生的'發(fā)展為本”，課堂成為有生命的課堂。
下面結合五年級組的研究中心――過程與方法，談談實施感受:。
一、教學中重視讓學生感受知識獲得的過程。
傳統(tǒng)的教學是以講授為主，但單一枯燥的講授方式讓學生失去了學習的活力，每節(jié)課都在沉悶中度過，久而久之，學生對學習再也提不起興趣，富有生命力課堂隨之消失。要保持有活力、有生命力的課堂，就必須把學習知識的主動權交回學生。讓學生自己感受知識，體驗知識。特別是一些比較抽象的知識，很多教師怕學生不懂，一節(jié)課自己在講個不停，學生呆呆的在聽。這樣的講授方式，學生又何嘗能理解知識呢，越是抽象的知識，就越要學生自己去摸過碰過，在遇過挫折后才會成長。例如：在教學質數、合數一課時，本來知識比較抽象，學生學習的興趣不濃，但在這節(jié)課教學時，以學生的學號作為研究主題，要求學生按學號所含約數的個數把全班同學分類，同學們都很有興趣知道自己或別人應被分到哪一類，所以在整個找約數個數的過程中精神抖擻、興致勃勃，充分地發(fā)揮小組的力量，分工合作。以較高的質量完成分類工作，在這個過程中每個學生都充分的認識到質數、合數與1的分類是以所含約數的個數為標準，以及質數、合數的定義。探討完后，學生還能做到用不同的標準來形用自己的學號或其他同學的學號，好像1號就這樣介紹自己：1既不是質數也不是合數，它是一個奇數。通過這種讓學生自己合作探索、自己體驗知識獲得的過程，這樣的學習方式再一次燃點了學生學習的熱情，同時也讓我們的課堂再現生命火光。
二、不要讓過程與方法流于形式。
俗話說：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，“三人行必有我?guī)煛钡?，都明確的突出小組的力量勝于個人，而且在學習上，學困生也很需要其他優(yōu)秀學生的幫助，所以在學習重點、難點時我們總喜歡采用小組活動的形式開展學習。但小組學習是否節(jié)節(jié)課都適用、用了能達到一定的效果嗎？小組合作學習確實給課堂帶來了生機，培養(yǎng)了學生多種能力，諸如思維能力、口頭表達能力、合作和交流能力。但是仔細觀察，也發(fā)現有不少僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每人都在張嘴，誰也聽不清誰在講什么。所以在教學中我們不要為了突出過程與方法，而采用一些不必要的教學手段。
知識技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀這個三維目標構成一個穩(wěn)定的三角形底座，三者相輔相成，共同作用支撐起人的智慧和素養(yǎng)。單單有了知識、技能不等于形成智慧和素養(yǎng)。而“情感、態(tài)度、價值觀不是可以獨立傳授的，而是只有與知識與技能，過程與方法融為一體才是有生命力的”。要想讓學生在課堂中“活”起來，讓課堂再一次充滿生機，那就要求我們有效地把三維目標真正落實到課堂上。
教學的目標篇十一
加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養(yǎng)成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。
二、工作重點。
加強班級建設，增強班級凝聚力。
1．確立明確的目標，激發(fā)精神動力。
目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。
2．建立完善的班級管理制度。嚴格按照制度辦事。
鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人?！币牍芾砗靡粋€班級，就必須根據本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。
制度一旦出臺，一定要嚴格執(zhí)行。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
3．選拔培養(yǎng)一支具有團隊精神的班級干部隊伍。
重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生干部。
4．營造和諧班級氛圍。
（1）與科任教師建立和諧融洽的關系，定時與科任溝通學生情況。
（2）建立良好、健康、融洽的師生關系。
（3）對學生充滿愛心和耐心。
（4）以身作則，為人師表。
（5）學生之間互相關愛。
5.構建教育網絡。
（1）與家長勤溝通，及時了解學生的生理和心理情況。
（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。
三、具體措施。
(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作。
（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.
（3）利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作:。
（1）落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，
（2）適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。
（3）加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:。
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生晚自習自主管理。
教學的目標篇十二
對基礎知識的分析講解一定要細膩、透徹，例題訓練一定要到位、深入，否則直接導致學生的基礎知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。譬如，在講解“物質的量”時，如果對“物質的量、微粒數、摩爾質量等”講解的不透徹，例題訓練不到位，學生在后來的學習中就經常出現定義和概念的判斷錯誤的現象；對學生能力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學生思考的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降；還有一個就是要善于創(chuàng)設化學情景，做好各種演示實驗和學生分組實驗，發(fā)揮想象地空間。
如果僅僅局限與對化學概念和原理的生硬講解，一方面讓學生感覺到化學離生活很遠，另一方面導致學生對化學學習能力的下降。課堂上要也給學生創(chuàng)設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變?yōu)榕c學生一起發(fā)現問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。
其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義；若不明確，教學過程就失去了方向。在化學教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結果，即所要達到的質量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。
最后，師生的達標意識要強，達成度要高。對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過，但學生的認知是需要一個過程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，進行及時的教學反思，然后調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。
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教學的目標篇十三
一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價值，但這是我鐵定心要買的，出于對兒女的呵護，老媽雖然嘴上說著沒意義，卻還是慷慨解囊資助了我點兒錢，再湊幾天，等過年就應該差不多能買下了。
雖然吧，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是，你會發(fā)現，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實在，擺脫父母買，這種感覺有時候也特別不真實。但是，自從我加入這個網站，父母也發(fā)現我竟然自己網購后，越來越反對我在這個網站，說不想我太累，有時候他們還調侃我說，還不如把錢給他們充了話費。不僅如此，他們對我零花錢的控制越來越放松，有時候其實一個星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實在，這種感覺真的是很差勁！
不管怎么說，父母給買的，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力，就這樣吧。
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教學的目標篇十四
我想，作為當代大學生，有目標并為美好的生活努力才是充實的人生，只有做好充足的準備，才有機會走向成功。每個人或多或少都會有些目標，正因為目標的吸引，才有了前進的動力，才有了成功的喜悅，因為目標成就了我們的未來。古往今來，很多的名人志士都擁有自己的目標，正因為如此才成就了自己的事業(yè)。也許我們的目標有可能不切實際，遙不可及，但是，有總比沒有好，知道自己想得到什么總比不知道自己想要什么強。明確了自己的奮斗目標,我們隨時做好準備，接受任何風浪，任何痛苦失敗了不可怕，站起來，繼續(xù)朝著自己的目標奮進。
我的目標將分為三個部分：短期目標、中期目標、長期目標。短期目標：
從計劃開始之日起，計劃時間為一個月??。
第一、學習基本的專業(yè)課知識；
第二、在空閑的時間積極備戰(zhàn)學習英語四、六級考試和全國計算。
機等級考試；
第三、在月末對一個月的所學進行知識的鞏固和總結。中期目標：
從計劃開始之日起，計劃時間為一個學期??。
第一、對短期的目標進行合理的時間安排，比如大學生“挑戰(zhàn)杯”
創(chuàng)業(yè)大賽等，留出足夠時間；
第二、對一個學期的知識進行系統(tǒng)的復習與總結；
第三、對一些自己參加的比賽進行理性的總結。
長期目標：
從計劃之日起，計劃時間為四年??。
第一、大學結束后學習成績平均績點在3.4以上；
第二、通過英語四、六級考試和全國計算機二級考試；
第三、豐富自己的生活閱歷，在學生會鍛煉自己；
第四、使自己的思維和想法逐漸理性化和可實施化。
目標概述：
初步了解自己的專業(yè)，適應新的生活，了解大學學習內涵及其外延，徹底改變高中固有的學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力。學好基礎知識，認真對待每個科目。學好基礎知識，為以后專業(yè)的外延打好基礎。嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的興趣和能力。提高自身的適應能力，提高社交能力。鍛煉自己獨立解決問題的能力。多參加和自己專業(yè)有關的活動，與同學交流心得體會，了解搜集工作信息的渠道。向老師和一些畢業(yè)的人士請教一些相關問題。
自我認知：
又陌生的。迎新會上，老師的一句話深深地烙在了我的心底，我告訴自己：笨笨地，慢慢來，不要裝，走好第一步，然后堅持走好每一步。笨笨的去學習，意味著根據自己的情況用一種謙虛的態(tài)度去面對學習，對知識，新生活，要求我“知之為知之，不知為不知”，笨笨的，認證面對一切新事物。
慢慢來。我要認真對待自己所做的每一件事，凡是欲速則不達，只有認真走好每一步，才能有所收獲。我要慢慢地，堅持一下，再堅持一下，把堅持當做是一種幸福，堅持才能最終完成計劃，實現夢想。有人說有夢想的人是充實的，而為夢想堅持不懈，永不言棄的人是勇敢的，是更幸福的，我會“慢慢地”對待今后的學習。
對待自己不了解的東西一定要以正確的態(tài)度對待，不要裝，擺正態(tài)度，因為態(tài)度決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，所以態(tài)度決定命運。
在今后的學習中，我會堅持“笨笨的，慢慢的，不要裝”。堅持走過每一步，為今后的成功打下基礎。
教學的目標篇十五
“轉變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點教學中成功方面的幾點反思。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的.整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
教學的目標篇十六
1、注重對同學審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學進行比較。通過比較討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力。教師積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運用美術語言。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自身獨特的見解。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立同學的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
4、重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示等學習方法，進行自主學習與合作交流。
素描紙，鉛筆，夾子，透明膠，繪圖橡皮，小刀等。
七、教學進度布置總課時：57課時。
教學的目標篇十七
目前,有關分層教學的'目標,認識上似乎存在著“長善”與“救失”二種分歧,在分層教學實踐中也似乎相應地存在著“英才”和“補差”二種教學目標.對這兩種觀點及目標的片面理解,容易造成教師在意識和行為上不自覺地對學生分等級觀念的形成,從而帶來教學中新的不平等,桎梏分層教學的生命力和活力,也否定了學生個性和個體的獨立價值.事實上,分層教學提倡或“長善”或“救失”,其實質是一致的,是一個問題的兩個方面,只是針對的問題不同、出發(fā)點不同,因而著眼點不同而已.
作者：葉琳劉文霞作者單位：內蒙古師范大學,田家炳教育書院,內蒙古,呼和浩特,010022刊名：文教資料英文刊名：dataofcultureandeducation年，卷(期)：“”(23)分類號：g42關鍵詞：分層教學目標“長善”“救失”“英才”目標“補差”目標
教學的目標篇十八
通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識與技能。
經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數學思考。
經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發(fā)展抽象思維。
豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題。
初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。
學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度。
能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。
在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。
形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。其中，數學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現為前提。
知識與技能。
經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識億以內的數，了解分數、百分數、負數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。
經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的`基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
數學思考。
經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數、實數、代數式、方程、不等式、函數；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用代數式、方程、不等式、函數等進行描述。
經歷探索物體與圖形的基本性質、變換、位置關系的過程，掌握三角形、四邊形、圓的基本性質以及平移、旋轉、軸對稱、相似等的基本性質，初步認識投影與視圖，掌握基本的識圖、作圖等技能；體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質，掌握基本的推理技能。
能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。
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