作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒大班月亮船教案及反思篇一
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒大班月亮船教案及反思篇二
以“快樂中秋節(jié)”為主題布置墻飾，在這一主題下設(shè)三個(gè)小主題。
1、“看月亮”——表現(xiàn)幼兒和親人、同伴賞月的場(chǎng)景；
2、“月亮的秘密我知道”——展示幼兒繪制的月亮周期變化圖。
3、“團(tuán)圓中秋”——由表現(xiàn)幼兒與家人一起快樂生活的繪畫作品或幼兒的全家福組成。
引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的農(nóng)歷八月十五期間月亮的圓缺變化畫在對(duì)折的彩紙上，然后剪下，剪出兩個(gè)一樣的月亮，然后將兩個(gè)相同的月亮合攏粘貼，在中間穿線，并綴上鈴鐺，制成美麗的“月亮風(fēng)鈴”裝飾教室，增添節(jié)日氣氛。在班內(nèi)宣傳欄中創(chuàng)設(shè)“溫馨小站”欄目，主要包括幼兒全家福、介紹家庭成員和生活中最快樂的事情的圖畫作品，每周推出一個(gè)溫馨家庭。
幼兒大班月亮船教案及反思篇三
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？
（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？
（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>
5、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
幼兒大班月亮船教案及反思篇四
一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?蒲公英迷路了，急得哭了起來。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
蒲公英坐上月亮船，月亮船就開始飛了起來。
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山?！?/p>
突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是天安門廣場(chǎng)，是世界上最大的廣場(chǎng)?！?/p>
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女說：“這是萬里長(zhǎng)城?！逼压⒏吲d地說：“這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！?/p>
蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國(guó)!”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
幼兒大班月亮船教案及反思篇五
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。
2. 學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。
準(zhǔn)備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等。
過程:
1. 談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。
(1) 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)
2. 結(jié)合圖片,分段欣賞故事。
(1) 教師講述第一段
提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀? 幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?
師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3. 結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4. 給月亮姑娘做衣裳。
(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答。
(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒大班月亮船教案及反思篇六
1.劃小船。
(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。
(2)(出示月亮船的小圖)：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2.傾聽故事。
(1)老師有感情地完整講一遍故事后提問：
師：故事的名字叫什么?
師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?
師：是誰幫助她找到了家?
(2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：
師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么?
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方?
師：蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
師：蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
師：蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎么對(duì)她說的?
(3)幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：
師：世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
師：世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城在哪里?(中國(guó)的萬里長(zhǎng)城)
師：世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(中國(guó)北京的天安門廣場(chǎng))
師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
師：蒲公英的家到底在哪兒?(萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
3.嘗試分角色故事。
(1)幼兒人手一本活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事
(2)嘗試分角色表演故事。
幼兒大班月亮船教案及反思篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識(shí)記學(xué)生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學(xué)學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來。
4、讓學(xué)學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備自制月亮變化圖；故事錄音；學(xué)生字卡。
三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)
1、謎語導(dǎo)入老師：上課之前，老老師要給大家猜個(gè)謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？
點(diǎn)名提問……老師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
學(xué)生答……老師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
學(xué)生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍）老師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！
【老師播放錄音，學(xué)學(xué)生聽完全部故事】
老師：故事美不美??？
學(xué)生答……老師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點(diǎn)名提問……
點(diǎn)名提問……
老師：（總結(jié)學(xué)學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人，對(duì)不對(duì)？
學(xué)生答……
3、分段欣賞故事
老師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一起來看看書上怎么講的，好不好？
學(xué)生答……
學(xué)生答……
【及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢(shì)，組織課堂教學(xué)；老師領(lǐng)讀兩遍】
點(diǎn)名提問……
老師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生。根據(jù)學(xué)學(xué)生回答的內(nèi)容，老老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。
學(xué)生答……
學(xué)生答……】
老師：
學(xué)生答……
點(diǎn)名提問……
學(xué)生答……
老師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)，好吧？
學(xué)生答……
4、結(jié)合圖文，教學(xué)學(xué)生字老師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。老師出示"裁縫""姑娘""說"學(xué)生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)學(xué)生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
老師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？
學(xué)生答……
老師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對(duì)女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說?？梢哉覍W(xué)學(xué)生組詞?！?/p>
學(xué)生答……老師：我們?cè)賮碜x讀課文吧！
【老師領(lǐng)讀、學(xué)學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文?！?/p>
老師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
學(xué)生答……
學(xué)生答……
學(xué)生答……
老師：那好，老老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)學(xué)生字。
【復(fù)習(xí)學(xué)生字方式自定】
學(xué)生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)、聲音洪亮】
學(xué)生答：
老師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧？
學(xué)生答……
老師：咱們來看看接下來會(huì)怎么樣呢？先跟著老老師把剩下的課文讀一遍。
【老師領(lǐng)讀兩遍】
老師：這接下來的第三次試穿怎么樣？
點(diǎn)名提問……
點(diǎn)名提問……
老師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣??？
學(xué)生答……
學(xué)生答……
老師：為什么呀？
點(diǎn)名提問……
點(diǎn)名提問……
學(xué)生答……
點(diǎn)名提問……
3、圖文結(jié)合，教學(xué)學(xué)生字
學(xué)生答……
老師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)學(xué)生組詞。
學(xué)完學(xué)生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)
老師：通過這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀？
學(xué)生答……
老師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì)？
學(xué)生答……
幼兒大班月亮船教案及反思篇八
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒語言的能力。
3、培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來朗誦兒歌。
磁帶、掛圖、頭飾。
一、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。
二、引入
2、老師也想玩這個(gè)游戲，我們一起玩好不好（教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng)）（邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》）
3、兒帶著問題玩二次游戲。
教：小朋友，你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎？它們中出現(xiàn)了誰呢？它們都在做什么呢？那現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮巍独销椬叫‰u》的游戲。
三、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》
1、幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么？?jī)焊柚卸加姓l？它們都在做什么？
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲?，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的'題目是什么？它們中有誰？它們都在做什么？老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對(duì)不對(duì)。（再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容）。
2、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》。
讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來表演兒歌《太陽和月亮》（請(qǐng)兩、三個(gè)小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌）（給上來表演的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)）。
幼兒大班月亮船教案及反思篇九
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言cd，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時(shí)期的圖片（見幼兒活動(dòng)資源包）。
1、出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。
2、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？
（3）月亮姑娘是怎么變的呢？請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3、教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
幼兒大班月亮船教案及反思篇十
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識(shí)記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。
三課時(shí)
第一課時(shí)
1、謎語導(dǎo)入師：上課之前，老師要給大家猜個(gè)謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎?
點(diǎn)名提問……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
生答……師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?
生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍)師：月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來聽聽這則小故事吧!
【師播放錄音，學(xué)生聽完全部故事】
師：故事美不美啊?
生答……師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
點(diǎn)名提問……師：(總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人，對(duì)不對(duì)?
生答……
生答……【及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢(shì)，組織課堂教學(xué);師領(lǐng)讀兩遍】
點(diǎn)名提問……師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。
生答……】
生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)，好吧?
生答……
4、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀?
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的.工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對(duì)女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說?？梢哉覍W(xué)生組詞?！?/p>
生答……師：我們?cè)賮碜x讀課文吧!
【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文?！?/p>
師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?
生答……
第二課時(shí)
生答……師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)生字。
【復(fù)習(xí)生字方式自定】
生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)、聲音洪亮】
生答：
師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧?
生答……師：咱們來看看接下來會(huì)怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。
【師領(lǐng)讀兩遍】
師：這接下來的第三次試穿怎么樣?
點(diǎn)名提問……師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣啊?
生答……師：為什么呀?
點(diǎn)名提問……
生答……師：胖(出示字卡)，領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：通過這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀?
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì)?
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮啊?
生答……可以點(diǎn)名提問，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來，不用太長(zhǎng)，一個(gè)月的時(shí)間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況而定。
復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。
生答……點(diǎn)名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評(píng)。
生答……師：那好，給大家兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事?？凑l的故事最棒，有小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!
點(diǎn)名提問……
生答……
教學(xué)反思
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
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