總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。制定明確的目標(biāo)是取得成功的第一步。閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇一
一日之中，無(wú)論閑忙，總要找本書翻翻，消遣性地過(guò)一把眼癮或探究性地找一處共鳴，才覺得這一日沒有全盤渾噩。
欲說(shuō)閱讀于我是一種習(xí)慣，可內(nèi)心忐忑不敢如是言之。因?yàn)槲议喿x的層面狹窄粗淺，對(duì)書籍的愛戀還不夠篤定。常常歆慕把閱讀當(dāng)做生活狀態(tài)的人，他們有著做書蟲，做骨灰級(jí)書蟲的那份寧?kù)o、自在的癡迷。目中無(wú)人，心系萬(wàn)物的桀驁與博大，惟浸淫在文字世界中方能孜孜以獲。
說(shuō)句佻撻的言辭，我讀書僅如街上觀美女，容顏服飾先入為主，閱之多矣，漸感其氣度，卻難言其妙處，更不曉她們的柔腸千結(jié)。最終只是瞬間閃亮了我的眼角，鴻影遠(yuǎn)去，如飛鳥過(guò)盡，心空無(wú)痕。
常躺在床上于臺(tái)燈下讀書，周圍除了冰冷生硬的黑便只有“漂白了的四壁”，燈光淌泄在書上和床上。一行行的瞥過(guò)，心隨目至，意伴神游，漸漸地卸掉了晝?nèi)绽锏姆比摺Ｇ鍍?、?jiǎn)約、澄明、充盈，那是一種愉悅的享受，在溫暖的被窩里軀體得以休憩，在奇妙的字里行間思想可以棲息，如此一來(lái)，身心俱悅。書頁(yè)橫在床上，人已進(jìn)入夢(mèng)想，嘴角還作余味猶存之狀，表情或微笑或凝重或困惑或憂傷。臺(tái)燈一夜亮著，照在那張奇異的臉上。
燈下常讀散文，偶爾看小說(shuō)和詩(shī)。
散文讀起來(lái)動(dòng)心且不太費(fèi)時(shí)。讀朱鴻《關(guān)于散文的`幾個(gè)問(wèn)題》，他說(shuō)“凡大家的散文，凡散文的名作，必琢磨其文字，融化其知識(shí)，流通其文氣，設(shè)計(jì)其結(jié)構(gòu)，以成風(fēng)格?！彼€說(shuō)“人皆可以寫作，然而唯有熟悉文史哲并以其知識(shí)養(yǎng)其作品的人，才可以緩朽或不朽”“閱今之散文，由于文氣短缺和虧損，作品便常常成了文字列隊(duì)或堆積，軟若骨碎，僵若挺尸”，于是我閱讀散文的時(shí)候也刻意的從文字、知識(shí)、文氣、結(jié)構(gòu)去賞讀，卻未入神髓。
中短篇小說(shuō)可以一氣看完，長(zhǎng)篇小說(shuō)常?？吹娜藷瑹┻^(guò)之后捧起再看，最終可以囫圇一遍，遇到自己喜歡的也反反復(fù)復(fù)的看。今年四月看《當(dāng)代》雜志第二期刊載的于曉丹的《一九八0的情人》，前前后后，斷斷續(xù)續(xù)花了近半個(gè)月時(shí)間?？丛?shī)時(shí)能體會(huì)到所表達(dá)的意境或哲理，卻懶于誦讀，看后遺忘殆盡，偶爾憶得半點(diǎn)鱗爪。
沒有潛質(zhì)，僅停留在對(duì)心儀文字的自以為是揣摩中，而乏統(tǒng)籌兼顧的態(tài)度與能力。今日遇到張愛玲的《小團(tuán)圓》，因?yàn)槭情L(zhǎng)篇小說(shuō)，時(shí)間和喜好皆不允許我讀完，刷刷的翻弄，卻尋得了一句散文詩(shī)化的語(yǔ)言。那句“雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠瓴粊?lái)”將相思女人的幽怨和悵然交織成天地間的雨簾，男人或爽約或負(fù)心，女人都寧愿自欺地將那顆易潮的心淋得濕漉漉的。
若遇到適合中學(xué)生閱讀的經(jīng)典，便師生共閱。有時(shí)照本宣科的讀給學(xué)生，有時(shí)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)，學(xué)生往往如癡如醉，他們的眼睛流露出求知的虔誠(chéng)?；蛟S我在他們眼中是情感豐富、學(xué)識(shí)淵博的形象，就跟兒時(shí)老師在我心目中一樣，他們何曾知道我身為老師的鄙陋和惶恐！我不忍心打碎他們盲目自制的偶像，是因?yàn)樗麄冮_始愿意接近我，接近我推薦的書籍，問(wèn)我借書看的學(xué)生漸漸多了起來(lái)。
我喜歡閱讀，只是未到情深處。
無(wú)論以怎樣的姿態(tài)，何時(shí)閱讀，讀何種書籍，與何人共享或獨(dú)享，這都是一種習(xí)慣。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇二
生活是苦澀的，它總會(huì)讓你遇到不順心的事，我走在放學(xué)的路上，心情很沉重，沒有原因，只是剛剛看到了一個(gè)因?yàn)闋敔斎ナ蓝窟罂薜男」媚??？吹剿?，我不禁回想起爺爺剛剛?cè)ナ赖哪菐滋?，我也是這樣，哭得嗓子干澀，聲音嘶啞。爺爺對(duì)我很好，晚輩中不管是男是女，他都一視同仁。每當(dāng)我落在哥哥姐姐身后，搶不到糖時(shí)，爺爺總會(huì)悄悄地把我叫到房間里，然后像變戲法一樣掏出一大把糖果，塞到我的懷里，那時(shí)，我那皺在一起的眉頭就會(huì)因?yàn)殚_心而舒展開來(lái)，而爺爺也會(huì)一臉寵溺地看著我。想到這里，我的眼淚漫了上來(lái)，我抬頭，努力不讓眼淚流出來(lái)。生活啊，真容易讓人傷感！
生活是開朗的，它總會(huì)讓你抑制不住自己內(nèi)心的高興。深夜，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，映襯著高樓中的幾盞燈光。我趴在書桌上，思考著面前的這道難題，英文詞典一本一本地?cái)傞_在桌上，草稿紙也滿地都是，我快速的撥拉了幾下頭發(fā)，然后心煩意亂地看著眼前的難題，我努力讓自己的心情冷靜下來(lái)，以審慎的態(tài)度對(duì)待這道題，拿起手上的草稿紙繼續(xù)劃著，突然，我靈光一閃，繼而快速地寫上答案，看著完成了的題目，我爽朗一笑。生活??！你給我了無(wú)盡難題，卻也給了我解決難題之后的無(wú)窮快樂。
生活，是一個(gè)個(gè)由片段拼接而成的詩(shī)，里面訴說(shuō)著我的喜怒哀樂！
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇三
在你拿起筆時(shí)它會(huì)筆翰如流。
如果你能讓一張紙快樂，
不隨意浪費(fèi)，
在你的本子用光時(shí)依然能讓你在紙上寫字。
如果你能使任何一個(gè)玩具都快樂，
不要認(rèn)為它舊了就任意破壞，
你在旅游車上或無(wú)聊時(shí)為你送上一份甜蜜的笑容。
如果你能使任何一棵樹快樂，
不要隨意摧殘它，
釋放出更多的新鮮空氣。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇四
生命中典藏的力量，有關(guān)于挫折、迷茫、朋友、勇氣與智慧。世事未易察，真理未易明，“生命”這段往復(fù)崎嶇的旅中，即使總有一些障礙阻擋著，但我相信，有一天當(dāng)我回首，你將會(huì)看見一條開闊奔騰的大河——波流浸灌，與海相若。此便是生命中最迷人的詩(shī)。
從溫柔出發(fā)，仔細(xì)琢磨著做夢(mèng)的好時(shí)光。我曾想，當(dāng)生命處于荒煙蔓草，破敗寥落的一角之時(shí)，會(huì)不會(huì)像傳聞中那樣：在落伍的計(jì)時(shí)機(jī)里，雙目被天空遮蔽，心所向的月亮被擠到偏遠(yuǎn)的天邊，只感心情蕭索。這種生命中常見的夢(mèng)境，一次又一次地向我呈現(xiàn)，或許是黑暗，或許是光明，終會(huì)給我一種生命經(jīng)驗(yàn)的借鑒，吟誦綿綿詩(shī)意。
生命若似一首美如神的柔情詩(shī)。正若董卿所言：“細(xì)微的遇見，造就了不一樣的生命?！比伺c人之間的遇見是生命中恰到好處的完美結(jié)合。生命譜寫的每一個(gè)動(dòng)人的音旋曲律都像女子的手指般柔和溫情，生命中每一個(gè)階段所拍打的節(jié)奏押著詩(shī)性的和韻。這種生命未必能繪出濃墨重彩的圖畫，但總能把平淡的生活過(guò)像花一樣曼妙。如果生命的把持者都是一個(gè)詩(shī)人，那么生命都將有著快樂成長(zhǎng)和淡然直視死亡的韻律，成為最美好的和諧詩(shī)。
世界上大概沒有外物能打倒生命，因?yàn)樵?shī)化的生命能沖破悲觀迎面笑，掙脫束縛逍遙活。無(wú)論哪一種生命，總會(huì)面對(duì)著悲傷、摧毀、挫折和死亡。細(xì)在小草，它總有走向盡頭而辭土的一刻，但它頑強(qiáng)的靈魂任火也燒不盡，只管逍遙再生。大到人類，人類可以說(shuō)是最復(fù)雜的動(dòng)物，以各不相同的姿態(tài)去面對(duì)生命，或喜或悲或無(wú)奈，而且每個(gè)人的生命史都是短暫的，但這種精煉的生命更能將世界的美好排入畫格。真正的生命，活出了詩(shī)韻，連看灰暗中的云也清晰。
想起，蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，或許，這并不是他頹廢，而且在濡養(yǎng)詩(shī)化生命。無(wú)論何時(shí)，當(dāng)我們憂愁之時(shí)，燈盞里的微光也是沉重的，那就慢下腳步與純情的花朵傾訴一下。當(dāng)我們遇到毀滅性困難時(shí)，不妨淡定地去尋找礁溪的星光，讓焦躁回歸生命的微悟，讓生命漸漸變得有厚度，用生命中典藏的力量去當(dāng)作黑暗中的蠟燭，追逐圓滿人生。
當(dāng)一切都消逝時(shí)，生命的光芒，已然登場(chǎng)，后來(lái)它披著詩(shī)意的戰(zhàn)衣，在落幕的一角天高路遠(yuǎn)山海俱。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇五
因?yàn)閺U氣的委屈。
發(fā)動(dòng)機(jī)的哀鳴。
總在大山深處的路邊。
流著心痛的眼淚。
很多人擠進(jìn)去。
即使道路堵塞車河千里。
輪胎長(zhǎng)出苔蘚來(lái)。
也要拼命的往里擠。
賣盒飯的婦女笑了。
賣水的孩子笑了。
山邊的鳥禽們卻哭了。
看著一大群莫名其妙的人。
在污染它們的世界。
都開車去了我不去。
好像沒實(shí)力。
即使無(wú)奈也要偽裝。
平頭出門長(zhǎng)發(fā)歸來(lái)。
我也想擠進(jìn)去。
擠進(jìn)這擁堵的人群。
不是因?yàn)榭礋狒[。
而是想減肥。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇六
結(jié)婚，使我們的愛情更加深厚而凝重。每每想起我們婚后的這段日子，便如那朵誘人的春花，一片一片的花瓣慢慢地綻放開來(lái)，令人禁不住地輕輕驚嘆。直至今日里，滿室的溫馨繚繞，開心與幸福如那流動(dòng)的風(fēng)景從面四八方悄涌而來(lái)，早日忘卻了瑣碎的不滿與菜米油鹽的乏味，慶幸自己嫁了個(gè)好老公。
當(dāng)然，兩個(gè)人的日子，那種朝夕相處的感覺，那其中的微妙，是不能一一說(shuō)明的，更多的`是只可意會(huì)不可言傳。
前些日子，一部《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》的熱烈上演惹得眾多人談?wù)摶橐觯牭胶芏嗳苏f(shuō)維護(hù)婚姻是一門學(xué)問(wèn)，一門藝術(shù)，需要努力與付出，需要學(xué)會(huì)如何與愛人相處的技巧，才能締造出美滿幸福的婚姻。比如什么時(shí)候需要耐心地聽他傾訴，溫和地?fù)嵛克瑢?duì)他百依百順，什么時(shí)候要蠻橫些，撒撒嬌，指揮他，要拿捏得恰到分寸。但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，用不著“拿捏”，一切都是順其自然。
洗衣，做飯，收拾家……我做得安心而開心。很感激生活是如此美好，美好到能夠和他親密無(wú)間地生活在一起，共同經(jīng)營(yíng)著我們和睦的小家。原本就是個(gè)小女人，沒什么遠(yuǎn)大志向，因?yàn)閼僦?，所有的追求和努力就是幸福開心地和他在一起，用心地過(guò)好我們的小日子，做他溫柔體貼的妻子。但由于上班，身體的欠佳，家里的事終不能大包大攬。老公很心疼我，總也是下班回來(lái)后就買菜做飯，幫我收拾。常常是他買菜，我擇菜，他做飯，我洗碗。我們一起收拾家，一起出去購(gòu)物。彼此間很懂得家的含義，家就是我們共同的牽掛，共同的愛，從來(lái)不會(huì)在意誰(shuí)付出的多，誰(shuí)付出的少。也許正因?yàn)楦冻隽瞬哦谜湎А?/p>
資料。
我還常常說(shuō)他亂花錢，不會(huì)節(jié)儉。寵著我的老公總是溫柔地一笑。笑得我心里溫潤(rùn)如酥?，F(xiàn)在輪到我在買菜尤其是左右為難不知道買些什么菜時(shí)不由想起老公平日里總會(huì)買得豐盛而不重復(fù)。才知道他要花好大的心思。于是當(dāng)老公回來(lái)，當(dāng)他每次買菜回來(lái)接過(guò)他手中的各種蔬菜，心里無(wú)端地就會(huì)生出百般滋味。很是感激他的操持。
懷著這樣的感激，無(wú)論他做什么想做什么，我都竭盡所能地支持他。
他會(huì)在下班回來(lái)，給我講一天中單位發(fā)生的事情。參加完朋友的聚餐回來(lái)，會(huì)給我講朋友說(shuō)過(guò)的話，談過(guò)的事，以及他的想法，他的計(jì)劃。聽著他那么坦誠(chéng)而親切的聲音，我很感激他的信任與傾訴，這使我覺得他需要我的參與，需要我的支持與分享。老公說(shuō)，他一遇到事首先想到的就是趕緊回家告訴我。我們一起分析，一起面對(duì)，一起商量。各自的事情在日復(fù)一日的彼此的熱情參與中早日成了共同的事情。
有天晚上，很晚了，天氣很冷，聽見老公進(jìn)門來(lái)，沒有言語(yǔ)，悄悄換好衣服，走向客廳，坐在沙發(fā)上，神色低落。我瞅他一眼忙停下手中的工作，輕盈地走過(guò)來(lái)，將他的頭抱在懷里。那年的單位競(jìng)選，他落選了，別看他平日里堅(jiān)強(qiáng)的很，骨子里還是有那么點(diǎn)脆弱。我親自給他沏好他愛喝的鐵觀音，耐心地哄他說(shuō)話，逗他開心。直至上床后，依舊溫綿地俯在他懷里柔聲安慰他。在我的連哄帶慰下，老公很快恢復(fù)過(guò)來(lái)，充滿柔情蜜意地抱著我。他說(shuō)，他很感激我的安慰。其實(shí)我更感激他給我這樣呵護(hù)他的機(jī)會(huì)。
感激他讓我日日夜夜里陪著他，悉心去愛他。
感激他的愛，感激他能夠娶我為妻，讓我們的愛在鍋碗瓢盆的輕脆聲里快樂而滿足。
感激世上有婚姻這種愛情，如涓涓的細(xì)水，無(wú)聲無(wú)息地流淌著，世俗而神圣。
原本婚姻就是以愛情為基礎(chǔ)的，原本就是兩個(gè)相愛的人為了能夠朝夕相處才結(jié)婚的。既然結(jié)了婚就能在一起，既然世人為我們創(chuàng)造了這樣天長(zhǎng)地久的形式。我們就要好好珍惜好好感激。感激婚姻的成全。成全了兩個(gè)相愛的人可以幸福美滿地生活在一起。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇七
美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位職員名叫阿基勃特。他遠(yuǎn)行住旅館的時(shí)候，總是在自己簽名的下方寫上“每桶四元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣，在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個(gè)字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他的真名倒沒有人叫了。
董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后，大感驚訝地說(shuō)：“竟有職員如此努力宣傳公司的聲譽(yù)，我一定要見見他?！庇谑茄?qǐng)阿基勃進(jìn)晚餐。
后來(lái)，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長(zhǎng)。
這實(shí)在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一個(gè)人愉快地堅(jiān)持著去做了。嘲笑他的人中，肯定有不少人才華、能力都在他之上，可是最后只有他成了董事長(zhǎng)。
山姆用打工存得的600美元，以分期付款的方式買下了一家汽車服務(wù)店。頭半年，盡管他每天工作14小時(shí)，生意依然清淡。一天，有人來(lái)買一塊錢的汽油。山姆正閑著沒事，說(shuō)：“先生，我順便替你清理一下車廂?！鼻謇硗旰螅櫩秃軡M意：“小伙子，我從未享受過(guò)如此好的服務(wù)，多加些油吧，直至全部加滿?！?/p>
這樣的結(jié)果山姆感到意外又興奮。他一下子從這件事中得到了啟發(fā)———今后凡光臨本店的顧客，他都要給他們提供額外服務(wù)。果然，此舉一出，他的店整天排滿了等候加油的車子。山姆從經(jīng)營(yíng)這個(gè)小店開始，最終成了美國(guó)一家著名連鎖店的創(chuàng)辦人。
并不是非要干一件驚天動(dòng)地的大事才能獲得成功，從小事做起，而且堅(jiān)定不移，樂此不疲，直到把做好小事當(dāng)成你良好的習(xí)慣，你便具備了成功的品質(zhì)。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇八
就像是那春天里盛開的花，那么紅艷，那么美麗。那黃昏中的夕陽(yáng)將余輝灑向大地，照亮了半個(gè)天空。
你摟著我，摟著正在低聲嗚咽的我，輕輕地疼愛地?fù)崦乙蛘{(diào)皮擦傷的傷口，緩緩地?fù)u啊搖，我就是那個(gè)極樂世界中幸福的孩子。舒服地閉上了眼睛，一聲不響地躺在你懷里，你用自己那甜甜的聲音念著：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
念著，念著，依偎在你懷里的我，漸漸地睡著了。于是你輕輕走進(jìn)屋子里，小心翼翼地把我放在床上，替我蓋好被子，再?zèng)_我甜甜地一笑，走了出去，去做家務(wù)活了。
清晨，當(dāng)我醒來(lái)，不過(guò)六點(diǎn)，卻聽見你已經(jīng)開始做早飯了。瞥見我醒了，你立刻放下手中的活，轉(zhuǎn)過(guò)臉笑著說(shuō)：“這才剛剛六點(diǎn)，還太早，再睡一會(huì)兒吧！”那雙漂亮的眸子閃著慈愛的光芒。
吃完早飯，你拿起鐮刀，背起背簍和我一起下地干活。你戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。路上我又笑又鬧，孩童的活力得到了發(fā)泄。你干農(nóng)活時(shí)，我就坐在離你不遠(yuǎn)的草地上，看一本小人書。有時(shí)我會(huì)躲在一個(gè)你看不見的角落里，看著你著急的眼神，等你走過(guò)我旁邊時(shí)，我就突然跳出來(lái)，嚇你一跳。你卻又假裝生氣：“不許鬧！”但嘴上卻笑著。
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一位老師曾對(duì)我說(shuō)：“鐵，經(jīng)過(guò)千錘百煉，就能拒絕一切懦弱；路，經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回，就無(wú)需在乎起落?！?/p>
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
蕭瑟的秋風(fēng)吹散你，靜靜的你孤獨(dú)地徘徊在稚幼的花朵，化成軟軟的春泥，讓花朵吸取著你的養(yǎng)分，老師，你用一把舊鎖鎖住了曾經(jīng)的輝煌，打開了一個(gè)個(gè)孩子心靈的窗戶。世界的紛擾和聒噪，擾亂著花朵的心靈，迷惑著花朵的雙眼，使花朵看不清自己的真心，是你梳理了花朵的心靈之序。伴著詩(shī)的芬芳，花朵已慢慢成長(zhǎng)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
此時(shí)的陽(yáng)光已不再驕艷，一陣風(fēng)掠過(guò)臉頰，撫過(guò)發(fā)絲，突然感覺到季節(jié)的溫度，莫名的寒冷，是秋的余溫，還是冬的凄涼，在風(fēng)中，點(diǎn)著一支“瘦小”的蠟燭，燭光在風(fēng)中搖曳，風(fēng)吹起如花般破碎的流年，找尋我命途中最美的點(diǎn)綴，尋找?guī)锥?，最終在老師的身上發(fā)現(xiàn)了。
抬頭，看老師，那滿臉的皺紋，讓我淚流滿面老師每天像春蠶一樣吐著自己的知識(shí)，可他卻從沒想過(guò)回報(bào)，只想將自己最好的“絲”奉獻(xiàn)給下一代。人心呼有一個(gè)天平，但老師沒有，因?yàn)樗麄儗?duì)自己從來(lái)都不公平，心中想的只有學(xué)生，從來(lái)不希望天平哪天會(huì)傾向自己。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
你的夢(mèng)想終會(huì)成真，你的信念永恒，挫折算什么？你曾說(shuō)：“鐵，經(jīng)過(guò)千錘百煉，就能拒絕一切懦弱；路，經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回，就無(wú)順在乎起落。”在教書育人過(guò)程中，你遇到了多少挫折，但你揮一揮衣袖，摒棄雜念，執(zhí)著追求，夢(mèng)一直存在心中，教書育人成才的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。老師，謝謝你告訴我，人生的信念與執(zhí)著，你的堅(jiān)強(qiáng)催進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
老師是一首詩(shī)，讀詩(shī)使我情感升華，我就是在讀詩(shī)中不斷成長(zhǎng)的。
就在若干年前的同一時(shí)刻，我來(lái)到人世間迎接屬于自己的第一縷陽(yáng)光，并接受了一份父母的特別的禮物——名字。
于是，我的名字成了一首自然使者之詩(shī)，插上了夢(mèng)與希望的翅膀，去天地間翱翔。
我的名字是一首勞作之詩(shī)：晨曦中，阿爸在田間勞作。
當(dāng)清晨灑滿人間，辛勤的人們便都起身，去耕耘，去培植，去養(yǎng)育自然的神來(lái)之筆，而晨曦給了他們力量。
我的名字是一首永不氣餒之詩(shī)：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
那永不破滅的希望之光就蘊(yùn)藏在晨曦中，會(huì)打破最后一層黑暗，驅(qū)走一切噩夢(mèng)，一鼓勁地向上沖，向上，直至光明遍及世界每個(gè)角落。
我的名字是一首變化之詩(shī)：海日生殘夜，江春入舊年。
晨曦是正義的象征，而它的降落，會(huì)給大地?fù)Q新，扔掉一切虛偽，帶來(lái)絢爛日出，它又會(huì)撫摸萬(wàn)物心靈的傷痛，似愛般綿柔，隨著時(shí)間的推移，它會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變，但永遠(yuǎn)不變的是它一顆炎熱的心。
我的名字是一首純潔之詩(shī)：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
本來(lái)是自然，也要回歸自然，不沾染塵世的是是非非，只有在自然之中，才能體現(xiàn)晨曦的本色，才能突顯它的自然氣量。
我愛這份禮物，我愿伴這首詩(shī)永遠(yuǎn)，哪怕黑暗，風(fēng)雨來(lái)襲，到那時(shí)，它會(huì)成為我心中一把利劍，刺破長(zhǎng)空。
我的名字是一首詩(shī)，你感受到它躍動(dòng)的韻律了嗎？
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我們生活在社會(huì)的大家庭中，不同性格不同脾氣不同愛好的人生活在一起，難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾。有了矛盾怎么辦嗎？有句話叫宰相肚里能撐船，這句話是贊揚(yáng)心胸寬廣的人的，我們要有寬容的胸懷，要學(xué)會(huì)大度和包容。
《荀子》有言：“遇賤而少者，則修告導(dǎo)寬容之義?！币馑际?，遇到身份低而年紀(jì)輕的人，作為長(zhǎng)輩應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)自己而采取勸導(dǎo)、寬容（他）的最佳行為方式。古人的話道出了一個(gè)道理：做人要寬容有氣量，要寬于待人，包容別人，這樣有利于團(tuán)結(jié)。對(duì)此，我深有體會(huì)。剛上七年級(jí)時(shí)，一天老師讓我當(dāng)小組長(zhǎng)檢查小組同學(xué)對(duì)一到九這幾個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)單詞掌握情況。小惠不認(rèn)真讀，敷衍了事，老把七讀成eight，把八讀成seven。結(jié)果老師檢查，她出了洋相。可她不檢討自己，反說(shuō)我不好好教她。我很委屈，不想當(dāng)小組長(zhǎng)了。老師知道后教育我要有寬容的胸懷，說(shuō)寬容是一首詩(shī)。我于是主動(dòng)向小惠道了歉，沒想到她也向我道了歉，承認(rèn)了錯(cuò)誤，后來(lái)我們成了很好的朋友。
寬容是人與人之間的理解、體諒和忍讓，是一個(gè)人的修養(yǎng)和大度的表現(xiàn)。清朝康熙時(shí)，安徽桐城出了個(gè)叫張英的，當(dāng)上了文華殿大學(xué)士兼禮部尚書，也就是當(dāng)時(shí)的宰相。鄰居吳氏欲侵占他老家的宅邊地，家人馳書北京，要張英憑官威壓一壓吳氏氣焰。誰(shuí)知張英卻回詩(shī)一首曰：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人得詩(shī)，主動(dòng)退讓三尺。吳氏聞之，受到感動(dòng)也后撤三尺。三加三等于六，于是遂有了“六尺巷”的佳話。
人生如詩(shī)，道盡喜憂樂怨。詩(shī)如人生，寫盡悲歡離合。
清晨醒來(lái)，周而復(fù)始地一套組合運(yùn)動(dòng)后背包離去。形形色色的人，無(wú)聲無(wú)息地經(jīng)過(guò)。
登車，沉默不語(yǔ)，宛如一架架機(jī)器等待著執(zhí)行命令。入校，彼此匆匆奔走，交作業(yè)，收拾課桌，讀書。閑暇之余談上幾句，一天便是這樣上課、下課、休息，反復(fù)不止的過(guò)去。
皓月當(dāng)空，再次登車，踏上歸家之旅，一天，便這樣平平淡淡的度過(guò)，仿佛平靜的湖面，波瀾不驚。周而復(fù)始日度日，波瀾不驚天更天。每一天，便是一首平淡的詩(shī)。
看著他與別人一起笑言，唯獨(dú)見我冷面相對(duì)。為什么，會(huì)是這般？第一次恨這該死的語(yǔ)言，蘊(yùn)含太深，稍不留神，便會(huì)留下不可逆轉(zhuǎn)的痛楚。心似刀割痛無(wú)言，獨(dú)悒苦澀誰(shuí)知曉。每一天，都是一首凄慘的詩(shī)。
意外橫禍，落得半殘，康復(fù)之日更是遙遙無(wú)期。沉浸在痛苦之中，恨為何這般的折磨自己，看著臂上慘白的繃帶，多想拆開它，依靠那欲死不能的精神摧殘讓自己解脫。
母親的無(wú)微不至，父親不惜停下工作每日護(hù)送，老師的關(guān)懷與不容置疑的安排，以及同學(xué)們自發(fā)的幫助，仿佛一道道暖心之風(fēng)吹拂著自己，如溫日投來(lái)的祥和目光，如走出深谷，重見光明一般的希望傳遞過(guò)來(lái)。讓自己不禁依賴于它，不再存有雜念。情系己身關(guān)甚切，愛已無(wú)言匿其中。每一天，都是一首幸福的詩(shī)。
人生的每一天，或是平淡，或是精彩。都是一首華美的詩(shī)篇，不在于文字，僅關(guān)乎本心。起起落落，沉沉浮浮，人生本就是這樣。感受生活，才會(huì)懂得更多。學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，淡然處理。
每一天都是一首詩(shī)，無(wú)限的詩(shī)意帶來(lái)人生的意味，生活因此精彩。人生因此有意，生命因此耀眼。
昨夜，春雨灌入了河道。
早上醒來(lái)的時(shí)候，有些灰蒙蒙的云翳被染成了墨綠色。
在我眼里，詩(shī)是墨綠的，春也是墨綠，透著黑瑕，耀著綠芒。
簾珠輕搖，曳綴成緣。禁不住的誘惑，踏出屋外。整個(gè)空氣中彌漫著一種春天獨(dú)有的清新的味道，那是被春雨沖刷冰封了一季的春泥所散發(fā)的成熟的芳香，是遙遠(yuǎn)村屋腳樓上壓抑一冬的繡女舒展的裊裊歌聲。炊煙悠悠，散發(fā)著香草的味道，飄向遙遠(yuǎn)的青山，一路訴說(shuō)著春雨的喜悅。春的行跡，隨小溪淌過(guò)了山谷，伴清風(fēng)略過(guò)了山林，印滿了山川，踏過(guò)了天地。它成了一首詩(shī)，一首印著墨綠染跡的靈動(dòng)的詩(shī)，伴我一路同行。
我來(lái)到山谷，崇仰著環(huán)繞的高山。那里的候鳥是圣潔的象征，它們時(shí)時(shí)載著自己的信仰，不停跋涉，緊隨著春的腳步，找尋著春的氣息，感受著屬于它們的溫暖。一只身著彩衣的歸鳥，停在枝頭，也許在找尋記憶中的家，也許在找尋絕佳處建新巢。而它站立的樹枝下，江水破冰急涌，激石而進(jìn)；藤枝酣暢吸取大地精氣，肆意舒展腰肢；野草倔強(qiáng)頂走巖石，拼命探出好奇的嫩綠小頭。萬(wàn)類在春天里競(jìng)相施展著自己的特長(zhǎng)去盡快恢復(fù)元?dú)猓粓?chǎng)沒有硝煙的蓄備能力，爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)者的戰(zhàn)爭(zhēng)在明媚的陽(yáng)光下悄然進(jìn)行。候鳥對(duì)這一切沒有沒有察覺，它披著春日的朝陽(yáng)，向著最高處飛去，渾然不知身后的懸崖峭壁掛滿的芳香野花，也是開在危畏處的美麗。而這一切都是春留下的一首詩(shī)。
春風(fēng)從袖中過(guò)，“雨不來(lái)的時(shí)候，一直在等雨”。我說(shuō)雨是神靈，她降臨大地，撫過(guò)晚風(fēng)，挽過(guò)發(fā)絲，低低地吟唱著圣靈的詩(shī)。詩(shī)中有祈禱，詩(shī)中有冀愿，詩(shī)中存著隱匿的黃昏，黃昏之中，陽(yáng)光透過(guò)霾撲向大海，滿滿的潮霧。聽春日的風(fēng)在身邊低語(yǔ)，玩弄著你的感官，暖流纏繞著耳根，告訴你它始終與你同行。不必刻意去追尋春的影子，它的一點(diǎn)一滴都化作了無(wú)聲的行跡，她正走過(guò)山間的樹林，樹枝被搖得悠悠自樂，她正盤游在蜿蜒的山路，唱著往昔歲月如歌。
柳絮輕輕的飛來(lái)，小小的它們，居然占據(jù)了整個(gè)天空。它們飛進(jìn)河流，飛進(jìn)庭院，飛到孩子的心里。頑皮的孩子，眼睛熠熠發(fā)光，踩著短促的小步子，用嫩嫩的小手猛然抓到一團(tuán)，象獲得珍寶一樣，忙跑到早挖好的小坑前，小心翼翼放進(jìn)去，滿上土。孩子執(zhí)著盯著泥土，仿佛那希望馬上就會(huì)發(fā)芽，成長(zhǎng)。童真的春是一首活潑的詩(shī)。
詩(shī)人曾說(shuō)，春日的夕陽(yáng)是最美的。當(dāng)耀眼光輝撒在了廣垠的水面上，耀出最復(fù)雜的光線，斑駁陸離，似境湖不知何物在的神秘感，似潮流不懂何處廣的惆悵。夕陽(yáng)漸遠(yuǎn)，光線慢慢鋪滿大地，把自身的光輝撒給了整個(gè)世間，盡情的炫耀著。夕陽(yáng)匍匐在山前，看山下的人們?nèi)绾斡铀牡絹?lái)——點(diǎn)好油燈收拾衣架上的衣物，準(zhǔn)備著明日的家務(wù)。春的夕陽(yáng)寄給人們的是期望吧，期望著明天的到來(lái)，期望著幸運(yùn)的發(fā)生，這樣的生活，真好，猶如一首溫暖的詩(shī)。
我與春天同行，也與詩(shī)同行。但不知從幾時(shí)起，春雨也透露出焦躁，詩(shī)也有了點(diǎn)憂郁的色彩。
田野中搖曳的秧苗與白云相應(yīng)，低頭彎腰勞作者的草帽在上下躍動(dòng)，笑聲、歌聲、水牛的叫聲混雜著繚繞在田間，真是樂了秋葵，悅了農(nóng)桑。可如今這常見的春日景象，可越來(lái)越遠(yuǎn)離我們的視線?；蛟S我們真的應(yīng)該放慢腳步，用心留住春日，別肆意讓都市占了天地，鬧了自然。
這夜，春雨又漲了河道。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當(dāng)我聽著這歌聲，就仿佛看到媽媽那甜甜的笑臉，仿佛聽到媽媽那親切的話語(yǔ)，好像媽媽就在我的面前。
我的媽媽是農(nóng)家婦女，因要養(yǎng)育我，供我上學(xué)，又要贍養(yǎng)爺爺、奶奶，我媽只好忍痛割愛，把我交給爺爺、奶奶，她和爸爸倆人去常州打工，以養(yǎng)家糊口。于是很少有時(shí)間回家，有時(shí)幾個(gè)月才回家一次。
記得我在“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽的笑臉就像一朵花，媽媽的聲音就像一首歌，媽媽的話語(yǔ)就像一首詩(shī)。
記得我有點(diǎn)懂事時(shí)，媽媽就經(jīng)常摟著我，邊拍著我的肩膀，邊給我哼著曲。
后來(lái)，我跨進(jìn)了學(xué)校的大門。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，媽媽就會(huì)甜甜地笑著；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“好孩子會(huì)改的?！碑?dāng)我受委屈時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“肚量大的，別往心里去?！?/p>
從我懂事起，媽媽就教育我尊敬爺爺、奶奶、外公、外婆，尊敬比我年長(zhǎng)的，不欺侮弱小，與他們和睦相處。我的媽媽也很孝順。得到村上人的贊揚(yáng)。媽媽和爸爸相處得也很好，別人講我媽是“賢妻良母”。
現(xiàn)在，因家庭經(jīng)濟(jì)的需要，媽媽只能和爸爸外出去常州打工，她每次回家都叮囑我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能更好地支撐門戶，成為國(guó)家的棟梁。
媽媽的話像春天的甘露，滋潤(rùn)著我的心田，在我心田里播下了智慧的種子。
隨著年齡的增加，我也漸漸懂事，我覺得：媽媽是一首詩(shī)，是一首百讀不厭的詩(shī)。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇九
談到“詩(shī)”，我們的腦海中或許浮現(xiàn)出書頁(yè)上排列整齊的蠅頭小字，或許會(huì)聯(lián)想到誦讀時(shí)流暢和諧的音調(diào)氣韻，又或許是瀟灑潑墨的詩(shī)人和聲情并茂的朗誦家。不過(guò)，這些畫面中，有沒有出現(xiàn)自己的身影，哪怕在一個(gè)小小的甬落？我想，可能少之又少。
我們常在直覺上給詩(shī)以“雅”的光環(huán)，并以俗人自居，敬而遠(yuǎn)之。于是，一場(chǎng)以“日常生活，驚心動(dòng)魄”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)，成功博得了人們的關(guān)注。它突破了“雅俗”的界限，將詩(shī)與生活有機(jī)結(jié)合，提醒我們生活本是一首詩(shī)。生活，我們?cè)⑸砥渲?，但又有些許的疏遠(yuǎn)感。說(shuō)說(shuō)自己的生活，我們常不知如何開口。這場(chǎng)朗誦會(huì)，便給了人們新的平臺(tái)，以詩(shī)的形式表達(dá)對(duì)生活的感悟。農(nóng)婦、理發(fā)師、快遞員，他們執(zhí)筆為生活作詩(shī)，用一種朗朗上口的方式，講述著那些自己親歷著的值得分享的事。身邊的故事，真心的情感，厚重的領(lǐng)悟，凝結(jié)在精簡(jiǎn)的文字中，朗誦出來(lái)，依然暢快淋漓。他們正源于我們。
生活本是一首詩(shī)，它有詩(shī)的安然柔美；有詩(shī)的慷慨激昂，；有詩(shī)的浪漫曲折，也有詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫。詩(shī)，是展示生活的平臺(tái)，是體味生活的途徑；而生活，也是詩(shī)一樣的和諧，正是脫出俗人的自嘲，提升生活的品味。
過(guò)詩(shī)一樣的生活，作生活的詩(shī)。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十
“教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛，在每一個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在傳承文明的長(zhǎng)河里，有一條破浪的船。”
——朱永新《我的教育理想》。
讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。讓我強(qiáng)烈的感覺到，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育，這理想的教育.需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會(huì)帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。本報(bào)深圳訊（記者劉啟達(dá)、廖嘉明）由國(guó)家外國(guó)專家局等主辦的“國(guó)際人才高峰論壇”昨日在深圳召開，全國(guó)人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創(chuàng)新”的演講，炮轟我國(guó)現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。
文理分家導(dǎo)致人文情懷缺失。
朱永新指出，諾貝爾獎(jiǎng)一直。
是我們的一個(gè)心痛，我們呼喚了。
那么多年，為什么呼喚不到？這。
涉及到高中文理分科，文理分科。
實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個(gè)很重要的原因，也導(dǎo)致了。
我國(guó)科學(xué)精神和人文情懷的分離。
文理分科降低了民族的整體。
素質(zhì)。因?yàn)檫^(guò)早的文理分科以后，理科的學(xué)習(xí)不再學(xué)歷史、學(xué)地理，不再和偉大的思想家對(duì)話，那么科學(xué)家的人文情懷就有問(wèn)題，對(duì)中國(guó)問(wèn)題、對(duì)人類問(wèn)題、對(duì)民族文化的關(guān)系、環(huán)境污染問(wèn)題等等就會(huì)很少關(guān)注。
因此，朱永新建議：教育部立即組織專家進(jìn)行取消高中與高考文理分科的論證。
教育行政化使知識(shí)分子無(wú)心學(xué)問(wèn)。
朱永新稱，中國(guó)的教育行政化趨勢(shì)非常突出，現(xiàn)在整個(gè)大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級(jí)別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)處長(zhǎng)，他不是想做學(xué)問(wèn)，這個(gè)就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過(guò)早喪失對(duì)學(xué)問(wèn)的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因。
所以，他建議要取消大學(xué)行政級(jí)別，修改高等教育法，建立起大學(xué)的職員制。
閱讀能力下降導(dǎo)致國(guó)民素質(zhì)降低。
朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。但我們國(guó)家的閱讀力長(zhǎng)期以來(lái)一直走低，導(dǎo)致國(guó)民素質(zhì)降低。我國(guó)每年出版圖書不下30萬(wàn)種，但是每一戶家庭的消費(fèi)圖書數(shù)量不到1.75本，人均閱讀量太小，這是很危險(xiǎn)的。
朱永新舉幾個(gè)大學(xué)的例子，現(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書了，大學(xué)生閱讀有了快餐化的傾向，這是廣東的例子，廣州某個(gè)大學(xué)校園里面借閱最高的是《名偵探柯南》。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十一
(2011級(jí)新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來(lái)到一中分校學(xué)習(xí)。
同學(xué)們選擇上初中或高中，家長(zhǎng)送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高，最終成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。
我們也許聽教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。
習(xí)慣是什么？哪位同學(xué)能替老師答一下這個(gè)概念？
詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué)，但不知大家注意到了沒有，這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。
有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。
總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。
就學(xué)生而言，主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。
一說(shuō)到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問(wèn)題的學(xué)生的。實(shí)際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作，說(shuō)直白點(diǎn)，就是做人教育。
用制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了，學(xué)習(xí)根本不用家長(zhǎng)或教師操心。
江蘇省有一個(gè)洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來(lái)一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學(xué)生、每一門功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國(guó)之首。
洋思中學(xué)為什么會(huì)成功？
除了課堂教學(xué)上的特點(diǎn)以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。
名校的成功經(jīng)驗(yàn)里都有很重要的一條，那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學(xué)是這樣，山東杜郎口中學(xué)也是這樣。
教育專家的成功經(jīng)驗(yàn)里也同樣有一點(diǎn)，那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書生是這樣，李鎮(zhèn)西也是這樣。
現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學(xué)生。知道這點(diǎn)很重要。
其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這個(gè)誰(shuí)說(shuō)了算？不是教師，也不是我這個(gè)政教主任，而是國(guó)家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰(shuí)知道有哪些？《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點(diǎn)我在政教管理上遇到的比較重要的問(wèn)題給大家說(shuō)一說(shuō)。
首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會(huì)愛他的國(guó)家、民族？《規(guī)范》上說(shuō)：
27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。
28、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。
29、體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對(duì)家長(zhǎng)有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠(chéng)懇。上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。
我干政教有一個(gè)基本的要求：
允許學(xué)生犯一千次錯(cuò)，但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問(wèn)題。
一、適應(yīng)這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會(huì)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
比如說(shuō)學(xué)會(huì)共處。即處好同學(xué)關(guān)系。
同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)，互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。
萬(wàn)萬(wàn)不可因雞毛蒜皮點(diǎn)事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進(jìn)去。
二、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。
學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時(shí)時(shí)制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開始可能會(huì)有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機(jī)，不準(zhǔn)帶mp3、mp4；不準(zhǔn)吸煙；不燙發(fā)，不染發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準(zhǔn)穿奇裝異服；不能異性交往過(guò)密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級(jí)量化考核分；重者通知家長(zhǎng)配合教育；如果屢教不改者則由家長(zhǎng)領(lǐng)回。
我們就是要通過(guò)嚴(yán)格的制度及檢查落實(shí)來(lái)讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書館的一冊(cè)珍貴的書帶出，后主動(dòng)向?qū)W校認(rèn)錯(cuò)并歸還圖書?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)肯定其勇氣和誠(chéng)實(shí)，接著還是將這名學(xué)生開除了。
日本曾有一名女中學(xué)生因堅(jiān)持留校方禁止的長(zhǎng)發(fā)被除名，學(xué)生家長(zhǎng)訴至法院而敗訴，法院認(rèn)為，日本之所以有今天，靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。
著名教育家魏書生到香港參觀公立學(xué)校十幾所，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝，絕對(duì)沒有另類，即沒有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會(huì)開除學(xué)籍。
對(duì)這些事，我們今天看來(lái)也許過(guò)于嚴(yán)厲，但對(duì)全體同學(xué)乃至全民族利益而言，這種處分并不過(guò)分。
我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時(shí)時(shí)刻刻都在檢查每個(gè)班、每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動(dòng)，每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會(huì)有相應(yīng)的總結(jié)。
我們進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了，我們就會(huì)過(guò)得輕松，我們的生活就會(huì)五光十色、充滿樂趣，相反則會(huì)千難萬(wàn)難、痛苦不堪，讓我們度日如年。
我提幾點(diǎn)建議：
1、小事做起，注意細(xì)節(jié)。
一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做，一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。
2、開好頭，不開壞頭。
習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場(chǎng)合決不再抽一口。我打算不再說(shuō)臟話了，好！開始改，說(shuō)話決不再帶一個(gè)臟字。一段時(shí)間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開頭。因?yàn)殚_了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。
對(duì)于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過(guò)，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多?？梢欢ㄒ嬗幸嬗谏硇慕】档臇|西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。
3、咬牙堅(jiān)持。
開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。比如說(shuō)開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。
4、創(chuàng)造好環(huán)境。
相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。
5、不找借口。
據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。
6、要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。
建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂于擔(dān)任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！
“優(yōu)秀”是一種品質(zhì)，也是一種習(xí)慣，她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭(zhēng)先的氣勢(shì)。她體現(xiàn)在生活中的每一點(diǎn)一滴里，聽課時(shí)的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時(shí)爭(zhēng)分奪秒地提問(wèn)，也包括掃除中的細(xì)致認(rèn)真。懶散的人覺得這些都是負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會(huì)找盡借口逃避；優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冏畈荒苋萑唐接购头笱堋Ａ?xí)慣決定命運(yùn)，我們遠(yuǎn)在未來(lái)的命運(yùn)就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)高考似乎還很遠(yuǎn)時(shí)，“優(yōu)秀”成了一種難得的堅(jiān)持，這時(shí)的優(yōu)秀完全是出于對(duì)自己的負(fù)責(zé)，出于對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。
最后我想說(shuō)：一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點(diǎn)，但我們同樣有追求永不放棄。
同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點(diǎn)，但一定要贏在終點(diǎn)。讓高中三年見證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠(chéng)地希望大家用心求取，成就自己的理想！
筆有感。
其實(shí)，在沒檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發(fā)現(xiàn)。
20余本隨筆翻閱下來(lái)，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經(jīng)有越來(lái)越多的老師能靜下心來(lái)真實(shí)的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，他們距離大師的腳步會(huì)越來(lái)越近。
再來(lái)看看參加工作一年，還沒有定級(jí)的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長(zhǎng)的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時(shí)，她說(shuō)：主任，其實(shí)遇到不會(huì)講的課文時(shí)，我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來(lái)，我就利用來(lái)回路上的2個(gè)小時(shí)去看去聽，這樣反反復(fù)復(fù)，真的很有效果呢?？粗@個(gè)年輕的小姑娘的那種對(duì)教學(xué)成功時(shí)的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神，怎能不成為學(xué)校的骨干呢。
她的隨筆記錄了《開學(xué)新打算》記錄了對(duì)整個(gè)一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛后進(jìn)生》談到了對(duì)后進(jìn)生特別鼓勵(lì)和愛?！度昙?jí)作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對(duì)起步作文教學(xué)的困惑和思考。
文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會(huì)，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法，引人深思。
余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實(shí)的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。
蔣淑敏老師的《一個(gè)擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛一年級(jí)小豆包的故事。至情至深感人！
耿東老師和張雷老師的真實(shí)記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。
李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計(jì)記錄也無(wú)不體現(xiàn)著她對(duì)教學(xué)的用心。
郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣?！稁е娜ド街性L友，探索自然之美》、《走進(jìn)草蟲的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計(jì)新想法?！兑簧臓繏旌偷肽?懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦?；《“窮”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運(yùn)》由教學(xué)引發(fā)到對(duì)精神世界富有的思考；《只有一個(gè)地球-用愛去珍惜保護(hù)我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計(jì)中的獨(dú)到匠心。
最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師，說(shuō)她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動(dòng)富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動(dòng)豐富多彩，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，今年五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)，他所帶班的語(yǔ)文成績(jī)居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽(yù)的她，在工作中還是那樣一絲不茍?？?，《山中訪友》教學(xué)反思，反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文?！秾W(xué)習(xí)新課標(biāo)體會(huì)》結(jié)合六年級(jí)即將畢業(yè)現(xiàn)實(shí)談到了她的一些思考?！兑还?jié)感人的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課》充滿了詩(shī)情和感動(dòng)。《期中考試分析以及前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時(shí)的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為。看到她的這幾篇情真意切的教學(xué)隨筆，我真的很感動(dòng)，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來(lái)優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。
愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣！2012年11月17日寄語(yǔ)長(zhǎng)中的園丁。
當(dāng)家長(zhǎng)將孩子殷殷期待地送到學(xué)校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責(zé)任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國(guó)，都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L(zhǎng)而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。讓我們用心去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)。引知識(shí)之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛生”！
寄語(yǔ)我們的學(xué)生。
希望你們更“愛讀書”：書是你們成長(zhǎng)需要的陽(yáng)光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時(shí)而活潑，時(shí)而可愛，時(shí)而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個(gè)金色的少年時(shí)光。
希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對(duì)老師尊敬，對(duì)長(zhǎng)輩尊重，對(duì)同學(xué)彬彬有禮，能關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)會(huì)合作，勇于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于創(chuàng)新，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細(xì)心澆灌而枝繁葉茂。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問(wèn)題和困難?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！蹦銈兊拈_心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過(guò)去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來(lái)。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：
一、虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。
二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手：
1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”制度。
2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅(jiān)持寫練功本和練功板。
3、認(rèn)真開展多種形式的教研活動(dòng)和教師的崗位練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。
3、把學(xué)校1--6年級(jí)的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們?cè)趯?shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)。
4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)flash或authorware等動(dòng)畫制作并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師。
三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、樹立教育新理念，實(shí)現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。
2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
3、是重視和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。篇三：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話——至少很多人認(rèn)為是他說(shuō)的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說(shuō)這句話是為了鼓勵(lì)大家，但對(duì)于后世的大部分人來(lái)說(shuō)，這句話帶來(lái)的打擊遠(yuǎn)比鼓勵(lì)要大得多。
這句話在中國(guó)流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。
而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠(yuǎn)都是“別人家的孩子”，沒錯(cuò)，就是那個(gè)活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過(guò)，但他們的事跡卻在江湖上永遠(yuǎn)流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學(xué)習(xí)，上課時(shí)聽話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來(lái)越多的沮喪。
更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問(wèn)題——如果我天生就不優(yōu)秀，我能怎么辦？
直到上了大學(xué)，我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文，才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說(shuō)的是：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?/p>
說(shuō)白了，大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，理解成了優(yōu)秀是天生的。而實(shí)際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。很多時(shí)候，不優(yōu)秀是一種錯(cuò)覺，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。所以要建立起強(qiáng)大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且一點(diǎn)點(diǎn)去努力塑造更好的自己。
無(wú)論你的出身、起點(diǎn)、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個(gè)天生優(yōu)秀的人，但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十二
生活的味道有誰(shuí)嘗過(guò)？或許甘甜如飴，或許苦澀如藥，或許有笑聲陪伴，或許有淚水洗禮。生活，是一首濃縮百味的詩(shī)。
一
咸的是鹽，淡的是水，生活的艱辛，遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單。
我無(wú)悔，只望真切感受一遭。
生活里沒有永遠(yuǎn)苦澀艱難的回憶，沒有永恒的花香鳥語(yǔ)。生活，是個(gè)頑皮的孩子，總是在你松懈防備的時(shí)候，狠狠地?fù)]動(dòng)拳頭；生活，又總是親人的安慰，朋友的問(wèn)候，在你失意的時(shí)候，輕拍你的肩膀；在你放棄的時(shí)候，投給你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。像大海的涼風(fēng)拂面，生活讓你享受；像黑夜的狂風(fēng)驟雨，生活讓你膽怯。無(wú)所謂疼痛與悲傷，無(wú)所謂失望與傷害，無(wú)所謂一切的苦難與挫折，就讓我化作一只勇敢的海燕，接受電閃雷鳴與狂風(fēng)驟雨的洗禮，我只求無(wú)愧于來(lái)的這個(gè)世界，生活，讓我真真切切地感受一遭吧！
二
把苦難看做機(jī)會(huì)，把平淡看做磨煉；
把風(fēng)雨看做洗禮，把挫折看做恩賜；
總要細(xì)細(xì)體味，才能嚼出咸淡；
那么，把眼淚化作微笑，端起生活這碗飯，細(xì)細(xì)咀嚼，品出生活的真諦！
采菊東籬下，悠然見南山，鄉(xiāng)村的菊香盈袖；開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻，農(nóng)家的濁酒香醇。不貪戀塵世的榮華富貴，不醉心人間的紛繁復(fù)雜。我只想留一隅角落，每天樂此不疲地耕作，閑時(shí)品酒賞心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以涼茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是涼茶，我也能喝出涼茶的味道！再也不用對(duì)窗吟嘆羈鳥戀舊林，池魚思故淵，如染缸一樣的生活，不是我想要的。而現(xiàn)在，生活如一首詩(shī)，細(xì)細(xì)品味，齒頰留香，余味悠長(zhǎng)！
三
莫斯科不相信眼淚，生活不相信軟弱。
總要邁過(guò)坎，才能一馬平川，總要攀過(guò)巖，才能一覽無(wú)余。
生活的味道，總要親口品嘗。
兒時(shí)的我總是渴望山的那面，總是好奇大山的神秘幽深；兒時(shí)的我總是問(wèn)大海到底有多寬；兒時(shí)的我總是問(wèn)山里面有沒有住著神仙；可是，我從沒有進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)探險(xiǎn)，從未親身體驗(yàn)過(guò)。長(zhǎng)大后，我才知道，生活教育我們要身體力行。真切地去品嘗生活，才知道生活有多真實(shí)；親身的去體驗(yàn)生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡無(wú)趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艱險(xiǎn)，也自有它艱險(xiǎn)的道理。我來(lái)過(guò)，所以我無(wú)悔，生活這首詩(shī)，我會(huì)讀下去，人生這條路，我會(huì)走下去！
安徽省肥東縣石塘路六號(hào)錦弘中學(xué)高三：張霞月。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十三
一位教育專家說(shuō)過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，—是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。
習(xí)慣是什么?習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。
先說(shuō)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰(shuí)也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī)，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的，語(yǔ)文是多讀多寫出來(lái)的。時(shí)間是“抓”出來(lái)的，每天—個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語(yǔ)單詞，20分鐘可以讀1～2篇好的。
散文。
有些事情你覺得難其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你堅(jiān)持做積累起來(lái)效果絕對(duì)超過(guò)你的想象。
第二要講究方法，首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂。不假思索地就開始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。
養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，實(shí)際是在學(xué)習(xí)“做人”。怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?
第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。
第二是開好頭不開壞頭。習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。
比如：我打算背單詞了，好!開始背。我打算寫。
日記。
了，好!開始寫。一段時(shí)間以后，你覺得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開頭，因?yàn)殚_了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。
人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。
第三是咬牙堅(jiān)持。開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。
第四是創(chuàng)造好環(huán)境?？梢詭讉€(gè)人約定，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。
第五是不找借口。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。有機(jī)會(huì)的話要樂于擔(dān)任一些社會(huì)工作，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和為他人服務(wù)的意識(shí)，也是鍛煉工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣!
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十四
談起自己的媽媽，你一定有說(shuō)不完的話題。
你的媽媽很愛美，穿著高跟鞋，逛起街來(lái)，一點(diǎn)都不累？
他的媽媽愛玩手機(jī)，找不到手機(jī)就跟丟了魂一樣？
她的媽媽喜歡養(yǎng)狗，整天圍著狗轉(zhuǎn)悠，比對(duì)自己的孩子還要上心？
都不是！
我的媽媽就是我的媽媽，她和其他人一樣，也和其他人不一樣。
說(shuō)起媽媽呀，丁老師覺得媽媽是逗號(hào)。逗號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？是啊！因?yàn)樗傁矚g嘮叨，起床開始嘮叨，吃飯時(shí)嘮叨，出門時(shí)嘮叨，回來(lái)時(shí)嘮叨??一起來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
丁云。
媽媽是逗號(hào)，整天嘮嘮叨叨沒完沒了。
爸爸是冒號(hào)，發(fā)號(hào)施令威風(fēng)得不得了。
我是省略號(hào)，說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴總是惹人笑。
那爺爺呢？
唉，還躺在醫(yī)院里，只好當(dāng)病號(hào)。
讀了這首詩(shī)，你是不是覺得很有趣？我的一家變成了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不過(guò)也很有道理，是不是？媽媽總是這也不放心，那也不放心，什么事情都會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐，沒完沒了。爸爸就不一樣，家里的大事都是他做主，所以他就是領(lǐng)導(dǎo)，就是冒號(hào)。我呢，有點(diǎn)兒口吃，說(shuō)起話來(lái)別人總會(huì)笑話我，所以，我就是省略號(hào)啦！爺爺呢，爺爺生病了，就是一個(gè)“病號(hào)”。詩(shī)的題目是《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》，可是病號(hào)放在這里，一點(diǎn)兒也不突兀，還多了幾分趣味。
你看，我們把媽媽比作了逗號(hào)，把人寫成了一個(gè)物，就是擬物的方法，讀起來(lái)也蠻有趣的。
細(xì)細(xì)品味媽媽的嘮叨，你是不是讀出了媽媽對(duì)我們的愛呢？是呀！我們成長(zhǎng)的每一步都離不開媽媽的牽掛和操勞。
媽媽把自己的愛藏進(jìn)每天的早餐里，放進(jìn)暖暖的被窩里，縫進(jìn)嶄新的衣服里??你讀出媽媽的愛了嗎？你覺得你的媽媽是什么呢？那你又是什么呢？試著來(lái)填一填：
媽媽是洗衣機(jī)，為我（）。
媽媽是做飯機(jī)，（）。
媽媽是學(xué)習(xí)機(jī)，（）。
哦，我的媽媽是個(gè)萬(wàn)能機(jī)！
這就是我們的媽媽，用她的愛給我們一個(gè)溫暖的家，一方?jīng)]有委屈的天空。
媽媽是什么呢？是長(zhǎng)長(zhǎng)的嘮叨，是長(zhǎng)長(zhǎng)的牽掛，讀讀林煥彰爺爺?shù)脑?shī)，你會(huì)讀到媽媽的心、媽媽的愛。
媽媽的心。
林煥彰。
媽媽的心，像我的影子，總是跟著我。
早晨，我去上學(xué)，在教室里念書的時(shí)候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地說(shuō)：要認(rèn)真讀書喲。
我在外面游戲的時(shí)候，她就跑出來(lái)，有時(shí)，在我前面，有時(shí)，在我背后，有時(shí)，在我左右，總是悄悄地說(shuō)：
小心，小心，不要跌倒喲！
“火山”媽媽。
揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)萬(wàn)浩宇。
我做錯(cuò)事了，媽媽的臉紅了，眼睛噴火了，頭發(fā)豎起來(lái)了，不好了，不好了，媽媽變成“火山”了。
我好怕好怕，再也不敢做錯(cuò)事了。
此刻，我們提起媽媽，你會(huì)想到什么呢？
媽媽是溫暖的太陽(yáng)，我是小苗，在陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)。
媽媽是一棵大樹，我是一片嫩芽，在大樹的懷抱里，靜靜地休息。
如果我是一只想飛得高高的風(fēng)箏，那媽媽是什么呢？
如果我是一只小小的鳥兒，那媽媽又是什么呢？
在你的眼中，媽媽是什么呢？我們來(lái)寫一寫吧。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十五
每個(gè)人都有這么一個(gè)時(shí)期，那時(shí)的世界象一個(gè)美麗的夢(mèng)境，時(shí)間以現(xiàn)在二分之一的速度流淌，象是汩汩泉水，清清細(xì)流。我們籠罩著一層神奇的光輝，用好奇的目光窺探著這個(gè)嶄新的世界。這便是童年。
法國(guó)作家杜伽爾曾寫到過(guò)“永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二不可替代的事物，這便是童年的回憶”如今，我已步入少年時(shí)期，回顧我如夢(mèng)般童真蘢照下的童年時(shí)光，我感慨萬(wàn)分。
折下一段樹枝，插入泥中，盼望著它可以長(zhǎng)成一顆大樹。對(duì)小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)這是可能的。在某一個(gè)時(shí)候，好奇的我翻開《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從此我便篤信了這個(gè)道理，在一顆枇杷樹上折下一根新鮮的枝條，小心翼翼的插入泥土中，每天灌溉水和愛。直至有一天它無(wú)端的消失了。然后重新開始，我不知道我是如何執(zhí)著童年便是如此簡(jiǎn)單，僅僅希望它可以長(zhǎng)成一棵樹而已。盡管這個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)我成功過(guò)，可那時(shí)，我用的是太陽(yáng)花，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成大樹的，那時(shí)我的童真盡數(shù)散云去?？梢恢τ字Γ言谖倚闹忻劝l(fā)。童真，是一首執(zhí)著的詩(shī)。
我喜歡聽故事，在雜物堆翻閱書看，偶時(shí)，我翻到一本舊本子，拂去塵埃，細(xì)細(xì)口味上面的一筆一畫，我笑了。小時(shí)候，我喜歡看動(dòng)畫片《機(jī)器貓》，《喜羊羊與灰太狼》，《斗龍戰(zhàn)士》之類的后來(lái)我又喜歡一些小說(shuō)，我十分驚羨他們的創(chuàng)意，于是我立意做一名作家，一個(gè)幻想在我稚味的腦海中浮現(xiàn)。一天，我終于鼓起勇氣寫下它，我不知道，這是多么偉大的舉動(dòng)啊。如今，我用現(xiàn)在的目光看它，盡管這個(gè)故事語(yǔ)言優(yōu)美，可沒有主旨，混亂不說(shuō)，這有一種孩子的“無(wú)厘頭”。盡管如此，可這是我人生的一大步，至此之后，我決定做一名作家，回想起當(dāng)時(shí)的輕狂與快樂，我笑了。童真，是一首夢(mèng)想的詩(shī)。
聽過(guò)司馬光砸缸的故事么？回憶起這個(gè)事，我不禁想笑。一枚小小的爆竹，不是二踢腳，不是“鳥蛋”只是一枚“刮炮”丟入一個(gè)盛滿水的缸中，意會(huì)讓缸為之崩潰，我們笑著看水滿地，卻又一瞬間慌著跑了。這個(gè)場(chǎng)景，在我曾經(jīng)的。
作文。
存在多次。只是，這次，我卻沉默了，因?yàn)槲以趤G爆竹之前根本沒有預(yù)料到后果。也許童年便是如此，對(duì)于一切沒有任何防備，無(wú)論后果是什么。況且，在人生的道路上又有多少“爆竹”“水缸”呢？我笑不來(lái)了。童真第一次使我沉默。也許，童真是一首寬恕的詩(shī)，是《圣經(jīng)》中的一段吧。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十六
詩(shī)，是古代文人表露自己情感的最佳工具；而詩(shī)往往字里行間流露著作者的真情，并交會(huì)我們一些哲理。讀詩(shī)，就是讀詩(shī)人的心。
困境中的日子是一句“何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！币驊?zhàn)亂流離失所的杜甫，好不容易蓋了一間茅屋，無(wú)論多苦，希望能與家人平靜的生活?？蛇@樣小的愿望，也被一場(chǎng)暴風(fēng)雨無(wú)情的摧毀，但他沒有抱怨，依然心憂天下，希望流離失所的人們都能有家，即使到時(shí)只有自己無(wú)家可歸也在所不辭。
失意的日子是一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！北毁H官的范仲淹，仍然不氣餒，當(dāng)看到洞庭湖的波瀾壯闊，自己的內(nèi)心也被深深觸動(dòng)，他還是告誡自己和朋友要效仿古賢。即使屢遭貶謫，不能替君主分憂，也要關(guān)心百姓疾苦，不會(huì)因自己的得失、外物的好壞而或喜或悲。
盼春的日子是一句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！本d綿細(xì)雨如絲般落下，碧綠的小草冒出了芽，遠(yuǎn)看似有，近看似無(wú)。周圍的柳樹隨風(fēng)輕擺，葉上的白絨滿城飛舞，一片春回大地的景象映入作者的眼簾。作者沉醉在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，對(duì)春天的喜愛與盼望展現(xiàn)出來(lái)，也忍不住記錄下來(lái)與友人分享。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十七
很抱歉這么遲才交這份老師很早就布置了的作業(yè)?！皟?yōu)秀是一種習(xí)慣”剛開始得到這個(gè)題目時(shí)，我實(shí)在不知道怎么寫，因?yàn)橐獙懙氖且黄此?，而不是一篇普通的?xí)作。我想把這篇反思寫得深刻一點(diǎn)，把心里最真切的感受寫出來(lái)，卻不知道該如何下筆去寫。在班群上，老師說(shuō)，有感受就能寫出來(lái)。
“感受”。感受不是沒有的，是不可能沒有的。這次期末考是一次嚴(yán)重的失??！確實(shí)是失敗極了，每每想起這次考試的結(jié)果，和班級(jí)的排名，我仿佛都能聽到別人的恥笑。自從初二以來(lái)，我們班每次考試的成績(jī)都大不如前。以前是從未曾跌過(guò)前三的，而這個(gè)學(xué)期一直排在第四。以前，老師曾告誡我們，我們要保持優(yōu)秀，第三是我們的底線。前有強(qiáng)敵，后有追兵。其他班都在不斷上進(jìn)，如果我們不能保持，就會(huì)被其他班拖下馬，其他班等著看我們的笑話?，F(xiàn)在，老師也曾用學(xué)過(guò)的課文告誡我們，“我們?nèi)f不可以像‘傷仲永’！“雖然說(shuō)“瘦死的駱駝比馬大”，那只是基礎(chǔ)比較扎實(shí)。
我想“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，我該把那個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)則重點(diǎn)，是“優(yōu)秀”，還是“習(xí)慣”？
“優(yōu)秀”。我是這樣理解這句話中的“優(yōu)秀”二字的，此處的意思是指“成績(jī)優(yōu)秀，非常出色”，或許還有別的更多的意思。但無(wú)論是哪個(gè)方面，我想我不是一個(gè)優(yōu)秀的人。不是我自卑，看不起自己。是我確實(shí)是不夠優(yōu)秀。就成績(jī)來(lái)說(shuō)，我成績(jī)一般，還有很多人在我前的前面。雖然成績(jī)不是我引以為傲的。但我們班級(jí)引以為傲的就是成績(jī)??！雖然不是唯一的?？墒乾F(xiàn)在連這引以為傲的都不再值得驕傲了，確實(shí)是令人深思的問(wèn)題。這就是老師要求我們寫反思的原因吧。
“習(xí)慣”。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到，習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣又有好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣之分。優(yōu)秀的成績(jī)自然是屬于好的習(xí)慣。整句話的意思已經(jīng)明明白白，大概是“一直保持優(yōu)秀的成績(jī)是好的習(xí)慣”。如果問(wèn)我，我們班有沒有做到這一點(diǎn)。我認(rèn)為在開始的時(shí)候，還保持得不錯(cuò)，只是到了后來(lái)不斷有班超越，我們班任然舉步不前，雖然還是一直保持在第四，但是卻沒有進(jìn)步，反而是一種令人擔(dān)憂的退步趨勢(shì)，因?yàn)椴粩嘤邪喑剑谝挥稍S多班輪番“坐”，這種情況下，舉步不前等于退步。好習(xí)慣是不易養(yǎng)成的，正因?yàn)檫@樣，我們才要去養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成一直保持優(yōu)秀成績(jī)的好習(xí)慣。
我覺得其實(shí)在這條道路上，偶爾有點(diǎn)挫折，會(huì)更好地促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。比如這次的成績(jī)十分不理想也算是次挫折。這次的反思讓我醒悟，也能讓班里部分人醒悟。我相信我們班還是一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，在和其他班的斗爭(zhēng)里，我們能贏！一定能贏！真的希望這次的反思能讓我醒悟，徹底地。為班級(jí)，更是為了自己。我記得我和朋友約定過(guò)——初三，“火箭”班見。對(duì)于我來(lái)說(shuō)可能性真的極微小，我明知道沒什么可能，卻還異想天開。但她鼓勵(lì)我，以此為動(dòng)力。真的希望我能把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我不想再失信于他人。我已經(jīng)欠我的組員們一個(gè)承諾，我答應(yīng)了他們，我會(huì)盡力讓他們不用做寒假作業(yè)的，。我沒有做到，本來(lái)的意料之中。
“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。習(xí)慣是一種優(yōu)秀?！蔽蚁胛夷茏龅降摹氨３殖煽?jī)優(yōu)秀”。我不知道我的決心如何，只是我下定了決心。業(yè)精于勤，荒于嬉。我懂在新的學(xué)期里我該怎樣做。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十八
看那詩(shī)意的校園，詩(shī)意的生活。初升的太陽(yáng)、翠綠的小草、高大的樹木，既有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)?！钡囊饩?，又有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的愜意。
同學(xué)們的心中又何嘗沒有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。的中考決心?；蛟S我們便是那東方升起的一輪朝陽(yáng)，胸懷天下，雖身在校園，卻志在千里。把李白、杜甫“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的大志藏于心中，只管讀書學(xué)習(xí)，拼搏中考。將老師，家長(zhǎng)“少壯不努力，老大徒傷悲”的。
名言警句。
銘刻在腦殼之上。
如此看來(lái)，青春期的孩子，每天的生活都是一首詩(shī)。既在詩(shī)意的生活中成長(zhǎng)，又在生活中鑄造詩(shī)意。但是現(xiàn)實(shí)有些殘酷，生活也多了幾分悲壯。須知道“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中消逝”。我們十年寒窗苦讀，為的是“一朝成名天下知”。但不是每個(gè)人都是愛迪生，愛因斯坦一類腦袋十分聰明的人。同樣的道理也需要同樣的人。
因此，詩(shī)意的生活或許該有另一版本的續(xù)寫。只見那“古藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲哀，“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的孤寂。
“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”人生總是大起大落，命運(yùn)總是跌宕起伏，感情總是大喜大悲。那一切曾經(jīng)受過(guò)的傷，一切曾經(jīng)流過(guò)的淚早已隱逸在傷口深處，只是心中仍有恨——“剪不斷，理還亂”。
模糊的記憶不堪回想，只記得那節(jié)體育課，風(fēng)很大，我在300米跑道上窮追不舍，緊繃的肌肉早已凍僵，我越接近終點(diǎn)，離他們卻越遠(yuǎn)。受傷的翅膀不能在飛翔，為何我用盡三生三世的力氣，卻只換來(lái)最后一名。
這世間存在太多美麗的神話，為何沒有我的傳說(shuō)。沒有“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的爛漫，沒有“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情”的情長(zhǎng)，沒有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。只有一副受傷的軀殼留在風(fēng)中抖動(dòng)。
蘇軾把酒問(wèn)青天，只問(wèn)那明月何時(shí)有。我若質(zhì)問(wèn)蒼天，我想問(wèn)她為何給了我一顆曾經(jīng)驕傲的心，又讓它在風(fēng)中冷卻。如我不再有什么值得驕傲了，為何不讓我直接離去，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。如它只是一顆毒瘤，那么請(qǐng)把它直接剔去，我寧可濺出鮮血，也不愿留下混濁的眼淚。
有一種幸福叫萍水相逢；有一種美麗叫傾國(guó)傾城；有一種約定叫天荒地老；有一種傷痛叫撕心裂肺；有一種思念叫牽腸掛肚。這人世間的各種情感太過(guò)復(fù)雜，青澀的時(shí)期去嘗試，確有百般滋味，看破與放下之間的覺悟讓我明白“雖在笑聲中度過(guò)，心中的痛卻是外人所不知的”
“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”總是在關(guān)鍵的時(shí)候退縮；總是在失敗的時(shí)候后悔；總是在傷心的時(shí)候流淚；總是在失望的時(shí)候倔強(qiáng)。這首詩(shī)摻雜了過(guò)多的情感，敗筆之處或許也是一種美，是傷感的美?！肮轮垭m笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。也不知何年何月才能長(zhǎng)大，只是心中已有決定，那么必須去做，即使不會(huì)再有人在終點(diǎn)等我，即使風(fēng)再大，也要堅(jiān)持到最后。
敢拼必勝——毛主席時(shí)代精神。
此文繼上一篇《大風(fēng)吹》續(xù)集。
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇十九
對(duì)優(yōu)秀和天才的看法更新了一遍。我想我會(huì)讀第二遍。
然而，通過(guò)閱讀文章中的例子和例子所證的觀點(diǎn)，打破了狹隘的對(duì)優(yōu)秀的定義。
我認(rèn)識(shí)到，更新自己的知識(shí)和觀念，如此重要!之所以不優(yōu)秀，是因?yàn)橐恢蓖Ａ粼诓粌?yōu)秀的思維模式和心智中，自我的好多模糊的觀點(diǎn)，是錯(cuò)的!而且沒有去尋找正確的通向優(yōu)秀的方法和指引。盡管勵(lì)志書看了，勵(lì)志故事聽了，優(yōu)秀的人見了，渴望了，羨慕了，心動(dòng)了，只是一直，沒有切切實(shí)實(shí)的從自己的真實(shí)情況出發(fā)，去制定長(zhǎng)期的，和具體的目標(biāo)。
更新了觀念，就要去改變。我很慶幸，我現(xiàn)在慢慢清醒。今天我做了一件事情，我早早的去了學(xué)校，找了一間空教室，自己站在講臺(tái)上，對(duì)著空座位，開始回顧和講述自己之前的這23年。自己講了一遍，發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出的話好空洞，沒啥營(yíng)養(yǎng)。原來(lái)，那些失敗的選擇，蒼白的，普通的不能再普通的經(jīng)歷和生活，沒有任何分享的價(jià)值和意義。那些最初的夢(mèng)想，竟然我自己沒有好意思說(shuō)出口，因?yàn)?，自己都?duì)自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，感到有點(diǎn)冷。
原來(lái)，真正面對(duì)自己，面對(duì)臺(tái)下的座位，能拿出來(lái)的好東西，太少了。
有理想的偏執(zhí)狂通過(guò)正確的引導(dǎo)(價(jià)值觀，做事方法)，科學(xué)的精深練習(xí)(肢解目標(biāo)，刻意練習(xí))，關(guān)注練習(xí)中遇到的錯(cuò)誤(髓鞘質(zhì)的重要體現(xiàn))，時(shí)間的積累(它來(lái)自徹底的自我管理和毅力)，可以超越一個(gè)個(gè)高峰，達(dá)到讓普通人吃驚的高度。誰(shuí)也不能隨隨便便成功。
書中說(shuō)，每個(gè)人都擁有比自己想象中還要大的潛能，我要去試試!
好習(xí)慣好習(xí)慣是一首詩(shī)篇二十
我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。那你可知道，優(yōu)秀是一種習(xí)慣？以下是小編為你整理的優(yōu)秀是一種習(xí)慣演講稿，希望能幫到你。
各位老師、各位同學(xué)們：
大家早上好!很榮幸能在這莊嚴(yán)的時(shí)刻為大家演講。今天，我演講的題目是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣!
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但是又似乎感覺優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你的一言一行之中。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣。那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌?，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。到二十歲左右的時(shí)候，我們已經(jīng)有了自覺意識(shí)，已經(jīng)開始明白什么樣的習(xí)慣會(huì)使我們終身受益。同學(xué)們，我們正處在自覺意識(shí)的覺醒階段，所以我們從現(xiàn)在起就要著力培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。
培養(yǎng)好習(xí)慣就是在追求優(yōu)秀。追求優(yōu)秀是一種積極的意識(shí)，這種意識(shí)可使一個(gè)人脫胎換骨，成就一個(gè)全新的你。
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)你個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。我們的校園每天都有值日生在辛勤打掃，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎?你可能覺得一片紙而已，沒什么大不了的，全校學(xué)生人人都扔一片紙，校園是什么樣?我們要尊重別人的勞動(dòng)。把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，并不需要花多長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)多大力氣，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會(huì)是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，人人都會(huì)心情舒暢。
同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門;放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈;在公共場(chǎng)所，輕聲慢步;見到老師，禮貌問(wèn)候等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。
同學(xué)們，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞周圍的美景。你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們的眼中，你就會(huì)顯得優(yōu)秀。
讓我們今天學(xué)會(huì)微笑，對(duì)你周圍的人微笑，把快樂帶給他們。不管你是真心的還是禮節(jié)性的微笑，只要你笑了，就會(huì)很可愛很美麗，就會(huì)給人留下美好的印象。
我的演講完了，謝謝大家！
以前一直喜歡一句話：寵辱不驚，看庭前花開花落。去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
總想過(guò)那種與世無(wú)爭(zhēng)的日子，靜靜的在庭前看花開花落，望天上云卷云舒。現(xiàn)在看來(lái)，這不過(guò)是小說(shuō)看多以后的后遺癥。小說(shuō)僅僅是成人的童話，有時(shí)候感覺其實(shí)自己真的很傻，明明知道不是真的卻還寧愿去想象，去相信小說(shuō)中的情節(jié)。
今天又開了節(jié)班會(huì)，演講的班會(huì)。雖然在自己寫演講稿的時(shí)候有些倉(cāng)促，不過(guò)還算好。因?yàn)橐郧霸裣脒^(guò)相關(guān)的題目，用了一節(jié)課的時(shí)候總算寫好了。
上臺(tái)演講后，雖然做了些小準(zhǔn)備，但是還是有些小緊張。嘿嘿，都是小小的。姿勢(shì)，語(yǔ)速是需要注意的地方?？磥?lái)臉皮還是太夠厚，還需要多鍛煉鍛煉才行。演講是一門藝術(shù)，一個(gè)好的演講者真的需要對(duì)自己的演講稿逐字推敲。還好，我還有時(shí)間，可以慢慢來(lái)。
班會(huì)結(jié)束后，伍老師在講臺(tái)講了很多，可能是太多，很多都有些耳邊風(fēng)。不過(guò)，其中有一句，還是讓我有一種驚艷的話，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。從高中開始，一直學(xué)習(xí)不是很好的我，很少在講優(yōu)秀這樣的字眼套在自己的身上，就算有時(shí)候有些厚顏無(wú)恥的將優(yōu)秀放在自己的身上，也僅僅當(dāng)作笑談，一笑而過(guò)。也許是時(shí)間太長(zhǎng)了。當(dāng)優(yōu)秀突然出現(xiàn)在自己面前向自己招手的時(shí)候，我都會(huì)局促的不敢舉步向前。
慣性是一件很可怕的事情。雖然有時(shí)候覺得自己真的很優(yōu)秀。但是在一些嚴(yán)肅的事情上，自己還是不敢承認(rèn)自己優(yōu)秀。反倒在一些私下，非正式的場(chǎng)合下常常把自己吹得是如同神一般的男人。
我不是否定看看庭前花開花落的生活態(tài)度。只是現(xiàn)在的社會(huì)需要在自己有很高的成就以后才可能讓你有這樣的生活態(tài)度。寵辱不驚。
我想，我本質(zhì)還是喜歡在秋后的下午，懶懶的躺在草地上傳上一兩件薄薄秋裝任由陽(yáng)光爬上我的身軀。暖暖的，什么都可以不做，什么都可以不想。我就只屬于我自己。
2種態(tài)度，對(duì)待不一樣的事物，一個(gè)是生活，一個(gè)是工作。我想象中的生活是輕松的，寫意的。不會(huì)因?yàn)槠渌蚋蓴_。工作是奮發(fā)向前，追求優(yōu)秀，追求更好的。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，工作的習(xí)慣。對(duì)作品的習(xí)慣。輕松也是種習(xí)慣，對(duì)待生活的習(xí)慣。
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