每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
王顧左右而言他閱讀答案 王顧左右而言他板書篇一
教學設計：龔侃 復旦初級中學
教學目標：積累文言詞匯，理解文章內容
理清邏輯關系，掌握委婉機智而又循循善誘的交流技巧
教學重點：積累文言詞匯，理解文章內容
教學難點：理清邏輯關系，掌握委婉機智而又循循善誘的交流技巧
教學流程：
一、 導入
1、雄辯的孟子，與孟子有關的成語。
2、“顧左右而言其他”字面意思為何?
二、 理清主干
1、這篇文章記錄了哪兩個人物的對話?他們的身份各是什么?
2、自讀課文，就有疑問的字句提出問題并解決。
3、孟子與齊宣王談話想要達到什么目的?孟子選擇宣講、談話、還是問答?
4、問答從哪三個問題展開?齊宣王分別是如何應答的?
三、 理解談話藝術
1、討論：孟子的問題妙在哪些方面?
a、問題中哪些是虛?哪些是實?
b、問虛的目的是什么?
c、問題的順序有什么妙處?
d、問的形式為何選用特殊疑問句?
2、齊宣王沒有回答孟子，孟子的目的達到了嗎?是不是應該追問呢?
3、歸納孟子談話藝術中值得借鑒之處。
4、模仿本段設計一段人物對話，要求具有層層推進，引人上鉤的效果。
四、 把握人物思考背景
1、通過這樣一則簡短的材料，你能從中了解孟子的政治主張嗎?
民為貴,社稷次之,君為輕
2、你如何評價齊宣王這個人物?當時的時代背景怎樣的?
3、根據時代和人物特點，結合對人物心理的合理想象，擴寫這個故事。
一、解釋詞語：
1、孟子謂齊宣王曰( )
2、有托其妻子于其友( )( )
3、而之楚游者( )
4、比其反也( )( )
5、則凍餒其妻子( )
6、棄之( )
7、士師不能治士( )
8、已之( )
9、王顧左右而言他( )
二、句子解釋：
1、有托其妻子于其友而之楚游者
2、士師不能治士，則如之何?
3、四境之內不治，則如之何?
4、 王顧左右而言他。
三、內容理解：
1、孟子提出了三個問題，分別從 、 、 三個角度設問，從中可以看出孟子是個 的人。
2、齊宣王在回答孟子的問題時，前后的變化是 ;變化的原因是
3、孟子發(fā)議論先從替朋友照料家眷的事說起，這種先從具體事例來說理的好處是
四、常識填空：
本文選自《 》一書，作者是 (朝代)的思想家 ，是繼孔子之后儒家學派的又一位大師。后人也因此把這一學派的思想稱之為“ ”之道。
一、文學常識
孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒人，政治家、思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被稱為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。其言論和行動的記載，保存在《孟子》一書中。
二、重點實詞：
1.有托其妻子于其友(托付) 2.比其反也(等到)
3.士師不能治士(專司一事的官員) 4.王顧左右而言他(環(huán)顧)
5.棄之(拋棄) 6.已之(止，這里指罷免)
三、一詞多義：之
1.作助詞：的
王之臣 四境之內不治
2.作動詞
有托其妻子于其友而之楚游者(到……去)
3.作代詞
1)棄之(他，代友人) 2)已之(他，代士師) 3)則如之何(他)
四、古今異義：
1.妻子：古義：妻子和孩子。今義：丈夫的配偶。
2.左右：古義：左右的侍從。今義：左和右兩方面。
五、通假字：
反：同“返”，回來。
六、成語積累:
顧左右而言他:比喻對方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對方交流時，有意離題，說到別的事情上去了。
七、重點句子翻譯：
1. 有托其妻子于其友而之楚游者。有一個將他的妻子和孩子托付給他的朋友后去楚國游歷的人。
2. 四境之內不治，則如之何?一個君王沒把國家治理得很好，那么對他怎么辦?
3. 王顧左右而言他。齊宣王環(huán)顧四周的大臣說起別的事了。
八、內容理解：
1.孟子這么說的目的是：孟子運用由小及大、由遠及近、層層推進的類比推理的方法，勸誡統(tǒng)治者要盡職盡責，治理好國家。
2.中心思想：孟子在與齊宣王的討論中巧妙地詰難對方，使齊宣王認識到把國家治理好是對自己對人民應付的責任，贊頌了孟子的機智和勇敢，反映了他心懷天下的民本、仁政思想。
3.啟示：我們在進行批評教育的時候，既要觀點正確，又要注意方式方法，有時間接的批評比直接的批評要有效得多。
九、人物形象：
孟子：機智勇敢，心懷天下的民本、仁政思想
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教學流程：
一、 導入
1、雄辯的孟子，與孟子有關的成語。
2、“顧左右而言其他”字面意思為何?
二、 理清主干
1、這篇文章記錄了哪兩個人物的對話?他們的身份各是什么?
2、自讀課文，就有疑問的字句提出問題并解決。
3、孟子與齊宣王談話想要達到什么目的?孟子選擇宣講、談話、還是問答?
4、問答從哪三個問題展開?齊宣王分別是如何應答的?
三、 理解談話藝術
1、討論：孟子的問題妙在哪些方面?
a、問題中哪些是虛?哪些是實?
b、問虛的目的是什么?
c、問題的順序有什么妙處?
d、問的形式為何選用特殊疑問句?
2、齊宣王沒有回答孟子，孟子的目的達到了嗎?是不是應該追問呢?
3、歸納孟子談話藝術中值得借鑒之處。
4、模仿本段設計一段人物對話，要求具有層層推進，引人上鉤的效果。
四、 把握人物思考背景
1、通過這樣一則簡短的材料，你能從中了解孟子的政治主張嗎?
民為貴,社稷次之,君為輕
2、你如何評價齊宣王這個人物?當時的時代背景怎樣的?
3、根據時代和人物特點，結合對人物心理的合理想象，擴寫這個故事。
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一、解釋詞語：
1、孟子謂齊宣王曰( )
2、有托其妻子于其友( )( )
3、而之楚游者( )
4、比其反也( )( )
5、則凍餒其妻子( )
6、棄之( )
7、士師不能治士( )
8、已之( )
9、王顧左右而言他( )
二、句子解釋：
1、有托其妻子于其友而之楚游者
2、士師不能治士，則如之何?
3、四境之內不治，則如之何?
4、 王顧左右而言他。
三、內容理解：
1、孟子提出了三個問題，分別從 、 、 三個角度設問，從中可以看出孟子是個 的人。
2、齊宣王在回答孟子的問題時，前后的變化是 ;變化的原因是
3、孟子發(fā)議論先從替朋友照料家眷的事說起，這種先從具體事例來說理的好處是
四、常識填空：
本文選自《 》一書，作者是 (朝代)的思想家 ，是繼孔子之后儒家學派的又一位大師。后人也因此把這一學派的思想稱之為“ ”之道。
