教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。編寫教案時(shí)可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)教學(xué)效果。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
人類的好朋友教案篇一
仔細(xì)地觀察圖片,發(fā)現(xiàn)其中隱藏的線索。
根據(jù)找到的線索,創(chuàng)編情節(jié)合理的故事,并用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:故事圖片若干,相關(guān)的字卡若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過在河邊玩水或游泳的`經(jīng)歷。
看圖猜一猜。教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說圖片上是什么地方、都有些什么人、他們發(fā)生了什么事。
操作實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳躍的襪子”――提供若干襪子和各種輔助材料(乒乓球、滾珠,泡沫塊、木塊、棍子等),讓幼兒想出可以讓襪子跳躍起來的方法。
排序講述。每人兩幅圖片,教師引導(dǎo)幼兒擺擺、看看,找出圖片中合理的故事線索和情節(jié),結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)看圖講述。
故事分享會(huì)。請(qǐng)部分幼兒上前看圖講述,其余幼兒仔細(xì)玲聽,比比誰(shuí)編排的故事更合理、情節(jié)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。
故事欣賞。教師展示多媒體教具,完整講述故事。
美術(shù)活動(dòng):折紙――青蛙蹦蹦跳。
體育游戲:“青蛙過河”。
情境滲透:
把圖卡放置到語(yǔ)言區(qū)域里供幼兒自由操作講述。
經(jīng)常讓幼兒欣賞一些風(fēng)趣幽默的故事或圖畫。
家庭滲透:
如有條件,家長(zhǎng)可以帶幼兒到河邊玩水或游泳;有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中有哪些物體是會(huì)跳躍的。
本活動(dòng)選擇的圖片富有生趣,也暗含“玄機(jī)”。在活動(dòng)中,教師通過操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“襪子跳起來了”的“玄機(jī)”,喚起幼兒講述的積極性。講述過程以“故事分享會(huì)”的形式展開,也為講述增添了趣味性,鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)其中的線索。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠想出讓襪子跳躍的多種方法。
活動(dòng)目標(biāo)
續(xù)編故事。幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容續(xù)編故事。
將畫面內(nèi)容制作成電腦課件,讓幼兒觀看。
在語(yǔ)言區(qū)投放一些適合幼兒閱讀的、關(guān)于邏輯推理方面的書籍。
活動(dòng)目標(biāo)人類的好朋友――青蛙。
注意事項(xiàng)
注意引導(dǎo)幼兒從多方面思考襪子跳起來的原因,鼓勵(lì)幼兒較有創(chuàng)意的想法。
引導(dǎo)幼兒有中心、有順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行講述。
人類的好朋友教案篇二
1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3.了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
二、了解。
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)。
2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的好朋友教案篇三
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
二、了解。
1、了解動(dòng)物的特征你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的'樣子。)。
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的好朋友教案篇四
------浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈碩文。
一、設(shè)計(jì)意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中,綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹,使整個(gè)校園滿目翠綠,到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時(shí),更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.認(rèn)識(shí)形形色色的樹,知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
2.走近樹,增進(jìn)對(duì)樹的了解與認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3.掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
能力:
1.初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
3.發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本,保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度:
1.通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2.通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3.過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和研究,激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
4.在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。
5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問題、解決問題,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集樹的圖片、資料,以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2.通過調(diào)查,了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3.通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑,了解樹對(duì)人類生活的影響。
4.制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5.尋找贊美樹的文章、詩(shī)歌、歌曲等。
四、活動(dòng)過程:
主題活動(dòng)一:“樹與人類”課本劇表演。
1.課前收集樹的圖片、資料,以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
3.學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4.學(xué)生交流匯報(bào)后,教師小結(jié)。
5.學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一場(chǎng)景:人類毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺護(hù)綠……(鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演)。
6.學(xué)生上臺(tái)表演后,教師評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”,并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
主題活動(dòng)二:“和樹交朋友”小課題研究。
1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園,認(rèn)識(shí)校園中的50余種樹。
2.讓學(xué)生和樹“親密接觸”,觀察樹的特點(diǎn),比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3.通過去圖書館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料,了解樹的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類的幫助等。
4.憑借收集的資料,自由組合成課題研究小組(2至5人),確定一主題,進(jìn)行深入調(diào)查研究后,完成課題研究報(bào)告。
5.在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。
主題活動(dòng)三:“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實(shí)踐活動(dòng)。
1.每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。
2.每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例:認(rèn)養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時(shí)間--------。
這棵----------光榮地生長(zhǎng)在---------------。
3.作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)者,每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。(說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹的描述時(shí),還要對(duì)樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
4.兩天后,舉行掛卡儀式。
(1)每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后,懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”(自己設(shè)計(jì)的除外)。
(2)欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。
(3)學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間,如果在社區(qū),可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。
5.正式認(rèn)養(yǎng)后,要求學(xué)生對(duì)這棵樹加倍呵護(hù),觀察它在不同季節(jié)的變化,定時(shí)寫成觀察日記,在班中交流。
主題活動(dòng)四:樹葉實(shí)驗(yàn)室。
1.課前學(xué)生收集各種樹葉,準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2.課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。
3.各自為收集來的樹葉分類。
4.全班交流:你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類?(可按樹葉的形狀、大小、顏色等)。
5.討論保存樹葉的方法(教師可適當(dāng)提供一些方法)。
6.每個(gè)小組選擇一種方法對(duì)樹葉加工、再利用(可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本……)。
注:保存樹葉和制作樹葉書簽、標(biāo)本等方法見后“拓展資料”
主題活動(dòng)五:再生樹。
1.四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類型的樹木的葉子、芽和果實(shí)中的種子核和果實(shí)。
2.課堂上在展示板上制作“再生樹”(用牛皮紙做樹干,將收集到的真實(shí)的樹葉、果實(shí)作為樣本)。
3.為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標(biāo)簽。(標(biāo)簽上注明這棵樹的名稱和制作單位)。
4.各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動(dòng)六:詩(shī)之樹。
1.選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進(jìn)行集體加工,貼在墻報(bào)上。
2.將全班同學(xué)的每次活動(dòng)的成果“掛”在樹上,使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實(shí)。
3.尋找贊美樹的文章、詩(shī)歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩(shī)朗誦等形式,舉行“詩(shī)之樹”音樂會(huì)。
五、拓展資料。
1.樹葉的保存注意事項(xiàng):
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中,也可存放在通風(fēng)干燥處,避免蟲蛀、霉變。
2.樹葉標(biāo)本的制作方法:
(1)壓制法準(zhǔn)備一木制標(biāo)本夾,壓制時(shí)要將標(biāo)本的首尾不時(shí)調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本迅速干燥和保存固有的顏色,大約在壓制的第二天或第三天后,每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后,用針線裝釘在一張比較堅(jiān)韌的白紙上,并在右下角貼上標(biāo)簽,然后裝入標(biāo)本柜內(nèi),并放些樟腦以防蟲蛀。
(2)浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶?jī)?nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法:
葉肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱,它會(huì)腐爛得更快。葉脈比較堅(jiān)韌,不容易被腐蝕。因此,可以將一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料:燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程:
1.把約100毫升水倒入燒杯,在水中加入4克氫氧化鈉,把燒杯擱在石棉網(wǎng)上,用酒精燈加熱,煮沸溶液。
2.把樹葉浸沒在溶液中,繼續(xù)加熱15分鐘左右,用鑷子輕輕攪動(dòng),使葉肉分離,腐蝕均勻。
3.當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時(shí),用鑷子取出葉片,放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4.從清水里取出葉片,放在玻璃上,用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面,刷去葉片的柔軟部分,露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時(shí),使它們變成純白色,再取出葉片,用清水洗凈,瀝去水滴。
5.葉脈片放在舊書或舊報(bào)紙里壓干。
6.取出壓平的葉脈片,待葉脈干透后,用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料,稍干后再壓平。
7.取出涂上顏料的葉脈片,在它的葉柄上系一條彩色絲線,就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸:
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外,還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時(shí),燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上,如直接加熱,燒杯由于受熱不勻會(huì)引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中,以便下次再用,一般藥液可循環(huán)使用4~5次。
4、如加工處理的葉子過多,可換大燒杯,水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
q
上篇文章:《設(shè)計(jì)新型汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。
『關(guān)閉窗口』。
人類的好朋友教案篇五
去年九月,我們的新校舍――嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中,綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹,使整個(gè)校園滿目翠綠,到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時(shí),更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友――樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.認(rèn)識(shí)形形色色的樹,知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
2.走近樹,增進(jìn)對(duì)樹的了解與認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3.掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的`基本方法。
能力:
1.初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
3.發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本,保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度:
1.通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2.通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3.過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和研究,激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
4.在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。
5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問題、解決問題,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集樹的圖片、資料,以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2.通過調(diào)查,了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3.通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑,了解樹對(duì)人類生活的影響。
4.制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5.尋找贊美樹的文章、詩(shī)歌、歌曲等。
四、活動(dòng)過程:
主題活動(dòng)一:“樹與人類”課本劇表演。
1.課前收集樹的圖片、資料,以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
3.學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4.學(xué)生交流匯報(bào)后,教師小結(jié)。
5.學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一?
1.每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。
2.每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例:認(rèn)養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時(shí)間--------。
這棵----------光榮地生長(zhǎng)在---------------。
3.作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)者,每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。(說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹的描述時(shí),還要對(duì)樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
4.兩天后,舉行掛卡儀式。
(1)每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后,懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”(自己設(shè)計(jì)的除外)。
(2)欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。
(3)學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間,如果在社區(qū),可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。
5.正式認(rèn)養(yǎng)后,要求學(xué)生對(duì)這棵樹加倍呵護(hù),觀察它在不同季節(jié)的變化,定時(shí)寫成觀察日記,在班中交流。
主題活動(dòng)四:樹葉實(shí)驗(yàn)室。
1.課前學(xué)生收集各種樹葉,準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2.課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。
3.各自為收集來的樹葉分類。
人類的好朋友教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2、說明文的層次結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)法。
講授法。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。
四、教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
了解作者,通讀課文了解大意,給課文分段,寫出段落大意。重點(diǎn)分析第一小段。
二、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
從說明文的閱讀要點(diǎn)入手,分析怎樣閱讀說明文,從而導(dǎo)入新課。
(二)介紹作者語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘。
(三)檢查預(yù)習(xí)題第三條。
查詞典,大體辨析下面各組詞。
意圖組合障礙倚賴。
意念連綴阻礙依賴。
意思組成。
意義。
(四)通讀課文完成下列題目。
1、這三件事兒都是極不平常的,都是使人類不同于別的高等動(dòng)物的。
------------。(特征,特征之一)。
2、。一句話,人類語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的-----------,表達(dá)變化無窮的---------。
3、人類語(yǔ)言采用--------作為手段,而不采用手勢(shì)或圖畫,也不是偶然的。
(五)用一句話歸納三小段的大意。
第一段:強(qiáng)調(diào)人類的語(yǔ)言是使人類不同于別的高等動(dòng)物的特征之一。
第二段:說明人類語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語(yǔ)音,表達(dá)變化無窮的意義。
第三段:說明人類語(yǔ)言采用聲音作為手段,而不采用手勢(shì)或圖畫,也不是偶然的。
(六)師生共同閱讀第一小段。
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀第一小段。
2、找出本段的重點(diǎn)句子。
3、一小段共有幾句話,可分幾個(gè)層。
4、第一句話和第二句話是什么關(guān)系?如何理解“好象”“稀松”“可是”“實(shí)在”?
5、第三句話到第七句話是什么關(guān)系?采用什么說明方法?
6、為什么先比吃飯、走路,后比說話?
7、討論讀中提示。
8、總結(jié)這一小段。
(七)小結(jié)本課內(nèi)容。
(八)作業(yè)。
1、整理課堂筆記。
2、預(yù)習(xí)第二小段。
板書設(shè)計(jì)。
人高等動(dòng)物。
1、人類會(huì)燒熟了吃1、別的動(dòng)物都吃生的。
2、人類直起身子來用兩2、別的動(dòng)物讓身體跟地。
條腿走路,把上肢解面平行,有幾條腿使幾條腿。
放出來干別的、更重。
要的活兒。
3、人類的嘴除了吃東西3、別的動(dòng)物的嘴只會(huì)吃東西。
還會(huì)說話。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)第二小段,討論有關(guān)練習(xí)。理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
檢查作業(yè)。
二、師生共同分析第二小段。
1、指名朗讀這一小段。
2、用一句話歸納人類語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、給這一小段分層次。
第一層:敘述作者對(duì)兩句的認(rèn)識(shí)過程。
第二層;通過對(duì)比,分析這兩句話的'說法。
第三層:從語(yǔ)音和語(yǔ)義兩個(gè)方面分析人類語(yǔ)言能“隨機(jī)應(yīng)變”的原因。
4、討論第一層次。
思考這兩句錯(cuò)在哪里?與下文有什么關(guān)系?
5、討論第二層次。
通過鸚鵡、猩猩和人進(jìn)行比較,說明了什么?
討論這一層次與下文有什么關(guān)系?
討論讀中指示。
6、分析第三層次。
(1)這一部分是什么結(jié)構(gòu)?
(2)第8、9兩句從什么角度分析人類語(yǔ)言的特點(diǎn)?
(3)第10句總結(jié)特點(diǎn)。
(4)體會(huì)第11句的作用。
7、討論這一小段中幾處括號(hào)的作用。
8、討論讀中指示。
9、小結(jié)這一小段。
三、揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
1、其實(shí)這三件事兒都是極不平常的,都是使人類不同于別的高等動(dòng)物的特征。
(為什么要加上“別的”二字?)。
2、只有人類直起身子來用兩條腿走路,把上肢解放出來干別的、更重要的活兒。
(“上肢”改成“手”行不行?為什么?)。
3、至于猩猩,根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果,它們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)言,可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語(yǔ)言。
(“極其有限的一點(diǎn)”對(duì)“符號(hào)語(yǔ)言”起了什么作用?)。
本人意圖。
4、形成無數(shù)的“意念”
表達(dá)各種復(fù)雜的意思。
表達(dá)變化無窮的意義。
(“意圖”與“意念”有什么區(qū)別?“意思”與“意義”有什么差異?)。
五、討論思考和練習(xí)第二條:
閱讀第2段,想想為什么先說鸚鵡、猩猩的所謂“語(yǔ)言”,為什么從大師兄的作文說起。
六、小結(jié)本課。
七、作業(yè)。
1、整理課堂筆記。
2、預(yù)習(xí)第二小段。
板書設(shè)計(jì)。
人類語(yǔ)言的本質(zhì)特點(diǎn)。
內(nèi)部結(jié)構(gòu):音素--音節(jié)--多音節(jié)。
連綴組合。
(一方面……又……再……)變化無窮。
“隨機(jī)應(yīng)變”表達(dá)功能:無數(shù)意念,配以語(yǔ)音,綜合運(yùn)用(一句話)。
(另一方面……又……然后……)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
研讀第三小段;體會(huì)說明文的結(jié)構(gòu)的層次;總結(jié)全文。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
檢查作業(yè)。
二、師生共同分析第三小段。
1、齊讀這一小段。
2、思考這一小段可分幾個(gè)層次?
第一層:指名中心句。
第二層:說明為什么語(yǔ)言用聲音作為手段?
第三層:總結(jié)歸納全文。
3、分析第二層次。
4、思考作者從哪幾個(gè)方面把聲音與形象進(jìn)行比較?
聲音的優(yōu)點(diǎn)是:a白天和黑夜都能發(fā)揮作用,且不受阻礙;
b聲音的有效距離大。
c聲音可以把手解放出來。
d聲音的速度快。
聲音的缺點(diǎn)是:沒有穩(wěn)定性和持久性。
形象的優(yōu)、缺點(diǎn)是什么?
5、分析最后一句的作用。
a在本段中的作用是什么?
b在全文中的作用是什么?
6、本文三段都運(yùn)用了比較說明的方法。說說運(yùn)用這些方法對(duì)具體說明人類語(yǔ)言的特點(diǎn)有什么作用。
7、討論文中的讀中提示。
三、聯(lián)系全文,分析說明文的層次結(jié)構(gòu)。
四、觀全文,說說三段之間有什么聯(lián)系。
五、結(jié)全文的寫作特點(diǎn)。
1、層次清楚,有條不紊的說明。
2、語(yǔ)言特點(diǎn)。
六、呂叔湘先生曾批評(píng)下面一些語(yǔ)句不夠準(zhǔn)確,你能看出毛病來嗎?
1、7月底到8月中旬的非洲,陽(yáng)光燦爛,繁花似錦……。
七、歸納總結(jié)全文的中心思想。
八、布置作業(yè)。
1、預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
作者郵箱:wtuzi@。
人類的好朋友教案篇七
1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。
3、結(jié)合幼兒生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的.語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
光盤、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
律動(dòng)入場(chǎng),談話導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。
(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作,欣賞a段音樂。
1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,同伴分享。
3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。
猜謎引入:闊嘴巴呱呱叫,會(huì)游泳會(huì)跳高,不吃米不吃草,我們莊稼它來保。
1、觀看視頻,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動(dòng)作。
2、欣賞b段音樂,幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。
3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。
(3)創(chuàng)編表演。
幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙,聽音樂進(jìn)行表演。
三、擴(kuò)展活動(dòng).
結(jié)合幼兒的生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽音樂做律動(dòng)退場(chǎng)。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
人類的好朋友教案篇八
1、利用給出的大量信息,讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用乘除法,熟練掌握乘除法運(yùn)算,引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)問題意識(shí)。
2、通過師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動(dòng)性和積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興起和愛護(hù)動(dòng)物的情感。
通過觀察,進(jìn)一步熟練掌握乘除法運(yùn)算,引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和問題意識(shí)。
從統(tǒng)計(jì)的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)問題意識(shí)。
掛圖。
觀察法。
1、請(qǐng)學(xué)生觀察教材第94頁(yè)“野生動(dòng)物園”圖。
2、引導(dǎo)在小組內(nèi)討論,盡可能多地提出問題:從圖中,
你能提出哪些乘除法問題或猜測(cè)的問題?(學(xué)生提出問題,教師板書)。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生提出的每個(gè)問題,并要求學(xué)生列出每個(gè)問題的算式和結(jié)果,再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上進(jìn)行運(yùn)算。
4、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案,同時(shí)指出正確答案。
5、要求學(xué)生列出統(tǒng)計(jì)表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。
1、出示教材第95頁(yè)這幅小山的幻燈片。
2、提問:圖上畫有什么?
3、給出一定的時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖提出更多的問題,
同時(shí)教師在黑板上寫出學(xué)生提出的問題。
4、請(qǐng)學(xué)生上黑板解答這些問題,教師進(jìn)行評(píng)講,表?yè)P(yáng)學(xué)生的答案。
5、繼續(xù)引導(dǎo)提問:這幾幅畫各是從什么位置看到的.?
6、接著教師布置隨堂練習(xí)。
(1)一只信鴿一天送6封信,5天能送幾封信?
(2)小明和小花為小鳥做房子,每只房子?。吨恍▲B,
一共有48只小鳥,他們要為小鳥做幾所房子?
7、簡(jiǎn)要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)去解決許多生活中的實(shí)際問題,在今后的日常學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們還可以多做相關(guān)知識(shí)的練習(xí),將我們?cè)谡n堂上所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中。
一、看誰(shuí)提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的?
人類的好朋友教案篇九
以簡(jiǎn)單直接的談話進(jìn)入主題,與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開啟對(duì)動(dòng)物與人類之間的關(guān)系的了解,幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助,談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助,從而深入了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。
調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類的幫助的故事,可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)仿生學(xué)的利用,幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā),引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察、積極思考即可。
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存,友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的`感情,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):通過故事了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系,從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
1.誰(shuí)是人類的好朋友。
動(dòng)物與人類的故事。
――動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友,它們身上發(fā)生著
很多有趣的故事,那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
2.狗的故事
說說狗對(duì)人們的幫助。
――狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。)
――狗與主人之間發(fā)生了什么事?
――狗不僅幫助了主人,還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類是好朋友。我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
――你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述,如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
3.交流與補(bǔ)充;動(dòng)物仿生學(xué)。
――人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子,直升機(jī)模仿蜻蜓,船槳模仿|魚緒,雷達(dá)模仿蝙蝠等。)
教師小結(jié):原來,動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助,動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢!因此,我們和動(dòng)物朋友相親相愛地生活在地球這個(gè)大家庭!
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛之心。
2.根據(jù)幼兒的興趣,尋找并介紹一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子,激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)提示
的情感,真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類不僅互相幫助、互相依存,更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
2.活動(dòng)中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握,張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過,稍作了解即可;也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
人類的好朋友教案篇十
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中,能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙的外形特征、生活習(xí)性和生長(zhǎng)過程。
2.了解兩棲動(dòng)物獨(dú)特的生活習(xí)性,知道一些兩棲動(dòng)物的名稱,感受兩棲動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)我對(duì)教材的理解,我以為教材重點(diǎn)是幫助幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習(xí)性和生長(zhǎng)過程的知識(shí)。
教材難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)排列青蛙生長(zhǎng)過程。知道一些兩棲動(dòng)物的名稱,感受兩棲動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三部分。
第一部分。
采用謎語(yǔ)引出課題,引起幼兒思考,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分。
1.讓幼兒以小記者的身份進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室采訪,充分體現(xiàn)幼兒主體性。
2.采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切,教師進(jìn)行總結(jié),體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。
3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它,用題紙做練習(xí),進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。
第三部分。
教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動(dòng)來體現(xiàn)保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)青蛙。
四、活動(dòng)方法的選用:
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中,能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
五、總結(jié):
從整節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我緊緊圍繞新綱要的思想,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),形成合作探究式的師生互動(dòng),使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動(dòng)作,音樂一停,老師問:誰(shuí)是木頭人?小朋友回答:我是木頭人,同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng),老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲:我最愛運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,重點(diǎn)是通過讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴,不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢?我們?cè)谏钪谐3?梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖,好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人,這樣是非常危險(xiǎn)的,教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié),目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也可以大家相互交流一下,看看別人都了解了什么,這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
新綱要告訴我們:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候,我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力,增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),于是我想到“競(jìng)賽”。大家請(qǐng)看,這是教室場(chǎng)地的示意圖,中間的五個(gè)小圓圈是競(jìng)賽點(diǎn),里面分別寫上“我、最、愛、運(yùn)、動(dòng)”五個(gè)字,外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開始,小朋友和老師一起站在大圈上,聽音樂逆時(shí)針向前跑,音樂一停,教師問:誰(shuí)最愛運(yùn)動(dòng),幼兒一邊回答:我最愛運(yùn)動(dòng),一邊去搶占五個(gè)圈,每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型,而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每一輪的優(yōu)勝者,到最后一起進(jìn)行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象,甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情,這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì),努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的,但安全也是非常重要的,那這時(shí)就需要老師的`引導(dǎo)了,我新綱要中看到這樣一句話:教師要尊重幼兒主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說:“你們要注意,不要撞到別人”諸如此類的話,我會(huì)用一個(gè)提問來引導(dǎo)幼兒思考,“剛才有個(gè)小朋友告訴我,在占圓圈時(shí),他被別人撞了一下,可疼了,這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件,我也會(huì)用一個(gè)問題來引導(dǎo)孩子:“小朋友們,在剛才游戲的時(shí)候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?”小朋友都會(huì)說沒有,那這時(shí)我就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣來提問:你們真棒,這么多人都沒有撞到,那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式,幼兒會(huì)更愿意積極的思考,來解答老師的總是,而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全,不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。
游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的,特別是在老師提出一個(gè)以前沒有過的比較高的要求的時(shí)候,就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求,幼兒努力后要及時(shí)給予肯定,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì),而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說:增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵(lì)幼兒兩人合作來共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單,其實(shí)其中有許多方面,如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲,再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型,這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要,孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美,而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型,如果大家覺得他們擺得好,就用掌聲來鼓勵(lì)他們,這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作,還可以嘗試三人或多人合作,于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”,這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛的游戲,而且它的伸縮性較大,教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié),“小朋友們,你們喜歡和同伴一起玩嗎?”孩子們當(dāng)然會(huì)說喜歡,這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友,玩一遍后,再提出要找三個(gè)好朋友的要求,然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加,但孩子依然會(huì)樂此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動(dòng)中,我在體育活動(dòng)中加入了音樂的元素,這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快,使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的快樂體驗(yàn)。一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了,它留我們的思考并沒有結(jié)束,我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂并成功的體驗(yàn),謝謝大家。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
人類的好朋友教案篇十一
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物,發(fā)展跳躍能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。
活動(dòng)過程。
1.復(fù)習(xí)引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)。
(2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2~3遍。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲,教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子,蟲子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用,最后比比看誰(shuí)捉的蟲子多。
玩一會(huì)兒后,坐下來休息評(píng)比,捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵,可反復(fù)游戲2~3次。
4.整理評(píng)價(jià)。
整理成四路縱隊(duì),做放松練習(xí),最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)游戲的特點(diǎn),以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣,在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木?。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
人類的好朋友教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園錄像,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
三、活動(dòng)流程:欣賞--了解--表演(一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)(二)了解1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的'樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
--我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的好朋友教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮碚乙槐榕笥?,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???
還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)
四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
人類的好朋友教案篇十四
今天下了一場(chǎng)雨,以前,我從來不覺得下雨有什么特別呢?今天,我也不再是這么認(rèn)為的,我細(xì)心地觀察了一回,有了新的發(fā)現(xiàn)呢!
下午,我在公園散步。仰望了一下天空,看見蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我:“請(qǐng)注意,等一下有一場(chǎng)雨。”我心想:不可能,天氣晴朗著呢!我還沒有玩夠呢!
走著走著,我在地上看見成群的螞蟻在搬家,螞蟻好像在說:“我在搬家呢,等一下有一場(chǎng)雨。你趕快回家吧!“我想:不可能吧。陽(yáng)光正好呀!
我來到池塘看見小魚正游出水面,我奇怪了:小魚你不是應(yīng)該在水里嗎?小魚好像說:“等一下要下雨,水里太悶了,我出來透透氣。你不回去嗎?別等一下被淋濕了?!闭娴囊掠陠??我半信半疑。
正在我猶豫著要不要回家,突然想起了轟隆隆的聲音,下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里,不然就要被淋成“落湯雞”了。
我也明白了:原來蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚透出水面,就是預(yù)示著天要下雨。它們真不愧是!動(dòng)物世界真奇妙!
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人類的好朋友教案篇十五
結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。
2、探索樹林的秘密。
提問:
a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。
(2)用提問的方式,助幼兒理解散文詩(shī)。
提問:
a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
1、樹真好,他能擋住什么?
2、樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)
(2)放配樂散文詩(shī)《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧!)延伸活動(dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析:
在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語(yǔ)言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。
人類的好朋友教案篇十六
狗又叫犬。早在一萬(wàn)年前,我們?nèi)祟惖淖嫦染蛯⒁恍├怯?xùn)化成了狗,使它成為人類的好朋友。狗會(huì)游泳,跑的快,視覺、聽覺、嗅覺都非常好,是非常聰明的動(dòng)物。
導(dǎo)盲犬是為視力有障礙的人提供出行和家務(wù)服務(wù)的狗。它們都是經(jīng)過精心挑選和嚴(yán)格訓(xùn)練過的,聰明,能獨(dú)立思考、行動(dòng)。
牧羊犬的奔跑速度快,耐力也非常強(qiáng),可以幫助牧民放牧羊群,防御狼的攻擊。牧羊犬責(zé)任心強(qiáng),聰明活潑,容易馴服,對(duì)主人十分忠誠(chéng)。
狗的視覺發(fā)達(dá),機(jī)警有耐性,反應(yīng)迅速,奔跑速度快,喜歡追趕獵物。人類將它訓(xùn)練為狩獵犬,幫助主人狩獵。
救護(hù)犬不僅嗅覺靈敏,體力也很好,能長(zhǎng)時(shí)間在野外搜尋目標(biāo),幫助在野外迷路受困的人活遇險(xiǎn)的人脫險(xiǎn)。
有些狗的外形小巧,漂亮可愛,溫順忠誠(chéng)。深受人們的喜愛,常常被當(dāng)成寵物養(yǎng)在人的家里。
狗還有保護(hù)自己領(lǐng)地的天性,決不允許“外人”侵犯,一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人進(jìn)門,就會(huì)狂吠不止,所以試人人看家護(hù)院的好“衛(wèi)士”。
人類的好朋友教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。
1、借助輪廓,尋找線索。
老師點(diǎn)擊ppt:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動(dòng)物?
教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,看起來像......
2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知:斑點(diǎn)狗、北極熊、小魚......
小結(jié):雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動(dòng)物們就被我們找到了!
1、師:小動(dòng)物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你們,我這里也有些照片,他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!
師點(diǎn)擊ppt,出示一組四張照片,問:看一看,你最喜歡哪一張,說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn))
(人物有前后、有正臉、側(cè)臉,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,他們有什么不一樣的地方嗎?
幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....
教師追問:你覺得他在干嘛?他的心情怎樣?
1、集體創(chuàng)作。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā))
邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測(cè),把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。
幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時(shí)間10分鐘。
五、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師:哇,大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰(shuí)藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)?誰(shuí)愿意來介紹一下他藏的是誰(shuí)。
師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時(shí)光,讓我們一起和后面的客人老師說再見吧!
人類的好朋友教案篇十八
有你可愛的摸樣。
你的一雙烏黑,水汪汪的大眼睛,
忽閃忽閃,是那樣的可愛。
你看起來十分笨重,
但身手卻是如此的敏捷。
你的舞姿又是那樣的優(yōu)美,
各種技藝保表演生動(dòng)、活潑。
你是海上的救生員,
當(dāng)人們下海落難時(shí),
你就勇敢把他救起。
你“見義勇為”的精神值得我們學(xué)習(xí)!
你卻又是如此善良,
從不采取報(bào)復(fù)行為。
你的腦子又是那樣聰明,
能夠聽懂人類的語(yǔ)言。
你又是那樣的勇敢,
潛入海底充當(dāng)偵察兵。
你甚至充當(dāng)“敢死隊(duì)”,
攜帶炸藥沖擊敵艦。
你的團(tuán)隊(duì)精神,
是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的榜樣。
人類的好朋友教案篇十九
1.通過對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
1.活動(dòng)的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
對(duì),他們一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對(duì)反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語(yǔ)。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,說出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。
游戲一,教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。
游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
人類的好朋友教案篇二十
書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動(dòng)聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識(shí),都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們?cè)跁暮Q罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會(huì)神的樣子,當(dāng)然,也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對(duì)話的過程中喜愛書,和書交朋友。
2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對(duì)閱讀的興趣,及對(duì)文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”
家長(zhǎng)參與:聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購(gòu)書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。
幼兒園與社區(qū)資源利用:參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
2、幼兒初步了解圖書的作用討論:你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。
活動(dòng)延伸:
1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動(dòng)目標(biāo):1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見,對(duì)數(shù)字有敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過程:
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用提問:你在哪里找到數(shù)字的?這些數(shù)字有什么用?
4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
活動(dòng)過程:
1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法
(1)出示單幅單頁(yè)圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底
(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
(2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好
(3)制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
(4)裝訂成冊(cè),寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。
歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(cè)(封底用白紙)
4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過程:
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論:如何保護(hù)眼睛定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢(shì)不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長(zhǎng)時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿2挥门K手揉眼睛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯:湊熱鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、手偶
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對(duì)話
2、教師操作手偶,朗誦兒歌
提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适拢f說喜歡故事里的誰(shuí),不喜歡誰(shuí),為什么?能用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸:將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動(dòng)七:參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們?cè)趫D書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動(dòng)形式:外出活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫(kù),觀察書庫(kù)里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。
(4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。
活動(dòng)延伸:
1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館
活動(dòng)過程:
2、幼兒給圖書分類,講述理由:
(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類
(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用完整的語(yǔ)句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)是怎么制作出來的?(把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。(1)寫書的寫,畫圖的畫(2)印刷工人印(3)裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。
4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考(2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ),用符號(hào)表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動(dòng)過程:
2、分組、制作遵守規(guī)則的'宣傳畫(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。(2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作(3)展示交流并講解規(guī)則(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種書簽若干(幼兒收集)
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。書法類、繪畫(人物、動(dòng)物、花卉……)紙制、木制的,粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、喜歡參與書展活動(dòng),能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷或召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹該活動(dòng)的意義和做法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
2、幼兒和家長(zhǎng)商量后,自愿報(bào)名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀(jì)念券”(請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)),確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
5、書展結(jié)束時(shí),清理圖書,對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ),教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)小結(jié)和反思:
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長(zhǎng)大了許多?!拔议L(zhǎng)大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí),覺得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識(shí)新伙伴,到參與活動(dòng),讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中,我們通過一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng),使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng),我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動(dòng)中,來了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng),而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時(shí)不再哭泣了,吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會(huì)對(duì)大人說“我長(zhǎng)大了,我會(huì)自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來反應(yīng),說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會(huì)更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!
人類的好朋友教案篇二十一
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象,仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備:課件 實(shí)物鎖和鑰匙
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對(duì)好朋友。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的'兒歌,請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。
然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l(shuí)是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,咱們也來當(dāng)個(gè)詩(shī)人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:
筷子對(duì)碗說:“我們是一對(duì)好朋友。”碗說“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
人類的好朋友教案篇二十二
今天下了一場(chǎng)雨,以前,我從來不覺得下雨有什么特別呢?今天,我也不再是這么認(rèn)為的,我細(xì)心地觀察了一回,有了新的發(fā)現(xiàn)呢!
下午,我在公園散步。仰望了一下天空,看見蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我:“請(qǐng)注意,等一下有一場(chǎng)雨?!蔽倚南耄翰豢赡埽鞖馇缋手?!我還沒有玩夠呢!
走著走著,我在地上看見成群的螞蟻在搬家,螞蟻好像在說:“我在搬家呢,等一下有一場(chǎng)雨。你趕快回家吧!“我想:不可能吧。陽(yáng)光正好呀!
我來到池塘看見小魚正游出水面,我奇怪了:小魚你不是應(yīng)該在水里嗎?小魚好像說:“等一下要下雨,水里太悶了,我出來透透氣。你不回去嗎?別等一下被淋濕了?!闭娴囊掠陠幔课野胄虐胍?。
正在我猶豫著要不要回家,突然想起了轟隆隆的聲音,下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里,不然就要被淋成“落湯雞”了。
我也明白了:原來蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚透出水面,就是預(yù)示著天要下雨。它們真不愧是人類的好朋友!動(dòng)物世界真奇妙!
人類的好朋友教案篇二十三
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂游戲,體驗(yàn)音樂的美感,
感受四分符點(diǎn)音符x.x
開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感,體會(huì)相互合作的快樂。
一、感受音高位子
(聽“七色光”音樂進(jìn)教室)
1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,花落知多少。)
請(qǐng)大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來感受一下。(5、3、1)
二、音樂游戲
1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友,現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺芤幌隆捌邆€(gè)小兄弟”也是好朋友,請(qǐng)七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲:感受時(shí)值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
(認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x、x )
三、學(xué)唱歌曲
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。
4.(先用球感受強(qiáng)弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢(shì)視唱)
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng):體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲:
全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
人類的好朋友教案篇二十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,判斷相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。
2.電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過程:
一.出示襪子,引起幼兒注意。
師:小朋友,看看這是誰(shuí)呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二、找襪子配對(duì)。
師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。
師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征)。
師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。
師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)。
四、教師講操作要求,幼兒開始操作。
要求:1、在操作的時(shí)候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。
五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:我們來看看小朋友們有沒有找對(duì)呢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
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