總結(jié)是我們向前邁進(jìn)的燃料，讓我們勇往直前。在寫總結(jié)時(shí)要突出重點(diǎn)，對于重要的事項(xiàng)和成績要進(jìn)行重點(diǎn)闡述。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法，以便提高你的寫作能力。
溺愛孩子漫畫篇一
在一個(gè)夜深人靜的夜晚，兒子正坐在書桌前奮筆疾書。你們猜？兒子的母親此時(shí)此刻在干什么？睡覺？不是?？措娨?？不是?？椕拢恳膊皇?。她現(xiàn)在坐在兒子腳下給兒子搓腳。這是一副多么發(fā)人深省的漫畫呀！母親望子成龍，只讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子自己料理自己的生活，不讓孩子學(xué)習(xí)生活的技能。這樣的學(xué)習(xí)方法不可取！
父母都想給孩子最大的幸福。因此，常常把孩子整個(gè)地保護(hù)起來，滿足他的每一個(gè)要求，替他做每一件事情。但是，被寵壞的孩子并不就是個(gè)快樂的孩子。溺愛如同漩渦，讓孩子和父母都越陷越深。趕快從中擺脫出來吧！
作為只有一個(gè)孩子的家庭僅存的一顆碩果，自然人人疼愛，“放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺愛就成了不可避免的社會問題。溺愛的目的，自然是想讓兒子成龍，女兒成鳳，這樣家庭環(huán)境造就出來的孩子，一般來說，有其共同的性格弱點(diǎn)：在家里唯我獨(dú)尊，自以為是，以我為核心；自私自利，不懂得關(guān)心和體貼別人；追求享受，不能吃苦。在外面不會謙虛忍讓，不善交際；碰到困難，遇到挫折，束手無策；適應(yīng)環(huán)境的能力差，獨(dú)立生活的技能低。而作為一個(gè)承受了太多厚望的后繼者，他自小就喪失了太多的友誼、童趣、天真，被各種包裹著愛的壓力弄得少年老成，身心疲憊。
對孩子的溺愛往往以剝奪孩子的天真和童趣為代價(jià)，對孩子的溺愛往往弱化了孩子未來處世和做人的能力。我記得有一文章，說的就是列寧學(xué)走路的時(shí)候摔到在地，無論他怎么哭，家里人就沒人理他，一定要讓他哭累了，自己爬起來。在我們今天的家長看起來，簡直就是不可思議！但正是這種不牽、不抱、不哄，使列寧成為了一個(gè)不屈不撓，性格剛強(qiáng)的一代偉人。
聰明的家長們，請你們趕快把孩子從蜜罐里撈出來，從溫室里放出來，從卵翼下趕出來。給他一塊天空，給他一片陽光，他必定能在生活的磨煉和摔打中，為你驕傲地成長！
溺愛孩子漫畫篇二
今天，我看了幾集漫畫，這些漫畫讓我思考，讓我真正理解溺愛是一種錯(cuò)誤。
圖一中講的是作為一個(gè)我們小孩兒在玩兒他突然自己覺得他們沒有什么意思，就吵著讓爸爸做他的馬來騎，爸爸也是無奈地答應(yīng)了他，孩子可以騎在了爸爸的背上，還找來了發(fā)展一個(gè)小繩子敲打著爸爸的頭。
圖二準(zhǔn)備吃飯了，但是孩子吵了一架怎么不吃飯，媽媽拿起勺子喂孩子，爸爸坐在一邊，小狗小貓的動作讓孩子開心，孩子吵了不吃飯，把腳放在桌子上，把飯打翻了。
圖三中是爸爸他們帶著一個(gè)小孩兒在馬路上進(jìn)行散步，孩子看見了路旁的玩具店，就非吵著讓爸爸去給買玩具，爸爸非常不同意，可是我們小孩兒哭著喊著自己拉著中國爸爸。
圖4是父親在家里看報(bào)紙的構(gòu)圖，覺得背后有什么東西。他回頭一看，是孩子的試卷，試卷只有兩個(gè)孩子把試卷放在長竹竿上，以防父親打他。
這幾幅畫都表現(xiàn)就是同一個(gè)時(shí)代主題，那就是溺愛。生活中的這種溺愛隨處可見，姐夫就是一個(gè)很好的例子。他不喜歡早餐就不吃。不管他的家人怎么勸他，他的叔叔都害怕他沒有力氣在學(xué)校學(xué)習(xí)。這種方法不適當(dāng)?shù)膼矍∷埔话岩粋€(gè)殘酷的剪刀，愛不應(yīng)是對于蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，父母們放開手吧，別讓愛成為學(xué)生一種具有過錯(cuò)，別讓愛成為影響我們自己悔恨的眼淚。
溺愛孩子漫畫篇三
我們在父母眼中都是一顆掌上明珠，所以父母常給我們過分的愛——溺愛。這天，我就看到了這樣一幅漫畫——《溺愛》。
在一個(gè)平凡的家庭里，住著一個(gè)“小皇帝”?！靶』实邸笔且粋€(gè)懶惰、任性的小孩子，他說不吃飯就不吃飯，要喝湯就得給他湯喝。喝湯時(shí)，那個(gè)孩子不好好地喝，把熱湯濺到了母親的臉上，可母親不敢也舍不得說孩子一句，還是喂孩子湯喝。而父親呢，則裝扮成兔子逗孩子喝湯。
看到這兒，我不禁想笑，可又笑不出來。這時(shí)我想起來了，我有一個(gè)朋友，她家的物質(zhì)條件不是太好，她的`父母在一個(gè)不起眼兒的小飯館里當(dāng)鐘點(diǎn)工?？墒俏业倪@位朋友從衣著打扮上并不像生長在這樣一個(gè)貧困家庭里的人，她從頭到腳都是名牌，臉上涂滿各種名牌化妝品，像一個(gè)富貴人家的千金小姐。那是因?yàn)樗母改缚傆X得給孩子最貴的才是最好的。而孩子并不知道父母賺錢有多么艱辛、多么困難，也不理解父母的。“良苦”用心。
“望子成龍，望女成鳳”，是每個(gè)父母的夢想，但是，過于溺愛會讓孩子走向犯罪的邊緣線。所以我想對天下父母說：“我們需要愛，但是我們不需要過多的愛，更不需要溺愛?！?/p>
溺愛孩子漫畫篇四
昨天中午的時(shí)候，老姐給自己打電話發(fā)牢騷說，家里孩子不吃飯，一日三餐基本上都是零食解決，家里的家常便飯一口也不吃，自己也是愁的慌。
自己聽了以后，也是覺得問題比較嚴(yán)重，畢竟就是無論大人還是小孩，偶爾吃零食可以理解，但拿零食當(dāng)飯吃，就有些過了。先不說兜里的錢能不能扛得住，單說孩子的身體，長時(shí)間吃零食肯定會影響身體健康。
但老姐卻說自己面對這種情況比較無能為力。其實(shí)追其根源，還是因?yàn)槔辖銓⒆犹^溺愛了。學(xué)校門口的小吃店很多，孩子每天回家放學(xué)路上都得買零食，一旦拒絕就開始哭鬧，而老姐對孩子的哭鬧一點(diǎn)抵抗力都沒。
說孩子不吃家常便飯，也是因?yàn)槔辖闾^溺愛孩子。孩子家里飯一頓不吃，老姐就怕孩子餓著，就帶著出去買別的吃的，久而久之，孩子也已經(jīng)摸清了大人的性格，只要家里的飯不吃，稍微餓一會，老姐就會心疼的帶著出去買吃的。
盡管現(xiàn)在的孩子都比較嬌生慣養(yǎng)，老姐現(xiàn)在家里的經(jīng)濟(jì)能力也稍微好了些，但這種溺愛孩子的.做法自己還是不贊同的。畢竟，長期吃零食，對孩子的身體健康真的是傷害太大。
也真希望老姐可以明白這個(gè)道理，不要對孩子太過溺愛。因?yàn)槟鐞酆⒆诱娴氖且坏谩?/p>
溺愛孩子漫畫篇五
在竹筍剛剛露頭的時(shí)候，如果不是曾經(jīng)親眼所見那竹節(jié)的生長，誰也不知道他將來會有怎樣的變化。
我看到有一些文章里面寫到身邊有一些家長非常的嬌慣孩子，其實(shí)這種嬌慣和溺愛的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了那些家長的想象。比如說有的家長只要孩子一哭就開始妥協(xié)，那么很快我們也知道那個(gè)孩子就會。不教會認(rèn)為哭鬧能夠解決一切問題，那他長大了也是這種模式，而且也不會聽話。和狀態(tài)不好是兩回事兒，哭鬧的情況下。
其實(shí)想想，很多家長就是太過于嬌慣孩子了。什么事情都順著孩子給孩子找各種各樣的理由。實(shí)際上這些理由很多，根本就是站不住腳的自己打著什么為了孩子的名義說什么心疼孩子，到頭來還是害了孩子，如果不想將來的.孩子根本不懂得尊重和孝順，那么在小的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)會跟他講道理，并且也不能過分的去嬌慣，而是應(yīng)該讓孩子學(xué)會獨(dú)立。
剛破土而出的筍看起來就非常的嬌嫩，仿佛造不成什么危害，但是隨著時(shí)間的推移，我們就會發(fā)現(xiàn)雨后春筍的力量是多么的強(qiáng)大，甚至在上面壓一塊磚頭的時(shí)候，這棵筍都可以把磚頭給頂開。所以說有一些表面上看起來不起眼的、構(gòu)不成威脅的事情，其實(shí)就是披著羊皮的狼，隨著他的成長就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他是非常危險(xiǎn)的。
溺愛孩子漫畫篇六
長輩對你的愛叫做關(guān)愛；同學(xué)間的愛叫做友愛；自己對自己的愛叫做自愛。然而，過分的關(guān)愛就叫做溺愛。
不，不是這樣的。這樣對孩子不好，也不是完全的愛的表現(xiàn)，更不是最正確。最正確的是給孩子獨(dú)立自主的空間，讓孩子懂得要用勞動來獲得自己想要的。我曾經(jīng)在《讀者》上看到一篇文章，大致是這樣的：有一次，同齡的日本孩子與中國孩子一起去參加夏令營。出發(fā)前，日本孩子的背包都是鼓鼓囊囊的，而中國孩子的背包卻都是扁扁的。在過程中，差距就更加明顯。中國的孩子餓了，就打開背包大口吃起東西來，完全沒有考慮后面該吃什么；而日本孩子實(shí)在餓得不行了，才打開背包，拿出一點(diǎn)食物吃一點(diǎn)，只要不感到剛才那么餓了，便又把食物放回去。結(jié)果，沒到半路，由于本來準(zhǔn)備的就少，再加上路途中不加節(jié)制的引用，中國孩子的食物很快就吃光了，只能靠吃其他人的食物來填飽肚子。結(jié)果，到達(dá)目的地后，日本孩子還是跟出發(fā)前一樣的容光煥發(fā)，精神飽滿，而中國孩子卻一個(gè)個(gè)萎靡不正。這次的夏令營讓我們看出了中國孩子與外國孩子在獨(dú)立自理方面的差距，那是多么的遠(yuǎn)?。?/p>
另一個(gè)例子也讓我們知道了中國孩子的缺陷。14歲的美國女孩烏珊靠自己在暑假打工賺的錢環(huán)游了世界，并在途中繼續(xù)打零工補(bǔ)貼自己的旅游經(jīng)費(fèi)。她的獨(dú)立與我正好相反。我每天上學(xué)都是爸媽汽車接送，獨(dú)自去過離家最遠(yuǎn)的地方就是小區(qū)門口。
我們應(yīng)該向小鳥一樣廢除保護(hù)我們的鳥籠，飛向那寬廣的藍(lán)天……
溺愛孩子漫畫篇七
作為一位父母，人們都會偏愛自己的孩子，并表現(xiàn)出對他們的溺愛。但是，過度的溺愛會導(dǎo)致孩子長大后缺乏獨(dú)立和自我管理的能力。為此，我們需要對溺愛孩子進(jìn)行深入思考，探索溺愛的根源，也為自己成為好的父母掛上“明智力量”的名牌。
溺愛孩子的原因可以分為多個(gè)方面，如親情過于強(qiáng)烈、過分關(guān)注孩子的情況、父母的壓力和過度焦慮等。在今天的快節(jié)奏社會中，很多父母難以抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，這也讓部分家長在孩子出示學(xué)業(yè)和其他方面的進(jìn)展時(shí)，往往會過分夸獎，使得孩子慢慢形成對家人依賴的行為。
第三段：過度溺愛帶來的后果。
最終的結(jié)果是，孩子會在長期的過度溺愛中，缺乏自我管理的能力和自主思考和決策的能力。隨著孩子長大，這些問題會影響到他們未來的成長和生活。
第四段：如何避免過度溺愛。
首先，父母應(yīng)該認(rèn)識到過度溺愛的破壞力，通過一系列的教育手段，引導(dǎo)孩子成長。每天花一些時(shí)間和孩子聊天，了解他們的內(nèi)心想法和困惑，開拓孩子的視野，讓他們更好的了解世界；接受孩子的差異性，不管是在學(xué)習(xí)上還是在興趣上，都要以包容的態(tài)度去面對，而不是一味地強(qiáng)迫孩子。
第五段：結(jié)語。
在幸福的家庭中，孩子應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立、自主思考和決策，并具備一定的學(xué)習(xí)和生活方式，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。但在現(xiàn)實(shí)中，不同的家庭狀況和孩子的性格會帶來不同的教育問題。如果遇到一些被溺愛的孩子，家長需要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，逐漸引導(dǎo)孩子走向孩子并努力成為孩子最好的導(dǎo)師同時(shí)也是好的朋友。溺愛孩子是一種不良的父母教育方式，在不良的情況下，孩子將無法接受學(xué)習(xí)，也無法獲得成長和進(jìn)步。父母應(yīng)該幫助孩子長大，并教會孩子獨(dú)立思考并為自己和生活做出決定。這樣我們的孩子才能在未來所做出的一切決策是可靠，具有重量的決策。
溺愛孩子漫畫篇八
這幅畫畫的是，一個(gè)人一邊揮舞著斧子，一邊抽煙，一只啄木鳥站在這個(gè)人的脖子上，憤怒的盯著那像木頭一樣的腦袋，一邊說：“這段木頭里一定有蟲?！币贿呌昧Φ刈哪莻€(gè)人的腦袋，好像要啄出這個(gè)人腦袋里的蟲。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們更要好好地保護(hù)地球。
我們只有一個(gè)地球！
遼寧丹東寬甸縣實(shí)驗(yàn)二校六年級:姜澤權(quán)。
溺愛孩子漫畫篇九
當(dāng)下社會中，不少孩子在父母的呵護(hù)下長大。有的父母過度溺愛，令孩子無所顧忌，自私任性；有的父母過于放任，導(dǎo)致孩子缺乏規(guī)矩和紀(jì)律。因此，不溺愛孩子成為了現(xiàn)代父母應(yīng)該秉持的一種理念。通過不溺愛，我們可以培養(yǎng)孩子的自立意識和責(zé)任感，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力，使他們在成長過程中受益良多。
第二段：理由一。
不溺愛孩子可以培養(yǎng)他們的自立意識和責(zé)任感。在成長過程中，孩子需要逐漸學(xué)會獨(dú)立思考、自我管理。不溺愛的方式可以使孩子更加清楚自己的職責(zé)和義務(wù)，并為此付出努力。例如，在學(xué)業(yè)上，父母不要為孩子出謀劃策，而應(yīng)讓他們面對困難并自行解決，這樣可以提高他們的解決問題的能力。當(dāng)孩子能夠自主完成作業(yè)、整理個(gè)人物品時(shí)，他們會感到自己能夠獨(dú)立完成事情的成就感，從而增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。
第三段：理由二。
不溺愛孩子可以培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力?，F(xiàn)實(shí)社會對于孩子們來說并不像家庭一樣溫暖和包容，孩子們需要逐漸適應(yīng)和融入社會。通過不溺愛，我們可以幫助孩子學(xué)會面對人際關(guān)系、解決沖突、接受失敗等社會生活中的問題。例如，父母不應(yīng)該過度保護(hù)孩子，當(dāng)他們遇到挫折和困難時(shí)，家長可以給予適度的幫助和支持，但是不解決問題或者頂替孩子的責(zé)任，讓孩子自己面對，并從中學(xué)會成長。
第四段：理由三。
不溺愛孩子可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。溺愛常常會限制孩子的思維和創(chuàng)新能力，使他們?nèi)狈Κ?dú)立思考的能力。不溺愛可以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。如何決策和處理問題，如何想象和解決問題，都需要孩子自己思考。例如，讓孩子參與日常生活的決策過程，聽取他們的意見和建議，鼓勵他們提出自己的想法和解決方案。通過這種方式，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
通過不溺愛孩子，我們可以幫助他們培養(yǎng)自立意識和責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)社會能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。當(dāng)然，在實(shí)踐中，父母還需根據(jù)孩子的實(shí)際情況來靈活運(yùn)用這些原則，并根據(jù)孩子的成長變化適時(shí)調(diào)整自己的方式。與此同時(shí)，我們也要明白，不溺愛并不意味著冷漠和忽視，父母仍應(yīng)該給予適度的關(guān)愛和支持。只有在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的成長才能全面發(fā)展，成為有責(zé)任心、自主能力和創(chuàng)造力的人。
溺愛孩子漫畫篇十
不溺愛孩子，一直是許多家長的教育追求。這種教育理念告訴我們，給予孩子適度的挫折和磨礪才能使其成長為自強(qiáng)不息的人。長期以來，我堅(jiān)持遵循這一原則，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深深感受到了不溺愛孩子的重要性，也體會到了它給我?guī)淼某删透泻涂鞓贰?/p>
首先，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我發(fā)現(xiàn)，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和獨(dú)立生活是他們成長過程中的重要一環(huán)。在孩子面臨困難時(shí)，我不會立刻插手解決問題，而是鼓勵他們自己思考和解決。通過這種方式，他們逐漸學(xué)會了自己處理各種情況，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立性。當(dāng)孩子成功地解決了問題，取得了進(jìn)步時(shí)，那份成就感就會讓他們更加深刻地體會到自己的價(jià)值，也更加有勇氣面對各種挑戰(zhàn)。
其次，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感方面，我注重讓他們明確自己的責(zé)任邊界，并適度給予責(zé)任。當(dāng)他們犯錯(cuò)或做出不理智的決定時(shí)，我會進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和批評，讓他們意識到錯(cuò)誤的后果，并從中吸取教訓(xùn)。這樣，他們就能逐漸形成責(zé)任感，懂得自己的行為會對自己和周圍人產(chǎn)生什么影響，從而更加理智地處理事情。而當(dāng)他們在責(zé)任范圍內(nèi)做出正確的決定時(shí)，那種自豪感會直接促使他們更加努力地追求更高的標(biāo)準(zhǔn)和更好的表現(xiàn)。
此外，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的合作意識。在孩子成長過程中，我注重培養(yǎng)他們的合作能力。通過給予孩子合適的任務(wù)和分工合作的機(jī)會，他們不僅能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且還能夠領(lǐng)悟到個(gè)人的價(jià)值與成就感。當(dāng)他們學(xué)會協(xié)調(diào)合作，提供幫助、接受幫助時(shí)，他們會深刻體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和重要性。這種感覺會激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和生活的熱情，以及追求成功的動力。
最后，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的自律能力。自律能力是人們成功的重要因素之一。我意識到，如果我們過分溺愛孩子，他們就會習(xí)慣于被人照顧和支持，缺乏自我約束和管控。因此，我會根據(jù)孩子的發(fā)展階段，適當(dāng)提高他們的自律要求，并對其進(jìn)行相應(yīng)的激勵和獎勵。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，按時(shí)完成任務(wù)和履行義務(wù)時(shí)，他們會有一種無與倫比的滿足感和成就感，這種感受會讓他們更加堅(jiān)定地遵循自己的理想和目標(biāo)。
總而言之，不溺愛孩子是一種正確的教育方式。在我看來，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、責(zé)任感、合作意識和自律能力。這種教育方式讓孩子在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠勇敢地迎接，更好地理解和把握人生的意義和目標(biāo)，為自己的未來奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。作為一名家長，我將繼續(xù)堅(jiān)持并傳承這種教育理念，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們成為自律、負(fù)責(zé)、有愛心的人。
溺愛孩子漫畫篇十一
盼星星，盼月亮，終于盼到了我們班值周了！帶上了值日生卡，我整個(gè)人都飄飄然的，暗中對自己說：“可以“無所顧忌”地走遍學(xué)校咯！
不到7：15分，我就懷著興奮的心情，在1樓舊教學(xué)樓巡邏?！袄怖怖病蔽乙贿吅咧枰贿呥~著歡快的腳步。突然，一把幼嫩的哭音從走廊傳來，我一聽，心想：“發(fā)生什么事了嗎？”便一溜煙似的跑向走廊。我湊過頭去看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)坐在地上放聲大哭的小女孩和一位滿臉愁容的婦女。我正想走過去問發(fā)生什么事，不料女孩突然拍打婦女的背，對她大喊：“都怪你，都怪媽媽沒幫我收拾好書包，我的語文書不見了！“只見那位媽媽皺著眉毛，焦急地說：”小玉，不要坐在地上了，都是媽媽不好，媽媽一會兒給你拿來，放學(xué)后再給你買娃娃好不？”小女孩這才破涕為笑。
驀地，我覺得很可怕，家長對孩子的溺愛逐漸養(yǎng)成了孩子?jì)煽v的性子，成為了孩子對家長的依賴。我拍了1下自己的額頭，重新巡邏。走著走著，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩沒戴?？?，就跑過去，彎下腰，親切地問他：“小朋友，你的?？?？”“在書包里?！薄澳钦埬隳贸鰜泶魃纤?，好不好？”這時(shí)，小男孩沒有回答我。而是轉(zhuǎn)過身向身后的老人說：“奶奶，把?？ńo我！”語氣中大有不敬，我禁不住說了她一句：“小朋友，老師沒教你要尊老愛幼嗎？”誰料，老奶奶一把推開我，說：“小孩子不懂事，你就不要嚇?biāo)?！”說完就拉著小男孩走了。
原本高興的心情頓時(shí)灰飛煙滅。文明禮儀不是要從小做起的嗎？如此溺愛孩子，會造成不好的影響，將來出到社會，你們難道還要處處護(hù)著他嗎，幫他做事嗎？溺愛就像一張蜘蛛網(wǎng)，把孩子困在其中，不可自拔；溺愛就像深不可測的迷宮，令孩子喪失善良的本性；溺愛就像一瓶毒藥，把祖國的花朵變得奄奄一息。
隨著科技的發(fā)展，物質(zhì)利誘越來越多，作為孩子的家長，應(yīng)該適時(shí)和孩子作輔導(dǎo)教育，不應(yīng)該把孩子更送進(jìn)溺愛的“黑洞”里。
值周已經(jīng)過去了，但我無時(shí)無刻地在想這兩件事，希望家長能夠覺醒，給予孩子正確的指導(dǎo)；希望祖國的花朵能夠在老師悉心的培育下，走出父母的溺愛，茁壯成長，成為國家的棟梁！
人世間有許多種愛，有熱愛，母愛，父愛，憐愛，
友愛，珍愛...。這些都是人們所想擁有的，但是有這。
么一種愛，是大家連想都不想想的，這就是溺愛。
一天，我在無意間，發(fā)現(xiàn)了一幅叫做溺愛的畫，畫。
上有著一個(gè)獨(dú)生子，正騎在父親的身上，父親擺成木馬。
的形狀，還在自己的手、腳下放了一個(gè)能使木馬擺動的。
圓木，那個(gè)孩子手里拿著鞭子，不斷地抽打著父親，而。
且還大叫著：“駕！駕！”看樣子非常的開心，他還在。
父親的嘴上按了一個(gè)馬韁，用手拽著，來回?fù)u擺，風(fēng)把。
他的頭發(fā)都吹直了。而父親的臉上缺露出了難堪的表情，
父親非常難受，但他還是讓他的孩子開心的玩耍，根本。
不顧自己的感受。這，就叫做溺愛。
記得有一次，我媽媽的朋友家里有一個(gè)獨(dú)生子，他。
非常的溺愛自己的兒子，他兒子的所有要求都去滿足他。
他的家還非常有錢，我管這個(gè)孩子叫弟弟。一天我們?nèi)ァ?/p>
上課，他說想去看電影，但是馬上就要上課了，阿姨就。
勸他說：“兒子，別去了，馬上就要上課了?！笨墒撬?/p>
說什么都不干，還和阿姨說：“不的，你要是不讓我去。
我就不好好上課了！”阿姨就答應(yīng)他了。在領(lǐng)他看電影。
的時(shí)候他還要東西“媽媽，我要吃的！”說著，他把小。
手指向冰淇淋，“那個(gè)冰淇淋要3.5元呢！這么貴咱們。
都能買2、3個(gè)呢！”但最后還是被弟弟“制服”了。電。
影看完了，還要和他去吃k.f.c。最后終于到了回家的。
時(shí)候，他又賴皮要打車回家，可是這是人民廣場要到綠。
園要15元多呢!
我是一個(gè)地地道道的漫畫的“忠實(shí)畫迷”。漫畫中那些幽默的畫面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫的原因之一，還有就是漫畫中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫，使我深有所觸。
漫畫的畫面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎？”小東滿懷怨氣地對爸爸說：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶！”“對不起，對不起啊，兒子，老爸不是故意的?！卑职质直傅恼f，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫錯(cuò)了字，我請你吃肯德基，怎么樣？”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！”小東說完就走出了家門。爸爸拿起筆，開始做了起來…….
不會吧？這不是真的吧？我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會變成衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說做搏擊長空的雄鷹了！
有一句話:少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年富則國富.從這句話中我們可以得知少年是祖國的花朵要國家強(qiáng)大起來就是靠這一朵朵花朵!而又怎樣培養(yǎng)這些花朵呢?靠的必然是愛,但這種愛卻不是有害無益的溺愛!
正如圖中所畫,雞媽媽為了保護(hù)這些雞寶寶不被鷹捉去而把她們遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.小雞們不禁異口同聲的說:"媽媽,您您別捂得那么嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)好不好,我們想看一看啥是鷹?"我不由得想:雞媽媽有沒有想過呢?這些雞寶寶長大后會怎么樣?不也要面對鷹?所以不能過分溺愛她們而應(yīng)該讓她們勇敢地去面對!
有一次無意中得知此事:有一個(gè)活潑可愛的小男孩在踢足球的過程中不小心摔倒了,劃破了皮.一位中國媽媽走過來心疼地說:"孩子我們回家,媽媽給你敷藥,下回別來踢了!"孩子乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭.而當(dāng)把這告訴一位美國媽媽時(shí),美國媽媽立即說:"應(yīng)該關(guān)心他并且告訴他防守的方法讓他下回不再犯同樣的錯(cuò)誤而不能像她一樣溺愛他!"從這兩位異國母親的不同反映中我們可以知道為什么中美兩國的經(jīng)濟(jì)程度有大差距!
讓我們向所有人說:"溺愛只能讓人弱不禁風(fēng),讓我們杜絕溺愛,歡迎嚴(yán)愛和關(guān)愛吧!"這樣我們的祖國也將不再弱不禁風(fēng)了!
就這樣小獵狗一再失去鍛煉的機(jī)會，一直生活在溫室里，對外面的環(huán)境一點(diǎn)都不適應(yīng)，遇上一點(diǎn)風(fēng)就能把它吹倒，沒有一點(diǎn)生活的自制力。過了幾年獵狗的父親和母親相繼去世，主人看小獵狗長的又肥又壯，肯定是一條好狗。誰知主人剛把它帶出狗屋來，迎面吹來一陣風(fēng)，狗撲騰一下摔倒在地，主人并沒有在意，他帶小獵狗來到獵場，讓它捕獵，今天動物們很多，在狗的面前跑來跑去，可是他一個(gè)也補(bǔ)不著。主人生氣了，知道它是一個(gè)沒有用的狗。把它給丟了。小獵狗因?yàn)闆]有鍛煉，體質(zhì)很差，補(bǔ)不道食物，被主人遺棄，最后看著滿地的食物，餓死了！
就這個(gè)故事告訴那些溺愛孩子的家長一個(gè)道理敲響一個(gè)警鐘吧！
溺愛孩子漫畫篇十二
溺愛孩子帶來的弊端眾所周知。過分的寵愛使得孩子缺乏面對挫折的能力，不懂得獨(dú)立解決問題，從而容易陷入依賴家長的局面。甚至有一些孩子長大后也無法融入社會，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，不能與人相處融洽。此外，溺愛還可能導(dǎo)致孩子的人格扭曲，變得自私、霸道、驕傲，無法與他人友好相處。
溺愛孩子在很大程度上是因?yàn)榧议L自身的問題。有的父母對孩子過度關(guān)注，缺乏自信和自我價(jià)值感，只有通過孩子的表現(xiàn)才能獲得滿足和自信；有的是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無法陪伴孩子，只有通過物質(zhì)的給予來安撫自己的內(nèi)心；還有一些父母，是因?yàn)樽约和陼r(shí)受到了虐待或者缺乏關(guān)愛，所以想通過對孩子的“溺愛”來彌補(bǔ)自己的心理缺失。
第四段：正確對待孩子的方法。
面對溺愛孩子的問題，我們應(yīng)該如何正確對待孩子呢？首先，要讓孩子懂得獨(dú)立解決問題，不要為他們包辦一切。其次，要給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境，通過關(guān)注和陪伴，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)心。同時(shí)，也要讓孩子懂得面對挫折和困難，讓他們發(fā)展自己的解決問題的能力。最后，我們也應(yīng)該認(rèn)識到自己的問題，不要把孩子當(dāng)做自己的依靠，而是盡可能讓孩子獨(dú)立自主地發(fā)展。
第五段：結(jié)尾。
總之，溺愛孩子是一件非常危險(xiǎn)的事情。過分的寵愛不僅會導(dǎo)致孩子的成長受挫，還會對孩子的一生造成深刻影響。作為家長，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個(gè)問題，幫助孩子健康成長。只有通過正確的方式，才能使孩子成為自信、獨(dú)立的人，走向成功的人生。
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