在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
找到高考的歲月篇一
英國(guó)畫家湯姆·奇廷從藝術(shù)系畢業(yè)后曾籍籍無名，卻因在25年內(nèi)模仿了100多位著名畫家的20xx多幅作品而變得極為富有。他畫別人的畫，用別人的名字，不敢以真名進(jìn)行真正的創(chuàng)作。他的仿畫以假亂真，甚至騙過了最精明的鑒賞家、畫商，屢屢被當(dāng)成名作而賣出高價(jià)。
然而，在58歲時(shí)，奇廷卻寫信給《倫敦時(shí)報(bào)》，公開向世人說明近年來發(fā)現(xiàn)的名畫都是出自于他的手筆，并指出了他作畫時(shí)留下的暗記。這封信震驚了歐洲藝術(shù)界，奇廷成為眾矢之的，人們對(duì)他恨之入骨，他的模仿之作也頓時(shí)從百萬美金跌至一文不名。
可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并賣出高價(jià)。
這一道作文素材由兩個(gè)部分構(gòu)成：其一，從畫家奇廷的角度出發(fā)。作為一個(gè)畫技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生，奇廷為了名利和生計(jì)而仿畫，盡管因此而騙過眾多收藏家和鑒賞家，變得富有，但始終無法面對(duì)真實(shí)的自己，不敢以真名進(jìn)行真正的創(chuàng)作。所幸他晚年知過悔過，向世人公開這場(chǎng)騙局;其二，從人們對(duì)待奇廷和他的畫作的立場(chǎng)的角度出發(fā)，先是斥重金收購，得知畫作為仿作之后，又貶低畫作的價(jià)值，甚至對(duì)奇廷恨之入骨。所幸，人們最終承認(rèn)了奇廷畫作的價(jià)值。在理解材料的時(shí)候，可以從畫家的角度出發(fā)，也可以從人們的立場(chǎng)出發(fā)，還可以兼顧兩者，從材料整體出發(fā)考慮，思考這些現(xiàn)象背后的原因、本質(zhì)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)此加以反思。
在立意時(shí)，可以從“奇廷找尋自我的勇氣”的角度切人，否定奇廷曾為名利而放棄自我，選擇仿畫，褻瀆藝術(shù)，但認(rèn)可他晚年勇于向世人懺悔，雖未能及時(shí)獲得理解。但最終找到自我。還可以從環(huán)境的角度切入，談?wù)勁囵B(yǎng)天才的環(huán)境和社會(huì)氛圍，否定藝術(shù)界缺乏培養(yǎng)藝術(shù)天才的氛圍和眼光。扼殺了未來的名畫家，致使畫技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生淪為仿畫者，從而強(qiáng)調(diào)寬容、發(fā)展的氛圍對(duì)天才的重要性。
當(dāng)然，這是一段關(guān)于藝術(shù)的材料，還可以從藝術(shù)價(jià)值的角度切人，否定人們收藏和購買藝術(shù)作品的動(dòng)機(jī)是出于功利、浮夸、跟風(fēng)，但也要肯定人們最終理解了藝術(shù)的真諦。重新認(rèn)可藝術(shù)家的才華和價(jià)值。
從畫匠到畫家，是一個(gè)從“失去自我”到“找回自我”的過程，如果考生能從奇廷的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)與自我的關(guān)聯(lián)，并上升到“回歸自我，忠于自我，這正是每個(gè)人存在于世最重要的意義與價(jià)值之一”的高度，使文章的立意有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)兼顧時(shí)代對(duì)個(gè)體的影響，就能充分體現(xiàn)出考生的深刻觀察力與創(chuàng)新思維。
找到高考的歲月篇二
“昨天”已經(jīng)結(jié)束，春天的花朵已經(jīng)凋零，但它帶來的不是“陷入泥淖，碾成塵土”的遺憾。因?yàn)橄奶斓臉淙~已經(jīng)長(zhǎng)滿了樹枝，綠樹在搖曳，18年前種下的樹苗又高又高，就像今天的`過去一樣，今天就要擁抱我們了。
我已經(jīng)想了無數(shù)次我未來的計(jì)劃。在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未經(jīng)歷過的全新世界。大學(xué)之門的確是人生的新起點(diǎn)。門后，有草，長(zhǎng)鶯，冰雪，光，風(fēng)，月光和泥沙堆積。然而，很難停止我對(duì)大學(xué)生活的好奇和向往。
現(xiàn)在，十八年很快過去了。我已經(jīng)一步一步來到這扇門前。我身后是我昨天走過的路。我面前是被門擋住的未知道路。倚在門上，回頭看昨天留下的腳印，我感到深深的淺，一路上跌跌撞撞。道路從來沒有像過去那樣平坦，未來的艱難程度只會(huì)增加。但我并不害怕，因?yàn)榈缆吩侥酀艉推閸?，腳印就越深越堅(jiān)實(shí)。正如日本作家林西婭師傅所說：“如果一個(gè)人不能全力以赴度過冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他就感受不到春天帶來的巨大快樂?！睋?jù)說生活就像一次旅行。一路上，你會(huì)看到許多風(fēng)景，也會(huì)遇到許多觀點(diǎn)新穎的人。有光和影，有陽光和雨，有左有右。生活之路的味道包含在其中。
曾經(jīng)我很害怕高考，但此刻當(dāng)我坐在考場(chǎng)里時(shí)，我原本的怯懦已經(jīng)不復(fù)存在，平靜和快樂像一首春天的牧歌一樣流淌在我的心里。是的，終于迎來了這一天，我不知道有多少學(xué)生像我一樣嘆息，過去的幾千個(gè)日日夜夜似乎都是為了這一天。生活的道路上仍然有許多這樣的障礙。他們看起來像巨大的石頭，但只有走了很長(zhǎng)一段路，他們才能意識(shí)到，他們最初認(rèn)為不可逾越的鴻溝只是上帝為我們?cè)O(shè)置的小土堆。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)：求學(xué)路上的深度和徘徊，走向成年的困惑和掙扎，融入社會(huì)后的選擇和艱辛。我們年輕的時(shí)候還有很多東西要學(xué)。所以請(qǐng)站出來。正如珍珍所說：“生活就像一首絕句，平，平，平，平，平?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化妝的快樂。不要沉湎于安逸，因?yàn)槲也恢滥囊粋€(gè)先來，是意外還是明天。請(qǐng)盡最大努力推開大學(xué)的門，就像李白說的：“如果我們仰天大笑，我們是龍蒿嗎？”：請(qǐng)盡你最大的努力探索上大學(xué)的道路，正如屈原所說：“修遠(yuǎn)有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)從上到下尋找”。
門后有一扇門，路后有一條路?！安灰獮榱艘欢浠ǘＯ聛?，因?yàn)槁飞线€有其他的花等著你?！闭驹谖粗c已知之間的橋梁上，面對(duì)著過去與未來之間的封閉之路，請(qǐng)記住甘龍皇帝200年前寫的一句話：“向公眾傳遞信息，不要教冰學(xué)會(huì)如何消極?！?/p>
找到高考的歲月篇三
故事的主角，是少時(shí)青春的我，和一個(gè)少時(shí)青春的他。悠悠記得當(dāng)天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個(gè)故事，名叫尋找。
初一那年，和他是同桌，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的毛頭小子。
而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過后，成績(jī)優(yōu)秀的我向老師說，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開。自此以后，我們之間習(xí)生活的交集似乎越來越少。不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。
世界好幽默，不大不小的城市我們都進(jìn)了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓(xùn)時(shí)偶然的相見，或許我們還要彼此不知很久。汗?jié)n浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長(zhǎng)得一樣，唯有那眼神，是人最獨(dú)特的表情。8月1日，是他的生日。在國(guó)防教育基地度過。
高中三年，我們不在一個(gè)班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會(huì)心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生?？傆X得，他還是當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的孩子，自己也總還是那個(gè)配合著他調(diào)皮的孩子。有時(shí)會(huì)有夸張的動(dòng)作，夸張的音量，夸張地旁若無人的叫喧。這是兩個(gè)孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當(dāng)他是高三的時(shí)候，我又將高三的時(shí)光重新踏了一遍。他說，這是我在等他一起考大，我說都是他這個(gè)陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。
然而，我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ校呱⒘?。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開花落。各自在暗夜中細(xì)數(shù)回憶。在相識(shí)過了6年之后，失散。突然發(fā)現(xiàn)，我們居然誰也沒有誰的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機(jī)會(huì)是渺茫，就算彼此重新站在原點(diǎn)，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長(zhǎng)大。
9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活學(xué)習(xí)的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國(guó)，也消失了。偶爾我會(huì)和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒。可是，不光是媽媽，所有人都不知道答案。
當(dāng)我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續(xù)著停留在十幾歲時(shí)光的對(duì)白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續(xù)著有一搭沒一搭的故事。走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現(xiàn)在的事，是不是僅僅是一個(gè)故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。
尋找了8年的故事，是不是到了現(xiàn)在，才剛剛開始？
找到高考的歲月篇四
我來自于天空，是專門寄居在人類心靈中的精靈。人的內(nèi)心是我居住的地方，他們的樣子就是我窗外的風(fēng)景。
我曾住過一名小女孩的心。那兒太漂亮了。天上飄著金色的大海，三角形的太陽和火紅色的月亮?xí)紶栐诤Ｖ墟覒颉５教幨球T著綿羊在天上飛的人，我想，那應(yīng)該是她的親人和朋友。每個(gè)人的臉上都寫著滿滿的幸福。地上長(zhǎng)著好多巨型水果，小女孩正趴在一顆葡萄上大口吮吸。她的世界只有一棵樹，在心靈的正中央，一直長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，直到天空中央。我爬上樹，到達(dá)了大海上漂著的一艘船內(nèi)，只有一張床，干凈的房間。這兒應(yīng)該是她自己設(shè)想的家吧，簡(jiǎn)潔但不失溫馨。我喜歡住在這兒，到處充滿著果香的地方。
我寄宿的第二個(gè)家是位中年男子。這里可不比第一個(gè)舒服。我進(jìn)去的第一感覺是又臟又臭。他的心充斥著香煙味道，很刺鼻。那是個(gè)狹小的空間，卻十分凌亂。到處亂糟糟的，地上還有幾雙臭襪子和無數(shù)的煙蒂。我躲地雷般地繞過他們，走到了書桌前，好在還有地方坐，我想。上面有一張照片，是全家福，他的表情如同孩童抱著大西瓜一般快樂，可愛。我本打算立刻離開的，但就是這張照片讓我決定住在這兒。不寬敞，不明亮，空氣不清新，卻也算得上是個(gè)溫暖舒適的家。
最近的一次，我住在一位老人的心里。那是我收獲最大，感嘆最深，最恨不得早搬進(jìn)去的地方那。我推開門，如同走進(jìn)了圖書館，但缺少那兒的嚴(yán)肅與刻板?？罩袕浡那宀柘?。正當(dāng)我陶醉的時(shí)候，突然聽到有人說：“歡迎你來這兒。”我嚇了一跳，回過頭，老人和他的老伴正坐在躺椅上微笑地看著我。奇怪，他們應(yīng)該看不到我?。?？我懷著疑問走過去，沒有問出答案，卻和老人成了朋友。在他那兒，我看了許多書，學(xué)了許多道理，還發(fā)現(xiàn)他是個(gè)充滿智慧且明白了童真重要的老人。因?yàn)樵谶@圖書館的角落，我發(fā)現(xiàn)了秋千，蹺蹺板，滑梯和旋轉(zhuǎn)木馬。這些在他心里，應(yīng)該是童年的象征吧。我離開的時(shí)候，老人說：“你是第三個(gè)來我內(nèi)心的精靈?！迸癄t上用來泡茶的水開了，壺嘴歡快的唱著。
我想進(jìn)入更多人的心靈，好人，壞人，男人，女人。他們無論是什么人，心中總會(huì)存有一份美好，我要把這份美好找出來，傳給更多的人，讓人們知道，世界上沒有黑暗，有的只是美麗的心靈，和從這顆心靈望去的美麗風(fēng)景。
后記：這是個(gè)關(guān)于真、善、美的真實(shí)故事。
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